体育课教学设计
课题 1.始业课2.游戏
水平段水平二课次 1 年级三年级人数40
教学内容：1.始业课：体育课堂常规。
2.游戏：黄河、长江。
教学目标1.让学生知道本学期体育课的一些课堂常规和课堂要求。
2.提出本学期体育课的学习要求。
3.能主动与同伴合作，积极参与游戏。
教学重点：体育课堂常规。教学难点：学生如何实施。
教学程序教学内容教师活动学生活动组织形式
次
数
时
间
调动情绪激发兴趣阶段1.课堂常规：
(1)起立。
(2)师生问好。
(3)宣布本课
内容。
2.话题导入。
1.教师示意上课。
2.师生问好。
3.宣布本课学习内
容。
4.同学们新的一学
期开始了，这学年
将有我和大家一起
上体育，教师自我
介绍。
1.班长喊起立。
2.师生问好。
3.明确学习内容
和要求。
4.同学们认真的
听讲。
ⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹ
○○○○○
○○○○○
★
若
干
次
5
合作
探究掌握技能阶段体育课堂
常规
1.上体育课穿运动
鞋，不准穿皮鞋或
凉鞋。
2.天热时，男生不
准穿短裤；女生不
准穿裙子，以及穿
牛仔裤上课。
3.上课有问题请举
手，点到再回答。
4.上体育课时不得
将小刀、钥匙、卡
等一些坚硬的东西
戴在身上，将自己
身上的零钱放在书
包里。
5.生病请假。
1.先认真听体育
课的课堂常规。
2.找学生回答体
育课的一些要求。
3.比一比谁记得
牢。
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ⅹⅹⅹⅹⅹ
○○○○○
○○○○○
★
若
干
次
20
教学程序教学内容教师活动学生活动组织形式
次
数
时
间
激活思维
拓展能力阶段黄河、长江
1.同学们也听累
了，下面我们放松
一下，我们来做游
戏。
2.提出游戏的要
求，并且不再教室
里喧哗。
3.组织学生做游
戏。
1.学生交流。
2.认真听游戏的
要求，保证课堂的
纪律。
3.与老师一起进
行游戏。
ⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹ
○○○○○
○○○○○
★
若
干
次
7
稳定情绪恢复身心阶段1.总结
2.放松
1.总结本节课学习
情况，表扬优秀学
生。
2.简单的闭目养
神。
3.师生再见。
1.参与教师的总
结，并进行自我评
价，以及小组互
评。
2.跟随老师课堂
回顾。
3.师生再见。
ⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹ
○○○○○
○○○○○
★
若
干
次
3
场地
器材教室
课后
小结
体育课教学设计
课题 1.跳绳2.游戏
水平段水平二课次 2 年级三年级人数40
教学内容：1.跳绳：原地连续并脚跳短绳。
2.绳系列游戏：踩蛇尾、跳绳比多。
教学目标1.知道原地连续跳短绳的动作方法。
2.能并脚连续跳短绳10次以上。
3.练习中能表现出勇于克服困难、争取胜利的精神。
教学重点：用前脚掌着地连续跳短绳。教学难点：动作连贯。
教学程序教学内容教师活动学生活动组织形式
次
数
时
间
调动情绪激发兴趣阶段1.课堂常规：
(1)整队,检查
人数及服装。
(2)师生问
好。
(3)宣布本课
内容。
2.准备活动。
3.绳操。
1.教师示意集合。
2.师生问好。
3.宣布本课学习内
容。
4.带领学生绕操场
慢跑两圈。
5.组织学生练习。
1.快速整队，做到：
快、静、齐。
2.师生问好。
3.明确本节课学习
内容和要求。
4.跟随老师绕操场
慢跑两圈。
5.按老师要求完成
练习。
ⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹ
○○○○○
○○○○○
★
若
干
次
6
合作
探究掌握技能阶段原地连续并
脚跳短绳
1.讲解示范游戏踩
蛇尾的方法。
2.组织学生进行进
行踩蛇尾的游戏。
3.引导学生徒手或
一手握绳进行的原
地连续并脚跳的练
习。
4.讲解示范原地连
续跳短绳的动作方
法。
5.组织学生进行原
地连续并脚跳短绳
练习。
6.教师巡回指导动
作。
1.学生认真听游戏
踩蛇尾的方法。
2.学生进行进行踩
蛇尾的游戏。
3.学生徒手或一手
握绳进行的原地连
续并脚跳的练习。
4.学生认真观看教
师的示范。
5.学生进行原地连
续并脚跳短绳练
习。
6.学生改进动作。
ⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹ
○○○○○
○○○○○
★
若
干
次
22
教学程序教学内容教师活动学生活动组织形式
次
数
时
间
激活
思维拓展能力阶段踩蛇尾、跳绳
比多
1.讲解游戏踩蛇尾
方法及规则。
2.组织学生分组进
行尝试游戏踩蛇尾。
3.组织学生进行游
戏比赛。
4.要求学生跳绳比
赛，看谁跳的多。
1.学生认真听教师
讲解示范游戏。
2.学生熟悉游戏踩
蛇尾的过程。
3.组织学生进行比
赛。
4.学生进行比赛。
ⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹ
○○○○○
○○○○○
★
若
干
次
9
稳定情绪恢复身心阶段1.总结
2.放松
1.总结本节课学习
情况，表扬优秀学
生。
2.简单的闭目养神。
3.与学生说再见。
1.参与教师的总
结，并自我评价，
以及小组互评。
2.学生随教师一起
放松。
3.与教师再见。
ⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹ
○○○○○
○○○○○
★
若
干
次
3
场地器材操场
绳
课后
小结
体育课教学设计
课题 1.跳绳2.游戏
水平段水平二课次 3 年级三年级人数40
教学内容：1.跳绳：变速跳短绳
2.绳系列游戏：快快起跳
教学目标1.了解变速并脚跳短绳的动作特点。
2.练习中能相互学习和帮助，并勇于自我表现。
3.练习中能表现出勇于克服困难、争取胜利的精神。
教学重点：双手摇绳与双脚跳跃的节奏配合一致。教学难点：动作连贯。
教学程序教学内容教师活动学生活动组织形式
次
数
时
间
调动情绪激发兴趣阶段1.课堂常规：
(1)整队,检查
人数及服装。
(2)师生问
好。
(3)宣布本课
内容。
2.准备活动。
3.绳操。
1.教师示意集合。
2.师生问好。
3.宣布本课学习内
容。
4.带领学生绕操场
慢跑两圈。
5.组织学生练习。
1.快速整队，做到：
快、静、齐。
2.师生问好。
3.明确本节课学习
内容和要求。
4.跟随老师绕操场
慢跑两圈。
5.按老师要求完成
练习。
ⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹ
○○○○○
○○○○○
★
若
干
次
6
合作探究
掌握技能阶段变速跳短绳
1.集体复习原地连
续跳短绳。
2.讲解示范变速跳
短绳动作方法。
3.双手要一致并与
速度要配合好。
重点提示：跳跃节奏
的变化。
4.用口令或音伴奏，
组织学生进行变速
跳短绳练习。
1.学生集体复习原
地连续跳短绳。
2.仔细观察教师变
速跳时双手摇绳与
脚的配合。
3.明白变速跳并脚
跳短绳动作特征。
4.两人一组自我体
验，体会动作要领。
5.学生口令或音伴
奏，进行变速跳短
绳练习。
ⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹ
○○○○○
○○○○○
★
若
干
次
22
教学程序教学内容教师活动学生活动组织形式
次
数
时
间
激活思维
拓展能力阶段快快起跳
1.讲解游戏快快起
跳方法及规则。
2.组织学生分组进
行尝试游戏快快起
跳。
3.组织学生进行游
戏比赛。
4.注意练习时场地
平整、干净。
1.学生认真听教师
讲解示范游戏。
2.学生熟悉游戏快
快起跳的过程。
3.组织学生进行比
赛。
ⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹ
○○○○○
○○○○○
★
若
干
次
9
稳定情绪恢复身心阶段1.总结
2.放松
1.总结本节课学习
情况，表扬优秀学
生。
2.简单的闭目养神。
3.与学生说再见。
1.参与教师的总
结，并自我评价，
以及小组互评。
2.学生随教师一起
放松。
3.与教师再见。
ⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹ
○○○○○
○○○○○
★
若
干
次
3
场地器材操场
绳
课后
小结
体育课教学设计
课题 1.跳绳2.游戏
水平段水平二课次 4 年级三年级人数40
教学内容：1.跳绳：移动跳短绳、创意跳短绳
2.绳系列游戏：拉绳角力
教学目标1.能说出原地跳短绳的动作方法。
2.能用三种以上不同的跳跃动作进行跳短绳练习。
3.对创编跳短绳感兴趣，并能积极参与。
教学重点：手摇绳与脚移动的协调配合。教学难点：上下肢动作协调。
教学程序教学内容教师活动学生活动组织形式
次
数
时
间
调动情绪激发兴趣阶段1.课堂常规：
(1)整队,检查
人数及服装。
(2)师生问
好。
(3)宣布本课
内容。
2.准备活动。
3.绳操。
1.教师示意集合。
2.师生问好。
3.宣布本课学习内
容。
4.带领学生绕操场
慢跑两圈。
5.组织学生练习。
1.快速整队，做到：
快、静、齐。
2.师生问好。
3.明确本节课学习
内容和要求。
4.跟随老师绕操场
慢跑两圈。
5.按老师要求完成
练习。
ⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹ
○○○○○
○○○○○
★
若
干
次
6
合作
探究掌握技能阶段移动跳短绳、
创意跳短绳
1.组织学生进行单
手握绳的跳跃练习。
2.启发学生自我设
想各种跳跃动作。提
示：手摇绳与脚移动
的协调配合。
3.练习移动跳绳。
4.启发学生变化脚
步动作创意跳短绳。
1.开动脑筋，分散
进行单手握绳趣味
练习。
2.学生勇于自我表
现。
3.尝试用单脚跳、
换脚跳。
ⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹ
○○○○○
○○○○○
★
若
干
次
22
教学程序教学内容教师活动学生活动组织形式
次
数
时
间
激活思维
拓展能力阶段拉绳角力
1.讲解游戏拉绳角
力方法及规则。
2.组织学生分组进
行尝试游戏拉绳角
力。
3.组织学生进行游
戏比赛。
4.选个别的动作进
行比赛。
1.学生认真听教师
讲解示范游戏。
2.学生熟悉游戏拉
绳角力的过程。
3.组织学生进行比
赛。
4.个别的动作进行
比赛。
ⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹ
○○○○○
○○○○○
★
若
干
次
9
稳定情绪恢复身心阶段1.总结
2.放松
1.总结本节课学习
情况，表扬优秀学
生。
2.简单的闭目养神。
3.与学生说再见。
1.参与教师的总
结，并自我评价，
以及小组互评。
2.学生随教师一起
放松。
3.与教师再见。
ⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹ
○○○○○
○○○○○
★
若
干
次
3
场地器材操场
绳
课后
小结
体育课教学设计
课题 1.跳绳2.游戏
水平段水平二课次5年级三年级人数40
教学内容：1.跳绳：原地单脚跳短绳、单脚交换跳短绳
2.绳系列游戏：抓尾巴
教学目标1.知道原地单脚跳短绳的动作方法。
2.能协调地做出原地单脚跳短绳的动作。
3.在练习中乐于交流和重复练习。
教学重点：前脚掌着地。
教学难点：上下肢动作协调。
教学程序教学内容教师活动学生活动组织形式
次
数
时
间
调动情绪激发兴趣阶段1.课堂常规：
(1)整队,检查
人数及服装。
(2)师生问
好。
(3)宣布本课
内容。
2.准备活动。
3.绳操。
1.教师示意集合。
2.师生问好。
3.宣布本课学习内
容。
4.带领学生绕操场
慢跑两圈。
5.组织学生练习。
1.快速整队，做到：
快、静、齐。
2.师生问好。
3.明确本节课学习
内容和要求。
4.跟随老师绕操场
慢跑两圈。
5.按老师要求完成
练习。
ⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹ
○○○○○
○○○○○
★
若
干
次
6
合作
探究掌握技能阶段原地单脚跳
短绳、单脚交
换跳短绳
1.组织学生进行有
趣的跳短绳活动，启
发学生的想象力。
2.示范单脚连续跳
短绳动作，重点：演
示单脚连续跳的动
作节奏。
3.指导学生徒手和
手握短绳单脚跳短
绳。
4.采用音乐伴奏，组
织学生分别用左右
脚跳短绳子，提高学
生节奏感和练习兴
趣。
1.开动脑筋，分散
进行单手握绳趣味
练习。
2.学生勇于自我表
现。
3.尝试用单脚跳、
换脚跳。
ⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹ
○○○○○
○○○○○
★
若
干
次
22
教学程序教学内容教师活动学生活动组织形式
次
数
时
间
激活思维
拓展能力阶段抓尾巴
1.讲解游戏拉绳角
力方法及规则。
2.组织学生分组进
行尝试游戏拉绳角
力。
3.组织学生进行游
戏比赛。
4.选个别的动作进
行比赛。
1.学生认真听教师
讲解示范游戏。
2.学生熟悉游戏拉
绳角力的过程。
3.组织学生进行比
赛。
4.个别的动作进行
比赛。
ⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹ
○○○○○
○○○○○
★
若
干
次
9
稳定情绪恢复身心阶段1.总结
2.放松
1.总结本节课学习
情况，表扬优秀学
生。
2.简单的闭目养神。
3.与学生说再见。
1.参与教师的总
结，并自我评价，
以及小组互评。
2.学生随教师一起
放松。
3.与教师再见。
ⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹ
○○○○○
○○○○○
★
若
干
次
3
场地器材操场
绳
课后
小结
体育课教学设计
课题 1.跳绳2.游戏
水平段水平二课次 6 年级三年级人数40
教学内容：1.跳绳：双摇跳。
2.游戏：黄河长江。
教学目标1.知道双摇跳的动作方法。
2.能协调地做出原地双摇跳短绳的动作。
3.在练习中乐于交流和重复练习。
教学重点：手腕甩动快而有力。教学难点：上下肢动作协调。
教学程序教学内容教师活动学生活动组织形式
次
数
时
间
调动情绪激发兴趣阶段1.课堂常规：
(1)整队,检查
人数及服装。
(2)师生问
好。
(3)宣布本课
内容。
2.准备活动。
3.绳操。
1.教师示意集合。
2.师生问好。
3.宣布本课学习内
容。
4.带领学生绕操场
慢跑两圈。
5.组织学生练习。
1.快速整队，做到：
快、静、齐。
2.师生问好。
3.明确本节课学习
内容和要求。
4.跟随老师绕操场
慢跑两圈。
5.按老师要求完成
练习。
ⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹ
○○○○○
○○○○○
★
若
干
次
6
合作探究
掌握技能阶段双摇跳
1.组织学生进行有
趣的跳短绳活动，启
发学生的想象力。
2.示范双摇跳短绳
动作，重点：演示双
摇跳的动作节奏。
3.指导学生徒手和
手握短绳双摇跳短
绳。
4.采用音乐伴奏，组
织学生分别用左右
脚跳短绳子，提高学
生节奏感和练习兴
趣。
1.开动脑筋，分散
进行单手握绳趣味
练习。
2.学生勇于自我表
现。
3.尝试用左右脚进
行双摇跳
ⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹ
○○○○○
○○○○○
★
若
干
次
22
教学程序教学内容教师活动学生活动组织形式
次
数
时
间
激活思维
拓展能力阶段黄河长江
1.讲解游戏黄河长
江的方法及规则。
2.组织学生分组进
行尝试游戏黄河长
江。
3.组织学生进行游
戏比赛。
。
1.学生认真听教师
讲解示范游戏。
2.学生熟悉游戏黄
河长江的的过程。
3.组织学生进行比
赛。
ⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹ
○○○○○
○○○○○
★
若
干
次
9
稳定情绪恢复身心阶段1.总结
2.放松
1.总结本节课学习
情况，表扬优秀学
生。
2.简单的闭目养神。
3.与学生说再见。
1.参与教师的总
结，并自我评价，
以及小组互评。
2.学生随教师一起
放松。
3.与教师再见。
ⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹ
○○○○○
○○○○○
★
若
干
次
3
场地器材操场
绳
课后
小结
体育课教学设计
课题 1.跳绳2.游戏
水平段水平二课次7 年级三年级人数40
教学内容：1.跳绳：交臂摇跳。
2.游戏：换物接力跑。
教学目标1.能够知道交臂摇跳的动作方法。
2.能协调地做出原地交臂跳短绳的动作。
3.在练习中乐于交流和重复练习。
教学重点：两臂协调交错。教学难点：上下肢动作协调。
教学程序教学内容教师活动学生活动组织形式
次
数
时
间
调动情绪激发兴趣阶段1.课堂常规：
(1)整队,检查
人数及服装。
(2)师生问
好。
(3)宣布本课
内容。
2.准备活动。
3.绳操。
1.教师示意集合。
2.师生问好。
3.宣布本课学习内
容。
4.带领学生绕操场
慢跑两圈。
5.组织学生练习。
1.快速整队，做到：
快、静、齐。
2.师生问好。
3.明确本节课学习
内容和要求。
4.跟随老师绕操场
慢跑两圈。
5.按老师要求完成
练习。
ⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹ
○○○○○
○○○○○
★
若
干
次
6
合作探究
掌握技能阶段交臂摇跳
1.组织学生进行有
趣的跳短绳活动，启
发学生的想象力。
2.讲解、示范交臂摇
跳的动作方法，重点
提示：两手臂交叉快
而协调。
3.指导学生集体交
臂摇跳短绳练习。
4.组织学生分组练
习。
5.组织学生进行所
学动作展示并进行
自评与互评
1.开动脑筋，分散
进行单手握绳趣味
练习。
2.认真听看老师讲
解示范。
3.积极参与练习。
4.练习是能相互观
察、学校与纠错。
5.能大胆展示所学
动作并进行客观的
评价
ⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹ
○○○○○
○○○○○
★
若
干
次
22
教学程序教学内容教师活动学生活动组织形式
次
数
时
间
激活思维
拓展能力阶段换物接力跑
1.讲解示范游戏换
物接力跑的方法及
规则。
2.组织学生分组进
行尝试换物接力跑
的练习。
3.组织学生进行游
戏比赛。
1.学生认真听看教
师讲解示范游戏。
2.学生熟悉游戏黄
河长江的的过程。
3.组织学生进行比
赛。
ⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹ
○○○○○
○○○○○
★
若
干
次
9
稳定情绪恢复身心阶段1.总结
2.放松
1.总结本节课学习
情况，表扬优秀学
生。
2.简单的闭目养神。
3.与学生说再见。
1.参与教师的总
结，并自我评价，
以及小组互评。
2.学生随教师一起
放松。
3.与教师再见。
ⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹ
○○○○○
○○○○○
★
若
干
次
3
场地器材操场
绳
课后
小结
体育课教学设计
课题 1.跳绳2.游戏
水平段水平二课次8 年级三年级人数40
教学内容：1.跳绳：双人合作跳：一人摇跳，另一人跑进、跑出或同跳。
2.游戏：两人三足。
教学目标1.能够明白两人节奏一致才能完成合作跳绳。
2.能够做出两种以上合作跳绳的方法。
3.能够与同伴友好合作。
教学重点：两人节奏一致。教学难点：上下肢动作协调。
教学程序教学内容教师活动学生活动组织形式
次
数
时
间
调动情绪激发兴趣阶段1.课堂常规：
(1)整队,检查
人数及服装。
(2)师生问
好。
(3)宣布本课
内容。
2.准备活动。
3.绳操。
1.教师示意集合。
2.师生问好。
3.宣布本课学习内
容。
4.带领学生绕操场
慢跑两圈。
5.组织学生练习。
1.快速整队，做到：
快、静、齐。
2.师生问好。
3.明确本节课学习
内容和要求。
4.跟随老师绕操场
慢跑两圈。
5.按老师要求完成
练习。
ⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹ
○○○○○
○○○○○
★
若
干
次
6
合作探究掌握技能阶段双人合作跳：
一人摇跳，另
一人跑进、跑
出或同跳
1.组织学生进行跳
短绳练习。
2.找生配合示范两
人合作跳的动作方
法，重点提示：两人
节奏一致是完成跳
绳动作的关键。
3.组织学生集体练
习双人合作跳。
4.找朋友练习。
5.组织学生进行所
学动作的展示，并组
织学生进行自评与
互评。
1.积极参与练习，
练习时能够做到前
脚掌着地，手臂甩
动有力。
2.认真看老师和同
伴示范，并能够积
极思考：如何跳两
人才能跳得好。
3.能够积极投入练
习，练习时能够善
于创新。
4.练习是能够相互
观察、学习与纠错。
5.敢于大胆展示自
己的动作，并能够
客观地进行评价。
ⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹ
○○○○○
○○○○○
★
若
干
次
22
教学程序教学内容教师活动学生活动组织形式
次
数
时
间
激活思维
拓展能力阶段两人三足
1.讲解示范“两人三
足”游戏的方法及规
则。
2.组织学生分组进
行游戏“两人三足”
尝试性练习。
3.组织学生进行游
戏比赛。
1.学生认真听看教
师讲解示范游戏方
法及规则。
2.学生熟悉游戏
“两人三足”的过
程并积极参与练
习。
3.按老师要求进行
比赛。
ⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹ
○○○○○
○○○○○
★
若
干
次
9
稳定情绪恢复身心阶段1.总结
2.放松
1.总结本节课学习
情况，表扬优秀学
生。
2.简单的闭目养神。
3.与学生说再见。
1.参与教师的总
结，并自我评价，
以及小组互评。
2.学生随教师一起
放松。
3.与教师再见。
ⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹ
○○○○○
○○○○○
★
若
干
次
3
场地器材操场
绳
课后
小结
体育课教学设计
课题 1.跳绳2.游戏
水平段水平二课次9 年级三年级人数40
教学内容：1.跳绳：两人合作跳绳：两人同摇跳。
2.游戏：障碍跑。
教学目标1.知道两人同摇跳的方法。
2.能和同伴协调地做出两人同摇跳的动作。
3.敢于大胆展示自己的动作。
教学重点：两人节奏一致。教学难点：上下肢动作协调。
教学程序教学内容教师活动学生活动组织形式
次
数
时
间
调动情绪激发兴趣阶段1.课堂常规：
(1)整队,检查
人数及服装。
(2)师生问
好。
(3)宣布本课
内容。
2.准备活动。
3.绳操。
1.教师示意集合。
2.师生问好。
3.宣布本课学习内
容。
4.带领学生绕操场
慢跑两圈。
5.组织学生练习。
1.快速整队，做到：
快、静、齐。
2.师生问好。
3.明确本节课学习
内容和要求。
4.跟随老师绕操场
慢跑两圈。
5.按老师要求完成
练习。
ⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹ
○○○○○
○○○○○
★
若
干
次
6
合作
探究掌握技能阶段两人合作跳
绳：两人同
摇跳
1.组织学生复习上
节课的内容。
2.找生配合示范两
人同摇跳的方法。重
点提示：两人跳得好
的关键是：两人节奏
一致。
3.组织学生集体进
行联系。
4.组织学生分组进
行练习，并进行展示
和评价。
1.积极参与练习并
能够互相学习。
2.认真听看老师讲
解示范。
3.积极参与练习。
4.练习时能相互观
察、学习与纠错，
并能够大胆地进行
展示和客观的进行
评价。
ⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹ
○○○○○
○○○○○
★
若
干
次
22
教学程序教学内容教师活动学生活动组织形式
次
数
时
间
激活思维
拓展能力阶段障碍跑
1.讲解、示范“障碍
跑”游戏的方法及规
则。
2.组织学生分组进
行游戏“障碍跑”的
尝试性练习。
3.组织学生进行游
戏比赛。
1.学生认真听看教
师讲解示范游戏。
2.学生熟悉游戏
“障碍跑”的过程。
3.按老师要求进行
比赛。
ⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹ
○○○○○
○○○○○
★
若
干
次
9
稳定情绪恢复身心阶段1.总结
2.放松
1.总结本节课学习
情况，表扬优秀学
生。
2.简单的闭目养神。
3.与学生说再见。
1.参与教师的总
结，并自我评价，
以及小组互评。
2.学生随教师一起
放松。
3.与教师再见。
ⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹ
○○○○○
○○○○○
★
若
干
次
3
场地器材操场
绳
课后
小结
体育课教学设计
课题 1.跳绳2.游戏
水平段水平二课次10 年级三年级人数40
教学内容：1.跳绳：三人重叠跳:一人摇跳,另2人跑进,跑出或同跳。
2.游戏：一分钟跳绳比多。
教学目标1.知道合作跳的方法。
2.能和同伴协调完成重叠跳的动作。
3.乐于重复练习。
教学重点：节奏一致。
教学难点：上下肢动作协调。
教学程序教学内容教师活动学生活动组织形式
次
数
时
间
调动情绪激发兴趣阶段1.课堂常规：
(1)整队,检查
人数及服装。
(2)师生问
好。
(3)宣布本课
内容。
2.准备活动。
3.绳操。
1.教师示意集合。
2.师生问好。
3.宣布本课学习内
容。
4.带领学生绕操场
慢跑两圈。
5.组织学生练习。
1.快速整队，做到：
快、静、齐。
2.师生问好。
3.明确本节课学习
内容和要求。
4.跟随老师绕操场
慢跑两圈。
5.按老师要求完成
练习。
ⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹ
○○○○○
○○○○○
★
若
干
次
6
合作探究掌握技能阶段三人重叠跳:
一人摇跳,另
2人跑进,跑
出或同跳
1.组织学生复习上
节课的内容。
2.找生配合示范三
人重叠跳:一人摇
跳,另2人跑进,跑出
或同跳的方法。重点
提示：节奏一致。
3.组织学生集体进
行联系。
4.组织学生分组进
行练习，并进行展示
和评价。
1.积极参与练习并
能够互相学习。
2.认真听看老师讲
解示范。
3.积极参与练习。
4.练习时能相互观
察、学习与纠错，
并能够大胆地进行
展示和客观的进行
评价。
ⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹ
○○○○○
○○○○○
★
若
干
次
22
教学程序教学内容教师活动学生活动组织形式
次
数
时
间
激活
思维拓展能力阶段一分钟跳绳
比多
1.讲解、示范“一分
钟跳绳比多”游戏的
方法及规则。
2.组织学生分组进
行游戏“一分钟跳绳
比多”的尝试性练
习。
3.组织学生进行游
戏比赛。
1.学生认真听看教
师讲解示范游戏。
2.学生熟悉游戏
“一分钟跳绳比
多”的过程。
3.按老师要求进行
比赛。
ⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹ
○○○○○
○○○○○
★
若
干
次
9
稳定情绪恢复身心阶段1.总结
2.放松
1.总结本节课学习
情况，表扬优秀学
生。
2.简单的闭目养神。
3.与学生说再见。
1.参与教师的总
结，并自我评价，
以及小组互评。
2.学生随教师一起
放松。
3.与教师再见。
ⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹ
○○○○○
○○○○○
★
若
干
次
3
场地器材
操场
绳若干
课后
小结
美术欣赏课教案 课题：美术作品欣赏 执教：赵君明 教材分析：美术欣赏课是美术教育的一个重要组成部分，是提高学生艺术素质的重要途径，它所涉及内容及具广泛性和综合性。教师在教学过程中，应从美术的审美特点出发，通过古今中外各类优秀的美术作品介绍、分析。并引导学生运用感知记忆经验、知识对美术作品进行感受、体验、分析、判断，从中获得知识、审美感受和享受，从而掌握美术欣赏方法，提高审美水平。 教学目的： 1、知识与技能：通过本课教学，使学生对有代表性的优秀的美术作品有比较深入的了解，同时对美术作品的欣赏也有一个初步了解。 2、过程与方法：在不断提高学生鉴赏能力的同时，注意寓思想教育于审美教育之中，激发学生热爱祖国优秀文化的热情。 3、情感态度价值观：通过多种形式的直观欣赏，从而达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养健康的审美趣味，树立正确的审美观点。 教学重点：着重欣赏分析教师作品和部分学生作品，精辟地讲授美术作品的艺术特色，并将审美教育与思想教育融为一体。
教育准备：多媒体作品欣赏 教学过程： 一、组织教育 上课礼仪、故事导入 二、讲授新课 （一）欣赏自己的作品 1、欣赏教师作品《雪景寒林图》临摹作品。 (1)分析《雪景寒林图》整体创作的构思； (2)再析《雪景寒林图》历史背景和创作过程； (3)欣赏《雪景寒林图》的设色用笔。 2、欣赏《陕北老农》 (1) 分析《陕北老农》整体创作的构思； (2) 细节刻画； (3)《陕北老农》艺术特色和表达的思想情感。 3、教师给出自己的欣赏途径，给学生提供参考。 (1) 作品构图； (2) 色彩及用笔； (3) 主题思想。 4、学生自己欣赏自己的作品。（提醒：可参考老师的欣赏途径，也可从自己的欣赏角度去欣赏。） 二、教师活动:欣赏学生的作品 《肖像》、《放学了》
科学三年级上册教学设计 目录 教育科学出版社 (1) 科学三年级上教学设计 (1) 三上册始业教育课 (1) 三上教科版科学第一单元植物 (1) 第一课、我看到了什么 (1) 第二课、校园的树木 (3) 第三课、大树和小草 (4) 第四课、观察水生植物 (6) 第五课、植物的叶 (7) 第六课、植物发生了什么变化 (8) 第七课、植物的共同特点 (10) 第二单元动物 (11) 第一课、寻访小动物 (12) 第二课、蜗牛（一） (13) 第三课、蜗牛（二） (14) 第四课、蚯蚓 (15) 第五课、蚂蚁 (16) 第六课、金鱼 (17) 第七课、动物的共同特点 (18) 我们周围的材料 (19)
第1课、观察我们周围的材料 (19) 第2课、谁更硬一些 (20) 第3课、比较柔韧性 (22) 第4课、它们吸水吗 (23) 第五课、材料在水中的沉浮 (25) 第六课、砖和陶瓷 (26) 第七课、给身边的材料分类 (27) 第四单元《水和空气》 (28) 第一课、水 (29) 第二课、水和食用油的比较 (30) 第三课、谁流得更快一些 (31) 第四课、比较水的多少 (32) 第五课、我们周围的空气 (34) 第六课、空气占据空间吗 (35) 第七课、空气有重量吗 (36)
始业教育课 【教学过程】 教学内容和目标： 1．自由交流，建立和谐的师生关系。 2．趣味探究，激发学习科学的兴趣。 3．共同协商，制订科学学习常规，推选课代表等。 4．快速阅读，了解本学期的学习内容。 教学过程： 一、自由交流，了解科学 1．举行“记者招待会”，学生自由发问了解教师。教师注意观察，收集来自学生的各方面信息。 2．让学生说说你心目中的科学课。 二、趣味实验，亲历探究 1．神奇的硬币 实验材料：百元大钞1张（越新越好），一元硬币1个。 师先后出示一元硬币和百元大钞，问：想要吗？想要哪个？都不给——哈哈，这是今天的实验材料。 演示：把百元纸币对折，打开成90度直角左右，立在桌子上。再在百元纸币直角上放上一元硬币。慢慢拉直纸币，拉成一线，硬币不掉。
教学目标：1、了解纸盒烧水的原因，并解释生活中类似的现象。 2、培养学生的动手能力、分析能力。 3、培养小组合作精神。 教学重点：纸盒烧水的实验。 教学难点：纸盒烧水的原因。 教学准备：蜡烛、火柴、三脚架、图画纸、回形针、胶水等。 教学时间：1课时 教学过程： 一、导入新课 1、提问：平时，我们来烧水的水壶有哪几种？除了水壶还能用什么烧水？ 2、（出示纸盒）这只纸盒能烧水吗？ 回答：铝水壶、铜水壶、铝锅、搪瓷锅等。 学生讨论：能。因为……不能。因为……解决方法：实验 二、学习新课 1、讲解：实验目的明确了，请大家讨论实验步骤并预测实验目的。 2、（出示图画纸）讲解：我给你们一张图画纸，你自己来做个纸盒，小组中用做得最好的纸盒来实验。 3、教师巡视 4、提问：纸盒能烧水吗？为什么？水烧干了会怎样？为什么？ 学生讨论实验步骤并预测结果。全体学生制作纸盒，并分组评价，选择最适宜做实验的纸盒。分组实验，并填写实验报告学生根据实验结果回答：纸盒能烧水是因为水吸收了纸盒传来的热量，即使水烧开了，也只有100摄氏度，达不到纸烧着的温度，所以纸盒烧不着。纸盒里的水烧干了，热就传不出去，温度越来越高，达到一定的温度，纸盒就烧着了。 三、巩固总结 提问：1、用毛竹筒代替饭锅做饭行不行？为什么？ 2、用钢笔包着的布烧得着吗？为什么？ 学生回答：行。因为这和纸盒烧水是一个道理。因为（略） 学生回答：（略） 四、布置作业 根据今天所学的知识设计一种防火用品。可绘制草图，最好是制作实物。教学后记：
教学目标：1、了解蜡烛潜水的原因，并解释生活中类似的现象。 2、培养学生的动手能力、分析能力。 3、培养小组合作精神。 教学重点：了解蜡烛为什么会潜水。 教学难点：解释生活中类似蜡烛潜水的现象。 教学准备：1个玻璃杯和1支蜡烛，蜡烛比杯子矮一些，1杯冷水。 教学时间：1课时 教学过程： 一、导入 今天，我们的蜡烛要当一回勇敢的“潜水员”，要潜入水下，还要在水面以下开展它的工作——燃烧。 二、动手做 1、将蜡烛固定在杯子底部。 2、点燃蜡烛，让蜡烛在杯子里燃烧。 3、将冷水缓缓倒入杯中，水面略低于蜡烛顶部。 4、让蜡烛持续燃烧，观察有什么有趣的现象发生。现象：_____________ 你试着从杯子外面看一看，像不像蜡烛在水面下燃烧？ 三、研究研究 1、试一试：如果将杯子里的冷水换成开水，实验还会成功吗？如果换上不同温度的热水呢？先用温度计测量水温，再进行实验，把你的研究记录在下面。 2、你能根据今天的实验，想办法制作几个不同颜色的“水下灯”(最好使用粗大的蜡烛)吗？ 四、知道吗 蜡烛为什么会潜水呢？ 原来，是杯子里的冷水在帮助它。 蜡烛在没有水的环境中燃烧时，火焰产生了许多热量，使接近火焰的蜡烛达到很高的温度，融化成液态。所以，我们经常看见蜡烛掉“眼泪”。 当蜡烛在水中燃烧时，蜡烛外围由于和冷水接触，冷水可以帮助它降温，所以蜡烛的外围总是不能融化，形成一圈蜡墙，如同水库的大坝一般，不让外面的水进入，使蜡烛中心部分能够继续往下燃烧。 如果加入杯中的是开水或一定温度的热水，蜡烛受到水的热量融化，蜡墙无法形成，水会进入蜡烛火焰部位，火焰熄灭，实验也无法成功了。 教学后记：
《公共艺术音乐篇》全套教案(第四单元舞 蹈的魅力)
《舞蹈的特性与分类》 教案
教学环节教师 活动 学生 活动 设计 意图 新课导入 认识舞蹈 1、多媒体展示舞蹈图片，图片上的人表现的是 一种什么样的艺术形式？——舞蹈 2、什么是舞蹈 舞蹈是一种经过提炼、加工、美化了的人体动 表演艺术，舞蹈动作不同于一般日常生活中的人体 动作，因为它能够表现人的思想，情感以及人与自 然的和社会之间的矛盾，它是一种舞蹈化了的人体 动作艺术。 3、引出本堂课的课题《舞蹈的特性与分类》走进 舞蹈世界。 观看图片 积极思考 大胆发言 学生对舞蹈有 初步的认识和 感受，激发学 生的学习兴 趣。
舞蹈基础知识 了解舞蹈 1、舞蹈的审美特征（舞蹈的特性） 1、舞蹈具有空间性、时间性、综合性、造型 性、动作性、抒情性等特点。 2、舞蹈的种类 划分角度、方式种类 按体裁分类叙事舞蹈和抒情舞蹈 按风格特点分类民间舞、古典舞、芭蕾舞、现代 舞、当代舞、体育舞蹈 按表现形式分类独舞、双人舞、多人舞、群舞 集体学习 聆听了解 初步具有欣赏 舞蹈的理论知 识，为下一步 的欣赏舞蹈、 分析舞蹈奠定 基础。 苗族民 间舞┃反排木鼓舞初 赏 作 品 1、多媒体播放资料，学生欣赏并思考： ①舞蹈画面表现的是一个什么样的场景？ ②看完后你有什么样的感受？ 2、教师介绍我国苗族舞蹈的有关知识 苗族的地理位置、生活环境、文化背景、服 饰特点、花鼓舞的风格特点。 欣赏思考 讨论总结 聆听了解 通过对民族文 化的了解来理 解舞蹈动作的 形成与含义。 再 次 1、再次欣赏，感受鼓点节奏，模仿脚上动 作，感受不同动作所表现的深刻含义。 聆听节奏 观察动作 情感体验 培养学生的模 仿能力、舞蹈 审美能力和感
新版教科版三年级上册科学全册教案 第一册教材目录为199级，3级， 植物 1，我在校园里看到的2，树3，树和草4，水生植物的观察5，植物的叶子 6，植物发生了什么变化7，植物的共同特征 1，寻找小动物2，蜗牛(1) 3，蜗牛(2) 4，蚯蚓5，蚂蚁6，金鱼 1 观察我们周围的材料2，谁更硬3，谁更灵活4，他们是否吸水5，水中材料的起伏6，砖块和陶瓷 7，分类我们周围的材料水和空气1，水 2，水和食用油的比较3，谁流动更快4，多少水5，我们周围的空气6，空气是否占据空间7，空气是否重 [教学目标] 1，通过学生之间的对话和师生之间的对话，通过填写调查表格，展示与教材相关的以前的知识和学习方法的概念，提供现有知识和经验的基础以及学习背景，为建立未来的学习目标做准备。 2，讨论了适合班级科学学习的学习模式，用科学方法划分学习小组，提出了一些有趣的科学过程评价方法，并讨论了常规科学学习体系的形成 3，初步了解本学期的学习任务和内容，了解课外需要完成的一些科学辅助学习内容调查表[教学过程] 1，自由交谈，理解科学学习背景:
老师:暑假期间你看了什么科学节目或做了什么？请分享部门 :记录所经历的科学发现过程或科学问题，并与每个人进行联合研究。在家里分享科学材料，如百科全书，并把它们放在教室里，让全班同学在课后阅读和交流。 2。讨论交流，形成科学的学习体系: 名学生:确定一个新的四人小组学习单元，组长每月轮换一次选择2名科学课代表，明确相关责任和权利 从优秀作品展示、数据收集、创新方法的选择和编写等方面探讨了《科学馆》月刊栏目的运作方法(分工与合作)。)(3)阅读反思，理解科学学习内容: 教师:组织学生看封面，理解图片中的含义阅读目录，这个年级的科学内容是什么，让我们也了解一下请记录下课后需要完成的内容。名学生:完成问卷内容；根据第三卷的教学内容提出初步概念和问题小结:我们提出了许多新问题，需要通过课堂内外的科学研究逐一解决。当学期结束时，我们将回顾这个问卷，并希望我们能从中看到我们已经成功了。 第1单元植物 第1课我怎么看 [教学目标]科学概念: 树是一种有生命的植物，生长在一定的环境中，是有生命的物体过程和方法:
三年级科技活动教案大全
第一课听话的气球 教学目的： 1、通过组装气球小车和研究小车的运动，了解反冲力的作用和反冲力的方向，锻炼学生的动手能力。 2、在情感态度与价值观方面,注重培养学生热爱生活、关注生活、参与生活的积极态度。 教学重点： 通过让学生玩气球、给小车安装反冲力的活动，了解反冲力的作用和反冲力的方向。教学难点： 1、理解气球推动小车的原因； 2、启发、引导学生学会分析比较。 教学准备： 1、四人小组，棉线、气球、小车、橡皮筋、吸管、回形针。 2、教师准备，有关喷气式飞机、火箭的图片或课件。 教学过程： 一、玩气球，感受反冲力 1、师：你们都玩过气球有哪些玩法呢？请大家一起玩玩。 教师巡视，学生活动。（有的学生很容易就把气球吹起来了，有的学生脸都吹红了，气球还是吹不大，有的学生把气球拉了拉再吹。） 2、师：气球吹足气，把手放开会出现什么现象呢？气球是怎样运动的？ 师：我们又没给气球任何动力，气球是靠什么飞起来的呢 师：课件演示，更形象、直观地让学生知道什么是反冲。 师：刚才我们玩的气球都是没有向一个方向运动的，可以让 气球沿着一个方向运动吗？ 3、学生讨论、交流并用教师给出的材料（一根棉线，回形针，气球）验证一下，气球能否沿着一个方向运动？ 教师巡视，学生实验，把观察到的现象，用箭头的形式记录在实验记录上。 二、用气球推动小车 1、师：吹足了气的气球放开手后能运动，那它能否推动小车运动呢？ 2、师：把气球绑住小车，就是把小车固定在小车上，应如何固定，要注意什么？要解决什么？（生讨论，教师出示课件） 3、学生带着这些问题动手实验，教师巡视： 有的小组把气球吹好了才绑在小车上，结果小车并没有起来；有的小组气球吹得很大，小车还没有动起来，气就跑掉了；有的小组的小车一直在打转，不会向前；有的小组的小车动起来了，而且能够向前运动… 4、师：把实验的结果记录下来，并请每个小组准备汇报，小车运动的方向与气体冲出的方向有无不同？ 5、师：（小结）我们的实验时要注意吸管的绑法，气球要吹大一点，气球吹好以后，要把吸管口按住，防止漏气，把小车放平，才把手放开，小车就会行驶的又快又稳。像气球这样推动小车的力叫做反冲力。小车是靠气球里空气的反冲力运动的。（出示课件） 三、了解反冲力的应用 1、师问：反冲力能推动小车运动，大家还知道哪些物体是靠反冲力运动的？
编导语：美术欣赏中，同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生，今后的美术欣赏活动中，我会不 断总结、反思，不断提高自己的艺术欣赏能力。 活动背景： 新《纲要》提出幼儿美术的价值在于它能激发情趣，激活兴趣，培养幼儿的创新意识，赋予幼儿满足感和成就感。 而在进行名画欣赏时，我发现幼儿对米罗的画特别感兴趣，他的画中往往没用什么写实的手法来明确具体的物像，只用了一些线条、大小不同的点、和扭曲重组的形状来绘画，这些都类似于儿童涂鸦期的偶得形状，充分显露了大师儿童的心理。而我选择米罗的这幅作品《星空》就是以简单的色彩，通过点线来构图，抽象的表现了夜晚星空的神秘，充分调动了孩子们想象的空间和表现的欲望，作品非常适合中大班幼儿的思维特点和认知的特点，于是我设计了这节美术欣赏活动《星空》。???，. 活动目标： 1、初步欣赏、探讨美术大师米罗的作品《星空》，感受作品的意境美。 2、尝试利用点、线进行创造性的表现星空，体验合作的乐趣。 活动准备：大的画纸两条（粘贴在长条KT板上）、油画棒；制作的PPT课件、轻音乐 W 4 a B e a B t a 活动过程： 一、放一段轻音乐，想象夜晚的天空景象。??引导语：你从天空中都看到了什么呢？ 二、幼儿从“点、颜色、线”三个方面欣赏大师的作品
引导语：有一位西班牙的大画家，他叫米罗，他也在美丽的夜晚出来欣赏天空的景 色，那米罗都看到了什么呢？我们一起来欣赏一下吧！（PPT课件） ? ;1、引导幼儿从“点”出发，大师的作品。, 2、打导幼儿从“颜色”出发，感受大师的作品。 3、引导幼儿从“线”出发，感受大师的作品。 4、通过为作品起名字，提升幼儿的整体欣赏能力。 ' 引导语：你能给作品起个名字吗？* ? 师总结：你们说得真好，画家米罗给这幅作品起了一个好听的名字叫星空， （轻音乐）在一个美丽的夜晚，星星们在快乐的跳着舞，月亮在旁边静静的欣赏着这一切，有一个人高高的举起双手，看着满天的星星，好像在和星星们说着悄悄话呢！， ?，, , . , 三、合作完成作品，创作星空。 引导语：刚才我们欣赏了大师米罗的星空，那我们再来看一看，米罗在画这幅画时，用了很多的什么呢（点和线）？在他的画里出现的最多的又是哪些颜色呢（黒色和红色）？ 四、作品展示、交流分享。 ■，之0 a a 0 t a 引导语：我们的星空画好了，感觉怎么样？你都看到了什么呢？ 五、纟吉束活动。 课后反思： 整个活动，我先从幼儿想象天空，后欣赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话，使他们潜在
教科版三年级科学下册全册教案 1、植物新生命的开始 【教学目标】： 科学概念：不同植物的种子,它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构,在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。 过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识,预测植物种子的内部结构。 情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。 【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考,能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来,并能想办法证明自己的猜测是否正确。 【教学难点】：观察各种植物的种子。 【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。 【教学过程】： 一、听听说说 1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？ 2、生：思考后,回答老师提出的问题。 3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。 4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程,它的一生发生了哪些变化呢？ 二、想想画画 1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。 2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。 3、师：展示学生画的作品。 4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。 5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代,但是,我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。 三、观察种子 1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上,将带来的植物的种子放到白纸上,观察植物的种子,
三年级上册科学全册 教案
第九小学西校区三年级上册科学教案
2016-2017学年度第一学期科学科教学计划（综合学科） 三年级任课教师：
三年级上册教材目录 植物/动物/我们周围的材料/水和空气植物 1、我看到了什么 2、校园的树木 3、大树和小草 4、观察水生植物 5、植物的叶 6、植物发生了什么变化 7、植物的共同特点 动物 1、寻访小动物 2、蜗牛（一） 3、蜗牛（二） 4、蚯蚓 5、蚂蚁 6、金鱼 7、动物的共同特点
我们周围的材料 1、观察我们周围的材料 2、谁更硬一些 3、比较柔韧性 4、它们吸水吗 5、材料在水中的沉浮 6、砖和陶瓷 7、给身边的材料分类 水和空气 1、水 2、水和食用油的比较 3、谁流得更快一些 4、比较水的多少 5、我们周围的空气 6、空气占据空间吗 7、空气有重量吗 三上册始业教育课 【教学目标】 1、通过生生交谈和师生对话，通过填写调查表格，展示与教材相关知识和学习方法的前概念，提供已有知识经验基础和学习背景，为确立今后的学习目标打下伏笔。
2、讨论适合本班科学学习的学习模式，用较科学的方法分好学习小组，提出一些感兴趣的科学过程评价方法，讨论形成常规的科学学习制度。 3、初步了解本学期的学习任务和内容，了解课外需要完成的一些科学辅助学习内容。 【教学准备】调查表格。 【教学过程】 1、自由谈话，了解科学学习背景： 师：暑假中，看或做了哪些有关科学的事情？请共享。 师：把经历过的科学发现过程或科学疑问记录下来和大家共同研究，把家中的百科全书等科学资料分享放在教室里供全班课余阅读交流。 2、讨论交流，形成科学学习制度： 生：确定新的4人小组学习单位，小组长每月轮换。 推选2位科学课代表，明确相关责任和权利。 讨论每月科学之家栏目的操作方法（从优秀作业展览、资料汇萃、创新方法选编等方面分工合作。） 3、阅读反思，了解科学学习内容： 师：组织学生看封面，了解图中意思。阅读目录，本年级科学有哪些内容呢，让我们也来了解一下。有哪些内容需要课外补充完成，请做好记录。 生：完成调查表内容：针对三上册教学内容已经有的初始概念呈现及问题提出。 小结：我们提出了许多新的问题，有待于通过课堂内外的科学学习来逐一解决，当学期结束后，回过头来再来看一看这份调查表，希望我们从中看到自己成功了。 三上教科版科学第一单元植物 第一课我看到了什么 【教学目标】 知识与技能： 树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。 过程与方法： 1.初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。 2.用各种感官观察大树。 3.借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。 4.用简单的词语记录观察的结果。 情感、态度、价值观： 1.懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。 2.发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。
《舞蹈的特性与分类》 教案
教学环节教师 活动 学生 活动 设计 意图 新课导入 认识舞蹈 1、多媒体展示舞蹈图片，图片上的人表现的是一种什么样 的艺术形式？——舞蹈 2、什么是舞蹈 舞蹈是一种经过提炼、加工、美化了的人体动表演艺术， 舞蹈动作不同于一般日常生活中的人体动作，因为它能够表现 人的思想，情感以及人与自然的和社会之间的矛盾，它是一种 舞蹈化了的人体动作艺术。 3、引出本堂课的课题《舞蹈的特性与分类》走进舞蹈世界。 观看图片 积极思考 大胆发言 学生对舞蹈有初步 的认识和感受，激 发学生的学习兴 趣。
舞蹈基础知识 了解舞蹈 1、舞蹈的审美特征（舞蹈的特性） 1、舞蹈具有空间性、时间性、综合性、造型性、动作性、 抒情性等特点。 2、舞蹈的种类 划分角度、方式种类 按体裁分类叙事舞蹈和抒情舞蹈 按风格特点分类民间舞、古典舞、芭蕾舞、现代舞、 当代舞、体育舞蹈 按表现形式分类独舞、双人舞、多人舞、群舞 集体学习 聆听了解 初步具有欣赏舞蹈 的理论知识，为下 一步的欣赏舞蹈、 分析舞蹈奠定基 础。 苗族民 间舞┃反排木鼓舞初 赏 作 品 1、多媒体播放资料，学生欣赏并思考： ①舞蹈画面表现的是一个什么样的场景？ ②看完后你有什么样的感受？ 2、教师介绍我国苗族舞蹈的有关知识 苗族的地理位置、生活环境、文化背景、服饰特点、 花鼓舞的风格特点。 欣赏思考 讨论总结 聆听了解 通过对民族文化的 了解来理解舞蹈动 作的形成与含义。 再 次 1、再次欣赏，感受鼓点节奏，模仿脚上动作，感受不 同动作所表现的深刻含义。 聆听节奏 观察动作 情感体验 培养学生的模仿能 力、舞蹈审美能力 和感受能力总结归
科教版小学三年级科学上册教案 一、植物 ⒈我看到了什么 一、教材简析： 教材先安排一棵相对静止的大树，当学生观察这张图片，他们所能说出的内容是极其有限的。然后在一棵真正的大树前他们所看到远远要比书本上看图片要多的多。运用感知和科学方法对大树进行观察，让学生经历一次科学观察，体验真正的科学观察活动。 二、教学背景： 本课内容既是植物单元的起始部分，也是整个科学课的起始部分，相当于一个初步接触科学观察的学生，经历一次怎样用观察的方法学习科学的过程。三年级的学生，对什么是真正的观察，还没有明确的认识，他们对观察手段的认识，主要集中在“用眼睛看”这一点上，许多学生不认为闻、听、尝、摸等手段也是观察方法。当我们在课堂上，要求学生用各种观察方法去观察一棵大树的时候，学生会体会到，科学课上的观察必须是全身感官都要参与的观察，从而丰富学生的观察手段。 三、教学设计：
⒉校园的树木 一、教材简析： 本课是在让学生了解科学观察重要性的基础上，要求学生用观察的方法来具 体认识一棵树，并做好较为详细的观察记录，对一棵树和进行有序的描述。 教材设计了两个活动：意识到校园观察一棵树，做好详细的的描述记录；另 一个是分析比较各组的观察记录，找出不同树木的相同与不同，指向树木座位生命体的特征。 二、教学背景： 学生通过上节课的学习，明白了观察的重要性，初步懂得了观察 需要各种感官共同参与、需要运用观察工具。本课将带领学生带着一个任务去观察校园里的树木，从整体到局部的观察，最后汇集成一篇观察日记。在观察的过程中，能够用简图的方式进行记录。 三、教学设计：
⒊大树和小草 一、教材简析： 《大树和小草》一课在“植物”单元中处在承上启下的过渡位置，教材由“认识周围一些常见的小草”“比较大树与小草的相同和不同”“利用维恩图比较结果”三个活动组成，在活动中是先从单一的小草入手，让同学了解小草的特点，并用简图等自己喜欢的方式进行描述，更进一步了解小草的知识，然后安排了大树和小草的比较，主要比较三个方面：茎的比较、果实的比较、叶的比较。大树和小草的形态特征区别非常明显，生在比较过程中能够很容易体会到两个个体之间的巨大区别，从而建立起草本植物和木本植物概念 的建立。在此基础上再用列举法给出草本植物和木本植物的概念。最后用一个维恩图把学
《公共艺术音乐篇》全套教案(第一单元聆听 与感悟) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《音乐表现形式》 教案
教学环节教师 活动 学生 活动 设计 意图 新课导入 多媒体播放视频，学生欣赏并思考： 这两段视频分别是以什么样的形式展现给大家 的？ 引导学生思考并回答，引出本课课题：音乐的 表现形式。 观看视频 思考问题 引导学生对 音乐的表现 形式有初步 的认识和感 受，激发学 生的学习兴 趣。 声 乐▏我 和 你1、想一想： 同学们知道2008年北京奥运会开幕式的主题曲 是哪首歌曲吗 2、介绍作曲家——陈其钢 歌手——刘欢、莎拉·布莱曼 3、多媒体播放视频资料，学生欣赏 4、师生交流 ①这首歌曲给你什么样的感受？ ②歌曲的情绪是怎样的 5、学唱歌曲 聆听体验 感受声乐这 一音乐表现 形式。 讨论对音乐 的感受 感受《我和 你》的内在 情感，培养 学生的想象 力和音乐感 受能力。
学生跟随老师的琴声轻声哼唱。 6、师生共同分析歌曲旋律，学生思考： 歌曲的旋律有什么样的特点？ 了解调式、中国民族五声调式 7、深入理解，启发学生 这首歌的名字紧紧指“我”和“你”两个人吗？它想要表达一个什么意思 8、引导学生有感情的演唱歌曲。讨论旋律的 特点，从而 了解中国民 族五声调 式。 轻轻哼唱， 感受音乐的 中国风味， 体会音乐传 递的信息。 器 乐 曲▏ 管弦乐曲《蓝色多瑙河》 “ 序 奏 ” 1、多媒体播放视频资料，学生欣赏并思考： ①乐曲主要由哪些乐器演奏的? ②在你听到这段音乐的时候，你眼前浮现的 是 什么样的景象？ 2、学生分组讨论并总结 3、了解《蓝色多瑙河》的创作背景 4、认识作曲家——约翰·施特劳斯 欣赏听 辨：音乐的 变化及乐器 的运用。 讨论总结 聆听了解 通过聆听欣 赏，感受器 乐这一音乐 表现形式的 特点。
长塘镇现代希望小学 学科：科学下册 年级：三年级 任课教师：___ 第一单元植物的生长变化 1 植物新生命的开始 2 种植我们的植物 3 我们先看到了根 4 种子变成了幼苗 5 茎越长越高 6 开花了，结果了
7 我们的大丰收 第二单元动物的生命周期 1 蚕卵里孵出的新生命 2 蚕的生长变化 3 蚕变了新模样 4 蛹变成了什么 5 蚕的生命周期 6 其他动物的生命周期 7 我们的生命周期 第三单元温度与水的变化 1 温度和温度计 2 测量水的温度 3 水结冰了 4 冰融化了 5 水珠从哪里来 6 水和水蒸气 7 水的三态变化 第四单元磁铁 1 我们知道的磁铁 2 磁铁有磁性 3 磁铁的两极 4 磁极的相互作用 5 磁力大小会变化吗 6 指南针 7 做一个指南针 第一单元植物的生长变化 1、植物新生命的开始 【教学目标】： 科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。 过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。 情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。 【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。
【教学难点】：观察各种植物的种子。 【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。 【教学过程】： 一、听听说说 1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？ 2、生：思考后，回答老师提出的问题。 3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。 4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？ 二、想想画画 1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。 2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。 3、师：展示学生画的作品。 4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。 5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。 三、观察种子 1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。可以借助放大镜观察。 2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？ 3、生：说说自己的想法？ 4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。 5、生：观察植物的种子。 6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？ 7、生：汇报自己的发现。（师：关注学生的汇报） 8、师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢？ 9、师：要知道种子的里面有什么，该怎么办？ 10、生：先预测种子的里面有什么，再掰开种子看一看。 11、生：继续观察植物的种子。观察后汇报。 12、师：（小结）不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。
幼儿园大班美术教案：美术欣赏 1、美术欣赏向日葵 【活动目标】 1、引导幼儿欣赏凡高的作品“向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。 2、鼓励幼儿大胆欣赏与评价，发展幼儿对艺术作品的解释和评判能力。 3、增加幼儿对色调的认识和理解，培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能力。 【活动准备】 1、实地参观：向日葵园地。 2、多幅凡高的画。 3、收集来的向日葵的照片或者图片。 【活动过程】 1、教师引导幼儿欣赏、讨论和比较。 教师：今天让我们将自己拍的向日葵照片或者图片和凡高的作品“向日葵”比一比，你喜欢那一幅？为什么？ 2、放映幻灯“十四朵向日葵”，完整欣赏“十四朵向日葵”。 1）色彩感受。 教师：画面中什么颜色最多？你最喜欢画面中的那种颜色？如果都用黄色好吗？……（通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到色彩的巧妙搭配及对比色的使用比列。这样画面才能饱满、好看。） 2）线条的感受。 教师：为什么向日葵的花瓣弯弯曲曲？好象感觉到了什么？……（引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵充满着生命的力量。） 3）构图的感受。
教师：数一数由几朵向日葵？它们一样吗？（辨别成熟的和还未成熟的或还未开放的）为什么有的低下了头？（教师引导幼儿从画面的背景，花瓶，花朵的整体来分析作品的构图。通过对话帮助幼儿理解构图有张驰有疏密才会漂亮。） 3、进行二次对比欣赏。 在分步感受理解和欣赏的基础上，鼓励幼儿再次比较照片图片和绘画作品给予人的不同感受。 4、教师出示更多的凡高的绘画作品“向日葵”（两朵、五朵、十二朵向日葵等等），帮助幼儿进一步感受、理解、欣赏作品向日葵带给人们的那种美丽和热情。激起幼儿的创作欲望。 5、教师小结，自由结束活动。 （四）活动提示 1、凡高简介：文森特&;#8226;凡高，1853年3月30日出生于荷兰的格鲁宗戴尔的一个新教牧师之家。1890年逝于巴黎。凡高是最令人怀念和感动的一位画家，不只是他的悲剧性的生涯，更因为它纯粹而真诚的艺术态度，无时无刻不在感染着世人。凡高的艺术生涯虽然只有短短八年多，却留下了大约850件油画作品和数目更多的素描。 2、创作《我的向日葵》，激发幼儿学习模仿或创作一幅“向日葵”作品。 3、有关向日葵的照片、图片，《向日葵》作品图片每二位幼儿各一幅，“十四朵向日葵”作品幻灯一幅，凡高的其他《向日葵》作品幻灯片。 2、幼儿园大班美术欣赏教案：鹅鹅鹅 【活动目标】： 1、感受作品中鹅的颈项、翅膀线条所表现出的活力和动态美。 2、体验作品中恰倒好处的构图以及由此而产生的优雅意境。 3、能够大胆用自己的语言或肢体动作 【活动准备】： 1、教学挂图《鹅鹅鹅》 2、蜡笔、画纸
三年级科学上册教学计划(湖南科学技术出版社) 一、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。 二、教材分析： 《科学》三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“寻访、观察活动”为主线展开的。第一单元是对学生科学意识的培养，启发学生对科学的兴趣，并在以后各单元中安排了“走进科学”、“身边的动植物”、“土壤”、“奇妙的水” 、“空气”、“各种各样的材料”、“我学习了观察”等六个单元的内容。旨在引导学生关注生命，自己去发现自然现象和物质，并对物质现象进行观察，认识物质成分、作用、与我们生活的关系，认识常见的材料，了解简单物质的基本构成，学会简单的科学测量、思维方式。通过一个学期的学习，学生学习了一些浅显的科学知识技能，掌握了最基本的实验操作，观察事物的能力要有较大程度的提高和培养。 三、教学目标： 1、培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力； 2、使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 3、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 4、指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设； 5、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 6、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。 四、本册教学重点： 1.培养学生的科学兴趣和思维方法。 2.通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。 3.培养小学生的科学素养。 五、本册教学难点： 1.本册课本开篇之初，便设计了很多的对比分析、对比实验、对比研究，对于初涉科学的小学生此项是一个重点也是一个难点。 2.结合小学生的认知能力认知习惯，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的又一难点。
《公共艺术音乐篇》全套教案(第一单元聆 听与感悟) 《音乐表现形式》 教案 学科课题教材音乐 2课时课型新授课课时《音乐表现形式》高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》音乐篇 1．初步了解音乐的表现形式，感受音乐的风格特点。知识目标 2.了解调式、中国民族五声调式。 3、把握舞曲、圆舞曲的音乐特点。教学目标能力目标1、通过聆听、欣赏，感受音乐作品，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容，培养学生对音乐的感受和理解能力。 2、能轻声哼唱奥运主题歌《我和你》。情感目标欣赏中表达与体验内心情感，感悟人生，得到愉悦的精神享受。教学重点教学难点教法通过聆听欣赏，感受声乐、器乐两种音乐表现形式的音乐特点。通过聆听、欣赏，感受音乐的表现形式、，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容。启发引导法视听法积极评价法学法 体验法总结归纳法讨论法 1 教学环节教师活动学生活动设计
意图多媒体播放视频，学生欣赏并思考：新课导入引导学生思考并回答，引出本课课题：音乐的表现形式。歌手——刘欢、莎拉·布莱曼声乐 3、多媒体播放视频资料，学生欣赏 1、想一想：同学们知道20XX年北京奥运会开幕式的主题曲是哪首歌曲吗？ 2、介绍作曲家——陈其钢聆听体验感受声乐这一音乐表现形式。4、师生交流①这首歌曲给你什么样的感受？②歌曲的情绪是怎样的？ 5、学唱歌曲讨论对音乐的感受 2 引导学生对音观看视频思考问题乐的表现形式有初步的认识和感受，激发学生的学习兴趣。这两段视频分别是以什么样的形式展现给大家的？▏我和你感受《我和你》的内在情感，培养学生的想象力和音乐感受能力。学生跟随老师的琴声轻声哼唱。 6、师生共同分析歌曲旋律，学生思考：歌曲的旋律有什么样的特点？了解调式、中国民族五声调式 7、深入理解，启发学生这首歌的名字紧紧指“我”和“你”两个人吗？它想要表达一个什么意思？ 8、引导学生有感情的演唱歌曲。器乐曲“什么样的景象？序奏2、学生分组讨论并总结②在你听到这段音乐的时候，你眼前浮现的是①乐曲主要哪些乐器演奏的 1、多媒体播放视频资料，学生欣赏并思考：轻轻哼唱，感受特点，从而了音乐的中国风解中国民族味，
高中美术欣赏课教案 匠心构筑巧夺天工 ——实用与文化的造型艺术：建筑 课型：综合欣赏课 教学方式：欣赏，讨论 教学媒体：使用电脑软件powerpoint制成多媒体影像，设计课程学教学目标：１）尝试建筑欣赏的途径 ２）领略中国传统民居——安徽民居的风格特色 ３）引导培养学生的人文精神 教学重点：从建筑的立面、结构与鸟瞰的角度对徽居进行欣赏 教学难点：从人文的角度了解建筑的形式 设计思想：高中美术欣赏课是学生通过对美术作品了解，掌握欣赏方法，寻找欣赏切入点，开辟欣赏途径，以达到理解美术作品的过程。优秀的建筑是实用又给人以美感，同绘画相比更多的是形式上的美，又渗透着深厚的文化内涵。如何领略建筑形式的美感，如何体会建筑所蕴涵的文化意味，我从视觉角度，从文化角度去分析。而在教学内容的转化上设计一些问题情境，让学生在思考后进入新的教学内容。教学过程； 一、导入新课：◆引导学生参与教学：比较两张图片，柬埔寨的吴哥
窟和美国的自由女神像，判断建筑与雕塑，并讨论其异同点，得出结论：建筑：营造空间形体，有欣赏价值与人文内涵具实用功能雕塑：营造空间形体，有欣赏价值与人文内涵 出示课题：匠心构筑巧夺天工——实用与文化的造型艺术：建筑二、讲授新课1、欣赏世界著名建筑：巴黎圣母院，艾菲尔铁塔，泰姬陵，大山巴，悉尼歌剧院◆思考：如何来欣赏建筑艺术呢？建筑的人文内涵有如何理解？（西方的建筑艺术非常著名，中国的传统建筑同样有它丰富的内涵 2、以电影《卧虎藏龙》中一外景地：安徽宏村·月沼导入欣赏中国传统民居——安徽民居；◆从历史：徽州的民居大多是明、清两代的建筑，元朝或者更久之前的也有。◆从色彩：粉墙黛瓦 3、入目皆画◆从视觉角度：正立面：对称，简单，高大 侧立面：马头墙（防火墙），窗高且小 建筑结构：砖木结构，梁、柱、椽 房间布局：中堂（条桌：东平西静，终生平安），天井 空中鸟瞰：黑与白的构成，黑白影绰，虚实相生，自成图画◆从建筑细节：徽州三雕，石雕、砖雕、木雕◆从人文角度：反映中国传统思想文化，含蓄、保（安徽建筑的功能性与文化性，从另一种形式上亦有所体现） 3、徽州三绝之一：牌坊象征着忠、孝、节、义，是封建礼教的体 现
教科版小学三年级上册科学 第一单元植物 第1课《我看到了什么》教学设计 教学导航 【教材分析】 《谁选择了它们》是教科版科学六年级上册《生物的多样性》单元第七课。在本单元前几课的学习中，学生知道了生物的多样性。学习第六课后，学生了解到不同种类的生物的特殊结构与它们的生活环境有关，对环境造就生物的多样性有一个初步的了解。本课从同一种类的动物生活在不同的地方表现出不同的形态特征出发，让学生体会到环境发生改变时，动物的形态结构也会发生相应的变化，从而丰富学生对环境造就生物多样性的认识。 本课主要分为三个环节，第一环节以青蛙为例，从天敌的角度出发分析不同颜色的草地选择了不同颜色的青蛙。第二环节以狐狸为例，从气温因素引导学生认识自然环境对生物的选择，从而逐渐丰富学生对自然选择的认知。第三个环节主要让学生认识人类对生物的选择。通过三个环节的设置让学生知道自然选择和人工选择造就了生物的多样性。针对环节一，调查了学生见过的青蛙以及见到的地方，发现学生见过的青蛙的体色与环境的颜色有较大的联系。大部分学生认为造成这种现象的原因是青蛙有保护色，这样不利于被天敌发现。然而，学生对于保护色的了解主要是从电视或者是书本上得知，对于保护色形成的背后原因不甚理解。因此，本课设置了青蛙被捕杀实验，让学生在动手做以及推测的过程中体验青蛙保护色的形成原因之一，了解自然因素对青蛙的选择。环节二，学生基本上知道气温对动物身体大小、体毛的浓密长短等外形特征的影响，但对于动物裸露在外的器官大小、体形等因素是否受气温的影响还没有建立起一定的观念，需要教师为学生提供一些资料帮助学生建构这样的认识。环节三，学生对人工选择有一定的生活经验，但这种经验是零散的，没有建构到概念体系中，需要教师的引导和梳理。 【教学目标】 1、引导学生进行观察，研究大树，鼓励学生亲近自然，关注自然，并体验
高村中心小学科技教案 2014年2月
1 水沸腾的秘密 教学目标： 通过学生的实践，让他们知道什么是沸腾，沸腾跟什么有关。 教学重点难点： 沸腾跟大气压力的关系 教学用具： 大号烧杯1只，盐水瓶1只，酒精灯1盏，三角架1个，石棉网1个，温度计1支，带针头的注射器1支。 教学过程： 一、导入： 1、平时烧水，当水温上升到100℃时，水沸腾起来，我们称为水烧开了。 2、水烧开以后水温还能上升吗? 3、水一定要加热到100℃才能沸腾吗? 这节课我们来研究这些问题。 二、新授： 1、动手做 （1）在烧杯里装半杯水，用酒精灯给烧杯里的水加热。 （2）用温度计测量烧杯内水的温度变化。 （3）当水没有沸腾时，水温是多少? 当水沸腾时，水温是多少? （4）水沸腾后，继续加热一会儿，再测一测，水温升高了吗? （5）停止加热．待水温下降到90℃左右时，小心地将烧杯中的水倒入盐水瓶中，用橡皮塞塞紧瓶口。用注射器针头刺穿橡皮塞，用力把注射器的活塞向上拉。此时，瓶内的水有什么现象产生? （哇!奇迹产生了。刚才还平静的水一下叉沸腾起来了。） 松开手让活塞返回，水还沸腾吗?再用力拉活塞，水又会怎样? 2、知道吗？ 水沸腾时的温度叫做水的沸点。 水的沸点与大气压力有着密切的关系：大气压力大，沸点高；大气压力小，沸点低。在通常情况下(地面上的大气压力为1个标准大气压)水的沸点是100℃。因此，当水加热到100℃时，水就沸腾了。用普通的容器烧水(如前面用烧杯加热水)，水温达到沸点后(100℃)，无论你怎么加热，水温只能停留在100℃，再也不会上升。
但是，在实验中，当你用注射器向外拉活塞时，瓶内的空气被抽掉一部分，使得瓶内的大气压力减小了，导致瓶内的水的沸点也降低了，所以，尽管水温低于100℃，水仍然能沸腾起来。 三、想一想： 登山运动员除了要携带各种登山器材外，还要带上高压锅等炊具。你能解释其中的原因吗? 2 沉浮的科学 教学目标： 让学生知道物体是怎样来实现沉浮的 教学重点难点： 让物体产生沉浮的条件是什么 教学用具： 矿泉水瓶或可乐瓶1个，装藿香正气水的小药瓶或眼药水瓶1个。 教学过程： 一、导入： 我们知道，如果把橡胶泥捏成一团，放到水里，它会迅速沉到水底，如果把它捏成船形，它就能浮在水面上。这是因为橡胶泥捏成船形后，在水中占据的空间增大，受到水的浮力也增大，所以浮起来了。 我们还知道，把鸡蛋放到水里，它是要沉下去的，如果往水里加盐，它便可以浮起来。这是因为盐水比清水重，浮力增大了，所以鸡蛋浮起来了。 有没有这样的情形，既不改变物体的形状，又不改变液体的性质，物体也能任意沉浮呢?下面的实验能够帮助我们解开这个谜团。 二、新授： 1、动手做 （1）先往矿泉水瓶里灌满水，再往小药瓶里灌半瓶水，用手指堵住瓶口，把它倒过来，插入矿泉水瓶中，再拧紧矿泉水瓶盖。 (2)用手对矿泉水瓶身施加压力，轻轻捏扁它，瓶中的小药瓶就会下沉；一放手，它又浮了上来。若手用力恰当，小药瓶能停留在矿泉水瓶中任意高度。 2、知道吗？ 为什么用手捏矿泉水瓶，小药瓶就下沉。松开手，小药瓶就上浮呢?