本套试题主要有以下特点:
一、整体变化不大
题型跟往年相似，都是分为四部分，包括积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读和写作等方面设题，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融整合，力求面向全体学生，力求全面考查学生的语文素养，力求对初中语文教学产生良好的导向作用。
二、坚持正确价值观导向
试题特别注重语言材料主题的正确价值观导向问题。例如，第6题语用材料主题是诚信;记叙文主题是感恩、孝亲;议论文主题是重拾汉语的母语自信;作文的主题是引导学生关注自我成长，既要严于律已宽以待人，培育自自我反省的精神，又要关注生命中的重要他人对自己成长的帮助，创造”“文化传承与理解”。试题着力体现“学习语言文字运用”这一核心任务，渗透“语言”“思维”“审美”“文化”等学科核心素养。例如，记叙文、议论文的考查，关注整体阅读，关注语言文字本身，引导学生在对整体文意的理解、谋篇布局的梳理、语言文字的攜摩中，解答相关试题。试题既有内容的理解、概括，也有写作思路、写作方法、语言技巧的分析鉴赏，例如，第7题“从父亲的角度讲述父女之间的事”，考查学生转换角度思考问题的思维能力;第8题分析画线语句“是如何描写笛声的”，考查文学审美鉴赏能力;第10题分析次要人物作用，引导学生思考文章的谋篇布局技巧;第12题“分析第②段的论证思路”，借助分析思路考查学生的思维能力和语言表达能力。另外，本套试题在选材上还有意突出汉语的重要性和中华优秀传
统文化，如第6题引述诸子言论，议论文关于“语的母语自信”的议题，作文引述古代思想家的言论等。
三、尊重学生的自主选择
本套试题，既有必答题，也有供学生自主选择的二选一-题，如第4题名著阅读，有两个小题供学生选择，在每个小题中又有两个选项，学生选其中一项作答即可;涉及《鲁滨逊漂流记》《格列佛游记》《西游记》三部中外名著，方便学生选取自己最熟悉的一部作答。再如作文，命题作文和材料作文二选一，学生可以根据自己对题目要求的理解，或自己擅长写的作文题目类型，或自己喜欢写的文体等选择一个题目进行写作。课标要求对学生阅读文学作品的“独特的感受和体验应加以鼓励”，因此在制定答案时，对于可能出现多元解读、个性化解读的试题，以“示例”的方式，从多个角度给出参考答案或答题角度，并在每题答案后特别注明“意思对即可”或“言之成理即可”。如第4题“极真之理”的感悟、第8题和第18题语言鉴赏的多个角度，第19题古诗名句的应用情境等。