大班音乐《鞋子也会踏踏响》

大班音乐《鞋子也会踏踏响》
活动目标:1、引导幼儿在踏踏、唱唱中，熟悉歌曲的旋律和节奏，并初步学会演唱。

2、
让幼儿享受音乐活动带来的快乐，创编动作。

3、发展幼儿音乐的节奏表现能力。

活动准备:
踏踏响的声音
小猪形象一个、小猪脚印节奏图一张
活动过程:
引出课题，引起幼儿踏节奏的兴趣。

1.播放踏鞋的声音.你们听到了什么声音?(鞋子踏的声音)
2.请幼儿踏鞋，说说鞋发出的声音。

(请1,2个小朋友)
你的鞋会发出什么样的声音,
3.教师示范，幼儿学踏节奏。

看看老师今天穿的鞋子会唱出怎样的声音呢,
(× × × 0的节奏)(X X X)
“你的鞋能唱出跟我一样的声音吗,” (幼儿学踏)
二.感受歌曲的旋律、节奏。

1、教师范唱歌曲一遍。

这双鞋子是一个小男孩的，他和他的鞋子去干吗了呢,我们一起来听听看
你们听到了什么,出示图谱落实歌词再加上节奏
拍手的地方不发出声音 2、他们的心情怎么样,我们来听听,真高兴强调感受负点
3.对照图片示跟唱开心的演唱
4.我们来听听第二段里这两个小朋友又去干嘛了呢, 四.结束:师;鞋子们唱的可开心了,他们说要在我们班举行一个盛大的宴会,现在小朋友
们一起来跟着音乐表演.。

大班音乐活动《鞋子也会嗒嗒响》一、活动目标：1.理解歌词内容，感受歌曲活泼愉快的音乐情绪。

2.初步获得有关附点、休止符的感性经验。

3.尝试用有弹性、轻快的声音歌唱。

二、活动准备：1.《鞋子也会嗒嗒响》MP32.歌曲图谱。

三、活动过程：1.感知音乐，感知音乐旋律。

播放背景音乐《鞋子也会嗒嗒响》，教师带领幼儿拍手、踏步进入活动室，就坐。

师：小朋友们春天到了，天气可真晴朗呀，今天钱老师带着你们去郊游吧，我们一个跟着一个排好队出发喽！哇！去郊游真开心，我们踏踏步、拍拍手，闻闻花香、听听鸟叫声，走到草地坐一坐吧！2.理解歌词，初步学唱歌曲。

（1）感受歌曲或活泼愉快的情绪。

师：今天钱老师带着大家来郊游，大家心情怎样啊？幼：很开心！师：那么在郊游的时候我们都会做些什么？幼儿：玩游戏、闻花香、欣赏美丽的风景….教师小结：郊游真是件高兴的事情，除了可以和好朋友玩自己喜欢的游戏还可以看到美丽的风景。

（2）完整欣赏歌曲。

师：老师今天带来了一首歌，歌曲的名字叫《鞋子也会哒哒响》我们来听听歌曲里是怎样在郊游的？教师边弹琴边唱歌一遍。

提问：你在歌曲里听到了什么？这首歌里最难唱的是什么地方？根据幼儿回答简单肯定，教师可以唱出孩子回答的这句歌词。

教师在唱歌曲时把附点、休止符这一句着重突出唱，引导幼儿发现这一难点。

一起学一学。

（2）结合图谱分句学唱歌曲。

出示图谱，教师再次清唱歌曲。

提问：你们是从哪里听出来他们也是在春游的？幼：他们采了花，拿在手里（采朵花，手里拿，花儿美来花儿香）提问：大家听出歌里的小朋友在干什么？幼：他们好像在学小鸟高声唱、学小兔蹦蹦跳…师：我们也一起来学一学，唱一唱。

分句学唱。

（3）引导幼儿看图谱完整学唱。

3.不同形式完整学唱，巩固歌曲。

（1）引导幼儿跟着钢琴完整学唱歌曲一遍。

（可以邀请一名幼儿当小老师）（2）分组学唱师：现在老师要考考你们，你们能不能来挑战三个唱法，一女孩唱一遍，男孩唱一遍。

二学动作唱一遍，三撤掉图片唱一遍。

大班音乐《我的皮鞋踏踏响》说课稿一、说教材最近一段时间幼儿对自己的皮鞋踩在地板上发出的声音很感兴趣，经常三五成群的在一起比谁的皮鞋踏出的声音响，谁的皮鞋踏出的声音好听，正好切合这一点，我选择设计了《我的皮鞋踏踏响》这个活动，通过歌曲来学习十六分音符，而且唱准二分音符与十六分音符这个难点，通过自己的亲身体验，在唱唱、踏踏、中体验音乐带给我们的乐趣，通过此活动发展幼儿的节奏感和音乐表现力。

二、说目标新的教育观强调幼儿兴趣、态度的培养，注重自身的探索与体验，中班的幼儿已具备了好奇好问，探索的条件，但始终还缺乏意识性，因此这次活动的重点在于通过自身的探索感受到音乐活动到来的快乐，具体目标定为：1、引导幼儿在踏踏、跳跳、唱唱中，熟悉歌曲的旋律和节奏，并初步学会演唱。

2、在节奏的快慢变化中让幼儿享受音乐活动带来的快乐。

3、发展幼儿的音乐表现能力。

三、说教法新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。

因此本次活动教师除了以亲切的、饱满的情绪影响孩子，以自己的形式感染幼儿外，还挖掘此综合活动价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：情绪体验教学法：音乐活动离不开情感的作用，而幼儿的情感往往在情境中产生，幼儿的年龄小，创设音乐作品相适应的环境，我创设出了一个“小猪”的形象，延伸出了一个关于小猪的皮鞋的情景故事，使他有如身临其境般的体验这角色的意境，不由自主的去学习，更好的掌握和表现作品。

此外我们还适时采用了游戏法、演示法、交流讨论法与活动加以整合，使幼儿获得对音乐节奏的表现力，达到艺术性、愉悦性的和谐统一。

四、说学法教师在设计好的情境故事中，边演示图谱，边用身体动作帮助幼儿更快的学会歌唱，并唱准旋律音调，把握并踏准节奏。

五、教学过程本活动分成练声、学唱、结束部分。

1、练声部分通过歌曲《农场里》的演唱进入主题，由于这是一节新授课，发声练习是必不可少的，为了让整个活动更加完整，在这里我没有采取平常上课时经常用到的师生问好的发声练习，而打破常规先唱完整的歌曲，然后将歌中小猪邀请好友来再一一唱出来，再配上动作来表演，这样既完成了练声，又使幼儿身体活动起来，更好的进入准备状态。

A1音乐《鞋子也会嗒嗒响》学情分析方案基本信息县（市、区）学校姓名学科幼教能力维度√学情分析□教学设计□学法指导□学业评价所属环境√多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境多媒体教学环境教学主题音乐《鞋子也会嗒嗒响》教学对象幼儿园大班教学目标1、感受歌曲欢快的旋律，能理解歌词并用自然的声音演唱歌曲。

2、尝试用填词演唱的方法学唱第一段歌曲，发展倾听及演唱能力。

3、学习用简单的日本舞动作来表现歌曲内容，体验与教师、同伴共同表演唱的乐趣。

教学重点引导幼儿随音乐的旋律长清楚歌词学习难点学习有关附点、休止符的感性经验。

分析工具小管家分析方法确定这样的目标就是让幼儿喜欢参加音乐活动，能感受到活动带来的快乐，培养幼儿对艺术的敏感和能用自己喜欢的方式艺术表现活动，通过重难点的确立能够使活动更好地达到教学目标，促动幼儿的发展。

使用游戏互动的方式导入新课，同时让幼儿感受鞋子动起来是能发出声音的，而且声音还可大可小可停止，也可让幼儿初步感受节奏。

通过课件图片协助幼儿直观记忆歌词，同时感受歌曲节奏，通过多次播放视频让幼儿学唱和感受歌曲活泼愉快的旋律，享受音乐带来的快乐！通过一系列的演唱巩固所学歌曲，并在此基础上创编动作，用自己的方式表达对音乐的喜爱和听到这音乐的心情，体会音乐的美，激发兴趣学情分析实践方案师生互动游戏导入引导幼儿用鞋子发出“嗒嗒”的声音与教师游戏互动通过简单的象声词让幼儿理解鞋子发出的不同声音，同时播放动画让幼儿仔细观察，培养幼儿的注意力和观察水平。

播放课件引导幼儿记忆歌词并有感情的朗读歌词播放mp3音乐歌曲，幼儿跟唱并表演自评等级 优秀□合格□不合格。

鞋子也会嗒嗒响教案(10篇)以下是网友分享的关于鞋子也会嗒嗒响教案的资料10篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

篇一音乐活动：鞋子也会嗒嗒响（歌唱）活动目标1、感受歌曲欢快的旋律，能理解歌词并用自然的声音演唱歌曲。

2、学习用简单的日本舞动作来表现歌曲内容，体验与老师同伴共同演唱的愉悦。

活动准备木屐图片或实物、音乐《鞋子也会嗒嗒响》、播放器活动过程一、出示木屐图片，谈话引起幼儿回忆，带领幼儿进入歌曲情景。

1、引导语:小朋友，你们见过木屐鞋吗？穿着木屐鞋走路会有什么声音？有一首歌叫《鞋子也会嗒嗒响》，讲的是日本小朋友穿着木屐去郊游的情景，我们一起来听听，歌词里讲了什么。

二、欣赏歌曲《鞋子也会嗒嗒响》，理解歌曲内容。

1、播放音乐，让幼儿安静欣赏，感受歌曲欢快的旋律。

2、引导幼儿回忆歌词，说说歌词里都有什么。

3、师幼共同用欢快的声音朗诵歌词三、学习演唱歌曲，引导幼儿用简单的动作进行表演。

1、请幼儿说说这首歌欢快的旋律要用什么声音演唱。

师幼共同尝试用同样欢快的声音演唱歌曲，重点知道幼儿随音乐的旋律唱清楚歌词。

2、引导幼儿根据歌词中走路、采花、鸟飞、兔跳等内容，迁移生活经验创编简单的动作进行表演，教师注意提醒幼儿合拍。

3、向幼儿介绍1—2个日本舞蹈的基本动作，如第7节“鞋子也会嗒嗒响”的动作，感受日本舞蹈的风格和动作特点。

4、是有完整地将动作连起来边唱边表演，提醒幼儿运用合适的表情、动作表现歌曲的欢快情绪，共同体验参与和表演的乐趣。

篇二艺术活动——鞋子也会嗒嗒响（歌唱）活动目标：1.感受歌曲所表达的情绪，并能用欢快、活泼的歌声演唱歌曲。

2.学习用简单的日本舞动作来表现歌曲内容。

3.能唱准四分音符及休止符，体验并享受参与表演活动的快乐。

活动准备1.知识准备：让幼儿初步了解日本简单的习俗知识及幼儿歌曲风格。

2.钢琴、音乐等。

3.教育挂图《领域活动艺术鞋子嗒嗒响》，自制图谱。

活动过程：一、以谈话引入主题。

幼儿园大班音乐《鞋子也会哒哒响》 (一)幼儿园大班音乐《鞋子也会哒哒响》在幼儿园大班中，音乐是一门必修课程。

这不仅能够提高幼儿们的音乐水平，还可以培养他们良好的审美能力和自信心。

《鞋子也会哒哒响》是一首非常适合幼儿园大班的歌曲，下面我将从歌曲主题、歌曲内容、教育意义三个方面为大家详细分析。

歌曲主题《鞋子也会哒哒响》这首歌是一首非常适合幼儿们的歌曲，主题非常朴实，就是讲述了鞋子的故事。

作为孩子们日常穿着的必需品，鞋子对于幼儿来说非常重要，他们会注意到鞋子穿着的方式、鞋子款式的不同以及鞋子所传达的信息。

这首歌曲主题清晰，富有亲和力，贴合幼儿们的生活经验，能够引起幼儿们强烈的兴趣和好奇心。

歌曲内容歌曲的内容非常简单易懂，它通过一首欢快的歌曲来让幼儿们更加深刻地理解鞋子的作用。

通过这首歌，孩子们可以了解到不同的鞋子发出的不同的响声，例如运动鞋、高跟鞋、靴子等等。

同时歌曲还讲到了鞋子会在不同的场合穿不同的鞋子，这都是孩子们很容易能够接受并理解的内容。

此外，这首歌还有一个主要的特点，就是节奏感非常强，旋律欢快，编曲干净利落，不同与传统的儿童歌曲的单调。

这样的编曲方式，恰好契合幼儿的自身特点，让他们能够深刻地感受到音乐的节奏和魅力，从而更加喜欢、热爱音乐和生活。

教育意义《鞋子也会哒哒响》这首歌曲有着很强的教育意义，它能够让孩子们在欢快的音乐中，学到更多的知识。

首先，这首歌可以让孩子们更好地理解鞋子的作用，知道鞋子的不同类型和特点。

其次，这首歌可以帮助孩子们了解到在不同的场合上应该穿什么样的鞋，以此推动孩子们正确地接受社会规范和礼仪。

此外，由于这首歌曲的编曲方式特别优秀，让孩子们能够很好地感受到音乐的欢快和魅力，引导他们对音乐的热爱，改善情绪，使他们更加自信、活泼、开朗。

综上所述，音乐是幼儿园大班中的必修科目，而《鞋子也会哒哒响》这首歌曲则是非常适合幼儿的一首歌曲。

它通过朴实的主题、简单的内容和优秀的编曲方式，引导孩子们对于音乐和生活的更深入的理解，同时也对孩子们的成长、性格、情感等方面起到非常积极的影响。

大班艺术教案：鞋子也会嗒嗒响
一、教学目标
知识目标
•能够理解谔谔鞋子的制作原理。

•能够理解声音的物理现象。

•能够制作出能够发出声音的鞋子。

能力目标
•培养学生动手实践的能力。

•培养学生合作学习的能力。

•提高学生的创意思维和解决问题的能力。

二、教学准备
•谔谔鞋子的制作素材（鞋盒、硬纸板、橡皮筋、小铃铛等）。

•工具（剪刀、胶水、细刷子等）。

•白板、书写笔等。

三、教学过程
1.导入环节（5分钟）
•利用白板或PPT展示鞋子搭配音乐的视频或图片。

•引导学生发现音乐与鞋子有关联，鞋子也能像乐器一样发出声音。

2.教师讲解环节（10分钟）
•向学生讲解谔谔鞋子的制作原理。

•介绍声音的物理现象并进行简单的示范。

3.制作环节（35分钟）
•将学生分组，每个小组制作2件谔谔鞋。

•给学生分配制作任务，分工合作，组装谔谔鞋，装上铃铛等物品，并测试效果。

4.讲解评价环节（10分钟）
•让各小组依次汇报制作过程和结果，并展示鞋子的效果。

•评价小组合作和课堂表现。

5.课后环节
•作业：让学生记录制作过程并写下体会和感受。

•思考题：如何让鞋子发出更加美妙的音乐声？
四、教学反思
本节课通过制作谔谔鞋的方式，让学生对音乐与物品的关联达到了建立的目的，同时通过合作制作，学生也加强了协作精神和创意思维。

但是由于制作工艺较为复杂，部分学生可能会遇到困难，需要考虑在教学中加强指导和督促。

此外，考虑在课后进行回顾和总结，对学生的体会和思考进行引导和激励。

大班音乐教案
活动时间：2013.4.8——4.12
活动领域：艺术（音乐）
活动内容：鞋子也会踏踏响
活动目标：
1 、理解歌曲内容，感受歌曲欢快活泼的情绪。

2、学习用欢快跳跃与抒情连贯相对比的方法唱歌，尝试边唱边表演。

活动重点：理解歌曲内容，感受歌曲欢快活泼的情绪，学习边唱边表演。

活动难点：学习用欢快跳跃与抒情连贯相对比的方法唱歌。

活动准备：图谱、音乐
活动过程：
一、开始部分
引出话题，激发幼儿兴趣。

师：在晴朗的天气里，一起到郊外去郊游是件多么快乐
的事啊！今天我们来听一首郊游的歌。

二、基本部分
（一）学唱歌曲《鞋子也会踏踏响》。

教师清唱，引导幼儿注意倾听歌词，并将喜欢的乐句找出来。

教师根据幼儿的回答示范唱，帮助幼儿理解和记忆歌词
教师边唱边表演简单的动作。

如：穿鞋、手拉手、采花、小鸟飞、小兔跳。

幼儿跟着音乐学唱歌曲，教师利用简单的动作提示幼儿记起歌词。

（二）我会唱得更好听。

师:手拉手去郊游，蹦蹦跳跳心情好。

所以歌曲的前半段我们要用弹性跳跃的声音去演唱，到了郊外美丽的景色让人陶醉，所以后半段我们要用抒情地去演唱。

幼儿按照老师教的方法进行练习两种不同的唱法。

三、结束部分
我们来表演。

师:小朋友们，你能将我们演唱的歌曲用动作来表现出来吗？幼儿进行尝试，教师观察，及时将幼儿的动作进行加工和艺术提升。

幼儿集体跟音乐做动作，完整进行表演。

教后反思：。

大班科学《鞋子踏踏响》
XX课件大班科学《鞋子踏踏响》目标：．能探索穿着不同的大鞋在行走发出的不同的声响。

．喜欢参加探索活动，有良好的操作习惯。

．能用简单的语言表达自己的发现。

准备：各种大鞋，如：高跟鞋长靴坡跟鞋等。

过程：．幼儿介绍自己的大鞋，说说名称。

师：宝宝，这些天我们从家里带来好多大鞋子，来给我们介绍一下你带来的是谁的鞋子吧。

（每种类型的鞋子都请幼儿说一说）．初步探索鞋子行走时发出的声音。

（）鼓励幼儿穿上自己带来的大鞋大胆走一走。

师：你想穿上大鞋走一走吗？我们来听一听大鞋走的时候会发出什么样的声音呢？请个别幼儿走一走，其他幼儿安静倾听鞋子发出的声音。

（）幼儿交流鞋子发出的什么声音，并模仿一下。

师：宝宝，刚才你们穿着有趣的大鞋走时，鞋子发出什么样的声音呢？．第二次探索。

（）请女孩子穿着大鞋走一走。

师：下面，我们来请女孩子穿着大鞋走一走，我们的男孩子可要听好了，听听她们的鞋子又会发出什么声音呢？（）请幼儿说一说自
己的发现。

（）男孩子穿上大鞋走一走。

．第三次探索。

男孩女孩一起穿大鞋走。

XX课件。