如何实现小学语文有效课堂教学
摘要：就小学语文目前的教学情况来讲，语文知识的教学大都体现和渗透在课堂之上，那么小学语文课堂就成为实现小学语文教学的最主要平台。要想更好地进行小学语文教学，就必须巧妙地把握课堂的每分每秒，而且更要将教学变为有效的课堂活动。就实现小学语文有效课堂教学的意义以及如何实现小学语文有效课堂教学进行探究与分析，以求更好地实现小学语文的有效课堂，从而真正实现课堂教学的最优化。
关键词：小学语文；课堂教学；有效课堂
实现小学语文有效课堂教学是每位小学语文教师追求的目标，实现小学语文的有效课堂教学更是一项颇为艰巨的任务，尤其是在传统教学及传统思想依旧占据着主要地位的今天。小学语文虽说略显“死板”，但其实质却是融入生活无处不在的一门科目，所以要真正实现有效课堂教学，作为师者，不仅要传道、授业、解惑，更要让学生自己体会到语文所带来的乐趣，体会到语文在生活中无处不在。
一、激发学生学习兴趣，提高学习效率
兴趣是一把入门的钥匙，小学语文教师要根据教材内容精心设计教学内容，运用灵活的教学方法，培养学生的学
习兴趣，活跃课堂气氛，让学生更好地理解课本知识。语文源自于生活，与日常生活息息相关，语文教师教学时，可以引进日常生活的相关元素，去激发学生的学习兴趣。让学生在生活中学习语文，在生活中寻找并得到学习的乐趣。比如，在超市购物，可以学习汉字；在街头漫步，可以了解商家的广告用语……让学生知道生活中处处是语文，处处都可以学语文、用语文。小学的学生心理年龄、身理年龄都还处在精力旺盛、好奇心强烈的孩童时代，只要执教者能够重视学生的心理活动，重视对学生学习兴趣的培养、学习愿望的激发，使学生的活动多样化，那实现小学语文有效课堂、让课堂教学最优化是指日可待的。
二、结合多种教学手段，提高教学质量
传统观念认为师生关系是从属关系，学生服从教师是天经地义的。因此，要让学生在课堂上得到快乐，首先要给学生人格上、精神上的快乐。教师要更新观念，将学习的主动权还给学生，教师要有为学生服务的意识，要让课堂出现学生生动、活泼、主动学习的场面。因此，教师在教学中就应该打破陈规，允许学生“插嘴”，让课堂上多一些民主，少一点“纪律”，使学生自觉参与讨论，畅所欲言，这样才能让学生在学习中有愉悦感、安全感和尊严感。在教学活动中，要通过导之以情，让学生肯学；激之以趣，让学生爱学；晓之以理，让学生主动学；授之以法，让学生乐学。执教者
引导学生学习小学语文，可以结合教学内容，采用多种教学方法，例如多媒体教学、课堂游戏等方法都能有效地提高课堂的学习氛围，
提高学生的学习兴趣，从而提高教学质量，只有提起学生的兴趣，学生才能够更好地学习小学语文。与此同时，教师需要足够了解学生的学习状况，这样教师才能够根据学生的学习状况选择最为适当的教学方法，也能够更好地备课和讲课。
实现小学语文有效课堂教学不仅需要师生的共同努力，还要用行之有效的方法去引导学生。执教者要在尊重学生的前提下激发学生的学习兴趣，并且根据学生的个性特点及思维模式选取最为合适的教学方法，这样才能引导学生积极地学习小学语文、运用语文，从而提高课堂效率。追求永无止境，奋斗用无穷期。总之，教育教学之路是铺满荆棘和鲜花的路。在这条路上，需要我们不断探索、不断努力，一切为了孩子，为了孩子的一切。让我们的生命更有意义，更有价值！
参考文献：
[1]曹利娟.小学语文课堂教学策略的有效性研究[D].华中师范大学，2007.
[2]王乐忠.如何提高小学语文课堂教学效率分析[J].才智，2014（30）：201.
[3]蔡海燕.小学语文课堂提问有效性问题及策略研究[D].辽宁师范大学，2012.
编辑韩晓