德育作业。
(一)、学习小标兵
1、认真完成各科老师布置的作业。
2、练好规范汉字，坚持每天练习1张字，内容可以为安全、孝敬父母、感恩、保护环境、励志名言等方面的，要求用方格纸。
3、观看一部爱国主义影片或一本有益的课外书籍，写一篇观后感或读后感(1-2年级写观后日记)。
(二)、自护小标兵
增强自我保护意识和能力，掌握自我保护方法。制作安全手抄报，开学后进行评比，发奖。
1、饮食卫生安全，不要暴饮暴食冷食，不吃不卫生的食物。
2、提醒孩子注意居家安全，尤其是空调电扇的使用安全。
3、遵守交通规则，外出游玩注意交通安全。
4、不随意与陌生人接触，遇到困难找警察。
5、远离水边，严格做到“六不”。
6、完成安全教育平台2019年平安暑假专项活动”。
(三)、学会感恩
参加“学习小技能，劳动显身手”体验，每天帮父母做一件家务。帮助父母做的事情，家长拍摄图片传给班主任。(家长假期中上传)
（四）、做遵纪守法，遵守社会公德的学生。利用假期重温《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，严格遵守各项要求，努力培养自理、自立、自律、自强的意识。遵守公共场所的秩序，保护身边的公用设施。衣着整洁，仪表大方、言语规范、举止文明。
(五)、有理想，有计划
1、树立新的学习目标
2、制定新学期学习计划（手抄报）
(六)、做文明少先队员。
1、倡导低碳生活，开展以节约一度电、一张纸、一滴水、一粒米、一分钱为内容的“五个ー”活动，让孩子养成低碳生活，爱护环境，不乱丢垃圾，勤俭节约的好习惯。
3、积极响应学校组织的“学习雷锋好榜样”活动，引导孩子多做好人好事，让孩子懂得“赠人玫瑰手有余香”的道理，提高社会公德。
（七）认真完成安全教育平台作业
（八）根据武教发【2019】103号(武山县教育局关于开展2019年“学宪法讲宪法”活动的通知)的要求
1、面向广大教师征集“我与宪法”微视频，以“弘扬宪法精神礼赞我的祖国”为主题，大力宣传我国现行宪法的基本内容、主要精神、核心要义和重大意义，宣传新中国社会主义法治建设取得的重要成就。征集时间为2019年5月15日---8月15日，作品请自行通过普法网（https://www.doczj.com/doc/7b13509532.html,）上传，通过审核后将择优在普法网集中展示。
（九）根据武科协发【2019】11号(关于举办武山县第十届青少年科技创新大赛的通知)的要求
1、青少年模块由竞赛活动与展示活动组成，包括青少年科技创新成果赛、少年儿童优秀科学幻想画展示（科幻画规格为4开，宽54cm高38cm）、青少年优秀科技实践活动展示和青少年科学DV作品展示（作品以个人或集体形式完成，可以由教师或家长指导和协助）。
2、科技辅导员板块内容包括科技辅导员科教创新成果竞赛（类型分为发明、科教制作展教具两类）和优秀科技教育方案评比。科技创新和科学研究项目应以“小论文、调查报告、创意设计”为内容进行开展。
3、每班学生作品不得少于1件
4、作品收集时间为9月初。
（十）根据（天水市教育局关于开展全市“我和我的祖国”青少年书信文化大赛的通知）的要求
1、参赛对象：小学三至六年级学生，
2、作品内容：从个人角度，切身的感受，书写祖国、家乡、学校、家庭发生的巨大变化；抒发投身新时代、建功新时代的青春梦想；对社会主义核心价值观的理解和感悟。参赛作品要紧扣主题、内容健康向上、角度新颖、表达深刻、富有感染力、充分体现爱国主义思想。
3、作品形式为书信，文体不限，
手写且字迹工整规范，必须是本人的真实作品。参赛作品由学校统一邮寄，需注明作者姓名、所在学校名称、班级、年龄、联系电话、通讯地址、邮编以及指导老师姓名和联系方式。
3、收集时间：9月初。
（十一）来自城关学区通知，为了确保学校广大师生生命财产安全和不影响学校正常教育教学工作，县局提醒各级各类学校和幼儿园，要切实做到科学有效的防控各类传染病在学校的发生，在放暑假前，各学校通过各种方式积极引导宣传，告知家长，利用暑假时间带领孩子到各医疗机构接种学校常见传染病相关疫苗（水痘、手足口病、乙肝等）。
学校德育工作的内容 德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。它对坚持学校的社会主义性质，保证人才培养的正确政治方向，促进学生全面发展，起着主导的决定性作用。 （一）初中阶段德育内容要点 1、爱国主义教育 热爱祖国的版图河山、语言文字、悠久历史、灿烂文化和著名民族英雄、爱国志士、革命先驱、文化名人的教育；中国近代、现代历史和社会主义新中国伟大成就的教育；初步的国家观念——尊重国家标志，维护国家尊严、荣誉的教育；完成祖国统一大业的教育；尊重兄弟民族，加强民族团结的教育；国防和国家安全及热爱和平，同各国人民友好交往的教育。 2、集体主义教育 尊重、关心他人，集体成员之间团结友爱的教育；爱班级、爱学校、为集体服务、维护集体荣誉的教育；正确处理自我与他人、个人与集体、自由与纪律关系的教育。 3、社会主义教育 初步的社会主义现代化建设常识和社会主义初级阶段党的基本路线的教育；初步的社会发展规律教育。 4、理想教育 学习目的教育；初步的职业理想教育；社会主义共同理想教育。 5、道德教育 中华民族优良道德传统的教育；社会公德教育和分辨是非能力的培养；初步职业道德、环境道德教育； 《中学生日常行为规范》的教育与训练。 6、劳动教育 劳动创造世界的观点教育；热爱劳动，尊重劳动人民的教育勤劳俭朴，珍惜劳动成果的教育；以校内生产劳动和社会公益劳动为主的劳动实践和劳动习惯的培养。 7、社会主义民主和遵纪守法教育 我国公民基本权利与义务的教育；宪法及有关法律常识和法规的教育；知法守法，运用法律武器自我保护的教育；遵守学校纪律和规章制度的教育。8、良好的个性心理品质教育 自尊自爱、诚实正直、积极进取的教育；青春期心理卫生、性道德和男女同学正常交往、真诚友爱的教育；健康的生活情趣和发展个性特长的教育；
德育作业——德育工作点睛笔 如何做好家校互动，与家长建立有效的交往合作一直是每位班主任所重视的问题。常规方法家庭访问，一般耗费时间较多，适用于离校较近的学生家庭。但由于教师工作很忙，充裕时间有限，加上目前学校班型较大，不便于对所有的学生都采用家访的形式。更无法与大部分家长建立长期的高频率的互动。 这时我从学校组织开展的“德育作业”活动中看到了契机，一个加强学生道德教育、加强家校合作的契机。在我眼中，这样一本作业本不只是一份培养学生在家中道德教育的记录，而可以成为一个与家长建立大面积、高效率、常规性联系的平台。尤其对于离校较远或家长工作很忙的家庭，这是一个行之有效的家校合作方式。一方面可以帮助家长对学生进行德育监督和评定，还可以要求家长把学生的表现和个人的想法告诉老师，教师则反馈学生在学校中的情况，同时可以征求家长对学校工作的意见，请求家长协助学校进行教育工作，或者对家长提出的教育的困惑给予建议。由于书面联系有充分的思考余地，有些不便当面表达的情感，可以在纸上充分流露，同时可以长期保存，既能对家长产生强有力的影响，又能让学生时时回顾铭记，加强教育效果。 学校是德育工作的重要阵地。“德育作业”作为全新的德育管理方式，抓住了时代的脉搏，释放了孩子的生命潜能，激活孩子的自主精神和创造精神，并且把学校、家庭、社会三者之间的力量聚合在一起，形成合力，真正实现了“活动中育德，生活中育人”。 一、德育作业成为了学生个体发展的平台 学生的发展包括德智体美劳等诸多方面的发展，学校教育只是学生接受的教育中的一部分。生活是教育的起点，也是教育的归宿。学生需要接受教育，接受磨练，从各个方面去发展自己，以便更好地适应社会，更好地生活。以“德育作业”为载体，可以把学生与生活拉近，让学生在亲近社会，与人沟通、交往中，自主体验、感悟。 我校每到周末，学校很少布置学科作业，而采用“德育作业”的形式丰富学生的课余生活。德育作业内容的设立定位于学生的生活实际，比如各种节日为家人、他人送上问候、祝福、温暖，用自己的实际行动表明自己的爱心；为亲人与他人做一些力所能及的小事；与他人交流对事物的认识与看法，搜集相关资料等等。充分挖掘生活中蕴藏着的丰富教育资源，让学生接触和了解社会上的问题，在实践中自我思考、自我提高。在实践中，认识社会，体验人生。 例如，结合有关节日的宣传，我们设计了这样的德育作业：3月12日是植树节，周六通过父母或长辈询问，认识几种植物，知道它们的名称，了解它们带给人类的益处。这当中既有学科知识的学习，又有生活知识的学习，还有生活能力的提升。再如做一次小小的调查，看看你的周围有没有受过污染的水、空气等，你的周围有没有不安全的因素，你准备怎么做？像这一类作业的设计，在学生完成作业的过程中往往要涉及到许多知识的整合和工作方法的探究。在这一过程中，学生自然而然地得到了熏陶和锻炼。
学校德育工作的内容和方法 向大平建始县实验小学 德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿 于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面。 渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对中小学生健
康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。中小学 德育是社会主义精神文明建设的基础工程，是提高全民 族思想道德素质的基础性教育，是培养造就中华人民共 和国公民的起点。 学校德育就是要让学生掌握一定的道德知识，并形
成深厚的道德情感和良好的道德行为习惯，这一切都无 法脱离德育内容而进行。因此，作为学校德育工作者， 就要准确了解和掌握九年义务阶段中小学德育内容，概 括地讲，中小学德育内容就是爱祖国、爱人民、爱劳 动、爱科学、爱社会主义。要求我们每位德育工作者将
这些德育内容通过生动活泼的校内校外教育教学实践活 动，对学生进行社会公德教育，社会常识教育和文明习 惯养成教育。 中小学德育工作的方法归纳起来有：榜样感召法、 疏导法、身教法、情感陶冶法，比较对照法和自我教育 法。每位学校德育工作者要因地制宜，
因人而异，结合 校情，有机的采用切实有效的德育方法，才能收到良好 的德育效果。 、逐1目前，我们中小学德育工作的任务有四点： 步提高学生的道德修养，形成社会主义和共产主义道德 、培养学生正确的政治方向，逐步形成科学的世2观。
页第共页17 界观。3、评价学生的道德情感和自我教育能力，养成学生良好的道德行为习惯。4、培养学生的民族精神，形成正确的理想和信念。 现行学校德育工作的模式是：全员育人（教师、学生、家长）、全程育人（所有学科）、全面育人（校内校外）。 当今学校德育工作的走向是：走向公民、走向生活、走向对话、走向多元。去掉传统模式，打破条条框框。
德育教育活动记录（2015—2016）学年度 ----小学
德育活动记录表 时间地点主持人参加人活动内容 3月10日 操场校长全体师生 进行安全行为规 范教育活 动过程与效果对学生进行安全行为规范教育。 1、不准到危险地方玩耍。 2.不追逐打闹。 3、不准在路上有违反交通规则行。 4、不准玩耍明火，乱放鞭炮。 5、不准攀爬电杆，触摸有危险电线接头。 6、不准爬楼梯护栏、墙头，在校园追逐打骂。 7、不准食用不卫生食品。 8、不准翻爬幼儿活动设施。 9、不准到“三室一厅”去游玩。
效果：学生都能自觉遵守学校制定的安全行为法规， 德育活动记录表 时间地点主持人参加人活动内容 3月25日 操场校长全体师生发扬中华民族传统美德
活 动过程与效果 发扬中华民族传统美德，努力做好“尊老敬老”工作： 我校在周一的升旗集会上，布置了此项工作。明确要求我校全体学生，特别是少先队员，要利用课余时间和节假日，为老爷爷、老奶奶，为烈军属、五保老人，为伤残老人、有困难的老年人做一件好事、做一件实事，献出自己的一片真情，献出自己的一片爱心。同时要求：活动过后，每个少先队员还要把自己看到的、听到的、感受到的，写出来，使自己能从中受到传统美德的教育，从而健康、茁壮成长。 效果：通过活动，学生能发扬中华民族传统美德，奉献自己的爱心和孝心
德育活动记录表 时间地点主持人参加人活动内容 4月12日 操场校长全体师生加强安全法制教育 活动过程与效果 1、加强对师生的安全法制教育，重新学习《省、市中小学学校安全规定》，要求严格遵守，遵照执行。 2、加强校容校工作，开展“校园是我家，环保靠大家”活动。 3、成立礼仪、安全、卫生等监督小组，加强监督、检查 效果：学生都能严格遵守中小学学校安全规定并能遵照执行。
德育实践活动课 执教：杨绍良 年级：八年级128班 活动主题：尊重父母感恩父母 活动目标： 1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。 2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际行动来回报父母。 活动重点：了解父母之爱，感受父母之情，并以实际行动来回报父母。活动难点：让学生懂得为什么要感恩父母。怎样感恩父母。 课前准备： 1、调查问卷 2、诗朗诵《妈妈的爱》 学唱《感恩的心》； 3、制作好班队活动所需的音乐，加以气氛。 4、收集学生成长经历中的一些感恩事件。 5、搜集相关的文章、故事。 6、感恩宣言 活动过程 一、营造气氛进入德育实践活动课的主题 教师：这节课，老师和大家共同上一节德育实践活动课，同学们愿意
吗？（愿意！） 声音真宏亮，老师奖励大家一首歌，同学们想听吗？（想！） 听阎维文的歌曲《母亲》。 教师：哪位同学能告诉我这首歌的名字。这首歌赞美的是谁？（母亲）教师：无论你身在何地，有两个人，他们始终占据在你心中最柔软的地方，他们愿用自己的一生去爱你；有一种爱，他让你肆意索取，享用，却不要你任何的回报。这两个人就是我们的爸爸和妈妈。现在我宣布八年级128班“尊重父母、感恩父母，”德育实践活动课现在开始。 教师：请我们班的班长做为本次活动的主持人好吗？ 二．汇报调查结果。 主持人：课前，老师让我们分组对不同的年级的学生和家长进行调查，现在，就请同学们汇报一下你们的调查发现。 1、第一小组汇报第一阶段调查情况 第一小组组长：通过对低年级和本班同学的调查，我们发现：同学们对父母不够了解、不够关心，认为父母所做的一切都是应该的，对父母缺乏关爱，我们认为有必要在同学们进行感恩父母教育。 2、第二小组汇报第一阶段调查情况 第二小组组长：通过对本班同学的调查，我们觉得大多数同学能够认识到父母养育我们的艰辛，能够理解父母，帮父母做些力所能及的家务事，但是我们还觉得，同学们对父母做得还不够，还可以做的更好。 3、第三小组汇报第二阶段调查情况
讨论制定公约，学做班级主人 ——德育实践活动案例 黄岛区海青中心小学张忠秀 设计背景： 孩子们对班级事务不是很感兴趣，“事不关己，高高挂起”的现象普遍存在。使得班级好像一盘散沙，学校有活动如果老师不找就没有主动出来想参加为班级争光的，课堂上有时有同学纪律不好，学习也不积极，上课经常有同学精神涣散。 教育目的： 针对这一现象我分析了一下原因： 以前都是老师对孩子提出什么要求，孩子去做，孩子只是被动的接受，被动的参与，主动管理班级的意识缺少，孩子集体荣誉感不强，要想成为优秀的班级，就必须调动每个孩子的积极性，使其主动参与到班级管理中来，真正感受到自己是班级的主人。 教育契机： 要想实现这一教育目的，就必须等待教育契机，以便“对症下药”。 机会终于来了。 清明之前，学校组织“经典诗文诵读比赛”，让各班报名，我在班里说了这事后，没有一个同学积极报名，正巧一次自习课有个别同学纪律不好，地面有垃圾课间又没及时捡，我就想起了语文课本《练习四》的“口语交际”安排了“讨论班级公约”的交际内容。于是我抓住这次教育契机，对孩子进行了一次“讨论制定公约，学做班级主人”的德育实践活动。 实施过程： 这节自习课我组织了一次“讨论班级公约，学做班级主人”的班队会。我结合同学们的表现开始了和同学们的话题：“同学们，低下头看看自己所在位置的卫生情况。”听了我的话，同学们就低头看了看，有的同学就赶紧去捡自己的垃
圾，有的同学不好意思的低下了头，还有的同学开始议论起来。我接着说：“再想想刚才老师来之前你的纪律情况怎样？”很多同学异口同声地说：“不好。”我又激同学们说：“想让我们的班级成为一个优秀的班级吗？”同学们不假思索地说：“想！”我又借势引导：“是呀，谁不想自己的班级优秀呢？可这不是想想就能成的。纪律不好，卫生也没做好，班里组织的活动也不积极参加，这样怎能成为一个优秀的班级呢？”同学们赞同我的观点。于是我又对同学们说：“那怎样才能使我们的班级成为优秀班级呢？这节课我们就来讨论一下吧。” 同学们分小组进行了讨论，讨论非常激烈。我让他们做好记录。很快开始班级交流了，徐泽彬主持：“大家想想平日我们做得不太好的方面，提一提意见或建议。”徐泽彬找好了纸准备做记录。 于会敏第一个举手：“我们组重点针对学习用品的摆放进行了讨论，我们想让同学们做到以下几点： 1、每天回家写完作业后灌好墨水，准备好需要的学习用品，整理好书包。 2、书本要包好封面，写上学校、班级、姓名，保持整洁，书脊朝外，按顺序放好，便于查找。” 杨璇迫不及待地说：“我们组针对上课进行了讨论，希望同学们做好以下几点： 1、上课前1分钟坐到位子上，等候老师上课。 2、听讲： (1)听讲时眼睛紧盯老师，手不随便做小动作，不开小差，专心听讲，边听边思考，不懂的地方等老师讲完再举手提问，学会适时地做课堂笔记。 (2)同学发言时要认真倾听，学会尊重他人。如有不同意见，要等别人讲完后再举手发言。” 徐腾飞也起来说：“我们组也针对上课进行了讨论，希望同学们做好以下几点 1、读书： (1)读书要三到，心到、眼到、口到。 (2)齐读时声音轻一点（注意保护好嗓子），要读出自己的感情。一个人读时，声音响亮（让别人听到），有感情。 2、写作业： (1)书写姿势正确，做到“身正、肩平、脚着地，一尺、一寸、一拳头”。 (2)做作业时书写工整，力求美观。 (3)养成做完作业及时检查的习惯，发现错误马上订正。 (4)要按时完成上交作业，不拖拉。” 丁旭河又说：“我们组针对下课和课间操进行了讨论，相信同学们会做好以下几点：
宁阳六中2016年初中学生寒假德育作业 1、多读书。假期是大家读书充电的最好时间。结合“传承中华文化共筑精神家园”读书活动和语文老师推荐的阅读书目，建立读书笔记本（统一用32开记录本）作简要的读书笔记，并写出读书心得（用稿纸单独书写），不求全面而又深刻的理解和阐释，只要自己真正有所收获和感悟即可。 开学后利用2016年2月29日班会时间召开《传承中华文化共筑精神家园》主题团队会，展示学生读书成果，推荐1人参加学校读书报告会，并上交报告稿（报告稿用16开稿纸手写，写明题目，题目下注明学校班级和作者）。 2、协助家长进行一次“家庭大扫除”，学会做一道拿手菜。春节前帮助家长进行一次全面的大扫除，春节走亲访友期间学做一道拿手菜。体验父母劳苦，感恩父母恩情，培养自立、自理能力。 开学后每班上交2篇相关劳动实践记录心得。（16开稿纸手写） 3、在“春节”、“元宵节”之际，通过网络、电视、书籍等途径了解、发掘节日来源、习俗，自觉开展“小手拉大手，抵制燃放烟花爆竹”活动，和家长通过制灯笼、写春联、剪窗花、印年画、打锣鼓、编中国结等方式代替燃放烟花爆竹喜迎新春，在参与活动时及时拍摄照片、视频，记录、写下活动心得。 开学后每班至少上交2件手工制作的传统节日用品，至少2张相关照片（电子版），做法感受2份（稿纸手写）和2份手抄报（春节、元宵节各一张）推荐到学校公开展示。 4、寒假合理安排好自己的作息时间，制定一个作息时间表，应包含阅读、学习和健身时间。假期中同学们选择1至2项的健身锻炼项目，可以是跑步、跳绳、羽毛球等项目，固定时间，坚持锻炼每天不少于1小时，强健体魄。 开学后，每班推荐2份寒假作息时间表上交政教处。（用16开稿纸手写）希望同学们在假期中合理安排，完成以上活动的同时，多做些积极向上和有意义的事，在平安、欢快之余，让自己的假期更充实、更值得回忆！
德育原理作业习题 Prepared on 22 November 2020
作业习题 第一章德育范畴 1、如何看待德育的内涵 2、学校德育的历史形态和特点各有哪些 3、如何区别德育理论的几种形态 4、德育理论的主要议题有哪些 5、结合你所耳闻目睹的学校德育问题，思考对德育概念理解的误区所产生的危害性。 6、阅读鲁洁等《德育新论》、胡守棼《德育原理》、戚万学《生活道德论》以及国外柯尔伯格、杜威、涂尔干、赫尔巴特等的德育论原着，体会德育理论的发展脉络及研究的主要问题。 第二章德育的本质与功能 1、如何理解道德生活与道德教育的本质 2、如何理解德育的功能对德育功能的正确理解有什么意义 3、如何理解德育的社会性功能、个体性功能和教育性功能 4、怎样理解德育的个体享用性功能 5、如何理解德育的“适应性”与“超越性”的关系 6、阅读鲁洁教授发表在《教育研究》上的两篇文章“论教育之适应与超越”和“论德育的个体享用性功能”，结合本章所讲内容，仔细领会。 第三章德育对象 1、“德性可教”如何理解 2、“新性善论”的内涵、解释与教育意义何在 3、三大主要的道德发展理论的重要贡献和缺陷何在 4、如何理解反“年龄歧视论”的积极意义
5、个性与德性关系如何 6、从个性角度出发怎样在学校德育中做到因材施教 7、阅读西方哲学和中国古代哲学的有关着作，思考人性论的问题，并写出自己对人性论的见解。 8、阅读西方道德哲学（如陆有铨、戚万学的着作），了解几种关于道德发展的理论。 第四章德育目的 1、什么是德育目的德育目的与教育目的的关系如何 2、德育目的的特性与功能有哪些 3、德育目标分类有何意义你认为应当注意些什么 4、尝试做一个年级的德育目标的分类工作。 5、如何正确理解我国现行的德育目的 6、阅读布卢姆《教学目标分类学》，理解德育目标的分类。 7、思考我国德育目的存在的问题，思考我国德育目标与现实的关系问题，思考德育目的与德育效果的关系问题。 8、阅读东西方道德哲学思考，道德哲学和人性假设德育目的的影响。 第五章德育过程 1、德育过程的特点有哪些 2、如何理解现代与传统德育过程模式的不同和综合化模式 3、德育过程的基本矛盾和主要矛盾是什么如何解决这些矛盾 4、德育过程组织的基本环节和基本原则有哪些 5、查阅有代表性的德育过程理论资料，思考传统与现代德育过程模式的不同，及其对当今学校德育的借鉴意义。 6、结合耳闻目睹的德育现实和自身经历，谈谈德育过程最关键的矛盾是什么如何解决这些矛盾
康乐学校德育实践活动记录 ——感恩教育纪实 内容提要：本案所述的感恩，不仅感恩亲情，也感谢师恩，还感谢社会上所有为自己成长和发展付出的人，同时感谢自然，感谢国家，感谢时代。本方案旨在通过感恩班会活动，使学生懂得感恩之心，化感恩为学习的动力，今后回报他人，回报社会。 背景描述：当前，受到社会风气的影响，众多独生子女对亲情漠视，淡然地对待父母，只索取，不奉献，缺乏自理能力，没有责任感。 为了加强学校德育工作，根据学校工作意见，我们五一班决定开展一次“感恩之心”的主题班队活动。 一、指导思想 认真落实学校关于加强学生思想教育工作的意见精神，坚持以学生为本的教育原则，全面落实《公民道德建设实施纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及《中小学生日常行为规范》，让学生懂得回报家长，回报老师，回报他人，回报社会的重要意义，从而把感恩之情化为强烈的责任感，并付之于服务社会的实际行动，培养关怀他人，服务社会，忠于祖国、道德高尚的有用之才。 二、目标要求 1、引导学生了解感受父母之爱、教师之爱以及博大的社会之爱，体验爱的圣洁、无私和伟大。 2、帮助学生学会理解关心父母、老师，树立回报意识和奉献意识，以实际的行动报答父母老师，努力学习，回报社会。 3. 提高学生的品德修养，帮助他们逐步形成良好个性和健全人格。 4. 培养学生感恩的价值观，真正促进学生的主体性的发展，激发学生的自我要求。 三、主要内容 感恩教育是道德品质教育的一个重要组成部分，开展感恩教育，侧重于感恩父母，感恩师长，感恩社会，感恩他人，感恩自然。 四、活动准备： 事先布置学生查找与“感恩”有关的资料；确定本次主题班会的主持人、重点发言的学生；准备好感恩卡、小品道具。 五、活动过程 （一）情境导入主题音乐----《奉献》（主持人登场） （二）畅所欲言，话感恩 1．争先恐后，我抢答。 2．妙语连珠，名人言。
德育教育活动记录 (2013—2014)学年度 清海希望小学 德育活动记录表时间地点主持人参加人活动内容3月10日进 行安全行为规操场校长全体师生范教育 对学生进行安全行为规范教育。 1、不准到危险地方玩耍。 程4、不准玩耍明火，乱放鞭炮。 不准爬楼梯护栏、墙头，在校园追逐打骂。效7、不准食用不卫生食品。 效果:学生都能自觉遵守学校制定的安全行为法规, 德育活动记录表 时间地点主持人参加人活动内容 3月25日发扬中华民族传操场 校长 全体师生 统美德 动发扬中华民族传统美徳，努力做好“尊老敬老”工过作: 程 我校在周一的升旗集会上，布置了此项工作。明确与 要求我校全体学生, 特别是少2、 不准到有危险水库、泉里游泳。 3、 不准在路上有违反交通规则行。 5、 不准攀爬电杆，触摸有危险电线接头。与 6、 8、 不准翻爬幼儿活动设施。 9、 不准到“三室一厅”去游玩。
先队员，要利用课余时间效和节假日，为老爷爷、老奶奶，为烈军属、五保老人，果为伤残老人、有困难的老年人做一件好事、做一件实事, 献出自己的一片真献出自己的一片爱心。同时要求: 活动过后，每个少先队员还要把自己看到的、听到的、 感受到的，写出来，使自己能从中受到传统美徳的教育, 从而健康、茁壮成长。 效果:通过活动，学生能发扬中华民族传统美徳, 奉献自己的爱心和孝心 活动记录表地点主持人参加人活动内容4月12日加强安全法制教操场校长 全体师生 加强对师生的安全法制教育，重新学习《省、 市中小学学校安全规定》，要求严格遵守，遵照执行。 2、加强校容校工作，开展“校园是我家，环保黑大 家”活动。 3、成立礼仪、安全、卫生等监督小组，加强监督、 检査效果:学生都能严格遵守中小学学校安全规定并能 遵照执行。 徳育活动记录表 时间地点主持人参加人活动内容 4月25日加强爱国主义教操场校长全体师生育 活加强爱国主义教育: 1、学习文件精神，提高对本次活动的认识; 2、加强师生的集中教育，狠抓活动的落实工作。集
2020年学校德育工作总结 XX年年度学校德育工作总结 三年级语、数郑海红 本学期从学校和学生思想实际出发，加强学生思想道德建设，以德育人。营造良好的道德环境，提高学生的道德素质。总结如下; 一、学生思想品德教育得到加强。 本学期，我校抓住有利时机，紧密结合形势，挖掘德育教育内涵，加强学生思想品德教育。结合“向雷锋同志学习”四十周年，在3月1日组织学生开展了“小手拉大手，我们一起走”的学雷锋活动，与城管队各班也结合了实际在学生中广泛开展了各种活动，增强了学生爱师、爱生、爱班、爱校、爱国情谊，激发了学生的民族意识和责任心。我们现在从是的教育是一种责任，更是一项事业。在做学生思想工作时要注意方式方法，讲究教育艺术。在与学生的接触中要时时处处注意自己的
师德修养。因为教师良好的形象是一点一滴形成的，他靠平时对自己一言一行的严格要求，教师是学生的一面镜子，学生无时无刻不在对着这些镜子学习做人，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”因此，教师无论是在备课、讲话、辅导、作业、批改和成绩考核等教学环节上、还是在做学生工作、家访以及校内外教育活动中，都要遵守教师道德规范，特别青年教师要在长期的实践中锻炼自己，在教书育人生涯中锻炼自己，使自己成为一个道德高尚的人。 一、培养深厚的师生感情 品德不良的学生，担心别人看不起自己，对人有戒心，有敌意，他们往往会认为教师有偏心，厌弃自己。由此，他会对教师抱着沉默、躲避、怨恨等态度，不肯接受教师的教育。因此，教师要注意情感的培养，亲近他们，真诚地关心他们，用感人的事例和深刻的道理教育他们，入情入理才能入心，使他们听得进，记得住，想得深，改得快。 二、保护自尊心，培养集体荣誉感 自尊心和集体荣誉感是学生克服缺点，努力上进的动力。教师如果无视他们的自尊心，一味批评，指责。他们就容易表现出“破罐破摔”
小学学生寒假德育实践活动安排 为了陶冶心智，开阔视野，提高道德修养，增强学生参与社会生活的意识，过一个充实而有意义的寒假，今年，学校以“承崇礼重德的优良传统，做高尚健全的湘龙学子”为主题，开展假期德育实践活动。 一、假期德育实践作业 1、在家庭，以“孝敬从每一天做起”为主要内容，开展“孝敬长辈，学会感恩”系列实践活动： （1）做一个快乐的“美容师”。主动分担家务，在家做好擦灰尘、拖地、洗衣、买菜、烧菜做饭、洗碗等家务，同时安排好自己的学习。 （2）做一个快乐的“拜年客”。通过不同方式给亲朋好友拜个年。网络拜年——利用互联网给老师、同学、亲友发电子贺卡拜年；电话、短信拜年——打电话或自编短信拜年；登门贺拜年----把最美好的新春祝福直接献给你的长辈。 （3）做一个快乐的“银行家”。用好压岁钱，合理支配零花钱，为父母分担经济压力或给需要帮助的人送上爱心，帮助别人，快乐自己。 (4)做一个快乐的“安全员”。增强安全防范意识，提高自我保护能力，遵守交通规则，注意交通安全，预防胃肠道疾病，注意饮食安全。提高警惕，注意自身的人身安全和财产安全。特别要防止火灾、煤气中毒、滑冰溺水、交通事故等各类急性事件的发生。 2、在社会，以“爱心，从具体事做起”为主要内容，开展“传扬美德，奉献爱心”系列实践活动： （1）做一个快乐的“爱国者”。收听观看新闻节目，关注国际国内形势。 （2）做一个快乐的“志愿者”。关爱老人、残疾人，有条件的可以帮助他们洗衣做饭、读书读报等，解决他们实际生活中的困难。积极投身社区建设，做社区文明、遵规守纪、节能降耗的宣传者。
（3）做一个快乐的“文明使者”。学习宣传礼仪知识，文明出行，文明观赛，文明上网，礼貌待人接物。思考总结自己和他人需要改进的不良习惯。 二、假期德育实践比赛 1、“好书伴我成长”读书征文比赛。利用假期，“与好书交上朋友”，充分激发自己的阅读兴趣，让读书渐渐成为一种生活方式，逐渐扩大阅读面，增加阅读量。通过读书活动，以益智，来明理。 寒假学校推荐学生必读篇目为：《小鹿斑比》费利克斯·萨尔腾（Salten.F.）著。每位同学要认真做好读书笔记，假期结束后，3-6年级学生每人上交1篇读后感至班主任处，班主任组织初评后，各班上报2篇读后感至德育处参评。 2、“我有一双灵巧手”科技制作比赛。利用假期，积极投身科普活动，亲自完成一件以上小制作或小发明，以培养动手和动脑能力，启发创造性思维，提高科学素养。来期，学校将统一组织评比，优秀作品将送市参评。 （注：除“好书伴我成长”、“我有一双灵巧手”活动外，其余德育活动请小朋友们按照自己年龄和家庭实际情况酌情实践。） 给家长的箴言： 各位家长，假期是对学生开展思想政治教育的有利时机。让我们携手，通过寒假平常小事，让孩子感受亲情、责任义务教育，从小养成高尚的思想品德和良好的道德情操；通过主题德育实践活动，让孩子获得爱国主义、传统美德教育的同时，度过一个安全、快乐而有意义的假期。 尊敬的家长，感谢您一直以来的精心呵护与教育，我们的学生——您的孩子才得以茁壮成长！ 最后，祝您和家人春节愉快、平安吉祥、生活美满！祝我们的孩子健康成才! 某某小学2012年1月
社会实践德育作业 SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-SANYHUASANYUA8Q8-
社会实践活动 一、调查内容 众所周知，塑料袋对环境有着巨大的危害，它不仅给人们带来“视觉污染”，而且还有“潜在危害”。视觉污染不但给人们的视觉带来不良刺激，影响了城市、风景点的整体美感，而且损害了我们国家和国民的形象。潜在危害就意味着废塑料垃圾如果不加以回收，将在环境中变成污染物永久存在并不断累积。 我们国家于今年年初下发《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》，明确要求从６月１日起，在全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于０.０２５毫米的超薄塑料购物袋，同时禁止超市、商场、集贸市场等零售场所免费提供塑料购物袋。但是，在菜场里“限塑令”到底有没有起到作用呢？为此，我设计了一份调查问卷，发放给买菜的市民，并且打算对卖菜的商贩进行询问，以了解市民与商贩对“限塑令”的反映。 二、调查对象 ①市民②商贩 三、调查方法 问卷调查为主（共发放调查问卷20份，回收了20份。） 四、问卷设计 ①针对市民： 1、请问您对“限塑令”了解吗？ A、了解 B、不了解 C、不是很了解 2、请问您赞成“限塑令”的颁布吗？ A、赞成 B、不赞成 C、无所谓 3、请问您觉得自“限塑令”颁布以来，商贩们是否依然免费提供塑料袋？ A、提供 B、不提供 C、有些提供，有些不提供 4、请问您觉得“限塑令”有没有给您买菜带来不方便？ A、有 B、没有 C、没感觉 5、请问您对“限塑令”的成功实施，抱有什么态度？ ②针对商贩： 1、请问您对“限塑令”的成功实施，抱有什么态度？ 五、调查分析 （一）针对调查问卷的分析： 1、在20个接受调查的人里，他们都对“限塑令”非常了解。从中可以看出，政府对“限塑令”的宣传是比较到位的。 2、在20个接受调查的人里，有18人对“限塑令”的颁布选择“赞成”，2人选择“无所谓”。由此可以看出绝大多数人支持政府的“限塑令”。 3、在20个接受调查的人里，有2人觉得自“限塑令”颁布以来，商贩们依然免费提供塑料袋，有7人觉得商贩们不提供塑料袋了，剩下11人都觉得有些商贩提
学校德育作业汇集 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
一、判断题 1．在传统道德教育中，教师占据主导地位，具有权威性。（错误） 2．教师是已经成型了的，完美的道德榜样。（错误） 3．教师不仅是知识的提供者，也是与学生共同进行有关学习主体、意见、思想和情感的交换与分享的合作者。（正确） 二、单选题 1．关于信息技术的发展对思想和道德教育的影响有关说法错误的是（现代信息技术帮助人们高效便捷地获取信息，也降低了信息鉴别的难度。）。 1．品德修养的直接目的是为了（提高自身的品德水平）。 2．社会意识对德育产生制约影响作用的最直接的方面是（德育内容）。3．德育是指（思想道德教育）。 1．孩子行为表现出服从规则以及避免惩罚的特征时，符合科尔伯格三水平六阶段中哪个阶段（服从与惩罚定向）。 2．德育在中小学生品德形成发展中起（主导作用）。 3．德育滞后或超前于社会发展，集中体现的是德育的（相对独立性）。1．与“白板学生”相应的是哪一类教师形象（“强势教师”）。 2．李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学检举，被老师叫到了办公室。老师问道：“李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了”李小林低着头回答：“第五次了”。“你为什么不改呢”“我……我也晓得不对，就是……就是有时忍不住。”教师应从（道德意志）人手对李小林进行教育。 3．下列说法，错误的是（学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面。）。 1.关于新型德育中教师角色定位的说法下列错误的是（教师是社会道德的代表者也是道德教育的主导者）。 1.教师德育素养提升的几种途径的相关说法错误的是（教师德育素养的提升主要依赖于教师培训。）。 1．在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（道德意志）。 2．衡量人们品德的重要标志是（道德行为）。 3．在知、情、意、行四个德育环节中，（情）是动力。 4．在学生品德结构中，处于基础地位的是（道德认识）。 1．认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是（孟子）观点。 2．促使个体将道德认知与道德情感相结合，最终成为道德行为产生的情感动力的要素是（移情）。 3．个体帮助或打算帮助其他个体或群体的行为及倾向，具体包括分享、合作、捐献、援助等等，这被称为（亲社会行为）。 1．现代德育理念的基础是（新性善论）。 2．精神分析学派的道德发展理论的主要特征是关系（个体内部的冲动、思想、感情）。 3．科尔伯格进行关于儿童品德发展研究时采用的方法是（“两难故事法”）。 4．尊重权威和维护社会秩序定向阶段是科尔伯格道德发展阶段的哪一个阶段（习俗水平）。
德育实践心得体会 篇一：德育实践活动课心得体会 德育实践活动课心得体会 认真学习了学校领导的讲座之后，我对什么是德育实践活动课有了进一步的认识，德育实践活动课的开设是新课程改革的重要内容之一，德育实践活动并不神秘，德育实践活动课也没那么难上。关键是认识问题，定位问题，认识对了，定位准了，很多问题也就都迎刃而解了。 德育实践活动是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。德育实践活动不是教学层面的一种教学活动方式，而是课程层面的一种具有独立形态的课程。德育实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会领域延伸。 如果只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导，将是杂乱无章的、无序的、低效的，所以要进行统筹规划。家长和社会的理解和支持，也是德育实践活动能否顺利开展的重要因素，因此要注重对社会、家长的宣传工作。利用有关媒体、家长学校、家长会，广泛宣传德育实践活动的重要性、必要性和特殊性，引导社会和家长了解德育实践活动不但不会影响学生对学科课程的学习，反而会因为活动增强学生的探究创新意识，学会科学研究方法，发展综合运用知识的能力而有益于学科课程的学习，从而重视这门课程，配合学校开好这门课程。 设置德育实践活动的意图主要是要加强学校与社会生活的联系，锻炼学生综合运用知识解决问题的能力，课程改革要求教学过程中，要从“以教师教为中
心”转向“以学生学为中心”，特别是德育实践活动课程，更应该处理好“学生主体”和“教师主导”之间的关系。 德育实践活动中的任何一个内容和阶段，教师都应该鼓励并要求学生自主选择，主动参与，主动探究，亲身体验，积极实践。学生为主体，并不意味着教师一味地强调学生自主而忽视了自己的主导作用。教师的有效指导是综合实践 活动成功开展的基本条件，也是不可推卸的责任。让学生自主选择不是放任不管。活动过程中，教师需要对学生进行全程跟踪指导。 另外，德育实践活动虽是相对独立的，有自己独特的价值，但是和其他所有课程是密切联系，相辅相成，互相促进，互相渗透，难以割裂的。 德育实践活动课程是一片广阔的沃土，等待着广大教育工作者去开垦。我愿在理论专家和先行者的带领下，加入这支充满生机和希望的劳动大军，共同挖掘，共同探索。 篇二：德育教育心得体会 德育教育心得体会 德育教育心得体会一：德育教育的心得体会 我们常引用这样一句话来教育学生，“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。这句话的意思是天即指自然的运动刚强劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。这就说明我们作为教育者应该“德”字当先。德育教育，塑造学生心灵。我们开展“全员、全面、全程”德育大讨论，正是彰显了我们“为学生一生奠基，对民族未来负责”的理念，切实地表现了我们育人的前瞻性。
德育主题班会记录 关于《德育主题班会记录》，是我们特意为大家整理的，希望对大家有所帮助。 ?礼）、用双手接，然后转过身来，面向台下，将奖状高举过头，向大家示意后，双手拿好后贴放胸前。下台时脚步稳重。 3、领导到场或是退场，由主持人统一指挥全体学生起立，鼓掌欢迎或欢送。 德育主题班会记录（2）时间： 20xx.10 地点： 教室 主持人： xxx 活动内容： 进行安全行为规范教育 简要记录： 对学生进行安全行为规范教育 1、不准到危险地方玩耍。 2、不准到有危险水库、泉里游泳。 3、不准在路上有违反交通规则行。 4、不准玩耍明火，乱放鞭炮。 5、不准攀爬电杆，触摸有危险电线接头。 6、不准爬楼梯护栏、墙头，在校园追逐打骂。 7、不准食用不卫生食品。 8、不准翻爬幼儿活动设施。 9、不准到“三室一厅”去游玩。 德育主题班会记录（3）时间： 20xx.11 地点： 教室 主持人： xxx 活动内容： 发扬中华民族传统美德 简要记录： 发扬中华民族传统美德，努力做好“尊老敬老”工作： 活动要求我班全体学生，特别是少先队员，要利用课余时间和节假日，为老爷爷、老奶奶，为烈军属、五保老人，为伤残老人、有困难的老年人做一件好事、做一件实事，献出自己的一片真情，献出自己的一片爱心。同时要求：活动过后，每个少先队员还要把自己看到的、听到的、感受到的，写出来，使自己能从中受到传统美德的教育，从而健康、茁壮成长。通过活动，学生能发扬中华民族传统美德，奉献自己的爱心和孝心。 德育主题班会记录（4）时间：
20xx.12 地点： 教室 主持人： xxx 活动内容： 校园内礼仪 简要记录： 校园内礼仪 1、上学时，要排队进校。 2、随时保持校园内整洁，不在教室、操场乱扔纸屑、糖果皮，不随地吐痰、不乱倒垃圾，不在学校墙壁、桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，不坐花坛，爱护学校公共财物、花草树木。 3、课间休息不喧哗，不追跑打骂，开展有益身心健康的活动。 4、不围观来宾，不触摸来宾车辆。 5、学生到老师办公室，先喊报告（或敲门），经老师同意后方可进入，然后立正，说明来意；与老师讲话时，面对老师；离开时礼貌地根据当时的情况向老师告别。 6、接受师长批评时，态度诚恳，不得顶撞，如有不同见解，可等师长讲完话后，再做解释。举止文明，不说脏话、不骂人。 7、穿戴朴素大方、活泼、整洁，符合学生特点，不穿拖鞋、不染发，不戴饰物，不敞怀。
德育实践活动心得体会 德育实践活动是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切 ___学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。本文是关于德育实践活动的体会，希望对大家有帮助。 于我而言，“可怜天下父母心”这句话，仿佛永远都只是书面用语，永远只在我的作文中出现。一边写着“学会向父母感恩”之类的话题作文，一边对父母颐指气使、大声吆喝。若不是这次的“五个一”德育实践活动，或许我仍然这般任性。 “五个一”中有一点是为父母做一顿饭。当然，它的含义不仅仅只有这一顿饭。应付任务的做法自是只做这一顿饭或者不做。然而，我想学校的用心是在于让我们从这一顿饭中体会到父母天天为我们作出可口饭菜的辛苦。像我，第一次是不情不愿，第二次觉得麻烦，第三次更是觉得厌烦透顶。而父母，却天天，从我们出生到现在的十六个年头里，不停地做着这一件事。诚然，他们自己也要吃饭，可是，当你有目的地为了另一个而去做时，会格外的用心。即使饭菜不比餐馆、饭店的可口，可这些家常菜中包含的爱意是独一无二的，每家人家都有其独特的味道。比如说，我永远吃不惯我表姐家的饭菜，太过清淡，只因为我表姐不爱吃重口味的。
在这次实践活动的这一项目中，我所做的，仅是暑假六十天中的几顿饭而已。这一点点的小事，却仍不让父母省心。第一次做饭，无从下手，除了炒蛋什么都不会。父母不旦要教我如何去做，还要时刻担心我是否又被滚烫的油滴溅到、在 ___作失误时来挽救整锅菜。第一次做饭的结果并不乐观，但是看着略焦的、油亮亮的小菜，还是很有满足感的。我的父母并不会像许多中小学生作文中出现的老套情节“父母一个劲夸做得好吃而实际上却难吃的紧”这样夸我，而是很不给面子的指出“难吃”，并吩咐我改天再做。然后，饭后大大小小的碗也扔给我洗。第一次固然委屈，可有一次深夜看到归来的父亲在水池边洗着我和母亲都不愿去洗的碗的背影时，心里有点刺痛。他胖了，也老了，这些家务不久将不再适合他这样的年纪去做了。我不能总以学习为借口来逃避家务，这是家庭成员的一种责任。 向父母感恩，这是很久以前就有的一项德育功课，明显当时我搪塞过去了。现在才开始深思父母的辛苦和我应该如何去报答。当我作业做完不去复习功课而是打开电脑游戏时的负罪感，正是我开始懂事的标识吧。高二了，如果不再好好学习便是对父母多年为我付出的爱的亵渎。 也许这些话在有些人眼里很假，但我认为，只有有着这样 ___的人才能体会到里面的真诚。
1、我国古代的“四书”是指《大学》《论语》《孟子》《中庸》 2、以培养哲学王为教育终极目标的教育家是柏拉图 3、德育过程的双向性指的是德育主体与德育客体的双向作用 4、在人性问题上，孟子的主张是人性本善 5、在教育者指导下，受教育者在自我意识基础上产生积极进取心，为形成良好思想品德而向自己提出任务，进行自觉的思想转化和行为控制的方法。这种方法是自我教育法 6、1949年，《中国人民政治协商会议共同纲领》第四十二条提出的“五爱”是指爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物 7、我国古代提倡“师者，所以传道、授业、解惑也”的是韩愈 8、教师同学生的道德合作就是指教师在道德教育活动过程中与学生之间体现的协同的意识、心态的反映。 9、道德的构成要素中，道德认识的形成包括道德概念的掌握，道德评价能力的发展及培养。 10、教师进行实践中体现着教师的道德关系，是完善教师道德和人格的根本途径。 11、提出道德认知发展阶段论的代表人物是柯尔伯格 12、从教育主体来看，教师作为道德的实践者具有自我实现价值。 13、在学校德育活动中，教师应作为平等中的首席身份，与学生进行平等、合作式的交往。 14、社会学习理论认为通过对榜样的观察来获得的改变行为不同于学习者对刺激作出反应的直接学习，而是一种间接的或替代学习。 15、现代德育强调正面引导，避免纪律约束。（×） 16、德育过程即教育者对受教育者实施的思想品德教育过程。（×） 17、面对社会发展的全球化、信息化、网络化、数字化、市场化、多元化等特征，我国学校德育应“以不变应万变”。（×） 18、蔡元培担任中华民国南京临时政府教育部总长期间，主张废除“忠君、尊孔、读经”等封建道德思想，提倡德、智、体、美等全面发展。（√） 19、中国奴隶社会时期的一个特征是“政教合一”、“学在官府”，所以没有专门的学校道德教育活动。（×） 20、在学校德育中，教师应当充分运用奖赏和赞扬，避免对学生进行任何的惩罚。（×） 21、在道德教育方法上，中国古代重视外部行为训练和习惯的养成，而西方古代重视“自我内省”。(×) 22、在中国传统文化中，没有“德育”或“道德教育”概念，所以中国古代没有道德教育活动。（×） 23、学校德育促进儿童道德的成长是由专门的德育教师通过专门的德育课程和德育活动来实现的。（×） 24、在传统德育中，教师是道德教育的主体，学生是道德教育的客体。（√） 25、学校教育是一个全方位的立体工程，每位教师都负有促进儿童道德成长的责任。（√） 26、瑞士心理学家皮亚杰认为，儿童道德认知的发展包括同化和顺化两个过程。（√） 27、现代德育教师的专业发展是实现社会价值和自我价值的统一。（√）
2017春季《学校德育》作业答案 1．第2题 品德的在构成要素包括（）。 A.道德认知、道德情感、道德动机 B.道德认知、道德价值、道德情感 C.道德认知、道德情感、道德行为 D.道德价值、道德情感、道德行为 答案:C 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 2．第3题 班主任有效履行班级德育职责的关键是（）。 A.尊重学生 B.解决突发事件 C.进行个别指导 D.进行学生品德评价 答案:C 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 3．第4题 德育主体观的核心是（）。 A.主动接受德育影响 B.完善个体品德结构 C.积极开展德育活动 D.确立和落实学习者主体地位 答案:D 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 4．第5题 小学阶段家庭德育始终需要遵循的基本原则是（）。
A.始终关注“成人”问题 B.共同活动，共同体验 C.遇物而诲，促成反思 D.尊重、信任，保持人际和谐 答案:B 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 5．第7题 学校管理中，德育隐性课程的核心因素是（）。 A.一定领导体制下的校管理规章、常规管理模式 B.一定领导体制下的班级管理与指导制度 C.一定领导体制下的管理运作方式、领导风格 D.一定领导体制下的班级体系、班级规 答案:C 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 6．第13题 不良品行矫治中，能够帮助不良行为者以合适的方式发泄各种消极情绪,促进行为的发生或改变的方法是（）。 A.行为契约法 B.惩罚法 C.宣泄法 D.代币治疗法 答案:C 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 7．第14题 德育直接规定着其他各育的实施方向，规定着学习者的发展方向。它所体现的德育功能是（）。 A.调节功能 B.导向功能 C.反馈功能 D.评价功能