第一单元养成·服务
主题一遇到危险我们该怎么办
教学目标
知识与技能：知道我们身边的危险，了解一部分危险的处置方法。
过程与方法：讨论交流，学生通过资料查阅、汇总、分析、汇报等方式解决问题。
情感态度与价值观：知道生命的重要，面对各种意外的发生，我们应做到沉着、冷静、遇事不慌张
教学重难点：遇到危险时开动脑筋，想出更好的解决和处理问题的方法教学过程
一、活动参考主题
1、遇到火灾如何正确脱险
2、触电时的急救办法
3、游泳时遇到意外的自救措施
4、发生食物中毒后的自救措施
5、地震发生时怎样保护自己
6、沙尘暴来临时应如何防护自己
7、遇到雷电天气时如何自我保护二、活动方式
资料的调查、分析、整理；研究步骤设计。三、涉及的方法
资料的查找与分析；讨论与交流；归纳与总结下面我们以“遇到火灾如何正确脱险”为例，带领你体验探究活动的全过程。遭遇火灾如何正确脱险四、案例分析为什么？
（发现问题）课本第四页案例1 案例2 学生自由阅读两个案例并分析。
教师：通过以上案例，我们明白了：天有不测风云，人有旦夕祸福。一旦火灾降临，在浓烟毒气和烈焰包围下，有人葬身火海，也有人死里逃生，幸免于难。“只有绝望的人，没有绝望的处境”面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，只要冷静机智运用货场自救与逃生知识，就有极大的可能拯救自己。因此，多掌握一些火场自救的要诀，因境中也许就能获得第二次生命。
五、活动准备
组建研究团队开展主题探究活动，需要伙伴们齐心协力。赶紧邀请跟你有相同兴趣的同学组成一个活动小组，并做些基本分工。（建议每组4—6人）姓名分工任务组长负责组织和协调组织小组活动，对小组人员进行分工。包括：1. 制订活动计划。 2. 查阅资料，收集信息。 3. 汇总、分析调查资料。 4. 总结和汇报活动成果。六、制订活动计划
活动主题遭遇火灾如何正确脱险活动目的通过活动，了解在遭遇火灾时应如何正确脱险；活动意义学习和掌握基本的火灾自救、自护知
识、加强；时间安排年月日至年月日；活动过程1.通过网络、图书、视频、讲座等收集有关；学生分组创设情境：1、平房起火如何脱险？2、楼梯； 3、教学楼起火时如何脱险？八、认识安全标识；利用班班通，在屏幕上出示各种安全标识并完成第九页；根据火灾发生的场所、火势的不同，我们分
活动目的通过活动，了解在遭遇火灾时应如何正确脱险
活动意义学习和掌握基本的火灾自救、自护知识、加强自身的保护和救治能力
时间安排年月日至年月日
活动过程 1. 通过网络、图书、视频、讲座等收集有关火灾的相关资料，并了解火灾自救的知识。 2. 对收集到的资料进行汇总和分析。
3. 讨论、交流活动成果。
4. 总结和展示活动成果。汇报展示用小报、PPT、视频等方式进行汇报和展示。七、创设情境
学生分组创设情境： 1、平房起火如何脱险？ 2、楼梯被火封锁后怎么
办？ 3、教学楼起火时如何脱险？八、认识安全标识
利用班班通，在屏幕上出示各种安全标识并完成第九页练习题，画出其他安全图标。九、交流与总结
根据火灾发生的场所、火势的不同，我们分组对“遭遇火灾如何正确脱险”的自护自救方法进行了讨论、交流，提出了自己的建议，最后归纳和总结出了很多自救方法。
十、作业预习第二单元新课。
十一、板书设计遭遇火灾如何正确脱险十二、课后反思：
第二单元生活·环境主题二空气污染与防治
教学目标
知识与技能：知道我们身边的污染，了解污染产生的原因。
过程与方法：讨论交流，学生通过资料查阅、汇总、分析、汇报等方式解决问题。
情感态度与价值观：学习了解空气污染及防治措施，使学生养成保护环境意识。教学重难点：什么是空气污染、哪些现象属于空气污染
教学过程
一、活动参考主题
1、工业对空气的污染
2、室内空气污染
3、如何治理空气污染
4、汽车尾气时空气的污染二、活动方式
资料的查阅、收集、整理、分析；调查问卷的设计；活动流方案设计；实地调查；展示宣传等。
三、涉及的方法
调查问卷；沟通、交流；分析、筛选资料等。
四、案例分析
本案例以“家乡的空气污染”为例，带领你经历一次探究与实践活动的过程。家乡的空气污染为什么？（发现问题）课本第13页案例1 学生自由阅读两个案例并分析。
5 教师：看到以上的新闻报道，又联想到自己周围的生活环境，深切地感受到，解决空气污染已是迫在眉睫的问题。我们周围的空气状况是怎么样的？污染情况严重吗？面对空气污染，我们应当怎么做？带着这些问题，让我们以了解“家乡的空气污染”为主题开展一次调查研究活动。
五、组建研究团队为了顺利、高效地开展“家乡的空气污染”这一主题活动，需要大家共同合作，齐心协力完成。赶紧邀请跟你有相同兴趣的同学组成一个活动小组，并做些基本分工。（建议每组4—6人）姓名分工任务组长组织小组活动，根据每个同学的特长、便利条件进行人员分工。 1.上网查找或查阅文献，收集资料。 2.制订、发放、回收问卷，并对问卷进行整理和分析。 3.制作幻灯片。 4.汇报交流。
六、制订活动计划
先让我们一起制订一份计划，有了计划，可以帮助我们更好地了解家乡空气污染现状。
活动主题家乡的空气污染
活动时间年月日至年月日活动方式问卷调查或查阅资料活动过程 1. 查阅资料，制订计划。 2. 设计问卷，发放问卷。 3.统计问卷，进行分析。 4. 总结成果，提出建议。
成果展示用小报、小报、幻灯片等形式进行成果展示。
七、作业预习第二单元新课。
八、板书设计遭遇火灾如何正确脱险
九、课后反思：
第三单元人文·社会
主题三我们身边的商业活动
教学目标
知识与技能：知道我们身边的商业活动，了解商业活动和我们的关系。
过程与方法：讨论交流，学生通过资料查阅、汇总、分析、汇报等方式解决问题。
情感态度与价值观：带领同学们体验我们身边的商业活动，体会经济发展给人们生活带来的变化。
教学重难点：理解什么是物品，物品换物品是什么样的过程教学过程
一、新课导入
自古以来，商业活动就与人们的生活有着密切的联系。有的人用物品换物品，有的人用钱来换物品，那么这节课我们一起来了解什么是物品并怎么等价交换。
二、活动参考主题
1、文具价格的调查与分析
2、学生奶的旅程
3、我的商品发布会
4、假期勤工俭学计划
5、“十元钱能做什么”的调查
6、《清明上河图》中的集市贸易探究三、活动方式
信息的收集、整理、分析；活动步骤设计；体验式参与；活动的组织与协调；调查与访谈；展示与交流；四、涉及的方法
调查统计；访谈分析；观察类别；合作设计；人际交往。下面，我们就“以物换物”为例，带领你体验探究与实践活动的全过程。以物换物为什
么？（发现问题）别针换别墅为什么？（发现问题）课本第21页案例1 学生自由阅读这个案例并分析。教师：“我闲置的物品，也许恰恰是你想要的！”想一想，我们是不是也有很多的物品被闲置或丢弃？比如日常用品、儿童玩具、书籍等。我们是否也可以像麦克唐纳一样交换自己的物品，体验物品交换、公平交易的过程，同时还可以使这些闲置物品实现效益最大化，实现物品尽其用、节约开支，也为建设“资源节约型、环境友好型”社会出一份力呢？怎么办？五、组建研究团队
寻找有共同兴趣的同学组建研究团队成员进行初步分工。姓名分工任务组长负责活动的策划与组织。副组长负责活动的宣传，调查表
的设计。组员 1.收集资料。2.发放及统计调查表。3.场地安排、活动咨询、维持秩序。六、收集资料
通过书籍、询问他人或上网查询，了解商业经济活动的发展历史以及“以物换物”的基本原则。你收集到的资料：七、制订活动方案活动的目的和意义
1.通过资源、自由的交换，将手头闲置或购买后不中意的物品与学校师生交换，感受上也活动，使闲置物品的效益最大化，实现尽其用、环保节约、循环利用的良好环境效益。
2.培养“学会学习、学会交往、学会生活的能力
活动对象 3—6年级学生活动地点学校操场或教室活动时间月日交换物品范围 1.个人不再需要的或者使用率低的东西 2.玩具 3. CD碟片等音像制品 4.工艺品、饰品 5.文具
活动参与要求、活动原则及注意事项 1.公平交易2.自愿交换 3.
讲信用 4.遵守秩序5.团结和谐
活动过程
一、前期准备阶段： 1.制订活动方案 2.前期宣传 3.设计活动调查问卷。 4.根据统计结果安排场地。
二、活动开展阶段 1.活动当天各个负责人提前两个小时安排人员布置场地。 2.设询问台，答疑解惑；及时处理突发事件 3.在咨询台旁设留言板，交流交易心得。 3.活动结束后，负责人安排人员收拾现场。
注意事项 1.如遇雨天可推迟举行 2.在活动过程中要注意安全汇报与总结小报、照片、作文等形式展示互动成果并总结其他事项八、总结与反思
在活动结束之后，我们也同时对此次活动进行了思索，发现了活动本身的一些不足：学生举手回答问题，总结出活动的不足之处。
九、作业预习主题四新课内容，认真阅读内容。
十、板书设计我们身边的商业活动以物换物等价交换公平
音乐与生活
教学目标
知识与技能：大概了解音乐的种类，了解音乐对我们的影响。
过程与方法：讨论交流，学生通过资料查阅、汇总、分析、汇报等方式解决问题。
情感态度与价值观：带领同学们体验我们身边的商业活动，体会经济发展给人们生活带来的变化。
教学重难点：流行音乐对校园文化的影响。教学过程
一、课程导入
解读青少年与流行音乐的一把钥匙，带领你经历探究活动的全过程。流行音乐对校园文化的影响。为什么？（发现问题）课本第33页案例学生自由阅读案例并分析。怎么办？
二、组建研究团队
寻找有共同兴趣的同学组建研究团队成员进行初步分工。组长对小组人员进行分工，协调组织小组活动。组员 1.收集资料。2.设计、发放、回收、汇总调查问卷。3.为辩论会做准备工作。4.活动过程资料记录与整理
三、收集资料
通过上网查询流行歌曲的特点，以及不同内容的流行歌曲对学生生理、心理造成什么影响等相关的信息和资料，为活动的开展做好知识上的准备。
四、设计辩论会方案辩论会方案辩题目的意义
辩论双方正方反方步骤
五、实施阶段资料收集通过上网和查阅图书、报刊等，收集流行音乐对校园文化影响的相关资料。课本第36页资料一、资料二学生可以参考
六、问卷调查（1）为了了解大家对流行音乐的看法，我们制订了一份调查问卷在学校范围内开展了调查。学生可以参考课本第37页调查问卷样本。（2）回收调查问卷并进行汇总、统计和分析。列出调查问卷结果。以表格的方式统计和分析调查问卷。
七、整理、分析材料通过对收集到的资料和调查问卷的整理与分析，我们发现流行音乐对青少年的影响主要有
1.健康方面：
2.学习方面：
3.审美情趣方面：
4.生活态度方面：
八、课堂小结本节课你学到了哪些内容？可以小组派代表发言，也可以举手发言。教师进行总结。
10 九、作业布置预习第四单元自然·科技新课内容；十、板书设计主题四音乐与生活流行音乐对校园文化的；十一、课后反思：；第四单元自然·科技主题五神奇的图案；教学目标；知识与技能：大概了解理解什么是图案，它与人类的生；情感态度与价值观：通过了解图案感受生活中的美，激；一、引入新课；教师：可爱的大自然，到处都是科学；我们的生活，处；1.大自然图案种类知多少2.探索动物图
九、作业布置预习第四单元自然·科技新课内容
十、板书设计主题四音乐与生活流行音乐对校园文化的影响辩论会方案
十一、课后反思：
第四单元自然·科技主题五神奇的图案
教学目标
知识与技能：大概了解理解什么是图案，它与人类的生活有着什么样的联系。过程与方法：讨论交流，学生通过资料查阅、汇总、分析、汇报等方式解决问题。
情感态度与价值观：通过了解图案感受生活中的美，激发学生对生活的热爱。教学重难点：图案的作用是什么，种类、规律、特色等内容教学过程
一、引入新课
教师：可爱的大自然，到处都是科学；我们的生活，处处存在科学。在我们的周围，充满着各式各样的图案，有的是人设计出来的，有的是植物和动物身上的自然图案。那，什么是图案呢？我们一起学习本节课的内容好吗？二、活动参考主题
1.大自然图案种类知多少
2.探索动物图案的规律
3.探索植物图案的规律
4.发现保护图案与危险图案
5. 美丽的新疆少数民族特色的图案
6.有趣的图案游戏
7.我爱团设计三、活动方式
研究课题方案设计；调查结果的整理与统计；成果展示；实践体验交流。四、涉及的方法查阅资料法、调查访问法五、学科整合与科学、美术、数学结合
下面，以“探秘动物身上的图案”为例，带你体验探究图案奥秘之旅，并经历探究与实践活动的全过程。探秘动物身上的图案为什么？（发现问题）分析课本第42页内容六、组建研究团队
开展主题探究实践活动，需要伙伴们共同齐心协力。邀请与你有相同想法
11
或兴趣的同学组成一个活动小组，做些基本分工。（建议每组4—6人）姓名分工任务组长负责组织本小组的活动，对小组人员进行分工。组员 1.动物身上图案的作用是什么？ 2.动物身上的图案如何形成的？ 3.动物身上图案有哪些种类？ 4.动物身上图案会发生变化吗？七、收集资料
探秘动物身上的图案，我们应该先收集动物身上图案的照片，视频等资料。之后，再一步研究下面的问题。在这个过程中，需要准备资料
的设备和记录本等。 1.图案有哪些种？ 2.图案的作用是什么？ 3.动物身上图案会变化吗？ 4.动物的图案色彩怎样形成的？教师：你们的活动主题计划怎样开展呢？需要使用网络查询设备还是图书室资料，或是动手实验设计制作材料？那就着手
准备吧。你的准备：八、制订活动计划
活动主题探秘动物身上的图案小组名称组长小组成员
活动目的探究动物身上的图案有什么秘密
活动方式查资料、访问、讨论、分类活动准备网络设备、相机、图片、笔记本等
实施过程 1.收集资料 2.整理分类 3.讨论得出结论 4.补充完善
成果展示以ppt的形式将探究的成果进行展示与回报九、实施阶段（1）收集各类动物图片（2）将收集到的图片资料进行汇总和分类。（3）进一步探究动物身上图案形成的原因及形成方式。十、动手做图案
模仿自然界中的动物图案，我们可以通过中心点对称，画陀螺等等方法，画出漂亮的图案。你也来试着做吧！十一、总结与评价成果呈现的方式很多，大家可以多动脑筋啊！请把你们的活动成果也来展示一下吧！
十一、作业布置回去后请仔细观察各种动物身上的图案并找出意思。预习新课内容。
十二、板书设计主题五神奇的图案动物身上的图案种类规律十三、课后反思：
家政篇
活动一认识电烤箱
教学目标：
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知识技能：了解电烤箱的结构，知道电烤箱的用途。过程方法：学习电烤箱的使用方法及使用注意事项。会用电烤箱，
情感态度价值观：培养形成爱劳动的素养，并在使用家庭小家电时树立防护意识。培养学生主动承担家务的意识。
教学重点
本次活动的重点是学习电烤箱的使用方法及使用注意事项，培养学生
主动承担家务的意识。教学难点
注意事项中的选择合适的电源是本节课的难点。、
课时课型：一课时教学过程：
(一)认识电烤箱,本节课的知识学习、认知是重点，只有学会使用电烤箱了，才能为后面的制作巴哈利和厨房小家电的清洁打下学习内容包括认识电烤箱各部分的结构、功能，电烤箱的工作原理及分类，练习操作电烤箱，并犷解使用电烤箱的注意事项。学习过程应当注重发挥学生的主体能动性。在认识电烤箱的结构时，教师可以利用文字与实物对照的方法，通过实物操作认识各个部分的名称，从抽象到具体，学生易于了解和记忆。对于电烤箱的工作原理，教师只需结合电烤箱的结构，在引导学生认识电热元件的时候，告诉学生，电热元件就是把电能转换成热能的元件，电烤箱就是靠电热元件把电能转化成热能，从而达到加热烤制食物的目的。
(二)电烤箱使用注意事项电烤箱的使用注意事项这一部分，教师可以在学生充分阅读的基础上，采用小组合作学习的方式，通过讲解记忆。对于其中有关选择合适的电源的内容，是本节课的教学难点，比较抽象，教师可以借助接线板上标明的电压、电流值数引导学生理解。
(三)操作建议 1.在认识电烤箱操作练习时，教师可以通过演示讲解，然后以组为单位进行操作练习。2.教师也可以提前进行布置安排，实践活动小组可以提前把电烤箱带到学校，学习操作时就可以扩大参与面。 3.电源插板教师可以适当多准备几个，便于学生学习、操作。4.注意提醒学生注意安全。 (四)拓展延伸:节课拓展延伸练习建议用一节课完成，既是对本节课学习知识的复习、巩固，又可以使学生熟悉电烤
箱的使用，为下节课制作民族糕点打下基础二教师可以为学生提供一些简单的电烤箱烤制食品的制作方法，以便学生制作使用，也可以让学生在父母的帮助下上网学习制作电烤箱烤制食品。作业布置：板书设计：课后反思：
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活动二制作糕点———巴哈利
教学目标：
知识与技能：学做一种维吾尔族糕点------巴哈利。过程与方法：课件指导学生制作糕点的顺序。
情感态度与价值观：了解这种传统糕点，丰富对民族食品的了解。教学重难点：学习制作巴哈利糕点的制作方法。课型课时：新授课，1课时。教学准备：巴哈利糕点及课件。教学过程：
一、导入新课：
“巴哈利“是音译词，是新疆维吾尔族、塔塔尔族的传统糕点，深受很多人喜爱。巴哈利中有很多的营养物质，如：葡萄干、核桃仁、杏仁、巴旦木、牛奶、蜂蜜等，吃起来口感也很不错。今天我们就来学习这种食品的做法吧。二、实践体验：
出示课件及实物讲解制作方法。（一）、活动准备：
普通面粉240克，鸡蛋4个，黄油200克，细砂糖130克，红砂糖70，牛奶60克，核桃仁250克，葡萄干20克，一些自己喜爱的干果，可可粉10克，泡打粉1小勺，小苏打1勺。（二）、操作步骤；
1、在打蛋盆打入鸡蛋并且加入细砂糖和红砂糖，用电动打蛋器高速打发。
2、鸡蛋要打发到非常浓稠的状态，提起打蛋器的时候，打蛋器上的蛋液缓缓滑落，并且可以在盆里画出花纹，花纹不会马上消失。
3、把黄油加热融化成液态，加入打发好的鸡蛋液里，并用打蛋器搅打均匀。(黄油的温度不要太高，40多度最好)
4、加入牛奶，并搅拌均匀。
5、把面粉、拍碎的核桃仁葡萄干及干果碎，可可粉、泡打粉、小苏打混合过筛后，加入蛋糊里。
6、把所有原料拌匀。
7、在烤盘里铺上油纸，把蛋糕面糊倒入烤盘，放进预热好的烤箱，180度，烤10分钟左右，到表面上色后降低温度，继续烤20分钟左右。一共烤约30分钟。
三、总结制作方法。
再次展示课件中制作过程，学生口述制作方法，鼓励学生回家与家长尝试制作。
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板书设计：课后反思：
综合实践课教案 银达镇中心小学赵艳荣 课题：衣服的学问 教学目的： 1．知道衣服在生活中的重要性，知道人人都离不开的衣服里有很多学问。2．试着为衣服分分类，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。 3．学学扎染的技法技巧。 教学重点： 1．认识各种各样的衣服。 2．比较不同面料的性能。 教学难点： 了解扎染的基本工序，学会扎染的技法技巧。 教学过程： 第1课时 活动一认识各种各样的衣服 生1：为了御寒，我穿过棉袄、毛衣、羽绒服，现在的衣服品种可真多呀！生2：是呀，我们一起作个调查，给调查到的衣服分分类吧，对以后自己挑选和整理衣服很有帮助呢！ 1．小调查。 学生分组对家中和商场里的各种衣服作个调查，作好记录。 2．交流调查发现。 学生说说在调查中有什么收获。 3．给衣服分类。 让学生从不同角度对各种各样的衣服进行分类，了解这些衣服的不同功能，加深对衣服的认识。
4．填写第103页的学习单。 第2课时 活动二比较不同面料的性能 生1：妈妈总说，纯棉的衣服结实，透气性好。 生2：真的吗？那其他面料怎么样？我们一起来用实验判断吧！ 1．明确实验目的。 学生分组选择常见的几种面料，如纯棉、羊毛、化纤……从各方面对它们进行比较：哪种面料更结实、哪种面料容易吸汗…… 2．设计简单的实验。 学生分组设计实验，比比哪种面料更结实、哪种面料吸水性更强，区分纯羊毛和其他材料。 3．实验并得出结论。 学生根据实验方案分组进行实验，得出结论。 4．填写第107页的学习单。 第3课时 活动三我的扎染作品 生1：我在商店看到过扎染的裙子，很漂亮。 生2：我们可以自己动手，做一条扎染的方巾，送给妈妈作礼物。 1．欣赏扎染作品。 出示收集的扎染作品图片及第108页的扎染作品，让学生进行欣赏，说说扎染作品的图案有什么特点。 2．了解基本的扎染工序。 学生看书，了解扎染的基本工序，教师进行适当补充。 3．动手做。 有了一定的经验后，让学生根据扎染的特点设计图案，准备好布料和染料，动手扎染方巾。 4．比一比谁扎染的方巾最漂亮。
综合实践活动课教案(精选20篇) 综合实践活动课教案(精选20篇) 综合实践活动课教案（一）： “清洁家园、美化环境” 活动目的1透过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 2透过写垃圾处理方案，培养学生的创新潜力和想象潜力。 3透过活动，增强学生动手实践潜力和参与社会生活的意识 活动准备：1让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。 2教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。 活动过程：第一课时“都说五（1）班的同学十分优秀，这天我也十分荣幸能到你们班来上课。期望这节课我们能够相处愉快。”一、计算导入：（算一算）“这天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家。但是我也相信凭你们的聪明，必须能够简单解决它。” 1、出示题目：你们班约有个同学，如果每个同学每一天丢一张纸屑，那么1天之内，你们教室会有多少垃圾呢？ 如果以整个五年级个同学计算，一天又会产生多少纸屑呢？ 如果以整个校园个同学计算，我校每一天又会产生多少垃圾呢？ 2、学生计算，教师板书。五（1）班人350000张 五年级人10500000张
全校人127750000张 3“看了上面的数据，你有什么话想说吗？” 4“我们刚才算的，只是我校一天之内学生产生的垃圾量，那么对于世界来说这个是不是最终的数据呢？为什么？我们校园就有那么多的垃圾，那么全世界呢？” 5出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“这天，老师就要和大家一齐来研究有关垃圾的问题。这个问题但是个世界级的难题，你们是否有信心挑战这个难题？” 一、看录象：（看一看）“我们就从自己熟悉的校园，我们的身边来开展研究。接下来，就让我们从录象和一些照片中去看看我校产生的垃圾是怎样的一种状况！” 1学生观看录象、照片。 2“看了刚才的录象、照片，你有什么想说的吗？” 3“我校正在争创“省绿色校园”，难道我们能任由这些垃圾散布在校园的每一个角落，让它们来影响我们校园的形象吗？” “那我们该怎样做？” 综合实践活动课教案（二）： 礼貌礼仪伴我行礼仪是人际交往中，以必须的约定俗成的程序、方式来表现的律己敬人的过程。涉及穿着、交往、沟通等资料。 “为营造和谐友善的师生关系，让每位学生成为礼貌礼仪的示范者，民族文化的传播者”，我将针对校园内普遍存在的一些不礼貌现象，例如大声喧哗、衣冠不整、课桌文化、厕所文学、长流水、长明
小学五年级人教版语文下册全册完整教 案教案教学设计 教学目标： 1、能有感情地朗读课文，了解课文描写的故事，体会课文中的老汉在生死关头，舍己为人的高尚品质。 2、理解描写老汉在关键时刻的动作、神态、语言的句子，感受一个老共产党员的光辉形象。 2、认识本课6个生字，了解和领悟课文在表达上的特点。 第一课时 一、以“桥”引入，初步感知 1、谈话引入课题。 我们在四年级学习过一篇课文《跨越海峡的生命桥》，今天我们要学习的课文是《桥》，也是一座生命桥。出示课题——《桥》。 2、自学课文，要求： （1）自由读课文，学习生字新词。 （2）想一想：课文写了怎么样一件事？尝试用自己的话说一说。 深夜，当洪水袭来时，老村支书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被 1 / 16
洪水卷走了。 二、再读课文，感受“感动” 1、自由读课文，在课文中找出描写洪水的凶猛的句子？ 2、交流： （1）出示句子进行对比： ◇黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。 ◇黎明的时候，雨突然大了。山洪咆哮着，从山谷里狂 奔而来，势不可挡。 哪句话写得好？为什么？ （2）理解：“咆哮”是什么意思？山洪是怎么咆哮的？理解“势不可挡” （3）知道学生读出洪水的凶猛。 （4）还有哪些句子写出了洪水的凶猛？找出来说一说，读一读。（随机理解词语：跳舞、狞笑） 3、过渡：当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找生路？他们找到了吗？（找到了，北面那座窄窄的木桥。）这 是一座普通的桥吗？不，这不是一座普通的桥，因为它窄窄 的身躯上将承载一百多号人的生命，整个村庄的生命啊！于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去…… 4、讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥 2 / 16
《劳动与实践》教学计划 一、指导思想 一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。 二、活动目的要求 1．增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。 （1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。 （2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识； （3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。 2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。 （1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系； （2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，
服务社会，发展社会实践能力； （3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作； （4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。 3．掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。 （1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。 （2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度； （3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。 4．进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识，撰写实践性的记录等。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。 （1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施； （2）形成自主收集信息和处理信息的能力； （3）开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究； （4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。 三、课程目标 1．情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2．知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
综合实践活动课教案 综合实践活动课教案一一身边的垃圾 城关二小:李毫一、活动目的： 1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 2、通过写垃圾处理方案、保护环境口号，培养学生的创新能力和想象能力。 3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。二、活动准备: 1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。 2、教师收集有关的图片、数据、文字资料。 三、课前准备： 1、教师用的展板一块，照片、文字材料。 2、提前一周发家庭垃圾统计表及生活垃圾问卷调查，学生自主或小组合作进行“生活垃圾的种类及处理方法”的调查。 3、学生研究用的方案和宣传稿。 四、活动过程： （一）计算导入：（算一算） 们再来看看后面的这儿张照片，看到这儿张照片你有什么想说的，（生回答）同学们喜欢看照片吗,老师带来了儿张照片请大家一起来欣赏。 二）新授：（初步感知） “今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样， 1、出示题目:
沙城约有3万户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，蛟河市会有多少垃圾呢,如果以30天计算，每个月乂会产生多少吨垃圾呢,如果一年以365 天计算，蛟河市每年乂会产生多少吨垃圾呢， 2、学生计算。（灯片） 3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗，” 4（师）“我们刚才算的，只是我市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢,为什么，（加上宾馆、饭店以及我市大大小小的许多家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）我市就有那么多的垃圾，那么全世界呢，” 5、出示垃圾图片，讲述全球垃圾现状。 6、老师揭题：“今天，老师就要和大家一起来继续研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题，”（三）“生活垃圾的种类与危害性”调查汇报。 1、生活垃圾有哪些,它们有哪些危害，老师布置的调查任务，你们调查了吗,请同学们先在小组里交流一下调查的情况。 2、生活垃圾有哪些,它们有哪些危害,谁愿意介绍给大家。 3（生汇报）我们大家每天都要制作出许多的垃圾，这些是生活垃圾，另外还有一类垃圾，如工业垃圾。垃圾的成分非常复杂，生活垃圾中常见的物质有:纸、木、金属、塑料、橡胶、玻璃、布头、食物残渣等等，我们每天都以非常可观的数量生产着垃圾，按每人每天产生1千克垃圾，全国一天就有120万吨垃圾?而 我国LI前处理垃圾的能力和速度远远不能满足垃圾处理的需要，大部分垃圾都被堆放在垃圾场。长此下去，终归有一天我们四周将会垃圾泛滥，世界将会被垃圾埋没?垃圾的堆积不仅占用土地，还产生大量的有害气体，恶臭四溢的垃圾还会污染空气和水源，严重地破坏我们赖以生存的空间，为了解决垃圾对环境的污染，世
各科教案类文档，如需要请下载。希望能帮助到你们！ 部编人教版五年级语文下册全册教案 1草原 教学目标： 1．理解课文内容，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。 2．学习本课生字、新词，着重理解书后读读写写中的词语。练习用关联词语造句。 3．领会课文中对事物静态和动态的描写。 4．有感情地朗读课文，背诵课文第1自然段。 教学重点、难点： 1．通过语言文字展开想象，在脑海中再现课文所描写的生活情景。2．具体体会课文中的静态、动态描写。 教学时间：三课时 教学设计： 第一课时 一、教学目标： （一）初读课文，了解课文内容。 （二）学习生字、新词，着重理解课后读读写写的词语。 （三）弄清课文记叙顺序，给课文分段。 二、教学重点、难点： （一）学习生字、新词，着重理解课后读读写写的词语。
（二）弄清课文记叙顺序，讨论如何给课文分段。 三、教学过程： （一）揭示课题，启发谈话。 在我国内蒙古、新疆等地有辽阔的草原。作家老舍访问内蒙时，身临其境，处在草原这一特定环境之中，油然产生了特殊的感情，目睹了蒙族人民待人接物的风俗习惯，又感受到了民族团结的深厚情意。作者把这些内容都活灵活现地写下来了。 我们学习的这组课文读写训练的重点是：事物的静态和动态。我们前面学的《鸟的天堂》和今天要学习的课文《草原》都是本组课文的示范文。学习著名作家老舍先生的这篇访问记，不仅要理解课文内容。而且要认真学习作者是如何根据自己的观察和感受对事物进行静态和动态的描写的，使我们读后觉得又具体又生动。 （二）学生听录音，了解主要内容。 学生听配乐朗读录音，想象一下： 1．草原的景色是怎样的？ 2．草原人民是怎样待客的？ （三）学生自学生字、新词。 （四）检查自学情况。 1．教师出示下面生字、新词：“渲染、勾勒、迂回、鄂温克、天涯”，先正音、正形、再讲词义。 （渲染：中国画的一种画法。用水墨或淡的色彩湿润物象，使它分出阴阳向背。以加强艺术效果，引申为文学创作中通过对环境、景物或人物行为、心理描写来突出形象的一种手法。勾勒：是绘画时用线条勾出的
小学综合实践活动《感恩父母》案例 一、确定课题（教师讲话录像） 在一次《感恩父母》的主题班会上，当谈到“滴水之恩当涌泉相报，我们应孝敬感恩父母时”发现了许多问题。有的说父母的养育子女是应该的，有的说没必要欠他们的亲情，等他们老了，我们还得照顾他们。而且争议很大。有一个学生突然提议：“我们把这些问题当作这一学期的小课题进行研究不是更好吗？”其余学生积极响应，于是《感恩父母》的课题研究产生了。 二、制定方案 确定了课题接下来开始制定研究方案。（室内录像） 师：同学们，大家都看看自己的衣服，是谁给买的、做的？ 生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。 师：父母是我们最亲最近的人，他们为了我们的成长付出很多，我们应该感谢他们。所以，我们这学期的课题研究就是《感恩父母》。你想知道、研究哪方面的内容。 生：感恩父母是中华民族的传统美德，我想知道古代人是怎么孝敬的。（上网查询：二十四孝故事），〈黄香温席〉 生：我想知道父母为我们付出的艰辛。（医院：十月怀胎、养育、敬老院） 生：我想知道现在的大人、孩子是如何感恩父母的？（采访大人、发放调查问卷）〈小品〉 生：我想知道感恩父母的诗、歌有哪些？（图书室查资料）〈诗朗诵、感恩的心〉。 师：请同学们分别到自己感兴趣的课题研究小组制定自己的研究方案吧。 分组制定研究方案（提前备好成品） 三、分头行动
活动方案制定好了，接下来就是我们行动的时候了。有的小组来到图书室查资料，有的小组上网查资料，有的发放问卷进行调查，有的采访，到处都是同学们忙碌的身影。 1、研究“父母付出知多少”的小组，来到医院，请教父母怀胎十月的经过。（采访视频） 生；医生阿姨您好！我们是中心小学“感恩父母”课题研究小组的学生。我们想向您请教母亲怀胎十月的过程。 医生：好的。… 生：这么一个漫长的过程，妈妈太辛苦了。 医生：对呀，没有妈妈艰辛的怀胎过程就没有我们，所以，孩子们一定要孝敬自己的母亲呀。 生：我们一定会的。谢谢阿姨，再见。 2、“当代人感恩父母知多少”小组来到百岁寿星家中采访。 （1）生：奶奶（爷爷）您好。我们是中心小学的学生。您是我们镇上的寿星了，我们想请教您几个问题？ 老人：说吧。 生：您今年高寿呀？ 老人： 生：您这么大的年纪身体还这样好，这一定于您的孩子有关吧 老人： 生：您的孩子平时是怎么孝敬您的？ 老人： 生：您的孩子都很孝顺，我真为您高兴。
综合实践活动课教案--校园提示语设计 赵湾乡中心学校王文涛 一、活动分析： 校园提示语设计是属于综合实践活动课中的综合能力系列单元，活动从学生最熟悉、最贴近的校园开始，通过考察，启发学生联想，让学生为某一区域设立校园提示语，通过一系列的实践活动，增强学生劳动、合作、竞争、创新的意识。 二、德育渗透点： 依据《基础教育课程改革纲要（试行）》的德育渗透目标要求，我结合教材对学生进行教育，增强探究和创新意识，增进学生关心集体、爱校如家的责任感，用实际行动为学校设计校园提示语，提高学生的思维能力、动手能力和审美观点。 三、实施设计： 本课内容与学生最熟悉、最贴近的校园紧密联系，学生倍感亲切。 1、通过课前分组考察，了解校园哪些地方需要设立提示语，为什么要设立，设立的必要性，设立以后可能产生什么好的影响，培养学生仔细观察周围生活环境，善于发现不良的现象。 2、活动中引导学生通过积极思维，提出解决实际存在问题的有效方法，为学校设计校园提示语，通过此项活动增强学生热爱学校、关心集体的的责任感和审美意识，培养学生明辨是非的能力。 四、活动目标： 1、通过一系列的综合实践活动，增强学生劳动、合作、竞争、创新的意识和审美观点。 2培养学生初步运用语文、数学、美术、劳动、思想政治等学科知识与技能设计制作校园提示语的综合能力。 3通过活动，让学生了解提示语的特点及其作用。 五、活动重难点： 针对校园中存在的实际问题设计提示语。 六、活动准备：
教师准备： 材料：纸、笔等 学生准备： 1、课前调查学校校规、校训和其他提示语的设置情况，并观察了解师生的在校行为。 2、彩笔、尺子、铅笔、剪刀等学习用具。 七、课时安排：2课时 八、教育效果预测： 预计学生通过本系列实践活动能够做到以校为重、关心集体，积极为集体、为他人做好事，让学生知道如何自律等。 九、活动过程：
小学综合实践活动课程五年级下册《快乐理财》教学设计 《快乐理财》第一课时 活动1：理财知识小调查 活动目标: 1、了解消费和理财的知识，学习理财的方法，模拟银行存款。 2、培养学生对知识的综合运用能力和创新能力，以及合作学习、科学探究的意识。 3、在研究理财问题的过程中，树立节约思想，体验合作、创新的愉悦。 活动重难点： 活动重点： 了解消费和理财的知识，学习理财的方法。 活动难点： 运用学到的理财知识，选择适合自己的存款方式，模拟银行存款。 活动准备： 教师准备：多媒体课件，银行存单（折、卡），提前布置零花钱管理与使用情况的调查活动，教室内模拟布置银行柜台环境。 学生准备：储蓄罐，收集理财知识，课前进行零花钱管理与使用情况的采访、调查，跟随家长熟悉银行环境，填写记录表格。 活动过程： （一）创设情境，导入新课（5分钟） 1. 学习指导语：过年，对于我们在座的每一位同学来说，是最盼望、最高兴的日子，因为每到春节，大家可以收到一笔不小数目的压岁钱。春节期间，兰兰和明明也得到了200元的压岁钱。我们来看一看两人分别是怎样使用的： （1）课件出示两组图片。 兰兰：买了几本课外书，剩余的钱明明：用大部分钱买了一双鞋，还经常在 让妈妈帮她存进了银行。上学路上买零食，不到一个月就花完了。 （2）学生交流对两人压岁钱使用方式的看法。 2.课堂小调查：今年过年你收到多少压岁钱？你是如何处理的？ 课堂预设：（1）我收到的压岁钱比较多，留下小部分自己支配，其余的都交给了爸爸妈妈。 （2）我收到的压岁钱比较少，都让自己慢慢花掉了。 （3）爸爸妈妈每年都把我的压岁钱存到银行，留到上大学再用。
个性化辅导教案 学生姓名__________ 科目语文年级五 第部分基础知识 ?、读一读，写一写。 sh a o w 百w a y印 e ji ao zh e ji ①w u xi a ( )( )( )( )( ) 亠田“ ”划出句中的错别字, 改正后写在括号里。 山间绿树红花，江上竹代小舟，让你感到像是走进了联棉不断的画倦。 ( ) ( ) ( ) ( ) 三、比一比，再组词 暇（ 稍（）峦（）碗（）桐（) 暇（梢（）恋（）蜿（）洞（) 四、把下列的词语补充完整 波（）壮阔( ）（）森郁变化（)( ) 五（）斑斓( ）（）如镜盘曲（)( ) 五、依照下列词语的结构形式，各写出两个你最喜欢的词语。 1、斑斑点点 _______________ ____________ 2、光溜溜_________________ 3、无边无际 ______________ ____________ 六、选择恰当的叠词填空。 清清缓缓渐渐轻轻朵朵 1、汽车（）入山，沿途的景色更美了。 2、溪水（）地流，声音（）的。 3、（）盛开的白莲映在（）的河水里。 七填空（9分）
1、_____________________________ ，海上明月共潮生。 2、日出江花红胜火，_________________________________ 。 3、，白银盘里一青螺。 4、落木千山天远大，。 5大漠孤烟直，（） 6（），带雨云埋一半山。 7几行红叶树，（）。 8相看两不厌，（）。 9遥望洞庭山水翠，（） 八、这组课文，我们学了三首古诗词，你能默写《独坐敬亭山》吗？记住写上作者 第二部分阅读 L、读《桂林山水》片段，回答问题。 九: 我攀登过（）的泰山，游览过（）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险.啊 危峰兀立怪石嶙峋好像一不小心就会栽倒下来 1、根据课文内容，在括号里填词语。 2、“兀”字是（）结构，部首是（），音序是（）。 3、给文中加点的字选择正确的意思划上横线。 险：①地势不平坦②遭到不幸或发生灾难的可能③狠毒④险要 危：①危险，不安全②处于危险境地，损害③指人快要死④高⑤端正 4、给段中没有标点的地方加上标点符号。 5、这段写出了桂林的山的特点是________________ 、___________ 、。 &作者把桂林的山跟（）和（）作比较，还运用了（）和（）的修辞手法把桂林的山的特点写具体。 7、在文中找出你最喜欢的比喻句划上“一”。 十、阅读课外文章，回答问题。 十多个春秋，岁岁都有妈妈的眼睛，岁岁都离不开妈妈的眼睛。 我很小很小的时候，妈妈的眼睛总是微笑着，那微笑后面有好多好多的故事、谜语、糖果和
综合实践活动教案一 活动主题：我们身边的塑料 一、活动背景：塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。 二、活动目标： 1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。 2 、培养孩子们的实践能力和创新意识，拓展知识面。 3 、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。 三、活动过程:创设活动情境： 1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢？我们一起来看看。出示照片。 2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗？哪来那么多塑料袋呢？你们有没有过这种现象呢？在我们泰州，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习？不文明的、不合理的习惯。比如；（让学生说）随地吐痰、顺手扔垃圾等但很少有人觉得不正常，是不是？但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗？ 3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中？怎么样，敢不敢接招？请听题（音乐2下）：白纸、白布废弃后是不是“白色污染”？（同学们说一说自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。 我决定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样？ 4、学生一定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。 照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。 教师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。 教师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢？它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢？怎么样？想进一步了解塑料吗？先给我们这次活动起一个主题吧！ 5、确立活动主题的名字 6、给同学们思考讨论的时间，明确自己最想探究的内容。教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。 7、全班同学进行交流，提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。
综合实践活动课教案20篇 综合实践活动课教案 综合实践活动课教案（一）： 搞笑的纸世界 一、教学目标。 1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究潜力。 2、了解纸文化的特点。 二、教学重点和难点 了解纸的文化特点 教学过程: 一、导入新课，板书课题 1、导入： 亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？ 你们试过用彩纸折成一只只带着自己完美祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相 信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点 吗？带着纸的种种问题，让我们一齐走进搞笑的纸世界吧！ 2、板书课题：认识纸。 二、填写表格。 1、把查到的纸的历史记录下来。 2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。
三、小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？ 四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。 五、研究不同用途的纸。 1、举办“纸”运动会 2、把自己的想法记下来。 六、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。 1．油纸伞 2．春联 3．纸风筝 4．纸灯笼 三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。 四、小制作：学生动手做小帽子折纸。 五、剪纸艺术欣赏。 1、欣赏书中剪纸。 2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。 六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲 七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品。 综合实践活动课教案（二）： 课题 如何保护生态环境 教学目标 1.透过活动使学生明白保护生态环境的重要性，增强保护生态环境的紧迫感。 2.使学生了解保护生态环境的方法，明白保护生态环境是每个公民应尽的义务。
3.教育学生从自身做起，为保护环境做出自己的贡献。 课前学情分析 透过对植物与动物的生活环境的认识，在学生心中早有了这样的概念：环境的好坏对人类来说已经成为十分重要的事情了。但多数学生还不是对环保这件事情很重视。 教师活动 学生活动 反馈 一、查一查 1.要求学生课前查找资料 找一找大自然为我们带给了哪些生存条件，哪些生存条件遭到了破坏 部分学生从网上下载资料 部分学生能够从课外书中抄写资料 2.引导学生汇报资料 提示学生要认真听取 引导学生反思人类自身不良行为对于自然环境的影响。 几位学生汇报收集到的资料 其他学生认真听取 学生从生存条件遭到破坏的严重后果中感受到保护环境的紧迫感和使命感。 二、感知 看一看 1.人类生存在地球上，种种行为必然对自然界着重下面或负面的影响 2.人类还有许多的做法都会对环境产生不同的影响 3.引导学生从各个方面进行说明。给学生以鲜明的印象。 观察图片
山东科技版四年级综合实践活动下册 《我们身边的标志》教学设计 一、教学分析 （一）教材分析 标志在我们的生活中起着不可估量的作用。生活中随处可见的标志，如同形象的语言，时刻提醒着公民遵守规则。但这些标志，对于活泼好动的孩子来说，往往熟视无睹，或者说视而不见，因此，常常出现一些不应该发生的事情，因此，安排这一主题的目的，是引导学生走进生活，了解标志的分类、作用，并能设计简单的标志，从而增强自我保护的意识、公德意识和社会责任感。可见，标志在我们的生活中起着不可估量的作用。 本课主要引导学生通过查阅图书、上网搜索、实地考察、调查、采访、动手设计 制作，引发学生关注身边的标志，养成看标志、遵守和正确使用标志的好习惯， 同时培养学生学会关注身边的人和事，关注生活、热爱生活、享受生活的良
好品质。
二）学情分析 我们身边的标志学生比较熟悉，所以通过引导学生自主探究、合作交流，并参与教学的活动，使学生认识现实生活中常见的标志并进行分类，培养学生分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，形成正确的情感态度价值观。 二、教学目标 认知目标： 1.认识各类标志的含义及作用。 2.了解标志分类情况及设置地点。 3.让学生充分发挥想象自己创作标志。 情感目标： 1. 通过实践活动使学生对自己的成果有喜悦感和成就感，以及通过小组合 作的集体研究，感受与他人合作交流的乐趣。 2. 从小树立自觉遵守规则和社会公德的意识，形成一定的社会责任感，做 一个文明的社会人。 能力目标： 1、通过查找、搜集标志，使学生认识生活中常见的标志，了解它们的作用、分
类情况及设置地点
五年级综合实践课 一、观察蚂蚁 一、教学目标： 过程与方法： 1 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。 2能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。 3 能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。 知识与技能： 1知道蚂蚁的外形特征和行为习性。 情感、态度与价值观： 体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。 愿意与他人合作并交流想法。 二、教学重点、难点： 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。 教学时间： 2课时 教学准备： 教师、学生准备：干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。 教学过程： 一、指导捉蚂蚁。 1、准备几只干净的瓶子。 2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。 3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。 二、观察并描述蚂蚁的外形特征。 1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。 2、学生分组自己观察。 3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。 三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况。 1、教师指导实验方法： ①把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们的反映。 ②再多放几只试试，注意使数量不等。 2、学生分组研究。 3、学生分组汇报研究结果。（活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方） 四、研究蚂蚁的食性。 1、教师指导实验方法： 把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围，观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。 2、各小组实验。 3、各小组汇报研究结果，教师把各组的结果汇总板书。 4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。 五、研究下雨时蚂蚁的反应。 1、教师指导实验方法： 用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时的反应。 2、分组研究观察。
《综合实践活动课教案》 综合实践活动课教案（一）： 搞笑的纸世界 一、教学目标。 1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究潜力。 2、了解纸文化的特点。 二、教学重点和难点 了解纸的文化特点 教学过程: 一、导入新课，板书课题 1、导入： 亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？ 你们试过用彩纸折成一只只带着自己完美祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一齐走进搞笑的纸世界吧！ 2、板书课题：认识纸。 二、填写表格。 1 、把查到的纸的历史记录下来。 2 、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。 三、小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？ 四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。 五、研究不同用途的纸。
1、举办纸运动会 2、把自己的想法记下来。 六、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。 1．油纸伞 2．春联 3．纸风筝 4．纸灯笼 三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。 四、小制作：学生动手做小帽子折纸。 五、剪纸艺术欣赏。 1、欣赏书中剪纸。 2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。 六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲 七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品。 综合实践活动课教案（二）： 课题 如何保护生态环境 教学目标 1.透过活动使学生明白保护生态环境的重要性，增强保护生态环境的紧迫感。 2.使学生了解保护生态环境的方法，明白保护生态环境是每个公民应尽的义务。 3.教育学生从自身做起，为保护环境做出自己的贡献。 课前学情分析
透过对植物与动物的生活环境的认识，在学生心中早有了这样的概念：环境的好坏对人类来说已经成为十分重要的事情了。但多数学生还不是对环保这件事情很重视。 教师活动 学生活动 反馈 一、查一查 1.要求学生课前查找资料 找一找大自然为我们带给了哪些生存条件，哪些生存条件遭到了破坏 部分学生从网上下载资料 部分学生能够从课外书中抄写资料 2.引导学生汇报资料 提示学生要认真听取 引导学生反思人类自身不良行为对于自然环境的影响。 几位学生汇报收集到的资料 其他学生认真听取 学生从生存条件遭到破坏的严重后果中感受到保护环境的紧迫感和使命感。 二、感知 看一看 1.人类生存在地球上，种种行为必然对自然界着重下面或负面的影响 2.人类还有许多的做法都会对环境产生不同的影响 3.引导学生从各个方面进行说明。给学生以鲜明的印象。 观察图片
语文一对一教案1 【教学目标】 1、认识“委、补”等8个生字，会写“员、青”等10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我;愿意为他人服务。 【教学重点】 识字、写字。 【教学难点】 理解为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。 【教学设想】 本课识字量不大，可以在指导学生自读课文的基础上，采用交流读与评价读相结合的方法，来帮助学生识字。“我选我”，这是多么简单的三个字。但是说出这句话是需要勇气的，特别是小学生，“我选我”的意义，远远超出了选劳动委员这件事情本身。因此，教师要引导学生理解课文内容，对自己要有信心。 【教学过程】 第一课时 一、质疑课题导入 1、板书课题，学生质疑，读了课题后，你想知道什么? 2、学生畅所欲言。 二、初读感知 1、自读课文，读准字音。 2、同桌互读，互相正音。 3、小组分自然段朗读。 4、全班齐读。 三、朗读感悟 1、默读课文，想一想，“我选我”这句话是谁说的?我选我干什么? 2、再自由读课文，告诉大家自己读懂了什么? 3、指导有感情朗读。 4、讨论交流：
为什么王宁的'话刚说完，教室里就响起一片掌声。 ⑴自由发言。 ⑵齐读最后一个自然段，进一步体会。 四、创造性的演读课文 1、师生表演。 2、小组内表演。 3、各组推选优秀“老师”、“王宁”上台表演。 五、认读生字 1、出示生字卡片，已经和生字成为好朋友的大声叫出朋友的名字。 2、找一找： 师出示生字卡片，生从文中找出它的朋友，并叫出他们的名字。 语文一对一教案2 学习目标： 1、引导学生将学习本组课文所获得的知识和能力进行迁移，继续深化对生命的理解和认识，同时培养学生处理信息的能力。 2、鼓励学生在阅读中认真揣摩文章中的一些句子的深层含义或言外之意，发现并总结体会句子含义的方法，养成良好的阅读习惯。 3、积累关于生命感悟的名人名言。 4、学习成语故事，讲述成语故事，激发学生继续学习中华传统文化的兴趣。 教学安排：五课时 教学过程： 第一课时 口语交际 一、利用课文导入： 同学们，这几天，我们学习了几篇抒写对生命感悟的文章，那用心去感受春光的盲姑娘，那以帮助别人为快乐的祖孙三代人，以及那些砖缝里顽强生长的小苗、绝境中奋力求生的飞蛾和冷风冷雨中傲然挺立的小花，无不展示着他们对生命的热爱。同学们课下还搜集了许多热爱生命的感人故事，相信你们对生命也一定有自己的解读。今天，我们就围绕生命这一永恒的话题来畅所欲言。
小学综合实践活动课程《包饺子》教案 一、教学目标 （１）了解包饺子的相关知识，掌握包饺子的基本方法。 （２）引导学生自主探究各种造型饺子的包法，在活动过程中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，感受劳动的乐趣。 （３）培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和珍惜劳动成果爱惜粮食的优良品质。 二、教学重难 各种造型饺子的包法 三、课前准备： 学生以小组为单位，准备拌好的饺子馅和饧好的面团、面粉适量，擀面杖每个小组一个，盛放饺子的盘子每组两块，筷子或勺子每人一双（一个），面板每组一个，围裙每人一条、湿巾、盛饺子的塑料袋。 四、教学过程： （一）、揭示课题 １、多媒体出示课题图片：包饺子 同学们，看老师给大家带来的这些饺子怎么样？那你会包饺子吗？ ２、介绍经验 谁能说一说你是怎样包饺子的？（邀请包过饺子的同学介绍经验）听了这几位同学的讲述，谁会包饺子了？
看来，光听同学说，就如同“站在岸边学不会游泳”一样，自然是学不会包饺子的。那我们应该怎么办？（让学生懂得得亲自动手做一做才行。） ３、做准备 那么，今天，老师就给大家提供了这样一个场地，你们愿意动手试一试吗？（调动学生的积极性）可是，要想干好一件事，必须得做好准备，包饺子也是同样如此。现在就请大家将包饺子前的准备工作做好。 （二）、包饺子 １、师生共同学习 老师今天给大家带来了一种包饺子的简单的方法，不过我知道有的同学会包饺子，那你看我我们的方法一样吗？ （１）拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅， （２）对折成半圆，捏牢中间， （３）由两边向中间封口，用双手拇指和食指按住边。 ２、学生自己在组内练习包 ３、讨论交流在包的过程中出现的问题，应该如何解决？ ４、师强调小结： （１）由于技术不熟练，放馅不能过多； （２）先捏中央，再捏两边，然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下，这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。 ５、学生再尝试。让每一个学生都能包出完整的饺子。 ６、学生欣赏
综合实践活动课教案 苏庄小学
有趣的纸世界 一、教学目标 1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究能力。 2、了解纸文化的特点。 3、通过参观造纸厂，认识纸是怎样生产出来的。 4、懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。 5、设计既环保又实用的纸制品。 二、教学重点和难点 了解纸的文化特点 三、本课内容 1、认识纸 2、纸文化 3、参观造纸厂 4、节约用纸 5、多种多样的纸制品 第一课时 一、导入新课，板书课题 1、导入： 亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一起走进有趣的纸世界吧！ 2、板书课题：认识纸。 二、填写表格。 1、把查到的纸的历史记录下来。 2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。 三、小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？ 四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。
五、研究不同用途的纸。 1、举办“纸”运动会 2、把自己的想法记下来。 六、教师总结，表扬优胜同学。 第二课时 一、引入新课。 纸与我们的生活息息相关，也与中华文化、风俗紧密结合在一起。仔细看看四周，不难发现纸文化的踪迹，让我们来看看它们不同的风貌吧！ 二、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。 1．油纸伞 2．春联 3．纸风筝 4．纸灯笼 三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。 四、小制作：学生动手做小帽子折纸。 五、剪纸艺术欣赏。 1、欣赏书中剪纸。 2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。 六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲 七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品。 第三课时 一、引入新课。 我们几乎天天用纸，却很少有人知道纸是怎样生产出来的。今天，我们就去参观造纸厂，了解纸的生产情况。 二、检查参观前的准备工作。 三、参观造纸厂。
一对一五年级第一次课教师辅导讲义 课题走进语文学习 教学目的 1.培养孩子对语文学习的兴趣，增强自主学习能力； 2.通过学习能力训练，提高孩子听课效率。 3.考查所学知识的掌握情况，注重能力的考查、知识的运用。 教学内容 1、学会做好语文周、月、年学习计划，并严格按照自己制定的学习计划完成。 2、准备一本课堂笔记本，随时记录知识与方法，掌握科学合理的学习方法；准备一个周记本和摘抄本， 一、兰兰大舞台： 亲爱的兰兰小朋友，欢迎你加入精锐大家 庭，老师希望你在这里的每一分钟都是开心快 乐的！今天是我们第一次上课，你可以和老师 谈谈你自己吗？ 我的兴趣爱好？我的烦恼？我的性格、我的特长、我的 闪光点、我的小幽默、我最喜欢的一本书、我最喜欢的 作家、我最喜欢的格言……
学会观察，积累、记录生活中的点点滴滴；准备一个错题本随时记下你的小失误，下次不要再犯哦！ 3、认真听课，完成老师布置的作业，同时做好课堂知识复习，养成良好的学习习惯； 4、听从老师和家长的教导，随时反思学习中的不足，及时改正，端正学习态度； 5、扩大阅读量，多思考，多练笔，为日后的语文学习打下良好基础。 6、每节课内容：检查上节课所学内容及布置的作业——上课——检查课堂知识学习情况——布置每周学习报告作业 上课之前，老师先要考考你的学习力，准备好了吗？ 小学生学习能力教育训练 训练目的: 训练学习能力,让学生上课专心听讲，提高听课效率。 训练要求: 每天训练10分钟，坚持训练，效果明显。 听课不走神题 训练目的: 提高听课注意力和听课效率。 数字传真 训练方法：老师读一组合数字（如2356），兰兰听完后复述一遍。 例如：老师读：68713 兰兰听完就回答：68713（提醒68713不能读成六万八千七百一十三） 听课排序 训练方法：老师读完一组词语和数字后，兰兰把听到的汉字词语复述出来。 例如：3—文化—4—教育—形状—海洋
2013——2014第二学期综合实践活动 备 课 教 案
三年级 宋寨小学综合实践活动教学计划 1、本学期的教学目标和要求 教学目标 综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。 能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。 情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。 教学要求 1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力 2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。 3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养
成勤奋、积极的生活态度。 4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。 2、学情和教材分析 小学三年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。 小学三年级下册综合实践活动课本学期共开设了十八节课，分别是：我可爱的玩具、动物的家、生活中的纸、动物的保护色、车的世界、我和春天有个约会、美丽的叶、蓝蓝的天上白云飘、生活卫生知多少、家庭用水小调查、自己设计游戏、如何安排课后生活、泥塑水果、认识几种家庭常见花卉、剪纸和折纸、家庭常用五金工具、神秘的海底世界、我能行系列活动。 综合实践课强调的是过程，强调学生探索新知的经历和获取新知的体验。这就意味着师生要面临问题和困惑，挫折和失败，当然同时也意味着可能花很多时间和精力结果表面上却一无所获，但是，这却是一个人的学习、生存、发展、创造所经历的过程，是一个人能力、智慧的在要求，是一种不可量化的“长效”，一种难以言说的丰厚回报。通过我的探索和尝试，我认为： 1、综合实践课是原活动课程的进一步深化与发展，它包括信息技术应用、研究性学习、社会实践与服务、劳动技术教育等。 2、综合实践课的本质在于：让学生自主参与到开放式的综合应用实践活动中，通过切身的身心体验，从而达到综合素质的提高和多方面能力的协调发展。正如美国教育家杜