Unit 3
U3L1
summer / winter holidays/vacation 寒/暑假
at weekend(s) 在周末
on weekend(s) 在工作日，在平时
plan(v.) to do sth. 计划做某事
plans(n.) for sth. 。。。。。的计划
camping trip 野营
summer/ winter camp 夏/冬令营
attend a class / attend classes 上课
attend an important meeting 出席一个重要会议
join in the party 参加派对
join the Party 加入某党派
pay attention to doing sth. 注意做某事
place(s) of historical interest 名胜古迹
leave for sp. 出发去某地
leave A for B 离开A地去B地
a tour guide 导游
a tourist’s guide 导游图
be famous for 以。。。。。。著名
return to Shanghai / come back to Shanghai 回到上海
talk with sb. about sth. 与某人谈论某事
chat with sb. about sth. 与某人闲聊某事
a friend of mine / hers / his 我的/她的/他的一个朋友
win first prize 获得一等奖（不加定冠词the) in the English speaking contest 在英语演讲比赛中
by the way 顺便说一句
in this way 这样的话
on the way 在。。。。。。途中
Will you? 是吗？
Have a nice holiday ! 祝你假期愉快！
The same to you. /Thank you. You too. 也祝你假期愉快。
go on a package tour to.../ go to ... for a package tour 参加报价旅游
go on a tour/ trip to sp. 去某地旅游
go on a study trip to... / go to... for a study trip 去。。。。。。学习旅游
take a two-day trip to sp. 去某地两日游
have sb. (not) do sth. 让某人（不要）做某事（类似的使役动词有let, make ) have sth. done 让某事被做e.g have my hair cut 去剪头发（头发不能主动剪只能被剪）have you join us 邀请你加入我们
travel by + 交通工具乘。。。。。。旅行
set out early in the morning 一大早出发
Waxwork Museum 蜡像馆
The Bund 外滩
The Oriental Pearl Tower 东方明珠电视塔
People’s Square 人民广场
one of the most modern cities 最现代化的城市之一（one of +a.最高级+ n.复数）show sb. around sp. 带某人参观某地
How was your trip to ...? 你。。。。。。的旅行怎么样了？cost, spend, take 句型：某人花多少钱或时间（做）某事
(1)Sth. costs/ cost sb. some money
(2)Sb. Spends/ spent some time on sth./ (in) doing sth.
(3)It takes/ took some time to do st h.
U3L2
a travel agent 旅行代理人
a travel agency 旅行社
an admission ticket 入场券；门票
a three-star hotel 三星级宾馆
a 100-meter race/ 100 meter s’race 百米赛跑
an eight-year-old boy/ a boy of eight years old 一个八岁男孩儿departure date 出发日期
arrival time 到达时间
check some information on the computer 在电脑上查资料
book a ticket 订票
book a tour for two 预定两个人的旅行
in the booking office 在售票处
book a package tour to Beijing 预定去北京的报价旅行arrive in+ 大地方（城市，国家等）
arrive at+ 小地方（村庄，学校等）= get to sp.= reach 到达某地
get home 到家
be far from 远离
How far ...? 。。。。。。多远？
phone/call sb. about sth. 打电话给某人商谈某事answer a phone call 接电话
travel information 旅行信息
take a plane to sp./ go to sp. by plane/ fly to sp. 乘飞机去某地
by plane to and from sp. 飞机往返某地
have/ cover an area of... 占地面积
have a history of ... 拥有。。。。。。的历史
In the center of Shanghai 在上海市中心
a lot of ancient buildings 许多古代建筑
learn a lot about sth. 学到许多关于。。。。。。quite a few 相当多
be looking forward to sth./ doing sth. 期待做某事
(I’m) looking forward to seeing you soon. 盼望尽快见到你
means of transport 交通方式
be happy/ glad to do sth. 高兴做某事
thank you for (doing) sth. 因某事感谢某人
that sounds very interesting./ That sounds 听起来是很有趣的事。like an interesting story./ That sounds like a lot of fun.
be interested in doing sth. 对。。。。。。感兴趣
be satisfied with sth. 对。。。。。。感到满意be bored with sth. 对。。。。。。感到厌倦Hang on/ hold on. 别挂断，等一等。
I see. 我懂了，我明白了。句型：
How shall we travel? 我们怎么旅行呢？How long does/ did it last？。。。。。。持续多久？How much does it cost? / How much is it ? 。。。。。。要多少钱？
U3L3
at the airport 在机场
arrive at the airport 到达机场
at the railway station 在火车站
in the east of China/ in East China 在中国东部
one of the famous tourist attractions 著名旅游胜地之一attract(v.) many people 吸引许多人(attractive a. 迷人的；attraction n.有吸引力的人或物) hope to do sth./ hope +(that)+宾语从句希望做某事(hopeful a.有希望的[反]hopeless)
save(v.) money 省钱，存钱(safe a.安全的；safety n.安全；safely ad.安全地)
save time 节约时间
be friendly/ kind to sb. 对某人友好
safe and sound 安然无恙
a modern city with convenient public transport 一个交通便利的现代化城市watch a match 看一场比赛
read a piece of paper 看一份报纸
see a play at the Shanghai Grand Theatre 在上海大剧院看戏
put on a short play 上演短剧
look prettier at night 在夜晚看上去更美buildings of different styles 不同风格的建筑
write a postcard 写明信片
stay at a friend’s home 呆在一个朋友家里
by oneself/ be alone 独自
say to oneself 自言自语
besides/ what’s more/ in addition 此外（包括）
you are welcome to (come to) Shanghai. 欢迎你来上海。travel around the world/ travel all over the world 周游世界
句型：
How is everything with you? 你一切安好吗？
Q: How large is it?/ what’s the area of it?/ how many square kilometers has it got?
A: It has/covers an area of…square kilometers.
它的面积有多大？它有。。。。。。平方千米。
What’s the population of Shanghai? /How many people are there in Shanghai?上海有多少人口？
Unit 4
U4L1
shout one after another/ shout one by one 一个接一个的尖叫wake up 醒来
from then on 从那时起（用一般过去式）ever since then 从那以后（用现在完成时）from now on/ in future 从今以后（用将来时）
in the future 在未来
at once/ right now/ immediately 立刻，马上
happen to do sth. 碰巧做某事
instead of (doing) sth. 代替（做）某事
the dead (the+ a. 表一类人) 失去的人(die v. 死去；death n. 死亡；dying a.垂死的人)
at last/ in the end/ finally 最后，最终、
decide to do sth. 决定做某事
finish doing sth. 做完某事
finish off 吃完，喝完
take sb. to the forest 把某人带到森林里
walk alone 独自一人走
walk on and on 不停地走
take/have a walk 散步
tell sb. (not) to do sth. 告诉某人（不要）做某事ask sb. (not) to do sth. 要求某人（不要）做某事find out 查明，了解
such和so的用法：
such + a/an + adj. + 可数n.单数
so +adj. +a/an + 可数n.单数
such a wonderful story= so wonderful a story 一个如此有趣的故事take down 记下，拿下
take good care of/ look after well 很好地照顾
take an exam 考试
have a happy life together/ live together happily 快乐地一起生活
over the hills and far away 在山那边很远很远的地方live with sb. 和某人生活
give sb. sth./ give sth. to sb. 给某人某物
send sb. sth./ send sth. to sb. 送某人某物
buy sb. sth./ buy sth. for sb. 买某物给某人
a few days later 几天后
have a bite (of sth.) 咬一口
sit around it and cry for three days 围坐在它旁边，整整哭了三天answer with a sweet smile 面带微笑地回答
get married/ be married 结婚了
organize an English Corner 组织英语竞赛
use my fork and knife 使用我的刀叉
visit one’s house 拜访某人的家
U4L2
a detective 一名侦探
detective story 侦探小说
science fiction 科幻小说
popular science 大众科学
be popular with 受。。。。。。的欢迎
a moving story 感人的故事
a true story 真实的故事
tell sb. the truth(n.)告诉某人真相(true a.真的；truly ad真地) steal sth. from sb. 偷了某人某样东西manage to do/ succeed in doing sth. 设法成功做某事
a powerful army 一支强大的军队
It snowed hard last night. 昨晚雪下得真大。
for +一段时间 e.g for a long time 经过一段时间
since +过去的时间点表现在完成时 e.g since my childhood 从童年开始
have been to 曾去过某地（现已不在）
have been in 在去某地的途中，或已经到了（还在那儿）e.g I have been in Shanghai for 12 years. have gone to 去了某地（还没回来）我在上海已有12年了。like A better than B/ prefer A to B 比起B更喜欢A
enrich one’s knowledge 丰富知识
broaden one’s mind(s) 拓宽思维
conduct a survey 做一次调查
for the first time 第一次
the author of the book 这本书的作者
a cool boy with magic power 拥有魔力的酷男孩儿have a hard life 过着艰难的生活
make friends and enemies 交友和树敌
learn about the true past 了解真实的过去together with…和。。。。。。在一起（就远原则）invite(v.) sb. to do sth. 邀请某人做某事( invitation n.邀请函) last term/ semester 上学期
not yet 还没有
be nice talking to you 很高兴与你交谈
比较级+ than+ any other+ n.单数比其他。。。。。。更。。。。。。
句型：
What kind of books do you like best? 你最喜欢什么类的书？How do you like…?= What do you think of…? 你觉得。。。。。。如何？What/ How about doing sth.? （做）。。。。。。怎么样？Why not do sth.?= Why don’t you do sth.? 为什么不。。。。。呢？Shall we do sth.?= Let’s…, shall we? 让我们。。。。。。吧？
新世纪英语七年级第一学期知识点Unit One Housing Estates and Surroundings Lesson One Choosing a Flat in the centre of town 在市中心 in the suburbs 在郊区 face south 面南，朝南 agree with sb. 同意某人的意见 the Wangs 王家，姓王的一家人（the Fangs） need to do sth. 需要做某事 don’t need / have to do = need n’t do 不需要做… have a look （at）看一看…. this week/year/Monday（带this，that或next的时间状语前一般不用介词）housing estate 住宅区 be happy/glad to do sth. 高兴做某事 a bigger one/pair 一个/双/条更大的 have an area of 占地…… a piece of paper 一张纸 a lot of / lots of + 可数名词复数/不可数名词
Lesson Two New Housing Estates in front of 在……前面（范围之外） in the front of 在……前面（范围之内） ten minutes’ walk 十分钟的步行路程 by the way 顺便问一下 go to…by bike = ride a bike to… 骑车去…… go to…by bus = take a bus to… 坐公车去…… go to…by air = fly to… 乘飞机去…… return to… = go/come back to… 返回…… = give …back to 归还……给 There used to be… 过去有 There is going to be…/There will be… 将会有 lose one’s way = get lost 迷路 used to do sth. 过去常常做某事 did’t use to do sth. / usedn’t to do sth. （否定句形式）Did…use to do sth. （一般疑问句形式） be used to doing sth. 习惯于做某事（to是介词） be used to do sth. = be used to do sth. 被用来做某事 What’s…like? = How is…? ……怎么样？ 语法:（Lesson Three） 一般将来时构成 shall + 动词原形（只用于第一人称） will + 动词原形 be going to + 动词原形
新世纪小学数学教材主要问题与解答 一年级上册 一、如何把握“可爱的校园”教学要求？ 这是刚入学儿童的第一节认识10以内数的准备课，目的是通过学生数数的活动，了解学生观察情景图与数数的能力，以便为学生后续学习10以内数的数学符号做一些准备。因此，本课时的教学要求主要是能说清楚图上有些什么动物、能用数数的方法说一说动物的个数、以及引导学生有序观察与数数的方法。 在组织教学活动时，建议教师首先把学生带到校园内，让学生边看边说找到了哪些“数”，如：“我们学校有3棵树、4层楼等”。后半堂课，再回到教室出示情景图，让学生看看动物的学校里有哪些“数”？和我们学校的“数”有哪些不一样？观察情景图时，由于各种信息的量较大，学生要说清楚图中有些什么？也需要有一个逐步引导的过程。建议教师为学生提供充分的机会来说图中有些什么。如“图中有大象”、“图中有小熊”等，这是学生数数的基础。 在学生说的过程中应引导学生能用数描述信息。在学生交流校园和图中信息的基础上，教师可以引导学生用数的形式来描述图中的信息。如“校园中有树，那么树有几棵呢？”“图中有小熊，那么小熊有几只呢？”这样，学生要回答上述的问题，就需要对图中的小动物进行数数。在学生数数的过程中，可能有些学生会漏数、或者多数，学生出现这种现象是十分地正常，课堂上可以让学生再数一数，从中纠正数数中的错误。 在说的过程中还要指导观察的方法，因为信息呈现一般是不规则的，学生数数就需要会上下、左右地观察，这些都要教师在学生数数中加以指导。 在巩固性的练习中，有的老师采用“从学生的身体上找数”的教学处理方式，这对学生认识数将有较好的帮助。因为，刚入学的学生对数数是有一定生活经验的，通过数身体上的数,使刚入学的儿童对数学产生亲切感。 在本课中，通过上述的一些活动，教师能了解学生已有的认数基础，以便为后续的学习设置良好的起点。因此，本课时主要以师生的语言交流为主，一般不出现抽象的数字符号。 二、教学“10以内数”、“20以内数”时，大部分学生都已认识这些数并会用实物数数，教学中如何把握课堂活动的重点？ 现在的一年级学生，由于大部分都接受过学前的教育与家庭教育，因此，他们认识10以内的数与20以内的数也是十分正常，这也为设置课堂教学的起点创造了良好的基础。但具有关的研究表明，现在很多学生认识数的符号与理解符号的意义之间仍存在着较大的不协调，学生之间的基础也很不一样。一些学生能直接数数与读数，但却不会很清晰解释数的意义。因此，在教学活动中，针对学生现有的认知状态，教师应把重点放在数的意义理解上，特别是20以内数的认识，应重点放在十进位值制的初步建立上。 如20以内数的认识，可以直接出示一些十几的数，让学生直接读一读。然后再请学生用学
第15课 重点内容：１．授受動詞 ２．授受補助動詞 ３．副助詞だけ ４．ほうがいい ５．～かもしれません ６．～にちがいない 一．授受动词 １．くれる、くださる 表示其他人将物给说话人。其中对象的“私に”可以省略 给（给我） 昨日王さんは日本語の本をくれました。 昨日先生は日本語の本をくださいました。 ２．やる、あげる、さしあげる 其中やる现在已停用，表示给动物何物。现在甚至有连给动物何物都用あげる。因为很多家庭把宠物当家庭成员看待。 あげる、さしあげる表示说话人给某人何物，其中动作的主体可以省略。 李さんにネクタイをあげました。 先生に宿題のノ—トをさしあげました。 庭鳥に食物をやる ３．もらう、いただく 表示从。。。那儿得到何物。。。用に或から表示动作的主体（に表示人，而から表示单位） お父さんに雑誌をもらいました。 さっき李さんに電話をもらいました。 先生に日本語の辞書をいただきました。 二．授受关系的补助动词 てあげる、てくれる、てもらう 这是由授受动词做补助动词的类型。其授受方向与普通授受物质一样。它 们成为补助动词后，表示相互地位对方做什么事情而不是相互给与物质。 ……てあげる我为别人做某一件事情，我做主语； ……てくれる别人为我做某一件事情，别人做主语； ……てもらう我接受别人为我做的某一件事情，我做主语。 这里还要注意： 当てあげる的对方比自己地位高时，有可能使用てさしあげる；对方比自己地位低，有可能使用てやる。
当てくれる的对方比自己地位高时，有可能使用てくださる。 当てもらう的对方比自己地位高时，有可能使用ていただく。 おばあさんが横おう断だん歩ほ道どう で困っていたので手を引いてあげた。 我看到一位老奶奶过马路很困难，就上去牵着她的手带她过了马路。 せっかくみんなの写真を撮ってあげようと思ったのにカメラを忘れてきてしまった 本来想得好好的，要给大家照张相，但却忘了带照相机了。 另外如果动作行为涉及到别人的身体的一部分或属于他所有的东西，或者是直接涉及到他本人时，不能使用?…てあげる?这一句型。 （误）おばあさんに手を引いてあげた (正)おばあさんの手を引いてあげた牵了老奶奶的手 （误）友達に荷物を持ってあげた (正)友達の荷物を持ってあげた替朋友拿了行李 鈴木さんが自転車を修理してくれた 誰もそのことを教えてくれなかった 私はタイ人の友達にタイ料理を教えてもらった 山本さんに香港映画のビデオを貸してもらった 向山本借了香港电影的录像带。 三．副助词だけ だけ【丈】 [副助]名詞、活用語の連体形、一部の助詞に付く。 １ 分量?程度?限度を表す。…ほど。…くらい。…かぎり。「走れる―走ってみよう」「どれ―の人が苦しんでいるか」 ２ 範囲を限定する意を表す。…ばかり。…のみ。「学校―でなく家庭での指導も大切だ」 ３ 慣用的に用いられ、種々の意を表す。 「…ば…だけ」「…たら…ただけ」の形で、一方の程度が高まるのに比例して、他方の事柄?状態の程度も高まる意を表す。…につれていっそう。「注意すればする―反抗する」「読書したら読書した―人生の深みが増す」 多く「…だけあって」「…だけのことはある」「…だけに」の形で、素質?能力?価値が相応に発揮される意を表す。「横綱―あって強い」「苦労した―のことはある」→だけに 「…だけでは」「…だけでも」の形で、限定された条件を表す。「口先―では実現できない」「名前―でも参加してほしい」→だけに 接在体言及用言、助动词等的连体形后面，表示限定，相当于汉语的“仅，制”等（用肯定的形式表示肯定的限定）。 試験の時にはペンだけを持ってきてください。 考试时只带笔来。 ほしいものだけを取ってください。 仅拿自己想要的东西。
上海新世纪版2019-2020学年七年级上学期英语期中A卷（I）卷 一、语音 (共1题；共5分) 1. （5分）从下列四个选项中选出一个划线部分发音与其他三个不同的选项。 ⑴________A. fit B. write C. price D. item ⑵________A. most B. kilo C. note D. soft ⑶________A. treat B. tea C. head D. reading ⑷________A. cool B. food C. good D. school ⑸________A. cap B. hate C. map D. cat 二、单项选择 (共15题；共30分) 2. （2分）—Hi! I _______ Grace. —Hi! My name _______ Jim. A . am, am B . am, is C . is, am D . is, is 3. （2分）——The documentary A Bite Of China II is quite popular around China recently. How do you like it? ——______. A . I think so B . Pretty good C . It's my pleasure D . All right 4. （2分）—Where's my soccer ball? —________ under the bed. A . It B . Is
D . Its 5. （2分）Could you please tell me something about the two ________? _________. They are exchange students of No. 1 Middle School. A . Frenchmen, Yes, please B . Frenchmans, Come on C . Germen, Not at all D . Germans, All right 6. （2分）— How ________your weekend? — It ________ great. But I ________ tired now. A . was; was; am B . is; was; was C . is; is; am D . is; is; was 7. （2分）— Do you often help your parents with some housework at home? —. I have to wash the dishes after dinner every day. A . Never B . Maybe C . Certainly D . No problem 8. （2分）- Is this your sweater, Joy? - No, it's not ________ sweater. _______ is yellow. A . my, My B . my, Mine C . mine, Mine D . mine, My 9. （2分）There is pen on the floor and I think pen is Mike's. A . an; the B . a; the
动词连用形+て土曜日に映画をみて、日曜日にテレビを見ます。 动词连用形+ています 田中さんは今、本を読んでいます。 ～てください電気をつけてください。 ～てからテレビを見てから、音楽を聞きます。 ～についてこの問題について検討しましょう。 けっして～ない決してそうではありません。 ～かどこかおいしい中華料理のお店へ行きたいですね。 だれか知っている人がいれば、教えてください。 朝、早く起きることはいいことです。 日曜日にテニスをするがく学生は８時に集合してください。 これは決していいことではないと思います。 ～つもり＋だ（です）わたしは日本へ行くつもりです。 ～にとって ～言うまでもない英語は言うまでもなく、日本語もできます。 留学が簡単なのはいいことです。 冬は雪が降ることが多いです。わたしは田中さんがそこ で雑誌を読んでいるのを 見ました。 ～ないわたしはそのこ とを何も知らない。忙 しくて日記を書かないこ ともある。 ～ことができますわた したちはインターネット で世界の情報を得ること ができます。杉本 さんは中国語を話すこと ができます。 ～（が）できる図書館 でも勉強できるので、学 生たちはよく利用してい ます。 ～たり（だり）～たり（だ り）日曜日はいつもプー ルで泳いだり、友達と遊 んだりして過しています。 ～ても（でも）インター ネットを使えば、図書館 に行かなくても、自宅で 資料を調べることができ ます。安くても買い ません。 ～ため（に）皆さんは自 分の将来のために勉強つ ています。雨のために行 きませんでした。 ～でもそれは子供でも できる問題です。明日 の運動会は、雨天でも決 行します。 スープーマーケットでは 何でも売っています。 常に漢字を書けば、上手 になります。6時に起 きれば、間に合います。 明日雨が降れば、遠足を やめましょう。 ～たがる王さんはアメ リカへ留学に行きたがっ ています。 ～ほしがります ～（る）ことがあります わたしは東京へ出張に行 くことがあります。 ～（た）ことがあります ～から用事があるから、 明日の会議には出席でき ません。 ～けれども少し寒いで すけれども、気持ちがい いです。 ～という ～あげる（やる、くれる、 もらう）どんな記念品を あげればいいですか。 毎日、猫にえさをやりま す。子供の誕生日には何 をやりますか。母はお小 遣いをくれました。お祖 父さんは毎年お年玉をく れます。給料をもらいま したか。 ～てやる、てあげる、て くれる、てもらう弟の 勉強を手伝ってやりまし た。何もしてあげませ んでした。この本を貸 してあげましょう。駅 まで送ってくれました。 いろいろとてつだってく れました。職員の皆さ んには、先に帰ってもら いました。中村さんに 絵を書いてもらいました。 ～だけこのプーレは夏 の間だけ開きます。で きるだけやってみます。
北师大版小学《数学》六年级上册 教材分析及重点问题与解答 北师大版小学《数学》六年级上册教材分析 北师大版小学《数学》教材六年级上册，如何体现《课程标准》以及整套教材的基本理念和要求？在教材构思与编写上有哪些特点或创新？实施教学时应注意什么？下面将就这些问题，结合本册教材的学习内容作一些具体分析和说明。 一、本册教材的学习内容与目标 （一）数与代数 1．第二单元“百分数的应用”。学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解；能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。 2．第四单元“比的认识”。学生将在这个单元的学习中，经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系；在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比；能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。 （二）图形与几何 1．第一单元“圆”。学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆；结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想；结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想像力和创造力；通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念；结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题；结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。 2．第三单元“图形的变换”。学生将在这个单元的学习中，通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念；经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。 3．第六单元“观察物体”。学生将在这个单元的学习中，能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图；能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状；能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围；经历分别将眼睛、
上海新世纪版2019-2020年七年级上学期英语第一次月考六校联考试卷A卷 一、听小对话，请从A、B、C三个选项中选择正确的选项。（每小题1 (共5题；共5分) 1. （1分）What is Helen doing now? A . Folding her clothes． B . Doing the dishes． C . Sweeping the floor． 2. （1分）What color is the jacket? A . Black B . Brown C . White 3. （1分）What's the matter with Mike? A . He has a cold. B . He has a stomachache. C . He has a fever. 4. （1分）How old is the boy now? A . 2. B . 10. C . 12. 5. （1分）Who are in the picture? A . Bob's grandparents． B . Bob's uncle and aunt． C . Bob's sisters. 二、听较长对话，请从A、B、C三个选项中选择正确的选项。（每小题 (共2题；共5分) 6. （2分）听下面一段对话，回答问题。 （1）What shouldn't the boy do at his house? A . Watch TV. B . Play computer games. C . Spend time with friends. （2）When should the girl be home on weekends?
5-9课翻译题目一.请将下列句子译成日语。（45分） ⑴那个是钢笔，还是铅笔？ ⑵这个是谁的钱包？那个是小李的。 ⑶花瓶在电视机的上面。 ⑷汽车的前面有弟弟和妹妹。 ⑸桌子上有四张纸。 ⑹昨天的电影非常有趣。 ⑺这个相机如果小些的话就好了。 ⑻小王不像小李那么忙。 ⑼昨天很冷，但是今天暖和。 ⑽我们学校的图书馆又大又漂亮。 ⑾小王日语好，英语也好。 ⑿每个月给父母大约打三次电话。 ⒀你经常在哪里做预习和复习的？ ⒁你每天大约学习多长时间？ ⒂星期天，我教高中生学习数学。
日语9～10课练习 一、写出下列单词的假名或当用汉字。 戻る＿＿＿＿ 洗濯＿＿＿＿ 注文＿＿＿＿ 卒業＿＿＿＿喫茶店＿＿＿＿ おしえる＿＿＿＿ ほうかご＿＿＿＿よしゅう＿＿＿＿ ごろ＿＿＿＿ かたりあう＿＿＿＿たのしい＿＿＿＿ 二、助词填空（每空限填一假名）。 1、この汽車は上海＿＿ ＿＿来ました。 2、郵便局＿＿スポーツ＿＿新聞＿＿買い＿＿行きます。 3、友達＿＿一緒に公園＿＿散歩します。 4、週＿＿インターネット＿＿三回＿＿ ＿＿ ＿＿ます。 5、弟はよく部屋＿＿音楽を聴きます。 6、日曜日、三人の高校生＿＿英語＿＿教えます。 7、このビールはおいしい＿＿ ＿＿、たくさん買いました。 8、その子供はいつも鉛筆＿＿黒板＿＿字を書きます。 三、完形填空。 1、今日は＿＿＿＿（暑い）、天気がいいです。 2、あなたはお茶が＿＿＿＿（飲む）たいですか。 3、明日、＿＿＿＿（遊ぶ）に＿＿＿＿（くる）ます。 4、あなたはよくどこで＿＿＿＿（勉強）ますか。 5、趙さんは何時に＿＿＿＿（起きる）ましたか。 四、阅读理解。 始めまして、私は陸華です。中国の洛陽から来ました。先月バスで来ました。山田さんは私の日本人の友達です。彼は私の大学の留学生です。彼は先週飛行機で東京から西安へ来ました。昨日は日曜日で、私は山田さんと一緒に高速バスで兵馬俑博物館に行きました。午前十時にそこに着きました。午後、四時半にタクシーで大学の寮に帰りました。 （注 タクシー：出租车寮：宿舍高速バス：高速汽车着きまし
上海新世纪版2019-2020学年七年级上学期期末考试英语测试（II ）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单项选择。从每小题A、B、C三个选项中，选出能填入空白处的 (共12题；共24分) 1. （2分）You really don't have to worry your weight. You look just right. A . for B . from C . with D . about 2. （2分）Nelson Mandela born 18th July, 1918. A . was; in B . were; on C . was; on D . were; in 3. （2分）— does it take you to get from home to school on foot? — It takes 20 minutes . A . How long B . How many C . How far D . How often 4. （2分）— Hi, Lily. Happy New Year! — _____ A . Thank you. B . Thank you all the same. C . I'm OK. D . The same to you. 5. （2分）— Is Jack friend of yours? —No, I find it difficult to make friends with him. A . a; the B . a; /
C . the; the D . the; / 6. （2分）Most of the students in our city go to school by ______ [baik]. A . back B . dark C . bark D . bike 7. （2分）My daughter wants a rabbit for long, but I have no time to buy _________for her. A . it B . one C . the one D . that 8. （2分）—Did you _______ the latest iPad? —Yes, I just bought _______ the other day. A . hear about; it B . hear of; one C . hear from; one D . hear of; it 9. （2分）— _______? — He is creative and outgoing. A . What is the new teacher B . What is the new teacher like C . What does the new teacher do D . What does he look like 10. （2分）—Will you help me with the luggage? It's too heavy. A . With pleasure. B . Never mind. C . Not at all. D . That's right.
新世纪英语第二学期七年级期中考试 英语试卷 （时间 90分钟总分 100分） Paper I Listening （25%） I. Listen and choose the right picture (根据听到的句子,选出相应的图片)(共5分) 1．（）２．（）３．（）４．（）5. ( ) II. Listen and choose the best reponse to what you hear (根据听到的句子,选出最适当的应答) (共5分) ( ) 1. A. That’s right B. That’s all right. C. You’re welcome. D. It’s my pleasure. ( ) 2. A. It doesn’t matter. B. Chinese cartoons are better. C. I agree with you. D. So am I. ( ) 3. A. Very long. B. For thirteen minutes. C. About thirteen seconds. D. Not very fast. ( ) 4. A. To be a teacher. B. To go to school. C. To be strong. D. To wait for the bus. ( ) 5. A. Sorry, I’m new here. B. I don’t think so. C. Who are you? D. About two hours. III. Listen to the dialogue and choose the best answer to the question you hear (根据听到的对话和问句,选出最适当的答案) (共5分) ( ) 1. A. Swimming. B. Running. C. Playing badminton. D. Playing baseball. ( ) 2. A. At a bookshop. B. At school. C. At home. D. At a fruit shop. ( ) 3. A. To clear up her room. B. To get her raincoat back. C. Not to wait for him. . D. Not to worry about the weather. ( ) 4. A. By ship. B. By bus. C. By train. D. By plane.
第5課新しい単語 本文（ほんぶん）①n. 正文 はじめまして(初めまして) ④词组初次见面清華大学（せいかだいがく）④n. 清华大学学生（がくせい）〇n. 学生 コンピューター③n. 计算机 学部（がくぶ）〇n. 系 二年生（にねんせい）②n. 2年级学生上海（シャンハイ）①n. 上海 出身（しゅっしん）〇n. 出生在 よろしく〇副. 请多关照願う（ねがう）②他五. 希望 皆さん（みなさん）②n. 大家 こんにちは⑤词组你好 主婦（しゅふ）①n. 家庭妇女以前（いぜん）①n. 以前 看護婦（かんごふ）③n. 护士 名前（なまえ）〇n. 名字 早稲田（わせだ）①n. 早稻田 専攻（せんこう）〇n. 专业 中国語（ちゅうごくご）〇n. 中文 現在（げんざい）①n. 现在 ～中（～ちゅう）/ 接尾. 正在....之中どうぞ①副. 请 中国人（ちゅうごくじん）④n. 中国人 日本人（にほんじん）④n. 日本人 大学院生（だいがくいんせい）⑤n. 研究生 趣味（しゅみ）①n. 爱好 サッカー①n. 足球 すみません④词组对不起 研究室（けんきゅうしつ）③n. 研究室 あそこ〇代. 那里 実験室（じっけんしつ）③n. 实验室 隣（となり）〇n. 旁边 どうも①副. 太，很 ありがとうございます②词组谢谢 いいえ③感. 不是 先生（せんせい）③n. 先生 それ〇代. 那个 何（なん）①n. 什么 デジタル①n. 数字式的カメラ①n. 照相机関連語彙： 学生（がくせい）
学位（がくい） 学者（かくしゃ） 学費（がくひ） 文学（ぶんがく） 以前（いぜん） 以内（いない） 以来（いらい） 以後（いご） 以上（いじょう） 研究室（けんきゅうしつ）寝室（しんしつ） 休憩室（きゅうけいしつ）室内（しつない） 室外（しつがい）
第14课 重点内容：１．動詞仮定形 ２．願望助動詞たがる ３．ほしがる ４．（る）ことがあります ５．（た）ことがあります ６．接続助詞から ７．接続助詞けれども ８．副助詞も（数量多い） ９．～という 一．用言假定形 （1）五段动词假定形 将词尾由う段变为え段，后续ば。 時間があれば旅行に行きたい。 如果有时间的话，就去旅行。 航空便で出せば早く着きます。（仮定条件→~になる/可能になる） 如果用航空寄出的话，可以早些时候到达。 20になれば選挙ができます。（仮定条件→になる/可能だ） （2）一段动词假定形 将最后一个假名る去掉，变为れ后续ば 図書館へ行って調べればすぐ分る。 到图书馆去一查就明白了。 早く起きれば間に合うと思う。 我想如果早起的话就来得及。 （3）サ变动词假定形 将する变为すれ后续ば 練習すれば上手になる。 如果练习的话，就会进步。 （4）カ变动词假定形 将来る变为くれ后续ば 冬が来れば北京では氷が張る。 一到冬天，北京就要结冰。 （5）形容词假定形 将い变为けれ后续ば 寒ければ帰りましょう （6）形容动词假定形 将だ（です）变为なら，后续ば（也可以省略ば） 静なら（ば）いいね 要是安静就好了。
二．たがる表示第三人称表露出来在外表或行为上的想法。例 田中さんはラジカセを買いたがっています。 李さんはこの仕事を引き受けたがっています。 「～たい」からの転成動詞「～たがる」の場合 さらに、日本語教育において、「～たい」からの転成動詞「～たがる」についての指導も重要となってきます。 陳さんはお酒を飲みたがっています。 ×陳さんはお酒が飲みたいです。→ 学習者がよくやる間違い。この第３人称の場合、「～たがる」を用いなければならない。 ?陳さんはお酒を飲みたがっています。→「飲みたがる」の対象語には「を」を用いる。「陳さんはお酒が飲みたがっています」とやる学習者がよくいます。 三．ほし‐が?る【欲しがる】 他五 ほしいとおもう。得たいと願う。また、ほしそうな様子をする。 “ほしい”和“ほしがる”时表示愿望的词（想要某种东西的欲望）。ほしい是形容词。一般表示说话人（第一人称）的欲望。第二人称使用时需要使用问句。想要的东西在句子中构成对象语，用“が”表示。ほしがる为他动词，当表示第三人称欲望时使用。想要的东西在句子中构成宾语，用“を”表示。其中“”表示现在的欲望。例 わたしは日本語の慣用語の辞書がほしいです。 友達は英語の辞書をほしがっていますがわたしはほしくありません。 誕生日に何がほしいですか 一週間ぐらいの休みがほしいですね。 山田さんは大きい家をほしがっています。 四．～ことがあります 「～ことがあります」接在动词现在时连体形后面，表示有时会有某种行为或情况，相当于汉语的「有时会。。。」。其否定式是「～ないことがあります」 この時計は進むことがあります 友達の家で食事をすることがあります あの子は朝顔を洗わないことがあります 五．～（た）ことがあります 接在动词过去式（た）后面，常用“~たことがある”的形式使用。表示经验。相当于汉语的“曾经。。。。过”。 この新聞を読んだ为ことがありますか。 看过这张报纸吗？ 名前は聞いたことがありますが会ったことがない。 名字听说过可是没有见过。 使用该惯用型时要注意。如： 夏休みは上海へ行ったことがあります。 去年大連へ行ったことがあります。 两句都具有“曾经去过”的含义。但当句中出现“限制特定时间”的语言，如：さっき、今朝、昨日、
Lesson 1 Snow White and the Seven Dwarfs Period 5 【学习目标】 1．能够基本掌握词汇、词组、句型及语法。 2．牢记各个知识点的用法，归纳总结异同点，通过习题加强巩固。 【学习重难点】 1．能根据要点提示复述课文大意。 2．能背诵课文中的重点句型或句子。 【学习过程】 I．Spell the past tense form and past participle form of the given verbs. (写出下列给出单词的过去形式和过去分词形式) 1．look 2．watch 3．move 4．agree 5．stop 6．jog 7．enjoy 8．study 9．do 10．become 11．begin 12．see 13．read 14．chat 15．make 16．take 17．wake 18．bite II．Fill in the blanks with the proper form of the given verbs. (用所给词的适当形式填空) 1．They already (buy) a lot of things. 2． your ever (be) to the Great Wall? 3．We (not see) the film yet. 4．She just (finish) her homework. 5．I never (hear) such a wonderful story before. 6．Recently I (read) a new book.
7． you (win) any races in the past few years? 8．I (not watch) the play Snow White and the Seven Dwarfs yet. 9．The baby (not wake) up yet. He is still sleeping. 10．From then on, no one (come) to the little house. 11．In the past five years, government (set) up many new schools. 12．We never (think) about it before. 13．She never (meet) such a kind man before. III．Fill in the blanks with proper verbs. (用所给词的适当形式填空) 1． you (see)any short plays yet? 2．He (look) tall and strong and he is also very kind. 3．I (not put) the ice cream into the fridge yet. 4．Tom (happen) to meet his class teacher when he was walking in the street. 5．You (be) to Hong Kong, haven’t you? 6．Would you like (become) my wife? 7．The couple (live) a happy life from then on. 8．He (bite) the bread and then left for school.
新世纪英语七年级第二学期考试卷 姓名_________成绩__________ I . 选择题40% 1 . Tom hasn’t finished his homework yet , he ___________ TV now . A . had better not to watch B . had better not watch C . had better don’t watch D . hadn’t better watch 2 . Please help _________ to the dumplings , children . A . yourself B . themselves C . yourselves D . them 3 . We went to see a movie instead of ___________ TV at home . A . watched B . watch C . watching D . watches 4 . Could you give me some ____________ about health ? A . advices B . abvise D . advice D . piece of advice 5 . I was absent last Friday because I get ___________ flu . A . a B . an C . the D . / 6 . The fitness camp will start ___________ July 10 . A . in B . on C . at D . from 7 . What’s ________ matter with Jack ? He looks upset . A . a B . an C . the D . / 8 . Mr. Smith was ill yesterday , so Mr. Cheng went to attend the meeting ___________ . A . instead of he B . instead of C . instead D . instead him 9 . Our holiday will start next week , we ____________ go to school next week . A . don’t have to B . haven’t to C . aren’t have to D . won’t have to 10 . The doctor told me to take the medicine _________ and drink more water . A . in time B . on time C . at time D . for time 11 . What do you mean by ______________ on a diet ? A . go B . goes C . went D . going 12 . Kate has a ______________ diet than Linda . A . health B . healthy C . healther D . healthier 13 . Grandpa is ill . Now he is ___________ hospital . A . in the B . in C . at the D . at 14 . Tom can’t speak English as ____________ as Mary . A . well B . best C . good D . better 15 . __________ good advice the teacher gave us ! A . How B . What a C . What the D . What 16 . Linda’s got a stomachache , _____________ ? A . isn’t she B . hasn’t she C . wasn’t she D . didn’t she 17 . Please help _________ to the dumplings , children . A . yourself B . themselves C . yourselves D . them 18 . John is ___________ . He is very good at maths . A . an eleven-year-old-boy B . a boy of eleven years
新世纪小学数学五年级下册：体积和容积_ 执教：许建军（广东省珠海市香洲区第十小学） 指导：卓玉仪（广东省珠海市香洲区第十小学） 【教学内容】新世纪小学数学五年级下册第41页"体积与容积" 【教材分析】 本节课的内容是《体积与容积》的学习。这节课的学习是在学生认识了长方体和正方体的特点以及长方体和正方体的表面积的基础上进行的，这一内容是进一步学习体积的计算方法等知识的基础，也是发展学生空间观念的重要载体。本节课的教学重点是体积单位的认识；本节课的教学难点是感知体积单位。 【学生分析】 这节课的学习是在学生认识了长方体和正方体的特点以及长方体和正方体的表面积的基础上进行的。学生的空间知识来自丰富的现实原型，与现实生活关系非常紧密，这是他们理解和发展空间观念的宝贵资源。为了培养孩子的空间观念，我将视野拓宽到生活的空间，重视现实世界中有关体积和容积的问题，把它们作为教学的基础。学生在他们生活中已经积累了许多关于体积和容积的经验，教学应从学生熟悉的实物出发，通过学生自己的活动，增强学生的感性认识。学生学习时可能遇到的疑问是：体积和容积差不多呀，怎么分呢？测量体积是不是从物体的外围量，而容积是不是从容器的里面量呢？ 【学习目标】 1．知识与技能 ①理解体积、容积的意义。 ②知道常用的体积单位。 ③知道体积和容积的换算。 ④会进行体积和容积之间的换算。 2．过程与方法 ①通过具体的实验活动，了解体积和容积的实际含义，初步理解体积和容积的概念。 ②在操作、交流中，感受物体体积的大小，发展空间观念。 3．情感态度价值观：关注学生学习兴趣，让学生在快乐中学习数学，培养学生学习数学的兴趣。 【教学过程】 一、创设情境 1．同学们都看见过动画片《猫捉老鼠》吧？为什么每到一个地方，小老鼠能轻易的通过，而猫却被撞的非常惨？ 2．生活中你还见过这样的例子吗？ 3．比较一些容易看出大小的物体。 （师手中拿着两个不一样大的铅笔盒） 问：这两个铅笔盒哪个比较大？哪个比较小？ 师：谁能说说生活中哪些物体比较大？哪些物体比较小？ 师：这样的例子是举不完的。老师手中有一个苹果和一个梨，看一下哪个大？（请同学猜一猜） 师：用眼睛看很难做出判断。想想看能用什么办法解决？（生想办法，说一说）