《成语故事》复习题
一、选择题
1.“井底之蛙”这个成语出自（）
A 《庄子·秋水》
B 《韩非子·内储说上》
C 《韩非子·外储说左上》
2.下列哪个成语比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。（）
A掩耳盗铃 B狐假虎威 C滥竽充数
3.四面楚歌讲的是刘邦和（）的战争。
A项羽 B刘备 C袁绍
4.（）故事告诫我们不能自己骗自己。
A走马观花 B毛遂自荐 C掩耳盗铃
5.安居乐业这个成语讲的是（）的故事。
A 孟子 B孔子 C老子
6.程门立雪指的是（）
A尊师重道，虚心求教 B在程家门口站着 C在程家门口堆雪人
7．对牛弹琴中那个对牛弹琴的人叫( )
A公明仪 B公孙仪 C孙仪
8．蜀国丞相诸葛亮劝告刘禅应该发奋图强、振奋精神，万万不能够（）A. 不耻下问 B. 不学无术 C.妄自菲薄
9．负荆请罪讲的是( )的故事
A廉颇和赵王 B蔺相如和赵王 C廉颇和蔺相如
10．画龙点睛说明( )
A办事要突出重点 B龙不能没有眼睛 C画得不好
11．完璧归赵中最大的功臣是( )
A蔺相如 B赵王 C廉颇
12．( )让士兵们望梅止渴
A曹操 B刘备 C诸葛亮
13．( )闻鸡起舞
A张飞 B 项羽 C祖逖
14．越国国君( )卧薪尝胆。
A项羽 B勾践 C关羽
15.“大材小用古所叹。”陆游的这句诗中暗指（）被大材小用，太可惜。
A辛弃疾 B苏轼 C王维
16.这篇文章的结构已经很完整了，你再加上一段，反而是（）
A画龙点睛 B捕风捉影 C画蛇添足
17.俗话说：“近朱者赤，（）”
A近墨者黑 B近墨者蓝 C近墨者绿
18.邵雍称赞（）是个“脚踏实地”的人。
A司马懿 B司马迁 C司马光
19. 守株待兔说明了（）的道理。
A做事不知道变通 B还有下一只兔子 C等待才有机会
20.因为他孝敬父母，勤奋好学。人们称赞他“天下无双，江夏（）”
A沉香 B黄香 C孔融
21. 太公钓鱼，愿者上钩。太公指（）
A姜子牙 B刘太公 C孙权
22.大器晚成讲的是（）的故事
A崔琰 B曹操 C袁绍
23.“五十步笑百步”这个故事是孟子给（）讲的。
A 梁惠王
B 梁庄王
C 梁襄王
24.《前出师表》是（）写的。
A 诸葛亮
B 刘备
C 刘禅
25. 淳于髡用谜语（）来劝勉齐威王整顿朝纲，收复失地，振兴齐国。
A. 废寝忘食
B.一鸣惊人
C. 半途而废
26.( )比喻言行、行动前后不一致或互相抵触。
A 有始有终
B 走马观花 C自相矛盾
27.“走马观花”这个成语出自（）的著名古诗《登科后》。
A 孟浩然 B孟郊 C 孟子
28. 取别人的长处，补自己的不足就叫（）
A.取长补短
B.举一反三
C.大材小用
29.“学富五车”中的“五车”指五车（）
A.菜
B.书
C.钱
30. “七步之才”说的是（）的故事。
A.曹操
B.曹丕
C.曹植
二、判断题
1.“毛遂自荐”中的“毛遂”是一个人的名字。（）
2.“刻舟求剑”这个故事用来讽刺不懂得根据实际情况处理问题的愚蠢可笑的行为。（）
3.“弄巧成拙”指的是本想耍弄聪明，结果却干了蠢事。（）
4.“亡羊补牢”中的“牢”指的是“关牲口的圈”。（）
5.“郑人买履”讲的是郑国人因过于相信“尺度”，造成买不到衣服的故事。（）
6.“拾人牙慧”就是指拾到别人的牙齿而非常开心。（）
7.孟母为使儿子成才，曾经三次搬家，择邻而居，是三迁之教的典型。（）
8.学习中，我们可不能像“掩耳盗铃”中的那个偷钟人那样自己欺骗自己。
9.“运筹帷幄”指的是在军帐中谋划军机。比喻卓越的军事才能。
10.人们常用“一鸣惊人”来比喻那些平时不动声色，却突然做出惊人事情的人。
11.《自相矛盾》中的那个楚国人既卖矛，又卖盾，生意做得很红火。
12.孔子很欣赏这种常与人同流合污的好好先生。
13.“投鼠忌器”说的是把老鼠投进机器里。
14.学习中，我们可不能像“掩耳盗铃”中的那个偷钟人那样自己欺骗自己。
15.“江郎才尽”也可说“江淹才尽”。
16.“十年树木百年树人”讲的是庄稼种一年就会有收获。
17.“事半功倍”说的是指下了双倍的功夫，只收到一半功效。
18.“手不释卷”的意思就是手里拿着卷子不肯放下来。
19.在学习中，我们应该有不耻下问的精神。
20.“汗牛充栋”是说一个人家里有很多房子很多牛。
答案：
1—5 A C A C C 6—10 A A B C A
11—15 A A C B A 16—20 C A C A B
21—15 A A A A B 26—30 C B A B C
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小学语文五至六年级重点四字词与成语故事汇总 五年级上册 第一单元 倾盆大雨：形容雨极大，就像一大盆一大盆倒下来似的。 饥肠辘辘：肚子饿得咕咕响，形容十分饥饿。 依依不舍：形容很留恋，十分舍不得。 滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得非常熟练流利。 毫不犹豫：丝毫不迟疑，指态度非常坚决。 流光溢彩：流动的光影，丰富的色彩。形容色彩丰富明丽。 津津有味：吃得很有味道或谈得很有兴趣。 如醉如痴：形容对某事非常着迷。 囫囵吞枣：比喻读书不做细致分析，不管懂不懂，全盘接受。囫囵：整个儿。 不求甚解：只求懂个大概，不求深刻理解。甚：很，非常。 牵肠挂肚：形容十分惦念，放心不下。 如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了盼着要喝水一样。 不言而喻：不用说就能明白。喻：了解，明白。 黯然神伤：心里不舒服，情绪低落，非常伤心。 千篇一律：指文章都一个样，形式呆板雷同，没有新意。 别出心裁：独具一格，与众不同。 大显身手：充分显示出本领和才干。显：表露，表现。身手：指本领。 心安理得：觉得事情合情合理，心里很坦然。得：适合。 呕心沥血：比喻费尽心血。沥：滴。 第二单元 颇负盛名：指名气很大。颇：很。 顶天立地：形容大无畏的英雄气概。 低头折节：低下头，弯下腰。比喻屈服。 泪眼蒙眬：两眼含着泪花，看东西不清楚的样子。 日出而作：太阳出来了，就开始干活。 日落而息：太阳下山了，就回家休息。 守望相助：课文中家乡的人们互相关心、互相帮助、和睦相处的生活情景。 第三单元 安然无恙：平平安安没有受到任何损伤。近义词：完好无损 藕断丝连：藕已折断，丝还连着。比喻表面上好像已经断了关系，实际上仍然挂牵着。古往今来：指从古代到现在的意思。 庞然大物：外表看上去非常大的东西。 气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。 第四单元 小心翼翼：非常小心，丝毫不敢疏忽。 筋疲力尽：形容很疲劳，一点力气也没有。近义词：精疲力竭
简短的成语故事 篇一：小学生简短成语故事,小学生必备成语故事大全 小学生简短成语故事，小学生必备成语故事大全 成语是汉学精髓，但具有古韵的成语对于小学生来说在理解上还是有些难度的，不妨将成语故事化，通过故事的形式教导孩子学习成语了解成语! 1、沆瀣一气 唐僖宗时，有个叫崔沆的主考官，录取了一个叫崔瀣的考生。由于两人都姓崔，而他们的单名沆和瀣连在一起，又恰恰是表示夜间水气的沆瀣两字，于是有人就开玩笑说他们是沆瀣一气。 沆瀣一气：比喻彼此气味相投。 2、不自量力 不自量力的故事 春秋时，弱小的息国与较大的郑国相邻。一次两国发生争执，息国国君不仅不承认自己的错误，反而出兵侵略郑国，被郑国军队打得大败。当时有见识的人就认为息国不仅无理，而且还不量力，是走在死亡的道路上。果然，没有多久，息国就被楚国灭亡了。 不自量力：指不能正确估计自己的力量。 3、乐不思蜀 三国时，蜀主刘备死后，由昏庸无能的儿子刘禅继位。后来蜀国灭亡，刘禅投降司马昭后被带到洛阳，一次，司马昭请刘禅饮酒，席
间让人表演了一些蜀国的娱乐节目。当时跟随刘禅投降的蜀国人看后都产生了亡国的伤感，唯独刘禅嬉笑自如。后来司马昭问他是否怀念故国刘禅却回答说：此间乐，不思蜀。 乐不思蜀：比喻乐而忘本或乐而忘返。 4、从善如流 春秋时，楚国攻打郑国，晋军元帅栾书率军前去救援。楚军一见晋军，就撤回去了。栾书于是转而攻打依附楚国的蔡国。楚国急忙派出两个县的兵力，前来援救。这时，晋军上下斗志高昂，准备迎战楚军。只有知庄子、范文子、韩献子三人劝栾书退兵，避开楚军的锋芒。栾书采纳了他们的意见。后来晋军趁楚军回国之际，出兵攻克了蔡国。 从善如流：比喻乐于接受别人的正确意见。 5、多难兴邦 春秋时，楚灵王为了称霸，想与诸侯会盟，派椒举前去邀请晋平公参加。晋平公想拒绝， 司马侯劝他去。晋平公说：晋国地势险要，战马多，而楚国又多灾多难。我们完全用不着怕它。他劝晋平公把眼光放远点，同意楚灵王的邀请。多难以固其国后多作多难兴邦。邦：国家。 多难兴邦：指多经困难，反而可以促使上下团结奋斗，使国家强盛起来。 篇二：成语故事短带拼音 lǎo mǎ shí tú 老
10 《成语故事》教学设计 一、教学分析： （一）内容分析： 课文由两个成语故事组成。《自相矛盾》主要写的是古代有一个人卖矛和盾，他先夸盾好，什么矛也戳不破；然后又夸矛好，什么样的盾都能戳破。当旁人问他："拿你的矛刺你的盾，会怎么样呢？"那人哑口无言，说不出话来。"什么矛也戳不破"和"什么样的盾都能戳破"是不能同时存在，是相互矛盾的。这个成语比喻语言、行动前后相抵触；《滥竽充数》主要讲的是战国时，齐宣王喜欢听许多人一齐吹竽，南郭先生不会吹，也混在中间充数。后来齐泯王继位，喜欢一个一个地吹竽给他听，南郭先生只好逃走了。这个成语故事比喻没有真正的才干，却混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。 成语故事短小、生动，富有教育意义，适合儿童阅读。让学生明白成语故事中蕴含的深刻道理是教学的重难点。 （二）教学对象分析： 学生从一到二年级已经学过不少成语故事，所以对成语故事不陌生。孩子们大都非常喜欢这些短小精悍的故事。教学时注意：要加强朗读训练；教学中我们要引导学生联系自身的生活经验，感受成语故事中的形象，理解故事的寓义。 二、教学目标 （一）知识和能力 1.学会本课生字词，在阅读中能联系上下文和自己的积累，推想文中词语的意思。学会用关联词语“总是”、“不要… …而要… …”造句。正确、流利、有感情地朗读故事，复述故事。 （二）过程和方法 2.朗读课文，知道两则成语故事的内容，结合自己的生活经验理解两则成语故事所包含的意思。 3.了解成语故事的特点，学习作者采用对比的表现手法刻画人物形象，并根据《滥竽充数》的内容进行创编故事。 （三）情感态度和价值观 4.凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。 三、教学重难点 （一）教学重点： 理解故事的内容，能结合自己的生活经验知道这二个成语的意思。 （二）教学难点： 凭借课文中具体的语言材料，在理解寓意的过程中受到启发教育。 四、教学准备： 学生：完成预习单。（见后附件1） 教师： 1.教学课件 2.根据学生的预习单查看预习情况，使学生更有针对性、实效性。 五、教学时间： 2课时 六、教学过程 第一课时 一、导入新课，明确目标（辅助环节）
基本意思：囊萤是晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书；映雪是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。 详细内容： 晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习环境。为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此，他只能利用白天这个时间背诵诗文。 夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗；于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。 同朝代的孙康情况也是如此。由于没钱买灯油，晚上不能看书，只能早早睡觉。他觉得让时间这样白白跑掉，非常可惜。 一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。原来，那是大雪映出来的，可以利用它来看书。于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孙康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。后来，他当了一个大官。
这个事故又叫“圯桥授书”。张良，秦末汉初杰出的谋士、大臣，与韩信、萧何并称为“汉初三杰”。张良曾经要刺杀秦始皇,失败后,潜藏在下邳。有一天,张良见到一位老翁,老翁将鞋坠落桥下,让张良下桥去捡。张良很不情愿将鞋捡上来并给老翁穿上。老翁让他5天之后再到这里来。2个5天后,张良都没有赶到老翁之前来到此处。第3个5天后,张良终于在老翁来之前来到桥上。老翁交给张良一本书。张良读了之后，当上了刘邦的高级参谋，为刘邦建立汉朝立下了汗马功劳。 张良常常出游外地，访贤求师。有一天，他散步走到一座桥旁边，看见桥头上坐着一位胡子全白了的老人。老人一条腿搭在另一条腿上，脚尖勾着鞋不停地晃动。张良觉得好笑，就多看了他几眼，老人见张良瞧自己，忽然一抬脚，把鞋甩到桥下面去了。老人对张良说："喂！你去，把我的鞋捡上来！"张良听了，心里很不高兴，可再一看，老人胡子、头发都白了，又挺可怜他，就强忍住性子，把鞋捡了上来，送到老人跟前。谁知那老人又把脚往前一伸说："你给我穿上。"张良还是忍住性子，便蹲下来，替老人穿上了鞋。老人笑了笑，慢慢地站起来，什么也没说，大摇大摆地走了。张良望着老人背影，觉得很奇怪。他刚转身要走，老人又回来了，对他说:"你这个小家伙不错，我愿意教你学点儿本事。五天以后的早晨，你在这儿等我。"张良连忙答应了。第五天早晨，他刚上桥，就见老人已经站在桥上了。老人生气地说："你怎么让我老头子等你呀？这样可不行。要想学，再等五天吧！"又过了五天，张良一听鸡叫，就起身往桥上去，可老人又先到了。他只好认错。老人瞪了他一眼说："你要真想学，过五天再来。"说吧，拂袖而去。盼到第四天，到了晚上，张良连觉也没睡，半夜就到桥上等着。过了一会儿，老人一步一步地走过来了。张良迎上前去，见了礼。 老人高兴地说："年轻人要学本事，就得这样啊！"老人从怀中取出一卷兵书，递给张良说："你好好读这部书，将来准能成就大事业。"张良接过书，道了谢，还想再问些什么，老人转过身，头也不回地快步走远了。从此，张良专心致志地钻研这部兵书，最终成了一位有名的军事家。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 续写和改写成语故事的写作指导 有个学生拿着一个令他头疼的续写和改写成语故事的题目来请教：这题什么意思?怎么写啊?我看了看，命题大意是当寿陵少年爬回国之后…… 也难怪他头疼，因为这是来源于成语故事邯郸学步，如果对成语故事不理解，是很难有什么灵感的。 有一次坐火车，我听到报站名邯郸，十分兴奋，赶紧凑到列车窗口去看，站台上有一些人跑向火车，大都慌慌张张;还有一些人推着食品车寻找买主，大都逡巡不定。车开了之后，我还失望怅惘了好一阵：我没有发现邯郸人走路的样子与其他地方的人有什么不同。 车开了之后，我看着邯郸两个字想：两千多年前，这里是赵国的都城呢。有一位来自寿陵的少年，就是在这里邯郸学步!后来，他没有学会邯郸人走路的美姿，只好爬回家了。 我一直很同情这位少年，觉得学别人美姿美仪，是挺好的事情，并始终怀疑爬回家的真实性。我小的时候，为了验证这一点，还偷偷跟在别人后面学走路，虽然没有学好，却也不至于爬回家。那时就想，什么时候到了邯郸，我一定要学一把，看看邯郸是不是有什么特别的魔咒，会让人满地爬。 我第一次知道邯郸学步，还是个小学生。20年后，依然没有忘记。可见，成语对我的影响，实在太深远了。 1 / 11
我小的时候，在学校的楼梯拐角捡了一本《现代汉语成语小词典》，是已经毕业的学生丢弃的。这本成语词典，成了我每天必翻的课外书。起初是挑有典故的来看，印象最深的有东施效颦叶公好龙班门弄斧杞人忧天黄粱一梦，等等，有故事的看完了，就看没故事了，比如水泄不通一目十行……那时候，不知道这是夸张手法，一直大惑不解。我每当看到人扎堆儿，就很想端盆水泼一下他们，看看是不是水泄不通。我悄悄练习了很久一目十行，虽头昏眼花，没有成功，但阅读速度果然大大超过同龄人。那时还不知道这种语文技能就叫做速读。 有故事和没故事的都看完了，就只好看引文，成语词典中一般都有文言文的原文引用。比如邯郸学步出自《庄子·秋水》：且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与?未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳。我已知道故事，再对照文言文，就不觉得那么艰深了。我做语文老师之后，才发现：我的文言文基础，也是来自小时候看的那本成语词典。 文言文原文看完，再没有什么可看的，我就开始回味这些成语故事。 说实话，我对效颦的东施、好龙的叶公、弄斧的学徒、忧天的杞人、做黄粱梦的痴人，甚至邯郸学步的少年，这些成语里被嘲笑的人，通通寄予理解和同情，因为我发现自己跟这些人是一类人，小时候，我常常看到流星坠落，也有和杞人一样的担忧，内心忍不住替他辩解。现在我知道了：杞人是早期智者，担心的事情不无道理。现代宇宙学
1、一鼓作气（曹刿guì） 出自《左传·庄公十年》：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。” 释义：第一次击鼓时士气振奋。比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完。 2、一字千金（吕不韦） 出自《史记·吕不韦列传》：“布咸阳市门，悬千金其上，延诸侯游士宾客有能增损一字者予千金。” 释义：增损一字，赏予千金。称赞文辞精妙，不可更改。 3、一字之师（郑谷） 出自宋·计有功《唐诗纪事》：“郑谷改僧齐己《早梅》诗：‘数枝开’作‘一枝开’。齐己下拜，人以谷为一字师。” 释义：改正一个字的老师。有些好诗文，经旁人改换一个字后更为完美，往往称改字的人为“一字师”或“一字之师”。 4、一饭千金（韩信） 出自《史记·淮阴侯列传》：“信钓于城下，诸漂母漂，有一母见信饥，饭信，竟漂数十日。”又：“信至国，如所从食漂母，赐千金。” 释义：比喻厚厚地报答对自己有恩的人。 5、东山再起（谢安） 出自《晋书·谢安传》：“隐居会稽东山，年逾四十复出为桓温司马，累迁中书、司徒等要职，晋室赖以转危为安。” 释义：指再度出任要职。也比喻失势之后又重新得势。 6、图穷匕见（荆轲） 出自《战国策·燕策三》：“秦王谓轲曰：‘起，取武阳所持图。’轲既取图奉之。发图，图穷而匕首见。” 释义：比喻事情发展到最后，真相或本意显露了出来。 7、纸上谈兵（赵括） 出自《史记·廉颇蔺相如列传》记载：战国时赵国名将赵奢之子赵括，年轻时学兵法，谈起兵事来父亲也难不倒他。后来他接替廉颇为赵将，在长平之战中。只知道根据兵书办，不知道变通，结果被秦军大败。 释义：在纸面上谈论打仗。比喻空谈理论，不能解决实际问题。也比喻空谈不能成为现实。 8、负荆请罪（廉颇） 出自《史记·廉颇蔺相如列传》：“廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。” 释义：背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。 9、卧薪尝胆（勾践） 出自《史记·越王勾践世家》：“越王勾路反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。” 释义：睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。形容人刻苦自励，发奋图强。 10、接竿而起（陈胜） 出自汉·贾谊《过秦论》：“斩木为兵，揭竿为旗。” 释义：砍了树干当武器，举起竹竿当旗帜，进行反抗。指人民起义。 11、三顾茅庐（刘备） 出自三国蜀·诸葛亮《出师表》：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。”释义：原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意，一再邀请。 12、孺子可教（张良） 出自《史记·留侯世家》：“父去里所，复返，曰：‘孺子可教矣。’”
10个简短的成语故事 成语故事是我国历史的一部分，成语是历史的积淀，每一个成语的背后都有一个含义深远的故事。下面是为大家整理的10个简短的成语故事，欢迎阅读。 (一)退避三舍 春秋时期，晋国内乱，晋献公的儿子重耳逃到楚国。楚成王收留并款待他，他许诺如晋楚发生战争晋军将退避三舍(一舍为三十里)。后来重耳在秦穆公的帮助下重回晋国执政。晋国支持宋国与楚国发生矛盾，两军在城濮相遇，重耳退避三舍，诱敌深入而大胜。 (二)一鸣惊人 相传楚庄王(另一说为齐威王)临政三年终日作乐，不理朝政。一臣下对庄王说：“听说国中有一只大鸟，三年不飞，三年不鸣，是怎么回事?”庄王说：“此鸟不飞则已，一飞冲天;不鸣则已，一鸣惊人。”然后整顿朝政，富国强兵，短短数年形成大治局面。 (三)卧薪尝胆 春秋时期，吴王夫差打败并俘虏了越王勾践。勾践给夫差喂了三年的马，受尽折磨，回国后立志报仇复国，请范蠡帮助训练军队，任用有贤能的人，自己亲自参加劳动并坚持睡在柴草上，每次饭前均
要尝一个苦胆，后来终于灭掉吴国。 (四)老马识途 春秋时期，齐桓公应燕国请求，带兵打败了山戎国的侵犯;山戎国国王密卢逃到孤竹国请求救兵，管仲跟随齐桓公打败了孤竹国的援兵。在回国途中，因假向导引入迷谷，使齐军受困。管仲建议用一匹老马带路而化险为夷。 (五)负荆请罪 战国时，赵国有两位重臣廉颇与蔺相如，因蔺相如多次立功，赵王封他为相国，廉颇不服气，认为自己的武功盖过他的嘴。蔺相如为了国家，对廉颇多次避让，廉颇得知他的良苦用心后惭愧不已，便背着荆条，到蔺相如家门请罪，从此两人和好，成为同生共死的交情。 (六)纸上谈兵 战国时，战国名将赵奢的儿子赵括饱读兵书，能健谈用兵之道，连父亲也难不倒他，自认为是天下无敌。赵奢认为他是纸上谈兵不知交通。后来赵奢死了，赵括顶替廉颇带兵，蔺相如等人极力反对，赵王坚持，赵括在长平之战中损兵40万。 (七)三令五申 孙武流寓于吴，吴王想试试孙武的军事才能，就将180名年轻宫女交给孙武操练。孙武将宫女分作两队，让吴王的宠姬当队长。孙武向宫女们交代了口令之后击鼓传令，宫女们一阵哄笑，队伍乱成一片。孙武再一次下达命令，宫女们只觉得好玩，根本不听命令。孙武说号令既然已经明白又不听令，这是头领之罪，下令将两名队长处死。
用英语讲中国成语故事 成语故事之一 对牛弹琴 古时候，有一个人琴弹得很好。一次，他对着牛弹了一段曲子，希望牛也能欣赏他的技巧。曲子虽然很好听，但是牛却丝毫不理会，只顾埋头吃草。这个人只好叹了口气离开了。“对牛弹琴”这个成语，比喻对不懂道理的人讲道理。也用来讥笑说话的人不看对象。 Playing the Lute to a Cow In ancient times there was a man who played the zither(古筝）very well.Once,he played a tune in front of a cow, hopping that the cow would appreciate it. The tune was melodious(悦耳的），but the cow showed no reaction, and just kept on eating grass. The man signed and went away. This idiom is used to indicate(显示；象征）reasoning with stubben(顽固的；固执的）people or talking to the wrong audience. 成语故事之二 刻舟求剑 战国时期有个楚国的人，得到一把宝剑，非常珍爱。一天，他坐船过江，不小心把宝剑掉到江中去了。他急忙在剑掉下去的船舷上刻了一个记号。船靠岸后，他就从刻有记号的地方跳下水去找他的剑。 “刻舟求剑”这个成语讽刺那些办事迂腐，不知道变通情况的人。 Notching the Boat to Find the Sword In the Warring States Period, a man in the State of Chu had a sword which he cherished(珍爱；珍惜）very much. One day, when he was crossing a river in a boat, the sword suddenly fell into the water. The man the made a mark on the side of the boat at the spot where the sword had fallen overboard. When the boat reached the shore, he jumped from the spot he marked into the water to look for his sword. This idiom satirizes(讽刺）those who stick to rigid rules instead of taking changed circumstances(情况）into account. 一箭双雕 南北朝时代，有个名叫长孙晟的人，聪明敏捷，特别善于射箭。一天他同朋友一起去打猎，忽然看见两支雕在空中争夺一块肉。他的朋友立即给了长孙晟两只箭，说：“你能把两只雕都射下来吗？”长孙晟不慌不忙拉开弓，只射了一箭，就把两只雕同时射下来了。朋友直夸他好箭法。英语小故事尽在英语学习网 这个成语比喻用一种办法同时得到两种收获或效果。英语小故事尽在英语学习网 Killing Two Birds with One Stone 英语文章尽在英语学习网 In the period of the Northern and Southern Dynasties(420-589) there was an expert archer named Zhan sun Shang. One day he went hunting together with a friend. Suddenly they saw two vultures fighting for a piece of meat high in the air. His friend handed him two arrows, and said, “Can you shoot down both vultures?” Zhangsun Sheng effortlessly killed both vultures with only one arrow. Mao Sui Recommending Himself in the Warring States Period, the State of Qin besieged the capital of the State of Zhao. Duke
初中成语故事演讲稿 语故事是大家童年的回忆吧，成语故事教会我们很多的道理。下面是我为你整理的几篇初中成语故事演讲稿，希望能帮到你哟。 初中成语故事演讲稿篇一 敬爱的老师、评委们，大家好! 我是丛台区实验中学初三二班的徐舒扬。站在这里，我感到非常荣幸。今天，我给大家讲讲《邯郸学步》这个成语故事，希望大家能喜欢! 《邯郸学步》这个成语典故对于我们来说都不陌生。下面，我就来跟大家讲讲这个成语的由来。 相传在两千多年前，燕国寿陵有一位少年，不知道姓啥叫啥，就叫他寿陵少年吧!这位寿陵少年不愁吃不愁穿，论长相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，经常无缘无故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，饭菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他见什么学什么，学一样丢一样，虽然花样翻新，但始终没有一件事能做好。家里的人劝他改一改这个毛病，他以为是家里人管得太多。日久天长，他竟怀疑自己该不该像现在这样走路，越看越觉得自己走路的姿势太笨，太丑了。有一天，他在路上听到有人说邯郸人走路姿势那叫一个美。邯郸人走路的姿势究竟怎样美呢?他怎么也想象不出来。这成了他的
心病。终于有一天，他瞒着家人，跑到遥远的邯郸学走路去了。一到邯郸，他感到处处新鲜，简直令人眼花缭乱。看到小孩走路，他觉得活泼、美，学;看见老人走路，他觉得稳重，学;看到妇女走路，摇摆多姿，学。就这样，不过半月光景，他连走路也不会了，路费也花光了，只好爬着回去了。 勤于向别人学习是应该肯定的，但是，一定要从自己的实际出发，取人之长，补己之短。绝对不能像燕国寿陵人那样，盲目贬低自己，一味崇拜别人，生搬硬套，亦步亦趋，结果必然是人家的优点没学来，自己的长处却丢光了。 我的演讲结束了，谢谢大家! 初中成语故事演讲稿篇二 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家好! 请问，当你满怀热情走向工作岗位的时候，当你快活的跨进自家大门的时候，你是否在意过你的脚步，是优雅还是笨拙?是的，我知道，此时，多数人会觉得我的提问无聊、可笑。可是，就在两千多年前，有一位少年，竟然特别在乎自己走路的姿势，大千世界，真是无奇不有。成语邯郸学步，至今令人难以忘怀! 那是在两千多年前，古城邯郸的街头，走着一个左顾右盼、充满好奇的燕国寿陵少年，在他的眼里，邯郸人走路的样子真是美极了，看到小孩走路，他觉得活泼美好，学;看到老人走路，他觉得稳重大方，学;看到妇女走路摇摆多姿，学;就这样，不过半年光景，他连自己如何走路也不会了。来时的路费早已花光，
50个历史知识的成语故事！ 1、一鼓作气（曹刿） 出自《左传·庄公十年》：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。” 释义：第一次击鼓时士气振奋。比喻趁劲头大的时候鼓起干劲， 一口气把工作做完。 2、一字千金（吕不韦） 出自《史记·吕不韦列传》：“布咸阳市门，悬千金其上，延诸 侯游士宾客有能增损一字者予千金。” 释义：增损一字，赏予千金。称赞文辞精妙，不可更改。 3、一字之师（郑谷） 出自宋·计有功《唐诗纪事》：“郑谷改僧齐己《早梅》诗： ‘数枝开’作‘一枝开’。齐己下拜，人以谷为一字师。” 释义：改正一个字的老师。有些好诗文，经旁人改换一个字后更 为完美，往往称改字的人为“一字师”或“一字之师”。 4、一饭千金（韩信） 出自《史记·淮阴侯列传》：“信钓于城下，诸漂母漂，有一母 见信饥，饭信，竟漂数十日。”又：“信至国，如所从食漂母，赐千金。” 释义：比喻厚厚地报答对自己有恩的人。 5、东山再起（谢安）
出自《晋书·谢安传》：“隐居会稽东山，年逾四十复出为桓温司马，累迁中书、司徒等要职，晋室赖以转危为安。” 释义：指再度出任要职。也比喻失势之后又重新得势。 6、图穷匕见（荆轲） 出自《战国策·燕策三》：“秦王谓轲曰：‘起，取武阳所持图。’轲既取图奉之。发图，图穷而匕首见。” 释义：比喻事情发展到最后，*或本意显露了出来。 7、纸上谈兵（赵括） 出自《史记·廉颇蔺相如列传》记载：战国时赵国名将赵奢之子赵括，年轻时学兵法，谈起兵事来父亲也难不倒他。后来他接替廉颇为赵将，在长平之战中。只知道根据兵书办，不知道变通，结果被秦军大败。 释义：在纸面上谈论打仗。比喻空谈理论，不能解决实际问题。也比喻空谈不能成为现实。 8、负荆请罪（廉颇） 出自《史记·廉颇蔺相如列传》：“廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。” 释义：背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。 9、卧薪尝胆（勾践） 出自《史记·越王勾践世家》：“越王勾路反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。” 释义：睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。形容人刻苦自励，发奋图强。 10、接竿而起（陈胜）
小学生讲成语故事 隋文帝杨坚取代北周称帝，建立了隋朝。隋文帝有志于统一中国，在北方实行了一系 列富国强兵的政策，国力大增。而当时长江南岸的陈朝后主陈叔宝却十分荒淫，不理朝政。他虽知道隋文帝有意征伐，却依恃长江天险，并不把这事放在心上。 一次，隋文帝向仆射高颖询问灭陈的计策，高颖回答说：“江南的庄稼比江北成熟得早，我们在他们的收获季节，扬言出兵，他们一定就会放弃农时，屯兵防守;他们作好了 准备，我们便不再出兵。这样来几次，他们便不会相信。等他们不作准备，我们突然真的 出兵渡江，便可打得他们措手不及。另外，江南的粮食不像我们北方屯积在地窖中，而屯 积在茅、竹修建的仓库中，我们可暗地差人前去放火烧毁它，如果连烧几年，陈朝的财力 就大大削弱了，灭掉它也就容易得多了。” 一次，隋文帝向仆射高颖询问灭陈的计策，高颖回答说：“江南的庄稼比江北成熟得早，我们在他们的收获季节，扬言出兵，他们一定就会放弃农时，屯兵防守;他们作好了 准备，我们便不再出兵。这样来几次，他们便不会相信。等他们不作准备，我们突然真的 出兵渡江，便可打得他们措手不及。另外，江南的粮食不像我们北方屯积在地窖中，而屯 积在茅、竹修建的仓库中，我们可暗地差人前去放火烧毁它，如果连烧几年，陈朝的财力 就大大削弱了，灭掉它也就容易得多了。” 隋文帝采取了高颖的计策，经过七年的准备，在公元588年冬下令伐陈。出发前，他 对高额说：“我是天下者百姓的父母，难道能够因为一条像衣服带子一佯狭窄的长江的阻隔，而不去拯救那里的老百姓吗?”隋文帝志在必得，派晋王杨广为元帅，率领五十万大 军渡江南下，向陈朝的都城建康发动猛烈的进攻，并很快就攻下建康，俘获了陈后主， 灭掉了陈朝。 从前，楚国有个书呆子，家里很穷。 一天;他正在看书，忽然看到书上写着：“如果得到螳螂捕捉知了时用来遮身的那片 叶子，就可以把自己的身体隐蔽起来，谁也看不见。”于是他想：“如果我能得到那片叶子，那该多好呀!” 从这天起，他整天在树林里转来转去，寻找螳螂捉知了时藏身的叶子。终于有一天， 他看到一只螳螂隐身在一片树叶下捕捉知了，他兴奋极了，猛一下扑上去摘下那片叶子， 可是，他太激动了，一不小心那叶子掉在地上，与满地的落叶混在一起。他呆了一会，拿 来一只簸箕，把地上的落叶全都收拾起来，带回家去。回到家里他想：“怎样从这么多 叶子中拣出可以隐身的叶子呢?
成语故事 信誓旦旦出自《诗经〃卫风〃氓》。信誓，是真诚的誓言，旦旦，是诚恳的样子。可能是由于出自这篇凄婉的弃妇诗，成语常用违背誓言的现实情况做比照，含 有贬义。 惩前毖后出自《诗经〃周颂〃小毖》，意思是把以前的错误当作教训，以谨慎地防止今后再犯错误。惩，是警戒的意思；毖，是小心谨慎的意思。 功亏一篑出自《尚书〃旅獒（áo，大犬）》，意思是，堆造万丈高山，只差一筐土没有担上去，也只能算是失败。比喻只差一步没有坚持到底，结果前功尽弃。 篑（kuì），盛土的筐子。 大器晚成出自老子的《道德经》，意思是，大的器械常常需要一个较长的制作过程，用来比喻成功较晚的人材。崔琰的故事，见《三国志〃崔琰传》。 是可忍，孰不可忍语出《论语〃八佾（yì）》：?八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也！ 佾，是舞蹈的行列；忍：是残忍、狠心的意思。这句话愿意是：?这样的事 情都能狠心干得出来，还有什么事情干不出来呢？?成语后来表示事情不可 容忍。 既往不咎《论语〃八佾》：?万事不说，遂事不练，既往不咎。?成语的意思是，以往做错的事情不再追究和责怪。咎，是责备的意思。这句成语有时也说成?不 咎既往?。 手足无措《论语〃子路》：?刑罚不中，则民无所措手足。?成语由此衍化而来，用来比喻没有办法应付突发事件，不知如何是好的处境。措，是放臵的意思。嗟来之食《礼记〃檀弓》篇：?黔敖左奉食，右执饮，曰：‘嗟，来食！’?成语用来表示一种侮辱性的施舍。嗟，是吆喝的声音；来，是命令的口气。 多行不义必自毙出自《左传〃隐公元年》。意思是，做了太多坏事的人，一定会自己垮台。毙，原是倒下去的意思，后来也表示死去或被消灭。 言不由衷《左传〃隐公三年》写道：?信不由中，质无益也。?中，指的是内心；质，说的是人质。成语由此演化而来。意思是，话不是从内心里说出来的。即没 有说心里话。 一鼓作气语出《左传〃庄公十年》。作，是兴起、振作的意思。成语愿意是，第一次击鼓，振作士气。后来常表示趁着情绪高、劲头足的时候，一次把事情做完。庆父不死，鲁难未已《左传〃闵公元年》：?不去庆父，鲁难未已。?成语由此衍化而来。以庆父喻灾祸之源，意思是，不除去制造祸患的人，灾难就不会停止。风马牛不相及语出《左传〃僖公四年》：?唯是风马牛不相及也。?成语比喻两种以上的事物之间毫无联系，根本扯不到一起。风：一般解释为牲畜发情时雄 雌相诱。
人物心情”的成语：忐忑不安、惊慌失措、闷闷不乐、激动人心、焦急万分、 ．表示喜悦的：笑容可掬、微微一笑、开怀大笑、喜出望外、 ．表示愤怒的：火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿 ．表示憎恶的：可憎可恶、十分可恶、深恶痛绝、疾恶如仇、恨之入骨 ．表示悲哀的：伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣不成声、潸然泪下 ．表示忧愁的：无精打采、顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸、闷闷不乐 ．表示激动的：激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分 ．表示舒畅的：舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡 ．表示着急的：迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之过急、焦急万分 ．表示愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言 ．表示失望的：心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤 ．表示害怕的：惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安 描写春天的：春光明媚春回大地春暖花开春色满园春雨如油春花烂漫 夏天的：赤日炎炎烈日炎炎骄阳似火挥汗如雨大汗淋漓鸟语蝉鸣 秋天：秋高气爽天高云淡秋风送爽秋菊怒放秋菊傲骨秋色迷人秋色宜人 冬天：天寒地冻北风呼啸滴水成冰寒冬腊月瑞雪纷飞冰天雪地冰封雪盖 描写人物动作的成语 ________________________________________ 抓耳挠腮挤眉弄眼暗送秋波拳打脚踢辗转反侧东倒西歪瞠目结舌 眉飞色舞一瘸一拐拔腿就跑连蹦带跳一步登天步伐轻盈飞檐走壁 健步如飞大步流星七手八脚蹑手蹑脚手舞足蹈步伐矫健匍匐前进 脚踏实地笨手笨脚手忙脚乱手舞足蹈大快朵颐抓耳挠腮举手投足 奔走如飞上窜下跳目不转睛凝神注视怒目而视左顾右盼东张西望 挤眉弄眼瞻前顾后举目远望极目了望尽收眼底察言观色刮目相看
简短的幼儿成语故事八篇 在教育的道路上一刻都不能松缓，孩子们的潜能是要开发的，以下是小编整理的简短的幼儿成语故事，欢迎阅读！ 成语一《杞人忧天》 从前在杞国，有一个胆子很小，而且有点神经质的人，他常会想到一些奇怪的问题，而让人觉得莫名其妙。有一天，他吃过晚饭以后，拿了一把大蒲扇，坐在门前程量，并且自言自语的说：“假如有一天，天塌了下来，那该怎么办呢？我们岂不是无路可逃，而将活活地被压死，这不就太冤枉了吗？” 从此以后，他几乎每天为这个问题发愁、烦恼，朋友见他终日精神恍惚，脸色憔悴，都很替他担心，但是，当大家知道原因后，都跑来劝他说：“老兄啊！你何必为这件事自寻烦恼呢？天空怎么会塌下来呢？在说即使真的塌下来，那也不是你一个人忧虑发愁就可以解决的啊，想开点吧！” 可是，无论人家怎么说，他都不相信，仍然时常为这个不必要的问题担忧。后来的人就根据上面这个故事，引伸成“杞人忧天”这句成语，它的主要意义在唤醒人们不要为一些不切实际的事情而忧愁。它与“庸人自扰”的意义大致相同。 成语二《万死不辞》
出处：《三国演义》第八回蝉曰：“近见大人两眉愁锁，必有国家大事，又不敢问。今晚又见行坐不安，因此兴叹，不想为大人窥见。倘有用妾之处，万死不辞！” 释义：意思是虽然有一万次死也不推辞，表示愿意拼死效劳。 故事：在东汉末年，朝政的大权落在了董卓的手上。董卓这个人骄横跋扈，出入宫廷敢用皇帝的仪仗，并让弟弟、侄儿统率禁军，把董氏宗族的人不论老小一律封为列侯。他还征二十五万民夫为自己修筑宫室，又从民间选来八百美女，纳入宫内。 成语三《安居乐业》 春秋时，有一位着名的哲学家和思想家，他姓李，名耳，字老聃。 老子对当时的社会不满，并反对当时政治革新，他怀念着远古的社会，认为社会的发展给人们带来了痛苦。他的理想社会是“小国寡民”的社会。他的“小国寡民”社会大概的样子是： 国家小，人民又少。即使有很多的工具，人们也不去用它。不让人民用去冒险，也不向远处迁移，即使有车辆和船只，也无人去乘坐；即使有兵器装备，也无处去使用。要使人民重新使用古代结绳记事的方法，吃得很香甜，穿得很舒服，住得很安适，满足于原有的风俗习惯。邻近各国互相望
儿童睡前成语故事 1井底之蛙 【典故】 《庄子》讲了一个浅井的虾蟆和东海之鳖的故事。一日，一只浅井的青蛙见到一只东海大鳖，便兴致勃勃地对它说：“我可快乐啦!出来就在井栏边跳来跳去，进去就在井壁砖缝中休息;跳入井中，水就泡着我的两腋和腮;游到浅处，泥汤就没了我的脚。我独占一井之水，螃蟹和蝌蚪都没法跟我相比，你何不也下来看看?” 东海之鳖来到井边，左脚还没进去，石膝已经被卡住了。东海之鳖慢慢退了出去，然后对这只浅井青蛙讲述了大海的样子：“用千里之遥这样的字眼儿，不足以说明大海的广阔;用千仞之高这样的词，不足以量尽它的深度。大禹时十年九涝，海水没显出增加了多少;商汤时八年七旱，海水也并不见减少多少……”浅井的青蛙听得目瞪口呆，惊恐万分，茫茫然若有所失，它何尝想到还有比它的一方水井更大的世界呢! 【释读】 井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识狭窄的人。 2叶公好龙 【典故】 鲁哀公经常向别人说自己是多么地渴望人才，多么喜欢有知识才干的人。有个叫子张的人听说鲁哀公这么欢迎贤才，便从很远的地方风尘仆仆地来到鲁国，请求拜见鲁哀公。 子张在鲁国一直住了七天，也没等到鲁哀公的影子。原来鲁哀公说自己喜欢有知识的人仅仅赶时髦，学着别的国君说说而已，对前来求见的子张根本没当一回事，早已忘到脑后去了。子张很是失望，也
十分生气。他给鲁哀公的车夫讲了一个故事，并让车夫把这个故事转 述给鲁哀公听。然后，子张悄然离去了。 终于有一天，鲁哀公记起子张求见的事情，准备叫自己的车夫去 把子张请来。车夫对鲁哀公说：“他早已走了。” 鲁哀公很是不明白，他问车夫道：“他不是投奔我而来的吗?为什 么又走掉了呢?” 于是，车夫向鲁哀公转述了子张留下的故事。那故事是这样的： 有个叫叶子高的人，总向人吹嘘自己是如何如何喜欢龙。他在衣 带钩上画着龙，在酒具上刻着龙，他的房屋卧室凡是雕刻花纹的地方 也全都雕刻着龙。天上的真龙知道叶子高是如此喜欢龙，很是感动。 一天，真龙降落到叶子高的家里，它把头伸进窗户里探望，把尾巴拖 在厅堂上。这叶子高见了，吓得脸都变了颜色，惊恐万状，回头就跑。真龙感到莫名其妙，很是失望。其实那叶公并非真的喜欢龙，只不过 是形式上、口头上喜欢罢了。 【释读】 比喻自称爱好某事物，实际上并不真正爱好，甚至害怕。 3掩耳盗铃 【典故】 春秋时候，晋国贵族智伯灭掉了范氏。有人趁机跑到范氏家里想 偷点东西，看见院子里吊着一口大钟。钟是用上等青铜铸成的，造型 和图案都很精美。小偷心里高兴极了，想把这口精美的大钟背回自己 家去。不过钟又大又重，怎么也挪不动。他想来想去，只有一个办法，那就是把钟敲碎，然后再分别搬回家。 小偷找来一把大大锤，拼命朝钟砸去，咣的一声巨响，把他吓了 一大跳。小偷着慌，心想这下糟了，这种声不就等于是告诉人们我正
小学阶段成语故事积累 1、专心致志 古时候有个围棋高手，名叫秋，人们称他弈秋。他有两个徒弟，其中一个专心好学，棋艺提高很快；另一个虽然也天天听课，但很不专心。他看着老师，心里却想着天上有没有大雁飞来，老师的话一句也没听进去，棋艺自然也没有丝毫提高。 [注释]致：尽，极。志：志趣，心意。 [提示]指用心专一，注意力不分散。 2、哄堂大笑 宋朝时候，有个叫冯相的官员。有一天，他穿着一双新靴子走进办公的衙门。一个同僚问他：“您买这双新靴子花了多少钱？”他抬起一只脚说：“九百。”那个同僚惊奇地说：“怎么我这双靴子花了一千八百呢？”冯相又抬起另一只脚说：“这只也是九百。”满屋的人都大笑起来。[提示]形容屋子里的人同时都大笑起来。 3、双管齐下 唐朝有一位著名的画家名叫张璪，他擅长画山水、松石，特别是画松树尤其叫人称绝。张璪作画的时候，有与众不同的地方，能左右手各握一管笔，可以同时在纸上作画。一管笔画苍翠的松枝，另一管笔画枯干虬枝，画出的松树惟妙惟肖，谁看了他的画都感到惊奇，人们都说他是神笔。张璪还有两个画画的绝招：一是用无笔头的秃笔绘画；二是用手指画画。他拿一块白绢，用手指蘸上颜料，左抹右涂，一会儿就作成一幅山水树木的作品。 [注释]管：指笔。 [提示]比喻两件事情同时进行。 4、栩栩如生 我国古代哲学家庄子在自己著作中曾经写出了这样一个故事：“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适忘与！”意思是说，庄周做了一场梦，梦见自己变成一只美丽的蝴蝶，比真的蝴蝶还美，活灵活现，在空中翩翩起舞。他觉得非常快活得意，简直忘记了世界还有庄周这么一个人。襄王听了庄辛的话，感到十分振奋，封他为阳陵君，采用了他的计谋，收复了不少失地。 [注释]栩栩：活泼生动的样子。 [提示]形容文学、艺术作品对人和其他生物的形象，表现得非常逼真，好像活的一样。 5、胸有成竹 宋朝有个著名的画家叫文与可，特别擅长画竹子，他画的竹子栩栩如生。为了画好竹子，他在自己房前屋后种了许多竹子，一年四季，他都在仔细观察竹子的形态和变化。所以每次要画竹子时，他的胸中就已经有了十分生动、逼真的竹子形象了。 [注释]成：现成。 [提示]比喻在做某事之前，已有了充分的准备和把握。也作“成竹在胸”。 6、熟能生巧 宋朝时，有个人叫陈尧咨，他一箭射断了一根细树枝。正在自鸣得意时，旁边一个卖油的老翁把一枚铜币放在油葫芦口上，舀了一勺油从高高的地方倒下来，油从铜币的小孔里穿过，流进油葫芦里去了。陈尧咨非常惊奇，老翁说：“不过是熟能生巧而已。”
8 成语故事 班级姓名学号 一、看拼音，写词语。 Kuākǒu sāi bāng wéi guān fèng lùyǎn zòu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chuōchuān pèi fúshényùn qiáng bìbìzhēn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、造句。 ……总是…… ……不要……而要…… 三、把词语补充完整。 张口（）舌惊叹不（）乌云（）布张牙（）爪 点（）之笔电闪雷（）（）不舍名（）其实 四、说说下面成语的意思。 自相矛盾—— 滥竽充数—— 画龙点睛—— 五、阅读课文片段，回答问题。 （一） 大家一再要求，张僧繇只好提起笔来，轻轻一点。霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣被点上眼睛的龙腾空飞去。游客们惊叹不已，无不佩服张僧繇的点睛之笔。 1、联系上下文，理解下列词语。 乌云密布——
惊叹不已—— 2、“霎时间”表示时间短暂，请再写出几个这样的词语。 3、游客们为什么会惊叹不已？ （二） 战国时，齐宣王喜欢听竽，他（）叫许多人一齐吹给他听。有个男郭先生，从来不会吹竽，也混了进来。每当演奏时，他就（）鳃帮，（）着竽眼儿，装出会吹的样子，（）得到了和别人一样多的俸禄。齐宣王死了，他的儿子齐湣王也喜欢听吹竽。可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。南郭先生只好逃走了。 1、在文中括号里填上合适的词。 2、联系上下文理解“俸禄”的意思。 俸禄—— 3、“滥竽充数”中的“滥”指什么？为什么南郭先生“只好逃走了”？这则故事告诉我们什么道理？ 六、给下面的话加上合适的标点符号。 古时候有个楚国人卖矛又卖盾他拿起自己的盾夸口说我的盾坚固得很随你用什么矛都戳穿它又举起自己的矛夸口说我的矛锐利得很随你什么盾它都能戳穿 七、按要求写成语。 1、出自寓言故事的成语：、、 2、出自历史故事的成语：、、 3、出自神话故事的成语：、、 4、非四字成语：、
历史简短成语故事大全 导读：本文历史简短成语故事大全，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【退避三舍】 春秋时期，晋国内乱，晋献公的儿子重耳逃到楚国。楚成王收留并款待他，他许诺如晋楚发生战争晋军将退避三舍(一舍为三十里)。后来重耳在秦穆公的帮助下重回晋国执政。晋国支持宋国与楚国发生矛盾，两军在城濮相遇，重耳退避三舍，诱敌深入而大胜。 【一鸣惊人】 相传楚庄王(另一说为齐威王)临政三年终日作乐，不理朝政。一臣下对庄王说：“听说国中有一只大鸟，三年不飞，三年不鸣，是怎么回事?”庄王说：“此鸟不飞则已，一飞冲天;不鸣则已，一鸣惊人。”然后整顿朝政，富国强兵，短短数年形成大治局面。 【卧薪尝胆】 春秋时期，吴王夫差打败并俘虏了越王勾践。勾践给夫差喂了三年的马，受尽折磨，回国后立志报仇复国，请范蠡帮助训练军队，任用有贤能的人，自己亲自参加劳动并坚持睡在柴草上，每次饭前均要尝一个苦胆，后来终于灭掉吴国。 【老马识途】 春秋时期，齐桓公应燕国请求，带兵打败了山戎国的侵犯;山戎国国王密卢逃到孤竹国请求救兵，管仲跟随齐桓公打败了孤竹国的援
兵。在回国途中，因假向导引入迷谷，使齐军受困。管仲建议用一匹老马带路而化险为夷。 【负荆请罪】 战国时，赵国有两位重臣廉颇与蔺相如，因蔺相如多次立功，赵王封他为相国，廉颇不服气，认为自己的武功盖过他的嘴。蔺相如为了国家，对廉颇多次避让，廉颇得知他的良苦用心后惭愧不已，于是背着荆条，到蔺相如家门请罪，从此两人和好，成为同生共死的交情。 【纸上谈兵】 战国时，战国名将赵奢的儿子赵括饱读兵书，能健谈用兵之道，连父亲也难不倒他，自认为是天下无敌。赵奢认为他是纸上谈兵不知交通。后来赵奢死了，赵括顶替廉颇带兵，蔺相如等人极力反对，赵王坚持，赵括在长平之战中损兵40万。 【三令五申】 孙武流寓于吴，吴王想试试孙武的军事才能，就将180名年轻宫女交给孙武操练。孙武将宫女分作两队，让吴王的宠姬当队长。孙武向宫女们交代了口令之后击鼓传令，宫女们一阵哄笑，队伍乱成一片。孙武再一次下达命令，宫女们只觉得好玩，根本不听命令。孙武说号令既然已经明白又不听令，这是头领之罪，下令将两名队长处死。吴王急忙叫人传令不能斩杀王妃，孙武仍然杀了两个王妃。然后，孙武重新操练宫女，这回没人敢不听号令了。 【围魏救赵】 战国时，魏军围困赵国京城邯郸。赵国向齐国求救，齐威王命田