《产品结构艺术造型基础》
课程上机练习二
上机时间地点：11月1日下午13:40-17:05
实验楼东楼603/605/607机房
一、练习的目的
了解产品造型形态要素的类型；掌握产品造型形态要素的定性与视觉特征；熟悉产品造型设计中对造型形态要素的应用方法。
二、练习的内容
1.简述产品造型形态要素的类型及特征。
2.举例说明“直线型”产品造型的应用。
3.举例说明“曲线型”产品造型的应用。
4.举例说明“肌理”在产品造型中的应用。
5.举例说明“方向”、“空间”、“重心”在产品造型中的应用。
三、练习的要求
1.素材来自课程教参资料和网络检索，将搜集资料进行整理编辑，内容要图文并茂。
2.制作一份《练习报告二》作业文档，内容可用（office2003）word 或PowerPoint（ppt）进行编辑制作，封面格式详见（附件1），作业文件名：姓名（2），例如：李浩学（2）。
3.要独立完成，不得复制他人之作，也不得截贴课件图片。
四、练习的提交
作业文档提交时间：11周前（发到ggxx01@https://www.doczj.com/doc/7012517380.html,）
附件1 作业封面（版式）
《产品结构艺术造型基础》
课程练习二
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部编语文三下课内阅读专项 一、阅读古诗，回答问题。 （一）绝句 ①迟日江山丽，②春风花草香。③泥融飞燕子，④沙暖睡鸳鸯。 1、本诗的作者是代诗人。 2、理解下面词语的意思。 迟日：丽：、 泥融：、鸳鸯：_________、 3、古诗后两句的意思是： ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 4、“春日迟迟”。这里用以突出_______的阳光，以统摄全篇。同时用一“丽”字点染“江山”的_________景色。第二句诗人把________、_________及其散发的馨香有机地组织在一起，收到了让读者如临其境的艺术效果。第三句诗人选择初春最常见，也是最具有特征性的动态景物来勾画。春暖花开，泥融土湿，秋去春归的________，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。这生动的描写，使画面更加充满勃勃生机，春意盎然，还有一种动态美。第四句是勾勒静态景物。春日冲融，日丽沙暖，_________也要享受这春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动。的_________心情，也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的________情怀的表露。 （二）清明 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 1、这首诗的作者是代诗人。 2、理解下面词语的意思。 清明：、纷纷：、 欲断魂：借问：、 3、清明节，传统有与亲友结伴踏青、祭祖扫墓的习俗。可是诗中的“______”却独自在他乡的旅途上，心中的感受是很______、凄凉的，再加上春雨________，更增添了“行人”莫名的烦乱和惆怅，情绪低落到似乎不可支持。然而“行人”不甘沉湎在孤苦忧愁之中，赶快打听哪儿有喝酒的地方，让自己能置身于人和酒的热流之中。于是，春雨中的牧童便指点出那远处的一片________。诗歌的结句使人感到悠远而诗意又显得非常_________、明快。 4、古诗前两句的意思是： ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 二、阅读《燕子》片段，回答问题。 一身乌黑光亮的羽毛,一对_____________的翅膀,加上_______似的尾巴,凑成了____________的小燕子。 二三月间，微风轻轻的吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了烂漫的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。 1、文段选自《________》 2、第一段主要写了燕子的____________特点。 3、按课文内容填空:____________________________________________________ 4、找出第二段中的一个比喻句或拟人句 5、文段表达了作者________________________________________________________________
部编版三年级语文上册课内阅读试题 （一）铺满金色巴掌的水泥道 一夜秋风，一夜秋雨。 我背着书包上学去的时候，天开始放晴了。 啊！多么明朗的天空。 可是，地面上还是潮湿的，时时还能看见一个个亮晶晶的水塘，映着一角小小的蓝天。 道两旁的法国梧桐树，掉下了一张张金黄金黄的叶子。这一张张闪着雨珠的叶子，一掉下来，便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。 我走在院墙外的水泥道上。 水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。 我一步一步小心地走着，我一张一张仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着…… 要是不怕上课迟到，我会走得很慢、很慢的。 一夜秋风，一夜秋雨。 当我背着书包上学的时候，我第一次觉得，门前的水泥道真美啊！ 1、根据短文内容填空。 水泥道像______________________________________。 梧桐树的落叶像________________________________。 棕红色的小雨靴像________________________________。 2、照样子写词语。 （）的水泥道（）的水塘 （）的麦苗（）的树叶 3、从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中用“—”画出相关的句子。
（二）秋天的雨 秋天的雨是一把钥匙（yào shi）。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁（chèn）你没留意，把秋天的大门打开。 秋天的雨，有一盒五彩缤（bīn）纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子；它把红色给了枫树，火红的枫叶像一枚枚邮票；它把金色给了田野，看田野像金色的海洋。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，多好多甜的气味，都躲在小水滴里！小朋友的脚常被那香味勾住。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树***脚下。它们都在准备过冬了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 1．填上合适的词语。（可以不是文章中的） （）的雨滴（）的雨滴 （）的歌（）的歌 （）的气味（）的气味 2.结合课文内容写出“五彩缤纷”一词的意思：（），与它相近的词语有（）。 3．秋天的雨还可能是什么，请发挥想象写一段话。
小学四年级语文下册课内阅读专项专题训练 1. 阅读下文，回答问题 小老鼠过河 小老鼠灰灰走在去奶奶家的路上，可是必经的一座小桥被河水淹没了。灰灰急得都要哭了，但是他想：哭有什么用，一定要想个办法过河。 灰灰看见旁边有一棵柳树，他拉住柳枝想荡过河去，可是一试不行，河太宽，荡不过去。 灰灰又看见岸边有两个又圆又大的鹅蛋，正好一只大乌龟爬过，不小心碰倒了一个鹅蛋。那鹅蛋滚动时撞在一块石头上，碎成了两半。灰灰一想，蛋壳不是可以做小船吗？于是，他就把半个蛋壳放进河里，然后站在蛋壳里，用力地划过河去。 （1）灰灰是怎样过河的？在文中用“——”画出来。 （2）灰灰为什么急得要哭了？ （3）灰灰是一只什么样的老鼠？ 2. 阅读下文，回答问题。 有些东西比签名更重要 在乔治的记忆中，父亲一直就是瘸着一条腿走路的，他的一切都________所以，乔治总是想，母亲怎么会和这样的一个人结婚呢？他总觉得，父亲那条瘸腿，带给自己的是耻辱。一次，市里举行小学生篮球赛。乔治是队里的主力，他找到母亲说出了自己的心愿：希望母亲能陪他同往。在赛场上，（）看到母亲的目光，他（）能发挥出最好的水平。母亲笑了，说：“那当然。你就是不说，我和你父亲也会去的。”他听罢摇了摇头，说：“我不是说父亲，我只希望你去。”母亲很是惊奇，问这是为什么。他勉强地笑了笑，说：“我总认为，一个残疾人站在场边，会使得整个气氛变味儿。”母亲叹了一口气，说：“你是嫌弃你的父亲了？”父亲这时正好走过来，说：“这些天我得出差，有什么事，你们商量着去做就行了。”乔治舒了口气，说：“爸爸，祝你一路平安！”父亲慈爱地抚摸着他的头，说：“我祝你能赛出好的成绩！”比赛很快就结束了，乔治所在的队得了冠军，乔治为此立下了________。在回家的路上，乔治很是兴奋地说个不停。母亲也很高兴，说：“要是你父亲知道了这个消息，他一定会放声高歌的。”乔治沉下了脸，说：“妈妈，我们现在不提他好不好？”母亲接受不了他的口气，尖叫起来，说：“你必须要告诉我这是为什么！”乔治________地笑了笑，说：“不为什么，就是不想在这时提到他。”母亲的脸色凝重起来，说：“孩子，这话我本来不想说，可是，我再隐瞒下去，很可能就会伤害到你的父亲。你知道你父亲的腿是怎么瘸的吗？”乔治摇了摇头，说：“我不知道。”母亲说：“那一年你才两岁，父亲带你去公园玩儿，在回家的路上，你左奔右跑，忽然，辆汽车疾驰而来，你父亲为了救你，左腿被碾在了轮下。”乔治顿时呆住了，说：“这怎么可能呢？”母亲说：“这怎么不可能！不过这些年你父亲不让我告诉你罢了。”
专题四部编五年级下册课内阅读专项练习 一、读《古诗三首》,回答问题。 （一）四时田园杂兴（二）稚子弄冰 （）出耘田 ．．夜绩麻，村庄儿女各当家。稚子 ．．金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。 童孙未解供 ．．耕织，也傍．桑阴．学种瓜。敲成玉（）穿林响，忽作玻璃碎地声。 （三）村晚 草满池塘水满陂．，山（）落日浸寒漪 ．．。牧童归去横牛背，短笛无腔．信口吹。 1.将古诗补充完整。 2.解释文中加点的字。 耘田：__________________ 解：_____________ 供：______________ 傍：__________ 阴：__________ 稚子：_________________ 陂：__________ 寒漪：_________________________ 腔：__________ 3.解释画横线的句子的意思。 （1）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家：_____________________________________________ _______________________________________________________________________________ （2）稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮：___________________________________________ _______________________________________________________________________________ （3）牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹：___________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4.这三首诗塑造了天真可爱的儿童形象，《四时田园杂兴》描写了孩子们_______________ ____________________的情景；《稚子弄冰》描写了孩子们_______________________的情景；《村晚》描写了小牧童__________________________的情景。三首诗表达了作者______ ________________________________________的感情。 二、阅读《祖父的园子》选文，回答问题。 ①太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。 ②花开了，就像睡醒了似．的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就
部编人教版三年级语文下册课内阅读专项练习题 1. 读一读，做一做。 一个树坑挖好了。邓爷爷 ________ 地挑选了一棵茁壮的柏树苗，_________ 地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外 __________ 看看，觉得不很直，连声说： “不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。 （1）这一段话共有_____ 个句子。 （2）请把下列三个词语填在文中的横线上。（填序号）①仔细②小心③精心一个树坑挖好了。邓爷爷 ______________ 地挑选了一棵茁壮的柏树苗，_________ 地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外 __________ 看看，觉得不很直，连声说： “不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。 （3）植树时，邓爷爷说了什么？ （4）邓爷爷是怎样植树的？请按顺序排一排。 ①扶正树苗 ②挖好树坑 ③挑选树苗 ④挥锹填土 ⑤移入树坑 2. 课内阅读。 我常想：下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集的喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的，水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？ （1）画横线的句子使用了_______ 的修辞方法。将这句话改为陈述句是 2）蝴蝶的家到底在哪里呢？发挥想象，自己试着写一写。 3）假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现什么样的结果呢？ 3. 阅读短文，完成练习。 雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这一下只好拉倒了。我坐在门口，望着瓢泼大雨出神。 爸爸喊我：“你看，雨水都溅到身上了。”我没理会，却发现了什么奇妙的东西。__爸爸__你看__房檐下的石头怎么每隔一段距离__就有一个小窝__爸爸还没有回答，我就自己jiě shi 说：“爸爸，我知道了，那是让房檐上的雨点打的。”是“吗？”爸爸故意jīng qí地问，我也愣住了。 爸爸见我答不出，就凑过来笑着说：“这叫‘滴水穿石 '，咱们住的房子有几十年了，雨点的力量虽小，可是长年累月，它总是滴在这个地方，渐渐地就打成了现在这样的
新部编版四年级语文下册课内阅读专项练习题 1. 阅读下文，回答问题 夏夜 夏夜，静悄悄的。花儿睡了，小草睡了，树木睡了。 水池里，睡莲花闭上了美丽的眼睛。“绿绿的叶子上，停着一只蜻蜓，像一架小飞机停在机场上。” 池边的草地上，青蛙呱呱地唱歌，蟋蟀在弹琴。 天上，月亮婆婆笑弯了眉，星星眨着调皮的眼睛。风儿轻轻地吹着。 萤火虫提着小灯笼，在空中飞呀，飞呀，一闪一闪的…… 夏夜的夜晚多美啊！ （1）在横线上填上合适的词语。 绿绿的______ 调皮的______ （2）这篇短文写了哪些小动物？ （3）你还见过哪些夏夜美景？请你写出来。 2. 课文在线。（阅读课文片段，完成练习） 面对重重困难，商鞅心想：要在秦国进行改革，首选就要取得老百姓的信任，只有这样，都能在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功。于是，他在新的法令颁布之前，冥思苦想了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。 （1）在文中“重重困难”指哪些困难？ ______ （2）商鞅终于想了一个什么好办法？用四个字归纳。______ （3）你认为商鞅的办法好吗？你还有其它办法吗？说一说。 ______ 3. 阅读下文，回答问题 神医华佗 ①华佗是我国古代（著名、杰出、出色）的大医学家。他年轻的时候，看到当时军阀割据，连年战争，人民生活非常痛苦，受伤害病的人很多，就立志做一个民间医生，给人民治病。 ②经过多年的刻苦学习和钻研，华佗的医术很高明了。于是，他就开始行医，给人民治疗多种疾病。他在医学上有许多革新和创造。他发明一种麻药叫“麻沸散”。在给病人动手术的时候，他先让病人服下麻沸散，麻醉过后，然后开刀，这就（减少、减轻、减低）了病人的痛苦。他能剖开病人的腹部，割除有病的肠胃。这在1700年前，是非常惊人的事情。因此当时的人都称华佗为神医。
最新部编版二年级语文下册课内阅读专项专题训练 1. 读《我是个可大可小的人》，说一说你什么时候觉得自己大，什么时候觉得自己小。 妈妈爸爸去普陀山玩，我说：“带我去好不好?”他们异口同声地回答说：“你不能去!你还太小!”临走前，妈妈嘱咐我：“你在家要听姥姥的话，你已经不小了!”爸爸也说：“不错，你已经长大了，在家应该帮助姥姥!” 2. 读短文，做练习。 长颈鹿·乌龟·水牛 一天，长颈鹿、乌龟和水牛碰到一起。 长颈鹿一抬头，摘下了树梢头的红果子，得意地说：“我的脖子特别长，这果子，你们能摘到吗？”乌龟毫不示弱，把脑袋缩进壳里，很快又伸了出来，说：“我的脑袋平时伸在外面，遇到危险很快缩进去，全靠这脖子灵活。”水牛在旁边一声不吭，长颈鹿拍拍水牛，问：“牛大哥，你怎么不说话呀？”水牛说：“你们都有好脖子，给自己带来了方便，我只有粗笨、结实的脖子，为人类干活。” 听了水牛的话，长颈鹿不好意思地转过头去。乌龟呢？它也害羞了，一下子把脑袋缩了进去。 （1）在文中找出下列词语的反义词。 缩——______ 困难——______ （2）用文中的词语写出三种动物脖子的特点。 长颈鹿：______ 乌龟：______ 水牛：______ （3）找出长颈鹿、乌龟和水牛说的话，注意读出不同的语气。 （4）长颈鹿和乌龟听了水牛的话为什么不好意思？ 3. 阅读下文，回答问题 珍惜每一分钟 森林学校好热闹啊！小动物们又在讨论什么问题呢？我们赶快去听听吧！山羊老师问：“学了《一分钟》，谁来说说元元为什么迟到了呢？” “因为他起床迟了一分钟，结果没赶上公共汽车，所以迟到了。”机灵猴抢着说。 山羊老师说：“一分钟看起来短暂，可是，一分钟能做许多事情，谁来说一说一分钟能做什么事呢？” “我一分钟能背好几个词。”乖乖兔说。 “我一分钟能写几十个字。”嘟嘟熊说。 “我一分钟能跑几百米呢！”机灵猴喊。 “我们的生命就是一分钟一分钟组成的。所以，我们应该珍惜每一分钟！”山羊老师说。 （1）一分钟能做什么事呢？乖乖兔能______，嘟嘟熊能______，机灵猴能______。
六年级语文下册课内阅读专项专题训练1. 阅读下文，回答问题 从前有一个人，看见人家大门上挂着一个铃铛，想把它偷走。 他知道，那个铃铛________用手一碰，________会丁零丁零地响起来，被人发觉。他想：“响声要用耳朵才能听见，________把耳朵掩起来，不是________听不见了吗？”于是，他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。谁知手刚碰到铃铛，就被人发觉了。 （1）把“如果……就……、只要……就……”填入课文横线上。 ①他知道，那个铃铛______用手一碰，______会丁零丁零地响起来，被人发觉。 ②响声要用耳朵才能听见，______把耳朵掩起来，不是______听不见了吗？（2）用“只要……就……”这个关联词写一句话。 （3）回答：那个人在偷铃铛时想了些什么？ （4）用自己的话说说“掩耳盗铃”这个成语的意思。 （5）你读了这则寓言后有什么感想。 2. 阅读短文，回答问题 1913年8月，周恩来考入了天津南开学校。南开学校是一所全国文明的学校，教师水平高，学生学业成绩好。但是南开学校考试难，课业重，学费也很贵。 当时周恩来跟着伯母过日子，全家靠伯父给人家做工得来的微薄收入维持生活，家境十分贫困。周恩来吃穿极其简朴，他常常带一小罐酱当菜吃；学校要求学生衣着干净、整齐，而周恩来只有一件蓝布长衫，只好晚上洗，白天穿。 周恩来是一个有志气的孩子，学习特别勤奋、刻苦。他不仅努力学好每门功课，成绩总是全班第一，而且课余还读了不少有关历史的书，所以作文写的非常出色，全校作文会考，周恩来总是名列前茅。 周恩来品学兼优，全校同学对他都十分敬重，老师们也赞叹不已。他那艰苦奋斗、刻苦学习的精神深深地打动了全体教师的心，老师们经过热烈地讨论，一致要求免周恩来的学费。学校接受了老师们的意见，周恩来成了南开学校唯一的免费生。 （1）联系上下文解释词语。 ①唯一：______。 ②品学兼优：______。 （2）从短文中找出两个成语 ______、______ （3）在文中找出周恩来学习勤奋刻苦的句子。______ （4）写出第二自然段的段意。 （5）短文介绍了周恩来成为南开学校______的原因。短文赞扬了周恩来______的精神。
小学语文课内阅读练习题 班级：姓名： 一、阅读《冬阳?童年?骆驼队》选段，回答下面的问题。 骆驼队来了，停在我家门前。 它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷。拉骆驼的摘下了他的毡帽，头上冒着热气，是一股白色的烟，融入（干旱干冷）的大气中。 爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼是一步一步走来的。 爸爸已经和他们讲好价钱。人在卸煤，骆驼在吃草。“我站在骆驼面前，看它们咀嚼（juéjiáo）的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样（安静平静）的态度，它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错的磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。”我看得呆了，自己的牙齿也动起来。 老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼（jué jiáo），总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。 1．“卸”字用音序查字法应查 X ，用部首查字法应查卩部。 2．用“√”在文段中的括号里选择恰当的词语或读音。 3．用“”画出描写骆驼外貌和咀嚼时样子的句子。 4．读读画线的句子，说说你从中体会到什么？ 5．用“～～”画出说明骆驼能沉得住气的句子。从中你体会到了什么？ 二、阅读《冬阳?童年?骆驼队》选段，回答下面的问题。 为什么要系（xìjì）一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。 爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。 我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的shāmò（）上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途jì mò（）的旅程，才给骆驼带上了铃铛，增加一些行（hánɡxínɡ）路的情趣。”爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”1．从括号内选一个正确的读音划上“”。2．在拼音旁的括号里写上词语。 3．把划线的句子改成反问句。 4．爸爸认为我的想法更美的原因是：我将带上铃铛的原因看作是人忍不住寂寞 5．就骆驼上系铃铛这个问题，你同意谁的看法？理由是什么？ 我同意作者的看法。因为作者将这个原因分析得很美，所以我同意作者的看法 三、阅读《童年的发现》选段（一），回答下面的问题。
第三讲 第一、二单元课内阅读专项训练（六年级） 教学内容：进行第一、二单元课内阅读的专项训练。 教学目标：掌握课内阅读的答题方法。 知识拓展 反问句改为陈述句的方法： 1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。 2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。 3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 阅读训练 （一）（节选自第1课《山中访友》） 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（陡峭）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（悠悠）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（淘气）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 1、按原文在括号中填入恰当的形容词。 2、选文采用比喻、拟人的修辞手法，依次写了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等景物，表达了作者喜爱大自然的感情。 3、文中划线的句子是（反问）句，请将它变为陈述句。 这山中的一切，都是我的好朋友。 4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？ 采用了第二、三人称，使情感表达的更充分，能更好的引起读者的共鸣，使读者有身临其境的感受。
（二）（节选自第1课《山中访友》） 我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。从中，我们真切地感受到作者和树之间的“知己”情谊。 （三）（选自第3课《草虫的村落》） 它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，（熙熙攘攘）地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们（意味深长）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。 我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（驻足痴望）。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（庞然大物）投以好奇的眼光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。 我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的！ 我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？ 1、写出下列词语的反义词和近义词。 静谧（嘈杂）（寂静）娇小（庞大）（轻盈） 勤勉（懒惰）（勤奋）僻静（热闹）（安静） 2、从画“”句子中，你感受到了作者对大自然小生灵的赞叹。 3、在片段中的（）填上合适的四字词语。 4、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面—
4 .大人们也紧张是 因为 5.孩子们准备过年要做的事都有什么?
山外整理欢迎分享 一、阅读《北京的春节》第三到六自然段，完成下面的练习。 1 .解释词语： 万象更新：_________________________________________ 。 2.文中破折号的作用是（） A.表示意思的转换，跳跃或转折 B.表示解释说明 C.表示意思的递进 D.表示插说 3.选文中的一个过渡句 是
2.如果用两个四宇词语来形容一下八儿对腊八粥的期待，这 写一写你吃腊八粥的心情吧 5 .小到八自然段，完成下面的练习 腊八粥的喜爱和期盼。
A.选文第一句采用排比的修辞手法，选取三个不同年龄段的 B.选文第二句采用拟人的修辞手法来说明腊八粥的制作过 C.“喜的快要发疯了”运用了比喩的修辞手法来形容八儿对 4 .选文是通过什么描写来表现八儿对腊八粥的期待的? 两个词语可以是 3.根据选文，下列说法错误的是（） 人对腊八粥的态度，来说明腊八粥受所有人喜爱。 D. “塞灌”写出了人们吃腊八粥时的痛快淋漓。
三、阅读古诗《十五夜望月》，完成下面的练习。 1 .解释词语： 十五 夜： 3 .根据古诗判断对 人的情景。( ) 不知秋, 落”给人以生动形象的感觉佛那: 1勺清辉，一齐洒落人间。 ( 明人尽望，不知秋思落谁家
景物 有、、、、 、 (2)这首诗第一句写景，不帯一个“月”宇，我们却可以 从词语“地白”看出月色的皎洁，写出了萧瑟苍凉之景。(3)“冷露无声湿桂花”这句诗描写了冷气袭人、桂花怡 等，表现了诗人_________________ 的感情。 (1)这是一首中秋之夜望月思远的七言律诗。( )
【精选】部编版三年级上册语文全册《课内阅读》专项练习题一、阅读古诗，回答问题。 （一）山行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 1.本诗的作者是代诗人。 2.理解下面词语的意思。 寒山：。 生：。 坐：。 红于：。 3.古诗后两句的意思是： 4.这首诗描写的是什么时节的景象？（） A．初秋。 B. 深秋。 （二）望洞庭 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。 1.这首诗的作者是代诗人。 2.理解下面词语的意思。 和：。 白银盘：。 青螺：。
3.“潭面无风镜未磨”指的是湖面，像。古代铜做的镜子，需要，才能保持光亮。 4.古诗后两句的意思是： 二、阅读《大青树下的小学》片段，回答问题。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不（）了，鸟儿不（）了，蝴蝶（）在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 1．我能在文中的括号里填上表示动作的词。 2．读了这段课文，小问号想知道明明是写同学们课上课下的情景，为什么还要写小动物呢？ 我来回答：这样写的原因有三个方面，一是这些小动物的出现更加突出了__________________________________________________________，为学校增添了的气氛；二是突出了孩子们读书读得 ___________________________________，读得___，读得___；三是突出了下课后孩子们引得小动物们心生羡慕，前来看热闹。 3.我能写出这段课文提到的那些小动物。 ____________________________________________________ 4.我很喜欢这个小学，因为：____________________________________ 三、阅读《灰雀》片段，回答问题。 有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是_深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁_每次走到白桦
部编版三年级上课内阅读专项训练 一、阅读古诗，回答问题。 （一）山行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 1.本诗的作者是代诗人。 2.理解下面词语的意思。 寒山：生：坐：红于：_________ 3.古诗后两句的意思是： 4.这首诗描写的是什么时节的景象？（） A．初秋。 B.深秋。 （二）望洞庭 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。 1.这首诗的作者是代诗人。 2.理解下面词语的意思。 和：白银盘：青螺： 3.“潭面无风镜未磨”指的是湖面，像。古代铜做的镜子，需要，才能保持光亮。 4.古诗后两句的意思是：________________________________________________ 二、阅读《大青树下的小学》片段，回答问题。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！
这时候，窗外十分安静，树枝不（）了，鸟儿不（）了，蝴蝶（）在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 1．我能在文中的括号里填上表示动作的词。 2．读了这段课文，小问号想知道明明是写同学们课上课下的情景，为什么还要写小动物呢？ 我来回答：这样写的原因有三个方面，一是这些小动物的出现更加突出了，为学校增添了的气氛；二是突出了孩子们读书读得，读得，读得；三是突出了下课后孩子们引得小动物们心生羡慕，前来看热闹。 3.我能写出这段课文提到的那些小动物。 4.我很喜欢这个小学，因为： 三、阅读《灰雀》片段，回答问题。 有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 1.写出下列词语的反义词。 矮小——（）讨厌——（）俯视——（）忧伤——（） 2.白桦树上有三只灰雀，两只胸脯是的，一只胸脯是的，它们在树枝间，婉转地歌唱，非常。 3.从哪里可以看出列宁喜欢这三只灰雀呢？用横线画出来。 ___________________________________________________ 4.假如你的小伙伴想要捉灰雀，你会怎么做呢？ 四、阅读《铺满金色巴掌的水泥道》片段，回答问题。 水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它
人教版四年级语文下册课内阅读专项专题训练 1. 赏析古诗，完成后面的题。 一叶渔船两小童。收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 （1）这首诗的作者是______代诗人______，诗的题目是《______》。 （2）“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”的意思是______。 （3）从这首诗中，你感受到了什么？ 2. 阅读《乡下人家》片段，完成下面的练习。 若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。 乡下人家，________什么时候，________什么季节，________有一道独特、迷人的风景。 （1）在文中横线上填上合适的关联词,你一定会! （2）在文段中你一定能找出与下面词语相近的词语。 融洽______ 独特______ （3）在文段中描写了两个场景，请概括出来。 ①______ ②______。 （4）用横线划出一个运用拟人写法的句子，你也能写一句。 （5）文中最后一段话，我体会它的作用。（） （6）你喜欢文段中的哪一句子？用波浪线划出来。请你也说说原因。 （7）想象一下，在冬天，乡下人家又会是怎样的一道风景线？请你用一两句话写一写。 （8）你觉得家乡有哪些景点美丽的，令人向往令人欣赏？ 3. 阅读感悟。 “我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！” 我变成了一棵长满各种形状鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形…… （1）找出上文中，你认为想象有趣的词语，说说理由。 （2）“呀，我变成了一棵树！”拟声词和感叹号，表达了“我”______之情。（3）文段中的省略号，起到______作用，还可能有______等形状。
部编版三年级语文下册课内阅读专项专题训练 1. 阅读下文，回答问题 孔融小时候，家里常常买梨子，梨子又香又甜，大家都争着去拿大的吃。可是孔融每次都是拿最小的。父亲问他为什么要拿小的，他回答说：“因为我年纪小，当然应该拿小的，大的留给哥哥吃好了。”父亲听了，赞扬他上小年纪懂得礼让。 （1）短文共有______句话。 （2）在文中找出下列词语的近义词。 经常——______ 表扬——______ （3）根据短文内容判断句子对错 ①孔融每次都是拿最大的梨来吃。 ②孔融认为自己年纪小，应该吃小的。 ③孔融是一个懂得礼让的好孩子。 2. 阅读训练。 有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。 （1）这一小节写了______种人，前一个“有的人”指______的人，后一个“有的人”是指______的人。 （2）两个“活着”的含义是（） 3. 阅读下文，回答问题 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。（1）画出写荷叶的句子______ 。这句话中______ 写出了荷叶的颜色美；______ 写出了荷叶的形态美；______ 写出了荷叶多而密。 （2）作者细致观察了______种荷花的姿态，分别是：______、______、______。 （3）“冒”字用得好，因为______。 4. 下面是普通家庭用水量分布图,请你仔细阅读,完成练习。
（1）普通家庭中用水最多的是______用水和______用水;用水最少的是______用水和______用水。 （2）水,生命之源。说到水,你还会想到哪些成语?请写出四个。 ______、______、______、______。 （3）请你介绍一个家庭节水小窍门。 （4）节约用水关系到我们每一个人,请你编写一句节约用水的公益广告语。 5. 重点段落品析。 看！前面（呼啸咆哮）而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是（停止静止）的一样。那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的瞬时速度能达到二十五万千米每小时，是火箭运动速度的六倍多。 （1）划去括号内错误的词语。 （2）选文介绍的对象是______。 （3）选文使用的说明方法有（）。 6. 阅读课文片段，回答问题。 松鼠折了一______纸船,放在小溪里。纸船漂哇漂,漂到了小熊家门口。 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一______小松果，松果上挂着一______纸条，上面写着:“祝你快乐!” （1）在文中的横线上填上恰当的量词。 （2）读一读,填空。 纸船是______送给______的,上面写着:“______”。 （3）“小熊拿起纸船一看，乐坏了”是因为( ) ①纸船里有好多吃的②纸船上有松鼠的祝福 （4）读了课文,我知道了: ______和______让松鼠和小熊成了好朋友，又让吵架的他俩______。 7. 阅读下文，回答问题 小鸡们跟着老母鸡跑，就像许多小球在地上滚一样。它们跟着妈妈学着找食物，小小的嘴到处啄（zhuó），有时，就在伙伴们的头上、腿上啄。冷了，老母鸡张开翅膀，那些小鸡就连忙躲到妈妈肚子底下暖和暖和。这些小鸡真可
课内阅读专项 一、阅读古诗，回答问题。 （一）绝句 ①迟日江山丽， ②春风花草香。 ③泥融飞燕子， ④沙暖睡鸳鸯。 1.本诗的作者是代诗人。 2.理解下面词语的意思。 迟日：丽： . 泥融： . 鸳鸯：_________ . 3.古诗后两句的意思是： ______________ ______________ ______________ ______________ 4.“春日迟迟”。这里用以突出_______的阳光，以统摄全篇。同时用一“丽”字点染“江山”的_________ 景色。第二句诗人把________、_________及其散发的馨香有机地组织在一起，收到了让读者如临其境的 艺术效果。第三句诗人选择初春最常见，也是最具有特征性的动态景物来勾画。春暖花开，泥融土湿，秋 去春归的________，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。这生动的描写，使画面更加充满勃勃生机，春意盎然， 还有一种动态美。第四句是勾勒静态景物。春日冲融，日丽沙暖，_________也要享受这春天的温暖，在 溪边的沙洲上静睡不动。的_________心情，也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的________ 情怀的表露。 （二）清明 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。 1.这首诗的作者是代诗人。 2.理解下面词语的意思。 清明： .纷纷： . 欲断魂：借问： . 3. 清明节，传统有与亲友结伴踏青、祭祖扫墓的习俗。可是诗中的“______”却独自在他乡的旅途上， 心中的感受是很______、凄凉的，再加上春雨________，更增添了“行人”莫名的烦乱和惆怅，情绪低落 到似乎不可支持。然而“行人”不甘沉湎在孤苦忧愁之中，赶快打听哪儿有喝酒的地方，让自己能置身于 人和酒的热流之中。于是，春雨中的牧童便指点出那远处的一片________。诗歌的结句使人感到悠远而诗 意又显得非常_________、明快。 4.古诗前两句的意思是： ___________________________________________________________________________________ 二、阅读《燕子》片段，回答问题。 一身乌黑光亮的羽毛,一对_____________的翅膀,加上_______似的尾巴,凑成了____________的小燕子。 二三月间，微风轻轻的吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草， 绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了烂漫的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了 许多生趣。 1.文段选自《________》 2.第一段主要写了燕子的____________特点。 3.按课文内容填空:________________ ________________ ____________________ 4.找出第二段中的一个比喻句或拟人句 5.文段表达了作者_________________________.
课内阅读专项 一、 阅读古诗，回答问题 （一） 池 上 小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮 萍一道开。 1．这首诗的作者是唐代诗人 （ ） A ．白居易 B ．杜甫 2．连连看。 p ín ɡ f ú z ōn ɡ 踪 浮萍 3．在原诗上用 “ / ”标出诗的停顿 4．从诗中我们知道这是一个怎样的小娃？ （二） 小 池 泉眼无声惜细流，树阴照 水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓 立上头。 1. 这首诗的作者是南宋诗人 （ ） 。 2．《小池》描写的是 （ ） 的景色。 A ．春天 B ．夏天 3. “小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是： 4. 给下面字加拼音并组词 爱 （ ） （ ）（ ） 尖 （ ） （ ）（ ） 二、阅读《四个太阳》选段，回答问题。 春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。 （ 1．我会在括号里写字。 2．这段话有( )句话。 是： ，这一句的意思 ）春天是个多彩的季节
3．春天为什么要画个彩色的太阳？( ) 三、阅读《要下雨了》选段，回答问题。 小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？” 燕子边飞边说：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢！” 1．选文中，燕子一共说了_______ 句话。 2．选一选。燕子低飞的原因是( ) A．因为下雨前，空气很潮湿，燕子的翅膀沾了小水珠，所以低飞。 B．因为下雨前，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，燕子要捉虫，所以低飞。 3．读画“ ___ ”的句子，照样子写句子。 _____________ 正忙着__________ ！ 四、阅读《树和喜鹊》选段，回答问题。 每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。 树很快乐，喜鹊也很快乐。 1．从选文中找出下列词语的反义词。 白——( ) 伤心——( ) 2．天一黑，喜鹊们( ) 。A．飞出去了B．飞回窝里 3．树为什么很快乐呢？( ) A ．因为喜鹊们给他们吃的。B ．因为喜鹊们飞来飞去， 使树林里变得热闹了 五、阅读《彩虹》选段，回答问题。 哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成．了．一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？ 1．用加点的词语“成了”造句。 2．“我”想把( ) 挂在彩虹桥上。A．秋千B．花裙子 3. 选文将花裙子比作____________ ，这样能够突出花裙子的________________ 。 六、阅读《吃水不忘挖井人》选段，回答问题。 解放后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席 1. 石碑是( )刻的。