15 走路的奥秘课后练习
一、给下列字加上正确的拼音，并组词:
嘟（）囔 ( ) 蘸 ( ) 觑( ) 凑（）
二、辨别组词。
凑（）囔（）蘸（）
奏（）嚷（）焦（）
拂（）觑（）窜（）
佛（）虚（）蹿（）
三、词语积累。
（1）从文中找出两个表示“看”的意思的词语：( )( ) （2）从文中找出三个表示“说”的意思的词语：（）（）( )
四、按要求填空
五、根据下面句子的意思填写词语：
A 形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。（）
B 表明各种意见的言论多而杂乱。意见不一，说法众多。（）
六、选词填空（填序号）：
A因为……所以……B如果……就……
C既……又……D虽然……但是……
1、（）人类乱伐森林，（）会破坏生态平衡，影响人类生存环境。……………[ ]
2、（）小茗关心集体，（）同学们都选他当班长。…………………[ ]
3、今天，小红在队会上的演讲（）大方（）生动。…………………[ ]
4、（）天气寒冷，（）同学们坚持早到校读书。………………………[ ]
七、模仿下列词语填空：
例：议论（纷纷）
白发（）雪花（）电光（）雷声（）
八、选词填空：
A 奥秘
B 秘密
C 惊喜
D 惊奇
E 议论
F 讨论
1、这是一份（）文件，你应当妥善保存。
2、大自然有无穷的（），等着我们去探索。
3、老爷爷终于认出了我，他（）地说：“啊！是你啊！”
4、林萍（）地发现蝇虎逮住了苍蝇。
5、周末的小队活动因天气原因被取消了，同学们纷纷（）。
6、老师刚提出问题，大家就热烈地（）起来。
九、读短文，完成练习。
( )看（）脚印（）（）不知谁惊喜得大叫（）顺着他的指点，我们终于发现了几个模糊的小红点。有个同学拿来了放大镜，在镜片下，那些小红印“品”字形排列着。原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，
仿佛一个“三脚架”。
这，就是蚂蚁走路的奥秘。
1、在（）内加入标点。
2、“模糊的小红点”指的是：
3、“这，就是蚂蚁走路的奥秘。”蚂蚁走路的奥秘是
4、从小朋友们发现蚂蚁走路奥秘的整个过程中，你懂得了一个什么道理？
一、多音字 漂禁吐盛数散撒落倒扎横 二、词语解释 雀跃：高兴得像雀儿一样地跳跃 迫不及待：急迫得不能再等待 吉祥如意：幸运、符合心意 诗情画意：诗画般的美好意境。形容风光或景物很美 小心翼翼：形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽大意 兴高采烈：兴致高，情绪热烈 忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记一切 望而却步：看到了就停步不前。形容在艰难险阻面前向后退缩，不敢勇往直前杂草丛生：指各种野草聚集在一起 三、近义词 盼望——渴望欣喜——高兴照耀——照射 嗔怪——责怪包含——包括匆忙——急忙 长进——进步愉悦——愉快飘散——飞散 集合——聚拢品尝——品味翱翔——飞翔 消逝——消失顾忌——顾虑绝妙——奇妙 允许——许可 四、反义词 沉睡——苏醒明丽——暗淡温馨——冷静 迫不及待——慢条斯理集合——分散喜欢——讨厌 凉丝丝——热腾腾水灵——干枯纯洁——污浊 生气——高兴允许——禁止 五、词语积累 象声词：叮叮咚咚滴滴答答哗啦哗啦淅沥淅沥啪啦啪啦
一、多音字 差闷背难没担兴强 二、词语解释 火辣辣：形容激动得情绪，文中形容因羞愧而脸上发烧 良师益友：使人得到教益和帮助的好老师、好朋友 一本正经：形容很规矩、很庄重 静悄悄：形容非常安静，没有声音 沉默不语：不说话 诚挚：诚恳真挚 芬芳扑鼻：香气冲鼻而来，形容香气很浓 滂沱大雨：形容雨下得很大 大雨如注：形容雨下得很大 三、近义词 聪明——聪慧认真——仔细特意——特地赞美——称赞诧异——惊异尴尬——难堪苦恼——烦恼绝交——断交裁决——判决诚挚——真挚宽裕——宽绰援助——帮助照料——照顾保卫——保护纤弱——弱小 四、反义词 整洁——脏乱纯真——虚伪保守——公开赞美——批评错误——正确苦恼——快活静悄悄——闹哄哄热烈——冷淡甜蜜——苦涩宽裕——拮据善良——凶恶弱小——强大勇敢——懦弱纤弱——强壮 五、词语积累
沪教版三年级语文第一学期期末模拟卷 班级姓名分数 一、写字：做到写字认真，就送你5分 [语言积累]共（17分） 二、看拼音写词语。(4分) yang guāng míng mia jīng huāng shī cuò （）（） jiāo tóu làn ? xīn xǐ ruò kuáng ( ) ( ) 三、根据要求写词语：(9分) 1．描写高兴的词语： 2．描写生气的词语： 3．描写冬天的词语： 四、把句子补充完整 (4分) (1)今天，妈妈答应早些来学校接我回家，因为 (2)妈妈真着急。 [阅读实践]（共46分） 五、阅读短文，完成文后练习。（46分） （一）13% 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾而去，可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。 1．根据意思写出词语。6% ①形容声音很响。( ) ②形容潮势很大。( ) ③天地随着风浪翻卷。形容波涛无边无际地涌来。( ) 2．本文从、、方面来描写大潮来时的壮观景象。3% 3．这两段给人什么印象？用一个成语表达。2% 4．从文中找出与“好像”相同的词语两个： 2% （二）猴子建筑师19% 猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，于是在森林里就以卓（zhuó）越的建筑师自居。 猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪头看了看，不由得勃(bó)然大怒：“停下，停下，你这个笨蛋！巢(cháo)口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？”喜鹊愣(lèng)住了。猴子却叨(dāo)念着：“笨蛋。”摇着头，背着手走了。 猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由叹口气唉你的胆子太小了挖这样小的洞你只想到安全万一你站着出来怎么办应该挖大点要有长远考虑懂了吗兔子蹲在那儿，迷惑地眨眼睛。猴子叨念着：“短浅。”摇着头，背着手走了。
第一单元 一、多音字 漂禁吐盛数散撒落倒扎横 二、词语解释 雀跃:高兴得像雀儿一样地跳跃 迫不及待:急迫得不能再等待 吉祥如意:幸运、符合心意 诗情画意:诗画般的美好意境。形容风光或景物很美 小心翼翼:形容举动十分谨慎,一点不敢疏忽大意 兴高采烈:兴致高,情绪热烈 忘乎所以:由于过度兴奋或骄傲自满而忘记一切 望而却步:看到了就停步不前。形容在艰难险阻面前向后退缩,不敢勇往直前杂草丛生:指各种野草聚集在一起 三、近义词 盼望——渴望欣喜——高兴照耀——照射 嗔怪——责怪包含——包括匆忙——急忙 长进——进步愉悦——愉快飘散——飞散
集合——聚拢品尝——品味翱翔——飞翔 消逝——消失顾忌——顾虑绝妙——奇妙 允许——许可 四、反义词 沉睡——苏醒明丽——暗淡温馨——冷静 迫不及待——慢条斯理集合——分散喜欢——讨厌 凉丝丝——热腾腾水灵——干枯纯洁——污浊 生气——高兴允许——禁止 五、词语积累 象声词:叮叮咚咚滴滴答答哗啦哗啦淅沥淅沥啪啦啪啦一、多音字 差闷背难没担兴强 二、词语解释 火辣辣:形容激动得情绪,文中形容因羞愧而脸上发烧良师益友:使人得到教益和帮助的好老师、好朋友 一本正经:形容很规矩、很庄重 静悄悄:形容非常安静,没有声音
沉默不语:不说话 诚挚:诚恳真挚 芬芳扑鼻:香气冲鼻而来,形容香气很浓 滂沱大雨:形容雨下得很大 大雨如注:形容雨下得很大 三、近义词 聪明——聪慧认真——仔细特意——特地赞美——称赞诧异——惊异尴尬——难堪苦恼——烦恼绝交——断交裁决——判决诚挚——真挚宽裕——宽绰援助——帮助照料——照顾保卫——保护纤弱——弱小 四、反义词 整洁——脏乱纯真——虚伪保守——公开赞美——批评错误——正确苦恼——快活静悄悄——闹哄哄热烈——冷淡甜蜜——苦涩宽裕——拮据善良——凶恶弱小——强大勇敢——懦弱纤弱——强壮 五、词语积累 多音字 都切间喝将调丧强称相教重监 六、词语解释 起死回生:救活垂危的人。形容医术高明 死而复生:指快要死的人又奇迹般地活过来
沪教版小学三年级上册语文课文《我画什么》教案 篇一 一、教学目标： 知识与技能： 在朗读和理解基础上学会生字4个。 方法与过程： 认识对话提示语不同位置标点的用法。练习感情朗读对话。 情感态度价值观： 发挥想象，说说自己真实的心愿，并学习写一两句话，表达心中的愿望。 二、教学重点、难点： 1．感情朗读不同神态地说。 2．发挥想象说、写心愿。 三、执教日期： 四、课时安排： 1 课时 五、教学过程： 一、导入新课，揭示课题： 1、大家知道神笔马良的故事吗？ 2、今天我们学习第 3 课《我画什么》。板书：3 我画什么读题。
3、文中的５位小朋友也想有马良那样的神笔，那他们想画什么呢？ 二、整体感知： １、听录音，听清：小朋友们用神笔画什么？ 1、预习要求： （1） （2） （3） 借助工具书，读准字音。 通过各种方法理解以下词语的意思：俨然、七嘴八舌、欲言又止读通课文，能正确地朗读课文。 填空： 五个小学生羡慕 2、检查反馈 （1） （2） 三、学习课文： 1、轻声读课文 3--15 节，思考：文中写到了哪五位小朋友？作者是怎样描写他们的？ 读读，填填： 例：（卷发（------ （------
2、交流朗读文中的句子并概括。 3、文中的几个小学生分别想用神笔画什么？找到句子多读两遍，读正确。 4、同桌交流找到的句子。 5、全班交流，指导朗读句子。 （1）"慢条斯理"的语气怎么读？ （2）提问："欲言又止"是什么意思？小丽为什么这样？读出语气。 （3）假如有一支神笔，又只能画一次，大家一定先让小丽是因为 6、四人合作分角色朗读课文 9--15 节。 7、想象说话：如果你有神笔，你想画什么》 四、总结： 这些小朋友的心灵是多么善良啊，他们都想到了自己的亲人，想到了需要帮助的人。 五、复习巩固，作业布置： 1、根据注释填写适当的词语： （1）"我呀，"周明动作缓慢，不慌不忙地说："要画一个凉棚，给大街上的民警叔叔挡风遮雨。" 篇二 教学目标： 1、认识9个生字"煦、环、犁、耕、俨、嘴、棚、厂、盲"。联系
沪教版小学三年级语文下册教案 教学目标： 1.有感情地朗读课文，自主学习生字和词，能区分并运用多音字。 2.了解沙滩上发生的事，感受大海沙滩贝壳的美。体会小姑娘天真、善良、诚实的美好品质。 3.学习小姑娘乐于助人、对人对事认真负责的精神。 初步了解寓情于事，寓人于景的写作方法。 教学重点：了解大海沙滩上发生的事，体会小姑娘的美好品质，受到美的熏陶和感染，并在生活中传播美。 教学难点：“金色”的除了指美丽的沙滩外，还代表小姑娘“金子”般的心。 教学准备：美丽大海沙滩的风景录象、课文录音磁带。 教学安排：1课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入新课 师：同学们，你们去看过大海吗? 师：去年暑假老师也去过海边，看到了美丽的椰树，踩到了柔软的沙滩，同时也感受到了海浪阵阵、海涛汹涌的壮观场面。碧蓝的 海水一望无际，而金色沙滩上发生的事给我留下了深刻的印象。 师：听老师这么说，同学们想去看大海吗? 师：你想知道沙滩上到底发生了什么事吗? 二、学生初步感知课文
1用自己喜欢的方式学习课文。 a找出读不准的字词和多音字。 b思考：课文讲了一件什么事?讲了那几个片段。? c小姑娘给你留了什么印象? d你还想知道些什么? (指明学生提问，相机板书学生提出的不懂的问题) 三、分析课文 (一)学习第一片段(分角色朗读1-6段)师指导朗读 大意：画家去拾贝壳，小姑娘帮忙看衣服。 朗读：男-老伯伯(苍老慈祥亲切)女-小姑娘(细小甜美认真) (二)学习第二片段 大意：画家送贝壳，可是小姑娘不要贝壳。(找小伙伴合作、讨论) 讨论：为什么小姑娘不要画家送的贝壳呢? “这是沙蜊子，这是大猫眼，这是小螺丝，这是金海螺，你要哪个随你挑。”通过描写贝壳的种类写出贝壳的美。 (三)学习第三片段 大意：画家故意丢贝壳，小姑娘捡还贝壳。 师：在黄昏的沙滩上，他们俩又是你什么样的方式告别这美丽的沙滩和大海的呢? 表演：(学生上台表演师指导动作和神态) 四：总结课文
沪教版2020学年小学三年级语文上册期末测试题 （完成时间：80分钟满分：100分） 题次书写 （5分）基础与运用 （34分） 阅读与理 解（31分） 作文 （30分） 总分 得分 一、书写端正；卷面整洁5分 二、基础与运用34分 1、给带点字圈出正确的读音5% 兴．冲冲（xìng xīng）顷．刻间（qǐng qǐn ）蠕．动（rúlú）角．色（jiáo jué）恳求（kěn kěng） 2、选字填空（填序号）.8% （1）①避②僻（）静偏（）躲（）（2）①竖②坚（）强（）立（）直（3）①辨②辫（）子（）别 3、仔细观察前两个词语；按照特点再写两个.6% 三五 ．．成群八．仙过海 漂亮（美丽）寂静（安静）举世闻名（）吩咐（）又．窄又．深又．红又．圆 4、把句子补充完整4% （1）如果明天不下雨；我们就. （2）这个消息不是我告诉他；而是. 5、根据书上所学内容完成题目.11%（5+4+2） （1）请用直线把左面一列词语和右边相应的人物连起来. 急中生智帕斯卡 爱动脑筋公仪休 正直廉洁阿凡提 帮助穷人于连
（2）一轮红日升起来；把雪后的大地照得 .茫茫田野；巍巍群山；好一派 的北国风光；好一幅的喜人图画. （3）小明不爱学习；请你用一句本学期学过的名言来教育 他： . 三、阅读与理解31分 （一）蚂蚁的壮举（15%） 在南美洲草原上；发生过这样一件惊心动魄的事. 一个秋日的下午；一片临河的草丛突然起火.呼呼直蹿的烈火形成了一个火圈；向草丛中央一个小小的丘陵包围过来.丘陵上无数的蚂蚁被逼得节节败退；它们似乎除了葬身火海已别无选择. 但是；就在此时；出乎意料的事出现了；只见蚂蚁们迅速聚拢； 抱成一团；滚作一个黑色的“蚁球”冲出火海.烈火将外层的蚂蚁烧得“噼啪”作响；然而“蚁球”却越滚越快；终于穿过火海； 冲进小河；河水把“蚁球”卷向岸边；使大多数蚂蚁绝处逢生. 小蚂蚁在毁灭性的打击面前的这种壮举实在值得我们学习□它们临危不惧□团结一心□为了整体的利益牺牲个体的精神□是否能给予人们一些启示呢□ 1、选择正确的解释.2% “举”在字典里的解释有：A、举动B、提出C、推选D、全文中的“壮举”的“举”取义；请用“举”再组一个词. 2、照样子写词语.2% 例：节节败退 3、在短文中找出词语填在括号内.3% 一（）草丛（）火海（）的事 4、从短文中找出下面词语的反义词.4%
本册教材的教学要求 一、教材的教学要求： 1、在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字，继续学习335个生字，要求读准字音、认清字形，了解在语言环境里的意思，继续培养独立认字的能力，养成主动识字的习惯。 2、继续巩固汉字拼音，能正确熟练地拼读音节，能借助汉语拼音识字、正音、阅读。能用普通话朗读课文，回答问题，进行口语交际。 3、积累本册教材中学习的315个词语，按要求积累其他关键词语，部分词语能学习运用。 4、学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中出现的常用句式，继续积累句子，部分句子能学习运用。在理解语句的过程中，体会句号和逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 5、听人说话能抓住主要内容。能用普通话与人交流。注意使用礼貌语言，在交谈中注意听清别人的意思，对不明白的地方，会提出询问。 6、能清楚明白地回答老师和同学的提问，在说话练习中能说连贯的话，能具体地讲述故事，能简要转述别人说话的大意，能讲述自己的经历和见闻。 7、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不动唇、不出声，能对课文不理解的地方提出疑问。能复述课文大意，能初步把握课文的主要内容。能熟记教材展示的名句，能背诵全部古诗，能背诵部分课文，积累课文中的优美词语、精彩段落。 8、学习在方格中书写各种结构的字。要求认真书写，做到规范、端正、整洁。学习毛笔描红。继续培养正确的执笔方法和写字姿势，培养良好的书写习惯。 9、进一步激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，鼓励学生自主选择阅读材料。 二、本册教材的主要内容： 本册教材分4个部分：
1、课文 8个单元40篇课文 2、古诗诵读 8次、8首古诗 3、综合练习 8次 4、作文 14次 课文分8个单元，每单元5篇，共40篇课文。本册教材生字为335个，积累词语313个。课后练习分三个部分。第一是“阅读芳草地”，主要是提示阅读要求，指导阅读方法，激发阅读兴趣；第二是“词句活动室”，安排少而精的字词句练习，帮助学生理解、积累和运用课文中所学的语言文字。第三是“语言直播厅“，设计当堂的说话练习，增加口语表达的机会，提高学生的说话能力。每个单元前还编写了学习”导语“，主要介绍本单元学习内容和阅读训练的重点。各单元阅读训练的重点为：一、二单元，正确、流利地朗读课文；三、四单元，预习课文；五、六单元，理解词语； 七、八单元，默读课文，提出问题。 “古诗诵读“安排在各单元中间，每单元1首，全册教材共8首。“古诗诵读”的教学，重在朗读和背诵，不要作过多的讲解和分析，只要学生大致了解古诗的意思即可，也不作考查要求。另外在每首古诗中，安排少量的识字任务。 “综合练习”安排在单元末尾。本册“综合练习”的编写，减少了单项训练，增加了训练的综合性，让学生在新的语言环境中复习巩固字词句，及时组织学生参加各种语言实践，提高语言运用能力。为了确保“综合练习”训练的时间和训练的质量，本册教材为每个“综合练习”增加一个课时，教师要保证课文练习时间，力争当堂完成，要改变课内指导课外完成的不正常情况。 作文教材与阅读教材分开编写，编排在阅读教材之后。本册作文教材的命题注意切合小学生生活的实际，让学生写自己熟悉的、喜欢写的事，激发写作兴趣，增强作文的自信心。 三、本册教材的课时安排： 课文 60课时 古诗诵读 8课时
2011学年第二学期三年级语文期中卷 （本卷满分100分；完成时间90分钟；写字分5分） 一、基础知识（28%） 1、将下列词语补充完整：8% 吉（）如意心急火（）不知所（）笑容可（）绿草如（）完（）归赵如愿以（）（）不及待 2、请你写出3个描写春天的词语：3% 3、再写3个表示人物的神态的词语：3% 4、请用“希望”一词来造个句子：2% 希望—— 5、刘伯承元帅被称为“军神”，是因为： 2% 6、把句子写具体：4% （1）我第一次受到老师的表扬，高兴得 （2）知道小军做了一件坏事，爸爸气得 7、填空：6%（4%+2%）xK b 1. Co m （1）当你的好朋友非常忧愁的时候，你可以这样劝他：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而你把忧愁 ；而当你的好朋友做事要半途而废时，你又可以这样鼓励 他：，
往往做到离成功尚差一点就终止不做了。 （2）谁言寸草心，？ （3）竹外桃花三两枝，。 二、阅读（37%）w W w . x K b 1.c o M （一）时光老人和流浪汉（19%） 一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问你是谁为什么哭“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩电子游戏，中年时代打麻将，家产都败光啦。如今我yīwúsuǒyǒu（），我真后悔呀！”流浪汉说。 时光老人看他哭得可怜，试探着问：“假如你能返老还（huán hái）童……”“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量（liáng liàng）一番，“扑通” 一声跪下，苦苦āi qiú（），“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好（hǎo hào）学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。惊呆了的流浪汉低头一看，自己变成了一个十来岁的少年，肩上还背（bèi b ēi）着书包呢。 他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，乞（qǐ）求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢(chǔn)事！”时光老人冷笑着，“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。” 1、圈出文中带点字的正确读音。4% 新课标第一网 2、根据拼音写词语。2% 3、给第一自然段划线句子加上标点符号。2%
沪教版小学语文三年级(上)26__饭钱__课前.课后练习课课练 26 饭钱 班级（）姓名（） 【课前作业】 1、形近字组词。 恳（）判（）帐（）泊（）倍（） 垦（）叛（）胀（）拍（）培（） 赔（）账（）张（）迫（）陪（） 2、用自己喜欢的方法理解词语。 迫不及待：大摇大摆： 恳求：爽快： 3、认真读课文，思考：阿凡提是怎样把帐结清的？ 【课中作业】 1、阅读课文，用填空的方式概括人物的特点。 （）的穷人 ( )的巴依老爷 ( )的卡子 ( )的阿凡提 2、摘录文中四个表示语气的词语。 3、想一想再回答： “账算清了”意思是指。阿凡提说“账算清了”的理由 是。从这里我们可以看出阿凡提是 一个的人。 【课后作业】 1、在括号内填上合适的词 爽快地( ) 高兴地( ) 大摇大摆地( ) 迫不及待地( ) 光荣的( ) 难熬的( ) 可敬的( ) 可口的( ) 2、选择合适的词语填空。
A恳求 B乞求 C要求 (1)他穿着破破烂烂的衣服，用( )的目光看着来来往往的行人。 (2)上级( )我们必须在天亮前攻下这个山头。 (3)你诚心诚意地( )他，他一定会答应帮忙的。 3、用下列词语造句。 迫不及待—— 5、读句子，用带点词造句 帮助人是光荣的事情，也是快乐的事情。．．． 1）．劳动是辛苦的，也是。 2）． _是，也是。 6、给下面的句子加上标点。（每括号只填一个标点） 1）卡子一看见穷人（）就迫不及待地叫起来（）（）你吃了巴依饭菜的香味（）怎么敢不付 钱（）快把钱付给巴依（）（） 2）( )慢一点儿( )卡子( )( )阿凡提走上去( )行了一个礼说( )( )我是他的弟弟( ) 他没有钱( )让我付钱给巴依( )( ) 8、在括号内填上合适的词 爽快地( ) 高兴地( ) 大摇大摆地( ) 迫不及待地( ) 光荣的( ) 难熬的( ) 可敬的( ) 可口的( ) 1．选择合适的词语填空。 A恳求 B乞求 C要求 (1)他穿着破破烂烂的衣服，用( )的目光看着来来往往的行人。 (2)上级( )我们必须在天亮前攻下这个山头。 (3)你诚心诚意地( )他，他一定会答应帮忙的。
沪教版上海市三年级第一学期语文期终考查卷 一、书写端正，卷面整洁5分 二、基础与运用34分 1、给带点字圈出正确的读音5% 兴．冲冲（xìng xīng）顷．刻间（qǐng qǐn ）蠕．动（rúlú） 角．色（jiáo jué）恳求（kěn kěng） 2、选字填空（填序号）。8% （1）①避②僻（）静偏（）躲（） （2）①竖②坚（）强（）立（）直 （3）①辨②辫（）子（）别 3、仔细观察前两个词语，按照特点再写两个。6%w 三五 ．．成群八．仙过海 漂亮（美丽）寂静（安静）举世闻名（）吩咐（） 又．窄又．深又．红又．圆 4、把句子补充完整4% （1）如果明天不下雨，我们就。 （2）这个消息不是我告诉他，而是。 5、根据书上所学内容完成题目。11%（5+4+2） （1）请用直线把左面一列词语和右边相应的人物连起来。 急中生智帕斯卡 爱动脑筋公仪休 正直廉洁阿凡提 帮助穷人于连 （2）一轮红日升起来，把雪后的大地照得。茫茫田野，巍巍群山，好一派 的北国风光，好一幅的喜人图画。
（3）小明不爱学习，请你用一句本学期学过的名言来教育 他：。 三、阅读与理解31分 （一）蚂蚁的壮举（15%） 在南美洲草原上，发生过这样一件惊心动魄的事。 一个秋日的下午，一片临河的草丛突然起火。呼呼直蹿的烈火形成了一个火圈，向草丛中央一个小小的丘陵包围过来。丘陵上无数的蚂蚁被逼得节节败退，它们似乎除了葬身火海已别无选择。但是，就在此时，出乎意料的事出现了，只见蚂蚁们迅速聚拢，抱成一团，滚作一个黑色的“蚁球”冲出火海。烈火将外层的蚂蚁烧得“噼啪”作响，然而“蚁球”却越滚越快，终于穿过火海，冲进小河，河水把“蚁球”卷向岸边，使大多数蚂蚁绝处逢生。 小蚂蚁在毁灭性的打击面前的这种壮举实在值得我们学习□它们临危不惧□团结一心□为了整体的利益牺牲个体的精神□是否能给予人们一些启示呢□ 1、选择正确的解释。2% “举”在字典里的解释有：A、举动B、提出C、推选D、全 文中的“壮举”的“举”取义，请用“举”再组一个词。 2、照样子写词语。2% 例：节节败退 3、在短文中找出词语填在括号内。3% 一（）草丛（）火海（）的事 4、从短文中找出下面词语的反义词。4% 分散（）缓慢（）部分（）分裂（） 5、把最后一段缺漏的标点补上，填入□内。2% 6、蚂蚁的壮举给了你什么启示，写在横线上。2% （二）我爱秋天的红菊花16% 秋天，各种各样的菊花盛开了，可最引人注目的是那一朵朵红菊花。红菊花的花瓣是红的，弯弯曲曲的，同学们都说它像蛟龙的爪子。 一天，我到公园里去玩，见其中的一个花坛里的红菊花似乎在招呼我向前。瞧，它的茎是墨绿的，挺得笔直，看上去很神气。叶子也是墨绿的，像张开的手掌，整个花朵像个
2017沪教版语文小学三年级上册生字表（带拼音） 1、坪(píng) 坝(bà) 戴(dài) 招(zhāo) 蝴(hú) 蝶(dié) 孔(kǒng) 雀(què) 舞(wǔ) 2、铜(tóng) 粗(cū) 尾(wěi) 2、要(yào) 装(zhuāng) 劲(jìn) 绒(róng) 朝(cháo) 些(xiē) 钓(diào) 察(chá) 瓣(bàn) 拢(lǒng) 掌(zhǎng) 趣(qù) 3、爬(pá) 峰(fēng) 顶(dǐng) 似(sì) 苍(cāng) 仰(yǎng) 咱(zán) 奋(fèn) 辫(biàn) 勇(yǒng) 居(jū) 5、郊(jiāo) 散(sàn) 步(bù) 胸(xiōng) 脯(pú) 渣(zhā) 或(huò) 者(zhě) 敢(gǎn) 惜(xī) 低(dī) 诚(chéng) 6、基(jī) 突(tū) 按(àn) 摆(bǎi) 弄(nòng) 准(zhǔn) 备(bèi) 侧(cè) 胶(jiāo) 卷(juǎn) 辆(liàng) 秘(mì) 杂(zá) 社(shè) 7、著(zhù) 藏(cáng) 悄(qiāo) 闪(shǎn) 坑(kēng) 臣(chén) 推(tuī) 旅(lǚ) 考(kǎo) 秦(qín) 纪(jì) 遗(yí) 究(jiū) 震(zhèn) 9、促(cù) 深(shēn) 忆(yì) 异(yì) 逢(féng) 佳(jiā) 倍(bèi) 遥(yáo) 遍(biàn) 插(chā) 10、精(jīng) 希(xī) 却(què) 依(yī) 拼(pīn) 命(mìng) 奔(bēn) 村(cūn) 抖(dǒu) 丧(sàng) 磨(mó) 坊(fāng) 11、扇(shàn) 枚(méi) 邮(yóu) 爽(shuǎng) 柿(shì) 仙(xiān) 梨(lí) 菠(bō) 萝(luó) 粮(liáng) 紧(jǐn) 杨(yáng) 13、艳(yàn) 内(nèi) 梦(mèng) 醒(xǐng) 苏(sū) 湿(shī) 娇(jiāo) 嫩(nèn) 强(qiáng) 适(shì) 昆(kūn) 播(bō) 修(xiū) 致(zhì)
2021学年第一学期三年级语文第五单元测试 班级: 姓名: 学号: 成绩 一、看拼音写词语(8%) dǎo gào zhuī zhú xī xì mǎn zài qīn lüè xuě qiāo shǒu máng jiǎo luàn kā fēi guǎn qiǎo duó tiān gōng 二、写出带有下列部首的字并组词(4%) 钅( )( ) 力( )( ) ( )( ) ( )( ) 三、多音字组词(6%) bó ( ) háng ( ) mò ( ) 泊行没 pō ( ) xíng ( ) méi( ) 四、给下面的句子加上正确的标点符号(5%) 1.这位读者是谁□他就是青年时代的毛泽东□ 2.吃晚饭的时候□我们听到广播□晚上有月食□八点十一分开始□ 3.那人问道□□熊在你耳边嘀咕了些什么□□ □熊给我一个忠告□□他看了那人一眼说□□你不能和一个遇到危险时，只顾自己不顾别人的人交朋友□□ 那人一听□顿时说不出话来□ 五、选词填空(6%) 1 阴沉阴暗 放学时，天色( )，好像要下雨了。 他这些天脸色( )，心情似乎不太好。 2. 渴望希望盼望愿望 我们是祖国的。花朵，民族的( )。 我多么( )能去迪斯尼乐园啊！ 小洪的美好( )终于实现了。 我天天( )能到东方绿舟去玩。
六、根据课文内容填空(7%) 1.威尼斯是(国家) 有名的。 2.悉尼歌剧院座落在(国家) 。 3.美国的迪斯尼乐园是在(城市) 。 4.比利时首都有一座男孩铜像，这小男孩叫。 5.圣诞老人的故乡在芬兰的山上。 七、阅读分析 玫瑰与花盆 窗台上摆着一盆盛开的玫瑰花。碧绿的叶子，鲜艳的花朵，浓郁的香气，长长引来许多观赏的人。花的主人也常常来给它浇水，捉虫，施肥。玫瑰自以为是天下最美的东西了。 人们的赞扬中，它忽然发现陪伴自己的花盆是个又黑又粗的东西。 “你怎么配和我在一起呢？”玫瑰喝问着花盆。 “……”花盆似乎没有听到。 “我多么漂亮，多么清香，多么高贵，你算什么？粗俗、无味、低下、无人理睬。” “我虽然粗俗、无味、低下，但是没有了我，你就没了立足之地。” “我不需要你，你给我走开！” “离开了同伴的帮助，你的美丽会消失的。”花盆发出诚恳的劝告。 玫瑰花被花盆激怒了。它跳出了花盆，它要彻底摆脱这个不如意的同伴。 结果， 。 1.按要求从文中找词语。(6%) 近义词:表扬( ) 完全( ) 满意( ) 反义词:粗俗( ) 枯萎( ) 出现( ) 2.想像一下，跳出了花盆的玫瑰会有怎样的下场？请在文中横线上写几句话。(3%) 3.用“——”画出文中花盆劝告玫瑰花的话，简单写出这几句话的意思。(1%＋2%)
1.chūn zhuüng shün güng qiün yǐn quayuahuàn xǐng ch?n shuì zhào yào süo yǎng miàn jiátüng yuán 2.fai t?ng qì fyn wyn x?n yáng yì yú yua qǐ pàn jí xiáng rú yì p? bù jí dài 3.x? lì huü xù pǐn cháng rǔ zh? liáng s? s? tián mì mì y?n yua t?ng 4. fyng zhyng chún ji? shuǐ ling áo xiáng pái huái shùn jiün xiüo sh ì xiǎo x?n yì yì sh? qíng huà yì 5.jì m? yǔn xǔ zhàng p?ng dú sh ? wàng hū suǒ yǐ wàng ?r qua bù zá cǎo c?ng shyng xìng güo cǎi lia lǜ cǎo rú y?n 6.yuán dàn tí xǐng dū cù yǎn suàn chún zhyn lín jìn zhyn ch?ng zh?u bü bü man shyng bù xiǎng 7.biün jí chà y ì
chū bǎn zá zhì zì diǎn huǒ là là liáng sh? yì yǒu yì btn zhang j?ng 8.kǔ nǎo ju? jiüo wū dǐng xiün diào gu? cu? yǐng zi jìng qiüo qiüo 9. jǐ yǔ xuǎn g?u ch?ng zhì kuün yù cüi ca kǎ piàn r?n ài m? shyng rú yuàn yǐcháng ch?n m? bù yǔ 10. ru? xiǎo qiáng wyi guàn mù püng tu? xiün ru? zì wai fyn füng pū bí dà yǔ rú zhù11 nà man shì wai bìng tà shǒu wàn níng sh?n xi? dài dà mu zhǐ qǐ sǐ huí shyng sǐ?r fù shyng 12. diào huàn wü kǔ yí hu? j? ftng q?ng mia mù dang kǒu düi zhuǎn bài w?i sha ng chuí t?u sàng qì xiōng yǒu ch?ng zhúd? yì yáng yáng 13 ch?ng yì gōng diàn t?u lúnǎo nù wán bì gu? zhào xìn yǐ w?i zhyn
三年级第二学期词语、句子 导语：迫不及待、生机盎然、即使 1.背诵课文 2.热气袅袅、忙乎、沸腾、圆溜溜、沉浮、嗔怪地说、收拾停当、糯米、糅合、馅儿、气氛、温馨、洋溢、愉悦的神情、殷殷期望、企盼、团团圆圆、吉祥如意、汤圆、愉悦 当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活是多么的美好。 3.丁丁东东、滴滴答答、哗啦哗啦、一股清泉、涌出来、淋沥、你推我挤、音乐厅、花絮、随风飘散、播撒、演奏、品尝、乳汁、凉丝丝、甜蜜蜜 4.视野、风筝、诗情画意、翱翔、牵动、坠落、一畦花田、徘徊、醉人、瞬间、消逝、蹲下、扒开、小心翼翼、拔出来、载进、 踩倒、纯洁、飘飘扬扬、越发 放风筝的孩子出现了，看样子有七八岁。一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵的葡萄。身上雪白的衬衫，就像天空中那悠悠的白云。 5.兴高采烈、年轻人、绿草如茵、扎进、垂钓、甚至、帐篷、 度过、盛夏之夜、忘乎所以、允许、成群结队、提醒、采取、 措施、驱车、绝妙、望而却步、杂草丛生、毒蛇、荒芜、孤独、寂寞、滋润
如果我们愿意让别人在此种植快乐，同时也让这份快乐滋润自己，那么，我们的心灵的花园就永远不会荒芜。 导语：欢唱奔放、天真烂漫、轻舞飞扬、高昂远大、清新明朗、晶莹纯净 6.元旦、商量、不兴、整洁、涂改、皱巴巴、检查、督促、保守、闷声不响、秘密、揭开、清秀、干净、演算、誊写、纯真、临近、真诚、分明 她是在用美好的心灵和纯真的感情，做着送给老师的礼物！ 7.（背诵段11）甜滋滋、作为、编辑、莫过于、扎蝴蝶结、年纪、诧异、扑闪、堆积如山、稿件、出版、杂志、尴尬、一本正经、将信将疑、字典、搁在、核对、顿时、火辣辣、红扑扑、错别字、特意、跑一趟、错误、难以平静、良师益友 我想，作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们也是我们的良师益友哇！ 8.苦恼、嘴皮子、绝交、无故、狠狠、绊一跤、叫叫嚷嚷、返回、屋顶、掀掉、圆睁双眼、裁决、树梢、过错、憋、静悄悄、影子、味道 9.（背诵段5）试探、诚挚、宽裕、攒钱、分享、圣诞节前夕、商场、采购、兴高采烈、暗示、猜测、沉默不语、立即、给予、显然、紧紧地拥抱、仁爱、体贴、陌生、如愿以偿
三年级语文（上）课后练习 （第一单元） 第1课信（p1） 1、把词语补充完整。 例：风（平）浪（静） 山（明）水（秀）风（和）日（丽）情（深）谊（重）窗（明）几（净） 2、根据课文内容填空。 （1）因为海面上风平浪静，所以我写信给小船，让她快去航海。（2）我要替雏鸟给鸟妈妈写信，是因为天色已近黄昏，让妈妈快快回巢。 第2课茉莉花 (p4) 比较括号中的词语，想一想句中用哪一个更为确切？把它圈出来，再读一读。 （1）回家后，我把茉莉花放在阳台上，每天都精心照料它，焦急地（盼望√希望）它能早日开放。 （2）初夏的一天早晨，我在阳台上（惊喜√惊奇）地发现茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都绿油油的了。 第4课刮脸 (p9) 1、练练你眼力：看看下面各组字有什么不同，可以怎样区分它们，然后组成词语。 1、剃（剃头）脸（脸色）换（换人）轮 ( 轮子 ) 递（传递）捡（捡来）焕（焕发）论（议论） 2、动脑又动手：读句子，用带点的词语写一句话。
小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识，但是 ．．他读得很认真，把报纸翻得哗哗响。 小贝当躺下了，理发师原本应该给他理发，但是他只是坐在旁边看报纸。 第5课童年的朋友 (p12) 1、动动小脑筋：给下面的字加部首组成另一个字，再组词。 青（清）（清水）、（晴）（晴天）、（情）（心情）、（睛）（眼睛） 京（惊）（惊讶）、（凉）（凉水）、（晾）（晾晒）、（谅）（原谅） 2、你来评一评：读读每组中的两句句子，你觉得哪句写得好，为什么？ （1）那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着。 那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。 （2）当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人。 当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。 综合练习1 (p15) 一用部首查字法查带点的字
2020年沪教版小学三年级上语文教案全册 精品版
本册教材的教学要求 一、教材的教学要求： 1、在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字，继续学习335个生字，要求读准字音、认清字形，了解在语言环境里的意思，继续培养独立认字的能力，养成主动识字的习惯。 2、继续巩固汉字拼音，能正确熟练地拼读音节，能借助汉语拼音识字、正音、阅读。能用普通话朗读课文，回答问题，进行口语交际。 3、积累本册教材中学习的315个词语，按要求积累其他关键词语，部分词语能学习运用。 4、学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中出现的常用句式，继续积累句子，部分句子能学习运用。在理解语句的过程中，体会句号和逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 5、听人说话能抓住主要内容。能用普通话与人交流。注意使用礼貌语言，在交谈中注意听清别人的意思，对不明白的地方，会提出询问。 6、能清楚明白地回答老师和同学的提问，在说话练习中能说连贯的话，能具体地讲述故事，能简要转述别人说话的大意，能讲述自己的经历和见闻。 7、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不动唇、不出声，能对课文不理解的地方提出疑问。能复述课文大意，能初步把握课文的主要内容。能熟记教材展示的名句，能背诵全部古诗，能背诵部分课文，积累课文中的优美词语、精彩段落。 8、学习在方格中书写各种结构的字。要求认真书写，做到规范、端正、整洁。学习毛笔描红。继续培养正确的执笔方法和写字姿势，培养良好的书写习惯。 9、进一步激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，鼓励学生自主选择阅读材料。 二、本册教材的主要内容：
39、“我也会送你一辆新车” 民办童园实验小学冯馨 [教学目标] 1、理解并积累“惊奇”、“给予”等词语。 2、能正确、有感情地朗读课文，特别指导读好描写“小男孩”神态、语言的句子。 3、通过让学生概括板书，指导学生学会“以词代句”的概括方法。 4、让学生通过学习课文，懂得给予是快乐的道理。 [教学重点、难点] 1、有感情地朗读描写小男孩神态、语言等的句子。 2、通过让学生概括板书，指导学生学会“以词代句”的概括方法。 3、通过有感情的朗读有关语句，体会到小男孩对弟弟的那份关爱，懂得给予是快 乐的道理。 [教学过程] 一、导入新课，揭示课题。 1、师：今天我们来学习第49课（媒体出示课题）,通过预习，谁来说说课题中 的“我”和“你”分别指的是谁？(根据学生回答，媒体出示答案。师板书：小男孩保罗)师：再看看，今天的课题和以往有什么不同呢?（媒体出示引号变红） 2、师：是啊！这是小男孩对弟弟说的一句话。让我们一起来读读课题。 二、初读课文，整体感知。 1、师：课文中还有一个主人公---保罗，那么究竟在他们之间发生了什么事呢？ 请同学们把书打开，轻声读读课文，注意把课文读正确。再想想，小男孩给你留下了什么印象。(媒体出示问题：边读边想，小男孩给你留下了怎样的印象？) 2、生认真地轻声读课文。 3、生交流。 4、师：说的真不错。正是小男孩对弟弟的一份爱让保罗真正懂得了给予是快乐的。 三、研读课文，理解内容。 1、师：那么事情的发展过程究竟是怎样的呢？请同学们轻声读读课文，用直线
1、划出描写保罗两次想法变化的句子。（师板书：想错了又想错了） 2、生：（轻声读课文，边读边划） （生交流所划的句子。媒体随机出示句子。） 3、学习保罗第一次想错的内容。 （1）师：为什么保罗会一次又一次地想错呢？不妨让我们先去看一看第一次他与小男孩相遇时的情景。（媒体出示第一次想法变化的句子：保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥。但是，那小男孩接下去说 的话却让保罗十分惊讶。） （2）师：谁能来读一读保罗第一次想法变化的语句，注意读出语气的变化。 师：那么保罗为什么会有这样的想法呢？轻声读读课文的第一至第四节，联系上下文，找找答案。（媒体出示句子：小男孩惊奇得瞪大眼睛：“你是说这车 是你哥哥白白送给你的？天哪！我希望……”） ①理解“惊奇”一词的含义。（点击媒体，“惊奇”变红。） ②说话训练：惊奇得（要求学生边说边做动作）（点击媒体，出 示说话训练句式） ③指导朗读小男孩说的话。（读出惊讶的语气）（媒体再出示该句句子） ④说话训练：保罗当然知道他希望什么，他会希望。（媒体出示句式 训练） ⑤师：保罗以为小男孩是想——谁能用一个词语来说说？（师总结，板书： 获取。） （3）师：那么小男孩是真的想要获取吗？谁能来读读有关语句？ ①生读小男孩说的话。 ②说话训练：我希望。（媒体出示句式训练） ③师：小男孩是希望——谁也能用一个词语来说说？（师总结，板书：给予。） 4、学习保罗第二次想错的内容。 （1）师：谁能来读读保罗第二次想法变化的语句，注意读出语气的变化。（媒体出示保罗第二次想法变化的句子：保罗笑了，这回他知道这小男孩想干什么了，但他又想错了。 （2）师：保罗笑了，也就是保罗怎样了呢？（点击媒体，“笑”字下加点。）
沪教版小学语文三年级下册：第一单元测验卷 班级姓名 基础部分： 1.看拼音写词语： chú niǎo mánɡ rén shǎ hū hū rónɡ ɡuānɡ huànɡ fābiē qì shū yuǎn quán jī jiā pào mò sù liào 2.照样子写词语： 例：端端正正 风平浪静 3.加部首变新字，并组词： （）（） 奂竟 （）（） （）（） 叚弟 （）（） 4.选择合适的词语并打“√”： ①我们日夜（盼望希望）的“六一”儿童节终于到来了，我（盼望希望）能和好朋友一起过个快乐的节日。 ②小玲一推开家门就（惊奇惊喜）地叫道：“这是谁送我的礼物？真漂亮呀！”③这么重要的事情他（居然果然）给忘了，真不应该！ 5.比一比谁记得牢： 茉莉花已长出了，枝尖上。过了几天，一朵朵白色的小花。它们，，绽开了，送来了。 二阅读分析： （一） 知了学飞 传说在很早很早以前，知了是不会飞的。 一天它见一只大雁在空中自由地飞翔，十分羡慕。于是就请大雁教它学飞，大雁高兴地答应了。 学飞是一件很艰苦的事情。知了很怕苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很不认真。大雁给它讲飞的道理，它只听几句就不耐烦地说：“知了！知了！”大雁教给它本领，它只试了几下，就自满地嚷道：“知了！知了！” 秋天到了，大雁要到南方去了。知了想跟着大雁一起展翅高飞，但是它用力扑腾着翅膀也没能飞离树梢。这时候，知了眼望着万里长空，只见大雁振翅远飞，真后悔啊！可是这时已经晚了，它只好叹着气说：“迟了！迟了！” 1．填空。 “自满”的“满”应查部首，再查画。 “自满”的意思是（填序号）A 自然充盈;自然完整B 自以为满足 2．文中具体描写知了学飞的是第自然段。 3．你能用本单元学过的一句名言劝告知了吗？
第一单元 导语童年的生活多姿多彩，童年的回忆温馨甜蜜。我们用好奇的目光观察着周围的一切，我们用书信的方式架起沟通情感的桥梁。我们急切地盼望长大，却又闹出了不少笑话；我们大胆地放飞希望，那奇思妙想令大人们也惊叹赞赏。 本单元，我们要练习正确、流利地朗读课文。“正确、流利”就是要做到：读准字音，不加字，不漏字，不读破句，把课文读得自然、流畅，语速适当。 1 信 我学会了写信， 用笔和纸， 用手和心。 我多么想写啊， 写许多许多的信—— 替雏鸟给妈妈写， 让妈妈快回巢， 天色已近黄昏。 替花朵给蜜蜂写， 请快来采蜜， 花儿已姹紫嫣红①。 替大海给小船写， 快去航海吧， 海面上风平浪静。 替云给云写， 愿变成绵绵春雨； 替树给树写， 愿连成无边的森林。 给自己，
我也要 写一封封信， 让自己的心， 和别人的心， 贴得紧紧、紧紧…… 雏巢 阅读芳草地 1．正确、流利地朗读下列句子。 我学会了写信，用笔和纸，用手和心。（注意适当的停顿） 替大海给小船写，快去航海吧，海面上风平浪静。（注意不加字） 2．朗读课文，背诵课文，说说你是怎样理解“让自己的心和别人的心，贴得紧紧、紧紧……”的意思的。 词句活动室 1．试试你身手：先把词语补充完整，再试着说几个。 例：风(平)浪(静) 山( )水( ) 风( )日( ) 情( )谊( ) 窗( )几( ) 2．根据课文内容填空。 因为，所以我写信给小船，让她快去航海。 我要替雏鸟给鸟妈妈写信，是因为，让她快快回巢。语言直播厅 选择你喜欢的内容，模仿课文的样子，也来写几句诗。评选出你们中间的小诗人。 【注释】 ① 姹紫嫣红：形容各种好看的花。 2 茉莉花 一天，我和妈妈在逛花市时买了一盆茉莉花，听摊主介绍说，茉莉花开，满屋飘香。 回家后，我把茉莉花放在阳台上，每天都精心照料它，焦急地盼望它能早日开放。妈妈说：“别着急，到了夏天，茉莉花会开的。”可是，茉莉花始终是那副老样子，稀疏的叶子，连花的影子也见不着。渐渐地，我不再关心它了。妈妈