创造幸福主题班会文档2篇
Create happiness theme class meeting document
编订：JinTai College
创造幸福主题班会文档2篇
小泰温馨提示：策划书是对某个未来的活动或者事件进行策划，是目标规划的文字书及实现目标的指路灯。撰写策划书就是用现有的知识开发想象力，在可以得到的资源的现实中最可能最快的达到目标。本文档根据不同类型策划书的书写内容要求展开，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】
1、篇章1：创造幸福主题班会文档
2、篇章2：创造幸福主题班会文档
篇章1:创造幸福主题班会文档
一、活动背景
面对高三学生特殊的时期，许多同学也不同程度地遇到诸多的痛苦，但是这当中也的确有许多的同学从这困境当中走了出来。基于此，希望通过这节活动课让更多的学生能够明确目前我们就在创造幸福，也许目前这个幸福的感觉还没有体会到，而且这个过程漫长而艰苦。但是幸福就在不远的将来。反过来，生活幸福，学习才会高效。
二、活动目标：
懂得将周遭的事物培育成幸福，并且实际去做一些事情让自己和大家都幸福起来的。把获得幸福成为一种习惯、一种常态。不只是快乐幸福一节课，而是幸福一生。
三、设计思路：
人人都有追求幸福愿望，也常常悲叹幸福离自己越来越远，其实根本原因是人们缺失的不是幸福，而是感悟幸福的心，甚至是缺失感悟幸福的能力。不是说只是度过一节快乐的活动课，而是在忙碌中停下来，思考一些关键词，为了更好的创造幸福。
四、活动方法：
教师引导、学生作品展示、发言、讨论。
五、活动准备：
1课前同学写作文：“创造幸福”
2“当我拾起这一片落叶时”：（学生自己捡拾一片落叶，粘贴在一张纸上，并且写下点滴的思绪。）
六、课堂活动过程：
（一）先做一个心理臆测：一碗葡萄同学们是先吃最好的还是先吃最坏的?
有一种解释说：先吃最好的葡萄，他吃到的永远是碗里最好的葡萄，是乐观者;先吃最差的，他吃到的永远是碗里最差的葡萄，是悲观者。你是否同意这个说法?（学生发言）（这部分一定会有一些学生的发言会很精彩，积极引导思考什么是真正的并且是长久的幸福。）
（二）、用幻灯片展示一些学生对幸福的理解。（学生自己来读）
? 简单就是幸福。（安冰冰）
? 细微处发现，平凡中体味。（赵黎明）
? 心灵得到满足，自然幸福就会来到我们身边。（俞鹏远）
? 奉献就是一种幸福。（陶昱微）
? 顺应本心就是幸福。（沈俊宇）
? 没有遗憾就没有幸福。把握现在，创造幸福。（刘芮彤）
? 有一颗创造幸福的心，还有一双发现幸福的眼睛，那么，幸福就离你不远了。（易秋沙）
? 幸福就是拼搏时相互的共勉。（王若玥）
? 点亮幸福的烛火，也被烛火的幸福点亮。（付楷峰）
? 幸福不是冷物质，而是温暖。（谢天）
? 我从来都满怀希望，这样，当幸福来敲门时，我才能将它迎进来。（谢天）
? 幸福在哪里?说没有幸福的人，那是悲观者;无时无刻都在感受幸福的人，属于新生儿;而在苦闷中寻找幸福的人，才是创造者。（李扬）
图片展示幸福的瞬间:喜极而泣的幸福，分享的幸福、沐浴教诲的幸福、思考的幸福，团结的幸福, 站在高山之巅的幸福（天都峰，海拔：4500米高），赏心悦目的幸福，一览众山小的幸福，眼前就是幸福，幸福就在这份默默里：坐到黄昏时，一起看夕阳;天人合一的幸福。
小结：从古到今人们都在追求和创造幸福。许多帝王和大师们也在解读幸福，甚至引领大家对幸福有正确的理解。例如：现在故宫恭亲王府里依然保存的康熙大帝亲笔书写的
“福”字，那时的每年大年三十，他还会亲笔书写十几张这个“福”字，御赐给重要的大臣们。既体现了他的皇恩浩荡，更体现他的治国理念。为什么这么说呢?我们一起来解读一下这个福字。
“福”：右上角的笔划很像个 [ 多 ] 字，下边为
[ 田 ] ，而左偏旁极似 [ 子 ] 和 [ 才 ] 字，右偏旁像个[ 寿 ] 字，故整个 [ 福 ] 字又可分解为 [ 多田多子多才多寿多福 ] ，巧妙地构成了福字的深刻含义，即多子，多才，多田，多寿，多福，称之“天下第一福”。一个帝王如果把百姓的多子，多才，多田，多寿，多福的愿望当作他的目标，这更是苍生的幸福。
老百姓理解为：有衣服穿，一人一口田。
再来看一看台湾著名大师星云大师解读的幸福的秘方：
1“幸福配方”——每天说一些欢喜的话，激励自己不要悲伤。每天做一些利人的事，激励自己融入群众。每天谈一些益智的事，激励自己增长智慧。每天审视圣者的慈像，激励自己增加内心的善美。
2愚者以为幸福在遥远的彼岸，聪明者懂得将周遭的事物培育成幸福。（学生朗读，加深体会）
（三）怎样在我们的平常的幸福生活中体会和创造幸福呢?特别是高三的特殊时刻。
（目的：用心就能创造幸福，平常也能够创造幸福）
主题：平常水、平常茶、非常道
? 1.赏茶、洁具、温杯。洗茶去风尘
? 3浸润泡，春风拂面（再洗沧桑）
? 4蛟龙出海;普降甘霖;
? 5龙凤呈祥，鲤鱼跃龙门，合家欢乐
? 6一杯香茗奉知己
茶语：A:一人独品、二人对饮、众人聚缘。
闻：冷闻干茶香，纯香，表里如一。热闻瓯盖香，清香，不生不熟。温闻叶底香，兰香，火候停匀。冷闻杯底香，真香，雨前神具。
老师体会的喝茶的幸福：“不待清风生两腋，清风先向舌边生。”
Tea,The Cure—All（茶是可人儿，万灵丹）
英国十九世纪的William Gladston
尊师爱校主题班会教案 1、开始部分：有同学说，幸福是遇到困难时朋友安慰鼓励的话；有的说，幸福是靠上妈妈甜蜜的肩膀；有的说，幸福是数学考及格了……幸福是一个谜，你让一千个人来回答，就会有一千种答案。可很少会说高中生活是充满幸福的。毕淑敏这样说：“享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要提醒。”高中生活里，我们不缺的是幸福，缺少的是一颗感悟幸福的心。今天，老师想开一个主题班会，通过提醒幸福，来从新审视尊师爱校，我们的主题是《尊师爱校，一起搭建幸福桥》。下边有请我们班会课的主持人上台。 2、主持人上台男：尊敬的各位领导、老师女：亲爱的各位同学合：下午好！男：xx中学高二xx班主题班会合：现在开始。女：一个人，无论地位有多高，男：一个人，无论成就有多大，女：他都不会忘记老师在自己成长的道路上所倾注的心血，男：他都不会忘记自己在校园这片热土上的点点滴滴，女：他热爱这片土地，他爱得深沉。男：他知道是谁把自己引领到幸福生活上的女：是啊，怀揣一颗理解、感恩心很重要，你说是吗？男：可我认为对我们莘莘学子来说，先要懂得珍惜，有了珍惜，才会理解老师和学校的良苦用心，才会真正的心存感恩。下边请杨皓蒙同学为我们带来新闻播报。
3、新闻播报：xx年11月18日，位于云阳县最高点的云峰村下了入冬第一场雪。海拔1800米的小山村下雪是件非常平常的事情，但这场雪却让我们记住了一个特殊的小女孩。这个小女孩穿着红色凉鞋、提着一个用旧油漆桶改制的小火炉，在雨雪中一蹦一跳地向学校走去，人们亲切地将这个爱学习的山里女孩称为“火炉女孩”。 她叫刘兴敏，只有7岁，读一年级。她每天回家之后写作业，再帮妈妈做饭喂猪。凉鞋是因为家里穷，还没来得及给买冬天穿的鞋。她身上最贵的一件东西，就是爸爸花二多块钱从废品站给她买的小皮鞋。在他们村，有几名孩子带了自制的小火炉来，其中大部分是留在村里的老人们给他们做的，因为他们的父母多已远离家乡在外打工。学生谈感受。 4、学生谈后主持人问：我们比起刘兴敏来说我们的确幸福，可我们都懂珍惜吗？列举中学生中不好现象。（当前的中学生还有哪些不良习惯需要改进？聚焦学生中不良现象）问：老师、学校就放任我们的这些行为吗？ 5、欣赏情景剧《“猫”和“老鼠”》讨论：谈观后感被老师关心是一种幸福。 6、欣赏小品《校服，想说爱你不容易》辩论：正方学校应该要求学生穿校服；反方学校不应该要求学生穿校服主持人小结理解，架起沟通的桥梁。 7、主持人小结，班主任继续引导。
幸福主题班会教案三篇 真正懂得幸福的人，会在自己觉得有意义的生活方式里，享受它的点点滴滴;会将自身投入到创造幸福中去，享受到更大的幸福。下面是小编带来的三篇幸福主题班会教案,希望对大家有所帮助! 幸福主题班会教案1 感知幸福，创造幸福--------八年(3)班主题班会纪实材料班会主题：感知幸福创造幸福 班会背景：幸福，是一个见仁见智的老话题。在不同的时期，不同领域的人们对 此都有自己的理解。而学校教育应当“教育人以健全合理的幸福观，并使人得到幸福的感受”，引导学生认识幸福，感知幸福，把握幸福并学会创造幸福。真正懂得幸福的人，会在自己觉得有意义的生活方式里，享受它的点点滴滴;会将自身投入到创造幸福中去，享受到更大的幸福。 班会目标： 1、理解什么是幸福，认识到生活中有很多细小常态的幸福。 2、通过观看对比各类人的幸福，感受自己在生活中的点滴幸福，意识到应该把 握现在已有的幸福，并学会创造更多的幸福。
3、通过“感知幸福，创造幸福”主题班会，培养学生健全合理的幸福观。班会形式：情境体验、分享交流 班会概要：班会分为四个篇章：第一篇章为：《认识幸福》第二篇章为：《感 受幸福》第三篇章《把握幸福》第四篇章《创造幸福》 班会过程： 班长：上课，起立，老师好!客人好!(待客人老师做好) 班会正是开始前播放：幸福在哪里 幸福在哪里——殷秀梅 幸福在哪里呀, 朋友呀告诉你, 他不在柳荫下, 也不在温室里, 他在辛勤的工作中, 他在艰苦的劳动里, 啊幸福就在你晶莹的汗水里 啊幸福就在你晶莹的汗水里. 幸福在哪里呀 朋友呀告诉你他不在月光下 也不在睡梦里 他在精心的耕耘中 他在知识的宝库里
感悟幸福快乐成长主题班会 三四班 一、活动目的: 1.现在的孩子对幸福的理解比较片面,甚至认为吃、喝、玩、乐就是幸福。通过此次班会使学生形成正确的幸福观。 2.通过这次班会让学生了解究竟什么是幸福?了解幸福就在我们的身边。更要知道幸福需要我们去创造。 二、班会过程: （一）现场采访对幸福的理解 1.师:作为新一代的少年儿童,我们是祖国的花朵,人民的未来,生活得非常幸福。我们个个都是父母的掌上明珠,家里的小皇帝、小公主。真可谓是衣来伸手、饭来张口。可是同学们,你们知道什么是幸福吗?下面对大家进行一下现场采访。 2.学生回答 （二）感悟幸福 1.师: 看来大家对幸福都有自己不同的理解，接下来,请欣赏由韩健营同学给大家带来的诗朗诵《幸福是什么》 2. 师:是啊,幸福到底是什么?哲学家和诗人的话难道还不令人深思吗?下面,让我们来轻松一下,请欣赏歌曲《我们多么幸福》。 3.师:她们的歌声真是太美了。是啊,我们的生活多么幸福啊,这种好日子是人人都想得到的。那么,我们应该怎么去追求幸福呢?下面,请同学们畅所欲言。 4. 小组讨论幸福是什么 5．全班汇报 6．师:同学们说的真好,我想大家如果按照自己说的去做,一定会得到幸福的。 7．老师讲《幸福在哪里》的故事 8. 师:故事中的三个小孩,经过自己的努力,都得到了幸福的真谛,在她们得到幸福的同时,也把幸福带给了大家。所以,幸福的真正含义就是:给予。我们追求幸福,向往幸福、赞美幸福,其实在我们身边每天都会感受到幸福的存在。只要我们努力学习,奋发向上,幸福就会陪伴在我们身边。 （三）齐唱《幸福拍手歌》 （四）教师总结 幸福就在我们的身边，在每一天的成长中，在我们所付出的汗水里，在爱 我们的人那里。你们一定要幸福，因为有爸爸妈妈无私的付出，有老师和同学的 关爱，有学校的人性化管理，还有美好的前程在等待着你们，所以，你们一定 要幸福，更要努力，为了自己，更为了爱你们的父母、老师和同学。让我们的生 活充满幸福的阳光吧！
《远离暴力校园,走进幸福未来》教学设计 【情感、态度、价值观】 自觉抑制校园暴力,能与校园暴力进行斗争。 【能力目标】 能够正确处理生活中的各种冲突,能够勇敢地与校园暴力做斗争。 【知识目标】 认识校园暴力的危害性,掌握与校园暴力做斗争的方法。 【教学重点】 掌握与校园暴力做斗争的方法,学会自我保护。 【教学难点】 学会巧妙地处置校园暴力。 【教学手段】 案例教学法、模拟情境体验、感受。 【教学准备】 1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。 2、学生准备：学生课前阅读课文,思考怎样正确处理校园暴力。 《校园不容暴力》教学设计 导入新课。 一、观看《校园暴力》视频,引入新课。 二、学习新课 思考： 1、什么是校园暴力？你遭遇过校园暴力吗? 学生结合观看的视频和课文介绍回答。 校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切,以多欺少,以大欺小,以强凌弱等现象,校园暴力是个全球性的问题。（板书） 2、学生阅读“专家访谈”后回答。 讨论：校园暴力有什么危害？ 学生回答并归纳： 校园暴力首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害,使受
害者产生不安全感,产生恐惧和焦虑。（板书） 3、校园施暴者的构成主要是些什么人? 学生: 曾经是校园暴力的受害者；学习差表现差的学生；爱歧视的学生；在家庭中缺乏温暖、关爱的学生；性格孤僻、心理压制,无处发泄的学生…… 4、社会、学校、我们对校园暴力的态度？ 校园暴力必须被制止。 想一想： 面对校园暴力我们有哪些对策？ 学生回答。 （一）对策一：从受害者的角度想： ◆不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师。 ◆尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。 ◆不理睬：如果有人冲你喊,让你交出你的午饭钱,不要理睬他,装做没听到,继续走自己的路。 小讨论： ◆暴力容易发生的时间：上学或放学学生回家途中。 ◆暴力容易发生的地点：偏僻地角落。 ◆容易遭暴力袭击的对象：低年级学生,弱小的学生。 ◆暴力发生后自助的方法：告诉老师、学校、家长或者公安机关；伤势严重的立即打120急救。 （二）对策二：从施暴者的角度想： ◆反思一下,值得吗?你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚,这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事,或仅仅是你自己的一时冲动。这么做,值得吗? ◆站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打,你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦,你忍心吗？ ◆学校有政教处,有法制校长,社会有治安管理机构,有公安机关等。 ◆法制社会,正义必将战胜邪恶。
《幸福就在我身边》主题班会 中学班会教案 班会缘起:现在的孩子对幸福的理解比较片面,甚至认为 吃、喝、玩、乐就是幸福。为了使学生形成正确的幸福观,召开此次班会。 班会目的:通过这次班会让学生了解究竟什么是幸福?了解幸福就在我们的身边。更要知道幸福需要我们去创造。 班会准备:录音机、磁带、头饰 班会过程: 一、主持人(合):各位老师、亲爱的同学们,你们好。 (女):我宣布五年一班《幸福就在我身边》主题班会现在开始。 进行班会第一项:班长讲话。(略) (男):进行班会第二项:活动开始。 (女):同学们时光老人已把我们带入了二十一世纪。我们的祖国处处充满了生机,各行各业更是捷报频传。 男:作为新一代的少年儿童,我们是祖国的花朵,人民的未来,生活得非常幸福。我们个个都是父母的掌上明珠,家里的小皇帝、小公主。真可谓是衣来伸手、饭来张口。 女:可我们也不能全都依靠父母,俗话说的好:靠墙墙会倒,靠娘娘会老。我们应该自己动手去创造幸福。
男:对,说的好,可是同学们,你们知道什么是幸福吗?下面请小记者张楠同学对大家进行一下现场采访。 女:同学们,听完了刚才的歌曲,相信大家对幸福有了更深一层的理解。接下来,请欣赏由王月等同学给大家带来的诗朗诵《幸福是什么》 男:是啊,幸福到底是什么?哲学家和诗人的话难道还不令人深思吗?下面,让我们来轻松一下,请欣赏舞蹈《好日子》,表演者:黄旭等。 女:她们的舞姿真是太美了。是啊,我们的生活多么幸福啊,这种好日子是人人都想得到的。那么,我们应该怎么去追求幸福呢?下面,请小记者殷越对大家进行一下现场采访。 同学们自由发言。 男:同学们说的真好,我想大家如果按照自己说的去做,一定会得到幸福的。接下来请欣赏刘美慧给大家带来的故事《幸福在哪里》 女:故事中的三个小孩,经过自己的努力,都得到了幸福的真谛,在她们得到幸福的同时,也把幸福带给了大家。所以,幸福的真正含义就是:给予。让我们共同在歌声中去理解幸福吧。 歌曲联唱:《让我们荡起双桨》、《春天在哪里》、《我们的生活多么幸福》、《友谊地久天长》。演唱者:付宇琦等。 男:优美的歌曲表达了人们对幸福的追求,对幸福的向往和对幸福生活的赞美,其实在我们身边每天都会感受到幸福的存在。让我们再来听听有冷达明等同学表演的三句半。 女:我相信只要我们辛勤耕耘,就一定会有收获。
心理健康教育--珍爱生命 班级：八（11）班 时间：9月 班主任：刘岱先 班会目标: １、帮助学生学会控制自己的情绪，不打架，珍爱自己的生命； ２、培养学生团结友爱、互助合作、关心他人的良好品德； ３、让学生认识到什么是真正的珍爱生命，对生命的价值有一个更清楚的认识； 基本程序 1、开场白导入今天为什么要开这个班会； 2、父母的珍爱——父母如何珍爱我们的生命； 4、同学讨论：我们应该如何来珍爱自己的生命 6、归纳总结，班会在歌声中结束。 一、开场白 生命，简简单单两个字，对我们而却很重很重，因为我们每个人的生命只有一次。如果没有了生命，这个世界对于我们而言，还有什么意义再美的风景，我们不能欣赏了；再美的食物我们不能享受了；再美的理想，不能去实现了……父母给了我们生命，又把我们从一个一点点大的小东西培养到现在，真的很不容易，但是说实在话，现在我们身边有许多同学根本不珍爱自己的生命，所以，今天我们召开这个班会——珍
爱生命，快乐成长！ 二、父母的珍爱——父母如何珍爱我们的生命 父母是如何珍爱我们的生命的，你们知道吗 每一个生命都来之不易，我们都是父母爱的结晶。父母把我们生下，一点点地拉扯大。大家想一想：当生死来临的时候，父母总是把生留给自己的孩子，把死留给自己；当食物摆在面前的时候，父母总是把最好吃的留给孩子，把不好的留给自己；当家里穷得没钱的时候，父母总是尽可能把钱给自己的孩子花，自己节省着日子过。 三、班主任点评发言 一起行动，珍爱生命 同学们，刚才我们说了，珍爱生命，不仅要珍爱自己的生命，也要珍爱自己的亲朋好友的生命，那么大家看一看，想一想，看你的身边有没有不珍爱生命的行为，有没有不珍爱生命的朋友，如果有，提醒他。 同学们，从今天起，就让我们一起珍爱生命吧！珍爱自己的生命！珍爱别人的生命！珍爱自然界一切生物的生命！哪怕是一棵小草，一朵小花，一只小猫，一只小狗！让我们关心并提醒我们身边的每一个人，珍爱自己的生命！ 班会在歌声中结束！
《幸福生活感恩社会》主题班会 活动背景：随着社会的进步，人们的物质生活越来 越丰富，随之而来的精神生活反而枯燥了，而一个民族的振兴需要一代又一代的人们去付出，去努力，去奋斗。只有保持昂扬的斗志，才能实现伟大民族的复兴。感恩是中华民族的传统美德，感恩体现了一个人的基本素养。心存感恩，能奋发向上。但是现在大部分学生家庭条件的优越，使学生觉得父母、社会、国家的给予是应该的，面对别人给予的帮助漠然，面对别人的求助无视，即所谓的缺失感恩。因此，作为教育的主阵地――学校，应该十分重视感恩教育。活动目的：通过本次 主题班会，学生能反思自己过去的行为，让学生感悟社会的给予，在心灵上得到一次震撼，在行为举止上有所体现。活动过程：主持人a ：任中媚 b：朱申佳 ab：初一（2）班主题班会《幸福生活感恩社会》现在开始！ b：首先同学们肯定会很疑惑，为什么不先感谢我们身边的亲人，老师。而先要感谢这同学们认为离我们很远的社会呢？让我们通过这次主题班会来解答这个疑惑吧！ a：下面请欣赏朗诵《学会感恩》（a：蒋b：彭） a：晴天的夜晚， 星光倾泻，为我们照亮前方。而在阴天的黑夜，我们是否应该点燃蜡烛，帮星星们找回家的路呢？ b：接下来，让我们用心去体会一段震撼过许多人的视频。――视频 （副音乐） b：这段视频是一位网友制作的，在许多贫困地区，有许多像我们一样大的孩子，没有书读，没有饭吃，没有衣服穿，没有地方住，过着惨不忍睹的生活！而我们，在社会的关怀下，则生活的无忧无虑，我们不用去想怎样维持我们的生计，不用去想我们的衣食住行。是社会提供给了我们一
切，甚至现在连书本费都免了。这是社会给我们的关怀，给我们的照顾。难道我们不应该感激社会吗? a：下面请欣 赏小品{ }，让我们在小品中体验不同的社会给人们带来的不同的生活。小品―― a：感恩是一种生活态度，是一种美德，是一片片肺腑之言。如果人与人之间缺少感恩之心，必然导致人际关系冷淡，所以我们要学会感恩。下面请欣赏演讲（来自天堂的寓言） （朱申佳） a：有着一颗感恩的心，乐于把得到好处的感激呈现出来，并回报他人。感恩是因为我们生活在这个世上，一切的一切包括一草一木都对我们有恩情！感恩是一种认同，这种认同应是我们从心灵里发出的。让我们去真正了解感恩 的心感恩的心―――――― b：怀着感恩的心，回报社会之恩吧！是社会给我们提供了这样一个美好的时代和自由生活的舞台，更是这个美好的社会让我们有机会学到了许许多多的特长，而我们的同学在这个社会的关怀和支持下，取得了累累硕果。让我们和他们一起分享着些甜甜的硕 果！韵律操―――――― a：在这个社会中， 也有许多的人默默的感恩着，回报着这个社会大家 庭！（主持人读新闻）互动环节（主持人自由发挥――游戏，提问） b：通过这么长时间对感恩的了解，大家对一开始的问题有了各自的答案了吧，下面请同学门说说自己的想法。 b：看到半轮红日在云端洒下暖融的曙光，我们会感激这个早晨赐予的希望 a：看到一抹晚霞在天边舞动着华丽的光影，我们感激这个黄昏赐予的美 好。 ab：“知恩不报非君子”我们要怀着一颗感恩的心，应该时时、天天、年年直至永远；让感恩应该作为一种习惯，一种美德，在我们心中深深扎根！ 5.12地震给我
《幸福就在我们的身边》主题班会 《幸福就在我们的身边》主题班会 时间：2019年12月18日主持人： 活动目的： 通过这次班会让学生了解究竟什么是幸福了解幸福就在我们的身边。更要知道幸福需要我们去创造。 活动准备：录音机、磁带、小品、歌曲 活动过程： 主持人（合）：敬爱的老师、亲爱的同学们，你们好。 女：我宣布五（3）中队《幸福就在我身边》主题班会现在开始。 女：同学们时光老人已把我们带入了二十一世纪。我们的祖国处处充满了生机，各行各业更是捷报频传。 男：作为新一代的少年儿童，我们是祖国的花朵，人民的未来，生活得非常幸福。我们个个都是父母的掌上明珠，家里的小皇帝、小公主。真可谓是衣来伸手、饭来张口。 女：可我们也不能全都依靠父母，俗话说的好：靠墙墙会倒，靠娘娘会老。我们应该自己动手去创造幸福。 男：对，说的好，可是同学们，你们知道什么是幸福吗下面请小记者对大家进行一下现场采访。
场下采访几位同学，让他们表达自己对幸福的理解。 【设计意图：让同学们能够表达出自己对幸福的理解。让他们说出自己感受到的幸福。】 女：同学们，听完了刚才对同学们的采访，相信大家对幸福有了更深一层的理解。接下来，请欣赏诗朗诵《幸福是什么》男：是啊，幸福到底是什么哲学家和诗人的话难道还不令人深思吗下面，让我们来轻松一下，请欣赏舞蹈《好日子》， 表演者：陈同学等人 女：是啊，我们的生活多么幸福啊，这种好日子是人人都想得到的。那么，我们应该怎么去追求幸福呢下面，请小记者再一次对大家进行一下现场采访。 同学们自由发言。 【设计意图：让孩子们再一次深入的体会什么是幸福，和父母在一起、陪伴父母、不愁吃喝、在宽敞明亮的教室里学习、有朋友的陪伴、和小伙伴一起玩、有新衣服穿、有新书包背、生日你有生日蛋糕吃……】 男：有这样两个孩子，他们对幸福也有自己的理解，下面让我们一起欣赏由张同学等人带来的小品《你幸福吗》 【故事大意：】 张同学家庭很贫穷，他们一家住在简陋的一个十几平米的房子里，屋里的摆设也很简陋，他的学习用品都是妈妈捡来的，但是这个屋子里每天对充满着快乐的笑声。
缅怀先烈主题班会 时间：3月31日下午第二节 地点：二、一班教室 主持人：杨小英 中队长(李思婕)：二、一班中队《缅怀先烈，感恩幸福生活》主题班会准备开始 一、整队报告人数。(中队长下令：各小队报告人数) 小队长向中队长报告完毕之后，中队长跑步至辅导员老师处，敬礼：报告辅导员老师，我中队应到36人，实到36人，全部出席，中队会一切准备就绪，报告完毕，辅导员还队礼并回答：接受你的报告，预祝中队活动成功。 二、宣布主题中队会开始。主持人宣布：“黄草小学中队会现在开始!” 三、全体起立、出旗、敬礼。 四、唱队歌。缅怀先烈主题班会教案五、主持人讲话。(了解清明节) 带着春日暖暖的祝福，我们即将迎来我国传统节日——清明节(4月5日)。清明节是我们中华民族的传统节日，也是二十四节气之一。清明节有很多风俗，有关清明的诗词佳句也有很多。我们一起来了解了解“清明节”吧! 六、宣布活动开始，进行活动。 (一)请同学说说清明节的由来、风俗、古诗 清明节：我国传统的清明节大约始于周代，已有二千五百多年的历史。清明最开始是一个很重要的节气，清明一到，气温升高，正是春耕春种的大好时节，故有“清明前后，种瓜种豆”。“植树造林，莫过清明”的农谚。 (二)教师总结：自古以来，清明扫墓不光是纪念自己的祖先，对历史上为人民立过功，做过贡献的人，人们也都会纪念他们。为了新中国的独立解放和人民的美满生活，无数英雄冲锋陷阵，血洒战场，无数先烈浴血奋战，长眠地下。他们的形象已经成为我们心中永远不朽的丰碑。 (三)感恩幸福生活 1、学生主持发言： 甲：春风里，我们踏着先烈的足迹，走进那段战争岁月，播种理想 的种子，争做热爱祖国、理想远大的好少年。 乙：是谁，给了我们健康的身体?是父母。 甲：是谁，给了我们知识的甘露?是老师。
我的生活真幸福--主题班会课方案 主题班会课方案： 四年一班班会 活动议程 （一）开始部分 1、师出场：同学们，大家好！今天我班召开班队活动，本次班会的主题是——我的生活真幸福（指黑板）欢迎XX和YY两位小支持人入场！（鼓掌） 2、播放《春天的故事》,支持人出场 （二）主题活动 1、主持人致开幕词； 合：各位老师、各位同学：大家下午好！ 甲：你们听——（《春天的故事》渐渐响起。）这是家户喻晓的歌曲——《春天的故事》，你们知道歌曲中那位伟大的老人是谁吗？（生答：邓爷爷。出示邓小平的图像） 乙：对！就是我们敬爱的邓小平爷爷，是他提出了改革开放这个决策，让我们的生活越变越幸福！ 甲：30年的征程，中华民族以崭新的姿态重新屹立于世界民族之林。 乙：30年的沧桑巨变，30年的光辉历程，铸就了一个民族近百年的梦想！ 合：今天让我们一起回顾这30年的历程，展望祖国美好的未来。三（2）班“我把幸福告诉你”主题班会正式开始。 2、展示中国改革开放30年给我们带来的幸福生活 分四小组从衣、食、住、行四方面展示我们得到的幸福生活 甲：从1978年开始，改革开放的春风使中华大地再次焕发了活力，中华民族终于踏上了民族复兴的伟大征程！我们的生活发生了翻天覆地的变化，变化在哪里？ 乙：变化就在我们的身上，（出示衣着图片）请看我们班第一小组给我们带来的时装表演——（播放音乐，小组表演。音乐停，时装队造型戛然而止，不动。第一组学生自由上前轮流介绍自己衣服的款式和质地） 生1：这是最新款式的羽绒服，柔软舒适又温暖，穿上它再冷也不怕。 生2：这是妈妈给我买的呢裙子，很漂亮，我可喜欢啦。 生3：轻便的旅游鞋是我的最爱，上体育课、跑步和做操穿上它最合适。 甲：我们今天的穿着款式新颖，花样繁多，让人眼花缭乱。俗话说，民以食为天，那我们吃的——谁愿意来谈谈呢？哇！你们带了这么多好吃的，看来是有备而来，那你们来说吧。（第二组学生自由上前轮流介绍自己吃的东西和它的营养价值）
“快乐学习，健康成长”班会课教案 榆林市第十一小学一年级（7）班陶清华活动目的： 1、了解什么是快乐学习？能联系实际生活举例说一说。 2、引导学生发现和感受快乐情绪，学会做一个开心的人，保持良好的心境，形成乐观向上的性格。 3、能充分调动学生的积极性，让大多数同学亲身参与其中，能引起学生情感的共鸣，达到潜移默化的教育效果。 活动准备：多媒体课件。 活动过程： 一、引入主题。 师：快乐无疆界，快乐无处不在。快乐学习，幸福生活，生命永恒的话题。热爱学习，热爱生活，快乐学习，幸福生活主题班会现在开始。 师：那快乐学习、幸福生活究竟是什么？我们身边有吗？同学们你认为快乐学习、幸福生活是什么呢？能举例说一说吗？ 二、理解主题。 （一）快乐学习。 1、学习小组组内说一说，然后组织交流。 2、课件播放：什么是快乐学习? （1）把学习看成是一种乐趣，你的人生会更丰富多彩。 （2）学习成为乐趣，学习就会成为学习的动力，就能激励自己前进。
（3）把学习看成是一种追求，一种愿望，一种兴趣，一种义务，一 种责任，你就会咬着牙挺过去，在挺的过程中锻炼了自己的意志和思维能力。 3、师：通过刚才的学习，你能联系你的学习实际举例说一说什么是“快乐学习”吗？ 4、课件出示“快乐学习”的小故事，学生自主阅读。 5、小结：快乐学习是一种态度，一种理念，更是一种学习方法。（二）幸福生活。 1、学生组内先讨论、交流什么是幸福生活？ 2、课件播放：什么是幸福生活？ （1）引用著名演员范伟的一段经典台词：幸福就是——我饿了，看 见别人手里拿个肉包子，他就比我幸福；我冷了，看见别人穿了件厚 棉袄，他就比我幸福,, (2)播放生活中一些幸福的画面，学生感受幸福。 3、师：你幸福吗？请举例说一说。 4、课件播放“幸福生活”的小故事，学生阅读。 5、小结：一个人的生活怎么样，取决于他对生活的态度。 三、升华主题。 1、玩游戏：快乐传真。 玩法：请两组同学，每组6~8人，两组同时进行。每组的第一个同学用动作和表情来表示一种快乐的心情，然后传递给下一个同学，依次传下去，看哪一组传得又快又准确。
“认识幸福、把握幸福”主题班会 “认识幸福、把握幸福”主题班会 班会背景： 幸福，是一个老话题。在不同的时期，不同领域的 人们对此都有自己的理解。而学校教育应当“教育人以 健全合理的幸福观，并使人得到幸福的感受”，引导学 生明白，一个幸福的人，必然善于认识幸福、寻找幸福 和放大幸福。真正快乐的人，会在自己觉得有意义的生 活方式里，享受它的点点滴滴；会将自身投入到集体中去，享受到更大的幸福。 班会目标： 1、认识到生活中有很多细小常态的幸福。 2、学会从奋斗过程中寻找幸福。 3、懂得个人幸福能在集体幸福中得到放大。 班会形式：情境体验、分享交流 班会过程： 主持人：人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。 幸福有时很抽象，有时又很具体；幸福有时很遥远，有 时又近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福。获得是幸福，享受是幸福……一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼 神是幸福^幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验……生活对于每一个人来说都是公平的，只要你用平常的心去
看待得与失，学会感悟生活，感悟幸福，幸福就在我们 每个人触手可及的地方。等着和我们拥抱。而我们往往 都是忽视它的存在，所以它就只好在我们不断的抱怨声 中悄悄的走远。希望通过本节主题班会《感悟幸福》。同学们能够认识幸福，感悟幸福并去不断的创造幸福。今 天我们的班会分为两个篇章：第一篇章为：《认识幸福》，第二篇章为：《把握幸福》。 主题班会活动内容及流程 第一篇章《认识幸福》 主持人B：各位老师，同学大家好。下面我们开始 走近幸福，认识幸福！ 主持人A：有人说“幸福就是让爱你的人幸福”有 人说“幸福就是在逆境中成长，从而磨练自己”有人说“幸福是长久的，而时间是短暂的”有人说“被别人关 爱就是幸福” 主持人B：有人说：幸福是无私奉献、助人为乐； 有人说：幸福是光明正大、宽宏大量；有人说幸福是善 解人意、无微不至；有人说幸福是坚定信念、勇往直前。 主持人A：下面我们就开始对幸福的众说纷纭：（请同学们发言，会前要准备好）主持人B：如果你感到幸福，请讲一件让你幸福的事或让你感受到幸福的人。给大家 一分钟的准备时间。（注：在此期间，播放轻音乐）主持
传递爱、分享爱、营造爱 【教育情感】 每一个都有自己的祖国，对养育了本民族一代一代人的祖国，对给了自己特有的历史传统、文化素养的祖国，对自己命运息息相关的祖国，谁能不抱有最深的热爱眷恋之情呢？我们对中国共产党又何尝不是呢？没有中国共产党就没有新中国，中国的崛起离不开中国中产党的正确领导，也离不开广大人民的共同建设。作为炎黄子孙的我们要时刻保持着爱国、爱党、爱人民的高尚情操。有小家及大家，为幸福广东做奉献，让身边的幸福传递下去。 【教育目标】 通过这次活动，引导学生树立对祖国、对党和对人民的热爱之情，努力学习，锻炼身体，用实际行动报效祖国；同时号召同学们从自我做起，从小做起，让低碳成为习惯，用环保彰显美德，以实际行动支持环境保护，建设幸福广东。 【活动形式】 师生互动，大合唱、朗诵、观看视频。 【活动过程】 ㈠准备阶段 准备活动中涉及的文章、音乐、视频、图片。 ㈡实施阶段 全班同学合唱国歌，了解国歌的作者 【教师提问】国歌的全名是什么？作者是谁？ 【教师讲述】（稍后）田汉词、聂耳曲、诞生于抗击日本帝国主义侵略的战争年代的《义勇军进行曲》，现在已是中华人民共和国国歌，在任何时候任何地点，为捍卫国家和民族的尊严，中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不会被磨灭。【PPT展示】展示中华人民共和国国旗、中国共产党党旗和国徽 【教师提出问题】1.中华人民共和国的国旗全名是什么？国旗是红色的，象征什么？红领巾和国旗的一样是红色的，她们有什么关系吗？国旗上有五颗黄色的星星，大星代表着什么？四个小星向征着什么？中国共产党的党旗，象征着什么？国徽中谷穗和齿轮象征着什么？ 【学生踊跃回答】…… 【教师补充】…… 【教师讲述】我们是祖国的未来，祖国的发展与壮大需要我们，现在我们就以热烈的掌声欢迎张三同学为我们朗诵《祖国需要我们》 【张三朗诵】 我们是祖国的未来，浴血奋战、硝烟弥漫的战火已离我们久远；历史恩怨，国危的呼号也融进了历史。但是，国旗，这新中国的象征；国歌，这一中国人心中最激越的旋律，穿越时空，延续着我们中华民族的伟大传统，凝聚着新中国的豪情壮志，昭日月，耀千秋。国旗的光辉伴随着我的成长，照亮了我们前进的道路；国歌的旋律激励我们继承先辈的伟大事业，不懈奋斗。一面国旗，招展着一种象征；战争中的勇气，异国思乡的亲情，国际交往的尊严；一面国旗，书写着丰厚的内涵；那是祖国的土地，那是游子的归依，那是不屈的奋斗，那是国家的富强。国旗照耀航程，国歌催人警醒，那“起来、起来”的呐喊，鼓舞着我们中华民族的新一代不断创新，激励着每一个炎黄子孙自强不息。当国歌奏响、国旗升起时，我们从那满含泪花的凝视里，从自豪激昂的“起来”声中，从挺直腰杆、
关于幸福的主题班会 班会主题：认识幸福把握幸福 班会背景：幸福，是一个老话题。在不同的时期，不同领域的人们对此都有自己的理解。而学校教育应当“教育人以健全合理的幸福观，并使人得到幸福的感受”，引导学生明白，一个幸福的人，必然善于认识幸福、寻找幸福和放大幸福。真正快乐的人，会在自己觉得有意义的生活方式里，享受它的点点滴滴；会将自身投入到集体中去，享受到更大的幸福。 班会目标： 1、认识到生活中有很多细小常态的幸福。 2、学会从奋斗过程中寻找幸福。 3、懂得个人幸福能在集体幸福中得到放大。 班会形式：情境体验、分享交流 班会过程： 主持人：人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时又很具体；幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福．获得是幸福，享受是幸福……一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福^幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验……生活对于每一个人来说都是公平的，只要你用平常的心去看待得与失，学会感悟生活，感悟幸福，幸福就在我们每个人触手可及的地方。等着和我们拥抱。而我们往往都是忽视它的存在，所以它就只好在我们不断的抱怨声中悄悄的走远。希望通过本节主题班会《感悟幸福》。同学们能够认识幸福，感悟幸福并去不断的创造幸福。今天我们的班会分为两个篇章：第一篇章为：《认识幸福》第二篇章为：《把握幸福》 第一篇章《认识幸福》 主持人B：各位老师，同学大家好。下面我们开始走近幸福，认识幸福！ 主持人A：有人说"幸福就是让爱你的人幸福" 有人说"幸福就是在逆境中成长,从而磨练自己" 有人说"幸福是长久的,而时间是短暂的" 有人说"被别人关爱就是幸福" 主持人B：有人说：幸福是无私奉献、助人为乐；有人说：幸福是光明正大、宽宏大量；有人说幸福是善解人意、无微不至；有人说幸福是坚定信念、勇往直前。 主持人A：下面我们就开始对幸福的众说纷纭：（请同学们发言，会前要准备好） 主持人B：如果你感到幸福，请讲一件让你幸福的事或让你感受到幸福的人。 给大家一分钟的准备时间。（注：在此期间，播放轻音乐） 主持人B：幸福是一个谜。你让一千个人来回答，就会有一千种答案。 下面我们让我们把幸福做个比较，看看他们眼中的幸福。 （在这里你可以在网上找一些图片。比如抗灾后的人们感受的幸福；贫困地区学生学习的幸福等等，你们没能感受到的就好） （出示幻灯片，由学生1和学生2配音解说） 主持人B：让我们大声的朗诵诗歌《幸福》，表达我们对幸福的感受 我们想给大家朗诵一首诗歌《幸福》 幸福是清晨第一缕阳光透过薄薄的窗帘抚摸我的脸庞，深深的伸一个懒腰，告诉自己，快乐的一天又开始了。 幸福是热气腾腾的早餐摆在餐桌上等待我去汲取它的营养。 幸福是清晨打开房门，偶遇熟人，彼此间一个浅浅的微笑，一句问候。
“喜悦学习，健康成长”班会课教案 榆林市第十一小学一年级（7）班陶清华活动目的： 1、了解什么是喜悦学习？能联系实际生活举例说一说。 2、引导学生发现和感受喜悦情绪，学会做一个开心的人，保持良好的心境，形成乐天向上的性格。 3、能充分调动学生的积极性，让大多数同学亲身参与其中，能引起学生情感的共鸣，达到潜移默化的教育效果。 活动准备：多媒体课件。 活动过程： 一、引入主题。 师：喜悦无疆界，喜悦无处不在。喜悦学习，美满生活，生命永恒的话题。心爱学习，心爱生活，喜悦学习，美满生活主题班会现在开始。 师：那喜悦学习、美满生活究竟是什么？我们身边有吗？同学们你认为喜悦学习、美满生活是什么呢？能举例说一说吗？ 二、理解主题。 （一）喜悦学习。 1、学习小组组内说一说，然后组织交流。 2、课件播放：什么是喜悦学习? （1）把学习看成是一种欢乐，你的人生会更丰富多彩。 （2）学习成为欢乐，学习就会成为学习的动力，就能激励自己前进。（3）把学习看成是一种追求，一种愿望，一种兴趣，一种义务，一种责任，你就会咬着牙挺过去，在挺的过程中锻炼了自己的意志和思维能力。
3、师：通过刚才的学习，你能联系你的学习实际举例说一说什么是“喜悦学习”吗？ 4、课件出示“喜悦学习”的小故事，学生自主阅读。 5、小结：喜悦学习是一种态度，一种理念，更是一种学习方法。 （二）美满生活。 1、学生组内先讨论、交流什么是美满生活？ 2、课件播放：什么是美满生活？ （1）引用著名演员范伟的一段经典台词：美满就是——我饿了，看见别人手里拿个肉包子，他就比我美满；我冷了，看见别人穿了件厚棉袄，他就比我美满…… (2)播放生活中一些美满的画面，学生感受美满。 3、师：你美满吗？请举例说一说。 4、课件播放“美满生活”的小故事，学生阅读。 5、小结：一个人的生活怎么样，取决于他对生活的态度。 三、升华主题。 1、玩游戏：喜悦传真。 玩法：请两组同学，每组6~8人，两组同时进行。每组的第一个同学用动作和表情来表示一种喜悦的心情，然后传递给下一个同学，依次传下去，看哪一组传得又快又确凿。2、喜悦歌。 全班齐唱：如果感到喜悦你就拍拍手 四、活动总结。 1、师生交流：通过本次活动，你对喜悦学习，美满生活有了那些新的认识？
做一个幸福的学生 相逢是缘相聚是分 每一粒米,都有幸福的味道 放月假回家,妈妈说要给我做顿大餐,我欣喜地应着,决定亲自下厨给妈妈打下手。 还是我最喜欢吃的炸里脊肉和红烧排骨。听着刀和砧板“亲密接触”时当当的声音,看着妈妈忙碌的背影,心底柔柔的生出一股莫名的感动。伸出手抱住妈妈的要,透过腾腾升起的油烟,我看到妈妈脸上的笑容。幸福感就那样,无来由的,升腾起来。 一家三口,坐在桌前,欢快的吃着,鹅黄色的灯光洒下一片温暖。妈妈问：“味道好吗？”我用力的咬着每一粒米饭,说：“妈妈做的都好吃。”笑容又一次在妈妈脸上荡漾开来。我的家,人不多,但很温暖。因为家里,有我的爸爸妈妈。所谓大餐,不是山珍海味,但它味道无语（与）伦比。因为每一粒米中,都有浓浓的、幸福的味道。 有时,幸福就是这样,靠你去体会,去感受。做一个幸福的人,要学会去好好体会。 那幅鸢尾,幸福地摇曳 第一次看到梵高的“鸢尾花”就被深深的震撼,鹅黄的墙角摆着一只平凡的花瓶,里面插着一束鸢尾,后面的几束开得洋洋洒洒,而前端的几束却已衰败地倒下,触目惊心的黑色。梵高,试图用这幅画,在告诉人们关于生命的真谛。开放与死亡的比对中,他在告诉人们,要握紧生命。而这位被称为“基督再世”的伟大画家,却在这幅画完稿后的两个月,开枪自杀他被认为是不幸的,而我却认为他是幸福的。他对画画几近疯狂的热爱不被人们理解,而他却在自己生命最艰难的时候,坚持用生命的暖色装点自己的画。从不阴暗,从不显示无奈。梵高之所以而伟大,他奉献的是他的小痛苦,一直一直企图唤醒世人对生命的渴望和坚守,他在奉献中收获了幸福,不然,不会在枪口青烟散去时,显示出最幸福的微笑。 幸福就是这样,在不断地奉献中悄然而至。做一个幸福的人,还要学会奉献。 学会欣赏,学会体会,学会奉献,幸福就在左右,做一个幸福的人。 幸福的要素 M足自己的成就 t解自己、l展自己 c人良善互印㈥P焉 热爱大自然 人类可以由改变态度而改变自己的命运。 ――美国哲学家威廉?詹姆斯 人的第一责任是使自己幸福。你自己幸福,你也就能使别人幸福。幸福的人,但愿在自己周围只看到幸福的人。 ――哲学家费尔巴哈 如何才能做幸福的做人 饱尝他人之爱却不去爱别人,一心只为自己想,容不得半点委屈。人就活在了痛苦与纠缠之中,郁郁寡欢。因此,做一个幸福的人必须：试着去爱别人！ 1、每天早起,告诉自己,我是一个幸福的人。 2、对着镜子说我要快乐,我要幸福！我不生气也不去气别人。 3、带着敬畏之心去读书去学习。 4、宽容身边的每一个人,每一件事。 5、用心对每一件事,哪怕是倒垃圾、擦黑板,这是你精神面貌的体现,是你幸福的源泉。 6、千万别埋怨任何事情,哪怕是一瓶水,一餐饭。有没有想过你的父母可能还没有你吃得好,穿得好！
一年级《缅怀革命先烈感恩幸福生活》主题班会教案 活动目标 1.通过班会，使学生了解我国的传统节日——清明节的来历和习俗，感受清明节与其它节日在气氛上有何不同。 2.通过英雄故事，培养学生尊重烈士的情感，教育学生学习烈士舍己为人、不争功名的精神。 3.知道我们今天的幸福生活来之不易，学会好好学习、热爱生活、爱父母、爱同学、爱老师、爱班级、爱社会。 活动准备 向爸爸妈妈了解关于清明节的知识。 活动过程 一、兴趣导入 1.有谁知道清明节是什么时间？指生回答。 2.每年4月4日、5日或6日是清明节，它是我国农历二十四个节气中的一个，又是传统的扫墓日子，为了纪念革命先烈和死去的亲人，人们往往在这一天扫墓。板书：缅怀革命先烈，感恩幸福生活。 二、简介清明节的来历 在两千多年以前的春秋时代，晋国公子重耳逃亡在外，生活艰苦，跟随他在外的随从介子推不惜从大腿上割下一块肉来给他充饥。后来，重耳回到晋国，做了国君，要封赏所有跟他流亡在外的随从，而介子推拒绝封赏，带母亲隐居深山。晋文公无计可施，便放火烧山，逼介子推出来。谁知这场大火却把母子俩都烧死了。为了纪念这一天，晋文公下令每年这一天禁止生火，家家户户只能吃生冷食物。这就是寒食节的由来。古人常把其延续到清明，渐渐两节合二为一。 三、讲讲英雄故事 在课件上出示有关英雄人物事迹的文字及图片，学生猜测英雄人物名字，并谈谈自己的认识或感想，教师逐一作补充说明或讲解。 黄继光：作为中国人民志愿军在抗美援朝战场上，当攻击部队受阻、伤亡较大时，已任营通讯员的黄继光挺身而出，主动请战，消灭敌人的火力点。在战友负伤牺牲、自己所携弹药用光的情况下，黄继光毅然用自己的身躯堵住了敌人的枪眼，为冲锋部队的胜利开辟了通路，牺牲时年仅22岁。 董存瑞：13岁时，曾机智地掩护区委书记躲过侵华日军的追捕，被誉为“抗日小英雄”。1948年5月25日，董存瑞所在连队突然遭敌一隐蔽的桥型暗堡猛烈火力的封锁，董存瑞挺身而出，毅然抱起炸药包，冲向暗堡，前进中左腿负伤，顽强坚持冲至桥下。由于桥型暗堡距地
创造幸福主题班会 面对高三学生特殊的时期，许多同学也不同程度地遇到诸多的痛苦，但是这当中也的确有许多的同学从这困境当中走了出来。基于此，希望通过这节活动课让更多的学生能够明确目前我们就在创造幸福，也许目前这个幸福的感觉还没有体会到，而且这个过程漫长而艰苦。但是幸福就在不远的将来。反过来，生活幸福，学习才会高效。 懂得将周遭的事物培育成幸福，并且实际去做一些事情让自己和大家都幸福起来的。把获得幸福成为一种习惯、一种常态。不只是快乐幸福一节课，而是幸福一生。 人人都有追求幸福愿望，也常常悲叹幸福离自己越来越远，其实根本原因是人们缺失的不是幸福，而是感悟幸福的心，甚至是缺失感悟幸福的能力。不是说只是度过一节快乐的活动课，而是在忙碌中停下来，思考一些关键词，为了更好的创造幸福。 教师引导、学生作品展示、发言、讨论。 1课前同学写 ：“创造幸福”
2“当我拾起这一片落叶时”：(学生自己捡拾一片落叶，粘贴在一张纸上，并且写下点滴的思绪。) (一)先做一个心理臆测：一碗葡萄同学们是先吃最好的还是先吃最坏的? 有一种解释说：先吃最好的葡萄，他吃到的永远是碗里最好的葡萄，是乐观者;先吃最差的，他吃到的永远是碗里最差的葡萄，是悲观者。你是否同意这个说法?(学生发言) (这部分一定会有一些学生的发言会很精彩，积极引导思考什么是真正的并且是长久的幸福。) (二)、用幻灯片展示一些学生对幸福的理解。(学生自己来读) ?简单就是幸福。(安冰冰) ?细微处发现，平凡中体味。(赵黎明) ?心灵得到满足，自然幸福就会来到我们身边。(俞鹏远) ?奉献就是一种幸福。(陶昱微) ?顺应本心就是幸福。(沈俊宇) ?没有遗憾就没有幸福。把握现在，创造幸福。(刘芮彤)
常德市第三中学2011年上学期(5-22心理教育日)主题班会 和谐、友善、幸福 ——高102班 (文琼英) 活动时间：2011年5月25日星期三，班会课 活动目的：教育的最终目的是培养心智健全的人。人一生的幸福并不取决于地位，财富，学历等外在条件，而在于拥有健康积极的心态。大到人生价值取向的原则问题，小到日常琐事的判断决定，心态不同，选择自然不同；而不同的选择当然带来不同的后果。快乐是人生的终极目标，却不是人与生俱来的能力，它需要人们去学会快乐，培养快乐的能力。通过学习产生快乐的心理学原理,了解快乐的来源，让学生了解快乐的境界有高低，引导学生追求高层次的快乐，逐渐摆脱低级趣味；了解学习的艰苦及人生其他一些痛苦的经历是获得真正的快乐的必经之路，从而激发学生内在的学习动力并培养积极进取的乐观心态；引导学生发现生活细节之美，学会调节情绪，调整心态，创造出快乐的人生。 班会形式：讨论法、情景法、演示法，等潜意识心理疗法 班会主持：蔺洋扬主讲 班会过程： 一．导入课题 今天主题班会的内容与一本书名有关。（“快乐的科学”让学生解读书名。得到本书的内容重点是讲“快乐”而非科学。通过解读书名导入今天的课题---快乐）“快乐”的科学，快乐是有学问的。它的作者是德国一位著名的哲学家尼采。这本书是从宗教信仰，责任，及其他美德等方面来阐述快乐的根源。 二．分享快乐 （1）孔子三乐 今天我们不从哲学而从心理学的角度来讲快乐这个话题。尼采是西方的哲学家,他分析了快乐,那么我们东方的大哲学家大教育家----我们的老祖宗孔子有没有 教我们如何快乐呢？（提示学生回忆初一的语文课本，学生答出“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”。多媒体出示孔子画像及以上三句。） （2）孟子之乐 另一位我国古代的大思想家教育家孟子也有三乐。他说“君子有三乐：父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”（稍作解释.） （3）同学之乐 圣人有快乐,那么我们这些平凡的普通人又如何呢?下面同学们来谈谈你们的快乐.“独乐乐不如众乐乐”我们来一起分享同学们的快乐。请大家回忆你最快乐