第五章语法
一、名词解释
1.语法
2.实词
3.双宾句
4.虚词
5.兼语短语
6.句子
7.语素 8.短语 9.祈使句 10.方位短语 11.疑问句 12.非主谓句
二、填空题：
1．词类指的是词在语言结构中表现出来的类别，对汉语词进行分类，必须以词的为依据。
2．实词和虚词最大的不同是虚词不能单独充当成分。
3．词的语法功能是指词的。
4．词的分类是逐级进行的，首先根据能否作句法成分，可以把词分为实词和两大类。
5．语气词经常附着在句末，表示某种语气，普通话里最常见的语气词有
。
6．副词的语法特点是一般只能充当。
7．代词可以分为人称代词、指示代词、。
8．助词包括结构助词、动态助词、以及“所、似的”等其他助词。
9．现代汉语的五种基本短语是偏正短语、动宾短语、中补短语、主谓短语、联合短语，它们是根据来分类的。
10．在偏正短语中，起限制或描写作用的成分叫修饰语，被修饰的是。
12．“今天春节”是关系的短语。
13．“从黄河游泳”从结构关系上看是短语。
23．就词性来说，“突然”是，“忽然”是。
24．就词性来说，“正在”是，“现在”则是。
25．从结构关系看，“他自己、西岳华山、校长蔡元培”等是短语。
26．“学校管理部门同志的想法”中的定语是。
28．“母亲最大的特点是一生不曾脱离劳动”中“是”是词，“他是老想着大伙儿”中的“是”是词。
三、单项选择题（下列四个选项中只有一个符合题目要求，请选择并将其标号填在括号）
3、（）能用数量短语修饰。
A代词 B动词 C形容词 D名词
4、（）不能用“不”修饰。
A动词 B形容词 C名词 D副词
5、（）表示动作的量。
A名量词 B动量词 C时量词 D形量词
6、能带宾语的是（）。
A名词 B动词 C形容词 D副词
7、“上来”是（）
A助动词 B判断动词 C趋向动词 D及物动词
8、“国营、民用、大型”是（）
A动词 B名词 C副词 D区别词
9、“不、没”都是（）
A程度副词 B时间副词 C围副词 D否定副词
10、“很、挺、十分”是（）
A程度副词 B围副词 C语气副词 D情态副词
11、“我、你、他”是（）
A指示代词 B疑问代词 C人你代词 D名词
12、“他在黑板上写字”的“在”是（）
A动词 B副词 C介词 D方位词
13、“着、了、过”是（）。
A结构助词 B动态助词 C其他助词 D语气词
14、“哎哟”是（）
A拟声词 B语气词 C叹词 D助词
15、“今天星期日”是（）
A主谓短语 B述宾短语 C述补短语 D偏正短语
16、“彻底解决”是（）
A主谓短语 B述宾短语 C述补短语 D偏正短语
17、“去打”是（）
A主谓短语 B连动短语 C兼语短语 D同位短语
18、“明代医药家时珍”是（）
A主谓短语 B联合短语 C偏正短语 D同位短语
19、“你的到来”是（）
A体词性句法结构 B谓词性句法结构
C加词性句法结构 D主谓短语
20、“小写了一篇文章”中的“小”是（）
A施事主语 B受事主语 C中性主语 D谓词性主语21、“跑跑有益健康”中的“跑跑”是（）
A施事主语 B受事主语 C中性主语 D谓词性主语22、“主赶快去”中的“赶快去”是（）
A施事宾语 B体词性宾语 C谓词性宾语 D受事宾语23、“问他一件事”中的“一件事”是（）
A近宾语 B双宾语 C远宾语 D补语
24、“累得要命”中的“要命”是（）
A可能补语 B趋向补语 C情态补语 D程度补语25、“我认识他，那位连长”中的“那位连长”是（）
A宾语 B同位语 C复说语 D插说语26、“这条鱼，往少里说，也有二斤”中的“往少里说”是（）
A复说语 B状语 C插说语 D同位语27、下列句子中的（）是名词句。
A春天。 B为人民服务。 C不行。 D他来。28、下列句子中的（）是形容句。
A真奇怪！ B快跑！ C好香的茶！ D嗯。
29、“明天国庆节”是（）
A动词谓语句 B形容词谓语句
C主谓谓语句 D名词谓语句
30、“今天冷极了”是（）
A动词谓语句 B形容词谓语句
C主谓谓语句 D名词谓语句
31、“山上都是苹果树”是（）
A动词谓语句 B形容词谓语句
C主谓谓语句 D名词谓语句
32、“你的想法，我认为很奇怪”是（）
A动词谓语句 B形容词谓语句
C主谓谓语句 D名词谓语句
33、“他推开门走了出去”是（）
A连动句 B兼语句 C存现句 D“把”字句34、“老介绍我去见局长”是（）
A连动句 B兼语句 C存现句 D“把”字句35、“教室里坐着三个人”是（）
A连动句 B兼语句 C存现句 D“把”字句36、“老把他叫走了”是（）
A连动句 B兼语句 C存现句 D“把”字句
37、“只要A，就B”是（）
A因果复句 B假设条件 C目的复句 D让步复句
38、“即使A，也B”是（）
A因果复句 B假设条件复句
C目的复句 D让步复句
39、“我越学越爱学”是（）
A倒装句 B紧缩句 C省略句 D复句
40、“小为什么没有来？”是（）
A是非问 B特指问 C选择问 D正反问
41、“我去还是不去？”是（）
A是非问 B特指问 C选择问 D正反问
四、多项选择题（下列五个选项中，有二至五个符合题目要求，请选择并将其标号填在括号）
1、语法这个术语有如下（）几个含义
A语法规律 B语法现象 C语法科学 D语法教材
2、实词可以分为（）几类。
A体词 B谓词 C加词 D数词 E代词
3、起附着作用的虚词有（）。
A介词 B助词 C语气词 D副词 E连词
4、加词包括（）
A区别词 B形容词 C副词 D介词 E助词
5、代词包括（）
A人称代词 B指示代词 C疑问代词 D代名词 E代动词
6、虚词包括（）
A介词 B副词 C连词 D助词 E语气词
7、“报告”一词兼（）
A名词 B动词 C形容词 D连词 E代词
8、“和、跟、同、与”兼（）
A动词 B连词 C介词 D副词 E助词
9、汉语短语的基本结构类型有（）
A主谓短语 B述宾短语 C述补短语 D偏正短语 E联合短语
10、句法结构的功能分类有（）
A体词性短语 B谓词性短语 C加词性短评
D副词性短语 E介词短语
11、主语按语义类型可以分为（）
A施事主语 B受事主语 C中性主语
D谓词性主语 E时间处所主语
12、宾语按功能可分为（）
A体词性宾语 B名词宾语 C形容词宾语
D谓词性宾语 E主谓短语宾语
13、下面补语属于结果补语的有（）
A弄明白 B站起来 C吃个痛快 D砸碎 E扫干净
14、句子的特殊成分包括（）
A复说语 B独立语 C拟声语 D插说语 E呼叫语
15、非主谓句包括（）
A名词句 B动词句 C形容词句 D省略句 E独语句
16、主谓句包括（）
A名词谓语句 B动词谓语句 C形容词谓语句
D主谓谓语句 E连动句
17、联合复句包括（）
A并列复句 B连贯复句 C递进复句
D选择复句 E条件复句
18、偏正复句包括（）
A因果复句 B假设条件复句 C转折复句
D让步复句 E递进复句
19、表示假设条件的复句类型有（）
A只要A，就B B如果A，就B C无论A，都B
D因为A，所以B E既然A，就B
20、句子的变化包括（）
A倒装 B省略 C紧缩 D换位 E扩展
21、句子的语气一般分为（）
A述 B疑问 C祈使 D感叹 E否定
22、疑问句可以分为（）。
A是非问 B特指问 C反复句 D选择问 E正反问
23、“搭配不当”的情况有（）
A主谓搭配不当 B述宾搭配不当 C修饰语与中心语搭配不当D定语与中心语搭配不当 E中心语与补语搭配不当
24、属于偏正结构的短语有（）
A非常安静 B语法学习 C借书看 D躺着不动 E从哪里来25、下列语句中的“的”不属于结构助词的是（）
A我昨天进的城 B我会告诉你的 C新买的自行车
D遇到一个不讲理的 E他是这么说的
26、下列语句中的“了”不属于动态助词的是（）
A我已经吃了饭 B去年上了大学 C明天我下了班和你去
D你都大学生了 E我在住三年了
27、下列语句中的“在”不属于介词的是（）
A我在家 B他在黑板上写字 C把东西放在桌子上
D他在看书 E在家要孝顺父母
28、下列句子中不属于介词“跟”的有（）。
A我跟他一起去的 B你跟他要 C谁跟谁都没关系
D你抽空跟他谈谈 E你快跟着我走
五、分析题：
1、指出下列句子中划线词所属的词类。
（1）这件事已经讨论过了。
（2）天渐渐冷起来了。
（3）他正在教室里看书。
（4）自行车他骑出去了。
（5）我拿着—本书。
（6）你吃了饭再走。
（7）他是外国人吗?
（8）你应该努力学外语。
（9）他刚才来过。
（10）最好听的是这首歌。
（11）房子上面铺着瓦。
（12）这是一本袖珍词典。
（13）老请我吃饭。
（14）幸亏他来。
（15）我忽然想起来了。
（16）这件事很突然。
（17）无论谁都说好。
（18）他连忙说不行。
（19）问题要彻底解决。
（20）我们应该科学地分析。
（21）我们又继续战斗了。
（22）屋里有一扇门。
（23）我们要辩证地看问题。
（24）所有人都不得离开。
（25）这种情况是很正常的。
（26）我们要不断改进服务态度。
（27）共产党员要加强自我修养。
（28）他作了一个报告。
（29）我们要赶快行动。
（30）工程刚刚开始。
2、指出下列短语的类型。
⑴坐在床上（）⑵来了三位（）
⑵敢想敢说（）⑷领导带头（）
⑸放学之前（）⑹派他完成（）
⑺卖菜的（）⑻拍着手笑（）
⑼我们三个人（）⑽对这些人（）
3、用框式图解法分析下列复杂短语的结构层次：
⑴走在后头的人要加油
⑵这位新来的客人我不认识
⑶世界珍贵稀有动物熊猫的故乡中国
⑷浓浓的长长的眉毛和一双不大不小的眼睛
⑸谁是最可爱的人
4、对下列短语做层次分析，如果有歧义，则要做不同的分析。
⑴热爱人民的总理
⑵咬死农民的狗
（3）学习雷锋的故事
⑷对三的批评
⑸两个工厂的劳模
⑹进口机电产品
⑺想起来了
5、分析下列句子，如果是单句，请根据谓语确定其句型；如果是复句，则分析分句之间的层次和关系。
（1）他来信说，只要我们愿意去，他一定奉陪。
（2）他不但细心听取了我们的意见，而且立刻通知组同志前来商量，态度甚至比我们还要积极。
（3）一批珍贵历史文献近年来被发掘出来了。
（4）一路上，他多次下车走进农舍和农村小商店同农民亲切交谈。
（5）要是谁干起活来马马虎虎，不管他怎样能干，不管他对我多么好，我也不买他的账。
（6）老王头到底借给你多少种子?
（7）他真的把我当成来九连扎根的指导员了。
（8）依我看，保护消费者权利也是对生产厂家和服务部门的一种爱护。
（9）虽然这世界罕有的铁路工程甚为艰巨，虽然领导干部和技术人员都没有对付过这样复杂的自然情况，虽然绝大部分工人是刚放下枪杆或者农具的外行，不懂得如何下手工作，可是，历史既把建设的担子放在他们肩上，他们就以无比的英雄气概，挑起这繁重的担子，坚毅地向前走。
（10）鲁迅的小说我看了好几本。
（11）只要能让我工作，不管到什么地方我都去！
（12）太阳神口服液可调节机体平衡，帮助人体主动吸收食物中的养分，而非单一进补，因此，不仅突破了滋补型及治疗型传统保健品的季节和年龄限制，适应围广，而且也无任何副作用。
（13）他们去岛玩了许多地方。
（14）广阔富饶的新疆，对国外旅游者具有极大的吸引力。
（15）有的人由于不懂逻辑，因此对别人不合逻辑的言沦，不但不能觉察它的荒谬，反而随声附和，人云亦云。
（16）现在一些中、低焦油含量的香烟虽然减少了对肺部的损害，但是并不等于此类香烟无毒，因为只要香烟燃烧，就会产生大量的一氧化碳和其他有毒物质，就会对机体继续造成损害。
（17）你看，这大概是钱玄同的手迹吧?
（18）一路上，我脑海中不停地翻腾着这个问题：“他怎么搞起民间文学来了?”
（19）干部处的花名册告诉我，这九连的指导员是空位。
（20）三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。
（21）他选中了奶头山上靠近鹰嘴石的最大最高的一棵树作目标。
（22）她未必知道她的悲哀经大家咀嚼赏鉴了许多天，早巳成为渣滓。
（23）我们有正确的思想路线、政治路线和组织路线，只要大胆而谨慎地工作，只要经
过周密的调查研究，广泛听取群众意见，就完全有把握把大批优秀的中青年干部提拔起来，保证我们的事业后继有人。
（24）那种场面，那种气氛，使我感到从未有过的的新奇和兴奋。
（25）在融洽热烈的气氛中，学生们还就经济体制改革问题同理论工作者一起进行了探讨。
（26）在这里，我可以说一说我自己感情变化的经验。
（27）他早想在路上拾得一注钱，但至今还没看见；他想在自己的破屋里忽然寻到一注钱，慌地四顾，但屋是空虚而且了然。
（28）解放后，伟达同志在的社会主义改造和建造中，表现了高度的事业心、责任感和卓越的组织领导才能。
（29）我两手空空，既不愿让悲鸿知道，以免他焦急，又不愿开口向人求助。
（30）经过一番风雨，我又把你从死神的手里夺了回来。
6、指出下列句子的句型及句式。
（1）宋师傅病了的消息，很快就传遍了全村。
（2）母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度在我心中留有深刻的印象。
（3）他想再跟辉详详细细地谈一谈。
（4）抗日战争爆发后，革命文艺工作者来到各个抗日根据地的多起来了。
（5）自从早晨散会以后，菊英就在后院奶奶家里等侯通知。
（6）我毫不犹豫地和她一起走了出去。
（7）结结巴巴地，他把昨天的事说了一遍。
（8）在市中心大医院的急诊室里，到处挤满了人。
（9）他们昨天在教室里就考试问题热烈地讨论起来了。
（10）曾将军吃完饭就带了少数战土袭击敌人去了。
（11）他得在坡里砍几根棍子回去修补一下。
（12）小风紧紧靠在一棵树上站着。
（13）我师完全有力量担负解放峰山岛的任务。
（14）我求他给我讲解。
（15）长度的行事越发叫大婶不放心。
（16）所有这些都使我们两国的友好关系与日俱增。
（17）立明特别介绍袁延发和党委书记相见。
（18）其次要推出人来拟电稿。
（19）震海随手把头上的大草帽摘下递给了媳妇。
（20）他鼓励我写。
（21）五月的一天，小梅到区上发动做军鞋。
7、用划线法分析下列复句的层次和关系。
（1）车摇慢了，线轴快了，线就会断头；车摇快了，线轴慢了毛卷、棉条就会拧成绳，线就会打成结。
（2）经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信却又难以下笔。
（3）掌柜是一幅凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。
（4）城里有许许多多的事他不明白，听朋友们在茶馆里议论更使他发糊涂，因为一人一个说法，而且都说得不到家。
（5）虽然是满月，天上却有—层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
（6）固然，如果不认识矛盾的普遍性，就无从发现事物运动发展的普遍原因或普遍的根据，但是，如果不研究矛盾的特殊性，就无从确定一事物不同于其它事物的特殊本质，就无从发现事物运动发展的特殊原因。
（7）容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；如果容没有分量，不管写多长，也没有分量，所以不能只看量，要讲实质。
（8）“理直气壮”看来无可非议，但若运用于人民部，“气壮”往往效果不佳，使对方难以接受，甚至发生纠纷。
（9）我们很多人没有很好地学习语言，所以我们在写文章做演说时就没有几句生动活泼切实有力的话，只有死板板几条筋，像瘪三一样，瘦得难看，不像一个健康的人。
（10）只要他们不觉得厌烦，我甚至愿意跟他们谈谈我在探索人生方面曾经走过的弯路，以便他们少付出一些不必要的代价。
六、改正下列句子中的语法错误，并说明理由：
（1）由于安装时没有仔细检查，开工后突然故障，造成了生产上的损失。
（2）这些从技校来的小伙子很快就熟练了操作的技术。
（3）对人对事都不能主观、偏见。
（4）他的工作很模。
（5）明天我们学校的篮球队要比赛明德中学。
（6）侵略军中途换乘小的平底船“麦都萨”号冒险闯入，最后却在卯河搁了浅。他们只得放弃了侵犯。
（7）鸽子长途飞行，是经过主人长期训练而获得的。
（8）90年代，对于我国现代化事业来说，是具有决定性的年代。
（9）中国人在一千多年以前就已种植与使用桐油了。
（10）他想到了自己刚刚的那些话，心里也很后悔。
（11）他猜对那个孩子准是小的弟弟。
（12）他的脸越发清瘦得很了。
（13）大家怀着颗十分敬佩的心情来到他家。
（14）他十分重视对新干部的教育，对新干部的缺点错误及时进行帮助。
（15）出去春游，要注意防止不发生事故。
（16）学校领导利用爱国主义影片为教材，对学生进行爱国主义教育。
（17）他认真地把书稿校读了二遍，又在某些章节作了些修改。
（18）四光1937年写成了名著《冰期之庐山》，对中国第四纪地质历史的研究开辟了新的篇章。
（19）爬行类这个名词，可能对我们不太熟悉。
（20）这次会议讨论了在新的形势下，如何适应培养人才的需要而出版高质量的教材。
（21）王进喜是中国工人的杰出代表树立了榜样。
（22）大家虽然有点累，但保护了集体财产免遭损失心理很高兴。
（23）经过抢救，大夫们终于把休克的病人醒过来了。
（24）我们早已和被服厂说好，把他们的半成品加工。
（25）我把这篇小说没有来得及看完，所以很难发表意见。
（26）这件事的过程被写得十分细致。
（27）她音色美丽，音域宽广，被在场的音乐家们吸引住了。
（28）中国人民不但认识了现代霸权主义的反动本质，而且第三世界越来越多的国家和人民也都从自己的经验中看清了现代霸权主义的真实面目。
（29）技术革新以后，不但加快了生产速度，提高了产品的质量。
（30）敌人恨他入骨，想迫害他而又不敢下手，因为他的名字不光是写在报纸上，写在书本上，而是写在千千万万人的心上。
第五章语法
一、名词解释（答案略）
二、填空题
1、语法功能
2、句法
3、词和词的组合能力
4、虚词
5、“的、了、吗、呢、吧、啊”
6、状语
7、疑问代词
8、比况助词
9、结构关系 10、中心语 11、主谓短语 12、主谓 13偏正关系短语
14、语调 15、当事主语 16、非主谓句 17、主谓谓语句 18、连谓句
19、分句20、关联词语 21、疑问 22、选择问 23、形容词副词
24、副词名词 25、同位短语 26、学校管理部门同志
27、结果补语程度补语可能补语状态补语程度补语数量补语时间处所补语
28、动词副词 29、施事或单用“被”30、条件
三、单项选择题
1、C
2、A
3、D
4、C
5、B
6、B
7、C
8、D
9、D 10、A 11、C 12、C 13、
B 14、C
15、A 16、D 17、B 18、D 19、A 20、A 21、D 22、C 23、C 24、D 25、C
26、C
27、A 28、A 29、D 30、B 31、A 32、C 33、A 34、B 35、C 36、D 37、B
38、B
39、B 40、B 41、C
四、多项选择题
1、ACD
2、ABC
3、ABC
4、AC
5、ABC
6、ACDE
7、AB
8、BC
9、ABCDE 10、ABC
11、ABC 12、AD 13、ADE 14、AD 15、ABC 16、ABCD 17、ABCD 18、ABCD 19、ABC
20、ABC 21、ABCD 22、ABDE 23、ABC 24、ABE 25、ABE 26、DE 27、AD 28、CE
五、分析题：
1、（1）动态助词（2）副词
（3）副词（4）趋向动词
（5）动态助词（6）动态助词
（7）语气词（8）形容词
（9）时间名词（10）程度副词
（11）方位词（12）区别词
（13）动词（14）副词
（15）副词（16）形容词
（17）连词（18）副词
（19）形容词（20）名词
（21）动词（22）量词
（23）形容词（24）形容词
（25）形容词（26）副词
（27）动词（28）名词
（29）动词（30）副词
2、坐在床上（中补短语）来了三位（动宾短语）
敢想敢说（联合短语）领导带头（主谓短语）
放学之前（方位短语）派他完成（兼语短语）
卖菜的（“的”字短语）拍着手笑（连谓短语）
我们三个人（同位短语）对这些人（介词短语）3、
（1）走在后头的人要加油
主谓
定中状中
中补
（2）这位新来的客人我不认识
主谓
定中主谓
定中状中
状中
（3）世界珍贵稀有动物熊猫的故乡中国
同位
定中
同位
定中
定中
联合
（4）浓浓的长长的眉毛和一双不大不小的眼睛
联合
定中定中
联合定中
联合
状中
（5）谁是最可爱的人
主谓
动宾
定中
状中
4、①热爱人民的总理②咬死农民的狗
动| 宾动| 宾
定）中定）中
热爱人民的总理咬死农民的狗
定）中定）中
动|宾动|宾
③学习雷锋的故事学习雷锋的故事
| )
） |
④对三的批评对三的批评
介词短语定）中
）介短
⑤两个工厂的劳模两个工厂的劳模
））
））
⑥进口机电产品进口机电产品
动 | 宾定）中
））
⑦想起来了想起来了
中<补动| 宾
5、
（1）主谓句，动词谓语句。
（2）他不但细心听取了我们的意见，|（递进）而且立刻通知组同志前来商量，||（递进）态度甚至比我们还要积极。
（3）主谓句，动词谓语句。
（4）主谓句，动词谓语句，连动句。
（5）要是谁干起活来马马虎虎，|（假设条件）不管他怎样能干，|||（并列）不管他对我多么好，||（假设条件）我也不买他的帐
（6）主谓句，动词谓语句。
（7）主谓句，动词谓语句，“把”字句。
（8）主谓句，动词谓语句，“是”字句。
（9）虽然这世界罕有的铁路工程甚为艰巨，||（并列）虽然领导干部和技术人员都没有对付过这样复杂的自然情况，||（并列）虽然绝大部分工人是刚放下枪杆或者农具的外行，|||（因果）不懂得如何下手工作，|（转折）可是，历史既把建设的担子放在他人肩上，||（因果）他们就以无比的英雄气概，挑起这繁重的担子，|||（连贯）坚毅地向前走。
（10）主谓句，主谓谓语句。
（11）只要能让我工作，|（假设条件）不管到什么地方，|||（并列）不管条件多么艰苦，||（假设条件）我都去。
（12）太阳神口服液可调节机体平衡，|||（并列）帮助人体主动吸收食物中的养分，||（因果）而非单一进补，|（因果）适应围广，||（递进）而且也无任何副作用。
（13）主谓句，动词谓语句，连动句。
（14）主谓句，动词谓语句。
（15）有的人由于不懂逻辑，|（因果）因此对别人不合逻辑的言论，不但不能觉察它的荒谬，||（递进）反而随声附和，|||（并列）人去亦云。
（16）现在一些中、低焦油含量的香烟虽然减少了对肺部的损害，||（转折）但是并不等于此类香烟无毒，|（因果）因为只要香烟燃烧，||（并列）就会产生大量的一氧化碳和其他有毒物质，|||（并列）就会对机体继续续造成损害。
（17）主谓句，动词谓语句，“是”字句。
（18）主谓句，动词谓语句。
（19）主谓句，动词谓语句。
（20）三味书屋后面也有一个园，|（解说）虽然小，||（转折）但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，|||（并列）在地上或桂花树上寻蝉蜕。
（21）主谓句，动词谓语句。
（22）主谓句，动词谓语句。
（23）我们有正确的思想路线、政治路线和组织路线，|（因果）只要大胆而谨慎地工作，|||（并列）只要经过周密的调查研究，广泛听取群众意见，||（假设条件）就完全有把握把大批优秀的中青年干部提拔起来，|||（目的）保证我们的事业后继有人。
（24）主谓句，动词谓语句。
（25）主谓句，动词谓语句。
（26）主谓句，动词谓语句。
（27）他早想在路上拾得一注线，||（转折）但至今还没有见，|（并列）他想在自己的破屋时忽然寻到一注钱，|||（连贯）慌地四顾，||（转折）但屋是空虚而且了然。
（28）主谓句，动词谓语句。
（29）我两手空空，|既不愿让悲鸿知道，|||（目的）以免他焦急，||（并列）又不愿开口向人求助。
（30）主谓句，动词谓语句，“把”字句。
6、
（1）主谓句，动词谓语句。
（2）主谓句，动词谓语句。
（3）主谓句，动词谓语句。
（4）主谓句，形容词谓语句。
（5）主谓句，动词谓语句。
（6）主谓句，动词谓语句。
（7）主谓句，动词谓语句，“把”字句。
（8）主谓句，动词谓语句，存在句。
（9）主谓句，动词谓语句。
（10）主谓句，动词谓语句，连动句。
（11）主谓句，动词谓语句，连动句。
（12）主谓句，动词谓语句，连动句。
（13）主谓句，动词谓语句，连动句。
（14）主谓句，动词谓语句，兼语句。
（15）主谓句，动词谓语句，兼语句。
（16）主谓句，动词谓语句，兼语句。
（17）主谓句，动词谓语句，兼语句。
（18）主谓句，动词谓语句，兼语句，省略句。
（19）主谓句，动词谓语句，“把”字句。
（20）主谓句，动词谓语句，兼语句。
7、用划线法发析下列复句的层次和关系。
（1）车摇慢了，|||（并列）线轴快了，||（假设条件）线就会断头；|（并列）车摇快了，|||（并列）线轴慢了，||（假设条件）毛卷、棉条就会拧成绳，|||（并列）线就会打成结。
（2）经过的年月一多，||（因果）话更无从说起，|（因果）所以虽然有时想写信，||（转折）却又难以下笔。
（3）掌柜是一幅凶脸孔，||||（并列）主顾也没有好声气，|||（因果）教人活泼不得；||（因果）只有孔乙己到店，|||（假设条件）才可以笑几声，|（因要）所以至今还记得。
（4）城里有许许多多的事他不明白，||（递进）听朋友们在茶馆里议论更使他发糊涂，|（因果）因为一人一个说法，||（递进）而且都说得不到家。
（5）虽然是满月，|||（转折）天上却有一层淡淡的云，||（因果）所以不能朗照；|
（转折）但我们以为这恰是到了好处||（递进）——酣眠固不可少，|||（转折）小睡也别有风味的。
（6）固然，如果不认识矛盾的普遍性，||（假设条件）就无从发现事物运动发展的普遍原因或普遍的根据，|（转折）但是，如果不研究矛盾的特殊性，||（假设条件）就无从确定一事物不同于其它事物的特殊本质，|||（并列）就无从发现事物运动发展的特殊原因。
（7）容有分量，|||（假设条件）尽管文章短小，||||（转折）也是有分量的；||（并列）如果容没有分量，|||（假设条件）不管写多长，||||（假设条件）也没有分量，|（因果）所以不能只看量，||（递进）要讲实质。
（8）“理直气壮”看来无可非议，|（转折）但若运用于人民部，||（假设条件）“气壮”往往效果不佳，|||（解说）使对方难以接受，||||（递进）甚至发生纠纷。
（9）我们很多人没有很好的学习语言，|（因果）所以我们在写文章做演说时就没有几句生动活泼切实有力的话，||（并列）只有死板板几条筋，|||（解说）像瘪三一样，|||||（解说）瘦得难看，||||（解说）不像一个健康的人。
（10）只要他们不觉得厌烦，||（假设条件）我甚至愿意跟他们谈谈我在探索人生方面曾经走过的弯路，|（目的因果）以便他们少付出一些不必要的代价。
六、
（1）由于安装时没有仔细检查，开工后突然发生故障，造成了生产上的损失。（词性弄错）
（2）这些从技校来的小伙子很快就掌握了操作的技术。（词性弄错，“熟练“是形容词，不能带宾语）
（3）对人对事都不能主观、片面。（词性弄错，“偏见”是名词，不能作谓语）
（4）他的工作很出色。（词性弄错，“模”是名词）
（5）明天我们学校的篮球队要和明德中学比赛。（词性弄错，“比赛”不能带宾语）（6）侵略军中途换乘小的平底船“麦都萨”号冒险闯入，最后却在卯河搁了浅。他们只得放弃了侵犯的计划。（述宾不搭配）
（7）鸽子长途飞行的能力，是经过主人长期训练而获得的。（主谓不搭配）
（8）90年代，对于我国现代化事业来说，是具有决定性意义的年代。（述宾不搭配）（9）中国人在一千多年以前就已种植桐树并使用桐油了。（述宾不搭配，连词使用不当）
（10）他想到了自己刚才的那些话，心里也很后悔。（词性弄错，“刚刚”是副词）
（11）他猜那个孩子准是小的弟弟。（“对”多余）
（12）他的脸越发清瘦了。（“很”多余）
（13）大家怀着十分敬佩的心情来到了他家。（“一颗”与“心情”搭配不当）
（14）他十分重视对新干部的教育，对新干部的缺点错误及时指出并帮助他们克服。（修
饰语“对新干部的缺点错误”与中心语“进行帮助”不搭配）
（15）出去春游，要注意防止发生事故。（否定词多余）
（16）学校领导以爱国主义影片为教材，对学生进行爱国主义教育。（介词使用不当，“利用”不是介词，换介词“以”）
（17）他认真地把书稿校读了一遍，又对某些章节作了些修改。（介词使用不当）
（18）四光1937年写成了名著《冰期之庐山》，为中国第四纪地质历史的研究开创了新的篇章。（介词使用不当，述宾搭配不当）
（19）我们对爬行类这个名词可能不太熟悉。（“对”的对象搞措）
（20）这次会议讨论了在新的形势下，如何适应培养人才的需要而出版高质量教材的问题。（宾语残缺）
（21）王进喜是中国工人的杰出代表，为我们树立了榜样。（结构杂糅）
（22）大家虽然有点累，但保护了集体财产，使它免遭损失，心里却还是很高兴的。（结构杂揉）
（23）经过抢救，大夫们终于把休克的病人抢救过来了。（结构杂揉）
（24）我们早已和被服厂说好，加工他们的半成品。（“把”字句，不能是光杆动词）（25）我没有来得及看完这篇小说，所以很难发表意见。（副词“没有”不能放在“把”字结构的后边，不宜用“把”字结构）
（26）这件事的过程写得十分细致。（“被”多余）
（27）她音色美丽，音域宽广，把在场的音乐家们都吸引住了。（“被”应换为“把”）（28）不但中国人民认识了现代霸权主义的反动本质，而且第三世界越来越多的国家和人民也都从自己的经验中看清了现代霸权主义的真实面目。（关联词语位置不当）（29）技术革新以后，不但加快了生产速度，而且提高了产品的质量。（关联词语残缺）（30）敌人恨他入骨，想迫害他而又不敢下手，因为他的名字不光是写在报纸上，写在书本上，而且是写在千千万万人的心上。（关联词语用错）
七、简答题（答案参见教材，此处略）
2018年10月高等教育自学考试福建省统一命题考试 现代汉语语法研究试卷 (课程代码00821) 本试卷满分100分，考试时间l50分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2．必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。 3．合理安排答题空间，超出答题区域无效。 一、填空题(本大题共4小题，每小题2分，共8分) 1．干干净净___________衣服 2．屋里干干净净___________ 3．干干净净___________洗一洗 4．洗得干干净净___________衣服 二、词性判别题(本大题共l0小题，每小题l分，共10分) 5．百 6．高级 7．从事 8．美丽 9．格外 10．这 11．把 12．条 13．交际 14．立刻 三、举例题。每小题按要求举出三个例子 (本大题共5小题，每小题3分，共15分) 15．以“老”为前缀的名词 16．名词谓语句 17．双宾语 18．祈使句 19．宾语前置的倒装句 四、简答题(本大题共3小题，每小题5分，共15分) 20．以“好!”这个句子为例，简要分析语素、词和句子的关系。 21．简述现代汉语划分词类的根据。 22．简述作为后缀“过”和动词“过”的区别，并举例说明。 五、请指出下列复合词的结构类型(本大题共6小题，每小题2分，共12分) 23．关心 24．改良
25．地震 26．音乐 27．意外 28．接近 六、请指出下列词组的结构类型(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 29．很容易 30．淋雨 31．做下去 32．她在家 33．笑着说 七、用层次分析法分析下列词组的结构层次并指明结构关系 (本大题共3小题，每小题5 分，共15分) 34．一位小偷的辩护律师 35．买回来一辆自行车 36．直接回答问题 八、分析下列复句的结构层次并指明分句间的关系 (本大题共3小题，每小题5分，共l5 分) 37．虚伪的谦虚，仅能博得庸俗的掌声，而不能求得真正的进步。 38．没有工业，便没有巩固的国防，便没有人民的福利，便没有国家的富强。 39．因为学习不但要靠理解力，还要靠记忆力，而理解力和记忆力无论有多强，要理解和记住刚学会的东西，总要有一个过程，哪一个人如果妄想一下子就把什么都学会，其结果必定要吃大亏。
现代汉语语法研究试卷2015级 1、对下面的结构进行层次划分。（20分） ①看了一场电影、看了一次电影②挑了一天水、挑了一天的水③女理髪师、女理髪室④买好酒⑤没有他高、没有面包 2、下面三句话，先划分层次，再作语义分析，然后通过变换说明句子有什么不同。（20分） ①我吃饱了饭②我吃饱了肚子③我打碎了杯子 3、任选下面的一种句式，简单谈谈其特点。（20分） 把字句、被字句、存现句、主谓谓语句 4、根据下面的例子，以“会”、“好”为例谈谈词類划分的根据和原则。（10分） ①他会写毛笔字、小王会几种外语、下午开会。②天气好、好雅兴、好球、说得好。 5、按照要求举例。（20分） ①举出方位词不同于一般名词的特点。②举出区别词不同于形容词的特点③介词来源于动词，但又不同于动词，举出介词不同于动词的某些特点。④以一个动词为例，举三个这个动词的“v＋n”结构，并说明其语义角色。如：修路、修车、修桥。 ⑤汉语的词、短语和句子的结构规则基本一致，请举例说明。 6、举例说明下列词语的含义（10分）
意象图式（Image Schema）、隐喻（metaphor）、象似性（iconicity） 参考答案 1、①看了\一场\\电影（述宾、偏正）、看了\\一次\电影（述宾、述补）（注：此题以及下一题，涉及数量短语的问题，如 果是把数量短语的动量看作宾语，那么划分以及定性就有些不同。在做题时要作说明。） ②挑了\\一天\水（述宾、述补）、挑了\一天的\\水（述宾、偏正）;挑了\\一天\的水（偏正、述补）③女\理髪\\师、女\\理髪\室④买\好\\酒（述宾、偏正）、买\\好\酒（述宾、述补）（此不在试题范围内）⑤没有\\他\高（狀中、述宾）、没有\面包（述宾） 2、（1）三句话的层次划分相同，下面以一句话为例：我\吃 \\\饱了\\饭。（主谓、述宾、述补）。上面是从大往小里划分，也可以从小向大里划分，其層次爲：述补、述宾、主谓。（2）第一句，“饱”指向“我”；第二句，“饱”既指向“我”， 又指向“肚子”；第三句，“碎”指向“杯子”。（3）三句中，动词和宾语的关系不同，其中①③是相同的；②的动词和宾语 无关系。这可以通过变换看出来：第一句可以变换为重动句： 我吃饭吃饱了；第二句变换爲把字句为：我把肚子吃饱了；第 三句变换爲把字句爲：我把杯子打碎了。 3、参教材第八章p127-155页。
南京师范大学编（高纲号0350） （一）课程内容与考试要求 第一章语法单位 一、考核知识点 （一）语素的概念、语素的特点及其与汉字的关系 （二）确定词的方法 （三）词组的结构类型的功能类型 （四）句子的结构类型和功能类型 二、考核要求 （一）语素的概念、语素的特点及其与汉字的关系 1、识记：（1）语素；（2）自由语素；（3）粘着语素；（4）定位语素；（5）不定位语素。 2、领会：（1）现代汉语语素的特点及其与汉字的关系。 （二）确定词的方法 1、识记：（1）词；（2）单纯词；（3）合成词；（4）成语语素；（5）不成词语素。 2、领会：（1）词与语素的关系；（2）确定词的主要方法及其存在的问题。 （三）词组的结构类型的功能类型 1、识记：（1）词组。 2、领会：（1）词组的结构类型；（2）偏正结构中修饰语和中心语之间意义上的联系；（3）述宾结构中宾语的意义类型；（4）连谓结构中动词之间的关系；（5）词组构成的层级性。 3、运用：（1）能把词组从结构和功能两个方面进行分类；（2）能运用层次分析法分析词组的结构层次。 （四）句子的结构类型和功能类型 1、识记：（1）句子；（2）主谓句；（3）非主谓句；（4）复句 2、领会：（1）句子的特点；（2）句子和词、词组的区别；（3）句子的结构分类；（4）句子的功能分类。
第二章词的构造 一、考核知识点 （一）句法和词法的区别 （二）合成词的构造方式 （三）复杂的合成词的构词方式和构造层次 二、考核要求 （一）句法和词法的区别 1、识记：（1）句法研究；（2）词法研究；（3）合成词的构造方式。 （二）合成词的构造方式 1、识记：（1）研究重叠式合成词应该注意的问题；（2）附加；（3）词缀；（4）词根；（5）前缀；（6）后缀；（7）复合；（8）复合词； 2、领会：（1）重叠式合成词和叠音词的区别；（2）词缀和非词缀的区分；（3）常用前缀和后缀的意义和作用；（4）区分复合词和句法结构的方法。 3、运用：（1）能具体分析重叠式合成词的结构类型和语音特征、基式和重叠式的语法功能的异同、重叠式的语法意义；（2）能够辨别复合词的结构关系； （三）复杂的合成词的构词方式和构造层次 1、领会：（1）复杂合成词的层次；（2）并立式复合词和联合结构的区别。 第三章词类 一、考核知识点 （一）划分词类的根据 （二）词类的共性和个性 （三）词的兼类问题 （四）实词和虚词的区别 （五）体词和谓词 二、考核要求 （一）划分词类的根据 1、识记：（1）语法功能；（2）词类； 2、领会：（1）划分词类的依据。 （二）词类的共性和个性
现代汉语语法研究 讲授提纲 第一讲结构分析法 第二讲变换分析法 第三讲语义特征分析法第四讲配价分析法 第五讲语义指向分析法第六讲句法空位与成分提取第七讲篇章语用与语法研究第八讲认知语法分析法
第一讲结构分析法 一、基本理论方法： 1.工作程序： （1）用国际音标如实记录语言资料； （2）从上述资料中切分出语言的各级单位； （3）列出单位清单，并考察其分布； （4）根据分布，对每层单位进行分类。 2.基本思路： 切分→语言单位同一性的认定→分类 3.主要方法： 替换、对比、分布和直接成分分析。 二、替换： 1.语素的确定： 蜡烛：a.花烛、香烛、火烛；b.蜡人、蜡纸、蜡笔。 （1）必须同时替换：蝴蝶：粉蝶、彩蝶、蝶泳。 （2）意义基本一致：马虎：a.老虎、猛虎、幼虎；b.马车、马尾、马匹。 （3）剩余语素：不能替换，但有区别意义的作用。如：菠菜、荞麦、牦牛；槐树、柏树、苋菜；渤海、泰山、渭河；卡车、啤酒、尼姑（Buddhist nun）。 2.形容词的确定： （1）很＋；（2）*很＋＋宾语 想、爱、怕、关心、同意、怀疑……：动词 三、扩展： 1.扩展的条件： （1）扩展式的长度超过原式：买房子→买木头房子。 （2）扩展式与原式分布相同：买房子不容易→买木头房子不容易；买房子的人→买木头房子的人。 （2）原式中被替换的项目在扩展式的相应替代部分中为核心：小丽喜欢干净→*小丽喜欢干净的房子。 2.扩展的类型： （1）替换性扩展：干家务→干完家务；我去→我去韩国；马上说→马上说清楚。 （2）组合性扩展：去→他去/去韩国；吃饱→吃饱肚子、吃饭→*吃饭肚子。 （3）插入性扩展：洗干净→洗得/不干净、洗得干净洗不干净（可能补语）、洗得干净不干净（状态补语）。 四、分布： 1.分布的含义： （1）能作什么成分、不能作什么成分：副词（只能作状语）、区别词（只能作定语）。 （2）能出现在什么位置、不能出现在什么位置：连词（句首、主语后）、篇章连接成分。 （3）能与什么样的词结合、不能与什么样的词结合：很～、不～、～了、～着、～过。 2.分布的作用： （1）作为分类的依据：如词类划分。 自主动词：别～、别～了；非自主动词：*别～、别～了。 （2）作为确定语言单位同一性的根据：
00821现代汉语语法研究试题 一、填空题（每空１分，共１０分） １．语言是一种符号系统，任何符号都包含形式和两方面。 ２．复合词是把两个或两个以上的组成合成词的构词方式。 ３．词类是反映词的的类。 ４．主语、谓语是句法概念，施事、受事、与事是。 ５．状语是的修饰语。 ６．句子是前后都有停顿并且带着一定的表示相对完整的意义的语言形式。 ７．准宾语包括时量宾语、数量宾语和。 ８．同位性偏正结构中的定语可以指代整个偏正结构，称为。 ９．程度副词的语法功能是修饰以及少数动词和述宾结构。 １０．谓词性主语可以分成和陈述性的两类。 二、单项选择题（每小题１分，共２０分）在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其字母号填入题干的括号内。 １１．汉语的语素绝大部分都是（） Ａ．双音节的Ｂ．单音节的 Ｃ．三音节的Ｄ．多音节的 １２．两个词组分别是述宾结构、述补结构的是（） Ａ．有人、吃饭 Ｂ．进城、很新鲜 Ｃ．说清楚、拿了去 Ｄ．洗衣服、洗干净 １３．“饽饽”、“蝈蝈儿”是（） Ａ．音素的重叠 Ｂ．音节的重叠 Ｃ．语素的重叠 Ｄ．词的重叠 １４．关于词缀，说法错误的是（） Ａ．词缀都是定位语素 Ｂ．把词缀黏附在词根上的构词方式叫附加 Ｃ．所有不定位语素都不是词缀 Ｄ．词缀与词根既有位置上的关系，也有意义上的关系 １５．不是时间词的是（） Ａ．两年Ｂ．一九八一年 Ｃ．去年Ｄ．过去 １６．“共同”、“局部”所属词类是（） Ａ．副词 Ｂ．形容词 Ｃ．区别词 Ｄ．兼属区别词和副词 １７．句子中的“想”属助动词的是（） Ａ．他想去学习
Ｂ．很想他 Ｃ．我想他不会来了 Ｄ．想办法 １８．“得”属动词后缀的是（） Ａ．看得多 Ｂ．看得见 Ｃ．拿得动 Ｄ．分得清 １９．不是连谓结构的是（） Ａ．比钢还硬 Ｂ．在草地上躺着 Ｃ．喜欢读书 Ｄ．是我不好 ２０．“给”属动词的是（） Ａ．他给人骗了 Ｂ．你给我翻译 Ｃ．给我打一针 Ｄ．给他织了一件毛衣 ２１．“着”属动词后缀的是（） Ａ．他还小着呢 Ｂ．他听话着呢 Ｃ．他还躺着呢 Ｄ．它好使着呢 ２２．分句是（） Ａ．句子Ｂ．词组 Ｃ．抽象化了的句子Ｄ．复句 ２３．“考研复习得怎么样了？”中的“怎么样”是（）Ａ．体词性代词Ｂ．谓语 Ｃ．补语Ｄ．宾语 ２４．一般能受“不”修饰的是（） Ａ．动词、形容词 Ｂ．名词、介词 Ｃ．动词、数量词 Ｄ．形容词、名词 ２５．与其他三个句式不同的是（） Ａ．唱一个歌给我听 Ｂ．炒一个菜给我吃 Ｃ．倒一杯茶给我喝 Ｄ．拿一支笔给我用 ２６．属于粘合式述补结构的是（） Ａ．分得清 Ｂ．走回去 Ｃ．看不见 Ｄ．听不出来
第一章 1.《说文解字》的作者是许慎。 2.《方言》的作者是扬雄。 3.1898年，马建忠的《马氏文通》问世，标志着汉语语法学的诞生，它 完全可以称得上是汉语语法学史上的的第一座丰碑。P2 4.1924年黎锦熙出版了《新著国语文法》，他是汉语语法学的开创者。 P2 5.朱德熙的《语法答问》的问世，终于揭开了汉语语法特点的盖头。P3 6.现代汉语语法特点的方法是比较。P4 7.为什么研究汉语语法学会选择英语作为比较对象？P5--6 答：⑴汉语属于汉藏语系，在语言类型上属于孤立语；英语则属于印欧语系，在语言类型上属于屈折语。 ⑵汉语是目前世界上使用人数最多的语言，而英语则是使用范围最 广的语言。 8.现在汉语语法特点的原则是有无原则和价值原则。 9.什么是有无原则?P6 答： 所谓有无原则，是指某一语法特点为汉语所有，而为英语所无；或是为英语所有，而为汉语所无，那么这一语法特点就是汉语语法同 英语语法相区别的特点之一。 10.什么是价值原则？P7--8 答：所谓价值原则包括两个方面的意思：价值原则的第一层意思是说，通过比较，根据有无原则筛选出来的语法特点，在特定语言中是系 统性的，而不是部分的。价值原则的第二层意思是说，通过比较， 根据有无原则筛选出来的语法特点，在语法系统中必须是举足轻重 的，影响全局的；由于这一语法特点的存在，对整个语法系统的基 本面貌有根本性的影响。 11.根据有无原则筛选出来的语法特点还必须经过价值原则的检验。P7 10.现汉语语法的特点是什么？P9、P21、P25 答：⑴汉语的词类同句法成分之间不存在简单的一一对应关系。 ⑵汉语句子的构造原则同词组的构造原则基本上是一致的。 ⑶述补结构是具有汉语语法特色的句法结构。 12. 汉语的词类同句法成分之间的对应关系不是简单的一一对应的关系， 而是复杂的一对多和多对一的关系。(见P10页的图) 13.汉语词类同句法成分之间的关系与英语相比多了些什么？P11 答：⑴名词在一定条件下可以做谓语； ⑵名词可以做定语； ⑶动词在一定条件下可以做主语、宾语；
北语之声论坛专业精华转贴 现代汉语语法的五种分析方法是语法学基础里很重要的一个内容,老师上课也会讲到,我在这里把最简略的内容写在下面，希望能对本科生的专业课学习有所帮助 详细阐释中心词分析法、层次分析、变换分析法、语义特征分析法和语义指向分析的具体内涵： 一. 中心词分析法： 分析要点： 1．分析的对象是单句； 2．认为句子又六大成分组成——主语、谓语（或述语）、宾语、补足语、形容词附加语（即定语）和副词性附加语（即状语和补语）。 这六种成分分为三个级别：主语、谓语（或述语）是主要成分，宾语、补足语是连 带成分，形容词附加语和副词性附加语是附加成分； 3．作为句子成分的只能是词； 4．分析时，先找出全句的中心词作为主语和谓语，让其他成分分别依附于它们； 5．分析步骤是，先分清句子的主要成分，再决定有无连带成分，最后指出附加成分。 标记： 一般用║来分隔主语部分和谓语部分，用══标注主语，用——标注谓语，用~~~~~~标注宾语，用（）标注定语，用[ ]标注状语，用< >标注补语。 作用： 因其清晰明了得显示了句子的主干，可以一下子把握住一个句子的脉络，适合于中小学语文教学，对于推动汉语教学语法的发展作出了很大贡献。
还可以分化一些歧义句式。比如：我们五个人一组。 （1）我们║五个人一组。 （2）我们五个人║一组。 总结：中心词分析法可以分化一些由于某些词或词组在句子中可以做不同的句子成分而造成的歧义关系。 局限性： 1．在一个层面上分析句子，层次性不强； 2．对于一些否定句和带有修饰成分的句子，往往难以划分； 如：我们不走。≠我们走。 封建思想必须清除。≠思想清除。 3.一些由于句子的层次关系不同而造成的歧义句子无法分析； 如：照片放大了一点儿。咬死了猎人的狗。 二. 层次分析： 含义： 在分析一个句子或句法结构时，将句法构造的层次性考虑进来，并按其构造层次逐层进行分析，在分析时，指出每一层面的直接组成成分，这种分析就叫层次分析。 朱德熙先生认为，层次分析不能简单地将其看作是一种分析方法，而是应当看做一种分析原则，是必须遵守的。（可以说说为什么） 层次分析实际包含两部分内容：一是切分，一是定性。切分，是解决一个结构的直接组成成分到底是哪些；而定性，是解决切分所得的直接组成成分之间在句法上是什么关系。
《现代汉语语法研究》参考答案 一、单项选择题(每题1分，共125题) 1—5:BADBA 6—10：CDBDC 11—15：CADCB 16—20：CCBDA 21—25：ABCCD 26—30:CADDD 31—35：CCBDA 36—40：ABCDA 41—45：DCDDC 46—50：DBDBC 51—55：DCDCC 56—60：DBBBC 61—65：BCDCD 66—70：BBCCD 71—75：BAADC 76—80：BBCBD 81—85：ABCDC 86—90：DCBBD 91—95：DDCDD 96—100：DCCCD 101—105:AAAAA 106—110:AABCB 111—115:DAABC 116—120:DCCDD 121—125:DDDAD 二.判断题（下列判断对的在括号内填入“√”，错的填入“×”；每题1分，共50题。） 1—5：√√××√ 6—10：√√√√√ 11—15：×√√√√ 15—20：√√××√ 21—25：√√√×× 26—30：√×√×√ 31—35：√√××× 36—40：×√×√√ 41—45：√×√×√ 46—50：√××√√ 三、名词解释题（每小题5分，共15题） 1.语法：语法就是组词造句的规则，或者说语法就是一种语言之间相互组合的结构方式和结构关系。 2.语法形式：语法形式就是指语法成分中能表现语法意义的声音部分以及声音部分的结构变化和排列次序。
3.语法意义：语法意义不是通过词汇形式而是通过语法形式所产生的一种抽象的非具体的意义。 4.时：指动作或过程发生的时间，一般分现在时、过去时和将来时。 5.体：是动词的一种语法范畴，表明动作行为的状态，如英语中的普通体、进行体、完成体等。 6.词类：词类是词的语法分类，是根据词的语法功能或者组合能力而划分的聚合类。 7.兼类词：指同一个词在不同的情境中兼具有两种不同词类的性质特点。 8.同音同形词：指读音和写法完全相同的几个词，如“大米”和“一米”中的“米”。 9.句子：具有完整的结构、前后有较大的停顿，并且能够表达完整的意思的语法单位。 10.层次分析法：又叫直接成分分析法，指逐层顺次找出某一语言片段（包括短语和句子）的直接组成成分的一种方法。 11.歧义句：指同一个句子形式包含两种以上的不同理解。 12.连动结构：指两个以上的动词连用的结构，这些动词具有相同的发出者并且前后没有连接词连接。 13.双宾结构：指一个动词带两个宾语的述宾结构（或动宾结构），包括直接宾语和间接宾语，如“给我一支笔”。 14.主语：主语是相对于谓语而言的，是谓语部分陈述的对象，如“天晴了”中“天”为主语。 15.宾语：宾语是相对于述语（或动语）而言的，是述语支配或影响的对象，如“吃饭了”中“饭”为宾语。 四、应用题（每小题2分，共50题） （一）判断下列短语结构类型（每题2分，共25题） 1.主谓结构 2.定中结构 3.状中结构 4.动宾结构（或述宾结构） 5.动补结构（或述补结构） 6.动补结构（或述补结构） 7.主谓结构 8.状中结构 9.动宾结构（或述宾结构） 10.介词结构 11.状中结构 12.定中结构 13.动补结构（或述补结构） 14.同位结构 15.联合结构 16.状中结构
自考《现代汉语语法学》考试大纲 一、课程性质和学习目的 “现代汉语语法学 ”是中文专业本科阶段的选修课。 本课程主要介绍现代汉语语法研究的 基本理论和方法以及如何应用它们分析现代汉语的事实。 自学考试者应较系统地了解汉语语 法学简史、汉语语法特点、语法形式和语法意义、构成句义的因素、词的分类问题、主宾语 问题、歧义句问题、 语法结构与语义结构等方面的基本理论知识， 了解层次分析、 变换分析、 语义格分析、 语义指向分析等基本研究方法， 并能运用这些理论和方法分析汉语的语法现象。 本课程教材内容共十一章， 其中第五章关于词的分类问题、第七章关于层次分析法及 有关问题、第八章关于句式的变换问题和第九章语法结构和语义结构是重点章。 第十一章 为可选章，可让学生自行阅读。其余章为一般章。 二、自学内容和考核目标 第一章 语法和语法学 一、基本要求 通过本章的学习， 了解语法这一概念、 语法所包含的内容和语法学的简史， 特别是了解 汉语语法学经历了草创模仿、探索革新、振兴繁荣三个历史时期。 二、考核目标和考核要求 （一）识记： 1. 国外语法学经历了传统语法、 历史比较语法、 描写语法、 转换生成语法四个阶段； 2. 我 国语法学只有一百年历史，可分为三个阶段。一是草创、模仿时期 （1898-1936 ，），代表作有 两部：①马建忠的《马氏文通》，它是我国第一部系统完整的语法着作。 其核心是词本位”。 ②黎锦熙的《新着国语文法》，这是第一部以白话文为描述对象的语法体系，其特点是 句 本位”。二是探索革新时期 （1936 一 1949），反对简单模仿，利用西方语法理论寻找汉语语法 特点，最有代表性的着作有三：①王力的《中国现代语法》、 《中国语法理论》；②吕叔湘 的《中国文法要略》；③高名凯的《汉语语法论》。三是振兴、繁荣时期 （1949 一现在），解 放初期出版了最具特色的两本着作： ①吕叔 湘、 朱德熙的《语法修辞讲话》 ；丁声树等着《现 如吕叔湘主编的 《现代汉语八百词》 、 现代汉语语法研究》、 《语法答问》 了解语法形式和语法意义的具体特 点， 认识语法形式和语法意义的复杂对应关系， 认识如何在事实考察中把语法形式和语法意 义结合起来。 （一）识记： 代汉语语法讲话》 。拨乱反正后又出版了几种重要专着， 他的《现代语法分析问题》，朱德熙的《语法讲义》、 等。 （二）领会： 1.什么是语法； 2.语法的内容。 第二章 语法形式和语法意义 一、基本要求 通过本章的学习， 了解语法形式和语法形式的概念
现代汉语语法研究
论现代汉语语法研究历史 学院名称：人文社科学院专业：汉语言文学 班级：13东策划 姓名：丁玎 学号：2013801102 指导教师姓名：程树铭 指导教师职称：教授
2014年6月 摘要：通过对语法历史发展的回顾，即八十年代以后，汉语语法学者借鉴国外语法理论，发掘汉语事实，探讨适合于汉语的分析方法，在汉语的语法范畴、语法关系、语法单位以及语法表达功能等方面都进行广泛的探究这段历史，充分领悟现代汉语语法在现代汉语中的重要性，帮助我们更好掌握语法知识，能使我们再以后的语言表达能力上更上一层楼。 关键字：语法关系，语法单位，语法表达功能 语言是由语音形式、语义内容、结构关系三个方面构成的统一体，三个方面缺一不可，互相作用，构成了语言。语音是语言的形式部分，词汇是语言的意义部分，语法是语言单位的关系部分，说的是符号与符号怎样组合的问题。三个部分在语言中的作用，我们可以这样简单来表述：没有语音形式，语言就无法存在，
没有词汇的内容意义，语言就是一个毫无作用的空壳，没有语法，语言就是一盘杂乱而毫无章法的散沙。例如：山上草在吃牛儿--牛儿在山上吃草从上面的一些组合的例子可以看出，语法虽然是看不见摸不着的东西，可是它又是实实在在的，客观存在于语言之中的。一种语言，即使是最原始的语言，也得有一套语法规则系统，指导人们按照已有的规则去组织符号，构成表达思想的句子，否则，像上面所举的例子那样，同样的意思同样的词语，不同的人完全自说自话，别人就根本不可能理解你说的什么内容，语言也就不可能成为人类的交际工具了。 语法是语言结构的三个要素之一，而且从某种意义上说是最重要而又最容易被人忽视的一个要素。简单地说语法就是用词造句的规则系统，它是词的构成规则、变化规则、组合规则的总和。而从八十多年来，汉语语法学者借鉴国外语法理论，发掘汉语事实，探讨适合于汉语的分析方法，在汉语的语法范畴、语法关系、语法单位以及语法表达功能等方面都进行了广泛的探究。 汉语语法学者从一开始就关注语法范畴的确立问题，数十年来关于"词类"问题的广泛讨论和不懈探究就是一部汉语基本语法范畴的确立历史。和其他语言的研究者一样，汉语语法学者首先准确地辨析出了名词、动词、形容词这样的基本词类范畴，但在分析手续上却遇到了许多西方学者所未曾遇到的难题。因为汉语几乎没有可供辨识的外在词形标记，在确定词类成员的问题上就很难得出明确的结论。早期的汉语语法学者看到英语这样形态
2020年1月广东省高等教育自学考试现代汉语语法研究试题 (课程代码00821) 一、单项选择题:本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1.我国第一部白话文语法著作是 A.高名凯的《汉语语法论》 B.吕叔湘的《中国文法要略》 C.黎锦熙的《新著国语文法》 D.马建忠的《马氏文通》 2.中国语法学的发展经历了三个时期，其中探索革新时期的起讫时间是 A.1840-1898年 B.1898-1936年 C.1936-1949年 D.1949一现在 3.主张以“词组本位”来建立语法体系的是 A.吕叔湘 B.黎锦熙 C.朱德熙 D.马建忠 4.根据能否充当或能否单独充当句子成分，首先把词分为 A.成分词与非成分词 B.体词与谓词 C.动词与形容词 D.名词与代词 5.能够与名词构成述宾关系的词类是 A.名词 B.动词 C.形容词 D.副词 6.“上等、中等”属于 A.名词 B.代词 C.形容词 D.区别词 7.“猛然”属于 A.名词 B.区别词 C.副词 D.形容词 8.下列属形容词的是 A.伟大 B.伟绩 C.伟人 D.伟业 9.下列属时间名词的是 A.马上 B.已经 C.曾经 D.刚才 10.能从AB转变为AABB式表示不同语法意义的是 A.干净 B.美丽 C.伟大 D.雪白 11.下列各项中，加点的词属同音同形词的是 A.你要吸取教训 ．．一下他 B.白．衣服一一白．做了 ．．一你要好好教训 C.这线线结成疙痞 ．．一他领导 ．．大家向前进 ．． D.他是单位领导 ．．了他解开了心里的疙瘩 12.“招聘会场里挤满了人”中的划线部分是 A.主语 B.状语 C.定语 D.宾语 13.“姚明个子高。”这个句子按结构应该分析为 A.定中短语做主语的句子 B.形容词谓语句 C.主谓谓语句 D.名词谓语句 14.“你们大学生了。”这个句子是 A.无主句 B.名词谓语句 C.省略了判断动词“是”的判断句 D.非主谓句 5.“他同意去”中的“去”是
现代汉语语法研究教程 （第三版） 陆俭明著 北京大学出版社 2005年，北京
目录 绪论 0．1 关于语言 0．2 关于汉语 0．3 语法到底是指什么? 0．4 语法和语音、语义 0．5 关于语法单位 0．6 三组重要的概念 0．7句法结构中的两种结构关系 第一章词类研究 第一节汉语词类研究 1．1 汉语词类问题一直被认为是个老大难问题 1．2 关于划分词类的依据 1．3 怎样依据词的语法功能来给汉语词分类? 1．4 各家词类数目多少简析 1．5 关于词的兼类问题 1．6 汉语词类划分中难处理的问题 第二章汉语句法分析 第二节层次分析法 2．1 句子成分分析法及其局限 2．2 句法构造的层次性 2．3 关于层次分析法 2．4 运用层次分析法需要注意的几个问题 2．5 层次分析法的作用 2．6 层次分析法的局限 第三节变换分析法 3．1 层次分析法的局限和变换分析的产生 3．2 关于“变换”这个概念 3．3 变换分析的客观依据 3．4 变换分析的基本精神和所遵守的原则 3．5 变换分析的作用 3．6 变换分析的局限 第四节语义特征分析法 4．1 变换分析的局限与语义特征分析的产生 4．2 关于语义特征 4．3 关于“名词[主语]+动词+名词1+给+名词2”句式4．4 关于“动词+了+时量+了”句法格式 4．5 关于“v有……”格式 4．6 关于“形容词+ (一)点儿!”祈使句式
4．7 关于“名词语+了”句法格式 4．8 关于语义特征分析 第五节配价分析法 5．1 语法研究中的“配价”思想及配价语法分析 5．2 “喝啤酒助学生”和“喝啤酒的方式”在语法上有区别吗? 5．3 “VP+的”这种“的”字结构的指称和歧义问题 5．4 “放了一只鸽子”和“飞了一只鸽子”在语法上有区别吗？ 5．5 形容词都能受“对……”这一介词结构修饰吗？ 5．6 介词结构“对……”能作什么样的名词的定语? 5．7 为什么可以说“他是王刚的老师”却不能说“※他是王刚的教师”? 第六节语义指向分析 6．1 为什么“只吃了一个面包”里的“一”有时能省略，有时不能省略？6．2 语义指向和语义指向分析 6．3 是不是每个句法成分都有语义指向的问题？ 6．4 对于句法成分的语义指向需考虑哪些问题? 6．5 对被指向的成分是否会有某些特殊的要求? 6．6 “究竞”在句中为什么有时能移位，有时不能移位? 6．7 “吃了他三个苹果”到底该看作单宾结构还是双宾结构? 6．8 语义指向分析的作用 第三章范畴研究 第七节汉语语义范畴研究 7．1 汉语句法研究中所要关注的语义问题 7．2 汉语中的数量短语和数量范畴 7．3 数量范畴对汉语句法的制约作用 7．4 领属范畴对汉语句法的制约作用 7．5 自主范畴对汉语句法的制约作用 第四章汉语虚词研究 第八节汉语虚词研究 8．1 关于虚词用法的研究 8．2 关于虚词意义的研究 8．3 研究虚词意义的基本方法——比较分析 8．4 虚词研究中的语义背景分析 第五章形式学派与功能学派 第九节形式学派的研究思路 9．1 形式学派内的主要派别 9．2 美国结构主义形式学派的语言研究 9．3 关于切分、语言单位同一性的认定、分类 9．4 再说层次分折 9．5 两种描写模型 9．6 乔姆斯基形式学派的研究思路 9．7 乔姆斯基的思想观点
2018年自考《现代汉语语法研究》试题及答案简答题 1.什么是区别词?区别词与形容词有什么区别? 2.从结构、语义、表达三个方面简要说明主语和谓语的关系。 4.简述“被”字句的特点。 分析题 1.(1)“小的”是“的”字结构，“的”是助词。(2)“小小的”是状态形容词，“的”是状态形容词后缀。(3)“渐渐的”是副词，“的”是副词后缀。(见教材：77页) 2.有的语法著作把这类格式解释为偏正结构，把前边的时间词和处所词看成状语。朱德熙先生解释为主谓结构，理由如下：(1)时间词和处所词都是体词，体词一般只能做主语、宾语，不能做状语。 (2)主谓结构往往可以转换成反复句的形式，如“晚上会下雨”可以转换成“晚上会不会雨“，”墙上挂有地图“可以转换成”墙上有没有挂地图“;偏正结构不能转换成反复句式，如”马上去“不能转换成”马上去不去“。 (3)主谓结构加上“的”字作定语，主语和动词谓语之间可以插入“所”字，如：“他写的 书“可以说成”他所写的书。“偏正结构加上”的“做定语，状语和中心语之间不能插入”所“字，如：“已经盖好的房子”不能说成“已经所盖好的房子”。 (4)主语和谓语之间可以插入“虽然、如果、要是、即使”等连词，
如：“你去不去”可说成：“你虽然不去”“你如果不去”。状语和中心语之间不能插入此类成分，如：“马上出发”不能说成“马上虽然出发”“马上要是出发”。(见教材98—99页) 3.(1)是主谓结构作谓语的格式。“他”是主语，后头可以有停顿，可以加语气词“啊、呢“。 (2)是主谓结构作主语的格式。如果有停顿，要放在“他去”后头，语气词“啊、呢”也要放在“他去”后头，可见，(1)的主语是“他”，(2)的主语是“他去”。(见教材：107—108页) 4(1)表示给予：①送人一份礼。②还小李十块钱。 (2)表示取得：①买了他一所房子。②收了你二百块钱。 (3)表示等同：①叫他老大哥。②骂他傻瓜。 5(1)形容词是实词;副词是虚词。 (2)形容词是自由的，可以单独成句;副词是粘着的，一般不能单独成句。 (3)形容词除做状语外，还能做定、谓、补语;而副词只能做状语。 (4)形容词受“很”修饰;副词不能。 (5)形容词都能加上助词“的”组成“的”字结构，有的形容词能加上副词后缀“的”转化成副词。因此“的”字结构有时跟带“的”的副词同形。 6(1)大多数程度副词修饰形容词，后头可以加上助词“的”转化为名词性成分，而A“这个人很可靠的“中的情形不同，很可靠的作谓语，其中的”的“不是助词，而是状态形容词的后缀。
绝密★考试结束前 浙江省2014年4月高等教育自学考试 现代汉语语法研究试题 课程代码：00821 本试卷分A、B卷，使用无版本教材的考生请做A卷，并将答题纸上卷别“A”涂黑；使用2007年版本教材的考生请做B卷，并将答题纸上卷别“B”涂黑。不涂或全涂，均以B卷记分。请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 A卷 选择题部分 注意事项： 1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 判断下列各题，在答题纸相应位置正确的涂“A”，错误的涂“B”。 1.语法规则是自然产生的，因此，它不会发生变化。 2.汉语语法是中国文化的产物，与英语完全不同。 3.从构词法上看，英语里是没有词根融合式的词语的。 4.汉语词语双音节化对语法组合是有一定的影响的。 5.语序和虚词是现代汉语语法的两个主要手段。 6.语法上给词分类，主要是说明句法结构的规则，指明词的用法。 7．形容词都能受副词“很”的修饰。 8．“所”用在动词前，是副词。 9．“老王昨天去北京的”中的“的”是助词。 10．汉语的词类与句法成分之间不存在简单的一一对应关系。
非选择题部分 注意事项： 用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。 二、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分) 11．三个平面 12.短语 13.词类 14.直接成分 15.向心结构 三、分析题(本大题共3小题，每小题10分，共30分) 16.分析“他是来过这里的”与“书是图书馆的”两句中“的”的词性有什么不同。 17.分析短语“一个小学教师勇救落水儿童的故事”的层次和关系，多义的请作多次分析（到第三层为止）。 18.“坐在桌子上”、“来自五湖四海”类的短语应该看做动宾关系还是动补关系？为什么？ 四、问答与应用题(本大题共3小题，共30分) 19.什么叫动词的名物化？你如何看待这个说法？（10分） 20.请简要说明现代汉语语法学界对“主语”的三种理解。（9分） 21.什么是连动短语？连动短语有哪些范围？（11分）
第一节层次分析 1.1句法结构的层次性和层次分析 1、句法结构的层次性： 一个句子或是句法格式表面上看是线性排列，内部有一种层次的透景。（松紧程度不一样） 如：他刚来。（这三个词内部的松紧程度不一样。“刚”和“来”关系紧密，“他”和“刚”关系疏远，“刚”和“来”先组合，再和“他”组合） 2、结构的三个特点： *整体性（作为一个结构，一定具有整体性。） *可分割性（作为一个结构，一定可以被分割成多个部分。） *有规则性（一个结构作为一个整体，一定是由好几部分组成的，这好几个部分组合的时候，它是按照一定规则组成的。） 如：形声字：形+声，再+字（“形声字”这个词，不是一些语素随便凑成，而是按一定规则组成的。）【有两个以上语素组合时，其内部一定有层次结构。】 *音节也是有层次的，如：天[tian55] 这个音节也是有层次的： 声调——超音段成分 声母+韵母——音段成分 韵母——韵头+韵部(韵基) 韵基——韵腹（主要元音）+韵尾 【由此，我们可以说的宽泛一点，这叫语言的层次构造，这种构造，是语言的基本特性。不论是语音、词汇、句子都有这样的层析构造问题。】 3、层次分析：在分析一个句子，或是句法结构的时候，将句法构造的层次性考虑进来，并按其构造层次，逐层进行分析，在分析时，指出每一层面的直接组成成分，并说明直接组成成分之间的关系。这种分析手段就是层次分析。 如：他刚来 “他刚来”的直接组成成分：他+刚来主谓 谓语“刚来”的直接组成成分：刚+来状中 4、层次分析包含两个内容： 二他所写的文章怎么切分？ 切分：怎样断句 定性： 层次分析的三种主要表示方法：从小到大、框式、树型图: 5、怎么切分？ 同一结构如何切分 例句：他所参观的工厂。 名词性偏正结构定中 他所参观？ 他所参观的工厂 他所参观的工厂会导致他和工厂有领属关系 所以他所参观的工厂 他所参观怎么分析？ 他参观
绝密★考试结束前 浙江省2018年4月高等教育自学考试 现代汉语语法研究试题 课程代码:00821 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂二写在答题纸上三 选择题部分 注意事项: 1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称二姓名二准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上三 2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑三如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号三不能答在试题卷上三 一二单项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将 答题纸”的相应代码涂黑三错涂二多涂或未涂均无分三 1.现代汉语中,对体词二谓词的区分是根据 标准三 A.词语具有何种组合能力 B.词语是否能表达某种语法意义 C.词语是否对于实物实质实情有所指 D.词语在充当句法成分的能力上的差别 2.下列属于虚词的是 A.区别词和副词 B.介词和副词 C.介词和连词 D.区别词和名量词 3.在 文章写得怎么样”中,划线部分是 A.代词充当补语 B.副词充当宾语 C.副词充当补语 D.代词充当宾语 4.符合区别词的特征描述的有 A.可以受副词 极”修饰 B.可以受副词 非”修饰 C.可以受副词 就”修饰 D.可以受副词 很”修饰 5.下列属于联合短语的是 A.打击犯罪 予以安排 攀登高峰 B.打击报复 健康长寿 调查研究 C.时代洪流 中国人民 认真研究 D.打击报复 共同学习 整理汇集 00821#现代汉语语法研究试题第1页(共3页)
6. 他是确实说过这句话的”和 这是小王的”中的划线部分依次是 A.助词 助词 B.语气词 助词 C.助词 语气词 D.副词 语气词 7.从形式上看,单句包括 两种三 A.体词性主谓句和谓词性主谓句 B.体词性主谓句和非主谓句 C.谓词性主谓句和非主谓句 D.主谓句和非主谓句 8.加词性短语包括 A.介词短语二数量短语 B.介词短语二时间类方位短语 C.数量短语二时间类方位短语 D.助词短语二数量短语 9. 尚且 更不必”是 常用的关联词三 A.并列复句 B.让步复句 C.选择复句 D.递进复句 10.句子的多重定语与中心语属性关系的远近成正比,是认知语言学 的表现三 A.原型范畴 B.相似性 C.转喻 D.隐喻 二二判断题(本大题共10小题,每小题2分,共20分) 判断下列各题,在答题纸相应位置正确的涂 A”,错误的涂 B”三 11.语法规则具有稳定性,但我们也很容易从语法规则本身看到社会历史的更迭三 12.名词一般不能受副词修饰三 13. 花真好看”与 花了十块钱”中的 花”是兼类词三 14. 把”字句中介词 把”后面的宾语一定是已知的信息三 15. 同学们你出一点,我出一点,钱就够了”中的 你” 我”是代词的虚指用法三 16.谓词性主语对谓语没有特殊要求,各类词性成分均可充当三 17.一个结构中如果有主语,那么其余成分就构成了谓语三 18. 给他一本书”中的划线部分是双宾语三 19.两个以上的并非并列关系的名词在谓语前,可以同时做主语三 20.倒装句都能够还原成常式句三 非选择题部分 注意事项: 用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上三 三二改错题(本大题共5小题,每小题2分,共10分) 21.无论他考了一百分,他仍然十分谦虚三 00821#现代汉语语法研究试题第2页(共3页)
第四章现代汉语语法 教学目的：了解并掌握现代汉语的语法系统，能正确使用标点符号，能识别、纠正、语法错误，能正确分析语法现象，用词造句合乎规范。 教学重点：词类；短语；句法成分；句型。 第一节语法概说 一、语法和语法体系 1．语法这个术语有两个含义，一个指语法结构规律本身，即上面说过的语法事实；另一个指语法学。 2．语法学是探索并描写语法结构的科学，是语法学者对客观存在着的语法体系的认识和说明。 语法学分词法和句法两个部分，词法的研究范围包括词类和各类词的构成、词形变化(形态)。句法的研究范围是短语、句子的结构规律和类型。 3．语法体系也有两个含义：一个指语法系统，另一个含义是语法学体系，指语法学说的系统性。它是语法学者研究和解释语法事实时所用的分析方法、分类术语等的系统性。 二、语法的性质 跟词汇相比，语法具有更明显的抽象性、稳固性和民族性。 （一）抽象性 1．语法是从众多的语法单位里抽象出其中共同的组合方式或类型及如何表达语义的规则。语法是抽象出来的公式。 2．内部的组合规则和格式是很有限的。因此语法具有抽象性、概括性。 （二）稳固性 1.语法的变化比起语音、词汇来要缓慢得多。因为它是一个由各种抽象规则交织成的有紧密联系的体系。 2.语法的稳固性并不限制语法的演变。 （三）民族性 1．每种语言都有明显的民族特点，不仅表现在语音和词汇上，同样也表现在语法上。 2．研究语法要注意不同的语言的共性和个性。 3．要警惕拿别的语言的语法来硬套汉语的语法。 此外，语法还有生成性、系统性、递归性。 三、语法单位和句子成分 (一)语法单位四级： 1．语素：语言中最小的音义结合的构词单位，是语言的备用单位。语素可以和别的语素组合成合成词．也可以单独成词。 2．词：最小的能够独立运用的语言单位，是语言的备用单位。一部分词加上句调可以单独成句。 3．短语是语义上和语法上都能搭配而没有句调的一组词。大多数短语可以加上句调成为句子。
《现代汉语语法与修辞》练习测试题库 一、填空 1、语法系统有两个涵义，一个是指_______________________，一个是指_______________________。 2、作为语法单位，语素、词、短语是_______________________单位，句子是___________单位。 3、语法是_________________________________________。 4、词的语法特征，主要表现在三个方面：一是________________，二是_____________，三是__________________。 5、基础语法实体包括、、。 6、语法学系统，都具有“三层结构”顶层——，中层——，底层——。 7、形容词可分为：和。 8、汉语里有七种不同的语法实体：语素、词、、、、和。 9、句子的语气类型分为：、、、感叹语气。 10、疑问句可分为三类：、和。此外还有一类特殊的问句：。 11、“比”字句在语义上由四个方面五项内容构成：A ，包括参比甲项（比较主项）和参比乙项（比较客项或参照项）；B比较；C ；D 。 12、从语形、语义相结合的角度看，“比”字句在比较类型上可分为整比、偏比和领比。 13、“除”字句的表义类型有、、。 14、复句的关系系统，由、、这三大类构成。 15、句群的的三个基本特征是、、。 16、动态分析的基本方法是“两个三角”的验证，“两个三角”包括：“表——里——值”三角和三角 17、“小三角”的分析验证，包括和个方面。 18、“大三角”的分析验证，包括和“以古证今”两个方面。 19、修辞学的任务，是在大量收集修辞现象的基础上，从、、三方面去探索规律。 20、语体渗透的方式有三种：、、。 21、广告语体的特点是：、、。 22、语言表达要符合“社会认同”，就必须遵守“三性”原则。即：、、 23、“雷锋同志”从结构上看是短语，从功能上看是短语。 24、“起立！”从结构上看是句，从语气上看是句。 25、从词性看，“长此以往，国将不国”中前一个“国”是词，后一个是词。 26、“晒太阳”从结构上说是短语，从功能上是短语。 27、“多可爱的小生灵啊！”从结构上是句，从语气上是。 28、“除了英语，数学、物理也要学好。”从“除”字句的表义类型看属于“除”字句 29、“除了小王没有去，所有人都去了。”从“除”字句的表义类型看属于“除”字句 30、“我的数学成绩比他的外语成绩好。”从“比”字句的比较类型上看属于。 31、“他的铅笔比你的好。”从“比”字句的比较类型上看属于。 32、“他的铅笔比你多。”从“比”字句的比较类型上看属于。 33、“他们说的普通话，是那么清脆，那么正确，‘亲人’这两个字，流到我们的耳朵里，把我们的心都融化了。”该句用的修辞手法是。“辛楣和李梅亭吃几颗疲乏的花生米，灌