雏鸡伴性遗传自别雌雄法
https://www.doczj.com/doc/7b16642178.html, 雏鸡伴性遗传自别雌雄法 (一)鸡伴性遗传鉴别原理
家禽的某些性状基因存在于性染色体上，鸡的雌雄体细胞有l 对染包体：母鸡为ZW ，公鸡为ZZ ，而染包体“Z ”惟有伴性基因，“W ”不合有伴性尽出。当公母鸡交配组合后，如果母鸡的某些笨出对公鸡的同类性状呈显性时，则后代的所有雄雏都具有母鸡的性状；而雌雏则全部表现公鸡的件状特征，后代对父母某些性状出现文叉遗传，这种现象称伴性遗传。这样就可以快速根据某性状白别雏鸡雌雄。如芦花羽毛对非芦花羽毛，羽毛生长缓慢母鸡对羽毛生长快速公鸡，银白羽毛母鸡对金红色羽毛公鸡，浅色服母鸡对黑色胆公鸡等伴性遗传配对。
(二)鸡伴性遗传在生产中的应用
1．银色羽毛母鸡对金红色羽毛公鸡配对 银色基因对金色基因为显性。生产中具有伴性遗传羽色的品种品系有白洛克译与红考尼斯公。罗曼父母代银色羽母系与金色羽父系等现代四系配套鸡，产生的商品代鸡具有羽色自别雌雄，雄雏为银白色绒羽(Z ＳZ ｓ)，而雌雄全身或头顶和背部为金红色绒羽(Z ｓW)。基团杂交反应示意如下：
银白色母鸡Z ＳWxZ ｓZ ｓ金红色公鸡
银白龟绒羽雄锥Z ＳZ ｓZ ｓW 金红绒羽雌雏
2．羽毛生长慢母鸡对羽毛生长快公鸡配对 翼羽上的主翼羽生长快基因(k)，生长慢基因(K)，而慢羽对快羽呈显性遗传。如来航鸡品种选育出快慢羽2个纯品系配对，基因反应示意如下：
快羽系公鸡Z ｋZ ｋxZ ＫW 慢羽系母鸡
慢羽雄雏Z ＫZ ｋZ ＫW 快羽雌雏
商品代初生雏的翅羽上的冀羽和覆羽出现明显差异。主翼比覆主翼羽明显长的雏鸡为雌雏；两翼羽平齐或覆主翼羽稍长点的雏鸡为雄锥。
遗传规律和伴性遗传练习题 1．将基因型为Aa的豌豆连续自交，将后代中的纯合子和杂合子所占的比例绘制成如图所示的曲线，据图分析，错误的说法是（） A．a曲线可代表自交n代后纯合子所占的比例 B．b曲线可代表自交n代后显性纯合子所占的比例 C．隐性纯合子的比例比b曲线所对应的比例要小 D．c曲线可代表后代中杂合子所占比例随自交代数的变化 2．现有一株高茎（显性）豌豆甲，要确定甲的基因型，最简便易行的办法是（） A．选另一株矮茎豌豆与甲杂交，子代中若有矮茎出现，则甲为杂合子 B．选另一株矮茎豌豆与甲杂交，子代若都表现为高茎，则甲为纯合子 C．让甲与多株高茎豌豆杂交，子代中若高、矮茎之比接近3：1，则甲为杂合子 D．让甲豌豆进行自花传粉，子代中若有矮茎出现，则甲为杂合子 3．下列有关遗传实验和遗传规律的说法中，正确的评价是（） ①进行豌豆杂交实验时应对父本在开花前去雄 ②基因自由组合定律的实质是：在F1产生配子时，等位基因分离，所有非等位基因自由组合 ③F2的3︰1性状分离比依赖于雌雄配子的随机结合 ④基因型为Dd的豌豆在进行减数分裂时，会产生雌雄两种配子，其数量比接近1︰1 A．一种说法正确 B．两种说法正确 C．三种说法正确 D．四种说法均不正确 4．关于孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是（） A．自然状态下豌豆异花传粉 B．用类比推理法进行研究 C．用统计学方法处理实验数据 D．结果表明基因在染色体上
5．某同学利用红球（表示D）和白球（表示d）进行“性状分离比的模拟实验”，其操作过程中错误的做法是（） A．甲、乙两小桶内的小球分别代表雌、雄生殖器官 B．随机从每个小桶中抓取一个小球组成一组是模拟雌雄配子随机结合 C．每次抓取前要摇晃小桶的目的是为了保证下次抓取小球的随机性 D．每次抓取之后将抓取的小球放回桶中 6．现有两瓶世代连续的果蝇，甲瓶全为灰身，乙瓶既有灰身也有黑身。让乙瓶中的全部灰身个体与异性的黑身果蝇交配，若后代都不出现性状分离，则可认定（） A．甲为乙的亲本，乙中灰身果蝇为杂合体 B．甲为乙的亲本，乙中灰身果蝇为纯合体 C．乙为甲的亲本，乙中灰身果蝇为杂合体 D．乙为甲的亲本，乙中灰身果蝇为纯合体 7表2显示某家庭各成员间的凝血现象（-表示无凝血，+表示凝血），其中妻子是A型血，则女儿的血型和基因型分别为（） A．A型；I A i B．B型；I B i C．AB型；I A I B D．O型；ii 8．（2014年山东卷，6）某家系的遗传系谱图及部分个体基因型如图所示，A1、A2、A3是位于X染色体上的等位基因。下列推断正确的是（） A．II—2基因型为X A1X A2的概率是1/4 B．III—1基因型为X A1Y的概率是1/4
鸡传染性法氏囊病流行新特点及综合防治研究 姓名：屈素霞 单位：新密市职教中心
鸡传染性法氏囊病流行新特点及综合防治研究 摘要：鸡传染性法氏囊病(IBD)是由传染性法氏囊病毒(IBDV)引起的动物的急性、高度接触性传染病。病毒在法氏囊的B淋巴细胞中迅速繁殖，损伤法氏囊的B淋巴细胞，引起严重的免疫抑制，3-6周龄雏鸡多发，发病率高达80％-100％，从而对养鸡业造成严重的经济损失。本文章简要介绍了鸡传染性法氏囊病的病毒特性，重点介绍了该病的流行新特点及防治措施。 关键词：鸡传染性法氏囊；新特点；防治 鸡传染性法氏囊病(IBD)是由传染性法氏囊病毒(IBDV)引起的动物的急性、高度接触性传染病。该病于1957年在美国特拉华州甘布罗地区的肉鸡群中首次发现，因此又称“甘博罗病”。80年代，欧洲、中国、日本等都先后报道了IBDV超强毒株，这些毒株能引起病鸡死亡率达70%以上，病变法氏囊多呈“紫葡萄样”外观，出现严重的胸腺和骨髓病变，及全身炎症反应。目前本病作为危害养禽业的三大主要疫病之一，呈世界性分布，该病引起雏鸡的免疫抑制，使病鸡对大肠杆菌、腺病毒、沙门氏菌、鸡球虫等病原更易感，对马立克疫苗、新城疫疫苗等接种的反应能力下降，因此该病对养鸡业造成了巨大的危害。本病经过多年的预防和控制，但至今尚未消灭，并且近年来呈现出新的发病特点。 1. 病毒学分析 IBDV是一种无囊膜的RNA病毒，具有单层衣壳，呈二十面体立体对称，晶格分布，病毒粒子直径约60nm。组成病毒核衣壳的结构蛋白主要以三聚体形式存在[2]。在分类上属于双RNA病毒科的禽双RNA病毒属，病毒基因组由A，B两个片段的双股RNA组成。其中，基因组A 片段包含2个部分重叠的开放阅读框架（ORF），小ORF编码分子量为17kDa的非结构蛋白VP5；大ORF编码一种分子量约110kDa的前体多聚蛋白，该蛋白在翻译后进一步加工形成VP2、VP3和VP4，形成IBDV的结构蛋白，参与病毒核衣壳的形成，携带病毒主要中和性B细胞抗原表位，诱导中和性抗体的产生。基因组B片段编码病毒蛋白VP1，它是一种RNA依赖性的RNA聚合酶；病毒在法氏囊的B淋巴细胞中迅速繁殖，损伤法氏囊的B淋巴细胞，引起严重的免疫抑制，从而导致疫苗免疫失败和继发感染的发生。 2．临床症状及病理变化
高考生物专题练习 遗传的基本定律和伴性遗传 、选择题 b c s z 1.研究发现，豚鼠毛色由以下等位基因决定： C-黑色、C-乳白色、C-银色、C -白化。为确定这组基因间 的关系，研究员进行了部分杂交实验，结果如下。下列说法正确的是（ ） .两只白化的豚鼠杂交，后代不会出现银色个体 B .该豚鼠群体中与毛色有关的基因型共有 6种 C .无法确定这组等位基因间的显性程度 D .两只豚鼠杂交的后代最多会出现 4种毛色 2 . （2017河北邯郸四中月考， 12）已知某植物花瓣的形态和颜色受两对独立遗传的等位基因控制，其中 AA . AA . aa 分别控制大花瓣、小花瓣、无花瓣； BB 和Bb 控制红色，bb 控制白色。下列相关叙述正确的 是（ ） 3 .昆虫附肢可分为基节、中节和梢节，各节中有数量不等的刚毛。研究发现， A . B . C 三个基因与不同节 段的发育有关，a + 、b + 、c + 为野生型基因，a -、b -、c - 为突变型基因。下图为不同基因型个体发育到同一阶段 的表现型。据图分析，下列推论不合理的是（ A . a + 仅影响梢节的发育 B. b + 仅影响基节的发育 C. 基节的发育受到 b + 与c + 的影响 D .中节的发育受到 a + 与c + 的影响 4. （2017河北衡水冀州期中，5）某种植物果实重量由 3对等位基因控制，这 3对基因分别位于 3对同源染 色体 A .基因型为 AaBb B .基因型为 AaBb 的植株自交, 的植株自交, 后代有 6种表现型 后代中红色大花瓣植株占 3/16 C .基因型为 AaBb 稳定遗传的后代有 4种基因型，4种表现型 的植株自交， D .红色大花瓣植株与无花瓣植株杂交，后代出现白色小花瓣的概率为 50%
1（10江苏卷）喷瓜有雄株、雌株和两性植株．G基因决定雄株．g基因决定两性植株。 g-基因决定雌株。G对g g-。g对g是显性．如：Gg是雄株．g g-是两性植株．g-g-是雌株。下列分析正确的是 A．Gg和G g-能杂交并产生雄株 B．一株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子 C．两性植株自交不可能产生雌株 D．两性植株群体内随机传柑．产生的后代中，纯合子比例高于杂合子 2（10天津卷）6.食指长于无名指为长食指，反之为短食指，该相对性状由常染色体上一对等位基因控制（TS表示短食指基因，TL表示长食指基因。）此等位基因表达受性激素影响，TS在男性为显性，TL在女性为显性。若一对夫妇均为短食指，所生孩子既有长食指又有短食指，则该夫妇再生一个孩子是长食指的概率为 A.1 4 B. 1 3 C. 1 2 D. 3 4 3（10海南卷）15．某对表现型正常的夫妇生出了一个红绿色盲的儿子和一个表现型正常的女儿，该女儿与一个表现型正常的男子结婚，生出一个红绿色盲基因携带者的概率是A．1/2 B．1/4 C．1/6 D．1/8 4.某家系中有甲、乙两种单基因遗传病（如下图），其中一种是伴性遗传病。分析正确的是 A．甲病是常染色体显性遗传、乙病是伴X染色体隐性遗传 B．Ⅱ3的致病基因均来自于I2 C．Ⅱ2有一种基因型，Ⅲ8基因型有四种可能 D．若Ⅲ4与Ⅲ5结婚，生育一患两种病孩子的概率是5/12 5. 果蝇的红眼基因（R）对白眼基因（r）为显性，位于X染色体上；长翅基因（B）对残翅基因（b）为显性，位于常染色体上。现有一只红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配，F1代的雄果蝇中约有1/8为白眼残翅。下列叙述错误的是（c） A．亲本雌果蝇的基因型为Bb XRXr B．亲本产生的配子中含Xr的配子占1/2 C．F1代出现长翅雄果蝇的概率为3/16 D．白眼残翅雌果蝇能形成bb XrXr类型的次级卵母细胞 6人类红绿色盲基因位于X染色体上,秃顶的基因位于常染色体上,图中II3和II4生子女是
性别决定和伴性遗传教学设计 清河中学高二生物组陈门 【教材分析】 “性别决定和伴性遗传”是苏教版高中生物必修二第三章第二节第二课时的内容。本节课的教学内容是在学习了遗传的物质基础以及遗传的基本规律的基础上进行的。学好本节内容既能巩固遗传学的两大基本定律，使学生加深对遗传物质基础概念的深层理解，又能为学习生物的变异及人类遗传病与优生做好铺垫。因此，本节内容在整本教材中起着承上启下的重要作用，是高中生物遗传部分的重点，在教学中起着至关重要的作用。在性别决定方面，以人为例讲述了XY类型的性别决定方式。在伴性遗传方面，以人的色盲为例，讲述了伴性遗传的现象和伴性遗传规律。这部分教学内容，实质上是关于分离规律在性染色体遗传上的作用。 【教学目标】 1.知识目标 （1）概述生物性别决定的类型，解释人类性别比接近1：1的原因。 （2）举例说明位于性染色体上某些致病基因的伴性遗传规律及特点。 2.能力目标 （1）通过观察XY型性别决定图解，分析色盲遗传图解，培养学生的识图能力、综合分析能力，同时获得研究生物学问题的方法。 （2）通过小组成员讨论等形式，培养学生的合作、沟通能力。 3.情感态度与价值观目标： （1）通过性别决定和伴性遗传原理学习，破除封建迷信思想，树立科学的世界观。 （2）通过了解X染色体上的致病基因与人类遗传病的关系，使学生认识到禁止近亲结婚的意义。 【教学重点】 （1）XY型性别决定方式。 （2）举例说明位于性染色体上某些致病基因的伴性遗传规律及特点。 【教学难点】 能够运用伴性遗传知识分析遗传图谱。 【教学方法】 生生互动、师生互动的合作学习模式。 【教学设计思路】
高三生物联考、模拟题精选：遗传的基本规律与伴性遗传 题组4 1.（10正定高三月考）一对夫妇表现型正常，却生了一个患白化病的孩子，在丈夫的一个初级精母细胞中， 白化病基因数目和分布情况最可能的是（ ） A ． 1个，位于一个染色单体中 B ． 4个，位于四分体的每个单体中 C ． 2个，分别位于姐妹染色单体中 D ． 2个，分别位于同一个DNA 分子的两条链中 2.（10正定高三月考）一只雄蜂和一只雌蜂交配产生F 1代，在F 1雌雄个体交配产生的F 2代中，雄蜂基因 型共有AB 、Ab 、aB 和ab4种，雌蜂的基因型共的AaBb 、Aabb 、aaBb 和aabb4种，则亲代的基因型是 （ ） A. aabb ×AB B. AaBb ×Ab C. Aabb ×aB D. AABB ×ab 3.（10正定高三月考）长翅红眼雄蝇与长翅白眼雌蝇交配，产下一只染色体组成为XXY 的残翅白眼雄蝇。 已知翅长、眼色基因分别位于常染色体(A 一长翅，a 一残翅)和X 染色体(B 一红眼，b 一白眼)上，在 没有基因突变的情况下，下列分析正确的是 A ．该染色体组成为XXY 的白眼雄蝇体细胞中含有3个染色体组 B ．产生该白眼雄蝇可能是父本雄蝇减数第一次分裂出错，XY 同源染色体没有分离，产生异常的精子 XY 与正常卵细胞结合 C ．产生该白眼雄蝇可能是母本雌蝇仅减数第一次分裂出错，此时于亲代雌蝇参与受精的卵细胞一起产 生的三个极体基因型可能为AX b ，AX b ，a D ．产生该白眼雄蝇可能是母本雌蝇仅减数第二次分裂出错，此时于亲代雌蝇参与受精的卵细胞一起产 生的三个极体基因型可能为AX b ，AX b ，a 4、（10平遥高三月考）椎实螺外壳的螺旋方向，右旋对左旋是显性。杂交实验，当右旋♀×左旋♂时，F 1 为右旋；当左旋♀×右旋♂时，F 1为左旋，则椎实螺外壳螺旋方向的遗传（ ） A 遵循伴性遗传的规律 B 遵循基因的分离定律 C 遵循基因的自由组合定律 D 后代不出现一定的分离比例 5、（10平遥高三月考）人类的每一条染色体上都有很多基因，若父母的1号染色体分别如图所示。不考虑 A 他们的孩子可能出现椭圆形红细胞 B 他们的孩子是Rh 阴性的可能性是1/2 C 他们的孩子中有3/4 能够产生淀粉酶 D 他们的孩子中可能出现既有椭圆形又能产生淀粉酶类型的 7．（10南京高三测试）下图是一种伴性遗传病的家系图。下列叙述错误的是 A ．该病是显性遗传病，Ⅱ一4是杂合子 B ．Ⅲ一7与正常男性结婚，子女都不患病 C ．Ⅲ一8与正常女性结婚，儿子都不患病 D ．该病在男性人群中的发病率高于女性人群 8（10安徽高三联考）已知玉米高秆（D ）对矮秆（d ）为显性， 抗病（R ）对易感病（r ）为显性，控制上述性状的基因位于 两对同源染色体上。现用两个纯种的玉米品种甲（DDRR ） 和乙（ddrr ）杂交得F 1，再用F l 与玉米丙杂交（图 1），结果如图2所示，分析玉米丙的基因型为 A ．DdRr B ．ddRR C ．ddRr
2019年高考生物一轮复习伴性遗传专题练 习（附答案） 伴性遗传指在遗传过程中的子代部分性状由性染色体上的基因控制，以下是2019年高考生物一轮复习伴性遗传专题练习，请考生检测。 一、选择题 1.与常染色体遗传相比，伴性遗传的特点是() ①正交与反交结果不同②男女患者比例大致相同③男性患者多于女性，或女性患者多于男性④可代代遗传或隔代遗传 A.③④ B.①④ C.①③ D.②③ 解析：性染色体上的基因所控制的性状，往往与性别相关联，再加上有些基因在一对性染色体上的分布情况不一样，所以伴性遗传表现出和常染色体上的遗传不一样的特点，如正、反交结果不同，与性别有关等。常染色体遗传中男女患者比例大致相同。常染色体遗传和伴性遗传中都会出现代代遗传或隔代遗传。 答案：C 2.果蝇的红眼为伴X显性遗传，其隐性性状为白眼。在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是()
A.杂合红眼雌果蝇红眼雄果蝇 B.白眼雌果蝇红眼雄果蝇 C.杂合红眼雌果蝇白眼雄果蝇 D.白眼雌果蝇白眼雄果蝇 答案：B 3.下列关于遗传方式及特点的描述中，不正确的是() 选项遗传方式遗传特点A 伴X染色体隐性遗传病患者男性多于女性，常表现交叉遗传B 伴X染色体显性遗传病患者女性多于男性，代代相传C 伴Y染色体遗传病男女发病率相当，有明显的显隐性D 常染色体遗传病男女发病率相当，有明显的显隐性解析：伴Y染色体遗传病是由Y 染色体上的基因控制的，女性因无Y染色体而不可能发病，所以也就无显隐性关系。 答案：C 4.人的X染色体和Y染色体大小、形态不完全相同，但存在着同源区段(Ⅱ)和非同源区段(Ⅰ、Ⅲ)(如图所示)。由此可以推测() A.Ⅱ片段上有控制男性性别决定的基因 B.Ⅱ片段上某基因控制的遗传病，患病率与性别有关 C.Ⅲ片段上某基因控制的遗传病，患者全为女性 D.Ⅰ片段上某隐性基因控制的遗传病，女性患病率高于男性解析：分析图示可知，Ⅲ片段上有控制男性性别决定的基因；Ⅰ片段上某隐性基因控制的遗传病，男性患病率应高于女性；由于Ⅲ片段为X、Y染色体的非同源区，所以Ⅲ片段
《遗传的基本规律与伴性遗传》专练 一、选择题 1．下列选项中的比例一定不符合1∶3的有 A．酵母菌在无氧呼吸和有氧呼吸时消耗等量葡萄糖所释放出的CO2体积比 B．在两对基因独立遗传的情况下，AaBb与AaBB杂交后代中具有隐性性状的个体与不具隐性性状的个体之比 C．白化病患者的正常双亲，生下的正常孩子中纯合体与杂合体概率之比 D．一个初级卵母细胞减数分裂后形成的卵细胞与极体数目之比 2．表现型为绿豆荚(A)灰种皮(B)黄子叶(C)的豌豆植株AaBbCc自交，果实成熟前取其一个豆荚剖开(如图)进行研究，有关说法正确的是 A．b一定表现为绿色，d一定表现为灰色 B．a、b、c所对应植株基因型相同的概率为0 C．剥去该豆荚中所有种子的种皮d，里面c的颜色相同 D．该实验能验证基因的分离定律，不能验证自由组合定律 3．已知小麦的抗病和感病、无芒和有芒是两对独立遗传的相对性状。现用两种表现型不同的小麦作亲本进行杂交，得到的F1如表所示： 如果让F1中抗病无芒与感病有芒小麦杂交，则F2中表现型为抗病无芒、抗病有芒、感病无芒与感病有芒的比例为 A．2∶2∶1∶1 B．1∶1∶1∶1 C．9∶3∶3∶1 D．3∶3∶1∶1
4．一种观赏植物，纯合的蓝色品种与纯合的鲜红色品种杂交，F1为蓝色。若让F1蓝色与纯合鲜红品种杂交，子代的表现型及其比例为蓝色∶鲜红色＝3∶1。若将F1蓝色植株自花授粉，则F2表现型及其比例最可能是 A．蓝色∶鲜红色＝1∶1 B．蓝色∶鲜红色＝3∶1 C．蓝色∶鲜红色＝9∶7 D．蓝色∶鲜红色＝15∶1 5．图甲为某种人类遗传病的系谱图，已知某种方法能够使正常基因显示一个条带，致病基因则显示为位置不同的另一个条带。用该方法对上述家系中的每个个体进行分析，条带的有无及其位置表示为图乙。根据实验结果，有关该遗传病的叙述错误的是 A．该病为常染色体隐性遗传病，且1号为致病基因的携带者 B．若13号与一致病基因的携带者婚配，则生育患病孩子的概率为1/6 C．10号个体可能发生了基因突变 D．若不考虑突变因素，则9号与该病患者结婚，出现该病子女的概率为0 6．如图是患甲病(等位基因用A、a表示)和乙病(等位基因用B、b表示)的遗传系谱图，3号和8号的家庭中无乙病史。下列叙述与该家系遗传特性不相符合的是
教案 课程名称：性别决定与伴性遗传执教者： 学时安排：两学时授课班级： 一、教学目标 （一）知识目标 1、认识人类染色体组图及XY型性别决定。 2、学会书写和分析性别决定图解。 3、概述伴性遗传的特点并总结人类红绿色盲症的遗传规律。 4、举例说出伴性遗传在实践中的运用。 （二）能力目标 1、运用资料分析的方法。 2、总结人类伴性遗传病的遗传规律。 （三）情感目标 1、认同道尔顿献身科学、尊重科学的精神。 2、如何利用伴性遗传的知识知道人类本身的优生优育，从而提高人口素质。 二、教学重难点 重点：XY型性别决定方式，分析人类红绿色盲症的遗传规律，并总结伴性遗传的特点。 难点：人类红绿色盲症的遗传规律。 三、教学方法 1、学生通过看书、课件、讨论和书写性别决定图解来认识XY型性别决定。 2、教师规范书写、师生一起分析讨论，共同总结，循序渐进的进行重点落实。 3、精选例题、讲清思路，课件图片辅助讲解，重在难点突破。 四、教学过程 第一课时 【一】课堂导入（3min） 上课之前，给学生展示两张图片（一只公鸡和一只母鸡） 提问1：图片中的公鸡和母鸡有哪些差别呢？ （体形、羽毛色泽、鸡冠形状等） 提问2：它们是同时由受精卵发育成的个体，为什么有的发育成雌性，有的发育成雄性？而且雄性个体在某些遗传性状上还表现得不同？ （染色体类型不同等等） 通过今天的课程，我们就能够解决以上的这些问题。 【二】课程讲述 （一）、性别决定（15～17min） 请同学们翻到课本的第37页，看一下书上下方的这两幅图， 《展示幻灯片：人的染色体分组图》 提问1：从图中可以清楚的看出，人的细胞中有多少对染色体？学生活动一: 观看、思考、回答 学生活动二：看图、思考、回
遗传规律、基因在染色体上、伴性遗传巩固提升 一、选择题 1．一对黑色豚鼠生了一白、一黑两只小豚鼠，若这对豚鼠再生两只小豚鼠，一只为黑色、一只为白色的概率是 A.1/4 B.3/8 C.3/16 D.7/16 A B C D 果蝇的体色与翅形香豌豆的花色与花粉牵牛花的叶形与花色玉米的粒形与粒色 灰身长翅50% 黑身残翅50% 紫花、长粒44% 紫花、圆粒6% 红花、长粒6% 红花、圆粒44% 红花阔叶37.5% 红花窄叶12.5% 白花阔叶37.5% 白花窄叶12.5% 有色饱满73% 有色皱缩2% 无色饱满2% 无色皱缩23% 3．下列关于遗传定律的叙述中，正确的是 A．基因型为Dd的豌豆，经减数分裂可产生D、d两种类型的雌雄配子，雌雄配子数目比例为1∶1 B．基因自由组合定律的实质是F1产生配子时，等位基因分离，非等位基因自由组合 C．非同源染色体数量越多，非等位基因组合的种类往往也越多 D．非同源染色体自由组合，使所有非等位基因之间也发生自由组合 4.鼠的黄色和黑色是一对相对性状，按基因的分离定律遗传。研究发现，让多对黄鼠交配，每一代中总会出现约1/3的黑鼠，其余均为黄鼠。由此推断正确的是 A.鼠的黑色性状是由显性基因控制的 B.黄鼠后代出现黑鼠是基因突变所致 C.子代黄鼠中既有杂合子又有纯合子 D.黄鼠与黑鼠交配，任一代中黄鼠都约占1/2 5.假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是 A.若遗传因子位于染色体上，则遗传因子在体细胞中成对存在 B.若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状比接近1：1 C.若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因型个体比接近1：2：1 D.由F2出现了“3：1”推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离 6.灰兔和白兔杂交，F1全是灰兔，F1雌雄个体相互交配，F2中有灰兔、黑兔和白兔，比例为9∶3∶4，则 A．家兔的毛色受一对等位基因控制B．F2灰兔中能稳定遗传的个体占1/16 C．F2灰兔基因型有4种，能产生4种比例相等的配子 D．F2中黑兔与白兔交配，后代出现白兔的几率是1/3 7.孟德尔做了如下图所示的杂交实验，以下描述正确的是 A.所结豆荚细胞的基因型由植株A与植株B决定 B.所结豆荚细胞的基因型与植株A相同，属于细胞质遗传 C.豆荚中的每一粒种子的种皮是亲代的，胚是F1的 D.豆荚中的种子萌发后的植株表现型都与植株A相同 8．已知一批豌豆种子中，基因型为AA的种子与Aa的种子数之比为1:2。将这批种子种下，自然状态下（假设结实率相同）其子一代中基因型为AA、Aa、aa的种子数之比为： A.4:4:1 B.3:2:1 C.3:5:1 D.1:2:1 9.自然状况下，鸡有时会发生性反转,如母鸡逐渐变为公鸡。已知鸡的性别由性染色体决定。如果性反转公鸡与正常母鸡交配,并产生后代,后代中母鸡与公鸡的比例是
【若缺失公式、图片现象属于系统读取不成功，文档内容齐全完整，请放心下载。】 重难点03 遗传规律与伴性遗传（一） （建议用时：30分钟） 【命题趋势】 遗传规律的理解和应用历来是高考的必考重点和难点，而且常考常新，题型可能是实验设计和分析题，综合考查基因的分离定律即自由组合定律，还可能考查基因与性状的关系、显隐性性状的判断等。作为高考中生物部分的“压轴”大题，一般会在不同小题中设置层层递进的难度，作为选拔尖子生的手段。 【满分技巧】 1.在理解基因分离定律和自由组合定律的基础上，通过足够的练习量，掌握不同题型的解题技巧。 2.回归课本，从教材的经典实验中把握遗传实验设计的思路和方向。 3.注意答题规范，学会正确运用各种遗传符合和图解。 【必备知识】 1.基因的分离定律与基因自由组合定律的本质。 2.判断或验证基因分离和自由组合定律的遗传实验方法（杂交、自交、测交的适用生物和应 用范围） 3.各种异常分离比的产生原因、伴性遗传和从性遗传的特点、判断方法 【限时检测】 1．（2019全国卷II·5）某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。某同学用全缘叶植株（植株甲）进行了下列四个实验。 ①植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离 ②用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘叶 ③用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1∶1 ④用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3∶1 其中能够判定植株甲为杂合子的实验是 A．①或② B．①或④ C．②或③
D．③或④ 【答案】B 【解析】由题干信息可知，羽裂叶和全缘叶是一对相对性状，但未确定显隐性，若要判断全缘叶植株甲为杂合子，即要判断全缘叶为显性性状，羽裂叶为隐性性状。根据子代性状判断显隐性的方法：①不同性状的亲本杂交→子代只出现一种性状→子代所出现的性状为显性性状，双亲均为纯合子；②相同性状的亲本杂交→子代出现不同性状→子代所出现的新的性状为隐性性状，亲本为杂合子。让全缘叶植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离，说明植株甲为杂合子，杂合子表现为显性性状，新出现的性状为隐性性状，①正确；用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘叶，说明双亲可能都是纯合子，既可能是显性纯合子，也可能是隐性纯合子，或者是双亲均表现为显性性状，其中之一为杂合子，另一个为显性纯合子，因此不能判断植株甲为杂合子，②错误；用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1∶1，只能说明一个亲本为杂合子，另一个亲本为隐性纯合子，但谁是杂合子、谁是纯合子无法判断，③错误；用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3∶1，说明植株甲与另一全缘叶植株均为杂合子，④正确。综上分析，供选答案组合，B正确，A、C、D均错误。 2.（2020福建省检·6）某种遗传病由X染色体上的b 基因控制。一对夫妇（X B X b ×X B Y）生了一个患病男孩（X b X b Y）。下列叙述正确的是 A．患病男孩同时患有多基因遗传病和染色体异常病 B．若患病男孩长大后有生育能力，产生含Y精子的比例理论上为1/3 C. 患病男孩的染色体异常是由于母亲减数第一次分裂X染色体未分离导致的 D．患病男孩的致病基因X b 来自祖辈中的外祖父或外祖母 【答案】D 【解析】多基因遗传病是指受两对以上的等位基因控制的人类遗传病，单基因遗传病是指受一对等位基因控制的遗传病。患病男孩的基因型为X b X b Y，是患有单基因遗传病和染色体异常病，A选项错误；X b X b Y 个体长大后若有生育能力，在进行减数第一次分裂后期时，3 条性染色体任意两条移向一极，另外一条性染色体移向另一极，理论上可产生4种类型的精子，种类及比例为X b ﹕X b X b ﹕X b Y﹕Y=2﹕1﹕2﹕1，含Y 精子包括“X b Y”和“Y”两种类型，因此产生含Y精子的比例理论上为1/2，B选项错误；这对夫妇的基因型为X B X b 和X B Y，可判断患病男孩的染色体异常是由于母亲减数第二次分裂后期时，含X b 的姐妹染色体单体未分离导致的，C 选项错误；患病男孩的致病基因X b 来自母亲，母亲的X b 可能来自祖辈中的外祖父或外祖母，故D选项正确。
性别决定与伴性遗传 性别决定与伴性遗传 高考生物重点复习：性别决定与伴性遗传 【编者按】高三学生已经迈入的紧张的复习之中，为了帮助广大的考生同学们更好的复习生物，特别整理了生物考试重点。供广大考生参考复习! 性别决定与伴性遗传 名词：1、染色体组型：也叫核型,是指一种生物体细胞中全部染色体的数目、大小和形态特征。观察染色体组型最好的时期是有丝分裂的中期。 2、性别决定：一般是指雌雄异体的生物决定性别的方式。 3、性染色体：决定性别的染色体叫做～。 4、常染色体：与决定性别无关的染色体叫做～。 5、伴性遗传：性染色体上的基因，它的遗传方式是与性别相联系的，这种遗传方式叫做～。 语句：1、染色体的四种类型：中着丝粒染色体，亚中着丝粒染色体，近端着丝粒染色体，端着丝粒染色体。 2、性别决定的类型：(1)XY型：雄性个体的体细胞中
含有两个异型的性染色体(XY)，雌性个体含有两个同型的性染色体(XX)的性别决定类型。(2)ZW型：与XY型相反，同型性染色体的个体是雄性，而异型性染色体的个体是雌性。蛾类、蝶类、鸟类(鸡、鸭、鹅)的性别决定属于“ZW”型。 3、色盲病是一种先天性色觉障碍病，不能分辨各种颜色或两种颜色。其中，常见的色盲是红绿色盲，患者对红色、绿色分不清，全色盲极个别。色盲基因(b)以及它的等位基因——正常人的B就位于X染色体上，而Y染色体的相应位置上没有什么色觉的基因。 4、人的正常色觉和红绿色盲的基因型(在写色觉基因型时，为了与常染色体的基因相区别，一定要先写出性染色体，再在右上角标明基因型。)：色盲女性(XbXb)，正常(携带者)女性(XBXb)，正常女性(XBXB)，色盲男性(XbY)，正常男性(XBY)。由此可见，色盲是伴X隐性遗传病，男性只要他的X上有b基因就会色盲，而女性必须同时具有双重的b才会患病，所以，患男患女。 5、色盲的遗传特点：男性多于女性一般地说，色盲这种病是由男性通过他的女儿(不病)遗传给他的外孙子(隔代遗传、交叉遗传)。色盲基因不能由男性传给男性)。 6、血友病简介：症状——血液中缺少一种凝血因子，故凝血时间延长，或出血不止;血友病也是一种伴X隐性遗传病，其遗传特点与色盲完全一样。
性别决定与伴性遗传说课稿 各位评委老师，大家好： 我说的课题是“性别决定与伴性遗传”。本节内容是属于高中生物必修二第三章“遗传和变异”中的第二节“基因的自由组合定律”中的第二部分。下面从教材分析，教法与学法说明、整个教学过程的组织设计及本课教学设计的理论依据等几个方面介绍一下我的教学思路和教学设想，请各位评委老师多提宝贵意见。 一、教材分析 1．本节内容在教材中的地位和作用 《性别决定与伴性遗传》是高中生物教材第二册（苏教版）第三章第二节，讲述了性别决定和伴性遗传两个方面的知识。在性别决定方面，以人为例讲述了XY类型的性别决定方式。在伴性遗传方面，以人的红绿色盲为例，讲述了伴性遗传的现象和伴性遗传规律。这部分教学内容，实质上是关于性染色体的分离规律。 2．教学目标的确立与依据 我现在是教的高一学生，本门课程对刚刚初中毕业的学生来说，大部分学生对性别决定不知道、基础几乎为零、理解能力较差、抽象思维能力不强的特点，再加上本门课程内容繁杂的特点，都给学生学好这门课带来较大困难。结合对学情的具体分析，依据教学大纲要求，确定如下： 教学目标 (一)知识目标: 1、以XY型为例，理解性别决定的知识。 2、以人的色盲为例，理解伴性遗传的知识。 （二）能力目标： 培养学生的观察能力、综合分析能力、自主学习能力、应用规律解决问题的能力，养成健康的学习心态，强化理论与实践的完美结合。 （三）情感目标： 1通过学习和理解伴性遗传的传递规律，培养学生辩证唯物主义的思想； 2培养学生自信、自立、自强、自觉的良好综合素质及团结协作的精神，为其成功的步入社会打下坚实的基础。 3教学重点和难点 （1）教学重点:①XY型性别决定方式。
高二生物同步测试（2） ----生物的遗传规律和伴性遗传 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分. 满分150分. 第Ⅰ卷（选择题，共70分） 一、选择题：本题包括26小题，每题2分，共52分。每小题只有一个选项最符合题意，请将合适选项填在题后的括号内。 1．从杂合高茎豌豆（Dd）所结种子中任意取两粒种植，它们都发育成高茎豌豆，它们都是纯合子的几率是 A．1／4 B．1／16 C．9／16 D．1／9 2．表现型正常的父母生了一患白化病的女儿，若再生一个，可能是表现型正常的儿子、患白化病女儿的几率分别是 A．1／4，1／8 B．1／2，1／8 C．3／4，1／4 D．3／8，1／8 3．一对夫妇为单眼皮，丈夫的父母均为双眼皮。这对夫妇经手术后均明显地变为双眼皮，则他们所生的孩子一定是 A．双眼皮 B．单眼皮 C．眼皮介于单双之间 D．不能确定4．下列不属于配子基因型的是 A．b B．aBd C．AabD D．ab 5.一个基因型为AaBbDDEe的个体，形成的雄性生殖细胞有多少种 A．4 B．8 C．16 D．32 6．纯种黄皱豌豆与纯种绿圆豌豆杂交，从理论上分析，F2中新表现类型所占比例为A．6／16 B．1／2 C．4／9 D．5／8 7．两株黄色园粒豌豆杂交，F1中出现两种表现类型：黄色园粒与绿色园粒。F1中绿色园粒所占的比例为 A．1／3 B．1／4 C．1／8 D．1／2 8．一对表现型正常的夫妇生了一个既患白化病又患色盲的男孩和一个正常的女孩。这个女孩的基因型是纯合体的几率为 A．1／4 B．1／6 C．1／8 D．1／16 9．有一种严重的精神病是由一对隐性基因引起的，一对正常的夫妇生了一个有病的女儿和一个正常的儿子，这个儿子携带致病基因的可能性为 A．1／3 B．2／4 C．2／3 D．1／4 10．下图是某种遗传病的系谱图（该病由一对等位基因控制），其最可能的遗传方式是 A．x染色体上显性遗传 B．常染色体上显性遗传 C．x染色体上隐性遗传 D．常染色体上隐性遗传 11．猴的下列各组细胞中，肯定有Y染色体的是 A．受精卵和次级精母细胞 B．受精卵和初级精母细胞 C．初级精母细胞和雄猴的神经元 D．精子和雄猴的神经元
2015-2016学年度一轮复习伴性遗传练习题 1．基因在染色体上的实验证据是（） A．孟德尔的豌豆杂交实验B．萨顿蝗虫细胞观察实验C．摩尔根的果蝇杂交实验D．现代分子生物学技术印证 2．以下有关研究方法的运用，叙述错误的是．．A．赫尔希和蔡斯采用“同位素标记法”探究噬菌体的遗传物质 B．萨顿运用“类比推理法”提出基因在染色体上的假说 C．沃森和克里克运用“构建模型的方法”研究DNA的复制方式 D．摩尔根运用“假说——演绎法”证明了基因在染色体上 3．科学的研究方法是取得成功的关键,假说—演绎法和类比推理是科学研究中常用的方法。下面是人类探明基因神秘踪迹的历程:①孟德尔的豌豆杂交实验:提出遗传因子。②萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程中提出假说:基因在染色体上。③摩尔根进行果蝇杂交实验:找到基因在染色体上的实验证据。他们在研究的过程所使用的科学研究方法依次为（） A.①假说—演绎法②假说—演绎法③类比推理 B.①假说—演绎法②类比推理③类比推理 C.①假说—演绎法②类比推理③假说—演绎法 D.①类比推理②假说—演绎法③类比推理 4．下列关于基因、DNA和染色体关系的叙述，错误的是 A．细胞有丝分裂各时期的每条染色体上都含有一个DNA分子B．基因在染色体上呈线性排列C．一条染色体上有一个基因D．体细胞（细胞核）中基因成对存在，染色体也成对存在 5．下列不属于基因和染色体行为存在平行关系证据的是（）．A．基因有完整性和独立性，但染色体的结构会发生变化，从染色体转变成染色质 B．在体细胞中，基因和染色体都是成对存在的 C．成对的基因和同源染色体都是一个来自父方，一个来自母方 D．在减数分裂过程中，非等位基因与非同源染色体都会发生自由组合 6．雄鸟的性染色体组成是ZZ，雌鸟的性染色体组成是ZW。某种鸟羽毛的颜色由常染色体基因（A、a）和伴Z Bb染色体基因（Z、Z）共同决定，其基因型与表现型的对应关系见下表。下列叙述不正确的是 A．黑鸟的基因型有6种，灰鸟的基因型有4种 B．基因型纯合的灰雄鸟与杂合的黑雌鸟交配，子代中雄鸟的羽毛全为黑色 ．两只黑鸟交配，子代羽毛只有黑色和白色，则母本的基因型为AaZW B C D．一只黑雄鸟与一只灰雌鸟交配，若子代羽毛出现上述三种颜色，则理论上子代羽毛的黑色：灰色：白色=9：3：4 7．抗维生素D佝偻病是位于X染色体上的显性致病基因决定的一种遗传病，关于这种疾病的叙述中错误的是 A．男患者与女患者结婚，其子女都患病B．患者的正常子女不携带该患者传递的致病基因
伴性遗传（二）性别决定和伴性遗传应用 编稿：闫敏敏审稿：宋辰霞 【学习目标】 1、举例说明伴性遗传在实践中的应用。 2、举例说出与性别有关的几种遗传病及特点 【要点梳理】 要点一、伴性遗传的方式及其特点 1、伴Y染色体遗传 （1）特点：致病基因只位于Y染色体上，无显隐性之分，患者后代中男性全为患者，女性全正常。简记为“男全病，女全正”。致病基因由父亲传给儿子，儿子传给孙子，具有世代连续性，也称限雄遗传，简记为“父传子，子传孙”。 （2）实例：人类外耳道多毛症。 （3）典型系谱图如下图（阴影代表男性患者）。 2、伴X染色体显性遗传 （1）特点：具有连续遗传现象。患者中女多男少。男患者的母亲及女儿一定为患者，简记为“男病，母女病”。正常女性的父亲及儿子一定正常，简记为“女正，父子正”。女性患病，其父母至少有一方患病。 （2）实例：抗维生素D佝偻病、钟摆型眼球震颤。 （3）典型系谱图如右下图（阴影代表患者）。 3、伴X染色体隐性遗传 （1）特点：具有隔代交叉遗传现象。患者中男多女少。女患者的父亲及儿子一定是患者，简记为“女病，父子病”。正常男性的母亲及女儿一定正常，简记为“男正，母女正”。男患者的母亲及女儿至少为携带者。 （2）实例：人类红绿色盲症、血友病、果蝇的白眼遗传。
（3）典型系谱图如下图（阴影代表男女患者）。 4、伴性遗传中概率求解范围的确定 （1）在所有后代中求概率：不考虑性别归属，凡其后代均属求解范围。 （2）只在某一性别中求概率：需避开另一性别，只看所求性别中的概率。 （3）连同性别一起求概率：此种情况性别本身也属求解范围，因而应先将该性别的出生率（1／2）列入范围，再在该性别中求概率。 5、注意事项 （1）运用遗传特点解决遗传图谱问题时，应注意几种特殊情况，可直接判定遗传方式。 （2）运用遗传规律解决概率计算问题时，应注意“色盲男孩”与“男孩色盲”的区别。 （3）运用遗传特点解决伴性遗传问题时，应注意与性别联系，并写出遗传图解，确保正确。 要点二、伴性遗传在实践中的应用【高清课堂：伴性遗传（二）性别决定和伴性遗传应用369185伴性遗传在实践中的应用】 1、优生优育 伴性遗传知识可以为人类的优生服务。优生，就是让每一个家庭生育出健康的孩子。要做到优生，进行遗传咨询是预防遗传病发生的主要手段之一。医生通过详细了解家族病史，分析遗传病的传递方式，推算出后代的再发风险率，提出防治遗传病的对策、方法和建议。 2、育种方面的应用 伴性遗传为农业生产服务。如在养鸡生产中，根据生物的性状尽早确定性别，从而做到多养母鸡。例如，芦花鸡的遗传方式如下图。
重难点03 遗传规律与伴性遗传（二） （建议用时：30分钟） 【命题趋势】 遗传规律的理解和应用历来是高考的必考重点和难点，而且常考常新，题型可能是实验设计和分析题，综合考查基因的分离定律即自由组合定律，还可能考查基因与性状的关系、显隐性性状的判断等。作为高考中生物部分的“压轴”大题，一般会在不同小题中设置层层递进的难度，作为选拔尖子生的手段。 【满分技巧】 1.在理解基因分离定律和自由组合定律的基础上，通过足够的练习量，掌握不同题型的解题技巧。 2.回归课本，从教材的经典实验中把握遗传实验设计的思路和方向。 3.注意答题规范，学会正确运用各种遗传符合和图解。 【必备知识】 1.基因的分离定律与基因自由组合定律的本质。 2.判断或验证基因分离和自由组合定律的遗传实验方法（杂交、自交、测交的适用生物和应 用范围） 3.各种异常分离比的产生原因、伴性遗传和从性遗传的特点、判断方法 4.有关单基因遗传病的遗传规律 【限时检测】 1．（2019浙江4月选考·17）一对表现型正常的夫妇生了一个患半乳糖血症的女儿和一个正常的儿子。 若这个儿子与一个半乳糖血症携带者的女性结婚，他们所生子女中，理论上患半乳糖血症女儿的可能性是 A．1/12 B．1/8 C．1/6 D．1/3 2.（2020厦门市高三上期末·17）.如图为人类某单基因遗传病家族系谱图（已知致病基因不位于XY同源区段），下列分析错误的是
A. 若Ⅱ－4为致病基因携带者，则Ⅱ－3和Ⅱ－4的子女患病概率为1/4 B. 若Ⅰ－1不携带致病基因，则Ⅱ－3和Ⅱ－4的子女不会患病 C. 若Ⅱ－3不携带致病基因，则该病是常染色体显性遗传病或伴X隐性遗传病 D. 若该病是显性遗传病，则致病基因位于常染色体或X染色体 3．（2018天津卷·4）果蝇的生物钟基因位于X染色体上，有节律（X B）对无节律（X b）为显性； 体色基因位于常染色体上，灰身（A）对黑身（a）为显性。在基因型为AaX B Y的雄蝇减数分裂过程中，若出现一个AAX B X b类型的变异组胞，有关分析正确的是 A．该细胞是初级精母细胞 B．该细胞的核DNA数是体细胞的一半 C．形成该细胞过程中，A和a随姐妹染色单体分开发生了分离 D．形成该细胞过程中，有节律基因发生了突变 4．（2018浙江卷·15）下列关于人类遗传病的叙述，正确的是 A．缺乏古洛糖酸内酯氧化酶基因的人，均衡饮食条件下不会患坏血病 B．先天愚型患者第五号染色体上缺失一段染色体片段，患儿哭声似猫叫 C．苯丙酮尿症患者体内缺乏苯丙氨酸羟化酶，导致不能生成苯丙氨酸而患病 D．先天性心脏病是多基因遗传病，个体是否患病与基因有关．与环境因素无关 5.（2020江苏百校联考·23）（多选）如图是某单基因遗传病的遗传系谱图。有关叙述正确的是 A. 该病属隐性遗传病，5和10一定携带该致病基因 B. 可以检测4是否带致病基因来判断该病是否为伴性遗传 C. 若该病属伴性遗传，则8号与正常男性结婚生下的患病个体一定是男孩 D. 若该病不属伴性遗传，则8号与10婚配后代患病概率高达1/9 6．（2019浙江4月选考·31）某种昆虫眼色的野生型和朱红色、野生型和棕色分别由等位基因A、
-高考生物复习伴性遗传专题训练（带答案）伴性遗传指在遗传过程中的子代部分性状由性染色体上的基因控制。以下是整理的-高考生物复习伴性遗传专题训练，请考生练习。 一、选择题(共12小题) 1.下列有关性染色体的叙述中，正确的是() A.存在于所有生物的各个细胞中 B.其基因表达产物只存在于生殖细胞中 C.在体细胞增殖时不发生联会行为 D.在初级性母细胞中只含一条性染色体 解析：有些生物细胞中无性染色体与常染色体之分，故并不是所有生物的各个细胞中都含性染色体;性染色体上的基因表达产物不只存在于生殖细胞中;次级性母细胞中可能含有一条或两条染色体。 答案：C 2.基因遗传行为与染色体行为是平行的。根据这一事实作出的如下推测，哪一项是没有说服力的() A.基因在染色体上 B.每条染色体上载有许多基因 C.同源染色体分离导致等位基因分离 D.非同源染色体之间的自由组合使相应的非等位基因重组答案：B
3.下列关于X染色体上显性基因决定的人类遗传病的说法，正确的是() A.患者双亲必有一方是患者，人群中的患者女性多于男性 B.男性患者的后代中，子女各有1/2患病 C.女性患者的后代中，女儿都患病，儿子都正常 D.表现正常的夫妇，性染色体上也可能携带致病基因 答案：A 4.用纯合子果蝇作为亲本研究两对相对性状的遗传实验，结果如表所示。下列说法不正确的是() P F1 ♀灰身红眼♂黑身白眼♀灰身红眼、♂灰身红眼♀黑身白眼♂灰身红眼♀灰身红眼、♂灰身白眼 A.果蝇的灰身、红眼是显性性状 B.由组合可判断控制眼色的基因位于X染色体上 C.若组合的F1随机交配，则F2雌蝇中纯合的灰身红眼占1/16 D.若组合的F1随机交配，则F2雄蝇中黑身白眼占1/8 答案：C 5.如图为XY染色体的模式图。下列叙述正确的是() A.若X染色体区段有某基因A，则位于Y染色体对应位置的基因可以为a B.X染色体和Y染色体大小形状不相同，X、Y不是同源染色体