最近三年全国高考满分作文
【篇一：近三年全国高考作文范文分析】
2015年高考语文全国1卷
写作（60分）18．阅渎下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文韋。 (60分）
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小
陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了
自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这
起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
致陈先生的一封信
石家庄新东方丁珏临
陈先生：
您好！您的遭遇，我在网上略有了解。我想说，如果是我，也会如
您女儿一般对您进行举报。我这样做，不仅是因为您的所作所为违
反了交规，更是因为当您开车载着家人时，那个接通的电话已经将
您自己、您的家人和路上的其他人的生命吊在了悬崖之上。下面请
允许我和您谈一谈：生命关天，我们必须敬畏。
敬畏自我的生命，此生无悔。《古诗十九首》云：人生天地间，忽
如远行客。每个人都只是这天地逆旅中的暂住之客，我们的生命脆
弱而又短暂，无法重新来过。也正因如此，我们才更应该对自我的
生命心怀敬畏，不因任何外因而失去对它的尊重。不由想起了那个“职业是生病，业余是写作”的残疾作家史铁生，当他说出“微笑着，
去唱生活的歌谣”时，当他穷四年之功利用透析后的残存时间 1
写下《病隙碎笔》时，当他在《命若琴弦》中塑造了千弦弹断希望
不灭的盲人琴师时，陈先生，希望您能够懂得，正像当代诗人郭小
川所说，“但愿每次回忆，对生活都不感到负疚”，敬畏自我的生命，可以让我们无悔此生。
敬畏与自己相关的生命，此生有责。我们每个个体都与其他无数生
命紧密相连，而这些与我们相关的生命，都是我们肩上的责任，我
们需要对它们心怀敬畏。看，那为了让独居的母亲颐养天年而辞官
奉母的潘岳挂起的官印，它提醒我们，敬畏亲人的生命；触，那落
在为了给发烧的妻子降温而只穿单衣站在雪地中的荀粲肩上的雪花，它告诉我们，敬畏爱人的生命；听，那重病在床的元稹在听到挚友
白居易被贬江州时吟出的“垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗”的诗句，它教导我们，敬畏友人的生命。陈先生，您一定明白，只有当
我们因敬畏而为与自己相关的生命负起责任时，我们才可以俯仰无愧，坦然前行。
敬畏与自己无关的生命，此生崇高。鲁迅说：“无穷的远方，无数的
人们，都和我有关。”我想，如果我们还可以对与自己无关的生命心
存敬畏，则我们的生命一定可以更加崇高，正像尼采说的那样：“我
的灵魂清澈而明亮，宛若清晨的群山。”如韩愈一般，为了天下苍生
不受蛊惑，上《论佛骨表》，被贬潮州仍“肯将衰朽惜残年”；如东
林学派一般，为了黎元百姓乐于樵苏，发出正直呼喊，惨遭屠戮却
成为“一支重整道德的十字军”；如新东方学校一般，为了汶川同胞
重振希望，捐款支教，耗费巨大终获民政部“中华慈善奖”。陈先生，相信您十分清楚，这些人之所以值得我们敬佩，正是因为他们都能
对那些与自己无关的生命心怀敬畏，方能普施大爱，让自己的生命
清澈而崇高。
这红尘，太污太苦太锦簇；这人情，总浮总疏总麻木。陈先生，您
可以看到，当今时代，食品安全隐患多多、医患矛盾逐渐升级、老
人跌倒无人搀扶，人们对生命的敬畏似乎越来越淡漠。然而，越是
在这时，我们越应该不断自省：对自我的、与自己相关或无关的生命，我们都要心怀敬畏。大儒张载说：“为生民立命。”我真诚地希
望您可以在今后的生活中将对生命的敬畏放在心头，毕竟，生命对
每个人都只有一次；毕竟，我们等过了无尽黑暗才睁开了双眼；毕竟，这是一个不能停留太久、又不知何时会告别的世界。
陈先生，您说呢？
明华
2015年6月7日
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高考零分作文
《小陈啊，你可长点心吧》
小陈：你好!
你可能不认识我，说实话，我也不怎么认识我自己，我叫明华，是
这次参加高考新起的名字。准确来说是两分多钟以前刚收到的通知
新起的名字，因为这张考卷姓名栏我填的名字并不是明华。
我到底叫什么并不重要，有句话怎么说来着，who care ？但是你就不同了，就你私信举报你老爸这事吧，估计现在全国的考生都特别
关心。说真的，小陈，你特么的到底是怎么想的？
你父亲总是在高速路上开车接电话，那么我们试推断一下你父亲的
职业，经常跑高速，而且电话多，也就是说你父亲很有可能是做货
运的。那么给他打电话的应该就不是老板就是客户，这些电话你敢
不接？噢对了，你是女大学生，你不懂。但是我一个小高中生咋就
明白呢？
我爸常说“今天被老板训得跟孙子似的”。估计你爸也有这样的时候。如果说老板打来的电话你爸不接，那么老板有事怎么告知你爸？货
运地址变了怎么办？中间要加货怎么办？老板联系不上你爸会不会
觉得你爸挟货私逃？这样还不把你爸训得跟孙子似的？搞不好还要
扣奖金、罚工资，开除也说不定啊。我爸常说“今天被客户训得跟孙
子似的”。估计你爸也有这样的时候。如果说客户打来的电话你爸不接，那么客户有事怎么告知你爸？收货地址变了怎么办？收货时间
有变动怎么办？客户联系不上你爸会不会觉得你爸挟货私逃？这样
还不把你爸训得跟孙子似的？搞不好还会打电话投诉，到时候你爸
的老板就要对你爸扣奖金、罚工资，开除也说不定啊。
你一个女大学生，难道就不知道现在好点的智能手机都有行车模式？根本就不用手，动动嘴就接电话了好么？你还舍得让你爸用诺基亚？噢，对了，可能你没钱给你爸换手机。你把你爸给你的钱都花在逛街、买衣服、吃大餐、上了，吃完大餐新买的衣服穿不上还要打电
话叫曲姿给你做上门减肥服务，呵呵，你哪有钱给你爸换手机啊。
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2014年全国高考作文题
六、写作(60分)
18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队
员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能
突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，
自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选
手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场
就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。
事后，相关的思考还在继续。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内
容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【优秀作文】
创新+合作=成功
◎河南一考生
成功之花，扎根在竞争合作的土壤上。美玉只有立于创新思维的阳
光中，才能绽放出令人惊艳的美丽。
——题记
古人云：“变则通，通则久。”亦云：“团结力量大。”这里的变，指
的是思维上的转变，即突破惯性模式；而团结，亦不仅仅是指与队
友合作，更要与对手合作。
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“山羊过独木桥”的游戏恰恰说明了这一点。虽然是在比赛，队员们
却打破了习惯。两队在竞争中合作，双双通过独木桥，实现了双赢。何乐而不为？创新与合作促成个人的成功。学习生活中，我们更多
的是把同学们当成对手来看待。今天他比你多做出了几道题，多考
了几分，明天你发奋要争这口气。这看似动力十足，实则“火药味”
亦浓，心晴不爽。倒不如把所谓的“竞争对手”看成朋友。在学习中
互相监督，互相鼓励，共同进步。
由此观之，为人处事，唯有打破思维定势，把对手看成朋友，才有
可能获取更大的舞台。虽说“与人斗，其乐无穷”，然“与人合作，更
是乐亦无穷”！
创新与合作推动企业的发展。一个企业要想发展壮大，势必少不了
这两个关键词。前几年，香港与珠三角搞“前店后厂”模式，在竞争
中合作，互相弥补不足，扩大优势，迅速实现了现代化，成为我国
对外开放的前沿阵地。今年，电商风靡全国，一笔笔电子交易汇款
呈几何式暴涨，相关的产业亦发展迅猛。百度、京东、腾讯、天猫
等无一不在转变传统思维，在与对手的竞争与合作形成产业链条，
实现了规模效应，实现了利润最大化。
创新与合作同样铸成国家的崛起。随着我国综合国力的提高，“中国
威胁论”在西方兴起，东亚周边各国也有点沉不住气。于是习总书记
提出了命运共同体理论。即我们与周边及世界各国的关系不是一成
不变的。我们要打破传统的“大国崛起”与霸权相挂钩的思维观念，
致力于和平崛起的新思想。因为我们与周边国家利益共生，息息相关，既是对手，又是朋友。是一个统一的命运共同体。唯有如此，
才能保证中国和平崛起，实现中华民族的伟大复兴。
创新与合作乃个人、企业与国家成功的“双响炮”，少了其中任何一个，成功都不会是完美的成功，只有双管齐下，才是成功的至高境界。
【阅卷组意见】
这是河南省的一号标杆作文，此文有以下几个亮点：①标题醒目，
立意合题。标题“创新+合作=成功”简洁醒目，立意合题。三个分论点——“创新与合作促成个人的成功”“创新与合作推动企业的发
展”“创新与合作同样铸成国家的崛起”，中心突出，思想深刻。②解
题联题，结构严谨。能以个人、企业、国家三个层面选材谋篇，开
篇点题，中间联题，结尾呼题。学子生活，家国风云，糅合一体，
材料典型，内容丰实。③语言流畅，书写认真。考生围绕“创新+合
作=成功”这一主题，娓娓道来，有时运用比喻，有时引用名句，充
分显示出考生老练、娴熟的语言功底。
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【篇二：2014-2016近三年全国各省市高考作文审题立
意】
2014-2016全国各省市高考作文审题立意（十四篇）
整理人蓬莱一中邢波
一、2016全国卷Ⅰ四格漫画作文“奖与惩”
漫画作文的要求包括看图和作文两个方面，所以首先要看观察画面。观察要有顺序，单图一般多采用从整体到部分，再回到整体的顺序
进行观察。多图则一般按从局部到整体的顺序进行观察，也就是先
看懂每幅图的内容，再找到各图之间的联系，最后从整体上准确而
完整地理解这几幅图所要表达的主题。
今年考题中的漫画可以概括为：一幅漫画、四幅图片、两个人物(小
学生)、四个分数、两个标志(唇痕和掌印)、两种表情、两种读图顺序。
漫画由四副独立的人物图片构成，上下左右排列对称均当，其中，
两两图片形成鲜明比照。
横向看，是家长或老师(主要是家长) 对考100分和55分学生的不同评价，考100分(满分)的学生脸上有一个被亲过的唇印，考55分(不
及格)的学生脸上则是一个掌印，并且考100分的学生脸上洋溢笑容，考55分的学生则愁容满面。考试成绩好，就对孩子赞扬，孩子也跟
着心情好; 考试成绩不好，就责备甚至痛下毒手，孩子也变得灰头土脸。第二组图片，则是一个考了98分(未能满分)的学生脸上是一个
重重的掌印，考61分(刚刚及格) 的学生脸上却是一个红红的嘴唇印，这是对孩子要求标准的不同，没有考满分就横加指责，刚刚考试及
格就大为赞赏，而根据受到的评价不同，孩子的反映也有所不同。
纵向看，是两个学习成绩相差较大的学生构成对比。学习成绩好的
学生原先考100分时脸上有唇印，后来考98分时则有掌印;而学习
成绩不好的孩子刚开始考55分时有掌印，后来考61分时脸上有唇印。这是家长或老师对同一个孩子前后表现不同而给予的奖赏惩罚：对学习成绩好的孩子，如果一旦退步就要受到惩处;对学习成绩不好
的孩子，如果稍有进步就会得到表扬。
唇痕我们可以理解为“赞赏教育”，是家长对孩子的认同、奖励，也
反映出家长高兴的心情;掌印我们可以理解为“惩戒教育”“粗暴教育”，是家长对孩子批评、打骂。
综上，这幅漫画反映的问题就是教育问题。
【审题立意导引】
漫画材料都取材于现实生活，并通过夸张变形、比喻、象征等手法
来颂扬或批评某类人或现象，所以在审题时，全面准确地把握画面
内容之后就要联系现实分析，明确出题人的旨意。
具体方法有二：
一是从漫画所反映的现实或漫画寓意入手，得出整体性的观点;
二是从漫画关涉的对象入手，深层次剖析。
从整体上看，今年作文的漫画所反映出的问题是教育(特别是家庭教育)问题，再进一步思考，是教育评价的问题。家长关注孩子的成绩，无可非议，但更应该理性看待孩子的成绩。如“莫以分数论英
雄”“莫以爱的名义施害”“教育孩子有爱心更要有耐心”“惩戒鼓励要
讲求方法”“关注成绩，更要关注成绩背后的汗水”等。
再深入一步思考：是什么让家长如此关注孩子的分数?是什么让孩子
的苦乐由分数决定?除关注分数外，还需关注孩子的哪些潜力?只有
分数的童年是不是太灰色了呢?我们该如何用发展的眼光看待孩子的
成长?孩子怎么成了考试评价的牺牲品? 这些问题深入剖析，就能写
出很有深度的文章。
分解漫画的构成要素，也可以有不同的立意。从第一个孩子看，
100分和98分有本质的区别吗?第二个孩子，61分虽然及格了，但
孩子的成绩真的有质的提升吗?从“唇痕”和“掌印”看，可以探讨“鼓
励教育”和“惩戒教育”的问题。
选择文章的立意切口，可以从教育“唯分数论”的宏观角度谈，可以
从家长如何教育孩子、如何看待孩子的分数角度谈，可以从学生角
度阐发对教育评价问题的看法。
还有一点，我们能不能不谈教育问题，而是写其他社会现象呢?我
认为，不谈教育也是符合命题要求的。作文要求中有这样一句话———“结合材料的内容和寓意”，什么是“寓意”，寓意就是寄托或蕴
含的意旨或意思，那么，谈其他社会现象，是要符合“寓意”，是合
乎作文要求的。
整体看，这个作文题目可写的内容很多，按照“切合题意”的要求，
可考虑以下因素：家长对孩子在学习中的评价标准不同，会给孩子
带来不同的成长结果;孩子的成绩包含家长期待，这份期待要多一份
理性;教育评价的对象应该立足于学生的终生发展。
考生可横向、纵向及交叉等视角，对材料进行分析与综合，从评价
者角度得出“勿以分数论奖惩”“评价标准需科学”等基本意蕴，及发
展变化看待进步与退步、表扬与批评、起点与程度、数量与质量等
思辨性命题。也可以从被评价者的角度，讨论固有评价体系下的应
对策略和心理调整等。
从入题角度看，该漫画主体是两个孩子在不同分数状况下得到的不
同评价，画面简洁但指向明确。因为“孩子”“分数”“奖惩”等元素的
出现，学生会直接把主题指向教育评价，这是没有什么疑义的。从
细节上看，纵向比较，分数比原分数高得到奖励，比原分数低得到
惩罚，依据一般的评价结构这也是无可厚非的；但问题就在出在横
向比较的悖谬，我们会发现，在结果性评价一栏中，恰恰是分数高
的受到了惩罚，而分数低的却得到了奖励。从这个角度看，自然会
引起我们对评价制度的质疑，这种质疑当然不仅仅局限于教育评价，它可以扩展到社会生活的各个领域，而就评价体系合理与否的解读
就成了衡量学生写作能力的基础。可以说，从质疑的这一层面上看，今年的高考作文题有效地实现了学生学习思维与学习品质的社会性
延展。
二、2016浙江卷：虚拟与现实（任务驱动型作文）
网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下很多人生活不可或缺
的一部分。
业内人士指出，不远的将来，我们只需在家里安装vr（虚拟现实）
设备，便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景；时而在商店的衣帽
间里试穿新衣，时而在诊室里与医生面对面交流，时而在足球场上
观看比赛，时而化身为新闻事件的“现场目击者”……
当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时，是选择
拥抱这个新世界，还是可以远离，或者与它保持适当距离？
对材料提出的问题，你有怎样的思考？写一篇论述类文章。
“虚拟”的现实世界，你想离题都难
这个世界发展太快，常常让人感觉跟不上步伐。常常有人感叹，在
这样的世界中，还有我们可以诗意柔软的地方吗？
这个世界发展太好，很多的“现实障碍”正逐步被科技的便利所突破。常常有人感叹“这是一个黄金时代”。崭新的世界彻底改变了我们活
动的空间和观察问题的视角，更重要的是它颠覆了我们传统的生活
方式，甚至于人的价值观。
于是，我们不自觉的分成了各大阵营，选择拥抱，选择远离，还是
较为理智地选择了保持适当的距离。
选择拥抱，就是选择了顺应这个高效、便捷的世界，你准备把自己
深深地埋进这个时代；选择远离，就是选择了躲避这个世界，你可
能正挣扎于“虚拟”现实社会和传统生活方式消失之间，你选择了把
自己与社会进行了剥离；当然，选择远离，也可能是更需要站在另
一个位置上重新审视自己的生活；选择保持适当的距离，就是选择
了你理性的妥协，因为你懂得在这样的世界中，你不可能一味地远离，你必须有所接受，当然也有所拒绝。
没有哪一种选择是不能的，所以，你只要有所选择，表明你的观点，它就不会离题，换一句话说，今年你想要离题都难。但从更加理性
的眼光来看，保持适当距离的观点，可能会更加展现你成熟的思考，彰显你的思辨。这种思辨，确实是命题者们出题的初衷，最为希望
看到的结果。
选择的背后，必须有你深刻的思考
浙江省的作文历来注重人文色彩，但近几年则特别关注“公民素养”
的培养。2015年的“作品与人品”关注公民的“人品格调”，2014年的“门与路”关注对未来人生的价值取向。今年的作文，表面上是你对
虚拟世界的态度，实际上，是展示你内心的世界，在汹涌如斯的大
海浪潮上，你站在哪一朵浪花上来展现你的人生姿态的选择。“文
章合为时而著，歌诗合为事而作”。一位特级教师说：浙江卷终于不
再走文艺、深沉、若有所思的路线，司马迁、陶渊明终于可以歇歇了。以后的小盆友除了风花雪月、诗与远方，也要放眼世界，关心
生活，关心时代。
种现象。什么是论述类，你得论起来，你得在这件事件中彰显出你
的思考，那才是我们最需要触及的核心。
论述什么？论述你面对这三种选择时的选择，并告诉阅卷者你选择
的理由，你可以例举生活来印证；你还要告诉阅卷者你的所思，所想，告诉他你并不是简单的下了一个结论，在下这个结论前，你有
过很慎重的思考：
你选择拥抱，因为你懂得这个世界中科技的宝贵，懂得在这样的时
代中要有与时俱进的勇气，懂得对虚拟世界粗暴的排斥也是一种不
负责任的推卸；
你选择远离，因为这个世界可能给你带来恐惧和迷茫，在那样的社
会中你深深地陷入了孤独、虚无、冷漠和必然伴随的失落感和迷失感，所以你选择远离，就是在寻找另一种“真实”和“温暖”来抵抗给
你的迷失，获得一种新的追求；
你选择保持适当的距离，因为你认识到了“现象世界”和“符号世界”
终须有区别，你懂得怎样去关联，懂得怎样去平衡。
所以，这，不简单是一种选择，更是你面对这个世界的态度，以及
这个态度背后的本质。在那里，我们可以看到人类的渺小，可以看
到人性中的迷失感，感觉到我们处理世事的眼光，甚至思考在这样
的社会中我们对社会发展的理解和认同。虚拟的背后是真实的内心，虚拟的背后是真实的世界。我们都渴望活得更好，所以，我们常常
需要反思自己的生活。今天，在发展如此之快的社会中，我们是不
是丢失了什么？在这个意义上，高考作文真的不是一道简单的作文题。它在叩问我们：在虚拟成为现实的社会中，我们将何去何从。
作为学生，一个将来要承担责任的群体，你今天的思考是否可以代
表我们社会明天的走向？这，正是命题者最想了解的答案。
三、2015年高考全国i卷作文“小陈讼亲” （时评类作文）
阅渎下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文韋。 (60分）
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小
陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了
自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这
起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求：综合材料内容及含意，选好
角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写
信人，不得泄露个人信息。
审题：人是自然与社会的复合体，从自然角度，与之相连的是“人性”；从社会角度，与之相连的是“法规”。前者，汇集着“情”，后者
聚合着“理”。
每想到“情”与“理”，我们总会想到“证父攘羊”，叶公认为“其父攘羊，其子证之”，就是“直”，而孔子则认为“子为父隐，父为子隐”，才是“直”。表面上看，叶公与孔子似乎存在着鸿沟与矛盾，实际上各自
站在不同角度，并不冲突。前者强调的是礼法，后者强调的是人性；前者强调的是社会之理，后者强调的是人间真情。审题与立意：
本题属于单则材料题，需要从整体上去把握其主旨。从原因上看，
这件事情的发生是源于父亲不遵守交通规则，引起了此后女儿和警
察的处理。从人物的关系上看，原本父女之间的关系应为父话女随，但面对违反交通规则这一件事情，父亲一意孤行，女儿则以报警来
劝诫父亲，就形成了情与理的冲突。交警与父女之间的关系，属于
行政执法人员与违章人员、举报者的关系，这就涉及到行政执法人
员如何处理违章事件。
对于这三个主要人物，可以展开三方面立意：
写给父亲的信：可指出父亲错误的造成，首先是由于安全意识的缺失；其次是不听规劝；再则，作为长辈理应以身作则。写给老陈的信，请他为这样的女儿感到骄傲。
写给女儿的信：可肯定女儿的安全意识与法律意识；其次可对女儿
的做法提出质疑和建议。
写给警察的信：可对警察的秉公执法作出赞赏；从凡事立于预的角
度对安全意识的宣传提出建议。
写给质疑网友的信，指出并批评那种上“父为子隐，子为父隐”腐朽
伦理观、价值观，中国要法治，就必须要有合格的公民。女儿就是
一个合格的公民。
注意，不是像网上所说——“写违反交通规则父亲的一封信”，而是
考生写给“小陈、老陈或其他相关方”的信。
这道题，其实最佳的立意就是：为小陈点赞。另一种质疑则不符合
当下的价值观、伦理观
核心立意：.情义诚可贵，规则价亦高。法不徇私情。法不容情，这
不是告密。
类似联想：感情亲疏与理性认知（与法律有关的）：诸葛亮挥泪斩
马谡，包拯铡嫂娘
四、2015天津高考作文“范儿”
近年来社会上流行一个词——“范儿”，并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿”“有范儿”等一系列词语。“范儿”多指好的“风格”“做派”，近似于“有气质”“有情调”“有品位”的意思。一个民族有一个民族的“范儿”，一个时代有一个时代的“范儿”，不同职业有不同职业的“范儿”，一个人也可能有一个人的“范儿”?? 请根据上面的材料，结合
你的生活体验与思考写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特
征鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
审题指导:今年天津高考语文卷作文题以近年来社会上流行词“范儿”，及其派生的一系列词语如“中国范儿”“潮范儿”等为材料，要求学生
结合自身体验与思考写一篇文章。该题根植现实生活，具有时代特色，导向积极，彰显正能量，有新意，比较接地气，易于引发考生
的联想、思考。
范儿多指好的风格或做派，近似于有气质有情调有品位的意思。”从中，我们明确了这一概念的含义--可以简单理解为“特色”。
天津卷作文题写作角度多元，具有开放性，赋予了考生自主选择、
独立思考和个性化表达的空间。某中学一线教师认为，考生可从时代、民族、国家、集体、个人等维度切入，多层面展示对生活的观察、思考与感悟，叙说自己心目中“范儿”的风格、气派、情调、品
位等。既可对“范儿”概论综观，也可对某种具体的“范儿”描写议论；既可刻画其外在形貌，也可着意于内在精神；既可写反映时代潮流
的“范儿”，也可写体现传统文化的“范儿”。有专家指出，材料具有
一定的启发性和延展性，可以激发考生的写作思维。考生可以大处
着眼，提要钩玄，也可以由表及里，深入升华，只要具备了相应的
生活积累和思辨能力以及文字表达能力，就能写出较好文章。此外，题目对文体的要求较为宽泛，考生可以抒情记叙，也可以议论分析，适用于多种文体写作，便于发挥其写作个性。
一位刚出考场的考生说，这个题目很潮，够“范儿”！我们有事可写，有话可说，容易入手。
“青春范儿”“民国范儿（民国风骨）陈寅恪、熊十力、沈从文、辜鸿铭、李叔同”“中国范儿”“文艺范儿”“创新范儿”、“古典范儿”
中华文明中，最值得一提的，莫过于我中华的“文艺范儿”。
从春秋时期的《诗经》，到唐诗，再到宋词。流传下来的都是音韵
优美，朗朗上口的精品。如
《诗经》中的“关关雎鸠，在河之洲”，如李白的“床前明月光，疑是
地上霜”，如苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”。细细品读，品味无穷，耐人寻味。除了诗词，古琴曲中一曲“凤求凰”迷倒万千少女的心；棋艺中围棋、象棋所蕴含的智慧和思想更是让人倾服；王羲之《兰亭集序》谁与争锋，张择端《清明上河图》，谁人不服；陆羽
研究茶经，茶香沁人心脾，余韵千年不绝。中华文明的璀璨瑰宝，
诉说着穿越时空的“文艺范儿”。五、2015上海高考作文
根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。
人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西。如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。就像西方人所说，人的内心同
时住着一个天使和魔鬼，人的内心总是具有二重性。“人的心中总有
一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西。”很容易从中找到“坚硬”与“柔软”两个对立的关键词。“如何对待他们，将关系到能否造就和谐
的自我。”便是“坚硬与柔软”两种内心世界的统一。“造就和谐的自我”是“坚硬”与“柔软”两方面合二为一的最终目标。这正如“心有猛虎，细嗅蔷薇。”
从性格的角度：硬——性格的坚强；软——性格的柔韧。例如水，硬：水滴石穿；软：上善若水。从处世的角度：硬——坚持原则、
底线；软——处事变通。
从思考方式的角度：硬——硬性的科学准则（理智）；软——文学、艺术、情感（感性）。
“和谐自我”又非常容易让人联想到和谐社会。而今年的作文题则是
要由一个“造就和谐的自我”拓展到“建立和谐的社会”。以学生平时
的练习积累来看，想要有较高的提升也不是很难的事情。“和谐自我”是一个什么概念呢?它是让一个人经历矛盾挣扎趋于内心的安宁平和。进一步分析如何实现和谐自我，才能处理好人与人，人与社会等的
关系，才能让自己成为一个大写的人。、
单纯的“坚硬”会容易让人觉得不近人情，而一味的“柔软”又很容易
被忽视或弱化。既要有柔情的一面，又要有坚强的一面。所谓“和谐”其实是一种平衡，而平衡的支点，就掌握在自己手中。
“金木水火以刚柔相济，然后克得其和，能为民用。”
“心有猛虎，细嗅蔷薇。”
“能动能静、能屈能伸”
“我心匪石，不可转也；我心匪席，不可卷也《诗经柏舟》”与“上善
若水”。
为了保护柔软的情感，必须穿上坚强的铠甲(例如母亲)
六、2015湖南高考作文
有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的憩息场所。飞禽、走兽们经常讲它们旅行的见闻。大树听了，请飞禽带自
己去旅行，飞禽说大树没有翅膀，拒绝了；请走兽帮助，走兽说大
树没有腿，也拒绝了。大树决定自己想办法，它结出甜美的果实，
果实中包着种子。飞禽、走兽们吃了果实，大树的种子就这样传播
到世界各地。
【解析】材料提供的是一则寓言。这则寓言说的是大树虽然不能像
飞禽走兽一样去旅行，但是它通过自身努力，实现了自己的理想。
写作时，千万不要拘泥于材料，须透过材料的表象，进行“由物及
人”“由物及事”的联想，即由材料中的大树联想到人，进而联想到与
材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，挖掘其真正的内涵，从
而确立主题。
立意一：从树的角度立意：抓住大树“没有翅膀”“没有腿”等词语，
我们可以理解为客观条件不足，与飞禽、走兽相比，显然不可同日
而语，但它以退为进，最终靠结出甜美的果子，让飞禽、走兽把种
子带到世界各地。从这点上说，可以写要学会转弯，写要知道变通，没有条件创造条件也要上。蛮干不如巧干.“呼山不来，我去就山”。
换一种方式远行（远行，无拘形式，只因心向远方，比如史铁生）。立意二：抓住“大树决定自己想办法”这个句子，我们思考下，大树
想出了什么办法呢?显然是想出靠飞禽、走兽们吃了种子后把它带到
世界各地去的办法。从这点，立意的角度有立意定为：①求人不如
求己；靠自己②要善于发挥主观能动性。《以我之力，追我所愿》《你若盛开，清风自来》
如果再深入思考，用什么办法呢？借助飞禽走兽，所以可以立意为
要学会借助外物，要注意借鸡生蛋。或者立意在“君子善假于物”上。借风唤花醒，聊赠一枝春。唤与东风来，相许一枝春
立意三：从材料的整体来立意,大树虽然靠自己，但最终是靠合作。
大树结出甜美果实给飞禽、走兽；飞禽、走兽吃了果实,携带种子去
远方，帮大树实现了旅行的心愿!可以写要学会合作。立意在分享与
合作上，通过与他人合作达到双赢。从另一个角度思考，也可以写
赠人玫瑰，手有余香。
还可以从树为实现理想，排除困难，坚韧不拔入手《心不灰，梦不灭》《只要有梦，就能看到彩虹》《心若在，梦就在》
以我之力，追我所愿
我们总寻求寄托，摒弃实践；总沉迷念想，忽视作为；总着眼外界，无睹内在。无数人败给了外力。理想的寻求与达成，终究回归于自
我饱含深情的起点，对自我的思索与发掘，对自我的革新与创造。
正如大树冲破阻隔，凭己之力去往远方，芸芸众生间，亦有不懈于梦，无愧于心的人们，夺得了潜在的力势与优长，达到了心之所向。听伊迪丝唱《玫瑰人生》，146厘米的个子，带她穿过了废旧的巴
黎老巷，逃过了父亲的谩骂，避开了曼哈顿的繁华，皆因在音乐中
觅得了梦想的真谛。
读柴静《看见》，她说，我们浑然难分，就像水溶于水中。纷繁的
乱象与缺失关照的弱势群体，她将自己作为发力的来源与希冀的个体，将镜头深入山间树林，深入被黑暗笼罩的生命，终于寻获心之
所想。
七、2015重庆高考作文“等待”
“一个刚上车的小男孩请公交司机等一等他妈妈。过了一分钟,孩子
妈妈还没到，车上乘客开始埋怨，说母子俩耽误了大家时间。这时，那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上了车，所有人都沉默了。”
这个作文材料虽短、事件虽小，但贴近生活、贴近现实，兼具情感
性与思想性。它弘扬了社会主义的核心价值观，乘客们表现出的理解、体谅、关爱，展示了亲情的可贵、理解的宝贵、关爱的珍贵，
体现了社会的和谐与温暖，渗透着时代的正能量。
首先，领悟材料饱含的丰富情怀。
1、浓浓的母子情：刚上车的小男孩为什么让司机等他妈妈呢?因为
母亲腿脚残疾，行走不方便。儿子就成了母亲的“小拐杖”，成了母
亲的小向导。孩子请求等待的行为，体现了他对母亲的体贴和关爱，也体现了对母亲的孝
【篇三：近十年陕西高考满分作文题及范文】
2016．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来说，语文素养
的提升主要与三条途径：课堂有效教学、课外大量教学、社会生活
实践。
请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐
述你的看法和理由。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息
花气袭人知昼暖
欲知四季，去山野吧，看抽芽的嫩柳，看金黄的麦穗，看累累的硕果，看白了青山的雪，眼知窗外美。
欲知路远，就出发吧，走悠长的夕照小巷，走古朴的木桥，脚知漫
道长。欲知文学，来人间吧，看爱恨贪嗔，看嬉笑怒骂，看王公贵胄，看布衣黔首，心知世界大。
以清晨壮丽恢宏的半边云霞起兴，以赶路人脚下不停生长的风为修辞，以公交站牌前偶遇的笑脸为标点，以温馨午餐氤氲的香气为内容，以一对老夫妇互相搀扶的背影为结局，以摇尾跑来的小狗为句号，洋洋洒洒一篇以“语文”为题的文章已挥笔写就。生活就是语文，叫做“幸福里”的招牌，“爱护自然”的温馨提示，充满希冀的电话号码，无一不是语文的化身。
曹雪芹写《红楼梦》，有人说他是写自己，在富贵家庭里养尊处优，一场冰冷的大雨浇灭了所有骄傲，他在破败小屋里衣衫褴褛，在萧
瑟风中饥寒交迫，在浊酒昏灯下增删批阅，他所经历的，就是最好
的素材，他用他的脚印，缀满了大观园所有人的悲欢。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”生活是最好的老师，生活中
的点滴汇聚，终成语文壮阔的海洋。向来喜欢语文，所以在生活中
处处留心，也许是母亲一句温暖的关怀，也许是路人一句友好的提醒，也许是演讲者或激昂或抒情的言语，也许是相声演员幽默生动
的段子，也许只是几个字，都可以触动灵感的源泉，目光所及之处，生活所经之事，尽是好文章。
我们是尘世中蹒跚而行的赶路人，三毛说：“心若没有栖息的地方，
到哪里都是在流浪。”语文便是我们心灵的栖息地，我们将生平中见
过的或纤弱或雍容的花别在语文的衣襟上，我们将生活中听到的或
低吟或高啸的言语缀在语文的耳后，我们将生活中嗅到的或馨香或
馥郁的气息扑洒在语文的发梢上，这样，被生活悉心装扮过的语文
便亭亭而立。
语文教我们品味生活，生活教我们学习语文。从最初的咿呀学语，
到以后的执笔写字，到后来笔下开花，随着我们一步步成长，生活
向我们展示了语文更多
的魅力和无法替代的重要性，如同喝一坛甘醇的老酒，越饮越醉人，在香气的熏陶下，我们情不自禁地想要再次一品佳酿。
曾有诗云：“花气袭人知昼暖。”提高语文素养有何尝不是如此呢？
唯有立足于生活实践的沃土，语文之花才能盛放。［2015年高考语
文作文］新课标全国二卷：谁最有风采(材料作文)
20151、全国一卷（河北、河南、山西、陕西）
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小
陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了
自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这
起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
致陈先生的一封信
陈先生：
您好！您的遭遇，我在网上略有了解。我想说，如果是我，也会如
您女儿一般对您进行举报。我这样做，不仅是因为您的所作所为违
反了交规，更是因为当您开车载着家人时，那个接通的电话已经将
您自己、您的家人和路上的其他人的生命吊在了悬崖之上。下面请
允许我和您谈一谈：生命关天，我们必须敬畏。
敬畏自我的生命，此生无悔。《古诗十九首》云：人生天地间，忽
如远行客。每个人都只是这天地逆旅中的暂住之客，我们的生命脆
弱而又短暂，无法重新来过。也正因如此，我们才更应该对自我的
生命心怀敬畏，不因任何外因而失去对它的尊重。不由想起了那个“职业是是生病，业余是写作”的残疾作家史铁生，当他而说出“微笑
着，去唱生活的歌谣”时，当他穷四年之功利用透析后的残存时间写
下《病隙碎笔》时，当他在《命若琴弦》中塑造了千弦弹断希望不
灭的盲人琴师时，陈先生，希望您能够懂得，正像当代诗人郭小川
所说，“但愿每次回忆，对生活都不感到负疚”，敬畏自我的生命，
可以让我们无悔此生。
敬畏与自己相关的生命，此生有责。我们每个个体都与其他无数生
命紧密相连，而这些与我们相关的生命，都是我们肩上的责任，我
们需要对它们心怀敬畏。看，那为了让独居的母亲颐养天年而辞官
奉母的潘岳挂起的官印，在提醒我们，敬畏亲人的生命；触，那落
在为了给发烧的妻子降温而只穿单衣站在雪地中的荀粲肩上的雪花，在告诉我们，敬畏爱人的生命；听，那重病在床的元稹在听到挚友
白居易被贬江州时吟出的“垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗”的诗句，在教导我们，敬畏友人的生命。
陈先生，您一定明白，只有当我们因敬畏而为与自己相关的生命负
起责任时，我们才可以俯仰无愧，坦然前行。
敬畏与自己无关的生命，此生崇高。鲁迅说：“无穷的远方，无数的
人们，都和我有关。”我想，如果我们还可以对与自己无关的生命心
存敬畏，则我们的生命一定可以更加崇高，正像尼采说的那样：“我
的灵魂清澈而明亮，宛若清晨的群山。”如韩愈一般，为了天下苍生
不受蛊惑，上《论佛骨表》，被贬潮州仍“肯将衰朽惜残年”；如东
林学派一般，为了黎元百姓乐于樵苏，发出正直呼喊，惨遭屠戮却
成为
“一支重整道德的十字军”；如新东方学校一般，为了汶川同胞重振
希望，捐款支教，耗费巨大终获民政部“中华慈善奖”。陈先生，相
信您十分清楚，这些人之所以值得我们敬佩，正是因为他们都能对
那些与自己无关的生命心怀敬畏，方能普施大爱，让自己的生命清
澈而崇高。
这红尘，太污太苦太锦簇；这人情，总浮总疏总麻木。陈先生，您
可以看到，当今时代，食品安全隐患多多、医患矛盾逐渐升级、老
人跌倒无人搀扶，人们对生命的敬畏似乎越来越淡漠。然而，越是
在这时，我们越应该不断自省：对自我的、与自己相关或无关的生命，我们都要心怀敬畏。大儒张载说：“为生民立命。”我真诚地希
望您可以在今后的生活中将对生命的敬畏放在心头，毕竟，生命对
每个人都只有一次；毕竟，这是我们等过了无尽黑暗才睁开的双眼；毕竟，这是一个不能停留太久的世界。
陈先生，您说呢？阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字
的文章。
“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队
员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能
突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过的人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落
下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，
双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利地过了桥。这种
做法当场引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。事后，相关的
争论还在继续。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内
容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
两人过独木桥
学校开运动会，最后一个项目是“山羊过独木桥”，规则是学生从独
木桥两边同时上桥，在桥中间时两人相遇会有一个人下桥一个人通过，但在这个项目的预赛时，有一对同学在桥中间抱住转身，双双
通过，裁判认为这样做有争议。根据此材料写作文。
固守而笃志，变通以通途
文/李旭坤西安市铁一中学高二m2-9
《周易》有言：“穷则变，变则通。”固守和变通是自古而来文人志
士所追寻的平衡，是成人成事之关键。
固守而不知变通，在人生路上辗转求索却一无所获，最后愤而斥责
社会不公，恰如刻舟求剑的楚人；一味改变而无所坚守，随波逐流，终为后人不齿，又如为名利厚禄屈膝的秦桧；而巧妙地平衡固守与
变通，懂得取舍，方才是一种至高的境界。
正如在运动会“山羊过独木桥”里抱住转身的一对同学，放弃了固有
的一人下桥一人通过的规则，做了一次成功的转变。他们坚持了游
戏的一部分规则，亦以合作来变通而成就了更好的结局。
穿过厚重的历史尘埃拨云见日，于细碎的光影中寻觅先贤的身影。
固守本心，变通追求。在东晋名利厚禄的泥淖里苦苦挣扎的陶潜，
在仕途坎坷之中，选择逃离君主的苑囿，选择吟哦着《归去来兮辞》回归心灵的田园。他固守着“性本爱丘山”，放弃在仕途的沉浮，变
通之后选择“带月荷锄归”，选择放弃世俗的追求，去躬耕内心的田园。
固守道义，变通而为生民立命。恰如在春秋列国的阡陌、康庄上辗
转而行的孔子，那位坚守着仁礼的圣贤。在半生推行仁爱的思想而
苦寻天下大同无果后，他选择驱车回返，杏坛授业，播撒桃李于天下，将平等、仁义的钟磬声传到百姓家中。他固守道义，坚定而言：“天下有道，丘不与易也。”他亦懂得变通，“为生民立命”未必强求
诸侯去实行自己的思想，他选择教化民众，去一点点改变乱世纷扰
离乱的人心。
固守公正，变通治国平天下之法。《吕氏春秋察今》有言：“夫不
敢议法者，众庶也；以死守者，有司也；因时变法者，贤主也。”吕
不韦看出了时局的变化，因而寻得变通。规则之所以为人所重，在
于其符合时代的洪流。
固守之所在于固守本心、固守道义、固守公正，变通之所在于变通
自己的追求、变通为社会奉献的方式，亦在于变通规则去符合人性
的温暖和时代的潮流。隋朝王通曾有言：“通其变，天下无弊法；执
其方，天下无善教。”有所坚守，灵活变通，方得以成就自我人生的
境界，亦能成就一国之梦想！
摘下千年前的一段月光，照亮今夕晦暗的路途；借圣贤的烛火，以
明自我人生路途的方向。
故可以言：固守而笃志，变通以通途。
2013年
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章.(60分)
一位商人发现并买下一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果沿
裂纹切割成两块，能使钻石增值;只是一旦失败，损失就大了。”怎样切割这块钻石呢?商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说是风
险太大。
后来，一位技艺高超的老切刻师答应试试。他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下子就
把钻石切成两块。商人捧起两块钻石，十分感慨。老切割师说:“要有经验、技术，更要有勇气。不去想价值的事，手就不会发抖。” 要求
选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含
意的范围作文，不要套作，不得抄袭
钻石的价值确实不菲，切割时一旦失手再过晶莹也难免沦为废品，
于是也就难倒了众多的切割师。老切割师固然有着超群卓越的技术，
他能为，却少了小徒弟那份敢于操刀的勇气，不敢为；无技术，少
经验，固然不能成事，但少了可嘉的勇气，就囿于平庸，难成大事。能为？敢为？
敢为，为天下先，超脱平凡。
建国之初，我国经历了清满腐朽，外国掠夺，日寇蹂躏，蒋氏摧残，一穷二白，满目萧然；又加之十年动荡，法制、经济、人文各个领
域都到了奔溃的边缘。政坛彷徨，此际，我们伟大的邓爷爷以敢为
天下先的勇气大刀阔斧，拨乱反正，缔造了我国独特的社会主义市
场经济的飞速发展。春意盎然，他修宪法、正思想，开特区，收香港，春天的故事不可谓不雄壮。高考满分作文网
此番事业，来源于邓小平爷爷独特的政治眼光和超强的预见力，他
能为；但更重要的是他有敢为天下先的勇气。如果邓爷爷只是一味
在乎中国国土的稳定，而不敢改革开放，大概今日上海滩的霓虹灯
也不会灿烂夺目。敢为，敢做，超脱平凡。
敢为，为世界先，别样精彩。
在科学界，自古至今，天文，地理、物理、化学??无一领域不是充
满着探索与发现，推陈与出新。他虽身材矮小，却是举起太阳的勇士，不畏宗教的迫害。不囿于固有的传统，哥白尼多年的观测使他
能为，但真正促使他敢为世界先，提出“日心说”的却是他那份敢于
刺破传统，忘怀得失，不计利害的勇气。
他其貌不扬，却绕海航行，不断探索，找出人类的祖先，与世界相悖，却成就别样精彩，面对世界的质疑与嘲笑，他不屑一顾；面对
教士的鄙视与戏弄，他不留心间。多年证据的积累，生物科学的卓
越成就，达尔文他能为，但真正使他不顾忌世人的眼光，将自我利
益置之于度外的却是他敢为世界先的勇气。
敢为，为世界先，忘怀于手中的利益，抛却心里的负担，成就别样
精彩！