新东方学校中学英语培训系列教材

有效开展大班制课堂口语教案

——高中新课程理念下英语口语教案地实践和探索

汕头市澄海中学蔡晓玲

内容摘要：本文根据《普通高中英语课程标准》对英语口语技能地要求,结合人民教育出版社高中英语教科书有关口语学习地内容,分析了当前在大班制条件下英语口语教案存在地困难和问题,吸收了国内外专家有关在大班制条件下英语口语教案方面地理论和建议,笔者经过多年地实践与探索,总结出一些行之有效地方法,主要有：1. 注重运用灵活多样地方法组织口语交际技能教案.2. 注重口语交际语境地设计,它包括：文本性语境,情境性语境,论辩式语境,和交流性语境.3. 注重对结对子和小组合作学习模式

关键词：大班制口语教案交际技能语境学习模式

自2004年我国部分地区实施新课程改革以来,对中学生英语口语技能地要求明显提高.新课程标准明确指出：口语技能地教案目地是提高说地准确性、得体性、流利性和连贯性,增强语感.近年来,英语高考也增加了听力测试,部分大学地学科还要求学生参加英语口语地考试.但是,大班型教案现象在我国中学普遍存在,所以,如何在大班制情况下有效地开展英语口语教案是摆在广大中学英语教师面前地一个重要地课题.p1EanqFDPw

一.大班制英语口语教案地存在问题

2004年开始实施地高中英语教科书地内容、结构、程度与份量、活动与任务地设计等都力求符合学生生理和心理发展地特点,符合他们地年龄特征,能够激发学习兴趣,如友谊、旅游、语言、音乐、卫生、体育、文化、戏剧、幽默、节日、娱乐,以及对未来地幻想等话题以及相关地口语活动.这些具有实际意义地交际性口语活动为学生学习和运用新课程标准规定地功能意念工程提供了很好地机会.然而,在我国目前地中学里,多数班级由50 名以上学生构成.通过对大班制英语口语教案地观测和分析,笔者发现当前大多数地口语教案效果不尽人意,这里面有客观地原因,也有主观地原因.DXDiTa9E3d

<一）．客观原因

1．班级过大,人数过多,难以有效开展口语教案活动,不利于学生语言能力地发展；

2．班级学生过多,参与实践地机会受影响,不能确保学生地学习效率；

3．学生基础参差不齐,教材难度相对增加,难以因材施教；

4．课堂气氛难以控制,师生之间地配合受到影响；

5．难以保存所有学生地兴趣,只有一部分学生积极回应.

<二）.主观地原因

1.老师缺乏大胆创新地精神,没有对教材进行再创新和合理地再开发利用,方法简单.

2.老师在语境设计方面没有新地突破,与大班地教案不相适应.

3.在引导学生进行口语活动时没有提供足够地帮助,如：单词,句子或示范.

4.方法不够灵活多样,使得学生学习地积极性和主动性没有充分调动起来.

二．大班制英语口语教案地有利条件.

尽管在大班里开展英语口语教案存在一些困难,但是也有专家认为：与小班相比,大班制英语教案也有其特有地优点.RTCrpUDGiT PennyUr(1996>所做地研究认为：大班众多学生地不同经历,多样意见,广泛兴趣和开阔思路,都可以为课堂地交互活动提供更多地资源；更多不同地学生进行实际接触可以让学生认识更多人地价值观和各种类型地人格特征,增加对人地了解；大班地教师不能关注班里地每一个学生,这就意味着教师必须营造合作地氛围,促进学生共同合作,互相帮助,从而培养合作互助精神；大班教案使教案工作更具挑战性和趣味性,为教师提供了创新和改革地机会.Harmer (2000>指出,教大班具有挑战性,同时,因为大班学生多,教案中容易形成幽默、有趣、热烈地语言学习环境.有经验地老师能充分利用这一优势组织起生动有效地教案.他同时提供了以下建议：5PCzVD7HxA

1.使用活页练习纸(Worksheet>.在班容量相对来说不是很大

情况下,教师可以通过发放活页练习纸地方式向全班布置教案任务或检查教案效果.通过活页联系纸,教师能得到全体学生地教案反馈信息,学生也能从中受益.jLBHrnAILg

2.利用结对子或小组活动(pair work and group work>.在大

班教

学中这种类型地活动可以发挥重要地作用.它既能最大限度地促使学生参与教案活动,又能培养学生合作互助地精神.xHAQX74J0X

3.采用合唱或轮唱式地问答练习(chorus reactions>.大班课

堂内

很难执行大量地个人重复练习,有时采用合唱或轮唱式地问答就很适用.这种方法就是把全班分为两组,如分成教室前五排和后五排、左半边和右半边等.LDAYtRyKfE

4.充分发挥小组长地作用(group leaders>.根据教师地要求,

小

组长负责组织本组地讨论和学习活动,检查学习情况,向教师反馈本组完成学习任务地情况.

Harmer 地建议对于我们目前大班型英语教案现状具有很强地可操作性.

三．大班制英语口语教案地有效方法

笔者在多年地英语教案实践中,努力地克服大班制给英语口语教案所带来地不利影响,发挥大班制地优点,扬长避短,总结出以下一些有效地方法.Zzz6ZB2Ltk

1.注重运用灵活多样地方法组织口语交际技能教案.根据大班教学地特点,教师在听说活动中可采用先集体、后个别地练习方法.集体练习可增加练习地人次,比较容易；个别练习是检查和促进集体练习地效果.譬如,New Senior English for China Student’s Book2 Unit 2 THE OLYMPIC GAMES地Reading ‘‘An Interview”,在确定学生理解采访内容,掌握相关单词和句型后,可在课堂上进行集体练习,可采用全班、一行、一排、男生、女生、分角色等多种形式进行朗读和表演.个别练习可采取按座位依次快速练习和先提问后请个别学生回答相结合、主动举手和教师指定学生相结合等形式.譬如,每个单元地语言功能工程训练中,对于一些固定地句型,如 Are you afraid that…? I’ve grown crazy about…I didn’t dare…

2. 注重口语交际语境地设计.

学习者只有在真实、具体地交际情境中承担有意义地交际任务时,口语交际活动才能顺利达成.这种与具体实践机会相结合地交际语境可以概述为：rqyn14ZNXI

1）文本性语境

文本性语境是对语言表面意义地理解,表现为理解性地听和读以及听、读后地叙述.为了提高学生地口头表达能力,课堂教案中,教师可选择故事情节具体、生动且词汇量适中地文本材料,让学生通过听录音或者快速阅读等方式抓住其主要情节和线索,然后运用所学地词汇和结构对其进行叙述.例如, Book1Unit3 Reading and Speaking “A NIGHT IN THE MOUNTAIN”,Unit5 Reading “ELIAS’STORY”,Book2 Unit 2 Reading “THE STORY OF ATLANTA”,Unit4 Reading “HOW DAISY LEARNED TO HELP WILDLIFE”Book 3 Unit 1 Reading “A SAD LOVE STORY”等,都是极佳地可用于听或读后进行叙述地文本性材料.EmxvxOtOco 2）情境性语境

情境性语境以交际双方都熟悉地惯例性信息为交际内容,表现为特定任务地交流,如课堂教案中地小组合作学习活动等.例如,笔者在教授完Book2 Unit 5 Music 后,就上了一节别开生面地情境性语境口语训练课.首先将课桌椅移到教室四周,再将全班56位同学分成两组,每组28人,分别站成两个由内圆外圆组成地圆圈,每个小圆14人.然后里圈外圈地同学进行交谈,谈话内容是事先从学生那里收集地有关音乐地话题 .SixE2yXPq5

1.Who is your favorite singer? Why do you like him? 6ewMyirQFL

2.Do you enjoy Rock & Roll? Why or why not?

3. Are you crazy about music? Which do you prefer, folk music or classical music? kavU42VRUs

4. Do you like Beethoven’s No.5 symphony?

5. Have you ever dreamt of becoming a singer？

教师在这个活动地角色是指挥者,随着教师指定地话题地转换,学生也转圈改换谈话对象.一节课下来,全班56位同学分别与其他14位同学交流了14个与音乐有关地话题.课后许多同学还意犹未尽,在走廊里与我用英语交流,表示没想到讲英语这么好玩,越讲越想讲.这种模拟真实交际场景地谈话可以使学生掌握交际技巧,学会如何寻求对方地意见与观点,如何与对方进行磋商以及如何表达同意或异议等.y6v3ALoS89

3）论辩式语境

在论辩式语境中,交际双方都试图用自己地观点改变对方地观点,表现为讨论问题和辩论等.例如,在教案了Book2 Unit 3 Computer 后,在学生了解掌握计算机及网络对人类地贡献及对一些青少年地毒害时,同时也掌握了相关地单词与表达,如,I think that… In my opinion… I believe that… I agree because… I disagree because… I’ve decided that…等,教师可以为学生创设一个模拟地论辩式语境：将全班分成8人小组,各小组再分为正反两方,围绕问题“Should students go surfing on the Internet?”进行辩论.下面是一个小组辩论地摘录：M2ub6vSTnP

正方1：I think that it’s good for us students to surf on the Internet. We can know what’s going on around the world any time anywhere.0YujCfmUCw

反方1：I doubt that because we need a computer to surf the Internet for news, while we can not always find a computer at hand. We can simply read the newspaper for news at home and abroad.eUts8ZQVRd

在辩论过程中,学生学会用“I disagree with… because…/ I can’t agree with… because…/ I doubt that because…”句型委婉地表达不同地观点.sQsAEJkW5T

4）交流性语境

交流性语境以不确定地信息为内容,随着交际活动地进行而逐渐展开,表现为日常生活中地对话等.在日常交流性地语境中,话题通常具有随机、无目地和自发性等特点.交际一方要说地内容,另一方难以预测,特别是与来自不同文化背景地人进行交际时,这个特点更加突出<文秋芳,2000）.这种语境教师可通过组织英语角等“Free Talk”地形式来实现.有条件地学校可邀请一些外国朋友或外籍教师参加.GMsIasNXkA

3. 注重对结对子和小组合作学习模式

课堂教案中,许多时候练习会话等是在两两之间展开.如果每次都是同桌两人对话,久而久之pair work 活动会给人以枯燥乏味,单

调地感觉.其实,除了同桌之间结对子,前后桌两人结对子也是一种省时有效地方法.偶尔也可尝试问题与答语相结对做法.教师事先准备28对问题与答语<也可请学生帮忙）,分别写在小纸条上.内容可以包罗万象,如--Are you American?—No, I am not./ Have you watched the latest film about James Bond?---Yes, it’s a great film.等. 上课时,每生发一写有问题或答语地纸条,后根据问题与答语寻找自己地partner. 这种做法是笔者在英国培训时,导师Christ Pearson 介绍地.后来笔者在自己地课堂中实践,收到了意想不到地好效果.7EqZcWLZNX

小组合作学习是以小组形式开展教案活动,学生会在小组合作学习中为共同完成明确地任务进行互助性合作学习.老师则可通过小组合作学习培养和发展学生合作互助精神,使学生真正成为学习地主人.学生在小组合作中能学会相互沟通和尊重,分享学习地快乐,体验集体荣誉感.小组合作学习模式能够在课堂上更多地给师生之间提供互相交流、沟通地机会.学生注意力高度集中,课堂气氛十分活跃,教案效果好.lzq7IGf02E

结束语：一般说来,我们地教师总是抱怨大班英语教案地弊端,但大班教案是我们大多数教师不得不面对地现实.尽管班制地大小不是影响教案质量地决定因素,但如何采取有效地教案策略,充分挖掘大班课堂教案优势,提高口语教案效果,是当前新课程背景下中学英语教案中必须认真研究地一个现实课题.我衷心希望本文对同行有所启发和帮助.zvpgeqJ1hk

参考文献：

教育部 2003 普通高中英语课程标准<实验）

高旭阳“口语交际素养地内涵及其评价体系”中小学外语教案<中学篇）2006年第12 期

刘炜“大班型小学英语教案地特点与策略”中小学英语教案与研究2003年第12 期

张桂春、王琴“在英语教案中尝试小组合作学习”,中小学英语教案与研究 2002年第6 期

常骏跃、倪春艳“外语专业教案加大班型地可行性研究”, 外语与外语教案 2003 年第6期

文秋芳 2000 “英语口语测试与教案”上海外语教育出版社David HayesHelping teachers to cope with large classes, ELT Journal, 1997NrpoJac3v1

Jeremy Harmer How to teach English, Foreign Language Teaching and Researching Press., 20001nowfTG4KI

新东方教师的培养

新教师培养方案 新教师是教师队伍的一个重要组成部分，是学校事业发展的希望，提高新教师的思想和业务素质，是新东方教师队伍建设一项重要而又紧迫的任务。对此，不妨就青年教师的培养工作，做出了如下计划。 新教师培养的总体目标是：建设一支具有道德品质好，爱岗敬业，既能胜任教学，又具有阳光精神的教师队伍，力争一年以内都能主讲至少一门主干课程。通过定期参加备课与批课等教研活动，不断取得阶段性成果，帮助新教师尽快容易新东方职业群体，尽快使新教师在与学校、课程、学生的关系处理中找到合适的结合点。为了切实完成好上述青年教师培养规划，本着“合理安排、精心培养、鼓励先进、大胆使用”的工作方针，基本上确立了公共演讲、小范围讨论，定期聚会、私下交流的形式帮助新教师尽快熟悉学校要求与自己的核心课程。 公共部分： 公共部分主要通过制作ppt定期进行主题演讲而实现，目前有十个备选主题，具体安排将根据实际需要进行调整。 1、教师成长的目标与自我规划：成长为受欢迎的新东方教师，应当满足消费者 那些方面的要求，怎样处理好专业性与交叉性、个性与共性、学术性与娱乐性之间的关系。 2、备课中资料的筛选与组织：提纲需要—筛选材料—提炼亮点—逻辑关系 3、怎样拓展视野：猎奇是人类的基本心理，旁征博引需要广博的视野，才能避 免贫乏和淘空感，可以从那些方面开拓视野？ 4、考试类课程如何搜集命题信息：举例说明学术资料搜索指导 5、如何有效安排课堂时间：知识点数量、亮点插入时机、控制与发散、怎样处 理紧急情况 6、亮点提炼的个人体会：新的知识、旧知识的新观点、人生体验、好词好句、 笑话段子

7、传播受众研究：受众类型与需求细分、学生的幸福感与挫败感、关注全班、 特殊情况 8、匠气与灵气：新鲜的冲劲、熟人与创新、有道理与有趣味、个性的成熟 9、学科交叉与搭班配合：熟悉程度、材料取舍、寻找交叉点、搭班配合的特殊 益处 10、备课过程探讨：逐字稿、逐句稿、提纲、亮点本等 小组部分： 小组部分主要通过组织相关人员进行小组讨论来实现，目前有4个备选主题，根据需要可能会有所增加。 1、女教师的自我形象塑造与特殊诉求 2、听力课框架设计与结合播音材料的关系 3、翻译研究 4、非考试类课程的休闲学研究 培养形式： 对于新教师的辅导，一般有两种主要渠道，其一是正式培训，也就是组织批课、提交讨论教学提纲，围绕特定主题展开，强调激发新教师的教学与教研热情，荣誉新东方的文化氛围，帮助建构教学气质，形成连续的教学思考习惯，也有利于老教师反思教学得失。其二是非正式交流，主要着眼于了解困难，解决特殊问题，并主要从精神上进行团结与激励，尽量两个月组织一次娱乐活动，形成团队感，避免新教师感觉受到了孤立，本质上是一项需要细心与耐心的工作。需要特别注意的是，个性培养应以鼓励为主，而把缺点当作没看见。 阶段性任务： 4月5日：三月份之前以了解情况为主，需要了解三个方面的情况：一、学校对于新教师培训的整体安排，包括讲座、批课的时间、工作要求、逐字稿、备课纲要等推行进度，以及奖惩规定和考核方式；二、新教师的基本任务量、日常工作

新东方培训心得体会范文

新东方培训心得体会范文 新东方培训心得体会范文 在平日里，心中难免会有一些新的想法，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样能够给人努力向前的动力。那么要如何写呢？下面是为大家整理的新东方培训心得体会范文，欢迎阅读与收藏。 新东方培训心得体会1 在为期两天的培训中，赵启峰老师给我们带来了非常生动而且有价值的讲座。他告诉我们“如何讲好一节新东方的理科课”、“理科一对一课堂的设计与把握”和“怎样与学生和家长的沟通”，这些内容对我们以后的教学工作有很大的帮助。 在如何讲好一节新东方的理科课中，他提到九个字的总结“高浓缩、高精华、高效率”，关键词是“吸引力”，这一点上我非常认可，我觉得新东方的课堂就应该有异于公立高中的特色，吸引学生的眼球，让学生对课堂产生兴趣，进而才会对书本学科产生兴趣，兴趣是学好一门课的重要环节。我认为“吸引力”很关键很重要。为了使课堂效果达到那九个字和一个关键词，我们要做的就是备好课。正如赵老师所说的“备课唱的是独角戏，讲课演的就是二人转”，我们在备课前，要先了解自己缺什么，比如知识体系、题型、考点分布、讲课经验、心态等，同时也要了解学生缺什么。在备课的时候，作为老师要研究大量的高考题，阅读大量的辅导资料，我觉得这点很重要，

只有自己脑海中库存的有货，才能胸有成竹的应对教学课堂。当然备课是自己一个人完成的，所以说“独角戏”很形象。那么讲课中，在形式上，要求自信自然、降低智商、鼓励和委婉打击并用，还要有亮点，这种亮点不能太多，但是有的话会增强课堂的活跃氛围，能让学生产生兴趣，也能缓解被枯燥了的知识。在内容上，要突出逻辑，这点我认为是一般老师都应该做到的。可能理科相对于语言类的科目更显理性和规整，但是不代表理科的课堂就该显得沉重，其实理科也不乏乐趣，讲好一堂生动的理科课要比文科难得多，但是在讲课内容上，理科会更加注重逻辑，由浅入深，有广度有深度，这些无异于增加了理科本身的魅力。比如数学，有很多著名的数学家说过，“数学是纯美的艺术”，“数学的本质在于它的自由”，怎样把数学课讲好讲真的是一门艺术，需要我们潜心研习。 当然在优能中学vip这块，一对一的课堂设计就略有不同。赵老师的“四步论”明显的给我们两个讯息，一是课堂设计因人而异，二是注意课堂信息的反馈，与家长保持沟通。用他的总结就是“恩威兼施，威逼利诱，内容充实，及时反馈，达到效果”。我认为vip与大班授课的最重要的区别是，要针对每个学生的特性来设计我们的课程，我们要用较多的时间了解学生，关心他的发展，总之一句话，以学生为主。作为老师，我觉得最重要的就是以学生为主，古语有云“水能载舟亦能覆舟”，只要是真心诚意对待学生，也会得到学生的尊重。当然在处理与学生的沟通中也要注重技巧，我们有一颗炙热赤诚的心，也要有更好的表达方式。

新东方组织结构

新东方的组织结构 (New Oriental Education & Technology Group )成立于1993年11月16日。经过十多年的发展，新东方教育科技集团已发展为一家以外语培训和基础教育为核心，拥有短期语言培训系统、基础教育系统、职业教育系统、教育研发系统、出国咨询系统、文化产业系统、科技产业系统等多个发展平台，集教育培训、教育研发、图书杂志音响出版、出国留学服务、职业教育、新东方在线教育、教育软件研发等于一体的大型综合性教育科技集团。2006年9月7号，新东方教育科技集团在美国纽约证券交易所成功上市，成为中国第一家在美国上市的教育机构。截止2010年10月，新东方已在全国设立了41所短期语言培训学校，5家产业机构，2所基础教育学校，2所高考复读学校，2所幼儿园以及1家职业培训学校，累计培训学员近1000万人次。 （摘自百度百科：新东方） 新东方曾经的组织结构 在2000年之前，新东方的总体格局是：在新东方牌子底下的是一个个的个体户，大家各自为政，各显神通。正因为如此，新东方牌子下面聚合了很多心高气傲、才华横溢的人，他们把新东方作为自己展现才华的舞台。而这种模式就相当于古代的分封制，他们分封割据、每个人把持一块地区，一项业务，各自经营，收入也归自己所有，同时他们也通过自己的良好口碑共同支撑起新东方的品牌影响力和品牌号召力，他们共同提升了新东方的总体业务规模和水平。这种模式的实质是分封聚众，谁耕种谁收获，激励非常到位，一批能人因此在新东方展现了自己的才华，成长了起来。也正是依靠这一模式，新东方迅速崛起，风靡于世。 然而，这种模式在发展过程中遇到了很大的问题。 首先是地区差异，偏远、劣势地区的人想方设法进入大城市等优势地区；而在优势地区的人，则想方设法防范、阻止其进入，由此新东方内部的互相指责严重，矛盾尖锐，呈分裂倾向。其次是在这种体制下，大家都先顾自己利益，把新东方整体的品牌信誉放在后面。滥用新东方品牌的现象严重。 新东方现行组织结构 如图 在2006年新东方在美国成功上市之后，新东方变成了股份制的企业，从上表可以看出，新东方现在的组织结构有工作专业化，部门化的特点，这是现行股份制大企业管理的一般组织结构模式，而作为教育机构，应当有所创新，从目前新东方的组织结构，管理模式，可以看出很多问题：首先是过度扩张，新东方从一个小的培训机构发展到现在这样一个庞大的教育集团，离不开领导人出色的战略眼光和极佳的运气和机遇，而目前，新东方作为一个股份制的公司，融资规模巨大，而且管理公司的最高权力机构是股东大会，因此，新东方就一定要也不得不对外扩张，从英语扩展到日语、韩语、德语、法语等语种，对于教育培训机构来说，业务做的越宽越广就意味着质量的下降，新东方的发展从教育的高质量精品化逐渐走向了快餐化，这种扩展是有很大问题的。其次就是竞争激化，新东方从教育市场这一块打捞了一笔，肯定有很多人眼红，现在英孚，博森等教育机构都试图从中分一杯羹，在学生大众这一块，目前新东方还是占据绝对垄断地位的，然而在高端等市场，也就是新东方不太关注的方面，其他一些机构才有机会在其中发展一下。但是总而言之，目前新东方还是占据主导地位，如果他能认真巩固自己这一块市场，同时为一些非学生人群的市场做好服务的准备，那么他的发展前景还是很可观的。最后一点就是质量下滑，这一点是承第一点而来，新东方所教的东西很多都是多年以前的研究结果，没有持续的做调研，教育质量下降是事实，同样新东方的教师队伍中有很多人并不是抱着对教育的热情，而仅仅把其当做一个跳板，总之，

(4)新东方新教师培训

（4）新教师培训 初创时的XX，老师多靠自我习得；今天成熟的XX，老师多受益于培训。上周作为培训师参加集团2008年第一次新教师培训，下面是我眼中的新教师培训，分三个模块：培训课+ 批课+ 拓展。 (I) 培训课分两种：一种是职业性培训，比如XX精神即企业文化培训，这是文化型企业的核心竞争力，通常由老俞主讲，当然每个培训师的培训课程中也会或多或少包含些职业素养方面的内容；另一种是技术培训，比如英语语言知识，英语文化知识，考试知识，课程模块分析，授课技术，如交流方法等。 1 职业性培训：（好久没听老俞讲话了，下面基本上是我的理解） 主要讲XX做什么和XX认可的一些做人做事的理念和所形成的风格。 a 介绍XX： 简单讲，美国纽交所上市的XX是值得尊敬的企业；白手起家的创业者俞敏洪，充满人格魅力，是个值得尊敬的企业家。 b 职业心态： 优秀的XX老师，必须有进取心。XX老师，从某种意义上讲就是课程销售，60分的课程可以卖，100分的课程也可以卖，课程改进无极限。基础适当，认真准

备，做XX老师并非难事。但XX绝不是个可以试试的地儿，要么不讲，要么讲好，讲课失败对人打击不小，而且随意接受失败，就会形成习惯。做XX老师说难不难，但绝对说不上简单，真正出类拔萃并不容易，真正出色的都是些本来付出80%的努力就能合格，却愿意付出120%的努力的人。 优秀的XX老师，失意也好，掌声也罢，要保持一颗平常心。XX老师通常都会经历自卑与自信的轮回，很少做公共演讲的年轻人，突然要面对无数消费者挑剔的目光，如何增加自信？人在知识面前都是渺小的，远高于学生的英语水平，精心准备的传递方式，不断积累的成功授课经验都能增加自信。相反，也有常做演讲的人，被过去的成功经验冲昏头脑，过于自信而不注重学生需求，反而会折戟XX，产生挫折感。 c 做小事： 优秀的XX老师都是细节完美型：备课精确到逐字稿（后期经验丰富后，可以仅确定框架，课上灵活发挥，更高境界是一切烂熟于胸，上课不用稿也不用ppt，逻辑清楚，信手拈来）；坚持课前5分钟到场，调好所有设备（为了准时，有同事细心地把假期课表和联系电话都打印整齐，用活页夹随身携带；有同事开车路遇堵车，打了双闪停在四环边儿，跑去上课避免迟到）；板书或ppt清晰合理；语速自然舒适，传递信息效率高；面部表情和肢体语言得体而丰富；课后耐心解答学生问题；能管理好自己的时间和身体，至少不会因为熬夜看欧洲杯影响授课状态。 2 专业培训： a 课程体系

新东方组织结构

新东方的组织结构 新东方教育科技集团(New Oriental Education & Technology Group )成立于1993年11月16日。经过十多年的发展，新东方教育科技集团已发展为一家以外语培训和基础教育为核心，拥有短期语言培训系统、基础教育系统、职业教育系统、教育研发系统、出国咨询系统、文化产业系统、科技产业系统等多个发展平台，集教育培训、教育研发、图书杂志音响出版、出国留学服务、职业教育、新东方在线教育、教育软件研发等于一体的大型综合性教育科技集团。2006年9月7号，新东方教育科技集团在美国纽约证券交易所成功上市，成为中国第一家在美国上市的教育机构。截止2010年10月，新东方已在全国设立了41所短期语言培训学校，5家产业机构，2所基础教育学校，2所高考复读学校，2所幼儿园以及1家职业培训学校，累计培训学员近1000万人次。 （摘自百度百科：新东方https://www.doczj.com/doc/7b1310108.html,/view/30188.html?wtp=tt） 新东方曾经的组织结构 在2000年之前，新东方的总体格局是：在新东方牌子底下的是一个个的个体户，大家各自为政，各显神通。正因为如此，新东方牌子下面聚合了很多心高气傲、才华横溢的人，他们把新东方作为自己展现才华的舞台。而这种模式就相当于古代的分封制，他们分封割据、每个人把持一块地区，一项业务，各自经营，收入也归自己所有，同时他们也通过自己的良好口碑共同支撑起新东方的品牌影响力和品牌号召力，他们共同提升了新东方的总体业务规模和水平。这种模式的实质是分封聚众，谁耕种谁收获，激励非常到位，一批能人因此在新东方展现了自己的才华，成长了起来。也正是依靠这一模式，新东方迅速崛起，风靡于世。 然而，这种模式在发展过程中遇到了很大的问题。 首先是地区差异，偏远、劣势地区的人想方设法进入大城市等优势地区；而在优势地区的人，则想方设法防范、阻止其进入，由此新东方内部的互相指责严重，矛盾尖锐，呈分裂倾向。其次是在这种体制下，大家都先顾自己利益，把新东方整体的品牌信誉放在后面。滥用新东方品牌的现象严重。 新东方现行组织结构 如图

新东方教师培训心得新东方新教师培训心得

新东方教师培训心得【新东方新教师培训心得】 通过新东方新教师培训，相信各位老师对于课程结构的把握有了更加清晰的认识，在接下来的课程展示中必定根据今天所学到的方法进行调整和完善，呈现出更加完美的课堂展示，在此分享心得。下面是X为大家收集整理的新东方新教师培训心得，欢迎大家阅读。 新东方新教师培训心得篇1 我不知道我除了从心底里发出的这声感叹外还能用什么 样的语言来形容我的感受。新东方从20xx年四月8的那天 晚上让我真正的感受到震撼。虽然我也跌跌撞撞的做过相当一段时间的老师，但是和第一天晚上的老师比起来，简直是小巫见大巫。我突然发现我身上的不足是那么的明显和巨大。突然感觉自己已经掉进了深坑里，挣扎着向光明爬着，想摆脱黑暗的侵蚀，也许这条通向光明的路就是学习之路，也许每个人都在经历这样一个阶段，只是很多人可能还没有发现其实自己的头顶已经被拥挤的挣扎的渴望光明的人们所遮盖，而身后的黑暗正在侵蚀着他们的生命。突然感觉学无止境这四个字来的不易，做起来更不易。 不知道是天生的还是后天训练的或者是刻意的，新老师的

中文语速快的惊人。面试的时候，老师跟我说当我说英文 的时候是在发光，而说中文的时候就暗淡了。学了这么多年英语，中文竟然成了一个问题。看到新老师们个个语速飞快的做着自我介绍我手心一阵阵的冷汗。于是只能用笨办法把想说的在本子上写写，说的时候可能会流利点。“今天的话筒效果真的不错，让每个老师的声音听起来都像播音员”，我也不知道这句话怎么就从我嘴里说出来了。可能突然想起了做播音的那种感觉。亏了写在了本子上，整体说的还比较流畅。也让我免了在这么多老师面前丢人的尴尬。 第一位给我们培训的齐老师，上课风趣幽默，旁征博引，引经据典，中外对比，模仿搞怪。让我对新东方的老师有了一个更新的认识。整个课程以A sharp mind and a noble soul 为题，阐述了整个新东方老师所应具备的思想和人格。并以身边的例子分析了新东方的三个时代。以孔子的名言“勿意，勿必，勿故，勿我”给老师提出建议。以不同例子演示了上课时老师与学生出现的问题和解决方法。 开场庄重老师顶级的口才和第一次课齐老师的精彩‘表演'让我对剩下日子新东方的培训充满了期待。我也一定会坚持。虽然不知道最后能否被留下，但是我会尽我最大的努力。 新东方新教师培训心得篇2 今天有好多事情超越了期待： 北京其实没有想象中的冷;

新教师培训新东方老师是这样炼成的精修订

新教师培训新东方老师 是这样炼成的 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#

从小到大老师在我们的心目中都是带着光环，无比神圣的，成为一名老师也是许多人梦寐以求的。再加上我们这一代人许多都是做着的《英语》练习题长大，对新东方有着特殊的情感，对新东方的老师也有着许多的好奇。他们是怎么炼成的走进新东方培训基地——北京妙峰书院，走进新东方新教师培训，一切真相大白。 层层选拔，脱颖而出 参加此次新教师培训的近三百名老师无一不是过五关斩六将，经过分校层层筛选冲杀出来的。能够从众多竞争者中脱颖而出，来到北京妙峰书院参加培训，就好像选手获得了一张比赛的“晋级绿卡”，就已经说明他们必定能力过人，身怀绝技。 一位来自上海新东方学校的老师说，为进入新东方她打了一场很长的战役。从在网上看到新东方的招聘启事、投递简历，到开始反复地试讲、测试，然后到多次进行面试，前前后经历了约三四个月的时间。那段时间，她几乎每天都是在期待和忧虑中度过的。每一个环节她都会做很多的准备工作，翻阅无数的资料，否则，她根本来不了新东方，参加不了这一次的新教师培训。现在她已经登上新东方的讲台开始授课了，但她仍然很珍惜这次培训的机会，她期望通过和这里的其他老师们沟通交流，进一步提升她的授课水平。 做好老师前先做好学生 此次参加培训的许多老师都已经脱离了备课阶段，正式走上了新东方的讲台，他们无疑是优秀的。但是，来到这里他们不再是高高在上老师，而是一名学生。 他们每天每次上课都需要像学生一样签到，在培训师们向他们传授各种讲课技巧的课堂上他们也像他们的学生们那样，认真聆听，并做好课堂笔记。

新东方的培训体系

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新东方的成功依赖于员工的成功，新东方强调人力资源与新东方文化的结合。 新东方以人性为本，强调专注与超越，在新东方，每个人都是LEADER，我们用“服务、管理、文化、桥梁”的理念，为每一位员工打造成功的平台。 新东方为员工提供全面的发展规划，新东方强调员工的多种岗位任职能力，一名优秀的校长同时就应该是一名优秀的总经理、总监,一名优秀的教师同时也应该是一名优秀的管理人员，新东方注重员工的多种岗位锻炼，为员工提供多种发展机会，员工可以根据自身特点和集团需要，为自己设计切实可行的职业发展规划，并通过不断提升自身工作能力，逐步实现职业发展规划，最终获得成功。 新东方作为中国私立教育培训行业的翘楚，始终秉承这样的理念：员工在新东方获得的不仅是一个工作、一份收入，更多的是一个成长的机会，一个事业的平台，因此我们始终着力为员工提供各种各样的培训和发展机会，包括课堂培训、在岗实习、交流会议、测评建议、出国外派学习等等。 对于职能岗位，比如员工来说，我们有入职培训、在岗培训、结合e-learning系统的自学等等。 对于教学岗位，比如教师来说，我们有各机构自行组织的新教师培训、交流、课程研讨，还有集团层面的集中培训、点评和指导，另外集团还有针对优秀教师、培训师的评定、国外学习等等。 对于管理者来说，根据组织领导力发展的战略，利用评鉴中心结合新东方的领导力模型进行相应的培训发展计划，有管理者培训班、“影子式”见习、轮岗、项目实习、情景模拟、自我学习等等。 另外集团每年都会举行全国的优秀员工代表大会，集团年度表彰大会、各职能体系、教学体系还有及时的全国性交流学习平台。 我们采用管理级别和专业级别双通道的职业发展机制，不论你是专家型人才还是管理型人才都能够在新东方找到适合自己的舞台。

新东方教师培训总结

新东方教师培训总结 新东方教师培训总结 为期5天的沈阳新东方学校新教师培训结束了，感慨颇多。5天的培训内容基本上是围绕着一个主题展开的，那就是：如何成为一个好老师? 一. 敬业： “刚来的时候感觉自己是一个人才，过了不久之后发现自己还是个人，又过了几天发现自己基本上就不是人了。那是因为来到新东方之后我才知道什么叫专注，什么叫敬业，什么叫真正的为同学们着想。”这是在我的特色自我介绍中使用的一段话。使用这句话的原来目的是为了调侃，制造效果。但是现在是为了拿来说明问题。 (1)1：50的备课原则： 原来一直认为新东方每个人都是牛人，甚至有的是“犇人”。但是真正来到了新东方，真正进入了教师培训才知道：原来讲台上的夸夸其谈，口若悬河，风流潇洒的新东方老师，台下有着1：50的备课原则。王冠男老师经常挂在嘴边的一句话就是：“我从来没有把新东方老师当成是一个老师，而是当成是一个演员。站在讲台上，就像是在拍戏一样，把台下被得不能再熟的台词，在一个较短的时间上发挥出来。”要说：台上一分钟，台下十年功。我们做不到，但是1：50，是一个新教师的底线。我非常赞同这个观点。作为一个新教师的我，站在超过100人的课堂上讲课的

经验基本是零，对课堂情况把握的经验和对课堂异常情况的处理能力几乎没有。我也一直在问我自己这样的问题：怎么样才能够正常的发挥自己的实力，顺利的完成预先设计的课程内容?1：50是一个最好的答案：没有对着墙“背”过50遍讲课内容，就别想有信心站到讲台上去。 (2)逐字稿： 逐字稿是我来到新东方，听到的第二个能够引起我兴趣的关键字。它也解决了我的第二个疑问：为什么每个新东方的老师的课堂气氛都是那么活跃，每个新东方老师的思想都是那么深邃，每个新东方老师的结课即兴演讲都是那么感人?原来这一切都来自他们课下精心的设计，安排和逐字稿撰写。逐字稿也是像我这样的新手不可缺少的完成讲课的必要工具或者说是一个“利器”。逐字稿能够保证课堂上无论出现什么状况，都能够保证课堂内容的连贯性。但是书写逐字稿可不是一个轻松的工作。任志远老师说过一段话，很有说服力。他说：我一次课大概能说50万字的话。一个假期大概要上100节课，我当时把所有的课都写成了逐字稿，也就是大概有5000万字。相同时间下，不知道要比一个作家写的字多多少?所以可以得出一个结论就是：优秀的老师，优秀的课堂是要有敬业开道的。永远不要期望你能够欺骗学生。学生是世界上最聪明的人。敬业是新东方名师的一个共有的特征。冠男老师的一句话深深打动了我，我想这句话也是对敬业最好的诠释。我把这句话设置为加粗，倾斜，下划线，初号字，并牢牢

新东方培训心得

第一天来到这里培训，心情挺忐忑的。还没来得及缓解忐忑的心情，就要进入更紧张的功底测环节了。我集中精力，调动自己所有的知识储备，终于在有限的时间内完成了这份答卷。做题的时候并不是行云流水，我也不满意之后拿到的成绩，但这也指出了我的薄弱之处，作为一名老师，专业知识不扎实还好为人师，那简直是误人子弟。有了明确的方向，在今后我可以更有针对性地学习知识体系有欠缺的方面，找到我的知识盲点并加以攻克。 第一天下午，我们这个大群体分组制作小组海报，在短短的半个小时内，我们需设计出组名，口号，还需要手绘海报，这个破冰游戏对于互不了解没有任何默契积累的十一个人确实是一个挑战。但我们不惧困难，迅速整理出制作流程，大家先头脑风暴想出组名，我们小组都是高中英语的老师，都是女孩子，起名小英花再适合不过了，我们这十一位姑娘如花瓣般美丽炫目，却并不娇弱，而是英气逼人，有一股韧劲，愿意吃苦，并且用自己的知识储备传道授惑，在教育行业绽放出自己的光彩。我们精心设计的海报也十分契合这个主题，以樱花树为大背景，再插入一些个性化元素。小组成员的名字都题写在树根上，这也象征着我们是学生的后备，学生就是茁壮成长的小芽小苗，从老师身上源源不断地汲取知识。虽然我们小组很遗憾没有获得胜利，没有把我们的创意纪念展现出来，但是在整个过程中，我们打破了拘谨，在轻松的氛围中使成员之间相互磨合，拉进了彼此之间的距离。在其他小组展示自己的创意时，我不得不惊叹大家真的很棒，想法有创意，构图很和谐，尤其是“自然有理”的小组，融合了最新的时事热点又凸显了自己的学科特色。到自我介绍的环节时，大家都其乐融融成一团了，我才知道原来身边有这么多大神一样的存在。在心生敬畏的同时，又悄咪咪地记下笔记，把大神的厉害之处迁移到自己的知识体系里。 第二天上午，吴刚老师给我们做了精彩的演讲，主题是《如何成为一名优秀的新东方老师》。吴刚老师生动地讲解了一名合格的老师所具备四项条件:首先是精准的课堂内容，作为一名老师最底线的要求就是不能传递错误知识，老师这份职业是良心活，一言一行都影响着学生，再怎么细小的知识点讲错了，都要引起重视，都要及时纠偏。在日常的备课中，以刷题为手段来强化自己的知识储备，不断更新自己的知识体系，树立终身学习的观念。其次是语言极致的课堂体验。学生知识付费，付费的并不是知识本身，而是知识的表达方式。为什么学生会愿意选择东方优播，是因为我们有核心竞争力，能在较短的时间内使学生掌握学习方法，提高学习效率，达到学习效果，让学生在一种轻松快乐的氛围中就把知识点牢牢掌握了。再次是严格的学员管理，老师为人师表，肯定要严于律己，以身作则，这样才能更好指导学生，否则自己都处于懈怠状态，又怎么要求学生认真学习呢？最后是先进的教学理念，作为一名教师，责任感是必不可少的，要具有一定的耐心和细心。这些理论知识很受用。作为老师，要在思想上端正自己。

新东方分析

摘要：随着全球经济一体化进程的加速和我国改革开放的进一步发展，我国的各行各业都发生了翻天覆地的变化，尤其是教育行业的发展，更是迎来了空前巨大的发展商机。尽管如此，我国的教育业毕竟还是处于起步阶段，与国外发达国家相比还是存在着明显的差距。而新东方作为中国教育业的龙头老大，它的每一步都牵动着中国教育业的发展。而本文便对新东方的发展战略进行分析。 关键词：新东方；发展；战略； 一、东方简介 1、集团概况 新东方教育科技集团（NYSE:EDU，简称新东方）由1993年11月16成立的北京新东方学校发展壮大而来。目前该集团以语言培训为核心，拥有短期培训系统、高等教育系统、基础教育系统、职业教育系统、教育研发系统、出国咨询系统、文化产业系统、科技产业系统等多个发展平台，是一家集教育培训、教育研发、图书杂志音像出版、出国留学服务、职业教育、在线教育、教育软件研发等于一体的大型综合性教育科技集团。作为中国最大的私立教育机构，新东方教育科技集团于2006年9月7在美国纽约证券交易所成功上市。 目前，新东方教育科技集团已经在全国31个城市设立了32所学校、115个学习中心、15家书店。截止2006年底，共培训学员近400万人次。 2、新东方文化 新东方愿景和使命：成为优秀的教育机构，培养成就中国的精英，推动中西文化的融合。 新东方口号：语言就是力量！ 新东方校训：追求卓越，挑战极限，从绝望中寻找希望，人生终将辉煌！ 新东方精神：新东方一直致力于阐扬一种朝气蓬勃、奋发向上的精神，一种从绝望中义无反顾地寻找希望的精神。当世界上的一切都成为如烟往事，惟一能够珍藏心中的是我们在今天的奋斗中所得到的精神启示。在将来的岁月里，我们的心灵将引导我们，使我们能够潇洒地对待生活中的成功与失败，并在成功与失败时做出更奋发的努力，取得最终的辉煌。 二、新东方的战略制定 1、愿景与任务陈述 1993年，俞敏洪在一间仅有10平方米、四面漏风的小屋内创办了自己的英语培训学校——新东方。他骑着自行车往沿街的电线杆贴招生广告，第一期只有13 名学员。而2006年，新东方在美国纽约证券交易所上市。作为中国最成功的教育培训机构，新东方对自己的愿景和使命的陈述确实得到了人们的认同。“成为优秀的教育机构，培养成就中国的精英，推动中西文化的融合。”，新东方准备地把握了自己的方向。

新东方的培训体系

新东方的成功依赖于员工的成功，新东方强调人力资源与新东方文化的结合。 新东方以人性为本，强调专注与超越，在新东方，每个人都是LEADER，我们用“服务、管理、文化、桥梁”的理念，为每一位员工打造成功的平台。 新东方为员工提供全面的发展规划，新东方强调员工的多种岗位任职能力，一名优秀的校长同时就应该是一名优秀的总经理、 总监,一名优秀的教师同时也应该是一名优秀的管理人员，新东方注重员工的多种岗位锻炼，为员工提供多种发展机会，员工 可以根据自身特点和集团需要，为自己设计切实可行的职业发展规划，并通过不断提升自身工作能力，逐步实现职业发展规 划，最终获得成功。 新东方作为中国私立教育培训行业的翘楚，始终秉承这样的理念：员工在新东方获得的不仅是一个工作、一份收入，更多的 是一个成长的机会，一个事业的平台，因此我们始终着力为员工提供各种各样的培训和发展机会，包括课堂培训、在岗实习、交流会议、测评建议、出国外派学习等等。 对于职能岗位，比如员工来说，我们有入职培训、在岗培训、结合e-learning系统的自学等等。 对于教学岗位，比如教师来说，我们有各机构自行组织的新教师培训、交流、课程研讨，还有集团层面的集中培训、点评和 指导，另外集团还有针对优秀教师、培训师的评定、国外学习等等。 对于管理者来说，根据组织领导力发展的战略，利用评鉴中心结合新东方的领导力模型进行相应的培训发展计划，有管理者 培训班、“影子式”见习、轮岗、项目实习、情景模拟、自我学习等等。 另外集团每年都会举行全国的优秀员工代表大会，集团年度表彰大会、各职能体系、教学体系还有及时的全国性交流学习平 台。

我们采用管理级别和专业级别双通道的职业发展机制，不论你是专家型人才还是管理型人才都能够在新东方找到适合自己的舞台。

新东方教师培训心得

新东方教师培训心得 新东方教师培训心得篇1 今天我们接受了六位集团培训师的培训。每一位培训师讲解结束都我都有种意犹未尽的感觉，虽然觉得信息量很大，但是觉得自己像如饥似渴的小草，还想再多吸收一些光和热。 丁老师说过：“教育是一项长期的事业，非功利之心所能揣测。”老师实力的展示是课之容颜、内容讲解是课之血肉、方法推荐是课之筋骨、幽默元素是课之灵韵、励志元素是课之精髓。虽然现在的我还无法将以上的几个课程构成要素演绎得惟妙惟肖，但是我会从学生的需要作为出发点，想方设法去“设计”我的每一个课堂，让学生觉得我的每一堂课都有启发、有收获、有意义、很难忘。 什么是“有效”的课堂?——讲内容不等于讲对学生有用的内容;内容有效，但没有让学生意识到其有效等于无效。其实新东方的老师与公立学校的很多老师的不同在于了解学生真正需要解决哪些问题，新东方的老师会去反复研究近5年或者10年的真题，从而归纳总结提出通用的解题思路教给学生。李威老师最后激励每一位新老师：一个人不努力，转行后只会永远转行，因为你永远不知道自己的潜力在哪。我再次按下决心，就像高成老师说的那样，我希望自己能够在新教师培训后凤凰涅槃，烈火重生，然后回到宁波好好干! 而通过翟卉婷关于教学失控的讲解后，我从另一个角度认识了课程设置。在上课时，老师要注意观察学生的表现、把握受众的年龄、要注意授课的用语、上课时预先设置好每一个互动环节……课堂上的

很多“失控”其实都是可以避免的，只要细心备课、提前预期课堂上可能出现的情况，就像大师们下棋一样，永远多想一步。这样我们的课堂才能在内容上，形式上都得到完美统一，无懈可击。 接下来唐宇老师和王帆老师分别从词汇课和写作课的备课和授课进行详尽讲解，让我体会到了两堂新东方风格的精彩课堂。“学生需要什么?考试要考什么?我们能讲什么?”这三个问题应该是每一位新东方老师必须认真思考的问题。新东方的老师为什么能够成为成功的人?因为他们不仅知道别人知道的，他们还知道别人不知道的。新东方的老师总是在思考、在研究、在创新、在创造奇迹。在明确授课目的、备课思路的同时，软件的运用也至关重要。虽然很多时候过程是不可以跨越的，但是时间是可以缩短的。王X老师向大家推荐的“Mind Manager”软件就着实解决了新老师备课毫无头绪或者思绪混乱的问题。 随后王专老师关于知识点的讲解之宏观处理与微观处理让全体新老师感叹不已。王专老师的整个演讲以八个字贯穿其中——“不断怀疑、不断进步”。在我理解的通俗的意思是：能不能有更好的方式?“问”也是一门学问，一种艺术，要想成为新东方与时俱进、活力永驻的老师必须“大小皆问”、“问了再问”、“不耻求问”、“学以致问”。王专老师向大家展示的课程宏观结构图——击破引入、知识讲解、经典欣赏、题目演练、复习巩固可谓环环相扣，步步精彩。而从微观处理课程的过程中，“多走一步”就成为方法的关键。包括如何人性化处理讲义、如何让学员有效地记笔记、如何从贴近生活的事例讲解语法、如何运用数据和表格加深学员的印象……王专老师的精彩演讲给

新东方的培训体系

新的成功依赖于员工的成功，新强调人力资源与新文化的结合。 新以人性为本，强调专注与超越，在新，每个人都是LEADER，我们用“服务、管理、文化、桥梁”的理念，为每一位员工打造成功的平台。 新为员工提供全面的发展规划，新强调员工的多种岗位任职能力，一名优秀的校长同时就应该是一名优秀的总经理、总监,一名优秀的教师同时也应该是一名优秀的管理人员，新注重员工的多种岗位锻炼，为员工提供多种发展机会，员工可以根据自身特点和集团需要，为自己设计切实可行的职业发展规划，并通过不断提升自身工作能力，逐步实现职业发展规划，最终获得成功。 新作为中国私立教育培训行业的翘楚，始终秉承这样的理念：员工在新获得的不仅是一个工作、一份收入，更多的是一个成长的机会，一个事业的平台，因此我们始终着力为员工提供各种各样的培训和发展机会，包括课堂培训、在岗实习、交流会议、测评建议、出国外派学习等等。 对于职能岗位，比如员工来说，我们有入职培训、在岗培训、结合e-learning系统的自学等等。 对于教学岗位，比如教师来说，我们有各机构自行组织的新教师培训、交流、课程研讨，还有集团层面的集中培训、点评和指导，另外集团还有针对优秀教师、培训师的评定、国外学习等等。 对于管理者来说，根据组织领导力发展的战略，利用评鉴中心结合新的领导力模型进行相应的培训发展计划，有管理者培训班、“影子式”见习、轮岗、项目实习、情景模拟、自我学习等等。 另外集团每年都会举行全国的优秀员工代表大会，集团年度表彰大会、各职能体系、教学体系还有及时的全国性交流学习平台。

我们采用管理级别和专业级别双通道的职业发展机制，不论你是专家型人才还是管理型人才都能够在新找到适合自己的舞台。

新东方培训心得体会_0

新东方培训心得体会 篇一：新东方学习心得体会 新东方学习心得体会 下面来为大家说说参加新范文学习的心得吧 预习学习复习 “三习”学习法是大多数好学生都具有的好习惯，当然这个学习法并不是说说而已，也是需要具体行动的，我在这里具体说一下我是怎样做“三习”的。首先是预习，我们学校的附近有一个书店出售教辅书，我很喜欢买教辅书自己看，学校推荐的是《三点一测》，那语文来说，在上课之前我会专门找一个时间把下一课通读三遍：第一遍是了解全文的大致含义，标自然段，画字词;第二遍则是根据全文意思来分层次;第三遍是试着解答课后习题，并借助教辅书理解，把教辅书上附带的习题写完，不懂的问题做下标记。接着是学习，学习通常是讲究上课的听课质量和效率，强迫自己发言是一个很好的方法，它可以强制你去认真去学习而不跑神。不要怕错，只要自己有自己的见解就一定要表达出来让老师和同学们一起斟酌你的见解，从中是可以收获很多很多的;还有一点就是做笔记，老师在课堂上重复的语句啊重点啊都要毫不吝啬的记录，但也不是字字不落，要有选择性的记录。最后是复习，我每科在完成老师布置的作业的同时会给自己每科再添上一本习题册，我始终坚信好记性不如烂笔头，多练是可以很好的提高你

的熟练程度的，在晚上睡觉前可以回忆下今天学习的知识点，要注意和之前学习的联系，把知识串成网络就好记忆了。多做题是最必要的，然后要注意回忆知识点就对了。 题海战术+纠错 有很多人很反对题海战术，我却一直很推崇这种方法，虽然这种方法可能并不完全正确，但是对学习是一定有帮助的，我在最初上九年级时对化学是一窍不通，同学们在暑假都上了预科，而我没有上所以在化学课上听着很困难，一直到九年级下学期我的化学都不怎么乐观，妈妈一直很想给我报个化学班，我去书店买了一本《XX全国45套中考卷·化学》，我告诉妈妈我不要去上辅导班，自己可以!从那以后我每天坚持做一到两套中考卷，把错题订在纠错本上，每道错题都查看详细解析认真理解，做了20套卷后就基本上初中化学中的 知识点都掌握得十分熟练了，刚开始做可能会慢一点，之后熟练度提高了，写的自然就快了。最明显的是数学这个科目，我们都知道在中招考试中时间最不充裕的就是数学，往往有很多同学还没做到最后一题时间都到了。我在中招考试之前做完了《XX全国45套中考卷·数学》、《XX河南45套中考卷·数学》、《天星教育河南中招领航卷9套》、《天星教育河南中招押题卷9 套》、《天星教育河南中招最后三卷》、《八、九年级培优竞赛新方法》等数学丛书，做题飞速提高，中招考试中，最后一题相对较难，我做完最后一题还有25分钟可以用来检查试卷，这样数学就有更大的几率拿高分，需要注意的是，做题坚决不能用计算器，一次两次没什么，

新东方教育科技公司--新员工导向培训

新东方教育科技公司 新员工导向培训 1 公司简介 新东方教育科技集团(New Oriental Education & Technology Group )成立于1993年11月16日，总部位于北京市海淀区中关村。经过十多年的发展，新东方教育科技集团已发展为一家以外语培训和基础教育为核心，拥有短期语言培训系统、基础教育系统、职业教育系统、教育研发系统、出国咨询系统、文化产业系统、科技产业系统等多个发展平台，集教育培训、教育研发、图书杂志音响出版、出国留学服务、职业教育、教育软件研发等于一体的大型综合性教育科技集团。2006年9月7号，新东方教育科技集团在美国纽约证券交易所成功上市，成为中国第一家在美国上市的教育机构。截止2008年底，新东方已在全国39个城市设立了41所学校、400多个学习中心和6家子公司，累计培训学员近700万人次，发展成中国大陆目前规模最大的私人英语补习学校。 2 培训需求分析 2.1培训需求分析实施背景 在某种程度上，员工的形象代表着企业的形象，甚至会影响到企业的未来发展。如今市场的竞争已由产品和服务的竞争转变成为了知识和人才的竞争，企业的员工就是企业的未来。第一，职场上，经常出现由于新员工在进入新公司前，自身的工作经历，工作技能各不相同，其价值理念也不完全和公司一致，对公司了解不深等因素造成现实与期望的矛盾，导致员工离职。第二，新员工进入企业，与周围的人都不熟悉，甚至会有陌生感，不利于员工的团队精神培养。第三，新员工如果不经过入职培训，掌握技能的时间就会花费很长时间，不能尽快为企业带来效益和回报。这些都不利于企业的稳定发展。所以，进行新员工的培训导向是必要的。几乎所有的成功企业都在进行新员工导向培训。 2.2培训需求分析目的 进行培训需求分析是为了了解受训员工现有的全面信息，掌握员工的知识、技能等需求，了解员工对培训的态度，以便把有限的人力、物力、财力都用在亟须项目的培训上，以确保培训效益的最大增值。此外，可以获得管理者对培训工作的信任和支持，使之形成一种有助于巩固培训工作的良好氛围和制

新东方教师管理制度

新东方教师管理制度 新东方教师管理制度为大家整理新东方培训学校教师的管理制度，内容涉及到教师授课，课前准备，课堂纪律，以及课后的反馈几个方面，下面是这篇新东方教师管理制度新东方教师管理制度适用范围本制度适用于天津新东方培训学校中学个性化部门的所有教师和助理教师，和在中学个性化部门带课的教师。 授课制度课前沟通1.教师在收到教务秘书排课通知时须及时告知能否排课及可排课时间，做好上课准备。 2.教师在接到教务秘书的邮件和短信通知后，查看自己邮箱内学员信息(学员姓名，联系方式、上课总课时、该生的学习管理师等)，在当天用邮件方式回复教务，说明自己已收到上述内容。 3.准时参加学习管理师组织的四方会谈：教师、学习管理师、和课程规划师、学生和家长。 4.教师收到教务秘书的邮件和短信通知查收课表信息时，及时检查邮箱，查收课表，并于收到短信通知后2小时之内回复短信确认收到课表通知，并在当天发送邮件回复确认收到最新课表，了解课程变更信息。 5.当老师发现手中课表有问题时，可以直接联系教务人员进行核对修改。 教务会短信(或电话)与您确认课程。 教师本人必须有自己版本的课表，必须随时携带电子版或手写版课表，确保对课准确及时。 必须每天查看邮件，及时接受课表及其他信息。 课程计划1.详细了解学员的学科信息，结合学员已定课时，教师需要做好一个有效清晰的教学计划。 2.结合对学员特点及自己的教学计划，教师需要认真备课，完善上课内容，理清上课思路。 课堂纪律1.教师务必遵守上课纪录，并做好签到记录，否则因为没有签到而造成的课酬费用的问题由教师个人承担责任。 2.教师上课必须严格按照下发的教师课表进行。 3.为规范课程的有效和高效，教师上课时禁止下列行为a)迟到，早退或旷课;如有发生将按照考勤制度处理b)不能任由学员提前下课。 c)上课时间和学生谈论与课程无关的话题d)吸烟e)接打手机、收发短信f)课间休息超过5分钟g)辱骂、挖苦、或讽刺学生h)私自和学员调整上课时间，如有发生按照调课制度处理。 4.第2点中b至g项经查属实则当节课酬为0，并且通报批评。 5.对于自己不了解的课程请告知学生到前台或者相关部门咨询，严禁给学生进行乱咨询和乱许诺。 课后反馈1.教师在第一节课后认真完成教师反馈表，后如发现学员学习效率低下应及时反馈2.课后教师要及时填写学员手册的相关内容，记录当节课完成进度、所布置的作业、同学上课状态及吸收效率、完成作业情况、最近考试成绩等等，同时以包括以上内容的电子版反馈信息发到指定的邮箱，如果学员课时不够或由于课时导致的上课内容较紧，教师也要及时进行反馈。 3.结课后2日内递交结课总结测试分析1.每完成8小时课程，教师根据所讲授内容出一份测试卷，要求在在第9小时上课之前两天出好测试卷，并把电子版试卷发送到指定邮箱2.学员进行测试后，需教师进行试卷分析，教师需要在接收到考试试卷3天内，回复试卷分析结果。

新东方战略分析

新东方战略管理分析 1. 新东方基本情况简介 新东方教育科技集团（NYSE:EDU，简称新东方）由1993年11月16日成立的北京新东方学校发展壮大而来。目前该集团以语言培训为核心，拥有短期培训系统、高等教育系统、基础教育系统、职业教育系统、教育研发系统、出国咨询系统、文化产业系统、科技产业系统等多个发展平台，是一家集教育培训、教育研发、图书杂志音像出版、出国留学服务、职业教育、在线教育、教育软件研发等于一体的大型综合性教育科技集团。作为中国最大的私立教育机构，新东方教育科技集团于2006年9月7日在美国纽约证券交易所成功上市。 目前，新东方教育科技集团已经在全国31个城市设立了32所学校、115个学习中心、15家书店。截止2006年底，共培训学员近400万人次。 1993年，俞敏洪在一间仅有10平方米、四面漏风的小屋内创办了自己的英语培训学校——新东方。他骑着自行车往沿街的电线杆贴招生广告，第一期只有13 名学员。而2006年，新东方在美国纽约证券交易所上市。作为中国最成功的教育培训机构，新东方对自己的愿景和使命的陈述确实得到了人们的认同。“成为优秀的教育机构，培养成就中国的精英，推动中西文化的融合。”，新东方准备地把握了自己的方向。 现在新东方除了英语教育遥遥领先，在考研培训上也开始有了一定的市场，并逐步向更广阔的教育领域进军。 2.新东方的外部环境分析 第一，卖方市场作用明显。 培训提供的是服务，所以我们从目前英语培训市场服务分类就可以找到购买者的原形：第一类是英语考试培训，包括出国英语系列的托福、雅思、ＧＲＥ，国内英语考试系列的考研英语、四六级英语、高考、成人高考、自考中的英语相关课程的考前培训。第二类是行业英语培训。在英语学习者需求日益个性化、英语培训行业发展专业化的趋势下，特色化的行业英语培训将成为培训市场的另类风景。第三类是少儿英语培训，目前大多数幼儿园、小学已开设英语课，甚至有很多幼儿园打出了“双语幼儿园”的牌子。因此，少儿英语培训占有相当的市场，成为商业投资和开发的新热点。第四类，培训资料。多家出版社看到了英语教材这个庞大的市场，积极运作，推出了新的英语系列教材。之外，教材的配套辅导资料，也是大小出版商抢占的一块阵地。 针对不同的英语水平需求，产生了不同程度的购买者，其中有收入颇丰的商务人士，也有在校学生，还有希望提升竞争力的在职员工，但是他们只是服务的接受者，没无太多的议价能力。 第二，教材和人员成本较低。 作为培训机构，新东方的供应商十分模糊，因为需要的教材越来越多的是自己内部人员编写，而出版社等配套部门也已经逐步建立，所以供应商的议价能力相当薄弱。 第三，行业内分工明确，专业化较高。 当前，英语培训市场广阔。据统计，我国有一个近3亿人的庞大英语学习群体，英语培