2012—2013年度第二学期小学课程质量检测
秩
序
册
八里河镇中心学校
二0一三年六月
为了切实落实新课程理念精神，提高素质教育质量，客观、公正、合理的评价教育教学工作，八里河镇中心学校研究决定举办2012—2013年度第二学期小学期末质量检测工作，并制定秩序册。各小学校长、各考点主考、考务人员、各位监考教师要高度重视这次期末检测工作，认真组织、精心实施，确保参考学生安全，确保小学期末检测工作规范有序进行，特要求如下，望认真执行。
第一部分：检测组织、时间、考点安排
一、领导小组：
名誉组长：林峰
组长：程永康
副组长：王守富崔家刚潘松
成员：蔡中文潘敬鹏徐宝峰张举吴涛王军灵黄云胡传书李民徐中华李德明马点学赵帅王守永许本立曹学陆汪政朱家超
崔家巨毛贯之潘杰陈家才闫峰曹新明
下设办公室，主任：蔡中文成员：张举吴涛王军灵胡传书黄云
二、检测科目、时间：
二0一三年六月二十一日
上午8：00—9：50四、五、六年级语文10：20—11：50、四、五、六年级数学
下午2：00—3：30一、二年级语文
2：00—3：50三年级语文
2:00—3:30六年级英语
4：10—5：40一、二、三年级数学
三、作息时间：
科目点名预备拆卷发卷开考结束上午语文7:307:457:507:558：009：50数学10：1010:1510：2011：50
下午语文
英语
1：301：451：501：552：003：30
3：50数学4：004：054：105：40
四、考点安排：
（一）、中心学校考点
1、主考：王守富副主考：蔡中文
2、考务组：组长：崔家行成员：王法连赵兰叶
3、宣保组：组长：张举成员：黄云
4、后勤组：组长：凌晨成员：孙多壮
5、试卷接管：张举（兼）黄云（兼）
6、司钟计时：王法连（兼）
7、监考教师（上午前面为组长备用：赵喜尧）：
（1）陈燕孟菊（2）夏彩云方圆（3）王达周娟(4)马典丽彭荣菊（5）马长芬朱家宏（6）张世珍徐少华（7）张悦周莹（8）徐克生张荣（9）李晶张可（10）赵云崔静（11）黄德华杨刚（12）吴方军沈丽
（13）陈家安姚家宏（14）余昊朱士化
监考教师（下午前面为组长备用：陈家安）：
（1）陈燕孟菊（2）夏彩云方圆（3）王达周娟(4)马典丽彭荣菊（5）马长芬朱家宏（6）张世珍徐少华（7）张悦周莹（8）徐克生张荣（9）李晶张可（10）赵云崔静（11）黄德华杨刚（12）吴方军沈丽（13）沈在广姚家宏（14）余昊朱士化（15）朱士华邵传宝（16）赵喜尧凌琳（17）邱天乐刘勇
8、中心学校考点考场平面示意图
前东楼
第十场13081--13120
第九考场
13041—13080
第八考场
15134—15173
13001—13040
第七考场
15094—15133
12121—12156
13161—13165
办公室第六考场
15054—15093
12081—12120
第五考场
15014—15053
12041—12080
办公室
第四考场第三考场第二考场第一考场
14121—14145 15001—15013 12001—1204014081—14120
11081—11118
14041—14080
11041—11080
14001—14040
11001—11040前西楼
教室教室教室第十七考场
16209—16249
办公室第十六考场
16168—16208
第十五考场
16127—16167
办公室
第十四考场16085—16126
第十三考场
16043—16084
第十二考场
16001—16042
第十一考场
13121--13160
（二）、东十八铺中学考点：
1、主考：潘松副主考：潘敬鹏
2、考务组：组长：黄玉成员：王军玲潘点琛
3、宣保组：组长：吴涛成员：肖冠
4、后勤组：组长：吴泽嗣成员：马点玉张福春
5、试卷接管：吴涛（兼）肖冠（兼）
6、司钟计时：马点玉（兼）
7、监考教师（上午前面为组长备用）：
（1）刘丽蒋柳青（2）姜勇卢晶（3）周家祥马点菊（4）徐标邵静（5）徐梅任勇（6）王正梅周庆庆（7）王旭黄陆先（8）沈乃生杨晓磊（9）徐淑芳沈继朗（10）姚学智顾东杰
监考教师（下午前面为组长备用）：
（1）刘丽蒋柳青（2）姜勇卢晶（3）周家祥马点菊（4）徐标邵静（5）徐梅任勇（6）王正梅周庆庆（7）王旭黄陆先（8）沈乃生杨晓磊（9）徐淑芳沈继朗（10）姚学智顾东杰（11）沈顺先邵颖
8、东十八里铺中学考点考场平面示意图
前西楼
第六考场25081—25112 23031—23070
第五考场
25041—25080
22081—22090
23001—23030
第四考场
25001—25040
22041—22080
第一考场24001—24040 21001—21040
第二考场
24041—24080
21041—21078
第三考场
24081—24105
22001—22040后东楼
教室第十一考场
26121—26147
第十考场26081—26120
办公室办公室办公室
第七考场23071—23110
第八考场
26001—26040
第九考场
26041—26080
（三）、韩郢中学考点：
1、主考：崔家刚副主考：徐宝峰
2、考务组：组长：尤一成员：马长志
3、宣保组：组长：胡传书成员：蔡华文
4、后勤组：组长：席超成员：李帮
5、试卷接管：胡传书（兼）蔡华文（兼）
6、司钟计时：李帮（兼）
7、监考教师（上午前面为组长备用）：
（1）杨传娟强光辉（2）罗莹礼王灿（3）徐立华黄玉凤（4）康灵吴启荣（5）沈跃庆官俊勤
监考教师（下午前面为组长备用）：
（1）杨传娟强光辉（2）罗莹礼王灿（3）徐立华黄玉凤（4）康灵吴启荣（5）沈跃庆官俊勤（6）赵荣菊周姝
8、韩郢中学考点考场平面示意图
东楼
第六考场36041—36067第五考场36001—36040
第四考场33024—33063
第三考场
35023—35063 32041—3205733001—33023
第二考场34042—3406035001—35022
32001—32040第一考场34001—34041 31001—31036
西楼
带队教师休息室
办公室办公室
第二部分：学生选拔、安全、考试、纪律要求
一、安全工作
1、学生参加期末质量检测，校长是第一责任人，要加强安全教育，提高安全意识，制定交通安全、饮食安全、校园安全、防范极端天气安全预案，做好学生往返途中安全工作，维持好考点纪律，确保万无一失。
2、各考点的校长要抓好师生的食品卫生安全工作，保证开水供应，严禁在各考点附近摆摊设点出售不合格食品。
3、各考点校长要认真检查院墙、校舍、桌凳等设施的安全情况，注意排查用电线路的安全隐患，防止触电事故的发生，创
造安全、舒适的考试环境。
4、做好学生的思想工作，培养团结、友爱的品德，进行文明、礼貌教育，避免期末矛盾、冲突的集中暴发。
二、学生选拔工作
1、校长、班主任做好学生选拔的宣传动员工作，加强对学生进行思想教育，使之明确本次测试的目的、意义，关心、安置好未参考学生，消除参考学生的思想顾虑，解除其心理压力，要求参考学生求实、拼搏、进取，考出风格，考出成绩。
2、参考学生的确定：必须在籍在册，为所在班级就读的学生。各年级每班抽7人为基数，剩下的按比例抽取。小学低年级（一、二年级）为40%，中年级（三、四年级）为50%，五年级为60%，六年级90%。
3、本次期末检测参加学生多，校长、分管副校长、教导主任、班主任要严格审查、把关，严禁弄虚作假，以高充低、临场替换考生等违规行为，中心校绝不姑息迁就，发现一起，处理一起，作假者将视为不诚信教师，该学科以“0”分计，责令写出深刻检查并通报批评，取消其年度评优、评先、晋级资格，调出原学校，调入离家远的偏僻学校任教。取消该校教务主任、分管副校长、校长年度评优、评先、资格，学校总评分扣5—10分，学校不准参评年度先进单位。
三、考试工作
1、考点所在学校校长负责安排好考场号码（打印）、门标（打印）、平面图的制作张贴工作，考场桌凳布置工作。准考号一律按“W”形式张贴，门标包括考场号、起止准考号、参考学校名称，每个考场40人，单人单桌。保证考点通讯设备正常工作、稿纸、茶水供应。
2、考点主考、考务人员要多巡视考场，发现情况及时联系，要保持电话联络畅通。
3、考点要填好考场教师登记表、考场情况记录表，考试结束后同试卷一并交到中心校办公室。
4、各考点主考、考务、宣传、后勤、司钟计时人员和监考教师等要严格执行考试作息时间，无特殊情况，不得提前或推迟作息时间。
5、各考点主考、考务人员在每场开考前（尤其是第一场开考前），一定要开好监考培训会议，强调监考教师、工作人员应注意的事项。
6、主考、考务、宣保人员负责维持考点秩序，考试开始时，负责把带队教师与考场分开，不准带队教师在考场附近逗留。
7、监考教师注意事项：
①、凡抽到的监考教师，不得随意缺席、调换，不迟到、不早退。开考前30分钟，到考点办公室抽签确定当科监考的考场，考前20分钟向考点负责人领取试卷（检查是否完好）、草稿纸等进入考场。
②、每场开考前，要清理考场，不准考生把书籍和资料带进考场；负责组织考生入场，对考生进行考风考纪教育，宣读《考生守则》，宣布考生注意事项。指导考生按准考证对号入座，无准考证的不准入场；考试开始时，负责把带队教师清除考场；考试过程中，监考教师负责考场纪律，要维持考场秩序。
③、考点发出分发试卷信号后，即分发试卷，监考教师负责指导好小学一、二年纪考生填好学校、姓名、准考证等栏目内容，每考场的监考教师要逐考生进行检查考生所填的学校、姓名、准考证号码是否完整、准确。
④、、监考员在考场内应集中精力，严肃认真，忠于职守。不准吸烟、阅读书报、谈笑、不准抄题、念体、做题，不检查考生答题情况，不得提前或拖延考试时间。对试题内容不做任何解释，对试题印刷文字不清的问询，应当众予以答复，若试卷中出现漏、错问题，监考教师无权作出更正，待主考和考务人员到场后及时汇报，统一订正。不得使用手机等无线通讯工具。考试期间，不得以任何理由将试卷带出或传出考场。
⑤、若试卷正反两面都有试题，监考教师要及时提醒考生注意，小学语数两科答题都写在试卷上，不收稿纸，提醒考生答
题不得超过装订线。
⑥、监考教师要严禁迟到30分钟的考生入场（考试过30分钟的信号由司钟计时人员提供）；考生没过60分钟也不允许出场（考试过60分钟的信号由司钟计时人员提供）。
⑦、监考教师在监考期间，严禁擅离考场，有情况等巡视的主考和考务人员到场解决。
⑧、监考教师收试卷时，不允许出现试卷混装、倒装、漏装现象，要认真点清核对好试卷，统一包头纸，按准考证号从小到大装订。
⑨、监考人员要关心爱护考生，发现考生生病，及时通知考场外的工作人员陪同考生治疗，不能坚持考试的，应说服考生停考。考生舞弊，应立即制止，如实填写考场纪录，并报告主考，按规定及时处理。
⑩、在本次考试中，若有监考教师不负责任，导致本考场出现考生作弊后果严重的，全镇通报批评，取消监考教师的个人监考费用，取消本学年度个人评优、评先资格，并从期终评估个人总分中扣除5分。
8、试卷的装订
①、装订前验收人员检查试卷份数、张数够否；是否按座位号由小到大顺序排列，页码有无颠倒；密封线外有无露出考号、姓名等信息；混合考场不同学科的试卷有无混装。
②、装订时，先捋齐试卷，用试卷封面包好试卷，使试卷上面的装订线与密封线重合，用订书机订四——五针即可。
③、装订后，检查无误，将密封条贴在试卷的密封线上，不准做任何标志，交由验收人员检查。
④、准考证存根、装订工具等交给考务组。
四、考点各组工作职责
（一）、主考职责
1、在领导小组的领导下，主持本考点的考试，全面负责本考点的工作，副主考协助主考工作。
2、培训监考人员及其他工作人员。
3、组织人员清理考点有关设施，做好考前准备工作。
4、开考前，组织监考人员抽签确定当场监考岗位，并向各考场发出当场考试试卷、草稿纸和考场用品。
5、指挥发出考生入场信号、分发试卷（广播通知）、考试开始、终了信号。
6、如因试卷不完整、字迹模糊、错装等原因须启封备用试卷，应报告考区主任、副主任批准，并须主考、副主考签名负责。
7、负责对因违规需要终止其考试的考生和因违规需终止其工作的考试工作人员及偶发事件做出及时处理。
8、每科考试结束后，检查和验收各考场的答卷装订及密封，并派专人监督与保管，按时送到考区指定地点。
9、考试结束后，向领导小组报告本次考试情况。
（二）、考务组职责
1、负责布置考场，组织监考人员贴好门标、座位号、检查考场设置。
2、组织监考人员和考务员学习各项须知、职责等，对监考员进行试卷的发放、装订、密封等技术训练，负责监考人员的考前点名，总结每科考试时存在的问题，提醒监考人员在下科考试时注意事项。
3、接受主考命令负责发出“考生入场信号”、“分发试卷”（开考前5分钟广播通知）、“考试结束”信号，考试结束前15分钟口头通知到各考场。
4、做好每科试卷的接管、分发、验收、打捆、上交工作及准考证、工具袋每科考试的收发保管。
（三）宣保组职责
负责考试要求的宣传和治安保卫工作，具体职责是：
1、负责考试布置，如张贴标语，日程、考点平面图、画好考区警戒线。
2、考试期间，负责考点治安保卫工作，排出场外一切干扰，制止非考点工作人员进入警戒线。
3、广播宣传考试纪律，考点的通告、通知。
4、每科考试结束时，锁住考点大门，待主考通知开门时，方可让考生离开考点。
（四）、后勤组职责
1、安排好考场，确保每场有足够的桌凳，每张桌子抽屉朝前，前后左右摆齐，做到桌面、凳面、墙面、地面四净。
2、负责考场环境卫生。
3、安排好带队教师休息（门标标明）
4、负责各考场、办公室的开水、冷水的及时供应。
5、准备好草稿纸、水笔、浆糊、装订工具。
五、纪律要求
1、监考教师、工作人员要熟悉检测时间、考点安排，认真学习安全、考试、纪律要求。对工作玩忽职守、失职渎职、造成严重后果的，中心校将按要求严肃处理。
2、安全工作，责任重大，每位课任教师、工作人员及学校领导都要树立“安全第一”的思想，高度关注学生往返及考试期间的安全问题。因麻痹大意，措施不到位，工作不力，造成安全事故的将严肃追究其责任（评优、评先、晋级、晋职实行一票否决）。
3、本次期末检测参加学生多，严禁弄虚作假，以高充低、临场替换考生等违规行为，中心校绝不姑息迁就，发现一起，处理一起，作假者将视为不诚信教师，该学科以“0”分计，责令写出深刻检查并通报批评，取消其年度评优、评先、晋级资格，调出原学校，调入离家远的偏僻学校任教。取消该校教务主任、分管副校长、校长年度评优、评先、资格，学校总评分扣5—10分，学校不准参评年度先进单位。
4、在本次考试中，若有监考教师不负责任，导致本考场出现考生作弊后果严重的，全镇通报批评，取消监考教师的个人监考费用，取消本学年度个人评优、评先资格，并从期终评估个人总分中扣除5分。
5、本次期末质量监测工作事关千百学子，情牵家家户户，是我镇教育工作中的一件大事，愿广大教职员工同心同德，尽心尽力，开拓创新，完成任务。
考试工作人员回避制度
1、有子女及直系亲属参加考试的老师不得担任本考点本考场的监考工作。
2、凡属回避对象的，本人不声明，中心学校将给予处分；本人已声明，负责人仍决定安排考试工作的，给予相关负责人处分。
太和县三堂镇中心小学 【发文字号】 2016年期末检测专号 三堂镇中心小学2016--2017学年第一学期期末教学质量 检测方案 一、教学质量检测目的 小学教育是义务教育阶段的基础环节的重要环节，它的质量关系到新一代人的综合素质的形成，也关系到国家和民族发展的未来。为了从整体了解和评价在新课程背景下的学科教学，认真分析影响教学质量的各种因素，寻求解决问题的途径和方法，加强学科研究，改进学科教学，全面提高小学教学质量，促进小学教育的均衡发展，特此进行小学质量的检测分析和调查研究。 二、检测时间和内容
三、检测组织和实施 1．检测组织：本着“科学、常态、基础、全面”的原则，本次检测由县教育局决策。教育局成立以班子成员为组长的片区巡视小组，中心学校蹲点巡视，学校分区成立考务组，实行交换监考，年级组统一组织评卷，成绩学校统一上报。 2．考务工作：为严肃考试纪律，规范考试管理，促进学风、考风建设，考务组分区制定考务方案，安排考务室，试卷保密柜，有专人员负责试场、监考人员、学生名册等各项考务工作，准备好订书机、胶水等材料。 3．试场安排：实行一人一桌。 4．巡视安排：县局、中心校巡视员流动巡视，学校主考不定时巡查，考务人员于考前30分钟到达指定考务室，检查试卷保管和考务安排等组织情况。 5．监考安排：实行分区固定任课教师交换监考的原则，每试场安排两人监考。提前30分钟进入考务室，进入考务室后关闭手机，提前10分钟进入考场，要求学生将书籍、作业本等东西清理到书包内，保持桌面和抽屉干净。然后一人发放试卷，一人提示学生认真在密封线内填写班级、学生姓名。开考后，两人分别在教室前后监考，不得交谈或阅读报刊书籍。除监试人员、主考和巡视员外，其他无关人员一律不能进入试场。考试结束前15分钟，监考员要提示考生考试剩余时间。 6．收卷装订：考试结束后，监考教师按顺序收卷，并注意检查试卷的总数与考生人数是否相符。如发现有学生缺考，监考老师必须在空白试卷密封线上用红笔填上缺考学生姓名，收齐试卷，直接回考务室，按试场试卷用订书机装订。 7．评卷安排：评卷时间为2017年元月16日上午8：00，8：10分区由教务处召开评卷会议，宣布学科组组长，统一评分标准和评卷注意事项，8：40开始阅卷，所有阅卷必须在一天内完成。 8．成绩录入：评卷结束后，分区统一进行统分、核分，并按学校和班级在电子表格中输入学生成绩。统分、核分要签名。最后把试卷密封保
质检人员工作总结 质检人员工作总结(一) 20XX年，在我厂各领导的有力组织下，通过各部门密切配合， 随着新产品的不断开发成功，使得20XX年上半年成为了防盗门厂有 力的进步的半年。面对市场，我厂更加的重视产品的质量，将“王 力以质量为主导，人人注重品质，确保：制造精良产品，符合标准 要求，提供优质服务，满足客户要求，王力不断改进，直至卓越超群”深入到日常生产中。做为承担公司质量控制的职能部门，我部 虽然进行过成员调整，但全体成员仍然保持原有的团队精神，努力 在平凡的岗位上做好自己的工作，各项工作都以公司的质量方针为 指导中心，并且坚持贯彻ISO质量管理体系，半年来，部门各项工 作有条不稳的进行，主要有以下方面的工作： 1、加强了质检人员工作岗位管理和培训工作：适当加强思想沟 通工作，发扬工作热情，把生产的辅助工作做好，同时，加强各岗 位相互间的在职培训工作，使部门各人员都掌握多种质检技能，并 与20xx年6月组织2位人员到金华培训ISO9000质量体系认证，并 取得相关证书，要求部门人员，尽力做到一专多能，弥补了工作量 大时人力不足的缺陷，保证了部门的工作正常运转。 2、在生产流程的控制方面：严格控制原材料、半成品、成品的 检验，注重过程体系的监控。生产能够正确衔接往往需要各部门间 的紧密与合作，加强与技术中心，生产部，经销部等部门的沟通工作，排除沟通不及时现象，产品控制过程做好质量检验报表，实现 生产过程中产品的可追溯性，以顾客为主，为产品的售后服务工作 打下了良好的基础，在产品检验工作的过程中，对流程的控制，主 要采取全面的质量质量的管理方式，包括工作质量，以及全面的过 程管理和全员参与的方式，不仅在生产过程，而且向前后两侧延伸，包括对产品的设计，生产，储存过程的监控，来提高产品的质量， 加强生产所的现场监督，对生产所的监督主要是对现场成品和半成 品以及废品的管理。
五年级数学期中检测质量分析报告 一、基本情况： 本学期五年级共有学生193人。在这次全市期中考试中，全年级总分为13210分，人平均分为68.4分，及格人数133人,及格率为68.9％,优秀人数85人,优秀率为44.0％，其中最高分是100分,最低分是6分。100分的1人，99—90分的42人，89—80分的42人，79—70分的29人，69—60分的19人，59—50分的16人,49—40分的12人，39—30分的9人，29—20分的也是9人，19—10分的10人，10分以下的4人。 二、试题分析： 本次段考试题设有填空、判断、选择、计算和解决问题共五大题。全卷满分100分，要求在90分钟内完成。此份试题注重考查学生对基础知识和基本技能的理解和掌握，同时注重学生数学能力的考查。试题覆盖面广，结构合理，难易结合，既能关注学生运用数学知识、分析、解决问题能力的培养，又充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性、发展性和生活化相结合的新理念。 三、卷面分析： 从学生答卷后统计数据可以看出，学生对于本学期所学的知识掌握比较扎实，像基础知识部分，涉及到本学期所学的内容学生正确率较高，可以看出学生的记忆、理解能力比前提高，对基本知识掌握得较好。但在计算方面，学生还是存在马虎、粗心现象，丢分较多。 四、教学两个方面的成绩与问题：
1、本次考试中考得较好的是填空题的第1、 2、6小题；判断题的第2、4小题；选择题的第1、2小题；计算题中的第1口算、第3用简便方法计算的第（1）（3）小题和第4解方程；第五道解决问题中的第（1）、（2）小题。这些题都是属于基础知识和基本技能，题目较常见，平时在课堂、课外时间练习较多，因此学生容易掌握。 2、学生答题错得较多的是：填空题中的第 3、4小题，特别是第4小题，要求学生根据乘除法中的一些规律、性质比较大小，学生理解不够，所以错较多。判断题的第1和第5小题，特别是第5小题，判断“一个数除以一个比1小且大于0的数，商一定大于被除数”，大部分学生只记得除数不能为0，却都忘了当这“一个数”是0时，商和被除数相等，所以错得较多。选择题第3小题：0.192除以0.13，商是1.4时，余数是（），学生不理解当被除数和除数扩大相同的倍数时，余数会有怎样的变化，所以也错很多。在计算题中学生同样存在计算粗心、不认真这些不良现象，因此丢分更多。在解决问题中的第3小题，学生对“这天他完成跑步计划吗”这句话不大理解题意，最后没有进行比较；第5小题是属于图文情景题，图中的8个儿童是隐性条件，大部分学生没有找出题中的数量关系，所以得满分的学生只占全年级的百分之五十左右。 出现以上错误，究其原因，我觉得首先是学生学习能力还比较低，平日中做题速度较慢，没有养成良好的验算检查习惯，缺乏做事专一认真的态度；其次是学生综合运用知识及分析、判断的能力较差。尤其是在应用题和判断题上，有的题目学生分析难度较大，有的学生不能正确地分析题中数量之间的关系，不能区分哪些是隐性条件等而导
小学教学质量评估标准及体系 教学质量评估标准及体系 教学质量检查与考核是教学管理的重要环节，全面提高教学质量，教学评估体系是提高教学质量的重要手段。为便于教学质量检查工作的开展，特制教学质量评估指标准及体系。 一、评估对象 全体任课（辅导）教师 二、教学质量评估指标体系结构 （一）课堂教学（二）教案（三）作业批改（作文、课堂练习、辅导记录、培优生、学困生跟踪记录）（四）学生成绩 三、教学质量评估标准 （一）课堂教学。通过课堂教学评估，可以研究检查教育的目标、学科或模块教学目标以及章节教学的具体目标在课堂教学中的落实情况，从而探索课堂教学的合理结构，提高教学质量。 为了使课堂教学质量评估结果更科学、合理，在制定课堂教学质量评估的指标体系中，最后综合评估标准按定性的描述分为四个等级：优秀（100---90分）良好（80-89分）及格（79－65分）不及格（60分以下） （一）课堂教学评估指标： 1、教师的教学行为表现：1）、教学法的基本理念2）、教学情境的创设3）、教学内容的处理4）、教师素质 2、学生的学习活动表现：1）、学习的自主性2）、学习的探究性3）、学习的合作性 3、教学效果 （二）教案评估指标：
1、教学目标 2、重难点把握是否准确 3、教学过程 4、教学进度 5、教案书写 6、教学反思 （三）作业批改。批改作业是教学反馈的重要环节，教师严格批改制度，批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，以大面积地提高教学质量。作业批改采取“重点突出，有所侧重，师生互动，全批全改，每批必改，每改必批”形式。尤其对于潜能力的作业情况，教师要因人而意，因材施教。 作业批改评估指标： 1、作文 2、课堂练习 3、指令性作业 4、培优生辅导记录 5、学困生跟踪记录 （四）学生成绩 各学年教学质量标准：及格率：1-2学年达到100%，3-4学年达到98%，5-6学年达到96%。优秀率：1、2年级达到60%以上，3、4年级达到50%以上，5、6年级达到30%以上。平均分：1、2学年达到90分以上：3、4学年达到85分以上；5、6学年达到80分以上。 根据县教育局制定的《安图县中小学教学管理办法》，制定本校的教学成绩评估体系。 按照过去的方法计算出班级的各科平均分、及格率、优秀率，填入成绩横向对比表。 教学质量的评价方法： 1、以上一次的考试成绩作为评价的样本，以下一次的考试成绩作为评价的本体，对各班级的教学质量进行比较评价。 2、按照各年级、各学科的评价标准，先计算出各学科的得分，再计算出各年级的得分。 3、各学科分数的计算方法： （1）平均分的计算方法 A、本体的平均分差－样本的平均分差＝0，得分＝权重分 B、本体的平均分差－样本的平均分差＞0，得分＝权重分＋加分
教学质量提升方案 一、指导思想 坚持以科学发展观为指导，质量立校为宗旨，与时俱进，开拓创新。从学校的实际出发，以教学改革为核心，进一步强化教学管理，全面提高教学质量，走出“功利主义，形式主义”的误区；摆脱“学生苦、教师累、效率低”的现状；实现“教师提能、课堂提效、质量提升、学生减负”的目标。 二、工作思路 围绕一个中心：以提高教学质量为中心。 落实两个重点：一是学生良好学习习惯的培养；二是教师教学能力的提高。 加强三项研究：一是加强先进教育理念的研究；二是加强校本课程的研究；三是加强教学常规管理的研究。 实现四个提高：即教师教研水平明显提高；学生书写质量明显提高；课堂实效价值明显提高；整体教学质量明显提高。 三、具体措施 1、切实加强课程管理。 要严格执行规定的课程、课时计划，决不随意增减课时。学校对每天的教学活动实行全天候管理，正副校长、教育主任、值周教师每天进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习课等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。 2.切实加强课堂教学管理。 教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正
第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。 第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。 学校对课堂教学质量的管理办法是：（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。（2）组织教师评优质课活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。 第三，把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。采取如下措施：（1）建立后进生成长档案；（2）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；（3）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。 第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。 第五，加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课变其思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。全面解决"教"和"学"之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序地正常开展，培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。 3、加大对后进生转化力度，提高整体成绩。
质检部门年终工作总结 当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做工作总结。下面就是小编给大家带来的质检部门年终工作总结，希望能帮助到大家！ 质检部门年终工作总结（一）2020年公司突飞猛进的发展。在发展的同时，生产、技术、品质也在不断提升。短短一年时间里，品质部在公司领导的正确指导下，各部门的配合下，做出了一定成绩，现做如下小结： 一、工作思路 以质量体系ts16949为依据，切实建立品质控制机制为核心，有效运行并持续改进公司管理体系为宗旨，全面提升公司管理及品质为目标。 二、工作小结 1、品质检验机制不断完善。 由于原品质部长的离职，公司质量体系工作一度停滞约，虽然采取了项目责任区域化分管理方式，但却没有充分发挥出品质控制的作用。根据公司行政管理要求，对各部门现场管理情况、日清月结的执行情况进行监督检查，及时指出管理及生产中存在的问题，提出纠正预防措施和纠正时限，并对纠正结果进行跟踪，较为有效地控制了管理及质量。在随后工作中我们不断改进检验方式，以检查出的问题来检测内部管控能力，通过考核实施压力，强化部门员工的管控力度，逐步让存在问题具有可控性，从而使三检得以真正地建立，使品质控制工作更加系统化和有效化。 10月下旬起，我部门开始强化现场检查，就检查出的问题及时与相关部门沟通并进行复查，通过这种强化性检查给部门员工施加压力，使现场管理及品质明显提高。 2、优化管理体系。 通过内部考核、客户质量信息反馈、日常全检、抽查以及突击检查等品质控制方法的实施，理清了品质部运行工作中存在的问题，自9月下旬起利用约2个月的
全镇小学期中质量抽样检测总结 在总结之前，首先做一点说明，抽样检测虽有一定的随机性，但也是一种质量监控的手段，检测的目的不是为了排名，而是为了发现问题、改进教学。因此，对于本次抽测的分析，也许有一定的片面性，希望各单位正确理解。下面，我就将本次抽测情况简要总结和分析如下： 一、本次抽测的组织形式及效果 本次期中抽测仿照区抽考的形式进行，教研会统一组织，学校间相互交换监考，统一试题、统一时间、统一程序、统一阅卷及分析，通过抽取三至五年级中的部分班级，采取同桌异题的形式检验各单位的教学情况。第一场抽测的是每个学校三至五年级的一班，抽测的学科是语文和数学，第二场抽测的是每个学校的三至五年级最后一个班级，抽测的学科是综合学科和英语。对于具体的抽测操作程序在此不做详细说明，大家都非常清楚。
总之，在各单位的共同努力下，本次期中抽测圆满完成，我认为值得肯定的有以下方面：您现在阅览的是网-工作总 结.gzzONGjie/gZzj/gZZj/谢谢您的支持和鼓励！ 一是学校重视。各单位能够根据教研会考试安排认真组织，规范学生管理，未出现违反考试规定现象。 二是带队领导干部责任心强。各单位带队的副校长能够按时领取试题，严格按照抽考程序组织外出监考工作，是本次抽测顺利完成的重要保障。另外，对于试卷中存在的问题及时反映、及时改正等等都是责任心强的重要表现。
三是监考及阅卷教师认真负责。由于时间紧、任务重，外出监考教师上午监考后基本都参加了下午的阅卷工作，阅卷中老师们能够认真评阅每一份试卷，切实增强了抽测工作的公平性和公正性。 二、考试情况分析 对于本次抽样检测所反馈出的具体情况，下面主要依据一些例子或数据进行分析。 通过本次检测主要暴露出以下问题： 1、学科间不均衡，学生发展不全面。因为本次抽考对于一个班级的学生采取的是“同桌异题”的形式，有些教师可能认为成绩不理想的原因可能是抽到的差生比较多，这种认识可以，但不能作为成绩
学校教师教学常规管理制度及检查方案 为全面贯彻XX县教育局《关于提高中小学教育教学质量的意见》文件精神，切实落实XX县中小学《教学常规》评价细则，督促教师完成常规教学任务，对教师的常规教学规范管理，进一步提高我校教学质量，特制定源思学校教学常规管理制度和XX县XX学校教师落实《教学常规》评价细则。 一、总则 1、检查内容及执行。学校依据《教学常规》中“教师教学”相关要求，结合学校实际制定百分制教师月常规检查量化细则。并按每月一检查、一量化、一评比、一奖惩、一总结执行。 2、量化等次设定。90分以上为优秀，80---90分（不含90分）为良好，60---80分（不含80分）为合格，60分以下为不合格。 3、公示、奖励与整改。学校检查结束后次月5日前将教师落实常规检查得分情况进行公布，并按得分高低排序，试行基本奖每人每月100元，发放计算方式为检查得分X1=教师月教学常规基本奖。对排名前20%的教师试行优秀奖，每人每月50元，对不合格或问题突出的教师提出批评，并限期跟踪整改。 4、年度考核评价。按照年度检查次数取教师平均得分，按平均分的60%计入年度考核，再乘以教师年度考核评价细则教学管理权重分的40%，为教师年度考核教学常规量化总分。计算公式：年度内教师检查得分总分/年度内检查次数 X40%X40%=教师年度考核教学常规检查量化得分。 二、计划管理 1、任课教师学期初应根据教育教学分工制定工作计划。（计划严禁雷同或者下载，教学计划至少包括学情分析、教材分析、教学目标任务、教学措施、教学进度安排等内容。）。 2、任课教师期末有教育教学总结（总结严禁雷同或者下载）。
3、学期中教师应按照期初教学计划进行教育教学工作，学校按月督查教师教学计划落实情况。并对落实情况分忧、良、合格和不合格，按评价细则进行量化计分。 4、说明：学期初查计划制定，学期末查总结编写，学期中查落实情况。 三、备课管理 1、教案（导学案）规范完整。教案应包括下列内容：（眉头）课题、计划X 课时、第X课时、时间、（备课本右上角）总课时xx节、（正文）课题、教学目标（三维）、教学重点与难点、教具与学具、教学方法、教学过程（清晰、具体、并有指导学生预习环节体现）、板书设计、本课小结、作业布置等。导学案包括以下内容：教师用的导案、学生用的学案。强化“功在课前，利在课上”的意识，做到不备课，不上讲台，有一至三节超前教案。禁止照抄照搬他人教案或直接使用往年的教案教学，一经发现，视为教案编写不合格。以试卷作为复习内容的复习课，每张试卷算两课时，同时教师还必须配以相应的复习教案。以备课组完成的教学设计，备课组其他成员在上课后根据课堂教学实际应有个性化修改或建议。 2、按照教学进度、课表做到各种科目、课型堂堂有教案（导学案），各种教案（导学案）节数与每月授课天数、课表安排节数相吻合，不相吻合的视为无教案上课。 3、任课教师按照“一详多简”编写教案或导学案，小学部分语文、数学任课教师及信息技术、体育专任教师写详案，中学部教师分授课专业写详案，跨头任同一专业授课任务的教师，由教导处安排其中一个年级的写详案，一个年级的写简案。 4、任课教师每月至少撰写高质量的教学反思1篇。 5、理、化、生、科学教师要严格按照课标要求备好常规教案和实验课教案，组织好学生实验。信息技术要有常规教案和上机教案。 四、上课管理 1、教学行为规范。按时上、下课，不迟到、不早退；不得私自调课代课；课堂上不得做与教学无关的事；不得玩手机、接打电话，不吸烟，不得坐着上课（不含批改课堂作业）；着装得体，教态自然。
质检年终工作总结范文 我质检部检验一线全体人员在公司及品管中心的领导下，全力以赴、尽心尽责地做好了产品的检验检测工作，履行了检验员的基本 工作职责，为保证全厂的生产正常运转和产品品质控制做了大量的 工作，同时保证了质量体系的正常运行，回顾一年来的工作，我们 主要从下面几方面做了些工作。 一、产品的进料检验 1.原材料质量控制有关产品的生命，我们通过严格把好入口关，从源头来控制产品的质量，对所有外购原料，首先按规定进行报验 制度，检验员确认供应商提交的质量证明文件，并从外观、尺寸等 方面进行检测，必要时做机械性能方面的检测。 二、半成品的检验 1.半成品检验面广量大，且精度要求高，为保证产品质量，我们对产品实施全检制度，严格控制检验流程，实施对结果负责的制度，并严格执行。所有员工的产品均从检验员的双手过，凝聚了检验员 的大量心血，不知有多少的日日夜夜的加班，牺牲了多少检验员的 休息时间。 2.严格过程控制程序。对工序流转的产品，必须按产品流转控制程序办理相关手续后方可放行，并执行上道工序对下道工序负责， 下道工序复验上道工序的制度，做到层层把关。 年是我人生旅途上的一个重要转折点。离开学校步入社会的大门，我的人生有了新的起点、新的开始和新的目标。河新材料有限公司 给了我一个把理论运用到实际的实践机会。在我工作的这段时间同 事对我关怀备至，时常给我鼓励和帮助。下面我将这几月的工作总 结如下： 一、工作收获 1、原辅料的取样存放工作
2、样品检验 3、数据处理 在记录数据时我本着“务实求真”的原则对每一个实验数据进行记录、总结以及上报。做到无误报、谎报。 二、感想及体会 1、态度决定一切 工作时一定要一丝不苟，仔细认真。不能老是出错，有必要时检测一下自己的工作结果，以确定自己的工作万无一失。工作之余还要经常总结工作教训，不断提高工作效率，并从中总结工作经验。虽然工作中我会犯一些错误，受到领导的批评，但是我并不认为这是一件可耻的事，因为我认为这些错误和批评可以让我在以后的工作中避免类似错误，而且可以让我在工作中更快的成长起来。在和大家工作的这段时间里，他们严谨、认真的工作作风给我留下了深刻的印象，我也从他们身上学到了很多自己缺少的东西。 2、勤于思考 3、不断学习 要不断的丰富自己的专业知识和专业技能，这会使我的工作更加得心应手。 一个人要在自己的职位上有所作为，就必须要对职位的专业知识熟知，并在不断的学习中拓宽自己的知识面。我就像一张白纸，刚进公司纸上一个字没有，到现在，纸上工整的写满了字迹。离开学校，单位是我的第二课堂。学无止境，工作是另一种学习方式。经过几个月在化验室的学习，现在我已达到了正式员工的工作水平。 三、自身的不足 1、工作中偶有因为马虎而造成工作失误，给工作带来不必要的麻烦。以后我会以严谨的工作态度仔细完成本职工作。
学校教学质量管理制度 学校教研活动制度 为了更好的提高教师的业务素质，实现教师高水平，教学高质量，办学有特色，就必须加大教育科研力度，扎实有效地搞好教研活动，特制定学校教研活动制度： 1、学期初，教务处须根据学校工作计划制订学校的教研计划，学科教研组要制订组的教研工作计划和活动安排。要求具体详实，切实可行、严禁形式化、任务性、应付检查。 2、每月召开一次教研组长会议，教研活动以教研组为单位，两周定时活动一次。按照活动计划研究材料，讨论新课程标准，说课做课评课，试卷分析，研究科研课题，教学经验交流等等。杜绝走过场、熬时间，要落实到实处。有详细活动记录。 3、建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。帮助新老师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。 4、“四课活动”经常化。每学期每位教师做一次汇报课，每学科搞一次研究课，学校组织一次优质课评选，组织一次观摩课。力争每学期都能涌现出新的教学能手。 5、同年级同学科要坚持集体备课，在每位教师认真钻研教材的基础上，共同分析研究教材内容，确定教学目标，分析重点难点，切磋教学方法，探讨双基训练和能力培养。 6、教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教务处报告工作，反馈教师的意见和要求，以便于领导改进工作。 7、学期末，教研组和教导处要写好教研工作总结，教师要完成一篇高质量的教研论文和教研活动的心得体会，存入学校业务档案。教导处要整理编辑论文集交流或推荐到报刊、出版社发表。对教科研有突出成绩的个人或教研组要给予表彰和奖励。
集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课中的不足，取长补短，资源共享，共同提高。集体备课有助于教师更深刻的领会教材及新课标的基本要求，更准确地把握教学的重点难点，更科学地设计教学环节，更灵活地实施教学方法，更有效地解决教学中遇到的疑难问题。特建立集体备课制度。 1、集体备课要定时、定主讲人。数学、英语、语文每周至少一次，其他学科两周至少一次。 2、以同年级同学科为集体备课组，其他学科可以打破年级阶限，由备课组长组织，任何教师不得缺席。教学副校长、教导主任要主动参与活动。 3、集体备课内容要求：要做到“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法学法、备练习。“五统一”：统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点、统一课型与方法、统一练习与作业。与此同时，发挥各个的特长与优势，形成各自的教学风格与特色，体现个人加减的灵活性与多样性。 4、所有教师都要在集体备课前认真钻研教材，阅读其他参考资料，明确本章节与其他章节、其他学科的关系及所处的地位。充分了解所教学生的实际，为集体备课，深入切磋交流做好充分的准备。 5、集体备课首先由主讲教师介绍讲课的内容，叙述自己对新课程理念的整体构思、理论框架、重点和难点、逻辑结构、内涵外延、教学方法、讲课艺术等，提出疑难问题，讲明注意事项。然后同参加备课的教师集体讨论研究，提出改进意见，补充完善，达成共识。 6、考试命题也是集体备课地一项重要内容，对考试的题型、题量、知识点、检测形式等需要教研组集体教师各抒己见，优中选优确定最佳考试命题。 7、考试结束后的试卷分析，仍需要教研组的全体教师共同反思，根据考试中出现的问题，查找教学中地不足，共同想措施补救。 8、集体备课要做到有计划、有措施、有记录、有效果，每月底将备课记录和备课方案交教导处汇总存档。
中小学教学质量监测方案 为全面促进中小学学科教学质量的有效提升,进一步引导中小学校按照《县中小学教学常规》要求，关注教学质量，抓严抓实教学管理，营造学校以提高教育教学质量求生存、谋发展的良好氛围，进一步贯彻落实《教育局工作要点》，教育局决定在全县中小学实施X～X学年度第一学期中小学学科教学质量监测，特制定本实施方案： 一、指导思想。坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，要坚持把优先发展教育事业作为推动党和国家各项事业发展的重要先手棋，将质量提升作为促进义务教育均衡发展的重中之重。引导中小学校以教学质量为核心，建立科学有效的教育教学管理机制，促进和保障基础教育质量的提高。 二、组织领导。为了使监测工作顺利开展，确保此次监测活动中的各项要求落到实处，收到实效，教育局成立质量监测领导小组。 三、实施办法。X.监测时间：X年X月上旬。 X.监测年级、学科及考试时间安排。教育局决定本学期对全县所有中小学的部分年级（一个班级全员参加）、部分
学科进行监测，小学监测年级为五年级，初中监测年级为八年级，中小学均监测语文、数学、英语三个学科，测试时间小学三科共X分钟，中学三科共X分钟。 X.试卷及命题。监测试卷统一由教师进修学校教研员命题。出题依据各学科课程标准对各年段的要求，结合各学科的正常教学进度，完全体现教材目标，考查学生基础知识的掌握与基本能力的形成情况。 X.考场设置。各校的监测考场统一要求设在多功能教室，确保单人单桌、间隔合理。保证被监测班级全体学生参加监测，班级人数与学生名单要与基教科掌握的相符。 X.监考人员安排。监测工作由教育局基教科组织具体实施。监考人员由基教科成员和其它科室工作人员组成，每个考场一名监考。要求监测工作人员要统一过程管理、严肃学生纪律，监考认真负责，到校后立即对被测班级的学生进行测试。监测结束后，试卷由监考人员和该校一名业务领导共同签名封存，送回基教科X室。 X.试卷的批阅与成绩评定。试卷统一由基教科组织相关人员批阅，批阅结束后认真核算成绩汇总，汇总结束后下发监测情况及结果的通报。
质量检测工作总结 篇一：质量检验员个人工作总结 XX 年质量检验员个人工作总结时间流逝，岁月如梭，XX 年已悄然走过。在我工作的这段时间同事对我关怀备至，时常给我鼓励和帮助。下面我将这几月的工作总结如下：一、工作收获在这几个月，我作为质量检验员，认真学习公司质量管理控制流程，根据岗位职责的要求主要有以下几点收获：1、原辅料的取样存放工作我严格按照公司管理要求，做到不漏取，不少取。学习各种原辅料的物理化学性质，合理存放。2、样品检验检验工作是一项精细的检验过程。“细节决定成败”，在试验的过程中我本着严谨的工作态度做每一项试验。目前我已掌握了所有原辅料的检验方法及步骤。这要感谢我的师傅及我的同事们，是你们教会我了这些。3、数据处理在记录数据时我本着“务实求真”的原则对每一个实验数据进行记录、总结以及上报。做到无误报、谎报。二、感想及体会1、态度决定一切工作时一定要一丝不苟，仔细认真。不能老是出错，有必要时检测一下自己的工作结果，以确定自己的工作万无一失。工作之余还要经常总结工作教训，不断提高工作效率，并从中总结工作经验。虽然工作中我会犯一些错误，受到领导的批评，但是我并不认为这是一件可耻的事，因为我认为这些错误和批评可以让我在以后的工作中避免类似错误，而且可以让我在工作中更快的成长起
来。在和大家工作的这段时间里，他们严谨、认真的工作作风给我留下了深刻的印象，我也从他们身上学到了很多自己缺少的东西。2、勤于思考岗位的日常工作比较繁琐，而且几天下来比较枯燥，这就需要我们一定要勤于思考，改进工作方法，提高工作效率，减少工作时间。3、不断学习要不断的丰富自己的专业知识和专业技能，这会使我的工作更加得心应手。一个人要在自己的职位上有所作为，就必须要对职位的专业知识熟知，并在不断的学习中拓宽自己的知识面。我就像一张白纸，刚进公司纸上一个字没有，到现在，纸上工整的写满了字迹。离开学校，单位是我的第二课堂。学无止境，工作是另一种学习方式。经过几个月在化验室的学习，现在我已达到了正式员工的工作水平。三、自身的不足1、工作中偶有因为马虎而造成工作失误，给工作带来不必要的麻烦。以后我会以严谨的工作态度仔细完成本职工作。2、在于别人打交道中由于个性原因，不够主动。为了以后能更完美的完成工作，我会主动和领导以及同事多沟通交流。希望通过交谈从他们那学到在课本上学不到的知识。自从走出校门之后，踏入这个历史舞台，首先让我感觉到这个社会很陌生，不管是在工作上还是在人际关系上，对于我这个刚出茅庐的人来说，什么都是困难，经过这几个月的洗礼真的让我成长了不少。XX 年的结束，XX 年的到来，是开端也是结束，展现在自己面前的是一片任自己驰骋的沃土，也分明感
教学质量评价与反馈机制 使教师树立“知识和能力”与“态度和习惯”两者并重的教学念教学工作是学校的中心工作，教学质量的监控与评价是学校工作永恒的主题。抓好小学教学质量，直接关系到高一级学校人才培养的质量，直接影响到学校的办学声誉。长期的小学教学实践告诉我们，要提高教学质量，没有一套行之有效的监控体系和评价机制，是难以将提高教学质量的工作落到实处的。为了使我校教学质量监控步入科学化、规范化、制度化的轨道，确保新课标的全面落实和教学质量及教育综合实力的全面提升，针对学校的实际中，研究并积极构建我校教学质量的监控方案。 一、监控目的 1、学生“人人达标”的教学思想成为教师的自觉行为。 2、及时检验我校的教学质量，促进学校主动改进教学及行政管理措施。 二、领导机构 为加强对教学质量监测工作的领导，保障监测工作的顺利进行，学校成立教学质量监测工作领导小组。 组长：欧福贵 成员：其他行政人员，一到九年级班主任 三、监控原则 1、导向性原则：体现全面贯彻落实教育方针，全面实施素质教育，促进学生、教师的全面发展，促进学校的均衡发展。 2、可行性原则：力争措施简单、明确、重点突出，行得通，落得实，改得快。 3、主动性原则：调动各级监测机构的主动性、创造性，变被动监测为主动监测，变指令性监测为自我创造性监测。
4、全面性原则：监测的内容要全面。既包括对学生学业质量的监测，又包括对教师教学质量的监测；既对学生的知识技能掌握情况进行监测，又对学生的学习过程、方法、情感、态度、价值观进行监测。 四、监控内容 教育教学质量是学生的全面发展、教学任务的全面完成程度和优劣的状况。它包括两个方面的内容：一是教学过程的监控，包括备课、课堂教学、课后作业、质量分析几个环节，二是教学效果的监控，包括基础知识、基本技能、实践操作等方面。因而，我们的教学质量监测工作，主要从这两方面进行。 五、监控方式 采用集中检查与日常检查相结合、普遍检查和随机抽查相结合、检查与指导相结合、自检与互查相结合的方式，对学生学习和教师教学的全过程进行监测。 ①对学生学业质量的抽测。侧重于形成性检测，充分发挥检测的诊断作用。评价方式既采用以纸笔考试为主的量化评价，也采用非纸笔化的质性评价；既注重水平性评价，更侧重发展性评价。抽测的形式包括对某学科单元教材的试卷检测、提交作品、日常口语交际、朗读课文、作业分析、成长档案等。 ②对教师教学质量的抽测。对所有教学活动、各个教学环节、各种教学管理制度等进行经常性的随机抽查、督导和反馈。实施听推门课制度，将听课、评课与视导、督导结合起来，有计划地随机监测教师的课堂教学情况、教学计划落实情况、备课和作业批改等情况。采取对学生不定期问卷调查的方法，调研本学科教师的教学情况。 六、监控体系 建立学校、教研组、教师三级监控网络，教师以自我监控和随堂监控为主，随着教学过程的进行而进行；教研组采用单项能力检
小学教学质量检测办法 为全面贯彻党的教育方针，进一步加强全镇小学教育教学质量监督管理，构建具有实效性和可操作性的小学教学质量监控体系，科学评价学校教学质量，促进全镇教育均衡、健康、协调、可持续发展，结合我镇小学实际，制订《小学教学质量检测办法》。 一、监测目的 1、贯彻落实新课程改革精神，推进素质教育发展。 2、全面深入了解我镇教育教学现状，科学评价学校教学工作，充分调动所有学校争先进位的积极性。 3、促进学校加强教学管理、努力防流堵辍、注重学生主动学习和全面发展。 4、根据检测结果，调整教学思路，优化课堂教学，大面积提高教学质量，并作为评价各校教学质量的依据。 5、逐步建立全镇学生发展状况数据库、学科质量数据库，为全镇教育发展科学决策提供依据。 二、监测依据 我镇小学教育教学质量检测依据是：《基础教育课程改革纲要(试行)》(教基［2001］17号)、《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基［2002］26号)、《山东省普通中小学课程实施水平评价方案(试行)》(鲁教基字［2007］21号)等有关文件。 三、监测范围及内容
监测对象为全镇小学在校生（以学校报教办定员为依据），采取纸笔检测方法进行检测，监测范围为《课程标准》规定开设的语文、数学、英语三个科目。监测内容注重考查学生的基础知识、基本技能和实践、创新能力，监测试题难易得当，适应不同层次学生。 四、检测办法 每学期进行两次检测，一次对部分学生抽测，另一次为全部学生参与的全部学科检测。 （一）抽测 1．参与抽测学生的确定办法：由学校各年级各班结合学生语文、数学、英语（一二年级语文、数学）成绩的综合表现，依据上报教办定员数按照3：4：3的比例把学生分别划分为学优生、一般生、学困生三个等次，并把划分后的学生名单在检测前上交教办教研室，检测时每个等次抽取2人，各班各抽取6人参加检测。抽取学生的办法是：检测组成员根据学校提供的名单，到班级随机抽取。 2．抽测试卷的命制：抽测由教办教研员命制语文、数学、英语（一二年级为语文、数学）综合试卷（A3纸张大小）。一二年级语文和数学各50分，满分100分，各科45分为优秀，30分为及格；三---六年级语文、数学、英语各50分，满分150分，各科42分为优秀，30分为及格。 3.检测考场安排：每个学校根据参与检测人数的多少，将学生集中在一个教室参加检测；从前到后，每个班级的学生安排在一列，从左向右各年级依次安排，同一年级班级较多的，相邻两列不能安排同一
期中考试质量分析 一、组织情况 本次期中考试，是新泰市小学教研室统一组织试卷试题，各学校组织考试，考试期间组织严密，学校统一安排了考试期间的检测工作，为保证考试成绩的真实有效，我镇下发了统一的考号安排，并统一组织了监考监考和阅卷工作。各位老师积极响应了学校考务工作安排，精心准备，认真组织，在考试期间教师监考认真负责、学生考风端正。老师阅卷基本能按要求去完成。 二、试卷来源及评价 本次期中试卷，，试题质量很好，基础知识与综合能力能有效兼顾，但试题难度和题量与以前的第一次月考试题相比都略有加大，特别是三年级语文，还有五年级数学题量较大，一定程度上影响了学生的最终考试成绩. 三、考试成绩分析： 本次其中考试成绩如下:
透过上表中的数据可以看出，主要存在以下三个不平衡： （1）部分课程成绩不理想，与教学目标及要求有较大差距，由 此存在的不平衡。如：个别年级部分学科检测出的平均分偏低. （2）各年级学科成绩之间的不平衡。 （3）学生的偏科现象严重?有些同学语文好，可是数学或英语却不理想。 四、教与学存在的问题 学生层面： 1、部分学生的基础较差，学习习惯和学习态度还需要进一步的
提咼。 2. 部分学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差。 3. 全校的优秀率整体偏低，优秀生不突出，后进生数量多，严重影响教学质量。 教师层面： 1、新教师的经验与能力不足，对检测把握不够充分。 2、结合平时课堂听课及考试成绩比较，成绩较差的教师表现在课堂上有以下几个问题：一是课堂无计划性，包括备课的充分性、知识目标、能力目标、时间搭配、教学进度、学生的个体差异不能很好的规划。二是对基础知识课堂落实不到位，缺乏学生良好习惯的培养。三是课堂练习的实效性差。 3、教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的变化。许多教师仍然把重心放在教上，学生被动学习。 五、今后教学中的改进意见 （一）重视优秀生的培养，把优秀生的培养和后进生转化作为学校的重要工作来做。 1、学校定期召开优秀生培养的专门会议，如学生会议、教师会议、班主任会议，解决好优秀生培养遇到的问题和学困生的转化问题。 2、在教学中要实行分层教学，确保优秀生在打实基础的前题下，能提高自身的综合能力；同时确保后进生能稳步提高学习能力和成绩。 （二）创新教学管理，建立长效机制 学校要对教学管理各方面检查和反馈明确，不能有盲点。重视抓
关于组织部分小学五、六年级期末教学质量检测的通知各镇（街道）教育办、市属小学： 为落实教育体育局“1123”工作思路，促进优质教育均衡发展，检阅学校“管理提升”水平和“大练基本功”活动成果，发挥好学科教研交流中心的研究、指导、服务、评价作用，按照教研室工作计划，本学期期末将组织部分小学五、六年级教学质量检测。 一、范围： 镇（街道）中心小学、市属小学五、六年级在校学生全部参加。 二、时间与学科： 时间拟定2014年1月10日下午两点开始，每个年级语文、数学、英语三科中各抽测一科（语文、数学检测时间一个半小时，英语检测时间一个小时）。具体安排另行通知。 三、命题： 统一命题，以课程标准和现行教材为依据，范围是本学期所学内容，试题难易度比例1：2：7，难度系数0．85左右，卷面分占一定比例。 四、考试： 镇（街道）中心小学由所在乡镇初中学校组织考试，教育办主任全面负责。埠村中心小学由二中组织考试，高官寨由三中组织考试，双山、道通小学部由道通初中部组织考试，汇泉小学、清照小学、福泰小学由实中组织考试，实小、东山小学由二实中组织考试，所在小学校长总负责。考务完全按初中学业水平考试要求组织，教师两人监考，严格按座号顺序由小到大规范封装试卷。具体考务另行安排。 五、阅卷： 教研室统一组织阅卷，阅卷教师从全市非检测年级任课教师中选拔，阅卷时间一天，要求不拆封试卷，计算机涂卡统分。 六、成绩： 检测成绩不公布、不排名，作为全市小学教学质量分析的样本，为市局领导宏观决策提供参考。 教研室 2014.1.3 附件： 1、2013--2014学年上学期小学五、六年级抽测考务要求
2、考点代码对照表 3、考生信息对照表样表 附件1： 2013--2014学年上学期小学五、六年级抽测考务要求 一、考试时间 2014年1月10日下午两点开始，语文、数学检测时间一个半小时，英语检测时间一个小时。 二、考试组织 1.各镇街中心小学由所在镇街初中学校组织考试，教育办主任担任主考，初中学校校长、中心小学校长担任副主考。 两位监考员全部由初中学校担任。 2.埠村中心小学由二中负责，高官寨中心小学由三中负责。教育办主任担任主考，初中分管校长、中心小学校长担任副主考。 两位监考员全部由初中学校担任。 3.实验中学负责组织汇泉小学、清照小学、福泰小学考试；第二实验中学负责组织实验小学、东山小学考试，道通初中部负责组织道通小学部、双山中心小学考试。小学校长担任主考，实验中学、实验二中、道通学校分管校长及各中心小学分管校长担任副主考。 两位监考员主监由一名初中学校教师担任，各小学一名非本年级教师担任副监。 4.具体事宜由各相关单位协商处理。 三、考场编排(教研室根据报名情况指导编排考场） 1.本次考试五、六年级混编考场，同桌异级（题）。 2.准考证号按学籍号由小到大的顺序排列，每考场五、六年级各30人（不出现空考），余者编入尾考场。没有学籍也在就读学校参加考试，编排在全年级最后，具体编排方法请参照样表。 3.考场编排、考场号、准考证号及张贴由小学负责。 四、试卷装订 1.按初中学业水平考试要求，将试卷严格按座号顺序由小到大规范封装。 2.所需装订工具由初中学校负责。 五、试题领送 1.领送时间：1月10日上午10点到实验小学领取；下午考试结束后，将试卷送回
工作汇报/工作计划/年终工作总结 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-ZJ-050543 质检年终工作总结Sample of quality inspection year-end work summary
质检年终工作总结 质检年终工作总结范文一 我质检部检验一线全体人员在公司及品管中心的领导下，全力以赴、尽心尽责地做好了产品的检验检测工作，履行了检验员的基本工作职责，为保证全厂的生产正常运转和产品品质控制做了大量的工作，同时保证了质量体系的正常运行，回顾一年来的工作，我们主要从下面几方面做了些工作。 一、产品的进料检验 1. 原材料质量控制有关产品的生命，我们通过严格把好入口关，从源头来控制产品的质量，对所有外购原料，首先按规定进行报验制度，检验员确认供应商提交的质量证明文件，并从外观、尺寸等方面进行检测，必要时做机械性能方面的检测。 2. 提高检验透明度，产品检验根据检验量的大小，尽快检测，并及时出具检测报告，以方便仓库办理入库手续，增加检验透明度，严格质量检测标准，在满足质量要求的前提下，做到对公司负责的同时，不损害供应商的利益。 二、半成品的检验 1. 半成品检验面广量大，且精度要求高，为保证产品质量，我们对产品实施全检制度，严格控制检验流程，实施对结果负责的制度，并严格执行。所有员
工的产品均从检验员的双手过，凝聚了检验员的大量心血，不知有多少的日日夜夜的加班，牺牲了多少检验员的休息时间。 2. 严格过程控制程序。对工序流转的产品，必须按产品流转控制程序办理相关手续后方可放行，并执行上道工序对下道工序负责，下道工序复验上道工序的制度，做到层层把关。 年是我人生旅途上的一个重要转折点。离开学校步入社会的大门，我的人生有了新的起点、新的开始和新的目标。河新材料有限公司给了我一个把理论运用到实际的实践机会。在我工作的这段时间同事对我关怀备至，时常给我鼓励和帮助。下面我将这几月的工作总结如下： 一、工作收获 在这几个月，我作为质量检验员，认真学习公司质量管理控制流程，根据岗位职责的要求主要有以下几点收获： 1、原辅料的取样存放工作 我严格按照公司管理要求，做到不漏取，不少取。学习各种原辅料的物理化学性质，合理存放。 2、样品检验 检验工作是一项精细的检验过程。“细节决定成败”，在试验的过程中我本着严谨的工作态度做每一项试验。目前我已掌握了所有原辅料的检验方法及步骤。这要感谢我的师傅及我的同事们，是你们教会我了这些。 3、数据处理 在记录数据时我本着“务实求真”的原则对每一个实验数据进行记录、总结以及上报。做到无误报、谎报。