毕业设计(论文)
题目论盗窃罪
学院名称
指导教师
职称
班级
学号
学生姓名
2014 年 05月20日
南华大学
毕业设计（论文）任务书学院：
题目：论盗窃罪
起止时间：2013年12月24至2014年5月30
学生姓名：
专业班级：
指导教师：
教研室主任：
院长：
2013 年12 月24 日
设计（论文）内容及要求：
一、内容：
1、多方查阅资料掌握盗窃罪的法理；
2、寻找论据；
3、典型案例分析；
4、思考现阶段我国对于盗窃罪定罪中存在的问题。
二、设计要求：
1、根据设计任务书设计内容，做出设计进度安排，写出开题报告；
2、撰写毕业设计（论文）；
3、认真查阅相关文献资料；
4、按毕业设计（论文）规范要求撰写论文，打印装订成两册；
三、步骤：
12月24日-1月20日收集资料，完成开题报告
2月1日-2月20日完成英文文献的翻译，寻找论据；
3月1日-3月20日完成相关任务，初步确立文章框架；
4月1日-4月25日正式撰写论文，对论点进行反复推敲；
4月25日-5月30日完成论文初稿、定稿、装订
三、主要参考资料：
[1] 《马克思恩格斯全集》，第1卷，第168页.
[2]赵秉志．刑法新教程．北京：中国人民大学出版社，2001．671．
[3]王礼仁．盗窃罪定罪量刑案例评析．北京：中国民主法制出版社，2003． 47．
[4]高格，比较刑法学，长春出版社，1991.
[5]董进宇，盗窃犯罪的认识及延伸思考，法制与社会发展，1999.
[6]董玉庭，《盗窃罪主观构成要件微探》，哈尔滨工业大学学报（社会科学版），2005年3月第五卷第1期，79页.
[7]何秉松，《犯罪构成系统论》．北京：中国法制出版社，1995．196．
[8]赵秉志，《侵犯财产罪》北京：中国人名公安大学出版社，1999，165 .
指导教师：
年月日
南华大学本科生毕业设计（论文）开题报告
设计（论文）题目论盗窃罪
设计（论文）题目来源自选课题
设计（论文）题目类型论辩型起止时间2013.12.24--2014.5.30 设计（论文）依据和研究意义：盗窃罪作为一类侵犯财产犯罪，一直都倍受刑法学界的关注。这不仅仅是因为盗窃罪对于社会秩序具有较严重的破坏性，更是因为盗窃犯罪行为极具复杂性及因此而产生很多司法疑难，催化着盗窃罪理论的发展。由于盗窃行为的多发性，盗窃对象的广泛性，盗窃手段的多样性，盗窃罪的研究中出现了若干新问题。本文在借鉴前人研究成果的基础上，对盗窃罪的基本问题进行了较深入的研究。
设计（论文）主要研究的内容、预期目标：（技术方案、路线）
1、主要研究内容：
论文第一部分从盗窃罪的概念和犯罪构成谈起。对犯罪主体、主观方面、客观方面和客体进行了廓清。其中又着重分析了本罪的主观要件和客观要件。论文的第二部分分析了盗窃罪的认定问题。对盗窃既遂的认定是刑法理论中的难点问题，因此本部分通过对国内外有关盗窃罪既未遂标准的观点的介绍，提出“失控说”应作为我国盗窃罪既未遂的标准。论文的第三部分研究了盗窃罪与相关罪名的区别。在司法实践中要正确认定和处理盗窃犯罪，就必须研究较难认定的罪与非罪、此罪与彼罪、一罪与数罪的界限问题。盗窃罪与相关犯罪的界限是司法认定时的难点。主要有盗窃罪与抢劫罪、诈骗罪、侵占罪、抢夺罪的界限。论文的第四部分对一些特殊盗窃罪给予理论上的解决。论文第五部分结合最近的“许霆”案，对刑法中盗窃金融机构的适用做出分析，并从司法适用与立法完善两方面提出建议。
2、预期目标：
1、12月24日-1月20日收集相关资料；
2、2月1日-2月20日完成英文文献的翻译，寻找论据；
3、3月1日-3月20日完成相关任务，初步确立文章框架；
4、4月1日-4月20日正式撰写论文，对论点进行反复推敲；
5、4月25日-5月20日文章基本定型，补充论据以加强说服力。设计（论文）的研究重点及难点：
重点：盗窃罪的认定
盗窃罪与非罪的界限
盗窃罪的犯罪形态
盗窃罪的着手
盗窃罪未遂的特征
盗窃罪未遂的标准
盗窃罪与相关犯罪的区别
盗窃罪与抢劫罪
盗窃罪与诈骗罪
盗窃罪与抢夺罪
盗窃罪与侵占罪
难点：特殊盗窃行为探析
使用盗窃
网络盗窃
单位盗窃
利用ATM机故障恶意取款行为
ATM机的性质
关于案件争议
盗窃罪存在的缺陷及完善的建议
我国盗窃罪存在的缺陷
完善我国盗窃罪的建议
设计（论文）研究方法及步骤（进度安排）：
1、2012.12.24—2013.1.20 收集、整理有关课题的相关资料及参考文献；寻找论据；撰写开题报告。
2、2013.2.1—2013.2.20 阅读学习相关文献与资料，巩固理论基础知识，了解相关原理；完成相关英文文献的翻译。
3、2013.3.1—2013.3.20 完成相关任务的的初步议论；准备论文初稿；
4、2013.4.1—2013.4.20 撰写论文；
5、2013.4.20—2013.5.25 论点分析，并完成论文以及准备答辩。
进行设计（论文）所需条件：1、夯实的理论基础；
2、文献阅读及理解问题的；
3、分析问题的能力。
参考文献：[1] 《马克思恩格斯全集》，第1卷，第168页.
[2]赵秉志．刑法新教程．北京：中国人民大学出版社，2001．671．
[3]王礼仁．盗窃罪定罪量刑案例评析．北京：中国民主法制出版社，2003． 47．
[4]高格，比较刑法学，长春出版社，1991.
[5]董进宇，盗窃犯罪的认识及延伸思考，法制与社会发展，1999.
[6]董玉庭，《盗窃罪主观构成要件微探》，哈尔滨工业大学学报（社会科学版），2005年3月第五卷第1期，79页.
[7]何秉松，《犯罪构成系统论》．北京：中国法制出版社，1995．196．
[8]赵秉志，《侵犯财产罪》北京：中国人名公安大学出版社，1999，165 .
[9]董玉庭，《盗窃罪主观构成要件微探》，哈尔滨工业大学学报（社会科学版），2005年3月第5卷第1期.
[10]高铭暄、马克昌主编：《刑法学》（下编），中国法制出版社1999年版，第889-890页.
[11]刘明祥．财产比较研究．北京：中国政法大学出版社，2000． 65．
[12]董玉庭．盗窃罪研究．北京：中国检察出版社，2002．85．
[13]张明楷：《刑法学》，法律出版社，2003年版，第281
[14]高铭暄马克昌:《刑法学》，北京大学出版社，2005年版，第562页.
[15]高铭暄马克昌:《刑法学》，北京大学出版社，2005年版，第562页.
[16]张明楷．侵犯财产罪疑难问题．北京：法律出版社，2004．101．
[17]孙力：《盗窃罪研究》，西北政法学院1988年硕士学位论文，第58-62页.
[18]魏东：《论“使用盗窃”犯罪的立法设置方案》，《中国刑事法杂志》2006年第4期，第61页.
[19]赵秉志主编：《中国刑法案例与学理研究·分则编（四）侵犯财产罪》，法律出版社2001年第1版，第97页.
[20]董永森,陈际红.《信息网络与高新技术法律前沿(2005)》.北京:中国民主法制出版社,2005.
[21]庞云霞:《网络虚拟财产的盗窃问题研究》西安石油大学学报，2006年第5期，第17页.
[22]尚志龙,陈敏建.虚拟财产的法律性质辨析.
[23]季兴彪：《网络盗窃罪的认定》，计算机与网络，2007年14期，19页.
指导教师意见：
签名：年月日
论盗窃罪
摘要
摘要：盗窃罪作为一类侵犯财产犯罪，一直都倍受刑法学界的关注。这不仅仅是因为盗窃罪对于社会秩序具有较严重的破坏性，更是因为盗窃犯罪行为极具复杂性及因此而产生很多司法疑难，催化着盗窃罪理论的发展。由于盗窃行为的多发性，盗窃对象的广泛性，盗窃手段的多样性，盗窃罪的研究中出现了若干新问题。本文在借鉴前人研究成果的基础上，对盗窃罪的基本问题进行了较深入的研究。
论文第一部分从盗窃罪的概念和犯罪构成谈起。对犯罪主体、主观方面、客观方面和客体进行了廓清。其中又着重分析了本罪的主观要件和客观要件。论文的第二部分分析了盗窃罪的认定问题。对盗窃既遂的认定是刑法理论中的难点问题，因此本部分通过对国内外有关盗窃罪既未遂标准的观点的介绍，提出“失控说”应作为我国盗窃罪既未遂的标准。论文的第三部分研究了盗窃罪与相关罪名的区别。在司法实践中要正确认定和处理盗窃犯罪，就必须研究较难认定的罪与非罪、此罪与彼罪、一罪与数罪的界限问题。盗窃罪与相关犯罪的界限是司法认定时的难点。主要有盗窃罪与抢劫罪、诈骗罪、侵占罪、抢夺罪的界限。论文的第四部分对一些特殊盗窃罪给予理论上的解决。论文第五部分结合最近的“许霆”案，对刑法中盗窃金融机构的适用做出分析，并从司法适用与立法完善两方面提出建议。
关键词：盗窃罪犯罪构成司法认定司法适用
目录
摘要...................................................................................................................... 错误！未定义书签。引言. (1)
1盗窃罪概述 (1)
1.1盗窃罪的概念 (2)
1.2盗窃罪的犯罪构成 (2)
1.2.1盗窃罪的犯罪客体 (2)
1.2.2盗窃罪的犯罪客观方面 (4)
1.2.3盗窃罪的犯罪主体 (5)
1.2.4盗窃罪的犯罪主观方面 (5)
2盗窃罪的认定 (7)
2.1盗窃罪与非罪的界限 (7)
2.2盗窃罪的犯罪形态 (8)
2.2.1盗窃罪的着手 (8)
2.2.2盗窃罪未遂的特征 (8)
2.2.3盗窃罪未遂的标准 (9)
3盗窃罪与相关犯罪的区别 (10)
3.1盗窃罪与抢劫罪 (10)
3.2盗窃罪与诈骗罪 (10)
3.3盗窃罪与抢夺罪 (11)
3.4盗窃罪与侵占罪 (11)
4特殊盗窃行为探析 (12)
4.1使用盗窃 (12)
4.2网络盗窃 (13)
4.3单位盗窃 (14)
4.4利用ATM机故障恶意取款行为 (15)
4.4.1许霆案回顾 (15)
4.4.2 ATM机的性质 (15)
4.4.3关于案件争议 (15)
5盗窃罪存在的缺陷及完善的建议 (16)
5.1我国盗窃罪存在的缺陷 (16)
5.2完善我国盗窃罪的建议 (18)
结论 (19)
参考文献 (19)
致谢 (19)
引言
恩格斯曾经指出：“从动产的私有制发展起来的时候起，在一切存在着这种私有制的社会里，道德戒律一定是共同的：切勿偷盗。”中国也有古训：“君子爱财，取之有道。”在法律上创设所有权制度，通过法律保护每一个社会成员的财产所有权不受非法侵害，是不同社会制度国家的共同选择。各国法律都规定了多种侵财犯罪，其中盗窃罪是侵财犯罪中最为普遍、常见的罪名。
盗窃罪是人类历史上最古老的犯罪之一，也是现代社会最常见、最多发的一种侵犯财产权利的犯罪。多发的盗窃犯罪造成了国家和人民财产的巨大损失，同时也更容易造成民众的恐惧感和生活的不安全感。所以，世界各国均将盗窃罪视为主要的犯罪类型，盗窃罪自然就成为司法实践中最经常遇到的问题，也是在司法实践和理论研究中最具有疑难性的犯罪之一。
同时，盗窃罪也是一类常新的犯罪。随着社会的发展，一些特殊的盗窃犯罪现象不断涌现。例如：“使用盗窃”、“盗窃网络虚拟财产”、“利用ATM机漏洞恶意取款的行为”等等，这些特殊犯罪在某种程度上是对传统盗窃理论的冲击。司法疑难呼唤着刑法学界对盗窃罪的理论发展。因此，加强对这些特殊的盗窃犯罪的研究，对于刑法理论和司法实践均有重要意义。
为了有效地预防和打击侵犯财产犯罪，完善我国立法，为国家创造一个稳定的发展环境，为国民营造一个和谐的生活空间，正确地分析、认识和看待盗窃犯罪是十分必要的。
1盗窃罪概述
1.1盗窃罪的概念
按照我国刑法学界的通说，盗窃罪，是以非法占有为目的，秘密地窃取公私财物，数额较大或多次盗窃的行为。由此可见我国关于盗窃罪的概念是对盗窃犯罪行为各种特征的综合，是对盗窃犯罪现象总体上的抽象概括。97刑法规定：“盗窃公私财物，数额较大或者多次盗窃的行为，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制”，另外，增加了罚金刑，限制了死刑的适用。对于以牟利为目的，盗接他人通讯线路，复制他人电信号码或者明知是盗接、复制的电信设备、设施而使用的行为，在1997年刑法典中也明确规定为盗窃罪。
1997年刑法典颁布后不久，最高人民法院通过了《关于审理盗窃案件具体应用法律若干问题的解释》（以下简称《解释》），对盗窃罪的概念、盗窃的数额、多次盗窃、情节等问题做出了进一步的解释和规定。同时我们应当注意《解释》第1条规定:“根据刑法第二百六十四条的规定，以非法占有为目的，秘密窃取公私财物数额较大或者多次盗窃公私财物的行为，构成盗窃罪。”这种对盗窃罪的定义在我国的司法实践中被广泛采纳。
1.2盗窃罪的犯罪构成
我国刑法学界和我国绝大多数的刑法教科书中对犯罪构成采用了四要件说即由犯罪客体、犯罪的客观方面、犯罪主体、犯罪的主观方面四个要件构成。1.2.1盗窃罪的犯罪客体
按我国刑法学界的通说,盗窃罪的客体要件是公私财产所有权。任何盗窃行为都是侵犯财产所有权的行为,即便是以赃物、违禁物为对象的盗窃行为，同样也侵犯到财产所有权。关于盗窃罪的客体，马克思指出盗窃林木这一“犯罪行为的实质并不在于侵犯了作为某种物质的林木，而在于侵害了林木的国家神经——所有权本身。”这段论述揭示出犯罪客体与犯罪对象的区别，并且明确指出盗窃罪客体为财物所有权。
作为盗窃罪客体的所有权是抽象的，它必须通过一定的载体表现出来，这一载体就是盗窃罪的对象。盗窃对象一般是对动产而言，但不动产上的附着物，可与不动产分离的，例如田地上的农作物、山上的树木、建筑物上的门窗等，也可以成为本罪的对象。从盗窃对象的形态上说，主要是有形物。但盗窃能源如电力、
煤气等无形财产也可成为本罪的对象。成为盗窃罪对象的财物必须具备以下特征：
第一，财物必须具有可支配性。盗窃行为的本质特征在于通过自己的非法占有而排除他人的占有权，从而影响到他人对特定财物所有权的行使，能够被人们所控制和占有的财物必须是依据五官的功能可以认识的有形的东西。假如财物是人力所不能支配的东西，如阳光、空气等自然能源，那么盗窃行为就不可能发生。然而在可支配性方面，我国现行刑法没有特别指出可供支配的公私财物是动产还是不动产。动产因其可移动性可以被秘密窃取，因此被大家认可为盗窃对象。不动产因其不可移动性，不能用“窃取”手段占有，同时不动产的所有权关系的转移和变更必须通过严格的法律程序，不可能通过犯罪行为人的简单盗窃行为而加以占有并因此而排斥原所有人的占有。因此不主张把不动产列为盗窃对象。
第二，具有一定的经济价值。我国盗窃罪构成的标准之一是“数额”问题，而且“数额”还是定罪量刑的根据。从我国立法和司法实践来看，盗窃罪的对象是财物而不是一般物，盗窃罪的犯罪对象应当具有经济价值，在现实生活中，财物的经济价值是指财物的交换价值和使用价值。另外某些禁止流通物，如稀世国宝等，不能因为它们不能进入流通领域，没有价格，就否定其经济价值。
第三，他人的财物。如果财物不被任何人控制支配，不在国家、集体、个人的占有下，这样的财物是不可能成为盗窃罪的犯罪对象的。虽然是自己的财物，但由他人合法占有或使用，亦视为“他人的财物”。如寄售、托运、租借的物品。但有时也有这种情况，由自己合法所有、使用、处分的财物，也应视为：“他人的财物”。如在主人的店里出售物品的雇员在现实中监视、控制、出售的物品；仓库管理员领取的库存品；旅客借用旅馆的设施等。
第四，盗窃自己家里或近亲属的财物，根据《解释》一般可不按犯罪处理。对确有追究刑事责任必要的，在处理时也应同在社会上作案有所区别。近亲属指夫、妻、父、母、子、女、同胞兄弟姐妹。家庭成员勾结外人盗窃自己家里的或近亲属的财物，属于共同盗窃行为。
第五，必须不为法律所排除。某种物品虽然具有可占有性和经济价值，也正为他人所合法占有，但由于法律的特别规定，而使其不能成为盗窃罪的对象。盗
窃这些物品构成犯罪的，不成立盗窃罪而成立其它犯罪。如盗窃枪支、弹药、爆炸物，由于法律的特别规定，不成立盗窃罪而成立盗窃枪支、弹药、爆炸物罪。
1.2.2盗窃罪的犯罪客观方面
盗窃罪客观方面表现为如下两种行为,即秘密窃取数额较大的公私财物的行为和多次盗窃公私财物的行为。
所谓秘密窃取是指秘密地以非法手段破坏他人对财物的支配关系而建立起自己或第三人对财物的一个新的非法支配关系。这里所讲的秘密窃取是有特殊含义的。首先,所谓秘密并不是对任何人的秘密,而仅仅是针对窃取当时财物控制人而言,如果窃取行为人窃取财物时被财物控制人以外的第三人发觉,只要还没有被财物控制人发觉,则不影响窃取财物行为的秘密性。其次,所谓秘密只不过是行为人主观上的自我认识,也就是行为人自以为财产控制人不知道或没发觉其窃取财物的行为,至于客观上财产控制人是否发觉行为人的窃取行为,对秘密窃取的成立并无影响。如果在秘密窃取的过程中,行为人的行为被财物控制人发觉,行为人马上公开夺取或使用暴力或暴力相威胁的,这已经超出了秘密窃取的范围,应认定抢夺罪或抢劫罪。但是有一点需要注意,我国刑法第269条规定了转化犯罪,即犯盗窃罪,为窝藏赃物,抗拒抓捕或毁灭罪证而当场使用暴力或以暴力相威胁的,依照抢劫罪定罪处罚。所以在这种情况下,尽管行为人取得财物的行为是秘密窃取,但因其取得财物后行为的暴力性,刑法采取了另外的评价标准,定其抢劫罪。这是一种罪的转化规定。
根据刑法典的有关规定及司法解释可知,盗窃数额和盗窃次数对于盗窃罪的定罪量刑具有重要意义,所以二者是盗窃罪客观方面的重要内容。
第一,盗窃数额是指行为人实施盗窃行为已窃取的公私财物的数额。刑法典中规定的盗窃数额分为三个不同的档次,分别为数额较大、数额巨大、数额特别巨大。但是,数额较大、巨大、特别巨大的标准具有相对性。该司法解释同条还规定,各省、自治区、直辖市高级人民法院可根据本地区经济发展状况,并考虑社会治安状况,在前款规定的数额幅度内,分别确定本地区执行的“数额较大”,“数额巨大”,“数额特别巨大”的标准。
第二，所谓多次，根据《解释》中规定，对于一年内入户盗窃或者在公共场所扒窃三次以上的，应当认定为“多次盗窃”，以盗窃罪定罪处罚。所以“多次
盗窃”因司法解释的限定而有了较为固定的含义,这种限定表现在三个方面: 第一，时间的限定。“多次盗窃”必须是指行为人在一年内的盗窃次数,超过一年以上发生的盗窃则不能与一年内的盗窃次数累计计算。第二，地点限定。“多次盗窃”中所指的盗窃行为必须是入户内盗窃或在公共场所扒窃,如果盗窃不是在入户内或公共场所,则不能累计计算盗窃次数。第三，次数限定。“多次盗窃”所指的盗窃累加次数必须是三次以上含三次。正因为成立“多次盗窃”具有严格限制,才能防止把某些情节显著轻微的小偷小摸,多次偷拿他人财物的行为认定为犯罪。
1.2.3盗窃罪的犯罪主体
盗窃罪的主体是一般主体。只要行为人达到了刑事责任年龄，具有刑事责任能力，就可以成为盗窃罪的主体。
79年刑法规定，己满14周岁不满16周岁的人犯杀人、重伤、抢劫、放火、惯窃罪或者其他严重破坏社会秩序罪，应当负刑事责任。97年新刑法对此作了修改，总则规定：己满16周岁的人，应当负刑事责任。同时还规定：已满14
周岁不满16周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。这就是说，盗窃罪的刑事责任年龄为己满16周岁，对己满14周岁不满16周岁的行为人无论其盗窃数额是否巨大，是否多次盗窃，均不应追究刑事责任。
对于盗窃罪刑事责任能力的判断，我们可以根据1997年刑法第18条进行认定：精神病人在不能辨认或者不能控制自己行为的时候造成危害结果，经法定程序鉴定确认的，不负刑事责任；间歇性的精神病人在精神正常的时候犯罪，应当负刑事责任；尚未完全丧失辨认或者控制自己行为能力的精神病人犯罪的，应当负刑事责任，但是可以从轻或者减轻处罚；醉酒的人犯罪，应当负刑事责任。1.2.4盗窃罪的犯罪主观方面
盗窃罪的主观方面包括犯罪故意和犯罪目的。盗窃罪的犯罪故意是指行为人明知自己的秘密窃取行为会发生侵害他人对较大公私财物占有的危害结果，或明知多次秘密窃取的行为会发生侵害他人对财物占有的危害结果，而希望这种结果发生的一种心理态度。其具体内涵包括认识因素和意志因素两个方面。
盗窃罪“明知”内容即盗窃故意的认识因素。其中包括对盗窃行为的“明知”和对盗窃对象的“明知”。
第一，对行为的认识一般包括以下几个方面：首先，行为人必须明知自己行为的秘密性。其次,行为人必须明知自己的行为具有非法性。对于这两方面的理解在论文第一部分已经论述，不再赘述。
第二，对盗窃对象的认识包括以下几个方面的内容：首先，行为人必须明知其盗窃的公私财物具有经济价值，其次，行为人必须明知是“普通的财物”即该财物没有被刑法作为其他犯罪的对象加以特别的规定。最后，行为人必须明知自己窃取财物时,该财物正在他人的控制支配下。这里的“明知”是指只要行为人根据社会生活常识,可以推知该财物正在被他人控制支配就足够了。
第三,行为人主观必须预见到盗窃财物的数额达到了较大,或明知盗窃财物的行为达到了“多次盗窃”。行为人只有预见到所要盗窃公私财物的数额达到较大,才可能形成盗窃罪故意，才能符合主客观相一致的原理。如实践中争议较大的“天价葡萄”、“太空豆角”等案件的争议的焦点也就在此。
意志因素方面，根据行为人所持的是希望还是放任的心理态度把犯罪故意分为直接故意和间接故意。“直接故意间接故意,从认识因素来说,两者是一致的,即都是明知自己的行为会发生危害社会的结果。但是意志因素却有区别,直接故意的意志因素,是希望这种危害社会的结果发生,间接故意则是放任这种危害结果的发生。”从秘密窃取行为的特点可知，行为人主观上积极追求危害结果的发生，所以“盗窃罪的主观方而只能是直接故意，而不存在间接故意。”因此盗窃罪犯罪故意的意志因素也就是行为人主观所追求、所希望达到的危害结果。盗窃罪故意是认识因素与意志因素的统一。但是认识因素与意志因素相比,决定行为性质的是意志因素而不是认识因素。所以超出意志因素之外的财物范围,尽管行为人可能有所了解,但也不能作为认识因素的内容。
对于犯罪目的,我国刑法没有明文规定盗窃罪必须以非法占有为目的，但理论上的通说一直认为，应该要以非法占有为目的。盗窃罪以非法占有为目的的含义是:“非法”既包括为法律所明文禁止，又包括为一般社会观念所不允许。“占有”指事实上的支配状态，指排除他人的支配转移给自己支配。非法占有不仅包括自己占有，也包括为第三者或集体占有。因此，非法占有为目的就是指行为人意图通过盗窃行为，而使财物转移为自己不法占有，使自己取得对所窃取财物具
江西广播电视大学毕业（设计）论文题目： 论劳动诉讼与劳动仲裁的关系 学生姓名： 学号： 专业名称：法学 学习层次：本科 年级： 14 春 指导老师：牛晓鹏 职称：副教授 教学点：修水
九江广播电视大学 开题报告 课题内容（包括课题的现实意义、目前该领域国内外发展趋势、研究的重点及拟突破的难点等） 一、选题的背景及意义： 我国的劳动仲裁制度是启动诉讼救济的前置程序，“一裁二审”的处理模式在计划经济时期对发挥劳动争议仲裁机构的作用，减轻人民法院工作压力起到了一定的积极作用。然而，由于该制度自身固有的缺陷，尤其随着市场经济的深刻变革，涉及到劳动人事、工资分配、社会保障等各项内容的劳动争议也相应变得越来越复杂，劳动争议案件总量持续大幅度上升，这种在劳动争议处理上以仲裁前置为诉讼前提的“先裁后审”的体制，已经不能适应劳动争议处理工作的需要。从现代法治精神考虑，该制度不能实现劳动争议处理的公正、效率、效益的目标，不利于保护劳动关系主体的合法权益，在一定程度上制约了仲裁机构的作用。因此，有必要对劳动争议仲裁前置原则进行客观、深入的分析思考，努力构建一套适用市场经济发展要求、审裁协调的裁审模式，建立和谐的劳动争议解决机制为维护社会稳定奠定法制基础。 二、研究的内容及可行性分析： 我国在劳动争议处理上以仲裁前置为诉讼前提的“先裁后审”的体制，已经不能适应劳动争议处理工作的需要。本文主要研究劳动诉讼与劳动仲裁的关系，从劳动诉讼与劳动仲裁的含义与特征出发，研究我国现行劳动诉讼与劳动
仲裁的关系，探讨我国现行劳动诉讼与劳动仲裁关系存在的问题及成因，最后提出我国现行劳动诉讼与劳动仲裁关系的协调对策，以期对完善我国劳动仲裁制度提供相关参考依据。 三、论题的研究方法： 从教材、网络及各项法规中查找我国关于《劳动法》的法律条文及法律依据；部分法学家的认识、观点；通过日常工作中走访调查当事人对《劳动法》一些看法收集和在实践实施中遇到的一些问题；准备好相关资料后，理清自己思路开始进行写作。 四、论文拟解决的关键问题及措施和建议： 劳动诉讼与劳动仲裁是劳动法的一个基本理论问题,学者们对此进行了许多有益的探索，但至今仍众说纷纭，莫衷一是。根据劳动诉讼与劳动仲裁的定义、特征以及它与相关范畴的比较，在对我国关于劳动诉讼与劳动仲裁各种有代表性学说的分析与反思的基础上，我们认为，劳动诉讼与劳动仲裁应当构建多元化的调解模式。 五、论文的进度安排： 2016年3月6日—3月9日确定题目 2016年3月10日—3月15日开题报告 2016年3月16日—3月22日论文提纲 2016年3月23日—3月25日初稿 2016年3月25日—3月28日二稿 2016年4月1日—4月10日定稿 六、论文的写作提纲： 一、引言 二、劳动诉讼与劳动仲裁相关概念界定 （一）劳动诉讼的含义与特征 1.劳动诉讼的含义 2.劳动诉讼的特征 （二）劳动仲裁的含义与特征 1.劳动仲裁的含义
广播电视大学毕业（设计）论文题目： 论劳动诉讼与劳动仲裁的关系 学生： 学号： 专业名称：法学 学习层次：本科 年级： 14 春 指导老师：牛晓鹏 职称：副教授 教学点：修水 九江广播电视大学
开题报告 课题容（包括课题的现实意义、目前该领域国外发展趋势、研究的重点及拟突破的难点等） 一、选题的背景及意义： 我国的劳动仲裁制度是启动诉讼救济的前置程序，“一裁二审”的处理模式在计划经济时期对发挥劳动争议仲裁机构的作用，减轻人民法院工作压力起到了一定的积极作用。然而，由于该制度自身固有的缺陷，尤其随着市场经济的深刻变革，涉及到劳动人事、工资分配、社会保障等各项容的劳动争议也相应变得越来越复杂，劳动争议案件总量持续大幅度上升，这种在劳动争议处理上以仲裁前置为诉讼前提的“先裁后审”的体制，已经不能适应劳动争议处理工作的需要。从现代法治精神考虑，该制度不能实现劳动争议处理的公正、效率、效益的目标，不利于保护劳动关系主体的合法权益，在一定程度上制约了仲裁机构的作用。因此，有必要对劳动争议仲裁前置原则进行客观、深入的分析思考，努力构建一套适用市场经济发展要求、审裁协调的裁审模式，建立和谐的劳动争议解决机制为维护社会稳定奠定法制基础。 二、研究的容及可行性分析： 我国在劳动争议处理上以仲裁前置为诉讼前提的“先裁后审”的体制，已经不能适应劳动争议处理工作的需要。本文主要研究劳动诉讼与劳动仲裁的关系，从劳动诉讼与劳动仲裁的含义与特征出发，研究我国现行劳动诉讼与劳动仲裁的关系，探讨我国现行劳动诉讼与劳动仲裁关系存在的问题及成因，最后提出我国现行劳动诉讼与劳动仲裁关系的协调对策，以期对完善我国劳动仲裁制度提供相关参考依据。
教育法在青少年心理健康问题上的实施困境及解决办法 一，青少年学生不容忽视的自杀现象 近年来，关于青少年学生自杀的报道越来越成为各大媒体最吸引人眼球的新闻之一：《海口一女中学生因失恋竟两度寻死》；《因班长职务被撤换，13岁男孩喝农药自杀》；《向父母要零花钱遭拒初二男生尖刀割腕》……尤其是一个个仅仅是因为日常小事而造成青少年自杀的惨剧。一个个幼小的生命在如花般绽放的年纪凋谢，不仅给他们的家族带来了灭顶般的灾难和剧痛，也给社会带来惊雷般的刺痛和震撼。另据统计，我国平均每年有28.7万名青少年死于自杀，200万人自杀未遂，相当于每两分钟就有一个孩子自杀身亡。 面对逐年不断上升的数字，是什么使得青少年心理承受能力如此脆弱？什么样的教育才能增强和改善孩子们的抗压能力？改善心理发展畸形等青少年学生心理健康问题成为中国教育体制下一个不容回避和忽视的亟待解决的问题。从法律层面看，2006年颁布的修订版《中华人民共和国未成年人保护法》，（以下简称《未成年人保护法》）以及2002年教育部颁布的《中小学心理健康指导纲要》（以下简称《指导纲要》）都明确规定家庭、学校、社会、政府等主体都有对青少年学生进行心理健康方面的教育的责任。但由于种种原因，法律条款在现实实施中受到各种条件的限制。 二，教育法实施在现实中的困境 一般认为，引起青少年心理问题的原因主要有：家庭原因，学校原因，社会原因等。《未成年人保护法》和《指导纲要》也分家庭、学校、社会等各个方面说明了各个主体对青少年心理健康教育应负有的责任。然而在法律实施过程中，也存在着影响法律执行效果的各种各样的阻力和困境。 1.家庭方面 《未成年人保护法》在第二章家庭保护第十条中规定：“父母或其他监护人应当创造良好和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务”。但是在现实实施过程中，良好的家庭环境很难有统一标准。有些家长认为衣食无忧，小康之家就是良好环境，只关心孩子在物质上的享受，而忽视孩子的精神世界。尤其现在很多孩子都是独生子，家庭结构都是“4—2—1”式，即孩子的四位祖父母，两位父母围着一个孩子转，导致家长对孩子过分溺爱，千依百顺。孩子从小在过于顺利的环境中长大，孩子只需努力学习，所有困难和问题都由父母解决，这样就导致儿童心理承受能力极差，受挫能力脆弱，遇到一点点挫折就产生厌世情绪；有些破裂的家庭，根本无法为孩子提供和睦的家庭环境。单亲家庭的孩子更容易产生自负或者自卑的负面情绪；虽说《未成年人保护法》中有对青少年心理健康保护的明确规定，见于第十一条：关注未成年人的心理状况，行为习惯。以健康的思想，良好的品行和适当的方法教育和影响未成年人。但是现实中，由于家长的生活背景，受教育程度不同，尤其是没有受过专业的心理指导教育。有些家长不明白如何观察孩子的心理问题，或者有些心理问题隐藏很深根本
关于数学专业毕业论文题目 关于数学专业毕业论文题目 ★微分中值定理 ★高等代数 ★矩阵 ★极值 ★不等式 ★对学生评价的数学模型 ★反例在教学中的探索 ★保温瓶的优化与保温效果的分析 ★放缩法及其应用 ★数形结合思想 ★培养创造性思维的数学教学模式研究 ★双基教学在数学中的应用 ★数学教育学方向 ★集合论 ★不等式证明的若干方法 ★凸函数 ★谈“构造法”证明不等式 ★高等代数在几何中的应用 ★对称性在积分中的应用
★求极限的方法 ★不定方程 ★概率统计(三扇门选车问题) ★高等代数 ★证明积分不等求的几种方法 ★数学分析有关内容 ★不等式证明方法的探究及应用 ★高等代数方面线性方程组或非线性方程组相关问题★矩阵★矩阵方面 ★浅谈解不定方程的初等方法 ★高等代数 ★数学分析有关内容 ★数学分析有关内容 ★辅助函数在数学分析中的应用 ★矩阵方面 ★论小概率事件的发生 ★容斥原理的原理及其应用 ★数学教学中的理论联系实际 ★谈学生数学兴趣的培养 ★浅谈分类讨论数学思想的应用和实践★浅谈数学概念教学★反例在数学中的作用 ★数学美与解题 ★谈“数”“形”结合
★浅谈数形结合在中学解题中的应用 ★中学教学中的距离问题 ★古埃及分数运算中的拆分法则 ★可积函数连续点与第一类断点的分析与研究★变形在中学数学教学中的应用 ★关于数学课堂上教学如何调动学生积极性的探索★数字e的性质在微积分中的应用 ★数学探究对数学教学中的作用 ★如何理解与贯彻新课程标准 ★浅谈最值问题的解题方法 ★浅谈闭区间在连续函数的性质 ★浅谈数学不等式证明方法 ★“构造法”在中学数学解题中的应用★函数的值域与方程有解的关系 ★关于数学思维的培养与发展 ★浅谈高中女生的数学学习能力 ★因式分解的方法与应用 ★数学思想在中学数学教学中的应用 ★浅谈不等式证明的若干方法 ★浅谈变形技巧在数学解题中的应用 ★观察法及其在数学教育研究中的应用★学习高中数学的几点体会 ★谈数形结合思想在中学数学解题中的应用★反思数学中的一题多解问题
南京大学法学论文发表要求（详细攻略） 2020年4月
南京大学法学论文发表要求（详细攻略）本文关键词：南京大学，法学，发表，攻略，论文 南京大学法学论文发表要求（详细攻略）本文简介：法学论文写作是有着自己的一套规则的，不讲规则只能是让审稿人觉得你是个新手或者杂牌军，这样拒起稿来就毫无心理负担，下面是南京大学法学论文发表要求和写作技巧，欢迎阅读。一、南京大学法学论文发表要求 1.质量要求。来稿应具有一定的学术水平。选题新颖，观点明确，论述严谨，材料详实，文字简洁。 2.题 南京大学法学论文发表要求（详细攻略）本文内容： 法学论文写作是有着自己的一套规则的，不讲规则只能是让审稿人觉得你是个新手或者杂牌军，这样拒起稿来就毫无心理负担，下面是南京大学法学论文发表要求和写作技巧，欢迎阅读。 一、南京大学法学论文发表要求 1.质量要求。来稿应具有一定的学术水平。选题新颖，观点明确，论述严谨，材料详实，文字简洁。
2.题名。题名应简明、具体、确切，概括文章的要旨，符合编制题录、索引和检索的有关要求并有助选择关键词。中文题名一般不超过20字，必要时可加副题名。篇名应尽量避免使用非公知公用的缩略语、字符、代号和公式。 3.摘要。摘要应具有独立性和自含性，即摘要是论文内容概括简明、准确、完整记述的短文，不加注释和评论性文字，不应出现图表、冗长的数学公式和非公知公用的符号、缩略语。篇幅为100~300字。 4.关键词。关键词是反映论文主题概念的词或词组，对文献检索有重要作用，一般每篇3~8个，相互之间用分号间隔。 5.正文。正文字数应在3000字以上，一般不超过9000字。文内标题力求简短、明确，题末不用标点符号(问号、叹号、省略号除外)。层次不宜过多，—般不超过5级。层次序号可采用一、(一)、1、(1)、1)；不宜用①，以与注号区别。文字、数字、图表、计量单位均按国家有关规定执行。 6.作者简介。应注明作者姓名、出生年月、性别、
法学专业毕业论文 第一部分关于毕业论文的选题 法律的学习和研究，以及写作法学论文，最重要的是选题。一般的学习法律者除外，凡是涉及到法律要深入做的时候，那么，无论确定专门的学习、研究方向，还是写作论文、谋划长篇巨制，都首先面临的是选题的问题。法学院学生写作毕业论文，同样也是这样。因此，法学院学生写作毕业论文，首先要确定好选题，然后才能开始进行毕业论文的搜集资料、谋篇布局、开始写作。不然的话，上来就写，写完了就撕，很难写出好的作品，毕业论文也就很难过关。有些同学经常到了开题的时候，找到我，央求说，老师给我出一个题目吧！可是，论文题目不是那么好出的，而且学生自己究竟对什么问题感兴趣、有积累，并不完全清楚，还是要靠学生自己好好地进行选题。 一、作毕业论文选题的一般考虑 法学院学生，尤其是硕士研究生，在开始进行学习的时候，首先就是要确定自己的研究方向。 在指导硕士研究生合博士研究生的研究和学习刚刚开始的时候，第一件事就是要确定研究的方向。例如有的学生愿意做抽象的研究工作，我给他确定民法总论的研究方向。为什么要给他确定这个方向，就是因为我对他的学习和研究很了解，他对民商法的基本问题都是很精通的，基础很好，尤其是处理具体问题，应用民商法的理论得心应手，这也使他在同学中的威信很高。这个同学是很有才气的，要研究一个一般的题目是很不成问题的。所以，选择民法总论这个方向给他，既有难度，他又是能够胜任的。还有一个同学，他的特点是修养很好，基础很好，特别是在的层次上，有很敏感的感觉，也是很有前途的。而民法哲学这个题目是很难做的，几乎是一个新的领域，现在没有多少人能把这个问题做得好。他有这个实力，那就让他做。应当说，在选择方向上，因为都是民商法专业，选择什么专业，只要结合自己的特点、长处和爱好，就行了。 更重要的是选择具体的题目。 选题，就是选择什么样的专题确定为自己学习、研究的具体方向。法律的问题内容极其繁杂，就是确定一个大的方向，里边的内容也是十分复杂的。比如说，我们选择物权法作为研究的方向，作一个20多万字的专著，不可能写《物权法论》。如果20万字写成一部《物权法论》，那就是普及的教材，而不是法学专著。湖南大学的屈茂辉教授是我们学校的博士研究生，在入学之前，他寄给我一本《用益物权》，大概有40万字。这种著作， 分量与内容是一致的。同样，如果选择侵权行为法作为研究方向，也只能选择一个具体的题目，比如特殊侵权行为啦，归责原则啦，构成要件啦，赔偿范围啦，等等。我欣赏王卫
关于法学专业毕业论文 作为以法律为研究对象的法学，其核心就在对于秩序与公正的研究，是秩序与公正之学。下面是为大家整理的法学专业毕业论文，供大家参考。 《民族大学生法学教学论文》 一、民族大学生的法学教育定位 目前，主流观点认为法学本科教育的基本定位为培养“通用法律人才”、“复合型的法学应用人才”，反对过分强调职业性倾向。不少学者对此却有不同意见，孙笑侠认为，法学教育是职业型的教育，而不是通识型的教育。方流芳认为，大学本科法律教育应定位为职业教育，而非培养法学大师的学术教育。培养法律人才是一个长期的过程，法学本科教育只是其中的一个阶段。在这一阶段，其目标也应分阶段。要培养应用性的通用人才，先要培养其单项的职业技能，逐步渗透，最终成为复合型应用人才。所以，笔者认为法学本科教育定位应为职业型教育，这样的定位对民族大学生尤为合适。新疆的民族大学生有其独特的特点，一是他们有自己的语言，用第二语言学习法律，有语言转换带来的困难;二是新疆的法律职业人才奇缺，通过国家司法考试的人数很少，有了资格愿到民族地区工作的人更是寥寥无几;三是民族法官、检察官和律师由于没有语言的障碍，并且深谙民族地区的风俗习惯，他们在民族地区处理案件更得心应手。既然民族地区急需民族的法律职业人才，那么对民族大学生的培养目标定位首先应该是职业型的教育。 二、新疆民族大学生的调查研究
(一)民族大学生的基本特点 1.对国家法生疏 民族学生上大学前大多没有接触过法律，他们接触到的 是本民族的习惯法，他们的思维方式、处世态度都按照耳濡目染 的习惯进行。加之汉语水平较差，要用第二语言精通法学理论势 必难于登天。如果将法条规定对比他们的习惯法讲解，结合具体 案例，引导他们讨论、比较，逐渐渗透法学理论，就会达到事半 功倍的效果。 2.在大学生群体中存在“相对失落感” 民族大学生在家乡是各个群体的佼佼者，从小就受到村民、老师的宠爱。然而，到了以汉族学生为主的大学校园，由于 语言不通、基础教育落后造成的学习障碍，他们的地位一落千丈，甚至平日的交流也局限在本民族学生之间。虽然学校组织的民汉 互动拉近了民汉学生之间的距离，但用第二语言学习的困惑，造 成的学业成绩差异使民族学生总处于被帮助的地位，角色变换使 许多学生不适应。因此，增强其学习能力，恢复其自信心尤为重要。 3.渴望学习法律 民族法学学生性格直率、坦诚，通过和他们交谈，发现 大部分同学选择法学专业是为了将来能够处理好当地纠纷，为民 汉和谐社会的建立发展作贡献。他们对本华民族习惯法有一定研究，这为学习中华民族习惯与国家法的互动奠定了基础。 4.熟悉民族习惯 新疆民族大学生都是土生土长的，对民族习惯了如指掌。在以后的法律职业工作中，他们能更好地处理民族纠纷，做好国
法学专业论文范文 毕业论文应该怎么写?法学专业论文要怎么写？以下是小编整理的法学专业论文范文，欢迎阅读。 行政裁量权的存在和扩大，有利于发挥行政机关的能动性，构建法治社会，满足社会的需要，但是“权力有**的趋势，绝对地权力绝对地**”.行政裁量权的存在也会对依法治国构成严重的威胁。任何事都有其两面性，一个政府的能动性如果不能得到有效的监督和控制，就如同一匹脱缰的野马。缺少监督和控制的行政裁量权是极其容易导致专制。所以对行政裁量权的监督和控制是实为必要。如果不对行政裁量权进行控制，势必会带来行政权力的异化和行政机关的**，所带来的危害是不可估量的。行政裁量权的不断扩张和对行政裁量权控制的不断加强，构成了现代行政法发展的一个重要脉络。从世界各国的实践来看，英美法的合理性原则和大陆法的比例原则是对行政裁量权进行控制的主要标准。在对行政裁量权的规制中，行政合理性原则和行政比例原则就有了互动的共同基础。 一、行政合理性原则与比例原则在行政裁量权中的实际运用 （一）在行政裁量权中行政合理性原则的适用 1.行政合理性原则的基本理论 行政合理性原则是指政府的行为是必须与法律的精神和意图相一致，要符合公平正义等法律理性。行政合理性原则是基于行政裁量权而产生，是为了控制和约束行政裁量权而存在的。行政合理性原则中的“理”是法理，法的精神，并不是指社会的伦理道德。行政合理性
原则是确立于1598年英国的“鲁克案”.本案中，在修复泰晤士河的河提后，水利局只对鲁克收取修护费，而却并没有向因为河堤修复而获取利益的相关方征收费用。鲁克即提起诉讼。大法官科克依据法律，在其判词中写道：“尽管委员会授权委员们自由裁量，但是他们的活动应该受到限制并应遵守合理规则和法律原则。因为自由裁量权是一门识别真假，是非，虚实，公平和虚伪的科学，而不应该按照他们真假的意愿和私人感情行事。” 后经一系列判例的演变，如今的合理性原则已经发展成一个独立且重要的审查行政行为有效性的标准。 行政合理性原则要求政府的行政行为必须符合法律的目的。只有在行政权的具体运用中考虑并且实现了立法目的，遵循了立法精神，行政行为才具有法律上的合理性；行政合理性原则也要求政府行政行为必须有合理的动机。这是从政府行政行为的出发点来规范和控制政府的行政行为。政府的行政行为都必须是，并且只能是为了实现社会公共利益。同时，在行政合理性原则的要求下，政府的行政行为应考虑相关的因素，而不考虑无关的因素。相关因素包括在作出行政决定的条件以及立法目的上所要求应该考虑的因素。此外，政府的行政行为应当符合客观规律。任何具体的行政行为都不得违背社会客观规律和自然规律。只有符合客观规律的行政行为才能真正实现行政管理的效益。最后，行政合理性原则要求政府的行政行为应当符合公正。公正法则是行政合理性原则的重要内容，也体现着行政执法水平。所谓公正，就是公平，正直。这是人类普遍追求的价值目标。只有公正的行为才是合理的行为，公正是可以作为在任何场合下判断行政主体行
本科法学毕业论文范文 论文摘要：三河是一个有着悠久历史文化、建筑风格独特、规划肌理明晰的皖中水乡古镇，历朝历代皆为军事重镇、交通枢钮镇、文化名镇、商贸集镇。对其历史文化遗产价值客观评定，充分挖掘资源，进而对其量身定制合理的保护发展方案，意义重大。 三河古镇，地处皖中名城合肥、六安、巢湖三市交界处，镇区面积 4.71KM2，辖区面积65.5KM2。境内丰乐河和杭埠河两大水系环绕镇区交汇后，东流巧公里人我国五大淡水湖之一巢湖。据《左传》记载，古镇史称鹊诸，有可考历史2500多年。现名三河因丰乐河、杭埠河、小南河三水流贯其间而得。丰富的水网资源，独特的地理环境、厚重的历史文化，造就了三河小桥、流水、人家的市井风貌。镇区内渠塘纵横交错，商贸沿河成街，建筑临水而建，廊桥跃水相连，是典型的皖中水乡古镇。悠久的历史，长期的文化积淀，给三河留下了宝贵的历史文化遗产，尤以古城墙、古河、古桥、古街、古茶楼、古名居、古庙台、古战场等八古景观而著称于世。是皖中地区反映晚清时期历史风貌、兼收古徽派建筑特色、囊括古建筑类型较完整的水乡古镇，其综合历史文化价值，当可和驰名中外的苏州古镇周庄相媲美。 一、三河古镇的历史价值与风貌特色 1、历史价值。岁月茬蕙，朝代更迭。三河虽几易其名，但古镇在各朝代都显示出它的独特魅力。显要的地理位置使其成为历史上兵家必争之军事重镇。公元前537年，吴楚之争在此演绎了鹊岸之战。1858年，太平天国将领陈玉成、李秀成在此大败湘军，创下了载人史册的三河大捷。至今遗存的古战场、古城墙、英王府似乎仍在诉说着那些硝烟散后的功过成败。鸡鸣三县的地理优势，使其成为皖中商贸集镇的理想之地。透过现保存完好的古商业街、铺宅，仍可遥想昔日的繁华。水陆兼备的交通要道，使其历朝历代皆为江淮区域交通枢纽重镇，现存清朝直隶总督李鸿章家族的粮仓、四川总督刘炳璋的三河房产可说明一二。悠久的历史，深厚的文化，孕育出众多的名人志士，使其成为远近闻名的文化古镇。窄窄
法学论文格式模板 【篇一：法学本论文格式模板】 中央电大人才培养模式改革与开放教育 江苏广播电视大学 法学毕业论文 题目：论网络虚拟财产的财产性质及其法律确认与保护 专业方向：民法 学号：s……… 教学点：省电大直属班 200 年月日 目录 序论…………………………………………………………………(3-4)一、网络虚拟财产的概念及其财产性质………………………… (4-7)（一）网络虚拟财产的概念………………………………… ( 4 )（二）网络虚拟财产的财产性质…………………………… (4-7) 1、网络虚拟财产是否具有财产性质……………………(4-5) 2、网络虚拟财产具有财产性质的法律分析……………(5-7) 二、网络虚拟财产的确认与保护…………………………………(7-10)（一）网络虚拟财产确认与保护的发展趋势……………… (7-8) 1、国际上对网络虚拟财产确认与保护的发展趋势……( 7 ) 2、目前我国对网络虚拟财产确认与保护的现状………(7-8) （二）网络虚拟财产确认与保护的意义……………………(8-10) 1、网络虚拟财产确认与保护的现实意义…………… (8-9) 2、网络虚拟财产确认与保护的理论意义…………… (9-10) 三、如何确认与保护网络虚拟财产……………………………… ( 10 )（一）网络虚拟财产如何确认………………………………( 10 )（二）网络虚拟财产如何保护………………………………( 10 ) 结论……………………………………………………………(10-11) 论网络虚拟财产的财产性质及其法律 确认与保护 [摘要]随着计算机网络信息技术的发展，网络业已经成为一个新兴飞速发展的行业，此行业积累了巨大的社会经济价值，与此同时有关网络虚拟财产的纠纷也越来越多。网络虚拟财产的概念，其是否具有财产性质以及有关法律确认与保护成为社会的焦点问题和法律界
本科法学专业毕业论文指导 关于《本科法学专业毕业论文指导》，是我们特意为大家整理的，希望对大家有所帮助。 导语：在毕业的时候，每一个法学院的学生都要写作毕业论文，都存在一个怎样写作毕业论文的问题。我做这个题目的报告，就是用我在学习、研究民商法中怎样写作法学论文，以及在做法学院教授的工作中，怎样指导法学院学生写作毕业论文的经验和体会。希望对大家能够有所帮助。 关于毕业论文的选题 法律的学习和研究，以及写作法学论文，最重要的是选题。一般的学习法律者除外，凡是涉及到法律要深入做的时候，那么，无论确定专门的学习、研究方向，还是写作论文、谋划长篇巨制，都首先面临的是选题的问题。 法学院学生写作毕业论文，同样也是这样。因此，法学院学生写作毕业论文，首先要确定好选题，然后才能开始进行毕业论文的搜集资料、谋篇布局、开始写作。不然的话，上来就写，写完了就撕，很难写出好的作品，毕业论文也就很难过关。 有些同学经常到了开题的时候，找到我，央求说，老师给我出一个题目吧！可是，论文题目不是那么好出的，而且学生自己究竟对什么问题感兴趣、有积累，并不完全清楚，还是要靠学生
自己好好地进行选题。 一、作毕业论文选题的一般考虑 法学院学生，尤其是硕士研究生，在开始进行学习的时候，首先就是要确定自己的研究方向。 在指导硕士研究生合博士研究生的研究和学习刚刚开始的时候，第一件事就是要确定研究的方向。例如有的学生愿意做抽象的民法研究工作，我给他确定民法总论的研究方向。 为什么要给他确定这个方向，就是因为我对他的学习和研究很了解，他对民商法的基本问题都是很精通的，基础很好，尤其是处理具体问题，应用民商法的理论得心应手，这也使他在同学中的威信很高。这个同学是很有才气的，要研究一个一般的题目是很不成问题的。所以，选择民法总论这个方向给他，既有难度，他又是能够胜任的。 还有一个同学，他的特点是修养很好，基础很好，特别是在哲学的层次上，有很敏感的感觉，也是很有前途的。而民法哲学这个题目是很难做的，几乎是一个新的领域，现在没有多少人能把这个问题做得好。他有这个实力，那就让他做。应当说，在选择方向上，因为都是民商法专业，选择什么专业，只要结合自己的特点、长处和爱好，就行了。 二、更重要的是选择具体的题目。 选题，就是选择什么样的专题确定为自己学习、研究的具体方向。法律的问题内容极其繁杂，就是确定一个大的方向，里边
论教师的权利和义务 （张荣12035231004 郑州市五里堡小学） 内容摘要：教师的权利和义务是法律所规定的对教师地位的保障。本文从《教师法》所赋予教师的权利和义务两个方面对其进行了较为详细的解释，进一步明确了教师所享有的法定权限，以便更好的行使权力；同时，也明确了教师必须履行的各项义务，旨在增强教师的责任感。 关键词：教师权利义务 通过这一段时间对教师职业的课程的学习，让我对教师这一职业有了更深刻的认识。教师作为一个特定的职业群体，在与国家、学校、学生的相互关系中，既享有一定的权利，也必须履行相应的义务。权利和义务之间是一种相互联系缺一不可的关系。在《中华人民共和国教育法》第四章第三十二至三十四条，确定了教师享有法律规定的权利并应履行法律规定的义务。在《中华人民共和国教师法》第二章第七、第八条，分别详细阐释了教师应享有的权利和应履行的义务。教师是处于我国教育事业第一线的实践者，同时，作为新教师，我们也应该了解和重视教师的权利和义务。因此，保障教师所享有的法律权利和监督其应履行的义务也应当是教育工作的重心之一。 一、所享有的权利 一）教育教学权 这是教师作为一个教育工作者应当享有的最基本的权利，即教师有权“进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验。”教师的主要
职责就是教育教学，要完成此职责就必须赋予教师相应的权利，即教育教学权。对不具备教师资格的人员，不得享有这项权利；对具有教师资格、尚未受聘或已解聘的人员，其这一权利的行使处在停顿的状态；一旦受聘承担教师时，其权利的行使才恢复正常状态，合法的解聘或待聘，不属于侵犯教师的这一权利，教师在行使这一基本权利时，应保证履行相应的义务和职责。教师的教育教学权有以下两层含义：1、学校有义务保证具有教师资格、符合任职条件的教师教育教学权的实现，即应安排其从事教育教学岗位。除非本人自愿，不得剥夺其依法享有的教育教学权利，安排其专职从事与教育教学无关的岗位。2、教师在教育教学活动中享有一定的自主权。教育教学过程是一个复杂的教师与学生之间的互动过程，不能也无法像生产流程那样机械和固定，必须赋予教师相应的自主权，才能充分发挥教师的聪明才智，以提高教育教学质量。 二）科研学术权 从事科学研究、学术交流、参加专业的学术团体，在学术活动中发表意见，这是教师作为专业技术人员的一项基本权利。这是指教师在完成规定的教育教学任务的前提下，有权进行科学研究、技术开发、撰写学术论文、著书立说、参加有关的学术交流活动、依法成立参加学术团体并在其中兼任工作、在学术研究中有发表自己观点的自由。但在教育教学活动中，应当按照教学大纲或教学基本要求进行讲授，不能任意发表个人的看法。教师是知识分子，从事科研学术活动既是其内心的需求，又是社会发展的需要。同时，教师从事科研学术活动
闽江学院数学系 本科毕业论文 指导手册 （适用专业：数学与应用数学、信息与计算科学） 数学系修订 二00九年十月
目录 一、前言 (3) 二、指导思想 (3) 三、指导要求 (3) 四、过程要求 (4) 五、写作规范 (5) 六、一般格式规范 (9) 七、答辩要求 (12) 八、评分要求 (12) 九、组织管理 (12) 十、评分标准 (13) 十一、其他 (15) 十二、附件： 1、闽江学院本科毕业论文(设计)封面 (16) 2、闽江学院毕业论文（设计）诚信声明书 (17) 3、闽江学院本科毕业论文(设计)题目审批表 (18) 4、闽江学院毕业生毕业论文(设计)任务书 (19) 5、闽江学院毕业论文(设计)开题报告 (22) 6、闽江学院毕业论文(设计)中期检查表 (24) 7、闽江学院毕业论文(设计)成绩指导教师评定表 (25) 8、闽江学院毕业论文(设计)成绩评阅教师评定表 (26) 9、闽江学院毕业论文(设计)答辩记录表 (27) 10、闽江学院毕业论文(设计)答辩成绩评定表 (28) 11、闽江学院毕业论文(设计)系答辩委员会决议书 (29) 12、闽江学院毕业论文(设计)成绩汇总表 (30)
一、前言 本科生毕业论文，是对学生四年学习的专业基础知识和研究能力、自学能力以及各种综合能力的检验。通过做毕业论文(设计)，可以使学生在综合能力、治学方法等方面得到锻炼，使之进一步理解所学专业知识，扩大知识面。随着经济、社会和科技的发展，对高等学校人才培养质量和培养模式提出了新的、更高的要求，需要相应提高本科生毕业论文的质量和要求。为使我系本科生毕业论文管理工作进一步科学化、规范化，参考学校毕业论文指导手册并结合数学学科自身特点，制订本手册。 二、指导思想 毕业论文工作的目的是要进一步巩固和加强对学生的基本知识和基本技能训练，加强对学生的多学科理论、知识与技能综合运用能力的训练，加强学生创新意识、创新能力和获取新知识能力的培养，鼓励学生运用所学知识独立完成课题；培养其严谨、求实的治学方法和刻苦钻研、勇于探索的精神。 毕业论文具有学术论文性质，应能表明作者在科学研究工作中取得的新成果或提出的新见解，是作者的科研能力与学识水平的标志。毕业论文具有学术论文所共有的一般属性，应按照学术论文的格式写作。 在毕业论文选题与写作中，要注意适应２１世纪经济、社会发展需要，注意理论结合实际，充分体现专业人才培养目标的要求。要特别强调对学生创新精神的培养，注意提高其科研能力；既要遵循科学研究的一般规律，又要符合本科教学的基本要求。 三、指导要求 1.指导教师要熟悉所指导学生的论文研究方向，有一定的教学经验和较高的学术水平。 2.指导教师要为学生分析论文题目、设计主题，指定必要的参考书和研究信息并指导学生收集有关资料，为学生审定论文提纲和初稿，并提出修改方案。 3.指导教师在学生进行毕业论文写作期间应随时掌握学生毕业论文的进度
怎样写法学论文 在本来，“文章无形”，一篇文章，有一百个人写，就会有一百种写法，不能强求一律，固定出一个写作的模式。这样是不可能的。我的想法，不是说我的法学论文的写作方法就是好，就值得大家学习，而是结合我的写作经验，归纳出几条，供大家在学习和研究的写作中参考。 一、从题材大小考虑文章的篇幅和容量 关于选题的问题，我已经说过了。在写一篇文章的时候，首先要考虑的，就是根据选题的内容，决定文章的篇幅和容量。 我所说的文章的篇幅和容量，大体上相关，但是又有所不同。有时候，文章的篇幅很小，但是容量很大；有的时候，文章的篇幅很大，但容量不是很大。这很像写小说，有的小说篇幅很短，容量却很大，就是描写的重大题材，通过一滴水来反映世界。 一般说来，法学论文的篇幅有长有短，小的几千字，三千字或者六七千字；长的万把字甚至数万字。考虑文章采用怎样的篇幅和容量，就要根据自己选题的大小，决定写多长的文章，容量有多大。例如，在我所写的文章中，长的，容量大的，如《中国他物权制度及其重新构建》一文，数万字，在《中国社会科学》上发表，由于这是一个重要的题材，同时包括全部的他物权的体系和结构，还要对各种具体的他物权进行概述，因此才决定写这样长的文章。在《法学研究》上发表的《民事行政诉讼检察监督与司法公正》一文，主要写的是民事行政诉讼检察监督的理论基础，历史沿革，以及监督方式的体系，也是一为重大的题材，因此，也用了数万字的篇幅，来展现它。相反，在《霍夫曼计算法及其运用》一文，所要阐释的就是一个赔偿的利息计算、扣减问题，因此，就只写了两、三千字，问题足以说明。当然，我也写过《21世纪民法发展展望》一文，2000多字，写了一个重大的题材，但是只写了很短的文章，这和发表在报纸上的“理论论坛”这种载体上有关，没有办法容纳大篇幅的文章。 这里要说明的是，法学论文的篇幅和容量，在一般情况下，以6000字到10000字为宜。这样的文章，在刊物上比较好发表。太长的文章，刊物要为你拿出那么多的版面，除非文章特别好，一般的编辑都很吝啬，是不愿意给你提供的。因此，适合做论文的题材，应当适中，不要太大，也不要太小。一般要按照这样的标准来考虑论文的题材。 在选择论文题材的时候，应当注意一个规律，就是越小的题材，越容易写出动人之处。这是因为，小题材做出大文章，必然要进行深入、广泛的论证，需要更多的素材，在论证上要更加深入、细致、周到。这样的文章作大是很难的，因为有些人在作这样的文章的时候，材料不够，分析不够，问题说不深，说不透，蜻蜓点水，不解决问题。这样的文章，是不受欢迎的，也不解决问题。我看现在的一些省级法学刊物上的文章，就犯这样的毛病，言之无物，几乎是没有科研的价值。 在自己写作还不成熟的时候，更要注意选择小题目，争取写得更好，字数也不要太多，以5000至8000为好，这样的文章最容易发表。比5000字还小的文章，适合在报纸上发表；8000字以上的文章，发表较难。根据这个情况，习作法学论文，要注意上述问题。 在一般情况下，没有太成功的把握，不要写3万至5万字的文章，因为发表的机会太小了。 总之，就是要选择适合作论文的题材来写法学论文，特别重要的大题材，就要留着写书了，不能用作论文写作。以后，我专门要讲一讲法学专著的写作方法。 二、确定论证的主题 论文的主题，是一篇文章的核心和灵魂。主题定下来，文章的基本格局就定下来了。因此，确定主题是十分重要的。在“文化大革命”中，曾经狂热地鼓吹过文学作品的“主体先行论”，要按照既定的主题，编写故事，塑造人物。这是不对的。但是在法学论文中，却必须坚持主题先行，没有一个好的、正确的主题，就没有一篇好的法学文章。 法学论文的主题，就是作者对这个法律问题的研究成果的基本观点。法学论文是法学研究成果的表现形式，形式是为实质内容服务的。研究法学论文的写作，就是要通过写作来展现法学科研成果。因而确定法学论文的主题，就是要把这个法律问题的研究成果归纳出来，确定成一个中心的观点，在整篇文章中来展现它。
法学毕业论文周志 篇一：本科法学毕业论文周记 16篇 论文周记手册第1周时光荏苒，转眼大学生活已经接近尾声，即将面对的是大学生活中的最后一张答卷了，即毕业论文的写作。这一周是进入大学里面和重要的一周，因为通过毕业设计动员大会，从而正式宣布我们的大学生活进入了倒计时阶段，完成论文进入社会是我们现阶段所需要做的事情。 在毕业论文的会议上，由政法学院的老师给我们一一介绍了我们的论文老师，我们认识导师的同时，也明确了接下来的论文工作。接着最主要的环节是开题方向，每一个题目方向是决定我们论文的内容，通过导师的介绍，我们知道了怎么选择适合自己的题目。 第2周：这周主要是要决定好毕业论文的选题，经过仔细的斟酌考虑，我最终确定毕业论文的选题为《船舶油污损害赔偿责任主体制度研究》。围绕这一主题，列出了几个相关的题目备用，然后充分利用学校图书馆、期刊、杂志、网络等资源，了解这些题目目前的理论研究现状，尽力搜集相关资料并做初步筛选。 对于筛选后所选取的资料将进行反复阅读并理解，遇到复杂难懂或个人能力无法解决的问题及时与导师联系，取得帮助。在阅读了大量的资料后，我了解到针对该种侵权的民事赔偿责任，一个核心问题就是责任主体问题，只有明确责任主体，才能使油污损害赔偿得以顺 利进行。以上是本周工作，下周将会根据所选的题目进行资料的搜集整理工作。 第3周这周任务相对来说会轻松一些，这周的主要任务是任务书，写任务书的前提就是要确定论文的选题，在上一周我已经确定了自己的论文题目，所以本周的任务书相对比较好完成，但是也不能马虎对待。因为我要确定主要内容，运
用什么技术去分析，这要在所选择的参考文献里面选取我所需的这些事项是非常重要的，一定要经过深思之后才能动笔。 经过了几天的全面查阅之后，我选取了几篇对我有用的文献并且确立了任务书的主要内容和技术分析方法，圆满完成了本周撰写任务书的任务，为一周的工作做了充分的准备。 第4周：这周的工作主要是对上周收集的材料进行整理工作。对通过图书馆文献查询和网络资源搜集，利用学校图书馆的网络资源，搜集与论文题目相关的材料及期刊文章等所获得的材料进行相关的记录及摘抄。 另外，在中国知网当中，也搜集到了大量与论文题目相关的文章期刊等，在对这些文章进行了大量的阅读分析之后，大致总结出了自己的论文应该从哪些方面着手，分析并列出文章的基本结构、重点、 难点和主要研究问题，同时在一些海商专用网站上找到了部分与论文相关的资料及文献。搜集之后对这些材料进行了认真的整理，并且以涉及的内容不同为标准进行了分类，以便在日后的论文写作过程予以参考，以上是本周工作，下周主要将精力放在开题报告的准备上。 第5周在上周收集、整理完相关资料后，这周的主要任务就是开题报告的准备。虽然查阅了大量的资料，为论文的撰写做了很好的资料铺垫，使论文的撰写更加的便捷，使论文更加实效性。 但是要把这些资料完美的融入到自己的论文当中还是具有一定的难度的。在解决这一问题时，我把搜集到的资料又认真的阅读了一遍，并做了仔细的批注，通过之前的任务书，将其作为初始论文编写日程和内容大纲，从船舶油污损害的危险不断增加所带来的影响作为出发点进行分析，并从中得出我国船舶油污损害
小学教师双差生教育之我见 教育的本意是教书育人，辞海里对教育解释道：“上所施，下所效，养子使作善。”的确，教育的主导者教师担负着教书育人的重任，当然，为了培养四有新人，加强对学生的教育是正确的。可是，近年来，在应试教育的体制下，有些教师变相体罚学生的现象屡见不鲜，受害对象主要是一些双差生。即便双差生成绩不好，也有很多不良的习惯，教师都不应该变相体罚，因为变相体罚是违反法律规定的。本文我主要从小学的视角，对双差生形成的原因和转化，并结合相关法律谈谈我对小学教师教育双差生的看法。 关键词: 双差生小学教师原因转化法律 在学校教育教学中，有一部分学生学习上不思进取，成绩稳定在班级、年级的倒数几名；更让老师头疼的是这些学生经常惹是生非，扰乱班级、学校的正常教学，课余时间和同学到处拉帮结派玩耍，欺负弱小的同学和女生，损害班级体的利益。像这样学习成绩差；品德、行为习惯差的学生我们称之为差生。【1】从双差生的定义上看，他们不仅成绩比较差，品德、行为习惯也比较差。但是我认为，一个人的好习惯是养成的，坏习惯也是养成的，不可能一蹴而就，品德也是，所谓近朱者赤，近墨者黑。那么成绩差排除遗传基因对孩子智力的影响，还有学生后天的努力程度。具体分析双差生形成的原因，我认为主要有以下几点： 1、学习上无目标、无动力，造成恶性循环。 2、老师不一视同仁造成学生心态扭曲，不思进取 3、老师的言行举止不当，会造成学生的反感情绪。孔子曾说：“刻薄语，秽污词，市井气，切戒之。”老师说：“此题白痴都会做，难道你不会吗？”来自《南方都市报》的一篇文章，某学校初中部学生日前报料称，临近期末，学校要求班主任填表上报“班上最应该被开除学生”名单，如果期末期间再“犯事”，就会被开除。对此，大朗水霖学校回应称，学校要求班主任上报的只是差生名单，以便于学校安排老师“一对一”辅导。这个学校对差生的态度是开除，那么双差生究竟能不能被学校随便开除呢？我们可以从法律文献中找到答案：《义务教育法》第二十七条规定：“对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。”由此可知：不得开除学生是对学校的强制性规定，即明确实施义务教育的学校在任何情况下都不能以开除、取消学籍的方式来惩罚违反学校管理制度的学生。义务教育阶段的学生，世界观、人生观、价值观尚未形成，身心远未成熟，将他们推向社会，极易使其走向歧路。因此，对双差生，小学教师不能以开除的方式对待，更不能以劝退的形式恐吓，因为这些都是违反法律的。 再看一例教师是如何对待双差生的在：2000年5月22日星期一上午，陕西澄城县庄头乡柳池小学某班级上第三节数学课，班主任李某检查作业时发现，她星期五中午布置的56道数学应用题，班上有8名同学未完成，于是，这些同学被老师叫上讲台站成一排，让做完作业的18名同学上去，每人打这8名同学10个耳光。挨了180记耳光之后，这8名二年级的小学生都哭了，脸也被打得肿起来。8名被打同学中，有3名男生，5名女生。其中部分孩子因为疼痛和羞愧下午没有去上课。这位小学班主任不顾学生的尊严，擅自让其他同学打他们的耳光。从法律角度看，也是违反法律的。《中华人民共和国未成年人保护法》第15条：“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”《中华人民共和国教师法》第37条：“教师有下列情形之一的，由所在学校，其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：(一)故意不完成教育教学任务给教学工作造成损失的；(二)体罚学生，
小学生数学论文范文十篇 小学生数学论文是考验小学生数学学习的成果，讲数学知识运用到实际生活中，实现小学数学的生活化，调动小学生的学习兴趣，实现学以致用。以下学术堂整理了十篇小学生数学论文范文，供参考！ 小学生数学论文范文一： 论文题目：数学知识的生活应用 数学是一个多姿多彩，奥妙无穷的世界，在这个世界里有很多技巧和策略能解决许多现实中的问题。今天我就来说一说关于植树的问题，这也是我在寒假中第一次运用数学知识来解决实际问题。 大年三十的早上，我和妈妈怀着激动得心情坐上开往淮安的长途大巴，当车开出南京行驶在高速公路时，路两旁的行道树引起了我的注意，一棵棵挺拔的大树站在路的两旁，像一个个士兵一样守卫着高速公路。眼前迅速闪过的树影让我兴起了数树的兴趣，但是车开的太快所以无法数清每一棵树，我发现两棵树之间的距离足以让我看清，所以我决定数段来知道有多少棵树。从高速公路到服务区一共有256段，而且两头都没有树，我想了想：头尾都没有树的话，只要减去头尾的两段就可以得到从高速公路到服务区一共有多少棵树了，所以这一段路有256-2=254（棵）大树。我对这种类似的题目起了兴趣。
我看了看表又想了想：现在是9:50,那么我从10:00到10:30观察一下一共有多少棵树，这样的问题就变成了植树问题中的两端都有树。首先，客车在10点准时从服务区出发，我选取了第一棵树，30分钟过去后，一共有178段，而且两头都有树，我默默的想到：哎，这题有点难呀！我突然想到利用手指伸出来判断段与棵的关系，一目了然，只要在段的数量上加1就可以得到棵树，原来30分钟的时间看到的树一共有178+1=179（棵）树。太有意思了！让我再来试试一头有树一头没树的植树问题吧！现在是11:00,我又选取了一棵大树，开始数段一直到高速公路的出口收费站，数了366段，我又伸出手指来看一看，啊！这个很有意思，棵等段，有多少段就有多少棵树，按这样，这一段路一共有366棵树。其实植树问题还可以拓展为计算路程长短，甚至可以解决速度的问题，这里就不一一列举了。 这一趟的旅程，让我明白了许多的数学知识，可以有效的利用在生活中，它和生活息息相关，它可以为我们解决许多难题。现在我更加想学到更多的数学知识，让它们在生活中充分的表现出魅力。 小学生数学论文范文二： 论文题目：逆向思维的魅力 这个故事还是发生在抗日战争时期。传说，当时有一拨鬼子