请不要吝啬你的鼓励美国家长的口头禅是：“你干得很好！”“你还能做得更好！”；教育界有句名言：要毁掉一个孩子，莫过于每天对他说一遍：“你真笨！”。因此，我们说的每一句话，在孩子心目中是何等重要！陈鹤琴先生说过：“随便什么事，你要小孩怎么做，做什么样的人，学什么样的事，求什么样的知识，研究什么样的问题。你要有一个法宝，什么法宝呢？就是“鼓励”。孩子需要成人肯定的评价，需要成功的喜悦。因为表扬可以帮助孩子建立自信心。孩子年龄小，他们更喜欢听好话，不喜欢大人处处限制他们，指责他们。为了适应孩子这一心理特点，我们在教育方法上，应该多给孩子一些鼓励和表扬。有位非常顽皮的孩子叫成成,每天上课坐不好,喜欢与小朋友打架,令老师非常头痛。一天,老师如往常一样暗示他坐好,老师惊喜地发现,他坐得出奇的端正。老师喜出望外地跑到他的面前,轻轻拉住他的双手说:“今天了不起嘛,做得真好,老师最喜欢你了。如果你能一直这样棒,小朋友们也会更喜欢你的。”一种从未有过的得意神情瞬间在他的小脸蛋上。老师知道,这是一个极好的教育契机,于是又对一旁随意讲话的乐乐小朋友说:“成成以前也喜欢乱讲话,你看今天他坐得多好啊,变懂事了,你也能这样坐好的,对不对呀?” 乐乐有些难为情,看到比自己还要调皮的成成得到了老师的认可。乐乐毫不犹豫地说:“我也能坐得很好的。”两个人看看你,一天的表现比以前有很大的进步！
这让我们想到了有些家长的育儿方式,他们往往对孩子的缺点、错误总是疾言厉色给孩子幼小的心灵当头一棒。如：孩子从户外玩耍回家身上弄得很脏，有的这种消极的教育方法，容易伤害孩子的自尊心。如果改用温和暗示的方法鼓励说：“宝宝手脏了，该怎么办呢？”孩子即刻会领悟到该把手洗干净，然后会愉快地去洗手、洗脸。鼓励和表扬的方法有很多。如孩子在公园游玩时把剥下的果皮放进垃圾箱，家长应及时表扬孩子做得对；孩子在客人面前大方地表演节目，大人应给予掌声鼓励。家长会忍不住去责骂孩子，命令孩子立即去洗手洗脸。对孩子的教育，我们应提倡鼓励和表扬，并不是对孩子的错误行为不需要批评？只是批评要适当，要适合幼儿的接受年龄特点，不要处处指责，约束孩子的手脚，使孩子失去自信。鼓励能诱发孩子良好的上进心，表扬则能促进孩子自信心。鼓励和表扬是教育孩子行之有效的“法宝”。请不要吝啬你的鼓励！
不要吝啬你的鼓励教师实习感悟体会对于教师说，鼓励是很简单的一事，可能有心无心的一句“你真棒”，可能会让一个学生开心一整天，也可能让本对于学习没有多大兴趣的学生，重新唤起了对于学习的热情与信心。因为对于学生说，鼓励绝对是很好的礼物。 发生在我身上的一事便得到了最好的印证！ 学校的语组开始进行听了，由潘校长率领几位有着几十年教学经验的老教师，可以说是语组的权威人物，让办公室的年轻教师和实习教师们都感到很紧张，压力大。当天上午已经听过几位教师的了，而下午有的只有包括我在内的四位教师，有一种强烈的预感会听我的，之后果真就被校长“翻牌”了。 当然之前我也是进行了充分的备准备，学生们的状态也是非常好，刚上完体育回，非常的活泼。但是身为实习教师处登上讲台不久的我还是很紧张。一开始先让学生们一起背诵了，《劝学》进入状态，之后即是正限时练的讲解。针对新标的要求，教师只是学生的引路人，是堂的主导，真正的主体是学生，所以一般堂都是采取小组讨论，代表发言，教师点评的形式，尽可能的把堂还给学生。我们班语采取的是小组制加分政策，所以学生的积极性还是比较高的，一般堂都是积极发言，抢答问习题，很活泼。而且从接手这个班开始，因为他们自己的底子不是很好，所以我总是在鼓励他们，像“真棒”，“很好”，“非常棒”这样的话我总是挂在嘴边，上也会着重表彰某个同学，让
大家像他学习。同时在判卷子也会给他们写上鼓励的话等等。校长听的时候我也是在他们答复完问习题后及时鼓励他们，即便答复错误也是一步步引导他们，从没有批评过他们。而学生们需要的，也恰恰是自我们的鼓励不是吗？ 在刚上的时候，我先是点评了限时练的成绩，对进步和成绩比较高的同学提出了表彰，对于上节表现比较好的同学也提出了表彰，之后堂上在讲到成语习题的时候，说“我上次看大家做限时练的时候看到周腾同学把成语都积累到了积累本上了，以后看的时候很方便，就像一本字典一样，大家可以向他学习吗？”这样一既当着全班的面表彰了该同学，同时也给大家提供了学习的范本，一举多得。 之后在评的时候潘校长对我们班上状态特别的满意，很积极活泼，也很自然，一看就是平常即是这样的上状态，对于我的表彰同学的做法也投了赞许的目光，当着众多教师的面对我提出了表彰，感到很荣幸，也很骄傲。当然我也在下次上语的时候把这个好消息也分享给了同学们了，再次对他们进行表彰。 通过以上的事，我真的认识到了表彰的背后所蕴藏的巨大的力量，真的需要好好运用表彰的力量！真的，不要吝啬你的表彰，真的，哪怕你是无心的，不经意间的，但对于学生说确是最好的礼物！
忘不了你的鼓励_3550 字 篇一：忘不了你的鼓励孙逸羽 用我妈妈的话来说，我一开始对乒乓球是十分抗拒 的。但现在，我已因为他，爱上了这项运动。 走进球馆，在那个不起眼的左上角，摆着一张球桌 您，教着我们四个。您见我来了，挥了挥手，哎，孙逸羽，你来了！我笑了一声：哎！来了。 到我打球了，您走了过来，对我这个刚入门的小菜 鸟进行指导。您一手抓着我拿拍的那只手，左脚把我的脚顶到合适的位置上。我一回头，您望着我，眼神中透出严厉，但严厉中饱含着对我的期望。专心点！闻言，我回过头去，可脑海中仍不断浮现出您的身影和您那充满期待的眼神。后来，我越打越熟练，人也不太累了。您看到了，嘴角显出丝难以察觉的欣慰的一笑。 该对打了。您下了圣旨：自己练习吧！我们欢呼， 纷纷作鸟雀散。突然，我好像听到有人叫我。猛一回头，原来是您。您叫我回来：你打得也还行了，该对打了。去，去和王子瑞打球。我连忙摆手，头摇得跟拨浪鼓似的：不行，不行，我肯定打不过他的。您不由分说，硬把我拽到了球桌旁：快打！。我往旁边一看，您的眼神中显现出坚定，还包含着鼓励，以及一如既往对我的鼓励。
到我了。我把球轻轻往空中扔，同时右手又猛地 挥拍。啪！球越过了球网，落在了球网对面的桌上，重又弹了起来。您一惊，手拍在大腿上，迅速对我发出指令：快换反手打，换反手打！我一听，把手一别，再一斩，嚓！球在空中划出了一条完美的抛物线，落在了对面球桌的边上。 您笑了，点了点头：这球打得好，王子瑞肯定接不住。果然，王子瑞未及时做出反应，球落地了。您的眼神中透出一丝喜 悦，还包含着欣慰。后来，我连连得手，把王子瑞打得找不 着北，并以比九的分数获胜。您走过来，拍拍我的肩膀， 没说什么，眼神中依然透出对我的鼓励。 上了这么多节课，可我依然忘不了您对我的鼓励。 谢谢您，刘老师。 篇二：忘不了您的鼓励戴劲韬 每当我胆怯不够勇敢的时候，您那鼓励的目光总能 让我充满信心。在我记忆的长河中，我清晰记得那一次您对我的鼓励。 那年，您带着才七岁大的我去爬雄伟的黄山。 我们上山选用了缆车。坐在缆车的不锈钢椅子上， 工作人员用力一推：只听见咣的一声巨响，缆车的门被关上了。伴随着几下摇晃，缆车开始运转了起来，它缓缓地驶出了站台。从那时起，我的心里也开始忐忑不安起来。 我们乘坐的缆车在两座山峰之间穿行。咼山株涧就 在我的脚下，而充斥在我心里的不是开心，不是快乐，更不是自豪，而是无尽的恐惧！这满满的恐惧洋溢在我的心头: 这块玻璃会不会咔嚓一声就裂了？然后，破碎了我咽了咽口水，想把这件事给忘掉。可是万一真的破碎了可怎么办呀!
不要吝啬你的表扬 去年学校分给了我一个一年级的班，说实话刚开始的时候很头疼，看着那些小不点我就开始发愁，怎么让这些小不点喜欢我呢？怎么管理这些小学生呢？在一年的教学中，我发现一年级的小朋友很看重老师和同学对自己的表扬。有些学生就是那种天不怕地不怕的，你越是棍棒教育他越是和你对着来，但是一句适度的表扬却有意想不到的效果。有时候老师奖给某个学生一支铅笔，或者奖给另一个同学一颗小星星的时候，我从受表扬的学生脸上的自豪，也看到了其他学生脸上的羡慕之情。 低年级，对学生的教育是启发式的，而表扬是启发的催化剂，能够引起学生兴奋，从而积极的去激励、诱导学生思考。但是我觉得如果一种方法用多了以后，就会僵化，就会失去它应有的生命力。当一个小朋友一直得星星，其他小朋友在为她鼓掌的时候，一点也看不出他们眼中的真诚。所以表扬的方法应该有很多：直接的口头表扬：“你说得真好！”“你真不错，老师为你鼓掌！”等等，一个赞许的目光，一个心领神会的微笑，一个亲切的抚摸，等等，都是对学生进行表扬的很好方法，学生一般都是能够理解的，而且有的方法效果更好。单一强势的表扬方法，只能是表而不扬的。 另外我发现：表扬不止适用于一年级的学生，其他年级的学生对于表扬也有反应。所以我相信，尽管我们所面对的学生，是一个有差异的群体，他们当中有的接受能力强，有的接受能力弱，有的做事、学习动作迅速，有的做事、学习磨磨蹭蹭，孔子曾说过要因材施教，但是我们不可能做到那么完美。尽管我们在教育的过程中，往往是整齐划一的要求，但是对那些智力平平的孩子，我们也要对他们有信心，不吝啬表扬与鼓励。使他们重拾学习的自信，避免教育不公平现象的出现。 “人不是一件东西，他是一个置身于不断发展过程中的生命体，在生命
不要吝啬自己的赞语 学习力行《弟子规》让我在快乐中感情得到了升华，也懂得更多的做人的道理。它长养了我的智慧，震撼着我的心灵。我常常在想，如果我早点知道这些道理，也许会改变我的教育人生。 学习《弟子规》，让我明白了在日常的教育教学工作中，要善于抓住时机鼓励学生，赞美学生，赏识学生。 事情是这样的，一天，我坐在讲桌前看作业，今天张**的作业都对了，判完后她没有像其他同学那样，拿着作业本马上回到座位上去，而是用一种异样的目光注视了我几秒钟，当时我只是感觉到了她的目光与往常不一样，并没有多想，低头又去看别人的作业了，她也就怏怏地回去了。回到办公室，我马上照照自己的脸，是不是脸上有脏东西让张**发现了，没有啊，可她为什么那样看着我？我反复地想着。张**是一个学习缺乏主动性，成绩较差，不苟言笑，但很有主意的孩子，每次犯错误找她时，她总是用一种敌意的目光注视着我，一言不发，脸上无任何表情，我不太喜欢她，她也不喜欢我。今天她的眼神是什么意思？莫非那是企盼的眼神，因为作业都对了，企盼我的表扬赞美？如果真是那样的话，我岂不是太让他失望了？我岂不是错过一次绝佳的改善我们之间关系的好机会？ 以后的日子我特别关注她，尽可能地给她一些表现的机会，表现好了，我及时给以表扬，表现的不尽人如意，我就耐心指点，渐渐地我感觉到她对学习有了一点兴趣，我们之间的关系也比以前友好了，至少她再也没有用敌意的目光看过我。所以我确信，那天她真的就是
想得到我的一句表扬，遗憾的是我没能满足她这点小小的愿望。虽然事后我及时弥补，但效果是可想而知的。再仔细想一想，不知有多少学生有了进步而没有得到我们及时的鼓励，我们不知道让多少学生失望过。 道人善，即是善，人知之，愈思勉。作为老师我们不能只盯着学生的缺点,要善于发现他们的亮点,我想告诉大家请不要吝啬你的赞语，也许你不经意的一句鼓励，会提高他的学习兴趣，也许你的一句赞美，会改善紧张的师生关系，也许你对他的赏识，会影响他的一生。 学习《弟子规》，我想不仅是一个提高个人修养的过程，更是一个思想升华的过程。对一名教师的成长来说，用《弟子规》中的言行时刻鞭策自己，我们的人生将会更加绚丽多彩。
教师文案幼儿教师随笔《幼儿教师教育随笔：老师，请不要吝啬你的表扬和鼓励》 昨天和孩子们一起学了诗歌《春天的秘密》。今天的美术活动我让他们画关于春天的意愿画，只听孩子们在自言自语：“春天来了，柳树换上嫩绿的新装、桃花红着脸、小燕子从南方飞回来。”“老师，还有麦苗使劲的从泥土里往上钻。”“老师，这不就是画春天的秘密吗？”我表扬了孩子们的聪明和大胆发言：“孩子们，你们都太聪明了，昨天我们学的春天的秘密都被你们说出来了，那你们就来画一下你们心中的春天吧。” 孩子们都极力发挥自己的想像画着春天的景象，当我看到李广喆画的春天时说：“广喆今天画得真好。”他睁大眼睛看着我兴奋地说：“是么，老师，我画的很好妈？在家画画妈妈可从来没这样说过，她总是说我画的乱七八糟。”我拿着广喆的画对小朋用们说：“这棵柳树画的很有型，这桃花画得很美，让人一看就喜
欢，特别是柳树旁边的小河里还有几只小蝌蚪，太有创意了，一 看就是一幅很美的春天的图画。”李广喆抢着说：“老师，我回 家就告诉妈妈，老师今天表扬我了，说我画得很好，说我画的是 一幅很美的春天的图画。”接下来是这次活动的最后环节，对孩 子们的作品进行点评，点评中我用的最多的是表扬和鼓励的话， 因为我看到了孩子是多么需要表扬，今天这节美术活动他们都表 现得特别开心，最后我和孩子们一起选出了今天大家都认为最好 的几幅作品挂到了美工区的墙上。其中就有李广喆的那幅画。 中午睡觉时，我发现广喆时不时地摸裤兜，我走过去时他就装睡，脸上还是带着今天上午的发自内心的喜悦。我知道他口袋里装的 一定是得到表扬的那副画，我走到美工区一看，果然那幅画不见了。直到快到起床时间了广喆才带着笑意睡去。 孩子们是多么需要表扬、鼓励，是多么需要大人们发现他的闪光点，我们也都知道孩子的进步源自我们的鼓励。各位老师，各位
话题作文忘不了你的作文400字（5篇） 第一篇：忘不了你的爱 记得在上一年级时，妈妈立着我去放学"指路灯''却久久不得开放得睁开眼睛。天已经渐渐以夜幕降临了。 妈妈从小袋子中拿出了小电筒，放上一按，手电筒亮了起来。光线忽然射向了我。我问妈妈：“光为什么向我我发亮。''妈妈犹豫了一阵子说；"光可爱孩子里‘’妈妈这声安慰，我就铉箭一样和光奔跑。微风一阵阵吹来，发出优美的音乐，树叶在落下中飘舞。 时间静悄悄的溜走，风平浪静却带至一丝丝温暖照绕着身子，转眼间我六年级了。 有一天母亲向往来一样把光线照向我，光线却摇摇不定，像小孩一样奔来跑去，我顺着光线看去，终于发现了光线的起点，我发现母亲的位置是黑暗的。她磕磕绊绊的把光线照绕于我，我明白了妈妈也需要一些光线，她的眼神是温柔的却久久不得安宁。 以前，我傻傻的认为光永远站在我的一方，却久久忘记了妈妈。 我夺过了手电筒把光芒照向了妈妈。
妈妈说太偏了。话题作文忘不了你的作文400字（5篇）话题作文忘不了你的作文400字（5篇）。 我不听把光芒照向妈妈。 妈妈微笑了我们向着光芒前进。爱，随风飘扬。 第二篇：忘不了你的那句话 在我们成长的历程中，有过许许多多的话。但是，有一句话让我我总是忘不了。有时，这句话是冬日里的一缕暖阳，时刻温暖着我们；有时，这句话是边境上的警报器，时刻提醒着我们；；有时，这句话是赛跑中的助威，它时刻鼓励着我前进。 记得我一年级的时候，妈妈买了一部自行车给我，我就迫不及待的和妈妈到下面的花园里学自行车，妈妈对我说："要学骑自行车，必须先会溜车，溜车就是双手扶把，一只脚踩在车蹬子上，一只脚蹬地，向前滑动，还要注意，身体要向右倾。"我照着妈妈的话去做，因为我刚学骑自行车，我弄得人仰"马"翻。我练了一会儿，便已满头大汗、遍体凌伤。我看到学自行车这么难，就打退堂鼓，妈妈看出了我的心思，就对我说："世上无难事，只怕有心人。"听了妈妈的话，我又重新站了起来，再次向自行车发出"挑战"，我倒下又起来，倒下又起来，最后我终于学会了自行车。
别吝啬你的赞美 无论是哪个年龄阶段的人对赞美的话都是没有免疫力的，没有人能够面对别人的钦慕和赞美会无动于衷。哲学家詹姆士曾精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求就是渴望被赞美。”所以懂得赞美别人就是你最好的美德。 夫妻间的赞美，可让爱情更加滋润，婚姻更加美满。 婚姻需要经营，一段美满的婚姻除了需要理解、包容、关爱与沟通之外，赞美也是不可或缺的元素。外国的男人女人们一生都在恋爱，外国男人常称自己的妻子“甜心”、“宝贝儿”、“蜂蜜”、“亲爱的”，而中国的男人们则称自己的妻子“贱内”、“拙妻”，显得谦虚有余而鄙夷有加。女人对甜言蜜语的喜好，就像小孩儿喜好糖果，男人喜好烟酒一样。每个女人都禁不起柔情似水的甜言蜜语。甚至有时候一句不经意的赞美要比情人节的玫瑰更能让她感到无比的温暖和幸福。女人会把男人对她的赞美当做世界上最高的奖赏。所以当你的妻子打扮好的时候，你切记对她说：“你真漂亮！”当妻子为你做好一顿饭的时候，哪怕端上来的只是一碗小稀饭，你切记对她说：“燕窝鱼翅哪有你做的饭好吃？”虽是一句简单随意的赞美，但它却是维系你夫妻间感情的纽带，是你们感情的润滑剂，让你们的婚姻禁得起岁月的摩擦。赞美可以让女人变得美丽，赞美也可以让男人变得温情。赞美是温暖灵魂的力量，是夫妻和谐幸福最好的捷径。赞美可以融化内心的坚冰，利于夫妻间的沟通。每一对夫妻都可在赞美中化解矛盾，在赞美中升华爱情，在赞美中保持婚姻的永恒。所以对你的爱人，请别吝啬你由衷的赞美。 赞美是父母给孩子最好的礼物，是孩子健康成长中不可或缺的阳光。 古今中外的教育家都主张父母教育孩子要以鼓励为主，批评为辅。但在大多数的家庭中，父母容易对孩子的优点视而不见，却用放大镜来看待孩子的缺点，当孩子做错事时，才“挑剔”他们。一位名叫苏珊的优秀美国母亲，在回忆录中这样讲述自己给孩子的夸奖：在我们家里，我们互相“挑出”作对的事情。当我看到某个小孩做出令我特别高兴的事时候，我就会走到他身前，把手放在他肩上，然后看着他的脸说两件事：第一，我具体告诉他做了什么事；第二，我明确告诉他我对这事的感受。然后我静默几分钟，让他感受到我的心情多么愉快。我把这种做法叫做“一分钟赞美法”。我觉得赞美小孩只需一分钟，可是赞美所产生的愉快感受，却会持续孩子的一生。俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。成长中的孩子具有敏感的心灵，赏识和鼓励尤为重要。一举手、一投足、一句话、一个眼神、一个微笑，父母在生活中的每个细节都能给孩子传递欣赏的信号。虽然每个孩子都是个性迥异、与众不同，但是他们的内心深处都会渴望赞美。孩子需要赞美，就如同植物需要阳光。所以，请不要吝啬你的赞美，给自己的孩子多一点阳光，让孩子的人生之路更加灿烂。 让学生在老师在赞美声中点燃希望之火，扶起自信之帆。 善治水者，要识水性；善教者，要懂得孩子心理，讲究教育艺术。一位贤明的老师会把注意力集中到发现和赞美学生的真、善、美的闪光点上，而不是将精力聚焦在专挑学生的毛病和缺点上。毛病不会越挑越少，而“美”的东西却会越赞越多、越“美”。我相信每个学生都渴望得到老师的赏识和赞美，尤其是那些后进生。他们就像墙角上的杂草，容易被人忽视，但易被遗忘的他们偏偏最需要的就是老师那犹如阳光般的赞美。我相信，就算是再差的学生，也有他自己的优点，哪怕是在别人看来难以成为优点的东西。而做老师的，就要学习收藏家的眼光，从一件看似寻常的器物上，以独到的角度，看见别人看不到的优点，善于捕捉学生的闪光点，及时给予浓墨重彩的表扬，让他也体会到被重视的成就感，这样他内心深处的美就会被激发，从而用美的标准来要求自己。魏书生老师说过：“要珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们自己的光芒，照亮自己的黑暗。”拿出真诚的心，用爱的心雨去浇灌，给那些艰难跋涉的后进学生一份赏识，一份真情，用“你很棒，你能行”这样的甘霖，滋润他们的心灵，我想：即使是后进生，在爱的沐浴下也定会长成参天大树，在赞美声中也定会
请不要吝啬你的表扬 请不要吝啬你的表扬 人大多喜欢被赞美、被表扬的，班主任做学生工作时，如果能用好对学生的表扬，会起到意想不到的教育效果，所以，班主任不要吝啬你的表扬，它只是你口中的几句溢美之词，但是，对学生来说，可能就是他们前进时的动力，迷茫时的清醒剂，失落时的兴奋剂，会让他们重新点燃热情的火把，勇敢前行。 玉营同学是班里的纪律委员，还兼任女生寝室长，但在前一段的工作中有些懈怠，工作热情不高，学习也有点儿滑坡，我提醒过她，但她改变的效果不是很明显。在一次学校的卫生大检查中，玉营负责的女生寝室整理得很好，窗明几净，床铺整齐，关键是寝室文化建设得好，很多老师看了后，赞不绝口。我抓住这个时机，在班里表扬了玉营，说她认真负责，心思细腻，寝室文化建设得特棒。在我的表扬后，玉营有了明显的改变，学习用心了，班级纪律也上心了，我当然更开心了。 安静和龙珍同学是班里的卫生委员，她们在班级卫生方面做了很多工作，在她们的努力下，班里多次荣获了学校的卫生流动红旗，看到这面旗在我们班门口迎风飘扬，我觉得应该好好表扬下这两名功臣。学校没发奖状，我们班里发，我给她们两人一人发了一张奖状，贴在了班里的光荣榜里，两个人听到我的表扬的时候，我看出她们内心的快乐。在此后的工作中，她们干得更出色了。
在平时学生回答问题时，我会特意叫一些平时不爱表现自己的同学，锻炼他们的参与能力和表现能力，让他们克服自己心里上的一些障碍，乐于和大家交流、分享自己的观点和看法，当他们有进步或精彩之处时，我会不失时机地表扬他们，期望这份鼓励能让他们做得更好。（班主任工作反思）我的努力是有效果的，成绩优秀但不爱讲话的增坤同学，居然成功地做了一次我们班主题班会的主持人；原来羞涩不爱表现的艺伟同学，也成功地登上讲台讲题了。 今后，我更要善用表扬，多用表扬，好孩子有时真的是夸出来的。做老师的，特别是做班主任工作的老师，我们不要吝啬自己的表扬，该夸学生的时候，就大声地告诉他们吧！
忘不了你的微笑 坐在窗前，和煦的阳光穿过玻璃，照在一位笑容满面的女孩身上。我正拿着你寄来的信，细细阅读，不禁又回忆起你的微笑…… 在我的记忆里，你好像总是上扬着嘴角，或夸张地大笑，丝毫不顾自己的“淑女”形象。你是活泼开朗的，我们从小一起长大，一起读书，一起玩耍。一起数星星。 你的父母在我们都还没懂事时就离异了，但这不是你童年的阴影。你笑着，跑着，似乎快乐更胜神仙。我从来都没见你哭过，你的笑容感染着每一个人。 记得有一次，我特别烦，很伤心。院子里一片湿漉漉的，刚刚经过了一阵倾盆大雨的摧残，显得毫无生气。这时，你在楼下大声的喊我，还跳着招手。我看了一眼，便慢悠悠的走下去。我问：“干嘛？有事吗？”你忽略我的不高兴，轻松快乐的说：“找你玩啊！我们去个好地方。”接着不由分说的拉着我跑。等我们跑得气喘吁吁时，你兴奋得指着这里，叫道：“你看，这里多美！”我抬起头，首先映入眼帘的是波光粼粼的河面，还有宽阔的两岸及青山绿树。心情莫名其妙的好了。你调皮的眨眨眼：“怎么样，我眼光不错吧。”你仍然笑着，我觉得，你是上天派下来的微笑天使，专门负责人们的笑容。你真美！真可爱！ 转眼，到了凉风袭人的冬天，一切都那么苍白。我与你相伴，度过在这美好时光的最后一天。你还是老样子，微笑着，留给我最甜美的笑。我走了，离开了我们一起成长的地方。你因有事，提前去亲戚家，没有来送我，跟我道别。但我不遗憾，还有你的微笑常伴着我。 老朋友，你还是过得开开心心的吧。你的微笑会永驻我心间！ 【615】 忘不了你的爱 爱很朴素，没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的渊识博学，没有英雄们的豪言壮语，没有文学家的鸿篇巨着……当你跌倒时，她为你掸去尘土，鼓励你重新站起来；当你迷茫时，她为你指点方向，呼唤你心中的巨人。我忘不了她对我的种种爱…… 八月的天气显得各外炎热，好像要把太阳的热能全部释放出来似的。我顾不上这些，一放学我就赶紧跑回家去喝冰水、吹空调，可事实没有我想象的那么美好，惨至极的一天到来了，家里居然停了电。 “怎么办，作业多着呢，怎么办。”我小声嘀咕着。我想静静的做作业，爸爸常说“心静自然凉”。我记着爸爸的话，可却不见得凉快。突然我感到背后有一丝丝清凉的风，我惊讶极了，是妈妈在给我扇扇子。我刚想叫妈妈别再扇了，可她好像看出了我的心思，她摇摇头，示意我别动。我只好乖乖的听妈妈的话，享受着那微弱的锋涌进我心里的尽头。? 我不时回头看看妈妈，心里总觉得有些不安份，再看看她头上密密的汗珠，我的内心更是纠结：“妈妈，我不热了，你休息一会儿吧。”“丫头，你头发都快湿透了，还不热？”妈妈说。这时我感到似乎有一股母爱的力量停在我心里，是那么的温暖，如春风飘过，是那么的甜，如嘴里吃了蜜糖。妈妈做的一切都是为了我，我至今才感觉到。小时候，妈妈怕我不肯上学，上一年级时，妈妈怕我被别人欺负。回忆着这些，我的眼泪不由自主的滴落下来。 妈妈的爱是无形的，是一丝丝清凉的锋。记忆的时针又使我回到了一年前，这将是
教育随笔：对待孩子，不要吝啬我们的 鼓励 在幼儿园，调皮的孩子会经常做出一些不符合规则的事情，会经常犯一些小错误。经过老师的教育，孩子经常是当面说得很好，转身却又故态复萌。这时我们老师是否应该想一想：为什么孩子会屡教不改？如何对待孩子的这种行为？你了解孩子吗？你的教育方法和手段是否合适。如：千千在我们班是一个比较调皮的孩子，经常会犯一些小错误。有一次，我带着孩子们去上厕所的时候，班里有个孩子来了，我就上前去看看。等我再回到厕所的时候，千千正和一个小朋友打闹呢，我当时很生气，面对这样的孩子，作为教师是应该批评、命令、说教甚至惩罚的方法呢还是心平气和地接纳孩子的错误，设身处地地为孩子着想。我看着他低着头，知道他已经认识到自己的错误了，就说："你知道自己错在哪里了吗？以后还这样吗？"他马上回答："老师，我知道自己错了，以后再也不这样了。"我又说："那咱们两个有个约定，以后再上厕所和进行其他活动的时候，不能再和其他小朋友打闹了。"他点了点头。午睡的时间到了，我发现千千在厕所的表现就很好，很有秩序地和小朋友们小便、洗手。我看到以后，及时地在小朋友面前表扬和鼓励了他，千千脸上露出自豪的笑容，这一天，他午睡时的表现也特别好。通过这件事情，我想，作为老师，我们应该毫不吝啬地运用我们的表扬和鼓励来唤发孩子们的积极性。 2020-01-23
在幼儿园，调皮的孩子会经常做出一些不符合规则的事情，会经常犯一些小错误。经过老师的教育，孩子经常是当面说得很好，转身却又故态复萌。这时我们老师是否应该想一想：为什么孩子会屡教不改？如何对待孩子的这种行为？你了解孩子吗？你的教育方法和手段是否合适。如：千千在我们班是一个比较调皮的孩子，经常会犯一些小错误。有一次，我带着孩子们去上厕所的时候，班里有个孩子来了，我就上前去看看。等我再回到厕所的时候，千千正和一个小朋友打闹呢，我当时很生气，面对这样的孩子，作为教师是应该批评、命令、说教甚至惩罚的方法呢还是心平气和地接纳孩子的错误，设身处地地为孩子着想。我看着他低着头，知道他已经认识到自己的错误了，就说："你知道自己错在哪里了吗？以后还这样吗？"他马上回答："老师，我知道自己错了，以后再也不这样了。"我又说："那咱们两个有个约定，以后再上厕所和进行其他活动的时候，不能再和其他小朋友打闹了。"他点了点头。午睡的时间到了，我发现千千在厕所的表现就很好，很有秩序地和小朋友们小便、洗手。我看到以后，及时地在小朋友面前表扬和鼓励了他，千千脸上露出自豪的笑容，这一天，他午睡时的表现也特别好。通过这件事情，我想，作为老师，我们应该毫不吝啬地运用我们的表扬和鼓励来唤发孩子们的积极性。 2020-01-23 在幼儿园，调皮的孩子会经常做出一些不符合规则的事情，会经常犯
( 心得体会) 单位：____________________ 姓名：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-070487 《不要吝啬你的鼓励》实习心得Practice experience of "don't be stingy with your encouragement"
《不要吝啬你的鼓励》实习心得 《不要吝啬你的鼓励》实习心得 对于学生来说，鼓励绝对是很好的礼物。发生在我身上的一件事便得到了最好的印证！ 学校的语文组开始进行听课了，由潘校长带领几位有着几十年教学经验的老教师，可以说是语文组的权威人物，让办公室的年轻老师和实习老师们都感到很紧张，压力山大。当天上午已经听过几位老师的课了，而下午有课的只有包括我在内的四位老师，有一种强烈的预感会听我的课，之后果真就被校长“翻牌”了。 当然之前我也是进行了充分的备课准备，学生们的状态也是非常好，刚上完体育课回来，非常的活跃。但是身为实习老师处登上讲台不久的我还是很紧张。一开始先让学生们一起背诵了，《劝学》来进入状态，之后便是正课限时练的讲解。针对新课标的要求，老师只是学生的引路人，是课堂的主导，真正的主体是学生，所以一般课堂都是采取小组讨论，代表发言，老师点评的形式，尽可能的把课堂还给学生。我们班语文课采取的是小组制加分政策，所以学生的积极性还是比较高的，一般课堂都是积极发言，抢答问题，很活跃。而且从接手这个班开始，因为他们本身的底子不是很好，所以我总是在鼓励他们，像“真棒”，“很好”，“非常棒”这样的话我总是挂在嘴边，上课也会着重表扬某个同学，让大家像他
忘不了您的那句话 时间：2017-03-10 21:06:35 | 作者：曾煜婷 我的世界里有一句神奇的话，那句话给了我自信，给我创造了一个美好的开头，圆满的结尾。这句话值得我尊重，值得我用它来实现我的梦想！ 今天我要打开一个十分精致的盒子?D?D记忆盒。它藏着我许多珍贵的记忆，盒子里有一个个小瓶子，瓶子装满了一颗颗耀眼的星星。有一颗星星代表了一句话，而这颗星星就是“众星之后”： 中午，太阳热辣辣地照射着大地，万物都发出一声声的抱怨。我也觉得今天的天气真热，可心里却不这么想。心里住的那一只心情不定的兔子，还在尽情地歌唱呢！为什么，今天心情这么好呢！因为我拿到了一张，“先锋少年”推荐表，虽然不值得炫耀，但是又离我的梦想进了一大步呢！ 不知不觉到家门口了，看似漫长的路，竟然用了不到十分钟的时间。我刚到房间里，就把表情给收了起来，面无表情的我对妈妈说：“今天有个好消息和一个坏消息，要听哪一个消息？” “我猜你一定有好消息，不然怎么会问呢？”妈妈一脸坏笑地说。 我得意洋洋地说：“那我的消息一定是特大的惊喜。” “有什么好消息？” 我急忙把那张富有魔力的表拿了出来，兴奋的样子立马看得一清二楚。 “嗯，真棒！妈妈相信你永远是最棒的，希望你不能骄傲。”妈妈语重心长的说，“骄傲使人退步，虚心使人进步，你要保持平衡心态去面对生活与学习。” 在生活中，我正有遇到这样的困难呢！让我和你们分享一下吧，再次打开我的记忆盒： 有一次数学考试，给了我巨大的打击，让我惊呆了！我简直不敢相信，这么简单的试卷，自己竟然考了七十多。 你们觉得我会就此放弃吗？你们错了，因为想起了妈妈对我说的话，虚心使人进步，骄傲使人退步。因此我更加勤奋地学习，努力向上。终于，这次的成绩，让我满足了！ 我忘不了您的那句话，你的那句话给了我巨大的勇气与力量。是它，让我学会坦然地面对生活的种种困难；是它，让我离梦想越走越近！
不要吝啬对孩子的赞美 哲学家詹姆士精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”热情、向上的小学生更是如此。教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。 经过这件事之后，我这样的感觉就越来越强烈了。这件事发生在一次做完广播操之后。 这天，随着欢快的运动员进行曲，同学们都甩开了臂膀，迈开了脚步，排着整齐的队伍向教室走去。 此时的我忍不住又瞟向了他——薛振岳。这可是个问题孩子，不仅学习成绩差，而且上课“窃窃私语”不断，小动作不断，严重影响他人。老师们头痛，同学们讨厌，谁都不愿意跟他做朋友。 这时的薛振岳，手无力地挥动着，脚也机械地向前移动着，眼睛四处游荡，一副有气无力的样子。见此情形，我的火“腾腾腾”直往上窜，正想像平时一样大声呵斥几句：“薛振岳，你有没有吃饭呀？用点力，要不然请你多踏几遍……”我还没来不及开口，却发现正走在队伍最后面的薛振岳停住了脚步，眼睛专注地耵着地面，随后慢慢地弯下了腰，很快从地上拾起一样东西。然后只见他快步走近垃圾箱，把手上的东西扔进去。可谁知连甩几下，手上的东西依然顽固地不下来。我定睛一看，原来是一小块脏兮兮的口香糖正赫然牢牢地粘在他的手上“休息”呢。薛振岳见用甩的办法，拿不下这可恶的坏家伙，有点着急了。于是赶忙
用上另一只手，两只手左右开工，历经几个回合的努力，终于口香糖败下阵来。他舒了口气，笑容很快挂上了脸。我的心不由得一热：看不出这孩子有这种好思想，真不简单！要知道在他前面有那么多同学走过，竟没有一个同学注意到地面，没有一个同学主动弯腰这样去做呀…… 突然, 薛振岳猛一抬头,发现了我,竟变得不知所措起来.见此,我忙走上前,轻轻拍了拍他的肩膀,笑着对他说：“你做得很好！去，把手洗洗！”听了这话，他的眼睛变大了，满脸诧异。停了大约2秒钟的时间，茫然的他才终于回过神来，很兴奋地挥了挥手走向水池。 望着他兴奋的样子，我感慨万分：看来，平时的我太注意这个孩子的缺点，而忽视了他身上的优点了。这次可是个改变薛振岳的绝好机会呀，不能错过。 于是当全班坐定之时，我忍不住用目光向薛振岳那边看了看：今天的他可坐得真好——腰杆挺得直直的，手也放得特别平，满脸洋溢着喜悦之色。我收回目光顿了顿，立即对全班同学说：“同学们，我今天发现了一个特别注意环境卫生的同学，你们知道是谁吗？”同学们一听，个个面面相觑。此时的薛振岳坐姿更漂亮了。“这个同学就是我班的薛振岳同学。”“啊？”同学们不由得都发出了惊诧之色，目光也一齐向薛振岳投去。“没错。”我继续说道，“刚刚在大家踏步向教室走的时候，薛振岳见地上有一块口香糖，立马用手捡起，扔进垃圾箱。要知道这口香糖有多脏呀，粘粘的……那么多同学走过去了,难道没有看见吗?大家想想看,做这种事,需要勇气吗?做这种事的同学值得我们学习吗?我们应该怎么做呢?”听到这儿,大家都情不自禁地为薛振岳鼓起掌来,掌声持续了几分钟。再看现在的薛振岳，头昂得高高的，身体更直了，原来较大眼睛早已眯成了一条线。
不要吝啬你的表扬 发表时间：2014-06-06T13:37:08.250Z 来源：《中学课程辅导*教育学研究》2014年5月中作者：王云[导读] 对待任何孩子，鼓励和表扬的方式远胜于责罚和批评。表扬了他自己能无限的扩大他本人的热情和积极性；表扬了他身边的人对他是一种潜移默化的教化；王云 摘要：对待任何孩子，鼓励和表扬的方式远胜于责罚和批评。表扬了他自己能无限的扩大他本人的热情和积极性；表扬了他身边的人对他是一种潜移默化的教化；表扬了他所在的集体慢慢在他心里种下了责任和荣誉。换一种心态去对教育人，那么孩子收获了一种人生。所以，我们教师应多赞赏、表扬学生，从而达到拉近师生距离的目的。关键词：表扬；学生；方法对待任何孩子，鼓励和表扬的方式远胜于责罚和批评。表扬了他自己能无限的扩大他本人的热情和积极性；表扬了他身边的人对他是一种潜移默化的教化；表扬了他所在的集体慢慢在他心里种下了责任和荣誉。换一种心态去对教育人，那么孩子收获了一种人生。 首先，用心去发现孩子们的闪光点，在第一时间给予他表扬。我们教师眼睛不要总盯在孩子们的错误上，要善于抓住他们丁点闪光的地方，及时给予肯定和表扬——点滴的星火可以燎原。 班上有个孩子叫“吴瀚”，是98年出生的，在班上的年龄最小。他平时在学校可够捣蛋的——欺负女孩子、打马蜂窝、上课说小话。反正在教师眼里是人小鬼大的人物。一天下午的课间，笔者从办公室出来一眼看见可爱的“吴瀚”正拿着扫把和铲子把楼梯拐角的“垃圾”仔细清扫着——这项工作本属于走廊管理员负责的。看到这说实话我的心里是很开心的，一个平时挺调皮的孩子，一个给我惹“麻烦”的孩子，此时的他也像金子一样闪光的。第二天第一节便是笔者的“语文”课，在全班同学面前笔者把自己眼中看到的“吴瀚”赞美了一番。笔者一边表扬他一边看着他的眼睛，发现他羞涩极了。笔者明白这份鼓励化进了他的心田。今天是一点雨露，明天后天也许就会慢慢滋润他的心田的种子抽芽、长大。 调皮的孩子老会牵扯我们的思维，安静的孩子我们也要细处留心。 班上有个女孩子叫——韦春丹。笔者对她一个月来的印象就是“安静”——她基本不太说话。 散学了，笔者习惯走到教室去看看，发现今天是“韦春丹”值日。笔者注视了她很久，她扫地太认真了——把合在桌子下面每一张椅子都抽出来，然后把地面的“灰”扫出，然后又把每张椅子放回到桌子底下。这样的工作她要重复做49次。我看在眼睛里，感动在心里。 第二天笔者的课上询问了几桌做过值日的孩子，问他们是如何做值日的。接着我把我看到韦春丹昨天的值日告诉了全班同学。说完大家都顾盼一下四周的地面，神情中投射出赞许的表情。我看见静坐在自己座位上的韦春丹她笑了，虽然笑得很淡，但我想一次表扬就是她打开心灵窗口的第一步吧！推开窗棂，外面的世界很美。 班上这样的小故事太多了：赵金祺主动拾起墙角的豆奶袋；清扫公共卫生区陆庆港用手捧树叶；梁雄双主动为同学钉椅子；陈俊锟趁大家不注意把垃圾清倒好……我想只要我们用心去发现，就能看到孩子们好多好多闪光的地方。我们及时的给他们一点肯定和积极的鼓励，是一件多么快乐的事情。因为我们在做一件特别美好的事情——分享美好。 其次，用真诚的语言去表扬孩子们。孩子们总会犯错误，我们自然是要批评和教育他们，但是这和真诚的表扬并不冲突。我们决不要虚夸孩子们的优点，而应该用真诚的心去给予他们最朴素的激励。 晚上快8点多了，我来到办公室写点东西。还是很习惯的走到096班的教室去看一看。教室里的桌椅摆放得很好…… 一推开门，我突然发现，地面似乎没扫，我再定神一看——值日生真的没有做值日。 带着“气愤”的情绪回到办公室，依次拨通了“谢柳豪”和“陈俊锟”家的电话。电话放下了，自己暗暗的告诉自己——要等明天了解好情况之后，把事情好好好处理。 第二天一早我就来了，立马把他们俩都叫到了办公室。两个人都是满头大汗的。看着他们的样子我心里就觉得奇怪了，怎么早早的来就汗流不停呢？一经询问才知道：一是他们刚刚把教室“补”扫干净；二是被叫到办公室紧张。听到孩子们的解释，你还能有什么脾气呢，多么稚嫩和可爱的孩子。我平和地对他们说——以后要注意了！ 这件事情过去了两个星期，在新的一周调换座位的时候，“陈俊锟”把抽屉的一张纸屑拿到卫生角丢，可是当他看到垃圾铲有了几张纸屑后，他把自己的纸屑一放，就提起垃圾铲跑到楼下的垃圾池去倒掉了，这个举动没有一个同学注意到，但我在讲台上却留心到了所有的一切。 等换好座位之后，我把前后的两件事情“平实”的告诉了全班的孩子，我想让所有人知道——班上每个人都在成长，而且是向好、向善的成长。我用真诚的语言表扬了“陈俊锟”。我想他收获的不仅仅是表扬。 真诚的语言传达的是一种“心”的体会。我们并不是一味的只看到孩子的好，而不去面对孩子的问题和缺点。我们的表扬不是说空话和说虚话，而是说实话。我想真诚传递给孩子的就是一份为人生的信念。 第三，多看孩子的优点，不要因为他们有过错，就抹杀他们的长处。孩子们是有长处的请你相信。 班上有一个从“附小”上来的孩子，在小学的时候他就是“刺头”。一句话：反正就是让老师头痛的孩子了。 我和他相处一个月，他的坏毛病的确很多，但是我也发现他身上有不少的优点。一次课间，我在办公室改作业，突然看见他的同桌陪着他来到办公室，我发现他哭鼻子了。我心里正纳闷呢——平时都是他欺负别人哭鼻子，谁有那么大本事让他哭鼻子。 等我听他说完，才知道他爸爸很快要到“青岛”工作半年了。他突然很想他爸爸，那天早上他爸爸就要到桂林去坐飞机，于是他很想能去送他爸爸。听了孩子的话，我心里都在嘀咕，那么霸道的一个孩子，却会如此。说真的那一天我都为他的“爱”感动着，我把他的情感故事告诉了全班的孩子，那一周我推选他成为了班集体的“一周之星”。 他很爱说“脏话”有时说起来都不分场合，有是连我这个班主任都无法忍受。一次我让他和他的同桌一起来到走廊单独谈心，让他的同桌谈谈“说脏话”的感受，也让他谈谈“听脏话”的感受。交流完我就让他每说了脏话就得为集体做一件好事，并嘱咐同桌负责监督。慢慢的我发现他说脏话的频率少了，至少在我的课堂上基本听不到那些刺耳的话。有一天他还批评了另一个在课堂说脏话的同学，此刻我觉得他又迈进了一大步。
老师，不要吝啬你的溢美之词 邹厚虎 我班有一名学生，平时不交作业，上课也不认真听课，不遵守纪律，学习成绩也不好。可谓是个不可救药的差生了，我真是拿他没有办法。就在我束手无策的时候，我不经意的运用的欣赏教育，得到了一个很大的惊喜。那天，他的课堂作业没有完成，让他课间补上作业。他一副不无所谓的样子，我很生气。于是，我就说：你要是不做作业，就课间墩地吧。他下课后，拿起墩布就墩地，不但擦了整个教室，还把卫生区也擦的很干净，累的满头大汗。那天，正好学校查卫生，我们班得到了表扬。第二天，我也在班上表扬了这个学生。我带着欣赏的微笑说：“你昨天表现的真好，是个爱劳动的孩子，由于你的劳动给咱们班争得了荣誉。”他不好意思的低下了头，笑了。此后，他每次值日时，都做的很好，尽职尽责。我发现他有点变了，做什么事都在尽力而为，虽然有时也做得不太好。我忽然意识到，这个学生已久违了这种欣赏，他是多么的渴望啊。他在努力的做着，以求再次得到这份赞许的欣赏。 我顿悟作为一名教师，我是多么的吝啬。学生，尤其是“差生”多么需要老师的一次关注，一个微笑，一句欣赏的话语。只要我们真心的去欣赏差生，就像欣赏一件千年破碎的陶片，从中去想像发现它的价值，它的美，那么就会看到“差生”那熠熠闪光的一面。 让我们每位教师都给“差生”一份真心的欣赏吧，因为伟大的诗人李白说过“天生我才必有用”，每一个人都有它的优点，欣赏定会激发“差生”那份才能，那份智慧。 差生不是各方面都差，有的是学习差，有的是行为习惯差。对他们要多偏爱一点，采取“倾斜政策”，多关心、理解和帮助他们，为他们创设各种有利条件，促进他们尽快转化。 １．学习指导优先一点。 差生多数基础知识差，学习方法不当，学习信心不足。为了减轻他们的心理压力，帮助他们进步，我在学习指导上对他们采取了适当优先的“倾斜政策”。课堂上分层次教学，努力做到每一课、每一个问题、每一句、每一个字都让差生听懂理解，并采取“三优先”（提问优先、批改作业优先、课后辅导优先）的做法。对于学习方法不当的学生，请同学向他们介绍学习经验，定期组织全班性的“学习经验交流会”，要求学生留心积累自己的学习经验，不断总结提高。对于有“瘸腿”科的，我采取帮的办法，让在这方面有特长的同学与他们结成“对子”互相帮助。对于有“短腿”，几科成绩都偏下的，我帮他们先让个别科目领先，特别是他们喜欢的那一科。帮他们分析学习上不去的原因，找出解决的办法。对于组织纪律性松懈，对自己不能严格要求的学生，对他们严格要求，注意培养他们形成良好的学习习惯，引导他们同自己的不良习惯作斗争，提高自制、自理能力。对于行为习惯差的学生，主要是自我约束力差。他们的心理一般都较为脆弱，遇到表扬敏感，遇到批评更敏感。他们渴望得到别人的理解和尊重，希望在生活中遇到理解他们的知音，并把他们引导到正确方向。为此，对于这些后进生，尽量做到：在办公室不批评；无意做错事不批评；做错题或回答错问题不批评；早晨不批评；在家长面前不批评；需要个别教育的不到班上去批评。目的是尊重他们，而教育成功秘诀就在于尊重和信任学生。 ２．展示机全多给一点 尽管差生有这样那样的缺点，但是他们有的活泼好动，有的性格内向，每个人都有自身的特长和兴趣。平时，有计划地组织他们多参加各种有益的活动，多给他们创造一些表现自
请不要吝啬你的表扬 苏霍姆林斯基说过：“赞扬一个学生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹更文明。”心理学也认为，每一个孩子都有成为好孩子的欲望，教育就应该让教育对象找到“我是好孩子”或“我是好人”的感觉。事实上，教育者只要换个眼光去看孩子，多用发展的眼光去看待他们，他们的潜能一旦被挖掘，迸发的力量是惊人的。 曾看过一则事例：某学生几乎天天上学迟到、早退，让老师们大为头疼。一天，他在上一位老师的课时整整迟到了半个小时，第二天，他又迟到了28分钟。下午放学，这位老师当着全班学生的面认真地说：“今天我要特别表扬某某同学。”同学们都笑了，因为他们知道该生今天又迟到了。 但是，此时老师态度十分认真，说道：“是的，他今天又迟到了，但你们不知道，他昨天迟到了30分钟，今天只迟到了28分钟，比昨天少了两分钟。同学们，别小看了这两分钟，这说明
他在进步，他想学好，他在不断改正缺点啊！同学们，有两分钟，战场上就能赢得胜利，这位同学今天进步了两分钟，我相信他明天还会进步！” 也奇怪，第三天，该生上课竟们有迟到，而且提前5分钟端端正正地坐在教室里。放学时老师又大大表扬了他一番，一连几天他都没有迟到、早退，上别的老师的课也是如此，着实让老师和同学们吃了一惊。 迟到28分钟也表扬，听起来有点不可思议，然而却起到了意想不到的教育效果，恐怕这便是表扬的魔力吧！表扬对于人类的重要性，就好比植物离不开阳光。它能给平凡的生活带来希望，也可将世间的噪音化为音乐。事实证明，几乎所有学生内心都愿意上进，都想得到老师的欣赏和肯定，即便是那些所谓的“差生”也不例外，他们甚至比一般的学生更渴望得到老师的表扬与鼓励，有时教师一个鼓励的眼神、一个微笑、一句赞美的话语也许能照亮他们的一生。 “只凭一句赞美的话，我就可以活是两个月。（马克吐温
★忘不了您的鼓励作文450字_六年级写人 作文 ：忘不了您的鼓励作文450字 时间就像流水一般,把我的记忆清洗得一干二净,我的童年记忆就像鹅卵石一样光滑。但母亲给予我的鼓励,我至今还铭记于心头。我忘不了母亲给予我的力量与支持,我忘不了母亲意味深长的那句鼓励的话-------只要用心去做,就行! 在我四年级的一次期中考试中，我考砸了，脑子里一片空白，只觉得考卷上那鲜红的87分和一个个大大的X在脑海里蹦跳自如。那次，我完全失望了，心里那股向上涌的力量完全消失了。我心里勤奋读书的念头就像肥皂泡一样在我眼前破灭了。我抓住考卷，狂奔回家。 回到家后，我看着87分的考卷，泪流满面，眼泪像断了线的珍珠似的`，一颗颗不停地往下掉，此时，母亲回来了，我再也忍不住，号啕大哭起来，母亲一看我的试卷，立刻皱起眉，变得严肃起来。我一边大声哭一边伤心地对母亲说：我我考得实在太糟糕了我已经很努力但是母亲听后，用手擦去我的眼泪，安慰我道：不怕，今次87分，下次可以考100分！我拼命地摇头：不不！不行!我已经很努力地去做题，怎么只有87分，上天对我不公平！母亲严肃地回答：你怎么这样说，你还小，不懂！上天对每个人都是公平的，一分耕耘，一分收获，如果你再努力一点的话，或者你能考100分！母亲又接着说：可能是你用错了方法，瞧，你错的原因是你太粗心了，你要记住，无论你做什么事，只要用心去做，就行！ 我听了母亲的话后，看着试卷，陷入了沉思，心里不断地重复，只要用心去做，就行！只要用心去做，就行突然，我感到心里那股力量又往上涌了上来，我恍然大悟，我顿时感到浑身起劲，又忍不住拿起作业，专心致志地做了起来，懒惰的念头连影都没有了，取而代之的是那股勤奋多思，踏实上进的力量。