第一课时——身体器官 教学目标： 1、学习相关词汇，要求会认、能读、会写。 2、学习运用句型，I have a/an ... 【词汇】head face nose mouth eye ear arm finger leg body 课前准备内容： 1、单词的小纸片（每人一份），需要可以贴的。 教学过程： 1、热身 （1）播放歌曲“如果感到幸福你就拍拍手”，先播放中文，让孩子们起来跟音乐做动作，再放英文做一遍 （2）用歌词引入身体部位的英语单词 2、单词学习 （1）单词拼读：在黑板上板书出来，让学生拼读出单词来。 （2）游戏：贴一贴。学生两人一组，用小纸片把对应的单词贴在小伙伴合适的位置上。贴错位置的学生，必须一整节课都把对应的身体部位的纸片贴在自己的具体部位上。 （3）游戏：抢答。3、2、1举手抢答，读出黑板上的单词。 （4）游戏：开火车。说中文，说出单词的中文意思。 （5）游戏：do and say。老师说出任意部位的任意动作，学生做出来。如：嘟你们的mouth。 3、句型学习 （1）教读、认单词“have”，学习句型I have a/an... （简单学习a/an的区别） （2）游戏：touch and say。用I have a/an...表达自己有什么身体器官 3、操练 （1）抄写单词，每个单词抄4个，写一个中文。 （2）用I have a/an...写3个句子，并写中文。 （3）读一读，到老师那里读单词和自己写的句子，每个英文读两遍，中文一遍，并在微信群里读出来。 （4）完成练习，评讲。 （5）课堂评价
【练习】 1. 看中文，给单词补空（每空一个字母） f c n s m f ger 脸鼻子手臂手指 l g b dy r m th 腿身体耳朵嘴巴 2.连一连 3. 读一读 Close your eyes.请闭上你的眼睛。Open your mouth.请张开你的嘴巴。Touch your nose.请摸摸你的鼻子。Touch your ear.请摸摸你的耳朵。Touch your face.请摸摸你的脸。Clap your hands.请拍手。 Touch your head.请摸你的头。 Wave your arms.请挥动你的胳膊。Shake your body.请晃动你的双腿。Shake your body.请晃动你的身体。Stamp your foot．请跺脚。
小学英语外研版课件 对于外研版的英语教学上怎么做好教学的课件呢?下面是小编整理的小学英语外研版课件，欢迎大家阅读参考，希望帮助到你。 【学生情况分析】 三年级学生，年龄处在九、十岁左右。这个年龄段的儿童观察能力明显提高，自制性品质发展趋于平稳，是理解能力、有意识记发展的关键时期，思维能力处于从具体形象思维向逻辑思维过渡时期，注意力可以连续集中20分钟左右，具有爱玩、好动、求知欲望强、模仿表演能力强、渴望得到肯定等特点，对英语学习有着浓厚的兴趣。 三年级的学生刚刚开启英语学习，在前面四个单元中，已经学习了表示文具、颜色、身体部位以及动物的词汇及相关句型。对于基本的课堂用语、教师的简单指令学生基本可以掌握，在图片、教师的肢体语言或多媒体课件的辅助下基本能听懂、读准英语单词和句子，并在教师的指导下完成一系列的英语课堂活动。 【教学目标】 教学目标是学生能理解对话，并能用正确的语音语调朗读对话;根据对话的情景进行对话角色表演;能在语境中初步运用I’d like some… Have some…,too.来交流食物信息。 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2. 能够听、说、认读三个有关食物的单词juice, egg,
bread。 3. 能够在语境中运用I’d like some … Have some… 句型表达自己想吃的食物以及为别人提供食物建议，交流有关食物的信息。 4. 能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能根据对话的情景进行对话角色表演。 【教学重难点】 教学重点： 1. 理解对话意义，并能用正确的语音语调朗读对话。 2. 初步运用新句型I’d like some… Have some…, too. 来交流食物信息。 教学难点： 1. 学生能够在教师的带动下，自主地调动关于食物的词汇储备，复习相关词汇运用。 2. 学生能够在语境中理解生词juice, bread的意思，并能够正确发音。 【教学步骤】 1.热身 (1)Let’s sing Sing a song: Old MacDonald. 教师播放歌曲，与学生齐唱，通过歌曲帮助学生复习已学过的与动物相关的单词。 T: Good morning, boys and girls.
小学英语外研版课件 小学英语外研版课件 对于外研版的英语教学上怎么做好教学的课件呢?下面是小编整理的小学英语外研版课件，欢迎大家阅读参考，希望帮助到你。 【学生情况分析】 三年级学生，年龄处在九、十岁左右。这个年龄段的儿童观察能力明显提高，自制性品质发展趋于平稳，是理解能力、有意识记发展的关键时期，思维能力处于从具体形象思维向逻辑思维过渡时期，注意力可以连续集中20分钟左右，具有爱玩、好动、求知欲望强、模仿表演能力强、渴望得到肯定等特点，对英语学习有着浓厚的兴趣。 三年级的学生刚刚开启英语学习，在前面四个单元中，已经学习了表示文具、颜色、身体部位以及动物的词汇及相关句型。对于基本的课堂用语、教师的简单指令学生基本可以掌握，在图片、教师的肢体语言或多媒体课件的辅助下基本能听懂、读准英语单词和句子，并在教师的指导下完成一系列的英语课堂活动。 【教学目标】
教学目标是学生能理解对话，并能用正确的语音语调朗读对话;根据对话的情景进行对话角色表演;能在语境中初步运用I’d like some… Have some…,too.来交流食物信息。 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2. 能够听、说、认读三个有关食物的单词juice, egg, bread。 3. 能够在语境中运用I’d like some … Have some… 句型表达自己想吃的食物以及为别人提供食物建议，交流有关食物的信息。 4. 能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能根据对话的情景进行对话角色表演。 【教学重难点】 教学重点： 1. 理解对话意义，并能用正确的语音语调朗读对话。 2. 初步运用新句型I’d like some… Have some…, too. 来交流食物信息。 教学难点： 1. 学生能够在教师的带动下，自主地调动关于食物的词汇储备，复习相关词汇运用。 2. 学生能够在语境中理解生词juice, bread的意思，并能够正确发音。
三年级英语课件 如果去问老师，老师会根据孩子的日常表现给出「英语还行、不差、将就」等定性描述，或者「英语水平在七八十分」这样的估计。但没有人能精确地描述出孩子听说读写各项的能力水平。每个孩子的学习状态都是不一样的，学习阶段也是不一样的，如果不能精准的定位自己的问题，那么就不能制定最高效的学习方案。所以如果你目前并不清楚孩子的水平，不妨花点时间让孩子认真做一个英语水平测评（免费测评地址），了解孩子的短板所在，从而有目的地学习。根据您的描述，孩子大概率上测评出来的结果可能是在P1-P2 这个阶段。在【口语】部分目前能够读出日常中或课本中积累过的单词（大约可掌握发音的单词在500 词-800 词），可开启简单的日常对话，但无法进行深入讨论（如，可询问别人来自于哪里，但无法根据别人的国家或家乡进行其他讨论）。具体来说，可能存在以下三大类问题：1. 虽能读单词，但单词的发音并不准确，尤其是较为相似的音（如相似的元音：bad，bed；或者发音与汉语拼音有较大差异的辅音：v，r 等）。 2. 在说英文时只会一个“调”，感觉自己说话没有起伏，也不知道应如何起伏。 3. 掌握的单词量有限，掌握的句型也有限，关于一些日常话题的深入讨论无法应对，只能反复使用一些不准确的基础词汇，掺杂着不正确的语法进行对答。这些都最终体现为别人（尤其是外国人）无法理解你说的话。导致连词成简单的句子和别人对答时，别人无法准确理解你的意思。那么在这个阶段的口语训练中，应该主要学习的内容有：1. 元音和辅音的发音（英文的发音和汉语拼音的发音有本质
不同，所以本阶段会结合口型的不同示范并讲解英文的正确发音是如何完成的，以达到读英文像英文，纠正Chinglish 的发音习惯）2. 句子的语调是如何形成的。通过语调的讲解，学生能掌握一些小的“技巧”让自己说的句子更贴合外国人的语调起伏习惯，在说英语时，让英语是母语国家的人更好理解你要表达的意思。通过学习以上音标的发音规则和句子中的语调，学生可以原有的表达能力上表现出表达更加顺畅的特点，但是仍不能进行深入的话题讨论。深入的话题讨论的引入和讲解会在下一个阶段讲解。通过本阶段的学习之后，可以达到通过KET 考试对口语层面的能力要求：Shows you can take part in a conversation by answering and asking simple questions.answer questions about yourselfread a card and ask your partner some questions to get missing informationread a card and answer your partner’s questions.也就是可以提出并回答简单的问题展开对话，具体表现在以下几个方面：通过学习高能英语口语P1 阶段的课程，学习并应用元音、辅音以及音节的音标，进行发音训练，掌握正确的发音。通过学习高能英语口语P1 阶段的课程，掌握单词的重音以及句子的语调，使表达更加贴近native speaker。通过学习高能英语口语P1 阶段的课程，学习实用表达，可以在KET 口语考试Part1 中回答与自己有关的问题，并在Part2 中就日常生活开展对话。