八年级历史上册13-22课练习题
1、红军长征（1934.10-1936.10）的原因：（第五次反“围剿”失败，红军被迫进行战略转移。）
2、1933年10月，蒋介石对（）发动第五次“围剿”。由于中共临时中央负责人博古和军事顾问李德等人的错误指挥，未能粉碎敌人的“围剿”。（）年10月，党中央和中央红军共八万多人离开（中央革命根据地）→冲破（四道封锁线）→过（湘江）（剩三万多人）→贵州（乌江）、解放（遵义）→（四渡赤水河）（打乱了敌人的追剿计划）→巧渡（金沙江）（红军跳出了敌人的包围）→（强渡大渡河，飞夺卢定桥）→翻雪山，过草地→（吴起镇）（1935年10月红一方面军、陕北红军会师）→（1936年10月会宁）（红一方面军、红二方面军、红四方面军三大主力胜利会师，宣告红军二万五千里长征胜利结束）。
3、遵义会议召开的时间、内容、意义各是什么？
答：时间：1935年1月
内容：（1）全力解决博古等人在军事上和组织上的错误，取消了博古在军事上的指挥权，肯定了毛泽东的正确主张。（2）确定军事上由毛泽东、周恩来等负责指挥，确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导。
意义：这次会议挽救了党、挽救了红军、挽救了革命，是党的历史上生死攸关的转折点。
4、红军长征有什么重大历史意义？
答：
5、（）年9月18日，日军关东军制造了柳条湖事件，进攻中国东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。（）事变爆发了。在九一八事变发生后，（蒋介石）举行（“不抵抗”）政策。第二天，日军占领沈阳城，又陆续侵占了东北三省。但是，（东北人民）和未撤走的（东北军部队），组成（抗日义勇军），中国共产党派（）等在东北组织游击队，开展抗日游击战争。
6、什么是西安事变？西安事变的和平解决有什么历史意义？
答：为了逼迫蒋介石抗日，1936年12月12日，伟大的爱国者张学良、杨虎城联合行动，扣押了蒋介石，实行“兵谏”。他们通电全国，要求停止内战，联共抗日。这就是震惊中外的西安事变，又称“双十二事变”。
意义：西安事变的和平解决标志着十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。
7、西安事变发生后，党中央派（）等到西安进行调停。
8、（）是第一位代表中国参加奥运会的运动员。
9、九一八事变日军侵占东北三省后，企图南下占领华北。1936年，日军分三路包围北平。（）年7月7日晚，日军在（卢沟桥）附近举行军事演习，日军借口一名士兵失踪，无理要求进入（）县城搜查，遭到中国守军拒绝。蓄意挑动战争的日本军队悍然向卢沟桥中国守军发起进攻，并炮轰宛平城。中国守军忍无可忍，奋起抵抗。卢沟桥事变标志着全国性的抗日战争（1937-1945）
从此爆发。卢沟桥事变又称（）。在争夺卢沟桥的战斗中，二十九军副军长（）、一三二师师长（）指挥部队奋勇抵抗，先后为国捐躯。工农红军改编为（）、（），奔赴抗日战场。
10、1937年8月13日，日军又发动八一三事变，大军进攻（）。1937年12月，日军攻陷中国首都（），国民政府迁往（），将其作为战时的部都。日军占领南京后（六周）之内，（）万南京大屠杀，是人类历史上罕见的罪行。
11、全国性抗日战争开始于（）
A、九一八事变
B、柳条湖事件
C、七七事变
D、八一三事变
12、1937年9月，八路军一一五题在平型关东侧伏击，歼灭日军一千多人，缴获大批（军用物资），史称（“”）。这是抗战以来的第（）次大捷。1938年春，国民党第五战区司令长官（）指挥了山东台儿庄战役，中国军队共歼敌一万多人。（）取得抗战以来的重大胜利。
13、中国共产党领导（、）到敌人的后方，广泛发动群众，开展游击战争，建立（），打击日本侵略者。中共中央所在（）是敌后战场的战略总后方。
14、（为了粉碎敌人的“囚笼”），（）年8月，（八路军）在（）指挥下，组织一百多个团，在（华北两千多千米）的战线上，向日军发动大规模攻击，主要目标是（），（）。百团大战是（），（）。
15、中共“七大”召开的时间、地点是什么？所制定的党的政治路线是什么？中共“七大”的召开有什么历史意义？
16、1945年8月，美国向日本的（、）投掷两枚原子弹。（）年（）月（）日，日本天皇被迫宣布无条件投降。（八年）抗日战争（1937-1945），中国人民终于取得了伟大胜利，（）也回到祖国的怀抱。
17、日本宣布无条件投降是在1945年（）
A、8月15日
B、9月2日
C、9月9日
D、10月25日
18、抗日战争胜利以后，（）国支持蒋介石发动反共反人民的内战。蒋介石定下了发动内战的计划，（为了进一步赢得准备内战的时间），仍然邀请毛泽东到重庆谈判。为了尽一切可能争取国内和平，戳穿蒋介石假和平真内战的阴谋，（）年8月，（）在周恩来等人陪同下，到达重庆，同国民党进行谈判，达成和平建国的（“”）。
19、（）年6月，蒋介石撕毁“双十协定”，对（）发动疯狂进攻，标志着全面内战（1946-1949）的爆发。1947年3月，国民党军队二十多万人，大举进攻（）、陕北的解放军只有两万多人，中共中央主动撤出延安。毛泽东、周恩来率领中共中央和解放军总部一直转战陕北，指挥解放战争。
20、1947年夏，（、）率领晋冀豫解放军主力，向国民党统
治区发动规模进攻，挺进大别山，人民解放转入战略进攻。刘邓大军开辟大别山根据地，严重威胁了国民党统治中心（）和湖北重镇（）。
21、全面内战爆发是在国民党军队进攻（）
A、陕甘宁解放区
B、中原解放军
C、晋冀鲁豫解放区
D、大别山区
22、从（）年（）月到（）年（）月，人民解放军发动了举世闻名的（辽沈）、（淮海）、（平津）三大战役。1948年9月-11月，（东北解放军）发动了辽沈战役，迅速攻占（），截断了东北敌人向关内的退路，被围困在（长春）的敌人投降。接着，解放军攻占（沈阳）。意义：（辽沈战役解放了东北全境。）1948年11月-1949年1月，（）和（）在以（徐州）为中心的广大地区，同国民党军队进行又一次主力决战（淮海战役），人民解放军在徐州附近顽强作战，歼灭大量敌人。人民解放区解放徐州后，在（）全歼敌军。意义：（淮海战役的胜利，奠定了解放长江以南各省的基础。是人民群众用小车推出来的。）1948年11月-1949年1月，东北解放军和（）合力进行了平津战役。解放军以神速动作，把敌军分割包围在（、、）等孤立据点。华北敌军成了（“”）。人民解放军先后攻克张家口、天津等地。由于中国共产党的争取，北军国民党军队在总司令（）率领下，接受和平改编。（）年初，北平和平解放。意义：（平津战役的胜利，使华北全境基本解放。）
23、三大战役的胜利有什么历史意义？
24、1949年4月，百万雄师过大江，渡江作战，国民党的长江防线顷刻崩溃，1949年4月23日，（）解放，统治中国22年的国民党政权垮台了。国民党的残余势力退往（）。
25、中国近代民族工业的发展有何特点？
26、《》签订后，外国人纷纷在中国开办工厂，开采矿山，利用中国廉价的原料和劳动力，直接剥削中国人民。（）期间，帝国主义国家忙于战争，暂时放松了对中国经济的掠夺，中国民族工业得到了一个发展机会，进入了“黄金时代”。第一次世界大战后，帝国主义经济势力卷土重来，特别是（）帝国主义侵略，使民族工业再度受挫。抗战胜利后，由于国民党发动内战和官僚资本主义的压迫，民族工业也没能得到很好的恢复。
27、第一次世界大战期间民族工业得到发展的主要原因有（）
A、辛亥革命冲击了封建制度
B、日本给北京政府货款
C、北洋军阀的分裂
D、帝国主义忙于战争，放松对中国的经济侵略
28、19世纪初，西方发明了轮船、火车，火车、轮船的出现，使人们出行的速度大大加快。（19世纪70年代）以后，中国开始架设（），商人可以
用它来传达生意信息。报纸成为人们获取信息、了解社会的主要传媒工具，其中最著名的是1872年在上海创办的《》。1897年在上海创办的（），是近代中国历史最长、规模最大的文化出版机构，当时使用的课本和字典很多都是由它出版的。
29、中国出现的第一条正式投入运营的铁路得（）
A、粤汉铁路
B、淞沪铁路
C、滇越铁路
D、平汉铁路
30、辛亥革命后，民国政府为了改变愚昧落后的社会习俗，采取了哪些措施？
31、1909年，（）主持修建的（京张铁路），是中国人自行设计和施工的第一条铁路干线。20世纪20年代，我国著名化学家（），经过刻苦钻研终于制成（纯碱）。近代以来，列强入侵，国家危难，一些爱国的思想家认识到要改变现状，必须演习西方的长处。他们中的代表人物先后有（）和（）。魏源编成《》一书，系统介绍了南洋、欧美各国的历史地理，并说明编写的目的是（）。严复是戊戌变法时期的启蒙思想家，他翻译了大量外国思想家的菱，以第一部译著《》影响最大。书中“，”“，”的进步观点，在当时的中国启发了知
识界去探索西方先进的社会，也打击了封建顽固势力。
32、为“师夷长技以制夷”而编写的书是（）
A、《海国图志》
B、《四洲志》
C、天演论》
D、《三国志》
33、（戊戌变法）时期，创办了（）。这是中国近代第一所国家建立的最高学府，也是戊戌变法留下的重要成果。后来，清政府迫于形势，拟定了《》，建立起包括初等、中等、高等三个学校的新式教育体制，并于1905年宣布废除沿用了一千三百多年的（）。
34、从五四运动开始，中华文化进入了一个崭新的阶段。弘扬科学精神，（
、）成为进步文学艺术家的神圣使命。他们中的代表人物有文学巨匠（），代表作有（、）等。美术大师（），代表作《愚公移山》等，人民音乐家（和），他们的代表作分别是《》和《》。20世纪40年代初，为适应抗战的需要，郭沫若创作了《》等历史剧。那时候，解放区的文艺工作者也创作出一批优秀小说，如（）的《小二黑结婚》、《李有才板话》、（）的《太阳照在桑干河上》等。
35、连线搭配
徐悲鸿《黄河大合唱》
鲁迅《愚公移山》
冼星海《义勇军进行曲》
聂耳《孔乙己》
第22课 抗日战争的胜利 ?教学分析? 【教学目标】 知识与能力 了解汪精卫叛国、皖南事变等历史事件；了解张自忠、左权等的英雄事迹；掌握中共七大召开的时间和内容；分析抗日战争胜利的原因和历史意义 过程与方法 指导学生阅读教材，归纳中共七大的主要内容，师生共同讨论分析中共七大的历史意义。学生自行分析促使日本无条件投降的因素，结合前面所学的近代史知识分析探讨抗日战争胜利的历史意义 情感态度 与价值观 通过对中共七大的讲述，让学生认识到中国共产党的领导给中华民族的解放带来 了光明。抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统，通过 学习，树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感 【重点难点】 重点：中共“七大”的主要内容、抗战胜利的历史意义。 难点：中共“七大”的召开和抗日战争胜利的原因。 ?教学过程? 一.导入新课 1945年9月2日上午9时，标志着二战结束的日本投降的签字仪式，在停泊 在东京湾的密苏里号主甲板上举行（如右上图）。经过八年的全民族抗战，中国军民终于迎来了抗日战争的历史性胜利。中国军民是如何坚持抗战的？中国抗日战争胜利的原因与伟大意义是什 么？今天就让我们一起学习第22课：抗日战争的胜利。 二.新课讲授 目标导学一：全民坚持抗战 1.请同学们根据教材叙述，回答问题： 抗战相持阶段到来之后，日本采取了哪些措施？ 学生回答：日军对国民党政府进行政治诱降，辅之以军事打击；加紧进攻敌后抗日根据地；加强对占领区的军事统治和经济掠夺。 教师提问：日本侵略者政策的改变，对中国抗战有什么影响？ 学生回答：在日本的诱降下，汪精卫工矿叛国投敌，在南京建立了伪国民政府。国民党顽固 派制造了震惊中外的“皖南事变”。
八年级历史上册第13课《红军不怕远征难》导学案 导学目标： 知识与能力：通过本课的学习，使学生掌握红军长征的路线、遵义会议及其伟大意义。 过程与方法：通过引导学生探究红军被迫实行战略转移和红军取得长征胜利的原因，培养学生分析问题的能力。结合阅读长征示意图，培养学生读图填图的能力。 情感态度价值观：通过本课的学习，引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义精神，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。 重点：中央红军长征、遵义会议。 难点：遵义会议、长征胜利的意义。 知识链接： 红军四次反围剿 ①1930年10月，蒋介石纠集10万兵力，采取“长驱直入，分进合击”的战术，对中央革命根据地发动大规模的“围剿”。红一方面军4万人在毛泽东的领导下，采取“诱敌深入”的作战方针，共歼敌1.5万多人，胜利地粉碎了敌人的第一次“围剿”。 ②1931年2月，国民党当局又调集20万军队，采取“稳扎稳打，步步为营”的战术，对中央革命根据地进行第二次“围剿”。红军3万人在毛泽东的指挥下，仍坚持“诱敌深入”的方针，集中兵力，各个歼灭。在5月中下旬，连续取得五场战斗的胜利，粉碎了敌人的第二次“围剿”。 ③ 1931年7月，蒋介石亲自任总司令，随带英、日、德军事顾问，率兵30万人，依仗重兵，采用“长驱直入”战术，分三路进攻中央革命根据地。红军依然使用“诱敌深入”的战略方针，“避敌主力，打其虚弱”，前后3个月，歼敌3万人，胜利地粉碎了敌人的第三次“围剿”。三次反围剿我军三万余人战损六千，损失了五分之一，结局是主力无力追击敌人。 ④1932年底，国民党调集30个师的兵力，分三路向中央革命根据地发动第四次“围剿”。红军在周恩来和朱德的指挥下，根据毛泽东积极防御的战略思想，采取声东击西，大兵团伏击，集中优势兵力，坚决围歼的作战方针，消灭敌人3个师，取得了第四次反“围剿”的胜利。 导学过程
第12课星星之火可以燎原 教材分析： 中国革命的道路是农村包围城市最后取得革命胜利的道路，本节课所讲到的相关内容点燃了中国革命的“星星之火”，开始了中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队、建立农村革命根据地、走农村包围城市革命道路的新阶段，在新民主主义革命时期有着重要的历史意义。 教学目标： 1、了解南昌起义、秋收起义和井冈山会师等知识要点。 2、引导学生分析和认识，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路的原因。 3、培养学生面对困难挫折，英勇向前，开拓创新的精神。 教学重点：南昌起义秋收起义 教学难点：毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军？ 教学方法：创设情境，再现历史，引导活动，现实参与。 学法指导：情感体验，自我教育，分组合作，探究实践。 教学手段：多媒体辅助教学 教学过程： 【导入新课】 （多媒体展示国民党右派大肆屠杀共产党员人的图片。） 面对国民党反动派斩尽杀绝的屠杀政策，我们共产党人和中国人民没有被吓到、没有被征服、没有被杀绝。他们从地上爬起来，揩干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸首，他们又继续战斗了。他们开始在腥风血雨中探索中国革命的出路到底在哪里？ 【组织学生学习和探究新课】 一、武装起义 1、南昌起义 同学们快速阅读教材，圈出南昌起义的时间、地点、人物、结果。 （多媒体展示南昌起义的有关图片资料，再现历史情境。） 设计学生活动：1927年8月1日，震惊中外的南昌起义爆发了！当年你亲身经历了这场伟大的斗争，请你以战地记者的身份写一份时事报道，向世界人民报道这一伟大事件。 （指导时事报道的写作方法：要求标题醒目，时间地点人物准确，内容具体，过程清楚客观，文字简练，
第13课五四运动 【目标解读】 【课程标准】 知道五四爱国运动的基本史实,认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。 【教学目标】 重点:五四运动的历史意义。 难点:五四运动的历史意义。 【教学过程】 【导入新课】 《光荣啊,中国共青团》 我们是五月的花海,用青春拥抱时代。 我们是初升的太阳,用生命点燃未来。 五四的火炬,唤起了民族的觉醒。 壮丽的事业,激励着我们继往开来。 光荣啊!中国共青团! 光荣啊!中国共青团! 母亲用共产主义为我们命名, 我们开创新的世界。
歌词中对五四运动高度评价,说“五四的火炬”唤起了民族的觉醒,五四运动是怎样发生的?它对中国社会变革产生哪些影响?我们当代青年应如何弘扬五四精神?让我们一起步入今天的历史课堂。 【新课探究】 一、五四运动的爆发 1.社会背景 (1)基本原因 【材料链接】 材料一1914年,第一次世界大战爆发后,日本借口对德宣战,侵占胶济铁路和青岛等地。 1915年初,日本向袁世凯提出了灭亡中国的“二十一条”,袁世凯几乎全部接受了“二十一条”,实际上也就承认了日本在山东霸占的权益。 段祺瑞控制北京政府之后,大量向日本借款,以扩充自己的实力。日本乘机提出在山东驻军的侵略要求,段祺瑞政府竟表示“欣然同意”。 材料二北洋政府对人民的压榨:1912-1919年田赋增加了7倍,盐税、烟税、酒税增加了3倍,印花税增加了6倍。 材料三1916-1919年5月北洋政府共借外债100多次,债权国包括日、美、英、法、德、俄、比、荷等国,以中国的银行、矿山、交通、税收、国库券为担保。 【总结归纳】一方面,在第一次世界大战期间,日本利用欧洲列强无暇东顾之际,加紧了对中国的侵略,一度形成了独霸中国的局面,此时的中外矛盾集中体现在中日矛盾上;另一方面,北洋政府实行对外投靠帝国主义,对内掠夺人民的反动政策。这些是五四运动爆发的基本原因。 (2)思想基础:辛亥革命失败后,为了继续探索新的道路以求得国家的独立富强和人民的自由幸福,中国先进的知识分子发起了新文化运动,从而在中国社会上掀起了一股思想解放的潮流。这股潮流是生机勃勃的、前进的、革命的。这为五四运动奠定了思想基础。 (3)指导思想:俄国十月社会主义革命一声炮响,为中国送来了马克思主义,为中国革命指明了方向。 【问题探究】五四运动爆发的历史背景有哪些?
第21课 敌后战场的抗战 ?教学分析? 【重点难点】 重点：平型关大捷的影响、抗日根据地的建立和发展 难点：百团大战以及对敌后战场抗战的评价 ?教学过程? 一.导入新课 全民族抗战爆发以后，中国共产党领导的八路军、新四军深入敌后，放手发动群众，建立抗日根据地，抗击日本侵略者。中国共产党领导的敌后战场的抗战取得了怎样的战绩，抗日根据地是如何壮大起来的？今天就让我们一起学习第 21课：敌后战场的抗战。 二.新课讲授 目标导学一：台儿庄战役 1.教师讲述：淞沪会战期间，日军入侵山西，企图占领太原。1937年9月，日军向太原的重要门户——平型关进发，一场伏击战即将开始。 2.教师引导：请同学们阅读教材有关平型关大捷的叙述，了解其中的有效信息。 学生回答：时间——1937年9月；领导人——八路军第一一五师长林彪；结果——经过一天的激战，将日军1000多人全歼。 3.教师提问：请同学们根据上述内容讨论平型关大捷的影响？ 学生回答：①平型关大捷是全国抗战以来中国军队取得的第一个胜利；②粉碎了日军“不可战胜”的神话；③坚定了中国人民 抗日的决定和意志；④提高了中国共产党的地位和声望。 4.教师过渡：中国共产党在积极领导抗战的同时，还积极深入敌后，建立抗日根据地。 目标导学二：抗日根据地的建立和发展 1.教师展示：《抗日根据地示意图》，找出中国共产党领导的抗日根据地有哪些？ 学生回答：主要有晋察冀、晋绥、晋冀豫、山东、苏南、陕甘宁等抗日根据地。 教师强调：陕甘宁边区首府、中共中央所在地延安成为敌后战场的战略总后方和指挥中枢。 2.教师讲述：为了巩固抗日根据地，抗击日本侵略者，根据地军民在共产党的领导下，展开群众性的人民游击战争，打击日军，取得了巨大成就。 3.教师提问：人民游击战争有哪些特点？出现了哪些著名的战法？
部编版八年级上册历史第21课敌后战场的抗战同步练习题一、选择题 1．美国记者史沫特莱曾这样描述过中国抗战期间的一次战役：“整个华北地区……都成了战场.……100团人打击了敌人的整个经济、交通线和封锁网.”这次战役是（） A．台儿庄大捷B．百团大战C．淮海战役D．渡江战役 2. 哪一个战役是全民族抗战以来中国军队取得的第一个胜利,并粉碎了日军“不可战胜”的神话？( ) A. 淞沪会战 B. 平型关伏击战 C. 卢沟桥抗战 D. 雁门关伏击战 3.下图反映了抗日根据地军民采取的著名战法是( ) A.地道战 B.地雷战 C.破袭战 D.麻雀战 4.敌后战场的战略总后方和指挥枢纽是( ) A.重庆 B.西安 C.成都 D.延安 5.“地道战,嘿地道战,埋伏下神兵千百万,嘿埋伏下神兵千百万,千里大平原展开了游击战,村与村户与户地道连成片,侵略者他敢来,打得他魂飞胆也颤……”这首歌反映出抗日战争胜利的原因是（） A．实现了全民族抗战 B．采取了恰当的战略战术 C．海外侨胞大力支持 D．两大战场密切配合 6.土地问题是关系国计民生的大事.在抗日战争时期,中国共产党实行的土地政策是（） A.没收地主土地 B.打土豪,分田地 C.减租减息 D.耕者有其田7．毛泽东在1938 年5 月写成的《论持久战》中指出：“在他们（日本侵略者）面前表示中国军队和中国人民不可屈服的精神和英勇顽强的战斗力,这就是给以歼灭战的打击.在作战上讲,十个月的经验证明歼灭是可能的.”“十个月的经验证明歼灭是可能的”史实依据是（） ①平型关大捷②西安事变③百团大战④台儿庄战役 A．②④B．①③④C．②③D．①④ 8. 利用表格简要记录历史信息是一种重要的学习方法.下列表格内容记录的是( ) A. 淞沪会战 B. 徐州会战 C. 百团大战 D. 豫湘桂战役 9.1940年日本天皇曾忧心忡忡地说:“侵入莫斯科的拿破仑军队就是败在消耗战与游击战中,日本军在中国是否感觉到无法对付了?”这说明( )
第四单元新民主主义革命的开始 第13课五四运动 【教学目标】 1．知识与能力 了解五四运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果；认识到五四运动在中国近代史上的地位和意义；五四精神是极其崇高的爱国主义精神；培养学生从图片史料中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力；在对比五四运动前后中国民主革命异同中培养和提高学生比较分析问题的能力。 2．过程与方法 通过启发探究法，了解五四运动发生的原因；通过播放视频影像、观察图片、列表比较等途径，认识五四运动的经过、结果。 3．情感态度与价值观 通过学习使学生认识到五四爱国运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开端。 【重点难点】 教学重点：五四运动的爆发和历史意义。 教学难点：五四运动的历史意义和五四精神。 【新课导入】 播放：《中国共青团团歌》并搭配相关文字画面。 教师：这跳动的音符、激昂的音乐仿佛把我们带回到近100年前那段激情燃烧的岁月。 有人说，五四爱国运动是不可超越的，现在不会，将来也不会，这是对五四运动极高的评价。它是怎样发生的呢？让我们走进20世纪初的中国。 第一篇章五四前夜——山雨欲来 教师：20世纪初期的中国，布满阴霾。袁世凯对内实行独裁专制，北洋军阀对日本持妥协退让态度。而在这种黑暗中涌动着新潮，无产阶级队伍不断壮大，俄国十月革命的影响，尤其是新文化运动开启民智，促进民族觉醒，这一切都使黑暗中透露出新的曙光。山雨欲来风满楼，一场大的革命风暴即将席卷中国。巴黎和会点燃了这次风暴。 展示： 思考：(1)巴黎和会中国以什么身份参加？ (2)中国代表团提出了什么要求？ (3)结果如何？ 学生阅读教材，回答问题。 教师：中国是战胜国，为什么却是这样的结果呢？ 学生：弱国无外交。当时的北洋军阀实行对内镇压人民，对外投靠帝国主义的反动统治。英、美、法、日都想控制和侵略中国。
第13课红军不怕远征难教学目标 基础知识了解党中央和中央红军被迫进行战略转移的原因掌握长征的路线、遵义会议及其历史意义 能力训练过程方法阅读地图 了解历史 从课文和插图中了解红军长征经过的主要省份、江河，形成清晰的 时空概念，正确复述发生在那里的重大事件 分析比较 探究原因 从红军被迫进行战略转移到红军取得长征胜利，不同的领导决策导 致了截然不同的结果 情感态度价值观思想意识引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义 爱国爱党 爱军情感 中国共产党在斗争中总是坚韧不拔，并总能通过自己的力量校正失 误。我们应该热爱共产党、热爱人民军队、热爱祖国，珍惜今天的 幸福生活 教学重点中央红军的长征、遵义会议 教学难点分析红军被迫进行战略转移到红军取得长征胜利在原因上的反差 教学过程 导入新课：组织学生回顾前面几节课学过的线索，讨论回答问题： 1、国民革命失败后，共产党人为了反抗国民党的屠杀，发动了哪些武装起义（南昌起义和秋收起义等。） 2、这些起义的目的有没有完全达到？（没能直接占领大城市，还遭到严重挫折。但是，起义的部队转向敌人力量较为薄弱的农村，建立了革命武装和革命根据地，形成了星火燎原之势。） 承上启下，教师讲授：后来，党中央和中央红军进行战略转移，从江西、福建交界处的中央革命根据地出发，远征二万五千多里到达陕北。这就是举世闻名的长征。（布置学生集体朗读“导入框·长征”一诗，带着问题进入情境，阅读60——64页全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，按小组交流个人看法，要求人人过关。） 组织学生学习和探究新课 长征的开始和遵义会议 1、党中央和中央红军为什么要进行战略转移？（星火燎原之势形成后，国民党对革命根据地发动“围剿”。在毛泽东、朱德、周恩来等人的正确指挥下，红军粉碎了敌人前四次“围剿”。但是，后来党内又错误地排斥了毛泽东等人的正确领导，由李德、博古等人实施错误指挥，导致第五次反“围剿”失败，党中央和中央红军不得不退出中央革命根据地，被迫实施战略转移。 2、遵义会议有什么历史意义？可按下列提示，分层启发： A. 遵义会议在哪一年召开？（1935年）如何记住这一年？（从1921年党的诞生到1935年，经过了14年，从1935年到1949年新中国诞生，也经过了14年。） B. 比较这前14年与后14年党的历史，有什么重要变化？（前14年里，党的主要领导换了几任，先后出现了重大的失误，经受了国民大革命的失败和第五次反“围剿”失利等重大的挫折。后14年，在以毛泽东为核心的党中央正确领导下，革命从胜利走向胜利，建立了新
第四单元新民主主义革命的开始 第12课新文化运动 1.了解新文化运动兴起的历史背景、代表人物及著作；掌握新文化运动兴起的标志、基本内容、历史意义 2.通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高学生分析问题的能力；通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力 3.通过学习，使学生认识到，新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动，“民主”与“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下的民主与科学意识。 1.新文化运动兴起的标志、口号； 2.新文化运动的内容和意义 新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用 20世纪初期，在北大的讲坛上，有从海外归来的、西装革履的大力宣传新思想的进步人士；也有拖着长辫子、身穿马褂的满口之乎者也的封建遗老，他们相互抨击对方的思想观点，出现了激烈的思想冲突。为什么会有这样奇怪的现象出现呢？今天我们一起学习第12课：新文化运动，去了解吧。 知识点1 新文化运动的兴起 1.教师指导学生仔细阅读本目内容，让学生分组讨论：新文化运动是在什么的背景下兴起的？ 教师归纳总结： ①政治：以北洋军阀为首的反动势力妄图复辟帝制（辛亥革命并没有改变中
国半殖民地半封建地社会性质，没有使中国独立富强）。 ②经济：中国民族资本主义经济进一步发展，民族资产阶级强烈要求实行 民主政治 ③思想：辛亥革命后，民主共和思想深入人心，与袁世凯复辟帝制的行径 势不两立。 2.教师引导学生阅读教材，并展示图片： 提问：请同学们从教材中新文化运动的时间、标志、代表人物、阵地等基本 要素？ 学生回答：①新文化运动的时间是1915年；②新文化运动的标志是《新青 年》的创办；③新文化运动的代表人物是陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅等；④ 新文化运动的主要阵地是北京大学和《新青年》。 知识点2 新文化运动的内容和意义 1.教师指导学生阅读教材，完成下列表格： 内容诠释 抨击旧道德旧文化针对尊孔复古的逆流，《新青年》强烈抨击以孔子为代表的儒家传 统道德和文化 提倡民主与科学新文化运动的两大口号，只有民主科学才能救中国 提倡白话文建设新文学提倡白话文，建设新鲜、平易、通俗的新文学 2.教师总结强调：抨击旧道德和旧文化，提倡民主和科学，就是要提倡新的 资产阶级的民主制度和民主思想，来反对封建思想和封建制度，是属于思想革 命。提倡白话文，建设新文学，即文学革命。就是要通过简单、通俗、易懂的 白话文，去宣传资产阶级的民主、科学，从而扩大新文化运动的影响力。 3.教师展示材料： 陈独秀说：“吾国之维新，复古也，共和也，帝制也，皆政府党与在野党 之所主张抗斗，而国民若观对岸之火，熟视而无所动心。”
第六单元中华民族的抗日战争 第21课敌后战场的抗战 【教学目标】 1．知识与能力 通过本课的学习，使学生了解平型关大捷、百团大战的背景、过程、意义，识记全民族抗战以来中国军队取得的第一个胜利是平型关大捷；认识敌后抗日根据地的建设及根据地军民的抗日斗争；通过讨论培养学生多角度分析问题的能力。 2．过程与方法 从课文和插图中搜集历史信息，探求每场战争发生的背景、过程，培养学生搜集整理信息的能力；结合课文，利用影像资料、文件档案等各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力；通过表格等手段使学生清晰掌握百团大战等战役的基本内容。 3．情感态度与价值观 通过本课的学习，让学生了解到在国家、民族的危难时刻八路军、新四军等中国军队所表现出来的崇高的爱国主义思想感情，认识到正是由于他们的浴血奋战、流血牺牲才换来了抗日战争的伟大胜利。 【重点难点】 教学重点：平型关大捷；百团大战。 教学难点：抗日根据地的建立和发展的基本状况。 【新课导入】 七七事变爆发后中国进入了全民族抗战时期，在这一时期里为了抵御日本侵略者的进攻，中国军队进行了一次次的顽强抵抗，上演了一幕幕可歌可泣的感人事迹。上节课我们学习了国民党正面战场抗战的基本情况，还记得有哪些主要的战役吗？(台儿庄战役、武汉会战、第三次长沙会战)那么共产党又是怎样领导人民抗战的？今天我们就来学习抗日战场上敌后抗日根据地的一些基本状况。 一、平型关大捷 先用课件展示《日本帝国主义侵略中国形势图》并提醒学生仔细阅读，重点注意华北日军的进攻方向。 教师提问：华北日军此时进攻的主要方向在什么地方？ 学生回答：向山西方向，在山西的中北部地区。 通过学生的回答引导学生认识到日军这时进攻山西，八路军第一一五师开赴前线并在平型关成功伏击日军，缴获了大量军用物资，取得全国抗战以来的第一个胜利。 总结归纳：组织学生通过列表，回答平型关大捷的知识点： 二、抗日根据地的建立与发展 先用课件展示《地道战》的相关片段，并引导学生阅读教材相应内容，然后提问： (1)八路军、新四军建立了哪些抗日根据地？ (2)敌后战场的总后方与指挥中枢是哪里？
第22课抗日战争的胜利 ?教学分析? 【重点难点】 重点：中共“七大”的主要内容、抗战胜利的历史意义。 难点：中共“七大”的召开和抗日战争胜利的原因。 ?教学过程? 9月2日上 午9时， 标志着二 战结束的 日本投降 的签字仪 式，在停 泊在东京湾的密苏里号主甲板上举行（如右 上图）。经过八年的全民族抗战，中国军民 终于迎来了抗日战争的历史性胜利。中国军 民是如何坚持抗战的？中国抗日战争胜利的 原因与伟大意义是什么？今天就让我们一起 学习第22课：抗日战争的胜利。 二.新课讲授 目标导学一：全民坚持抗战 1.请同学们根据教材叙述，回答问题： 抗战相持阶段到来之后，日本采取了哪些措 施？ 学生回答：日军对国民党政府进行政治 诱降，辅之以军事打击；加紧进攻敌后抗日
时间 1945年4月 地点 延安 内容 制定了党的政治路线；选举产生了中 央领导机关；确定毛泽东思想为中国条件，为中国共产党和中国人民指明了战后奋斗的方向。 目标导学三：战略反攻和日本投降 1.请同学们根据课本内容，归纳日本逐渐走向失败的过程？ 学生归纳：①日本在太平洋战场上节节败退，陷入困境。→②中国共产党领导的敌后战场率先发起局部反攻，取得一系列胜利。→③1945年8月，美国向日本广岛、长崎各投掷一颗原子弹。→④1945年8月，苏联向日本宣战并出兵中国东北；中国抗日战争进入大反攻。→⑤1945年8月15日，日本宣布无条件投降，台湾回归祖国的怀抱。 目标导学四：抗日战争胜利的原因与伟大意义 1.教师引导：请同学们根据教材，想一 想抗日战争胜利的原因有哪些？ 学生回答：①中国人民巨大的民族觉醒、空前的民族团结和英勇的民族抗争，是中国人民抗日战争胜利的决定性因素。②中国共 产党在全民族抗战中发挥了中流砥柱的作用。③中国人民抗日战争的胜利，同世界上 一切爱好和平和正义的国家和人民的支持，也是分不开的。 2.小组讨论：抗日战争胜利的历史意义？ 学生回答：中国抗日战争是近代以来反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。它促进了中华民族的觉醒，为中国共产党带领中国人民实现彻底的民族独立和人民解放奠定了重要基础。中国开辟了世界反 法西斯战争的东方主战场，对世界反法西斯战争的胜利、 维护世界和平作出了巨大贡献。中国的国际地位得到提高。 三、课堂总结 世界人民的反法西斯战争进入反攻阶段
第四单元第13课五四运动 知识点1 五四运动的爆发 1.导火线（直接原因）——巴黎和会中国外交的失败 （1）第一次世界大战结束后，英、美、法、日等战胜国于1919年1月至6月在法国巴黎召开所谓的“和平会议”。作为战胜国之一的中国政府也派代表参加了会议。 （2）中国代表在会议上提出取消帝国主义在华特权、废除“二十一条”、收回青岛主权等正当要求。然而，英、法、美等列强操纵了会议，对中国的要求置若罔闻，竟然将德国在中国山东的特权全部转让给日本。 （3）消息传到国内，长期积压在中国人民心头的怒火，终于像火山一样爆发了。 【相关链接】 五四运动的导火线是巴黎和会上中国外交的失败，而不是巴黎和会召开。巴黎和会决定把德国在山东攫取的一切权益转给日本，引发了中国的五四运动。 2.爆发：1919年5月4日，北京3000多名学生汇集在天安门前，发表宣言，揭露帝国主义列强的侵略行径，并举行示威游行。要求严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。北洋军阀政府出动军警镇压，逮捕了30多名爱国学生。第二天，北京学生举行总罢课。 知识点二五四运动的扩大 1.发展 （1）北京学生的爱国斗争得到社会各阶层人士的广泛拥护。陈独秀亲自起草《北京市 民宣言》，号召北京学生、商人、劳工奋起斗争，勇敢地对社会进行根本改造。 （2）面对中国人民的正义抗争，日本帝国主义在天津、上海、南京、汉口等地集结军舰，胁迫北洋政府取缔学生的爱国运动。这种挑衅行为进一步激起了中国人民的反日怒潮。全国200多个城市的学生一致罢课，支持北京学生的反帝爱国斗争。 2.高潮：1919年6月3日，北京学生再次走上街头，开展大规模的爱国宣传活动，遭到军警镇压，先后有800多名学生被捕。消息传出，6月5日，上海工人罢工，商人罢市。罢市风潮随即席卷全国十几个商业中心城市。唐山、长辛店等地工人也举行罢工，声援学生的爱国斗争。工人阶级成为五四运动的主力，运动的中心也由北京转移到了上海。 【技巧方法】
第13课五四运动 知道五四爱国运动的基本史实，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。 1．熟悉五四运动的背景、过程和影响，记忆五四运动的口号、领导者、主力、结果及其意义。通过分析五四运动对中国社会变革产生的影响，认识民族精神对国家命运和历史发展的推动作用。 2．通过本课的学习，使学生学会归纳教材的方法，归纳1919年6月前后，五四爱国运动的相同点和不同点。通过学习本课，使学生从图片、史料中获取有效信息和提高运用所学知识解决问题的能力；学会分析不同事物间的区别与联系。 3．五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神，深刻领会“五四精神”的内涵，从而树立为国家强盛、民族崛起而努力学习的远大理想，培养高尚的人格。 重点 五四运动爆发的历史背景和历史意义。 难点 理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。 教师：(展示图片，情景导入)2017年5月4日，全国各地青年组织各种活动，纪念五四青年节。中央电视台还举办了主题为“激扬青春梦——五月的鲜花”五四晚会。 我们知道每年的5月4日被定为“青年节”。那么，为什么把5月4日定为“青年节”？它与什么事件有关？带着这些问题，我们一起来学习本课《五四运动》。 一、爆发 1．原因 教师：1918年，第一次世界大战结束；1919年，战胜国在法国凡尔赛宫召开和会。(展示图片，并提问) 思考：中国是以什么身份参加的？中国代表带着什么期望来参加和会呢？ 学生：(阅读教材，讨论回答)中国以战胜国的身份参加了巴黎和会。中国代表带着废除
帝国主义国家在中国的一切特权，取消“二十一条”、收回主权等正当要求，希望能够改变中国在国际上的屈辱地位。 教师：“公理战胜强权”是中国人对巴黎和会的期许，也是鸦片战争以来几代中国人的梦想。 教师：(继续引导)一战期间中国主要面临哪个帝国主义国家的威胁？ 学生：日本。 教师：巴黎和会上中日关于山东问题展开了激烈的辩论。1898年，德国强租胶州湾，把山东作为自己的势力范围。1914年日本对德宣战，并加紧了侵华步伐。1915年，日本向袁世凯政府提出了“二十一条”。这个条约不仅要求把德国在山东的一切特权转交给日本，还提出了其他的无理要求。 教师：巴黎和会如何解决这一问题的？你如何评价巴黎和会？ 学生：巴黎和会上列强将德国在山东的一切权益转交给日本。巴黎和会是一次列强操纵的分赃会议。 教师：(展示探究问题)第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？ 学生：(讨论)虽然辛亥革命刚刚结束不久，但中国的社会性质没有改变，政治、经济、军事、文化、科技等都没有大的进步，北洋军阀政府对内镇压人民、对外投靠帝国主义，所以中国综合国力依然很弱，依然摆脱不了被侵犯的命运，正所谓“弱国无外交”。从列强方面说，则可以看出当时帝国主义实行的是强权政治。 教师：巴黎和会上，中国外交失败了，这个消息传到国内马上激起了人民的愤怒，尤其是青年学生，他们面对失败，感到屈辱和愤怒，一场风暴即将来临。 2．爆发 教师：(播放《五四运动》片段，并提出问题)领导这次运动的人物都有谁？五四运动中学生提出了什么样的口号？由这些口号可以看出人民把斗争矛头对准了谁？ 学生：(阅读教材，回答问题)领导人有陈独秀。 学生：口号有“外争主权，内除国贼”“废除二十一条”“誓死力争，还我青岛”“拒绝在和约上签字”等。 教师：“外争主权，内除国贼”的口号将矛头指向了帝国主义和封建军阀。口号反映了学生什么样的心态和要求？ 学生：维护国家主权，收复国家领土——爱国；宁死也要斗争到底——不妥协、不怕牺牲的斗争精神。 教师：五四运动分为前期和后期两个阶段。下面大家根据教材把五四运动爆发后这一阶段的相关知识点用表格形式整理出来。(指导学生整理) 学生： 学生：北洋军阀政府出动军警镇压，逮捕了30多名爱国学生。 教师：北洋军阀政府的行为，激起了更大规模的学生活动。
第六单元第21课敌后战场的抗战 知识点1 平型关大捷 1.背景：淞沪会战期间，日军侵入山西，企图占领太原。 2.时间：1937年9月。 3.交战双方：林彪指挥的八路军一一五师和日军板垣师团一部。 4.结果：歼灭日军1000多人。 5.意义：是全民族抗战以来中国军队取得的第一个胜利，粉碎了日军“不可战胜”的神话。 知识点2 抗日根据地的建立与发展 1.抗日根据地的建立 （1）全民族抗战爆发后，八路军、新四军挺进敌后，建立抗日根据地，将敌人的后方变成抗日的前线。 （2）晋察冀、晋绥、晋冀豫、山东、苏南等抗日根据地先后建立起来。 （3）陕甘宁边区首府、中共中央所在地延安成为敌后战场的战略总后方和指挥中枢。 2.抗日根据地的发展与巩固 （1）军事上：根据地军民在中国共产党领导下，以主力部队和地方基干民兵为骨干，以广大群众为基础，组织各方力量，展开群众性的人民游击战争。根据各地不同地形特点，采取地道战、地雷战、夜袭战、麻雀战等战法打击日军，使日军攻防无措，疲于奔命，不得安宁。 （2）政治上：根据地建立抗日民主政权。 （3）经济上：根据地实行减租减息的土地政策，发展生产。 3.敌后战场与正面战场的作用：两个战场相互配合，构成了中国抗日战争的整体。 知识点3 百团大战 1.背景：为了消灭抗日根据地，日军实行“囚笼政策”，依托公路、铁路，对抗日根据地进行封锁与蚕食。 2.目的：粉碎日军对敌后抗日根据地的“扫荡”和封锁，振奋抗战军民的士气。 3.时间：1940年下半年。 4.指挥者：彭德怀。 5.规模：八路军总部组织100多个团，在华北广阔的地域，对日军发动了一场大规模进攻。
日军遭受打击后，立即组织重兵对八路军及抗日根据地实施报复性“扫荡”，八 多个团，在华北 的战线上向日军猛烈攻击，是抗日战争中，中国军队主动出击日军的最大规模战役。
第13课 五四运动 ?教学分析? 【重点难点】 重点：五四运动爆发的背景及重大意义。 难点：对五四精神的理解。 ?教学过程 ? 一.导入新课 师：哪位同学知道五月四日是中国什么节日？ 这个节日是怎么来的呢？它源于一场伟大的爱国运动——五四运动，它如同一颗流星划破星空，如同火炬穿透黑暗，揭开了中国革命新的篇章。今天就让一起学习第13课：五四运动，去寻找那个令无数青年热血沸腾的时代，探寻先锋足迹，体悟五四精神的精髓吧！ 二.新课讲授 目标导学一：五四运动的爆发 1.教师指导学生阅读教材，从中找出五四运动爆发的导火线？ 学生回答：巴黎和会上中国外交的失败。 2.教师提问：中国是世界的中国，世界格局的变化不可避免的波及中国。以重新瓜分世界的第一次世界大战结束后，作为战胜国的中国为何还是成为列强宰割的对象？ 学生讨论后回答：略 教师概况：辛亥革命没有推翻帝国主义和封建主义在中国的统治，中国仍然外受帝国主义的蹂躏，内有北洋军阀的黑暗统治，经济落后，主权不能独立，中国依然受到被 列强宰割的命运。作为帝国主义统治中国工具的北洋军阀政府，明知丧权，却准备在和 约上签字。在中国历史的紧要关头，北京青年学生凭借着一种对祖国无比诚挚的爱和胸 腔中燃烧的青春热血，勇敢地走上历史舞台，吹响了革命求存的号角——五四运动。 3.教师指导学生阅读教材，找出五四运动第一时期的相关信息，并出示图片： 时间：1919年5月4日； 地点：北京 参加者：北京3000多名学生 口号：“外争主权，内除国贼”、“誓死力争，还我青岛”、“废除二十一条”、“拒绝在和约上签字” 要求：严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。 结果：北洋军阀政府出动军警镇压，逮捕了许多爱国学生。 目标导学二：五四运动的扩大
新文化运动 一、选择题： 1．20世纪初，中国先进的知识分子高举“民主”与“科学”两面旗帜，向封建专制制度和封建思想文化进行了猛烈的扫荡。这就是历史上的 A．．新文化运动 B．戊戌维新运动 C．“文化大革命” D．“大跃进”运动 2．作为新文化运动的领导人之一，陈独秀曾被人们称为“中国思想界的清道夫”。他把“启蒙之水”洒向那“孔孟弥漫的大道上”。材料中的“启蒙之水”是指 A．师夷长技 B．实业救国 C．民主科学 D．救亡图存 3．新文化运动时期，以陈独秀为首的先进知识分子针对当时中国社会存在的积弊，提出了“民主与科学”的口号。当时中国社会的积弊是 A．专制与愚昧 B．封闭与自大 C．落后与野蛮 D．迷信与盲从 4．下图最初是一本面向知识分子发行的杂志，最有可能刊登在这期杂志里的内容是 A．蔡元培倡导兼容并包 B．陈独秀号召民主科学 C．胡适主张使用白话文 D．李大钊宣传十月革命 5．“新文化运动高举民主与科学的大旗，提倡民主，反对专制，提倡科学，反对愚味，斗争锋芒直指传统礼教和孔孟儒学。”该材料揭示了新文化运动的 A．原因 B．性质 C．内容 D．影响 6．中国近代化的历程也是一个学习西方的过程，经历了“始而言技（技术）”、“继而言政（制度）”，“进而言教（思想）”的过程。下列对近代化的叙述正确的是 ①洋务派以“自强”“求富”为口号创办近代企业 ②康梁维新派主张“三民主义” ③辛亥革命结束了我国半殖民地半封建社会的历史 ④新文化运动提倡民主与科学 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 7．史学界认为，新文化运动是戊戌变法和辛亥革命的继续。这主要是因为( ) A．它是一场文化运动 B．它是一场反封建运动
第六单元第22课抗日战争的胜利 知识点1 全民族坚持抗战 1.背景 （1）日本对华策略改变：广州、武汉沦陷后，日军因战线过长、兵力不足和国内资源 紧张，遂改变策略，对国民政府进行政治诱降，辅之以军事打击；加紧进攻敌后抗日根据地；加强对占领区的军事统治和经济掠夺。 （2）国内各方的态度：在日本侵略者的诱降下，国民政府内的亲日派头子汪精卫公开叛国投敌，于1940年3月在南京建立伪国民政府。国民党顽固派也不断制造反共“摩擦”，并于1941年1月制造了震惊中外的“皖南事变”。 2.表现 （1）中国共产党坚持抗战，并在各敌后抗日根据地掀起大生产运动，自己动手，丰衣足食，打破日、伪军的封锁。 （2）在枣宜会战中，第三十三集团军总司令张自忠上将壮烈殉国。 （3）在反“扫荡”作战中，八路军副参谋长左权将军血洒疆场。 （4）各地青年学生纷纷投笔从戎；广大妇女积极参加抗日宣传、救护和战地服务。 （5）随工厂内迁的工人不分昼夜，加班生产，支援前线。 （6）海外华侨和港澳同胞，积极捐款捐物，支援抗战，数万华侨青年回国参战。 （7）文艺界成立各种抗战协会，通过文艺作品宣传抗战，振奋士气。 3.影响：日本侵略者陷入了中华民族人民战争的汪洋大海之中。 知识点2 中共七大 1.时间：1945年4月。 2.地点：延安。 3.内容 （1）大会总结了中国共产党领导中国民主革命曲折发展的历史经验，特别是总结了抗日战争的丰富经验，制定了党的政治路线：放手发动群众，壮大人民力量，在中国共产党的领导下，打败日本侵略者，解放全国人民，建立一个新民主主义的中国。 （2）大会选举产生了中央领导机关，毛泽东在七届一中全会上当选为中共中央主席。
第22课抗日战争的胜利 【教学目标】 1．知识目标 了解中国全民族坚持抗战的情况；知道抗战时期的中共七大，为学生进一步学习抗战胜利、分析抗战胜利的原因和意义奠定基础。 2．能力目标 通过讨论“中国抗日战争胜利的原因”，培养学生多角度地分析问题的能力。 3．情感、态度与价值观目标 通过对抗日战争胜利历史意义的学习，使学生认识到抗战的胜利是中华民族付出了巨大的民族牺牲换来的。从而更加珍惜现在的和平生活，并要有居安思危的意识。 【教学重难点】 1．全民族坚持抗战和中共七大的召开。 2．抗日战争胜利的原因和历史意义。 【教学过程】 一、设问导读 1．全民族坚持抗战 (1)广州、武汉沦陷后，日本侵华政策发生了什么样的变化？ 学生回答后，教师总结： 对国民政府进行政治诱降，辅之以军事打击；加紧进攻敌后抗日根据地；加强对占领区的军事统治和经济掠夺。 (2)日本侵华政策调整后，中国共产党是如何应对的？ 坚持抗战，在敌后抗日根据地掀起大生产运动，自己动手，丰衣足食，打破日、伪军的封锁。 (3)面对日本的侵略，全国人民抗战情况如何？ 枣宜会战中，第三十三集团军总司令张自忠上将壮烈殉国。在反“扫荡”中，八路军副参谋长左权将军血洒疆场。青年学生纷纷投笔从戎；广大妇女积极参加抗日宣传、救护和战地服务；随工厂内迁的工人不分昼夜，加班生产，支援前线；海外华侨和港澳同胞，积极捐款捐物，支援抗战，数万华侨青年回国参战；文艺界成立各种抗战协会，通过文艺作品宣传抗战，振奋士气。日本侵略者陷入了中华民族人民战争的汪洋大海之中。 2．中共七大 (1)中共七大召开的时间、地点和内容是什么？ 时间：1945年4月。地点：延安。 内容：大会总结了中国共产党领导中国民主革命曲折发展的历史经验，特别是总结了抗日战争的丰富经验；制定了党的政治路线：放手发动群众，壮大人民力量，在中国共产党的领导下，打败日本侵略者，解放全国人民，建立一个新民主主义的中国；大会选举产生了中央领导机关，毛泽东在七届一中全会上当选为中共中央主席；大会确立毛泽东思想为中国共产党的指导思想并写入党章。 (2)在中共七大上，确立为指导思想的是什么？有什么意义？ 中共七大通过的党章规定：中国共产党，以马克思列宁主义的理论与中国革命的实践之统一的思想——毛泽东思想，作为自己一切工作的指针。这对统一全党的思想，指导全党的行动，实现党的政治路线，具有重要而深远的意义。 3．战略反攻和日本投降
第六单元中华民族的抗日战争 第22课抗日战争的胜利 知道中国共产党第七次全国代表大会的主要内容。了解日本投降的史实；探讨抗日战争胜利的原因及历史意义。 知识与能力 了解全民族坚持抗战、中共七大、战略反攻和日本投降等基本史实，探究中国抗日战争胜利的原因及伟大意义，培养学生依据史实分析历史问题的能力。 过程与方法 引导学生通过了解张自忠和左权的典型事迹，以及全国各界团结抗战的情况，说明抗日战争是全民族的抗战，明确论从史出的基本观点；根据中共七大的背景和内容，分析中共七大的历史意义；将本课所学内容与之前学习的内容进行有机结合，引导学生从多角度分析抗日战争胜利的原因；将抗日战争和之前学习的列强侵华战争进行对比，引导学生讨论抗日战争胜利的历史意义。 情感态度与价值观 认识抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统；树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感。结合现实，冷静地剖析历史、正视历史，树立理性的爱国主义情感，以积极的态度面对未来。 重点 中共七大，抗日战争胜利的原因和历史意义。 难点 抗日战争胜利的原因和历史意义。 从1931年9月18日日本侵略者发动九一八事变开始到1945年日本投降，中国人民经历了长达14年抗战。2015年9月3日，是中国第二个法定的“中国人民抗日战争胜利纪念日”，也是首个决定放假的抗战胜利纪念日。为隆重纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，2015年3月国务院专门发布活动通知，活动的主题是“铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来”，并对纪念活动作出总体安排。 (展示相关图片、播放视频) 上述活动就是为了纪念抗日战争的胜利。 一、全民族坚持抗战 教师：(讲解)抗日战争进入相持阶段以后，日军深感兵力不足，对国民政府实行政治诱降，加紧进攻敌后抗日根据地。在日本侵略者的诱降下，国民党内亲日派头子汪精卫公开叛
《五四运动》 《五四运动》是新编九年制义务教育历史教材中国历史八年级上册第四单元第13课的内容。上一课是新文化运动， 下一课是中国共产党的诞生。五四运动在中国近代史上是一次承上启下的革命运动。它上承辛亥革命即旧民主主义革命，下启五四运动以后的新民主主义革命。因此，本节课在中国近代史上的地位十分重要。这一节学好了，将为学生学习新民主主义革命的历史打下坚实的基础。又因为本节课抽象名词概念较多，与历史课所具有的生动、形象、具体的特点有所差别。因此，在历史教学中应有针对性地解决这一问题。 【知识与能力目标】
1．熟悉五四运动的背景、过程和影响，记忆五四运动的口号，领导者、主力、结果及其意义； 2．通过分析五四运动对中国社会变革产生的影响，认识民族精神对国家命运和历史发展的推动作用。 【过程与方法目标】 1．通过本课的学习，能使学生学会归纳课文的方法，1919年6月前后，五四爱国运动的相同点和不同点； 2．通过本课学习，能使学生从图片史料中获取有效信息和提高运用所学知识解决问题的能力；学会分析不同事物间的联系，从而培养分析能力。 【情感态度价值观目标】 1．五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始； 2．五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神，深刻领会“五四精神”的内涵，从而树立为国家强盛、民族崛起而努力学习的远大理想，培养高尚的人格。 【教学重点】 五四运动爆发的历史背景和历史意义。 【教学难点】 理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。 ◆资料收集 1．来源于我国近现代重大历史事件的节日有哪些？ 2．第一次世界大战的起止时间，战争的双方是协约国和同盟国，分别包括哪些国家。 3．第一次世界大战期间日本对中国进行了哪些侵略活动？ 4．什么是五四精神？怎样弘扬五四精神？ ◆动手制作 仿制五四运动时期标语和条幅、旗帜。上面书写以下文字： “外争国权，内惩国贼”、“取消二十一条”、“还我青岛”、“拒绝在巴黎和会上签字”、