三亚市天涯区九年级语文初中毕业生学业适应性考试试卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题 (共1题；共2分)
1. （2分） (2019七下·龙岗期末) 请选出下列说法不正确的一项（）
A . 《孙权劝学》节选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是由北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。
B . 《叶圣陶先生二三事》通过日常生活中的一些小事，赞扬了叶圣陶先生待人厚、律己严的高贵品质。
C . 铭，古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。
D . “这可能是最重要的。”这个句子中的最”是介词；“红旗飘扬”“雄伟壮丽”都是主谓短语。
二、字词书写 (共1题；共1分)
2. （1分）给下面加线字注音或根据注音写出汉字
歼灭 ________ 要塞________ 锐不可dāng ________中外jiā________宾
三、情景默写 (共1题；共1分)
3. （1分） (2019七下·广东期中) 根据课文或要求默写。
（1）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（）
A . 谁家玉笛暗飞声，散入春风满骆城。
B . 夜澜卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
C . 旦辞爷娘去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声。
D . 深林人不知，明月来相照。
E . 我寄愁心与明月，随君直到夜朗西。
F . 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
（2）根据课本，在横线上填入名句。（六题只选四题作答）
①________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）
②________，何人不起故园情。（《春夜洛城闻笛》）
③________，关山度若飞。《木兰诗》）
④草树知春不久归，________。（韩愈《晚春》
⑤________，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）
⑥潮平两岸阔，________（王湾《次北固山下》）
（3）根据语境，在横线上填入所学过的古诗名句。
①古诗中有许多表现战争惨烈的句子，《木兰诗》中就有这样的诗句：________，________。
②描写木兰从军后艰苦的战地生活的句子________，________。
四、名著阅读 (共2题；共15分)
4. （10分）名著阅读。
（1）《老人与海》的主人公名叫圣地亚哥，但小说以“圣地亚哥”称呼他仅4处，以“老人”称呼他却有214处。结合人物形象简要分析作者这样写的用意。
（2）从下列题目中选一个作答。
①《童年》是外国长篇小说，《傅雷家书》是多篇书信汇编，根据这些特点，可以分别采用哪些方法阅读？
②请以《朝花夕拾》和《名人传》为例，探究回忆性散文和传记的不同特点。（可以从选材、人称、写作目的、表达方式等角度思考）
5. （5分） (2019九上·三门月考) 文学评论家金圣叹说：“《水浒传》写一百八个人性格，真是一百八样”。
（1）根据原著内容，将表格补充完整。
（2）网络评价说“《水浒传》中的英雄性格各不相同，但在‘义’这一点上却是共同的”，请任选两个英雄，结合相关情节来印证上述评价
五、现代文阅读 (共2题；共33分)
6. （20分） (2017九上·崇明期末) 阅读下文，回答问题
时光倒转了我们的角色
①晚上，我妈给我打电话，例行一问之后，她突然抽噎起来，语不能成句。
②心忽地一紧。无数个不好的念头飘过，强迫自己定了定神，故作镇定地安慰她，别哭别哭，慢慢说。
③我妈是个大夫，或许是职业使然，她生活中敏感、自律、坚韧，偶尔情绪激动也不过是声调拔高几度，总的来说，偏高冷范儿吧。此刻，她压低了声音，竭力控制着语调，试图挂断电话，“妈妈一会儿再给你打”。我相信，她重拨过来说的话一定不是现在要说的。我克制着紧张，放慢了语速，“不要挂，现在说，好不好”？然后，就听到哭声越来越大，贴在耳边，却震得心慌。
④这个反常的电话，诱因却简单得可以用一句话概括。她和我弟因为琐事拌了嘴，一个精心准备了午饭想着言归于好，一个却赌气不肯吃饭，摆出了冷战的架势，两天没说话。
⑤哦，就这样么？我试着想象电话那边的样子，家里客厅的棕色沙发上，我妈举着电话，捏着纸巾，啜泣低语，很生气，更多的可能是委屈。
⑥但这真不像她。
⑦记得是在大三的时候，我妈腰椎间盘突出，在床上躺了一个月。我每次打电话，响一声两声就被接起来，虽然觉得奇怪，但完全听不出异样，以为她只是不忙。直到她能下床走动，病情好转，才轻描淡写地说她停诊一个多月，当然可以随时接电话。
⑧在我妈看来，她就是医生，没必要让一个千里之外的孩子牵肠挂肚。等我寒假回家，我妈看上去一如往常，
上班，坐诊，忙着给我做好吃的，我跟以前一样晚睡晚起玩得不亦乐乎，这事连同这病轻得好像没有来过。
⑨有时候，一个不算坏的结果会让人不想回忆过程的艰辛。但现在想来，久不归家的女儿，面对病愈的母亲，却不知道关心安慰。我妈除了难过，应该也有委屈吧？从上大学起，聚少离多就成了常态，和父母的交流都淹没在了电话里，进行时中的喜怒哀乐被生生地沉淀下来，直到嘘寒问暖都成了惯例。
⑩现在，我妈正努力打破这个惯例。她把这场冲突的每个细节都讲给我听，前因后果，时间、地点，甚至我弟的面部表情、手势动作……所有这些都是证据，都是要让我得出一个结论：错的是那个浑小子！
?然而，还原现场不是件容易的事。我们之前讲的故事太少，信息通报式交流的后果就是严肃有余生动不足。
?现在，为了证明她本认为不需要证明的A结论，她不得不给我讲A1，A2，A3……
?听着听着，我心里突然一阵发酸。小时候，我和弟弟为一个苹果吵到我妈那里，说一堆理由，列一堆证据，只为让我妈把大个儿苹果分给自己……
?在我妈看来，苹果的归属当然不是大事，正如在我眼里，这场争执也是小事一桩。但我妈就像那时的我们，离题万里却不自觉，越说越多，只等我表态说，是啊，是他做得不对。
?猝不及防，时光就倒转了我们的角色，已经到了我担心她的时候。
（1）第③段“震得心慌”的原因是________。
（2）如果将第⑤段画线句改为“哦，原来是这样。”表达效果有什么不同？请联系上下文说说理由。
（3）下列对文中⑩、?段画线句分析不恰当的一项是（）
A . 两句中省略号与?段中的作用一致，都是省略所说内容。
B . 两句中内容引出了第?段中“我”对小时候往事的回忆。
C . 两句中内容与第三段的“高冷范儿”形成了鲜明的对比。
D . 两句中内容琐碎纷杂，意在突出母亲说话已经喋喋不休。
（4）文中⑦、⑧、?段分别插入了大学时、小时候的往事，从写作目的上看，它与标题中的“________”一词相呼应，其具体表现为：
①从前的母亲，自律、坚韧，卧病在床却不以为然
现在的母亲，________
②从前的“我”，为一个苹果的大小与弟弟争执不休
现在的“我”________
（5）对本文主旨，理解最恰当的一项是（）
A . 为忽略了母亲的感受而感到难过
B . 突然间发现母亲衰老而感到心酸
C . 表明自己已经成熟，不再是孩子
D . 认识到了自己身上所肩负的责任
7. （13分） (2018七上·深圳期中) 阅读下面的文章，完成下列小题。
蚕豆
毕飞宇
①豆主要种植在南方，它不是主食。因为这个缘故，它被种在田埂或河岸一类“边角料”的地方。蚕豆最好的吃法是炒，香极了，嘎嘣脆。唯一的缺点是太硬。可是，孩子们的牙更硬——有了金刚钻就不怕瓷器活。不过，我小时候吃炒蚕豆的机会并不多，只是过年的时候操练操练。
②我要写下我和蚕豆的故事，这是我终身不能忘怀的。
③我出生那一年，父母在杨家庄小学做代课教师，没时间给我做饭，他们决定请个人帮着烧午饭，附带着带孩子。奶奶就这样成了我的奶奶。我和她在一起的时间比和父母在一起的时间还多。我五岁，父母工作调动，奶奶没有和我们一起走，直到这个时候我才明白过来，奶奶她不是我的亲奶奶。
④我十一岁，父母要调到很远的地方工作。临行前，我去了一趟奶奶家。奶奶格外高兴，她的孙子来了，都“这么高了”。那时，奶奶守寡不久，爷爷的遗像挂在墙上，奶奶高高兴兴地对着遗像说了一大通的话。可无论奶奶怎样高兴，我始终能感觉到她身上的重。她的笑容很重，很吃力。奶奶和我谈起了爷爷，她很内疚。她对死亡似乎并不在意：“哪个不死呢？”但奶奶不能原谅自己，她没让爷爷在最后的日子“吃好”。奶奶说：“家里头没得唉。”奶奶让我到锅里铲了一些锅巴，放在了爷爷遗像前——这是让我尽孝，我得给爷爷“上饭”。奶奶望着锅巴，笑了，说：“死鬼嚼不动咯。”
⑤傍晚，奶奶决定让我早点回家。她在犹豫，她在想让我带点什么东西走。现在回想起来，她当时真是太难了，穷啊。真的是家徒四壁。奶奶拿过来一根丫杈，从屋梁上取下一个竹篮，里头是蚕豆。奶奶最后的决定是炒蚕豆让我带走。多年后，我知道了那些蚕豆是奶奶预备着第二年做种用的。蚕豆炒好了，她把滚烫的蚕豆盛在簸箕里，簸了好长时间，给蚕豆降温。然后，奶奶高兴地让我把褂子脱下来，把两只袖口给缝上了——袖管就成了两个大口袋。奶奶把褂子绕在我的脖子上，口袋像两根柱子，立在了胸前。奶奶的手在我的头发窝里摸了老半天，说：“你走吧乖乖。”
⑥我第一次拥有这么多的炒蚕豆。你可以想象我这一路走得有多欢——我丝毫没有意识到奶奶当时有多艰难！一路走，一路吃，路的一侧是河流，我还可以一路解渴。杨家庄在我的身后远去了，奶奶在我的身后远去了。后来的岁月里，我不停地回想起这个将预示着我和奶奶长久分离的画面。等我到了一定的年纪，我想起一次就难受一次。
⑦1986年，我在扬州读大学。有一天，接到父亲的来信，说我的姑姑，也就是奶奶唯一的女儿，死了。回到了杨家庄，我已经是个二十二岁的大小伙子了，我已经十一年没有来看望奶奶了。我在许多夜里想起她，但天一亮我又忘了。这些，我想起一次就羞愧一次。我再一次站在奶奶面前，她老人家一眼就把我认出来了。她的个子那么小，却坚持要摸我的头，我弓下腰来她才能如愿。奶奶看上去没有我想象中的那么悲伤，这让我轻松许多了。她只是抱怨了一句：“死丫头她不肯活咯。”
⑧事实上，奶奶没多久就下世了。她一定承受不住这样的伤痛了。但奶奶就是这样，从来不轻易流露她的伤心与悲痛，尤其在亲人面前——我是从另一个可亲的老人那里理解了我的奶奶的。她们时刻愿意承当亲人的痛，但她们永远也不会让自己的亲人分担她们的痛。
⑨1989年，奶奶的孙女小妹来南京读书了，我去看她。小妹说：“哥，你的头发很软。”我说：“你怎么知道的？”小妹说：“奶奶告诉我的。奶奶时常唠叨你，到死都这样。”
⑩小妹的这句话让我很受不了。我知道的，我想念奶奶的时候比奶奶想我要少很多。
?但是，是多是少，我每一次想起奶奶总是从那些蚕豆开始的，要不就是从那些蚕豆结束——蚕豆就这样成了我最亲的食物。
（节选自《苏北少年“堂吉诃德”》，有删改）
（1）请概括“我”和奶奶交往的几件事。
（2）第⑥段“等我到了一定的年纪，我想起一次就难受一次”，第⑦段“这些，我想起一次就羞愧一次”，请问我“难受”和“羞愧”的原因各是什么？
（3）结合语境，按要求品析语言。
①奶奶把褂子绕在我的脖子上，口袋像两根柱子，立在了胸前。（请从修辞的角度说说这句话的妙处）
②奶奶的手在我的头发窝里摸了老半天，说：“你走吧乖乖。”（这句话用了哪些描写手法？表现了奶奶怎样的心理？）
（4）题目是“蚕豆”，作者却用了大量篇幅写“我和奶奶的故事”，为什么？写出你的理解。
（5）一篇文章包含的情感往往不止一种，细读这篇文章，想一想文中蕴含着作者哪些情思。
六、诗歌鉴赏 (共1题；共10分)
8. （10分） (2020八下·曹县期末) 阅读下面这首诗，完成下面小题。
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
（1）下列对这首词理解分析错误的一项是（）
A . 词的上片写了时间和地点。
B . 词的上片写梅花处境悲凉的生存的状况，下片写梅花的品格精神。
C . 这首词运用了比喻、拟人、排比的修辞方法。
D . 这首词运用了烘托、托物言志的方法。
（2）结合词的内容，分析全诗抒发了作者怎样的情感。
七、文言文阅读 (共1题；共21分)
9. （21分）(2011·福州) 阅读《送东阳马生序》选段，完成下列各题。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉
不若人也。盖余之勤且艰若此。
（1）请用“/”标示下列语句的句中语意停顿。（每句标一处）
①媵人持汤沃灌
②腰白玉之环
（2）解释下列划线词语。
①同舍生皆被绮绣________②主人日再食________
③右备容臭________④缊袍敝衣________
（3）用现代汉语翻译下面句子。
不知口体之奉不若人也。
（4）选段依次从________、住、食、________四方面写出了求学的________情形，但这些之所以未动摇的求学意志，那是“________”。（最后一处用原文语句回答）
【材料链接】以下是《送东阳马生序》删节内容的部分译文：
（马生）等太学生们在太学学习，朝廷每天供给膳食，父母每年有皮袍葛衣送来，坐在高大的屋子里诵读诗书，有司业、博士做他们的老师，凡是应该有的书都集中在这里……
（5）由链接的材料可以看出，马生的学习条件十分优越，那么，作者把自己“勤且艰”的求学经历告诉他有何用意？
八、语言表达 (共1题；共5分)
10. （5分） (2019七下·广州期中) 阅读下面这组对话，请以孩子的口吻对父亲进行劝说。要求表达合理、得体，20字以上。
“哇！又超了一辆‘宝马’！真带劲！”
“爸！这里限速50！”
“啥关系！没警察。这路段我熟，没测速的。放心吧！”
九、材料作文 (共1题；共5分)
11. （5分）阅读下面一首诗歌，根据要求作文。
还有一支春天的歌
汪国真
有片草地我们都走过
有朵小花我们都记着
有个愿望我们都曾有过
有段往事我们都珍藏着
有过追求有过失落
有过平坦有过挫折
我们有过许多许多
还有一支春天的歌
其实，无论过去、现在，还是将来，都是一支春天的歌。请结合自己的生活经历或体验，以“那一支春天的歌”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外）；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
一、选择题 (共1题；共2分)
1-1、
二、字词书写 (共1题；共1分)
2-1、
三、情景默写 (共1题；共1分)
3-1、
3-2、
3-3、
四、名著阅读 (共2题；共15分)
4-1、
4-2、
5-1、
5-2、
五、现代文阅读 (共2题；共33分)
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
6-5、
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
7-5、
六、诗歌鉴赏 (共1题；共10分)
8-1、
8-2、
七、文言文阅读 (共1题；共21分)
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
9-5、
八、语言表达 (共1题；共5分)
10-1、
九、材料作文 (共1题；共5分)
11-1、