八年级信息技术教案
第一章自行车概述 第一节自行车的基本结构 教学目标： 1、使学生初步了解自行车的基本结构。 2、使学生了解自行的各主要部件。 教学重点：了解自行车基本结构。 教学难点：记住各部分的名称。 教学准备：自行车的结构投影片。 》 教学过程： 一、介绍自行车的组成部分（基本结构） 一辆完整的自行车共有25个部件组成，其中包括200多种1000多个零件。 根据安装的位置和功能不同，又可分为基本部件和附属部件两大类。 （投影片介绍）：基本结构（投影片第1—16个部件）。是自行车必不可少的部件。 附属部件（投影片第7—25个部件）。 二、自行车的三大系统： 1、导向系统：由车把、前叉、前轴、前轮组成。这些部件除了承受负荷外，主要是用来操纵自行车行驶的方向。 — 2、驱动系统：由脚蹬、中轴、链条、飞轮、后轴、后轮组成部分。乘骑者是通过驱动系统来驱使自行车前进的。 3、制动系统：由前车闸、后车闸组成。制动系统可使行进中的自行车减速或停止，以确保骑行的安全。 三、学生阅读课本第2、3页的内容，并观察图1—2，了解自行车的基本结构。 四、小结并布置作业：要求学生回家熟悉自己的自行车的部件（对照图1—2） 第二节修理自行车的工具 教学目标： 1、了解使用修理工具的意义和方法。 &
2、初步学会正确使用各种工具。 3、培养学生爱护劳动工具的良好习惯。 教学重点：学会使用修理自行车的工具 教学难点：正确使用修理自行车的工具 教学准备：修理自行车的常用工具、活动扳手、手钳、螺丝刀、手锤、手锯条、投影片 教学过程： 修理自行车的工具有常用工具和专用工具两类。 一、常用工具： , 1、活动扳手：构造介绍（投影片出示配合实物介绍） 功能：主要用来拧动有两平行平面的螺母和其他零件。 使用时的注意点：扳口要夹紧螺母的两平行平面，扳手用力方向参考课本图1—3。 2、套筒扳手：构造介绍（投影片出示配合实物介绍） 注意事项：在扳拧螺母时，螺母的六个棱角同时受力，不会被损坏。 3、手钳：构造介绍（投影片出示配合实物介绍），有钳头和钳柄两部分组成。 4、螺丝刀：构造介绍（投影片出示配合实物介绍） 根据刀体的端头不同可分“一”字型和“十”字型两种式样。修自行车常用的是“一”字型，用来拆装（旋拧）端面有“一”字型凹槽的螺丝。 * 5、手锤：构造介绍（投影片出示配合实物介绍） 注意事项：使用手锤时，要经常检查锤头与锤柄之间的结合是否牢固，防止锤头滑脱伤人。 6、台虎钳与手锯：构造介绍（投影片出示配合实物介绍） 台虎钳是一种常用夹具，有固定式和旋移式两种，需要安装在钳工桌上使用。主要用于夹持住需要拆卸修配的零部件。 手锯是锯割工具，修车时用的是钳工手锯（又称钢锯），它由锯弓和锯条两部分组成。 二、专用工具：（17件）（投影片介绍） 打气筒、车圈校正架、辐条扳手、勾扳手、片扳手、外胎边口钳、校正曲柄撬棒、拆飞轮工具、车圈扳手、补胎锉、拆链条节工具、拆硬边胎撬扳、曲柄销衬架、硬边胎拉板、前叉下挡压紧衬管、钢冲、小型套筒式螺丝刀。 三、小结并布置作业：
初中音乐教案本 （）学年度第（）学期 学校 科目 年级 教师 认识简谱 年月日第周星期第章第节（课）（本节共课时）总课时 两课时 一、识谱是音乐双基（基础音乐知识，基本音乐技能）里的一个范畴，它涉及很多音乐理论和技能，如：音名，记谱法，调式，音程，和弦、节拍、速度、力度、旋律、视唱及歌唱技能等的同时，识谱也是音乐审美的一种手段、工具，所谓“磨刀不误砍柴功”，因而在普通中学开展识谱课，提高学生的文化素养也是必要的。 至于学习识谱的方法及如何学习识谱，是我下面要重点讲述的内容. 首先，在认识上，要有一个正确的观念。要让学生知道学习识谱并不是神秘高深莫测的事情，一般五音正常的人都能学会；但也不是一学就会的，要求学生在学习的过程：由浅入深，循序渐进，练习练习再练习。 其次，就是讲究一个方法的问题。以前的音乐课可能也有接触过识谱的知识，但内容零散不系统，学习时间分布不集中，很容易受遗忘曲线的影响，学生学习效果不佳，可以说基本上处于自然状态。 怎样教授这样一批纯属自然姿态的学生呢？方法我用八个字概括：科学系统，循序渐进。下面我将以一个课时为例，讲述我的教学设计过程。 针对学生学习目标的不明确性，我将通过对比的例子来说明识谱的重要性：文学有它的语
言那就是文字，同样，音乐也有它的文字，那就是乐谱，如果不识字，再好的文章也是废纸，如果不识谱，再美妙的音乐也没有旋律。 二、我不讲述一些纯理论的东西，而是让学生通过实例，实践来感受学习，这也避免了单纯理论说教的枯燥，以下我把《识谱歌》作了些改变。 谱例1 《识谱歌》 1＝C 1 2 3 4 ∣5 6 7∣ⅰ7 6 5 4∣3 2 1∣1 1 1 3∣5 5 5∣6 6 ⅰ6∣5 5 5∣ ∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨ 4 4 4 5∣6 5 4 3 1∣2 4 3 2∣1 1 1‖ ∨∨∨∨∨∨∨∨ 从技术上讲，这段旋律不难。但在学生试唱的过程中，声音都此起彼伏，这反映了同学的实际水平，没有受过系统训练的自然状态，这一点学生自己也能感受到。接下来分析原因，为什么简单的《识谱歌》唱起来都如此复杂？ 接下来分析下一整段旋律，从中我们不难看出：（1）旋律包括了八个高低不同的音（1 2 3 4 5 6 7） （2）三种不同时值的音符（x x ） (3)三种不同的节奏（x xx x x x ） (4)调号、括号、小节和终止线。 以下将分别讲述： 1．调号 调号写在简谱的左上方，表示整首曲子音调的高低。而曲子音调的高低通常通过规定主音（1）来确定。举例：的不同音高而决定不同音调，并很快判断第二个音阶的调比第一个要高很多，这样，学生在感性上对调号有个初步的人认识。 2．拍号 拍号写在调号的后面，以分数的形式表示（），其中，分母表示以几分音符为一拍（单位拍），分子表示每小拍唱几拍（拍子）。我们通常说的几拍子就是看分子，它和拍号的分母无关，如都属二拍子。，唱几拍（拍子）。我们通常说的几拍子就是看分子，它和拍号的分母无关，如都属二拍子，都属三拍子。 （1）拍子： （2）拍子的概念：拍子就是有强有弱的相同时间1个断，按照一定次序循环重复。从中得出：a拍子是有强弱的。 b单位拍的时值是一样的。 c拍子有循环性。 拍子的强弱性，通过介绍一些常用拍子来说明： 二拍子：每小节有二拍的拍子。强弱关系是：强弱▲△
识图与制作1---识图基础 一、【教学目标】 1、知识与技能： ①知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。 ②初步了解平面图画法，认识示意图。 ③学会正确画出作品的示意图和结构图。 ③初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。 2、过程与方法： ①通过观察不同造型的相架，初步学会用草图表达自己的构思设计。 ②通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思，进行修改，完善和优化自己的设计。 3、情感态度与价值观： ①通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树立正确的 劳动价值观。 ②通过作品的设计、探究，发展学生的创造性思维。 ③通过独立或与他人合作完成作品设计，培养合作意识和团队精神。 二、【教学重点与难点】 1、重点：平面图设计技能。 2、难点：相架结构设计和工艺流程设计。 三、【教学器材】 1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型 2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。 四、【教学过程】 （一）确定设计要求（二）收集分析资料 （三）学习构思方案（四）相架设计表达 （五）技能体验（六）修改相架设计 （七）交流评价
识图与制作1---自制小书架 一、【教学目标】 1.情感发展目标： 通过本课教学，培养学生良好的劳动习惯与意志品质，培养学生的审美情趣，陶冶学生的情操。 2.认知目标： 通过本课教学，使学生掌握多种制作小书架的方法。 3.能力目标： 通过本课教学，培养学生动手操作能力、丰富的想象力、旺盛 的创造力和空间思维能力。 二、【教学重点与难点】 1.重点：不同形状小书架制作方法。 2.难点：不同形状小书架的识图能力。 三、【教学器材】 1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制书架模型 2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。 四、【教学过程】 1.准备工具材料。 2.图片导言按作品的特点归纳分类。 3.针对每类作品，讲解演示制作方法。 4.分小组，发工具。 5.创作制作小书架成果展示。 6.小组讨论推选出优胜作品。 五、【展示交流】 学生谈心的体会。
项目一电子技术 第一章电的基础知识 第一节电流、电压和电阻 课时：一课时 教学目标： 1、知道电流形成的原因，掌握电流的单位及单位换算。 2、知道电压的概念，掌握电压的单位及单位换算。 3、知道电阻的影响因素，和单位及单位换算。 教学过程： 一、电流 1、物质是由分子组成的，而分子又是由原子组成的，那么原子是怎么构成的呢？原子是由原子核和核外电子构成的，每个原子都有一个原子核和若干电子。每个电子都带一个单位负电荷，原子核带正电，通常情况下原子核所带正电荷数与它核外电子所带负电荷数是相同的，这时正负相抵物体不显电性。如果大量电子在某种力的作用下都朝着相同方向流动起来，就形成了电流。电流不仅大小不同，方向也不同。人们规定：把电子流动相反的方向规定为电流的方向。 2、单位：安培A，还有毫安mA，和微安uA。1A=1000mA，1mA=1000uA 二、电压 1、为什么能形成水流呢？因为有水压存在，没有压力水就不会流动。
怎么才能让大量电子定向移动起来呢？人们引入了一个电压的概念。没有电压就没有电流。 2、电压的单位：，V 1V=1000mA，1mV=1000uV 三、电阻 1、电流在导体中流动也会受到阻力，人们把这种阻力称为电阻。不同材料的电阻的电阻率不同，相同材质的导体，横截面积越大电阻越小，长度越大，电阻越大。 2、单位：欧姆，符号Ω1KΩ=1000Ω，1MΩ= 1000KΩ
第二节直流电和交流电 课时：1课时 教学目标： 1、了解直流电和交流电 2、了解万用表的结构 3、知道万用表的使用注意事项 4、会用万用表测量电压、电流和电阻 教学过程： 一、直流电和交流电 1、直流电：人们把方向、大小都不随时间变化的电流（电压）叫做直流电。 2、交流电：人们把方向和大小都随时间变化的电流（电压）叫做交流电。 二、万用表的构造 万用表面板上主要有表头和选择开关，还有欧姆档调零旋钮和表笔插孔，下面介绍各部分的作用： 1、表头为灵敏电流计表头上的表盘印有多种符号、刻度线和数值。标有“Ω”的是电阻档的刻度线，刻度分布不均匀。符号“-”或“DC”表示直流，标有“~”或“AC”表示交流。 2、选择开关万用表的选择开关是一个多档位的旋转开关，用来选择测量项目和量程。一般的万用表的测量项目包括直流：mA，直流电压：V和电阻：Ω。每个测量项目又划分为几个不同的量程以供选
《东方之珠》 教学目标： 1 、通过欣赏《东方之珠》，体验歌曲的内在情感，感受音乐所表现的意境，并在听辨、学唱、思考、交流、探讨的过程中，理解作品的情感内涵。 2 、主动了解香港的相关历史知识，能够用歌声体验期盼祖国统一，热爱祖国的思想感情。 3 、通过实践初步学会分析歌曲结构，主动去参与学习，进而获得知识。 教材分析： 《东方之珠》这首歌，以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色；并拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋。歌曲的第一部分为复乐段结构。两个乐段的旋律基本相同。两个乐段中的第一乐句，相对地说，都比较平稳。然而，其第二乐句，开始时是连续的同音重复，紧接着便以八度大跳转入低音区。它似乎从亲切、温柔的呼唤开始，以耐人寻味的深情加以延续。歌曲的第二部分有转向下属调的明显倾向，使歌曲的色彩产生鲜明的变化。在这个乐段中，第二乐句是第一乐句的变化重复。“01|4.6i”几个音连续上行至全曲的最高音，随之而来的是一连串包含三连音在内的紧密节奏，从而掀起这首歌曲的高潮。特别是“让海潮伴我来保佑你”的真挚话语，表达了炎皇子孙对东方之珠 ---- 香港的无比爱恋之情。补充部分是歌曲第二部分的完全重复。它将全曲的高潮进一步延展。其画龙点睛之句 ---- 请别忘记我永远不变黄色的脸 ---- 则得以多次强调，从而将一颗炽热的赤子之心奉献给亲爱的祖国。 教学重点与难点： 突出本单元“祖国统一”的思想教育主题，深刻体验歌曲中所蕴含的思归、盼归的真切情感。 教学过程： 一、导入新课： 1、引入： 师：刚才我们听到的是上节课我们所学习的《七子之歌》，同学们还知道“七子”除了澳门以外，还有哪些吗？（学生纷纷举手回答） 师：闻一多先生在这部组诗的每一首末尾都有“母亲，我要回来，母亲”一句话，以抒发作者对祖国的眷恋之情。通过上节课的学习，我们大家也深深体会到了词曲作者心向祖国、热爱祖国的思想感情。那么在上节课学习的基础上，这节课我们将继续来欣赏一首同类主题的歌曲 ---- 《东方之珠》。 2、教师播放多媒体课件：香港有特点的景点、建筑图片。（课件背景音乐为《东方之珠》）师：我们先来欣赏一下香港美丽的景色、风光。（师生互动，共同欣赏香港的典型建筑、景点等图片，同时在潜移默化中初听歌曲《东方之珠》） 3、展示学生自己搜寻的相关资料，了解香港的风土人情及相关的历史知识。 香港地区位于珠江口东侧，包括香港岛、九龙半岛、新界以及周围岛屿。因盛产沉香而得名香港，又名香江、香海。是我们祖国美丽的“东方之珠”。 4、欣赏录音《东方之珠》教师播放录音。（出示投影《东方之珠》词谱） 师：我们大家一起来欣赏这首东方之珠，注意边欣赏边体会，这首歌曲表达了什么样的情绪和意境？（欣赏过后，学生讨论回答问题，表述自己欣赏后的感受。） 5、随琴演唱“让海风吹拂了五千年，每一滴泪珠仿佛都说出你的尊严；让海潮伴我来保佑你，请别忘记我永远不变黄色的脸。” 二、教师小结： 作者以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色，并拟人化地
人教版八年级音乐上册教案本页仅作为文档页封面，使用时可以删除 This document is for reference only-rar21year.March
《青春舞曲》教学设计 第一课时 教学目标： 根据音乐大纲的要求，新课程的理念和初中学生的年龄特点，我确定了以下的目标： 1知识与技能：能用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》。 2教学过程和方法：通过对课件的欣赏，知道新疆歌曲的风格特征，通过表现创造，培养学生们的创新与协作的精神。 3情感态度与价值观：通过教学活动，体验作品的内涵，知道珍惜宝贵的青春的道理。 4通过欣赏:了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。 教学重点与难点： 本节课重点为：学唱歌曲《青春舞曲》，体验作品中的情绪。 教学难点为：在教师的指导下学生通过对歌曲的理解作节奏创编活动, 培养学生的节奏感和创造力。 教学过程与步骤解析： 一组织教学师生问好 二创设情境导入新课
同学们，经过一天紧张的学习，你们都累了吗？现在让我们随着音乐来轻松一下吧。（多媒体放音乐《掀起你的盖头来》）请大家随着音乐击拍或者律动吧。（师生随音乐律动） 1师：请大家思考一下，刚才我们欣赏的歌曲，是我国哪个地区的音乐呢？ 生：新疆。 师：下面我们一起来找找新疆的地理位置。（课件出示） 生：我国的西北部。 师：对，这节课我要和大家一起走进神秘而美丽的新疆，同学们能谈谈你们所知道的新疆吗（民族信仰，服饰，小吃，土特产，乐器，民族舞蹈等） 2体会新疆地区语言特点： 师：新疆的语言很有特点，哪位同学能模仿一下陈佩斯演的小品《羊肉串》中的那句台词：哎新疆的羊肉串，味道好极了！（学生模仿） 师：同学们知道维语中的“好”该怎么说吗（亚克西） 【“兴趣是最好的老师”，以上的导入设计让学生感受到了新疆歌曲的风格，初步了解新疆的一些风俗，学习简单新疆语言，激发学生的学习兴趣。】 三师生互动学唱新歌 同学们在欣赏完刚才的歌曲之后,应该对新疆的音乐有一定了了解,今天我们就来学习一首王洛宾改编的维吾尔族的民歌. 介绍王洛宾的生平及艺术成就.
第一单元：《歌舞青春》 第一课时： 教学内容： 1.唱歌《青春舞曲》 2.欣赏《共青团员之歌》 教学目标： 1. 情感态度价值观： （1）通过演唱《青春舞曲》，体会音乐中人们积极、乐观向上的生活态度，以及对青春的珍惜之情。 （2）通过欣赏《共青团员之歌》，体会音乐中苏联青年誓死保卫国家的决心和信念。 2. 过程与方法： （1）学生在对节奏的模仿与反复练习中体会音乐要素对表现歌曲情感的重要作用。 （2）找出歌曲旋律的特点，进行简单的创编，并进行歌曲的快速背唱。 （3）结合歌曲，分析歌词，启发学生珍惜青春年华从现在做起。 3. 知识与技能： (1) 了解新疆典型的切分节奏和附点节奏。 (2) 学习“鱼咬尾”以及重复的旋律创作手法并进行简 单的旋律创编。
(3) 了解王洛宾的生平及贡献。 (4) 准确地有感情地背唱歌曲。 教学过程: 1.导入： 请同学们聆听歌曲，并思考歌曲的情绪是怎样的？歌曲表达了怎样的思想感情？ 2.唱歌《青春舞曲》 (1)请学生边聆听歌曲边小声地哼唱歌曲旋律。 (2)让学生了解新疆音乐的典型节奏型并随老师练习。附点节奏： 4/4 X．X X X| X．X X X| 切分节奏： 4/4 (3)学生跟随老师的钢琴演唱歌曲的旋律，并找出歌曲的 旋律创作特点。 (4)老师带领学生分析歌曲旋律创作特点。 ①请同学们找出歌曲旋律中“鱼咬尾”的部分，并请学 生按此手法进行四个小节的旋律创编。 1=C 2/4 5 3 2 ∣∣∣∣ ②请同学们找出歌曲旋律中重复的部分，并对旋律进行逐步记忆。 (5)请同学们有节奏地朗读歌词。 (6)跟随老师的伴奏填词反复演唱，并能背唱歌曲。
八年级《劳动与技术》教案 识图与制作1---识图基础 一、【教学目标】 1、知识与技能： ①知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。 ②初步了解平面图画法，认识示意图。 ③学会正确画出作品的示意图和结构图。 ③初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。 2、过程与方法： ①通过观察不同造型的相架，初步学会用草图表达自己的构思设计。 ②通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思，进行修改，完善和优化自己的设计。 3、情感态度与价值观： ①通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的思想情感， 树立正确的劳动价值观。 ②通过作品的设计、探究，发展学生的创造性思维。 ③通过独立或与他人合作完成作品设计，培养合作意识和团队精 神。 二、【教学重点与难点】 1、重点：平面图设计技能。 2、难点：相架结构设计和工艺流程设计。 三、【教学器材】 1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型 2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。 四、【教学过程】 （一）确定设计要求（二）收集分析资料 （三）学习构思方案（四）相架设计表达 （五）技能体验（六）修改相架设计
（七）交流评价 八年级《劳动与技术》教案 识图与制作1---自制小书架 一、【教学目标】 1.情感发展目标： 通过本课教学，培养学生良好的劳动习惯与意志品质，培养学生的审美情趣，陶冶学生的情操。 2.认知目标： 通过本课教学，使学生掌握多种制作小书架的方法。 3.能力目标： 通过本课教学，培养学生动手操作能力、丰富的想象力、旺盛 的创造力和空间思维能力。 二、【教学重点与难点】 1.重点：不同形状小书架制作方法。 2.难点：不同形状小书架的识图能力。 三、【教学器材】 1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制书架模型 2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。 四、【教学过程】 1.准备工具材料。 2.图片导言按作品的特点归纳分类。 3.针对每类作品，讲解演示制作方法。 4.分小组，发工具。 5.创作制作小书架成果展示。 6.小组讨论推选出优胜作品。 五、【展示交流】 学生谈心的体会。
八年级劳技课教案 【篇一：八年级上劳技教案】 八年级劳技课教案 （上册） 杨永永 第一课：锁的安装 教学目标 1.学会锁的安装技术。 2.初步掌握锁的安装技能。 3.培养学生认真的劳动态度，增强质量意识。 4.陶冶学生的动手动脑能力，感受劳动的乐趣。 教学重点：安装锁的操作要领。 教学难点：锁的安装的操作技能。 给抽屉或柜门装一副锁牌，给教室的门安装一个拉手和门锁。通过动手 实践，我们不但可以了解和掌握手钻.凿子等一些木器加工工具的使用方 法，还能够自己解决一些生活中的问题。 工具与材料 锁牌，抽屉{，螺丝刀，木螺钉，手钻，铅笔，凿产，锤子，挂锁。制作过程： 一、观察思考 观察抽屉或柜门的挂锁锁牌，可以发现：挂锁的锁牌分为牌环和牌搭两部分，将锁牌放在柜门安装处，用铅笔分别画出牌环.牌搭和螺钉的安装置。 二、实践探索 l.装挂锁 （1）安装牌环。 在牌环螺钉的安装位置上，用锤子和铁钉冲浅孔，然后用螺丝刀逐个拧紧螺钉，固定牌环。 （2）安装牌搭。 将牌搭合在牌环上，再一次给牌搭定位并用锤子和铁钉冲浅孔，然后用螺丝刀逐个拧紧螺钉；固定牌搭。 （3）安装挂锁。
2.装抽屉锁； 抽屉锁分为锁体与锁扣槽两部分。首先阅读锁具安装图样，确定每 个部件的安装特点和尺寸。 （1）用笔和直尺在对应的位置上画出锁孔，然后用手钻开凿锁孔。（2）用凿子沿图中画线的外沿将体安装处多余的部分去掉。 （3）将锁体放入安装处，用螺丝刀拧紧木螺钉，在锁孔外盖上遮盖 圆环 3.安装锁扣槽 用笔和直尺在锁体对应的抽屉框上画出锁扣槽的位置，然后用凿子 沿图 中画线开凿锁扣槽。 三、思考与实践 （1）在安装挂锁锁牌时，为什么要在拧螺钉的地方先冲一个浅孔? 请把自己通过手实践后得出的经验和想法告诉大家。 （2）挂锁的锁牌能否按右图那样安装?为什么? （3）用手钻开凿锁孔是抽屉锁安装的重要工作，你有什么办法保证 锁孔的位置正确和开凿的孔径的大小准确？ （4）在劳动制作活动中，我们常常会遇到缺少工具或工具不合适等 情况。如抽屉锁的安装过程中，我们只有锤子.“一”字形螺丝刀.锉刀，你能较好地完成这项工作吗? 第二课：相框 教学目标 1.学会相框的制作方法。 2.初步掌握相框的制作技能。 3.培养学生的动手动脑能力和认真的劳动态度，增强质量意识。 教学重点：相框的制作技术。 教学难点：相框的制作技能及其操作。 制作过程： 一、观察思考 仔细观察生活中的相框分析一下相框是由哪些部分组成的?各部分 连接的关系又是怎样的?不难看出，有的相框是4根小条.背板和玻璃板连接而成的，4根木条内宽度和厚度相同；有的相框是夹板挖孔粘 接成的， 二、实践探索
《拉起手》 教学目标： 1、认知目标：能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。 2、情感目标：从演唱活动中，感受与体验青春的气息，激励珍惜青春年华。 3、能力发展目标：能听辨二声部旋律，和谐的演唱二声部。 教学重点： 能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点： 和谐的演唱二声部。 教学准备： 课本、多媒体、本课曲目的音响资料。 教学过程： 设计意图： 合唱始终是小学生歌唱中的难点，要求有良好的乐感和听觉，所以平时的训练十分重要，仅仅凭一两节课是不可能解决的。所以课上只能让学生大致熟悉歌曲，抓住重点。 一、组织教学，师生问好。 二、表演《拉起手》。 1、播放课件，学生听范唱，初步感受旋律。 2、再听范唱，跟音乐打拍子，感受歌曲的情绪。 3、学唱第一声部： 1）跟范唱小声模唱，体会旋律的走向，同时注意哪些乐句的把握是难点。 2）说出难点乐句，跟范唱模唱。检查解决。 3）说说歌曲情绪。 4）跟视频完整唱，自我检查。 5）再次提出出现的错误，跟视频解决。 6）完整跟伴奏演唱。注意情绪。
4、学唱第二声部（方法同上）。 5、合唱： 1）听范唱，每个声部找出自己的声部旋律。 2）第一乐句视唱合唱。低声部注意不要跑。 3）再听第一乐句范唱，小声唱出自己的声部旋律。 4）分组练习第一乐句。 5）高、低声部单独完整练唱。 6）完整合唱，教师带低声部，注意听视频音乐的旋律。 三、认识A调（播放课件） 1、复习C调的含义。 2、说说A调的含义。 3、说出本课歌曲曲谱中在钢琴上的最高和最低音是什么。 四、伴奏练习（播放课件） 从教材提供的三条节奏中选一条适合歌曲情绪的节奏，用拍手、捻指、跺脚等形式为歌曲伴奏。 五、表演 说说自己喜欢的演唱形式，以自己喜欢的演唱形式分组演唱《拉起手》。 六、下课
人音版八年级上册音乐教案 教学内容：１、学习歌曲《大海啊故乡》 ２、欣赏《夜莺》 教学目标：１、继续熟练《大海啊故乡》的演唱，进一步体验歌曲表现的情感。２、学生能用连贯、流畅的声音演唱《大海啊故乡》的英文歌词。 ３、了解电子音乐及电子乐器 教学重点：学唱歌曲：《大海啊！故乡》英文歌词 教学难点：做到连贯流畅地演唱歌曲中的英文歌词 教具准备：钢琴、音响、教材配套光盘及小乐器若干 安全提示： 教学后记： 第2课时 [教学目标] 1、感受作品的风格特征，了解作品的主要表现手法 2、能用深情的歌声表达歌曲的思想感情。 3、通过多种体验，深化学生对祖国——母亲其内涵的理解，培养爱国主义情怀。 4、通过相关学科的知识渗透，拓展学生的文化视野。 [教学重点] 1、通过多种体验，加深对不同作品情感表达方式、表现手法的理解。
2、认识弱起拍在乐曲情感表达中的作用。 3、通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。 [教学方法] 视听结合法、类比法、分析、讨论与实践法。 [教学用具] 多媒体课件、钢琴、多媒体教学用具。 [教学过程] 一、“音画同步法”引导欣赏 1、欣赏交响乐《1997?天地人》序曲。 2、思考：乐曲表现了什么？你从中感受到什么？乐曲用什么方法来表达情感描绘的意境？ 3、议论：曲作者用那庄严的钟声、美妙的歌声和乐声谱写一曲中华儿女的爱国心声。作品形象再现“1997香港回归”交接仪式那神圣、令人难忘的时刻。乐曲不但唤起我们对往日的记忆与对美好未来的憧憬，乐曲还唤起每一位炎黄子孙的民族自豪感与深深的爱国情。 4、师：《1997?天地人》序曲让我们再次认识：音乐作为声音的艺术，它具有再现生活、表达情感的功能，它还能通过自身特有的艺术魅力感染人、影响人，所以，作者常利用乐曲表现生活感受，抒发情感。从人的审美能力发展看，认识音乐所具有的表现功能是不够的，我们还应通过作品，走进作家的内心世界，了解他们对生活的感受，体验他们对
第一单元植物与植物栽培初步 第一课认识植物 教学目标： 1、了解什么是植物； 2、了解植物与生活的关系； 3、知道植物与环境的关系 教学重难点：植物与环境的关系教学过程： 一、什么是植物 植物,也称为绿色植物(Viridiplantae在拉丁语中),是活的有机体的王国包括植物界的多细胞组织开花植物,松柏类、蕨类和苔藓,以及,根据定义,绿色的海藻,但不是红色或棕色海藻像海藻,也没有真菌或细菌。 二、植物与生活 花草树木一直是中国人生活中必不可少的一部分，不说自己住的地方会养点花草，房子四周，花园无处不存在。生活与植物总是联系一起的。古人更不必说，那时候的环境非是现在可以比的。 而在人们聚居的村落，更是环绕了一大丛青翠的竹林。让我想起自己小时候住的地方，也是在一大片大片的绿色中。在满目的绿色中生活和现在身边就几抹绿色的日子比较，还是环境好给我的感觉好啊。只是城市的好和乡村的绿色在一起的时候太遥远了，还可能只在梦中。 在城市里，绿化早就是城市规划里重要的一环，不会存在完全是钢筋混凝土做出的牢笼。不论是行道树，花园都是城市的重要组成部分。完全不可想象，在没有植物的地方生活将是什么样子的，或许将来会有那么一天…… 三、植物与环境 自古以来，植物一直在默默地改善和美化着人类的生活环境。在植物王国里约有7000多种植物可供人类食用，有不少植物具有神奇的治病效果。民间草药约有5000～6000多种，现代药物中有40%来自大自然。科学家还从美登木、红豆杉等植物中提取抗癌物质，其疗效十分明显。 绿色植物是生态平衡的支柱，因为植物能净化污水，能消除和减弱噪声，能耐旱固沙，能耐盐碱、耐涝，能监测二氧化硫、氟、氯、氨等的污染。 利用光能，制造氧气。固定CO2，合成有机物。 风固沙，加速降尘。调节气候，增加降水。 吸收毒物，杀灭病菌。指示植物，监测环境。 五颜六色，美化生活。 布置作业： 1、活动：看图并回答问题 2、小组活动：制作一个植物标本。 教后反思： 第二课植物生长与环境 教学目标： 1、了植物生长与外部环境之间的关系； 2、知道环境中的温度、水份、光照、土壤等对植物的作用。 教学重难点：环境中的温度、水份、光照、土壤等对植物的作用。 教学过程： 一、水
八年级上册音乐课时安排表 周次教学内容课时数 1 制定计划 2 大海啊故乡欣赏歌曲《我的中国心》 2 3 歌曲《七子之歌--澳门》欣赏歌曲《七子之歌—澳门》 2 4 音乐欣赏《东方之珠》音乐欣赏《东方之珠》 2 5 《雪绒花》欣赏《天路》 2 6 国庆放假 《阿玛勒火》和《正月十五那一天》简介 7 2 欣赏《阿玛勒火》和《正月十五那一天》 8 学习《我的祖国》沃尔塔瓦河 2 9 期中考试复习 10 期中考试 11 黄鹤的故事（节选）黄鹤的故事 2 12 欣赏《黄鹤的故事》《彩云追月》 2 13 《小放驴》《春江花月夜》 2 14 《欢乐颂》广东音乐 2 15 江南丝竹--教学设计绛州鼓乐 2 16 五声调式图解六声调式图解 2 七声调式图解 2 17 欧洲经典音乐主要流派与其风格特点简述 欧洲经典音乐主要流派与其风格特点简述 18 2 中国民族管弦乐与西洋管弦乐比较 19 期末考试复习 20 期末考试 第1课时大海啊故乡
一、教学目标: 1知识技能： 分析作品的音乐要素，能运用恰当的艺术处理手段（力度演唱情绪速度）自信有感情的用亲切柔和、充满激情的声音准确演唱歌曲《大海啊，故乡》，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。 2情感态度价值观： 通过学习歌曲感受海的音乐形象，体验歌曲表达的情感激发他们热爱大海，热爱家乡，热爱祖国，热爱生活的美好情感。二、教学内容: 学唱歌曲人民音乐出版社八年级16册《大海啊，故乡》。三、教学重点： 用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。四、教学难点： 运用音乐要素分析表现音乐作品 五、教学过程： （一）导入新课: 提问1：老师做一个海鸥式的舞蹈动作，让学生联想其动物形象然后学生自由发言 老师提示，我们会联想到海鸥，那海鸥一般生活在那里呢？（大海） 提问2：提起大海，大家都非常兴奋，刚才大家交流的都很好，现在，你能不能用学过的成语来形容大海？ 表现大海宽阔的：一望无边、无边无垠； 表现大海宁静的：风平浪静、鸥水相依； 表现大海气势的：海纳百川、汹涌澎湃； 教师小结：刚才同学们交流得很好，这节课我们就来学唱一首与大海有关的歌曲《大海啊，故乡》。在歌曲的时候请大家思考两个问题：《大海啊故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的、力度又是怎么变化的？
第一单元青春的旋律 课题：《青春的旋律》（第一课时） 教学内容： 1、歌曲《青春舞曲》 2、音乐活动：为《青春舞曲》编配打击乐伴奏，并创编舞蹈动作。教学准备： 钢琴（电子琴）、录音机、磁带、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音响设备等。 教学目标： 1 、学会歌曲《青春舞曲》。正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律 特点。 2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。 3、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。 重点难点： 1、重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。 2、难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。
教学过程： 1、聆听《青春舞曲》。 2、提问：（1）这是哪个民族的歌曲？ （2）说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。 3、再听两遍《青春舞曲》。请学生打开课本，边听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表情地背唱这收歌曲。 4、引入音乐活动（一）——编配打击乐伴奏。首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。 5、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器），自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。 6、每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。 7、这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗？介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作（此步骤根据情况而定）。 8、音乐活动（二）——创编舞蹈动作。可以是新疆的，也可以是其他的，如现代的，最主要的是与歌曲的节奏相适应。 9、全班分成机组，由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干，每人带领一组，编创舞蹈动作，经过几分钟的练习后，每一
八年级上册劳技课教案 八年级上册劳技课教案 【篇一：八年级上劳技教案】 八年级劳技课教案 （上册） 杨永永 第一课：锁的安装 教学目标 1?学会锁的安装技术。 2?初步掌握锁的安装技能。 3.培养学生认真的劳动态度，增强质量意识。 4?陶冶学生的动手动脑能力，感受劳动的乐趣。 教学重点：安装锁的操作要领。 教学难点：锁的安装的操作技能。
给抽屉或柜门装一副锁牌，给教室的门安装一个拉手和门锁。通过动手 实践，我们不但可以了解和掌握手钻.凿子等一些木器加工工具的使用方 法，还能够自己解决一些生活中的问题。 工具与材料 锁牌，抽屉｛，螺丝刀，木螺钉，手钻，铅笔，凿产，锤子，挂锁。 制作过程： 一、观察思考 观察抽屉或柜门的挂锁锁牌，可以发现：挂锁的锁牌分为牌环和牌搭两部分，将锁牌放在柜门安装处，用铅笔分别画出牌环?牌搭和螺钉的安装置。 二、实践探索 1.装挂锁 （1）安装牌环。 在牌环螺钉的安装位置上，用锤子和铁钉冲浅孔，然后用螺丝刀逐个拧紧螺钉，固定牌环。 （2）安装牌搭。 将牌搭合在牌环上，再一次给牌搭定位并用锤子和铁钉冲浅孔，然后用螺丝刀逐个拧紧螺钉；固定牌搭。 （3）安装挂锁。 2.装抽屉锁； 抽屉锁分为锁体与锁扣槽两部分。首先阅读锁具安装图样，确定每个部件的安装特点和尺寸。 （1 ）用笔和直尺在对应的位置上画出锁孔，然后用手钻开凿锁孔。 （2）用凿子沿图中画线的外沿将体安装处多余的部分去掉。
（3）将锁体放入安装处，用螺丝刀拧紧木螺钉，在锁孔外盖上遮盖圆环 3.安装锁扣槽 用笔和直尺在锁体对应的抽屉框上画出锁扣槽的位置，然后用凿子沿图 中画线开凿锁扣槽 三、思考与实践 (1)在安装挂锁锁牌时，为什么要在拧螺钉的地方先冲一个浅孔请把自己通过手实践后得出的经验和想法告诉大家。 (2)挂锁的锁牌能否按右图那样安装？为什么？ (3)用手钻开凿锁孔是抽屉锁安装的重要工作，你有什么办法保证锁孔的位置正确和开凿的孔径的大小准确？ (4)在劳动制作活动中，我们常常会遇到缺少工具或工具不合适等情况。如抽屉锁的安装过程中，我们只有锤子.一”字形螺丝刀?锂刀， 你能较好地完成这项工作吗？ 第二课：相框 教学目标 1?学会相框的制作方法。 2.初步掌握相框的制作技能。 3.培养学生的动手动脑能力和认真的劳动态度，增强质量意识。 教学重点：相框的制作技术。 教学难点：相框的制作技能及其操作。 制作过程： 一、观察思考
【课题】走进蔬菜世界 【教学目标】 1、了解家里菜篮子蔬菜的特点及闻名遐尔的中国蔬菜。 2、通过调查讨论，激起学生对学习蔬菜栽培知识的兴趣。 【教学重难点】菜篮子蔬菜的特点及闻名遐尔的中国蔬菜 【教具准备】图片 【教学过程】 一、情景导入 同学们，如今生活条件越来越好，人们对饮食与健康也越来越重视了。家里的菜篮子里每天都装着许多新鲜的菜。每天上午去菜市场的人更是络绎不绝。 今天我们就来了解了解蔬菜。 （板书课题：走进蔬菜世界） 二、知识探讨 出示一些蔬菜图片，引导学生探讨下列问题： （1）你家的菜篮子里一般是什么菜？你的家人喜欢吃哪些蔬菜？ （青菜、白菜、黄瓜、茄子、西红柿等） （2）我们经常食用的菜有哪些？其中哪些是蔬菜？怎样的菜是蔬菜？ （3）你一定逛过菜市场。菜市场有哪几种类型？它们各有什么优缺点? （露天菜摊、室内菜场、超市菜柜） （4）什么是“净菜”？净菜有什么特点？购买净菜有什么好处？
（干净卫生，食用方便卫生，对人体健康有好处） （5）人们常把蔬菜分为哪几类？根据是什么？ （蔬菜生长发育的习性和栽培特点） （6）在菜市场中有哪些蔬菜是本地生产的？哪些主要是从外地运来的？ 三、实践巩固 1、引导学生阅读课本P1—P4内容。 2、引导学生完成P3和P4“看一看”。 3、引导学生完成P5“试一试”。 四、布置作业 回答下列问题 （1）我们经常食用的蔬菜有哪些？ （2）蔬菜市场有哪几种主要类型？ （3）蔬菜可分为哪几种类型？依据是什么？
【课题】蔬菜的分类及营养成分 【教学目标】 1、进一步详细了解蔬菜的种类及特点； 2、了解经常食用的蔬菜的营养成分。 【教学重难点】蔬菜的种类、特点及营养成分 【教具准备】图片，几种蔬菜实物 【教学过程】 一、情景导入 蔬菜是一个庞大的植物系列，我国蔬菜的种类繁多是世界闻名的。同时蔬菜里含有多种维生素和多种人体必需的微量元素，食用时对人的健康有极大的好处。今天我们将一起来了解蔬菜的种类、特点及营养成分。 （板书课题：蔬菜的分类及营养成分） 二、知识探讨 1、复习：上节课我们对蔬菜进行了简单的分类，回忆一下蔬菜可分为哪几 类？依据是什么？ 总结：根据蔬菜生长发育的习性和栽培特点。大致可以将蔬菜分为白菜类、根菜类、葱蒜类、绿叶类、薯芋类、茄果类、瓜类、豆类、水生蔬菜类和多年生蔬菜类十类。 2、小组讨论下列问题： （1）分别举出白菜类、根菜类、葱蒜类、绿叶类、薯芋类、茄果类、瓜类、
八年级劳技课教案 第一章栽培技术 第二节影响植物生长的因素 学习目标: 1、知道植物的生长需要一定的环境条件; 2、了解通过对影响植物生长的因素的调控，可以使植物生长的更好。 教学重点: 1、植物的生长需要一定的环境条件; 2、通过对影响植物生长的因素的调控，可以使植物生长的更好。 教学难点: 通过对影响植物生长的因素的调控，可以使植物生长的更好。 教学准备: 提前两周让学生向家长了解一些农作物的生长知识，并在家长的带领下观察农作物的生长状况，并作好观察记录。 讲授新课 (一) 创设情境、引入课题 在我们的生活中，我们会发现有些田里的农作物长的很好，可有的确实“奄奄一 息”的状态。是不是栽种这些农作物的叔叔、阿姨没有认真打理自己的田地,还是有其 他的原因,(板书课题) (二) 出示学习目标(口述) (三) 出示自学指导(一)
阅读课本第14页到15页，回答下列问题: (1) 植物生长的基本条件有哪些, (2) 这些基本条件之间有怎样的关系, (3) 影响植物生的基本要素有哪些, (4) 这些基本要素在植物的生长过程中起到了什么重要的作用, 导学步骤: 1、学生自学课本，教师巡视; 2、抽取学生代表回答问题，检查自学情况; 3、教师进行点拨、指导。 师生共同总结: 1、植物的生长离不开环境条件，环境条件越能满足植物生长发育的要求，植物的生长发育就越好。 2、光、温度、水分、养分和空气是普通生物生命过程中不可缺一不可的升华田间，它们也是栽培好植物的基本条件。植物生长的基本条件之间有着相互联系、互相制约的关系。 3、影响植物生长的基本要素:光、温度、空气、水、土壤。 光:一般指太阳光，为绿色植物光合作用合成有机物提供了动力，同时还会引起大气、水分、气温等自然环境因素的改变。 温度:一般来说，植物只能在一定温度范围内生存。 空气:空气是由氧气、氮气、二氧化碳、水蒸气等多种气体混合而成的。一切需要氧生物都离不开氧气，没有氧气，植物的呼吸作用就不能进行，生命回答所需的能量无法提供，物质转化停止，这时，植物的生命也就停止了。 水:水是生命之源，不同的植物对水分的用要求是不一样的。
八年级音乐教案 崔艳芳
大海啊故乡 教学目标： 1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。 2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。 教学重点： 用连贯、优美的声音有感情地演唱歌曲。 教学难点： 运用音乐要素表现歌曲。 学情分析： 教学过程： 一、欣赏图片，课前交流。 你去过大海吗？看到了什么？玩了些什么？ 二、组织教学，师生问好。 通过课前的交流，我们感受到大海的无穷魅力，今天就让我们走近大海。 三、创设情境，感受大海。 （一）咆哮的大海 仔细听：（神秘）图片、声音。 ——你听到了什么？大海在咆哮 1．它是用怎样的力度表现的？
这样的声音我们可以用音乐的语言来描述！ ——师示范（师肢体语言表现，出示强弱弱的规律） X. ︱X. ︱ 哗哗哗哗哗哗 2．起立，我们来模仿一下。 （二）浪花的歌唱 交流：大海有美丽、宁静的时候，这时海面上的朵朵浪花依偎在大海妈妈怀里会唱响欢乐的歌。 ——师唱；（强调附点音符的唱法） 出示： 5 6 5. 3︱5 6 5 —︱ 啦啦啦啦啦啦啦 1、试唱旋律 2、纠正附点音符的节奏 有附点音符的地方要唱得长些。表现出朵朵浪花荡漾开来，延伸进了大海妈妈怀抱的感觉。 3、再唱 四、新歌学习，唱响大海。 揭题：《大海啊故乡》 导：壮阔、美丽的大海是生命的摇篮，让我们无限依恋，无比热爱。所以人们赞美它，歌唱它。今天老师就把自己最喜欢的一首歌跟大家分享,听！ (一)欣赏范唱。 1．第一遍欣赏，了解歌曲。 要求：边听边看歌词内容。 （1）揭题：老师最喜欢的这首歌是（齐读：《大海啊故乡》） 师：作者为什么把大海叫做故乡？你能从歌词中找到答案吗？
中小学生劳动技术教育课教案 《ZX2038型三用门铃》 学科：电工电子授课对象：初中学生 第一节认识元器件（2课时）录像 本门课是针对初中学生开设的劳动技术教育课，主要向学生讲授电学的初步知识及趣味小制作。培养学生对电学知识的热爱，提高学生的动手操作能力。 教学目标： 知识目标：了解电子技术中常用的元器件名称。 能力目标：能正确识别各种元器件。 德育目标：培养学生的动手操作能力和团结协作能力 教学重点：元器件名称 教学难点：元器件的识别 教学方法：讲授法、演示法 教学用具：各种元器件、多媒体 教学过程： 先发给学生一些元器件，然后在进行授课。 1．电阻 教师讲授：金属导体中自由电子在定向运动中要跟金属正离子频繁碰撞，这种碰撞阻碍了自由电子的定向移动，表示这种阻碍作用的物理量叫做电阻。 （1）分类：
按外形结构可分为：固定电阻（主要用于阻值不需要变动的电路）、可变电阻（即电位器，主要用于阻值需要经常变动的电路）、半可变电阻（通常称为微调电位器可微调电阻，主要用于了阻值有时需要变动但不必经常变动的电路） 按电阻器制造材料可分为：膜式（包括碳膜和金属膜等。膜式电阻的阻值范围较大，可从零点几欧到几十兆欧，但功率不大，一般为几瓦）、金属线绕式（阻值范围较小但功率较大）两类 按电阻器的特性分：高精度、高稳定性、高阻、高频、敏感型电阻（常见的敏感型电阻有热敏电阻、光敏电阻、压敏电阻） （2）电阻的主要参数 标称阻值：是指电阻器表面所标的阻值 允许误差：实际值并不完全与标称阻值相等，存在误差。 额定功率：在规定的气压、温度条件下，电阻器长期工作时所允许承受的最大电功率。 学生活动：学生看录像，利用多媒体向学生演示各种电阻的外形及电阻的符号，要求学生认识电阻，并在已有的各种元器件中找出电阻元件 2．电容 教师讲授：任何两个彼此绝缘而又相互靠近的导体，都可以看作是一个电容器。例如：两根导线之间、导线与地之间都存在着电容。 （1）分类： 按结构分：因定电容、可变电容、半可变电容 按介质分：纸介电容、云母电容、油质电容、陶瓷电容、有机薄膜电容、金属化纸介电容、极性电容 （2）额定值 标称容量和允许误差