上海市初中生命科学学业统考复习纲要
主题一人体
1.1 人体的结构层次
1．初步学会“使用显微镜观察构成人体器官的几种组织”实验，知道四种基本组织的形态结构和功能特点。
2．知道器官是由有关的组织按一定顺序组成有一定形态特征，并能完成一定的生理功能的结构。
3．知道人体主要器官的位置，初步学会对器官进行分类，知道系统的概念，感受人体形态结构与功能相统一。
4．理解人体的整体性及其意义，感悟人体的层次性、协调性与整体性。
显微镜的放大倍数＝目镜的放大倍数*物镜的放大倍数
人体的结构层次：细胞组织器官系统人体
细胞：人体结构和功能的基本单位（细胞分裂与分化的区别）
组织：由形态相似、结构功能相同的细胞和细胞间质构成
上皮组织：保护、分泌、吸收
人体的四种基本组织肌肉组织：收缩、舒张
结缔组织：支持、连接、保护、营养
神经组织：接受、整合和传递信息
器官：由多细胞生物体内不同的组织联合在一起，形成一定形态特征，能行使一定的生理功能，P11 胃的结构
系统：多个器官一起共同完成一种或几种生理功能，按照一定的次序组合在一起
人体的八大系统：运动、神经、内分泌、循环、呼吸、消化、泌尿、生殖系统。
人体的整体性
1.2 人体的内环境
1．知道内环境的概念及其组成成分。
2．学会“测定人体的体温、心率、唾液pH 等生理数据”实验，经历基本的生理测量过程，感悟测量在研究人体中的重要价值。学会比较正常与病理状态时的数据。
3．知道血液的组成成分，初步学会解读血液常规化验的主要数据。
4．理解人体消化系统、循环系统、呼吸系统和泌尿系统等在维持人体内环境稳定中的作用。 5．理解维持人体内环境稳定的意义，认识自身的生理状况。
人体内环境（又称细胞外液，是细胞直接生活的内环境） P21
内环境组成
血浆：血细胞的内环境。
组织液：其他大部分细胞的内环境。
血液的组成：
血浆：功能：运载血细胞、运输氧料和废物
白细胞：功能：免疫防御
血细胞：血小板：功能：止血，使血液凝固
红细胞：功能：运输氧气和二氧化碳的功能
看懂血液常规报告：贫血（血红蛋白和红细胞的量低于正常值） 有炎症（白细胞、中性粒细胞高于正常值）
缺乏凝血因子或肝脏疾病（凝血时间长于5分钟） 人体内环境的特点：相对稳定性
血液循环系统：运输物质和交换物质。
毛细血管是物质和气体交换的主要场所，
呼吸系统：维持内环境氧气和二氧化碳浓度的稳定。 肺：气体交换的场所。是呼吸系统的主要器官。 消化系统：补充内环境所消耗的各种营养物质和水分。 小分子的营养物质
吸收
小肠（消化和吸收的主要场所） 血液循环系统 全身组织细胞
泌尿系统：通过形成尿液维持细胞外液的量和各种化学物质的浓度及pH 的相对稳定
肾脏是人体最主要的排泄器官
肾脏的结构：肾单位肾小体肾小球滤过（保留大分子物质在血浆内）
肾小囊
肾小管重吸收（吸收全部葡萄糖、大多数水分、其它少量无机盐，通过毛细血管进入血液循环）
维持内环境稳定的意义：内环境对细胞的生存与生理功能的维持十分重要。它是细胞进行新陈代谢的直接环境；是细胞生活与活动的场所，它必须给细胞创造一个适宜的环境，提供细胞正常生存与活动所必需的理化条件。
1.3 人体生命活动的调节
1．知道神经系统的组成。
2．学会做膝跳反射实验。
3．通过对膝跳反射等实验及相关生活现象的分析，理解人体神经调节的基本方式是反射体验神经调节的意义。
4．知道反射的结构基础是反射弧，并能用反射弧结构知识描述膝跳反射等常见反射现象。
5．能以膝跳反射等实验为例，感受观察自身非条件反射的基本方法，理解非条件反射的特点。
6．知道人体主要的激素及其作用，能以甲状腺为例感受激素的调节作用，体验激素调节的意义。
神经系统的组成
中枢神经系统：脑、脊髓（整合调控信息）
周围神经系统：神经（脑神经、脊神经）（传递信息）
脑的组成：
大脑：调节人体生理活动的最高级中枢
间脑：下丘脑：维持内环境的稳定
脑干：延髓（重要生命中枢，参与调节心率、呼吸和
血压，又称活命中枢）、脑桥、中脑
小脑：调节身体随意运动；维持身体平衡。
神经元：组成神经系统的基本结构和功能单位，也称神经
细胞
脊髓主要功能：反射、传导
相关定义帮助记忆，但不要求掌握：
◆轴突或长的树突，和包裹在外面的髓鞘一起——神经纤维
◆神经纤维的末端分成许多分支，——神经末稍。分布在身体的各个部分
◆周围神经系统中，许多神经纤维集合成束，外面包裹着结缔组织形成的膜——神经。（把神经纤维比作电线，在好几根
的电线外面再包裹着一层塑料皮，这样构成的电线束就好比是神经。结缔组织构成的膜就是总的塑料皮）
神经调节的基本方式：反射（人体通过神经系统对体内外刺激做出的有规律的反应）。
反射类型：
非条件反射：人生来就有的反射，如排尿反射、眨眼
反射、膝跳反射，吸吮反射，望梅止渴
条件反射：后天生活实践中通过学习形成的。如谈
虎色变，小狗做算术，听到上课铃声进教室
反射活动的基本结构——反射弧：感受器—传入神经
（感觉神经）—中枢—传出神经（运动神经）—效应
器
主要的内分泌腺以及它们分泌的激素的作用 P48 重点背粗体标出的腺体
1.4 人体性状的遗传和变异
1．知道性状的概念，知道人体一些相对性状的实例，感受观察和比较的基本方法。 2．知道遗传的概念，体验遗传现象对生物的意义。
3．知道女性和男性染色体组成的差异，知道人体性别的决定，感受基本的分析方法。 4．知道基因位于染色体上，知道基因与性状的关系。
5．知道变异的概念，知道变异可分为遗传的变异和不遗传的变异，体验变异现象对生物的意义。
人体的性状和遗传现象
性状：生物体的形态特征和生理特性
相对性状：同一性状中的不同表现类型，如：双、单眼皮、有无耳垂、有无酒窝，能、不能卷舌
遗传：生物体的各种性状由亲代传给子代的现象 染色体——化学组成：DNA 、蛋白质；染色体位于细胞核内
人体细胞内有23对（46条）染色体 女性 22对常染色体+122AA+
男性 22对常染色体+122AA+
生殖细胞内有23条染色体（数目是体细胞的一半）
女性：卵子= 22条常染色体+1条性染色体 （22A+X ）
男性：精子= 22条常染色体+1条性染色体 （22A+X ）或（22A+Y ）
男女性别的决定P59
男性女性
亲代22AA+XY 22AA+XX
减数分裂
生殖细胞22A+X 22A+Y 22A+X
受精卵22AA+XX 22AA+XY
有丝分裂
22AA+XX 22AA+XY
子代女性50% 男性50%
1 ：1
基因是控制、决定生物性状的基本单位。亲代基因→遗传→子代基因→表现→性状
为什么同一性状会有不同的表现呢？基因在体细胞中两两成对存在，位于同一对染色体的同一位置上。
同种生物不同个体间性状上的差异
遗传的变异：生殖细胞基因发生变化，遗传给后代的变异。如：色盲、血友病、白化病
不遗传的变异：——由外界环境引起的，遗传物质没有发生变化，因而不遗传给后代的变异。如：晒黑的肤色
主题二健康
2.1 健康与保健
1．根据生理、心理和社会适应性方面的有关案例体验健康的新概念，知道健康概念的发展，并关注自我健康意识和行为。
2．理解营养、运动、生活规律等方面对身体健康的影响，感悟生活态度和生活方式与健康的关系。
3．理解青春期应注意的健康问题，并懂得落实到自己的行为。
4．运用有关的知识、技能和方法，根据自身的实际情况，制定合理的健康计划，并形成良好的健康习惯。
5．学会做“酒精对水蚤心率的影响”的实验，并描述实验现象。
健康的概念：身体健康、心理健康和良好的社会适应性
青春期以第二性征的发育为标志
形态发育：身高体重
功能发育：肌肉功能、心肺功能
性发育：性器官的形态、功能发育
心理特征：情绪不稳定、好兴奋、易激动
生命自我管理——对自己的生理、心理进行合理的、科学的综合计划和管理重要观念——我是健康生活的主人
2.2 常见病及其预防
1．知道常见病的危害及其预防，结合心脑血管疾病、肿瘤等实例感受常见病与人的生活习惯及环境的关系，关注其危害及预防措施。
2．理解常见传染病及其预防，结合乙型肝炎、艾滋病和结核病等实例，认识常见传染病的特点、病因、传播途径和预防措施，感悟预防传染病的重要性。
3．知道人体的特异性免疫和非特异性免疫，知道自身预防接种疫苗的情况，体验预防接种对于控制传染病的重要性及我国在这方面的成就。
传染病
定义——具有传染性的疾病，由各种病原体引起，能在人与人、动物与动物、或人与动物之间互相传染。
病毒（无细胞结构，如流感病毒、疱疹病毒、轮状病毒、艾滋病病毒、T4噬菌体病毒）、病原体细菌（无细胞核，如金黄色葡萄球菌、淋病双球菌、伤寒细菌、喉痛细菌）、
真菌（有细胞核，如引起体癣的真菌）、
寄生虫（蛔虫、虱子、猪肉绦虫）等
乙型肝炎艾滋病（获得性免疫缺陷综合症）结核病
病原体乙肝病毒HIV病毒结核杆菌
传染源肝炎病人艾滋病人的血液、肺结核病人的痰液
传播途径血液传播
接触传播
母婴传播血液传播
性接触传播
母婴传播
呼吸道传播
预防措施接种乙肝疫苗洁身自爱、拒绝毒品、接种卡介苗，定期体格检查
传染病的3个基本环节——传染源、传播途径、易感人群。
传染病的预防：传染源管理：对传染源病人的管理、对接触传染者的管理、检疫
切断传播途径：水环境监测、食物监测、消毒和垃圾无害化处理
保护易感人群：预防接种、传染病监测和预测预报、健康教育
人体的免疫功能
非特异性免疫第一道防线——皮肤和黏膜
（先天性免疫）第二道防线——血液中的巨噬细胞等以及炎症介质组成
特异性免疫——第三道防线——免疫器官（骨髓、胸腺、脾脏、淋巴结）和免疫细胞（淋巴细胞）（出生后产生的；只针对某一特定的病原体或异物起作用。）
抗体——病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞（B细胞），淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质
抗原——引起人体（刺激B细胞）产生抗体的物质（如病原体等异物）。
影响人类健康的主要疾病不是传染病，而是心血管疾病、脑血管疾病、恶性肿瘤等非传染、慢性疾病。这些疾病与生活方式有关。所以，我们要合理膳食、适当运动、戒烟限酒、心理平衡
2.3 医药常识与医疗技术
1．理解一些基本的安全用药知识，学会安全使用常用药物，感悟安全用药的重要性。
2．经历配置家庭药箱的基本过程，学会配置适合自己家庭成员需要的家庭药箱。
3．知道一些常见的意外伤害，初步学会止血和简易包扎、心肺复苏、中毒急救等救护措施，体验急救技术的重要。
4．知道医疗技术的发展和运用，体验医疗技术的发展和运用对提高人类生活质量的重要意义。
5．知道一些有关祖国医学的历史人物，知道一些常见中草药的名称及其主要的治疗作用，感受中医中药对世界医药事业的贡献。
药物分为：处方药和非处方药（OTC）
学会看药品说明书P96
家庭医药箱内的物品：医用器具（体温表、血压计、纱布、绷带、酒精棉球、镊子、小剪刀等；外用药、内服药。（定期清理清理药箱：3-6个月清理一次，处理过期药物。）
药物的贮藏：根据不同药物对光、热、水分、空气等要求贮藏。内服药、外用药要分开存放，以免误拿误用。棕色玻璃品存放药物，拧紧盖，置于蔽光、干燥的阴凉处。受温度影响的药物，存放在冰箱冷藏室里。酒精、碘酒等制剂，密闭保存。药物的备量：不宜过多，三五日剂量
心肺复苏：开放气道、口对口（鼻）人工呼吸和胸外按压。人工呼吸和胸外按压的比例：1：15 煤气中毒后的急救方法：先开窗通风再急救或送医
主题三生物的主要类群
3.1 植物
1．学会“制作并观察叶片的装片”实验，学会对观察结果进行比较，认识不同植物叶的结构功能对生活环境的适应性。
2．初步学会观察不同植物花和果实的结构。
3．以一些食用植物或校园植物等为例，理解植物主要类群的基本特征及其与人类的关系，感悟植物在自然界的重要地位。
果实、种子为繁殖器官（以繁殖为主要功能）
光合作用——绿色植物（主要在叶内）吸收日光能量，利用二氧化碳和水，合成有机物，并释放氧气的过程。
蒸腾作用——水分以气体状态从体内通过生活的植物体的表面（主要是叶表面），散失到大气中的过程。叶
是植物蒸腾的主要器官。 叶的结构 读图P9
，上、下表皮，保护作用。表皮细胞之间有气孔：可打开合关闭，由2个保卫
：靠近叶上表皮，由排列整齐、圆柱形的细胞组成，呈栅栏状，故称。细胞内含叶绿
海绵组织：接近下表皮，由排列疏松、形状不规则细胞构成，形似海绵状，故称。细胞内含叶绿体较少。
实验与实践：制作并观察叶片的装片 P9 花的结构 P11读图
3.2 动物
1．初步学会“观察和解剖一种常见的无脊椎动物（如蚯蚓、蝗虫等）”的实验，感受其结构功能对生活环境的适应性。
2．初步学会“观察和解剖鲫鱼”的实验，感受其结构功能对生活环境的适应性。
3．以一些常见动物、经济动物和有害动物等为例，理解无脊椎动物和脊椎动物主要类群的基本特征及其与人类的关系，体验动物在自然界的重要地位。
4．学会“探究水蚤对光照强度的反应”的实验，经历较完整的探究过程。
3.3 微生物
1．初步学会培养、观察青霉和酵母菌等微生物，感受青霉和酵母菌等的基本形态结构。
2．知道我们身边的微生物的常见类群，经历探究实验，认识微生物无处不在，理解微生物的多样性及其与人类的关系，感悟认识微生物对于推动人类进步的关系。
真菌霉菌和酵母菌
微生物的主要类群细菌金黄色葡萄球菌、大肠杆菌
绝大多数为异养——腐生、寄生、共生
（两种生物生活在一起，对双方都有利，或对一方有利，对另一方也
无害）如：大豆根部的根瘤菌、人体肠道中的大肠杆菌
3.4 生物的分类
1．知道生物分类的基本方法，体验生物分类方法对人类更好地认识生物的重要意义。
2．理解检索表并学会使用，学会利用简易检索表对生物进行分类，经历生物分类的基本过程。
物种的命名双名法：瑞典生物学家林耐首创
用斜体拉丁文书写——属名 + 种名 + 名人姓氏 P61
物种的等级分类法根据生物之间相同、相异的程度和亲缘关系的远近，科学家将生物划分为7个最基本的阶元，自高至低为界门纲目科属种
分类等级越低，包含生物间差异越小，即共同特征越多，亲缘关系越近；反之亦然
分类的最低阶元是种（或分类的基本单位）每一个种里，只有一种生物，而不是一个生物。
同种的雌雄个体可以交配，产生的后代具有生殖能力。
主题四生态系统
4.1 生物与环境
1．知道生物与非生物环境之间的密切关系，感受生物对环境的适应性。
2．知道生物与生物之间的密切关系，感受生物间错综复杂的关系使自然界得以维持相对稳定性。
3．理解种群的数量变化规律，并懂得解释一些实际问题。
4．理解生态系统的组成，理解生态系统能量流动、物质循环与信息传递的功能，感悟生态系统的整体性。
5．知道地球上主要的生态系统类型，关注上海地区主要的生态系统类型。
生物与非生物环境的关系
1.水是组成生物体的重要成分水是限制陆生生物分布的重要因素
2.阳光是生命活动的最终能源影响生物的分布、生长和发育
3.温度影响生物的分布、数量、生长和发育
生物对环境的适应性
1.普遍性鱼适应在水中生存、鸟适应在天空中飞翔
2.特殊性保护色、警戒色、拟态
3.相对性爱“打扮”的雷鸟
生物与生物之间的关系
种内关系——同种生物之间的关系种内互助、种内竞争
种间关系——不同种生物在生命活动的过程中相互间形成一些特殊作用的关系。共生、寄生、竞争、捕食
种群的数量变化规律及其运用
1.种群——一定区域内同种生物个体的总和。
2.种群的数量变化规律——结合Ｊ型个体增长曲线和Ｓ型增长曲线P78读图
3.种群数量变化规律的应用——能指导人类对野生生物资源的合理利用和保护，防治有害生物，以及控制草原的放牧量、池塘的养殖量等。
生态系统的组成非生物成分：阳光、温度、水分、空气、矿物质等
生物成分：生物赖以生存的物质和能量的源泉。按营养方式分：
生产者：以绿色植物为主的生物，能利用太阳的光能将无机物合成有机物。
消费者：动物只能通过吃植物或其它动物生产的有机物为营养，获得能量
分解者：细菌和真菌能把动物的排泄物和动植物的遗体分解为无机物。
食物链以及食物链构成的食物网
生态系统的功能
1. 能量流动
生命活动的基础——能量
能量的来源——阳光
能量流动的渠道——食物链和食物网
能量流动的过程：通过光合作用进入生态系统，被固定和贮存在有机物中大部分被生物利用；同时也有部分能量通过呼吸作用、维持体温的形式散失。
能量流动特点：单向的；逐级减少
2. 物质循环
以碳循环为例。读图P87
在生物环境之间的碳循环多数是以二氧化碳的形式进行的；碳循环具有全球性
3. 信息传递
物理信息——声音、色彩
化学信息——特殊化学物质和气味
行为信息——如蜜蜂的舞蹈信号通讯
地球上的主要的生态系统的类型森林、草原、荒漠、湿地、淡水、海洋
湿地生态系统——沼泽湿典型的湿地生态系统。誉为地球之肾，净化水质，蓄水防涝，防止环境趋于干旱。森林生态系统——动植物种类较多。誉为地球之肺，防风固沙、水土保持、稳定全球生态环境。
4.2 生态系统的稳定性
1．知道生态系统的稳定性及其原因。
2．运用生态系统的基本知识和原理，学会设计并建立一个相对稳定的模拟生态系统，探究某一因子改变对生态系统稳定性的影响。
3．知道人类活动对生态系统稳定性的影响，体验人类自身行为与生态系统稳定性的关系。
4．知道外来种的危害性，感受外来种对生态系统可能造成的影响。
5．知道生物检疫的必要性，体验严格实施生物检疫对于保持生态系统稳定性的重要意义。
生态系统具有保持相对稳定性的特点
阶段性：从生态系统的发生、发展到成熟
相对性：生物种类和数量是相对稳定的、生态功能也是相对稳定的
动态性：生物群落的数量及其物质和能量，是一种动态平衡
生态系统的稳定性源于它的自我调节能力
生态系统稳定性的破坏，有自然的因素，但主要原因是人类的活动造成的
外来物种来到当地，因为它们缺乏天敌，适应能力强，会破坏食物链、食物网，从而破坏生态系统的结构和功能，从而破坏生态系统的稳定性。所以要加强生物检疫
我们应该保护自然生态环境，保持生态系统的稳定性——对生态系统的干扰和利用不能超过其自我调节能力；实施相应的物质和能量投入，保证生态系统内部结构和功能的协调
4.3 城市生态与城市环保
1．知道城市生态系统的基本特点，感受城市生态系统与自然生态系统的不同。
2．知道人类自身活动对城市生态的影响，体验人类自身消费行为和生活习惯与城市生态系统稳定性的关系。3．知道上海市的大气和水环境现状及其保护措施，感受城市环境保护的重要性。
4．学会水质的简易测定方法，理解不同水质对水生生物的影响，体验环境污染的危害。
5．知道城市绿化的好处，体验上海城市绿化的发展变化。
6．知道居室污染的主要来源，理解居室污染的危害，感悟防治居室污染的重要性。
7．知道现代生物技术在城市环保中的应用，体验技术的进步对人类生活的影响。
8．知道创建生态型城市的可行措施，体验自身行为与创建生态型城市的关系。
城市生态系统
1、组成：城市人类+ 环境（自然环境、人工环境）
2、核心：人类（城市生态是以人为主体的人工生态系统）
3、特点：不完整性；依赖性；不稳定性读图P114
城市绿化作用——改善生态环境、减少自然灾害、美化生活
判断城市科学文化和现代化程度的标志——城市绿化覆盖率、城市绿化面积人均占有水平。
城市环境保护近年来上海治理环境的举措及效果P117
城市垃圾的处理
1) 分类——工业垃圾，生活垃圾，商业垃圾。其中，生活、商业垃圾有机物所占比例较大，可变废为宝
2) 城市垃圾处理主要途径：分类处理、回收利用、余留物焚烧、炉渣综合利用、填埋P118读图
思考与讨论：乱扔废电池危害：有害的金属离子会污染土壤，污染地下水，这种污染是长期的
垃圾分类收集的好处：有利于垃圾分类回收、利用；节约资源、减少处理成本
3) 城市垃圾处理过程：P118
4) 上海垃圾处理主要目标：无害化、减量化和资源化
城市居室环境
1、国家防治措施——制定相关法律
2、家庭防治措施——装修完毕后，室内环境监测；入住后，加强通风换气；厨房内使用强制向外排风装置；避免室内吸烟；家用电器工作时，避免长期处于电磁波环境中；摆放绿化
环保任务：保护人体免受病原微生物、有毒化学品的伤害；不使人受到被污染的空气、水等的刺激和伤害；保持生态稳定和保护自然资源
2019年上海市初中学生学业考试 生命科学试卷参考答案及评分要点 （试卷卷面总分为100分，考试成绩按“优”、“良”、“及格”和“不及格”四个等第表述。） (90分及以上为优秀；75分至89分为良好；60分至74分为及格；59分及以下为不及格) 一、选择题（本大题共20分，每小题1分） 二、简答题（本大题共80分，每空格1分） 21．（9分） （1）B （2）反射弧效应器传出神经传入神经 （3）④脊髓大脑皮质（大脑） （4）无膝跳反射或有伸小腿反应，大脑对脊髓的活动能够进行调节和控制 （说明：此空格为1分，主要关注“大脑对脊髓的活动能够进行调节和控制”） 22．（7分） （1）变异（2）显性隐性（3）蛋白质基因（4）A （5）母亲 23. （10分） （1）消化小肠吸收营养物质（2）呼吸增多 （3）泌尿（肾小管）重吸收（4）②（5）神经内分泌 24．（7分） （1）抗原抗体（2）细菌空气传播（3）预防接种疫苗（合理即给分） （4）水痘-带状疱疹病毒寄生 25．（5分） （1）120 （2）② A （3）E→C→D（4）B 26．（9分） （1）脊柱（2）节肢具有外骨骼，身体分节，附肢分节（合理即给分） （3）两栖Pelophylax 双名（4）种多近 27．（13分） （1）显微镜为了可见光能穿过被观察的物体 （2）①、⑥与外界环境进行（物质）气体交换进行光合作用（合理即给分）叶脉上海市教委教研室保留版权学业考试（2019）初中生命科学试卷参考答案第1页（共2页）
（3）①传粉③种子⑥子房（4）吸引昆虫 28．（8分） （1）流线（纺锤）（2）鳍鳃鳞片（3）不恒定 （4）以防损伤鲫鱼的内部器官 （5） （6）从前往后、从上往下、由表及里（写出一个即给分） 29．（12分） （1）水生植物、水生动物、微生物水、阳光、空气等（合理即给分）分解 （2）太阳的光能单向流动逐级递减（3）通气组织发达 （4）①重复3次实验选择20只水蚤而不是1只水蚤（合理即给分） ②经过梦清园人工湿地后，水质有改善，水蚤成活率增加（或随着时间的推移，水 蚤的存活数减少） （5）浇花、环卫用水等（合理即给分）作为肥料 学业考试（2019）初中生命科学试卷参考答案第2页（共2页）
2017上海初中生命科 学学业考参考答案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
2017年上海市初中学生学业考试 生命科学试卷参考答案及评分要点 （试卷卷面总分为100分，考试成绩按“优”、“良”、“及格”和“不及格”四个等第表述。） 一、选择题（本大题共20分，每小题1分） 二、简答题（本大题共80分，每空格1分，答案合理均给分） 21．（9分）（1）血浆组织液相对稳定（2）A （3）B （4）滤过重吸收C （5）统一整体（整体） 22．（8分）（1）树突细胞体轴突（2）A （3）反射弧②⑤③ （4）不能反射弧不完整 23．（7分）（1）蛋白质基因（2）性染色体女性父方母方（3）D 24．（5分）（1）120 （2）畅通呼吸道（3）搏动（4）② （5）绷直垂直下压 25．（9分）（1）鳃肺（2）龟摆脱对水域环境的依赖（陆地生活）（3）外骨骼附肢（4）放大镜（解剖镜、显微镜）镊子（5）脊柱 26．（7分）（1）种（2）百合（3）界门纲目科（4）柱头受精⑥（5）双名法 27．（9分）（1）B 病毒核酸（2）C 酵母菌 D （3）成形的细胞核无（4）孢子 28．（7分）（1）腮腺炎病毒抗体特异性（2）寄生（3）传染源的管理（4）不能接种流感疫苗产生的抗体只对特定的病原体（流感病 毒）起作用，对其他病原体（腮腺炎病毒）不起作用。29．（6分）（1）C B （2）清水薄（3）⑤（4）② 30．（7分）（1）排除偶然性，减少实验误差控制单一变量（2） D （3）氧气（阳光）（4）阳光单向流动、逐级递减
（5）黑暗环境下，金鱼藻和小鱼均进行呼吸作用，D缸中的氧气消耗得快 31．（6分）（1）自我调节（2）二氧化碳（3）越大（4）肺泡（5）戴专用口罩、减少室外活动等（6）提倡公交出行等 3
二．DNA的复制和蛋白质的合成 一、DNA分子的复制 1.概念：以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程 时间：有丝分裂、减数第一次分裂间期（基因突变就发生在该期） 特点：边解旋边复制，半保留复制 条件：模板 DNA两条链、原料游离的4种脱氧核苷酸、酶、能量意义：遗传特性的相对稳定（DNA分子独特的双螺旋结构，为复制提供了精确的模板，通过碱基互补配对，保证复制能够准确进行。） 例：下图是DNA分子结构模式图，请据图回答下列问题： （1）组成DNA的基本单位是〔5 〕脱氧核苷酸。 （2）若〔3〕为胞嘧啶，则〔4〕应是鸟嘌呤 （3）图中〔8〕示意的是一条多核苷酸链的片断。 （4）DNA分子中，由于〔6 〕碱基对具有多种不同排列顺序，因而构成了DNA分子的多样性。 （5）DNA分子复制时，由于解旋酶的作用使〔 7 〕氢键断裂，两条扭成螺旋的双链解开。 二、RNA分子 RNA分子的基本单位是核糖核苷酸。一分子核糖核苷酸由一分子核糖、一分子磷酸和一分子碱基。由于组成核糖核苷酸的碱基只有4种：腺嘌呤（A）、尿嘧啶（U）、鸟嘌呤（G）和胞嘧啶（C），因此，核糖核苷酸有4种：腺嘌呤核糖核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸、鸟嘌呤核糖核苷酸和胞嘧啶核糖核苷酸。 由于RNA没有碱基T（胸腺嘧啶），而有U（尿嘧啶），因此， A-U 配对， C-G 配对。 RNA主要存在于细胞质中，通常是单链结构，我们所学的RNA有 mRNA 、 tRNA 、 rRNA 等类型。 三、基因的结构与表达 1、基因----有遗传效应的DNA片段 基因携带遗传信息，并具有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的基本单位。 2、基因控制蛋白质的合成 基因控制蛋白质合成的过程包括两个阶段-----转录和翻译 （1）转录 场所：细胞核 模板： DNA一条链 原料：核糖核苷酸 产物： mRNA
主题一走近生命科学 1.1 走进生命科学的世纪 学习内容 1．我国古代劳动人民对生命科学的早期发展做出的重大贡献以及西方国家的科学家对生命科学早期研究的重要成果。 ?春秋《诗经》北魏贾思勰《齐 民要术》明代李时珍《本草纲 目》 ?古希腊亚里士多德对动植物广泛观察 ?古罗马盖仑解剖动物 2．在生命科学发展过程中的重要研究手段。 ?早期——描述法与比较法 ?后期——实验法，以孟德尔、摩尔根等 为典型 3．生命科学发展中具有里程碑作用的伟大成就。 ?17世纪显微镜发明——生命科学进入 细胞水平 18世纪瑞典林耐“生物分类法则”，制定生 物命名的方法 ?19世纪施莱登和施旺“细胞学说” ?1859年英国人达尔文发表《物种起源》， 提出“进化论” ?1865年奥地利人孟德尔发表《植物杂交 试验》，建立遗传学 ?美国人摩尔根进一步研究分子遗传学 ?20世纪以来生命科学发展方向——宏 观：生态学微观：分子生物学 ?1953年沃森和克里克发现DNA双螺旋 结构——生物学进入分子水平 ?我国合成具有活性的结晶牛胰岛素（蛋 白质）和酵母丙氨酸转移核糖核酸 （tRNA） ?多利羊的意义——通过高度分化的体 细胞（乳腺细胞）来克隆动物 ?人体胚胎干细胞研究——生命科学“阿 波罗登月计划” ?2000年，人类基因组草图绘制成功，具 体内容为人类基因组的碱基对序列的 测定 4．生命科学发展对人类经济、生活和科学发展的贡献。 5．技术的发展对推动生命科学发展的重要意义。 6．21世纪生命科学面临的重大课题与未来的发展前景。 ?脑科学未解之谜最多 ?转基因技术 ?后基因组计划 ?自己总结 1.2 走进生命科学实验室 学习内容 1．生命科学探究活动的基本步骤。 ?提出疑问提出假设设计实验 实施实验分析数据得出结论 新的疑问 2．生命科学实验的基本要求、实验室规章制度和安全守则。 ?重视观察和实验 3．“细胞的观察和测量”实验。 ?显微镜操作注意点：对光明亮先低 倍镜观察再高倍镜高倍镜下只能 使用细调节器，如果光暗，可以调节聚 光器和光圈转换物镜要使用转换器 ?两个保卫细胞之间是气孔 主题二生命的基础 2.1 生物体中的化合物 学习内容 1.水在生物体中的含量、作用、存在 形式。 ?含量最多
*.* *.* 2016年上海市初中学生学业考试生命科学试卷参考答案及评分要点 （试卷卷面总分为100分，考试成绩按“优”、“良”、“及格”和“不及格”四个等第表述。） 一、选择题（本大题共20分，每小题1分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C C D C B A A B A B 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B A C D B D A D C B 二、简答题（本大题共80分，每空格1分，答案合理均给分） 21．（5分）（1）遗传（2）可遗传（3）父亲XY 常染色体 22．（10分）（1）反射弧感受器效应器传入神经（2）⑤脊髓大脑 （3）无有（4）大脑对于脊髓的活动有调节和控制作用 23．（8分）（1）毛细血管物质（气体）交换二氧化碳氧气 （2）消化小肠（3）肾脏（4）神经（内分泌或运动也可） 24．（6分）（1）艾滋病和甲型流感甲型流感甲型流感的传播途径是飞沫传播（2）蛋白质（3）糖尿病生活方式 25．（7分）（1）无痛碘酊（碘酒）创可贴（消毒纱布） 保护伤口，减少细菌感染 （2） D C B A 26．（6分）（1）①徒手切片（2）②③气孔右下方 27．（9分）（1）脊柱无脊椎（2）身体外骨骼 （3）2 运动和维持身体平衡（4）鳃⑤③ 28．（7分）（1）真菌细菌病毒（2）1 无异养（腐生） （3）酵母菌能分解葡萄糖产生二氧化碳，二氧化碳遇热膨胀 29．（6分）（1）科种（2）双名法 （3）菜粉蝶Drosophila melanogaster Drosophila 30．（9分）（1）池塘水阳光（2）水草螺蛳单向流动，逐级减少（3）1 2 光照（4）水质、水温等 31．（7分）（1）室内照明等 （2）室内制冷等保温材料等废料发酵产生沼气等 （3）二氧化碳（碳）（4）B C
上海高考——生物知识点总结 一、DNA分子的复制 1.概念：以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程 时间：有丝分裂、减数第一次分裂间期（基因突变就发生在该期） 特点：边解旋边复制，半保留复制 条件：模板 DNA两条链、原料游离的4种脱氧核苷酸、酶、能量意义：遗传特性的相对稳定（DNA分子独特的双螺旋结构，为复制提供了精确的模板，通过碱基互补配对，保证复制能够准确进行。） 例：下图是DNA分子结构模式图，请据图回答下列问题： （1）组成DNA的基本单位是〔5 〕脱氧核苷酸。 （2）若〔3〕为胞嘧啶，则〔4〕应是鸟嘌呤 （3）图中〔8〕示意的是一条多核苷酸链的片断。 （4）DNA分子中，由于〔6 〕碱基对具有多种不同排列顺序，因而构成了DNA分子的多样性。 （5）DNA分子复制时，由于解旋酶的作用使〔 7 〕氢键断裂，两条扭成螺旋的双链解开。 二、RNA分子 RNA分子的基本单位是核糖核苷酸。一分子核糖核苷酸由一分子核糖、一分子磷酸和一分子碱基。由于组成核糖核苷酸的碱基只有4种：腺嘌呤（A）、尿嘧啶（U）、鸟嘌呤（G）和胞嘧啶（C），因此，核糖核苷酸有4种：腺嘌呤核糖核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸、鸟嘌呤核糖核苷酸和胞嘧啶核糖核苷酸。 由于RNA没有碱基T（胸腺嘧啶），而有U（尿嘧啶），因此， A-U 配对， C-G 配对。 RNA主要存在于细胞质中，通常是单链结构，我们所学的RNA有 mRNA 、 tRNA 、 rRNA 等类型。 三、基因的结构与表达 1、基因----有遗传效应的DNA片段 基因携带遗传信息，并具有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的基本单位。 2、基因控制蛋白质的合成 基因控制蛋白质合成的过程包括两个阶段-----转录和翻译 （1）转录 场所：细胞核 模板：DNA一条链
2017年上海市初中学生学业考试 生命科学试卷参考答案及评分要点 （试卷卷面总分为100分，考试成绩按“优”、“良”、“及格”和“不及格”四个等第表述。）一、选择题（本大题共20分，每小题1分） 二、简答题（本大题共80分，每空格1分，答案合理均给分） 21．（9分）（1）血浆组织液相对稳定（2）A （3）B （4）滤过重吸收 C （5）统一整体（整体） 22．（8分）（1）树突细胞体轴突（2）A （3）反射弧②⑤③ （4）不能反射弧不完整 23．（7分）（1）蛋白质基因（2）性染色体女性父方母方（3）D 24．（5分）（1）120 （2）畅通呼吸道（3）搏动（4）② （5）绷直垂直下压 25．（9分）（1）鳃肺（2）龟摆脱对水域环境的依赖（陆地生活）（3）外骨骼附肢（4）放大镜（解剖镜、显微镜）镊子（5）脊柱 26．（7分）（1）种（2）百合（3）界门纲目科（4）柱头受精⑥（5）双名法27．（9分）（1）B 病毒核酸（2）C 酵母菌 D （3）成形的细胞核无（4）孢子 28．（7分）（1）腮腺炎病毒抗体特异性（2）寄生（3）传染源的管理（4）不能接种流感疫苗产生的抗体只对特定的病原体（流感病毒）起作用， 对其他病原体（腮腺炎病毒）不起作用。 29．（6分）（1）C B （2）清水薄（3）⑤（4）② 30．（7分）（1）排除偶然性，减少实验误差控制单一变量（2） D （3）氧气（阳光）（4）阳光单向流动、逐级递减 （5）黑暗环境下，金鱼藻和小鱼均进行呼吸作用，D缸中的氧气消耗得快31．（6分）（1）自我调节（2）二氧化碳（3）越大（4）肺泡 （5）戴专用口罩、减少室外活动等（6）提倡公交出行等
2015年上海市初中学生学业考试生命科学试卷 一．选择题（将下列各题中一个正确选项的编号填入括号内） 1.用显微镜观察时，应将所要观察的材料处理成薄而透明的原因是（） A.易于染色 B.能让光线透过 C.防止污染物镜 D.便于放置在载物台上 2.右下图为显微镜视野中人血图片（局部），其中对人体有免疫防御功能的是（） A.① B.② C.③ D.④ 3.下列属于人体内环境的是（） A.口腔中的唾液 B.动脉中的血浆 C.膀胱中的尿液 D.胃中的胃液 4.人体内血液流经肺泡的毛细血管后，血液成分的变化是（） A.二氧化碳浓度升高，氧气浓度降低 B.二氧化碳浓度升高，氧气浓度升高 C.二氧化碳浓度降低，氧气浓度降低 D.二氧化碳浓度降低，氧气浓度升高 5.下列关于神经系统及其结构的叙述中，错误的是（） A.周围神经系统由脑和脊髓及其发出的神经构成 B.灰质位于脊髓的中央，颜色灰暗，形状似“H” C.神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统 D.大脑皮质是调节人体生理活动的最高级中枢 6.婴幼儿对排尿的控制力较弱，主要原因是（） A.膀胱小，尿液经常压迫膀胱壁，易产生尿意 B.泌尿系统发育不完善 C.大脑尚未发育完全 D.脊髓的反射功能不完善 7.下列关于染色体和基因的说法中，错误的是（） A.染色体由DNA和蛋白质组成 B.染色体通常位于基因上 C.人体体细胞中的每一对染色体，一条来自父亲，一条来自母亲 D.一条染色体上有很多基因 8.下列现象中，属于可遗传变异的是（） A.人由于经常锻炼而肌肉发达 B.人由于控制凝血因子的基因发生改变而引起的血友病 C.水稻由于水肥充足而长得穗大饱满 D.玉米植株由于长在阴暗处而叶色变黄 9.一些低强度、不间断、长时间的运动，人体可在不缺氧的状态下进行，并保持适度的呼吸和心跳频率， 这样的运动方式叫做有氧运动。下列不属于有氧运动的是（） A.110米跨栏 B.跳长绳 C.慢跑 D.步行 10.下列有关医药常识的叙述中，错误的是（） A.非处方药不需要医生处方即可购买，按所附药品说明书服用 B.若木刺刺伤较小较浅，可用消毒的镊子将其拔出，伤口涂抹抗生素软膏 C.医生给高烧病人的额头上敷冷毛巾或冰袋来降温 D.患感冒时，可找出家中储备的感冒药，连同抗生素一起服用
上海生命科学水平测试知识点总结（第一册） 不含实验部分 第一章走进生命科学 18世纪瑞典林耐细胞分类法则 1838-1839 德国施莱登、施旺细胞学说 1859 英国达尔文物种起源 20世纪奥地利孟德尔生物遗传基本规律 1953 美国奥森、英国克里克 DNA分子模型 人类基因组计划测定DNA的碱基对排列顺序 后基因组学解读并深入探索人地结构和功能基因组 破译重要微生物和植物的基因组 启动环境基因组的研究以及基因技术的应用 生物多样性保护保护地球生态系统的重点 生命科学探究的基本步骤： 提出疑问→提出假设→涉及实验→实施实验→分析数据→结论→新的疑问 第二章生命的物质基础 （一）生物体中的无机化合物 1.水含量最多 存在形式作用 自由水化学反应的媒介、运送物质、调节体温 结构水细胞结构的重要组成成分 存在形式作用 大多数以离子形式存在参与生物体的组成、参与生物体的代谢活动、调节细胞的酸碱度和渗透压 生物体需要适量的无机盐：碘过多的危害、锌过多的危害 营养成分待测样品化学试剂实验现象2mL葡萄糖溶液梨班氏试剂、加热砖红色2mL蛋白质悬液鸡蛋清双缩脲试剂紫色 2mL食用油（脂肪）结球甘蓝1滴苏丹Ⅲ染液橘红色2mL淀粉溶液马铃薯2滴碘液蓝色（三）生物体中的有机化合物 1.糖类 类别和作用
类别作用 单糖五 碳 糖 脱氧核糖构成DNA的组成成分 核糖构成RNA的组成成分 六 碳 糖 葡萄糖细胞生命活动所需要的主要能源物质果糖，半乳糖略 二糖 蔗糖 植物细胞中重要的二糖麦芽糖 乳糖动物细胞中重要的二糖 多糖 淀粉植物体内的储能物质 纤维素构成细胞壁的组成成分 糖原人和动物的细胞中的储能物质 糖类物质主要功能：主要的能源物质 组成元素：C，H，O 2.脂类 种类作用 脂肪脂肪是细胞内良好的储能物质 磷脂构成膜的重要成分 固醇类 胆固醇构成细胞膜的重要成分 性激素 促进人和动物生殖器官的发育以及生殖细胞 的形成 维生素D 促进人和肠道对Ca与P的吸收 3.蛋白质 （1）组成蛋白质的基本单位—氨基酸 ①氨基酸的结构通式：H | R—C—COOH | NH2 ②氨基酸的种类大约有20种 ③氨基酸相互结合的方式--------脱水缩合 H H H H | | | | NH2—C—COOH+ NH2—C—COOH→NH2—C—CO —NH—C—COOH+H2O | | | | R1R2R1R2多肽：有3个或3个以上的氨基酸脱水缩合后形成的物质 （2）蛋白质的结构 蛋白质多样性的原因：
上海市2018学年度等级考监控测试 生命科学试卷 考生注意： 1．试卷满分100分，考试时间60分钟。 2．本考试分设试卷和答题纸。试卷包括两部分，第一部分全部为选择题，第二部分为综合分析题，包括填空题、选择题和简答题等题型。 3．考生应用2B铅笔、钢笔或圆珠笔将答案直接写在答题纸上 一．选择题（共40分，每小题2分，每小题只有一个正确答案） 1. 图1为丙氨酸结构式，依据氨基酸结构通式，判定他的R基是（） A. -H B. -NH 2 C. -COOH D. -CH 3 2. 我国科学家钟杨已保存种子4000万种，他的团队贡献属于保护生物多样性的措施（） A.就地保护 B.迁地保护 C.离体保护 D.异地保护 3. 图2为某动物细胞周期中各期时长，该细胞分裂间期时长为（） A. 1h B. 4h C. 12h D. 21h 4. 使用显微镜目镜测微尺在低倍镜10X下测量变形虫，测得虫体长占20格，转换高倍镜40X虫体所占格数为（） A. 10格 B. 20格 C. 40格 D. 80格 5. 表1为某同学设计的实验，该实验结果可以证明酶（） 表1 步骤1号试管2号试管 1加淀粉液2ml加淀粉液2ml 2加充足淀粉酶加充足脂肪酶
3加碘液加碘液 现象不变色变蓝 A.具有高效性 B. 具有专一性 C. 本质为蛋白质 D. 本质为RNA 6.为一个基因型AaBb的土豆，将其块茎埋入土中，其后代基因型为（） A. AaBb B. AaBB C. AABb D. aaBb 7.如图3是人体内物质X和Y的代谢示意图，以下表述正确的是（） A.①表示糖酵解 B.物质Y是丙酮酸 C. Z表示卡尔文循环 D. 物质X是脂肪 8.发财树浇水太多容易导致烂根,烂根后植物能检测出（） A.乙醇与CO 2 B. 仅CO 2 C. 仅O 2 D. 仅H 2 O 9.吸收外周组织中多余胆固醇并运到肝脏的脂蛋白主要是（） A.乳糜微粒CM B. 高密度脂蛋白HDL C. 低密度脂蛋白LDL D. 极低密度脂蛋白VLDL 10. 小萌正在参加百米赛跑，下列状况中符合此时身体情况的是（） A. 支气管扩张，心跳加快 B. 支气管收缩，心跳加快 C. 支气管扩张，心跳减慢 D. 支气管收缩，心跳减慢 11. 图4是某植物细胞有丝分裂的光学显微镜照片，该细胞刚完成（） A. 细胞核分离 B. 染色单体分离 C. DNA双链解开 D. 同源染色体分离
2006年上海市初中学生学业考试 生命科学试卷 一、选择题（将下列各题中一个正确选项的编号填入括号内） 1．构成人体的基本结构单位是………………………………………………………………… （ ） A ．组织 B ．细胞 C ．器官 D ．系统 2．右图表示构成人体心脏的一种组织，它具有收缩和舒张功能。该组织的名称是…………（ ） A ．上皮组织 B ．肌肉组织 C ．结缔组织 D ．神经组织 3．在维持内环境稳定的过程中，能将氧气和营养物质输送到组织细胞中去的是…………（ ） A ．消化系统 B ．呼吸系统 C ．循环系统 D ．生殖系统 4．下列哪种激素分泌不足可导致糖尿病？……………………………………………………（ ） A ．甲状腺激素 B ．胰岛素 C ．生长激素 D ．雄性激素 5．下列各项中能控制蛋白质合成的是…………………………………………………………（ ） A ．糖类 B ．脂肪 C ．维生素 D ．基因 6．下列紧急情况的救护中，需要进行心肺复苏术的是………………………………………（ ） A ．中风 B ．骨折 C ．大面积烧伤 D ．溺水导致的心跳骤停 7．右图为缩手反射的反射弧模式图。神经冲动在该反射弧中的传导顺序是………………（ ）
A．2→1→3→5→4 B．4→5→3→1→2 C．2→1→5→4 D．4→5→1→2 8．联合国将每年的5月31日定为“世界无烟日”，今年“世界无烟日”的主题是“烟草吞噬生命”。长期吸烟易导致下列哪种疾病的发生？…………………………………………………（） A．肺部病变B．艾滋病C．肝炎D．流感 9．下表为某成年男子的血液常规化验结果，其中指标异常的是……………………………（） A．红细胞（RBC）B．白细胞（WBC）C．血红蛋白（Hb）D．血小板（PLT） 10．根据健康新概念，健康是指…………………………………………………………………（） ①躯体健康②心理健康③道德健康和社会适应良好 A．①②B．①③C．②③D．①②③ 11．下列是对不同伤口的处理方法，其中错误的是……………………………………………（） A．对于四肢部位较浅的刺伤，可用消毒过的镊子拔出刺入物，并涂抹抗生素软膏即可B．对于有毒硬物引起的深度刺伤，可用消毒过的镊子将刺入物拔出后，再用“创可贴” 覆盖即可 C．对于出血不多、伤口较小且比较干净的割破伤，可用碘酒消毒，然后再用“创可贴” 覆盖即可 D．对于出血较多、伤口大而深的割破伤，应立即压迫止血，在包扎后赶紧送医院治疗12．下列植物类群中，没有真正根、茎、叶分化的是……………………………………………（） A．藻类植物B．蕨类植物C．裸子植物D．被子植物13．下列植物类群中，最高等、最繁茂的类群是………………………………………………（）
《生命科学》课程复习资料 一、单项选择题： 1.古代的宇宙模型主要有盖天说、______等。 A.日心说，天火说，浑天说 B.浑天说，天火说，地心说 C.天火说，地心说，日心说 D.浑天说，地心说，日心说 2.提出相对论宇宙模型的是______。 A.英国人牛顿 B.美国人迈克耳孙和莫雷 C.美籍犹太人爱因斯坦 D.英国人霍金 3.大爆炸宇宙模型是______最先提出的。 A.德国人普朗克们 B.美国人哈勃 C.比利时人勒梅特 D.前苏联人伽莫夫 4.标准宇宙模型认为宇宙的年龄为______年。 A.127亿 B.132亿 C.137亿 D.142亿 5.根据标准宇宙模型，在大爆炸初刻的瞬间，______。 A.能量和物质处于不停的互变之中 B.原始物质已经形成，并不断获得能量 C.宇宙中只有能量，而没有物质 D.宇宙中只有物质，能量不过是物质的性质 6.关于行星的形成，当前人们比较认可、且基本得到观察支持的假说是______。 A.星云假说 B.微星说 C.小型黑洞喷射说 D.碰撞说 7.大质量的恒星最终经过______阶段，变成______而消亡；小质量恒星则经过______阶段最终变成_____。 A.红巨星，超新星；红超巨星，白矮星 B.红巨星，白矮星；红超巨星，超新星 C.红超巨星，超新星；红巨星，白矮星 D.红超巨星，白矮星；红巨星，超新星 8.银河形状是一个很薄的圆面，如果把银盘直径缩到1m，那么它的厚度就只有______。 A.1cm B.2cm C.3cm D.4cm 9.一般认为，太阳系形成于______年前的一次超新星爆发。 A.31亿 B.36亿 C.41亿 D.46亿 10.太阳距离地球______，光从太阳到达地球的时间大约是______。 A.1.1亿公里，600秒 B.1.3亿公里，550秒 C.1.5亿公里，500秒 D.1.7亿公里，450秒 11.太阳出现耀斑的原因是______。 A.太阳表面发生局部的强热核反应 B.太阳大气的能量突然释放 C.太阳黑子产生的能量转移 D.小型天体碰撞太阳表面 12.经过主序阶段后，太阳最终变成______而消亡。 A.超新星 B.红巨星 C.白矮星 D.中子星 13.从太阳往外数，前5颗行星的顺序是______。 A.金星，水星，地球，木星，火星 B.水星，地球，金星，木星，火星 C.金星，水星，火星，地球，木星 D.水星，金星，地球，火星，木星 14.在太阳系大行星中，体积最接近地球的是______，密度最接近地球的是______，表面温度和地球最相 似的是______。 A.火星，水星，火星 B.金星，水星，火星 C.金星，火星，金星 D.火星，火星，火星 15.冥王星被“开除”出太阳系大行星系列，是因为它______。 A.不能够清除其轨道附近的其它天体 B.运行轨道经常变化，规律性较差 C.不呈圆球状且表面起伏太大 D.体积太小，不能进入“大”的行列 16.我国最大的石陨石在______，其体积目前在世界上排在第______；我国最大的铁陨石在______，其体 积目前在世界上排在第______。 A.吉林市，一；新疆青沟县，三 B.长春市，一；新疆和田市，三 C.吉林市，三；新疆青沟县，一 D.长春市，三；新疆和田市，一
上海生命科学会考知识点总结（第三册） 不含实验部分 第八章遗传变异 （一）遗传规律 1．孟德尔遗传试验的科学方法 豌豆作为研究对象：自花传粉、闭花授粉，自然条件下一般都是纯合子，有较明显的相对性状。 人工授粉的方式：去雄（未成熟期）、套袋、人工授粉、套袋 过程：首先从一对相对性状研究，进而研究两对相对性状，通过数据统计得出结论。 2．基因的分离规律和自由组合规律 （1）生物的性状及表现方式 生物的性状：指生物的外在特征和生理特性。 表现方式有显性性状（杂交F1代显现出来的性状）和隐形性状（杂交F1代没有显现出来的亲本性状）。 相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型 杂交（X）：基因型不同的生物体间相互交配 自交：基因型相同的生物体相互交配 测交：待测个体与隐形纯合子相互交配 表现型：生物表现出来的性状。例如高茎与矮茎 基因型：与表现型相关的基因组成。例如DD或Dd 等位基因：等位基因是位于同源染色体相同位置控制同一性状不同表现类型的基因。例如D与d，A与a。 （2）遗传的分离定律 ①一对相对性状的实验 高茎×矮茎 ↓ 高茎 ↓自交 高茎矮茎 3 ： 1 ②对分离现象解释 减数分裂时，等位基因会随着同源染色体的分离而分开，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
③对分离现象解释的验证-----测交 ④分离的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性， 在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。 （3）遗传的自由组合规律 自由组合的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离和组合是互不干扰的，在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因 自由组合。 补充：遗传学的解题方法-----乘法定理，隐性纯合突破法，根据后代分离比解题 （二）伴性遗传 1．性别决定 常染色体：雌雄个体细胞中都具有相同的染色体。 性染色体：雌雄个体细胞中不同的染色体。 ①XY型性别决定：人类、全部哺乳动物、很多昆虫、某些鱼类、某些两栖类及很多雌雄异株的植 物 ②ZW型性别决定：鸟类、某些两栖类和爬行类 雌性个体细胞的性染色体是不同的，而雄性体细胞中的一对染色体是相同的。2．伴性遗传 伴性遗传：有想染色体上的基因所控制的性状表现出于性别相联系的遗传现象。
2017 学年高二生命科学合格考复习资料 第一节：一、发展简史 1、显微镜发明：生物研究进入细胞水平 DNA 双螺旋结构分子模型建立：研究进入分子水平 （微观领域） 我国成就：合成结晶牛胰岛素、酵母丙氨酸转移核糖核酸（核酸领域） 2、生命科学研究手段：描述法、比较法、实验法（当今主要方法） 3、人类基因组计划——生命科学的“阿波罗登月计划”（用于人类疾病的基因诊断、治疗） 第二节： 1、生命科学探究的基本步骤：提出问题—提出假设—设计实验—实施实验—分析数据—得 出结论—新的疑问—进一步探究 2、实验要求：重视观察和实验 实验 1.1 细胞的观察和测量 1、观察：先低倍后高倍，将物像移到视野正中央，移动转换器到高倍镜，再调细调节器 2、放大倍数：目镜 X 物镜 3、目镜测微尺的使用：目镜测微尺的格数 X 目镜测微尺每小格的长度 第二章 生命的物质基础 第一节：无机物 一、水： 1、含量最多的化合物 2、作用：良好溶剂、输送、参与化学反应；水比热大，调节体温、保持体温恒定 3、存在形式：自由水和结合水（少量，生物细胞组织中的成分） 二、无机盐：离子状态存在 1、作用：a 、生物体组成成分（例子：血红蛋白：Fe 2+ 骨骼：Ca 2+ 【缺钙，肌肉抽搐】PO 43- 磷脂的组成成分、Mg2+植物叶绿素的必需成分、I —甲状腺素的原料） b 、参与生物体的代谢活动和调节内环境稳定 实验 2.1 食物中的主要营养成分的鉴定 1、糖类：淀粉（非还原性糖）——碘液 (蓝色) 还原性糖（葡萄糖、麦芽糖、果糖） —— 班氏试剂(加热后出现砖红色) 2、蛋白质——（5％NaOH 和 1%CuSO 4）双缩脲试剂(紫色) 3、脂肪——苏丹Ⅲ（橘红色） 第二节：有机化合物（所有生物必含的物质是蛋白质与核酸） 一、糖类化学通式：（CH 2O ）n (水解后的组成单位：葡萄糖（C 6H 12O 6） 注：组成元素 C 、H 、O 1、作用：生命活动的主要能源，组成生物体结构的基本原料 2、分类 A 、单糖：葡萄糖（糖中的主要能源物质）、果糖、核糖、脱氧核糖 B 、双糖：（两份单糖脱水缩合而成）蔗糖、麦芽糖——植物；乳糖——动物 C 、多糖：淀粉（植物内糖的储存形式）；纤维素（植物细胞壁的主要成分）；糖原 （动物体内糖的储存形式） 3、多糖＋蛋白质=糖蛋白（位于细胞膜的表面，起细胞识别作用） 二、脂质：（不溶于水而溶于有机溶剂） 1、脂肪：（贮能物质） 组成单位：甘油+脂肪酸 注：组成元素 C 、H 、O 2、磷脂：细胞膜、核膜等有膜结构的主要成分
复习总结 绪论 1、生命的本质特征：多样性和同一性，严整有序的结构，新陈代谢、生长和运动，繁殖与遗传，发育和进化，适应性。 2、生命的特征：生长、繁殖和遗传、细胞、新陈代谢、应激性。 3、胡克首先使用“细胞”这一概念；施旺和施莱登提出细胞是生物体的基本结构单位，由此逐渐形成细胞学说；孟德尔的豌豆实验为遗传学的发展奠定了科学基础；沃森和克里克提出DNA分子的双螺旋结构模型是分子生物学诞生的标志。 第一章组成生物体的大分子、小分子 一、C、H、O、N，4种元素的总量占体重的96%。 二、a碳原子的4个键连着4个不同基团，因此具有不对称碳原子的特征。手性碳的特征：1.他们有2种同分异构体。2.2种同分异构体具有不同的旋光性，又称为光学异构体；2种同分异构体的结构式呈镜像关系，又称为对映体。 三、2种酸性氨基酸，3种碱性氨基酸。P15 四、半缩醛羟基c—o—c 五、甘油磷脂是生物膜的组成部分。 六、简答题。生物大分子的共性：1生物大分子与小分子互变通过脱水缩合或者加水分解。2具有方向性。3具有高级结构。4是大分子复合物。 七、氨基酸通过肽键连接成蛋白质。蛋白质的二级结构a螺旋、b折叠。图示P23.二级结构可能形成结构域。 八、蛋白质的高级结构主要靠非共价键来保持稳定。氢键、离子键、疏水键、范德华力、二硫键。 九、变性：如果在较为剧烈的物理或化学因素作用下使生物学活性丧失。变构:蛋白质分子高级结构在生理条件下的可逆变化。 十、核苷酸之间通过磷酸二脂键连接成多核苷酸链。方向5'—3'。 十一、双螺旋模型的特点：1反向平行2.互补配对。 十二、糖苷键：一个单糖的半缩醛羟基与后一个单糖的某一个羟基脱水缩合。 第二章细胞的形态结构与新陈代谢 一、内质网、高尔基体和溶解酶识图。P34 二、酶的作用特点：1催化效率高。2高度专一性。3活性可以调节。 4对可逆反应催化作用相同。5条件温和。6加快反应，不改变平衡。 三、非共价调节：形成非共价结合，使酶蛋白立体构象发生变化，影响酶的活性。非共价调节有2种方式；a竞争性抑制b变构调节。图示P39。 三、光系统I中的反应中心叶绿素分子称P700,光系统II中的反应中心叶绿素分子称P680. 四、卡尔文循环：1、二氧化碳的还原2、3-二磷酸甘油酸还原3、RuBP再生。 五、葡萄糖的3条代谢途径：1糖酵解途径。2柠檬酸循环途径3呼吸链途径。 六、小分子进入细胞的四种方式：1简单扩散2、协助扩散3、主动运输4、基团转移。 七、大分子进入细胞有2种方式：1吞噬作用2胞饮作用 八、DNA体内合成条件:1、4种脱氧核苷酸2、需要引物3、需要模板4、DNA聚合酶。 九、蛋白质链合成的四个阶段：1氨基酸活化2肽链起始3肽链延生4肽链合成终止。 十、三联密码子：3个核苷酸为一组，决定一个氨基酸。
高二生命科学实验复习 一、细胞的观察和测量 一、知识点 1、显微镜：倒像 2、放大倍数= 3、若放大倍数为100倍：放大物体为圆形—直径扩大倍，放大物体为正方形，长和宽各扩 大倍，面积扩大倍 4、物镜：镜筒较长，倍数较，离装片距离；目镜：镜筒较长，倍数较 5、同一张装片，在高倍镜下，视野亮度（亮/ 暗），细胞大小（大/ 小），细胞数目 （多/ 少） 6、低倍镜转高倍镜: 1）移动装片，放大部分移到中央（原来右上方，装片移向） 2）转动，换上高倍镜 3）调节，使视野明亮4) 调节调节器7、注意：1)显微镜应放在身前偏左，镜臂对着身体 2)用擦镜纸擦拭镜头 3)左眼观察，右眼记录，两眼同时睁开 4）镜筒下降，两眼须注视物镜。 8、显微测微尺的使用：目镜测微尺：测量细胞的长度和宽度 物镜测微尺：标定目镜测微尺每小格的长度 细胞实际的长度=目镜测微尺下所占的格数X 目镜测微尺每小格的长度9、保卫细胞大小的测量：（形的保卫细胞一对保卫细胞围成气孔） 二、食物中主要营养成分的鉴定 实验原理：有机物可以和化学试剂产生特殊的颜色反应（颜色反应，作为底物颜色最好比较浅。）
三、探究植物细胞外界溶液浓度与质壁分离的关系 实验目的：观察成熟植物细胞产生质壁分离和复原现象，了解渗透吸水的基本原理。 实验原理：a..细胞的原生质层具有一定的伸缩性，并且其伸缩性远远大于细胞壁的伸缩性，所以才能产生质壁分离的现象。 b.通过渗透作用，失去液泡内水分 细胞液的浓度外界溶液的浓度，细胞失水，发生 细胞液的浓度外界溶液的浓度，细胞吸水，发生 （质壁分离的“质”是，“壁”是“质”和“壁”之间的空隙是。） 实验材料的选择： 理由： 实验分析： 引流法：盖玻片的一侧加入30％蔗糖溶液，对侧用吸水纸引流，重复数次 实验可以证明：1）细胞死活2）原生质层伸缩性大于细胞壁 3）确定细胞液浓度范围4)在光学显微镜下观察细胞膜 5）在质壁分离过程中，细胞吸水能力增强，紫色区域越来越，颜色越来越。实验步骤： 滴加清水→取材(洋葱鳞叶表皮)→清水滴中展平→加盖玻片→镜检，观察正常的表皮细胞 用法分别加入三种蔗糖溶液（5分钟）→制作临时装片→镜检、测量细胞和原生质层的长径A、B→记录→滴加清水，引流并重复1--2次→镜检 质壁分离程度的表示：B/A（A-细胞长度，B-原生质层长度） 实验结果： B/A的值越小，说明质壁分离程度越（大/小），外界溶液浓度越（大/小）。 分析与讨论： 1．如用50%的蔗糖溶液进行实验，会发生怎样的结果？____________________________。原因是_______________________________________________________________________________。 2．什么样的植物细胞才能发生质壁分离？ ___________________________________________________； 四、植物细胞有丝分裂的观察 实验目的：认识植物细胞有丝分裂各期的主要特征。 实验材料：洋葱根尖(或吊兰、大蒜的根尖) 仪器试剂： 20%盐酸、醋酸洋红或0.2%龙胆紫、固定液(冰醋酸：乙醇=1：3)、75%乙醇、清水等 实验步骤： 培养根尖→取材(2-3mm根尖)→固定→→→→压片→镜检(低→高) 实验结果： 1．切取洋葱根尖长度约2-3mm的原因是。 2．实验中使用的解离液是___________，解离的目的是_____________ _____________； 漂洗的目的是___________________； 染液是，染色的目的是； 压片的目的是_______________ ____。
2020年上海市初中学生学业考试生命科学试卷 一．选择题（将下列各题中一个正确选项的编号填入括号内） 1.用显微镜观察时,应将所要观察的材料处理成薄而透明的原因是（） A.易于染色 B.能让光线透过 C.防止污染物镜 D.便 于放置在载物台上 2.右下图为显微镜视野中人血图片（局部）,其中对人体有免疫防御功能的是 （） A.① B.② C.③ D.④ 3.下列属于人体内环境的是（） A.口腔中的唾液 B.动脉中的血浆 C.膀胱中的尿液 D.胃中的胃液 4.人体内血液流经肺泡的毛细血管后,血液成分的变化是（） A.二氧化碳浓度升高,氧气浓度降低 B.二氧化碳浓度升高,氧气浓度升高 C.二氧化碳浓度降低,氧气浓度降低 D.二氧化碳浓度降低,氧气浓度升高 5.下列关于神经系统及其结构的叙述中,错误的是（） A.周围神经系统由脑和脊髓及其发出的神经构成 B.灰质位于脊髓的中央,颜色灰暗,形状似“H” C.神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统 D.大脑皮质是调节人体生理活动的最高级中枢 6.婴幼儿对排尿的控制力较弱,主要原因是（） A.膀胱小,尿液经常压迫膀胱壁,易产生尿意 B.泌尿系统发育不完善 C.大脑尚未发育完全 D.脊髓的反射功能不完善 7.下列关于染色体和基因的说法中,错误的是（） A.染色体由DNA和蛋白质组成 B.染色体通常位于基因上 C.人体体细胞中的每一对染色体,一条来自父亲,一条来自母亲 D.一条染色体上有很多基因 8.下列现象中,属于可遗传变异的是（） A.人由于经常锻炼而肌肉发达 B.人由于控制凝血因子的基因发生改变而引起的血友病 C.水稻由于水肥充足而长得穗大饱满 D.玉米植株由于长在阴暗处而叶色变黄 9.一些低强度、不间断、长时间的运动,人体可在不缺氧的状态下进行,并保持适度的呼吸和心跳频率,这 样的运动方式叫做有氧运动。下列不属于有氧运动的是（） A.110米跨栏 B.跳长绳 C.慢跑 D.步行 10.下列有关医药常识的叙述中,错误的是（） A.非处方药不需要医生处方即可购买,按所附药品说明书服用 B.若木刺刺伤较小较浅,可用消毒的镊子将其拔出,伤口涂抹抗生素软膏
2012年上海市普通高中学业水平考试 生命科学试卷 一选择题（共30分，每小题1分。每小题只有一个正确答案） 1．赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验（噬菌体结构如图l所示）证 明了DNA是遗传物质。该实验涉及32P标记，标记的部位是 A．④B．② C．①和②D．①或② 2．下列结构中，能接受化学信息的是 A．视网膜上的视细胞B．内耳中的耳蜗 C．皮肤中的压力感受器D．舌上的味细胞 3．青少年摄入脂质过少不利于健康与生长，这是因为脂质 A．是细胞代谢反应的辅酶B．是直接能源物质 C．可以全部转化为维生素D．是性激素合成的原料 4．为验证胚芽鞘弯曲生长的原理，某同学在暗室中按 图2设计进行实验，其结果应为 A．胚芽鞘不生长B．胚芽鞘向左弯曲生长 C．胚芽鞘直立生长D．胚芽鞘向右弯曲生长 5．蚕豆体细胞有12条染色体，则有丝分裂后期细胞 中的染色体数目是 A．6条B．12条C．24条D．36条 6．无机盐在生物体内起重要作用。下列关于无机盐的叙述，错误的是A．缺钙易导致人体肌肉抽搐B．缺锌易造成人体生长发育不良 C．碘吸收过少影响甲状腺素的合成D．铁是叶绿素分子必要的合成元素7．“无心插柳柳成荫”表述的生殖类型是 A．营养繁殖B．出芽生殖C．孢子生殖D．有性生殖 8．图3是基因型为Aa的某细胞处在某分裂时期的细胞形态图，则A 和A基因的分离将发生在 A．减数第一次分裂后期B．减数第二次分裂后期 C．减数第一次分裂末期D．减数第二次分裂末期 9．细胞分化后，浆细胞能合成抗体，肌肉细胞能合成肌动蛋白。 下列关于浆细胞和肌肉细胞的描述，正确的是 A．DNA相同，蛋白质有所不同B．DNA不同，蛋白质有所不同 C．DNA相同，蛋白质完全相同D．DNA不同，蛋白质完全相同 10．表1为不同生物体的含水量(％)。下列各项中，不属于表中内容所蕴含的信息是 表l 水母鱼类青蛙藻类高等植物哺乳动物休眠种子 97 82 78 90 60-80 65 <10 A．生物体含水量与其生存环境相关B．生物体中含量最多的化合物是水C．生物体含水量与其体重大小相关D．休眠种子含水量与其代谢水平有关11．糖尿病患者需要定期进行激素治疗，该激素为 A．胰岛素B．生长激素C．雄性激素D．胰高血糖素