如何通过音标背单词
背单词不但要讲究大量重复，更重要的是讲究科学的方法和其应用性与趣味性的结合。千万别死背硬背单词，那样跟死背电话号码没有差别，谁也背不下成千上万个由26个字母组成的单词。英语是拼音文字，记住英语单词的最正确方法、也是最简单方法、最可靠方法就是记住单词的发音。其他的方法都不是根本方法，记住的单词都会被忘记。
1、首先，请保证自己把每个单词都读准。如果要把每个单词都读准的话，保证自己不会把音标读错。选一本带有音频的词汇书，跟着读，把每个单词都读准，然后把单词按照音节来记忆，把单词都读准了，音都发对，这样也好记忆了。
2、通过联想发散记忆，把记过的单词串联起来。要背得好，要背得快，最基本的原则是脑子不断地想单词，让单词不断地从脑子里过，看书看10遍，还不如脑子过一遍。要做到单词在脑子里过的次数比在书本上过的次数多得多，要做到完全抛开书本，不依赖书本，不拿书的时候也在想单词、背单词。要尽量在单词被忘记之前在脑子里过一遍，这样，它留给你的印象要深得多，就算以后忘记，也很容易记起来。
3、反复看。背单词时不要在一个单词上花的时间太多，根本不用超过一分钟，只是重复的次数要多，特别在脑子里重复的次数要比在书本上重复的次数多得多。每天睡觉前躺在床上复习一遍学过的内容是非常有效的。利用周末两天的时间背上1000个词，然后用下周
的前五天每天复习，在第二个星期的周末先复习一遍再背第二个1000词，然后利用第三周前五天每天晚上的时间来复习第一周背过的1000词，白天则复习第二周背过的1000词，依此类推。
4、学会去猜不认识的单词，这样当你记下它的意思后，你记得往往要比其他的更牢。
5、背单词时还要注意在单词之间建立联系。比如，同义的单词一块儿记。
1通过发音背单词 背单词一定在看音标，目的是掌握单词拼写与发音之间的进规律，发好每一个音标，读准每一个单词，你还可以把包含同一元音的单词归为一类（如mistake,change,pain,gain,amazing）集中操练，读起来朗朗上口，特别过瘾！通过发音背单词不但很快就能记住单词，更能练出地道发音！ 2跟着录音背单词 导致中国人背单词失败的最根本原因就是：发音不过关，单词读不准。所以一定要跟着标准的录音背单词。把音量开到最大，反复听录音并跟着大声朗读单词。这时候你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起来了，不断刺激大脑，印象也特别深刻！3“三最”狂读背单词 “默默无闻”地背单词效果极其低下！一定要用“三最法”狂读狂背每个单词。背单词的时候，一定要做到最大声、最清晰、最快速。当你用“三最法”操练单词时，你的注意力会高度集中，记忆的效率会大大提高，你不仅记住了单词，还锻造了国际口腔肌肉。 4分门别类背单词 英语中有很多单词属于同一类别，可以把同一类别的单词集中起来一起操练，从而大大提高单词记忆的效率。你可以把收集到的单词进行分门别类，抄在小纸条上或制成单词卡，然后集中轰炸、专门突破、分类记忆！ 5单词家族背单词 英语中有很多单词都有整个家族，名词、动词、形容词、副词，加上不同的前缀、后缀就有不同的词性变化、意思变化。要想彻底掌握一个单词，我们要做的就是：整个家族一锅端！家族内所有的单词全部消灭！通过单词家族可以大大提升背单词的效率。 6零碎时间背单词 背单词不需要大段大段的整块时间。每天起床后、睡觉前、一日三餐前后、排队等车、上学放学路上、甚至上厕所的零碎时间都可以用来狂读狂背单词。请随身携带单词卡或单词书，一有时间就疯狂朗读记忆单词，随时随地疯狂操练，脱口而出！ 7同义反义背单词 看到一个单词的时候，可以联想到它的同义词或近义词，通过对比辨析，掌握它们的用法：看到一个单词的时候，可以联想到它的反义词，一正一反，成双成对，让你一石二鸟，一箭双雕！用这种对比法来记忆单词，印象会更加深刻！ 8同声传译背单词 看着单词脱口而出它的中文意思，看着中文意思脱口而出这个单词。或者请你的同学说出单词，你立刻脱口而出中文意思：说单词的中文意思，你立刻脱口而出这个单词。通过中英文快速互译的方法背单词，效果特别好！同时还可以锻炼你的口译能力。 9通过句子背单词 孤立地背单词只能是“背了记、忘了背、背了又忘”！所以，一定要通过实用的句子背单词。在句子中记单词才是有生命的单词，才能牢记单词的意思和用法，才能与之建立感情，才会让你刻骨铭心，永难忘怀！更重要的是，通过脱口而出句子来背单词，你不但在积累单词量，更在积累句子量！句子量比单词量更重要！
寻找单词规律巧记单词 单词记忆对于沟通和写作太重要了，单词记忆难几乎是中国英语教学所面临的共同难题。英语上课时间爱你有限，说英语的时间又严重不足，死记硬背枯燥乏味学生不感兴趣，于是就不想学，上课提不起精神，教师上课就出现难管组织难的现象，特别是大班额教学，一个班八十多人，组织教学，提高课堂效率更是难上加难，怎么办？寻找单词记忆的窍门，规律，降低英语学习的难度，增加学生的学习兴趣和信心势在必行。 对于学生而言，能学会才愿意学，而对于小学生而言，说白了，兴趣就是成功之母，因此我们经过长期实践总结了一套记忆单词行之有效的方法，也就是形音结合，读音规则记忆法。 英语教学首先是语言教学，有一定的规律可循，经过长期实践，我们发现，不同的字母或者字母组合固定地发不同的元音或者辅音，并让学生记住这些规律，就像学习汉语拼音一样，学会声母韵母想拼就成了，而英语是学会由不同的字母或字母组合相对发的辅音元音相拼而成。这首先要学会由不同字母或字母组合相对应发的辅音表和元音表。 比如辅音〔b〕〔d〕〔f〕〔g〕〔l〕〔m〕〔n〕〔h〕〔p〕〔s〕〔t〕〔w〕，分别对应 b d f g l m n h p s t w ；〔j〕〔z〕〔t?〕〔?〕〔k〕〔d?〕〔tr〕〔dr〕〔ts〕〔dz〕〔θ〕〔e〕则分别对应字母或字母
组合 y z ch sh c j tr dr ts ds th th而单元音〔?〕〔e〕〔i〕〔?〕〔?〕则分别对应字母 a e i o u；双元音〔ei〕〔ai〕〔?i〕〔au〕〔?u〕〔i?〕〔ε?〕则分别对应字母组合a-e i-e oy ou o-e eer air .还有其它很多的读音规则，符合规律的，不符合规律的，都总结在一起，不符合规律的让学生特记，不论规律的还是不规律的，都附有一定数量的单词让学生练习，巩固。例如 a发〔?〕有很多例词：cat can bad map rat dad bag ;a-e 发〔ei〕也有很多例词：snake lake make cake name take; i-e 发〔ai〕例词 like ride bike hike kite; o-e 发〔?u〕例词： rope hope nose home hole smoke。ou发〔au〕例词：yound mouse mouth house count ground aloud 等等。 学生熟记这些规律，经过长期训练，学生看着单词就能拼读也能背写出来，就像背写汉语拼音一样，十分简单易学，如此，大大降低了词汇学习的难度，真正实现了看词能读，听词能写以秒记忆单词的理想境界，这种方法适合任何班额学生的学习，特别是解决了大班额组织教学的难度，对以后初高中学习英语也奠定了良好的基础，非常值得推广应用。 教无定法，教又有法，以下方法在教学中也可根据情况采用，联想记忆法，顺口溜记忆法，归类记忆法，比较记忆法，派生记忆法等。但是，根据单词的读音规则记忆单词，更适合小学阶段孩子们的英语学习，因为有规律可循，看着单词既能读又能写，听着单词读音就能根据单词规律写出单词很是方便易学，因为能学会，孩子们就愿意学，
读音规则记忆单词法 这是最基本也是最重要的方法. 1.首先注意辅音字母在单词里的发音。辅音字母及辅音字母组合的发音很多都可以结合着汉语拼音来记. 辅音字母 b p m f d t n l g k(c) h w s(c) z r v在单词中的发音和汉语拼音里对应的声母的发音很相似。如f[ef] l[el] m[em] n[en] s[es] x[eks]可以用掐头法即掐去[e]的发音，留下的就是其字母在单词中的发音。b[bi:] c[si:] d[di:] j[dзei] k[kei] p[pi:] t[ti:] v[vi:] z[zi:]用去尾法，留下的就是其字母在单词中的发音。g h y w r 和相应的汉语拼音用对比法掌握读音即可。 2．其次，掌握固定的辅音字母组合的发音。如tr[tr] dr[dr] th[θ]/[e] qu[kw] tion[t??n] ture [t??] ther[e?] wh[w][h] st[st] sk[sk] sp[sp] 其中st sk sp中的t k p 发其对应的浊辅音。 3．掌握“辅音+le”的固定结尾的发音。如ble发[bl], cle发[kl], dle[dl], fle[fl], gle[gl], kle[kl], ple[pl], sle[sl], tle[tl], zle[zl]。 4．此外，有些字母组合与汉语拼音的读音更接近，如：英语字母组合ing ch sh en an in和汉语拼音里的ing ch sh en an in 的发音很相似。 5. 单词的读音与字母及其组合的发音之间又有着密切的联系。比如：cow，how，now 等词中的字母组合ow 都发/au/ 这个音；cake，these，five，note 等词中的元音字母都发该字母名称音等。对于一些长串字母组成的单词，可采用按读音分节的方法进行记忆。如：computer可分为com/k?m/、pu/pju:/、ter/t?/三部分，important 可分为im/im/、por/p?: /、tant/t?nt/三个部分。英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似,这样一来,我们可以通过比较、观察,找出它们的同异之处,来进一步加深印象,增强记忆效果。例如: /tu:/ two, too /si:/ sea, see /mi:t/ -meet, meat /f?:/-for, four /rait/-right, write 在以上的总结中也有特殊情况，需要留心。如b在词尾前有m 时不发音，例：climb中的b不发音。元音字母的发音较灵活，平时需要更多留心。若能掌握以上发音规则，就基本能做到见词能读，听音会写。 例如；听见[nei]就知道其中是n发[n],tion发[t??n ]，所以根据发音就可以写出该单词的80%了Nation,再掌握住元音字母的发音就能写完整了，即nation.听见[w]就知道是w发[w],sh发[?],从而写出wash,其中发[?]的是元音字母a,最终写出单词wash 。再如[bri? ],知道ing 发[i?],就能写出bring了。
48个音标发音方法 [i:] 舌抵下齿，双唇扁平作微笑状，发“一”之长音。(是字母ea、ee、ey、ie、或ei在单词中的发音，此音是长元音，一定注意把音发 足。) [i] 舌抵下齿，双唇扁平分开，，发短促之“一”音。（是字母i或y在单词中 的发音，发此音要短促而轻快。） [e] 舌近硬鄂，舌尖顶下齿，牙床半开半合，作微笑状。（是字母e或ea 在单词中的发音） [?]双唇扁平，舌前微升，舌尖抵住下龈，牙床开，软鄂升起，唇自然开放。（是字母a在闭音节或重读闭音节中的发音） [?:] 舌上抬，唇成自然状态，口半开半闭，发“厄”之长音。（是字母er、ir、or或ur在单词中的发音） [?]舌上抬，唇成自然状态，口半开半闭，发“厄”之短音。（是字母a、o、u、e、or、er或ur在单词中的发音） [ɑ:] 双唇张而不圆，牙床大开，舌后微升，舌尖向后升缩微离下齿，发阿之长音。 [∧]双唇平放，牙床半开，舌尖抵住下龈，舌后微微升起，发短促之“阿”音 ?]双唇稍微向外突出圆形，舌后升起，舌尖不触下齿，发“奥”音是字母o在单词中的发音 ?:] 双唇界于开闭、圆唇之间，牙床半开渐至全开，舌尖卷上再过渡为卷后。是字母o、al、or、oar、our或oor在单词中的发音 [u]双唇成圆形，牙床近于半合，舌尖不触下齿，自然而不用力，发短促之“屋”音。是字母u、oo或ou在单词中的发音 [u:]双唇成圆形，牙床近于半合，舌尖不触下齿，自然而不用力，发“屋”之长音。是字母oo或ou在单词中的发音 [ai] 将口张开略圆，舌后升起，舌尖向后收缩，由发“阿”音平稳过渡到
发“一”音。是字母i或y在单词中的读音 [ei]舌类顶下齿，牙床半开半合，双唇扁平，由发“哀”平稳过渡到发“一”之长音。是字母a在开音节中的读音。 [au]将口张开略圆，渐渐合拢，双唇成圆形，由发“阿”音平稳过渡到发“屋”音。是字母ou和ow在单词中的发音 [?u]口半开半合，舌后微升，过渡成双唇成圆形，发“欧”之长音。是字母o、oa和oe在单词中的发音 [i?]双唇张开岈床由窄至半开舌抵下齿逐渐过渡至上卷，从“一”音过渡到“厄”音。是字母ear、ere、ea、eer在单词中的读音 [ε?] 双唇张开后略圆，牙床张开相当宽，舌尖卷上渐至卷后。是字母ear、are、air在单词中的读音 [u?]双唇成圆形，牙床近于半合，舌尖不触下齿，发“屋”之长音，然后从“屋”音过渡到“厄”音。是字母our、oor、ure、eer在单词中的读音 ?i]双唇外突成圆形，发“奥”音逐渐过渡为双唇扁平分开，发“一”之短音。是字母oy和oi在单词中的读音 [p] [b] 双唇紧闭并使气流突破双唇外泻（浊辅音[b] 振动声带）下雷同不解释 [t] [d] 双唇微开，先用舌尖抵上齿龈，然后突然张开，使气流外冲而成音。 双唇微开，先用舌尖抵上齿龈，然后突然张开，使气流外冲而成音，并振动声带。 [k][g]用舌根抵住后颚，再突然张开，使空气外冲而成音 [s][z]双唇微开，上下齿接近于合拢状态，舌尖抵住下龈，气流从牙缝送出。 [f][v]上齿轻触下唇，用力将气息由唇齿之缝隙间吹出。 [∫] [З]双唇微开，向前突出，舌尖升近上龈，用力将气息送出来，发“师”音。 [θ] [e]舌尖轻抵上齿，送出气流，并使舌齿互相摩擦。 [t∫][dЗ]双唇微开，先用舌尖抵上齿龈，突然张开，使气流外冲而成音，
英语单词的音标发音 1 元音: 1) [i:] 字母组合:ee ea e ie thr ee tr ee gr ee n sh ee p绵羊m ee t 遇见b ee f 牛肉s ee s ee k寻找 Ea t吃t ea m ea t肉l ea ve离开l ea d领导t ea cher t ea m组m ea n意思sp ea k说cl ea n打扫pl ea se h e sh e m e P ie ce块r e c ei ve收到c ei ling天花板 2) [i] 发音字母i y e S i t坐p i cture照片i t它i s是l i st列表s i x六m i x混合f i x困境f i t健康的p i g猪b i g 狗bu i ld鸟m i ss错过 M y th神话man y许多twent y十二happ y快乐dictionar y字典 D e fect缺点d e cide决定d e licious美味的 3) [? ]发音字母a B a g包h a nd 手a nd和a nt 蚂蚁h a ppy h a t帽子m a p地图m a d愚蠢的b a d坏的bl a ck 黑色b a ck 后面gl a d 高兴的fl a g旗子sh a ll 将要m a n 4) [e] 字母组合ea e a H ea d头br ea d 面包pl ea sure高兴 el e phant 大象el e ctric 电rem e mber 记得s e ll 销售sh e ll贝壳l e sson课b e tter 较好的b e d 床d e sk课桌hot e l旅馆y e s m a ny 许多的a ny任何的 5) [?:] 字母组合ir ur ear ur or g ir l 女孩sh ir t 衬衫sk ir t 裙子th ir ty 三十th ir teen 十三th ir d 第三b ir d鸟 t ur n 转变b ur n 烫伤m ur der谋杀n ur se 护士t ur tle 乌龟Th ur sday 星期四b ur ger 汉堡包（等于hanburger） L ear n学习ear n 赚到ear th地球h ear d 听到（hear）过去式和过去分词 T er m条款h er n er d 讨厌的人s er ve招待 W or k工作w or m虫w or ld 世界 6) [?] 字母组合er or ou ar o a e u teach er老师lead er领导者rememb er记得play er运动员speak er演讲者farm er
1. 按读音记忆单词。实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标，掌握字母及字 母组合的读音规律。将所有符合规则的单词归类记忆。 如：①按开、闭音节记忆，掌握元音字母的读音。Bag: cat, map, sad;cake: name, plane, date; desk: next, set, step, let; these: Chinese, Japanese; hit: big, ship, this, kill; like: side, nice, kite,mine ; not: dog, hot, stop, got; nose: note, those, close, hole ; bus: nut, cup, rubber, dust; use: huge等。 ②按字母组合记忆，掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音，如：bee, meet, see, keep等等，ee字母组合读/i:/；chair, ch字母组合读/tS / 。 2.分音节记忆。单词不论长短，如果从第一个字母背到最后一个字母，是很难记忆的。如：information，共11个字母组成，可以把它“大卸八块”，分音节记忆就会很容易。in-for-ma-tion 3.音、形、义结合法背单词将它的音、形、义结合起来，记忆牢固，速度也快。读准它的音，看好它的形，明白它的义，尤其是一词多义，记忆时要提高分辨率。如：orange是个兼类词，作可数名词意思是“桔子”；作形容词意思是“桔色的”；作不可数名词意思是“桔汁”。可读音只有一个/'orindJ/，词形一样。这样有意识地去分辨记忆就容易多了。 4.联想记忆来记单词。它主要包括以下几种形式： ①对比联想记忆： 将同义词: study／learn(学习)， big／large／great(大的)， look／see／watch(看)， hear／listen(听)， good／fine／well／nice(好的)， door／gate(门) like／love／enjoy(喜欢)等。 反义词: 如：big(大) →small(小)， dear(昂贵) →cheap(便宜)， hot (热) →cold(冷)， slow(慢) →quick／fast(快)， thin(瘦) →(胖)，
巧用发音规则记单词
前言 对于英语学习者来说，记单词是一道难关，不少学生学习了多年英语，但还是用死记硬背的办法背词汇，结果，“背单词”成了学习英语的障碍，《巧用发音规则记单词》正是为了解决这个难题而设计。 《巧用发音规则记单词》采用英国、美国、加拿大和澳大利亚等英语国家的孩子学习语音的模式，教会你以“直读”的方式熟练掌握“见词识音，听音知词”的本领，帮助你轻松闯过单词记忆关，为进一步学好英语打下良好的基础。 需要说明的是，由于英语单词的来源非常广泛，有的单词符合一定的发音规则，还有许多单词是不符合读音规律的。对于符合发音规则的词汇，我们以“直读”的方法就可以直接拼读出来，而不规则的词汇我们还得依靠国际音标、听力材料等辅助手段才能读出其正确的发音。 总之，本课程不求面面俱到，只要学生能够掌握直读技巧，活学活用，对其英语学习有所帮助，此乃编者的核心目的。 本课程与配套的演示文稿结合使用。
课前预览 1、辅音字母 （1）能直呼其发音且字母读音包含此音的辅音字母 Bb Dd Ff Gg Jj Kk Ll Mm Nn Pp Ss Tt Vv Xx Zz （2）能直呼其发音但字母读音不含此音的辅音字母 Cc Hh Qq Rr Ww Yy （3）有两种发音（或以上）的辅音字母 Cc Gg Ss （4）单独不发音的辅音字母 Qq 少数特例，如： Iraq伊拉克 Nasdaq <美>全国证券交易商自动报价系统协会 2、元音字母： （1）元音字母的长、短音 Aa cake cat Ee me met Ii(Yy) kite kit my Tommy Oo hole hot Uu use us （2）元音字母的不规则发音 例如wh a t, Chin a, m a ny, cin e ma, c o me, c o llect, r u ler, p u t, lot u s，等等。 2、常见的字母组合： （1）常见的辅音字母组合 ①只有一种读音的辅音字母组合 ck tr dr ph sh ds ts ②有两种或以上发音的辅音字母组合 ch ng nk qu gh th wh -dge -tion -ture （2）常见的元音字母组合 a—aero ai al ao ar au aw ay air e—ea ee ei eo er eu ew ey ear ere i—ie ir o—oa oe oi oo or ou ow oy our u—ur -ure uy
不少学生在记单词时，采用背诵字母方式，如学“study”这个单词，就s-t-u-d-y的一个字母一个字母背诵。这样做，对于一些字母较少的单词还容易记住，但对一些字母较多的，记起来就困难了。并且有时字母记住了，但在排列时，又排错了。实际上，背字母记单词是记忆单词的一个误区。那么，应如何记忆单词呢？ 如何通过音标记住英语单词？ 首先，先记住固定字母组合常发的音，其次遇见新单词时，要根据字母组合划分一个单词，这样就能做到会读就会拼了，对于一些较长、音节较多、无拼写规律的单词，这种方法很有效也很方便；但如果有规律的话，譬如有前缀或后缀的就把一个单词拆成若干个记忆。 下面是字母组合常发的音 一、元音: 单元音 [i:] 是字母ee，ea，e或ie在单词中的发音，如下： ee：three tree green sheep meet beef see seek week ea：eat tea meat leave teacher team mean speak clean please e：he she me these ie：piece receive ceiling field [ i ] 是字母i或y在重读闭音中的读音，字母e在单词中的读音。如下： i：sit picture it is if six pig big build miss window begin y：myth many twenty happy dictionary e：defect decide delicious [ e ] 是字母ea或e在单词中的发音，如下： ea：head bread pleasure ready e：member lesson better bed desk yes well get very [?]是字母a在重读闭音节中的发音，如下： a：apple bag hand and ant happy hat map bad black back glad flag man stand maths fat [?:] 是字母组合ir，ur，ear，er，or在单词中的发音，如下： ir：girl shirt skirt thirty thirteen third bird first ur：turn burn murder nurse turtle Thursday burger hurt
英语单词发音规则表 一、元音字母在重读音节中的读音 元音字母读音例词编号 a 在开音节中[ei] name plane Jane baby cake1-01在闭音节中[?] bag dad hat map black back1-02 e 在开音节中[i:] he these me Chinese1-03 在闭音节中[e] bed let pen desk yes egg1-04 i 在开音节中[ai] bike fly drive time nice kite1-05在闭音节中[i] fish big drink sit milk swim1-06 o 在开音节中[ou] those close go hoe home no1-07在闭音节中[] clock not box shop sock1-08 u 在开音节中[ju:] student excuse duty Tuesday1-09在闭音节中[] bus cup jump much lunch1-10 在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音，例如：June blue ruler super 1-11 二、元音字母在非重读音节中的读音 元音字母读音例词编号 a [] China another woman breakfast2-01 [i] or a nge comr a de vill a ge cab b a ge 2-02 e [] hundr e d stud e nt op e n week e nd 2-03 [i] chick e n pock e t b e gin childr e n 2-04 i []/[i] hol i day beaut i ful fam i ly an i mal 2-05 [ai] exercise satellite2-06 o [] second tonight somebody welcome2-07 [u] also zero photo2-08 u [] aut u mn diffc u lt 2-09 [ju(:)] popular congratulation January2-10 动词中的a如果处在开音节位置，a读[ei]音，例如：operate2-11 u处在开音节位置，又在辅音字母j l r s后面时，读[u(:)]音，例如：J u ly infl u ence Febr u ary iss u e 2-12 在非重读音节中，许多单词中的元音字母a e i 即可以读作[]音，也可以读作[i]音。
记住音标拼写规则，再也不用担心背单词 对于很多人来说，背单词都是个大问题 26个字母的各种排列，再加上还有各种形近词，要记住那么多简直不可能 其实，英语单词的拼写和读音是有规律可循的，记好下面这些音标和字母的对应规则，保证你从此再也不担心背单词了！ 注意：音素和字母是两套系统，有着本质的区别，但是两者也是有联系的，在英语中什么字母读什么音都是有规律的，这个规律就是读音规则，比如：class[klɑ:s]，字母和音素是对应的，c读作/k/;l读作/l/;a读作/ɑ:/;ss读作/s/.所以从此中角度来说，音标有两个作用：首先是单词的读音，这是音标的首要作用，还有就是：记忆单词的工具和媒介。通过音标记单词可以起到提示的作用。并且能够合二为一，即把音标和单词合起来，成为一体，靠的就是读音规则。这也是记忆单词的根本方法，一定要坚决贯彻到底。 音标和字母的关系（读音规则）简言之：在英语中什么字母读什么音是有规律的，这个规律就是读音规则 总则：元音字母读元音，辅音字母读辅音 开音节：a)辅音+元音+辅音+ename，bike;b)辅音+元音he,go,hi 闭音节：a)辅音+元音+辅音bad,,sit,hot,cup;b)元音+辅音it 重读音节、次重读音节和非重读音节 在一个单词的读音当中，往往有的音节读得重，有的音节读得轻。读得重的音节叫重读音节（其注音左上角有重读符号“ˊ”），读得轻的音节叫非重读音节，介于重读音节和非重读音节之间的音节叫次重读音节（其注音左下角有次重读符号“＇”）。例如：Chi?na[ˊt?ain?]；Jap?a?nese[?d??p?ˊni:z] 元音 1、元音字母在开音节中发字母本身的音或长音：即： a/ei/或/a：/如：cake[keik]蛋糕、afternoon[?ɑ:ft??nu:n]下午 e/i：/evening['i:vni?]晚上 i/a?/hi[hai]喂 o/?u/或/u：/go[ɡ?u]去who/hu：/谁 u/u：/或/ju:/usually[?ju:?u?li]通常 2、元音字母在闭音节中发音：
怎样利用读音记英语单词 英语中许多单词同音同形，但它们的意思截然不同。 这些单词一般来说都是常用词，所以我们有必要对它们进行认真学习，严格区分，具备一词多意，一词多用的能力。 May五月……………may可以 March三月…………march前进 Miss小姐…………miss思念 doctor医生………doctor博士 last最后的………last持续 fall秋天…………fall下落 bear熊……………bear忍受 lie位于…………lie撒谎 run跑步run经营 son儿子sun太阳 hare野兔hair头发 hear听见here这儿 their它们的there那儿 where哪里wear穿戴 great伟大的grate壁炉 be是bee蜜蜂 guest客人guessed(guess的过去式)猜
his他的he's(heis或hehas的缩写) its它的it's(itis或ithas的缩写) road路rode(ride的过去式)骑(马，自行车等) father父亲farther更远 这类单词不仅在语音测试中经常出现，而且在英语口语中和听力中常常引起混乱，必须从上下文的意思上进行辨别。 英语的拼读是有一定规则的，掌握了拼读规则，就可以通过语音辨析来推想出单词。根据读音规则，我们需要记住一些字母、字母 组合在单词中的发音 比如kite一词，k在词中发[k],t在词中发[t]，元音字母i是 在重读开音节中，应发字母音[ai],结尾的e不发音，故整个词读作[kait]，反过来说，我们会读[kait]之词，怎么拼写这个单词呢? [k]对应的字母是k，[t]对应的是t，[ai]即I，这样拼出来是kit，这样显然不行，后面必须加不发音的e,才是一开音节词，其 中的i才会读成字母音[ai]，故整个词的拼写是kite，凡是符合读 音规则的词均可如此记忆。 再比如“al”和“le”大多数是读[au],像apple.animal等。(语音学) 在英语中，一些单词具有两种读音。不同的读音具有不同的词性，在句子中担当不同的成分。这些单词的词性一般都是随着读音的不 同而变化，因此我们在会话时一定要特别注意。 use[ju:z]v.用use[ju:s]n.用途 close[kl?uz]v.关闭close[kl?us]adj.靠近的 desert[di'z?:t]v.抛弃desert['dez?t]n.沙漠 separate['sep?reit]v.分割separate['sep?rit]adj.分开的 lead['li:d]v.带领lead[led]n.铅
What syllable is stressed in the word September ? ? A [?septemb?(r) ] ? B [?sep?temb?(r)] ? C [septem?b?(r)] ? D [sep?temb?(r)] 答案D Please find the underlined letter read as /g / ? A vegetable ? B grandfather ? C geography ? D orange 答案B The word "your" has ______ "y" _____"o"______"u" and _____"r" in it. ? A aanana ? B aanaa ? C
aanaan ? D ananaa 答案C 请指出下列单词划线部分发音与其它单词不同的选项。（共5小题，每小题0.5分） 1.A. mile B. silly C. list D. rich 2.A. cycle B. cry C. army D. shy 3.A. method B. secret C. letter D. special 4.A. treasure B. pleasure C. dinosaur D. usually 5.A. double B. trouble C. touch D. mouse 答案A解析【答案】 1.A 2.C 3.B 4.C 5.D 试题分析：主要考查字母和字母组合的读音，提醒学生平时在读单词的时候注意字母和字母组合的读音。 1.A. mile[a?] ; B. silly [?]; C. list[?]; D. rich [?]故选A。 2.A. cycle [a?] ； B. cry [a?] ； C. army[?]; D. shy[a?]故选C。 3.A. method [e]；B. secret [i?] ； C. letter [e]； D. special[e]，故选B。 4.A. treasure [?]； B. pleasure[?]； C. dinosaur [s]； D. usually[?]，故选C。 5.A. double [?]； B. trouble[?] ； C. touch[?]； D. mouse [a?]，故选D。 考点：考查字母和字母组合的读音。
常见词缀的读音 一、con和com的两种读音： com-/con- 1)作动词时重音容易在前面发[kon]/[kom]，例如：concentrate [?k?ns?ntreit] 2)作名词时重音容易在后面发[k?n]/[k?m]，例如：computer [k?m?pju:t?] 1、con的读音只有两种.当它是重音时,读音类似于“康”和“空”之间(原谅我打不出音标)；不是重音时,读音类似于“肯”.你提到的两个单词中con发音是一样的,都是第二类。con 动词一般重读词根，所以前缀弱读ken；而名词直接第一个音节重读，故读kon。 2、据我的感觉以com开头的单词多为两种发音即/k?m'.../和/'k?m.../，动词和bpf 前弱 读,重音在首不弱读。 我就发现三点规则: (1)似乎在p和b前面都发弱音就是/k?m' /。 (2)当这个词是动词的时候读/k?m'/,因为动词通常重音在后面,所以第一个音节要弱读。 (3)有些两种都可以的词,美国人常常用/k?m'/而英国人更喜欢/'k?m/。我觉得正规的英语 里面应该是英国人的读法,但是美国人为了好念就改了。 3、con和com的区别：只是一种词义的两种形式，词根的意义应该是差不多的。因为bpf 前面总是com,而s,g前面总是con.我猜可能是方便读音。 二、De-的两种读音：重读de 弱读di 三、字母组合ex-在词首有三种发音，［igz］，［iks］或者［eks］。基本规律是： a.以字母组合ex开头的词,若ex后接一个元音字母且重音不落在第一个音节上(落在第二个音节上)，则ex的发音为/igz/。例如: exam, example, exist, examine, examination, exhibit, exhaust, exact, exactly。 b.以字母组合ex开头的词,若ex后接一个辅音字母,且重音不落在第一个音节上(落在第二个音节上)，则ex读/iks/。 例：excuse, expect, expense, exchange, except, experience, experiment, explain, expose, express, expression, expensive, extend, extraordinary。 c.以字母组合ex开头的词, 不管其后为何音素，只要第一个音节为重读或次重读的，“ex”发［eks］。例:exercise, expert(专家,能手),extra(额外的),exhibition, extra, exercise, excellent, expeditionary。 组合后,原字母,/igz/IGZ; 组合后,辅字母,/iks/IKS. 重音首字节,/eks/EKS 四、pre- 1)重音在前面时容易发[?pr?],例如：practice 2)重音在后容易发[?pri]，例如：present 五、pro-
英语单词读音规则 一、音节：音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。在英语中元音特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。但英语辅音字母中有 4 个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多音节。如：take 拿，ta"ble 桌子，pota"to` 马铃薯，pop`ula"tion 人口，congrat`ula"tion 祝贺。tel"ecommu`nica"tion 电讯 划分音节的方法：元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。两辅音之间不管有多少个元音，一般都是一个音节。如：bed 床，bet 打赌，seat 坐位，beat 毒打，beaut 极好的 beau"ty 美。两元音字母之间有一个辅音字母时，辅音字母归后一音节，如：stu"dent 学生，la"bour 劳动。有两个辅音字母时，一个辅音字母归前一音节，一个归后一音节，如：let"ter 信，win"ter 冬天。不能拆分的字母组合按字母组合划分音节。如：fa"ther 父亲，tea"cher 教师。 二、单词重音：本方法将音节分成重读音节、次重读音节和非重读音节。 1、重读音节：英语的双音节或多音节的词中，有一个读得特别
响亮的音节，叫重读音节。重读音节按重读音节的读音规则读音。如：Chi"na 中国，dri"ver 司机。 2、次重读音节：按重读音节的读音规则读音 , 但不重读的音节。un`derstand" 懂得，her`self" 她自己。 3、非重读音节：按非读音节的读音规则读音，不重读的音节。如：let"ter 信，hap"py 快乐。重读音节的规律如下： 1、一般双音节词重读音节在第一个音节上。如：sis"ter 姐妹，win"dy 有风的。 2、由单音节加前缀构成的双音节词，重音在第二音节。about" 关于，report" 报告。 3、多音节词重音在倒数第三个音节，三音节词就是第一个音节。dif"ficult 困难的，li"brory 图书馆。 4、双音节或多音节词加了前缀或后缀后，按原来词根的重读音节读音。如：def"inite 肯定的→ indef"inite 不肯定的。care"ful` 小心→ cae"ful`ly 小心地。 5、词尾是 -ic,-tion,-sion 的词，在 -ic,-tion,-sion 前的一个音节重读。dem`ocrat"ic 民主的，trans`la"tion 翻译，impres"sion 印象。 6、一般多音节词汇只有一个重读音节，其余均为次重读音节或非重读音节。有些复合词、英语的译名有两个重音。如：fif"teen" 十五，Ber"lin" 柏林。 三、主音和次音：本方法根据字母的读音是否常用，把字母读音
英语单词发音规则讲 解
英语单词发音规则表 一、元音字母在重读音节中的读音 元音字母读音例词编号 a 在开音节中[ei] n a me pl a ne J a ne b a by c a ke 1-01 在闭音节中[?] b a g d a d h a t m a p bl a ck b a ck 1-02 e 在开音节中[i:] h e th e se m e Chin e se 1-03 在闭音节中[e] b e d l e t p e n d e sk y e s e gg 1-04 i 在开音节中[ai] b i ke fl y dr i ve t i me n i ce k i te 1-05 在闭音节中[i] f i sh b i g dr i nk s i t m i lk sw i m 1-06 o 在开音节中[ou] th o se cl o se g o h o e h o me n o1-07 在闭音节中[] cl o ck n o t b o x sh o p s o ck 1-08 u 在开音节中[ju:] st u dent exc u se d u ty T u esday 1-09 在闭音节中[] b u s c u p j u mp m u ch l u nch 1-10 在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音，例如： J u ne bl u e r u ler s u per 1-11 二、元音字母在非重读音节中的读音 元音字母读音例词编号 a [] Chin a a nother wom a n breakf a st 2-01 [i] or a nge comr a de vill a ge cab b a ge 2-02 e [] hundr e d stud e nt op e n week e nd 2-03 [i] chick e n pock e t b e gin childr e n 2-04 i []/[i] hol i day beaut i ful fam i ly an i mal 2-05 [ai] exerc i se satell i te 2-06 o [] sec o nd t o night someb o dy welc o me 2-07 [u] als o zer o phot o2-08 u [] aut u mn diffc u lt 2-09 [ju(:)] pop u lar congrat u lation Jan u ary 2-10 动词中的a如果处在开音节位置，a读[ei]音，例如：oper a te 2-11 u处在开音节位置，又在辅音字母j l r s后面时，读[u(:)]音，例2-12
字母发音A saddle straddle haggle gaggle draggle dabble gabble rabble battle cattle rattle gamble ramble shamble hassle hackle crackle tackle shackle cackle chape chattel batter matter latter fatter dabber blabber bladder dagger damper sadder ladder clatter chatter flatter hammer hamper scamper crammer packer cracker slacker chapter crapper natter plaster ratter patter adder glamour clamor actor factor tractor janitor daddy snappy shaggy happy flashy pattern happen barren sadden madden blacken slacken E pebble meddle peddle kettle settle freckle vessel medal metal pedal kennel bezel nettle bevel level settle helpful kestrel clerical federal medical teller seller setter peddler better letter ledger nether dresser dredger blether clever leper lever never ever sector fester pecker pepper pester cellar nectar pedlar creditor member belly bevy cherry chesty merit tennis blenny cherish blemish Flemish perish deficit testify edify brevity levity chemistry feminist levitate benefit emphasis specialist memory melody felony ketchup genesis I drizzle grizzle frizzle fickle sickle pickle prickle tickle trickle giggle triple ripple jingle mingle single dimple simple cripple fiddle griddle little middle vanish banish Spanish lavish ravish radish blandish famish tragic rabbit traffic candid rapid valid habit tacit panic Slavic plastic pacify ratify gasify satisfy magnify classify magic barrier carrier cashier harrier blackish cattish brackish plastic classic gallic gravid habit charity clarity clarify capital classical family practical radical gravity classify caliber habitant drastic O profit solid vomit gossip nostril topic comic toxic frolic logic tonic conic optics polish snobbish hoggish Scottish Florida Monica logical florist lollipop domicile corridor positive modify dominate obligate nominate locker rocker soccer doctor copier bother copper copter dodger roger boxer proper robber pother plotter toddler flopper rocker fodder Robert dollar collar popular dogma monitor monster lofty dodgy podgy doggy sloppy boggy bobby body Robby bossy dolly frosty glossy floppy foggy hobby lobby croppy bottle mottle bobble toddle boggle coddle