一、分组时各小组成绩要均衡，各科人均分相差不超过5分，总分不超过10分，以总
分为主，可在电脑上进行调整。
二、学习组长的选择很重要，开始时我选数学学习组长只看成绩，选了一些数学天赋
好，但态度不端正，行为懒散的男生，结果课堂讨论时气氛很差，组长说组员没问题问，组员说组长不教他们，后来更换了一些学习认真又肯帮助同学的女同学做组长，课堂教学过程就流畅多了。
三、预习的环节很重要，预习目标的设置要科学、及时和持之以恒。上学年我班的语
文、数学、英语三科几乎天天晚上都有布置预习作业，让学生有的放矢，较为准确地掌握预习的内容和方向。如果有时没时间，可以安排科代表或该科成绩好的同学代写，甚至可以让学习组长给本组的学生写，当然我们老师要注意培养和培训，总之我认为每节课之前一定要有明确的预习目标。
四、一个班级要有多个学科开展新课堂教学，才会创造出良好的氛围。上学年我在班
上听过方彩丽、叶宝姬，竺芝萍、郑华妹等老师的课，他们都是按分组学习的方式上课，而且都上得很好，所以班级学生也比较适应新课堂教学。
五、如果刚开始这种教法有困难，学生的配合不够好，我认为可以先从具体形式抓起，
比如在讨论时让学生都站起，特别是学习组长站起来会有一种气势，可以把组员的注意力集中过来。
六、我对课改的认识也不够深刻，不过传统教学中的满堂灌的方式肯定是要改进的，
课改以来我班的成绩既没有明显的提高，也没有明显的退步，效果如何短期内是看不出来的，当然，学习成绩也不是衡量成败的唯一标准。我个人还是愿意改变一下，流水不腐吧，一成不变肯定是不能适应时代发展的，但是课改的方式值得我们去探索，改变的效果如何，我们说了不算，最应该问的人是我们的学生。我希望学校能进行一次调查问卷，问问老师，问问学生，也许就能发现一些新的问题。
无领导小组讨论的经典面试题目及答案解析 沙漠求生记 一、内容 1、在炎热的八月，你乘坐的小型飞机在撒哈拉沙漠失事，机身严重撞毁，将会着火焚烧。 2、飞机燃烧前，你们只有十五分钟时间，从飞机中领取物品。 3、问题：在飞机失事中，如果你们只能从十五项物品中，挑选五项。在考虑沙漠的情况后，按物品的重要性，你们会怎样选择呢？请解释原因。 二、沙漠情况 1、飞机的位置不能确定，只知道最近的城镇是附近七十公里的煤矿小城。 2、沙漠日间温度是40度，夜间温度随时骤降至5度。 三、假设 1、飞机上生还人数与你的小组人数相同。你们装束轻便，只穿着短袖T恤、牛仔裤、运动裤和运动鞋，每人都有一条手帕。 2、全组人都希望一起共同进退。 3、机上所有物品性能良好。 四、物品清单 请从以下十五项物品中，挑选最重要的五项： 1、一支闪光信号灯（内置四个电池）
2、一把军刀 3、一张该沙漠区的飞行地图 4、七件大号塑料雨衣 5、一个指南针 6、一个小型量器箱（内有温度计、气压计、雨量计等） 7、一把45口径手枪（已有子弹） 8、三个降落伞（有红白相间图案） 9、一瓶维他命丸（100粒装） 10、十加仑饮用水 11、化妆镜 12、七副太阳眼镜 13、两加仑伏特加酒 14、七件厚衣服 15、一本《沙漠动物》百科全书 专家解题： 一位專家在沙漠研究求生問題,搜集了無數事件和生還者資料,得出以下結論: 1.化妝鏡: 在各項物品中,鏡子是獲救的關鍵.鏡子在太陽下可產生相等於七萬支燭光;如反射太陽光線,地平線另一端也可看見.只要有一面鏡,獲救機會有80%
2.外套1件: 人體內有40%是水份,流汗和呼吸會使水份消失,保持鎮定可減低脫水速度.穿外套能減低皮膚表面的水份蒸發.如沒有外套,維持生命的時間便減少一日. 3.四公升水: 如有以上兩項物品,可生存三天.水有助減低脫水速度.口渴時,飲水可使頭腦清醒. 但身體開始脫水時,飲水也沒有多大作用了. 4.手電筒: 電筒是在晚上最快最可靠的工具.有了化妝鏡和手電筒,24小時都可發出訊號;而且可用電筒作反光鏡和玻璃做訊號,亦可作引火點燃之用. 5.降落傘: 可用作遮蔭和發出訊號,用仙人掌做營桿,降落傘做營頂,可減低20度. 6.大摺刀: 可切碎仙人掌或切割營桿,也有其他用途,可排於較前位置. 7.膠雨衣: 可做(集水器),在地上掘一個洞,用雨衣蓋在上面,再在中間放一小石塊,使之成漏斗形.日夜溫度差距可使空氣的水份附在雨衣上:將雨衣上的水滴在電筒中儲存.這樣做一天可提取500毫升的水,但也可消耗兩倍可收集的水份. 8.手槍: 第二天之後,說話和行動已很困難.彈藥有時要做起火之用,而國際求救訊號是連續三個短的符號.無數事件是因為求生者不能作聲而沒有給發現.還有槍柄可作槌仔用. 9.太陽眼鏡: 在猛烈陽光下會有光盲症.用降落傘遮蔭可避免眼睛受損,但用太陽眼鏡更舒適. 10.紗布一箱: 沙漠濕度低,是最少傳染病的地方.,但身體脫水會使血液凝結. 有事例紀錄,有一男子身體內失去水份,而身上的衣服已撕破,倒在仙人掌和石上. 滿身傷口但無流血.後來獲救,飲水後傷口再度流血,紗布可當繩子或包紮保護之用. 11.指南針: 除用其反射面作發訊外,它並無用處,反而引誘了人離開失事地點的危機. 12.航空圖: 可用作起火或廁紙用,亦會引誘人走出沙漠. 13.書一本: 最大問題是脫水而非饑餓,打獵所得相等於失去水份,沙漠中也沒什麼動物可見.進食亦需要大量的水以幫助消化. 14.伏特加酒:劇烈的酒精會吸去人體水份,更可致命,它只能用作暫時降低體溫之用. 15.鹽片千片:人們過分高估鹽的用途.如血液內鹽份增加,同時也需要大量的水以降低身體內的含鹽量. 月球求生记
一、组员分工 组长：负责检查学习任务单完成情况和组内活动任务安排，小组长对课代表负责，将课代表分配下来的学习任务分别组员，负责督促小组成员完成自主学习任务。 监督员：负责对组内所有成员的课堂表现、作业和预习任务单的评价。 发言员：负责收集组员预习任务单中的困惑问题，以及代表学习组发言，必要时其组员可以进行补充。 学习员：负责批改组员作业与学习效果评价。 二、评优规则 1．小组内学生评价细则 （1）每个组准备一个考评表，分别由监督员对组员，组长对监督员进行考评。 （2）课堂表现考评：一节课一考评，一周一统计，一周一评比。用“正”字统计自己负责的4位同学一天参与小组合作学习及展示的成绩，排名次。考评共分五项： ①课堂发言：发言一次加一分（正字画一笔得一分），得到老师的特殊表扬加二分；回答错误不加分。 ②课堂展示：展示一次加一分，有解题方法的总结或得到老师的特殊表扬加二分；展示错误不加分。 ③组内讨论：积极参与组内讨论的，一节课1分，表现比较突出的加2分；不积极不参与该项为0。
④完成任务：老师或组长分配的学习任务，及时完成的加1分。不及时为0. ⑤违纪：在小组学习过程中，讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的每次扣除1分，老师点名批评的扣除2分。 每周评选出的优秀组员，由课代表在黑板上进行表扬。 (3)学习表现最好，但是纪律最差的不能当选最优秀学生。 2．奖励办法 （1）组长每周一总结，找出每组学习问题，确定下周努力方向，并给表现最好的学生家长打电话报喜或者写喜讯，同时给问题学生家长取得联系，由班主任和家长沟通，取得家长支持。 （2）每月一评比，评选出最优学习小组，最佳组员、最佳发言员、最佳组长和最佳学习员，由班主任打电话报喜或发喜报给家长。由班主任对最优学习小组与最优组长、监督员、学习员和发言员进行奖励。 3. 加分 （1）考试成绩在月考，期中，期末考试中，几次考试平均分加上组内学生在年级进步分，分数最高的小组是本学期最优秀小组，小组组长为最优秀组长。（每进步5名加1分，退步5名减去1分） （2）被老师在课堂点名表扬的，每人次加1分，可不断累积加分。 4.扣分 （1）抄袭作业，每人次扣2分。 （2）课堂上无课本、无作业，扣除2分。 5.有下列行为，取消评优资格 （1）考试中有作弊行为，取消个人与所在组评优资格。 三、课前预习任务单与作业评分标准 1．预习任务单评分标准：根据任务完成量来确定，完成70%，记60分；完成80%，记70分；完成90%，记80分；完成100%，记90分，在此基础上书写工整加5至10分。完成量低于30%，均记10分。由监督员评分与统计。 2．作业评分标准：每次总分记100分，（1）未完成作业的一律，记0分；（2）选择题每错一题扣5分，填空每错一处扣3分，最后记总分。由学习员评分与统计。
一、原始分和标准分的定义 原始分是考试后直接从卷面上得到的分数。 标准分是指通过原始分转化而得到的一种地位量数，它反映考生成绩在全体考生成绩中的位置。因此，无论试题难或易，无论整体原始分偏高或偏低，整体标准分都没有什么变化。 二、标准分的计算 根据教育统计学的原理，标准分Z是原始分与平均分的离差以标准差为单位的分数，用公式表示为：Z=(X-A)/S 其中：X为该次考试中考生个人所得的原始分；A为该次考试中全体考生的平均分；S为该次考试分数的标准差。 通过转换后得到的标准分Z在一般情况下都带小数，而且会出现负值，实际使用时不太方便，所以还要对Z分数进行线性变换（T变换）：T=500+100Z 这就是我们通常所说的标准分。这种标准分的平均值为500，也就是说，如果某考生的标准分为500，则该生的成绩处于此次考试的中间位置。 标准分有如下性质： ⑴平均值为0，标准差为1； ⑵分数之间等距，可以作加减运算； ⑶原始分转换为标准分是线性转换，不会改变原始分的分布形状，也不改变原来分数的位置次序。 三、使用标准分比使用原始分有什么好处？ 根据教育统计学的原理，原始分转换成标准分的意义可以从下面的比较中反映出来： ⑴单个标准分能够反映考生成绩在全体考生成绩中的位置，而单个原始分则不能。 例如，某考生某科的原始成绩为85分，无法说明其这科成绩究竟如何，因为这与试题的难度有关，与总体考生的分数有关。如果某考生某科的标准分为650，即Z分数为1.5，则通过查正态分布表，查得对应的百分比为0.9332，于是我们知道，该考生的成绩超过了93.32%的考生的成绩，这就是分数解释的标准化。 ⑵不同学科的原始分不可比，而不同学科的标准分是可比的。 不同的学科，由于试题的难易程度不同，各学科的分数价值也就不同。例如某考生的语文原始成绩为80分，数学原始成绩为70分，从原始分看，其语文成绩优于数学成绩。但如果这次考试全体考生的语文原始分平均为86分，而数学原始分平均为60分，则该考生的语文成绩处于全体考生的平均水平之下，而数学成绩处于全体考生的平均水平之上，即该生的数学成绩实质上优于语文成绩。从标准分的角度来衡量，其语文标准分小于500分，而数学标准分大于500分。由于标准分代表了原始分在整体原始分中的位置，因此是可比的。 ⑶不同学科的原始分不可加，而不同学科的标准分之间具有可加性。 既然不同学科的原始分不可比，那么也就不可加。多学科成绩，只有在各科成绩的平均值相同、标准差也相同的条件下，才能相加，否则是不科学的。各学科原始分的平均值以及标准差一般都不相同，而各学科的标准分的平均值以及标准差都基本相同，因此，各科的标准分是可加的。 四、什么是增值? 教学增值就是评价时将学生原有基础一并考虑，用以比较原有基础与接受教师教育后成绩增进的幅度。增值评价分为两步：首先根据原有基础得到一个
小组讨论的经典面试题目 沙漠求生记 一、内容 1、在炎热的八月，你乘坐的小型飞机在撒哈拉沙漠失事，机身严重撞毁，将会着火焚烧。 2、飞机燃烧前，你们只有十五分钟时间，从飞机中领取物品。 3、问题：在飞机失事中，如果你们只能从十五项物品中，挑选五项。在考虑沙漠的情况后，按物品的重要性，你们会怎样选择呢？请解释原因。 二、沙漠情况 1、飞机的位置不能确定，只知道最近的城镇是附近七十公里的煤矿小城。 2、沙漠日间温度是40度，夜间温度随时骤降至5度。 三、假设 1、飞机上生还人数与你的小组人数相同。你们装束轻便，只穿着短袖T恤、牛仔裤、运动裤和运动鞋，每人都有一条手帕。 2、全组人都希望一起共同进退。 3、机上所有物品性能良好。 四、物品清单 请从以下十五项物品中，挑选最重要的五项： 1、一支闪光信号灯（内置四个电池） 2、一把军刀 3、一张该沙漠区的飞行地图
4、七件大号塑料雨衣 5、一个指南针 6、一个小型量器箱（内有温度计、气压计、雨量计等） 7、一把45口径手枪（已有子弹） 8、三个降落伞（有红白相间图案） 9、一瓶维他命丸（100粒装） 10、十加仑饮用水 11、化妆镜 12、七副太阳眼镜 13、两加仑伏特加酒 14、七件厚衣服 15、一本《沙漠动物》百科全书 专家解题： 一位專家在沙漠研究求生問題,搜集了無數事件和生還者資料,得出以下結論: 1.化妝鏡: 在各項物品中,鏡子是獲救的關鍵.鏡子在太陽下可產生相等於七萬支燭光;如反射太陽光線,地平線另一端也可看見.只要有一面鏡,獲救機會有80% 2.外套1件: 人體內有40%是水份,流汗和呼吸會使水份消失,保持鎮定可減低脫水速度.穿外套能減低皮膚表面的水份蒸發.如沒有外套,維持生命的時間便減少一日. 3.四公升水: 如有以上兩項物品,可生存三天.水有助減低脫水速度.口渴時,飲水可使頭腦清醒. 但身體開始脫水時,飲水也沒有多大作用了. 4.手電筒: 電筒是在晚上最快最可靠的工具.有了化妝鏡和手電筒,24小時都可發出訊號;而且可用電筒作反光鏡和玻璃做訊號,亦可作引火點燃之用.
自主招生无领导小组讨论答题技巧 ——智康1对1考试研究中心高成老师整理 近两年在自主招生面试中，无领导小组讨论的面试形式越来越受到各高校的青睐，而无领导小组讨论主要有三个环节：个人陈述，小组交叉讨论和总结陈词。各位同学要了解在三个阶段对大家的考核是怎么样的？我们的得分技巧是什么？ 第一：个人陈述。 测评要素： 首先，发言内容。了解考生对待这个问题的看法，以及论述问题是否具有逻辑性。 其次，考生发言的形式与特点，即考生是怎么说的。 总的看来，第一部分包括的测评要素主要有：逻辑思维能力、言语表达能力、灵活度和适应性、岗位所需的特定能力。 应试技巧： （1）开门见山，直抒胸臆 （3）注意坐姿，带出良好情绪状态 （2）对别人的观点提出建设性意见 首先，是手。其次，是脚。三是背。四是眼睛。。 第二：无领导小组交叉讨论。 （4）不强调观点正确与否，着重考查考生的分析和决策能力
测评要素： 自由讨论部分是考试测评的重头戏。讨论时个体和他人相互作用的过程，讨论的过程除了能够看出个体逻辑思维的缜密程度之外，还考察个体在群体中的作用和个体的性格特点。自由讨论部分的测评要素主要有一下几个方面：逻辑思维能力、合作能力、自控能力、领导能力、应变能力、表达能力、合作能力、自控能力。其中，逻辑思维能力、合作能力、自控能力和应变能力是首要的。这些是作为一个大学生的基本素质。领导能力虽然是衡量大学生未来发展的条件，但是在第二部分的测评中并不是最重要的。 （1）破冰者。尽量不要提太偏激的观点。 确定自己的角色： （2）领导者。如果不合适就不要强争。 第三：总结陈词 （3）组织者。 测评要素： （1）对陈述人自己的语言表达能力进行测评。 （1）汇报前准备纸笔，记录要点。 （2）总体评价小组答题质量，并借此对组内每个人打分，主要测查小组的协调性和小组观点的新颖以及逻辑程度。 应试技巧： （2）控制好汇报的时间。 2013年3月22日 希望对各位考生有帮助，预祝面试成功！ （4）积极向上，完美升华。
学习力课题实验班成绩前后对比与分析报告 一、实验班学习力课题xx-20xx年度成绩对比： 为了提高学生的学习成绩，调动学生学习的积极性，改变现有的教学模式，我们二年5班确立为学习力课题实验班，通过几学期的摸索和实践，我们采用实验前后测试的方法，对比分析了充分利用学生采用“预习—探究—检测”教学法和传统课堂教学法的效果。 研究结果表明：对学生而言，充分利用学生采用“预习—探究—检测”教学法和传统课堂教学法相比，前者效果较好。 表1 （xx年第一学期考试语文成绩） 表2 第一学期成绩对比 注：期末试卷为学校负责命题，进行流水线集中批阅。 纵向比较，我班语文学科的平均分与实验前持平，优秀率略有上升横向来看，以往平均分低于实验前，经过一学期实验，及格率略高于之前，优秀率差距也在缩小。 二、实验班学习力课题xxx—xx年度成绩分析： 开展学习力课题以后，在教学过程中充分体现学生在教学活动中的主体意识、主体地位、主演角色和主动作用，让学习真正成为课堂的主人。我始终把学生的学放在教学的中心位置，学生要自觉主动地发挥自己的主体作用。作为教师，要着眼于学生的终身发展，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。在我的课
堂上，学生以六人小组为单位围坐在一起，讨论甚为激烈。课堂上师生互动，生生互动，一改传统教学中严肃的面孔，整个课堂都活了起来。学生通过预习、感知已经对课文有了初步的了解，针对学案中的探究问题采取自主学习与群体学习相结合，采用比较、归纳、实践、合作、探究等多种方法，形成一定的知识结构；再将不能解决的问题，归纳出来，在小组内进行交流，各抒己见，适时加以验证，师生共同努力得出准确完整的答案。教师在课堂上应重点点拨、引导学习时绝大多数学生存在的问题。 在展示环节中，因为我班学生基础薄弱，针对探究问题进行汇报交流时出现照本宣科，语言表达能力不强，课堂学生讨论的时候一些学生流于形式，没有达到正在讨论的目的，收到的效果不是很理想。针对这种情况我发现学生对新知的掌握还存在的问题，揪出这些问题再“精讲”。这里的“精讲”则是“解”绝大多数学生的“疑”，要把握好度。这样，学生的听课效果和课堂利用率就提高了，学生也学得有兴趣。通过自学、合作、释疑、精讲几个环节后，学生对新知的认识水平又有了一定的提升，此时可进行迁移练习，通过反馈交流，整理所学知识，最终达到巩固掌握甚至于熟练应用。 通过这一学年的实验教学，我深深的感觉到本班学生在语文学习中亟待解决的问题如：讨论需要有实效，基础知识有练习，口语表达需训练，预习读文落实处，等等。这些不足将在我今后的教学中加大训练力度，同时从我自身出发，勤练基本功，多读书，获取丰富知识，踏踏实实上好每节语文课，把学习力课题精神学透并落实到实际行动中去，使本班学生尽快适应这样的教学模式，提高语文成绩。 xx年11月15日
组讨论的经典面试题目 沙漠求生记 一、内容 1、在炎热的八月，你乘坐的小型飞机在撒哈拉沙漠失事，机身严重撞毁，将会着火焚烧。 2、飞机燃烧前，你们只有十五分钟时间，从飞机中领取物品。 3、问题：在飞机失事中，如果你们只能从十五项物品中，挑选五项。在考虑沙漠的情况后，按物品的重要性，你们会怎样选择呢？请解释原因。 二、沙漠情况 1、飞机的位置不能确定，只知道最近的城镇是附近七十公里的煤矿小城。 2、沙漠日间温度是40度，夜间温度随时骤降至5度。 三、假设 1、飞机上生还人数与你的小组人数相同。你们装束轻便，只穿着短袖T恤、牛仔裤、运动裤和运动鞋，每人都有一条手帕。 2、全组人都希望一起共同进退。 3、机上所有物品性能良好。 四、物品清单 请从以下十五项物品中，挑选最重要的五项： 1、一支闪光信号灯（内置四个电池） 2、一把军刀 3、一张该沙漠区的飞行地图 4、七件大号塑料雨衣 5、一个指南针 6、一个小型量器箱（内有温度计、气压计、雨量计等） 7、一把45口径手枪（已有子弹） 8、三个降落伞（有红白相间图案） 9、一瓶维他命丸（100粒装） 10、十加仑饮用水 11、化妆镜 12、七副太阳眼镜 13、两加仑伏特加酒 14、七件厚衣服 15、一本《沙漠动物》百科全书
专家解题： 一位專家在沙漠研究求生問題,搜集了無數事件和生還者資料,得出以下結論: 1.化妝鏡: 在各項物品中,鏡子是獲救的關鍵.鏡子在太陽下可產生相等於七萬支燭光;如反射太陽光線,地平線另一端也可看見.只要有一面鏡,獲救機會有80% 2.外套1件: 人體內有40%是水份,流汗和呼吸會使水份消失,保持鎮定可減低脫水速度.穿外套能減低皮膚表面的水份蒸發.如沒有外套,維持生命的時間便減少一日. 3.四公升水: 如有以上兩項物品,可生存三天.水有助減低脫水速度.口渴時,飲水可使頭腦清醒. 但身體開始脫水時,飲水也沒有多大作用了. 4.手電筒: 電筒是在晚上最快最可靠的工具.有了化妝鏡和手電筒,24小時都可發出訊號;而且可用電筒作反光鏡和玻璃做訊號,亦可作引火點燃之用. 5.降落傘: 可用作遮蔭和發出訊號,用仙人掌做營桿,降落傘做營頂,可減低20度. 6.大摺刀: 可切碎仙人掌或切割營桿,也有其他用途,可排於較前位置. 7.膠雨衣: 可做(集水器),在地上掘一個洞,用雨衣蓋在上面,再在中間放一小石塊,使之成漏斗形.日夜溫度差距可使空氣的水份附在雨衣上:將雨衣上的水滴在電筒中儲存.這樣做一天可提取500毫升的水,但也可消耗兩倍可收集的水份. 8.手槍: 第二天之後,說話和行動已很困難.彈藥有時要做起火之用,而國際求救訊號是連續三個短的符號.無數事件是因為求生者不能作聲而沒有給發現.還有槍柄可作槌仔用. 9.太陽眼鏡: 在猛烈陽光下會有光盲症.用降落傘遮蔭可避免眼睛受損,但用太陽眼鏡更舒適. 10.紗布一箱: 沙漠濕度低,是最少傳染病的地方.,但身體脫水會使血液凝結. 有事例紀錄,有一男子身體內失去水份,而身上的衣服已撕破,倒在仙人掌和石上. 滿身傷口但無流血.後來獲救,飲水後傷口再度流血,紗布可當繩子或包紮保護之用. 11.指南針: 除用其反射面作發訊外,它並無用處,反而引誘了人離開失事地點的危機. 12.航空圖: 可用作起火或廁紙用,亦會引誘人走出沙漠. 13.書一本: 最大問題是脫水而非饑餓,打獵所得相等於失去水份,沙漠中也沒什麼動物可見.進食亦需要大量的水以幫助消化. 14.伏特加酒:劇烈的酒精會吸去人體水份,更可致命,它只能用作暫時降低體溫之用. 15.鹽片千片:人們過分高估鹽的用途.如血液內鹽份增加,同時也需要大量的水以降低身體內的含鹽量. 月球求生记 背景资料 假设你现在是一名太空飞行船的队员，任务是与母船相约在月球上光亮一片的地方集合，但因机件故障，你的宇宙飞船在距离约定地方200公里之外堕落了，除了15件器材外，其余的器材都在堕落时坏掉了，你们能否生存下去取决于你们能否到达母船，所以你和你的同伴要决定那15个仪器对你们的生存至为重要。 请将以下十五件物品按重要性排好次序，并附上简单的解释。 项目个人答案小组答案正确答案原因 一盒火柴 浓缩食物 五十呎尼龙绳 降落伞的丝质布料
沙漠求生记 一、内容 1、在炎热的八月，你乘坐的小型飞机在撒哈拉沙漠失事，机身严重撞毁，将会着火焚烧。 2、飞机燃烧前，你们只有十五分钟时间，从飞机中领取物品。 3、问题：在飞机失事中，如果你们只能从十五项物品中，挑选五项。在考虑沙漠的情况后，按物品的重要性，你们会怎样选择呢请解释原因。 二、沙漠情况 1、飞机的位置不能确定，只知道最近的城镇是附近七十公里的煤矿小城。 2、沙漠日间温度是40度，夜间温度随时骤降至5度。 三、假设 1、飞机上生还人数与你的小组人数相同。你们装束轻便，只穿着短袖T恤、牛仔裤、运动裤和运动鞋，每人都有一条手帕。 2、全组人都希望一起共同进退。 3、机上所有物品性能良好。 四、物品清单 请从以下十五项物品中，挑选最重要的五项： 1、一支闪光信号灯（内置四个电池） 2、一把军刀 3、一张该沙漠区的飞行地图 4、七件大号塑料雨衣 5、一个指南针 6、一个小型量器箱（内有温度计、气压计、雨量计等） 7、一把45口径手枪（已有子弹） 8、三个降落伞（有红白相间图案）
9、一瓶维他命丸（100粒装） 10、十加仑饮用水 11、化妆镜 12、七副太阳眼镜 13、两加仑伏特加酒 14、七件厚衣服 15、一本《沙漠动物》百科全书 专家解题： 一位專家在沙漠研究求生問題,搜集了無數事件和生還者資料,得出以下結論: 1.化妝鏡: 在各項物品中,鏡子是獲救的關鍵.鏡子在太陽下可產生相等於七萬支燭光;如反射太陽光線,地平線另一端也可看見.只要有一面鏡,獲救機會有80% 2.外套1件: 人體內有40%是水份,流汗和呼吸會使水份消失,保持鎮定可減低脫水速度.穿外套能減低皮膚表面的水份蒸發.如沒有外套,維持生命的時間便減少一日. 3.四公升水: 如有以上兩項物品,可生存三天.水有助減低脫水速度.口渴時,飲水可使頭腦清醒. 但身體開始脫水時,飲水也沒有多大作用了. 4.手電筒: 電筒是在晚上最快最可靠的工具.有了化妝鏡和手電筒,24小時都可發出訊號;而且可用電筒作反光鏡和玻璃做訊號,亦可作引火點燃之用. 5.降落傘: 可用作遮蔭和發出訊號,用仙人掌做營桿,降落傘做營頂,可減低20度. 6.大摺刀: 可切碎仙人掌或切割營桿,也有其他用途,可排於較前位置. 7.膠雨衣: 可做(集水器),在地上掘一個洞,用雨衣蓋在上面,再在中間放一小石塊,使之成漏斗形.日夜溫度差距可使空氣的水份附在雨衣上:將雨衣上的水滴在電筒中儲存.這樣做一天可提取500毫升的水,但也可消耗兩倍可收集的水份. 8.手槍: 第二天之後,說話和行動已很困難.彈藥有時要做起火之用,而國際求救訊號是連續三個短的符號.無數事件是因為求生者不能作聲而沒有給發現.還有槍柄可作槌仔用.
《学生考试成绩排名积极意义和消极作用的比较研究》 研究方案 一、课题名称： 学生考试成绩排名积极意义和消极作用的比较研究 二、课题提出的背景 学生的学习成绩是否应该公布，这在20年前不是什么问题，但是最近十几年来却是我国教育界谈论的中心。在西方发达国家，公布学生的学习成绩被看做是侵犯个人的隐私权，因为作为学生享有与公民同样的平等权利。我国传统的教育观点认为，公布学生的学习成绩，一方面可激励学习差的学生向优秀的学生学习；另一方对学习差的学生也是一种批评，或者说是让学习差的学生有挫折感，让其知耻而奋起。然而，教育心理学的研究表明，这种做法不能达到积极的效果，反而对学生的学习产生消极作用。因此课题组拟定研究该课题。 三、课题研究的目的和意义 （一）课题的研究目的 当今社会独生子女多，家长期望值高，而中考竞争激烈，学生成绩排名使差生心理压力较大，特别是成绩的排名使较多学生都有一种失落感，认为自己是“三类苗”不如人家，自卑心理较强，从而导致情绪低落或烦躁；也有些学生由于成绩差而厌学，进而导致行为偏差；还有些学生，在初中甚至小学时，因学习成绩排名而在学习习惯、行为习惯及性格、心理等方面出现了某些偏差。对于这些学生，如果不及时进行心理调适和行为矫治，必然会严重影响他们的学业和心理素
质的提高。我校从多方面、多角度出发，调适学生的不良行为和心理，促进学生心理健康，使学生以宁静的心境、稳定的情绪、愉悦的心态、集中的注意力和充沛的精力投入学习，从而提高学生的综合素质和能力。鉴于学生在成绩排名时，自身压力的来源不甚了解，以及校方和家长对学生担忧，所以我组的研究课题有以下目的： ①深入了解中学生因成绩排名而产生的心理压力的具体情况，为希望选择合理的压力调节方式的中学生提供一个初步指南，从而减少调节方式对中学生带来的不良影响； ②通过对中学生因成绩排名而产生的心理压力情况的研究，把中学生心理状况展示于校方及家长面前。便于校方和家长及时对中学生作出指引，走出误区； ③通过研究过程掌握一系列初步的调查方法。 （二）课题的研究意义 中学生正处于青春期，是人生发展中的一个重要转折时期，因此很容易出现心理冲突和心理危机，尤其是学生成绩排名后，学生面临更大的来自于家庭、学校和社会的精神压力，因此及时的心理调适和干预显得尤为重要。 很多中学生学习成绩下降或出现一些心理问题，很重要的原因之一就是不能很好地调适排名后自己的人际冲突和内心冲突，从而导致情绪低落或烦躁，进而影响学习和生活，长期下去还会出现抑郁、焦虑、强迫等心理和行为问题。因此，及时和系统的干预和调适成绩排名是促进中学生学习和心理健康发展的关键。
无领导小组讨论面试题 诚如之前课中所述，无领导小组讨论面试是一种时兴的人力资源考核方式，无论是公务员面试考核还是外资企业甚至一些中小民营企业都流行采用的一种面试考查形式，需要对此给予足够的重视。关于这种面试中所需注意的问题，课上已有所讲，以后有机会再作专门论述。在此先与大家分享某知名企业的几道无领导小组讨论面试题，其中第一套题就是我们上次课上所用的那道。 小组讨论试题（一） 讨论主题： 一艘在大海上航行的豪华游轮不慎触礁，有四名乘客搭乘一艘小型救生艇逃出。艇上有一罐汽油、一箱金子、指南针、一桶淡水和面包。四名乘客分别为：（1）孕妇，身上带有巧克力；（2）富商，带有重要文件；（3）寡妇，带有稀世珍宝；（4）儿童，带有地图。 问题一：由于救生艇承载力不够，只能承载3个人，富商与寡妇狼狈为奸,坚决不肯离开小艇。请您决定：孕妇和儿童谁最应放弃逃生机会？ 问题二：若必需丢弃艇上的物品以减轻重量，请列出放弃的先后顺序，并简述您的理由。 要求： 请您首先用10分钟的时间，将答案及理由写在答题纸上。 在此期间，请不要相互讨论。 在主考官说“讨论开始”之后进行自由讨论，讨论时间限制在20分钟以内。在讨论开始时每个人首先要用2分钟时间阐述自己的观点。注意：每人每次发言时间不要超过3分钟，但对发言次数不作限制。 请确认是否还有疑问，讨论期间，考官将不再回答任何问题。 在讨论期间，你们的任务是： 1、整个小组形成一个决议，即对问题达成一致共识。 2、小组选派一名代表在讨论结束后向主考官报告讨论情况和结果。
小组讨论试题（二） 问题情景： 一天上午，你们乘坐的一架小型客机，由我国西北边疆飞向东部的一个城市。就在飞临北疆某严寒地区的一个没有人烟的雪野时，飞机遇到大风雪不幸失事，跌到山里。此时正是一月，气温低达-15℃。飞机可乘坐10人，是双引擎机，机身已撞毁并起火。飞机驾驶员及1名乘客死亡，其它人则没有受到严重伤害。 驾驶员还没来得及告诉大家飞机的具体位置就死去了。就在失事之前，你曾注意到飞机的高度显示：飞机是在3000米左右出现故障的。失事地点正好在雪线下面不远，地面崎岖不平，树林茂密。乘客们穿着秋装，并且每个人都有一件外套。 问题：在飞机爆炸以前，乘客们从机舱中抢救出15件物品。现在请你们将这15件物品按照对生存的重要性从1-15的顺序列出来。请在最重要的物品旁边写上（1），第二重要的旁边写上（2），最不重要的旁边写上（15）。 物品排序表 （）该地区的航空地图 （）大型手电筒 （）四条羊毛毯 （）一支手枪及10发子弹 （）一支雪撬 （）二小瓶白酒 （）一面化妆用小镜子 （）一把小刀 （）四副太阳镜 （）三盒火柴 （）一个军用水壶 （）急救箱 （）十二小包花生米
月考质量分析 一、对试卷的分析 所考知识点比较少，方法比较直接，思维难度并不大。本次试卷的难度并不大，以基础题为主。 二、存在的问题 从各科试卷上反应出学生的应变能力差、大部分同学基础知识模糊，掌握不牢固，因而基础题失分较多；失分也相当严重；由此可见虽然在平时做的比较多，讲的也比较多，但学生掌握的情况不理想，没有充分理解题目的意思，只是泛泛求解，部分类型的题尽管在考试之前讲过但还是失分较高，平时练的比较多，但是做的情况并不乐观，说明上课给学生这类题的练习和思考的反馈的时间较少、学生没有真正掌握和理解。 三、改进措施 针对以上出现的问题，在今后的班级管理中，我打算从以下几个方面入手： 1．认真进行成绩分析，仔细讲评月考试卷，查找每一个题目做错的原因，认真总结解题方法，重点突出解题思路的分析，同时加大转差力度，努力缩小学生差别，减少差生个数。 2．准确把握学情状况，切实做到因材施教
我们的学生的基础普遍比较差，接受比较慢，再加上大部分学生缺乏学习的自觉主动性，学习只是任务观点，抄作业现象大量存在，有一部分学生已经完全丧失了把学习成绩学好的信心。 3、平时上课的时候要狠抓基础知识，多作多练，切实培养和提高学生的基础和能力。抓基本题目，练基本题型，获基本分数。 4、立足于教材，扎根于生活。教材是教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的知识，学会用所学知识解决实际生活问题。 5、培养学生良好的学习习惯。教会学生自觉形成科学的学习习惯。 6、继续开展“一帮一”学习活动，加强对学生的辅导尤其是学困生的辅导，提高学生的学习兴趣。 本学期，应想办法调动学生学习数学的自觉主动性，提高课堂学习的效率。为此我们应采取低起点、小步子的教学策略，狠抓双基落实，坚决贯彻因材施教。降低难度；侧重基础重兴趣，不盲目抢进度；精选习题，以考代练。 2017-11-25
社工A1302班新生适应小组单元记录表修改版（2013.12.10） 第五小组第一单元记录表 活动时间2014年12月2日14:00 活动地点教学楼C409-1 单元名称相见欢 社会工作者 XX XX 姓名 参加人员邓俊容、彭新、杨能亿、罗倩、赵思涵、王悦、杨雪梅 无缺席人员 杨雪梅迟到 原因：校庆排练 活动过程（其中包小组活动内容、互动沟通情况、小组氛围、组员反应等） 一、小组活动内容： 1、活动开始前，小组成员入场，两位引导者、观察员和小组成员分别做自我介绍。播放PPT和轻缓的音乐，营造一个轻松的氛围，让成员们一边放松一边了解本次开展小组活动的目标和意义。 2、活动开始初期，主持人（引导者之一）宣布活动开始，另一名引导者根据组员人数抽取的扑克牌，让其花色相同的组员为一组，我们总共分成了两组。 3、第一项-大转盘。我们让组员依次围在一起，里面围成一个圈，外面围成一个圈。加上观察员的参与，我们围成了里面五个，外面五个。站立完毕后，在两位引导者带领下教会他们行握手礼。根据口号，外面的一圈顺时针转一圈，认识了除自己小组人员之外的面孔。游戏结束后，大家回到座位上，依次进行自我介绍,包括姓名、专业、年龄、爱好等。 4、第二项，制定小组契约。主持人给两个小组的成员发放彩纸和彩色笔等道具，向大家讲解契约书的制定规则，留给他们20分钟的时间让他们制定契约。考验各组员之间的团队协作，让他们自己制定来到该小组后的规则要领，当完成后，每个小组成员拿着成品各自合影纪念。
5、第三项—你比划我猜词。让两个小组的人再一次用扑克牌分组打乱顺序，总共分成三组（由于人数不足，我们观察员也参与了进来）。组成的三人小组，两人比划，一人猜。猜不到的可以喊过，每队每轮两分钟的时间，最后猜词最少的一组将为大家带来才艺表演。 6、第四项-小组活动总结。主持人播放轻缓的音乐，让大家想想本次活动得到了什么感悟，主持人鼓励大家起来发言。最后全体大合照，留影纪念，活动结束。 二、互动沟通情况： 小组活动开始前，大家进了教室都比较拘束，但是通过引导和鼓励，大家都渐渐地敞开心扉去和周围的人相互交流，最后氛围比较活跃，小组模式渐入佳境。 三、小组氛围： 活动前小组：活动开始前大家都互相不认识，都很拘束，教室也没有音响所以就没有音乐，有一点冷场。 活动时：大家都很积极的参与其中，气氛很活跃。 活动结束后：每一个人都很开心，很愉快的说了再见。 四、组员反应： 活动开始初期，大家都会不安与浮躁，想着早早结束这次活动。后来经过一定的交流与倾听，大家都活跃开朗了许多。比如说唯一的男生杨XX，活动开始前太浮躁，总在大声讲话，不遵守纪律，捣乱了顺序，与组员间关系陷入僵局，后来经过游戏与契约书的熏陶，他也安静了许多，渐渐地能对本次活动指出我们的准备工作有哪些不足，很快融入了小组模式。 小组所作出的重大决议和改变 重大决议:小组招募了七个成员，开始准备的是小组内就不再进行分组了，但是后来还是决定在小组内进行分组。将七个成员分成了两组，能够使他们在游戏中有竞争，这样组员也就更加有参加的积极性了。 改变:开始的时候互相都不认识，每个人都很拘束，自我介绍的时候也很放不开。但是在经过这次小组活动之后每个人都有一些改变，开始不愿意说话的同学后来也愿意和别人分享了，特别是在最后分享总结的时候每个人都很积极的的分
一、无领导小组讨论面试评分规则 （一）沟通能力 语言表达准确简洁、流畅清楚，能很好表达地自己的意思，善于运用语音、语调、目光和手势。 （二）分析能力 分析问题全面透彻、观点清晰、角度新颖，概括总结不同意见的能力强。 （三）人际合作能力 能够尊重别人，善于倾听他人的意见，善于把众人的意见引向一致。 （四）计划性能力 解决问题的思路清晰周密，逻辑性和时间观念强，准确把握解决问题的要点。 （五）自信心 能够积极发言，敢于发表不同意见，善于提出新的见解和方案，在强调自己的观点时有说服力。 （六）组织协调能力 善于消除紧张气氛并创造一个大家都想发言的气氛，能有效说服别人，善于调解争议问题。 二、无领导小组讨论考察个人加分项 （一）仔细倾听别人的意见并给予反馈 在倾听别人意见的同时记录对方的要点，抬头聆听对方并适时地给以反馈，比如一个点头示意等，表明自己在倾听其他成员观点。 （二）对别人正确的意见予以支持 团队中每个人都具有标新立异的能力，但不意味着每个人都有支持别人的魄力适时支持其他团队成员有助于团队按时完成任务，支持是相互的。 （三）适时地提出自己的观点并设法得到小组成员的支持
在团队中清晰简明地提出自己的观点和意见，并理性地证明自己的观点的优点和缺点，以期得到别人的支持。 （四）对别人的方案提出富有创造性的改进点 有时候很多成员会发现，前面发言的人有很多点可以说，但是轮到自己的时候可论点已经所剩无几，这时，可以对前面的某些论点予以补充和改进，这样可以拓展某些问题的深度和广度，会给考官感觉你不止停留在表面，而是挖掘了很多深层次的元素 （五）在混乱中试图向正确的方向引导讨论 有时候小组讨论非常混乱，无中心、无目的、无时间概念。这时应以礼貌的方式引导大家向有序、理性的方向讨论。包括提示大家"时间"，当前最需解决的问题，以及是否应进入下一个讨论阶段等。即便引导最终没有成功，但是考官会欣赏你有这样的意识。 （六）在必要时候妥协以便小组在最终期限前达成结论 小组讨论通常都会有一个明确的目标，比如在什么场景下，遇到什么问题，运用什么资源，提出什么方案，达成什么结论，这是一个有特定任务和时间限制的团队项目。所以在任何情况下，只要有一丝可能都要尽量在最终期限前小组成员达成一致，得到共同结论。结论没有十全十美的，这时妥协就成了达成结论的必要手段。妥协的实质是"大局观"，在紧迫的时间点上，妥协的魄力同样会被考官赞赏. （七）具有时间观念 工作中的团队对时间观念非常在意，能否在最终期限前给予计划是很重要的。能够在自己陈述观点、倾听别人观点或是讨论中表现出时间观念是有加分的。 （八）能够对整个讨论进行领导 通常这是一把双刃剑。领导需要得到大家的支持，如果大家反对或无人配合，则自告奋勇的充当领导者角色会成为败笔。领导同样可以通过比较隐形的驾驭方式表现出来。 三、无领导小组讨论个人的扣分项 （一）完全忽略别人的论述 通常表现为在别人发言时埋头写自己的演讲稿，对于别人的论述一无所知，并片面 地认为只要表达自己的观点就足够了。
无领导小组讨论面试题 题目1： 在茫茫冰海上，一艘客船触礁沉没，在沉没前，有七个人登上了救生艇，分别是身体受伤但神智清醒的老船长、带罪潜藏在客船上的水手、独臂少年、未婚的孕妇，日本籍年轻女子、主持国家重大经济项目的老专家、经验丰富的老医生。 这七个人在惊恐中发现，救生艇只能承受三个人的重量，如果不能在二十分钟内决定哪四个人离开，小艇就会沉没，七个人都无法生存。三名模拟求职者需要在二十分钟内决定哪三个人留下，条件是： 1. 三人达成一致意见 2. 在讨论当中，面试方不仅考察团队结果，还考察个人表现 题目2： 某天上午，你们坐飞机从某城到某城，就在经过一个没有人烟的雪野时，因大风雪飞机失事，跌到山林中。此时，气温低达－15度。该机是双引擎机，可坐10人，失事后机身多处撞伤，并引发大火。飞机驾驶员及一名乘客死亡，其他9人则无重大伤害。 飞机驾驶员还来不及告诉大家飞机的正确位置时就死亡了。但在飞机失事之前，你曾注意到飞机的高度显示：飞机是在左右。失事地点正好在雪线下不远，地面崎岖不平，树林茂密，乘客们穿着秋装，但每人有一件大衣。 15 件物品：该地区的航空地图、大型手电筒、四条毛毯、一支手枪
及十发子弹、一支雪橇、一小瓶白酒、一面化妆用小镜子、一把小刀、四副太阳镜、三盒火柴、一瓶军用水、急救箱、十二小包花生米、一张塑料防水布、一支大蜡烛。问题：在飞机爆炸之前，这群乘客从飞机中抢救出15件物品，请你将这15件物品按照对生存的重要性，挑选出5件最重要的东西并进行排序，并说明理由。 题目3： 1 / 10 一群孩子在铁轨上玩，铁轨有两条，一条A道正在，另一条B道废弃停用。A道上面有9各孩子在玩耍，B道上面有2各孩子在玩耍。这个时候一列火车行使过来了，作为扳道工的你，你会怎么做呢？是让火车按原轨道行驶，还是让火车改道而行呢？ 题目4： 你认为以工作为取向的领导是好领导呢还是以人为取向的领导是好领导？ 题目5： 做一个成功的领导者,可能取决于很多的因素,比如: 善于鼓舞人能充分发挥下属优势 处事公正能坚持原则又不失灵活性 办事能力强幽默 独立有主见言谈举止有风度 有亲和力有威严感
期中期末质量对比分析 武安市师范附属小学 春之播种，秋之收获。哪个农人不期盼着收获季节的到来，并为之忐忑不安。而我们作为一名教师，也为每学期的收获季节——期末考试而惴惴不安。当考试结果摆在我们的面前时，期中期末成绩尽然相关甚微，尽管早有心理准备，可我们还是感到很沮丧很疑惑。仔细审查试卷，扣分的题目不是学生不会做，而是与他们的粗心和不认真审题有着很大的关系，导致与兄弟班级存在差距。痛定思痛，学生的成绩正是我们平时教学的一面镜子，我们应该从中找到症结，对症下药。 首先，从扣分的情况来看，学生的心情浮躁，很不塌实。有的学生往往是题目读半截就往下写了，有的孩子填空题填了前面一个空，后面的却空在那儿。甚至有一个学生的姓名只写了一个字。这些毛病在平时多次强调，可仍然是收效甚微。其次，学生的审题存在较大的缺陷。这使我们想起班上有许多的孩子，当我们指着错题问他们时，他们总是会不好意思地说：“老师，我们把题目看错了。”第二遍做的时候，他们是能够做对的。分析其原因有二：一、马虎，一扫而过，属于态度问题；二、没能理解题意，属于理解问题。第三、有部分学生出现题意混淆的现象，主要集中于学困生行列。他们的基础知识掌握的不够牢固，尤其是“方向与位置”和“时、分、秒”这一类抽象灵活运用的题目。再者，从这次考试的成绩分布来看，大多数平时成绩不错的学生这次成绩能够保持，但有少数学生成绩波动较大，这些孩子属于聪明但毛毛燥燥的类型。 学生的失误折射出老师教学的不足，经过分析综合，自认为多数教师的教学存在以下三方面的不够：一、对良好的学习习惯的培养不够；二、培优辅差做得不足；三、对学习方法的知道不够。 针对以上不足，决心从以下几点去改进：为学生打好“双基”，
银行无领导小组面试案例试题及分析 【例题1】 背景： 建行省分行计划与A大学开展合作，提升公司在大学生中的企业形象和影响力。目前，已有如下几套合作备选方案，分别是： 1、冠名赞助A校百年校庆，届时会有很多A校知名校友返校参加活动，需要12万元。 2、赞助A校篮球队，需7-8万元，A校篮球队实力强劲，多次在各类省级、市级比赛中获奖，具有较高知名度。 3、赞助A校“金融俱乐部”，需3-4万元，“金融俱乐部”在A校属于新兴社团，目前知名度一般，但发展势头良好。 4、在A校设立助学基金，帮助品学兼优的贫困学生20名，需8万元。 5、赞助A校承办“金融产品创新创意大奖赛”，获胜的创意可以为公司所用，需10万元。 6、帮助A校改善体育馆照明设施，A校体育馆照明问题在学生当中一度引起激烈讨论，需3-4万元。 任务： 现在，共有20万元的资金预算。在座各位作为建行分行的项目组成员，请小组讨论，从以上备选方案中进行选择，制定合作方案。基本要求： (1)请考生认真读题，并准备发言提纲，时间10分钟。 (2)依照抽签顺序小组每位考生依次发言表明观点并陈述理由，时间3分钟。 (3)考生自由讨论，并须达成一致意见，时间30分钟。 (4)小组推举一位代表进行总结陈词，时间3分钟。
【专家点拨】 这个问题是无领导小组讨论中常常涉及的选择类问题，主要考查的是考生的综合分析能力、语言表达能力等。要求考生在答题过程中观点鲜明、逻辑紧密; 这类问题是没有标准答案的，关键是看考生的个性和分析问题的能力。需要注意的是无论选择哪个答案都要有自己的观点，还需要很有说服力的理由，一旦选定答案，考生就要旁征博引来论证、支持自己的选择，因为选择即论点，只有强有力的论据才能令人信服。 【案例分析】 首先，考生在审题时需要了解的是小组讨论的目标是选择并制定合作方案，选择合作方案应满足：一是要能够突出合作的目的，即“提升公司在大学生中的企业形象和影响力”，二是要符合20万元的资金预算条件。在上述两项讨论条件的制约下，可以是讨论不偏离主题，并能体现合理性和全面性。 然后，考生需要对每一项的优缺点进行具体解析，在分析得出结果后要根据自己选择的进行充足的论证，比如，考生可以选择冠名赞助A校百年校庆和设立助学基金，因为百年校庆的影响力较大，不仅校内人都会参加，校外的知名校友和媒体也会参加，可以大大提升企业的知名度;企业做慈善设立助学基金可起到提升企业形象，在学生中建立良好口碑的作用，而且助学基金可以作为一项长期的项目继续开展，时效性较强，这两项符合合作方案的目的，同时，两项方案的活动经费是在资金预算之内的。(当然，这只是一种选择方法，选择类题目是没有确定的答案的，考生只要表达的合情合理就可以) 接下来，小组交流讨论中考生可以在倾听其他组员的观点时，记录下他们的观点选择，并进行统计，当选择出现分歧时就可以建议小组成员暂时放弃自己的观点，服从多数观点，保证小组在最快的时间得到统一意见，此处就展现了考生的说服能力。 最后，小组代表总结陈述时要注意将小组讨论的整体思路阐述出来，同时保证理由的充分、全面，此处重点考查的是考生的语言表达能力和组织协调能力。 (2)排序类问题经典题型