四年二期品德与社会教学计划
一、学生基本情况分析：
四年级共三个班，绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，参加了少先队组织，班上班风好，学风好。现代儿童好比温室里的花朵，在困难面前往往表现得娇气、脆弱甚至退缩，耐挫能力较差，可生活都不可能是一帆风顺的，所以，要引导他们正确对待生活中的问题，积极克服困难，战胜自我，提高承受挫折的能力等。
二、教材分析：
品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
三、教学要求：
总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
（一）情感·态度·价值观
1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
3、初步形成民主、法制观念和规则意识。
4、热爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。
5、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
（二）能力
1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。
2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主参与集体生活。
3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和评价。
4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
（三）知识
1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
3、了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
4、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国发展的重大历史事件。初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。
5、知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。
四、具体措施：
1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。
2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。
5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。
五、教学进度安排：
第一章诚信是金
第一课诚实，不需要理由
教学目标：
1、教育学生诚实就是实事求事，说的和做的一个样，是一个人最基本的品质。
2、使学生懂得诚实是一种勇敢的行为，教育他们从小就己的错
敢于批评自己。
3、诚实是不需要任何理由的，让学生明白，诚实是对自己的行为负责。
4、体验诚实带给自己和别人的快乐。
教学重点
使学生懂得诚实是一种勇敢的行为，教育他们从小就己的错
敢于批评自己。
教学难点
任何时候时候都应该讲真话,不撒谎.
教学时间：2课时
第一课时我不能说谎
一、故事导入。
1、师说故事《诚实的孩子》。
2、听了这个故事，你想说什么？
3、指名回答后，师小结引出课题。
诚实是我们中华民族的传统美德，诚实的人处处受欢迎，诚实的行为人人夸，那么到底什么是诚实呢？
二、学文明理。
（一）看书，想想，明白诚实是什么？
1、诚实就是说出自己真实的想法。
2、诚实就要敢于说“不知道”。
（二）你认为诚实的行为还有哪些？，四人为一组讨论，学生讨论后指名回答，并根据学生回答板书。
（三）一生说故事《砍倒樱桃树的小男孩》，其他学生认真听，听后说说你有什么要说的话。（四）师小结：
樱桃树固然可贵，但是一个诚实的孩子更可贵，所以说诚信是金，诚实的品质是无论用多少金钱也买不到的。
三、联系实际，指导行为。
你说过谎吗？为什么说谎？当时的心情怎么样？如果有人当众戳穿了你的谎言，你会有什么感觉呢？
给你机会，把你曾经隐瞒的错误说出来，你有没有这样的勇气？
鼓励学生发言。生发言后师小结：
没有什么比说谎更让人羞愧，也没有什么比诚实更让人愉快。诚实是一种勇敢的行为，我们要敢于面对自己的错误，敢于批评自己。
四、请你帮帮他。
1、请看书上的图，说说那个小男孩该怎么做。
2、请三个同学进行情境表演，表演后问：乐乐应该怎么做？你认为偶尔撒一次谎是不是
没关系呢？
3、学生自己看书上第5页的交作业本的故事，你有过这样的经历吗？让学生说说自己真
实的想法。
师小结：
俗话说：“纸包不住火”。当你说了第一个谎，为了圆谎，往往就得说第二个谎。一个经常说谎的人，就很难得到别人的信任了。
五、课外延伸，交流讨论。
有人说：“任何时候都应该讲真话，不撒谎。”你认为呢？
第二课时没有人会知道
一、故事导入。
师说故事《诚实的晏殊》。听了这个故事，你想说什么？
引出并板书课题《没有人会知道》。
这个故事说明，诚实守信是中华民族的传统美德，自古以来我国人民就把诚实守信作为一个人起码的道德品质。
二、学文明理。
1、看书上的插图。
2、指名说这个故事。
3、看了这个故事你有何感想？
师小结：很多事情没有人会知道，除了你自己。诚实不需要任何理由，只需要对自己的行为负责。只有这样，你心里才会觉得轻松、坦荡。
三、联系实际导行。
很多错误没有人会知道，除了你自己，是勇敢地承认错误，主动地去改正它？还是隐瞒错误呢？结合自己的实际，谈谈你的体会。先在小组内说说，然后每组派一个代表来谈谈。
四、遇到这样的情况该怎么办？请选择。
1、上学路上，你拾到五十元钱，没有熟人看见。
A、交给老师
B、交给父母
C、留着自己花（）
2、体育检测时，你不小心违规了，可老师和同学都没发现。
A、主动要求重来一次或降等评分
B、隐瞒真相。（）
3、玩的时候不小心打碎了邻居家的玻璃，没有人看见。
A、承认错误并作出赔偿
B、偷偷溜走（）
4、期末考试，你得了满分，可试卷发下来一看，有一题错了，老师没有扣分。
A、独自暗喜，庆幸老师没有发现。
B、主动要求更正并降分（）
五、总结：当别人看不见的时候你也能做到诚实不欺吗？只有没有人督促的时候你也能做到诚实，才是真正的诚实。
第二课拍手拉勾不要变
教学目标：
1、教学学生答应别人的事一定要记在心里，并尽力做到。只有这样，才能慢慢建立起一个人的信誉。
2、使学生养成守时的好习惯，让学生明白不守时是不守信的表现，也是对别人的不尊重。
3、教育学生不要随便对别人做出承诺，对别人做出承诺的事就一定要做到，在承诺之前应该想想自己该不该做，能不能做到。
4、让学生做到：在和朋友交往时，相互信赖、相互理解。
教学重点:
教育学生不要随便对别人做出承诺，对别人做出承诺的事就一定要做到，在承诺之前应该想想自己该不该做，能不能做到。
教学难点:
让学生做到：在和朋友交往时，相互信赖、相互理解。
教学时间：2课时。
第一课时说到就做到
一、谈话导入：
我们都会记得小时候唱过的童谣：“拉勾、上吊，一百年不许变！”遵守诺言，说到做到，就是诚实守信的表现，一个人只有守信用，人们才会信赖他，尊重他，愿意和他交往。那第你想做怎样的人呢？肯定是一个守信用的人吧，那就一定要——说到做到。
二、学文明理。
1、看书上的小故事。
2、指名说书上的《宋濂的故事》。
3、思考：你觉得宋濂是个怎样的人？他的成才和他的这种品质有关系吗？
4、你还知道像宋濂这样言而有信的故事吗？讲给同学们听听。
三、讨论交流：
1、情境表演小美的故事。
2、指名三人上台表演，其他同学一边观看表演，一边思考：
小美的难题是什么？小美在决定这件事的时候，应该考虑哪些问题？
指名回答后，师小结：
一个人的信誉是慢慢建立起来的。答应别人的事一定要记在心里，并尽力做到。
3、如果别人不守信，你会怎么想？对照一下自己的行为，你说话算数吗？
四、评一评，这样做对不对。
1、星期六上午，小明约小勇下午三点一块出去玩，可到了下午四点，小勇才来，他说他忘记了。
（不守时也是不守信的表现。也是对别人的不尊重）
2、小红喜欢踢毽子，小晶承诺带一个给她，可回家后找不到了，小晶觉得不好意思，就没有再提起此事。
（不要随便对人做出承诺，承诺之前应该想想该不该做，能不能做到）
五、总结：
还记得那句话吗？拉勾，上吊，一百年不许变。今天老师也来和你们拉一下勾，希望同学们能做到。你们是中心完小的学生，你们的一举一动都应该为中心完小争光，从现在起，处处严格要求自己，人人都当示范生。拉勾……
第二课时信得过的朋友
一、谈话导入：
对朋友的解释有很多：真诚、理解、宽容……在和朋友的交往中，在和同伴的合作中，我们需要相互信赖。你是一个信得过的朋友吗？今天我们就来学习《信得过的朋友》。板书并齐读课题。
二、学文明理。
1、情境表演书上第11页的故事。
看表演后谈感想：当苏晴接过这些纸盒时，会是怎样的心情呢？
这个故事告诉我们一个什么道理？
（一个人只有能做到诚实守信，才能够受到别人的尊重。）
2、把你最信任的同学、朋友介绍给大家，说说他们诚实守信的故事。
三、讨论交流：
我们应该为朋友保守秘密，可是，如果朋友犯了错误，我们能替他隐瞒吗？如果你是玲玲，你该怎么办？
听录音对话：
小勇：玲玲，有一件事情我一直不敢告诉别人，你能为我保守秘密吗？
玲玲：当然能。
小勇：常林林不是丢了一本书吗？其实是我拿去看了，当时忘了告诉他。后来怕大家误以为我偷书，我就把那本书藏起来了。
玲玲：原来这样……
小组讨论，派代表回答。
学生回答后师小结：我们应该为朋友保守秘密，可是当朋友犯了错误的时候，我们再帮他隐瞒错误，那不是帮他，而是害了他，所以这个时候，我们应该对朋友鼓起勇气去承认错误，并改正错误，这样才是真正的朋友。
四、你赞成他们的说法吗？为什么？
1、张明说：“如果谁不诚实，我就不和他做朋友。”
（错。应该帮助他改正不诚实的缺点）
2、李俊说：“如果别人不讲信用，那我也可以对他不讲信用。”
（别人不讲信用，你也得讲信用，这样就能让他也就得讲信用）
3、严丽说：“不管别人要我办什么事，我都会一口答应，这才是好朋友。”（错，不该做的事，你就不能答应）
五、总结：
种瓜得瓜，种豆得豆，我们播种真诚，才能收获友谊，成为大家信得过的朋友。
第三课诚信就在身边
教学目标：
1、让学生明白，相信别人，也得到别人的信任，这就是快乐的密码。
2、“一诺值千金”，良好的信誉比金子还宝贵，各行各业都需要以诚信赢来信誉。诚信是成功的保证。
3、只有诚实守信，才能获得别人的尊重与信任。诚信是美好生活的开始。
教学时间：2课时。
教学过程：
第一课时快乐的密码
一、故事导入。
听录音故事《诚实的礼物》
思考：老爷爷为什么会那么相信我？
你知道什么是快乐的密码吗？
相信别人，也得到别人的信任，这就是快乐的密码。
一个讲信誉的人，面容上有自尊，目光里有自信。行动时有把握，生活中有朋友。诚信就是一张使你受欢迎的明信片。
二、现代生活因诚信给我们带来种种方便！你能列举出来吗？
1、无人售报架。
2、无人售票公交车。
3、家电售后服务。
试想：如果没有诚信，我们还能享受到这一切吗？
小结：医生和病人，商家与顾客……只有诚实守信，才能获得别人的尊重与信任。诚信，就是我们美好生活的开始。
三、诚信还能创造财富呢，请听故事《诚信创造的奇迹》。
1、提问：在许多企业不景气的情况下，同仁堂药店销售却直线上升，久盛不衰，原因是什么？如果不这样做会是什么结果？
（学生通过讨论认识，在市场经济条件下，企业的信誉，产品的质量，是赢得顾客信任的基本保障。诚实守信也是一个企业兴旺发达的重要条件。）你还能举出类似这样的例子吗？投影课文中的那句话，请大家齐读那句话。
小结：在我们现代社会，对于小到一个人也好，大到一个企业也好，诚实守信是立足根本。诚实守信既是做人应当具有的基本品质，同时也是一个企业稳步发展，立于不败之地的保障。所以诚信也是现代社会的需要
2、小组活动，展示自己收集到的关于"只有诚实守信，才能赢得市场；反之就会失去信誉，最终砸了自己的牌子"的事例。
各小组汇报。（在学生汇报过程中追问：谁都知道应当诚实守信，但是他们为什么不这样做？使学生从正反两个方面加深认识。）
四、关于诚信的小调查。
“成功”和“诚信”之间到底有多大的关系呢？我们不妨搞一次小调查，可以去了解一个品牌成功的原因，也可以调查熟悉的商店生意好不好，以及原因何在……活动结束后，和同学进行交流。
五、总结全课：
诚实守信的好品质，是为人之本，需要从小培养。市场竞争信誉第一，无往不胜。希望大家在平时就要严格要求自己，表里如一，言而有信。
第二课时我的诚信档案
从现在开始，建立你的诚信档案，敢于面对真实的自己，坚持不断地反省、自我改进，也是诚实的表现哦。
第二章伸出我们的手
第一课同在蓝天下
教学目标：
1、教育学生理解和尊重社会大家庭中的特殊人群：残疾人、老年人、特别贫困的人、孤儿等等。
2、学生他们面对生活的困难和艰辛，顽强奋斗、自强不息的精神。
教学重点:
教育学生理解和尊重社会大家庭中的特殊人群。走近他们,了解他们的困难。教学难点：
教育学生要有一颗爱心，面对生活的困难和艰辛，顽强奋斗、自强不息的精神。
教学时间：2课时。
第一课时让我走近你
一、谈话导入：
在我们的社会大家庭中，有这样的一些特殊的人：残疾人、老年人、特别贫困的人、孤儿等等，他们在生活的道路上跌跌撞撞、举步维艰，特别需要人们的理解和尊重。导出并板书课题《让我走近你》
二、交流：肢残人、聋哑人、盲人……他们在生活中会遇到哪些困难？
1、生讨论交流。
2、指名回答。
3、师小结：他们中有些人看不见多彩的天空，有些听不见美妙的声音，有些人说不出心里想说的话……我们应该怎么样对待他们呢？我们应该关心他们，帮助他们，走近他们的心灵，和他们做朋友。
三、出示书上的图片，让学生认真看图，这里讲的是特殊人群中的哪一类，你家有这样的人吗？你为他们做过什么？
学生讨论完后，师小结：他们曾为家庭、社会做了很多很多，现在他们老了，他们的腰腿不再灵便，步伐不再稳健，我们应该多为他们做些力所能及的事情。
四、屏幕出示书上的那幅图。
问：从这双眼睛，你看到了什么？
让学生齐读书上的小资料。
五、活动：在我们周围有没有残疾人、孤寡老人、失学儿童、特困户？走近他们，了解他们的困难。把你了解到的残疾人、孤寡老人、面临失学的儿童等的生活情况及你的感受和大家交流。
第二课时我们为你喝彩
一、师说张海迪的故事。
八十年代的“中国保尔”张海迪
身残志坚的张海迪成为改革开放后第
一个全国典型。
80年代，一个光辉的名字--张海迪，在神州大地
上引起了强烈的反响，张海迪的事迹到处传颂，海迪
精神到处弘扬。这位三分之二躯体失去知觉而不向命
运之神屈服的姑娘轮椅上唱出了高昂激越的生命之
歌，被誉为“当代保尔”、“80年代的新雷锋”。张
海迪成为中国改革开放后第一个全国典型。
张海迪1955年出生在山东半岛文登县的一个知
识分子家庭里。5岁时因患脊血管瘤，胸部以下完全
失去了知觉，生活不能自理。但是身残志坚的张海迪
没有放弃生命更没有放弃生活，他一面以坚强的毅力
与决心同病魔作斗争，一面用勤奋的学习和工作延续生命。她不仅自学完了小学、中学全部课程，而且还自学了大学英语专业。后来又坚持学习日语、德语、和世界语，翻译了16万字的外文著作和资料。她刻苦学习潜心钻研了《人体解剖学》、《内科学》、《针灸学》等十几种医学书籍。她用学到医学知识和针灸技术，为周围群众治病达一万多人次。她还学过无线电技术、音乐、绘画和书法等多门类知识与学科，以此做为人民服务的本领。
提到80年代没有一个名字比张海迪更深入人心,她影响了中国几代人。
1981年12月，《人民日报》首次报道了张海迪的事迹。1983年2月1日，《中国青年报》一版显著刊登张海迪照片和她的长篇自述《是颗流星，就要把光留给人间》，发表社论《让理想的光芒照亮生活之路》。
1983年3月7日，团中央授予张海迪“优秀共青团员”的光荣称号，号召大家向张海迪学习、学习她身残志不残，艰苦奋斗的精神。邓小平同志挥毫题词：“学习张海迪，做有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义新人！”陈云同志题词：“以张海迪为榜样，勤奋学习，热心助人，做八十年代的新雷锋。”1 983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》、《小米勒旅行记》和《丽贝卡在新学校》，创作了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等一百多万字的作品。现为山东省作家协会文学创作室一级作家。
1993年张海迪通过考试和论文答辩，获吉林大学哲学硕士学位。1994年参加远南运动会。1997年入选日本NHK“世界五大杰出残疾人”。1998年起担任中国肢残人协会主席。2000年获得全国劳动模范称号。
走出当年光环的张海迪依然美丽自信。
听了这个故事，你想说什么？
二、还有一些人也值得我们敬佩，请看书上的插图。
图一：断臂人雷勇到小学毕业，已在很多刊物上发表文章。
图二：年少的曲洪要照顾病重的妈妈，要承担家务。但他始终刻苦学习成绩非常优秀，多次获得学校的奖励。
师小结：他们的每一点成绩的取得都付出了比平常人更多的努力，他们以顽强向上的精神，以自己的行动赢得了社会的尊重。同时，他们更需要社会的关心和帮助……。
三、交流：
在我们身边有没有这样的故事、这样的人和这样感人的场面？把你收集、了解的故事和你的感受说给同学们听听，让我们共同为他们喝彩。
第二课生活因爱更美丽
教学目标：
１、学生知道，为了方便老、弱、病、残者的生活，我们的国家和社会采取了很多措施，修建了许多公益设施，为他们提供了越来越便利
的条件。
２、让学生懂得：帮助别人并不需要多么富有，重要的是要有一颗爱心。
点点付出，却能托起许多人的梦想和希望。用爱心为他人点燃希望，是一种美德，更是一种幸福……
教学时间：3 课时。
教学过程：
第一课时关爱无处不在
一、同学们去过敬老院吗？说说你在那里面看见了什么？
指名回答后，师小结：那些老年人在这里面真快乐，你们知道这些设施是谁建造的吗？是国家。像这样的设施还有很多很多，板书课题《关爱无处不在》。二、我们的国家和社会为老、弱、病、残、孤者提供了越来越便利的生活条件，比一比，看谁知道的多。
1、为他们提供服务的机构有哪些？
2、为他们提供的设施有哪些？
3、为他们提供的法律保护有哪些？
4、为他们提供的文化生活有哪些？
生交流讨论后指名回答。
小结：有了这些机构、设施，就像盲人有了明亮的眼睛，聋哑人有了灵敏的耳朵，肢残人有了健康的双腿，老年人有了拐杖……国家和社会为那些人考虑得如此周到，让他们在人生道路上迈出的每一步都感到很坚定、很自信……
三、活动：
看一看，有哪些地方缺少残疾人、老年人使用的公益设施，给有关单位提出建议。爱护身边的公益设施，我们能做些什么？
第二课时这是我们的心意
一、出示一组图，你知道这是什么吗？
让学生自由发言。
师简单介绍希望工程。
1989年，中国青少年发展基金会启动“希望工程”，广泛动员海内外力量，资助我国贫困地区品学兼优而家庭困难失学的少年儿童重返校园，为一些贫困乡村
新建或修缮小学校舍，为一些贫困乡村小学购置教具、文具和书籍，协助政府普及九年制义务教育。到2001年，共募集奖金20亿元，救助250万名贫困失学的少年儿童重返校园，为贫困地区援建了8355所“希望小学”。
二、让学生说说自己搜集到的向希望工程捐款的故事。
三、活动：有机会，参加一次爱心捐赠活动，捐献一支笔、一本图书、一个文具盒……
总结：帮助别人并不需要多么富有，重要的是要有一颗爱心。点点付出，却能托起许多人的梦想和希望。用爱心为他人点燃希望，是一种美德，更是一种幸福……
第三章我的绿色日记
第一课流过家乡的小河
教学目标：
1、通过教学，让学生知道水对于我们来说是非常重要的，小河、湖泊、溪流、古井……无私地给我们提供着生命之水。
2、了解家乡水的污染情况，并想想怎样为保护家乡水尽出自己的力量。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时清清家乡水
一、谈话导入新课：
水对我们的生命起着重要的作用 ,它是生命的源泉，是人类赖以生存和发展的不可缺少的最重要的物质资源之一。人的生命一刻也离不开水，水是人生命需要最主要的物质。
而对人体而言的生理功能是多方面，而体内发生的一切化学反应都是在介质水中进行，没有水，养料不能被吸收；氧气不能运到所需部位；养料和激素也不能到达它的作用部位；废物不能排除，新陈代谢将停止，人将死亡。因此，水对人的生命是最重要的物质。
在地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活动都是起源于水的。人体内的水分，大约占到体重的65%。其中，脑髓含水75%，血液含水83%，肌肉含水76%，连坚硬的骨胳里也含水22%哩！没有水，食物中的养料不能被吸收，废物不能排出体外，药物不能到达起作用的部位。人体一旦缺水，后果是很严重的。缺水1%-2%，感到渴；缺水5%，口干舌燥，皮肤起皱，意识不清，甚至幻视；缺水15%，往往甚于饥饿。没有食物，人可以活较长时间（有人估计为两个月），如果连水也没有，顶多能活一周左右。
同时，水还是工农业的血脉……，既然水这么重要，这节课我们就来学习清清家乡水，引出并板书课题。
二、看书上的图。
1、一边看一边思考：清清的山泉，汇成小河，流向远方，它还能保持这份甘甜吗？
2、指名回答。
3、家乡的水是这样的吗？如果不是，那又是怎样的？
三、活动：写下你的问题，选下一个你感兴趣的问题进行调查研究，可以和同学自由组合，也可以全班同学共同完成。
参考问题如下：
1、听说我国是世界上40个严重缺水国家炎了，你的家乡有缺水的危机吗？
2、我家附近有一口井，最近旁边在盖新宿舍，井水就变混浊了，这是为什么呢？
也可以自选。
第二课时沿着河边走一走（活动课）
活动目标：了解家乡河水的污染情况，找到污染源。
活动过程：
1、交待注意事项，特别要注意安全。
2、分成八小组，每组选出一个组长，几个人一起作好记录，由组长整理交给老师。
3、把你在调查、观察中发现的问题写下来，还可以写下你的建议，完成你的一篇绿色日记。
第二课我们时刻在呼吸
教学目标：
1、通过教学知道新鲜的空气使人心情愉快，有益于身体健康。
2、了解家乡空气的污染情况，找找空气污染的原因和危害。
教学时间：1课时
教学过程：
一、导入新课：
新鲜的空气让人心情愉快，有益于身体健康。闭上眼睛想想：蓝天、白云……绿绿的草地……新鲜的空气，多舒服，别忘记了，我们时刻在呼吸。引出并板书课题。
二、多一点清新，多一点健康。
1、绿色植物能释放气氧气，吸收二氧化碳，像个“制氧厂”；它们能吸收尘埃，净化空气，像个“吸尘器”；它们给杀灭环境中的细菌病毒，像个“灭菌器”……它们就是我们的健康卫士，有了它们，就有了洁净的空气。你身边有多少这样的绿色？
2、学生说出身边的绿化带。
3、播音员播放空气污染指数。
4、你感觉到空气污染了吗？空气污染有哪些危害？
三、看看我们这的天空是什么颜色。
1、师：晴朗的日子天空是什么颜色呢？是美丽的蓝色还是？你在天空中都看到了什么？
2、指名回答。
3、寻找空气污染的“黑手”。
（1）建筑工地扬起的灰尘。
（2）机动车尾气。
（3）工厂排出的废气。
四、课外活动：
1、问别人或查找有关资料，了解空气污染会引起哪些疾病。
2、对家乡的空气状况进行调查，找找空气污染的原因和危害。
3、写下第二篇绿色日记。
第三课大自然中的朋友
教学目标：
1、通过教学，让学生知道动植物是大自然赐予我们的宝贵资源，它们都是人类的朋友。我们应该给予它们朋友般的呵护。
2、尽自己所能保护大自然的朋友，亲号召更多的人来关爱它们。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、导入新课：
动植物是大自然赐予我们的宝贵资源，它们都是人类的朋友。你周围的人们，给予它们的是朋友般的呵护还是……让我们关注它们赖以生存的家园，听听它们的呼唤吧。
二、情境表演书上46页的两幅图。
1、问：把树砍了，是不是只让小鸟没了家，还有其他的危害吗？
2、指名回答。
3、小结：森林不仅是许多野生动植物栖息的家园，而且能起到涵养水土、防风固沙、调节气候、净化空气的作用。如果森林遭到破坏，我们的生活会受到哪些影响呢？
三、交流：你吃的、穿的、用的……有哪些来自大自然？从这儿你想到了什么？
四、除了砍树，你身边的人还“欺负”了哪些大自然中的朋友？
五、资料：一窝燕子一年能吃掉50万到100万只害虫，一对灰喜鹊能使33万平方米森林免受虫害……如果人们不注意保护动物，最终会给自己带来伤害。六、指名读书上的《水百合花的启示》
问：水百合花给了你怎样的启示？
小结：我们应该马上行动起来，保护环境，保护大自然，不能再等待了。七、活动：
在你的家乡，还有哪些环境问题引起了你的关注？对你认为最需要解决的问题进行调查和思考，给当地部门写一封信，谈谈你的想法和建议。
第四课呵护绿色家园
教学目标：
1、教育学生保护环境，可以从身边的小事做起。
2、让学生懂得，保护环境是一个永恒的主题，号召大家一起来呵护我们绿色的家园。
教学时间：两课时。
教学过程：
第一课时我是环保小卫士
一、听录音故事《绿色使者》
听了这个故事，你想说什么？
由学生回答引出并板书课题；我是环保小卫士。
二、说说你身边的绿色使者的故事。（也可以是你听来的）。
三、保护环境，可以从身边的小事做起，你准备怎么做呢？
四、你知道哪些以环保为主题的纪念日。
植树节： 3月12日
世界环境日：6月5日
世界水日： 3月22日
世界气象日：3月23日
地球日：4月22日
世界无烟日：5月31日
世界人口日：7月11日
保护动物日：10月4日
世界粮食日：10月6日
国际生物多样性日：12月29日
四、请你用自己喜欢的方式，写一句广告词、画一幅宣传画，为环保事业做一则广告。
第二课时我家的绿色生活
一、导入新课：
居住在绿色生态居民区风，品尝没有农药残留的绿色水果，乘坐低污染的环保汽车，享受太阳能热水带来的舒适感觉……绿色生活正向我们走来……板书：我家的绿色生活。
二、讨论：你家的绿色生活是怎样的？
1、吃绿色食品。
2、用热水洗碗，不用洗涤剂。
3、用无氟冰箱，它是绿色家电，污染比较小。
4、用不含磷的洗衣粉。
三、在你心中，未来的绿色生活又是怎样的呢？写一写，画一画，把自己设计的绿色家园介绍给大家。
四、学生设计，师巡视。
五、优作展示。
六、总结：保护环境是一个永恒的主题。让我们共同呵护绿色家园。愿家乡青山常在，绿水长流，泥土永芬芳……
第四章交通连着千万家
第一课马路修到家门口
教学目标：
1、通过教学，让学生知道路通了，我们与亲人、朋友之间的距离更近了，我们的生活更方便了，眼前的世界更开阔了。
2、了解公路、铁路、水路、航空四种不同的交通方式，知道交通的发展使人们生活的地球变小了，人们之间的交往更方便了。
教学时间：2课时。
教学过程：
第一课时通车啦
一、谈话导入。
同学们，你们还记得以前去浏阳要多长时间吗？现在呢？是什么原因让我们运河浏阳这段路缩短了这么多时间？引出课题：通车啦。
二、学文明理。
1、认真阅读教材第56页，思考：通车给我们带来了哪些方便？
2、指名回答。根据学生回答板书：
（1）与亲人、朋友的交往更方便。
（2）还可以救人的命。
（3）可经给我们带来经济收入。
……
三、小结：交通的发展，不仅拉近了我们与亲友间距离，挽救我们的生命，还可以给我们带来不断的财富，所以说，公路、铁路、水路、航空等交通方式，都与我们的生活有密切的联系，通车、通航……我们社会的发展走上了“快车道”。
四、探讨：“要想富，先修路；道路通，百业兴。”这句话对吗？你能不能举个身边的事例说明。
五、知识拓展：
关天青藏铁路的情况。
第二课时发展真快呀
一、故事导入：
师说杨贵妃爱吃荔枝，唐皇派人骑快马拼命从广东赶送的故事，当时马不停蹄地赶，要10天左右才能到达。你知道现在最快多长时间就能吃到广东的新鲜荔枝吗？（2小时）引出课时：发展真快呀。
二、活动：
试着了解一下，如果今天要把荔枝从茂名运送到西安，可以采用什么交通工具，需要多少时间；同古代的驿骑比较一下，你有什么新发现？
四、你还知道哪些先进的交通工具、交通设施吗？
1、磁悬浮列车的时速可以达到400公里以上。
2、三峡工程建成了，万吨级船队可以通江达海，也可以直达重庆港。
3、我国已有几个城市开通了轻轨。
4、2005年10月11日，日本超音速客机试飞成功。
五、看书上小资料，了解先进设施。（汽车内启用卫星定位系统）
第二课交通海陆空
教学目标：
1、通过教学，让学生知道，各种不同的交通方式都有优势与不足，它们共同担负着交通运输的重任，谁也不能完全取代谁。
2、让学生了解，交通的发展在给我们带来方便的同时，也给我们制造了一些问题。教育学生努力学习，学好本领，解决交通发展带来的问题，使交通更好地为我们服务。
教学时间：2课时。
教学过程：
第一课时谁的本领大
一、情境表演：谁的本领大？
请几个同学分别扮演火车、汽车、轮船、飞机。
火车：我的尾巴长，运输量大。
汽车：我的本领大，灵活方便我第一。
轮船：我才是本领最大的，我运货的费用最低，我才是不能缺少的。
飞机：你们都别争了，我的速度敢快，我才是最重要的。
请你来评一评，到底谁的本领大？
小结：交通主要担负着运输的重任，不同的交通运输方式，各有各的优势，谁也不能完全取代谁。
二、交流：遇到下面几种情况，你认为应该选择怎样的交通工具呢？
1、叔叔急着从乌鲁木齐赶往银川与客户签订合同。（）
2、将山西的煤炭运往秦皇岛。（）
3、有10吨药材需从青海运到西藏。（）
4、大量的铁矿石需从征重庆运往上海港……（）
三、有时一次交通运输任务的完成，还得几种不同的运输方式的通力合作，看书上63页的画面，海南的椰子运往各地需要哪几种交通方式的通力合作。
四、调查活动：在你所在的地区，人们经常使用哪些交通工具？为什么选择这些交通工具？
第二课时交通带来的问题
一、导入：
交通发展了，给我们带来了方便，带来了财富，带来了希望，同时也带来了不少的问题，你知道带来了哪些问题吗？
二、先在小组内交流讨论，然后全班汇报。
1、塞车，让我们上班上学迟到。
2、火车的轰隆声太吵了。
3、汽车排出的尾气对空气的污染可真不小。
4、船只排放的油污、废水把鱼都吓跑了。
5、交通事故越来越多了。
6、石油资源越来越少了。
三、小结：人们在享受交通发展带来的方便的同时，也在努力解决交通发展带来的问题，使交通更好地为人们服务。
四、探讨：想想有什么办法使交通发展带来的不利影响减少到最低程度？
1、出门可以骑自行车或者步行，可以减少空气污染和对石油的消耗。
2、可以给运沙土的卡车装上盖子。
第三课平安走天下
教学目标：
1、教育学生人的生命只有一次，遵守交通规则，注意交通安全就是珍爱自己的生命。
2、让学生知道，遵守交通秩序，是每个公民应尽的职责，我们是社会的小公民，也应该为遵守交通规则尽到自己的责任。
教学时间：2课时。
第一课时高高兴兴出门去，平平安安回家来
教学过程：
一、出示数据，引出课题。
1、出示一段文字。
2005年,全国共发生道路交通事故450254起,造成98738人死亡、469911人受伤,直接财产损失18.8亿元。
2、看到这些数据，你有什么想说的吗？
3、引出并板书课题。
二、学文明理。
看丁冬进城买书的故事，说说他这次进城有什么收获？并根据学生回答板书。
三、如果不遵守交通规则会产生什么样的后果呢？在生活中你是怎样注意交通安全的？如果看到别人不遵守交通规则，你会怎么做？
四、活动：和同学一起分析交通事故产生的原因，想想应该怎样吸取教训，用你喜欢的形式（安全警示卡或漫画）表达出来。
五、你知道我国的交通安全宣传周是什么时候吗？
每年9月份的第一个星期是我国的交通安全宣传周。
在交通安全周你准备做些什么呢？请你订一个交通安全宣传活动方案。
1、可以设计一条提醒人们注意交通安全的公益广告。
2、从自己做起，爱护路上的交通标志。
3、还可以办一期交通安全小报。
第二课时我的出行计划
一、导入：暑假快来了，假如爸爸妈妈准备带你到外地旅游，你准备到哪里去呢？你能自己订一份出行计划吗？
二、师指导怎样制订出行计划。
1、确定目的地。
2、查列车时间表，看坐哪一趟车方便。
3、带一些出行必需品。
4、选择一条啊方便、最近的路线。
三、根据老师的指导制订出行计划。
第五章祖国真大
第一课在世界的东方
教学目标：
1、通过教学让学生能在地球仪上找到中国，知道中国在地球上所处的位置。
2、了解中国的领土面积有960万平方公里，是世界上第三大国家。
3、能在地图上找到中国的邻国。
教学过程：
一、谈话导入：老师拿出地球仪，问：你知道这是什么吗？（地球仪）从这上面
我们可以学到很多的知识，这节课我们就在这个上面来找中国。
二、学文明理。
（一）认真看书，了解以下知识。
1、面向地图，上面是北，下面是南，左边是西，右边是东。
2、我们的祖国在太平洋的西岸，是在北半球。
3、我们的祖国是在东半球。
4、中国像一只雄鸡，站在亚洲的东部，很神气。
（二）问：地球仪和地图上的彩色只是为了漂亮吗？如果不是，那它又起什么作用？（不同的海拔高度，就用不同的颜色来表示）蓝色代表的是海洋。
（三）你能在地图上找到我们的邻国吗？（同桌合作完成）
我国的邻国：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、克什米尔、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。（四）七大洲是：亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、南极洲、大洋洲。（五）四大洋是：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
三、知识延伸。
你知道吗？
我们的祖国领土面积有960万平方公里，是世界上的第三大国家。她面向浩瀚的太平洋，背靠广阔的亚欧大陆，陆上疆界有2万多千米，与15个国家相邻。东南面有渤海、黄海、东海、南海环绕着，海岸线长达18000千米，与6个国家隔海相望。
我国的最东端是：黑龙江与乌苏里江主航道的交汇处。
第一单元有困难，我不怕 主题一这点困难算什么 教学内容： 1、困难是什么； 2、我也失败过。 教学目标： 1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。 2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。 3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。教学重难点： 对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。 教学准备： 类似战胜困难的故事，写有名言的小黑板。 教学课时： 两课时。 教学过程： 第一课时困难是什么 一、谈话导入。 二、看图讲故事，认识困难
1、学生自学：仔细观察图画，想一想每图讲什么 2、和同桌讲讲图片，互相补充。 3、全班交流每幅图片，说说困难是什么。 4、引发学生思考：?困难像弹簧，你弱它就强?的的含义。 5、教师小结。 三、讲故事，悟道理 1、请学生观看第二组图片，并讲故事。 2、学生听完故事，请学生谈谈对于?勇士?战胜?困难?的办法很简单的看法。 3、学生讨论：从这个故事中，想到了什么？我们应该怎样面对困难？ 4、交流看法。 5、教师小结学生的发言。 6、学生填写课文的空白框。 7、教师讲类似的故事，进一步帮学生树立战胜困难的信心。 四、开展活动，启发学生 1、观看课文的最下面的图片。 2、帮那个小姑娘想想其它的办法。 3、联系自己，启发学生找出自己?可以做又最怕做的事?来尝试。 4、小组讨论怎样克服困难。 五、布置作业
回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试。 [教学后记]： 第二课我也失败过 一、谈话导入 二、结合名人档案理解第一段主题文字。 1、事先布置学生了解这些名人的故事。 2、引导思考：这些人都曾经历过挫折和失败，为什么还能取得成功呢？ 3、对比自己的行为讨论：你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗？当时你是怎么想的？如果不愿意当众说，也可以用小纸条的形式告诉老师，让大家来帮他分析，应该是用怎样的态度来面对。 三、看图听故事，探讨问题 1、学生看图，听老师讲故事。 2、学生分析小雪的心理，探讨她该如何面对一进的失意。 3、学生续编故事：小雪会成功吗？ 4、教师小结。 四、读名人名言，学道理 1、读爱迪生的名言，想爱迪生的故事，并交流。 2、学生在讲其他名人类似的故事 3、交流：有人说：?‘胜败乃兵家常事’，所以，失败了无所谓，根本不要放在心上。?你同意这种说法吗？
第一单元自己拿主意 活动主题一让我想想 教学目标： 1、让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从； 2、培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。 教学难点：培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。 教学课时：2课时 教学过程： 《 第一课时 一、导入 选东西的时候，你有自己的理由；遇到总是的时候，你有自己的办法；每一天，你有自己的安排……与老师互动。 二、观察体会读P3左下留言 1、引导学生结合插图想一想：妈妈为什么夸奖这个小男孩他在商店中说自己要想一想，他在想什么自己需要的东西，应该是些什么样的东西 2、齐读，观察、思考。 3、想一想，说一说。“他在想，这个东西我需要吗。”“实用，方便，便宜。”交流新学期开始了，你对自己买的学习用具满意吗为什么结合自己的生活经验谈一谈，说说自己的理由。 三、课堂小结 & 第二课时 一、看故事学道理引导学生看P4故事 1、组织交流：如果你攒了5元钱，准备为为买一份生日礼物，你会选什么呢 2、说说故事的内容。结合自己的情况说说自己知道的道理。说说自己的想法。 二、我有主意玩游戏、交朋友、布置自己的房间……这些事你有自己的主意吗 1、组织交流。 2、指名说一说
3、集体交流 — 三、小结：生活中有趣的事还有很多。比如：……看看图中的小杰是怎么做的，说说自己的想法。说说自己最喜欢什么常常去哪里最大的兴趣是什么总结自己的事要试着自己拿拿主意不要总依赖别人，让别人为你操心。有的时候，我们的决定不一定对，我们的主意不一定好。要听听别人的意见。结合P6的插图，说说这些小朋友是怎么自己拿主意，听别人的意见的交流：自己拿主意的时候，父母反对过吗遇到别人的意见和你的意见不一致的时候，是怎么处理的 活动主题二相信自己 教学目标： 1、让学生敢于在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能接受别人合理的建议； 2、培养学生的自信心。 教学重点：能坚持自己正确的想法，同时又能接受别人合理的建议。有自信。教学课时：2课时 【 教学过程： 第一课时 一、导入 人一生下来，什么都不会做，但是孩子们现在会做许多事，这是为什么呢想一想。我来试一试，二、引导学生观察P7页的图画。从小小鹰、小猴、小鸭的成长过程中，寻找道理。它们成功的关键是什么 二、总结：相信自己，大胆去试一试。如果行，那你又长了本领；如果不行，你至少也积累了经验。三、学生观察P7页的图画。说一说自己的发现。“敢去试一试。”成长足迹看故事，爸爸为什么夸奖他的儿子你有这样“试一试”的经历吗把自己的经历记录下来。 三、说说故事的内容。 根据自己的理解说一说。交流自己“试一试”的经历。记录自己的经历。
四年级品德与社会(上)复习题 一、填空题。 1．（）是人危难中保护自己，摆脱险境的能力。 2．我知道的自然灾害有龙卷风、（）、（）、（）等。 3．“远水难救近火，（）”邻里之间应该互相帮助。 4．不怕一万，就怕万一。（）只有一次，安全与我们的生活息息相关。5．宪法规定：“公共财产神圣不可（）”破坏公共财产是不文明的行为，严重的是甚至是（）行为。 6．（）是一种购物凭据，有了这个凭据，我们才能享受到商家提供的售后服务。 7．“已所不欲，勿施于人”。你不希望别人怎样对你，就不要这样对别人。我们要多站在（）想问题。 8、生活中常有困难和艰险，但无论如何我们都需要__________。 9、每个人都曾失败过。面对失败，有的人灰心丧气，有的人却能把它当做一次 ______和________的机会. 10、___________是成功的阶梯。如果我们从失败中吸取教训,看到自己的不足, 从而_________的做法,就能走向_______。 11、自信是善于_______________,自信是敢于_______________自信是面对 ______________......自信就是______________。 12、如果事情本身难以改变,我们可以改变一下___________________。 13、成功来自于面对困难时的______________。 14、克服一次________,实现一个_______,都是一次小小的成功。 15、_______和_______其实都在心里,用_____的心情去看每一件事。 16、每个人都会有喜恕哀乐,有点烦恼也是正常的.如果我们能坚持做情绪的主人,学会开导自己,就能经常保持一份________。 17、_____的快乐可以一起分享,______的快乐可以一起分享,______快乐可以一起分享。 18、我们的集体是一个温暧的大家庭,大家相互______、相互____，一块儿开心地成长。 19、大家_______、_________,才能把每个人的力量凝聚在一起,共同解决问题,完成任务。. 20、“__________________,__________________.”大家都来出主意,我们一定可以成为最棒的! 21、了解了自己班级的____和____后,我们就会进步提更快。 22、我们的_________、____、____、_____,几乎都要从商店购买。各种各样的____,给人们的生活带来了方便。 23、____是变化的,如果你了解了其中的秘密,就能买到比较______的商品,体会到购物的乐趣。 24、购物的学问很多.我们买东西要从______的角度考虑,才能买到又实用又便宜的商品。 25、在我们的周围,有许许多多的________,它们默默地为我们服务,为我们的生活提供无尽的便利。
精选资料 品德与社会五年级下册全册教学计划 第一单元《爱美丽的生命》 单元备课 本单元的总目标： 1、通过追踪生命的诞生和成长的过程，感受父母、亲人、学校、社会对我们的爱与关怀，唤醒学生对生命的尊重和珍视。 2、学会通过生活细节感受生命的美好与可贵，从而树立对美好生活的热爱与追求。 3、了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机、沉迷电视等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式。了解毒品的危害，知道吸毒是违法行为，远离毒品。 4、懂得健康的重要意义，初步培养积极锻炼身体、均衡饮食等良好习惯。 1、认识到天生我才必有用，帮助学生树立自信，培养耐挫能力，勇敢的追求属于自己的人生价值。 2、学生能坦然面对自己的生理、心理变化，遇到问题和困惑能用正确的方法取决解决。 本单元各课内在联系： 本单元包含“生命多么可贵”“成长日记ABC”“健康生活每一天”三个活动主题。首先，“生命多么可贵”旨在引导学生体会生命中的“爱”——家人的爱、社会的爱。通过感受人世间的爱，认识人类社会对生命的尊重，从而体会生命的可贵，学会用积极的心态发现生活中的美好等；培养学生的自信和耐挫能力、对未来人生的美好信念。“成长日记ABC”这个活动主题是在前一个活动主题的基础上，引导学生感受成长的快乐，用正确的心态面对成长过程中的烦恼和问题，学会沟通，学会用正确的方法解决问题，学会尊重和悦纳他人，学会男女同学友好相处等。“健康生活每一天”，通过一系列探讨、体验活动，帮助学生认识到健康的重要性，了解各种不良的生活方式对身体的侵害，感受体育锻炼，良好生活习惯等对健康体魄的重要性，从而学会对自己的身体和生命负责任。所以，这三个活动主题是互为关联，层层递进的。 本单元的课时安排： 《生命多么可贵》两课时 《成长日记ABC》两课时 《健康生活每一天》三课时
1.法国作家法朗士曾经说过：好奇心造就科学家和诗人 2.幻想有时还会成为科学探索的动力和基础，幻想并不是空想。中国古代就有人梦想着装上翅膀像鸟儿一样飞向广阔的天空，这在当时也许会被看成是疯狂。现在，我们终于可以自由翱翔蓝天，月球上也已经留下了人类的足迹，“勇气”号飞船已经成功地登上火星……可以说，昨天的幻想是今天的现实，今天的幻想是明天的希望。我们的幻想通过创造一定能变成现实。 3.一谈到创造，许多同学就会立刻想起爱迪生等大发明家。创造似乎只是那些聪明绝顶的大人物才能做到的事，和我们这样的普通小学生没什么关系。其实，创造并非高不可攀，也不是大科学家、发明家的专利。 创造是大自然赋予人类的本能，每一个普通人都有创造的潜力，平凡的生 活中到处蕴藏着创造的机遇。 4.生活中常常有一些不顺手、不方便、不满意的用品。只要对它进行一些小小的改进，就能大大方便我们的生活，使生活更加美好。 5.处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知 6.世间最大的快乐，莫过于发现了世人没见过的新事物质和已知物质的新性质。 ——（苏）依·尼查叶夫 7.想到就好，成功的梦想要靠行动去实现。如果你的脑子里突然有了好 主意，那么最要紧的是抓住它不放，用行动来实现。这样，收获就会 随行动而来。 8.创造之路是坎坷崎岖的，充满着荆棘和峭壁，只有能经受住失败考验 的人，才能摘取成功的桂冠。 9.一年又一年，农民与土地结下了不解之缘。他们在播下种子的同时， 也播下了希望，在收获果实的同时，也收获着快乐。 10.一个漂亮的瓷杯，一根小小的针，一张薄薄的纸，一颗不起眼的螺丝钉，我们的日常生活离不了它们。 11.一块不起眼的泥巴，走过车间，经过人们灵巧的双手，就变成了我们生活需要的茶杯、菜碟、花瓶……一朵小小的棉花，就能变成我们生活中不可缺少的衣服、被子、窗帘……劳动成果就是这么神奇。 12.从一粒米，到电视机、洗衣机，日常生活中的各种食物、各种用品，无一 不凝聚着劳动人民的汗水和智慧。正是因为这些人的辛勤劳动，才有了我们今天美好的生活。 13.科学技术的进步为工农业的发展插上了腾飞的翅膀，越来越多的科技成果运用到了工农业生产中。人们从事生产劳动的工具不断改进，生产方式不断进步。传统的工业、农业正在走向现代化。 14.一封信、一张报纸、一个电话、一页传真……传递着各种各样的信息，丰富了我们的生活。通信的发展不断改变着我们的生活方式。今天，凭借现代信息技术，我们足不出户就能与世界对话。 15.古时候,人们靠烽火、邮译等方式传递信息。一句“烽火连三月,家书抵万金” ,道出了唐朝诗人杜甫对信息传递难的深切感受。近代以来，随着交通的不断发展，人们开始用轮船、火车、飞机来运输邮件，速度快多了。随着
三年级上册《品德与社会》教案 1、我的自画像 教学目标： 1、了解自己的特点，发展自我意识和自我概念。 2、发扬自己的优势，有自信心，形成自我认同、自我悦纳的态度。 3、通过自画像，制作“明星卡”，培养学生动手动脑能力。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、从了解老师开始，激发学生兴趣 同学们，你们发现了没有，今天我们的课堂有许多不同的地方。（指说）我们是老朋友了，你们对我有哪些了解？还想知道些什么？（学生提问，教师回答） 二、自己眼中的“我” 1．过渡 你们对我有了一些了解，想不想让我也了解你？ 同学们之间已经相处两年多了，想不想让大家更了解你？ 2．介绍游戏 好，下面我们就来玩个游戏，好吗？这个游戏叫——“猜猜我是谁”。现在我们每位同学都有一张“我的小档案”，等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面，不过有一样不能写（名字），对，这一写可就露馅
了。我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多，能看了介绍，立刻就把猜出他是谁。 3．师生独立填写《小档案》 4．二人小组讨论 我们是不是把自己的特点都写出来了呢？我建议啊，大家把自己写的拿给一位好朋友看看，读给他听听，请他给你当当参谋。愿意吗？（教师和学生一起下位与朋友商量） 大家商量好了吗？就把写好的小档案折好，投进“快乐包”吧。 三、同学眼中的“我” 1．组建4人小组 谁愿意来抽？这么多同学都想抽啊，这可难办了。怎么办呢？ 咱们就和附近的同学组成4人小组，每组选出一位组长。（自由组建小组，选出组长） 相信你们一定能不负众望。你们就上去拿吧。 2．游戏开始，师生共同参与 4．全班汇报 同学们，你们都猜出来了吗？你是怎么猜出的？ （拿出“快乐包”里的小档案）还有一些同学没有被大家猜出来，他们是谁呢？让咱们一起来猜。 5．小结
第四单元我生活的地方 主题一我的家，在这里 备课时间上课时间总课时数 教学目标： 1、通过活动，让学生了解自己生活在什么地方。 2、能简单地向他人介绍自己生活的地方。 3、培养热爱家乡的思想感情。 教学重点、难点： 1、了解自己生活的地方，能简单地向他人介绍自己生活的地方。 2、能把自己住的地方清楚地介绍给别人。 教学准备：课件 教学课时：1课时 教学过程： 一、课前体验，初步感悟 1、师唱民歌《沂蒙山小调》 2、出示一组不同地方的风景图 生：说说这都是一些什么地方？你知道那里都有什么好玩的？ 二、课中体验，深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活 （出示儿歌）生诵读儿歌 小燕子说，这里有温暖的泥窝； 小白鹅说，这里有可爱的小河； 小山羊说，这里有青青的山坡； 小朋友说，这里到处都是有我成长的足迹。 小结：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜欢自己的家乡，因为家乡总能带给我们欢乐。
（二）合作学习，体验生活 活动一：我爱我家——《父老乡亲》 （出示小红的家课件） 1、生观图，说说这都是些什么地方？你知道那里都有一些什么好玩的？ 2、（出示儿歌）生读：我的家，在乡下，荷塘里，养鱼虾。前庭白鹅叫 嘎嘎，后院搭棚种丝瓜。 3、这首活泼、清晰的儿歌告诉我们什么？ 师：你生活的地方到处都有快乐。 活动二：我爱我家——《小城故事》 1、（出示城镇图）生：观察城镇居民区，说一说看到了什么？（标志性的建筑） 2、介绍了别人的家，那么，你的家在哪里呢？怎样才能说清楚自己住的地方呢？别急，先听听以下几个学生的对话吧！ 3、每个组派一个代表给大家介绍自己的家乡。可以讲讲家乡的名字，介绍自己对家乡最感兴趣的地方，或是最让自己骄傲的方面。 活动三：我爱我家——《伙伴》 （出示小伙伴的家）师：看呀，他们来欢迎你们了，你们愿意到他们家做客吗？ 1、师提出要求：他们在说的时候，注意说清楚了一些什么？你们要认真 听哦，不然找不到他的家。 小结：他们说清楚了自己住的哪个市（县）哪个区以及哪个镇（村），你们请他们到你的家来的时候也要从大到小的说自己住的地方，这样别人才会早点找到。 2、生：下座位请客 3、个别生上台表演请客，其他同学评价。 （三）深化感悟，引导生活 （出示对话） 1、想一想：“我家住在邮局的后面，旁边还有一个米店”这一句为 什么不能让人明白他家究竟住在哪呢？他要怎样说才能让人明 白？
执教时间年 11 月 16 日星期二 版本北师大出版社学科品德与社会 册数四年级上册单元第三单元 课题主题一从家乡看祖国 课时 教学目标一课时 1、帮助学生进一步了解家乡的历史与文化。 2、知道家乡的发展是家乡人辛勤劳动和奋斗的结果。 3、学会调查，并能在调查中知道怎样收集、记录、整理及运用资料。 教学重点帮助学生进一步了解家乡的历史与文化。 知道家乡的发展是家乡人辛勤劳动和奋斗的结果。 教学难点学会调查，并能在调查中知道怎样收集、记录、整理及运用资料 教学准备调查家乡的历史与文化。 教学板块教与学预设 （师生活动）教学重构 (修改意见) 第一课时一、活动导入： 同学们，通过前面几节课的学习，我们知道了自己的家乡名称的来历，也了解了家乡的水的故事……除了以前大家了解到的家乡的情况，同学们还想知道些什么？让我们大家一起来探究吧。 教师根据学生回答板书：历史人物、风土人情……。 （如1、我们的家乡还有哪些著名的历史人物？我们家乡有哪些名人？ 2、东山的传说是真的吗？ 3、为什么我们的皮衣世界闻名？ 4、我们家乡能成为闻名的旅游区吗？） 二、教师组织小组进行讨论。 1、同学们提出了这么多的问题，都非常想了解家乡的历史与文化、风土人情及家乡发展的现状。请同学们想一想，要想知道这些问题，可以通过哪些途径完成这一任务呢？在完成这一任务时，我们应该做些什么准备呢？如何获得有用的资料呢？ 2、组织小组进行讨论，每个小组分别确定好小组长和记录员，分别是组织讨论和记录讲座的内容。教师进行巡视，根据实际需要进行个别指导。 三、进行全班交流。 1、各小组由推选出来的组员代表自己小组介绍讨论的结果，教师黑板上做必要的记录。（板书：参观、访问、调查、制定、设计调查内容……） 2、阅读教科书上第54——57页的课文及图画，让学生说说还有什么方法有利于收集各种有用的资料。 四、尝试：制定一份“调查家乡历史文化发展的”。 1、如果要去调查我们广州的六榕寺，那么，我们主要调查哪些内容？ 教师根据学生的回答板书：调查时间、地点、建造年代……。 2、出示教师设计的表格： 3、学生提意见：
小学二年级品德与社会上册全册教案 第一单元开开心心每一天 主题一有勇气，不怕难 教学要求： （1）通过活动，让学生知道生活、学习中常常会有不顺心的事。遇到困难，不害怕。 （2）培养学生不怕困难、敢于向困难挑战的精神，培养学生百折不挠、勇往直前的恒心和毅力，培养学生乐观向上的生活态度。 教学重点：让学生在活动中明白有勇气，不怕难的道理。 教学难点：让学生在平常的生活、学习中实践这个道理，得到启迪。 教学准备：电视、电脑、 教学时间：三课时 教学过程： 第一课时 一、观察主图，理解主题。 1、你喜欢图中快乐的小女孩吗？说说原因。 2、读读教材中的主题文字，问问自己：“我是快乐的小天使吗？我快乐吗？我今天快乐吗？我现在快乐吗？ 二、活动主题一：“我的小小勇气”。 1、情境表演：下雨天，图中的孩子坚持自己上学，不要爸爸送；手工虽然难做，但他们不怕失败，一次不行再来一次。 2、组织讨论：当你在生活和学习中遇到困难时，是勇敢地迎接还是害怕地躲开呢？ 3、交流体会：困难像个纸老虎，样子有点吓人，其实并不可怕。 4、情境对话：看图理解图意，图中的立立在跑步比赛中落在后面，但没有泄气，正拼命追赶，决心超越自我；明明的数学作业完成得不是很好，但他决心改掉马虎的毛病；春春的身体瘦弱，听取医生的劝告，克服困难，坚持锻炼身体，将自己的身体锻炼得棒棒的。 5、续编故事：立立要改掉自己的毛病，超越自我，他可能会遇到哪些困难？有问题的时候，他又是怎样面对的？最后的结果可能怎样？图中的春春要锻炼好自己的身体，可能还会遇到一些什么困难？他又是怎样克服的？ 6、讨论交流：有问题，不要紧，咬咬牙，把它解决掉，我们就会变得比以前更强大。 7、连环故事：看一看连环画，读一读爸爸写给小晴的话，说一说小晴取得成功的原因。谈一谈自己如何克服困难，敢去试一试，从而获得成功的事例。
教科版三年级品德与社会上册期末复习资料 第一部分填空 第一单元夸夸我自己： 1、养小动物让我们(更有爱心)，打乒乓球使我们(身体更棒)。 2、我们要学会(欣赏自己)，要学会(爱自己)，更要学会(爱别人)。 3、身边的人就像会说话的(镜子)，帮助我们更好的（了解）自己。 4、我们要真诚地(关心)别人、(赞美)别人，你也会得到更多的赞美! 5、我们要善于亮出(独特的)我，亮出(自信的)我，亮出(乐观的)我，亮出(勇敢的)我。 6、当同学在展示自己时，我们要(认真欣赏)啊！ 7、(勇于挑战)，(不断尝试)，你会更加自信。 8、谁都会有（不如）别人的地方，但是我们要(相信自己)。 9、给自己订个(合理的计划)，不断去(努力)吧！ 10、参加(公益劳动)，是我觉得最开心的事。 1l、听到别人说我的缺点时，我要虚心接受。 12、告诉身边的长辈和朋友：“您的(鼓励)对我很重要!”当然，要(拿出行动来)，让自己做得更好! 第二单元温暖的家： 1、在生活中的每一天，家人用(无声的爱)，呵护我们(成长)。 2、爷爷的爱是(遮雨的伞)；奶奶的爱是(手中的线)；爸爸的爱足(责备的目光)，妈妈的爱是(无微不至地照顾)。 3、母亲节是(5)月(笫二个单期)日，父亲节是(6)月(第三个星期)日。 4、和家人相互(勉励)，许下你的诺言。 5、在妈妈难过的时候，我(安慰妈妈)：在爸爸劳累的时候，我(帮爸爸倒杯荼)。 6、家庭成员之间要互相(关心)，互相(体谅)，互相(尊重)，家庭才会更加和睦温馨。 7、做有心人，留意(家人的健康)，体谅(他们的心情)。 8、(尊重)父母是中华民族的传统美德。 第三单元我爱我们的学校： 1、太阳总是(东升西落)，北极星总是(挂在北方)。确定地图的方向，只要记住(上北下南)、(左西右东)的口诀就可以了。 2、如果要画的东两太多，我们就可以用(图例)表示吧！ 3、在我们的学校，辛勤工作的人有校长、(教导主任)、(少先队辅导员)、(班主任)、(各科老师)和(图书管理员)等。 4、老师是同学们心中(最可爱的人)，我们应该(尊敬)和(感谢)老师。 5、去(观察)、(访问)、(调查)我们的学校。把自己的发现记录下来，说给大家听听！ 6、我爱我们的(学校)，能为学校做点事，我很开心！ 第四单元家乡的山山水水 1、脚下的(泥土)，小溪的(流水)，山上的(一草一木)，都和我们那么(亲近)。我爱(家乡的山)我爱(家乡的水)。 2、每个地方的(环境)不一样，(物产)也不一样。 3、家乡的(山山水水)和人们的生活息息相关。 4、家乡的(变化)给我们带来了(美好的生活)，也带来了一些(思考)。 5、我希望家乡的明天（山更绿)、(水更清)、(天更蓝)。 第五单元有趣的家乡风情 l、过年了，红色的(灯笼)、红色的(春联)、红色的(窗花) ……家家户户(团团圆圆)，(热热闹闹)。 2、(春节)是中华民族的传统节日。 3、(布置房间)，(购买年货)，(打扫卫生)，(安排活动)……给妈妈提个建|义，试着当当家吧！ 4、中华比族有许多(传统节日)。过节时，人们会进行各种活动，来表达(喜庆的心情)、(团聚的愿望)……”节日让我们的生活(丰富多彩)。 5、过节应该参加一些(有意义的活动)。 6、中华民族有许多传统节日： 如春节——正月初一、元宵节——正月十五、清明节阳历4月5目、端午节——五月初五、中秋节——八月十五、重阳节——九月初九、七夕——七月初七。 7、许多的(历史名人)、(革命前辈)都曾在家乡的土地上留下了他们的足迹，还有很多(土生土长)家乡人，他们的事迹一直让我感到(自豪)。 8、(用心)去看看，我们家乡还有没有(青青的瓦)、(灰灰的墙)、(展翅的屋檐)、(雕花的房梁)。
小学四年级下册品德与社会教案 1、知道自己家乡的名字、名字的(演变)来历， 2、学会使用图例、方向标、比例尺等工具在地图上找到家乡的位置及相邻省份。 3、通过访问、调查家乡的来历等活动，激发学生进一步了解家乡的兴趣和热爱家乡的情感。教学重难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。第一课时 一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么? 二、谈话引导。是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方?在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 1、看地图，找家乡。指名学生，问：你的家乡在哪里?用"我的家乡在省市县"填空说话。 2、出示中国地图，"让我们一起来找找自己的家乡"。以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。说一说在地图上的大概位置。 3、小组合作，找一找家乡。
4、游戏："12345，你的家乡在哪里?""在这里，在这里，我的家乡在这里。" 5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 6、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。 三、找家乡，画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想：二年后的我。一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么?你对家乡会有一种怎样的感情? 五、小结 第二课：我的家乡风光好教学目标： 1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 科教版四年级品德与社会下册 教案 提供者： 单位：长沙岳麓区军营小学 姓名：龚湘华 1
第一单元：诚信是金 活动主题一：诚实不需要理由 教学目标： 1、知道诚实的含义； 2、即使做错了，也能勇敢承认错误； 3、知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任，给自己带来麻烦； 4、正确理解“善意的谎言”。 教学过程： 一、谈话导入 1、教师讲故事 2、学生根据自己的经历谈体会。并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。 3、教师根据学生的回答进行总结。
二、情景对话，事例导行 1、看教材第2页的两组情景对话，学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。 2、学生谈感受。 1）学生读《砍倒樱桃树的小男孩》，学生就故事和父亲的对话展开讨论。 2）学生思考：你喜欢小男孩和他的父亲吗？为什么？学生谈自己听完故事后的感受。 3、书写建议和想法，排练小品。 1）在现实中，常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾，我们先来了解一下为什么会有这样的矛盾。 2）碰到这样的事情，作为儿子，你应该怎么做才对，如果你是父亲，你会怎么处理？ 3）写建议：与同学讨论想法或书写自己的建议。 4）排练小品：根据自己的想法，找到和自己想法一致的同学，根据自己日记内容续演男孩回家后与爸爸的对话。 4、出示教材中“小幽默”《作业》，学生谈谈读了这则小幽默，有什么感受？
三、辩论理解 1、任何时候都应该说真话，不撒谎。 2、有的时候不能全讲真话，也有善意的谎言。 学生分成两组进行辩论，用事例证明自己的观点。 活动主题二：拍手拉钩不要变 教学目标： 1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现； 2、学习反省自己的生活和行为，为自己不守时或答应别人的事没做到时，会有羞耻感，并努力做到。 3、知道答应别人的事一定要记在心里，尽力做到，这样，慢慢建立起自己的信誉。 教学过程： 一、情景导入 1、学生说“拉钩、上吊，一百年不变！”并说说在什么情况下我们用这个歌谣。 2、你们说过这样的话吗？当时指的是一件什么事？你做到了没有？
教科版《品德与生活》教材解析 一、品德与生活实验教材分析 （一）教材的主要特点 1.按主题进行整合，体现综合性 品德课程是一门活动型综合课程。因此在教材编写中，我们强调以学生现实生活中综合主题的形式而不是以学科知识或知识点的形式组织、表达课程内容，保证教材内容的生活化、综合化。在重视各主题不同层面的相互联系和支持的同时, 突出主题间合乎生活逻辑的联系和延伸。在主题构建上，突出了主题内容的系统性、针对性和选材角度的灵活多样性，有利于学生形成对生活的整体认识，促进学生情感、态度、能力等品质的协调发展。 以品德为灵魂，综合科学、劳动等学科的知识，实现多学科、多领域的交叉，加强学生多自我、多他人、对社会、对自然的认识和理解，培养学生对生活的积极态度和指导学生认识生活、参与生活和适应生活的能力。 如单元主题“上学路上”（一年级上册第二单元），既有科学的内容（时间的认识）、也有社会的内容（交通规则、自我保护），还有品德的内容（良好的作息习惯、初步的法律意识、自我保护的能力）等。“今天吃什么”（一年级下册第一单元）既有科学教育（食物知识、营养常识），也有品德教育（良好的饮食习惯）等。单元主题“我生活的地方”（二年级上册第四单元）既有生活教育的内容（了解并利用所住地方的生活设施），也有品德教育（知道家乡的风景名胜和资源，为保护所居住地方的环境做力所能及的事）。单元主题“我们去发现”（二年级下册第三单元）既有科学知识的教育，也有从事科学研究的品质、科学精神的培养。 2.以儿童的生活为源泉，体现生活性 生活是品德教育的起点，也是品德教育的归宿。教材从小学低年级儿童的真实生活出发，以学生当下的生活为课程内容的主要源泉，关注学生的生活经验，注重生活本身对儿童发展的特殊价值，充分利用儿童的经验背景，尊重学生的认知需要和情感需求，设计成系列的、综合性的、源于生活又高于生活的教育性活动。引导学生在生活中发展，在发展中生活。通过生活学会生活，热爱生活。为学生形成和解决生活中的实际问题的能力打下良好的基础。 从教材单元主题的确立（以一年级上册为例，“我上学了”、“上学路上”、“我的同学和老师”、“家里的我”、“大自然真美丽”五个单元主题都是一年级学生生活中面临的、要解决的生活问题），到教材的活动主题（一年级上册第三单元“我的同学和老师”，下设的三个活动主题“我的家”、“我是家里的开心果”、“这是我的心意”）和教材的具体内容（一年级上册P5“我知道我是一.2班的学生”、P10 **厕所在教学楼的后面”等，这样的地方随处可见），一年级下册P6, P11-13等，都是儿童真实生活的再现和提升。 3.重视情感陶冶，体现情感性 教材注重培养儿童积极健康的生活态度和生活情感，重视实际生活中现实的、情境性的、形象化的情感体验，并且在此基础上有所领悟，强调启发道德自觉，避免生硬说教。主张结合具体生活实例，春风化雨，润物无声。教材中设计了大量的包含情感的内容，一些在生活中看似平凡却值得回味意义深远的细节：给老师爆米花；教师节送别样的石头；把路上被人遗弃的小乌龟带回家养；小猪找快乐；喜欢自己的几个理由；一些富有情趣的儿歌……我们想通过对这些情感细节的注意、挖掘，使教育变得更能打动人、感染人。从而实现心灵对心灵的感应，感情对感情的激发，智慧对智慧的启迪。 如一年级上册教材P2“上学了，你的心情怎样？”；P7父母与孩子的对话：“把你在学校里开心的事说给我们听听！”、“张老师今天摸了我的头，她可喜欢我了。” P37“我的快乐在哪里？在教室里，在操场上，在小伙伴的笑声里。” P47“奶奶的爱，藏在弯弯的背里；爷爷的爱，藏在花白的胡须里；妈妈的爱，藏在柔柔的手里……”等。一年级下册P23“我把风车送给了玲玲，她笑了，我也很开心。” P33 “我们大家在一起，都是好朋友。你是快乐的，我就是幸福的。” P71 “稻草绳，绑呀绑，我给小树穿衣裳。北风呼呼吹得急，别讣小树着了凉。” 二年级上册一开篇P2 “每天，问问自己：我快乐吗？我今天快乐吗？我现在快乐吗？妈妈说，我是快乐的小天使。我喜欢快乐的自己！”P16 “让我们一起来爱这个美丽的世界吧。爱越多，快乐越多！”P60“家乡的山最青，家乡的水最甜，家乡的月最明，家乡的人最亲。”二 年级下册P5 “我选择，我喜欢，你有这样的体会吗？” P17 “你得到过许多人的帮助吗？说说你当时的心情。” P55 “祖国真伟大，我们一起说一说。”等等。 4.强调学生的主动参与和自主学习，体现主体性 主体性教育的核心是参与和自主。教材注重学生在真实生活中的感受、体验、探究、交流、领悟，突出“体验式” “研讨式”“探究式”的学习特点，通过引导学生观察和体验生活，精心创设探究情境，编写典型案例，凸现学生的自主探究和体验性学习。采用体验、解决问题等形式对师生的“教”“学”活动进行提示和预设。既体现了课程目标对教学活动的引导，又为学生参与、自主学习和实践探究留出了空间。如：一年级上册P9 “我们再到别的地方看看……”，鼓励学生自己的参观、交流、探索；P58“我们找到秋天了”、“美丽的小问号”等。一年级下册P2 “我来尝一尝”；P8“娃娃餐厅”；P16 “大
第一单元：一方水土养一方人 第一课：我的家乡在哪里 教学目标： 学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 重点难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 教学准备： 中国地图、宁夏省地图。 学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。 教学过程： 第一课时 一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？ 二、谈话引导，导入。 是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？ 在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。 今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 三、看地图，找家乡。 指名学生，问：你的家乡在哪里？ 用“我的家乡在省市县”填空说话。 2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。
说一说在地图上的大概位置。 四、全课小结 第二课时 一、上节回顾 二、新授 1、小组合作，找一找家乡。 2、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。” 3、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 4、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。 三、找家乡，画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想：二十年后的我。 一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么？ 你对家乡会有一种怎样的感情？ 五、小结 第二课：家乡的美景家乡的人 教学目标： 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
科教版小学六年级上册品德与社会复习资料（整理） 一、识记题 1.法国作家法朗士曾经说过：好奇心造就科学家和诗人。 2.在战国时期，鲁班根据茅草割破手指而发明了锯子。 3.好奇心是创造的动力，提出问题是创造迈出的第一步。 4.创造之路是坎坷的，充满着荆棘和峭壁，只能经受住失败考验的人，才能摘取成功的桂冠。 5.人类梦想飞翔从而发明了飞机，人类从诸如“嫦娥奔月”之类的神话中获得灵感，从而登上了月球，人类从鱼潜水得到启发，发明了潜水艇。 6.毕昇发明了“活字印刷术”，蔡伦发明了纸，莱特兄弟发明了飞机。 7.失败是成功之母。爱迪生是世界著名的发明大王，他一生中自己单独或组织进行的发明有近2000项 8.科学技术的进步为工农业的发展插上了腾飞的翅膀。人们从事生产劳动的工具不断改进，生产方式不断进步，传统的工业、农业正在走向现代化。 9.“清明前后，种瓜点豆”。 10.农业与我们的生活息息相关，它为我们提供粮食，工业原料。我们的生活离不开农业。 11.农业生产就是人们从事的栽培家作物和饲养动物的生产活动。 12.人们平时所说的农业，既包括种植业，也包括林业、牧业和渔业。 13.袁隆平被誉为“杂交水稻之父”。 14.通讯的发展不断改变着我们的生活方式。今天，凭借现代信息技术，我们足不出户就能与世界对话。 15.古时候，人们靠烽火、邮驿等方式传递信息。邮驿是我国古代传递信息主要方式。 16.随着社会的进步和科学技术的发展，电话开始走进千家万户，我国平均每四个人就拥有一部电话机。 17.寄信是常用的通讯方法之一，以其简便、安全、费用低的特点，至今仍被人广泛使用。 18.网络世界五彩缤纷，我们在享受网络带来的方便的同时，也要遵守网络规则，还要提高警惕，免受伤害。 19.四大文明古国分别是古代埃及、古代印度、古代巴比伦、古代中国。 20.古老的金字塔是古代埃及法老的陵墓，是人类早期辉煌和文明的见证。 21.文字是人类步入文明社会的重要标志，人类以此为载体进行记录、学习和传播生活生产经验。 22.古代文明的基础是农业文明。现代文明的基础是工业文明。 23.文明古国的人们创造了文字，开始了农业、手工业生产，并能用金属制造先进的生产工具。 24.在我国陕西出士的“三星堆”青铜面具，体现了当时极高的铸造技术和金属冶炼技术。 25.将下列文明成果的序号填入相应的文明古国： A 中医药 B楔形文字 C 地动仪D外科手术 E甲骨文 F象形文字 G空中花园 H太阳历 I瑜伽保健J汉谟拉比法典 K青铜器 L阿拉伯数字 古代埃及（）古代巴比伦（） 古代印度（）古代中国（） 26.18世纪英国人瓦特发明了蒸汽机，并推动了人类历史上的第一次生产力的革命。 蒸汽机的出现大大的提高的生产效率，也改变了人们的生活方式，最典型的就是出现了农村与城市的区别。 27.英国科学家法拉第完成了磁场产生电的实验，使人们认识并能运用电这一强大的能源，由此宣告了电气时代的到来。 28.美国科学家爱迪生发明了电灯。 29.《清明上河图》是中国画家张择端的作品；《蒙娜丽莎的微笑》是意大利著名画家达芬奇的代表作；雕塑《大卫》是意大利著名雕塑家米开朗基罗的杰出作品。 30.伟大的文学家雨果说，音乐是开启人类智慧宝贵的一把钥匙。 31.世界遗产分为自然遗产、文化遗产、文化和自然双重遗产三类。 32.1519年，葡萄牙航海家麦哲伦率船队从西班牙出发，完成了人类历史上第一次环球航行，证实了我们所居住的地球是圆的。 33.我们居住的地球是一个两极略扁的椭圆形球体，我们人为的将地球分为南、北两个半球。地球赤道实际周长约4万千米。 34.地球表面分为陆地和海洋，其中海洋约占71%，陆地约占29%。我们把地球分为七大洲，四大洋。太平洋是世界上面积最大最深，岛屿最多的海洋，约占地球面积的五分之二。 35.世界上最宽的瀑布是伊瓜苏瀑布，高82米，宽约4000米。 36.世界上海拔最高高原是位于中国的青藏高原，有“世界屋脊”之称。 37.世界上海拔最高的山峰是位于喜玛拉雅山的珠穆朗玛峰，海拔8844.43米。
教科版二年级（下册）《品德与生活》教学计划 在科学技术飞速发展的今天，人们的物质生活水平有了很大的改善与提高，儿童的生活也变得更加丰富多彩。品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的獐为目标的活动型综合课程，它具有生活性、开放性和活动性的特点，根据二年级教材的特点，制定本学期教学计划如下： 一、学情分析 本级有6个班，每班每周２节课。二年级学生活泼可爱，上进心、求知欲、对生活、学习兴趣都充满了激情，学生的主题作用能充分发挥，学习比较投入，师生配合默契，这些对提高教学质量都是良好的基础。在今后的学习生活中，还需要加强培养，共同形成和谐、积极、热烈的学习氛围。但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行全面的养成教育。 二、教材分析：本册教材分为五个单元，有如下特点： 1．教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白、提示主题文字等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。 2．教材在知识结构上，每个单元下设若干二级主题、三级主题，各活动主题既相互独立又相互联系，整体地为单元主题服务。每个单元内容结构呈树状分布。以学生的现实生活为基本线索设置主题。 3．教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性、”等特点。 4．教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性，自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近有远螺旋上升。能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。 5．在教材内容和组织形式上，注重了与高年级《品德与社会》课程的衔接，注意了与其他课程的相互配合。 三、教学目标：培养具有良好的品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。 （一）情感态度方面 1．爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。 2．珍爱生命、热爱自然、热爱科学。
第一课美丽的生命第一课时 教学目标： 1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。 2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 3、感受体验动植物的生命的美丽。 教学重点：初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流 教学难点：感受体验动植物的生命的美丽。 教学过程： 一、导入 1、同学们，一年有几个季节，你最喜欢哪个季节，为什么？生：喜欢春天，春天小草发芽了， 小动物苏醒了生：我喜欢夏天，可以在河里游泳， 夏天花红柳绿，百花盛开，师：你知道哪些花开了？生：我喜欢秋天，秋天可以吃到许多水果。 师：秋天是一个收获的季节，举例有哪些水果，有哪些蔬菜，有哪些粮食。 2、你们喜欢四季的原因是什么？小结：四季之所以这样美丽，是因为有美丽的生命，美丽的生命使四季生机勃勃。也正因为有了美丽的生命，我们的世界也变得如此美丽多资。这节课我们就来了解这些美丽的生命。 二、调查汇报： 1、每天我们走在街道、公园、小河边、校园里的时候，总会有些发现，你发现了哪些美丽的生命呢？为什么说它们美丽？ （蝴蝶是美丽的生命，它能帮助花传播花粉色；啄木鸟是美丽的生命，它能帮助大树捉害虫，让大树长得枝繁叶茂的，为世界释放氧气，人类才能生存） 小结：是啊，我们可以感到植物与植物之间的联系十分紧密，动物、植物与人类之间也是有联系的。 3、说一说，你是根据什么来区别它是有生命的还是无生命的？板书：生命的特征：1、能生长； 2、能繁殖后代； 3、能新陈代谢； 4、有应激反应等现象； 4、你知道从什么时候开始有生命的吗？读文 5、你是怎么理解这几句话的？在很久以前就有了生命，那么生命是怎样一直延续到现在的呢？（繁殖后代）除了地球还有哪个星球有生命呢？这句话告诉我们什么呢？要爱护地球，保护我们人类赖以生存的家园，那就应该保护地球上的所有的生命，保持生态平衡。 6、为什么说生命是美丽的？ 7、假如世界上没有了生命会怎样？ 三、总结：看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那么快乐，想想都好开心；看着一个个的生命在我们的关怀下生长得那么美丽，想想都好幸福。春天是万物生长的季节，我们来种下一颗种子，让它和我们一起成长。老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命。 第一课美丽的生命第二课时 一、导入：同学们，通过上一节课的学习，我们知道在我们的身边，生 命无处不在。或许她就在我们的房间里、阳台上、小区里、校园里、街道两旁、公园里、山村里、郊外的树林里、田野里……现在我们将资料分类汇总为“动物”、“植物”两个大组相互进行交流介绍！（随机穿插补充教师资