自相关案例分析
一、研究目的
2003年中国农村人口占59.47％，而消费总量却只占41.4%，农村居民的收入和消费是一个值得研究的问题。消费模型是研究居民消费行为的常用工具。通过中国农村居民消费模型的分析可判断农村居民的边际消费倾向，这是宏观经济分析的重要参数。同时，农村居民消费模型也能用于农村居民消费水平的预测。
二、模型设定
正如第二章所讲述的，影响居民消费的因素很多，但由于受各种条件的限制，通常只引入居民收入一个变量做解释变量，即消费模型设定为
t t t u X Y ++=21ββ
（6.43）
式中，Y t 为农村居民人均消费支出，X t 为农村人均居民纯收入，u t 为随机误差项。表6.3是从《中国统计年鉴》收集的中国农村居民1985-2003年的收入与消费数据。
表6.3 1985-2003年农村居民人均收入和消费 单位： 元
为了消除价格变动因素对农村居民收入和消费支出的影响，不宜直接采用现价人均纯收入和现价人均消费支出的数据，而需要用经消费价格指数进行调整后的1985年可比价格计的人均纯收入和人均消费支出的数据作回归分析。
根据表6.3中调整后的1985年可比价格计的人均纯收入和人均消费支出的数据，使用普通最小二乘法估计消费模型得
t t
X Y 0.59987528.106?+= （6.44）
Se = (12.2238) (0.0214)
t = (8.7332)
(28.3067)
R 2 = 0.9788，F = 786.0548，d f = 17，DW = 0.7706
该回归方程可决系数较高，回归系数均显著。对样本量为19、一个解释变量的模型、5%显著水平，查DW 统计表可知，d L =1.18，d U = 1.40，模型中DW 图6.6 残差图 图6.6残差图中，残差的变动有系统模式，连续为正和连续为负，表明残差项存在一阶正自相关，模型中t 统计量和F 统计量的结论不可信，需采取补救措施。 三、自相关问题的处理 为解决自相关问题，选用科克伦—奥克特迭代法。由模型（6.44）可得残差序列e t ，在EViews 中，每次回归的残差存放在resid 序列中，为了对残差进行回归分析，需生成命名为 e 的残差序列。在主菜单选择Quick/Generate Series 或点击工作文件窗口工具栏中的Procs/ Generate Series ，在弹出的对话框中输入e = resid ，点击OK 得到残差序列e t 。使用e t 进行滞后一期的自回归，在EViews 命今栏中输入ls e e (-1)可得回归方程 e t = 0.4960 e t-1 （6.45） 由式（6.45）可知ρ ?=0.4960，对原模型进行广义差分，得到广义差分方程 t t t t t u X X Y Y +-+-=---)4960.0()4960.01(4960.01211ββ （6.46） 对式（6.46）的广义差分方程进行回归，在EViews 命令栏中输入ls Y -0.4960*Y (-1) c X -0.4960*X (-1)，回车后可得方程输出结果如表6.4。 表6.4 广义差分方程输出结果 Dependent Variable: Y-0.496014*Y(-1) Method: Least Squares Date: 03/26/05 Time: 12:32 Sample(adjusted): 1986 2003 Included observations: 18 after adjusting endpoints Variable Coefficient Std. Error t-Statistic Prob. C 60.44431 8.964957 6.742287 0.0000 X-0.496014*X(-1) 0.583287 0.029410 19.83325 0.0000 R-squared 0.960914 Mean dependent var 231.9218 Adjusted R-squared 0.958472 S.D. dependent var 49.34525 S.E. of regression 10.05584 Akaike info criterion 7.558623 Sum squared resid 1617.919 Schwarz criterion 7.657554 Log likelihood -66.02761 F-statistic 393.3577 Durbin-Watson stat 1.397928 Prob(F-statistic) 0.000000 **5833.04443.60?t t X Y += （6.47） )9650.8(=Se （0.0294） t = （6.7423） （19.8333） R 2 = 0.9609 F = 393.3577 d f = 16 DW = 1.3979 式中，1*4960.0?--=t t t Y Y Y ，1*4960.0--=t t t X X X 。 由于使用了广义差分数据，样本容量减少了1个，为18个。查5%显著水平的DW 统计表可知d L = 1.16，d U = 1.39，模型中DW = 1.3979> d U ，说明广义差分模型中已无自相关，不必再进行迭代。同时可见，可决系数R 2 、t 、F 统计量也均达到理想水平。 对比模型（6.44）和（6.47），很明显普通最小二乘法低估了回归系数2? β的标准误差。[原模型中Se （2?β）= 0.0214，广义差分模型中为Se （2? β）= 0.0294。 经广义差分后样本容量会减少1个，为了保证样本数不减少，可以使用普莱斯—温斯 腾变换补充第一个观测值，方法是21*11ρ-=X X 和2 1*11ρ-=Y Y 。在本例中即为 210.49601-X 和2 10.49601-Y 。由于要补充因差分而损失的第一个观测值，所以在 EViews 中就不能采用前述方法直接在命令栏输入Y 和X 的广义差分函数表达式，而是要生成X 和Y 的差分序列X *和Y *。在主菜单选择Quick/Generate Series 或点击工作文件窗口工具栏中的Procs/Generate Series ，在弹出的对话框中输入Y *= Y -0.4960*Y (-1)，点击OK 得到广义差分序列Y *，同样的方法得到广义差分序列X *。此时的X *和Y *都缺少第一个观测值， 需计算后补充进去，计算得*1X =345.236，* 1Y =275.598，双击工作文件窗口的X * 打开序列 显示窗口，点击Edit +/-按钮，将* 1X =345.236补充到1985年对应的栏目中，得到X *的19个观测值的序列。同样的方法可得到Y *的19个观测值序列。在命令栏中输入Ls Y * c X*得到普莱斯—温斯腾变换的广义差分模型为 **5833.04443.60t t X Y += （6.48） )1298.9(=Se （0.0297） t = （6.5178） （19.8079） R 2 = 0.9585 F = 392.3519 d f = 19 DW = 1.3459 对比模型（6.47）和（6.48）可发现，两者的参数估计值和各检验统计量的差别很微小，说明在本例中使用普莱斯—温斯腾变换与直接使用科克伦—奥克特两步法的估计结果无显著差异，这是因为本例中的样本还不算太小。如果实际应用中样本较小，则两者的差异会较大。通常对于小样本，应采用普莱斯—温斯腾变换补充第一个观测值。 由差分方程（6.46）有 9292 .1194960.014443 .60?1 =-=β （6.49） 由此，我们得到最终的中国农村居民消费模型为 Y t = 119.9292+0.5833 X t （6.50） 由（6.50）的中国农村居民消费模型可知，中国农村居民的边际消费倾向为0.5833，即中国农民每增加收入1元，将增加消费支出0.5833元。 §电路级和行为级仿真 §直流特性分析、灵敏度分析 §交流特性分析 §瞬态分析 §电路优化（优化元件参数） §温度特性分析 §噪声分析 例(Hspicenetlist for the RC network circuit)： .title A SIMPLE AC RUN .OPTIONS LIST NODE POST .OP .AC DEC 10 1K 1MEG .PRINT AC V(1) V(2) I(R2) I(C1) V1 1 0 10 AC 1 R1 1 2 1K R2 2 0 1K C1 2 0 .001U .END 输出文件：一系列文本文件 ?*.ic：initial conditions for the circuit ?*.lis：text simulation output listing ?*.mt0,*.mt1…：post-processor output for MEASURE statements ?*.pa0 ：subcircuit path table ?*.st0 ：run-time statistics ?*.tr0 ,*.tr1…：post-processor output for transient analysis ?*.ac0,*.ac1…: post-processor output for AC analysis .TITLE 语句 .TITLE 上外版泛读教程第四册 答案 WEIHUA system office room 【WEIHUA 16H-WEIHUA WEIHUA8Q8- 上外泛读教程第四册答案 Unit 1 Language Testing Section A Word Pretest Reading Comprehension Vocabulary Building Idioms 1. works his fingers to the bone 2. burns the midnight oil 3. falls down on the job 4. hits the books 5. does back-breaking work 6. works like a dog General Vocabulary Exercise Analogies Cloze its progress leaving one refer both which with leads that since made Section B Section C Unit 2 Exploration Section A Word Pretest Reading Comprehension Vocabulary Building Idioms 1. has a green thumb 2. is a breeze 3. has two left feet 4. has a golden touch 5. has a nose for 6. is easy as pie General Vocabulary Exercise 1. illegality 2. ambitiously 3. discriminative 4. persistent 5. resistance 6. Contamination 7. invalid 8. fantastically 9. specifically 10. have amused 11. magical 12. ignorant 13. survive 14. explored 15. intimidate 16. bulky 17. pilgrimage 18. galaxy 19. transformation 20. alienated Analogies Keys to Reading Course 2 Unit 1 Reading Section A Word Pretest 1.B 2.A 3.B 4.A 5.B 6.C 7.B 8.C Reading Comprehension 1.B 2.A 3.B 4.B 5.C 6.C Vocabulary Building Word Search 1. assignment 2. irony 3. reverse 4. accomplish 5. assemble 6. squeeze 7. sensual 8. fragment 9. narcotic 10. adolescence Use of English 1.Bob agreed to take on the leadership of the expedition. 2.The world was taken in by his fantastic story of having got to the Pole alone. 3.He took up his story after a pause for questions and refreshments. 4.That takes me back to the time I climbed to the top of Mount Fuji. 5.The members of the party took it in turns to steer the boat. 6.They took it for granted that someone would pick up their signals and come to their aid. Stems 1.proclaim: to announce officially and publicly; to declare 2.percentage: a proportion or share in relation to a whole; a part 3.confirm: to support or establish the certainty or validity of; to verify 4.affirm: to declare positively or firmly; to maintain to be true 5.centigram: a metric unit of mass equal to one hundredth of a gram 6.exclaim: to express or utter(something) suddenly or vehemently Synonyms 1. adaptability 2. purpose 3.strained 4.hold 5.defeat Cloze important second France student bilingual monolingual serious means use difficult Section B 1.F 2.T 3.T 4.C 5.A 6.B 7.B 8.B 9.B 10.T 11.T 12.F 13.F 14.T 15.T Section C 1.F 2.T 3.T 4.F 5.T 6.F 7.F 8.F 9.F 10.F Unit 2 Music Section A Word Pretest 1. B 2. C 3. B 4. C 5. B 6. B Reading comprehension 1. T 2. F 3. T 4. T 5. T 6. T 7. T 8. F V ocabulary Building Word search 1. folk 2. capacity 3. sensuous 4. qualified 5. abuse 6. stuff 7. mood 8. clarity 9. strive Semantic variations 1. B 2. B 3. B 4. B 5. A 6.B Stems Hspice简明手册 Hspice简明手册 Hspice是一个模拟电路仿真软件，在给定电路结构和元器件参数的条件下，它可以模拟和 计算电路的各种性能。用Hspice分析一个电路，首先要做到以下三点： （1）给定电路的结构（也就是电路连接关系）和元器件参数（指定元器件的参数库）； （2）确定分析电路特性所需的分析内容和分析类型（也就是加入激励源和设置分析类 型）； （3）定义电路的输出信息和变量。 Hspice规定了一系列输入，输出语句，用这些语句对电路仿真的标题，电路连接方式，组 成电路元器件的名称，参数，模型，以及分析类型，以及输出变量等进行描述。 一Hspice输入文件的语句和格式 Hspice输入文件包括电路标题语句，电路描述语句，分析类型描述语句，输出描述语句， 注释语句，结束语句等六部分构成，以下逐一介绍： 1 电路的标题语句 电路的标题语句是输入文件的第一行，也成为标题行，必须设置。它是由任意字母和字 符串组成的说明语句，它在Hspice的title框中显示。 2 电路描述语句 电路描述语句由定义电路拓扑结构和元器件参数的元器件描述语句，模型描述语句和电 源语句等组成，其位置可以在标题语句和结束语句之间的任何地方。（1）电路元器件 Hspice要求电路元器件名称必须以规定的字母开头，其后可以是任意数字或字母。除 了名称之外，还应指定该元器件所接节点编号和元件值。 电阻，电容，电感等无源元件描述方式如下： R1 1 2 10k (表示节点1 与2 间有电阻R1,阻值为10k 欧) C1 1 2 1pf (表示节点1 与2 间有电容C1,电容值为1pf) L1 1 2 1mh (表示节点1 与2 间有电感L1,电感值为1mh) 半导体器件包括二极管，双极性晶体管，结形场效应晶体管，MOS 场效应晶体管等， 这些半导体器件的特性方程通常是非线性的，故也成为非线性有源元件。在电路CAD工具 进行电路仿真时，需要用等效的数学模型来描述这些器件。 （a）二极管描述语句如下： Unit 1 Animals and Their Rights READING1 Check Your Vocabulary A 1.d 2.b 3.g 4.e 5.h 6.c 7.a 8.i 9.f Check Your Vocabulary B 1.Many children at first refuse to eat animal flesh. They later become to eating it just because their parents persuade them to eat it. 2.There are two different and conflicting attitudes towards animals; they are carefully separated so that the contradiction between the two hardly causes trouble. 3.Pictures and stories deliberately avoid presenting the real situation in our modern farms. Children, therefore, are kept from seeing the reality. 4.The difficulty will be that non-vegetarian parents do not let their children know about the gruesome side of the story, as they are afraid to refuse to eat meat at meals. 5.Unfortunately, non-vegetarian parents will strongly disapprove of their children’s unwillingness to eat meat. READING2 Check Your Vocabulary A 1. malevolent 2.misdirected 3.alleviate 4.simulation 5.potent 6.arouse 7.placate 8. apathetic 9.therapy 10.alternative 11.expedient 12.vilified READING3 Check Your Vocabulary A 1.balance 2.attached department 3.wickedness; evils 4.pressure 电路模拟实验专题 实验文档 一、简介 本实验专题基于SPICE（Simulation Program With Integrated Circuit）仿真模拟，讲授电路模拟的方法和spice仿真工具的使用。 SPICE仿真器有很多版本，比如商用的PSPICE、HSPICE、SPECTRE、ELDO，免费版本的WinSPICE，Spice OPUS等等，其中HSPICE和SPECTRE功能更为强大，在集成电路设计中使用得更为广泛。因此本实验专题以HSPICE和SPECTRE作为主要的仿真工具，进行电路模拟方法和技巧的训练。 参加本实验专题的人员应具备集成电路设计基础、器件模型等相关知识。 二、Spice基本知识(2) 无论哪种spice仿真器，使用的spice语法或语句是一致的或相似的，差别只是在于形式上的不同而已，基本的原理和框架是一致的。因此这里简单介绍一下spice的基本框架，详细的spice语法可参照相关的spice教材或相应仿真器的说明文档。 首先看一个简单的例子，采用spice模拟MOS管的输出特性，对一个NMOS管进行输入输出特性直流扫描。V GS从1V变化到3V，步长为0.5V；V DS从0V变化到5V，步长为0.2V；输出以V GS为参量、I D与V DS之间关系波形图。 *Output Characteristics for NMOS M1 2 1 0 0 MNMOS w=5u l=1.0u VGS 1 0 1.0 VDS 2 0 5 .op .dc vds 0 5 .2 Vgs 1 3 0.5 .plot dc -I(vds) .probe *model .MODEL MNMOS NMOS VTO=0.7 KP=110U +LAMBDA=0.04 GAMMA=0.4 PHI=0.7 .end 描述的仿真电路如下图， 上外泛读教程第四册答案 Unit 1 Language Testing Section A Word Pretest Reading Comprehension Vocabulary Building Idioms 1. works his fingers to the bone 3. falls down on the job 5. does back-breaking work General Vocabulary Exercise Analogies Cloze its progress leaving one refer both which with leads that since made Section B Section C Unit 2 Exploration Section A Word Pretest Reading Comprehension 2. burns the midnight oil 4. hits the books 6. works like a dog Vocabulary Building Idioms 1. has a green thumb 3. has two left feet General Vocabulary Exercise 4. persistent 5. resistance 10. have amused 11. magical 12. ignorant 13. survive 14. explored 15. intimidate 16. bulky 17. pilgrimage 18. galaxy 19. transformation 20. alienated Analogies Cloze until Most reached from ice combined and deep over includes in Section B Section C Unit 3 Refugee Section A Word Pretest 6. Contamination 7. invalid 8. fantastically 9. specifically 2. is a breeze 4. has a golden touch 5. has a nose for 6. is easy as pie 1. illegality 2. ambitiously 3. discriminative A :c B 1-5 baccd 6-8 cdd D.1-5 daaba 6-10 dadca Fast Reading:1 dbcca 2 cbbcd 3 dcdcd Home Reading:abcccbac Unit 2 A:c B 1-5 cdada 6-10 bdacb D 1-5 dcbad 6-10 cbbad 11-15 cabdc Fast Reading:1 bbcad 2 bbbdd 3 cddda Home Reading: abadcadbcd Unit 3 A :c B 1-5 dccad 6-10 ddcaa D 1-5 badcd 6-12 bbcdacb Fast Reading:1 dbacc 2 abdcbd 3 dabc Home Reading:abdccccbab Unit 4 A :c B bdcaab D 1-5 dbacb 6-12 ccdcdcb Fast Reading:1 cdabd 2 cdcdd 3 dccbb Home Reading:bcddcdccdd Unit 5 A: c B 1-5 cacbd 6-10 bdabc D 1-5 abacd 6-10 ababa Fast Reading:1 ddbdb 2 dbddc 3 cdbcd Home Reading:cbdcbaacbd Uint 6 A:a B 1-5 bbbad 6-10 bdddc D 1-5 ccbaa 6-12 dabada Fast Reading:1 cabdd 2 addaa 3 bccdb Home Reading:bcacbbbb Unit 7 A:b B 1-5 cadbd 6-11 abcbad D 1-5 badca 6-14 bcbbadcab Fast Reading:1 cabdb 2 dbbdd 3 dccbd Home Reading:dcdbaccadb Unit 8 A:b B 1-5 badda 6-8 bac D:dacdcabbdab Fast Reading:1 cdbbd 2 dcacb 3 adcab Home Reading:accbdbacdb Unit 9 A:c B 1-5 bdcac 6-8 bcd D:aaabccdacbb Fast Reading:1 bcdda 2 adccd 3 dcbdc Home Reading:bcbadcab Unit 10 A:a B 1-5 acdcb 6-10 dadcc D:aaadbbcdabb Fast Reading: 1 ddccc 2 bbbca 3 cdacc Home Reading:bddcddcba Unit 11 A:c B 1-5 bdbba 6-7 bc D:aabbadab Fast Reading:1 bcbcb 2 ccbdd 3 abccd Home Reading:cdddddbcba ○读○者○必○读 本答案是由我个人整理制作，答案仅供参考，本人系英语专业毕业，曾学习和使用此书，但是由于我的水平和经验的限制，错误可能在所难免，欢迎读者批评指正。 作者：Jack2008 电子邮箱:zhengnanjack@https://www.doczj.com/doc/7f12543906.html, 《英语泛读教程（第二版）》第二册 【出版社】高等教育出版社 【内容简介】《英语泛读教程》系受教育部委托编写的教材，供高等学校英语专业一、二年级使用，亦适用于同等程度的英语自学者。全套教材共4册。本书为第二册，共15个单元。单元一般分为四部分：第一部分为阅读课文及练习。练习包括判断课文中心思想、阅读理解、课堂讨论题和词汇练习；第二部分为阅读技巧，重点介绍各种阅读技巧，并配有相应的练习；第三部分为快速阅读练习，提供3篇短文，要求在规定的时间内完成；第四部分为课外阅读，提供和课文长度相当的语言材料，配有阅读理解题和思考题。 本教材第二版替换了旧版的部分内容，并根据难易程度调整了单元顺序，使阅读文章题材更加广泛，更具有时代感。 《英语泛读教程（第二版）》第二册课后练习题参考答案Answers to the Exercises of the Extensive Reading 2 Unit 1 A.C B.1-5 BACCD 6-8 CDD D.1-5 DAABA 6-10 DADCA Fast Reading: 1. DBCCA 2.CBBCD 3. DCDCD Home Reading: ABCCCBAC Unit 2 A. C B. 1-5 CDADA 6-10 BDACB D.1-5 DCBAD 6-10 CBBAD 11-15 CABDC Fast Reading: 1.BBCAD 2.BBBDD 3.CDDDA Home Reading: ABADCADBCD Unit 3 A. C B. 1-5DCCAD 6-10DDCAA D.1-5BADCD 6-12BBCDACB Fast Reading: 1.DBACC 2.ABDCBD 3.DABC Home Reading: ABDCCCCBAB Unit 4 A.C B.BDCAAB D.DBACBCCDCDCB Fast Reading: 1.CDABD 2.CDCDD 3.DCCBB Home Reading: BCDDCDCCDD Unit 5 A.C B.1-5CACBD 6-10BDABC D.ABACDABABA 第一章概 论 §1.1 HSPICE简介 随着微电子技术的迅速发展以及集成电路规模不断提高，对电路性能的设计要求越来越严格，这势必对用于大规模集成电路设计的EDA工具提出越来越高的要求。自1972年美国加利福尼亚大学柏克莱分校电机工程和计算机科学系开发的用于集成电路性能分析的电路模拟程序SPICE （Simulation Program with ICEmphasis）诞生以来，为适应现代微电子工业的发展，各种用于集成电路设计的电路模拟分析工具不断涌现。HSPICE是MetaSoftware公司为集成电路设计中的稳态分析，瞬态分析和频域分析等电路性能的模拟分析而开发的一个商业化通用电路模拟程序，它在柏克莱的SPICE（1972年推出），MicroSim公司的PSPICE（1984年推出）以及其它电路分析软件的基础上，又加入了一些新的功能，经过不断的改进，目前已被许多公司、大学和研究开发机构广泛应用。HSPICE可与许多主要的EDA设计工具，诸如Candence,Workview等兼容，能提供许多重要的针对集成电路性能的电路仿真和设计结果。采用HSPICE软件可以在直流到高于100MHz的微波频率范围内对电路作精确的仿真、分析和优化。在实际应用中，HSPICE能提供关键性的电路模拟和设计方案，并且应用HSPICE进行电路模拟时，其电路规模仅取决于用户计算机的实际存储器容量。 §1.2 HSPICE的特点与结构 HSPICE除了具备绝大多数SPICE特性外，还具有许多新的特点，主要有： 优越的收敛性 精确的模型参数，包括许多Foundry模型参数 层次式节点命名和参考 基于模型和库单元的电路优化，逐项或同时进行AC，DC和瞬态分析中的优化 具备蒙特卡罗（Monte Carlo）和最坏情况（worst-case）分析 对于参数化单元的输入、出和行为代数化 具备较高级逻辑模拟标准库的单元特性描述工具 对于PCB、多芯片系统、封装以及IC技术中连线间的几何损耗加以模拟 在HSPICE中电路的分析类型及其内部建模情况如图1.2.1和图1.2.2所示： 泛读英语教程3读写习题答案 unit1 When I think of people in this world who have really made a difference, I think of my parents. They were truly saints among ordinary people. I was one of the ten children my parents adopted. They rescue (挽救) each of us from a life of poverty and loneliness. They were hardly able to restrain （克制）themselves from bringing home m ore children to care for. If they had had the resources （资源） they certainly would have. Most people do not realize how much they appreciated（感激） someone until they pass away. My sisters and brothers and I did not want this to happen before we uttered（说） the words "Thank you" to our parents. Although we have all grown up and scattered（散落） about the country, we got back together to thank our parents. My brother Tom undertook（从事，承担）the task of organizing the event. Every Friday night, Mom and Dad have had the ham d inner special at the same r estaurant for the last twenty years. That is where we waited without their knowing. When we first caught a glimpse （瞥一眼） of them coming across the street, we all hid underneath(在…之下） a big table. When they entered, we leapt out and shouted, "Thank you, Mom and Dad." My brother Tom presented（提供）them with a card and we all hugged. My Dad pretended that he had known we were under the table all along. 当我想到的人在这个世界上真的有区别,我认为我的父母。他们是真正的圣徒在普通 人中间。我是十个孩子的父母。他们拯救(挽救)我们每个人从贫穷和孤独的生活。他们 几乎能够抑制(克制)把更多的孩子带回家照顾自己。如果他们有资源(资源)他们肯定会。大多数人都没有意识到他们欣赏(感激)的人,直到他们去世。我和我的兄弟姐妹不希望这 样的事情发生在我们说出的话(说)“谢谢”我们的父母。虽然我们都长大了,分散(散落)的国家,我们一起回来,感谢我们的父母,我的哥哥汤姆进行了(从事,承担)的任务组织事件。每一个星期五的晚上,妈妈和爸爸有火腿晚餐特别在同一餐厅过去二十年了。我们等 了不知道。当我们第一次瞥见(瞥一眼)的街对面,我们都躲在(在…之下)一个大表。当他 Unit 1 Language Testing Section A Word pretest 1. A Reading Comprehension Vocabulary Building Idioms 1. works his fingers to the bone 2. burns the midnight oil 3. falls down on the job 4. hits the books 5. does back-breaking work 6. works like a dog General Vocabulary Exercise Analogies Cloze its progress leaving one refer both which with leads that since made Section B Section C Unit 2 Exploration Section A Word Pretest 1. C Reading Comprehension 2. B Vocabulary Building Idioms 1. has a green thumb 2. is a breeze 3. has two left feet 4. has a golden touch 5. has a nose for 6. is easy as pie General Vocabulary Exercise 1. 2. ambitiously 3. discriminative 4. persistent 5. resistance 6. Contamination 9. specifically amused 11. magical 12. ignorant 13. survive 14. explored 15. intimidate 17. pilgrimage Unit 1 University Student Life Section A Word Pretest 1D 2B 3B 4C 5D 6D 7A 8B Reading Comprehension 1F 2T 3F 4T 5F 6F 7T 8F Vocabulary Building Word Match（略） Suffix 1familiarize 2visualize 3merely 4idealize 5finalize 6necessarily 7physically 8highly Cloze Favorable their respected professors authority role expect need several changes Section B 1D 2C 3C 4B 5C 6B 7D 8D Section C 1D 2A 3B 4D 5C 6B 7C 8A Unit 2 Section A Word Pretest 1C 2A 3D 4C 5C 6B 7A 8D Reading Comprehension 1C 2D 3D 4D 5D 6C Vocabulary Building Word Match（略） Suffix 1dividable/divisible 2determination 3dependable 4satisfaction 5correction 6relation 7usable/useable 8recognization Cloze Foreign anxious behavior mean necessarily appear unsure approach frustrations system Hspice语法手册 天津大学电信学院 陈力颖 Preface 最初写作本文的目的是希望提供一份中文版的Hspice手册从而方便初学者的使用，本文的缘起是几位曾经一起工作过的同事分别进入不同的新公司，而公司主要是使用Hspice，对于已经熟悉了Cadence的GUI界面的使用者转而面对Hspice的文本格式，其难度是不言而喻的，而Hspice冗长的manual（长达2000页以上）更让人在短时间内理不出头绪。鉴于我曾经使用过相当一段时间的Hspice，于是我向他们提供了一份简单而明了的handbook来帮助他们学习，本来是准备借助一个具体运放的设计例子，逐步完善成为一份case by case的教程，但由于工作比较浩大，加之时间的关系，一直难以完成，愈拖愈久，在几个朋友的劝说下，与其等其日臻完善后再发布，不如先行发布在逐步完善，以便可以让更多的朋友及早使用收益。本文虽通过网络发表，但作者保留全部的著作权，转载时务请通知本人。由于水平的有限，讨论范围的局限及错误不可避免，恳请读者指正。联系方式为e-mail: nkchenliy@https://www.doczj.com/doc/7f12543906.html,。 目录 一、HSPICE基础知识 (2) 二、有源器件和分析类型 (3) 三、输出格式和子电路 (4) 四、控制语句和OPTION语句 (6) 五、仿真控制和收敛 (7) 六、输入语句 (8) 七、统计分析仿真 (9) 天津大学电信学院 陈力颖 2006年２月 一、HSPICE基础知识 Avant! Start-Hspice（现在属于Synopsys公司）是IC设计中最常使用的电路仿真工 具，是目前业界使用最为广泛的IC设计工具，甚至可以说是事实上的标准。目前，一 般书籍都采用Level 2的MOS Model进行计算和估算，与Foundry经常提供的Level 49 和Mos 9、EKV等Library不同，而以上Model要比Level 2的Model复杂的多，因此 Designer除利用Level 2的Model进行电路的估算以外，还一定要使用电路仿真软件 Hspice、Spectre等进行仿真，以便得到精确的结果。 本文将从最基本的设计和使用开始，逐步带领读者熟悉Hspice的使用，以便建立 IC设计的基本概念。文章还将对Hspice的收敛性做深入细致的讨论。 Hspice输入网表文件为.sp文件，模型和库文件为.inc和.lib，Hspice输出文件有运 行状态文件.st0、输出列表文件.lis、瞬态分析文件.tr#、直流分析文件.sw#、交流分析 文件.ac#、测量输出文件.m*#等。其中，所有的分析数据文件均可作为AvanWaves的 输入文件用来显示波形。 表1 Hspice所使用的单位 单位缩写含义 F(f) 1e-15 P(p) 1e-12 N(n) 1e-10 U(u) 1e-06 M(m) 1e-03 K(k) 1e+03 Meg(meg) 1e+06 G(g) 1e+09 T(t) 1e+12 DB(db) 20log10 注：Hspice单位不区分大小写 独立电压和电流源包括： 1. 直流源（DC）： Text:Exercises A. d B. 1.c 2.c 3.b 4.d 5.c 6.b 7.b 8.a D. 1.a 2.b 3.c 4.d 5.b 6.d 7.d 8.b9.a10.a Fast Reading: 1.a 2.a 3.d 4.c 5.c 6.d 7.c 8.d 9.d 10.c 11.c 12.b 13.c 14.d15.a Home Reading: 1.d 2.c 3.a 4.d 5.c 6.d 7.b 8.b 9.c 10.a Unit 2 Text:Exercises A. a B.1.b 2.b 3.c 4.b 5.d 6.b 7.a 8 .b 9.a 10.c D.1.b 2.a 3.a 4.a 5.b 6.a 7.c 8.d 9.c Fast Reading: 1.a 2.c 3.d 4.a 5.b 6.c 7.a 8.d 9.d 10.b 11.d 12.c 13.c 14.d 15.b Home Reading: 1.d .2.a 3.d 4.d 5.b 6.d 7.c 8.c 9.d 10.d Unit 3 Text:Exercises A. c B. 1.b 2.a 3.b 4.c 5.d 6.b 7.a 8.b 9.b D. 1.a 2.a 3.d 4.b 5.a 6.c 7.c 8.a 9.d 10.b 11.c 12.c 13.a 14.d Fast Reading: 1.c 2.b 3.b 4.a 5.b 6.b 7.a 8.d 9.b 10.b 11.b 12.b 13.d 14.a 1 5.d Home Reading: 1.c 2.a 3.a 4.b 5.a 6.b 7.d 8.c 9.b Unit 4 Text:Exercises A. b B.1.c 2.d 3.b 4.d 5.b 6.c 7.a 8.d 9.b 10.d 11.c D. 1.d 2.b 3.a 4.a 5.b 6.d 7.b 8.a 9.b 10.d Fast Reading: 1.d 2.b 3.c 4.c 5.d 6.b 7.d 8.c 9.b 10.d 11.c 12.a 13.c 14.c 15.d Home Reading: 1.d 2.d 3.c 4.c 5.a 6.d 7.b 8.a Unit 5 Text:Exercises A. a B. 1.b 2.c 3.a 4.d 5.b 6.c 7.a D. 1.d 2.c 3.d 4.a 5.b 6.a 7.b 8.d 9.a 10.d 11.b 12.c 13.a Fast Reading: 1.b 2.c 3.a 4.c 5.d 6.a 7.c 8.b 9.d 10.c 11.a 12.c 13.c 14.c 15.c Home Reading: 1.c 2.b 3.a 4.d 5.a 6.d 7.b 8.c 9.c 10.a Unit 2 Culture Shock Word Pretest 1-5 CADCC BAD Reading Comprehension 1-5 CDDDD CCA V ocabulary building Word Match exaggerate to say more than the truth about something slang nonstandard vocabulary irritable becoming angry very easily insecure weak; uncertain; unprotected distinct different; separate discomfort the feeling of being uncomfortable transition the process of changing cope with to deal with merchandise goods bought and sold recommendation a suggestion that someone or something is good minimize to make as small as possible distortion twist; changing shape reverse opposite; contrary 1.slang 2.exaggerate 3.cope with 4.reverse 5.recommendation 6.discomfort 7.discomfort 8.transition Suffixes 1.dividable/divisible 2.determination 3.dependable 4.satisfaction 5.correction 6.relation https://www.doczj.com/doc/7f12543906.html,able/useable 8.recognizable Cloze 1.foreign 2.anxious 3.behavior 4.mean 5.necessarily 6.appear 7.unsure 8.approach 9.frustrations 10.system IC课程设计报告 题目TSPC锁存器的设计与HSPICE仿真学院 专业 班级 学生姓名 日期 指导教师（签字） HSPICE简介 SPICE（Simulator Program with Integrated Circuit Emphasis，以集成电路为重点的模拟程序）模拟器最初于20世纪70年代在berkeley开发完成，能够求解描述晶体管、电阻、电容以及电压源等分量的非线性微分方程。SPICE模拟器提供了许多对电路进行分析的方法，但是数字VLSI电路设计者的主要兴趣却只集中在直流分析（DC analysis）和瞬态分析（transient analysis）两种方法上，这两种分析方法能够在输入固定或实时变化的情况下对节点的电压进行预测。SPICE程序最初是使用FORTRAN语言编写的，所以SPICE就有其自身的一些相关特点，尤其是在文件格式方面与FORTRAN有很多相似之处。现在，大多数平台都可以得到免费的SPICE版本，但是，往往只有商业版本的SPICE 才就有更强的数值收敛性。尤其是HSPICE，其在工业领域的应用非常广泛，就是因为其具有很好的收敛性，能够支持最新的器件以及互连模型，同事还提供了大量的增强功能来评估和优化电路。PSPICE也是一个商业版本，但是其有面向学生的限制性免费版本。本章所有实例使用的都是HSPICE，这些实例在平台版本的SPICE中可能不能正常运行。 虽然各种SPICE模拟器的细节随着版本和操作平台的不同而各不相同，但是所有版本的SPICE都是这样工作的：读入一个输入文件，生产一个包括模拟结果、警告信息和错误信息的列表文件。因为以前输入文件经常是以打孔卡片盒的方式提供给主机的，所以人们常常称输入文件为SPICE“卡片盒（deck）”，输入文件中的每一行都是一张“卡片”。输入文件包含一个由各种组件和节点组成的网表。当然输入文件也包含了一些模拟选项、分析指令以及器件模型。网吧可以通过手工的方式输入，也可以从电路图或者CAD工具的版图(layout)中提取。 一个好的SPICE“卡片盒”就好像是一段好的软件代码，必须具有良好的可读性、可维护性以及可重用性。适当地插入一些注释和空白间隔有助于提高“卡片盒”的可读性。一般情况下，书写SPICE“卡片盒”的最好方法就是：先找一个功能完备、正确的“卡片盒”范例，然后在此基础上对其进行修改。 二、要与要求 在两相时钟技术中，必须十分小心的对两个时钟信号进行布线以保证它们的hspice仿真整理
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