《食物在体内的旅行》听课记录
执教：谢晓静（温州）
时间：2011年4月7日
地点：海宁市实验小学
（课前谈话）
1、今天早上你们吃饱了？
2、吃饱了，你有什么感觉没有？
（上课开始）
带了温州的特产，枇杷梗，给大家吃。有目的地吃
（课件出示要求）
（学生闭上眼睛，安静感受）
随着食物进入嘴巴，你的感觉要跟着去体验，食物到了哪里了？然后猜想：它得到哪里去？
（体验完毕，马上记录）
请把你认为食物在体内经过的地方在人体图上，画出来。
（组织汇报：出示学生的记录单，并让学生讲述）
（等学生说完后）老师把刚才大家说到的词语贴出来（教师在黑板上贴词语卡片）
请大家讨论一下，都比较认同的是那几个器官？
学生汇报：
——喉咙、舌头、嘴巴、食道、胃……
科学家发现：我们人类的这些器官是……食物吃下去后的路线是一样的。
器官是长在身体里面的，我们看不到，今天老师吧模型带来了，认识一下。
（教师一一出示图片，随意摆放在黑板上）
——胃
——小肠
——大肠
——食道
——头（纠正：口腔）
观察这些模型，他们的样子有什么特点？请选择一个介绍一下
（学生介绍：胃）
——胃就是把吃进去的事物消磨成小粒（追问：胃的样子是什么样的？）有点像月亮
教师补充：胃可以蠕动
什么是蠕动？
——（其他学生答）软体动物的运动方式
（学生介绍：口腔）
——是第一个经过的。（追问：里面有什么？）里面有牙齿。
（学生介绍：食道）
——像一根线（教师：管子）
教师补充：长约25至30厘米的管道。（教师演示：卷一个长度相当的纸管）
（出示词语：运输）
（介绍小肠）
——样子像一条弯弯曲曲的蛇
教师补充：……（课件出示）
问：你们长得又多高？你知道5至7米有多长吗？
（教师出示一段和小肠差不多长度的软管，让一个学生和老师合作拉着）说说看：有什么感想？
——感觉特别长，不可思议
——太长了，如果伸直的话就从嘴巴里喷出来了
（出示：绒毛的图片）有什么感受？
——像蚯蚓
——像……
（学生介绍大肠）
大肠有小肠比，有什么不同的？
——像正方形（师：大肠罗列后的样子有点像）
——食物从小肠……大肠……排出