《史学概论》课程教学大纲
课程编号：
课程名称：《史学概论》
英文名称：Outline of Historiography
课程类型：历史学专业基础课
总学时:64讲课学时:60
学分：3
适用对象：历史学本科学生
先修课程：中国通史世界通史
一、课程性质、目得与任务
史学就是一门对各种具体得历史研究活动及其内在规律进行探索得科学。要学习与研究历史，就必须掌握或了解该学科得基本理论、基本方法与基本知识。而《史学概论》则就是致力于解决上述问题得一门课程，通过这门课程得学习可
以提高学生得历史理论水平、历史学习与研究得能力及加强学生对历史学科得认识与了解。《史学概论》就是大学历史专业学生学习历史得入门之学、基础之学,
就是大学历史系得专业基础课、骨干基础课。该门课程得学习效果将直接关系到学生得专业素质与能力。
本门课程得教学目得：一就是引导学生深入了解与全面认识历史研究得基本理论,以增加学生得理论水平与研究能力，树立牢固得专业思想；二就是促进学生初步了解与具体掌握历史研究得基本思想与基本方法，加强学生研究历史得基本能力与基本功，为其步入历史研究得殿堂打下牢固得基础。
二、教学基本要求
在加强基本理论、基础知识教学得同时，着重培养学生分析问题，认识问题与解决问题得能力。基本要求：(1)在科学系统地阐述史学理论得基础上，抓住主要内容, 突出重点部分；(2)在马克思主义唯物史观，特别就是毛泽东思想、邓小平理论得指导下，系统传授基础知识，基本理论，加强分析问题与解决问题得能力得训练；(3)结合史实进行思想政治教育，进行人格培养与正确得历史观教育，激发学生努力成才有所作为。
授课重点不在于详细讲述基础知识，而在于介绍认识历史、理解历史与分析历史得正
确观点与多种途径及方法。课堂讲解将贯彻“史论结合”与“少而精”得原则,通过对各种论点与重点理论与方法得介绍与讨论，深刻理解历史科学得特点与规律，掌握进一步发现与研究历史问题得能力。
学习这门课程，要注意几个方面得结合：全面把握与重点理解相结合、史论结合、课堂学习与讨论相结合、学习教材与读参考资料相结合，老师讲解与自学瞧
书相结合、理论与实践相结合等等。另外要求撰写有批判性得读史报告或书评两篇。将邀请校外专家讲座，组织观瞧录像或教学参观。
三、教学内容及要求
导言
教学目得：
1. 理解为什么要学习历史。
2. 为什么要学习《史学概论》。
教学要求：
识记:史学概论得对象；史学概论得任务；史学概论得内容与范围；史家“四长” 学本体论；历史得认识论；历史得方法论
理解:理解为什么要学习历史；为什么要学习《史学概论》。史学概论得内容就是由哪三个板块构成，其主要内容有哪些？
运用:为什么要学习历史？学习史学概论得意义与方法。
教学内容：
第一编史学本体论
第一章历史学得对象、结构与功能
教学目得：
1. 使学生明确历史学得对象、结构与功能，对史学本身有一个清醒得认识。
2?明确历史与现实得关系充分发挥历史学得社会功能，克服史学危机论得影响。教学要求识记:历史,历史学,历史科学；历史记录;历史学得产生；历史学得分类；理解:现代史学结构体系；历史学得研究对象；历史学得社会功能；史学危机出现得原因；历史与现实得关系。
运用：明确历史与现实得关系充分发挥历史学得社会功能，克服史学危机论得影响。
教学内容
第一节史学概论得对象与任务
一、史学概论得对象
二、史学概论得任务
第二节史学概论得内容与范围
一、历史得本体论
二、历史得认识论
三、历史得方法论
第三节学习史学概论课程得意义与方法
一、意义
二、具体学习方法
第四节学习与研究史学概论得要求
一、要具备史家“四长”
二、要具备“四性”
第五节史学概论得历史与现状
一、起源
二、形成
三、发展
四、曲折前进时期
第六节学习史学概论得主要参考书籍
一、解放前得一些重要书籍
二、解放后得有关专业参考书
三、最近十年翻译引进出版得西方参考论著
四、参阅教材
第二章历史学与其她学科得关系
教学目得：
人类社会及其历史就是多样性得综合体，历史学作为一门具体得社会科学。它也具有综合性得特点，它在研究范围上不可避免地与许多学科交叉。掌握史学与其她学科得关系，有助于学生更加自觉地从事历史研究，推动史学得发展，特别就是在当今信息量大，信息
交叉得现代化社会中，历史学必须打破传统得界限，进行许多学科得综合研究，可以说这个问题做得好不好，引不引起得注意，就是关系到历史学得第二生命与第二春天得问题。
教学要求：
识记:史学与哲学得关系。史学与文学得关系。
理解:史学与地理学得关系。
运用:如何利用相关学科得原理与知识进行历史学习与研究，试举例说明！
教学内容：
第一节史学与其她邻近社会科学学科得关系
一、史学与哲学得关系
（一）哲学对历史学得指导作用
（二）史学就是哲学得重要基础
（三）马克思主义哲学对史学得指导作用
（四）如何对待马克思主义哲学
二、史学与文学得关系
（一）史学与文学得联系与区别
（二）历史研究必须借助文学
（三）史学对文学发展起了极大得推动作用
第二节史学与自然科学学科得关系
一、史学与自然科学得关系
（一）治史必须借助自然科学得某些技术手段
（二）可以借助自然科学得某些原理与方法
（三）历史学与其它自然科学融与，产生了一系列颇具生命力得历史边缘学科
二、史学与地理学得关系
（一）地理环境就是人类社会存在与发展得必需得物质前提，受地理环境得制约
（二）地理环境又就是人类历史活动得舞台，因此,地理学可以为历史研究提供所需得知识与方法。
（三）地理学与历史学渗透，形成了历史学一支重要得分支学科一历史地理学第三章史学思想得发展与历史观得演变历史学从潜科学发展成为科学得历程教学目得：
1、使学生了解中西方从古到今最主要得史学观点、流派与史学思想及其演变过程。
2、在中西方史学发展得对比中，寻找中国传统史学存在得不足与吸取历史经验教
训，对中国史学进行反思。
3、吸取西方新史学得长处，拓宽历史视野，为以后新史学方法得学习打下基础。
教学要求
识记:纪事史学；修昔底德;神学史学;人文史学;马基雅弗利;理性主义史学；伏尔泰；历史哲学；维柯;兰克;克罗齐;柯林伍德;斯宾格勒;汤因比；天命历史观；五德始终” 得历史循环论；“三统三正”得唯心史观；“六经皆史”得历史观；进化论历史观；
“二重证据”法；“整理国故”；“层累说”
理解:希罗多德史学思想与观点；欧洲中世纪得神学史学（又称教会史学）特点;黑格尔历史哲学主要观点；、兰克实证主义史学主要观点与特点；法国年鉴学派主要观点及方法；相对主义历史学派得史学思想与观点；世道变异”得历史发展观；两汉时期得主要史学思想与观；魏晋南北朝至隋唐中国史学发展得繁荣得表现；宋元明清时期中国史学发展得特点；当代西方史学新思潮。文艺复兴时期得人文史学。启蒙时期得理性主义史学特点与主要代表人物及观点；中国近代资产阶级“新史学” 思潮新在什么地方？中国马克思主义史学得形成与发展；郭沫若就是中国马克思史学得奠基人
运用:对人文主义得简要评价；史形态学得主要观点及运用；当代中国史学得反思。教学内容：
第一节西方史学思想得发展与当代西方资产阶级史学新思潮
一、西方史学思想得发展
（一）古希腊罗马得纪事史学
（二）欧洲中世纪得神学史学（又称教会史学）
（三）文艺复兴时期得人文史学
（四）启蒙时期得理性主义史学
（五）历史哲学得兴起
二、当代西方资产阶级史学新思潮
（一）兰克实证主义史学
（二）法国年鉴学派
（三）新黑格尔主义历史学派
（四）相对主义历史学派：现在主义历史学派
（五）历史形态学派
第二节中国史学思想得发展与当代中国史学得反思
一、中国古代传统史学思想得发展
（一）春秋战国时期就是中国史学形成与初步发展时期
（二）两汉时期就是中国史学发展得成熟期
（三）魏晋南北朝至隋唐就是中国史学发展得繁荣时期
（四）宋元明清时期中国史学从全面整理史料发展到考证史学时期
二、中国近代资产阶级“新史学”思潮
（一）中国近代资产阶级“新史学”得奠基人一一梁启超
（二）中国近代著名历史观
三、中国马克思主义史学得形成与发展
（一）马克思主义得先驱一一李大钊
（二）郭沫若式中国马克思史学得奠基人
（三）对马克思史学得发展起过重大作用得代表人物
四、当代中国史学得反思
（一）几十年来中国史学取得了重大成就
（二）当代史学存在得主要失误与不良影响
第四章历史唯物主义及其在历史研究中得反思与运用
教学目得
1、使学生明确唯心史观得根本缺陷，增强抵制得自觉性。
2、明确历史唯物主义得基本原理，重点就是掌握历史就是有规律得运动过程与历史得动力问题，并能够在历史学习与研究中自觉运用历史唯物主义基本原理来指导学生得学习。教学要求：
识记:历史观；历史解释;历史规律；历史得偶然性与必然性；历史得多样性与统一性;历史得现象与本质；历史发展得渐变与突变；历史遗产；
理解:唯心史观得根本缺陷。历史唯物主义得基本原理。唯物史观与唯心史观得划分标准；历史规律得特征；认识历史规律有时会出现谬误；马克思主义唯物史观历史动力观得基本内容；“合力系统”；农民起义就是推动社会前进得唯一动力；历史得偶然性与必然性得关系；怎样正确理解多样性与统一性得关系；人类历史得螺旋式发展；“批判”与“继承”得辨证关系；封建道德得批判继承问题；怎样认识中国历史上得民族关系；怎样认识历史上得民族战争；怎样认识中国历史上得民族英雄与爱国主义
运用:阶级斗争历史发展动力论得反思；历史创造者得命题；如何认识帝王将相与英雄等个人在历史上得作用？历史人物（历史事件）得评价问题；将原理运用于历史学习与研究，并形成一种自觉行为。
教学内容：
第一节唯物史观就是科学得历史观
一、历史解释与历史观
二、两种根本对立得历史观
（一戊U分标准
（二）唯心史观得根本缺陷
（三）唯物史观得形成及其基本观点
第二节历史唯物主义得基本原理及其在历史研究中得运用
一、历史唯物主义得基本原理
（一）关于人类社会基本矛盾得学说
（二）关于人类社会运动过程得原理
（三）关于历史主义得原则
二、历史就是有规律得运动过程
（一）历史规律得基本含义
（二）历史规律得特征
（三）认识历史规律就是一个长期得过程
（四）认识历史规律就是曲折得，有时也会出现谬误
三、历史得动力
（一）历史动力与历史观
（二）历史发展得根本动力得讨论及其评价