实验一初识MAPGIS软件
相关知识简介
(一) 地理信息系统的基本概念
地理信息系统（Geographic Information System，简称GIS）是在计算机软、硬件支持下，采集、存储、管理、检索、分析和描述地理空间数据，适时提供各种空间的和动态的地理信息，用于管理和决策过程的计算机系统。
(二) GIS的基本功能
GIS的基本功能有：
①数据采集与输入；
②地图编辑；
③空间数据管理；
④空间分析；
⑤地形分析；
⑥数据显示与输出。
(三) GIS的软件
1. Arc/Info软件
Arc/Info是由美国环境系统研究所开发的，是目前世界上使用最多的商业化软件之一。Arc/Info是以矢量数据结构为主体的GIS系统，它是通过关系数据库管理属性数据。
2. Mapinfo软件
Mapinfo是美国MAPINFO公司推出的适用于不同平台的GIS系统，在PC桌面平台上其占有相当大的市场。Mapinfo是以矢量数据结构为主体的GIS平台，对空间数据管理采用无拓扑矢量结构，具有强大的符合工业界数据库标准的管理系统，在城市规划、行政管理等方面得到广泛应用。它的主要优势是在空间数据库管理和分析方面，简单易学、实用，而且桌面制图功能强，但在GIS空间分析方面似乎落后于Arc/Info软件。
3. Intergraph MGE软件
MGE是实力强大的计算机硬件与软件商美国INTERGRAPH公司的产品，其优势是应用平台是NT平台，采用栅格矢量一体化数据结构，其功能模块模拟与ARCINFO公司相似，但在图形动态模拟方面有较大的优势。
4. GRASS软件
GRASS是Unix系统平台上的GIS系统，主要采用栅格数据结构，在地下水模拟方面使用很广。
5. MAPGIS软件
MAPGIS是中国地质大学信息工程学院武汉中地信息工程有限公司自行研制开发的地理信息系统，是国产优秀的桌面GIS软件，它属于矢量数据结构GIS平台，主要优势功能有：
①将空间数据数字化输入、编辑、拓扑一体化。
②具有强大的制图功能，包括各种专题图例符号的制作较其它软件方便灵活得多。
③基本上完成了GIS方方面面的分析功能。
(四)MAPGIS的主要功能
l．数据输入
在建立数据库时，我们需要将各种类型的空间数据转换为数字数据，数据输入是GIS的关键之一。MAPGIS提供的数据输入有数字化仪输入、扫描矢量化输入、GPS输入和其它数据源的直接转换。
(1) 数字化输入
数字化输入也就是实现数字化过程，即实现空间信息从模拟式到数字式的转换，一般数字化输入常用的仪器为数字化仪。
(2)扫描矢量化输入
扫描矢量化子系统，通过扫描仪输入扫描图象，然后通过矢量追踪，确定实体的空间位置。对于高质量的原资料，扫描是一种省时、高效的数据输入方式。
(3)GPS输入
GPS是确定地球表面精确位置的新工具，它根据一系列卫星的接收信号，快速地计算地球表面特征的位置。由于GPS测定的三维空间位置以数字坐标表示，因此不需作任何转换，可直接输入数据库。
(4)其他数据源输入
MAPGIS升级子系统可接收低版本数据，实现6.X与5.X版本数据的相互转换，即数据可升可降，供MAPGIS使用。MAPGIS还可以接收AUTOCAD、ARC/INFO、MAPINFO等软件的公开格式文件。同时提供了外业测量数据直接成图功能，从而实现了数据采集、录入、成图一体化，大大提高了数据精度和作业流程。
2. 数据处理
输入计算机后的数据及分析、统计等生成的数据在入库、输出的过程中常常要进行数据校正、编辑、图形整饰、误差消除、坐标变换等工作。MAPGIS通过图形编辑子系统及投影变换、误差校正等系统来完成，下面分别介绍之。
(1) 图形编辑
该系统用来编辑修改矢量结构的点、线、区域的空间位置及其图形属性、增加或删除点、线、区域边界，并适时自动校正拓扑关系。图形编辑子系统是对图形数据库中的图形进行编辑、修改、检索、造区等，从而使输入的图形更准确、更丰富、更漂亮。
(2) 投影变换
地图投影的基本问题是如何将地球表面（椭球面或圆球面）表示在地图平面上。这种表示方法有多种，而不同的投影方法实现不同图件的需要，因此在进行图形数据处理中很可能
要从一个地图投影坐标系统转换到另一个投影坐标系统，该系统就是为实现这一功能服务的，本系统共提供了20种不同投影间的相互转换及经纬网生成功能。通过图框生成功能可自动生成不同比例尺的标准图框。
(3) 误差校正
在图件数字化输入过程中，通常的输入法有：扫描矢量化、数字化仪跟踪数字化、标准数据输入法等。通常由于图纸变形等因素，使输入后的图形与实际图形在位置上出现偏差，个别图元经编辑、修改后可满足精度要求，但有些图元由于发生偏移，经编辑很难达到实际要求的精度，说明图形经扫描输入或数字化输入后，存在着变形或畸变。出现变形的图形，必须经过数据校正，消除输入图形的变形，才能使之满足实际要求，该系统就是为这一目的服务的。通过该系统即可实现图形的校正，达到实际需求。
(4) 镶嵌配准
图象镶嵌配准系统是一个32位专业图象处理软件，本系统以MSI图象为处理对象。本系统提供了强大的控制点编辑环境，以完成MSI图象的几何控制点的编辑处理；当图象具有足够的控制点时，MSI图象的显示引擎就能实时完成MSI图象的几何变换、重采样和灰度变换，从而实时完成图象之间的配准，图象与图形的配准，图象的镶嵌，图象几何校正，几何变换，灰度变换等功能。
(5) 符号库编辑
系统库编辑子系统是为图形编辑服务的。它将图形中的文字、图形符号、注记、填充花纹及各种线型等抽取出来，单独处理；经过编辑、修改；生成子图库、线型库、填充图案库和矢量字库，自动存放到系统数据库中，供用户编辑图形时使用。
应用而建立专用的系统库。如地质符号库、旅游图符号库等。
3. 数据库管理
MAPGIS数据库管理分为网络数据库管理、地图库管理、属性库管理和影象库管理四个子系统。
(1) 地图库管理
图形数据库管理子系统是地理信息系统的重要组成部分。在数据获取过程中，它用于存储和管理地图信息；在数据处理过程中，它既是资料的提供者，也可以是处理结果的归宿处；在检索和输出过程中，它是形成绘图文件或各类地理数据的数据源。图形数据库中的数据经拓扑处理，可形成拓扑数据库，用于各种空间分析。MAPGIS的图形数据库管理系统可同时管理数千幅地理底图，数据容量可达数十千兆，主要用于创建、维护地图库，在图幅进库前建立拓扑结构，对输入的地图数据进行正确性检查，根据用户的要求及图幅的质量，实现图幅配准、图幅校正和图幅接边。
(2) 属性库管理
GIS系统应用领域非常广，各领域的专业属性差异甚大，以至不能用一已知属性集描述概
括所有的应用专业属性。因此建立动态属性库是非常必要的。动态就是根据用户的要求能随时扩充和精简属性库的字段（属性项），修改字段的名称及类型。具备动态库及动态检索的GIS 软件，就可以利用同一软件管理不同的专业属性，也就可以生成不同应用领域的GIS软件。如管网系统，可定义成“自来水管网系统”、“通讯管网系统”、“煤气管网系统”等。
该系统能根据用户的需要，方便地建立一动态属性库，从而成为一个有力的数据库管理工具。
(3) 影象库管理
该系统支持海量影象数据库的管理、显示、浏览及打印；支持栅格数据与矢量数据的叠加显示；支持影象库的有损压缩和无损压缩。
4. 空间分析
地理信息系统与机助制图的重要区别就是它具备对中间数据和非空间数据进行分析和查询的功能，它包括矢量空间分析、数字高程模型（DTM）、网络分析、图像分析、电子沙盘五个子系统。
(1) 矢量空间分析
空间分析系统是MAPGIS的一个十分重要的部分，它通过空间叠加分析方法、属性分析方法、数据查询检索来实现GIS对地理数据的分析和查询。
(2) 数字高程模型
该系统主要由离散数据网格化、数据插密、绘制等值线图、绘制彩色立体图、剖面分析、面积体积量算、专业分析等功能。
(3) 网络分析
MAPGIS网络分析子系统提供方便地管理各类网络（如自来水管网、煤气管网、交通网、电讯网等）的手段，用户可以利用此系统迅速直观地构造整个网络，建立与网络元素相关的属性数据库，可以随时对网络元素及其属性进行编辑和更新；系统提供了丰富有力的网络查询检索及分析功能，用户可用鼠标指点查询，也可输入任意条件进行检索，还可以查看和输出横断面图、纵断面图和三维立体图；系统还提供网络应用中具有普遍意义的关阀搜索、最短路径、最佳路径，资源分配、最佳围堵方案等功能，从而可以有效支持紧急情况处理和辅助决策。
(4) 图像分析
多源图象处理分析系统是一个新一代的32位专业图象（栅格数据）处理分析软件。多源图像处理分析系统能处理栅格化的二维空间分布数据，包括各种遥感数据、航测数据，航空雷达数据、各种摄影的图像数据以及通过数据化和网格化的地质图、地形图、各种地球物理、地球化学数据和其它专业图像数据。
(5) 电子沙盘
电子沙盘系统是一个32位专业软件。本系统提供了强大的三维交互地形可视化环境，利
用DEM数据与专业图象数据，可生成近实时的二维和三维透视景观，通过交互地调整飞行方向，观察方向、飞行观察位置、飞行高度等参数，就可生成近实时的飞行鸟瞰景观。系统提供了强大的交互工具，可实时的调节各三维透视参数和三维飞行参数；此外，系统也允许预先精确地编辑飞行路径，然后沿飞行路径进行三维场景飞行浏览。
电子沙盘系统主要用途包括：地形踏勘、野外作业设计、野外作业彩排、环境监测、可视化环境评估、地质构造识别、工程设计、野外选址（电力线路设计及选址、公路铁路设计及选址）、DEM数据质量评估等。
5. 数据的输出
如何将GIS的各种成果变成产品供各种用途的需要，或与其它系统进行交换，是GIS中不可缺少的一部分。GIS的输出产品是指经系统处理分析，可以直接提供给用户使用的各种地图、图表、图象、数据报表或文字报告。MAPGIS的数据输出可通过输出子系统、电子表定义输出系统来实现文本、图形、图象、报表等的输出。
(1) 输出
MAPGIS输出子系统可将编排好的图形显示到屏幕上或在指定的设备上输出。具有版面编排、矢量或栅格数据处理、不同设备的输出、光栅数据生成、光栅输出驱动、印前出版处理功能。
(2) 报表定义输出
电子表定义输出系统是一个强有力的多用途报表应用程序。应用该系统可以方便地构造各种类型的表格与报表，并在表格内随意地编排各种文字信息，并根据需要打印出来。它可以实现动态数据连结，接收由其它应用程序输出的属性数据，并将这些数据以规定的报表格式打印出来。
(3) 数据转换
数据文件交换子系统功能为MAPGIS系统与其它CAD、CAM软件系统间架设了一道桥梁，实现了不同系统间所用数据文件的交换，从而达到数据共享的目的。输入输出交换接口提供AutoCAD的DXF文件、ARC/INFO文件的公开格式、标准格式、E00格式、DLG文件与本系统内部矢量文件结构相互转换的能力。
(五)MAPGIS几个基本术语
图层：用户按照一定的需要或标准把某些相关的物体组合在一起，我们称之为图层。如地图中水系构成一个图层，铁路构成一个图层等。我们可以把一个图层理解为一张透明薄膜，每一层上的物体在同一张薄膜上。一张图就是由若干层薄膜叠置而成的，图形分层有利于提高检索和显示速度。
点元：点元是点图元的简称，有时也简称点，所谓点元是指由一个控制点决定其位置的有确定形状的图形单元。它包括字、字符串、子图、圆、弧、直线段等几种类型。
弧段：弧段是一系列有规则的、顺序的点的集合，用它们可以构成区域的轮廓线。它与
曲线是两个不同的概念，前者属于面元，后者属于线元。
区/区域；区/区域是由同一方向或首尾相连的弧段组成的封闭图形。
拓扑：拓扑即位相关系，是指将点、线及区域等图元的空间关系加以结构化的一种数学方法。主要包括：区域的定义、区域的相邻性及弧段的接序性。区域是由构成其轮廓的弧段所组成，所有的弧段都加以编码，再将区域看作由弧段代码组成。区域的相邻性是区域与区域间是否相邻，可由它们是否具有共同的边界弧段决定。弧段的接序性是指对于具有方向性的弧段，可定义它们的起始结点和终止结点，便于在网络图层中查询路径或回路。拓扑性质是变形后保持不变的属性。
透明输出：与透明输出相对的为覆盖输出。如果区与区、线与区或点图元与区等叠加，用透明输出时，最上面的图元颜色发生了改变，在最终的输出时最上面图元颜色为它们的混合色。最终的输出如印刷品等。
数字化：数字化是指把图形、文字等模拟信息转换成为计算机能够识别、处理、贮存的数字信息的过程。
矢量：是具有一定方向和长度的量。一个矢量在二维空间里可表示为(Dx，Dy)，其中Dx 表示沿x方向移动的距离，Dy表示沿y方向移动的距离。
矢量化：矢量化是指把栅格数据转换成矢量数据的过程。
光栅化：光栅化是指把矢量数据转换成栅格数据的过程。
结点：结点是某弧段的端点，或者是数条弧段间的交叉点。
结点平差（顶点匹配）：本来是同一个结点，由于数字化误差，几条弧段在交叉处即结点处没有闭合或吻合，留有空隙，为此将它们在交叉处的端点按照一定的匹配半径捏合起来，成为一个真正结点的过程，称为结点平差。
裁剪：裁剪是指将图形中的某一部分或全部按照给定多边形所圈定的边界范围提取出来进行单独处理的过程。这个给定的多边形通常称作裁剪框。在裁剪实用处理程序中，裁剪方式有内裁剪和外裁剪，其中内裁剪是指裁剪后保留裁剪框内的部分，外裁剪是指裁剪后保留裁剪框外面的部分。
属性：就是一个实体的特征，属性数据是描述真实实体特征的数据集。显示地物属性的表通常称为属性表，属性表常用来组织属性数据。
TIN：是由一组不规则的具有X、Y坐标和Z值的空间点建立起来的不相交的相邻三角形，包括节点、线和三角形面，用来描述表面的小面区。TIN的数据结构包括了点和它们最相邻点的拓扑关系，所以TIN不仅能高效率地产生各种各样的表面模型，而且也是十分有效的地形表示方法。TIN的模型化能力包括计算坡度、坡向、体积、表面长，决定河网和山脊线，生成泰森多边形等。
数字高程模型（DEM）：即 Digital Elevation Model，是数字形式的地形定量模型。
数字地形模型（DTM）：即Digital Terrain Model，是数字形式表示的地表面，即区域地
形的数字表示，它是由一系列地面点的X、Y位置及其相联系的高程Z所组成。这种数字形式的地形模型是为适应计算机处理而产生的，又为各种地形特征及专题属性的定量分析和不同类型专题图的自动绘制提供了基本数据。在专题地图上，第三维Z不一定代表高程，而可代表专题地图的量测值，如重力值、Au含量等。
(六)MAPGIS常用文件类型
WT：点文件
WL：线文件
WP：区文件
MPJ：工程文件
MPB：拼版文件
CLN: 工程图例文件
DET：高程数据明码文件(ASCII码)
TIN：三角剖分文件(二进制)
GRD：规则网数据文件(二进制)
WAT：明码格式点文件
WAL：明码格式线文件
WAP：明码格式区文件
CLP：裁剪工程文件
PNT：误差校正控制点文件
RBM：内部栅格数据文件
TIF：扫描光栅文件
NV?：分色光栅文件
DIC：层名字典文件
DXF：AutoCAD文件
VCT：矢量字库文件
LIB：系统库文件
第1章概述与安装 1.1 概述 MAPGIS 是中国地质大学(武汉)开发的、通用的工具型地理信息系统软件。它是在享有盛誉的地图编辑出版系统MAPCAD 基础上发展起来的，可对空间数据进行采集，存储，检索，分析和图形表示的计算机系统。MAPGIS 包括了MAPCAD的全部基本制图功能，可以制作具有出版精度的十分复杂的地形图、地质图，同时它能对图形数据与各种专业数据进行一体化管理和空间分析查询，从而为多源地学信息的综合分析提供了一个理想的平台。 MAPGIS 地理信息系统适用于地质、矿产、地理、测绘、水利、石油、煤炭、铁道、交通、城建、规划及土地管理专业，在该系统的基础上目前已完成了城市综合管网系统、地籍管理系统、土地利用数据库管理系统、供水管网系统、煤气管道系统、城市规划系统、电力配网系统、通信管网及自动配线系统、环保与监测系统、警用电子地图系统、作战指挥系统、GPS 导航监控系统、旅游系统等一系列应用系统的开发。 1.2安装 1）系统要求： 硬件：CPU 486 以上、16M RAM、200M 硬盘、256 色以上显示器； 操作系统：Win9x、Win2000、WinNT 、WinXP或Win7系统； 输入设备：本单位主要使用的是GRAPHTEC—RS200Pro型扫描仪； 输出设备：本单位主要使用的是Canon—IPF700型出图打印机。 2) 硬件的安装： MAPGIS 硬件部分有加密狗，ISA 卡、PCI 卡三种，本单位主要为MAPGIS USB 软件狗，在确保机器BIOS 设置中USB 设备未被禁止的条件下，Windows 98 和Windows2000 自带的标准USB 驱动程序均可支持MAPGIS USB 软件狗工作。 3）软件的安装： MAPGIS 安装程序的安装过程为：找到MAPGIS 系统安装软件，双击SETUP 图标，系统自动安装软件，在WIN2000/NT/XP 下安装时，应先运行WINNT_DRV,提示成功后才可选择SETUP 开始MAPGIS 程序的安装； 对于MAPGIS6.1 及MAPGIS6.5，则无关键字和安装选择，但须根据实际需要选择安装组件。 从上述组件中选择实际运用中需要的选项，根据提示即可完成安装。
深圳市海天地科技有限公司海天地实物展示教学软件操作手册 版本v1.0
1．实物投影：通过高清视频设备进行实物投影，投影功能需要简单的界面（图1） 图1 2．点击、移动到上面、或者移到到整个边界停顿0.5秒，会自动划出视频控制工具条。如图2 图2 1—逆时针旋转：逆时针旋转视频
2—顺时针旋转：顺时针旋转视频 3—动态调整大小：动态调整视频显示的大小比例 4—实际大小：按视频的实际大小比例显示 5—适合屏幕：按屏幕大小缩放视频显示 6—全屏：全屏视频区域 7—拍照：拍照功能，连同白板画线的结果一同拍照 8—亮度调整：动态调整视频亮度 9—饱和度调整 10—对比度调整 11—固定显示/取消固定显示视频控制工具条 3．点击、移动到上面、或者移到到整个边界停顿0.5秒，会弹出白板工具条，主要包括画线、矩形、圆形、橡皮擦、粗细、透明度设置等。 如图3
图3 1—固定显示/取消固定显示白板工具条 2—弹出：弹出当前工具块 3—锁定/解锁：锁定和解锁视频区域，保存画面不动或者还原视频浏览 4—新建一页：新建白板页，填出提示是否清空白板所画内容，是着
清空内容，还原视频预览状态 5—录制：开始和停止录制功能，录制成功后生成iwb文件6—Load录制文件：load已录制的iwb文件， 7—取消：还原为鼠标状态，控制视频窗口 8—选择工具：鼠标状态变为选择工具，可以选择白板所画的单元，从而进行白板工具单元的操作 9—线：画线工具 10—闪光笔：画线工具，画线结束后一秒钟就消失当前所画内容11—矩形工具：在白板画布上按住鼠标拖动形成矩形框 12—三角形工具：在白板画布上按住鼠标拖动形成三角形13—椭圆工具：在白板画布上按住鼠标拖动形成椭圆 14—圆形工具：在白板画布上按住鼠标拖动形成圆形 15—橡皮擦：橡皮擦工具 16—文字工具：在白板画布点击生成文字输入框，输入文字17—删除：删除由6选择工具所选中的工具单元 18—清空：清空整个白板容器所画的全部内容 19—调整颜色：调整下一步所画线框的颜色 20—调整粗细：调整下一步所画线框的粗细 21—透明度：调整下一步所画线框的透明度 22—文字大小：当使用文字工具的时候，文字大小可编辑，用以调整即将输入的文字大小 23—菜单：菜单功能，菜单中可以调整视频设备、分辨率以及开
游戏教学法 在中小学信息技术课的教学过程中，我们经常会发现部分学生不去做老师布置的上机练习，而是偷偷摸摸地上网玩一些小游戏，甚至还有部分学生痴迷于网络游戏。如何将游戏引入中小学信息科技教学，实现“寓教于乐”的教育思想，让学生的学习变成快乐、自愿的事情。 一、游戏教学法的概述 游戏教学法是指教师借用或自己编写健康益智的、符合教学需要的游戏软件进行信息科技教学的一种教学模式。它以激发学生对信息科技课程的学习兴趣和求知欲望，提高学生信息素养为最终目的。 游戏教学法并不是将完整的游戏单纯地在课堂中使用,而是在以信息技术教学为主线的情况下辅以游戏的某些特质，从兴趣出发，通过发现并解决问题、角色扮演、模拟情境等策略的运用,学生利用猜想、观察和竞赛等形式，将娱乐性和认知性相结合，引发学生主动参与、竞争合作、创新思维等各种活动，完成信息科技的三维教学目标。 二、游戏教学法案例：“软件系统中‘帮助’的使用” （一）教学内容 软件系统中“帮助”的使用。 （二）设计意图 本节内容主要学会软件帮助功能的使用。通过本节课的学习,使学生对操作系统及应用软件的帮助功能有初步了解,并基本掌握软件学习的一般方法,为今后的自主学习打下夯实的基础。通过学习一种比较简单的游戏软件的“帮助”来达到引入知识、举一反三的目的,这既满足了学生的好奇心和求知欲,同时利用游戏的竞技性,激发学生的竞争欲望,从而从另一个角度强化了学生的实际操作能力。 （三）教学设计
（四）课后反思 本节课的目的是让学生学会通过软件的“帮助”学习软件的方法,如若只是单纯地介绍如何阅读、使用帮助等等往往会觉得单调乏味,所以选用简单易学又具有代表性的扫雷游戏。由于游戏的竞技性和趣味性,容易使本来枯燥、沉闷的课堂变得生动、活泼,激发学生的学习兴趣;然而边玩边学,学生的情绪容易被竞技欲望带动,沉迷于游戏本身,从而减弱本节本来的学习目的。这就要求教师在教学的过程中把握本课的教学目的与重点,控制游戏部分的度,且注意从正面引导学生。 三、游戏教学法中游戏的作用 在信息科技学科教学中，教师通过游戏能提高信息技术的课堂效率，“游戏教学法”中游戏的具体作用如下。 1．通过游戏进行教学内容的导入 用有趣的游戏导入课程的学习，能吸引学生的注意力，让学生在愉悦的游戏环境中掌握所学的内容。教师可根据学生的心理特征，利用多媒体计算机精心设计形式多样、新颖、有趣，学生喜闻乐见的各种教学游戏，从而使学生一开始就
“游戏”时代的自主学习型教学模式 摘要：从信息技术的学科特点出发，提出在信息技术课堂和教学中通过“游戏”开展“自主学习型”的课堂教学模式。关键词：游戏时代;信息技术课；教学 中图分类号:G434 文献标识码:A Information Technology Teaching in Game Times XU Dan-dan (The Vocational and Technical School of Pujiang，Zhejiang Pujiang 322200) Key words: game times; information technology; teaching 1 实施自主学习型教学模式的背景 在近几年的发展中，互联网给社会带来了很大的影响，在上网用户中，青少年是主体，占上网总人数的80%，青少年学生上网目的是好奇心、虚拟聊天、刺激娱乐、网络技术使用和信息追求。青少年学生自控能力比较差，又不善于取舍，90%的青少年学生上
网不是在学习，而是沉湎于网络游戏或聊天，浪费了很多时间，学习成绩一落千丈，更严重的还会出现厌学、逃学。学生这么喜欢玩游戏，如果在信息课中只是枯燥地讲理论、乏味地操作,必然会引起学生的反感。为什么不把那些适合在教学中运用的小游戏引入到课堂中，培养学生的自主学习能力呢? 所谓自主学习，是指学生个体在学习过程中一种主动而积极自觉的学习行为，是学生个体非智力因素作用于智力活动的一种状态显示。它表现为学生在教育活动过程中强烈的求知欲、主动参与的精神与积极思考的行为。那么如何在信息课堂和教学中培养学生的自主学习能力呢？本人认为可以从以下几个方面下手： 2 实施自主学习型教学模式的基本策略 2.1教师转变角色，在教学中串好主线，留有悬念 教师一直被认为是知识的传授者，“传道、授业、解惑”被认为是教师的天职。新课程认为，教学过程是师生互相交往、共同发展的互动过程。在新课程中，传统意义上的教师的教与学生的学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”。
一、如何将mapgis的图形插到word、excel、PowerPoint 中 首先点取mapgis菜单“其他-＞OLE拷贝”，接着打开word，点取“粘贴”。-Mapgis数据就复制到word文档里。 二、空心字格式 使用空心字时，字体采用相应字体编号的负数。如：-3表示黑体空心字。 三、合并区 1、可以在屏幕上开一个窗口，系统就会将窗口内的所有区合并，合并后区的图形参数及属性与左键弹起时所在的区相同。 2、也可以先用菜单中的选择区功能将要合并的区拾取到，然后再使用合并区功能实现。 3、还可以先用光标单击一个区，然后按住 CTRL 键，在用光标单击相邻的区即可。 四、翻转图形 在Mapgis中的其它下面整图变换中比例参数的X比例中输入法-1或Y比例中输入-1后确定。 五、CAD转化为MAPGIS 1．将CAD文件另存为2004/2000DXF格式。 2．在MAPGIS主程序中选择“文件转换”。 3．输入中选择转入DXF文件，确定并复位 4．保存点线文件（面无法转化） 六、MAPGIS转化为CAD
1．在MAPGIS主程序中选择“文件转换”。 2．分别装入点线文件，复位并全选。 3．输出中选择“部分图形方式输入DXF”全选并确定。 4．打开保存的DXF文件，用CAD复位显示图形，并改字体样式。 5．保存成CAD格式。 七、如何把JPG格式的转成MSI格式 图象处理----------图象分析模块。在里面点：文件--------数据输入 --------转换数据类型（选JPG）---------添加文件---------转换转换后的格式为mapgis的msi影像文件！转换为MSI文件格式后再在输入编辑里，导入后矢量化。 八、在电脑里如何做剖面图，不用手画，而且精度更高！ 1、先把MAPGIS图生成JPG格式，在PHOTOSHOP中图像—图像大小—文挡大小中输入经过变化后的宽度和高度数字（根据剖面图的比例和JPG图的比例关系得出）；然后按需要裁剪，以减少图形的所占内存； 2、裁剪后旋转使剖面线处于水平位置； 3、在MAPGIS中插入裁剪旋转后光栅文件，新建线和点文件，以剖面线为水平的X轴，画垂直X轴的线为Y轴，以剖面线起点的位置为坐标原点，以剖面线起点的高程为起始Y轴刻度，在X和Y轴上标上相对应比例尺的刻度。 4、以图上等高线和X轴交点为垂足画垂直X轴的直线，以等高线的高程画垂直于Y轴的直线，上述两直线相交点就是我们要求剖面轮廓线的拐点，把这样一系列的点连起来就成了剖面图的轮廓线。 5、最后再整饰一下，就作成了剖面图。 其实也可以直接在MAPGIS中直接做，这样就省了用PHOTOSHOP这一步骤，但这样很容易破坏原文件。（如果是已成的矢量图，目前可以用些软件实现剖面自动生成了如Section等，注意剖面方向和比例尺等些因素，要是在平面上加个钻孔或其他地质内容，可以把剖面线和地质内容同时复制出来，再在其他里整图变换成剖面的比例，然后把剖面线和地质内容粘贴进去，并旋转使起点对齐，从地质内容（地质界线，探槽，浅井等）和剖面线交点处，向下投在已成剖面上即可。。。。）
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MAPGIS 教程
8、系统弹出（如下图）对话框。在此对话框中选择我们新建好的空白文件夹。
此文件夹即为 新建好的空白 文件夹
9、选择要裁剪的文件。这儿有两种情况： ①如果（左面窗口中）所有的文件都需要进行裁剪时，我们直接点击“添加全部”即可。 ②如果（左面窗口中）只有一部分文件需裁剪时，我们要将所需裁剪的文件全部选中（即将 其选为蓝色） 。然后点击“添加”→选择全部→设置“参数” （参数的设置参照下图即可）→ →单击“参数应用” （此时左下角的窗口中会显示出我们将要进行裁剪的图形文件）→单击 “装入裁剪框” （即我们在“输入编辑”中新建好的区文件）→单击“开始裁剪”→在右下 角窗口中的任意位置单击右键，在弹出的下拉菜单中选择“复位窗口” 。这时裁剪后新的图 形文件就显示在此窗口中→退出。
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此处为裁剪 范围。 此图为裁剪 后的新文件。
10、最后，我们可以在“输入编辑”中打开裁剪后的文件。 （如下图）
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本次操作结束，如发现有不清或不对的地方请与我们联系（sxmapgis@https://www.doczj.com/doc/7b14391160.html,） ，我们 会及时改正，谢谢！ 这里只是讲一些快速的入门法， 如果想更深入的了解 MAPGIS 知识， 请看 MAPGIS 相关书 籍。
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MAPGIS 打
印
(作者：sxmapgis) 功能:打印出图. 当一张图绘制完后，我们需要把它打印出来，具体步骤如下：
如果在准备出图的过程中，如果还要进行一些修改，在菜单栏上单击“返回编辑” 。
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Mapgis制图方法步骤及常用功能 电脑制图基本步骤： 在做一幅图之前，先新建一个文件夹（用来保存与该图有关的所有文件），用图名给该文件夹命名，例：×××矿1号剖面，之后将扫描的图放入该文件夹中。 打开MAPGIS主菜单，进行系统设置，把工作目录设置为刚才新建的文件夹（×××矿1号剖面），其余三项在安装MAPGIS软件时设置好。 因为扫描文件为（*.tif）格式，在MAPGIS中使用不变，因此需要转换成MAPGIS可使用的文件格式（*msi），需要进行数据类型转换： MAPGIS主菜单→图象处理→图象分析（镶嵌配准）→ 文件→数据输入→转换数据类型：（*.tif）→添加文件（扫描的文件）→转换 图形处理→输入编辑→确定：新建工程（把做的这张图看作一个工程），在左区点右键→新建区、新建线、新建点→ 矢量化→装入光栅文件→描图 其它常用功能： 做平面图之前，生成标准图框： 自动生成图框： MAPGIS主菜单→实用服务→投影变换→ 系列标准图框→键盘生成矩形图框→ 矩形图框参数输入：坐标系：国家坐标系；带号：20/40；注记：公里值。边框参数：内间距10，外间距1，边框宽1。网线类型：绘制实线坐标线；比例尺：图的比例尺（例：5000）；矩形分幅方法：任意公里矩形分幅。 图廓参数：横向起始公里值（去带号）：例20556000→556.000，纵向起始公里值：例4820.000，横向结束公里值：，纵向结束公里值：， 图廓内网线参数：网起始值（根据起始公里值定）：，网间隔（根据比例尺定）：；（例横向起始值为556.020，比例尺为5000，网起始值应为：556.500，网间隔为0.5）图幅名称：××××，图框文件名：×××，线参数设置→点参数设置→确定 因为扫描图纸过程中会产生变形，为校正所产生的误差，需要用标准图框对扫描图转换后的（*.msi）格式的图纸进行图像校正，如下： 图像校对： MAPGIS主菜单→图象处理→图象分析→ 打开影像（*.msi文件）→ 镶嵌融合→打开参照文件→参照线文件→ 镶嵌融合→删除所有控制点→ 镶嵌融合→添加控制点（点原图（左侧）的某点，再点右侧图对应的点，之后连续三次空格，）→ 镶嵌融合→控制点浏览（添加足够数量的控制点）→校正预览→影像校正 为将野外用GPS实测的地质、物化探点（有大地坐标）一次性投影到所图纸上，需要做投影变换 投影变换：
(完整word版)MAPGIS67教程(制图详细步骤讲解) 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整word 版)MAPGIS67教程(制图详细步骤讲解)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整word版)MAPGIS67教程(制图详细步骤讲解)的全部内容。
第1章概述与安装 1.1 概述 MAPGIS 是中国地质大学(武汉)开发的、通用的工具型地理信息系统软件。它是在享有盛誉的地图编辑出版系统 MAPCAD 基础上发展起来的,可对空间数据进行采集,存储,检索,分析和图形表示的计算机系统。MAPGIS 包括了 MAPCAD的全部基本制图功能，可以制作具有出版精度的十分复杂的地形图、地质图，同时它能对图形数据与各种专业数据进行一体化管理和空间分析查询，从而为多源地学信息的综合分析提供了一个理想的平台。 MAPGIS 地理信息系统适用于地质、矿产、地理、测绘、水利、石油、煤炭、铁道、交通、城建、规划及土地管理专业，在该系统的基础上目前已完成了城市综合管网系统、地籍管理系统、土地利用数据库管理系统、供水管网系统、煤气管道系统、城市规划系统、电力配网系统、通信管网及自动配线系统、环保与监测系统、警用电子地图系统、作战指挥系统、GPS 导航监控系统、旅游系统等一系列应用系统的开发。 1。2安装 1）系统要求: 硬件：CPU 486 以上、16M RAM、200M 硬盘、256 色以上显示器; 操作系统：Win9x、Win2000、WinNT 、WinXP或Win7系统； 输入设备:本单位主要使用的是GRAPHTEC—RS200Pro型扫描仪； 输出设备：本单位主要使用的是Canon—IPF700型出图打印机。 2）硬件的安装： MAPGIS 硬件部分有加密狗，ISA 卡、PCI 卡三种，本单位主要为 MAPGIS USB 软件狗，在确保机器 BIOS 设置中 USB 设备未被禁止的条件下，Windows 98 和 Windows2000 自带的标准 USB 驱动程序均可支持 MAPGIS USB 软件狗工作。 3）软件的安装: MAPGIS 安装程序的安装过程为：找到 MAPGIS 系统安装软件，双击SETUP 图标，系统自动安装软件，在 WIN2000/NT/XP 下安装时,应先运行 WINNT_DRV,提示成功后才可选择 SETUP 开始 MAPGIS 程序的安装； 对于 MAPGIS6。1 及 MAPGIS6。5，则无关键字和安装选择，但须根据实际需要选择安装组件。 从上述组件中选择实际运用中需要的选项，根据提示即可完成安装。
运用游戏型软件进行小学低年级数学教学实验研究 【摘要】由于低年级学生更多地关注“有趣、好玩、新颖”事物，这是小学生结识、情感发展阶段性特点，因而在低年级教学中咱们要更多地关注学生情感与态度发展，安排学习活动时应当充分考虑到学生实际生活背景和趣味性（游戏），本论文通过本研究探讨运用游戏型多媒体软件进行小学低年级数学教学效果，重要从她对学生知识、技能、情感态度、价值观影响来理解使用游戏型教学软件所发挥作用。 【核心词】游戏型软件、技能、情感态度、价值观 一、导言 （一）课题提出背景 1、变化老式教学模式，摸索新型教学模式是素质教诲需要 近年来教诲者都在探讨如何在课堂教学中实行素质教诲，素质教诲重要特点就是主体性教诲，这就意味着应摒弃以教师为中心、只强调知识传授、把学生当作灌输对象老式教学模式，摸索能真正实现学生主体地位、可以激发学生兴趣能让学生自己去摸索学习新型教学模式。 2、小学低年级学生具备年龄小、爱玩特点 小学低年级学生具备年龄小、爱玩特点，并且数学相对于其他学科又是比较枯燥一门学科。如何可以激发学生学习兴趣，让她们积极地去学习呢，在这里进行通过游戏型软件对小学低年级学生进行数学教学实验研究。 （二）国内有关研究进展状况 1、国内已有在这方面研究 深圳南山教科所潘华东曾经作过计算机辅助教学游戏化学习研究，她曾经建立起了有关网站()她虽然没有做过运用游戏型软件进行教学实验研究，但她所建立网站所收录某些文章给我实验研究以启发。此外，北京天下先软件公司（网址：）开发了关于小学数学版游戏化学习软件《每天历险记之紫月星奇遇》，她没有做过教学实验研究，它为我所做实验研究提供了软件产品各种选取。但珠海奥桌尔软件公司()除了开发出游戏化学习软件外，如，还在今年一月份寒假期间曾经作过了对小学数学游戏化学习实验研究。它实验对象是珠海香洲一小、香洲七小、香洲十小、拱北小学、九洲小学、金钟小学学生。实验科目是小学一年级到六年
游戏教学法-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
游戏教学法 在中小学信息技术课的教学过程中，我们经常会发现部分学生不去做老师布置的上机练习，而是偷偷摸摸地上网玩一些小游戏，甚至还有部分学生痴迷于网络游戏。如何将游戏引入中小学信息科技教学，实现“寓教于乐”的教育思想，让学生的学习变成快乐、自愿的事情。 一、游戏教学法的概述 游戏教学法是指教师借用或自己编写健康益智的、符合教学需要的游戏软件进行信息科技教学的一种教学模式。它以激发学生对信息科技课程的学习兴趣和求知欲望，提高学生信息素养为最终目的。 游戏教学法并不是将完整的游戏单纯地在课堂中使用,而是在以信息技术教学为主线的情况下辅以游戏的某些特质，从兴趣出发，通过发现并解决问题、角色扮演、模拟情境等策略的运用,学生利用猜想、观察和竞赛等形式，将娱乐性和认知性相结合，引发学生主动参与、竞争合作、创新思维等各种活动，完成信息科技的三维教学目标。 二、游戏教学法案例：“软件系统中‘帮助’的使用” （一）教学内容 软件系统中“帮助”的使用。 （二）设计意图 本节内容主要学会软件帮助功能的使用。通过本节课的学习,使学生对操作系统及应用软件的帮助功能有初步了解,并基本掌握软件学习的一般方法,为今后的自主学习打下夯实的基础。通过学习一种比较简单的游戏软件的“帮助”来达到引入知识、举一反三的目的,这既满足了学生的好奇心和求知欲,同时利用游戏的竞技性,激发学生的竞争欲望,从而从另一个角度强化了学生的实际操作能力。 （三）教学设计
（四）课后反思 本节课的目的是让学生学会通过软件的“帮助”学习软件的方法,如若只是单纯地介绍如何阅读、使用帮助等等往往会觉得单调乏味,所以选用简单易学又具有代表性的扫雷游戏。由于游戏的竞技性和趣味性,容易使本来枯燥、沉闷的课堂变得生动、活泼,激发学生的学习兴趣;然而边玩边学,学生的情绪容易被竞技欲望带动,沉迷于游戏本身,从而减弱本节本来的学习目的。这就要求教师在教学的过程中把握本课的教学目的与重点,控制游戏部分的度,且注意从正面引导学生。 三、游戏教学法中游戏的作用 在信息科技学科教学中，教师通过游戏能提高信息技术的课堂效率，“游戏教学法”中游戏的具体作用如下。 1．通过游戏进行教学内容的导入 用有趣的游戏导入课程的学习，能吸引学生的注意力，让学生在愉悦的游戏环境中掌握所学的内容。教师可根据学生的心理特征，利用多媒体计算机精
------------------- 时磊5说----- - ---- ------- 新手学习mapgis教程 一、几个术语 图层：按照一定的需要或标准把某些相关物体组合在一起。可以把图层理解为一张透明薄膜， 每一层的图元在同一薄膜上，如水系力图层、铁路图层、地质界限图层、断层图层等。图层的分层有利于地图图元的管理，提高成图速度。 栅格图：即扫描的图像。 矢量图：即进行了数字化的图像，图中的每一个点都有相对的X和Y座标。 图元：图面上表示空间信息特征的基本单位，分为点、线（孤段）、多边形等三种类型。 点元：点图元的简称，有时称点。指其位置只有一组X和Y座标来控制。 它包括字符串（注释）、子图（专用符号）等。所有点保存在点文件中（*.wt）结点：指某线或孤段的端点或数条线或孤段的交点。 结点平差：使几条线或孤段成为共用一个结点的过程 线图元：地图中线状物的总称。如划线、省界、国界、地质界线、断层、水系、公路等。所有线图元都保存在线文件中（*.wl） 区图元（面图元）：由线或孤段组的封闭区域，可以以颜色和花纹图案填充。如湖泊、地层、岩体分布区等。所有区图元都保存在区文件中（*.wp ）。 工程：对一系列的点、线、面文件进行管理的描述性文件。 二、MAPGIS几种主要文件类型及后缀 .wp区（面）文件.pnt控制点文件 .wl线文件 .wt点文件 ?tif栅格文件 .rbm光栅求反后文件 .mpj工程文件 ?cln图例板文件 点文件（.wt）：包括文字注记、符号等。即在输入时，文字和符号都存在点 文件中。在机助制图时，文字注记称为注释（如各种标注等），符号称为子图（矿 点符号，泉符号等）。 线文件（.wl）:是由境界线、河流、航空线、海岸线等线状地物组成的图元。 面文件（.wp）:将各个行政区进行普染色后，就得到了区文件。在理论上，区是封闭的线组成的区域，因此区是基于线生成的。 工程（.mpj）:对一系列的点、线、面文件进行管理的描述性文件。其主要记录了各个文件的信息，如存放地、可编辑性等。（如何建立工程，见以后） 图形处理一输入编辑 一、输入编辑步聚 主要步骤为： 1将图件进件进行扫描，成灰度、或彩色、或二值。 2、建立相应的工作目录，即建立自已的工作文件夹。女口mapgis学习 3、将扫描的图像拷入到工作文件夹中， 4、将系统库（相当于\mapgis65\slib文件夹）拷到工作文件夹中。
游戏教学法在信息技术课堂的应用信息技术课对学生来说，在刚上前都充满了希望与憧憬，但在实际课堂教学中一些基础知识和基本操作技能的学习是比较枯燥乏味的，如果再采用传统的教学方法，学生们常常会因为信息技术枯燥的理论知识和看似繁杂的操作步骤而对计算机产生畏难情绪，从而渐渐地对信息技术课失去兴趣。怎样使学生们学习得有兴趣，让他们在快乐中学习？这是一个值得研究的问题。常言道：兴趣是最好的老师。信息技术教育中的边游戏边学习在课堂应用比较实在，能让学生在不知不觉中从游戏里已经学习了信息技术知识，因此，我在此方面作了一定的尝试，大胆探索“游戏教学法”，提高学生学习信息技术的兴趣，对完成教学任务起到了催化作用，收到事半功倍的教学效果。 所谓“游戏教学法”是指教师借用健康的益智性游戏软件教学，来激发学生对信息技术课知识的求知欲望；通过健康的益智性游戏软件的操作，来提高小学生的计算机操作技能、技巧。 一、通过“游戏教学法”，培养学生学习兴趣。 学习兴趣是一个人力求认识世界、渴望获得文化科学知识不断探求真理而带有感情色彩的意向。它是引导学生学习的重要动力也是最好的老师。学生往往对有色的、有声音的、会变化的刺激物最感兴趣，也最能集中注意力。游戏中有欢快的音乐、丰富多彩的图形图像，生动形象的动画以及配音，具有其他教学手段所不能比的独特优势，能有效地挖潜学生的兴趣，调动学生的积极性和求知欲，使学生愉快地接受新知识。特别是一些平时很难用语言描述的问题，通过电脑的直观形象操作，学生就能很快地掌握。学生的信息技术课是先放在键盘指法操作能力的培养上，以便今后的汉字录入及计算机的操作打下良好的基础。然而老是按26个字母和10个数字，是单调和乏味的，如再要求指法正确，十个手指都用起来，练一会儿恐怕十个手指头都会麻木和僵硬，酸痛不止，难以坚持了。例如信息技术里认识键盘、认识鼠标这两堂课，对于刚接触电脑的学生来讲，键盘各功能键是如何使用，鼠标应如何操作等等都是茫然不懂。要是按照传统的教法，教师讲、学生听来进行教学的这种呆板单调的模式，不能充分调动学生的学习兴趣，他们只会觉得乏味，也只可能事倍功半。例如：教学时如果老师只是对学生说：“请同学们今天把书上的练习做一遍”。我想大多数学生不会很爽快地接受，
实验一MAPGIS软件系统入门简介 一、实验目的 1、了解有关地理信息系统的相关概念及主要功能； 2、了解MAPGIS软件的基本功能和系统的操作环境； 3、MAPGIS软件快速入门； 二、实验主要内容 ?MAPGIS 6.5 软件简介 1、什么是MAPGIS软件？ MAPGIS是中国地质大学信息工程学院武汉中地信息工程有限公司自行研制开发的地理信息系统，是国产优秀的桌面GIS软件，它属于矢量数据结构GIS平台，主要优势功能有：将空间数据数字化输入、编辑、拓扑一体化；具有强大的制图功能，包括各种专题图例符号的制作较其它软件方便灵活得多；基本上完成了GIS方方面面的分析功能。 2、MAPGIS主要应用领域 MAPGIS地理信息系统适用于地质、矿产、地理、测绘、水利、石油、煤炭、铁道、交通、城建、规划及土地管理专业，目前我国已建立的各类地理信息系统绝大部分使用国外软件，它大多运行在工作站上，而MAPGIS的软件完全是自行开发并运行在PC－486以上微机平台，这套系统的推广使用，可以使更多的用户使用地理信息系统。 3、MAPGIS系统的总体结构 MAPGIS是具有国际先进水平的完整的地理信息系统，它分为“输入”、“图形编辑”、“库管理”、“空间分析”、“输出”以及“实用服务”六大部分，如图1。根据地学信息来源多种多样、数据类型多、信息量庞大的特点，该系统采用矢量和栅格数据混合的结构，力求矢量数据和栅格数据形成一整体的同时，又考虑栅格数据既可以和矢量数据相对独立存在，又可以作为矢量数据的属性，以满足不同问题对矢量、栅格数据的不同需要。 4、MAPGIS的主要功能 数据输入 在建立数据库时，我们需要将各种类型的空间数据转换为数字数据，数据输入是GIS 的关键之一。MAPGIS提供的数据输入有数字化仪输入、扫描矢量化输入、GPS输入和其它数据源的直接转换。 数据处理 输入计算机后的数据及分析、统计等生成的数据在入库、输出的过程中常常要进行数据校正、编辑、图形整饰、误差消除、坐标变换等工作。MAPGIS通过图形编辑子系统及投影变换、误差校正等系统来完成。 数据库管理
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
游戏型课件的设计与运用策略 作者单位：镇江市第三中学姓名：杨芃邮编：212003 关键词：游戏型课件、学习目标、设计、运用得当 主要论点：在信息技术学科的教学过程中，可以适时适当的运用游戏型课件辅助教学。游戏型课件以游戏为载体，渗透学习内容，使学习者在游戏过程中掌握学习内容，实现预期的学习目标。 常言说“兴趣是最好的老师”，这在信息技术学科的教学中也同等重要。现如今有相当一部分青少年对游戏有非常大的热情，甚至有学生沉迷其中并为此荒废学业，令家长和老师头疼不已。那么应该如何正确引导他们走进知识的海洋？让游戏为教育服务就显得尤为重要，其实我们经常会忽视了游戏的教育作用，将游戏与教育相分离。学生沉迷的许多游戏软件只是一味地强调单纯的娱乐性，而常用教学软件往往也仅强调教学内容，大多只是将教科书以另一种形式表达出来，并没有很好地体现出游戏所具有的直观易懂，生动活泼等特性。游戏型课件作为一种寓教于乐的新型辅助教学形式，让学生在游戏中获得学科知识，提高信息素养，培养相关技能，形成相关能力，在实际教学过程中具有较好的实际指导价值。 游戏型课件以游戏为载体，围绕学习内容，使学生在游戏过程中掌握学习内容，实现预期的学习目标。上课时我经常会用Flash制作一些非常简单的小动画并穿插小游戏，播放前我会将我的设计思路告诉学生。虽然有时自己画的图片并不精美甚至很粗糙，也没有太多情节，动画设计也比较糟糕，可是往往却吸引了全班的学生，课堂气氛和教学效果都很好。因此，我觉得一个好的课件，材料是基础，设计是保证，吸引力才是关键。 在教学过程中，把抽象枯燥的理论知识设计成游戏形式，让学生在玩中学，设计这一环节需要花费大量的工作。需要构建一定的环境、安排一定的事件、设计一定的情节或问题，让学生在游戏过程中掌握知识和技能。在游戏中选择和挖掘部分能为实现课程教学目标服务的内容，合理安排时间，有目的地、有节制地、适当地进行一些游戏操作，教师加强引导和掌控，可以让学生既玩了游戏，同时又学到了知识。游戏型课件是为教育服务的，设计游戏型课件所要实现的教育目
转】各种软件教学视频超好！ 2010-11-01 09:24 转载自金克威 最终编辑悦怡墨 各种软件教学视频超好！ (来自：徽安) 作者：徽安|来自：徽安 [/I] 平面设计 Photoshop超强视频教程 [/B]Photoshop高手进阶教程 [/B]Photoshop图片调色教程[/B] CorelDRAW12视频教程 [/B]Illustrator视频教程[/B]Photoshop CS2 视频教程[/B] Photoshop实用技术讲解[/B]Fireworks mx视频教程[/B]商业包装设计视频教程[/B] 神奇数码照相馆[/B]CorelDRAW实例视频教程[/B]Freehand视频教程[/B] Photoshop多媒体教程[/B]CorelDRAW视频教程连载[/B]Photoshop (一部分图文)[/B] photoshop [/B]photoshop CS3视频教程[/B]大师之路PS3[/B] Photoshop CS实例教程 [/B]Photoshop CS2 高手之路[/B]光影魔术手使用视频教程[/B] Photoshop CS/CS2 远程教育课程[/B]Photoshop CS3专家讲堂视频教程合集[/B]CorelDRAW平面设计实训教程 [/B] 3Dmax与Photoshop渲染实例讲解[/B]Fireworks视频教程[/B]Corel PainterX 视频教程 [/B] 史上最全面的图片处理视频教程[/B]Fireworks CS3入门到精通[/B]CorelDraw 从入门到精通[/B] PhotoshopCS3经典案例视频教程[/B]Photoshop中文版完全解析教程 [/B]Photoshop简单实用视频教程[/B] 三维设计 [/I] 3D Maxs 动画制作在线教程 [/B]用3d制作游戏[/B]3Dmax制作生活用品视频教程 [/B]
软件工程游戏的模拟教学法及应用 摘要：基于游戏的模拟教学法是目前国外软件工程教学中较为成熟的一类提高计算机相关专业学生实践能力的手段，目前在国内高校相关专业的教学中也有一定应用。本文在国内外软件工程教学中常用的游戏模拟器基础上，简要总结了该方法在国内外高校中的应用情况及作用。 关键词：软件工程；教学方法；游戏模拟教学 “软件工程”是面向计算机科学及软件工程等相关专业的核心课程，是一门用工程化方法构建和维护有效、实用及高质量软件的课程。课程内容不仅包含软件开发的理论、方法、过程、工具及一些实践积累的原则、经验等软件开发方法和技术，同时涉及数学、管理科学、心理学、社会学等多学科的知识，具有体系丰富、关系复杂、理论性和实践性强的特点[1]。而传统的软件工程教学方法，主要以课堂讲授形式，针对理论知识点孤立的、离散的结合实例进行软件开发方法和过程的讲解，即使配备了课程实验，学生也只是根据教师指定的项目需求，建立简单实例的各类模型，编写一些规定的文档。同时在实践环节上存在很大的不足。传统的教学方法和组织形式难以实现良好的教学效果，这也是当前高校软件工程教学亟待改革的重要原因。围绕如何使软件工程课程的教学以一种更贴近实际软件开发过程的方式进行，使学生在接受理论知识的基础上，提高并加强工程化知识与实践能力的培养，目前国内外高校采用的主流方法包括：项目（案例）驱动教学法或是企业合作实践。基本做法是教师或行业人员提出项目需求，学生分组明确职责，依据指导完成整个软件项目的开发。在实践过程中，掌握软件开发的具体过程，并对软件工程课程的理论方法具有更为深刻的认识。但是这类方法需要学校和企业或业内专家建立长期的合作关系，并且需要学生具备更为扎实的前期课程基础。除了面向实践的软件工程教学法，国内外一些高校提出并采用基于模拟的全新教学方式。主要形式有采用专用软件项目管理训练模拟器、基于游戏形式的模拟器教学以及支持群参与的模拟器教学方法[2]。这些基于模拟的软件工程课程教学方法能够使校园环境下的课程学习更接近于实际软件开发环境，并使学生更快捷地参与到现实的软件工程实践中。同时也一定程度上缓解了目前高等院校的远郊办学模式与高年级学生社会实践之间的矛盾。本文在回顾目前国内外高校通常采用的基于模拟的软件工程教学形式和模拟方法的基础上，对方法的应用效果进行了总结和展望。 1模拟教学法 所谓模拟教学，就是结合专业背景与行业特色，给学生创设直观的、模拟仿真的工作场景，按实际的工作内容设计好课题（案例），让学生模拟职业岗位角色，根据实际工作的操作程序和方式方法具体做事，使学生在模拟操作过程中，巩固并扩大专业知识，培养职业技能素质[3]。与传统的单向灌输式教学不同，模拟教学法更注重实践应用。通过模拟操作过程，从对问题的解析、工作计划的逐步开展，逐步领悟专业相关职业领域的内涵，获得切身的感受。从而提高对学习课程价值的认识和认同，增强对专业学习的兴趣和信心。 2软件工程教学中游戏模拟教学法 随着高等院校计算机专业教学改革的发展，软件工程这门核心课程新的教学模式和教学方法也层出不穷。目前模拟教学法在国内外高校软件工程课程中的应用处
前言 MAPGIS 是武汉中地信息工程有限公司研制的具有自主版权的大型基础地理信息系统平台。它是一个集当代最先进的图形、图像、地质、地理、遥感、测绘、人工智能、计算机科学于一体的大型智能软件系统，是集数字制图、数据库管理及空间分析为一体的空间信息系统，是进行现代化管理和决策的先进工具。MAPGIS 连续四年在全国GIS 测评中名列第一，并成为唯一连续四年获得国家科技部向社会推荐的国产GIS 软件平台。 中地软件丛书之MAPGIS 二次开发培训教程是根据最新推出的MAPGIS 软件平台编写而成，主要介绍进行MAPGIS 二次开发必须具备的基础知识、主流开发工具以及MAPGIS 系统的基本概念、结构体系和操作方法。该教程分为三个部分，共十一讲。其中： 第一部分（即第一讲的内容）：介绍Windows 编程的概念。包括类与数据封装、继承、重载、虚拟函数与多态性以及内存管理。该部分为可视化编程的基础，有可视化编程经验的读者可以略过此讲，直接进入下一部分的学习。 第二部分（即第二讲的内容）：编程工具VC 。对于在VC 这样一个编程环境中开发应用程序所应熟悉的概念，术语和最基本的框架、构件实现过程等知识做了一个简明扼要的介绍。已掌握一定VC 编程基础知识的读者可以略过该部分。 第三部分（即第三讲至第十一讲的内容）：详细讲述了地理信息系统的基本概念（包括GIS 原理概述、空间数据类型、空间数据库、空间数据结构与数据管理等内容）；MAPGIS 的基本概念和体系结构（简要描述了MAPGIS 二次开发的基本概念、术语、工作区、空间实体及其数据、C++类组织和开发环境介绍的内容）；MAPGIS 空间数据存取和属性编辑（包括工作区、空间实体和属性的操作及其网络介绍）；图形显示输出及窗口操作、图形编辑、类库和控件开发；矢量空间分析和属性查询；投影变换、图框生成和工程管理；图库管理和查询系统（包括基于图库的应用程序开发、MAPGIS 图库介绍、开发的一般步骤以及结合图库显示说明图库主要函数的功能等方面的内容）以及图象分析与处理。这一部分为本教程的主要部分，能使大家从了解到熟练掌握这个部分的内容也是我们编制本书的主要目的，同时它还可被作为MAPGIS 二次开发过程中的参考来使用。 参加本书编写的人员主要是本系统的软件开发人员以及长期从事MAPCAD 和MAPGIS 培训的教师。由于时间仓促，书中难免存在错误和不当之处，敬请广大用户及读者提出宝贵意见和建议，以利改进。 中地软件丛书编委会 2001年10月 M A P G I S 二次开发培教程
游戏化教学 什么叫游戏化教学?其实在字面上不难理解，游戏化教学就是在游戏中学习，游戏与游戏化是两个不同的概念，游戏教学与游戏化教学也是两个不同的概念。在教学中应该是不同的层面，一个是点，一个是面。游戏教学是针对某一个游戏进行方法、规则的讲解、示范或引导创编的过程，同时对参与者进行实际辅导的教学行为。 游戏化教学专访李添财： 随着电脑和互联网的普及，网络游戏作为一种益智的娱乐方式，给玩家带去乐趣的同时，也带来负面影响。尤其是对游戏的沉迷，已经严重影响当代青年尤其是90后的健康成长，导致众多年轻玩家荒废学业、精神萎靡、三观扭曲。而在这样的时代背景下，教育专家李添财先生却提出“听课不如玩游戏”的言论，引起一片哗然。那么，此言论到底有什么含义呢?为此，我们对李添财先生进行了一次简短的个人专访。 记者：李老师，在当今游戏泛滥成灾，严重影响当代青年健康成长的时代背景下，您为何大胆提出“听课不如玩游戏”的说法? 李：大家都知道，现在的年轻人尤其是学生面临各种学业压力，多数又正处青春叛逆期，网络游戏正好给这些年轻人提供了一个宣泄的渠道。而网络游戏充满刺激、诱惑、挑恤，容易勾起年轻人的征服心态。一旦接触之后，游戏的各种通关设置、虚拟情景就会诱导玩家一步步地沉陷于游戏世界。其实从另一角度看待沉迷游戏的青年，我们会发现，他们身上拥有不轻言放弃、追求成就感的铆劲。如果我们能从他们这种心理特点出发，研究出一种类似游戏一样充满乐趣与挑战的教学模式，摒弃传统的“听课”方式，在玩游戏中学习成长，也许能够引导更多的年轻人步入正途。而“听课不如玩游戏”就是这种新型教学模式的标志语。 记者：说到年轻人爱玩游戏。那么，咱八卦一下，李老师您学生时代是否也喜欢玩游戏呢? 李：与众多年轻人一样，尤其作为理工宅男，我在中山大学攻读软件工程那些年，经常躲在宿舍打游戏。不过我并不沉迷，而是作为一种放松的娱乐方式。因为那个时候我与几个志同道合的同学正在进行软件工厂的研究工作。因为软件工厂的研发过程需要承受相当大的压力，于是游戏成了我释放压力的出口。可以说，游戏也是陪伴我走过那段艰苦岁月的小伙伴。 记者：原来是游戏的发烧友，难怪李老师您“叛逆”地说出“听课不如玩游戏” 的心声。开个小玩笑，咱们言归正传。刚刚您说到，新型教学模式就像玩游戏般刺激魅惑，那么这种教学模式到底是怎样的呢?您给我们简介介绍下。 李：这种新型的教学模式是模拟rpg游戏模式，我们称之为浸入式培训体系。在这种培训模式下，每一位学生对应一个“游戏”角色，通过做任务、刷副本、