中大辩论队集训采访实录(一)
[ 版权说明：此次采访由争鸣口才网策划组织，所有发布的文字和照片均通过老师，辩手的审核批准。请尊重争鸣成员的劳动成果和辩手的意愿，未经允许，请勿转载。]
采访时间：2003年5月29日9:30 AM
地点：中大校团委办公室
人物：校团委张哲老师/争鸣口才网站长sureapple ，前任版主破帽遮颜（以下简称争鸣）
后期：根据现场数码录音笔录音整理，最大程度保留真实谈话内容，整理by sureapple
争鸣：此次国际大专辩论赛的具体日期是否已经定下来了？
张哲：8月底，但具体日期没还有确定，可能会受SARS的影响，改期或是改地点。有可能是改地点，或是改时间，但就我们希望来讲，希望是的改地点比改时间好，毕竟国际赛二年一次，一旦时间推迟了，就会影响到下届的比赛。
争鸣：是的，许多网友都在讨论，由于SARS的影响，今年的大赛还是否能打得起来。
张哲：我们经常会和主办单位沟通，但这个事情，我们也只能等通知，毕竟大赛的安排不是我们能够决定的。
争鸣：此次国际大专辩论的参赛队伍有没有具体定下来？
张哲：据我所知道的，初定有16支队参加，分为母语组和非华语母语组，除确定中大代表大陆参加外，其它队伍目前还没有确定。
争鸣：中大辩论队的集训计划有没有受到SARS的影响？
张哲：没有，我们的训练按照原计划进行，正式集训的时间是5月15日开始。
争鸣：很多网友都想知道，在这次集训中，有没有新的队员参加呢？
张哲：当然有，此次我们保留了4名老队员，另外选拔了6名新队员，现在一共是10名队员在进行封闭训练。
争鸣：能谈一下新队员选拔的具体情况吗？
张哲：我们分了初试和复试两轮选拔，初试是4月20号……19号……，19号吧，具体记不清了，星期六的那一天，你们可以查一查。初选主要是面试，通过回答一些问题，来考查选手的基本素质，比如说普通话是否标准流利，语言组织表达能力等等。还要查看选手的学习成绩，要求一定要获奖学金。如果学习不好的话，我们也很难将其选拔进来，因为封闭训练会耽误许多学习。第二轮的复试相对来说就非常严格了，时间是五一假期的最后一天，分为笔试，面试，模拟赛三个环节，所有的教练，顾问都在场主持选拔。
争鸣：复试真是挺严格的，用的时间有多长?
张哲：一整天时间，从早上一直到晚上。
争鸣：参加初试的人数和复试的人数各是多少？
张哲：初试是70选16，复试是16选6。
争鸣：在选择过程中有没有特别考虑到年级的因素呢？
张哲：不,这个不会，因为教育有个特点，人才的比较不能够纵向比，而只能横向比。就是说它不可能是拿一年级和二年级来比。这样比较是不合理的。人才的成长过程是平衡的,偶尔个别年份可能会出现些极为优秀的，但平均来说应该是差不多的。每个年级都有优秀的人，我们希望我们能将这部分最优秀的同学都选拔出来，但我们也不能保证现在的队伍是中大最优秀的组合。我们只是通过两轮的选拔，任何的考试都有其不足，永远不可能完全反映选手的真实水平，我们只是能通过这种方法来选择了。
争鸣：这次选拔，有没有珠海校区的同学呢？
张哲：有的，最终有3名珠海校区的同学参加了集训。
争鸣：看来大家的热情都很高，他们大老远过来参加选拔。
张哲：我们的面试是在珠海校区进行的，我们将南校区和北校区的同学拉过去，坐校巴过去。
争鸣：老队员有哪几位保留下来了呢？
张哲：关于具体人员的问题，在未经主教练允许下，我在这不便说出来，你们可以猜测吧，你们认为表现优秀的。你们也一定对队员有自己的评价，呵呵。
争鸣：我想参加过全国赛的队员，机会比较大吧，因为有过全国赛的经验是很宝贵的。
张哲：(对对)，在他们当中，保留了几位，没全保留，因为有各种各样的原因，他们的经验是很宝贵的，但我们已经耽误了他们一年的学习，尤其象个别专业，比如说医科，理科中的个别专业，你连续耽误了两个学期的课程，对他的专业学习有非常大的损失。
争鸣：就是说在人员问题上，不单是出于学校需要，还有考虑到他们个人的学习成长。
张哲：是的，一定要考虑到队员个人的因素，因为参加集训，对于他们来讲，是一个难得的机会。在这期间，可以学习到很多的知识，可以听到许多专家学者的讲座。但同时，他在专业的学习上，会有一定的损失，而且这种损失，我想通过业余时间的努力，可能未必补得回来。尤其象个别专业，比如说医科，将来是要做医生的，如果没有扎实的专业技能的话，就….这个，我们是要对社会负责的。我们培养出的学生，要有专业的水准，才能输送到社会上去。
争鸣：这一点可能也是普通网友没有想到那么深层的意义吧。
张哲：这点我认为是一个很关键的因素，因为他们是为学校打比赛，为学校争荣誉，我们也要为他们个人的发展前途考虑。
争鸣：这是不是说李成斌不会参加这次比赛了呢？
张哲：我们学医科的老队员也有保留。
争鸣：薛乐已经保研了，时间也比较充足，是不是机会大些呢？
张哲：是在去年就已经保研了，薛乐是一个非常优秀的辩手，去年的比赛表现的也是不错的。所以我觉得薛乐，只要他自己愿意、有这种意向、各方面都能协调好的话，象这样的队员，我们都会尽可能保留的。
争鸣：那么马薇薇这些同学，表现也十分好，学校会不会考虑保研呢？
张哲：马薇薇已经考上了中大的研究生，(苹果插话：啊，那么厉害啊)。这个，相对来说，在我们选拔队员的时候，我们都考虑到学习成绩因素，去年我们的老队员一共有….哦，我看,哦，我
们的老队员中有四个是保研的，我们的老队员不一定是上场队员，有四个保研的，一个考研的，基本上99级的队员都在读研究生，没有人毕业的。
争鸣：哇，马薇薇那么厉害，刚打完比赛就回去复习考研，时间也不多了。
张哲：对，一方面她的综合素质是比较好的，另一方面，她在辩论上为学校立下了汗马功劳，我们也会给她一定的照顾，这是有的。但最关键是，她的成绩已经够了，她考研的总分超过了中大的录取线。她想读中大的法律研究生，学校可以给予一定程度上的政策考虑。
争鸣：想问一下，封闭集训的具体时间安排？
张哲：现在队员们早上7点钟起床，7:30---8:30，跑步，进行一下晨运吧。8:30开始早上的训练，到11:30，下午是2:30到4:30,4:30到5:30是体育锻炼。晚上是7：30到10:30 。一天的时间安排的挺满的。
争鸣：哇，这样听来起挺累的。
张哲：比读书要辛苦，我指的是比平时在课堂上的读书要辛苦。他们每天的工作量是非常大的，我们的队员看书，现在基本是两三天就要看一本书，而且看一本书就要做一本读书笔记。这是我一个队员，两天做的读书笔记(找出一份….)。他们每做完笔记后，就会将笔记拿到我这来，我会给他们看，看他们的笔记做的如何，就知道读书读得如何。
(一位辩手两天内作的笔记，共30页)
争鸣：真得好厉害。
张哲：这个做的是很辛苦的。说实话，就是两天读完一本书就不容易了，而且他们能在两天内能将笔记做的那么好。真正做了笔记，他们才能将知识消化和吸收，而且在以后复习的时候，才能捡得起来。
(以下谈论了许多关于读书的问题，拉得也比较远，为了简洁，暂时不放出来，以后再整理)
张哲：……你缺哪一块就去补哪一块，我们每周都有考试的。比如布置了三本书，就针对这三本书进行考试，通过考试，我们了解到同学们的差异在哪，比如说中文系的同学，可能就不要求你读文学方面的书了，而去补其它方面的知识，也就不用去参加某场考试。
争鸣：能不能带我们过去看一下他们的集训地点呢？
张哲：这个嘛，如果让你复查看，就知道是有些队员，你等一下吧，我打个电话问一下教练。
至此，我们对张哲老师的采访告一段落。在教练的允许下，我们成功的采访到了集训的队员，将10位同学一一大起底。争鸣将于近日制作《中大辩论队集训采访实录二》，敬请关注。
辩论队招新策划书 为了锻炼我校大学生口才，提高我校大学生综合素质，迎合时代的潮流，徐州师范大学教育科学学院学生会学习部准备组建辩论队，借着上学期举办的辩论赛之风，争取组建一个有个人特色的辩论队，承袭教科院优秀教育传统，让有辩论能力的同学发挥自己的优势!实现个人的价值! 一. 组队宗旨 锻炼大学生的口才与思辨能力，扩大徐师大教科院的影响力，增强同学间的团结友爱。 二. 组队对象 教科院大一大二全体同学均可报名参加。 三. 组队时间 XX年3月 四. 组队人数 12人 五. 组队意义 1.团队能很好的锻炼同学们的逻辑思维能力。而且同学们通过训练可将课堂内外的知识融会贯通，达到能灵活组织语言的能力，也为以后的教育事业养成良好的习惯。 2. 院辩论队不仅要代表教科院组织参加学校里的辩论会，还会联系其他院系或社团开展友谊赛，从而相互交流学
习，从而提高整体队伍的质量。 3. 院辩论队能很好的培养一些高素质的全面性人才，同时也能影响更多的人向高素质全面性人才方向发展。 4. 院辩论队的建立可将“辩由思生，思可明辩，辩可净心，心明则豁达”的辩的意义以实物呈现，将辩的精神深入发展。 六、招新流程(人数较少时，就直接第一轮选拔：人数较多，就进行两轮选拔) 第一轮选拔： 由工作人员事先找好选题，由面试者抽，留5分钟时间准备，之后上台演讲，时间限制3分钟，看语言是否流利，面试者内容是否丰富。施行10分制。 第二轮选拔： 将面试者分成若干组，每组两人，事先将选题告诉两人，选拔时同时辩论，看谁的论据更充足，施以打分制。施行10分制。 七. 隶属 教科院学生会学习部 八. 团队制度(初步) 1.培训制 ⑴例会培训制：团队步入正规之后，辩手每个月2次例会，第一次例会即兴辩论，双方自由交战，锻炼大家的反
2017年辩论队培训计划范文 辩论队作为一支造就辩论人才的队伍，经常与其它院系、学校展开比赛，物管辩论队吸收了一批拥有较突出的口才和思辨能力的人才，但是由于是辩论能力与资质有所差异，队员需要在练习和培训中不断地成长，特此制定符合与本辩论队发展的队员培训。整个辩论队的培训可以分为4个方向。语言能力形象与气质思维能力心理素质 一、语言能力 1、朗读训练首先朗读训练目的是拥有优美、严谨、风格独特的语言。要求能有流利的普通话，发音准确，在说话时能根据内容加入感情，声请并茂。主要是根据自己的声音特点，和语言习惯加以改进，能让人赏心悦耳就可以。准备一些感情丰富的文章给队员朗读训练，不同的语句用不同的声调去朗诵，朗读训练说白了就是训练说话，在语调方面来增强说话的说服力。所以应该提供不同感情的段落给队员训练。其次是要训练队员们的普通话，这是很基础的，在辩论赛中必须要用标准普通话，不标准的普通话会让队员的说服力下降和影响队员的形象和气质。语音方面队员们基本过关，现在的情况就是要提高队员的普通话的准确性。如何去提高队员的普通话水平，就是要靠朗诵来训练。 2、语言表达训练在辩论队比赛的过程中，会出现参赛者表达不清，思维条理不清晰，导致说服力下降和影响形象还有队员的情绪，所以在培训过程中这一环节是必不可少的。语言表达的训练可以从这个方法开始：给出不相关的几个词语，像化石、计算机等马上讲出一个故事，并且把所有的词都包含进去，逻辑清晰可信。一般从10个开
始慢慢往上加，时间从1分钟到3分钟。必须全说完，并且要控制好时间。这个方法不但可以加强队员的思维能力，同时也训练了队员的表达能力。 二．形象与气质训练在比赛过程中，经常由于队员的情绪激动，做出一些不雅的行为和说一些不雅的语言。礼貌，风度，气质，在辩论赛中是一个非常重要的项目，失去了这些，参赛者在评委的眼中已经成为一个被淘汰的人了，所以，在培训过程中，形象与气质的训练尤为重要。在形体和气质训练中，主要是对自己的手势和仪态训练，这些应该由大二的学长学姐指导新队员完成，并且在网上下载一些较为出名的辩论赛给新队员观看，学习著名辩手在辩论赛中是如何保持自己的气质和风度的。人的风度和气质是在不断学习优秀文化在潜移默化中形成的，但是要在短时间内有大幅度的提高，就必须模仿或者学习了。所以在培训的过程中，必须让队员注意到这一点的重要性，要努力去提高自己的风度和气质，以便在辩论赛中成为一种有力的武器。三．思维能力训练 1、反向论证对于一个人们都在常识中认为是正确的事情作出相反的判断并论证。例如论证地球是方的等。主要是训练反应和对于诡辩的理解，更进一步就在实战辩论中证明常理的错误，比如某人就是猪、人不吃饭等。要特别注意的一点是，不能强辩，一定要说理。不能我认为是就是，而是要有理论的支持，这个理论必须是大家公断要认的。论强调严密，反方要知道如何对付这种方法。 2、演绎推论给出一个前提，就可以更具前提得出无数了结论。并且能证明结论是由前提推出的。例如说笔可以用来写字，那么可以推
听说读写能力的训练计划 成功小学一年级2010秋 一、课题的提出 多年来，小学语文教学中一直存在重读写，轻听说的问题。为了让学生在听说读写的实践活动过程中，要积累丰富的听说读写知识经验，培养学生常规的听说读写能力。听、读是信息的吸收；说、写是信息加工后的输出。在实践活动中，我们要有意识地进行综合培养或单项训练。使之明白“听是用耳记，说是用口写，写是用笔说。”听说读写既是有机的结合，又有明确的分工。 在听说训练中既要做有心人，又要规范化。在读写训练中既有借鉴，又有创新。从而培养学生“出口成章，下笔成文，声声入耳，过目不忘”的良好品质。 二、具体研究内容和目标 1、听话训练 认真耐心地听别人讲话，能理解主要意思，并能转述。能从语气、语速、轻重音中体会到感情，并能对别人的说话进行综合分析，有一定的辨别能力，养成良好的听话习惯。 2、说话训练 能清楚明白地口述见闻。语句通顺连贯。能把话说得娓娓动听，引人入胜，具有初步的锤炼词句的能力。 三、具体实施途径 1、在阅读课教学中，落实好听说能力训练 在阅读教学中，在老师的引导下，让学生围绕有关问题，在认真
阅读的基础上，通过讨论、辩论等形式，掌握理解学习内容，通过听说的强化训练，鼓励学生认真阅读和思考，激发他们想说、说好的欲望；从而在读读、想想、说说、评评等教学过程中，培养学生良好的阅读习惯、思考习惯、听说习惯。 2、充分发挥学生的主体作用，培养学生自主学习。 保证每个学生都能参与朗读，保证学习不是依赖于老师的牵引，而是依靠自己积极的读，主动的思，获取知识，掌握技能。积极启发，鼓励学生质疑使学生从不敢提问到想问，从不会提问到善问。 3、开展丰富多采的活动 利用学校组织的各种活动，如：运动会、广播操比赛、冬季越野赛，还有每周的班队会、科活、思品、劳动及实践活动等，及时组织学生讨论、评说，继续训练作文，提高作文质量。 4、落实好每天读书活动。 组织了读书活动。要求学生每天最少读书半小时。包括作文选、名著、小百科……不仅要读，而且要勾勾画画，好句好段背一背，写一写。通过这样的活动，同学们的语文素养普遍提高，阅读理解能力提高了，写作水平进步了。让学生充分发挥自己的观察能力，把看到的、听到的和想到的说出来。 5、把握两个关系，促进听说训练 （1）正确处理听与说的关系。听与说是两种相对独力，又密不可分的能力。一般而言，会听的学生大都能准确理解，学习较好。会听包括注意力、理解力、分析归纳力、记忆力四个要素。五年级要说流利、
Question 1：How to establish a good relationship with my roommates? You know we are from various regions, and our interests and characters are quite different, sometimes it is hard for us to communicate well. Answer: I do admit that having a good relationship with your roommates is really important at college. When you get along with others, there are some points you should pay attention to. First, you should be kind and sincere to others. Secondly, you can communicate with others and share your happiness as well as sorrows. Thirdly, it will do you good if you learn to be a good listener. You may know more of your roommates. Finally, you should make up for your shortcomings and learn how to compromise for some occasions. Question 2：I want to find a part-time job, but I am afraid that it may affect my study, what should I do? Answer: Study goes first at college. After your accomplishing your course study, if you still have some spare time, you can find a part time job. It can equip you with a lot of social skills and it helps you to make some preparations for your future life after your graduation from college. Meanwhile, some students consider it a good way to solve their financial problem. By always keep in mind that college life is a golden period for students to accumulate useful knowledge both in class and outside of it. Question 3：How to improve my comprehensive qualities? Answer: As we know, high marks do not mean high comprehensive qualities. For the sake of future development of our country, university students should work harder to cater to the basic requirement. I think, first, we should enrich our knowledge in our own field and improve our learning abilities. Secondly, we can make use of every chance to anneal the volition and harden abilities such as adaptability, organizational and management capability, self-control and self-direction and so on. At last, we need a lot of exercises, both physically and mentally. Question 4：I have some troubles in English study, especially I can’t keep the words in my long-term memory. What should I do? Answer: Well, it’s quite natural to remember the words well for a short period and then forget them after a certain time. I myself have also met the same problem frequently. Based on my personal experience, I think the best way to solve the problem is to repeat. Suppose you’ve just remembered some in the first week, then review them in the third week, and then review them again in the sixth week, and so on. I am sure that in this way you will remember the words firmly and it will be hard for you to forget them. Just have a try! Question 5：I want to make more friends at college, do you have some good ways? Answer: Making friends at college will be quite a rewarding and interesting experience. Actually there are a lot of ways to make friends. Firstly, you can make friends with those ones that you can live well with in your class. After a long time studying and living together, you may know your classmates well. So, why not choose those whom you want to learn from to make good friends with? Secondly, you can join some students clubs, where you can not only widen your horizon, but also find your favorite friends sharing common interest with you. Thirdly, go to the English corner. It’s an ideal place where you can both improve your oral English and make friends with people from the whole school.
辩论技巧 反客为主的原意是：客人反过来成为主人。比喻变被动为主动。在论辩赛中，被动是赛场上常见的劣势，也往往是败北的先兆。论辩中的反客为主，通俗他说，就是在论辩中变被动为主动。下面，本文试以技法理论结合对实际辩例的分析，向大家介绍几种反客为主的技巧。（一）借力打力 武侠小说中有一招数，名叫"借力打力"，是说内力深厚的人，可以借对方攻击之力反击对方。这种方法也可以运用到论辩中来。 例如，在关于"知难行易"的辩论中，有这么一个回合： 正方：对啊！那些人正是因为上了刑场死到临头才知道法律的威力。法律的尊严，可谓"知难"哪，对方辨友！（热烈掌声） 当对方以"知法容易守法难"的实例论证于知易行难"时，正方马上转而化之从："知法不易"的角度强化己方观点，给对方以有力的回击。扭转了被动局势。 这里，正方之所以能借反方的例证反治其身，是因为他有一系列并没有表现在口头上的、重新解释字词的理论作为坚强的后盾：辩题中的"知"，不仅仅是"知道"的"知"．更应该是建立在人类理性基础上的"知"；守法并不难，作为一个行为过程，杀人也不难，但是要懂得保持人的理性，克制内心滋生出恶毒的杀人欲望，却是很难。这样，正方宽广、高位定义的"知难"和"行易"借反方狭隘、低位定义的"知易"和"行难…的攻击之力，有效地回击了反方，使反方构建在"知"和"行"表浅层面上的立论框架崩溃了。 （二）移花接木 剔除对方论据中存在缺陷的部分，换上于我方有利的观点或材料，往往可以收到"四两拨千斤"的奇效。我们把这一技法喻名为"移花接木"。例如．在《知难行易》的论辩中曾出现过如下一例： 反方：古人说"蜀遭难，难于上青天"，是说蜀道难走，"走"就是"行"嘛！要是行不难，孙行者为什么不叫孙知者？ 正方：孙大圣的小名是叫孙行者，可对方辩友知不知道，他的法名叫孙悟空，"悟"是不是"知"？ 这是一个非常漂亮的"移花接木"的辩例。反方的例证看似有板有眼，实际上有些牵强附会：以"孙行者为什么不叫孙知者"为驳难，虽然是一种近乎强词夺理的主动，但毕竟在气势上占了上风。正方敏锐地发现了对方论据的片面性，果断地从"孙悟空"这一面着手，以"悟"就是"知"反诘对方，使对方提出关于"孙大圣"的引证成为抱薪救火、惹火烧身。 移花接木的技法在论辩理论中属于强攻，它要求辩手勇于接招，勇于反击，因而它也是一种难度较大、对抗性很高。说服力极强的论辩技巧。诚然，实际临场上雄辩滔滔，风云变幻，不是随时都有"孙行者""孙悟空"这样现成的材料可供使用的，也就是说，更多的"移花接木"。需要辩手对对方当时的观点和我方立场进行精当的归纳或演绎。 比如，在关于"治贫比治愚更重要"的论辩中，正方有这样一段陈词："…对方辩友以迫切性来衡量重要性，那我倒要告诉您，我现在肚子饿得很，十万火急地需要食物来充饥，但我还是要辩下去，因为我意识到论辩比充饥更重要。"话音一落，掌声四起。这时反方从容辩道："对方辩友，我认为’有饭不吃’和’无饭可吃’是两码事……"反方的答辩激起了更热烈的掌声。正方以"有饭不吃"来论证贫困不足以畏惧和治愚的相对重要性，反方立即从己方观点中归纳出"无饭可吃"的旨要，鲜明地比较出了两者本质上的天差地别，有效地扼制了对方偷换概念的倾向。 （三）顺水推舟 表面上认同对方观点，顺应对方的逻辑进行推导，并在推导中根据我方需要，设置某些符合情理的障碍，使对方观点在所增设的条件下不能成立，或得出与对方观点截然相反的结论。
For personal use only in study and research; not for commercial use 涂装代表队 小组成员：一辩李XX；二辩熊XX；三辩杨XX；四辩王XX 我方为正方，立论主题为：安全生产中，培训教育为主。 依据辩论赛流程，我小组成员方案总结如下： 一、 二、开篇立论 谢谢主席，尊敬的各位领导，同事，对方辩友大家下午好！ 安全教育培训是安全生产工作的主要内容之一，是搞好安全生产，防范违章指挥、违章作业，降低事故损失，提高经济效益，建立企业安全文化的基础。 安全与生产是辨证的统一，相辅相成，安全教育既能提高经济效益，又能保障安全生产。 我方观点是：安全生产中，应以培训教育为主 何为企业培训教育：培训是一种有组织的知识传递、传递、标准传递、、信念传递、管理训诫行为。企业培训教育主要是给新员工或现有员工传授其完成本职工作所必需的正确认知、基本知识和技能的过程。 那么，安全生产中为何要以培训教育为主呢我方认为原因有以下几点： 1. 2.安全生产中要发展、要创新必须通过培训教育: 生产、生活和工作方式总是在不断发展和变化的，这就使得安全知识必然随之更新变化。然而，人们在生产、生活和工作过程中学到的安全知识毕竟不多，已掌握的安全知识随着时间的推移而退化。例如，人对学习的知识会遗忘。遗忘就是对记过的材料不能再认或回忆，或者表现为错误的再认、再回忆。汉代著名大儒董仲舒通过总结古代教育的历史经验，在《对贤良策》中向汉武帝提出这样的建议：“古之王者明乎此，莫不以教化为大务。”这告诉我们，安全培训教育是永恒的话题。安全培训教育不能一劳永逸，不能期盼一蹴而就。要与时俱进。
辩论队培训计划方案 摘要 辩论队作为一支造就辩论人才的队伍，经常与其它院系、学校展开比赛，物管辩论队吸收了一批拥有较突出的口才和思辨能力的人才，但是由于是辩论能力与资质有所差异，队员需要在练习和培训中不断地成长，特此制定符合与本辩论队发展的队员培训。 方向 整个辩论队的培训可以分为4个方向。 语言能力 形象与气质 思维能力 心理素质 具体方案 一、语言能力 1、朗读训练 首先朗读训练目的是拥有优美、严谨、风格独特的语言。要求能有流利的普通话，发音准确，在说话时能根据内容加入感情，声请并茂。主要是根据自己的声音特点，和语言习惯加以改进，能让人赏心悦耳就可以。 准备一些感情丰富的文章给队员朗读训练，不同的语句用不同的声调去朗诵，朗读训练说白了就是训练说话，在语
调方面来增强说话的说服力。所以应该提供不同感情的段落给队员训练。 必须进行项目部、工地和班组的三级安全教育。教育内容包括安全生产方针、政策、法规、标准及安全技术知识、设备性能、操作规程、安全制度、严禁事项及本工种的安全操作规程。 其次是要训练队员们的普通话，这是很基础的，在辩论赛中必须要用标准普通话，不标准的普通话会让队员的说服力下降和影响队员的形象和气质。语音方面队员们基本过关，现在的情况就是要提高队员的普通话的准确性。如何去提高队员的普通话水平，就是要靠朗诵来训练。 2、语言表达训练 利用网络平台“教育博客”“论坛平台”打造新型教师学习共同体，实现自主研修、同伴互助、专业引领，促进全体教师共同提高。 在辩论队比赛的过程中，会出现参赛者表达不清，思维条理不清晰，导致说服力下降和影响形象还有队员的情绪，所以在培训过程中这一环节是必不可少的。 学期末由教研组长与教务处对每位教师参与校本培训活动情况进行考评，并将考核结果分别纳入期末教职工工作综合考评。 语言表达的训练可以从这个方法开始：给出不相关的几
学生如何练习提高辩论能力-辩论赛实用 技巧 身处唇枪舌剑，你来我往的辩论赛现场时，应该怎样抓住机会一举诘难住对方辩手?为大家整理了几条提升辩论水平的小技巧，一起来看一下吧！ 合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土。 首先，对于广大青铜级的我们，第一步还是要踏踏实实的积累。多从各种各样的事情中吸纳总结知识、信息、经验、思维方法。我们可以先从看书或辩论视频做起，看什么书都行，重点是你会总结，并从里面获取知识、思路、想法和态度;有选择性地观看有关辩论技巧的视频，等看到了一定数量，你肯定会对一些问题有自己的看法。 那么，恭喜你，你可以步入第二阶段了! 学而不思则罔 你可以把自己设想成辩论场上的任意一员，例如可以把自己当成评委，试着自己去评价每一场比赛，看看自己的评价和评委老师的评价有什么出入，为什么他要那样说?他那样说对吗? 也可以把自己当做辩手，想想如果是自己每个环节会怎么打?这句话还有没有更好的处理办法?输了的队伍的问题出在哪里?如何解决?他们为何会出这种问题?如果是我或我们的队伍会出这种问题么?怎么避免出现类似问题?
思考时可以注意两方面。一方面是不要盲从观点，但这不代表全盘否定。如果立论不符合辩题的话，可以站在其它立场探讨它的可行性;或者思考一下为什么会出现这种错误，这种错误是哪里的误区带来的;如果觉得符合辩题，多去想想和它对立的观点都是错的吗? 另一方面是多去吸取闪光点，所有的信息，不论好坏对错，都有其闪光点和有益的一面，努力去寻找这些东西吸纳。但记住吸纳的时候不盲从，做到存疑但不随意反驳的吸纳。 思而不学则殆 想好了就要去学啦。可以把辩论视频分类总结，政策类的、利弊比较类的、哲学类的等等(分类不一定科学，但是每种分类都有意义);总结不同的辩题，在架构、立论、操作上有什么共同点，哪些可以学来，哪些无法学来;如何克制种种风格等等。总结不出来就再多看;总结好了，自然就可以在赛场上恣意驰骋啦。 和别人分享你的知识，那才是永恒之道。 如果童鞋们在学习辩论的过程中想到什么新想法，懂得了了什么新知识，找到了什么新观点，多和周围人说说，讲讲，大家一起来探讨下，一个人的想法一定是有局限的，个人的看法即使再完善也不是十全十美的。大家一起来讨论往往能够擦出不一样的火花～总体来说 1.吸纳 2.理解 3.总结归纳
2018年下学期 第二课堂 （学科）课程教学计划 辩论基础 任教班级 教学对象的基本情况: 1、华中涉外职业高中2018级学生分为14个班级，2017级学生分为10个班, 学生为高一、高二对辩论感兴趣的同学自主报名产生。 2、本学期任教的辩论社学生普遍专业知识基础较差， 对辩论基本还属于模糊认 知阶段，学生不了解什么是辩论，辩论能给自己带来什么，辩论技能应该如何 提高且主动的学习意识较为缺乏。 有部分学生学习情绪较为消极，上课不专心, 容易分心在课堂心在外。 3、学生存在较为明显的自信心不足。他们缺乏学习目标，且并不清楚自己的职 业生涯，对语言技能的认识程度不够。 教学目的: 一、促使中学生思想日趋成熟化 学期总课时 36 周课时 任课教师 博才辩论社
中学生辩论赛的辩题很多都是当今社会上的热点问题，有些问题已经引起关注，有一些问题正在引起关注或是还没有被引起关注，作为社会新思想前沿群体的中学生，通过辩论赛的形式对这些问题加以讨论，对于中学生洞察时事、了解民生具有十分重要的意义。中学生正处在人生观、价值观养成的重要阶段, 辩论赛中思维的碰撞能够让中学生更加迅速地成长起来，学会思考和反思问题的实质，学会甄别社会上的各种表象和诱惑，努力养成正确的人生观和价值观。 二、增强中学生的知识储备 辩论赛涉猎的领域很广泛，如：经济、政治、文化、教育、艺术等等对于这些领域，当代中学生很难面面俱到，逐一了解还需要时间和精力。辩论赛给予了很好的机会，每一次辩论都是一次全新的尝试，都需要查阅大量的书籍和资料，更需要请教老师来加深对一个辩题更深层次的理解，不再只是停留在表面肤浅的见解，这些过程使得每一次思考和探索都是一次知识上和心灵上的深造。 辩论赛在充实中学生的知识贮备的同时，促使中学生不断地独立思考，发现问题，解决问题。辩论赛考验选手的知识层面，不仅在于对于自己持方观点的理解，还在于对对方观点的知识也要有一定的了解，需要选手学会从不同的角度和立场去思考问题，如何融会贯通，如何游刃有余，这是考验参赛选手的地方，也恰恰是辩论赛吸引人之所在。在辩论赛中积累的知识素养、养成的思考能力对于中学生将来走向工作岗位十分有益。 三、促进中学生能力的培养 辩论赛是一个充分锻炼语言技巧、思辨能力、应变能力的比赛。由于赛制 限时的要求，在双方唇枪舌战的过程中，选手需要迅速组织语言，同时精准的找出对方的漏洞，在思辨的过程中考验参赛选手的语言表达能力，不仅要敢说、会说、还要说准确；对于逻辑思维能力的考验则体现在辨别辩题的准确性、关联性上；反应能力则是要求选手临场发挥能力要快、准、狠，击中对方的要害。 辩论赛的魅力就在于它能够充分让中学生彰显自身的优势特点，同时意识到自己的不足，加以锻炼，在不断学习不断改造的过程中实现全面发展，最终形成独特的人格魅力。 四、有利于拓展交际圈，丰富校园文化生活 辩论赛的比赛形式分为院系级、校级、市级、全国级等，参加辩论赛的中
大学生中学生辩论赛辩论题目大全及辩论 赛知识 【第一届亚太大专华语辩论公开赛辩题】 决赛 : （正）科技发展应有伦理界限（反）科技发展不应有伦理界限 半决赛(一) : （正）新闻市场价值比新闻道德重要（反）新闻道德比新闻市场价值重要 半决赛(二) : （正）骑驴找马的爱情观可能找到真爱（反）骑驴找马的爱情观不可能找到真爱 复赛(一) : （正）企业专业化比多元化有利（反）企业多元化比专业化有利 复赛(二) : （正）人际关系比真才实学重要（反）真才实学比人际关系重要 复赛(三) : （正）知识积累比知识创新更重要（反）知识创新比知识积累更重要 复赛(四) : （正）价值理性比工具理性更值得提倡（反）工具理性比价值理性更值得提倡 初赛(一) : （正）长生不老是人类的福音（反）长生不老不是人类的福音 初赛(二) : （正）未来时代知识将驾驭资本（反）未来时代资本将驾驭知识 初赛(三) : （正）体育明星偶像化利与体育发展（反）体育明星偶像化不利与体育发展 初赛(四) : （正）娱乐节目充斥荧幕是文化的进步（反）娱乐节目充斥荧幕是文化的退步 初赛(五) : （正）全球化会使人们丧失自己的本土性（反）全球化不会使人们丧失自己的本土性 初赛(六) : （正）乱世中，人们应有宁为玉碎，不为瓦全的精神 （反）乱世中，人们应有留得青山在，不怕没柴烧的思想 初赛(七) : （正）纪律促进个性发展（反）纪律限制个性发展 初赛(八) : （正）发展经济应鼓励超前消费（反）发展经济不应鼓励超前消费 ☆☆☆【人生】☆☆☆ ★人为自己或者更快乐 vs 人为别人或者更快乐★ ★人的自我实现过程更重要 vs 人的自我实现结果更重要★ ★平凡是福 vs 平凡不是福★ ☆☆☆【身边】☆☆☆ ★应该禁止大学生熬夜 vs 不应该禁止大学生熬夜★ ★大学生心理保健主要靠自己 vs 大学生心理保健主要靠他人★ ★法律应该允许大学生结婚 vs 法律不应该允许大学生结婚★ ☆☆☆【男女】☆☆☆ ★现代社会男性更需要关怀 vs 现代社会女性更需要关怀★ ★实现男女平等主要应该依靠男性的努力 vs 实现男女平等主要应该依靠女性的努力★ ★做男人更累 vs 做女人更累★ ☆☆☆【颠覆】☆☆☆ ★做鸡头比做凤尾好 vs 做凤尾比做鸡头好★ ★时势造英雄 vs 英雄造时势★ ★重赏之下必有勇夫 vs 重赏之下未必有勇夫★ ☆☆☆【社会】☆☆☆ ★杜绝盗版，消费者扮演比政府更重要的角色 vs 杜绝盗版，政府扮演比消费者更重要的角色★ ★艾滋病是社会问题 vs 艾滋病是医学问题★ ★应该施舍乞丐 vs 不应该施舍乞丐★ 3 ★★以下题目供大家选择★★☆说说你【喜欢】的☆ ☆☆☆【网络】☆☆☆
学生如何练习提高辩论能力-辩论赛实用技巧合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土。 首先，对于广大青铜级的我们，第一步还是要踏踏实实的积累。多从各种各样的事情 中吸纳总结知识、信息、经验、思维方法。我们可以先从看书或辩论视频做起，看什么书 都行，重点是你会总结，并从里面获取知识、思路、想法和态度;有选择性地观看有关辩 论技巧的视频，等看到了一定数量，你肯定会对一些问题有自己的看法。 那么，恭喜你，你可以步入第二阶段了! 学而不思则罔 你可以把自己设想成辩论场上的任意一员，例如可以把自己当成评委，试着自己去评 价每一场比赛，看看自己的评价和评委老师的评价有什么出入，为什么他要那样说?他那 样说对吗? 也可以把自己当做辩手，想想如果是自己每个环节会怎么打?这句话还有没有更好的 处理办法?输了的队伍的问题出在哪里?如何解决?他们为何会出这种问题?如果是我或我们 的队伍会出这种问题么?怎么避免出现类似问题? 思考时可以注意两方面。一方面是不要盲从观点，但这不代表全盘否定。如果立论不 符合辩题的话，可以站在其它立场探讨它的可行性;或者思考一下为什么会出现这种错误，这种错误是哪里的误区带来的;如果觉得符合辩题，多去想想和它对立的观点都是错的吗? 另一方面是多去吸取闪光点，所有的信息，不论好坏对错，都有其闪光点和有益的一面，努力去寻找这些东西吸纳。但记住吸纳的时候不盲从，做到存疑但不随意反驳的吸纳。 思而不学则殆 想好了就要去学啦。可以把辩论视频分类总结，政策类的、利弊比较类的、哲学类的 等等分类不一定科学，但是每种分类都有意义;总结不同的辩题，在架构、立论、操作上 有什么共同点，哪些可以学来，哪些无法学来;如何克制种种风格等等。总结不出来就再 多看;总结好了，自然就可以在赛场上恣意驰骋啦。 和别人分享你的知识，那才是永恒之道。 如果童鞋们在学习辩论的过程中想到什么新想法，懂得了了什么新知识，找到了什么 新观点，多和周围人说说，讲讲，大家一起来探讨下，一个人的想法一定是有局限的，个 人的看法即使再完善也不是十全十美的。大家一起来讨论往往能够擦出不一样的火花～ 总体来说 1.吸纳
辩论赛培训策划书 辩论赛既然是一种竞赛活动，那么，参赛者谁胜谁负，需要有人作出评论和裁判。下面是本人为大家整理的关于辩论赛培训的策划书，欢迎大家的阅读。 辩论赛培训策划书一一、辩论赛辩题：当今社会学历重要还是经验重要 二、活动目的： 加强部门内部的交流，增进干事之间的感情，增强团队意识，提高协作能力，同时体现干事们对事物的认知能力。 三、活动宗旨： 在经济飞速发展的同时，新的社会焦点问题不断出现，在此时代背景之下，要求当代大学生用全新的观点看待变化的事物，重构价值观。掌握最前沿信息，用知识装备自己，发展自己。 四、举办单位：院学生会秘书处 五、比赛时间：3月19日19：32：3 比赛地点：多媒体课室(具体哪间课室待定) 六、参赛者： 院秘书处内部干事 七、前期筹备阶段 1、场地安排：向学校申请一间课室，并确保课室的多
媒体、话筒是否可用。并联系相关人员搬好比赛所需要的凳子和桌子。(3月17日) 2、宣传工作：向学生会各部门宣传我们部门举办此次辩论赛，并邀请各部门前来观看。(3月17日) 3、资料筹备：确定辩题，打印好相关的比赛规则及流程，并发放给主持人和双方选手。(策划书完成并通过之后) 4、组织双方辩手抽取辩题。 八、比赛流程(由主持执行) 1、开场白( 19:319:35) 以下时间以开场时间接着记算，为预计时间，可按当时具体情况适当改动，但比赛程序预计时间不允许更改。 2、介绍参赛队伍及所持立场(1分钟) 3、介绍参赛队员(2分钟) 4、介绍评委及点评嘉宾(1 分钟) 5、比赛程序(具体记时时间按当时比赛进程而定) 第一环节：开篇立论。 (共6分钟) 第二个环节：攻辩阶段。(共6分钟) 第三个环节：自由辩论阶段 (共1分钟) 第四个环节：总结陈词阶段(共6分钟) 6、比赛开始 7、评判递交评分表，离席评定结果 8、嘉宾点评(大约5分钟)
一、速读训练:(钱是万恶之源吗?) 正方:谢谢主席。各位评委，各位观众，大家晚上好。《圣经》中“失乐园” 的故事和中国先贤孟子的教诲都说明了人之为恶并非本性使然，而是外在的诱惑使人迷失了自己的良知。那么，外在诱惑如此之多，为什么偏偏是钱成为了万恶之源呢？ 第一，钱具有与任何商品进行等价交换的现实合法性。一方面，钱既是财富的象征，又是一般等价物。它具有无限的效力，因此能煽起人的无穷贪欲。但是另一方面，每个人对于金钱的占有又都是有限的，无限的欲望根本不可能得到满足。正是金钱这种效用无限性和占有有限性之间的矛盾，使它比其他任何物品都更能激起人心中的非分之想，从而使人迷失良知，堕人邪恶。 第二，钱不仅可以在商品领域呼风唤雨，而且可以使非商品也商品化。它不仅是物质财富的象征，而且成为了精神价值的筹码。权力、地位可以用钱购买，贞洁、名誉可以公开出售，人性、尊严被待价而沽，甚至天理、良心也染上了铜臭之气。莎士比亚早就揭露道：金钱可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱的变成尊贵的。正因为金钱具有如此混淆是非，颠倒乾坤的无边法力，它才成为了滋生种类繁复，数量极多的罪恶肆意蔓延的深刻根源。 第三，人对钱的崇拜还异化了人与钱之间的关系。钱本应是促进社会经济发展的一种工具，但在现实中，却被人们当作了顶礼膜拜的上帝。因为钱，人们迷失于这光怪陆离的物欲世界；因为钱，人们丧失了内在良知却还浑然不觉；还是因为钱，人生价值和人性尊严都被当作了牺牲品（时间警示）供奉到了拜金主义的祭坛之上。（人创造了金钱，却又对自己的创造物顶礼膜拜。当钱从手段上上升为目的的时候，人却从主人沦落为了奴隶。诚然，是有人能在金钱面前保持清醒，但是这是因为他们主观上有道德良知的呼唤，客观上又受到社会规范的约束。正如我们不能因为有人对病毒免疫，就否认病毒是病的根源一样，我们也不能因为有人能在灯红酒绿面前洁身自好，就否认钱是万恶之源。）钱作为工具，的确可以促进社会经济的发展，但问题就在于现实中，它已经被人们当作了目的本身在 反方:谢谢主席。大家晚上好。对方辩友刚才告诉我们，钱之所以是万恶之源，因为她把钱等同于目的了。那我想请问二辩一个问题，我今天奉公守法地去追求钱，钱也可是我目的了，请问钱成为万恶之源吗？第二，对方辩友告诉我，钱有时不是万恶之源，是因为有法律的制约。我想请问各位，法律是制约钱不赚，还是制约我们行为的准则呢？如果是制约行为的准则，那钱还是万恶之源吗？ 接下来，且让我开宗明义，解释一下辩题的几个重要定义吧。钱其实是人类文明发展的产物，它是一个不具主动性的交易媒介。而恶则是一个价值上的破坏，行动上的破坏。而我们所谓的源，就是事情的起源和根本。（《辞海》这本书就告诉我们，所谓的万恶之源就是一切恶的根源。而我们今天不想在辩论场上为了定义做这无谓和无休的争执，所以必须回溯原点。而我们知道，“钱是万恶之源”其实源自于英文的一个俗语，请恕我用英语来说：Money is the root of all evils。这其实是源自于《提摩太》第六章第十节。他告诉我们，其实钱是一切全部恶之源。）所以对方辩友要告诉我们钱是万恶之源，就得告诉我们，其实一切恶的根源是由钱导致出来的。我方认为，不是。因为钱根本就无法达至是万恶之源的两个特性：第一，它无法告诉我，钱如何全面性地涵盖一切恶源。第二，钱不能够具有源的根本性。如果对方辩友说，钱是根本的话，钱是万恶之源的话，那就请你解答我方以下的四大疑问。 第一，世间上的恶可是成千上万，难道用单一的钱就可以解释所有的恶吗？强盗杀人放火也许是为了钱，但难道今天家庭暴力、虐待儿童，甚至是种族大屠杀都是为了钱吗？ 第二，今天钱的起源其实是错综（时间警示）复杂的，我们无法将它归类成一个共同的源头。我们知道独裁者排除异己，可能是为了钱，但难道他就不可以为权势、地位，或是愚昧吗？可见如果以钱作为万恶之源，是有点以偏概全之嫌。 第三，今天萨特这位哲学家就告诉了我们，人具有自由意志，人是有选择的权利，因此人必须为自己的行为而做出一切的责任，我们不应该把一切的恶的罪行都怪罪于钱上。同样是钱，但是为什么君子求财却是取之有道，小人求财却是偏偏喜欢偷盗呢？可见，关键根本就不在于钱吧。 第四，今天如果钱是万恶之源，为什么有人会用万恶之源来行善呢？陈六水先生创办了南大，而我们看各地的华人也在华东的大水灾时候慷慨解囊。如果钱是万恶之源的话，那么到底这个恶源（时
大学辩论赛经典实用辩论技巧 大学辩论赛经典实用辩论技巧 一、辩论赛中应该注意的问题 1．正方一辩的发言时间控制：正方一辩是整场辩论的第一个发言者，他没有驳斥的对象，要做的只是把事先准备好的稿子认认真真地念好。不过，如果能在念出最后一个字时，恰恰时间结束的铃声响起，可收到先声夺人之效。这一点极难，所以不必强求。正方一辩还有一些战术，如在发言结尾向对方提出好几个问题，以图扰乱对方一辩发言，但对方如稍有经验，一般是避而不答，于是反而容易暴露本方的进攻点。一辩还常在结尾时说：“关于***将由我方二辩、三辩作进一步的阐述。”这种做法优点是在配合上显得连贯，缺点是可能会破坏一辩的整体气势。如果时间已到而稿子还未念完，可以把论点重复一遍，然后坐下。2．控制驳论的的比例：除正方一辩外，其余辩论队员都面临着如何在发言中处理驳论与立论的关系，初学者易犯的毛病：一是明明听到对方漏洞百出，却不知从何下手，好象武学中的全是空门，竟然成了没有空门；二是知道应该驳斥哪一点，一站起来就面红耳赤，恨不得一棍子把对方打死，但是由于无法有效地组织语言，说起来吞吞吐吐，观众看了都替他着急。驳论应该注意的问题是：①事先有所准备，对方可能从哪点进攻，做到心中有数，可以把想到的驳论分点写在卡片上，对方谈到哪一点，就抽出哪张卡片放在稿子开头；②首先驳斥对方的常识性错误及口误，如对方背错了某句诗词或在某句话中漏掉了一些关键字而导致意思截然相反，都应该抓住机会予以痛击；临场驳斥要注意对方发言中的开头一段，因为时间有限，如果驳斥其结尾，往往来不及组织语言；③反驳的对象不要太过分散，不超过3点；④最好是针对前一个发言者进行驳斥，如果中间已经隔了几轮发言，驳斥的效果会减弱。当然，对方的重大漏洞或关键的论点、论据例外；⑤确实觉得反驳有困难可以只立论。3．语言通俗化、口语化：初看辩论的人可能会觉得那些辩论稿满篇都是听不懂的新名词的辩手才是高手，其实恰恰相反。前面已经说过，辩手经过准备之后，对辩题的理解往往比评委深刻，这时，既要深得入，又要浅得出，发言时要避免使用专用术语，即使用也要作说明，此外，要多使用比喻、举例、排比等手法。如果能在发言中以幽默的语言或大义凛然的陈词引起观众的笑声和掌声，对评委会产生较大影响，这一点也同样适用于自由辩论。 4．概念的模糊和清晰：其实不光是概念，很多场合都需要模糊的语言让对方找不到靶子，这似乎和第3点有点矛盾，但第3点指的是一般情况，而这里指的却是特殊情况。举个例子：在“法治能消除腐败”的训练赛中，我持正方立场，这时我方面临的一个难题是怎样给消除下一个定义，消除的权威定义是使不存在，如果同意这个定义，显然不利；如果不同意，这个定义又实在太难驳倒，甚至很难防守。最后我方采用了这样的定义：法治能消除腐败，指的是法治的惩治、防范、监督、教育几种功能相互作用的动态过程。实战效果颇佳，对方没有什么好办法指出我方这个定义错在何处，结果在枝节问题上作了大量的纠缠。可以看出，概念模糊化目的是为了防守，这种概念的本意对已方是不利的又或者无法定义精确。相反，概念的清晰是为了进攻，如上例中反方当然要旗帜鲜明地提出消除就是使不存在，使腐败现象为零，这样才能加强进攻的力度。
武汉大学校辩论队章程 第一章总则 第一条 组织名称：武汉大学辩论队。 第二条 辩论队性质：武汉大学辩论队，它是全校学生的群众性组织，在校团委领导下独立展开工作。 第三条辩论队宗旨：武汉大学辩论队的宗旨是以“三个代表”重要思想为指导，服务广大同学，发挥个人能力，提高自我素质，繁荣校园文化，丰富校园生活，提高大学生的综合素质。 第四条辩论队任务：武汉大学辩论队的基本任务是倡导“自强、弘毅、求是、拓新”的校风，传承百年武大的深厚文化底蕴，促进我校与各地高校之间以及我校各院辩论队之间的辩论文化交流，发扬武大优良的儒辩之风，引导广大同学树立正确的校园文化意识，同时丰富校园文化生活。 第五条辩论队的工作原则：辩论队的工作既要保持在引导学生辩论活动方面的原则性和主导性，又要保持在校团委领导下的组织性和独立性，要有团结、民主、求实、创新的训练方针，严肃认真的训练态度，积极儒雅的比赛风格。 第二章辩论队的成立 第五条加入辩论队的成员应具备以下条件： 1、取得本校学籍在读本科生。 2、各人档案无不良记录。 3、自愿服从和遵守辩论队章程所列各项规定。 4、正式通过辩论队每年定时举行的招新考核。 第三章组织机构及日常运作 第六条辩论队有固定顾问老师两名，设教练一名，助理教练若干，队长一名，副队长一名，队员若干。 第七条辩论队队长、副队长任期均为一年。队长、副队长均由校团委考核及队员选举结果综合产生。 第八条辩论队成员由个人申请、各院辩论队推荐或由教练直接提名，再由教练及助理教练统一进行测试选拔产生。 第九条本辩论招新工作参见每一届招新方案。 第十条辩论队每周必须进行两次或两次以上的集体训练，有特殊情况除外。 第十一条本辩论队成员应按时按量地完成本队交办的任务。请假必须在训练或开会前或在此之后2日内把请假条交给队长或副队长备案。 第十二条如训练或开会无故缺席、迟到，无故未能按时完成训练任务者，按记录累计扣分，情节严重者，给予通报批评或取消队员资格的处分。 第十三条申请退出辩论队，应在退队两周前向校团委提交退队申请，经校团委批准后方可退队。 第四章队员的权利和义务