第五课文化创新
第二课时文化创新的途径
徐悲鴻 https://www.doczj.com/doc/7b3677435.html,
徐悲鸿的马独有一种豪气勃发的意态，以英俊 的形象体现勇敢、自由、奔向光明的时代精神。
https://www.doczj.com/doc/7b3677435.html,
群奔
徐悲鴻
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i；1《馬瓜彩山》「镶簪申圍罠不： !
夺取抗日最后胜利的顽强意志J ■- 1941年长沙二次会战中我方一度失利，他听闻国i 难当头，心急如焚，连夜画出《奔马图》以抒发i ；自己的忧急之情。：；?新中国成立后，他为战斗英雄、劳模、定工画像，i ；到山东水利工程工地体验生活，搜集反映新中国：；建设的素材，描绘新中国建设中的新人、新事、I 4軌絳
问题探孤1＞为仕么同一画家在不同时期，作品所反映的内容不同？2、从中我们可看出.文化创新的提圭途径是什么？
?徐悲鸿一生致力于国画的创新实践，他认为革: 新中国绘画的要旨在于："古法之佳者，守之: 不佳者，改之；垂绝者，继之；未足者，增之; 西方画之可采入者，融之。"
问题探究：
在进行国画创新时，徐悲鸿认为应该如何对待传统文化？为什么？
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2-文化创新的基圭途径之一:
“取其精华、去其糟粕”——继承传统 （不能离开传统，空谈文化创新） “推陈出新、革故鼎新”——推陈出新 （体现时代精神）
1.文化创新的根本途径:
、《傍势Y》傅修秤爭勇働中