一、单选题(共30.00分)
1.群体成员共同认为应当遵守的各种行为标准是。（）
A.价值观
B.角色
C.规范
D.地位
正确答案：
C
2.成员处于平等地位的正式沟通网络是。（）
A.链式
B.Y式
C.轮式
D.环式
正确答案：
D
3.心理学家瑞格尔曼用实验的方法发现了以下群体效应的存在。（）
A.群体思维
B.社会惰化
C.群体偏移
D.社会促进
正确答案：
B
4.（）是相互作用的个体或群体之间，由于感知到与他人存在动机、目标、手段的不同而导致对立状态，并对此采取行动的过程。
A.妥协
B.冲突
C.竞争
D.合作
正确答案：
B
5.如果一个组织中的领导与下属关系紧张，任务结构不明确，职位权力比较弱，那么较好的领导方式是（）。
A.关系取向型
B.授权型
C.任务取向型
D.协商型
正确答案：
C
6.被誉为群体动力学创始人的管理学家是。（）
A.奥尔波特
B.阿希
C.瑞格尔曼
D.列温
正确答案：
D
7.态度是个体在生活中形成的、对某种对象的相对稳定的（）。
A.心理反应倾向
B.生理反应倾向
C.生化反应倾向
D.情绪反应倾向
正确答案：
A
8.费德勒权变模型认为，在中等有利情况下，（）领导效果更好。
A.关系取向型
B.任务取向型
C.支持型
D.成就型
正确答案：
A
9.成为很多群体的任务半程点的群体发展阶段是。（）
A.开始阶段
B.分化阶段
C.整合阶段
D.成熟阶段
正确答案：
C
10.研究和实践表明，工作满意度与缺勤率呈什么样的关系（）。
B.不相关
C.负相关
D.零相关
正确答案：
C
11.关于压力的以下陈述，正确的是。（）
A.压力是一种客观现象
B.压力是一种主观反应
C.压力不会造成生理、心理和行为上的不良影响
D.压力来源于让人快乐的事件或环境
正确答案：
B
12.当根据对某人所在群体的知觉为基础判断某人时，即是（）。
A.晕轮效应
B.刻板印象
C.近因效应
D.首因效应
正确答案：
B
13.根据沟通过程模型，收讯者和发讯者需要交换彼此角色的行为称为。（）
A.编码
B.反馈
D.选择媒介
正确答案：
B
14.以下可以缓解压力的是。（）
A.紧张的人际关系
B.社会支持
C.晋升
D.角色模糊
正确答案：
B
15.个体面临完全不同的角色期待时，所引发的内心矛盾和紧张是。（）
A.角色冲突
B.角色模糊
C.角色知觉
D.角色认同
正确答案：
A
16.有人不需要太多直接的监督，因为他们认为自己的工作行为对自己工作的结果（如在工作中的表现、薪资的增长幅度、有无获得奖励、工作安全和能否晋升等等）有相当大的影响。这种人格特质是（）。
A.外部控制源
B.内部控制源
C.A型人格
正确答案：
B
17.对电视里的戏曲节目，外行人和内行人的知觉差别就很大，所谓“外行看热闹，内行看门道”讲的就是这个道理。这个现象说明了知觉主体中的何种因素的作用？（）
A.态度
B.动机
C.兴趣
D.知识和经验
正确答案：
D
18.以下属于非正式沟通类型的是。（）
A.汇报制度
B.饮水机旁的闲聊
C.上级指示
D.下级反映情况
正确答案：
B
19.造句测验是对态度的哪种测量（）。
A.直接测量
B.生理反应测量
C.投射测验
D.生化反应测量
C
20.以下属于书面沟通的优点的是。（）
A.迅速
B.反馈及时
C.可以保存
D.亲切
正确答案：
C
21.在群体决策中, 首先群体成员进行个体决策，然后再由群体成员对所有提出的方案进行排序或投票。这一决策方法是。（）
A.头脑风暴法
B.德尔菲法
C.电子会议法
D.名义群体技术
正确答案：
D
22.凯尔曼提出，最稳固的态度改变是（）。
A.服从
B.顺从
C.同化
D.内化
正确答案：
D
23.本课程中有关激励的内容属于哪个层面的知识（）。
A.个体层面
B.群体层面
C.人际层面
D.组织层面
正确答案：
A
24.兴高采烈、毛骨悚然、悲痛欲绝、怒不可遏这四个语句反映的情绪体验依次是。（）
A.喜、怒、哀、惧
B.喜、哀、惧、怒
C.喜、惧、哀、怒
D.喜、哀、怒、惧
正确答案：
C
25.密歇根大学领导系统理论将“民主决策、领导下属彼此信任、平等相待”的领导风格称为（）。
A.参与型
B.协商型
C.温和独裁型
D.专制独裁型
正确答案：
A
26.按照霍兰德人格分类理论，人格特质表现为遵章守纪、高效、缺乏想象力、缺乏灵活性（）。
A.实际型
B.研究型
C.社会型
D.传统型
正确答案：
D
27.根据庞迪（Pondy）的冲突五阶段模型，（）阶段冲突双方开始采取行动，他们通过争论或拒绝合作的方式来达到目的。冲突进入这一阶段，就应该采取相应的措施快速解决，以避免冲突的进一步恶化升级。
A.潜在的冲突
B.感知的冲突
C.情感的冲突
D.显性的冲突
正确答案：
D
28.个体因感受到威胁而产生警觉反应，这属于一般适应综合征（GAS）中的。（）
A.警报阶段
B.抵抗阶段
C.衰竭阶段
D.反馈阶段
正确答案：
A
29.有人倾向于将成功归因于工作比较简单，容易完成。他们偏爱从事结构化的和高服从性
的工作，需要得到更多的指导。这种人格特质是（）。
A.外部控制源
B.内部控制源
C.A型人格
D.B型人格
正确答案：
A
30.凯利认为，要找出行为真正的原因，首先要看行为在不同情境下的表现是否有区别？即
区别性。区别性高，就说明作用的是（）。
A.外因
B.内因
C.共同性
D.一贯性
正确答案：
A
二、多选题(共40.00分)
1.创造力三要素模型告诉我们，任务内在的激励程度高会激发人的创造力。以下哪些和任务
内在的激励程度有关（）。
A.公司政策好
B.任务有趣
C.参与度高
D.工作具有激动感
正确答案：
B C D E
2.Goleman提出，情绪智力包括。（）
A.自我意识
B.自我管理
C.自我激励
D.换位思考
E.社交技能
正确答案：
A B C D E
3.按照霍兰德人格——职业匹配理论，研究型人格与哪些人格类型之间具有相容性（）。
A.实际型
B.研究型
C.社会型
D.企业型
E.艺术型
正确答案：
A E
4.以下属于人际技能的有（）。
A.沟通技能
B.激励技能
C.计算机技能
E.A. 管理冲突的技能
正确答案：
A B E
5.正式沟通的优点有。（）
A.不受管理层控制
B.信息具有权威性
C.不服责任
D.传递具有计划性
E.吸引力强
正确答案：
B D
6.以下哪些是群体？（）
A.排队搭机的乘客
B.一个销售小组
C.一个电视剧摄制组
D.一支街舞队
E.同一个教研室的教师
正确答案：
B C D E
7.研究者发现，人格的形成是由于以下哪些因素决定的（）。
A.组织环境
B.遗传基因
D.社会群体规范
E.文化背
正确答案：
B C D E
8.决策者面临的决策多种多样，但都可以按照决策目标的性质划分成两大类（）。
A.理性决策
B.有限理性决策
C.直觉决策
D.程序化决策
E.非程序化决策
正确答案：
D E
9.社会知觉偏差有（）。
A.首因效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.自我效应
E.对比效应
正确答案：
A B C E
10.以下正式沟通网络中，适合用来解决简单问题的有。（）
A.链式
B.环式
C.轮式
D.Y式
E.全通道式
正确答案：
A D
11.领导生命周期理论提出的下属成熟度包括（）。
A.工作成熟度
B.心理成熟度
C.生理成熟度
D.社会成熟度
E.性格成熟度
正确答案：
A B
12.以下哪些属于马斯洛理论的生理需要。（）
A.饮食需要
B.爱的需要
C.性的需要
D.睡眠需要
E.居住需要
正确答案：
A C D E
13.研发部经理负责新产品开发，而财务部经理关注成本控制，在两名经理中出现这种冲突所发生的层次是（）。
A.个体－个体
B.个体－群体
C.群体－群体
D.群体－组织
E.个体－组织
正确答案：
A C
14.期望理论认为，要想有效地激励员工，必须要。（）
A.密切个人努力—工作绩效之间的联系
B.密切工作绩效—组织奖赏之间的联系
C.密切管理者—员工之间的情感联系
D.密切组织奖赏—个人需要之间的联系
E.密切组织个人努力—组织奖赏之间的联系
正确答案：
A B D
15.以下哪些属于群体中的协同效应。（）
A.社会惰化
B.社会促进
C.角色模糊
D.角色冲突
正确答案：
A B
16.下列（）属于替代因素，使领导者变得可有可无。
A.对组织报酬漠不关心
B.下属能力强
C.工作任务明确
D.领导者缺乏权力
E.组织缺乏灵活性
正确答案：
B C
17.以下属于保健因素的有。（）
A.工作晋升
B.工作条件
C.公司的政策
D.获得认可
E.福利待遇
正确答案：
B C E
18.态度对象可以是（）。
A.人
B.事
C.物
E.观念
正确答案：
A B C D E
19.根据四层宝塔模型，完美的沟通应包含。（）
A.接收
B.理解
C.作出反应
D.反馈
E.解码
正确答案：
A B C
20.人们通常是通过哪些渠道获得关于人的心理与行为的知识的？（）
A.个人经验
B.直觉
C.权威的论断
D.口口相传
E.自学
正确答案：
A B C
三、判断题(共30.00分)
1.当外部控制源的人有突出表现的时候，他们则更倾向于将成功归因运气、优秀人才的帮助，
或者认为工作比较简单，容易完成。
B.错误
正确答案：
A
2.内在工作价值观关注工作带来的结果，如薪酬。
A.正确
B.错误
正确答案：
B
3.密歇根大学领导系统理论认为生产导向的领导风格优于员工导向的领导风格。
A.正确
B.错误
正确答案：
B
4.群体规范的消极影响是不利于成员个性的发展和创意的产生。
A.正确
B.错误
正确答案：
A
5.个体可以通过改变态度，使其符合行为来缓解认知失调。
A.正确
B.错误
正确答案：
A
6.凝聚力越高生产率就越高。
A.正确
B.错误
正确答案：
B
7.整合阶段以内部冲突为主要特点，在群体目标和完成任务的方式上出现观点碰撞。
A.正确
B.错误
正确答案：
B
8.情绪的发生是无法调节和控制的。
A.正确
B.错误
正确答案：
B
9.冲突管理就是采取各种措施消灭或减少冲突。
A.正确
B.错误
正确答案：
B
10.在工作环境中，马基雅维里主义人格会对工作绩效产生影响。高马基雅维里主义者适合做销售、谈判和获取有限资源之类的工作，而低马基雅维里主义者更适合结构化和常规性的工作环境。
A.正确
B.错误
正确答案：
A
11.美国管理协会对中、高层经营管理人员进行的调查显示，大多数管理者把冲突管理的重要性排在决策、领导之前。
A.正确
B.错误
正确答案：
A
12.Y理论对人性的假设是基于经济人的假设。
A.正确
B.错误
正确答案：
B
13.个体决策的缺点之一是会消耗更多时间。
A.正确
B.错误
正确答案：
B
14.根据公平理论，当员工感到吃亏时，他增加比较对象的回报。
A.正确
B.错误
正确答案：
B
如何做好心理调适？ 一、首先进行心理按摩 “心理按摩”是指一些能让自己身心放松的生活习惯和爱好，对于精神紧张的现代人来说，是一剂特殊的“按摩”良方，它会让人们的心理和身体更健康。 在生活节奏越来越快的21世纪，“累”已成为现代人使用频率较高的一个词。他们感觉到的“累”，就是心理疲劳。处于心理疲劳时，人的反应速度、灵活性和准确度都会降低，而且大多数人会表现出消极的心态，轻者感到无聊厌烦，重者则悲观厌世。 因此心理疲劳特别是生理、心理皆不成熟的中学生的心理疲劳必须引起教育工作者的高度重视，而学会“心理按摩”，可以消除“心理疲劳”。 下面微心理所介绍的，就是比较全面的心理按摩方法！ 1.嗅香油 在欧洲和日本，风行一种芳香疗法。特别是一些女子，都为这些由芳草或其他植物提炼出的香油所醉倒。原来香油能通过嗅觉神经，刺激或平伏人类大脑边缘系统的神经细胞，对舒缓神经紧张，心理压力很有效果。 2.吃零食
当食物与嘴部皮肤接触时，一方面它能够通过皮肤神经将感觉信息传递到大脑中枢，而产生一种慰藉，使人通过与外界物体的接触而消除内心的压力；另一方面当嘴部接触食物并咀嚼和吞咽运动的时候，可以使人对紧张和忧虑的注意得到转移，在大脑摄食中枢产生另外一个兴奋灶，从而使紧张兴奋区得到抑制，最终使身心得到放松。 3.穿上称心的衣服 穿上一条平时心爱的旧裤子，再套一件宽松衫，你的心理压力不知不觉就会减轻。与此同时，当人们穿上自己认为非常“顺眼”的衣服，自我感觉良好时，就会重新鼓起面对现实的信心和勇气。 4.运动消气法 法国出现了一种新兴的行业：运动消气中心。中心均有专业教练指导，教人们如何大喊大叫，扭毛巾，打枕头，捶沙发等，做一种运动量颇大的“减压消气操”。 5.看恐怖片 英国有专家建议，人们感到工作有压力，是源于他们对工作的责任感。此时他们需要的是鼓励，是打起精神。所以与其通过放松技巧来克服压力，倒不如看一场恐怖电影。
发展心理学模拟试题及答案 2011-12-03 10:27 来源： 1.儿童心理学的创始人是( )。 A.普莱尔 B.格塞尔 C.施太伦 D.达尔文 【答案】A 2.通过分析儿童的绘画、日记、作文等以了解儿童心理的方法是( ) A.实验法 B.测验法 C.观察法 D.作品分析法 【答案】D 3.在柯尔伯格的道德发展理论中，“好孩子”定向阶段的特征是( )。 A.对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚 B.认为每个人都有自己的意图和需要 C.考虑到为自己塑造一个社会赞同的形象 D.开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的 【答案】C 4.皮亚杰认为，心理发展的决定因素是( )。 A.成熟 B.练习和习得经验 C.社会经验 D.平衡 【答案】D 5.根据埃里克森的观点，3~6岁的儿童其心理发展阶段是( )。 A.主动与内疚阶段 B.勤奋与自卑阶段 C.同一性与角色混乱阶段 D.亲密与孤独阶段 【答案】A 6.具体运算阶段思维的特点之一是具有( ) A.演绎推理能力 B.守恒法 C.直观形象性 D.自我中心
【答案】B 7.心理发展的生物前提是( ) A.环境 B.成熟 C.遗传 D.教育 【答案】C 8.狼孩现象主要是由( )因素造成的。 A.先天 B.后天 C.遗传 D.狼奶 【答案】B 9.认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种理论是( ) A.遗传决定论 B.环境决定论 C.二因素论 D.相互作用论 【答案】D 10.创造性地提出了儿童认知发展的四个阶段的理论，描述了从婴儿期到青春期的认知发展顺序的心理学家是( )。 A.皮亚杰 B.华生 C.艾利克森 D.柯尔伯格 【答案】A 11.皮亚杰认为7~12岁的儿童的认知水平正处在( )。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 【答案】C 12.个体盲目地接受社会习俗和规则，并且认为，只要接受了这些社会规则，他们就可以免受指责。他们不再只遵从其他个体的标准，而是遵从社会秩序。这处于柯尔伯格提出的( )。 A.前习俗水平 B.习俗水平
本文内容详情如下： 1.1 心理、行为与文化绪论 1 谁提出了“知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强”?(D) A、孟子 B、孔子 C、王守仁 D、老子 2 马克斯·韦伯曾说过“具有惊叹世界多样性的能力,是探索世界意义的前提”,表现了(C)。 A、我们应该了解“异文化” B、我们应该从文化视角研究国际关系 C、用一种新的视角观察世界,看待世界
D、探索人类行为的心理逻辑 3 《心理、行为与文化》的课程特点是(AB)。 A、从文化和心理两个方面研究人的行为 B、比较文化的视野 C、采用的是物理学的理论和方法 D、以几个小规模的文明社会为背景 4 《心理、行为与文化》这门课是一门跨学科的研究。(√) 5 学习《心理、行为与文化》的目的之一也是培养我们自己对人类多元本质的容忍度。(√) 2.1 心理文化学的发展脉络 1
心理文化学的发展经历的第一个阶段是(B)。 A、心理人类学 B、文化与人格学派 C、哥伦比亚讲座派 D、国民性研究 2 在二战时期,最具有国民性研究的作品是(C)。 A、《社会化研究领域指南》 B、《种族:科学与政治》 C、《菊花与刀》 D、《美国梦的挑战》 3 从许烺光的作品(D)出版后,心理文化学进入到“心理人类学”阶段。 A、《文化模式》 B、《种族:科学与政治》
C、《文化人类学新论》 D、《心理人类学》 4 哥伦比亚讲座派的代表人物有(ACD)。 A、林顿 B、博厄斯 C、卡迪那 D、克拉克洪 5 心理人类学主要研究那些内容?(ABCD) A、儿童社会化 B、知觉和认知 C、文化与人格 D、心理健康 6
以博厄斯为代表文化学派认为人的文化进化和人的种群有关系。(X) 7 文化与人格学派是人后天接触到的各种训练决定了人的性格和这个族群的文化性格。(√) 8 《菊花与刀》是一位日本作家描写日本人的文化性格的作品。(X) 9 国民性研究过分注重人幼年的肚面起眼,得出的负面结论较多。(√) 2.2 心理文化学视角与文化的定义 1 科学和技术属于文化定义的(D)。 A、物质层面 B、精神层面 C、社会层面
《现代员工的压力管理与心理调适》企业管理出版社2016年8月最新出版，国际大16开精美装帧，封面四色特殊工艺，正文采用双色印刷，定价：36.80元。ISBN 978-7-5164-1338-8 。 ★疲惫忙碌职场人士的一本洗涤心灵之书。 ★以一种健康、积极的心态面对工作和生活，你会重新发现工作和生活的快乐与意义。 ★直面压力，打赢与压力这场无形的战争，让它成为你成功路上的垫脚石。 ★压力无处不在，找准方法，对症下药，甩掉压力，轻装上阵。 ★做自己情绪的主人，做自己心理的医生。 ★全国各企事业单位的职工心理健康疏导指定教材。 生活节奏不断加快，职场竞争不断升级，压力越来越大，作为一名现代员工，你如何化解生活和工作中无处不在的压力？本书通过对压力产生的根源着手，对释放压力和心理调适技巧等多方面进行全面介绍。旨在帮助每一位在职场打拼的现代员工解决让自己彷徨不前的心理问题，让每一位员工拥有健康、愉悦的身心，并收获幸福、快乐的人生。 目录 第一章现代职场压力重重，别让压力压垮你 每个在职场中前行的人都承受着一种无形的重量——压力。如果忽视它，它就会变得越来越重，最终将我们彻底压垮。重视压力，卸掉双肩上这无形的重量，我们才能在职场中步伐轻盈，奔向成功。 1.人在职场，压力无处不在
2.工作繁重休息少，压力不断累积 3.人际关系难处理，压力悄悄滋生 4.家庭工作难两全，压力着实难解 5.职位晋升路漫漫，压力越来越大 6.任务失败频发生，压力层出不穷 7.消极心理悄悄来，压力迅速升级 第二章找准方法排解工作压力，甩掉重压轻松工作 我们在工作中之所以压力重重，并非工作本身多么繁重，而是缺乏以更高效率完成工作的方法。以最优的方法解决工作上的一个个问题，我们就会发现在解决问题的同时也就甩掉了压力。 1.别堆积压力，“压力山大”难排解 2.减压是门技术，方法科学才有效 3.适合自己的减压方法就是最好的方法 4.苦干更要巧干，提高工作效率才能减轻压力 5.量力而行，力所不及及时求助 6.工作中抓重点，解决重点压力骤减 7.制订工作计划，走在压力之前 8.善用分割法，分割工作分解压力 第三章积极交往消除人际压力，人缘好压力小 当身边充满了欢声笑语，当遇到困难时有一双双无私的援手，当环顾四周发现自己并非孤身一人，我们无疑会感到一身轻松。用积极的心态与人交往，培养好人缘，人际压力自然无影无踪。 1.好心态为你带来好人缘 2.远离“俯视心理”，平等视人是交际第一原则
（试卷八） 课程名称 儿童发展与教育心理学 考试时量 120 分钟 一、单选题（20小题，每题分，共30分）。 1、1879年冯特在 ( )莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。 A 、德国 B 、法国 C 、美国 D 、英国 2、人本主义心理学的主要代表人物是（ ） A 、弗洛伊德·西格蒙德 B 、勒温 C 、马斯洛 D 、华生 3、用一套预先经过标准化的问卷或量表，来测量某种心理品质的方法 是（ ） A 、观察法 B 、调查法 C 、心理测量法 D 、心理实验法 4、不属于外部感觉的是（ ） A 、嗅觉 B 、味觉 C 、机体觉 D 、肤觉 5．当收音机里播出《唱支山歌给党听》时，无论是男高音独唱还是女高音独唱，抑或是童声独唱，你都能辨认出来。这是因为人的知觉有（ ） A 、选择性 B 、整体性 C 、理解性 D 、恒常性 6、对输入信息的编码相当于下列哪个记忆过程（ ） A 、识记 B 、保持 C 、回忆 D 、再认 7、心理过程与个性心理特征的关系是（ ） A 相互独立的 B 相互统一的 C 相互对立的 D 相互联系、相互制约的 8、“月晕而风，础润而雨”反映了（ ） A 、思维的概括性 B 、思维的灵活性 C 、思维的间接性 D 、思维的直觉性 9、学生运用学习过的原理，解答教师布置的作业或解决生活中的某一个问题的思维过程是（ ） A 、具体化 B 、抽象 C 、概括 D 、综合 10、当我们在阅读《祥林嫂》时，头脑中出现的祥林嫂的形象是（ ）想象的形象。 A 、有意 B 、无意 C 、再造 D 、创造 11、小学儿童玩游戏机的水平不亚于成人，这是因为他们的（ ）能力已有 较好的发展。 A 、注意的广度 B 、注意的稳定性 C 、注意的转移 D 、注意的分配 12、小明解开了道数学难题，心中感到无比的欢乐，这种情感表现为（ ） A 、美感 B 、心境 C 、激情 D 、理智感 13、希望得到父母和老师的爱心及同学的友谊，这是儿童的（ ）。 A 、生理需要 B 、归属和爱的需要 C 、安全需要 D 、活动和交往需要 14、“化悲痛为力量”，“不要意气用事”，这是（ ）。 A 、意志对认识的影响 B 、情感对认识的依赖 C 、意志对情感的作用 D 、情感对意志的影响 15、“前怕虎，后怕狼”，顾虑重重，这是意志品质（ ）差的表现。 A 、自觉性 B 、果断性 C 、自制性 D 、坚持性 16、小学低年级儿童常常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务，这体现了低年级儿童意志的（ ）水平比较低。 A 、自觉性 B 、果断性 C 、自制性 D 、坚持性 17、提出“本我、自我、和超我”的心理学家是（ ） A 、弗洛伊德 B 、荣格 C 、克瑞奇米尔 D 、谢尔顿 18、能力水平高于常态的超常儿童约占儿童总数的（ ） A 、13% B 、3% C 、% D 、1% 19、以下不属于智力三元理论的是（ ） A ．智力成分亚理论 B ．智力情境亚理论 C ．智力经验亚理论 D ．智力决策亚理论 系（部） ： 专业： 班级： 学号： 姓名：
发展心理学考试试题（答案） 一、单选题 1、儿童心理学早期的研究成果＜＜一个婴儿的传略＞＞的作者是（）P117 A普莱尔B达尔文C弗洛伊德D施太伦 2、我国最早儿童心理学著作＜＜儿童心理之研究＞＞的作者是（）P119 A孙国华B肖孝嵘C陈鹤琴D艾伟 3、艾里克森划分个体心理发展的标准是（）P124 A里比多B认知发展C内分泌D人格特征 4、最早出现、最早成熟的心理过程是（）P134 A感知觉B记忆C思维D动作 5、新生儿出生时最发达的感觉是（）P136 A视觉B听觉C味觉D嗅觉 6、生成转化语法理论的创始人是（）P137 A乔姆斯基B斯金纳C班杜拉D布鲁纳 7、儿童可以掌握全部母语的全部发音是在（）P138 A2岁B3岁C4岁D6－7岁 8、许多儿童要到多少岁才能准确掌握母语的全部发音（）P140 A2岁B3岁C4岁D6－7岁 9、少年期是指（）P152 A7－9岁B9－11岁C11－15岁D11－18岁 10、自我同一性的理论是由（）提出P124 A普莱尔B达尔文C艾里克森D施太伦 11、中年斯是指（）P160 A25－35岁B28－35岁C25－50岁D35－60岁 12、老年期指（）P162 A大于50岁B大于55岁C大于60岁D大于65岁 13、青少年思维发展的水平属于（）P153 A具体形象思维B直觉思维C形象思维D形式运算水平思维14、第二反抗期常见于（）P154 A三四岁幼儿B小学阶段C初中阶段D高中阶段 15、游戏是幼儿的（）P139 A先天遗传本能B自我意识的表现C主导活动D个性倾向性16、吉布森研究婴儿的深度知觉，通过（）设计了实验P136 A视崖B刺激偏爱程度C纵向追踪D间接观察
广东省岭南工商第一技师学院文化理论课教案（首页） 共4页 审阅签名: 科 目 心理健 康教育 第8章 第26、 27节 课 题 职场心理调适 授课 日期 4月 18-20日 课时：2 授课 方式 讲述法 多媒体教学 作业 题数 作业 时间 0 班级：1630、 1642、1643 教学 目的 提高学生自我心理调节能力和适应能力 教具 挂图 多媒体 重点 让学生调整就业心态 难点 提高心理调适及适应能力 教学 回顾 说 明 在学生毕业告别学校之别，加强求职，应聘等到技能及心理调适能力的培养费和训练，有助于学生从容地迈出职业生涯的第一步，有助于学生坦然面对现实，欣然走向社会的人生篇章。
环节图 组织教学1．清点人数，检查学生出勤情况，安定课堂纪律，调节课堂气氛。 2．学生检查课本、练习册是否齐全，做好上课学习准备。 【2分钟】 做好考勤， 让学生做好 上课的准备 新课导入 明天你就要走出校门了，踏进纷繁复杂的大千世界，开始多姿 多彩的职业生活了。 此刻的你是怎样的一种心情？是跃跃欲试，还是惴惴不安，亦 或是消极等待？ 【2分钟】 引起学生的 兴趣。 新课讲授 一、从学生到职业人，社会角色的转变 离开校园进入不同行业，迎接人生第一份工作的挑战。对涉世 未深、缺乏职业规划能力的毕业生来说，存在着相当大的压力，最 重要的矛盾是与先前理想中的职位相差甚远，面临着巨大转型压 力。转型需要七个转换，实习则是完成从学校人到职场人转型的过 渡过程，第一份工作能否选好、做好，是至关重要的。在转型的过 程中，敬业、心态、诚信、礼仪则是是职场新人成功的四大法宝。 1、从散漫的校园生活向紧张的工作模式转换 悠闲的校园生活方式被紧张的职场打拼所代替，使这些处于在 家里备受呵护的“80一代”独苗进入“断乳期”，象是在奶奶、 姥姥娇惯下自由淘气的孩子，一下被送到幼儿园，受到纪律、时间 的约束，感到浑身不自在，迟到、请假成家常便饭，总想找个借口， 编个理由请上一次假去外面玩一玩。 每当新生力量进入单位，都会带来新的气息，同时也会带来一 些新的问题。对于大多数刚刚走上工作岗位的大中专毕业生来说， 除了工作能力之外，还要有实干精神、懂得人际沟通。不但要完成 好属于自己的每一项工作，还要做自己不愿做的事情。能否做好那 些自己不愿意做的事情是一个人是否成熟的标志，也是一个人能否 取得人生成功的主要因素。做好自己不愿做的事，学会妥协，向职 场妥协、向现实妥协。 2、从宏大的“人生理想”向现实的“职业理想”转换 第一份工作对大学生们的冲击是巨大的，从高高的象牙塔走下 来的他们怀抱的是理想化的思维方式，是指点江山的做事方法。然 而就业压力大，选择余地小，能够专业对口，就已经很不容易了， 让他们感到理想与现实之间的落差太大，一时难以接受。先前宏大 的理想，在现实面前已经失去目标，失去动力，只感到实现是遥遥 无期的事情。因此，情绪低落。当务之急需要的是把理想转化为职 共【73分 钟】
2009年同等学力人员申请硕士学位 学科综合水平全国统一考试 心理学试卷 一、单项选择题（每小题1分，共20分） 12.弗洛伊德心理发展阶段理论中的第四个阶段是______。 A.口唇期 B.肛门期 C.潜伏期 D.前生殖器期 13.提出报道发展“他律和自律论”的研究者是______。 A.皮亚杰 B.柯尔伯格 C.吉利根 D.班杜拉 二、名词解释（每小题3分，共24分） 7.最近发展区：维果斯基认为，儿童智力发展有两种水平，一种是现有水平，即儿童当前所 达到的智力发展状况；另一种水平是现有的状况的基础上，经过努力，特别是在有能力的同伴 或成人帮助下所能达到的一种新的发展状态。这两种水平状态的差异地区就是“最近发展区”。 四、论述题（每小题10分，共20分） 2.论述皮亚杰关于儿童智力发展的阶段性理 论。皮亚杰将儿童智力发展划分为四个阶段： 一、感知运动阶段（０-２岁）：儿童主要通过感知运动图式与外界发生相互作用，智力的进步 体现在从反射行为向信号功能过渡。儿童开始处理主客体的关系，开始认识客体永久性。 这一阶段又细分为六个亚阶段： 反射练习（0~1）； 初级循环反应（2~4）； 二级循环反应（5~8）； 二级反应协调（9~12）；客体永恒 性三级循环反应（13~18）； 表象思维开始（19~24）不用明显外部动作解决问题；延迟模仿。 二、前运算阶段（2－3岁）：儿童开始以符号为中心来表征外部世界，通过表象和言语表征世界。 思维具有自我中心性，直观形象性和非逻辑性。 三、具体运算阶段（７-１２岁）：儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻 辑推演，克服了思维的自我中心性，但这一阶段儿童的思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性。智力发展上的最大收获是达到了思维上的和守恒性。 四、形式运算阶段（１２-１５岁）：能够提出和检验假设，能监控和内省自己的思维活动， 思维具有抽象性，能在头脑中设想出许多内容，这些内容可以与他们自身的经验无关。
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在应届毕业生进入公司的时候，企业都会对职场新人进行新员工入职培训，要多学多看，多虚心请教，才能积累工作经验。大学生缺乏实践经验就很难提到发展，公司的人都服有经验的人，没有经验，则只能打下手，心理又不平衡。就会越搞越糟，使自己境地尴尬，甚至不懂装懂，让人笑话。以谦逊的态度去向别人请教，这并不是什么难事，放下架子，虚心请教，你会发现别人身上值得你学习的地方有很多，你自己身上也有别人值得学习的优点。虚心求教，进步很快，又能建立良好人际的关系，把自己很快融入到集体中去，既受益匪浅，又让人喜欢。 二、职场心理调适 做好择业前的心理准备，排除心理干扰，应着重克服以下几方面的心理障碍： 1.盲目自信。有的同学认为自己在择业中具备种种优势：学习成绩优秀，政治条件好，学校牌子亮，专业需求旺，求职门路广，因而盲目自信，择业胃口吊得很高，到头来往往会由于对自己的不足和困难估计不足而受挫。 2.自卑畏怯。有的同学技校生活顺利地走过来了，也具备了一定的的实力和优势，面对激烈的竞争，却觉得自己这也不行，那也不如别人，自卑心理使得自己缺乏竞争勇气，缺乏自信心，走进就业市场就心里发怵，参加面试，心里忐忑不安。一旦中途受到挫折，更缺乏心理上的承受能力，反而觉得自己确实不行。在激烈的择业竞争中，这种心理障碍是走向成功的大敌，必须加以克服。
3.盲目从众。有些同学在择业时过分看重别人去了哪里，过分看重实惠，一心只想留在沿海发达地区，到挣钱多、待遇好的单位。从个人长远发展看，这并非明智的选择。 4.患得患失。职业的选择往往也是对机遇的一种把握。良好的择业心态体现在以下几个方面： （1）选择适合自己的职业目标。职业目标的选择应和本人具备的实力相当或接近。 （2）避免理想主义，做好吃苦耐劳、从小事做起的准备，及时调整就业期望值。当断不断、患得患失，这山望着那山高，这也是导致许多毕业生陷入择业误区的一种心理障碍。 （3）避免从众心理，不盲目攀比，适合自己就是最好的。 （4）正确认识自我，树立自信心，树立敢于竞争的勇气。（5）不怕挫折，不消极退缩，坚持到底。
1. 动物心理发展的第一步是 。 A 、刺激感应阶段 B 、感觉阶段 C 、知觉阶段 D 、思维萌芽阶段 2. .班杜拉观察学习的过程的前后正确的顺序是： A 注意过程、保持过程、运动复现过程 动机过程。 B 注意过程、运动复现过程 动机过程 保持过程、 C 注意过程、动机过程 保持过程、运动复现过程。 D 注意过程、运动复现过程 保持过程、 动机过程。 3．人类从 就有学习能力。 A 胎儿时期 B 婴儿时期 C 一生下来 D 1.5岁左右 4．美国心理学家帕腾（Parten,1932）按照儿童社会性发展把游戏分为六种，其发展顺序排 列正确的是： 。 A 无所用心的行为-旁观者行为-单独一人的游戏-平行的游戏-联合游戏-合作游戏 B 无所用心的行为-单独一人的游戏-平行的游戏-联合游戏-旁观者行为-合作游戏 C 无所用心的行为-旁观者行为-平行的游戏-联合游戏-单独一人的游戏-合作游戏 D 无所用心的行为-平行的游戏-联合游戏-旁观者行为-单独一人的游戏-合作游戏 5． 主要指儿童对社会道德规范-行为准则-是非观念的认识，包括对道德观念 的掌握和道德判断能力的发展。 A 道德情感 B 道德行为 C 道德认识 D 道德内化 6．达尔文根据长期观察自己的孩子的心理发展记录而写成的《一个婴儿的传略》一书是儿童心理学早期专题研究成果之一，他推动了儿童发展的 （或日记法）的研究有重要影响。 A 观察法 B 传记法 C 实验法 D 调查法 7．胎儿在 个月时就对光线十分敏感，母亲日光浴时，胎儿对光线的变化强弱都 有所感觉。 A 2 B 6 C 4 D 8 8．.婴儿的气质最主要的特征之一就是具有 。 20 年 月江苏省高等教育自学考试 发展心理学 一、 单项选择题（每小题1分，共10分） 在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确的答 案，并将其字母标号填入题干的括号内。
心理、行为与文化绪论已完成成绩：100.0分 1 【单选题】哪个学者提出应当“各美其美，美人之美”？（） A、顾颉刚 B、吴泽霖 C、吴文藻 D、费孝通 我的答案：D 得分：25.0分 2 【单选题】谁提出了“人类的各种知识中，最有用而最不完备的就是关于‘人’的知识。”？（） A、卢梭 B、柏拉图 C、孟德斯鸠 D、亚里士多德 我的答案：A 得分：25.0分 3 【多选题】下列选项属于这门课的学习目的的是（）。 A、了解“异文化” B、为研究国际关系提供文化视角 C、具备看穿他人想法的能力 D、探索人类行为的心理逻辑 我的答案：ABD 得分：25.0分 4 【判断题】 科学家还没有完全掌握关于人类的行为心理的知识。（） 我的答案：√得分：25.0分 心理文化学的发展脉络已完成成绩：75.0分 1 【单选题】谁是文化与人格学派的代表人物？（） A、马林诺夫斯基 B、布厄迪 C、弗雷泽 D、博厄斯 我的答案：D 得分：25.0分 2 【单选题】《菊与刀》对（）的国民性进行研究。 A、日本 B、中国 C、印度 D、韩国 我的答案：A 得分：25.0分 3
国民性研究的初始目的具有很强的政治性。（） 我的答案：√得分：25.0分 4 【判断题】 《菊花与刀》不属于社会学倾向的研究著作。（） 我的答案：×得分：0.0分 心理文化学视角与文化的定义已完成成绩：75.0分 1 【单选题】下列哪一选项属于心理人类学的研究范畴？（） A、知觉和认知的文化差异 B、儿童的社会化问题 C、以上都是 D、人格与文化的关系 我的答案：C 得分：25.0分 2 【单选题】谁创造了人类学中的功能学派？（） A、许烺光 B、费孝通 C、鸟居龙藏 D、马林诺夫斯基 我的答案：D 得分：25.0分 3 【判断题】 人类学的研究内容也包括人的身体进化过程。（） 我的答案：√得分：25.0分 4 【判断题】 世界上各种族群之间的差异不属于生物学意义上的差异。（）我的答案：×得分：0.0分 文化与文明已完成成绩：100.0分 1 【单选题】文明的物质造物不包括（）。 A、运河 B、机械 C、道路 D、社团 我的答案：D 得分：25.0分 2 【单选题】文明造物不包括（）。 A、社会造物 B、物质造物
谈谈在工作生活中如何进行积极的自我心理调适 -标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
谈谈在工作生活中如何进行积极的自我心理调适 自从走上工作岗位，我经常会反复问自己：“我这么做是否能得到家长认可，同事们又会怎么看，领导是不是支持，这么做会不会出乱子？”有时老是担心教不好课，担心教学质量上不去，担心最后考不过人家……总之，考不完的试，做不完的活，操不完的心，压得我透不过气来，整日惶恐不安、心绪不宁，有时还会莫名其妙的恐慌，担心会不会忘记什么事。还曾经担心自己是不是得了精神病了，和许多同事交流后发现，很多人都或多或少的存在这方面的困惑。这在很大程度上反映出当前在教学任务繁重，工作超负荷的现实情况下，许多中小学教师真实的生存状态。 当前，我国中小学教师面临许多挑战，工作心理压力较大，职业倦怠症状明显。这些压力除了来自学生的学习和不良的态度之外，还有课程改革、教学行为、人际关系、角色转换、专业发展等方面的压力。中国人民大学公共管理学院组织与人力资源研究所2005年的调查表明： 75.6％的初中教师、72.5％的高中教师和70.9％的小学与幼儿园教师压力较大；近30％的教师存在严重的工作倦怠，近90％存在一定的工作倦怠；40％的教师心理健康状况不佳。过重的工作压力导致教师心理空间被严重挤压扭曲。 我校的校长在关注学生发展的同时，很关心教师的心理健康，特意邀请了第二医院的张载福院长给我们做了“减轻心理压力”的讲座，让我们受益匪浅。通过张院长的讲座，我意识到其实自己完全可以做自己的心理医生，只要能积极地进行心理调试，那么我们
（试卷三） 课程名称：儿童发展与教育心理学考试时量：120分钟 一、名词解释（5个，每个3分，共15分） 1、超我： 2、最近发展区： 3、罗森塔尔效应： 4 、随机进入教学：5、概念形成：二、单项选择题（10题，每小题1.5分，共15分） 1、可以为“教育万能论”提供支持的心理学理论是（ ） A、精神分析理论 B、行为主义理论 C、人本主义理论 D、认知主义理论 2、在经典条件反射中，当狗学会了对铃声做出反应，此时铃声已成为了（） A、无条件刺激 B、中性刺激 C、条件刺激 D、泛化刺激 3、关于埃里克森理论与弗洛伊德理论的区别，下列说法错误的是（） A、埃里克森的人格发展学说既考虑到生物学的影响，也考虑到文化和社会的影响 B、埃里克森认为孩子是生物冲动的奴隶 C、埃里克森提出了心理社会发展的八阶段论 D、弗洛伊德理认为存在与无意识中的性本能是个体心理发展的基本动力 4、小学儿童玩游戏机的水平不亚于成人，这是因为他们的（）能力已有较好的发展。 A、注意的广度 B、注意的稳定性 C、注意的转移 D、注意的分配 5、在小学阶段，小学儿童的识记（） A、机械识记和意义识记效果均随年龄增长而提高 B、机械识记和意义识记效果均不随年龄增长而提高 C、机械识记的效果随年龄增长而下降，意义识记的效果随年龄的增长而提高 D、机械识记的效果随年龄增长而提高，意义识记的效果随年龄的增长而下降 6、小红在小学二年级时，常因小事与同学吵架，升入三年级后，这种现象便逐渐减少了，这说明小红的情感（）得到发展。 A、丰富性 B、深刻性 C、可控性 D、稳定性 7、下列人际关系属于小学儿童之间的人际关系的是（） A、亲子关系 B、同学关系 C、师生关系 D、领导关系 8、某学生，易冲动，急躁、待人热情、直率、精力旺盛、言语动作急速而难以自制，头脑灵活、对学习内容理解快，但常粗枝大叶，不求甚解，他的气质属
一、单选题（题数：50，共50.0 分） 1印度教社会的主要次级集团是（）。（1.0分）1.0 分 A、 情感 B、 血缘 C、 种姓 D、 契约 我的答案：C 2种姓的缔结原则是（）。（1.0分）1.0 分 A、 契约原则 B、 亲属原则 C、 阶序原则 D、 “缘-约”原则 我的答案：C 3以下不符合信用借贷型交往模式特点的俗语是（）。（1.0分）1.0 分A、 滴水之恩，涌泉相报 B、 投我以木瓜,报之以琼琚 C、 以牙还牙，以眼还眼 D、
一饭千金 我的答案：C 4大英百科上关于文化的定义，是由（）提出的。（1.0分）1.0 分A、 博厄斯 B、 列维斯特劳斯 C、 埃杜阿德比.泰勒 D、 摩尔根 我的答案：C 5以下不属于“欲望”的特点是一项是（）。（1.0分）1.0 分 A、 欲望常指向某种具体的东西 B、 欲望通常是显性的 C、 欲望是一种缺乏状态 D、 欲望通常很难被完全满足 我的答案：C 6文化限制（满足）人的需要所需三系统不包括（）。（1.0分）1.0 分A、 输出输入系统 B、 反馈系统 C、 调节系统 D、
反馈控制系统 我的答案：C 7中国宗族的变化不包括以下哪项？（）（1.0分）1.0 分 A、 1949的土地革命摧毁了宗族制度的物质基础 B、 农业合作化组织冲淡了宗族组织的作用 C、 阶级意识削弱了宗族的连带感 D、 农村宗族组织向城市转移 我的答案：D 8以下属于单惠型交换的行为是（）。（1.0分）1.0 分 A、 购买债券 B、 购买保险 C、 获得报酬 D、 慈善 我的答案：D 9在契约原理影响下，人际关系的主要倾向不包括（）。（1.0分）1.0 分A、 交往关系的手段化 B、 强调契约的重要性 C、 人际关系的平等性 D、
心理调适的原则与方法 樊富珉清华大学心理学系副主任/教授 二0一五年四月 各位学员，大家好，我是来自清华大学心理系的樊富珉。本讲的题目是心理调适的原则。在这一讲里面，我们会讲三个问题，第一个问题是什么是心理调适，第二个问题是心理调适的目标，第三个问题是心理调适的具体的原则。 一、什么是心理调适 首先我们先来讲一讲，什么是心理调适？顾名思义，调适调适，就是调整、调节和适应。心理调适是指运用心理科学的方法对人的认知、情绪、意志、行为等心理活动和心理的状态进行调整，改善人的适应，以提高心理健康为目的。 对现代人而言，生活节奏很快，工作很生活的压力都非常大。心理调适是我们现代人生活和工作中不可或缺的，它是我们保持和促进心理健康的重要的方法，重要的过程。心理调适作为一种心理活动，作为一种心理健康的促进的手段，它贯穿人的一生，是一个动态变化的过程。 那我们在讲心理调适的时候，首先请大家看这张图。这张图是清楚的概括了人的心理活动的全部内容，因为我们说心理调适是调适心理，那我们就要问了，心理到底是什么，人的心理活动到底都包括了一些什么方法的内容。可以这么讲，人的心理活动是世界上最美、最复杂的花朵，它非常得芬芳，非常得复杂，非常得多样。但是心理学的研究，把心理活动、心理的现象概括为心理过程和个性心理。而心理过程是指人心理活动的基本的内容，包括了认知的过程，情感的过程，意志的过程。另外一方面，心理现象包括的个性心理，这里面又涵盖个性倾向性，比如说人的需要，人的动机，人的价值观。还有就是个性心理特征，也就是说，我们区分于人和人之间差异的那些气质，性格和能力。那么我这边有一张表，也许大家一看就清楚了。 心理的调适就是从认知、情感、意志、行为、人格几个方面来作调整。那么调整的目标是让人的心理变得更健康，健康和不健康有什么区别？在这张表里面列的非常清楚，我们以行为是否协调作为一个例子来说明。那么心理调适以后保持的一种状态，就是思维很清晰，符合逻辑，行为有序，语言有条理，行为符合人的活动，同时行为反应正常，这是我们讲的心理。 也许我们对心理是什么，心理现象是什么，有一个清晰的了解之后，我们就可以更加清楚地知道心理调适，它调适的是什么。那么心理调适，既可以自我调适，也可以帮助别人。 （一）自我心理调适 自我心理调适，就是根据自身的发展和环境的需要，对自己进行心理的控制和调节，最大限度地发挥个人的潜力，维护心理的平衡，消除心理的困扰。
一、单项选择题 C 1．学前儿童心理学是研究（）儿童心理发展规律的科学。A．0—8．9岁 B．0—3岁 C．0—6岁 D．0—13．14岁 A 2．以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组儿童的心理发展进行研究的方法属于（）。 A．横向研究 B．纵向研究 C．平行研究 D．实证研究 B 3．对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为（）。 A．横向研究 B．纵向研究 C．平行研究 D．实证研究 A 4．下列属于新生儿无条件反射的是（）。 A．抓握反射 B．吮吸反射 C．转向反射
D．X嘴 A 5．大脑机能发展的重要标志之一是（）。 A．大脑皮层抑制机能的发展 B．大脑皮层兴奋机能的发展 C．神经兴奋过程的发展 D．条件反射的出现 A 6．第二信号系统的出现是在（）。 A．出生后的下半年起 B．出生后一年 C．出生起 D．出生后两年 D 7．一般认为，婴儿从（）起开始对颜色有分化反应。A．生后1个月 B．生后2个月 C．生后3个月 D．生后4个月 A 8．设置视崖装置以检查儿童深度知觉的心理学家是（）。A．吉布森和福克 B．皮亚杰 C．维果斯基 D．福禄贝尔 B 9．幼儿的记忆以（）为主。
A．有意记忆 B．无意识记忆 C．再认记忆 D．重复记忆 B10．儿童通过多次尝试，通过拉桌布取得放在桌布中央的球，下次再看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手。此阶段孩子的思维处于（）。 A．具体形象思维阶段 B．直觉行动思维阶段 C．抽象思维阶段 D．具体思维阶段 A 11．直觉行动思维直到学龄时期，也仍然是“概念智力”的一个基础，这段话出自（）。 A．皮亚杰 B．吉布森和福克 C．维果斯基 D．福禄贝尔 B 12．在具体形象思维阶段，儿童依靠（）进行思考。 A．动作 B．表象 C．语言 D．形象
1.1心理、行为与文化绪论 印到教徒的宗教圣地是瓦拉纳西的横河: 对 1 【单选题】提出应当“各美其美，美人之美”的学者是（C）。 A吴泽霖 B顾颉刚 C费孝通 D吴文藻 2 【单选题】提出“人类的各种知识中，最有用而最不完备的就是关于‘人’的知识。”的人是（B）。 A柏拉图 B卢梭 C亚里士多德 D孟德斯鸠 3 【单选题】关于这门课的学习目的，下列描述不正确的是（D）。 A为研究国际关系提供文化视角 B了解“异文化” C探索人类行为的心理逻辑 D具备看穿他人想法的能力 4 【判断题】科学家已经掌握了关于人类的行为心理的知识。（X）
2.1心理文化学的发展脉络 鲁思·本尼迪克特是美国的人类学家。 1 【单选题】关于文化与人格学派，下列说法不正确的一项是（D）。 A受精神分析学派影响较大 B是心理学与社会学的结合 C认为青年的反抗性是一种文化现象 D认为人的行为是由先天决定的 2 【单选题】《菊与刀》是一本关于（）国民性研究的学术著作。（B） A中国 B日本 C韩国 D印度 3 【判断题】国民性研究的初始目的带有很强的政治性。（V） 4 【判断题】《菊花与刀》属于社会学倾向的研究著作。（x）
2.2心理文化学视角与文化的定 世界上各种族群之间的差异主要是生物意义上的差异：错 1 【单选题】大英百科上关于文化的定义，是由（C）提出的。 A博厄斯 B列维斯特劳斯 C埃杜阿德比.泰勒 D摩尔根 2 【单选题】心理人类学的研究范畴是（D）。 A儿童的社会化问题 B知觉和认知的文化差异 C人格与文化的关系 D以上都是 3 【判断题】世界上各种族群之间的差异主要是生物学意义上的差异。（X） 4 【判断题】人的身体进化过程也人类学的研究内容之一。（V）
自从走上工作岗位，我经常会反复问自己：“我这么做是否能得到家长认可，同事们又会怎么看，领导是不是支持，这么做会不会出乱子？”有时老是担心教不好课，担心教学质量上不去，担心最后考不过人家……总之，考不完的试，做不完的活，操不完的心，压得我透不过气来，整日惶恐不安、心绪不宁，有时还会莫名其妙的恐慌，担心会不会忘记什么事。还曾经担心自己是不是得了精神病了，和许多同事交流后发现，很多人都或多或少的存在这方面的困惑。这在很大程度上反映出当前在教学任务繁重，工作超负荷的现实情况下，许多中小学教师真实的生存状态。 当前，我国中小学教师面临许多挑战，工作心理压力较大，职业倦怠症状明显。这些压力除了来自学生的学习和不良的态度之外，还有课程改革、教学行为、人际关系、角色转换、专业发展等方面的压力。中国人民大学公共管理学院组织与人力资源研究所2005年的调查表明：％的初中教师、％的高中教师和％的小学与幼儿园教师压力较大；近30％的教师存在严重的工作倦怠，近90％存在一定的工作倦怠；40％的教师心理健康状况不佳。过重的工作压力导致教师心理空间被严重挤压扭曲。 我校的校长在关注学生发展的同时，很关心教师的心理健康，特意邀请了第二医院的张载福院长给我们做了“减轻心理压力”的讲座，让我们受益匪浅。通过张院长的讲座，我意识到其实自己完全可以做自己的心理医生，只要能积极地进行心理调试，那么我们的心态就会
更阳光。通过查阅各种资料，结合自身的理解，我认为教师在工作生活中进行积极的心理调试，可以从以下几方面进行： 一、改变自我法 特级教师魏书生在他的报告和文章中反复强调，“多改变自我，少埋怨环境”。将改变自我，自强不息放在第一位，从而达到了教育的自我境界，提升了人生的层次。生活中的压力可能并非来源于所陷入的生活困境，而是来源于我们对这些生活经历所采取的反应。所以改变自我是应对压力的首要途径。你无法控制生活降临于你头上的打击，但你可以控制你对于这一打击的态度。在面临心理压力时，你一定要做到：不要让压力占据你的头脑。保持乐观是控制心理压力的关键，我们应将挫折视为鞭策我们前进的动力，不要养成消极的思考习惯，遇事要多往好处想，努力在消极情绪中加入一些积极的思索。与其将希望寄托在客观条件的改变上，不如将希望寄托于挖掘自身潜能上。正如一个台湾司机所说： 你不能左右天气，但你可以改变心情； 你不能改变容貌，但你可以展现笑容； 你不能控制他人，但你可以掌握自己； 你不能样样顺利，但你可以事事尽心。 二、多角度比较法 清人笔记小说中有一首《行路歌》： 别人骑马我骑驴， 仔细思量总不如，
发展心理学部分答案 章节测试(要求的通过率：60.0%) 测试结果：通过率[80.0%] 恭喜你！已经通过该章节测试第1次测试 1. 【多选题】以下（）是行为遗传学的研究结论 A: 认知能力和身高、体形等身体方面的特征一样受遗传影响 B: 像精神分裂症、极端的攻击性等病态行为也受遗传影响 C: 儿童的气质受遗传影响 D: 儿童在各方面表现均受遗传的影响 2. 【单选题】以下( )不是成熟的特点正确答案:[B] A: 普遍性 B: 差异性 C: 顺序性 D: 不受训练和练习的影响 3. 【单选题】发展变化的实质是（） A: 连续性 B: 阶段性 C: 连续性与阶段性的统一 D: 量变的过程 4. 【单选题】研究人从出生到衰亡的整个过程中的心理发展规律的科学称为( ) A: 广义的发展心理学 B: 比较心理学 C: 民族心理学 D: 狭义的发展心理学 5. 【单选题】以下（）不是遗传的作用主要表现。 A: 与生俱来的特性 B: 成熟的影响C: 关键期 D: 行为遗传学的研 究 6. 【单选题】以下（）不是环境作用的主要表现 A: 关键期 B: 儿童如何解释环境刺激 C: 成熟 D: 家庭、学校及社会文化对发展的影响 7. 【单选题】当代观点认为发展是由( )来决定的 A: 遗传 B: 环境 C: 遗传和环境的相互作用 D: 父母的教养方式
8. 【多选题】儿童的心理年龄特征是相对稳定的，其稳定性表现在( ) A: 一定社会条件下，一定年龄阶段的大多数儿童总是处于一定的发展水平上，表现出基本相似的心理特点 B: 许多年龄特征的变化，有一定的范围和幅度，但认知能力方面的年龄特征例外C: 每一阶段的变化过程和速度大体都是稳定的 D: 许多年龄特征的变化，有一定的范围和幅度，特别是认知能力方面的年龄特征 9. 【多选题】下面（）是发展心理学家们关心的基本问题 A: 天性与教养的问题 B: 发展的普遍性和个别差异 C: 连续性和可变 性 D: 发展变化的本质 10. 【单选题】随着年龄增长自然而然出现的个体身心的成长变化，称作( ) 正确答案:[D] A: 学习 B: 发展 C: 遗传 D: 成熟 章节测试(要求的通过率：60.0%) 测试结果：通过率[80.0%] 恭喜你！已经通过该章节测试第1次测试 1. 【单选题】在同一时间内考查不同年龄组群被试者的心理发展特点和水平，并进行横向 比较，以研究心理发展规律的设计称为（）。 A: 纵向研究B: 横断研究 C: 组群研究 D: 比较研究 2. 【多选题】发展心理学研究的基本原则有（）正确答案:[ABCD] A: 客观性原则 B: 矛盾性原则 C: 理论与实践相结合的原则 D: 教育性原则 3. 【单选题】纵向研究和横断研究的共同缺陷是（）。
一、求职过程中常见的心理问题 (1) 自卑感强，缺乏自信心。很多同学对自己的能力缺乏了解，缺乏自信心，不敢竞争，尤其在遇到挫折时，很容易就产生强烈的自卑心理，觉得自己事事不如人。 (2) 自傲(期望值过高)。这种情绪正好与前一种相反，持这种心理的毕业生往往自认为高人一等，傲气十足。在求职时，往往好高骛远，期望值很高，对用人单位横挑鼻子竖挑眼，很难找到自己满意的工作。 (3) 焦虑。刚走出校门，没有社会经验的大学生对选择职业这一人生大课题产生焦虑心理是正常现象。他们过度担心求职中的困难和结果，整日忧心忡忡，不能释怀。 (4) 急躁。大学生求职中常常出现烦躁不安、心理紧张、无所适从等现象。在工作没有最终确定之前，大学生普遍存在急躁心理。急躁心理还反映在选择单位上，在对用人单位了解较少的情况下，就匆匆签约，一旦发现未能如愿，又后悔莫及。 (5) 怯懦。有的大学生在求职过程中谨小慎微，老是想我跟人谈的时候万一说错了怎么办啊？生怕一句话说错，一个问题回答不好影响自己给用人单位的印象，以致不敢放开说话，没有把自己的特点和优势表现出来。这些同学渴望公平竞争，但在机遇到来的时候却手忙脚乱，无法充分发挥出自己的才能。 (6) 抑郁。大学生求职过程中往往因为屡屡遭受挫折，不被用人单位认可、接受，导致情绪低落、愁眉不展，产生抑郁心理。 (7) 冷漠。冷漠是遇到挫折后的一种消极心理反应，是逃避现实、缺乏斗志的表现。当一些大学生在求职过程中因受到挫折而感到无能为力、失去信心时，会出现不思进取、意志麻木等反应。他们自认为看破红尘，就听天由命。 (8) 逃避、抵触。这种心理与“冷漠”有些类似，但产生的原因却不相同。持这种心理的大学生往往是因为过惯了校园生活，对父母和学校的依赖性很强，一旦独立面对社会，面对社会角色的客观要求，面对复杂的社会关系，常常产生逃避心理和抵触情绪。 (9) 嫉妒。嫉妒心在大学生中是比较常见的一种心理，只不过是轻重有别。在求职问题上，嫉妒心理的表现如看到别人某些方面求职条件好，或找到比较理想的工作时，产生羡慕，转而痛苦又不甘心的心态。 (10) 攀比。一些大学生在求职时不是从自身实际出发，而是与同学攀比，特别是看到与自己成绩、能力差不多的同学找到令人羡慕的工作、获得可观的收入时，觉得自己找不到理想职业就会很没面子。为了获得心理上的平衡，将自己择业的目标设计得过高，其结果是高不成、低不就，错失了一些就业单位，陷入被动之中。 (11) 优柔寡断。虽然手中已有了意向单位，但仍然抱着等一下、看一看的念头，签协议一拖再拖。