应用心理学专业英语课程教学大纲
一、课程基本概述
课程名称：应用心理学专业英语
课程名称（英文）：Applied Psychology
课程编号：BL19243
课程总学时：36
课程学分：2
课程分类：专业课（必修）
开设学期：5
适用专业：应用心理学
先修课程:普通心理学，社会心理学，发展心理学等。
二、课程性质、目的和任务
应用心理学专业英语是高等院校应用心理学专业本科生所选修的一门专业双语课程。通过该课程的学习使学生不仅能够掌握本专业英语术语的表达方法，而且能学习权威专家最新的研究成果，从而提高专业英语水平的听、说、读、写的能力。
三、课程主要内容、重点及深度
Chapter 1 What is psychology
（一）教学内容
Section 1 Definitions：
●The scientific study of behavior and mental processes.
Section 2 History：
●It comes from Philosophy&Biology&Physics
Section 3 Start time：
●It is 1879 when Wilhelm Wundt created the first psychology laboratory in Leipzig
Section 4 Develop：
●Structuralism(建构主义)
●Functionalism（机能主义）
●Psychoanalysis（精神分析）
●Behaviourism（行为主义）
●Cognitive psychology（认知主义）
●Humanistic approach（人本主义）
●Biological approach（生物学观点）
（二）教学重点
心理学定义，心理学发展历史。
（三）教学难点
心理学发展过程中的各学派代表观点、理论等。
（四）教学基本要求
掌握心理学发展简史及基本理论的英语表述。
Chapter 2 The psychoanalytic approach to psychology
（一）教学内容
Section 1 Origins and history
●Developed mainly by Sigmund Freud
●Influenced by the technology of the time
Section 2 Assumptions
Unconscious processes
Psychic determinism
Hydraulic drives
●Psychodynamic conflict
●Stages of development
Section 3 Methods of investigation
Free association
Latent content
Manifest content
Section 4 Areas of explanation
Personality development
M oral∕gender development
Aggression
Abnormality
Memory
Section 5 Practical application
Section6 Strengths
Section7 Weaknesses
(二)教学重点
精神分析学派发展过程
（三）教学难点
精神分析学派各种假设、理论
（四）教学基本要求
掌握精神分析学派主要代表理论的英语表述。
Chapter 3 The nature-nurture debate in psychology
教学内容
section 1 Approaches
●Roots of approach
●Causes of hebavior
●Methods employed
●Implications
●Critissms
section 2 Areas of explanation
●Perception
●Aggression
●Sex-role behavior
●Abnormality
●Language acquisition
Section 3 Interactionism
●Two influences form a continuum
●Interact so thoroughly with each other that they are virtually inseparable Section 4 The standing of the differenr approaches in psychology
●Biopsychology
●Psychoanalysis
●Cognitive psychology
●Humanism
●Behaviorism
（二）教学重点
什么是先天论，后天论，代表观点
（三）教学难点
先天论和后天伦的争辩
（四）教学基本要求
深入理解先天论和后天论理论观点；掌握相关专有词汇的英语表达
Chapter 4 Hypotheses
（一）教学内容
Section 1 How do psychologists make their predictions
●Hypotheses are precise,refutable statements.
●Psychologists should be bold,precise and refutable.
●Hypotheses can be experimental and correlational.
(二)教学重点
什么是假设，假设的特点
（三）教学难点
假设的种类（实验假设、相关假设）
（四）教学基本要求
掌握两种假设的英语表述
Chapter 5 Are you a “natural”
（一）教学内容
section 1 Introducton & Theoretical propositions
Source of human psychological differences:The Minnesota study of twins reared apart.
●Identical twins(Monozygotic twins)
Section 2 Method
●Participants
●Procedure
Section 3 Results
●The degree of similarities
●MZA MAT
Section 4 Disscussion and implications of findings
●Intellegence is primarily determined by genetic factors(70%genetic influence,30%environmental influence)
●The basic underlying assumption is that human characteristics are determined by some combination of genetic and environmental influences.
●The most intriguing implication that Bouchard and Lykken suggest is that it’s not the environment influencing people’s characteristics,but vice versa.
Section 5 Criticisms and related research
Section 6 Recent application
●Applied to the larger philosophical discussion of human cloning
(二)教学重点
基因和环境影响的作用，实验假设，实验方法
（三）教学难点
实验数据统计，对实验结果分析及讨论
（四）教学基本要求
掌握心理学实验研究中的英语表述，以及相关专有词汇
Chapter 6 Acting as you are hypnotized
（一）教学内容
Section 1 Introduction
●Nicholas Spanos,Hypnosis is nothing more than an increased state of motivation to perform certain behaviors and can be fully explained without resorting to trances or altered states.
●The beginnings are traced back to the middle of the eighteenth century
●It’s the job of scientists to look upon the status quo with a critical eye and whenever they see fit,to debunk common beliefs.
Section 2 Theoretical propositions
●Spanos theorized that all of the behaviors aommonly attributed to a hypnotic trance state are within the normal,voluntary abilities of humans
Section 3 .Method
Section 4 Results and disscussions
Section 5 The belief that behavior is involuntary
Section 6 Creation of Expectation in Hypnotic Subjects
Section 7 Recent applications
(二)教学重点
什么是催眠，催眠实验
（三）教学难点
关于催眠的代表理论观点及应用
（四）教学基本要求
了解催眠的含义，理解催眠涉及的基本理论，并掌握与催眠相关的专有词汇
Chapter 7 Unlearned behavior-Emotion
教学内容
Section 1 Introduction
Emotional reactions become wholly separated from the stimuli that originally called them out
The instinctive positive reaction tendencies displayed by the child soon become overlaid with the organized habits of the adult.
Section 2 What is an emotion
●An emotion is an hereditary”pattern-reaction” involving profound changes of the bodily mechanism as a whole,but particularly of the visceral ajd glandular systems.
Section 3 Additional formulation
Section 4 The Genetic Study of Emotion in the Child
●Observations upon the child are similar to those which were made upon animals before Thorndike and Lloyd Morgan introduced the experimental method.
(二)教学重点
非习得行为的含义，情绪的含义及种类
（三）教学难点
情绪中涉及的心理学理论，行为主义关于情绪的研究
（四）教学基本要求
了解情绪，掌握行为主义对于情绪的定义和解释，学习情绪涉及到的英语词汇和固定搭配
四、学时分配
五、课程教学的基本要求和主要环节
课堂讲授36学时。以教材为主，以主题学习的形式展开，组织学生进行小组学习，鼓励学生进行交流、讨论，尽量发挥学生学习的主动性。
考试分平时性测验和总结性测验，考试注重学生对基本概念、原则的理解以及利用概念和原则对应用心理学学科的研究内容进行分析思考的能力。平时测验占70%，总结测验占30%。
六、本课程与其他课程的联系与分工
本课程要求学生具有一定的英语基础，并对应用心理学有一定的了解。在此基础上，让学生获得较新的专业知识。
七、建议教材及参考教材
《心理学专业英语教程》，沈德灿沈政选，北京大学出版社出版社，2001年8月第1版；
八、责任人
撰稿人：王晶
审稿人：
系（院）领导：
第 1 页 共 2 页 一、Translate the following words （每小题1分，共20分） 1. derive from 2. preservation 3. adventitious 4. mitochondria 5. multicellular 6. innovation 7. isolate from 8. contemplation 9. devoid of 10. deliberately 11. 吸收、同化 12. 胚胎 13. 甲烷 14.裸子植物 15. 完全变态 16. 异养生物 17.新陈代谢 18.光合作用 19.减数分裂 20.有丝分裂 二、Translate the following sentences （每小题5分，共30分） 1.All organisms are composed of one or more cells, within which the life process of metabolism and heredity occur. 2．Ecologists recognize that ecosystems are further influenced by global phenomena, such as climate patterns, wind currents, and nutrient cycles. 3．The object of taking a sample is to measure in a small population, the sample ，relevant characteristics of the large population from which it came. 4．每一种生物跟其他生物和物理环境的相互作用是如此之多，因此生物学家把生态学这样一门关于生物相互作用的科学分为四个层次：种群、群落、生态系统和生物圈。 5．地球上至少四百万种生命物种中仅仅百分之一是脊椎动物。 6. 达尔文，英国的博物学家，经过30年的研究和观察，在他50岁时写了一本著名的影响深远的书：物种起源。 三、Translate the following paragraph into Chinese （每小题15分，共30分） 1．There are two principal kinds of metamorphosis in insects: simple and complete. In simple metamorphosis, the wings, if present, develop externally during the juvenile stages: ordinarily no “resting ” stage exists before the last molt.. In complete metamorphosis, the wings develop internally during the juvenile stages and appear externally only during the resting stage that immediately precedes the final molt.. 安阳工学院生物学专业英语课程试卷 2011――2012学年第二学期（A ）
《英语教学法》课程教学大纲 英文名称：English Teaching Methodology 课程代码：0452117 学时数：32学时学分：2 课程类别： 课程性质：必修 适用专业：英语（教育方向） 先修课程：教育学、心理学、综合英语、英语听力、英语口语、 考核方式：闭卷笔试 一、课程的性质、地位和作用 《英语教学法》是英语（教育方向）专业必修课程，也是专业核心课程，在本专业的课程体系中具有举足轻重的作用。它在学生掌握一定的英语语言基本知识与基本技能以及教育学心理学基本理论的基础上，帮助学生形成英语教与学的理论素养与实践技能，直接为学生的顺利就业打下基础。本课程立足于培养优秀的中小学英语教学应用型人才，除了让学生掌握扎实学习教学理论知识之外，还让其具备较强的实际教学能力，较强的分析能力、合作能力和创新创业能力。本课程的作用是使学生系统地掌握英语教学的基本理论以及各教学层面的基本路子和方法，形成科学的教学观、语言观、学习观和方法观等，并具备一定的基本操作能力，旨在引导学生以本书阐述的理论为线索，了解英语教学的基本方法，初步掌握英语教学的理论知识，为将来从事英语教育打下坚实的基础。 二、教学内容及要求 第1章导论 【教学要求】 了解教学法的研究对象和意义以及英语教师的专业发展过程 重点和难点：教学法的内涵和教师专业发展 【教学内容】
1、教学法研究的对象、内容； 2、学习英语教学法的意义； 3、何为一名合格的英语教师 4、如何成长为一名合格的英语教师 【教学重点与难点】 教学法的内涵与本质；语言教师的专业发展过程 第2章、语言与语言教学 【教学要求】 了解语言的性质；了解语言学习的过程；了解语言教学的主要流派及其理论基础；了解语言教学的新趋势； 【教学内容】 1）语言、语言教学的性质； 2）英语教学的语言学基础 3）英语教学的心理学基础 4）语言教学的主要流派及其理论基础； 【教学重点与难点】 语言教学的主要流派及其理论基础；语言教学的新趋势； 第3章、英语教学方法 【教学要求】 理解交际能力的内涵；了解交际教学和任务性语言教学的发展历程和基本特征；基本掌握交际教学原则在教学实践中的运用；正确评价交际教学法和任务型语言教学； 【教学内容】 1、交际能力的内涵及对英语教学的启示； 2、交际能力的内涵 3、交际教学的基本特征； 4、交际教学活动的创设； 5、对交际教学法的评价；
专业英语 Unit1 第一题1.设计/施工过程Design and construction process 2.房地产开发商Real estate developer 3.投机性住宅市场Speculative housing market 4.项目管理Project management 5.项目全寿命期Project life cycle 6.项目范围Scope of a project/project scope 7.专业化服务Professional services 8.重大基础项目建设Construction of major infrastructure projects 9.住宅类房屋建设Residential housing construction 10.办公和商业用房建设office and commercial building construction 11.专业化工业项目建设Specialized industrial projects construction 12.专业咨询师Professional consultants 13.总承包商Original contractor 14.价值工程value engineering 15.竞争性招标Competitive bidding 16.建筑和工程设计公司Architectural and engineering design company 17.运营与维护管理operation and maintenance 18.设计/施工公司design and construction company 19.分包商subcontractor 20.设施管理facility management 第一章 1、从项目管理的角度看，“业主”和“发起方”是同义的，因为两者的基本权力是制定所有重大决策。 2、项目范围界定后，详细的工程设计将提供建设蓝图，最终费用估计将作为控制成本的基准。 3、此外，业主可用内部能力处理整个过程中每一个阶段的工作，或者它可能会在各个阶段寻求专业意见及服务。 4、业主可以根据项目的规模和性质选择把整个过程或多或少的分解到各个阶段上，从而获得在实施中最有效的结果。 5、所有的组织方法各有利弊，这取决于在施工管理中的业主的知识以及项目的类型，规模和位置。 6、各类建筑的规划、采购的专业服务、建筑合同的制定、以及建筑设施融资的方法都可以完全不同。 7、. 专门的工业建筑，通常涉及技术复杂程度高，如炼油厂，钢铁厂，化学处理厂和燃煤或核电厂等的大型项目，如图1-4所示。 8、传统上，在初步设计开发阶段，业主作为技术顾问从事于建筑和工程（A / E）的公司或集团。 9、通过集成到一个单一的组织设计和施工管理，设计者和建筑者之间的许多冲突是可以避免的。 10、近年来，建设项目从成立到完成，新的施工管理人员（CM）的提供专业服务。 11、因此，业主必须明白自己的责任，也希望把过程中的风险分配给自己和其他参与者。 12、除非业主或专业的施工经理执行此功能，一个良好的总承包商会与他的团队合作，专业的承包商或分包商作过的项目数量在过去可以最有效的鼓励人的忠诚与合作。 13、例如，在纽约，专业承包商，如机械和电气承包商，不受建设项目总承包商的监督，公共项目初期必须签订独立合约。 14、主要原料供应商，包括钢结构制造和架设，金属板材，预拌混凝土输送，钢筋详图，屋面，玻璃等专业承包商。 第二章
《工程管理专业英语》教学大纲 课程名称：工程管理专业英语课程编号：1030093 编写日期：2014年8月课程英文名称：Professional English for Construction Management 总学时：36 适用专业：工程管理专业 一、课程性质、目的和任务 本课程是工程管理专业的专业选修课。 通过本课程的学习，使学生既能掌握工程项目管理专业术语，又能培养和提高学生阅读与笔译专业英语文献的能力，并了解国外工程管理领域最新发展动态和前沿知识，还能够开拓其专业视野，为日后从事相关的工程管理工作和理论研究打下坚实的基础。掌握工程管理专业英语所要求的知识。 二、课程教学内容及基本要求 第一章 1．教学内容：Organizing for Project Management 2．基本要求 （1）Organization of Project Management (重点) （2）Professional Construction Management 3．学时分配：4学时 第二章 1．教学内容：The Employer 2．基本要求 （1）right of access to The site （2）employer claims （3）instructions 3．学时分配：4学时 第三章 1．教学内容：Cost Estimation 2．基本要求 （1）Approaches to Cost Estimation (重点)
（2）Types of Construction Cost Estimates 3．学时分配：4学时 第四章 1．教学内容：The Project Budget(1) 2．基本要求 （1）Set of Project Cost Accounts （2）Project Budget for a Design Firm （3）Project Budget for a Constructor 3．学时分配：4学时 第五章 1．教学内容：The Project Budget(2) 2．基本要求 （1）How to Forecast for Activity Cost Control （2）Learn the Example 5.1 Estimate total cost 3．学时分配：4学时 第六章 1．教学内容：The Contractor 2．基本要求 （1）The Contractor General Obligations （2）Contractor Representative（重点难点） （3）Progress Reports 3．学时分配：4学时 第七章 1．教学内容：Types of Construction Contracts 2．基本要求 （1）Principles of Competitive Bidding （2）the Major Factors Impacting Bidding Competitions 3．学时分配：4学时 第八章 1．教学内容：Project Finance 2．基本要求
工程管理常用英文词汇 英语国别海外工程项目现场积累词汇，本人经历过中亚俄语国别项目，英语国别项目，手机下载百度翻译或者谷歌翻译，遇上需要表达的词汇就会去查，经过不断搜集，不断练习，发现其实，想说一口流利的俄语英语，其实用不了那么多词汇，常用的就那几百个，都是反复的用。而且国外项目只要言能达意就善莫大焉，无需拐弯抹角，为难了自己老外也听不懂。我们平时学的英语是哑巴英语，即使掌握几千词汇也很难脱口，但是，当你身处外语国别，身处语言环境，而且身边没有翻译，你需要给工人交代工艺，给工程师解释流程。词汇就会记的非常快，基本用一两次就掌握了。加上最先学会的肢体语言，基本学会个二三百词汇，你就能脱口而出，言能达意！在此贡献出自己日常积累的词汇，希望对你有用，少走弯路。 孤独的海外工程人，愿你砥砺前行，风雨共勉！ 1.检验报告Inspection report 2.（项目）完工报告close-out report 3. 报价；投标bid;quotation;proposal;tender;offer 4.询价文件评审委员会inquiry review committee [IRC] 5.报价策略会议bid strategy meeting 6.报价经理proposal manager
7. 报价书；标书；建议书proposal；quotation; bid; tender; offer 8. 图细标书评审；报价评审bid evaluation 9.标书评选表;报价评选表bid tabulation form;tabulation of bids 10.谈判negotiation 11. 厂商协调会议；协调会议vendor coordination meeting[ VCM];coordination meeting 12. 订货合约；定约成交commitment 13. 订货电传；订货通知（书）telex order；notification of commitment 14.订单（即定单）采买订单;订货合同purchase order[PO] 15. 签订合同；合同签约contract award 16. 询价；招标Inquiry;invitation to bid 17.资格预审pre-qualification 18. 合格投标商表；合格供货商表qualified bidders list;qualified 19. 询价书；招标文件Inquiry（package）;request for quotation （package）[RFQ] request for proposal [RFP]；invitation to bid[TB] 20. 请购文件；请购单requisition（package）；requisition documents 21. 采购规格书；采购说明书purchasing specification [PS] 22. 投标者须知；报价须知Instructions to bidders[TB] 23.变更change 24. 用户变更；合同变更client change；contract change 25.待定的用户变更pending client change 26.认可的用户变更approved client change
高职专业英语教学模式及案例分析 “模式”一词是英文model的汉译名词。model还译为“模型”、“范式”、“典型”等。何谓“教学模式”？美国乔伊斯和韦尔在《教学模式》一书中是这样界定的：“教学模式是构成课程和作业、选择教材、提示教师活动的一种范式或计划。”也就是说，是在一定的教学思想或教学理论指导下建立各种类型教学活动的基本结构 或框架，即为教学模式。其具体表现为教学过程中多样性和可操作性的程序策略体系。高职专业英语教学没有现成的模式，也不允许恪守固定的模式，但这并不是说不需要模式、排弃模式。因此教师对教学模式的选择和运用是有一定的要求，教学模式必须与教学目标相契合，并考虑实际的教学条件和针对不同的教学内容来选择教学模式。 一、高职专业英语适用的教学模式 对教学模式的研究，一向是教育学界研究的热点。近几十年来，研究者提出了各种各样的教学模式，乔伊斯和韦尔在《教学模式》一书中将其归纳成传递接受式、自学辅导式、探究式、概念获得式、巴特勒学习式、抛锚式、范例式、现象分析式、加涅式、奥苏贝尔式、合作学习式、发现式等12大类。这12大类模式都是从教学的整体出发，根据教学的规律原则而归纳提炼出的包括教学形式和方法在内的具有典型性、稳定性、易学性的教学样式。它们各有特点，在教学中是选择某个单一模式、还是几个模式相互融合在一起，教师需根据学生情况和教材内容而定。
笔者在常年的专业英语教学实践中，曾尝试各种不同的模式，几经磨砺后，遵循教学模式的建构理论，尝试总结出下述两个模式，并在职业学院专业英语教学中运用，取得了不错的教学效果。 其一，传递接受模式与探究模式相结合的模式 传递接受模式源于赫尔巴特的四段教学法，很多教师在教学中自觉不自觉地都在用这种方法教学。其理论基础是行为心理学中操作性条件反射的原理，着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生比较快速有效地掌握更多的信息量。基本教学程序是： 复习旧课——激发学习动机——讲授新课——巩固练习——检查评价——间隔性复习 该模式的优点是：学生能在短时间内接受大量的信息；不足是：学生对接受的信息很难真正地理解，不利于培养的学生创新思维和解决实际问题的能力。 探究式教学模式的理论基础是依据皮亚杰和布鲁纳的建构主义理论，注重学生的前认知，并以“问题解决”为中心的，着眼于学生的思维能力的培养。基本教学程序是： 问题——假设——推理——验证——总结提高 该模式的优点是：能够培养学生创新能力、思维能力，以及自主学习的能力。不足是：只适宜知识面宽的学生。 所谓传递接受模式与探究模式相结合的模式，就是在了解学生知识储备的前提下，将两种模式结合取舍，然后运用，可以最大化地
中英文对照：国际工程招标说明书中英文对照：国际工程招标说明书 国际工程招标说明书 日期： 合同招标 一、中华人民共和国从世界银行申请获得贷款，用于支付＿＿＿＿＿项目的费用。部分贷款将用于支付工程建筑、＿＿＿＿等各种合同。所有依世界银行指导原则具有资格的国家，都可参加招标。 二、中国＿＿公司邀请具有资格的投标者提供密封的标书，提供完成合同工程所需的劳力、材料、设备和服务。 三、具有资格的投标者可从以下地址获得更多的信息，或参看招标文件： 中国A公司 四、每一位具有资格的投标者在交纳＿＿＿＿＿美元，并提交书面申请后，均可从上述地址获得招标文件。 五、每一份标书都要附一份投标保证书，且应不迟于＿＿＿＿＿提交给A公司。 六、所有标书将在＿＿＿＿＿当着投标者代表的面开标。 七、如果具有资格的国外投标者希望与一位中国国内的承包人组建合资公司，需在投标截止日期前30天提出要求。业主有权决定是否同意选定的国内承包人。 八、标前会议将在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿召开。 投标者须知 一、工程概述 二、资金来源 中华人民共和国向世界银行申请一笔贷款，用以支付＿＿＿＿＿工程。其中部分贷款将用于支付此合同工程。只有应中国政府的要求，根据贷款协议的条件，IFI才会同意付款。除中国外，任何组织不能从贷款协议中获得权利或取得贷款。 世行贷款只用于支付瑞士和与中国有商贸关系世行成员国生产的产品和提供的服务。 世行贷款不足的部分将由业主用中国政府提供的资金支付。 三、资格要求 所有根据世行的“采购指导原则”具有资格的国家均可投标。 本合同项下的一切货物、服务均应来自上述具有资格的国家。本合同项下的一切开支仅限于支付这样的货物和服务。 货物、服务来源地与投标者国籍含义不同。 为说明自己有资格中标，投标者应向业主提供所规定的证明，保证有效地执行合同。为此，业主和中国A公司在公布中标者前，可要求投标者更新其先前提供的资格证明材料。投标者提供的材料应包括：法律地位证明文件复本，注册地及主要经营场所。如果是合资公司，应提供合资者的材料。 提供主要合同执行人的资格、经历证明材料。 填写执行合同计划所需设备。 填写可能的分包人。 目前进行中涉及投标者的诉讼的情况。 建设构想细节。 投标者可更新资格证明申请，在投标日亲手交出。 由两家或两家以上公司组成的合资企业应满足以下条件： 标书和投标成功后的协议书对所有合资人都有法律约束力。 由所有合资人的授权签字人签署并提交一份委托书，提名合资人中的一个为主办人。 合资主办人被授权承担义务，代表任何一位或全体合资人接受指导。整个合同的执行，包括款项支付
第三，教材必须对汉文化背景知识的语言单位或行为单位加以必要的文化注释。但需注意的是，注释必须 有一定的的概况性、 提示性和针对性，注释范围原则上要做到系统、全面、有层次性。 参考文献： ［１］Ｂｙｒａｍ，Ｍ．ＴｅａｃｈｉｎｇａｎｄＡｓｓｅｓｓｉｎｇＩｎｔｅｒｃｕｌｔｕｒａｌＣｏｍｍｕ－ｎｉｃａｔｉｖｅＣｏｍｐｅｔｅｎｃｅ［Ｍ］．Ｃｌｅｖｅｄｏｎ：ＭｕｌｔｉｌｉｎｇｕａｌＭａｔｔｅｒｓ，１９９７． ［２］ＣｌａｉｒｅＫｒａｍｓｃｈ．ＣｏｎｔｅｘｔａｎｄＣｕｌｔｕｒｅｉｎＬａｎｇｕａｇｅＴｅａｃｈ－ｉｎｇ［Ｍ］．Ｓｈａｎｇｈａｉ：ＳｈａｎｇｈａｉＦｏｒｅｉｇｎＬａｎｇｕａｇｅＥｄｕｃａｔｉｏｎＰｒｅｓｓ，１９９３．［３］赵爱国，姜雅明．应用语言文化学概论［Ｍ］．上海：上海 外语教育出版社， ２００３．２０１３年第·１期 太原城市职业技术学院学报 Journal of TaiYuan Urban Vocational college 期 总第１３８期 Ｊａｎ２０１３ ［摘要］ＰＢＬ模式是一种以学生为中心、基于内容的、探究性的教学模式。通过ＰＢＬ模式在大学专业英语 教学中的实践得出如下结论：项目学习对大学专业英语学习的影响主要体现在激发学生的学习动机，促进学生学习自主性与合作学习能力的提高。 [关键词]ＰＢＬ；专业英语；教学［中图分类号］G642 ［文献标识码］Ａ ［文章编号］１６７３－００４６（２０１３）１－０１５０－０２ 大学专业英语教学中ＰＢＬ模式的应用 王晓彦 （忻州师范学院，山西忻州０３４０００） 一、ＰＢＬ模式概述 ＰＢＬ（Ｐｒｏｊｅｃｔ－ｂａｓｅｄＬｅａｒｎｉｎｇ，简称ＰＢＬ），即基于项目的学习，将项目以解决的问题或任务交给学生，学生结合已有的知识与技能，再通过各种渠道搜集相关信息，与他人进行合作交流，最终将成果以项目的形式进 行展示。ＰＢＬ模式属于小组合作式学习的一种， 首创于１９６９年加拿大麦克麦思大学的医学教育中，随后，这种教学模式在更多医学院应用并很快被推广到其他学科教育领域。Ｂｌｕｍｅｎｆｅｌｄ等学者将其过程描述为：学生“提出问题、精炼、讨论、推测、计划、试验、收集整理数据、作出结论、交流展示成果、提出的问题、创造出产品”。项 目学习模式注重合作、 创造、展示和交流活动，不仅是一种典型的以学习者为中心的教学模式，也是一种学习者自己能动地进行学习的模式。项目学习模式能够使学生接触到不同的学习方式，适用于不同层次的学生，帮助他们发挥各自优势，提高学习效果。 二、ＰＢＬ模式实施流程及特征 ＰＢＬ模式强调以学生为中心，注重小组合作学习。 根据不同专家学者提出的ＰＢＬ模式实施流程，笔者将 其概括为选定项目、制定计划、实施项目、总结成果、交流成果、评价项目。 ＰＢＬ模式有如下几个主要特征：合作性、问题性、探究性、 自主性。（１）合作性：ＰＢＬ模式尤其适用于学习水平存在着较大差异的学习者之间的合作，拥有不同生活和学习背景的学生能够从不同的角度看待同一问题，提出各自不同的解决问题的途径。通过小组合作学习，可以把学习新知识所带来的认知负担分散到每个小组成员的身上，分别负责某个学习要点。通过合作，小组可以解决单个学生无法解决的问题。 （２）问题性：围绕提出问题、解决问题的学习是ＰＢＬ模式的组织核心。当学生能够从多个角度看待事物的环境时，问题情境能够很快吸引学生的兴趣并使之维持，同时促使他们积极地寻求解决问题的方法。学生致力于对问题的解决，通过分析问题的症结所在，努力寻找解决问题的最好方法，并探究问题解决的现实意义，成为自 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!［４］陈仕清．英语新课程理论与实践［Ｍ］．上海：上海教育出 版社， ２００６．［５］杜学增．中英文化习俗比较［Ｍ］．北京：外语教学与研究出版社，１９９９． ［６］顾喜祖，陆．语言与文化［Ｍ］．上海： 上海外语教育出版社，２００２． ［７］教育部．英语课程标准［Ｓ］．北京： 北师大出版社，２００１．［８］贾玉新．跨文化交际学［Ｍ］．上海：上海外语教育出版社，１９９７．［９］平洪，张国扬．英语习语与英美文化［Ｍ］．北京：外语教学与研究出版社，２０００．［１０］束定芳．外语教学改革：问题与对策［Ｍ］．上海：上海外语教育出版社，２００４． 日升150 ··
U2-S1什么是项目管理？ 建筑项目管理不仅需要对设计和实施过程有所理解，而且需要现代管理知识。建设项目有一组明确的目标和约束，比如竣工日期。尽管相关的技术、组织机构或流程会有所不同，但建设项目同其他一些如航天、医药和能源等准等领域的项目在管理上仍然有共同之处。 一般来说，项目管理和以项目任务为导向的企业宏观管理不同，待项目任务的完成后，项目组织通常也会随之终止。（美国）项目管理学会对项目管理学科有如下定义：项目管理是一门指导和协调人力物力资源的艺术，在项目整个生命周期，应用现代管理技术完成预定的规模、成本、时间、质量和参与满意度目标。 与此形成对照，一般的工商企业管理更广泛地着眼于业务的更加连贯性和连续性。然而，由于这两者之间有足够的相似和差异，使得现代管理技术开发宏观管理可以用于项目管理。 项目管理框架的基本要素可以用图2-1表示。其中，应用宏观管理知识和熟悉项目相关知识领域是不可或缺的。辅助性学科如计算机科学和决策科学也会发挥重要作用。实际上，现代管理实践与各专业知识领域已经吸收应用了各种不同的技术和工具，而这些技术和工具曾一度仅仅被视作属于辅助学科领域。例如，计算机信息系统和决策支持系统是目前常见的宏观管理工具。同样，许多像线性规划和网络分析这样的运算研究工具，现在广泛应用在许多知识和应用领域。因此，图2- 1反映了项目管理框架演变的唯一来源。 具体来说，建设项目管理包含一组目标，该目标可能通过实施一系列服从资源约束的运作来实现。在规模、成本、时间和质量的既定目标与人力、物力和财力资源限制之间存在着潜在冲突。这些冲突应该在项目开始时通过必要的权衡和建立新备选方案来解决。另外，施工项目管理的功能通常包括以下: 1. 项目目标和计划说明书中包括规模、预算安排、进度安排、设置性能需求和项目参与者的界定。 2. 根据规定的进度和规划，通过对劳动力、材料和设备的采购使资源的有效利用最大化。 3. 在项目全过程中，通过对计划、设计、估算、合同和施工的适当协调控制来实施项目各项运作。 4. 设立有效的沟通机制来解决不同参与方之间的冲突。 项目管理学会聚焦九个不同独特领域，这些领域需要项目经理所具有的知识和关注度： 1. 项目宏观管理，确保项目要素有效协调。 2. 项目范围管理，确保所需的所有工作（并且只有所需的工作）。 3. 项目时间管理，提供有效的项目进度。 4. 项目成本管理，确定所需资源和维持预算控制。 5. 项目质量管理，确保满足功能需求。 6 . 项目人力资源管理，有效地开发和聘用项目人员。 7 . 项目沟通管理，确保有效的内部和外部通信。 8. 项目风险管理，分析和规避潜在风险。 9. 项目采购管理，从外部获得必要资源。
兰州交通大学 学期论文 中文题目建筑市场及其发展 英文题目Construction Market and its Development 专业通信工程 姓名徐宏 学号201210048 指导教师刘虹 提交日期December.24 兰州交通大学
学期论文评语
摘要 随着市场经济快速的发展，作为领军行业的工程建筑行业发展势头迅猛，并成为我国市场经济发展中的领军行业，带动我国市场经济的发展。 自从改革开放以来，我国建筑业得到了很大的发展，其产值在国民生产总值中的比重逐年增加，它的发展带动了一大批相关产业，如钢铁、建材、化工、家电等上下游产业的迅猛发展。从发达工业化国家建筑业发展的规律来看，我国正处在农业国逐步转变为工业化国家的历史阶段。在这个较长的历史发展阶段，建筑市场潜力巨大，建筑业具有广阔的发展前景。建筑业作为国有经济的重要的物质生产部门，将随着我国工业化进程的加快，而进入长期稳定发展的时期。本论文通过对建筑市场及其发展的介绍，让我们进一步了解我国建筑行业的发展。 本论文由五部分组成。第一章，简介建筑市场及其分类方式。第二章，从广义和狭义两个方面来简述建筑市场的概念。第三章，说明建筑市场的主体，包括业主，承包商，中介机构三方面。第四章，介绍建筑市场的客体，也就是建筑产品。第五章，结论部分，介绍我国建筑市场现状及其发展趋势。 关键词：建筑行业建筑市场现状发展
Abstract With the rapid development of market economy, construction industry as the leading industry is developing rapidly, and become China's market economy development in the leading industry, promote the development of market economy in china. ○1“Since the reform and opening up, China's construction industry has been greatly developed, the proportion of its output value in GDP has increased year by year, which led to the development of a large number of related industries, such as the rapid development of iron and steel, building materials, chemical, home appliances and other downstream industries.”From the view of development of construction industry of developed industrial countries, China is in an agricultural country gradually into the historical stage of industrialized countries. In the long historical development stage, the construction market has great potential, the construction industry has a broad development prospect. The construction industry as a state-owned economy the important material production sector, along with the acceleration of China's industrialization, and enter a long-term stable development period. In this paper, through the construction market and its development is introduced, let us further understand the development of the construction industry in our country. This thesis consists of five parts. The first chapter, introduction of the construction market and its classification. The second chapter, from the broad sense and narrow sense concept of two aspects of the construction market. The third chapter, the main body, the construction market include the owner, contractor, agencies from three aspects. The fourth chapter introduces the architecture, object market, also is the building products. The fifth chapter, the conclusion part, introduces the status quo of China's construction market and its development trend. Keywords: Construction industry Construction market The present situation Development
A acceptor受体 acetate 醋酸盐；醋酸根 acetyl 乙酰基 ． actin 肌动蛋白 actinomycinD 放线菌素 D activation 活化；激活 active site活性中心adenine腺嘌呤 adenosine腺嘌呤核苷adenosyl腺苷的adenovirus腺病毒 adhering junctings粘着连接 adhesion粘着；附着adjacent毗邻的 adrenal 肾上腺的 ,肾上腺affinity亲和；吸引 agar 琼脂，洋菜 agarose 琼脂糖 agency 媒介 agent 剂 aggregate聚合体 albumin白蛋白，清蛋白 allelc等位基因 allele等位基因突变遗传因子 allosteric modification别构修饰 allosteric别构的Alzheimer ’s disease阿尔茨海默氏病amino 氨基的～acid氨基 酸 aminopeptidase 氨基肽酶 amphibian 两栖动物 amphipathic 两亲的两性的 amylase 淀粉酶 anaerobic 厌氧的 analysis 分析，分解 analyze 分析 anaphase ( 细胞分裂的 ) 后期 anaphase-promoting complex, APC 促后期复合物 雄激素 解剖学 阴离子的 适当的 近似地，大约 人工 天冬氨酸 星形(神经胶质 )， 不对称的 自动催化的 replicating sequence ARS 自主复制起序列 autophagy 自噬作用 axon 轴突 B bacteria细菌 bacterial artificial chromosome, BAC 细菌人工染 色体 bacteriophage噬菌体 basal cell carcinoma基层 细胞癌 base 碱基 basement membrane 基膜 bilayer双层 binal双重的，两倍的，孪生 的 binding 结合位点 blastocoele 囊胚腔 blastoderm 胚盘 blastomere 卵裂球 blastula 囊胚 C cancerous 癌的 capsid ( 病毒 ) 衣壳carbohydrate 碳水化合物， 糖类 carbonate碳酸盐 carboxy羧基 carboxylation羧化作用 carboxypeptidase羧肽酶 carcinogen致癌剂 carcinoma癌 cardiovascular心血管的 cell secretion细胞分泌 centrifuge离心机 cholesterol胆固醇 chromatid染色单体 chromatin染色质 chromatography层析 cis-acting element顺式autonomously 细胞 asymmetric autocatalytic artificial chromosome appropriate approximately 染色体 aspartic astrocyte anionic anatomy anarogen
英语教学法 1语法翻译法Grammer Translation Method 2直接法Direct Method 3听说法Audio-lingual Method 4情景法又称视听法the situational approach 5认知法cognitive approach 6交际法communicative approach 功能法functional approach 意念法notional approach 功能-意念法functional-notional approach 7 任务型教学法task-based language approach 任务前Pre-task 任务环task-cycle :task, planning, reporting 语言聚焦languaga focus: analysis, practice (types of tasks: brainstorming tasks；jigsaw tasks;information-gap tasks; problem-solving tasks;decision-making tasks;opinion exchange tasks) 英语语言知识教学 一、语音教学teaching pronunciation 语流层次的语音教学 stress of sentences; rhythms ;sense-group and pause ;liaison and loss of plosion ;intonation three ways to show the stress patterns of words, phrases and sentences: use gestures; use the voice; use the blackboard 口语中: elision and assimilation 二、词汇教学teaching vocabulary 词汇教学模式： PPT模式：presentation, practice, testing LBLT模式：task based language teaching Ways of presenting vocabularyf 1.try to provide a visual or physical demonstration to show meaning. 2.Provide a verbal context to demonstrate meaning. https://www.doczj.com/doc/7a7524227.html,e synonyms, antonyms, to explain meaning https://www.doczj.com/doc/7a7524227.html,e lexical sets or hyponyms to show relations of words and their meanings. 5.Translate and exemplify. https://www.doczj.com/doc/7a7524227.html,e word foemation rules and common affixes to build new lexical knowledge on what is already known. 7.Teach vocabulary in chunks. 8.Think about the context in real life where the word might be used. 9.Think about providing different context for introducing new words. 10.Prepare for possible misunderstanding or confusion that students may have. Ways of consolidating vocabulary https://www.doczj.com/doc/7a7524227.html,belling 2.Spot the differences 3.Describe and draw
材料专业英语--个人整理仅供参考
1.Translate the following into Chinese materials science Stone Age naked property Bronze age optical property integrated circuit mechanical strength thermal conductivity ?“Materials science” involves investiga ting the relationships that exist between the structures and properties of materials. In contrast, “Materials engineering” is, on the basis of these structure-property correlations, designing or engineering the structure of a material to produce a predetermined set of properties.材料科学涉及材料到研究材料的结构和性质的关系。相反，材料工程是根据材料的结构和性质的关系来设计或操纵材料的结构以求制造出一系列可预定的性质。 ? Virtually all important properties of solid materials may be grouped into six different categories: mechanical, electrical, thermal, magnetic, optical, and deteriorative.实际上，所有固体材料的重要性质可以概括分为六类：机械、电学、热学、磁学、光学和腐蚀性。?In addition to structure and properties, two other important components are involved in the science and engineering of materials, namely “processing” and “performance”.除了结构和性质，材料科学和工程还有其他两个重要的组成部分，即加工和性能。