幼儿园（高级）园长考试试题
1、陶行知先生曾经说过：“（B）是一个学校的灵魂”。
A老师B校长C孩子D家长
2、1990年以来，我国幼儿园实行（A），幼儿园工作由园长统一领导和全面负责。
A园长负责制B校长负责制C教师负责制D民主负责制
3、正确而有效（D）不仅可以指引幼儿园发展方向，而且可以产生巨大的推动力。
A组织管理B保教管理C人力资源D思想政治领导
4、（A）工作是幼儿园的中心工作。
A保教B科学教育C国学教育D音乐教育
5、园长在进行（C）要做到一规划二落实三监督四反馈，缺一不可，循环进行。
A档案管理B物品管理C保教管理D卫生管理
6、（A）是组织发展中最宝贵的资源，管理工作归根结低还是对人力资源的管理。
A人B资金C场地D物品
7、（B）是指人们在相互交往中，引起或改变他人心理与行为活动的能力。
A领导力B影响力C带动能力D观察能力
8、领导者是否具有强而有效的影响力，取决于诸多因素。其主要影响力有权利性和（C）两大类。
A权威性B安全性C非权力性D领导性
9、权利性影响力又称（C）影响力。
A自发性B被动性C强制性D无理性
10、非权力影响力即（D）影响力是由领导者的品德、知识、才能、感情等因素而产生的影响力。
A被动性B强制性C安全性D自然性
11、园长的基本（A）包括素质和修养两个方面。
A素养B品德C作风D思想
12、一般而言，领导者的知识素养主要不包括（D）
A扎实的基础知识B精神的专业知识C广博学科知识D道德高尚
13、我们认为园长的（A）主要包括决策能力、执行能力、交往能力、创新能力、危机管理能力、教育教学与科研能力和语言表达能力等方面。
A能力素养B领导素养C道德素养D职业素养
14、（C）包括身体素质和心理素质。
A广义素质B狭义素质C身心素质D素质
15、身体素质包括体制和（C）两个方面。
A体型B体态C体貌D体育
16、（A）是指幼儿园领导班子的成员，按一定类型的序列和比例进行合理的搭配，形成一个具有多功能的综合体。
A幼儿园领导班子的优化B幼儿园教师班子的优化
C幼儿园园长的优化D幼儿园所有人员的优化
17、国外行为科学从领导者与被领导者的关系去划分领导方式的类型。一般分为专制型、民主型和（A）型三种。
A放任型B任由型C无责任型D有责任型
18、国外行为科学从领导者与被领导者的关系去划分领导方式的类型。一般分为专制型、民主型和（C）型三种。
A无责任型B任由型C放任型D有责任
19、（A）是指园长实现幼儿园发展目标，通过运用科学知识、实践智慧和胆识魄力去做好幼儿园的各项工作，并为完成这一工作任务而采取的科学有效的手段和途径。
A园长领导艺术B园长管理艺术C园长指挥艺术D园长影响艺术
20、善于运筹时间主要注意两个方面的问题一个是善于掌握自己的时间一个是（C）
A善于节省时间B善于浪费时间C合理安排别人的时间D善于抽出时间
21、（D）是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文化艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。
A知识B文字C历史D文化
22、幼儿园文化涵盖幼儿园的各个层面，一般可分为物质文化、（C）、制度文化、行为文化四个层面。
A思想文化B环境文化C精神文化D历史文化
23、（B）是幼儿园文化的核心层，相对于物质文化和行为文化来说是一种更深层次的文化现象。
A物质文化B精神文化C制度文化D行为文化
24、幼儿园（A）时以物质为载体反映文化内涵的总和。
A物质文化B精神文化C制度文化D行为文化
25、幼儿园（B）并不是一个简单的空间和设备设施，而是一个重要的教育要素和教育手段，具有潜移默化地促进幼儿内在发展的巨大功能。
A空间B环境C场地D物品
26、幼儿园环境创设的主要方法是（C）对幼儿的成长有着重要作用，它不仅诉诸感官的需求，而且以特有的设计方式，将空间环境与幼儿组成非语言的信息交流，对幼儿的心理产生潜移默化的影响。
A创新B装修C装饰D装潢
27、（B）就是幼儿园微观环境艺术设计的一个部分。
A创新B装饰C装修D装潢
28、一所现代化幼儿园的标志不仅是现代化的园所、先进的设备，更多的应是蕴含其间的（B）A物质文化B人文精神C制度文化D行为文化
29、可以这样说：“（B）”是人类在探索未知世界的过程中，不因前途迷茫而退却，勇往直前，积极进取，坚忍不拔，追求真理的精神概括和象征。
A物质文化B人文精神C制度文化D行为文化
30、人文精神的培养要注重教职工个人的精神追求与集体的“（D）”建设之间的和谐互动。A物质文化B行为文化C制度文化D精神文化
31、制度文化主要包括幼儿园的道德规范、员工行为规范、服务行为规范、奖励奖罚规范、（D）。
A社会行为规范B小学生行为规范C家长行为规范D教育培训规范
32、幼儿园制度文化建设的要点：（C）的管理理念.
A价值文本B物品为本C以人为本D以环境为本
33、（C）是幼儿园文化建设与实施的核心人物.
A校长B老师C园长D孩子
34、（D）是由名称、标志、象征物、包装、口袋、口号、音乐或其组合等一些区别竞争的符号而联想到基于价值的消费者与组织或个人之见的关系及其所带来的无形资产。
A机构代码B机构名字C公司名称D品牌
35、（A）就是优质加特色，是幼儿园最宝贵的资产，是幼儿园的核心竞争力。
A幼儿园品牌B幼儿园名字C幼儿园园长D幼儿园校长
36、幼儿园的不同本质上就是其（D）。
A园长的不同B教师的不同C场地的不同D办园理念的不同
37、幼儿园的办园理念是幼儿园（A）的核心。
A品牌建设B物质建设C场地建设D精神建设
38、（B）是指社会公众按照一定的标准和要求对某个品牌幼儿园经过主观努力所形成和表现出来的形象特征所持的整体看法、最终印象和综合评价。
A幼儿园的名字B幼儿园品牌形象C幼儿园场地D幼儿园环境
39、（B）是指为某个幼儿园品牌确定一个适当的市场位置，使幼儿园在家长的心中占领一个特殊的位置，要让幼儿园的教育理念和教育服务在于其的顾客的心智中实现区隔。
A幼儿园品牌B幼儿园品牌定位C幼儿园品牌推广D幼儿园精神建设40、由于立法制定机关的主体不同，幼儿教育法规形成了不同层级、（A）的规则体系。
A不同效力B相同效力C不同规范D相同规范
41、幼儿教育的对象是儿童，儿童是特殊群体，国家和社会有责任对儿童给予（C）
A物品支持B教育补贴C特别保护D不管不顾
42、早在（B）我国就正式签署了联合国儿童权利公约，明确“儿童有权享受特别照料和协助”。
A1900年B1990年C1993年D1989年
43、教育（A）实在尊循我国宪法和教育基本法律的精神的前提下，由国家最高行政机关----国务院制定的规范文本，其效力仅次于宪法和教育法律。
A行政法规B民事法规C刑事法规D道德法规
44、幼儿园团队成员说的是幼儿园的全体（D）。
A学生B家长C老师D教职工
45、幼儿园团队成员中常见的基本设置主要不包括（D）。
A园级干部B中层干部C基层教职工D幼儿
46、学前教育的根本目的是促进幼儿（B）
A认知汉字B全面和谐的发展C科学的学习D音乐的学习
47、在幼儿园课程运行中人与环境的管理中的人说的是—教师和（A）
A家长B儿童C园长D校长
48、幼儿园园本教研具有双重目标-----提高教育质量和（B）
A提高物质提供B促进教师专业发展C提高空间使用D提高幼儿学习能力49、纵观目前学前教育的现状，幼儿园教育、家庭教育、（D）三方面还缺乏有机的联系，没有形成合力。
A家长教育B学前教育C校园教育D社区教育
50、（A）的主要目的就是调动各种可能利用的内外资源，采取各种可能的或可行的措施，限制直至消除危机事件或状态，从而使可能发生的危机消失、使产生的危机得以解决，使危机造成的伤害最小化，使危机状态快速回复到稳定状态。
A幼儿园危机管理B幼儿园管理科学化C幼儿园发展D幼儿园危机产生51、美国儿童心理学家（A）最早用“依恋”这个术语来描述一个人对他最亲近的人的那种强烈而深厚的感情联系。
A约翰.鲍尔贝B蒙台梭利C卢梭D皮亚杰
52、基于入园准备的家庭教育对于幼儿的入园适应具有举足轻重的作用，（D）需要加强幼儿动作技能、情绪和语言方面的训练，以增强幼儿入园后的生活适应能力
A园长B老师C保育员D家长
53、（B）是教师了解新生的家庭教育状况，与家长沟通教育观念，帮助新生尽快适应幼儿园生活的必不可少的环节。
A家长会B家访C课程D活动
54、幼儿到2~3岁，就特别渴望与（B），不愿意一个人在家独自玩，这说明幼儿已经从个体活动发展到需要有交往的集体活动了。
A亲子关系B同伴关系C姐弟关系D兄妹关系
55、（C）就是幼儿园微观环境艺术设计的一个部分。
A创新B装修 C 装饰D装潢
56、制度文化主要包括幼儿园的道德规范、员工行为规范、服务行为规范、奖励奖罚规范、（B）。
A社会行为规范B教育培训规范C家长行为规范 D 小学生行为规范
57、大部分幼儿在刚离开自己的父母时都表现出不同程度的（A），产生情感上的恐惧与不安，这与幼儿的依恋性有关。
A分离焦虑B缺乏安全感C粘人D喜新厌旧
58、（B）是由名称、标志、象征物、包装、口袋、口号、音乐或其组合等一些区别竞争的符号而联想到基于价值的消费者与组织或个人之见的关系及其所带来的无形资产。
A机构代码B品牌C公司名称D机构名字
59、幼儿园的办园理念是幼儿园（D）的核心。
A 精神建设B物质建设C场地建设D品牌建设
60、由于立法制定机关的主体不同，幼儿教育法规形成了不同层级、（C）的规则体系。
A 不同规范B相同效力C不同效力D相同规范
61、幼儿园团队成员着的是幼儿园的全体（C）。
A学生B家长C教职工 D 老师
62、在幼儿教育中，孩子们会表现出许多问题，面对这些问题如果能采取良好的（C）那本园本复杂的问题就能轻松解决。
A冷处理B说服教育C心理暗示D心理疏导
63、美国心理咨询专家帕蒂惠芙乐于倾听孩子一书中说道：“（A）”，“哭泣是愈合感情创伤的必要过程”。
A要理解孩子对哭的需求B培养孩子哭的习惯C拒绝孩子哭闹D鼓励孩子哭闹64、（B）的主要目的就是调动各种可能利用的内外资源，采取各种可能的或可行的措施，限制直至消除危机事件或状态，从而使可能发生的危机消失、使产生的危机得以解决，使危机造成的伤害最小化，使危机状态快速回复到稳定状态。
A幼儿园管理科学化B幼儿园危机管理C幼儿园发展D幼儿园危机产生65、幼儿园的教育活动中，（D）作为一种“隐性课程”，是幼儿每天所处、所接触的，幼儿的身心发展、社会化发展以及个性发展无一不受影响。
A班级课程B班级人员C班级文化D班级环境
66、（B）认为区域环境能传达一定的教育信息，直接影响着教育效果，使幼儿形成良好的行为习惯，在情绪、能力上得到更全面的发展，区域活动的设置及材料的选择，各年龄段都有不同的侧重点。
A恩物理论B蒙氏理论C妙事多理论D感统理论
67、（D）主张儿童提供“有准备的活动”，让其通过与有准备的环境相互作用，进行自发的主动学习，得到发展。
A卢梭B陈鹤琴C皮亚杰D蒙台梭利
68、（A）作为区域活动的基础，是幼儿构建知识的依托，良好的环境还容易建立起和谐、自由、轻松的教育氛围，有利于推动幼儿教育朝着多样化、个性化的方向发展。
A环境及材料B教师及家长C教师及儿童D儿童及家长
69、区域活动是一种（B）的主体活动，它具有自由、自选、独立而主动的特点
A园长B幼儿C教师D家长
70、1990年以来，我国幼儿园实行（C），幼儿园工作由园长统一领导和全面负责。
A教师负责制B校长负责制C园长负责制D民主负责制
71、园长在进行（D）要做到一规划二落实三监督四反馈，缺一不可，循环进行。
A档案管理B物品管理 C 卫生管理D保教管理
72、非权力影响力即（A）影响力是由领导者的品德、知识、才能、感情等因素而产生的影响力。
A自然性B强制性C安全性 D 被动性
73、（C）是促进幼儿发展的载体
A课程B活动C环境D人员
74、幼儿活动区布置的特点有自主性、开放性、趣味性、参与性和（D）
A广泛性B文化性C重复性D安全性
75、下列不是活动区布置的原则的是（C）
A层次性原则B阶段性原则C重复性原则D可操作性原则
76、创建良好的（A），促进幼儿全面发展，是幼儿园环境教育的一项基本原则，也是一个长期的任务。
A区域活动教育环境B家庭成员家庭环境C户外环境D户外活动
77、我国著名教育家（C）先生认为：“怎样的环境，就得到怎样的刺激，得到怎样的印象。”A张中林B区慕洁C陈鹤琴D卢梭
78、（D）认知理论认为：“幼儿是在于环境的相互作用中主动发展起来的。
A蒙台梭利B陈鹤琴C卢梭D皮亚杰
79、（B）是指对人的心理发挥着实际影响的社会生活环境，包括对人产生影响的一切人、事、物。
A心理预期B心理环境C心理暗示D心理健康
80、（A）是情感体验迅速发展的时期
A幼儿期B青春期C婴儿期D老年期
81、幼儿园的环境可以分为心理环境和（D）
A户外环境B班级环境C室内环境D物质环境
82、幼儿园（C）主要体现在幼儿园的气氛及人际关系方面，对幼儿心理及行为的发展产生着实实在在的影响。
A户外环境B室内环境C心理环境D物质环境
83、健康的心理环境表现在尊重、平等、开放、（D）四个方面
A引导B开心C高兴D民主
84、（D）之间的人际关系对幼儿的社会性培养具有多重的影响
A孩子与孩子B家长与同事C学生与学生D教师与教师
85、对于幼儿来说，形成良好的（B）是一日常规的重要组成部分。
A分离焦虑B生活常规C秩序感D生活习惯
86、掌握好幼儿如厕的时间。一般幼儿如厕的时间间隔是（D）分钟左右
A60分钟B80分钟C10分钟D40分钟
87、幼儿园的任务是实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施德、智、体、（）全面发展的教育，促进身心和谐发展。
A美B劳C孝D道
88、幼儿园（A），是指入园儿童在幼儿园期间和幼儿离园集体活动而处于幼儿园管理范围内，所发生的人身伤害事故。
A人身伤害事故B校车事故C教职工事故D公民事故
89、（A）是幼儿在园一日生活的开始，也是家长与幼儿园对来园幼儿进行交接的关键环节。A入园B离园C午餐D如厕
90、做好幼儿区域活动的安全管理工作，确保幼儿生活、活动、睡眠等各项工作的安全，需要幼儿园做好扎实认真的（C）
A检查工作B监督工作C准备工作D安排工作
91、严格的（D）是确保幼儿园各项活动正常顺利开展的重要保障。
A说服教育B法律依据C课程纲要D管理制度
92、幼儿园班级管理的安全能否求得真正的保障，除了安全管理制度的本身是否完善外，关键还要看制度在管理过程中是否真正得到认真的（C）
A编写B学习C贯彻和执行D遵守
93、（B），这里指的是在幼儿园班级管理中，在没有预知情况下，由于各种因素所导致的幼儿人身伤害等的安全事故。
A突发情况B突发事件C违规事件D危险事件
94、正确而有效（B）不仅可以指引幼儿园发展方向，而且可以产生巨大的推动力。
A组织管理B思想政治领导C人力资源 D 保教管理
95、我们认为园长的（D）主要包括决策能力、执行能力、交往能力、创新能力、危机管理能力、教育教学与科研能力和语言表达能力等方面。
A 职业素养B领导素养C道德素养D能力素养
96、主题活动目标设计指的是按主题活动目标所涉及的幼儿发展的知识、能力、（A）三个维度来进行设计。
A情感态度B体育C智育D美育
97、（B）是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文化艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。
A知识B文化C历史D文字
98、（D）是幼儿园文化的核心层，相对于物质文化和行为文化来说是一种更深层次的文化现象。
A物质文化B行为文化C制度文化D精神文化
99、下列不是幼儿园主题活动的基本形式的是（D）
A集体活动B小组活动C个别活动D面壁活动
100、根据评价的功能和运行时间分类，不属于评价类型的是（C）
A诊断性评价B扰乱性评价C形成性评价D终结性评价
1、将园长的主要职责概括为（ABD）
A思想政治领导的职责
B组织管理的职责
C保护管理的职责
D人力资源管理职责
2、要善于通过（ACD）等技能提高幼儿园发展的效率。
A计划B组成C协调D控制
3、人力资源管理主要是做好（ABC）的积极性三个方面的工作。
A用人B培养人C调动人D开除人
4、园长的办园自主权有哪些（ABCD）
A决策权B指挥权C人事权D财经权
5、园长发挥作用的条件中提到处理好四个关系中下列正确的是（ABCD）
A园长与上级的关系B党政关系C领导与群众的关系D集权与分权的关系
6、实行园长负责制的必要条件有哪些（ABD）
A转变管理观念，树立现代管理意识
B加强干部培养，提高园长素质
C不健全相关法律法规，依法办园
D健全职能机构，强化民主管理体系
7、权利影响力的特点有（BCD）
A对他人的影响力没有强迫性
B领导者与被领导者有疏远与离心的倾向
C靠外力推动形式，
D被领导者处在别动的地位，缺乏自觉性、主动性。
8、非权利影响力的特点有（ABCD）
A自然的非强制的
B被领导者心悦诚服，自觉自愿接受
C领导者与被领导者之间关系和谐，心理相容
D影响力更强大、更持久
9、根据影响力因素的构成，提高领导力主要应从（ABC）三方面下手。
A正确发挥权力性影响力
B提高非权力性影响力
C正确处理好职权和权威的关系
D权力影响力代替非权力影响力
10、一般而言，领导者的知识素养主要包括（ABD）
A扎实的基础知识
B精深的专业知识
C广博的历史知识
D官博的学科知识
11、良好的个性心理品质包括（ABCD）
A稳定的情绪
B宽广的胸怀
C坚强的意志
D踏实的作风和竞争与合作能力
12、幼儿园领导班子的合理结构有哪些（ABCD）
A组织结构B个性结构C年龄结构D专业结构和智能结构
13、国外行为科学从领导者与被领导者的关系去划分领导方式的类型。一般划分为（ACD）A专制型B单一型C民主型D放任型
14、幼儿园领导艺术的三个基本特征有（ABC）
A独特性B权变性C情感性D死板性
15、善于运筹时间主要注意两个方面的（CD）
A善于节省时间B善于浪费时间C合理安排别人的时间D善于掌握自己的时间16、园长领导艺术提高的途径有哪些（ABC）
A认真学习，提高自身理论素养水平
B虚心请教，增进自身的实践知识和技能
C园长要具有创新的精神
D园长最好是女性
17、按照园长的成长规律，园长个体一般要经过（ABCD）几个时期。
A职前预备期B上岗后的的适应期C职称期D成熟期
18、幼儿园文化涵盖幼儿园的各个层面，一般可分为（ABD）。
A物质文化B精神文化C历史文化D行为文化
19、幼儿园文化功能有（ABCD）
A熏陶功能B凝聚功能C导向功能D激励功能
20、幼儿园环境文化的创设一定要以（BC）
A家长为中心B以促进幼儿的发展为标准C从利于幼儿的身心健康角度出发
D做到省钱、时尚、简约
21、人文精神亦称“人文主义”它由三种主要元素构成请问是哪三种（BCD）
A独立性B人性C理性D超越性
22、在幼儿园中我们应该从哪些方面入手对教职工进行人文精神的培育呢？（AC）
A在教职员工中树立积极向上的个人价值观
B加强教师的科学化培养
C提高教师的文化素养
D重视教师的穿着，要求一定要高大上。
23、在幼儿园中我们应该从哪些方面入手对教职工进行人文精神的培育呢？（ABC）
A加强教师的道德建设
B真真切切地把“以人文本”落到实处，尊重人才。
C创造幼儿园内外和谐环境
D加强培训保育工作
24、幼儿园行文文化：有个体或群体的常态行为反映出的（ABCD）。体现在园长及教师的管理与教育行为的艺术与习惯上。
A态度B情感C价值观D精神
25、面对重视教师的发展和培养幼儿园园长要怎样做（ABC）
A首先要解决好全体教师的共同需要
B其次，加强新教师的培训工作
C最后，提高教师自身文化素质和修养是教师发展和培养的关键所在
D提高有幼儿园空间利用率
26、幼儿园文化建设应注意（BCD）问题
A注重提高家长的文化水平
B注重形式而忽略内涵
C全盘照搬、套用别人的成功模式
D文化建设不系统、不持久
27、品牌打造对幼儿园的发展和意义有（ABCD）
A保证生源B吸引人才C形成口碑D无形资产
28、怎样提炼幼儿园品牌建设的核心-----办园理念（BCD）
A办园理念不能立足于幼儿园额实际
B确定发展定位是办园理念的核心
C像教育家一样真正实践办园理念
D让办园理念引领办园特色
29、幼儿园品牌形象的功能有（AB）
A内部统合，形成教育合力
B外部塑形，追求可持续发展
C宣传品牌迅速招生
D反面洗脑，快速赚钱
30、幼儿园品牌形象设计和策略（BCD）
A掩盖不良事实
B凸显办园特色
C培育组织精神
D打造视觉形象
31、幼儿园品牌形象中视觉形象都包括哪些方面（BCD）
A国徽B园旗C园训D园服
32、幼儿园品牌形象中视觉形象都包括哪些方面（BCD）
A国旗B园所主色调C园所宣传品D标志性文化设施建设
33、为什么幼儿园品牌需要定位（ABC）
A准确的品牌定位有利于抢占消费者的心智空间，从而实现最大化的品牌效应。B只有定位明确的幼儿园才能在日益激烈的竞争中存货发展
C专注于定位明确的目标市场才能提高办园效益。
D更好的宣传，回收资金
34、幼儿园如何进行品牌定位（ABC）
A细分市场，确定和分析目标消费者（幼儿、家长）
B分析竞争对手，寻求最佳定位
C分析自身优劣，寻求定位支点
D专注于定位明确的目标市场才能提高办园效益。
35、幼儿园团队的构成要素主要有（ABCD）
A幼儿园团队目标
B幼儿园团队成员
C幼儿园团队定位
D幼儿园团队计划
36、幼儿园团队成员常见的基本设置主要包括（BCD）
A老师B园级干部C中层干部D基层干部
37、在幼儿园的团队建设与管理过程中必须遵循的基本原则有（ABCD）
A法理原则B“三公”原则C人本原则D发展原则
38、幼儿园团队建设与管理的内容有（ABC）
A幼儿园团队目标的确定
B幼儿园团队发展规划的制定与实施
C幼儿园岗位设置与人员聘用
D幼儿园家长班子的培训
39、幼儿园团队建设与管理的内容有（BC）
A幼儿园儿童的教学
B幼儿园中层领导班子的培养
C幼儿园团队绩效考核
D幼儿园家长培训
40、幼儿园团队建设与管理的误区有（ABC）
A过分推崇“幼儿园利益高于一切”
B过度强调“幼儿园团队一团和气”
C过于追求人情味
D制度过于人性化
41、幼儿园团队建设与管理存在的问题（ACD）
A目标不明确不清晰
B有效沟通，相互信任
C消极个人主义
D制度执行力不强
42、幼儿园团队建设与管理的策略有（ABC）
A加强沟通B正面激励C冲突管理D顺其自然
43、幼儿园精神环境管理的内容与要求有（ABCD）几个方面
A素质文化环境的管理
B幼儿园制度文化环境的管理
C幼儿学习环境的管理
D重视心理环境的营造
44、为加强幼儿园课程资源的管理可从（BCD）几个方面着手进行A创新思维，敢于改变
B统筹规划，规范管理
C建立课程资源，建设与管理中心
D科学开发，合理利用
45、幼儿园的课程管理可分为（ABCD）
A园级管理B平行班组管理C班级管理D自我管理46、幼儿园教研的模式有（ABC）
A学习研究B课题研究C课例研究D课时研究
47、幼儿园教研的特点正确的是（CD）
A研究问题的不针对性
B研究人员的不多元化
C研究价值的实效性
D研究过程的行动性
48、幼儿园教研存在（ABCD）问题
A研究问题缺乏针对性
B研究人员缺乏多元性
C研究价值缺乏实效性
D研究过程缺乏行动性
49、以课题研究为主线的园本教研模式要处理好（ABC）三个问题A确定一个合适的研究课题
B教育行动研究发的步骤
C课题研究的成果形式
D课题研究不要求结果只看过程
50、研以致用要求做到（ABCD）
A教师参与研究，亲身经历成果产生的过程，深切理解成果的价值，自觉将成果转化为自己的行为。；
B将研究成果通过图片、文字等形式转化为园本资源，为园内教师储备经验，教师随时可以提取并使用这些经验
C将研究成果转化为工作规范，通过制度来保障落实
D督促教师在运用中理解、检验知识
51、幼儿园团队的构成要素主要有（ABCD）
A幼儿园团队目标
B 幼儿园团队定位
C幼儿园团队计划
D幼儿园团队成员
52、幼儿园团队建设与管理的内容有（BCD）
A 幼儿园家长班子的培训
B幼儿园团队发展规划的制定与实施
C幼儿园岗位设置与人员聘用
D幼儿园团队目标的确定
53、幼儿园团队建设与管理的误区有（ACD）
A过分推崇“幼儿园利益高于一切”
B 制度过于人性化
C过于追求人情味
D过度强调“幼儿园团队一团和气”
54、幼儿园教研的模式有（BCD）
A课时研究B课题研究C课例研究D学习研究
55、幼儿园教研存在（BCD）问题
A研究问题不缺乏针对性
B研究过程缺乏行动性
C 研究人员缺乏多元性
D研究价值缺乏实效性
56、全园培训的理念—全员育人重点培训方法有（ABCD）
A全方位培养法
B全园式培养法
C网络式培养法
D规划式培养法
57、幼儿园保育员的培训包括（ACD）
A明确幼儿园保育工作的目标
B幼儿教师专业素养培训
C保育员培训的相关理论
D培训保育员管理幼儿生活的技能
58、幼儿园教师的培训包括（ABCD）
A教师职业道德的培训
B教师心理健康的培养
C幼儿教师专业素养培训
D幼儿教师专业成长培训和家长工作的培训
59、幼儿园与社区合作中应注意的问题（CD）
A幼儿的安全问题
B社区的环境问题
C幼儿园与社区合作应注意双向互动与相互融合
D幼儿园与社区合作应注意以促进儿童全面发展为核心
60、影响幼儿园、家庭以及社区合作的主要原因有（AB）
A缺乏长期有效的合作机制
B缺乏普遍的认同感
C得到政府的扶持和政策导向
D得到社区负责人的关注
61、影响幼儿园、家庭以及社区合作的主要原因有（CD）
A 得到政府的扶持和政策导向
B 得到社区负责人的关注
C缺乏长期有效的合作机制
D缺乏普遍的认同感
62、以课题研究为主线的园本教研模式要处理好（ABC）三个问题
A 课题研究的成果形式
B教育行动研究发的步骤
C确定一个合适的研究课题
D课题研究不要求结果只看过程
63、幼儿园教研的特点正确的是（CD）
A研究过程的行动性
B研究人员的不多元化
C研究价值的实效性
D研究问题的不针对性
64、幼儿园团队建设与管理的内容有（BC）
A幼儿园儿童的教学
B 幼儿园团队绩效考核
C幼儿园中层领导班子的培养
D幼儿园家长培训
65、为什么幼儿园品牌需要定位（ABC）
A准确的品牌定位有利于抢占消费者的心智空间，从而实现最大化的品牌效应。B专注于定位明确的目标市场才能提高办园效益竞争中存货发展
C只有定位明确的幼儿园才能在日益激烈的。
D更好的宣传，回收资金
66、幼儿园团队成员常见的基本设置主要包括（BCD）
A老师B基层干部C中层干部D园级干部
67、幼儿园如何进行品牌定位（ACD）
A细分市场，确定和分析目标消费者（幼儿、家长）
B专注于定位明确的目标市场才能提高办园效益。
C分析自身优劣，寻求定位支点
D分析竞争对手，寻求最佳定位
68、面对重视教师的发展和培养幼儿园园长要怎样做（ABC）
A 最后，提高教师自身文化素质和修养是教师发展和培养
B其次，加强新教师的培训工作
C首先要解决好全体教师的共同需要的关键所在
D提高有幼儿园空间利用率
69、怎样提炼幼儿园品牌建设的核心-----办园理念（ABC）
A让办园理念引领办园特色
B确定发展定位是办园理念的核心
C像教育家一样真正实践办园理念
D 办园理念不能立足于幼儿园额实际
70、幼儿园品牌形象设计和策略（BCD）
A掩盖不良事实
B凸显办园特色
C 打造视觉形象
D培育组织精神
71、幼儿园环境文化的创设一定要以（AC）
A以促进幼儿的发展为标准B家长为中心C从利于幼儿的身心健康角度出发D做到省钱、时尚、简约
72、在幼儿园中我们应该从哪些方面入手对教职工进行人文精神的培育呢？（BC）A加强教师的科学化培养
B 在教职员工中树立积极向上的个人价值观
C提高教师的文化素养
D重视教师的穿着，要求一定要高大上。
73、权利影响力的特点有（BCD）
A对他人的影响力没有强迫性
B领导者与被领导者有疏远与离心的倾向
C被领导者处在别动的地位，缺乏自觉性、主动性。
D靠外力推动形式，
74、一般而言，领导者的知识素养主要包括（BCD）
A 广博的历史知识
B精深的专业知识
C扎实的基础知识
D官博的学科知识
75、将园长的主要职责概括为（ACD）
A思想政治领导的职责
B保护管理的职责
C 组织管理的职责
D沟通与协调关系的职责
76、实行园长负责制的必要条件有哪些（ABC）
A转变管理观念，树立现代管理意识
B加强干部培养，提高园长素质
C 健全职能机构，强化民主管理体系
D不健全相关法律法规，依法办园
77、根据影响力因素的构成，提高领导力主要应从（ABC）三方面下手。
A提高非权力性影响力
B 正确发挥权力性影响力
C正确处理好职权和权威的关系
D权力影响力代替非权力影响力
78、幼儿园品牌形象的功能有（AB）
A 外部塑形，追求可持续发展
B内部统合，形成教育合力
C宣传品牌迅速招生
D反面洗脑，快速赚钱
79、幼儿园品牌形象中大招视觉形象都包括哪些方面（BCD）
A国旗B标志性文化设施建设C园所宣传品 D 园所主色调
80、为加强幼儿园课程资源的管理可从（ABC）几个方面着手进行
A 科学开发，合理利用
B统筹规划，规范管理
C建立课程资源，建设与管理中心
D创新思维，敢于改变
81、要善于通过（BCD）等技能提高幼儿园发展的效率。
A组成B计划C协调D控制
82、园长领导艺术提高的途径有哪些（ABC）
A虚心请教，增进自身的实践知识和技能
B 认真学习，提高自身理论素养水平
C园长要具有创新的精神
D园长最好是女性
83、在幼儿园中我们应该从哪些方面入手对教职工进行人文精神的培育呢？（ABC）A真真切切地把“以人文本”落到实处，尊重人才。
B 加强教师的道德建设
C创造幼儿园内外和谐环境
D加强培训保育工作
84、幼儿园文化建设应注意（ACD）问题
A注重形式而忽略内涵
B 注重提高家长的文化水平
C全盘照搬、套用别人的成功模式
D文化建设不系统、不持久
85、要将危机消灭在萌芽之中应注意做好（ABCD）
A强化危机意识
B建立危机管理小组
C排查危机
D制定危机管理计划
86、幼儿园“幼小衔接”工作的重点（ACD）
A召开互动式家长会为家长把脉支招
B邀请家长分享心得
C邀请专家讲座，为家长指明方向
D重视个别交流中，随时准备答疑解惑
87、人力资源管理主要是做好（ABD）的积极性三个方面的工作。
A用人B培养人C开除人 D 调动人
88、按照园长的成长规律，园长个体一般要经过（ABCD）几个时期。
A上岗后的的适应期B成熟期C职称期D职前预备期
89、人文精神亦称“人文主义”它由三种主要元素构成请问是哪三种（BCD）
A独立性B理性C人性D超越性
90、在幼儿园的团队建设与管理过程中必须遵循的基本原则有（ABCD）
A“三公”原则B发展原则C法理原则D人本原则
91、幼儿园团队建设与管理存在的问题（ACD）
A目标不明确不清晰
B有效沟通，相互信任
C 制度执行力不强
D消极个人主义
92、幼儿园品牌形象中大招视觉形象都包括哪些方面（ABD）
A园训B园旗C国徽D园服
93、幼儿园文化功能有（ABCD）
A凝聚功能B熏陶功能C导向功能D激励功能
94、国外行为科学从领导者与被领导者的关系去划分领导方式的类型。一般划分为（ABC）A专制型B放任型C民主型D单一型
95、幼儿园危机管理的特点有（ACD）
A全程性B针对性C全员性D全面性
96、幼儿园危机管理的一般程序有（ABC）
A危机预防阶段B危机应对阶段C危机回复D危机复发
97、幼儿园教师心理问题主要表现（ABC）
A心理状态B职业行为异常C不良人格D心理轻松和工作倦怠
98、幼儿园文化涵盖幼儿园的各个层面，一般可分为（ABD）。
A物质文化B精神文化C历史文化D行为文化
99、善于运筹时间主要注意两个方面的（CD）
A善于节省时间B善于浪费时间C善于掌握自己的时间D合理安排别人的时间100、幼儿园团队建设与管理的策略有（ABC）
A正面激励B加强沟通C冲突管理D顺其自然
创办高端早教幼儿园（连锁机构） 投资分析 一、项目地址 （一）选址：半山丽墅26号楼 1、地理位置：位于火车站及长途汽车站西侧，抵天门路，东侧紧邻天门峡洞出入口，南向天门山，北侧为居民区。该地段是原张家界水泥厂生活区，已建成半山丽墅高档住宅小区，可住99户，现入住率约60%。26号楼位于东侧，占地面积约为750平方米。经小区大门至该栋楼有上下两个出入口，均为小区内标准通道，上通道约为350米，下通道约为500米。其中下入口可到第一层，上入口可到第三层。 2、建筑状况：建成面积约1000平方米，其中套内使用面积700平方米，大、小房间16间，剔除走廊、过道、楼梯、绿化区，房间使用面积约600平方米。可用于教室的房间6间，面积约为40平方米的3间，35平方米的3间。午休室有3间各为20—27平方米可直接配套，另3间需要在同一楼层改造。 第一层建筑面积140平方米，柱子南侧80平方米，北侧60平方米。厨房需在第一层里侧另建，按标准建筑面积须达到50平方米。 按高端幼儿园要求需对室内及外墙进行高档装修装饰。同时对室内房间进行必要的改造，包括厨房在内，改造餐饮供应通道、储物间、办公室、园长室、教师办公室、图书阅览室、值班室、会议接待室等。 （二）项目区位优势 半山丽墅属于张家界市内高端住宅小区，依山而建，环境优雅，风景秀丽，视野开阔。附近分布天门中学、天门小学及附属幼儿园、官黎坪学校。距市政府约为1.5公里，距中心城区约为3公里。交通便利，人烟稠密。 （三）项目区位劣势 由于距离荷花机场较近，飞机起降的噪音有一定的影响。虽然离火车站、汽车站也很近，但其产生的噪音无明显影响。由于飞机起降的时间多数是在晚上，且以五一、国庆、暑期等节假日居多（而节假日期间幼儿照常休息），故飞机起降的噪音影响不大。小区内平时很宁静，对噪音干扰可在装修中使用高级隔音玻璃会起到很好的降噪效果。 由于定位于高端幼儿园，选址毕竟不在中心城区，收费高于一般幼儿园，故
全国幼儿园园长考试试题 答卷人： （考试时间：100分钟总分:100分）成绩 一．填空题（共10题每题2分计20分） 1.幼儿园管理中人的因素，直接有关者涉及全体工作人员、幼儿、家长。 2．从管理者的态度、技巧角度分，主要有维持型管理和发展型管理的形式。3．1911年，泰罗出版了他的管理学专著《科学管理原理》，奠定了科学管理的理论基础。 4．被人们称为“行政组织理论之父”的是德国学者韦伯。 5．Z理论的提出者是威廉·大内。 6.从作用范围角度看：教育行政可分为中央教育行政与地方教育行政、学校教育行政。 7.在我国现阶段，能施行学前教育行政的主体机构为教育部。 8. 《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》构成了当前我国学前教育（特别是其中的幼儿教育）的较为纲领性的文件，作为有效的行政手段，它们对于实现学前教 育计划中的目标，完成学前教育一贯的任务是能持久地发挥作用的。 9.确立了蒙养院在国家教育体系中的合法地位的文件是1903年颁布的《奏定学堂章程》或者癸卯学制。 10.小、中、大班各年龄段平均 4 个班为大型幼儿园。 二．选择题（共10题每题2分计20分） 1．最早将社会心理研究引入管理领域的理论是（ C ） A．行政组织理论 B．全面质量管理理论 C．人际关系理论 D．Z理论 2．幼儿园管理过程的起始环节是（A ） A．计划 B．实行 C．检查 D．总结 3．（ C ）年，《中共中央关于教育体制改革的决定》明确提出了“把发展基础教育的责任交给地方”。这是我国改革中央集权的教育行政体制所迈出的重要一步，体现出中央向地方的适当授权。 A1982 B1983 C1984 D1986 4．在管理对象中，最核心的要素是（ C ） A时间 B财务 C人 D 物 5．既是组织一切管理活动的出发点或称起点，是组织内部各项管理活动的依据，也是管理活动的最后归宿或称终点的是（ A ） A．管理目标 B．管理过程 C．检查 D．总结 6．在幼儿园的管理活动中以_____为开端，进而对整个管理过程实行有效的控制，是幼儿园管理科学化的重要标志。（ A ） A计划； B实行； C检查； D总结 7．______是实现目标和计划的关键环节。（ B ） A计划； B实行； C检查； D总结 8．园长的首要任务是对全园进行_______。（ A ） A教育思想的领导； B保证保教中心工作； C建设好教职工队伍； D善于当家理财 9．________是领导者的首要条件，也是决定其才干发挥的方向与动力。（ B ） A．文化和专业素养 B．思想素质 C．领导能力 D．管理才能 10．幼儿园人员管理的核心是（ D ） A．加强对教职工的纪律管理 B．实行物质奖励政策 C．为教职工创造专业发展的机会 D．调动人的积极性 三．判断题：(正确打√错误打×（共10题每题2分计20分） 1、教育规律是指教育内部各因素之间的本质的必然的联系（ X ） 2、教育学等同于教育方针政策。（ X ） 3、教育起源于儿童对成人的无意识模仿。（ X ） 4、教育决定着人的发展。（ X ） 5、教育对社会发展有巨大作用，可以决定社会发展方向。（ X ） 6、教育与社会政治经济同步运行。（ X ） 7、我们在制定教育目的时，既要考虑社会需要，又要考虑人的自身发展需要。（√） 8、教育的概念有广义和狭义之分，而《教育学》上所谈的教育主要指狭义的教育。（√） 9、教育以创造社会物资财富为直接目的，为经济服务是其本质的功能。（ X ） 10、参与式学习是指让学生有机会讨论关于环境问题的见解，鼓励他们探索不同观点。( X ）
2021-2022国家开放大学电大专科《幼儿园课程论》期末试题及答案（试卷号：2511） 盗传必究 一、填空题（每空2分，共20分） 1．幼儿园课程编制是包括幼儿园课程目标的确定、课程内容的选择、教育活动的组织以及课程评价的实施在内的整个过程。 2．幼儿园课程评价的两种常见取向是形成性评价、总结性评价。 3．就价值定位而言，目标模式是基于杜威的实用主义哲学思想；在方法论上，目标模式依据是行为主义心理学。 4．在斑克街早期教育方案中，主题网和课程论是课程设计和实施中常运用的工具。 二、名词解释题（每小题10分，共20分） 5．行为目标：是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标，它指向的是实施课程以后在儿童身上所发生的行为变化。行为目标具有客观性和可操作性等特点。 6．鹰架教学：是维果茨基理论中的一个核心概念，它是指为儿童提供教学，并逐步转化为提供外部支持的过程。有效的“鹰架教学”必须发生在儿童的最近发展区之内，即独立行为水平和帮助行为水平之间。 三、简答题（每小题10分，共20分） 7．瑞吉欧教育体系中的方案活动具有哪些特点？ 答：(1)创造性表现和表达是知识建构的基本要素。（2分） (2)共同建构在方案活动中有重要的地位。（4分） (3)记录既是学习的过程，又是学习的结果。（4分） 8．课程编制过程模式中的目标与目标模式中的目标相比，具有哪些特征7 答：(1)过程模式的目标只是总体教育过程的一般性的、宽泛的目标；(4分) (2)这些目标不构成评价的主要依据；(2分) (3)这些目标是非行为性的，可以以此为依据确定课程编制的指导性原则和方法，使教师明确教育过程巾内在的价值标准及总体要求，而不是课程实施后的某些预期结果。(4分) 四、论述题（共40分） 9．试述日常生活活动、游戏和教学塞间的关系。 答：(1)日常生活活动和游戏活动、教学活动，在幼儿园的课程中都是缺一不可的。（2分） (2)日常生活活动和另两类活动甄相补充，共同构成了幼儿在幼儿园的一日活动。在课程的塞际塞旗过程中，日常生活活动中和另外两类活动是也经常互相融合和互相渗透的。（5分） (3)游戏活动和教学活动的莱系
幼儿园教师招聘考试试题及答案 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共25分) 1.在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师运用了( B ) A.示范法 B.范例法 C.观察法 D.参观法 2.在有关邻居关系的故事中，某教师让儿童对邻居王阿姨的心理状态进行分析，问：“王阿姨心里怎么想的?有什么感觉?”该教师运用了移情法中的( A )训练技术。 A.认知提示 B.情绪追忆 C.巩固深化 D.情境表演 3.教师通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系，有安全感的平等发展的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了( C ) A.直观形象法 B.参观法 C.环境体验法 D.演示法 4.幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的( B ) A.中期目标 B.近期目标 C.远期目标 D.活动目标 5.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了( A ) A.发挥一日生活的整体功能原则 B.重视年龄特点和个体差异原则 C.尊重儿童原则 D.实践性原则 6.为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项，正确的描述是( C ) A.婴儿玩具应高档化 B.废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料 C.应根据婴儿年龄特点选择玩具 D.给婴儿选择的玩具越小越好 7.对待3岁前婴儿“口吃”现象( A ) A.这是学话初期常见的正常现象不必紧张 B.应强迫孩子再说一遍 C.应反复练习加以矫正 D.应进行心理治疗 8.目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间等，主要是为了( D ) A.幼儿园创收 B.补偿教育 C.增加幼儿园知名度 D.服务社会 9.对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以( B ) A.要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园 B.允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间 C.多批评爱哭闹的孩子 D.通知家长接回孩子 10.儿童身高和体重增长最为迅速的时期是( A )
中央广播电视大学2018-2018学年度第一学期“开放专科”期末考试 幼儿园课程论试卷 一、填空题（空1分，共10分） 1．幼儿园课程最为核心的方面是----------。 2．光谱方案的理论依据是--------。 3．现在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式是 ---------和------- 两种。 4．直接教案模式的理论基础是--------- 5．蒙台梭利课程的教育内容由日常生活练习，-------，-------和--------这四个方面组成。 6．结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会表现出-------，以课程的行为目标为导向，以-----的课程特征。 二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。每小题2分，共10分） 1．张宗麟认为，“幼稚园课程者，由广义的说之，乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。”张宗麟对幼儿园课程的定义是从( )的维度来下的。 A．课程即科目 B．课程即经验C．课程即目标 D．课程即计划 2．以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有( )。 A.光谱方案 B．斑克街早期教育方案 C．瑞吉欧教育体系的课程 D．海伊斯科普课程 3．“ECCD”(Early Childhood Care and Education)词汇的出现说明了国外（尤其是西方）幼儿园课程( )的趋势。 A.课程多元文化化 B．保育与教育相整合 C．课程全纳化 D．课程共同化 4．在幼儿园课程中运用精神分析理论，会( )。 A．强调早期儿童人格的培养 B．强调学龄儿童心理健康的重要性 C强调教师的直接教案 D．强调儿童的动手能力 5．凯兹等人按活动目的将方案活动中的幼儿活动分为( )。 A．建构活动 B．调查活动 C．日常生活练习活动 D．戏剧扮演活动 三、名词解释题（每小题5分，共20分） 1．五指活动课程 2．勃朗芬布伦纳所谓的小系统3．目标模式 4．多元文化课程 四、简答题（每小题8分，共32分） 1．简述方案活动主题的选择应遵循的原则。 2．低结构教育活动的一般特点有哪些？ 3．简述幼儿园课程目标的三种取向。 4．为什么说心理学理论不能作为幼儿园课程唯一的基础？ 五、论述题（每小题14分，共28分） 1．谈谈你对幼儿园综合性课程的理解。 2．举例说明幼儿园课程内容的直线式组织和螺旋式组织的特点。 试卷代号：2511 中央广播电视大学2018-2018学年度第一学期“开放专科”期末考试 幼儿园课程论试卷答案及评分标准 （供参考） 一、填空题（每空1分，共10分） 1．课程的教育理念 2．加德纳的多元智力理论 3．以学科为中心以儿童为中心 4．斯金纳的操作性条件反射理论（或行为理论） 5．感官训练肌肉训练初步知识的学习
范文 2020年度幼儿园教师编制考试全真模拟试题及答 1/ 6
案(共七套) 2020 年度幼儿园教师编制考试全真模拟试题及答案（共七套）2020 年度幼儿园教师编制考试全真模拟试题及答案（一）一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共 20 题，每题 1 分，共 20 分） 1．世界上第一部论述学前教育的专著是（） A．《母育学校》 C．《社会契约 D．《学记》 B．《爱弥儿》论》 2．被誉为“中国幼儿园之父”的教育家是（） A．陶行知 B．张雪门C．陈鹤琴 D．晏阳初 3．自（）开始，我国各地相继实行了幼儿教师资格制度。 A．1992 年 B．1993 年 C．1994 年 D．1995 年 4．公民享有的最基本、最重要的权利的是（） A．财产权 B．受教育权C．健康权 D．人身权 5．儿童把已学到的知识经验推广到其他内容和难度相类似的情景中是（） A．横向迁移 B．纵向迁移 C．顺向迁移 D．逆向迁移 6．根据皮亚杰的理论，当儿童的心理特征表现出“自我中心化”特征时，称为（） A．感知运动阶段 B．前运算阶段
C．具体运算阶段 D．形式运算阶段 7．加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（） A．不同的学 B．学习层次 C．学习情境 D．学习水平习结果的高低的简繁的优劣 8．儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在（）教养方式下形成的。 A．放纵型 B．专制型 C．民主型 D．自由型 9．人生最早出现的认知过程是（） A．感知觉 B．记忆 C．思维 D．想象10．关于错觉的说法不正确的是（） A．错觉就是对客观事物不正确的 B．错觉的产生是由于个人心理原感觉因 C．错觉不存在个体差异正的 D．错觉是可以通过主观努力来纠 11．通过消除或终止厌恶、不愉快的刺激来增强反应概率是（） A．强化物 B．正强化 C．负强化 D．惩罚 12．愿望不能实现或为达到目的的行动受挫时引起的紧张而不愉快的情绪体验是（） A．愤怒 B．恐惧 C．悲哀 D．痛苦 13．儿童学习简单口语的最佳期是（） A．1～2 岁 B．2～4 岁 C．4～5 岁 D．5～6 岁 14．最早的智力测验量表是（） A．比纳—西蒙量表 B．斯坦福-比纳量表 3/ 6
格杰思幼儿园市场营销方案 一、前言：随着“全面二孩”政策的实施，生育二孩的家庭数量逐年增加，对于适龄儿童入园的需求也不断增加。但是在高端学前教育行业，家长们对学前教育的要求十分之高，需求更加多样化，再加上大量民办幼儿园的兴起，政府政策的鼓励，这样的环境下，既给幼儿园增加了社会需求，带来新的发展机遇，也带来了一系列的挑战。对于新时代的幼儿园来说，如何做好围绕开园做好营销宣传工作，在激烈的市场竞争中赢得先手成为每个幼儿园必须考虑的问题。 二、营销目标： 1.经济效益方面：吸引附近地区适龄儿童入学，满足幼儿园招生计划，增加幼儿园学费收益。 2.知名度：通过一系列的宣讲活动，提高格杰思幼儿园的地区知名度。 3.市场地位：使格杰思幼儿园成为该地区宣传力度最强，最具影响力的高端幼儿园。 三、营销环境分析（swot分析） 1.S（strengths）优势： （1）家长对于学前教育的重视程度加深。随着整个中国经
济水平的提高，中国社会对于教育的重视程度不断加大，这样的背景下，“赢在起跑线上”成为教育优先观念的具体表现。家长们更加重视学前教育，更加乐于接受幼儿园的宣传调查。 （2）格杰思幼儿园定位为高端幼儿园，自身品牌定位的差异化符合社会对差异化教育水平的需求，满足了一部分高收入水平家长们的心理预期。 （3）格杰思幼儿园本身具有相对优良的教学水平和校园环境。能够在宣传上有着良好的宣讲背景，更易被家长们所接受。 2.W（weaknesses）劣势： （1）市面上不断涌现的幼儿园品牌龙蛇混杂，大量的低品质幼儿园冲击了学前教育市场，再加上不断出现的幼儿园负面新闻给幼儿园宣传带来了难度。 （2）大量的市场营销行为充斥社会，人们对于幼儿园的营销宣传可能会产生厌烦抵触情绪。 （3）格杰思幼儿园自身的品牌知名度不高，给宣传工作带来了难度。 3.O（opportunities）机会： （1）政府政策的支持。随着“全面二孩”政策的普及，政府政策上对于学前教育，特别是民办幼儿园有着大量的政策倾斜。
幼儿园园长招聘考试试题 (本试题共六大题，总分100分时间为100分钟) 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。本大题共30小题，每小题1分，共30分) 1．幼儿园教育是( )的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。 A.基础教育 B.学校教育 C.社会教育 D.特殊教育 2.我国幼儿园是对( )周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。 A．6 B．2 C．3 D．4 3.幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的( ) A.中期目标 B.近期目标 C.远期目标 D.活动目标 4.目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间等，主要是为了( ) A.幼儿园创收 B.补偿教育 C.增加幼儿园知名度 D.服务社会 5.对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以( ) A.要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园 B.允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间 C.多批评爱哭闹的孩子 D.通知家长接回孩子 6.“玉不琢，不成器”说的是( )对心理发展的作用。 A.遗传因素 B.自然环境 C.社会环境和教育 D.生理成熟 7.“儿童中心论”的倡导者是( )。 A.蒙台梭利 B.杜威 C.维果斯基 D.加德纳 8.创办了世界上第一所幼儿园，被世人誉为“幼儿教育之父”的人是( )。 A.裴斯泰洛齐 B.福禄培尔 C.卢梭 D.洛克 9.20世纪90年代以来，世界各国把学前教育的根本目标定位于( )。 A.儿童平均发展 B.儿童全面和谐发展 C.创造力的培养 D.儿童智力的开发 10.学前阶段美的启蒙重在培养儿童( ) A.美学的知识 B.发现美、欣赏美的能力起 C.表现美的技能 D.审美动机 11.学前教育的基本活动是( ) A.上课 B.游戏 C.作业 D.户外活动 12.《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于( ) A.1小时 B.2小时 C.3小时 D.3.5小时 13.教师通过语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿范例的方法为( ) A.示范法 B.观察法 C.范例法 D.演示法
幼儿园课程论1 (判断题)婴幼儿人园后应定期进行健康检查。一般来说，1岁以内的婴儿每季度应体检一次；1-3岁的婴儿，每半年体检一次，每季度量体重一次；3岁以上的幼儿，每年体检一次，每半年测量身高和视力一次，每季度量体重一次。对 2 (判断题)晨检工作应在婴幼儿每天清晨入园时进行，其主要内容概括起来是“一摸、二看、三问、四查”。对 3 (判断题)幼儿园应为幼儿建立预防接种制度，严格按照规定的接种种类、剂量、次数、间隔时间等进行预防接种，并防止漏种、错种或重复接种。对 4 (判断题)教师入园前健康检查的主要内容有了解的幼儿病史、检查婴幼儿当前的生长发育与健康状况、了解婴幼儿预防接种完成的情况等。不对 5 (判断题)对即将入幼儿园生活的婴幼儿进行健康检查，更好地掌握每名婴幼儿生长发育的特点，是入园前的健康检查的目的之一。对 6 (判断题)幼儿园应建立和健全健康检查制度。健康检查的对象应包括新人园的婴幼儿、在园的婴幼儿以及幼儿同幼儿的父母。不对 7 (判断题)体重超过同年龄、同身高标准体重的20%～29%为中度肥胖。不对 8 (判断题)由于神经、内分泌及遗传疾病引起体重超过正常标准，医学上称之为继发性肥胖。对 9 (判断题)卧位测量身高时，身体的中轴应与测量板的中线重叠。对 10 (判断题)晒太阳可预防婴幼儿患佝偻病。对 11 (判断题)物理降温时体温降至不对 12 (判断题)2～3岁婴儿常因呼吸道感染而患扁桃体炎。不对 13 (判断题)幼儿园应为幼儿建立预防接种制度，严格按照规定的接种种类、剂量、次数、间隔时间等进行预防接种，并防止漏种、错种或重复接种。对 14 (判断题)对即将入幼儿园生活的婴幼儿进行健康检查，更好地掌握每名婴幼儿家长小时候生长发育的特点，是入园前的健康检查的目的之一。不对 15 (判断题)肥胖儿童运动时常因肥胖而动作笨拙，心慌气短。对 16 (判断题)帮助肥胖儿童减肥不能太快， 应在孩子能接受的情况下进行，并注意均衡营养，以免影响孩子的正常生长和发育。对 17 (判断题)2～12岁儿童的标准体重可用公式体重(kg)=年龄×2+7(或8)粗略计算。对 18 (判断题)体重超过同年龄、同身高标准体重的40%～59%为重度肥胖。对 19 (判断题)体重超过同年龄、同身高标准体重的20%～29%为中度肥胖。不对 20 (判断题)体重超过同年龄、同身高标准体重的30%～39%为轻度肥胖。不对 21 (判断题)由于神经、内分泌及遗传疾病引起体重超过正常标准，医学上称之为继发性肥胖。对 22 (判断题)照顾肥胖儿的工作程序是了解肥胖儿的原因；观察肥胖儿饮食起居 的习惯，有针对性地培养孩子良好的生活卫生习惯；加强对肥胖儿的身体锻炼，合理膳食，帮助其减轻体重。对 23 (判断题)体弱儿身体不好的原因主要是先天不足。不对 24 (判断题)幼儿园应为幼儿建立预防接种制度，严格按照规定的接种种类、剂量、次数、间隔时间等进行预防接种，并防止漏种、错种或重复接种。对 25 (判断题)晨检工作应在婴幼儿每天清晨入园时进行，其主要内容概括起来是“一摸、二看、三问、四查”。对 26 (判断题)婴幼儿人园后应定期进行健康检查。一般来说，1岁以内的婴儿每季度应体检一次；1-3岁的婴儿，每半年体检一次，每季度量体重一次；3岁以上的幼儿，每年体检一次，每半年测量身高和视力一次，每季度量体重一次。对 27 (判断题)教师入园前健康检查的主要内容有了解的幼儿病史、检查婴幼儿当前的生长发育与健康状况、了解婴幼儿预防接种完成的情况等。不对 28 (判断题)对即将入幼儿园生活的婴幼儿进行健康检查，更好地掌握每名婴幼儿生长发育的特点，是入园前的健康检查的目的之一。对 29 (判断题)幼儿园应建立和健全健康检查制度。健康检查的对象应包括新人园的婴幼儿、在园的婴幼儿以及幼儿同幼儿的父母。不对 30 (判断题)体重超过同年龄、同身高标准体重的20%～29%为中度肥胖。不对 31 (判断题)由于神经、内分泌及遗传疾病引起体重超过正常标准，医学上称之为继发性肥胖。对 32 (判断题)摸额头是最简便、精确的测体温的方法。不对 33 (判断题)卧位测量身高时，身体的中轴应与测量板的中线重叠。对 34 (判断题)晒太阳可预防婴幼儿患佝偻病。对
教师基本功理论考题 姓名：得分： 老师们好！本试卷满分为100分，答题为98分，卷面工整占2分。请你仔细读题，字迹工整，认真作答。祝你取得好成绩！ 一、填空，9个，每空2分，共18分。 1、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基 阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。 2、幼儿园的教育是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科 学、艺术等五个领域，也可以作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。 3、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼 儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。 4、教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容 要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育与生活、游戏之中。 5、语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能 使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。 6、社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应 渗透在各种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。 7、幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特 点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。 8、幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认知兴趣和探究欲望。 9、幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的欢乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。
中央广播电视大学 - 第二学期”开放专科”期末考试幼儿园课程论试题 一、填空题【空1分, 共10分) 1．虽然”课程”的定义存在诸多分歧, 可是将其归类, 依然大致能够归纳出四种具有代表性的定义: ---------一、课程即经验、 ------------、 -------------- 2．蒙台梭利课程的教育内容由一--------- , ---------, 一---------和--------一这四个方面组成。 3．一般认为, 幼儿园课程的基础是 ---------一、哲学和--------------。 4．海伊斯科普课程的设计者认定, ____ 是儿童发展过程的核心。 二、选择题 1．下列关于蒙台梭利的描述正确的是( )。 A．她是幼儿园的创立者 B．她设计的课程反映了强烈的经验主义的色彩 C．她强调儿童的感官训练 D．她是唯理论的代表人物
2．根据人类发展生态学的观点, 家园合作的关系对发展中的幼儿来说, 是一个 ( ) A.大系统 B．中间系统 C．小系统 D．外系统 3．”儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。”这个课程目标是 ( ) A．以儿童具体的、可被观察的行为表述的目标 B．生成性目标 C．表现性目标 D．行为目标 4．如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验, 那么她们在选择课程内容时, 必然会 ( ) A.关注幼儿园环境的创设 B．注重使课程内容与儿童发展特征相符合 C．较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
D．强调教师的事先预设 5．幼儿园综合性课程中教育活动设计的原则( I。 A．应与儿童的个体差异相适应 B．应与群体儿童相适应 C．应与文化差异相适应 D．应将发展与学习连结一体 三、名词解释题( 每小题5分, 共20分) 1．单元教学 2．行为课程 3．DI直接教学模式 4．一元化课程 四、简答题( 每小题8分, 共32分) 1．简述游戏在幼儿园课程中的作用。 2．课程编制过程模式中的目标与目标模式中的目标相比, 具有哪些特征? 3．当今中国幼儿园课程改革呈现出了哪些发展趋势? 4．简述课程内容的不同取向对幼儿园课程内容选择的影响作用。 五、论述题( 每小题14分, 共28分)
（幼儿园）试题 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.我国学前教育在亚太地区属于比较好的，20世纪末统计3～6岁幼儿入园率约为（）。 A.25% B.30% C.35% D.40% 2.______是指文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化。（） A.文化传递 B.文化传播 C.文化选择 D.文化变迁 3.______是幼儿词汇量增长的活跃期。（） A.2～3岁 B.3～4岁 C.4～5岁 D.5～6岁 4.认为后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否，这种作用模式是（）。 A.诱导 B.维持 C.递进 D.促进 5.______儿童经常通过模仿游戏学习和掌握实际劳动知识技能。（） A.氏族社会时期 B.母系氏族社会时期 C.父系氏族社会时期 D.军事民主时期 6. ______与种姓制度和宗教神学密切联系。（） A.古希伯来的幼儿教育 B.古埃及的幼儿教育 C.古代印度的幼儿教育 D.古希腊的幼儿教育 7. ______教育理论体系中的一个最基本的思想就是把儿童当作儿童来看待，同时还强调指出，幼儿教育应当遵循自然的原则。（） A.夸美纽斯 B.卢梭 C.洛克 D.福禄贝尔 8. ______提出了“最近发展区”的概念。（） A.杜威 B.蒙台梭利 C.维果斯基 D.皮 亚杰 9.《幼教无际论》、《从孩提到青年》、《我的童年》等专著的作者是（）。 A.陶行知 B.陈鹤琴 C.鲁迅 D.张雪门 10.从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪90年代强调（）。 A.儿童全面和谐发展 B.儿童个性、情感和社会化发展 C.智力开发 D.培养创造力 11. ______是促进儿童体、智、德、美全面发展的首要条件。（） A.良好的品德修养 B.良好的身心素质 C.良好的审美能力 D.良好的智力水平 12.在指导儿童结构游戏时，要求大班幼儿学会的结构知识是（）。 A.会识别左右 B.会识别材料的形体、大小、颜色 C.会识别高低、宽窄、厚薄 D.会识别轻重、长短、前后 13.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了______原则。（） A.活动性 B.综合性 C.发展适宜性 D.独立 自主性 14. ______属于独立自主性教育中关注环境的基本内容。（）
3幼儿园市场分析 幼儿园市场规划应从对市场环境的分析开始，必须首先对自身所处的市场环境有准确的把握，同时根据对竞争者的分析来进行市场定位，这是决定营销策略的基础。然后，才能对幼儿园现有的产品服务和市场进行决策。 3.1幼儿园市场环境分析 幼儿园处在于社会环境中，其运营活动自然要受到来自社会各个方面的约束和影响，每一所幼儿园都在复杂多变的环境中运行，要想生存和发展，就必须不断观察和适应环境。影响幼儿园生存发展的环境因素很多，归纳而言，主要有两类：一是外在环境，即产生于幼儿园机体外的影响因素，包括政治、经济、消费者、竞争者、科学技术、社会公众、社会文化等因素;二是内在环境，即产生于幼儿园机体内的并为机体所控制的影响因素，包括师资、经费、特色及产品等因素。两类环境因素的作用大不相同，外在坏境决定了幼儿园生存发展的空间及前景，是幼儿园生存发展的条件，内在环境则决定了幼儿园在一定生存发展空间的竞争力，是幼儿园生存发展的基础。因此，幼儿园的生存发展主要取决于内在环境。 3.1.1外在环境分析 外在环境是由大规模的基础力量组成，包括人文、经济、生态、技术、政治和文化环境，其中影响最为主要的是经济环境和政治法律环境。外在环境具有两个重要特征，一是外在环境是不断变化的；二是外在环境具有不可控制性，是幼儿园所不能控制的，这些环境因素对幼儿园的影响远远大于幼儿园对它们的影响，而学校对这些现象的影响需要经过比较长的时间才能显现出来。 由于幼儿园对外在环境的直接影响是非常有限的，因此幼儿园必须认清并适应外在环境的发展趋势。幼儿园在规划早期教育市场营销策略时，首先应研究其所处的市场环境，市场环境包括环境威胁和环境机遇。任何幼儿园都不可能逃脱环境的威胁，所以每个幼儿园领导都应该有识别和控制它们的能力。对于一所幼儿园来说，环境威胁可能来自于生源的减少，国家相关政策的调整。所谓环境机遇是指有利于营销计划实施的良好环境，在此环境中幼儿园占有极大的竞争优势。 由于市场环境是整个幼儿园发展蓝图中变化最快的因素，而幼儿园组织结构的变化则是非常缓慢的，而且即使幼儿园能够预测到未来的发展趋势，其采取应对措施的速度也是非常缓慢的。所以，要想避免这类现象发生，最好的方法是先预测4-5年内的市场环境变化，然后根据此预测制定相应的目标和10年规划，最后适当调整幼儿园的组织结构和管理体制，以保证计划的实施和目标的实现。在各项外在环境因素中，经济环境最为重要。以秦皇岛市为例：企业的市场营销活动要受到一个国家或地区的整个经济发展水平的制约。 经济发展阶段不同，居民的收入不同，顾客对产品的需求也不一样，从而会在一定程度上影响企业的营销。例如，以消费者市场来说，经济发展水平比较高的地区，在市场营销方面，强调产品款式、性能及特色，品质竞争多于价格竞争。而在经济发展水平低的地区，则较侧重于产品的功能及实用性，价格因素比产品品质更为重要。在生产者市场方面，经济发展水平高的地区着重投资较大而能节省劳动力的先进、精密、自动化程度高、性能好的生产设备。在经济发展水平低的地区，其机器设备大多是一些投资少而耗劳动力多、简单易操作、较为落后的设备。早教市场也是一样的，越是经济环境好、发展水平高的地区越是需要高品质的早教产品，并且市场潜力和市场容量大。因此，对于不同经济发展水平的地区，幼儿园应釆取不同的市场营销策略。 3.1.2内在环境分析 幼儿园市场的内在环境主要指幼儿园组织内的环境，包括教学资源、校园环境、校园文化、教师队伍、组织结构等。在实际生活中，我们经常会碰到这样的现象：在同样的外在环境条件下，有些幼儿园的发展取得了成功，而有些幼儿园却在竞争中走下坡路甚至失败。结果为何会如此的不同？这是因为各个幼儿园有自己的历史、资源、教育产品和特色，相同的外在环境对他们的影响也是不尽相同的。只有在充分了解自身资源的前提条件下，学校才能更好地确定教育教学目标和目的，设计恰当的营销计划来“推销”自己。 分析幼儿园内在环境的目的在于认清幼儿园的优势和劣势。幼儿园应该追求那些与它的优势相符的目标、机会和策略，避免暴露其劣势。一般来说，幼儿园的内在环境因素可以分为两种，一种是有形的资源，如设施设备、资金、教师和市场资产等，二为无形的资源，如良好的声誉、悠久的历史和传统、办学特色及校风学风等等。这两种资源都 为幼儿园实现在市场上的成功地位打下基础。分析幼儿园的有形资源相对比较容易，这中间学生因素比较特殊，因为其同时兼有两种不同的效用。 一方面，学生是教育服务的消费者，是幼儿园的顾客，其数量的多少、生源的质量，直接影响了幼儿园的生存和发展。此时，学生因素具有决定幼儿园生存发展空间的效用，呈现出外生性。对于外生环境因素的影响，幼儿园只能通过自身行为的调整来实现积极适应，因此，为适应顾客因素
幼儿园园长任职资格测试题 学校：姓名：得分： 一、判断题，对的打√，错的打×。（每小题2分，共20分） 1、幼儿园可分为全日制、半日制、定时制、季节制、寄宿制等。上述形式可分别设置，但不可混合设置。（） 2、幼儿园只可按年龄编班，不可混合编班。（） 3、幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的，不包括有特殊需要的儿童。（） 4、幼儿园保育员只要具备初中毕业以上学历就可以了，不必进行幼儿保育职业的培训。（） 5、对于品行有缺点、学习有困难的幼儿，如果情况严重的，幼儿园可以考虑开除。（） 6、幼儿园如有多余场地可用来建设对社会开放的停车场以增加收入。（） 7、幼儿园应有满足幼儿开展各类体育活动需要的大型体育运动器械、器具，有保证幼儿在阴雨天活动的场地或设备。（） 8、促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目标。（） 9、除管理人员、教师、家长外，幼儿也是幼儿园教育评价工作的参与者。（） 10、幼儿园教学仅是反映幼儿的“学”的单向的活动。（） 二、填空题。(每题1分,共20分) 1、幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施（）和（）的机构，是基础教育的有机组成部分。是学校教育制度的（）。 2、幼儿园保育和教育的主要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质。培养良好的（）、 （）和（）的兴趣。 3、幼儿园必须切实做好幼儿（）和（）卫生保健工作。 4、幼儿园应建立卫生消毒，病儿隔离制度，认真做好（）和（）工作。 5、创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的（）与（）。 6、幼儿一日活动的组织应（），注重幼儿的实践活动，保证幼儿（）、（）自由活动。 7、幼儿园应有与其规模相适应的户外活动场地，配备必要的（）和（）设施。
2016年7月国开(中央电大)专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案(马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷号码：2511； 考试形式及比例：形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)； 资料整理于2020年9月23日。 一、选择题 1.幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的(B)问题。 A.为什么教 B.如何教 C.教什么 D.教得怎么样 2.以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过自己组织的活动而实现的课程，是(ABC)。 A.经验课程 B.活动课程 C.儿童中心课程 D.学科课程 3.课程编制过程模式的特点有(ABD)。 A.关注具有内在价值的课程内容和活动，反对用目标预先指定所希望达到的结果 B.强调“教师即研究者”所应发挥的作用 C.操作性比较强，比较容易推广 D.提倡儿童主动的学习和建构，淡化教师在教育活动组织中的控制性 4.以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有(ABC)。 A.斑克街早期教育方案 B.瑞吉欧教育体系课程 C.海伊斯科普课程 D.福禄贝尔的恩物教学 5.较多地体现儿童的兴趣和需要，游戏在活动中占有很大的比重；更多地以活动区的形式安排教育活动，儿童有较多地选择和参与机会，以自己喜欢的方式进行活动；教师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。它体现了(D)的教育活动设计倾向。 A.教师计划为主的学科(领域)教育活动 B.师生共同计划的学科(领域)教育活动 C.教师计划为主的综合教育活动 D.儿童生成为主的综合教育活动 二、填空题 6.蒙特梭利课程的教育内容是由_____、_____肌肉训练和_____这四个方面组成。 日常生活练习、感官训练、初步知识的学习 7.在斑克街早期教育方案中，_____和_____是课程设计和实施中常运用的工具。 主题网、课程论 8.幼儿园课程内容的组织原则有逻辑顺序和心理顺序、_____和_____、直线组织和螺旋式组织。 纵向组织、横向组织 9.以适合儿童心理特点的方式组织幼儿园课程内容的原则是_____。 心理顺序 10.在直接教学课程模式中，教师的角色是儿童行为的_____、儿童行为的_____。 训练者、强化者 三、名词解释题 11.五指活动课程：是陈鹤琴创编的。陈鹤琴打破了按学科编制幼儿园课程的方式，以大自然、大社会
幼儿教师考试试题及答案 《幼儿园教育指导纲要（试行）》试题一 一选择题（请将正确选项前的字母填在括号里，每题1分，共20分）。 1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》是（C ）颁布的。 A、1996年7月 B、1996年9月 C、2001年7月 D、2001年9月 2、幼儿园教育是（BC）的奠基阶段。 A、基础教育 B、学校教育 C、终身教育 D、社会教育 3、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（B ）等方面的发展。 A、知识、技能、能力、情感、态度 B、情感、态度、能力、知识、技能 C、能力、情感、态度、知识、技能 D、情感、态度、知识、技能、能力 4、《纲要》中对每个领域进行阐述时，“指导要点”说明了（CD ）。 A、该领域的价值取向 B、教师该做什么、怎么做 C、该领域应当注意的普遍性的问题 D、该领域教和学的特点 5、幼儿园教育工作的评价以（B）为主。 A、管理人员评价 B、教师自评 C、家长评价 D、社会评价 6、《纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是（C）。 A、感受能力 B、表现能力 C、创造能力 D、思维能力 7、《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，它包括（ACD）。
A、终身教育的理念 B、“以知识为本”的幼儿教育 C、面向世界的科学的幼儿教育 D、“以人为本”的幼儿教育 8、教师应成为幼儿学习活动的（ABD ）。 A、支持者 B、引导者 C、指导者 D、合作者 9、从教育角度来说，儿童绘画的真谛是（D ）。 A、内心的表现 B、直观的表现 C、创造性的表现 D、创造性自我表现 10、能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼、主动地发展，关键在于（B）。 A、幼儿园的条件 B、教师的素质 C、园长的领导 D、良好的课程资源 11、对幼儿发展状况评估的目的是（D）。 A、筛选、排队 B、教师反思性成长 C、提高保教质量 D、了解幼儿的发展需要 12、（C ）是园所生存的基础，是园所发展的动力和取得成功的关键，甚至可以说是园所的灵魂。 A、生源 B、师资 C、园所文化 D、信誉 13、对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是（B ）。 A、领域间的整合 B、领域内的整合 C、超领域的整合 D、多个领域之间的整合 14、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的（B）和行为。 A、感性认识 B、环保意识 C、人文意识 D、自然规律 15、幼儿园应与（BC）密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。 A、中学 B、家庭 C、社区 D、社会
园长考试试卷(含答案)
精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 全国幼儿园园长考试试题 答卷人： （考试时间：100分钟 总分:100分） 成绩 一．填空题（共10题 每题2分 计20分） 1.幼儿园管理中人的因素，直接有关者涉及全体工作人员、 幼儿 、家长。 2．从管理者的态度、技巧角度分，主要有维持型管理和 发展型管理 的形式。 3．1911年，泰罗出版了他的管理学专著 《科学管理原理》 ，奠定了科学管理的理论基础。 4．被人们称为“行政组织理论之父”的是德国学者 韦伯 。 5．Z 理论的提出者是 威廉·大内 。 6.从作用范围角度看：教育行政可分为中央教育行政与地方教育行政、 学校 教育行政。 7.在我国现阶段，能施行学前教育行政的主体机构为 教育部 。 8. 《幼儿园管理条例》 和 《幼儿园工作规程》 构成了当前我国学前教育（特别是其中的幼儿教育）的较为纲领性的文件，作为有效的行政手段，它们对于实现学前教 育计划中的目标，完成学前教育一贯的任务是能持久地发挥作用的。 9.确立了蒙养院在国家教育体系中的合法地位的文件是1903年颁布的 《奏定学堂章程》或者癸卯学制 。 10.小、中、大班各年龄段平均 4 个班为大型幼儿园。 二．选择题 （共10题 每题2分 计20分） 1．最早将社会心理研究引入管理领域的理论是（ C ） A ．行政组织理论 B ．全面质量管理理论 C ．人际关系理论 D ．Z 理论 2．幼儿园管理过程的起始环节是（A ） A ．计划 B ．实行 C ．检查 D ．总结 3．（ C ）年，《中共中央关于教育体制改革的决定》明确提出了“把发展基础教育的责任交给地方”。这是我国改革中央集权的教育行政体制所迈出的重要一步，体现出中央向地方的适当授权。 A1982 B1983 C1984 D1986 4．在管理对象中，最核心的要素是（ C ） A 时间 B 财务 C 人 D 物 5．既是组织一切管理活动的出发点或称起点，是组织内部各项管理活动的依据，也是管理活动的最后归宿或称终点的是（ A ） A ．管理目标 B ．管理过程 C ．检查 D ．总结 6．在幼儿园的管理活动中以_____为开端，进而对整个管理过程实行有效的控制，是幼儿园管理科学化的重要标志。（ A ） A 计划； B 实行； C 检查； D 总结 7．______是实现目标和计划的关键环节。（ B ） A 计划； B 实行； C 检查； D 总结 8．园长的首要任务是对全园进行_______。（ A ） A 教育思想的领导； B 保证保教中心工作； C 建设好教职工队伍； D 善于当家理财 9．________是领导者的首要条件，也是决定其才干发挥的方向与动力。（ B ） A ．文化和专业素养 B ．思想素质 C ．领导能力 D ．管理才能 10．幼儿园人员管理的核心是（ D ） A ．加强对教职工的纪律管理 B ．实行物质奖励政策 C ．为教职工创造专业发展的机会 D ．调动人的积极性 三．判断题：(正确打√错误打×（共10题 每题2分 计20分） 1、教育规律是指教育内部各因素之间的本质的必然的联系（ X ） 2、教育学等同于教育方针政策。（ X ） 3、教育起源于儿童对成人的无意识模仿。（ X ） 4、教育决定着人的发展。（ X ） 5、教育对社会发展有巨大作用，可以决定社会发展方向。（ X ） 6、教育与社会政治经济同步运行。（ X ） 7、我们在制定教育目的时，既要考虑社会需要，又要考虑人的自身发展需要。（ √ ） 8、教育的概念有广义和狭义之分，而《教育学》上所谈的教育主要指狭义的教育。（ √ ） 9、教育以创造社会物资财富为直接目的，为经济服务是其本质的功能。（ X ） 10、参与式学习是指让学生有机会讨论关于环境问题的见解，鼓励他们探索不同观点。 ( X ）