一、课前预习：
1.作家作品知识：
《忆读书》选自《》。冰心，现代著名、。原名谢婉莹。
2.熟读课文，借助工具书扫清文字障碍：
悬念笸箩酷爱消遣若有所失人情世故
索然无味风花雪月三十六天罡七十二地煞若有所失
无病而呻不能自已
3.记叙文的六个要素：
4.完成下表：
二、课堂探究：
学生快速阅读，了解文章大意。学生提出疑难问题，然后交流回答。
学生探究：
1.教师引导学生理解文章的主旨：
1）在这篇文章里冰心想说什么？ 2）读书有什么好处？ 3）全文哪些句段是写“多读书”的？
4）全文哪些句段是写“读好书”的？
2.“读书好，多读书，读好书”这九个字冰心老人八十多年来读书生涯的切身体会。围绕这几个字，作者回忆了哪些具体事例？作者认为怎样的书才算是好书？
3.作者说：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”结合自己的读书经历，谈谈你对这句话的理解和体会。
作业：1.课后“字词积累部分”，解释，并抄写三遍。2.根据本节课的学习，给冰心写一个100字左右的简介。
一、温故知新：1.填空：
（1）《忆读书》选自《》。冰心，现代著名、。原名谢婉莹。
（2）记叙文的六个要素：、、、
、、。
2.听写字词：二、课堂探究：1.学生讨论：
作者是按什么顺序来回忆幼时少年时读书经历的？请找出表明顺序的词语。
2.划分文章层次并概括层意：
3.概括文章的主题：
6.学会积累：与“书”或“读书”有关的名言警句
①三更灯火五更鸡，正是男儿读书时；黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——（唐）颜真卿
②腹有诗书气自华，读书万卷始通神。——
③不动笔墨不读书——徐特立④鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅
⑤为中华之崛起而读书——周恩来⑥读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹
⑦腹有诗书气自华，读书万卷始通神——苏轼⑧读书而不思考，等于吃饭而不消化——波尔克
案例
师：“同学们，你们喜欢读书吗？”(众：喜欢)“大家喜欢读什么样的书？”
师：书是人类进步的阶梯。纵览古今，横观中外，许多名人都和书结下了不解之缘。诗人汪国真说过：“最优秀的读者，
不一定是最优秀的作家，最优秀的作家必定是最优秀的读者。”今天我们就来学习现代著名的女作家冰心的《忆读书》。
师：同学们请看大屏幕，(出示多媒体：冰心不同时期的照片)请同学们交流一下收集到的有关作者的资料。
生：“我在图书馆查到的资料，冰心是我国现代著名女作家、儿童文学家，原名谢婉莹，福建长乐人。”
“我上网查到，冰心在1921年出版了《繁星》、《春水》两个诗集，后赴美留学，把旅途和异邦的见闻写成散文寄回国内，结集为《寄小读者》。”
一学生又补充一些：冰心有许多散文作品，如《樱花赞》、《小橘灯》等，还翻译了许多外国文学作品，如泰戈尔的《园丁集》、《泰戈尔剧作集》等。
师：同学们能充分利用课外学习资源获取信息，非常好。(出示多媒体)我们来看一下冰心的简历。在中国的文学史上，女作家寥若晨星，冰心是文学界的长青树，从19岁成名到晚年仍在创作，她之所以能取得这么高的文学成就是与她热爱读书分不开的，让我们看看她对读书有什么见解。
师：同学们，讨论一下，这篇课文我们学什么呢？
生1：结合单元提示，学习本文应提取文章要点。生2：我认为要抓住文章思想内容的要点。
师：那我们学习这课就理出文章的内容要点。大家同意吗？生：同意！
学生默读课文，并思考提出的问题。
师：读完课文，文中哪句话给你留下深刻的印象，为什么？
“我印象最深的一句话是：‘读书好，多读书，读好书’，因为可以指导我读书。”
“我也同他一样对这句话印象深刻，因为它是作者对自己一生的读书经验的总结，给我启迪。”
师：请同学们解释“读书好，多读书，读好书”这句话的意思。
“我理解‘读书好’就是读书有好处、有益处。”“我认为‘多读书’就是读书的数量要多。”
“我认为‘读好书’就是内容上要好，比如读一些名著。”
“……”
师：刚才同学们都发表了不同的看法，下面我们看书上的哪些内容说明了这些见解，我们的见解是否也具备了大家风范。分小组讨论，在书上勾画出内容要点。
同学们交流讨论的结果：
生1：从书中看，作者认为“读书好”是书中的故事情节和人物形象能激起人的各种感情，让人获得美的享受。如文中第三自然段所举的例子。生2：能扩大知识面。如读《三国演义》，了解到三国时代的天下大事；读外国小说，知道了许多外国的人情世故，这也是说“读书好”。生3：“读书好”还表现在读书有助于提高人的品德修养。作者说：“从读书中我还得到了做人处世的‘独立思考’的大道理，这都是从‘修身’课本中所得不到的。”生4：读书对写作有很大的帮助。第六自然段写对她的作文帮助很多。
师：“读书好”是全文的重点，同学们也确实抓住了文章内容的要点，我们继续来探讨。
生5：文中说的多读书是指作者从七岁开始读，到晚年仍在“读万卷书”，而且所读的书古今中外俱全。
生6：读好书，作者是说她会挑选、会比较。
生7：第12段中从“看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》”一直到段末都是说“读好书”。
师：冰心一生与书相伴，有此心得指导我们读书，结合“读书好，多读书，读好书”谈谈你对读书的体会。
生1：我和文章的作者有同感，我觉得多读书对写作确实有好处，这种影响是潜移默化的。语言的熏陶，写法的借鉴，使我的文章能有新颖独到之处。
生2：读书好，我觉得应该有一个前提条件，就是要读一些内容健康、有积极意义的书。记得在小学曾读过日本人绘制的漫画小册子，当时很流行，大家都互相传看，现在回想起来，这种以宣传武力为内容的画册，读了也是浪费时间，所以读书一定要有选择，这样才能受益。
生3：现在是信息时代，作为当代中学生，阅读面一定要宽，各类图书都要有所涉猎，不能只满足于读课内的书，那样视野太狭窄了。所以我认为多读书不仅数量多，而且范围也要广。
师：同学们结合自己的实际，谈了对读书的体会，真是有感而发。为了更好地指导我们读书，请同学们交流有关读书的名言警句，自己总结的也可以。学生们发言：
忆读书阅读题及答案 阅读忆冰心所著的文章，下面是小编收集整理的忆读书阅读题及答案，欢迎阅读参考！！ 冰心 ①一谈到读书,我的话就多了! ②我自从会认字后不到几年,就开始读书。倒不是4岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天、地开始自己读的“话说天下大势,分久必合,合久必分……”的《三国演义》。 ③那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》,我听得津津有味,什么“宴桃园豪杰三结义,斩黄巾英雄首立功”,真是好听极了,但是他讲了半个钟头,就停下去干他的公事了。我只好带着对于故事下文的无限悬念,在母亲的催促下,含泪上床。 ④此后我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来,自己一知半解地读了下去,居然越看越懂,虽然字音都读得不对,比如把“凯”念作“岂”,把“诸”念作“者”之类,因为就只学过那个字一半部分。 ⑤谈到《三国演义》,我第一次读到关羽死了,哭了一场,便把书丢下了。第二次再读时,到诸葛亮死了,又哭了一场,又把书丢下了,最后忘了是什么时候才把全书读到分久
必合的结局。 ⑥这时就同时还看了母亲针线笸箩里常放着的那几本《聊斋志异》,聊斋故事是短篇的,可以随时拿起放下,又是文言的,这对于我的作文课很有帮助。时为我的作文老师曾在我的作文本上,批着“柳州风骨,长吉清才”的句子,其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章,只因那时的作文,都是用文言写的。 ⑦因为看《三国演义》,引起了我对章回小说的兴趣,对于那部述说“”的《水浒传》大加欣赏。那部书里着力描写的人物,如林冲——林教头风雪山神庙一回,看了使我气愤填胸! 武松、鲁智深等人,都有其自己极其生动的风格,虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地满了一百零八人的数目,我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。 ………… ⑧《红楼梦》是在我十二三岁时候看的,起初我对它的兴趣并不大,贾宝玉女声女气,林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦,还是到了中年以后,再拿起这部书看时,才尝到“满纸荒唐言,一把辛酸泪”,一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。 ⑨总而言之,我这一辈子读到的中外的文艺作品,不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐! 从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理,这都是从
《忆读书》冰心阅读答案 忆读书 一谈到读书，我的话就多了! 我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那几册，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。 那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。 此后，我决定咬了牙，拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为我只学过那个字的一半部分。 谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。 这时我同时还看了母亲针线筐箩里常放着的那几本《聊斋志异》。聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助，因为我的作文老师曾在我的作文本上批着“柳州风骨，长吉清才”的。其实我那时还没有读过，和李贺的文章，只因那时的作文都是用文言写的。 因为看《三国演义》引起我对章回的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸!——武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成二十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的.数目，但我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。 《精忠说岳》并没有给我留下太深的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。在此顺便说一句，我酷爱古典，但能够从头背到底的，只有岳武穆的《满江红》“怒发冲冠”那一首，还有就是李易安的《声声慢》，她的那几个叠字——“寻寻觅觅……凄凄惨惨戚戚……”写得十分动人，尤其是以“寻寻觅觅”起头，描写尽了“如有所失”的无聊情绪。 到我十一岁时，回到故乡的福州，在我祖父的书桌上看到了林琴南老先生送给他的《茶花女遗事》，使我对于林译外国小说引起了广泛的兴趣，那时只
课题忆读书课型讲读课文授课 时间 2课时 教学目标1.会认“浒、传”等16个生字，会写“津、豪”等14个生字。掌握“津津有味、索然无味”等词语。 2.整体感知作品，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。 3.了解作者及其代表作，把握文章要点，更好地理解“读书好，多读书，读好书”这一中心。 4.通过多种朗读形式，品味文中富有感染力的语句，感受作者所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的情感。理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣。 教学重点1.把握重点词语的意思，掌握多音字。 2.理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。 教学难点 通过多种朗读形式，品味文中富有感染力的语句，感受作者所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的情感。理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣。 第一课时 教学目标1.会认“浒、传”等16个生字，会写“津、豪”等14个生字。掌握“津津有味、索然无味”等词语。 2.整体感知作品，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。 3.了解作者及其代表作，把握文章要点，更好地理解“读书好，多读书，读好书”这一中心。 教具 准备课件 教学设计设计意图 导入（）分 钟 一、激趣导入：（出示课件2） 1.谜语：“千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代 【设计意图：用谜 语导入，能激发学生学
住事它记载，知识没它传不开。”（书） 2.我们知道哪些关于读书的名言？ 生畅所欲言 师：不同的人读书有不同的感受。冰心的感受是什么呢？就让我们走进课文去看一看吧。 板书：忆读书 3.简介作者（出示课件3） 冰心(1900 —1999)，原名谢婉莹，福建长乐人。现代著名女作家、儿童文学作家。五四运动爆发，她受到很大 影响，从1919年9月起，以冰心为笔名写了许多问题小说，如《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《秋风秋雨愁杀人》等，在社会上引起了较为强烈的反响。1920年开始，受泰戈尔《飞鸟集》的影响，又写出了短诗集《繁星》和《春水》，为文坛瞩目。1921年加入文学研究会，这时作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的哲学”。冰心的作品体裁广泛，在小说、诗歌、散文等方面均有建树；但成就最大、影响最深的还是散文。作品有：《梦》、《寄小读者》、《再寄小读者》，散文集《往事》。 习的兴趣，提高他们学习的欲望。】 新课 教学 （ ）分钟 二、初步阅读，整体感知（出示课件4） 小组活动，自主学习，合作探究 1.默读课文，圈出不懂的词语。 2.借助工具书或向别人请教的方式，理解生字词的意思。 3.在默读的时候思考，把握全文的结构。 生小组合作解决生字词，师巡回指导。 三、再读课文，理清条理（出示课件5） 全文15个自然段，可以分为四个部分： 第一部分（1）：总说。突出作者对读书的感受和体会的强烈。 【设计意图：采用自主学习、合作探究的方式，让学生解决基础知 识，可以提高学生的自 学能力，锻炼他们的合作意识。】 【设计意图：让学生在阅读的基础上把握课 文内容，理清文章的脉络，能让学生很好地理
人教版部编五年级上册《25 忆读书》同步练习题（含答案） 一、下列字形全对的一组是（）。 A斩首凯旋水浒 B传记煞气敌冠 C派遣报利呻吟 二、读拼音，写词语。 1.妈妈每天忙碌于这些fán suǒ（）。 2.他们家非常háo huá（），漂亮极了。 3.他的身体日渐shuāi ruò（）。 三、写出红色词语的反义词。 1. 我听得津津有味。（） 2.（他们）都有极其生动的性格。（） 3.看来人物栩栩如生的《水浒站》，就不会看索然无味的《荡寇志》。（） 四、课文整体梳理。 这篇文章按照__________顺序，介绍了自己读书的经历，告诉少年儿童要_________、____________、_____________。 五、重点段落品析。 因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》大加欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深等人，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。 《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后，再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，所包含一个家庭的兴亡盛衰的滋味。 总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中所得不到的。
1.写出下列词语的近义词。 欣赏----（）思考-----（） 2.下列对第二自然段的理解正确的一项是（） A随着年龄的增长，阅历的增加，“我”对《红楼梦》的理解不一样。B说明“我”不喜欢《红楼梦》这本书。 C“我”不喜欢贾宝玉和林黛玉，因为他们的性格不好。 3. 用一句话概括选文第三自然段的意思。 ________________________________________________ 六、你经常读书吗？在读书过程中，你有什么收获？和大家分享一下。 _____________________________________________________ 参考答案： 一、A 二、 1.繁琐 2.豪华 3.衰弱 三、 1.索然无味 2.呆板 3.死气沉沉 四、时间读书好多读书读好书 五、 1.观赏 2.思索 2.A 3.总结读书的好处。 六、示例：我经常读书，我也非常喜欢读书。在读书的时候，我明白了许多做人的道理。读书还让我静下来，由一个假小子变成一个真正的淑女。
七年级语文预习《忆读书》语文出版社 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 预习《忆读书》 二. 教学重难点： 1、明确题目的含义、作者简况。 2、初读课文，疏通文字，扫清字词障碍。 3、初步了解文章的内容。 4、培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，激发学生对语文学科的兴趣。 三. 新课讲解： （一）文学常识： 1、作者介绍： 冰心（1900—1999），现代著名女作家、儿童文学家。原名谢婉莹， 福建长乐人。“五四”运动时，开始创作反映社会、家庭、妇女等问题的小说。《两个家庭》《斯人独憔悴》是她最早的一批作品。1921年出版诗集《繁星》《春水》，并加入文学研究会，努力实现“为人生”的艺术观点。作品里充满“爱的哲学”，形成清新明媚、玲珑剔透的艺术风格。冰心从十九岁成名，度过了六十多个创作春秋。著作有《寄小读者》《小橘灯》等，还翻译了泰戈尔的《园丁集》《吉檀迦利》等。 2、对冰心作品的评价： （1）在中国近代的诸多作家中，冰心是一位艺术风格独特的作家。她的作品，不论是她的问题小说，哲理的散文，还是清新的小诗，多以充实的内容，深刻的哲理和明丽、典雅的语言影响着几代人。 在冰心所有这些成就和风格中，最为突出的从内容上讲无疑是她的“爱的哲学”，从形式上讲，是清新明丽、典雅细腻的被称为“冰心体”的语言风格。 所谓爱的哲学，就是一种泛爱，是一种博大精深的爱。体现在冰心和她的作品中的爱包括：爱祖国、爱人民、爱世界、爱人类、爱自然、爱亲人、爱故乡、爱师生、爱朋友、爱少年儿童。 冰心作品的另一大艺术特点是语言清新明快，富有感情色彩。她的散文，没有雕琢，没有堆砌，清淡中见明丽，朴实中出文采，清新、自然、流利，以感情色彩浓烈取胜。 郁达夫曾说：“冰心女士散文的清丽，文字的典雅，在中国算是独一无二的作家了。” （2）《繁星》《春水》的内容，是诗人平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”。后来，她受到泰戈尔《飞鸟集》的启发，觉得自己那些三言两语的小杂感里也有诗的影子，这才整理起来，而成为两本诗集。 冰心的诗主要以母爱、童真、自然著称。从《繁星》中“童年呵，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”可想而知，冰心的童年充满着梦，充满着童稚的幻想。这些是冰心充满童稚的渴望与幸福。 “叶里深藏云外碧，枝头都借日边红。曾陪桃李开时雨，仍伴梧桐落后风。”这是宋人赞扬玫瑰花开放季节长的诗句，用它来比喻冰心的创作也是很适宜的。 3、《忆读书》选自《冰心选集》。
忆读书阅读训练及答案忆读书阅读及答 案 （五五）阅读下面文章，回答第1—6题。 忆读书 冰心 一谈到读书，我的话就多了！ 我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那几册，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。 那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。 此后，我决定咬了牙，拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为我只学过那个字的一半部分。 谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。 这时我同时还看了母亲针线筐箩里常放着的那几本《聊斋志异》。聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助，因为我的作文老师曾在我的作文本上批着“柳州风骨，长吉清才”的句子。其实我那时还没有读过柳宗元，和李贺的文章，只因那时的作文都是用文言写的。 因为看《三国演义》引起我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！——武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成二十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，但我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。
忆读书 冰心（1900～1999）现代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。代表作品有诗集《繁星》和《春水》，散文集《寄小读者》。 本文是一篇叙事性记叙文，写于1989年9月8日。当时，作者已是90岁的老人。作者回忆了幼时、少时的读书经历，并向青少年朋友们传授多年来积累的宝贵的读书经验。 请给课文划分层次，概括每部分大意。 第一部分（1段）总说感受。 第二部分（2—11段）回忆自己幼时、少时读书情况，侧重说明读书好、多读书。 第三部分（12—13段）回忆自己晚年的读书情况，侧重说明要读好书。 第四部分（14——15段）概括全文内容。 １、在这篇文章里冰心想说什么? 读书好、多读书、读好书。 这句话是本文的中心。 2.冰心介绍自己读了那些书？觉得怎么样？写了那些具体的事情？《三国演义》让作者感到“津津有味、好听极了”，还“含泪上床”、“哭了一场”。 读《聊斋志异》对我的作文有很大的帮助。 《水浒传》让作者“大加欣赏”，“气愤填胸”。
回忆读《满江红》、《声声慢》，酷爱古典诗词的往事。 《红楼梦》让作者“尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”。 《茶花女遗事》让作者对外国小说“有了广泛的兴趣”。 3.作者是按什么顺序来回忆幼时少年时读书经历的？请找出表明顺序的词语。 明确：作者是按时间顺序来忆读书的； 表时间的词语有： “七岁时”、“同时”（幼时）、“到我十一岁时”、‘在我十二三岁时’（少年时）。 怎样理解作者十二三岁时与中年以后对《红楼梦》不同的阅读体验？童年时→只注意身边的人和事→使我厌烦 人生阅历不同，理解生活有差异 中年后→对社会有了自己的认识→尝到滋味 为什么作者说“从读书中我还读到了做人处世的‘独立思考’的大道理，这都是从‘修身’课本中所得不到的”？ 文学即人学→独特的人生感悟 文学类书籍再现社会现象→揭示人性或社会发展的规律，给人以启迪 传统道德观→局限性 旧时课程概括的语言→不易理解和接受
《忆读书》同步练习 第一部分： 1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字：（6分） 笸．箩（）天罡．（）朦胧 ．．（）（）撰．写（）滑稽．（）2．《忆读书》一文选自，作者冰心原名，现代作家，儿童文学家。（2分） 3．释词：（4分） ⑴这又使我知道了许多外国的人情世故。 人情世故： ⑵看了人物如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》等等。 索然无味： ⑶他是个头号的花花公子，一脸奸笑，穿着俗不可耐，一向使女人着迷。 俗不可耐： ⑷我万万没料到，这样一件小事，竟像我的那些戏谑琐闻一样，受到人们刮目相看。 刮目相看： 4．“读书好，多读书，读好书”一句话表达了三层意思，请简要说明。（3分） ⑴ ⑵ ⑶ 5．作者在第一次文学尝试中做了哪几件事？产生了什么样的反响？（4分） 6．马克?吐温语言幽默风趣，从文中举出一两例来加以说明。（4分） 7．“他终于诚心诚意地体谅我，邀我到药房去，在亲切的气氛中，干一杯‘法涅斯托克驱虫剂’，以便洗刷掉一切怨恨。”这句话是什么意思？（4分） 8．你读书过哪些你认为比较好的书？向别人推荐一本，说说推荐的理由。（4分） 第二部分： （一） 第一次真好 ①路过人家的墙边，偶一抬头，看见一棵结实累累的柚子树，一颗颗硕大的黄绿色的柚子，沉甸甸垂吊在枝头。这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。 ②我是个生长在都市，从来不曾享受过田园生活的俗子。除了木瓜树以外，所有结实累累的果树，都只能够在图画、照片和电视里看到。今天第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树，霎时间，心头充满了喜悦与新奇。 ③第一次真好，第一次的感觉真奇妙，细细回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回口味？有多少“第一次”使你留下不可磨灭的印象？ ④几年前，家中第一次养了一笼十姊妹。当母鸟第一次生下了几个玲珑剔透、比小指头还小的鸟蛋以后，我和孩子们眼巴巴地等候小鸟孵出来。有一天，我们正在吃午饭，孩子忽然大叫：“小鸟孵出来了！”我惊喜地走到鸟笼边一看，在鸟巢里而的所谓小鸟，（）。第一次看妻
1 忆读书 01积累运用 1．字词积累——读下面一段文字，根据拼音写出汉字。 比如说看了精彩的《西游记》就会丢下fán suǒ()的《封神榜》，看了人物如生的《水浒传》就不会看suǒ rán wú wèi()的《荡kòu()志》等等。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，duī qì()了许多华丽的词句的、无病而shēn()、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中mǒ()去。 2．字词积累——把下面词语中的错别字用“____”画出并工整地改正在方框内。 人情事故无病而呻不能自己 若有所失天罡地熬兴亡盛衷 3.词语积累——根据语境解释词语。 (1)我只好带着对于故事下文的无限悬念 ．．，在母亲的催促下，含泪上床。( ) (2)尤其是以“寻寻觅觅”起头，描写尽了“若有所失”的无聊 ．．情绪。( ) (3)就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故 ．．．．。( ) 4．文化积累——文学常识填空。 (1)“我听得津津有味，什么‘宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功’，真是好听极了。”句中的“豪杰”指的是________________。 (2)《红楼梦》是在我十二三岁时看的……还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“________________________”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。 (3)冰心，原名________。现代作家，儿童文学作家。她在印度著名诗人________(人名)《飞鸟集》的影响下创作的《________》《春水》，集中体现了________、童真、自然三大主题，是人们公认的小诗创作的最高成就。 5．语言运用——在下列各句的方框内，填上恰当的标点符号。 (1)我听得津津有味，什么宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功真是好听极了。 (2)还有就是李易安的《声声慢》，她那几个叠字寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚写得十分动人。 (3)书看多了，从中也得到一个体会物怕比，人怕比，书也怕比，不比不知道， 6．语言运用——依照下面的例句再仿写两句以构成一组排比句。 例句：生命是盛开的花朵，绚丽多彩，灿烂芬芳。 仿句：生命是__________________________；生命是______________________________。 7．综合性学习。 新学期，为响应学校主题为“美丽中国——携手经典，与好书为伴”的活动，你所在的班级打算开展创建“书香班级”的综合性学习活动，请你积极参与。 (1)下面是你校开展“书香班级”的综合性学习活动的具体措施，请结合实际情况，再补充两项措施。 措施一：举办一次读书征文(演讲)比赛。 措施二：____________________________________________________
26 忆读书-类文阅读 生命的一部分（节选） 刘心武 书，是我生命的一部分。 我每天都离不开书。每天必看书。有时忙得团团转，似乎不可能看书，但再忙总得入厕，入厕时我总要读一点东西，如果不是书，那就一定是报纸杂志。所以，最忙的时候我也仍能看书。 有一回出差，路上竟把手提包丢了，到了下榻的招待所，懊丧得不行，手提包里的钞票及一些生活用品固然可惜，最可惜的是带出来的一本心爱的书。我每次出差总要带上一本或几本最提神的书，出差时也同在家里一样，躺到床上后必然要读书，我不能想象，自己可以上床后不读书便安然入眠。但那一晚真够狼狈，临时去借书又不可能，躺在床上后，百无聊赖，浑身不自在，忽然我眼光扫到了屋中书桌上的台历，啊那不也可权且当作一本书么于是我兴奋地跳下床抓过了那一摞台历那是一份《中外历史知识台历》真棒于是我津津有味地翻阅起来，那一个夜晚就此免去了空虚和寂寞，我像往常一样读了书。 在旅行途中，火车上、飞机上，我自然更要读书。 不可一日无书。古人早就倡导过抓紧榻上、厕上、马上的时间读书。仔细想来，马背上何等颠簸，古人却仍要抽空读书，我们今天的条件无论如何总要比马背上好，怎能荒废时间，整天不读一行书呢? （选自《青少年日记(小学版)》 2014年第3期） 1.从文中找出下列词语的近义词。 沮丧——（）孤独——（）浪费——（） 2.“百无聊赖”的意思是。像这样含有“无”字的成语还有、等。 3.给文中第三自然段画线句子的空白处加上合适的标点。 4.作者写了自己在哪些地方读书，古人在哪些地方读书？
【参考答案】 1.懊丧寂寞荒废 2.精神无所依托，十分无聊示例：荒无人烟茫无涯际 3.，？，，，，！ 4.作者写了自己睡前在床上读书，旅行途中在火车上、飞机上读书；古人在榻上、厕上、马上读书。 把书当朋友（节选） （美）司麦斯 书与人的关系，就像朋友和朋友之间的关系一样，因为书与人之间，存在着某种情谊，我们往往可以从一个交友的情形，了解他的为人。同样的，从一个人所阅读的书，来（衡量品量）他，也一样的正确，朋友也好，书也好，我们得好好（重视珍视）这份友谊。 古往今来，好书总是人们最好的朋友，这层关系，相信永远不会改变，因为它是一个最有耐心、最令人愉快的良伴，它绝不会在患难时（抛弃背弃）你，它对你永远是那样亲切：年青的时候，它教导你，使你从中得到乐趣；年纪大了，它又时时安慰你，鼓舞你。 书有一股力量可以使人真切而紧密地互相结合，往往由于对某书有共同喜爱的而彼此产生亲切之感，经由作者的（介绍媒介），而和作者的生活打成一片，于是在思想、感触上起了共鸣，而建立了彼此之间的亲密关系。 一本好书，犹如一个生命的精华，因为个人生命是短暂的。但是光辉的思想是永存的。一本好书就是由这些黄金似的思想和那些珠玑似的字句堆砌而成的宝藏，其中所闪耀着的灵智是那样的令人怀念，令人珍爱，实在是人类最忠贞的良友和精神的食粮。 书是人类奋斗史上最为不朽的硕果，多少的殿堂，多少的雕像已经随着年代湮没，只有书，还始终屹立着。伟大的思想，伟大的灵智永远经得起时间的考验，从几世纪前，在作者的心中孕育成熟，直到今日。始终是经久而常新，字里行间依然跳跃着当年的思想和宏论，仿佛先哲就在眼前。 （选自《名人谈读书》经济日报出版社）
<<忆读书>>这篇课文介绍了冰心奶奶小时就很爱读书,而且读了很多书的事情.这使我懂得了以后不能光想着玩,应该学习冰心奶奶用心读书,读好书的精神. 让我最受启发的是冰心奶奶能在四岁的时候就写字认字,而我四岁的时候那可不得了啊,在幼儿园里就只知道活蹦乱跳,没有一点儿纪律,回到家后,便更放松了,不要人管,想做什么就做什么.有一次,妈妈想教我练几个字,可我却一点儿也不愿意,还和几个小伙伴跳到外面去了,最后让爸爸妈妈在全城里找来找去的,等我们自己玩累了回了家,被爸爸妈妈好好教训了一顿.这时候一想起来,我真感到小时候好幼稚而又好无知啊!和冰心奶奶相比,真的像是一个笨蛋啊! 其次让我受启发的是,冰心奶奶能在7岁的时候,看懂文言文的<<三国演义>>我更是佩服不已了.因为联想到我的现实生活,可能在我7岁的时候,我还刚刚开始写字呢,当时我连一首简单的古诗<<草>>都要花上一两个小时学习,还不时的被大人们批评.而你们看,冰心奶奶能自觉的读书,还能看懂<<三国演绎>>,真是我的学习榜样啊!从此以后,也让我知道了,我们应该向冰心奶奶学习,从小就热爱读书,长大了才能象她一样成为一个文学家. 再其次让我受启发的是,冰心奶奶会因为她舅父没有给她讲完故事而哭泣,让我赞叹不已啊!我在生活里就是缺乏这种自觉学习的精神,就是缺乏这种思考的精神,就是缺乏这种不求理解的精神.在生活里我和冰心奶奶好象一个相反的人,每当妈妈给我出题练习时,越少我就越高
兴,越多我反而越生气,因为我觉得妈妈浪费了我很多玩耍时间,学了 冰心奶奶<<忆读书>.课文,她那种求学的思想是值得我学习的. 学了这篇<<忆读书>>我觉得我更加应该努力学习,做一个和冰心奶奶一样勤奋的人,长大后做一个对国家有用的人.这就是我学习这篇文章的深刻感受. 冰心奶奶从七岁时就开始读“话说天下大势，分久必和，合久必分”的《三国演义》，经常为英雄人物的死而流泪。《三国演义》激起了她对读书的兴趣。从此，她又读了《红楼梦》《西游记》等名著。她在书中说：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！” 是啊，读书的确是一件快乐的事，它能让你增长知识，它能帮你解决问题。正如高尔基所说：热爱书吧——它是知识的源泉！ 书能让你增长知识。翻开书本，它能让你领略到建筑物的雄伟壮观；它能让你看到各种各样的奇花异草和埋藏在地下的宝藏；它还能告诉你珠穆朗玛峰有多高，印度洋的面积有多大。 书能帮你解决各种各样的问题。它能教会你怎样做人，怎样孝敬父母，怎样尊敬师长，怎样与同学友好相处；它还会告诉你要有一颗善良的心。书真的像一位知识渊博的老师，使我们领略到无穷的乐趣。 书是人类的好朋友，再借用冰心奶奶的一句话：读书好，多读书，读好书
《忆读书》 第一部分： 1．给下列加点字注音： 笸箩 ．．（）（）．．（）消遣．（）天罡．（）朦胧 2．本文选自（《冰心选集》），作者冰心原名（），现代作家，（）家。 3．释词： ⑴这又使我知道了许多外国的人情世故。 人情世故： ⑵看了人物如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》等等。 索然无味： ⑶对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去。 风花雪月： 4．作者渐渐明白要看什么样的书？用文中原句回答。 5．“读书好，多读书，读好书”一句话表达了三层意思，请简要说明。 ⑴ ⑵ ⑶ 6．你喜欢读什么样的书？你读了哪些书？请作简单的介绍。
第二部分： （一） ⑴“娘，您别送了，”我喉咙里涩涩的，“天不早了，您回去吧!” ⑵“娘晓得。我儿上了大学，娘心里高兴，我儿给娘和你爹争了气。”车窗外的娘眼眶红红的，笑着说，“娘没文化，讲不出什么大道理。娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就过去了……” ⑶“我记住了，娘……”我哽咽着，低下头…… ⑷娘终于回去了，一直没有回头——我知道，娘一回头，就又舍不得走了，娘每走几步，便伸起手擦眼泪。娘瘦小的背影渐渐模糊，泪水顺着我的脸颊毫无顾忌地流下来。 ⑸那一晚，我失眠了——想娘，为了儿女苦了一辈子的娘。 ⑹她不识字。小时没念过书，就因为家里穷。十三四岁的时候，就跟着别人到大山中去砍柴，晒干了晾干了，再挑到十几里外的集市上去卖。收购干柴的老板欺负娘不识字，记数用“壹贰叁肆”，故意克扣柴的重量。娘气得不行，只有哭。她一边骂，一边暗暗发誓：以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当“睁眼瞎”。 ⑺穷人的孩子当家早，理事早。哥哥和我小时念书用功，期中、期末总是每人摞着一叠奖状回家，这是娘最高兴的时候。但一到开学，娘就犯愁了。兄妹三人都念书，三双要钱的手都伸向娘。爹心眼儿实，只能靠卖力气挣钱，可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。娘只有一个办法——借! ⑻跑东家，串西家，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才回来。好几次梦中醒来，我听见娘和爹的叹息声、交谈声，还有娘低低的抽泣声。娘为凑齐兄妹三人的学费，好几天都吃不下饭，却从来没抱怨过半句——娘一辈子也忘不了那个誓言。 ⑼我读高二那年，家里已经穷得叮当响。欠了一屁股债不说，屋破偏逢连绵雨，娘在干活时又不慎扭伤了脚。赤脚医生费了九牛二虎之力也没能医好娘的脚。由于没钱进医院，娘从此走起路来一瘸一瘸的。可娘粗活、重活照样干。那时，我在校寄宿。礼拜六，我回家拿伙食费，看娘的表情，我没忍心问。礼拜天，娘一太早就出去了，傍晚还没回来。我苦着脸，正打算返校时，远远地，我看见娘了——娘拄着一根竹竿，一瘸一拐地走回来了!长长的大路上，夕阳的余辉将娘的身影拉得好长好长。每走一步，娘都要咬一下嘴唇——娘分明疼啊!但娘为了省那五角钱车费，硬是咬着牙从十几里外的亲戚家一步一拐地走回来了!五角钱!就为了省五角钱给儿子作伙食费啊! ⑽我跑过去，扶着娘，看见娘的嘴唇已咬得裂开了一个大口子。娘从怀里掏出两张10元钞票，吃力地笑着说!“儿，总算借到了。天快黑了，快回学堂吧!” ⑾我拿着钱，无言地跪下了，泪水一点一滴地洒在钞票上。 ⑿前几天，妹妹来信说，娘收到我在天安门前照的相片后，用一块新手绢小心地包着。几平每天晚上她都要就着昏暗的灯光细细的瞅着，看的时候，总
冰心的忆读书阅读答案 导读：冰心的忆读书阅读答案 一谈到读书，我的话就多了！ 我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分。”的《三国演义》。 那时我的舅父杨予敬先生每天晚饭后必定给我们几个表兄妹讲 一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下，去干他的公事了。我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。 此后，我咬咬牙，拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为我只学过那个字一半部分。 谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候把全书读到“分久必合”的结局。 这同时，我看了母亲针线笸箩里常放着的那几本《聊斋志异》，聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助，因为我的作文老师曾在我的作文本上批着“柳州风骨，长吉清才”的句子，其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只
因那时的作文都是文言的。 因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说：“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！——武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞的数目，勉勉强强地写满了一百零八人，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。 《精忠说岳》并没有给我留下太大的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。在此顺便说一句，我酷爱古典诗词，但能够从头背到底的，只有岳武穆的《满江红》“怒发冲冠”那一首。还有就是李易安的.《声声慢》，她那几个叠字：“寻寻觅觅，凄凄惨惨戚戚……”写得十分动人，尤其是以“寻寻觅觅”起头，写尽了“若有所失”的寥落情绪。 到我十一岁时，回到故乡的福州，在我祖父的桌上看到林琴南老先生送给他的《茶花女遗事》，使我对外国小说引起了广泛的兴趣，那时只要我手里有几角钱，就请人去买译文小说来看，这又使我知道了许多外国人的人情世故。 《红楼梦》是我在十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厌烦，还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。
《忆读书》一课一练 1.给下列加点字注音 笸．箩（）消遣．（）天罡．（）寻觅．（）堆砌．（） 悬．念（）津．津有味（）索．然无味（）朦胧 ．．（）（） 2.解释下列词语或根据意思写成语 （1）索然无味： （2）风花雪月： （3）形容有滋味，有趣味： （4）知道得不全面，理解得不透彻： （5）好像失去了什么： 3.文学常识 （1）《忆读书》的作者是，原名，她的代表诗集是《》、《》，通讯集是《》。 （2）《三国演义》是体长篇小说，作者是（朝代）的 。《水浒传》的作者是（朝代）的。这两部小说与（朝代）写的《》和（朝代）写的《》并称“四大名著”。 （3）《聊斋志异》是小说集，是代著。（4）《茶花女遗事》现在翻译为《》，是（国别）著。（5）默写出《满江红》中你最喜欢的一句： 。 4.作者回忆了她八十多年读书生涯的切身感受，作者回忆了哪些具体的事例， 请用简洁的语言概括出来。
5.《忆读书》中作者谈到“读书好”，请仔细阅读课文，回答读书“好”在哪里？ 6.对于好书，每个人有不同的看法，结合课文，作者认为怎样的书才算好书？ 7.课内语段阅读 ①到得我十一岁时，回到故乡的福州，在我祖父的书桌上看到了林琴南老先生送 给他的《茶花女遗事》，使我对于林译外国小说引起了广泛的兴趣，那时只要我 手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。 ②《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女 声女气，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厌烦，还是到了中年以后再拿起这部书看时， 才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。 ③总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。我永 远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从“修身”课本中所得不到的。 ④我自一九八六年到日本访问回来后即因伤腿闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情， 也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看人物如生的《水浒传》就不会看索然无味 的《荡寇志》等等。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华 丽的词句的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去； 但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百几千字，也往往使我心动神移，不能自已！
现代文重点篇目阅读提纲 《忆读书》阅读要点（第一单元） 1、“一谈到读书，我的话就多了！“这句话在全文中起到怎样的作用？ 开篇点题，总领全文，突出读书感受的强烈。［（1）点题（2）总领（3）感受］ 2、第二段中“不是……而是……“这句话突出表现了什么？ 突出表现了“我”对《三国演义》的喜爱。［喜爱］ 3、说说加点词语在句子中的作用 （1）我只好带着对于故事下文的无限悬念 ．．…… 表达出“我“对故事下文的渴望和眷恋之情。［（1）渴望（2）眷恋］ （2）我决定咬了牙 ．．．拿起一本《三国演义》来…… 表明“我”下了很大的决心去读书，也说明“我”读起来很费劲。［（1）决心（2）费劲］ （3）居然 ．．越读越懂 表示出乎意料，表现了“我”越读越懂的惊喜。［（1）意外（2）惊喜］ 4、文中哪些地方表现了作者对《三国演义》的喜爱？ 因不能听讲《三国演义》，只好带着无限悬念含泪上床睡觉;咬牙下决心自己阅读《三国演义》;和书中人物同悲共喜，为关羽和诸葛亮的死而大哭。［（1）含泪上床（2）咬牙阅读（3）同悲共喜］5、书中生动的故事和人物形象能激起人的各种感情，请结合本文举例说明。 例如：《三国演义》让作者感到“津津有味”、“好听极了”、“还含泪上床”、“哭了一场”;《水浒传》让作者“尤其欣赏”、“气愤填胸”;《红楼梦》让作者尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。 6、根据文意，说说作者喜欢读《水浒传》，不喜欢读《荡寇志》的原因。 《水浒传》人物个性鲜明，《荡寇志》没有人物个性。 7、指出下列三句话中引号的作用 （1）才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的滋味。（表示引用） （2）得到了做人处世的“独立思考”的大道理。（表示着重指出） （3）这都是从“修身”课本中所得不到的。（表示特定称谓） 8、同是读《红楼梦》，作者在十二三岁和中年时，对书的理解有不同，为什么会有这种变化呢？ 主观原因：十二、三岁，作者对《红楼梦》的兴趣不大;中年后才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的滋味。客观原因：《红楼梦》本身含义深刻，不好理解，随着年龄的增长，对《红楼梦》的理解增强，看问题的广度和深度也增强。 9、作者说“读书好”，你能从“总而言之，统而言之”一段中找出能表明“读书好”的句子吗？ （1）“读书是我生命中最大的快乐！”（2）“得到了做人处世的‘独立思考’的大道理” 10、作者要求大家“读好书”，请你说说作者的好书标准是什么？ 情节精彩，人物如生，有真情实感、质朴浅显。 11、作者还教给大家选择好书的方法，这一好方法是什么？进行比较。 12、“读书好，多读书，读好书“这九个字在文中起到了什么作用？这三个短句可以互换位置吗？ 这是对全文的总结，也是对大家的勉励。［（1）总结（2）勉励］不能。因为这三个短句之间有先后依存的关系，“读书好”是先决条件，是总的原因；“多读书”是在先决条件下产生的结果；“读好书”是更进一步说明“多读书”的具体内容。故不能互换。（意思对即可） 13.作者说看了“林教头风雪山神庙”后感到“气愤填胸”，“气愤填胸”本来可以用成语“义愤填膺”来说，可为什么要用“气愤填胸”而不用“义愤填膺”呢？ 因为这篇文章是写给学生读的，语言要贴近学生的实际，要用学生能理解的话去表达。
忆读书同步练习 第一部分： 1．给下列加点字注音（6分） 笸箩 ．．（）（） ．．（）天罡．（）朦胧 2．《忆读书》一文选自，作者冰心原名，现代作家，儿童文学家。（2分） 3．释词：（4分） ⑴这又使我知道了许多外国的人情世故。 人情世故： ⑵看了人物如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》等等。 索然无味： ⑶他是个头号的花花公子，一脸奸笑，穿着俗不可耐，一向使女人着迷。 俗不可耐： ⑷我万万没料到，这样一件小事，竟像我的那些戏谑琐闻一样，受到人们刮目相看。 刮目相看： 4．“读书好，多读书，读好书”一句话表达了三层意思，请简要说明。（3分） ⑴ ⑵ ⑶
5．作者在第一次文学尝试中做了哪几件事？产生了什么样的反响？（4分） 6．马克·吐温语言幽默风趣，从文中举出一两例来加以说明。（4分） 7．“他终于诚心诚意地体谅我，邀我到药房去，在亲切的气氛中，干一杯‘法涅斯托克驱虫剂’，以便洗刷掉一切怨恨。”这句话是什么意思？（4分） 8．你读书过哪些你认为比较好的书？向别人推荐一本，说说推荐的理由。（4分） 第二部分： （一） 第一次真好 ①路过人家的墙边，偶一抬头，看见一棵结实累累的柚子树，一颗颗硕大的黄绿色的柚子，沉甸甸垂吊在枝头。这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。 ②我是个生长在都市，从来不曾享受过田园生活的俗子。除了木瓜树以外，所有结实累累的果树，都只能够在图画、照片和电视里看到。今天第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树，霎时间，心头充满了喜悦与新奇。 ③第一次真好，第一次的感觉真奇妙，细细回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回口味？有多少“第一次”使你留下不可磨灭的印象？ ④几年前，家中第一次养了一笼十姊妹。当母鸟第一次生下了几个玲珑剔透、比小指头还小的鸟蛋以后，我和孩子们眼巴巴地等候小鸟孵出来。有一天，我们正在吃午饭，孩子忽然大叫：“小鸟孵出来了！”我惊喜地走到鸟笼边一看，在鸟巢里而的所谓小鸟，（）。第一次看妻刚孵出来的雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。可是，等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后，我喜爱它们又甚于那此老鸟。 ⑤第一次生孩子时，护士把包在襁褓中，只露出一张红朴朴小脸的老大抱来放在我的身边。我第一次看到从自己身体中分出来的骨肉，第一次看到如此鲜嫩的，才出生不到一个钟头的婴儿，心情非常复杂，又兴奋又新奇又紧张，只是目不转睛地望着他，惟恐这脆弱的小生命随晨消失。
一. 本周教学内容： 《忆读书》 二. 教学重难点： 1、整体感知，把握课文记叙的主要内容。 2、概括事例，理清记叙的顺序。 3、深入理解“读书好，多读书，读好书”的意义，联系生活实际，交流读书经验与启示。 三. 讲授新课： （一）浏览课文，整体把握 解决课文中疑难问题。 （1）“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”是什么意思？ 明确：“宴桃园豪杰三结义”是说刘备、关羽、张飞在桃园结拜；“斩黄巾英雄首立功”是说刘备、关羽、张飞在剿灭黄巾军起义中首次立功。 （2）“分久必合”的意思是什么？ 明确：这是指三国鼎立几十年后，魏国最终统一了三国。 （二）朗读课文，理清思路 1、文中记叙了作者幼时、少年时读的哪些书？是按什么顺序来记叙的？ 明确：《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《荡寇志》、《精忠说岳》、《满江红》、《茶花女遗事》、《红楼梦》、《西游记》、《封神榜》…… 《满江红》： “怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车踏破、贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。” 《声声慢》： 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晓来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿独自，怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 2、划分文章的段落层次，概括段意。 明确：第一部分（1段）总说。突出作者对读书感受、体会的强烈。 第二部分（2—11段）以自己幼时的经历谈“读书好，多读书”，说明读书是人生对答的快乐，从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。 一层：（2—10段）回忆幼时、少时自己是如何“多读书”的往事，说明“读书好”。