高校国际商务人才跨文化商务技巧和跨文化管理能力培养
地方本科高校教育的侧重点应放在培养具备跨文化商务技巧和跨文化管理能力的应用型人才上。对于国际商务类专业，其教学过于侧重理论性，跨文化商务实践能力和跨文化商务技巧等方面的内容涉及偏少。应让国际商务行业标准来引导如何教育出应用型国际商务人才，由行业的所需来确定它需要的核心能力。再通过确定出的核心能力来创造出其“三位一体”的培养理念，以及能力作为关键的模块化课程体系、授课模式和实践部分，促使学生的知识和能力达到行业的所需水平。学生因此被培养成社会所呼吁的复合型、应用型的国际商务人才，也达到人才培养的目标。
由于贸易全球化和自由化，跨国公司的数量大量增长。像战略联盟和国际易货贸易等在国际贸易中逐渐新兴起，表明了企业中越来越需要有着跨文化管理能力的人才。跨文化管理是一个新兴起的学科，20世纪末的时候它最先兴起在欧美等一些西方国家。全球化逐渐发展，企业跨国经营越来越多，促使跨文化领域的内容得到深入研究。在美国和欧洲的部分尖端商学院中，他们十分强调去教育学生的跨文化能力。总体上我国企业的国际化水平较低，对这个课题进行的研究也教落后，但是现在意识到跨文化能力对国际贸易的影响力的学者在逐渐增加。
一、高校国际商务人才跨文化商务技巧和跨文化管理能力培养的必要性
在高校设立国际商务课程满足市场的需求，但加强其建设需要它尽快走国际化道路。高校国际商务课程的发展对于创建者来说仍有一些困难，主要是指如何创设关于跨文化能力发展曲线和技能发展互相贯通的课程内容，用以提高学生的跨文化能力。要想实现其目标，在整个过程中对于技能发展的培训要采取多元文化视角的方法。由于现代国际商务教学的课程整合且统一，制造方案是比较困难的。英国有大量大学的商校将其国际贸易专业的部分课程的课本中关于跨文化教学内容单独设立章节。而对于其他的课程是把文化教育很好的融入进各个章节中。美国有很多的商学院设立了“国际贸易文化”的科目。比如圣路易斯大学就设立了“欧洲政治和文化环境”、“拉丁美洲政治和文化环境”、“亚太政治和文化环境”以及“管理文化差异”等课程，以其提高学生在跨文化商务方面的能力。
二、针对国际商务人才跨文化商务技巧和跨文化管理能力含义的解释
2.1跨文化商务技巧
美国学者Bjqe Iow在国际商务人才跨文化商务技巧和跨文化管理能力的研究有着很大的成就。在他的理解中，跨文化商务技巧和跨文化管理能力应该具备文化和组织的理解、适应、建立关系、系统和多视角的思维、态度、敏感度、语能力、文化影响下的决策、外交和跨文化等总共十个方面等能力。在其之前还有Lane与Distefano对国际管理和营销领域的人力资源问题进行了深入的研究分析，提出了国际商务管理人才要具备国际商务技巧、管理变化和过渡、在多元文化下展开管理工作、团结合作、在各组织结构中进行设计和运作工作、与他人交