2011年湖南教师资格考试中学教育学真题试题及答案
一、选择题：(本大题共15小题。每小题2分。共30分。在每小题给出的四个选项中。只有一个是符合题目要求的。所把选项的字母填写在答题卷的选择题栏内)。
1.1972年，埃德加?富尔在()一书中确定了“终身教育”思想，并提出未来社会是“学习化社会”。
A.《学会关心》
B.《学会做事》
C.《学会生存》
D.《教育：财富蕴藏其中》
2.我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的()
A.弦琴学校
B.鸿都门学
C.国子监
D.航海学校
3.在教育思想史上第一次提出教育具有服务于社会与服务于个人闲暇生活的思想家是()
A.柏拉图
B.亚里士多德
C.苏格拉底
D.昆体良
4.我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是()
A.《学记》
B.《礼记》
C.《史记》
D.《左传》
5.一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。以下实行中央与地方合作教育制度的国家是()
A.加拿大
B.美国
C.法国
D.英国
6.校园文化的核心是()
A.学校的物质文化
B.学校的组织和制度文化
C.学校的精神和观念文化
D.学生亚文化
7.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有()特点。
A.主体性
B.个别差异性
C.阶段性
D.不平衡性
8.遗传素质为人的发展提供()
A.方向性
B.可能性
C.现实性
D.必然性
9.马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是()
A.理论联系实际
B.因材施教
C.教育与生产劳动相结合
D.实现教育机会均等
10.教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有()
A.身心健康权
B.人身自由权
C.人格尊严权
D.隐私权
11.注意培养学生的探究态度与能力的课程是()
A.基础型课程
B.研究型课程
C.拓展型课程
D.发展型课程
12.教学的首要任务是()
A.传授基础知识和基本技能
B.发展智力、体力和创造才能
C.促进学生的个性发展
D.培养品德和审美情操
13.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的()
A.信度
B.效度
C.区分度
D.难度
14.有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的()
A.思想教育
B.政治教育
C.道德教育
D.心理健康教育
15.在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了()
A.发现学习教学法
B.探究——研讨法
C.纲要信号图教学法
D.暗示教学法
二、填空题：(本大题共20个空。每空1分。共20分。把答案填在答题卷的增容题栏内)。
16.正规教育又称制度化教育，是近代以______系统为核心的教育制度。
17.教育是人类通过有意识地影响人的_______从而影响人类自身发展的社会实践活动。
18.与家庭教育、社会教育等教育形式柑比，学校教育具有可控制性、相对稳定性和性等特点。
19.普通教育学有两大基本任务。分别是教育学的理论建设和教育学的______。
20.1657年发表近代最早的一部教育学专著《大教学论》的学者是______。
21.20世纪上半叶，对世界各国教育理论和实践影响最大，与赫尔巴教育学形成对峙的教育理论，首推美国教育家杜威的______教育理论。
22.教育相对独立于政治经济制度的特点主要表现在：一方面政治经济制度对教育的作用是有限度的，另一方面政治经济制度对教育的作用具有______性。
23.教育教学中“一刀切”，“一锅煮”的方式，违背了个体身心发展的______规律。
24.教育目的体现了人们的教育思想。在选择与确立教育目的的价值取向上，最基本的教育价值取向是社会本位论和______本位论。
25.从层次来看，教育目的分为国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的______。
26.教师的教育专业素养包括：具有先进的教育理论，具有良好的教育能力和具有一定的
______能力。
27.师生在教育内容的教学上构成授受关系，在社会道德上是______关系。
28.制约课程的关键因素包括社会、儿童和______。
29.常用的课程评价模式有目标评价模式，背景、输入、过程、成果评价模式和______评价模式。
30.教学过程一般可分为5个阶段，包括：______、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识。
31.教学工作的中心环节是______。
32.教学策略可分为内容型、形式型、综合型和______型四种主要类型。
33.构成思想品德的四个基本要素是______、情、意、行。
34.教师就某一思想道德问题与学生进行交流，以便学生明白事理的方法叫______。
35.班主任的领导风格一般可分为权威型、民主型和______型。
三、简答题：(本大题共6小题，每小题5分。共30分。把答案填写在答题卷的简答题栏内)。
36.与原始社会教育和古代学校教育相比，现代教育呈现哪些特点? 37.简述生产力对教育的决定作用。 38.教科书编写应遵循哪些基本原则?39.简述中学教学方法的主要特点。
40.简述世界课程改革的基本趋势。 41.简述班级授课制的主要优点。
四、论述题：(本大题共2小题，每小题10分.共20分。把答案填写在答题卷的论述题栏内)。
42.在某中学的一个学生宿舍中，照明灯突然熄了，同学们束手无策，叫来电工师傅，一看灯泡坏了，换了一个灯泡就好了，同学们说，这么简单，我们自己也会换的。过几天，灯又不亮了，同学们一检查灯泡，灯泡是好的，又没办法了，叫来电工，一检查，是保险丝烧坏了，换了一个保险丝，灯又亮了，同学们说，关于保险丝.我们在物理课上也学过，怎么遇到问题就用不上呢?
请你运用掌握知识与发展能力相统一的理论，分析这个案例。
43.一位中学教师在谈教育体会时说，现在的中学生太不懂事了，有时甚至不打他，他就不听话。但这位老师的学生却说，我们也知道老师是对我们好才严格要求我们。不过他总是把我们当犯人看待，从来不相信我们，弄得我们平时只好躲着他，其实有些要求一躲就躲过了，有时明知他是对的，也故意与他作对。
请运用德育的原则，谈谈这个教师怎样才能处理好这个问题。
一、单项选择题
1.【精析】C 1965年，法国教育学家保罗?朗格朗在《终身教育引论》中指出，教科文组织应赞同“终身教育”的原则。1972年.埃德加?富尔在《学会生存》中对“终身教育”加以确定，并提出未来社会是“学习化社会”。
2.【精析】B我国最早的专科学校要追溯到东汉末年的“鸿都门学”，一所文艺专科学校，而西欧最早的则要算雅典时的弦琴学校。
3.【精析】B亚里士多德在教育思想史上第一次提出教育具有两种不同性质的功能，即服务于社会与服务于个人闲暇生活。
4.【精析】A《礼记》中的《学记》是我国古代教育经验和儒家教育思想的高度概括，全书系统地阐发了教育的作用和任务，教育、教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，师生关系和同学关系等，有相当丰富的教育思想。可算是人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作。
5.【精析】D法国的教育行政管理体制是中央集权制的典型，美国和联邦德国都是实行教育分权管理的国家，英国和日本就是中央与地方共同合作制。
6.【精析】C学校精神文化是学校文化的深层结构，是校园文化的核心，往往从根本上反映了一所学校的文化心.理特点，对学校成员的思想、彳亍_为产生强大的控制作用和影响力。
7.【精析】C个体身心发展的阶段性，决定了教育必须针对不同年龄阶段的受教育者采取不同的内容和方法。
8.【精析】B遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。
9.【精析】C教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一途径。
10.【精析】C人格尊严权，指学生享有受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利。《未成年保护法》规定：“学校、幼儿园的教‘职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。” 11.【精析】B研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。
12.【精析】A教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。
13.【精析】B效度指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。
14.【精析】A思想教育主要是指关于人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育。
15.【精析】A美国心理学家布鲁纳提出了以发展探究性思维为目标，以学科的基本结构为内容，以再发现为学习步骤的教学方法综合方式，这种教学方法被称为“问题——发现教学法”。
二、填空题 16.学校教育17.身心发展18.专门19.实践应用20.夸美纽斯21.实用主义22.双重 23.个别差异性24.个人25.教学目标26.研究27.相互促进28.知识29.目的游离30.激发学习动机31.上课32.方法33.知34.说服法35.放任
三、简答题36.答：(1)现代教育具有鲜明的生产性;(2)现代教育逐步走上了大众化道路;(3)现代教育内容日益科学化;(4)班级授课制成为教学的基本组织形式;(5)现代教育形成了比较完备的教育系统。
37.答：(1)生产力的发展为教育的发展提供基础条件;生产力发展为教育发展提供人力与时间，生产力发展为教育发展提供财力与物力;(2)生产力的发展水平决定教育的规模和速度;(3)生产力发展水平对人才培养的规格和教育结构有制约作用;(4)生产力发展水平对教育的内容、手段和组织形式的改革有决定作用。
38.答：(1)按照不同学科的特点，体现科学性与思想性;(2)强调内容的基础性，在加强基础知识和基本技能的同时，注意贴近社会生活，并适当渗透一些先进的科学思想，为学生今后学习新知识奠定基础;(3)在保证科学性的前提下，教材还要考虑到我国社会发展的现实水平和教育现状，必须注意到基本教材对大多数学生和大多数学校的适用性;(4)合理体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序;(5)兼顾同一年级各门学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。
39.答：中学教学方法的特点有：
(1)师生之间在运用教学方法时的互动和联系加强;(2)指导学生自主学习和合作学习的方法逐步增加;(3)多种方法的综合运用和相互配合。
40.答：(1)课程结构日趋合理化;(2)课程内容日趋综合化;(3)课程形式日趋多样化。
41.答：(1)有利于经济有效地、大面积地培养人才;(2)有利于发挥教师的主导作用;(3)有利于发挥班集体的教育作用。
四、论述题42.答：(1)掌握知识是发展能力的基础;(2)能力发展是掌握知识的重要条件;(3)掌握知识与发展能力相互转化的内在机制。
学生掌握了关于电路的物理知识，并不代表他具备了维修电路的能力，因此在启发学生掌握知识时，要注意培养学生的创造能力，解决实际问题的能力。
43.答：德育原则是教师对学生进行德育时必须遵循的基本要求。包括：(1)导向性原则;(2)正面教育原则;(3)知行统一原则;(4)尊重与严格要求相结合的原则;(5)因材施教原则;(6)教育的一致性与连贯性原则。
教师在教育学生时，要遵循这些原则教学，并创造性地运用这些原则，尊重学生，信任学生，与学生建立起民主友好的良好关系才能有效地教学。
教育学（中学）2010
一、选择题：1. 教育学的研究对象是（）。
A、教育现象和教育问题
B、教育规律
C、教育原则
D、教育技术
2. 提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（）。
A、布卢姆
B、凯洛夫
C、杜威
D、布鲁纳
3. “教育不应再限于学校的围墙之内”是一种（）思潮的体现。
A、制度化教育
B、非制度化教育
C、形式化教育
D、非形式化教育
4. “长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验，并没有因为时代和社会的变化而消失，这反映了教育具有（）。
A、不变性
B、发展性
C、保守性
D、历史继承性
5. “蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”这句话夸大了（）因素对人的身心发展的影响。
A、遗传
B、环境
C、个体主观能动性
D、学校教育
1——5 ACBDB
6. 从人的发展的角度讲，洛克的“白板说”属于（）。
A、内发论
B、外铄论
C、遗传决定论
D、多因素相互作用论
7. 个体身心发展的（）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，心促进个体更好的发展。
A、不均衡性
B、顺序性
C、阶段性
D、个别差异性
8. 从根本上说，良好的师生关系首先取决于（）。
A、学校
B、家长
C、学生
D、教师
9. “你可以把马儿牵到河边，但你不能强迫它喝水。”这句话隐喻学生的学生中具有（）。
A、主体性
B、客体性
C、被动性
D、强制性
10. 校园文化属于一种（）。
A、隐性课程
B、显性课程
C、学科课程
D、学校课程
6——10 BADAA
11. （）不属于教师职业的角色。
A、示范者
B、管理者
C、研究者
D、法人
12. 学校教育工作必须坚持以（）为中心。
A、劳动
B、科研
C、教学
D、社会服务
13. 第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的（）。
A、直观性原则
B、启发性原则
C、巩固性原则
D、因材施教原则
14. 在构成思想品德的四个基本要素中，（）是关键。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
15. 班主任工作的中心内容是（）。
A、了解和研究学生
B、家访
C、转化后进生
D、组织和培养班集体
11--15 DCBDD
二、填空题
16. 教育是人类社会特有的活动，（）是人的教育活动与动物所谓“教育”活动的本质区别。
17. 西方历史上最早专门论述教育问题的著作是《》。
18. 赫尔巴特的被誉为教育史上第一部规范形态的教育学。
19. 学期结束时教师会给每个学生写评语，这种德育方法属于。
20. 学校教育在个体身心发展中起作用。
21. 前苏联心理学家维果茨基认为：儿童发展有两种水平，一种是已经达到的发展水平，另一种是儿童可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离就是。
22. 我国现在的教育目的是：“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的。”
23. 教师的神圣使命是。
24. 师生关系在人格上是的关系。
25. 根据课程的组织核心，可以将课程分为学科课程、活动课程和。
26. 我国2001年开始的新一轮基础教育课程改革提出了三维课程目标：知识与技
能、、情感态度与价值观。
27. 影响课程实施的因素主要有课程计划本身的特点、、学校的特点以及校外环
境。
28. 教学过程中学生学习间接经验应当以为基础。
29. 赫尔巴特说：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教
育的教学。”这句话说明了教学具有。
30. 是教学过程的中心环节。
31. 目前，我国学校教学的基本组织形式是。
32. 中学德育的内容主要包括政治教育、思想教育、和心理健康教育。
33. 德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有____ 之间的矛盾。
34. 班主任既通过对集体的管理间间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从
而把对集体和个人的管理结合起来，这种班级管理模式称作。
35. 班主任在班级管理中最适合的领导方式是。
16.社会性 17. 《论演说家的教育（或培养）》 18. 《普通教育学》 19. 品德评价
法 20. 主导 21. 最近发展区 22. 建设者和接班人23. 教育育人 24. （民
主）平等 25. 综合课程 26. 过程与方法 27. 教师的特征（点） 28. 直接经验
29. 教育（或思想）性 30. 领会知识 31. 班级授（上）课制 32. 道德教育 33.
品德（道德）水平 34. 平等管理 35. 民主（型、式）
三、简答题：
36. 简述教师的人格特征。
（1）积极的乐观的情绪；（2）豁达开朗的心胸；（3）坚忍不拔的毅力；（4）广泛的兴趣。
37. 发现教学包括哪几个环节？
（1）教师创设问题情境，提出要解决的课题；（2）教师提供结构性材料，学生提出解决问
题的设想；（3）学生验证假设，交流初探成果；（4）得出原理或概念，并检验假设。
38. 课的基本组成部分包括哪些方面？
（1）组织教学；（2）检查复习；（3）巩固新教材；（4）布置课外作业。
39. 在德育实践中应该如何运用陶冶法？
（1）创设良好的情境；（2）教育者的人格感化；（3）与启发说服相结合；（4）引导学生参
与情境的创设。
40. 如何建立以生为本的班级管理机制？
（1）以满足学生的发展需要为目的；（2）确立学生在班级中的主体地位；（3）训练学生自我管理班级的能力。
四、论述题：
41. “百年大计，教育为本。”“经济要发展，教育先行。”“社会主义建设必须依靠教育，教育必须为社会主义现代化建设服务。”请你运用教育与社会关系的原理分析：我国现在为什么要把教育放在“优先发展”的战略地位？
（1）教育的优先发展是教育相对独立性的体现，且符合社会和教育发展的趋势；（2）教育对生产力或经济的发展有巨大的促进作用；①教育是实现劳动力再生产的重要手段；
②教育是科学知识再生产的手段；③教育投资是人力投资的一种，其经济效益远大于物质投资。42. 有人说：“学生在学校进一步，回到家里退一步，走入社会退两步。”请运用有关德育原则分析这种现象。
（1）教育的一致性与连贯性原则是指在进行德育时，使各种教育力量互相配合、协调一致的对学生施加统一的、系统连贯地教育影响；（2）这种现象的产生主要是在德育实践中未能很好地贯彻教育的一致性和连贯性原则。该原则要求：①校内外各方面的影响要协调一致；②统一社会各方面的教育影响；③加强德育的计划性。
教育学（中学）2009
一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个
是符合题目要求的，把所选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。
1、1972年，埃德加·富尔在（）一书中确定了“终身教育”思想，并提出未来社会是“学
习化社会”。
A、《学会关心》
B、《学会做事》
C、《学会生存》
D、《教育：财富蕴藏其中》
2、我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的（）。
A、弦琴学校
B、鸿都门学
C、国子监
D、航海学校
3、在教育思想史上第一次提出教育具有服务于社会与服务于个人闲暇生活的思想家是（）。
A、柏拉图
B、亚里士多德
C、苏格拉底
D、昆体良
4、我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（）。
A、《学记》
B、《礼记》
C、《史记》
D、《左传》
5、一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。以下实行中央与地方合作教育制度的
国家是（）。 A、加拿大B、美国C、法国D、英国 CBBAD
6、校园文化的核心是（）。
A、学校的物质文化
B、学校的组织和制度文化
C、学校的精神和观念文化
D、学生亚文化
7、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具
有（）特点。 A、主体性B、个别差异性C、阶段性D、不平衡性
8、遗传素质为人的发展提供（）。 A、方向性B、可能性C、现实性D、必然性
9、马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是（）。
A、理论联系实际
B、因材施教
C、教育与生产劳动相结合
D、实现教育机会均等
10、教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有（）。
A、身心健康权
B、人身自由权
C、人格尊严权
D、隐私权 CCBCC
11、注意培养学生的探究态度与能力的课程是（）。
A、基础型课程
B、研究型课程
C、拓展型课程
D、发展型课程
12、教学的首要任务是（）。 A、传授基础知识和基本技能B、发展智力、体力和创造
才能C、促进学生的个性发展D、培养品德和审美情操
13、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的（）。
A、信度
B、效度
C、区分度
D、难度
14、有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的（）。
A、思想教育
B、政治教育
C、道德教育
D、心理健康教育
15、在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（）。
A、发现学习教学法
B、探究——研讨法
C、纲要信号图教学法
D、暗示教学法 BABAA
二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填在答题卷的增容题栏内
16、正规教育又称制度化教育，是近代以系统为核心的教育制度。
17、教育是人类通过有意识地影响人的从而影响人类自身发展的社会实践活动。
18、与家庭教育、社会教育等教育形式相比，学校教育具有可控制性、相对稳定性和
性等特点。
19、普通教育学有两大基本任务，分别是教育学的理论建设和教育学的。
20、1657年发表近代最早的一部教育学专著《大教学论》的学者是。
21、20世纪上半叶，对世界各国教育理论和实践影响最大，与赫尔巴教育学形成对峙的教育理论，首推美国教育家杜威的教育理论。
22、教育相对独立于政治经济制度的特点主要表现在：一方面政治经济制度对教育的作用是有限度的，另一方面政治经济制度对教育的作用具有性。
23、教育教学中“一刀切”，“一锅煮”的方式，违背了个体身心发展的规律。
16·学校；17·身心发展；18·专门；19·实践运用；20·夸美纽斯；21·实用主义；22·双重；23·个别差异性；
24、教育目的体现了人们的教育理想。在选择与确立教育目的的价值取向上，最基本的教育价值取向是社会本位论和本位论。
25、从层次来看，教育目的分为国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的
。
26、教师的教育专业素养包括：具有先进的教育理论，具有良好的教育能力和具有一定的
能力。
27、师生在教育内容的教学上构成授受关系，在社会道德上是关系。
28、制约课程的关键因素包括社会、儿童和。
29、常用的课程评价模式有目标评价模式，背景、输入、过程、成果评价模式和评价模式。
30、教学过程一般可分为5个阶段，包括：、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识。
31、教学工作的中心环节是。
32、教学策略可分为内容型、形式型、综合型和型四种主要类型。
33、构成思想品德的四个基本要素是、情、意、行。
34、教师就某一思想道德问题与学生进行交流，以便学生明白事理的方法叫。
35、班主任的领导风格一般可分为权威型、民主型和型。
24·个人；25·教学目标；26·研究；27·相互促进；28·知识；29·目的游离；30·激发学习动机； 31·上课；32·方法；33·知；34·谈话法；35·放任。
三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。把答案填写在答题卷的简答题栏内。
36、与原始社会教育和古代学校教育相比，现代教育呈现哪些特点？
答： (1)鲜明的生产性; (2)逐步走上大众化道路; (3)现代教育内容日益科学化; (4)班级
授课制成为教学的基本组织形式; (5)形成了比较完备的教育系统。 (答对I点计1分) 37、简述生产力对教育的决定作用。
答： (1)生产力的发展为教育的发展提供基础条件; (2)生产力的发展决定教育的规模和速度; (3)生产力水平对人才培养的规格和教育结构有制约的作用; (4)生产力发展水平对教育的内容、手段和组织形式的改革有决定作用。 (答对1点计1分，2点计3分，3点计4分，全对计5分)
38、教科书编写应遵循哪些基本原则？
·答： (1)按照不同学科，体现科学性与思想性; (2)强调内容的基础性; (3)注意基本教材对大多数学生和大多数学校的适用性; (4)合理体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顾序; (5)兼顾同一年级各]学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。
(答对1点计1分)
39、简述中学教学方法的主要特点。
答： (1)师生之间在运用教学方法时的互动和联系加强; (2)指导学生自主学习和合作学习的方法逐步增加; (3)多种方法的综合运用和相互配合。(答对l点计2分，2点计4分，3点计5分)
40、简述世界课程改革的基本趋势。
答： (1)课程结构日趋合理化; (2)课程内容日趋综合化; (3)课程形式日趋多样化。 (答对I点计2分，2点计4分，3点计'5分)
41、简述班级授课制的主要优点。
41·答： (1)有利于经济有效地十大面积培养人才; (2)有利于发挥教师的主导作用; (3)有利于发挥班集体的教育作用。 (答对1点计2分，2点计4分，3点计5分)
四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。把答案填写在答题卷的论述题栏内。
42、在某中学的一个学生宿舍中，照明灯突然熄了，同学们束手无策，叫来电工师傅，一看灯泡坏了，换了一个灯泡就好了，同学们说，这么简单，我们自己了会换的。过几天，灯又不亮了，同学们一检查灯泡，灯泡是好的，又没办法了，叫来电工，一检查，是保险丝烧坏了，换了一个保险丝，灯又亮了，同学们说，关于保险丝，我们在物理课上也学过，怎么遇到问题就用不上呢？请你运用掌握知识与发展能力相统一的理论，分析这个案例。
42·答： (1)掌握知识是发展能力的基础;(1分)； (2)能力发展是掌握知识的重要条件;(1分)； (3)掌握知识与发展能力相互转化机制;(1分)； (4)掌握规律性知识、举一反三;(2分)；(5)启发学生独立思考;(2分)； (6)重视学生的操作活动、培养实践能力。(2分)。 (联系实际论述1分)
43、一位中学教师在谈教育体会时说，现在的中学生太不懂事了，有时甚至不打他，他就不听话。但这位老师的学生却说，我们也知道老师是对我们好才严格要求我们，不过他总是把我们当犯人看待，从来不相信我们，弄得我们平时只好躲着他，其实有些要求一躲也就躲过了，有时明知他是对的，也故意与他作对。
请运用德育的原则，谈谈这个教师怎样才能处理好这个的问题。43·答： (1)尊重学生和严格要求学生相结合的原则;(2分)； (2)爱护、尊重和信赖学生;(2分)； (3)对学生的要求正确、具体、严宽适度;(2分)；(4)教育者对学生的要求要认真执行。(2分)。 (联系实际论述2分)
2008
一、选择题：
1、最早将“教育”两个字作一词连用的是战国时期的（）A、孔子 B、孟子 C、庄子 D、老子
2、认为动物界也存在教育活动的学者是（）A、孟禄 B、杜威 C、利托尔诺 D、斯宾塞
3、选择一部分能反映研究对象特征的单位进行调查的方法，属于教育调查中的（）
A、全面调查
B、个案调查
C、重点调查
D、抽样调查
4、提倡“从做中学”的学习方法的教育家是（）A、杜威 B、巴班斯基 C、赞科夫 D、布鲁姆
5、对教育性质起决定作用的是（）
A、生产力
B、意识形态
C、执政党
D、政治经济制度 BCCAA
6、以下关于教育目的的论述，错误的选项是（）
A、教育目的是社会历史性与时代性的动态综合
B、教育目的受制于生产力的发展
C、教育目的就是各级各类学校的培养目标
D、教育目的体现了人们的教育理想
7、孔子说：“其身正；不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师应该具备哪方面的素质（）
A、忠于职守
B、团结协作精神
C、人际交往能力
D、良好的道德修养
8、活动课程的主要倡导者是（）A、赫尔巴特 B、卢梭 C、柏拉图 D、杜威
9、赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。这说明了教学过程具有什么特点（）
A、间接经验与直接经验相结合
B、掌握知识与发展智力相统一
C、教学过程中知、情、意的统一
D、都是主导作用与学生能动性相结合
10、在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是（）
A、个别教学制
B、分组教学
C、班级授课制
D、设计教学法 CDDCA
11、道尔顿制的首创者是（）A、克伯屈 B、伯克赫斯特 C、道尔顿 D、布鲁纳
12、通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是（）
A、自我教育法
B、说服教育法
C、情感陶冶法
D、实际锻炼法
13、班主任的领导方式一般可以分为三种类型（）
A、科学的、艺术的、人文的
B、上等的、中等的、下等的
C、理想的、现实的、功利的
D、权威的、民主的、放任的
14、每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的（）A、群体意识B、社交能力C、自我教育能力D、合作能力
15、教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和（）
A、代用制
B、自用制
C、长用制
D、暂用制 BBDCA
二、填空题：
16、教育活动与其他社会活动的本质区别在于，教育活动是的社会实践活动。
17、学校是人类社会发展到一定阶段的产物，的产生和文化的发展为学校的产生提供
了现实条件。
18、誉为“教育学之父”的捷克教育夸美纽斯于1657年发表的《》，被是近代最早的
一教育学专著。
19、在知识经济中，知识可分为四大类：（1）知道是什么，（2）知道为什么，（3）知道怎么做，
（4）。
20、教育作为一种社会现象，虽受制于一定时期社会的政治、经济和文化，但同时它也具有
性。
21、英国哲学家洛克认为，人的心灵是“一块白板”，人的发展是由外部力量决定的，这是个体
身心发展动因说中的论。
22、人是社会的人，人的身心发展是在过程中实现的。
23、国家的教育目的体现了国家对教育培养人的总的要求，而根据各级各类学校任务所确定的对
所培养的人的特殊要求，通常称为。
24、我国教育目的的理论基础是马克思主义关于学说。
25、青少年学生是处于身心发展最迅速时期的人，其发展具有潜在可能性和性，因此
教育的引导至关重要。
26、现代师生关系模式主要有两种，模式和社会体系模式。
27、课程的设计不仅要体现社会、学科的要求，也要体现青少年身心发展的需要，这说明了课程
设计要符合性的基本要求。
28、我国中小学课程改革中，有关课程管理的改革趋势是实行国家、地方和三级
课程管理模式。
29、学校教育工作的主体是，学校教育工作必须以此为中心。
30、课的结构指课的基本环节及各环节展开的程序、时限及相互关系，综合课大体由五个环节构
成：组织教学、、掌握新知识、巩固新知识、布置课外作业。
31、目前，我国各级各类学校教学的基本组织形式是。
32、在我国中学常用的教育方法中，通过创设良好情景，潜移默化培养学生思想品德的方法称为
法。
33、在当前班级管理中，由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式常
常偏重于专断型。
34、班主任管理主要包括三个方面的内容和方法：了解研究学生、、协调校内
外各种教育力量。
35、世界各国都将教育作为一项重要的公共事业来管理，就管理体制而言，主要分为三种类型：
中央集权制、地方分权制和制。
16. 培养人 17. 文字 18. 《大教学论》 19. 知道谁有知识 20. 相对独立 21. 外铄
22. 社会实践 23. 教学目标 24. 人的全面发展 25. 可塑 26. 相互作用 27. 发展28. 学校 29. 教学 30. 检查复习31. 班级授课制 32. 情感陶冶 33. 专断 34. 组织和培养班集体 35. 中央和地方合作
三、简答题：
36、教育对政治经济制度的影响表现在哪几方面？
答：36. ①培养合格公民，造就政治人才②宣传思想，形成舆论③促进政治民主化
37、简述个体身心发展的一般规律。答：37. ①个体身心发展的不均衡性②个体身心发展的顺序
性③个体身心发展的阶段性④个体身心发展的个别差异性⑤个体身心发展的互补性
38、在教育过程中，如何建立很好的师生关系？答：38．①树立新型的师生观②建立教师威信③
善于同学生交往④发扬教育民主，倾听学生的意见
39、简述影响课程实施的基本因素。
答39．①课程计划本身的特点②教师的特征③学校的特点④校外环境
40、一堂好课应符合哪些要求？
答：40．①目标明确②内容正确③方法得当④表达清晰⑤气氛热烈
41、培养和建设班集体，班主任需做发哪些方面的工作？
答：41．①确定班集体的发展目标②建立班集体的核心队伍③建立班集体的正常秩序④组织形式多样的教育活动⑤培养正确的舆论和良好的班风
四、论述题：
42、有人说：“启发式就是问答式”，也有人认为“启发性的关键就在于教师主动性的发挥”，而
更多的人则是感到困惑：“在教学中为什么总是启而不发？”那么，佻认为启发性的关键或核心是什么？在教学中又应该如何贯彻启发性的原则？
答： 42．①启发性的关键或核心是调动学生的主动性和积极性，特别是激发学生思维的积极性②贯彻启发性原则的基本要求：a.调动学生的学习主动性；b.启发学生独立思考；
c.让学生动手，培养解决问题的能力；
d.发扬教学民主。
43、小王是班上出了名的“调皮鬼”，上课不专心，课后追逐打闹，乱花钱，无节制，甚至连回
家的钱都向老师借，老师找他谈话后答应改过，但并无实际行动。假如你是小王的老师，将如何运用有关德育规律的知识来解决这一现实问题。
答：①学生思想品德的形成是知、情、意、行诸因素统一发展的过程；既要提高小王的道德认识，又要重视道德情感、意志和行为培养；②学生的思想品德是在活动和交往中形成的，教师应开展多种形式的活动来提升小王的思想品德修养③学生思想品德的提高是一个思想内部的转化的问题④学生思想品德的提高是一个长期性和反复性的过程，教师要长期不懈，坚持长期抓，反复抓。
2007年教育学（中学）
一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。
1. 在关于“什么是教育”的争论中，提出“教育即生活”的教育家是
A、赫尔巴特
B、杜威
C、斯宾塞
D、卢梭 [ ]
2. 在欧洲奴隶社会时期，斯巴达十分重视
A、军事体育
B、体操训练
C、文雅教育
D、文法教育 [ ]
3. 美国著名教育家布卢姆所建立的学习理论，是把大多数学生的发展作为其核心内容，并着眼
于使所有学生的学习都达到一定的目标，被称为
A、结构课程理论
B、教育与发展理论
C、从做中学理论
D、掌握学习理论 [ ]
4. 在教育史上，被誉为第一部规范形态的教育学著作是
A、福禄培尔的《人的教育》
B、夸美纽期的《大教学论》
C、赫尔巴特的《普通教育学》
D、斯宾塞的《教育论》 [ ]
5. 教育能够使潜在的劳动力转化为现实的劳动力，是科学技术再生产的重要手段。这说明教育
具有
A、政治效益
B、技术效益
C、文化效益
D、经济效益 [ ]
1-5：B、A、D、C、D
6. 教育要重视培养教育者自信和努力的品质，这一要求依据的是个体身心发展的
A、不均衡性
B、顺序性
C、互补性
D、个别差异性 [ ]
7. 格塞尔的双生子爬楼梯实验说明了
A、遗传的重要性
B、成熟对个体发展的影响
C、环境对休体发展的影响
D、个体主观能动性的巨大作用 [ ]
8. 各层次的教育目的中，既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定、也因受教育者所处
的学校级别而变化的是
A、教育目的
B、课程目标
C、培养目标
D、教育目标 [ ]
9. 对学生进行指导和引导的目的是为了促进学生的
A、人格平等
B、主导地位
C、自主发展
D、自由发展 [ ]
10. 《中华人民共和国未成年人保护法》规定“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、
寝室、活动室或其他未成年人集体活动的室内吸烟”，这为了保护学生的
A、人身自由权
B、身心健康权
C、人格尊严权
D、隐私权 [ ]
6-10：C、B、C、C、B
11. 我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于
A、学科课程
B、活动课程
C、综合课程
D、经验课程 [ ]
12. “学不躐等”、“不凌节而施”体现了教学的
A、直观性原则
B、巩固性原则
C、启发性原则
D、循序渐进原则 [ ]
13. 考核和测定学生成绩的基本方法是
A、观察法
B、测验法
C、调查法
D、自我评价法 [ ]
14. 学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服经过多次的培养或矫正训练，不能操之过
急，这表明德育要遵循
A、学生思想品德形成的长期性和反复性规律
B、学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律
C、学生思想内部矛盾转化的规律
D、学生在活动和交往中形成思想品德的规律 [ ]
15. 班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接管理来影响集体，这种
把集体和个人的管理结合起来，以增强管理的效果的管理方式被称为
A、常规管理
B、民主管理
C、目标管理
D、平行管理 [ ]
ll-15：A、D、B、A、D
二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填在题中横线上。
16、生活 17、示范 18、论语 19、循环 20、促进社会政治民主化（促进民主）21、最近发展区
16. 促进学习化社会产生并带来教育观念变革的“终身教育”概念是以“、终身、
教育三个基本术语为基础的。
17. “学高为师，身正为范”是对教师的起码要求。这说明教师工作具有明显的性。
18. 孔子是我国古代的教育家，《》一书汇集了他关于哲学、政治和教育方面的言
论。
19. 教育实验法是教育学研究的常用方法，在运用这种文法时可采取三种形式，即单组实验、等
组实验和实验。
20. 教育对政治经济制度的影响主要表现在三个方面，即培养人才、宣传思想和。
21. 维果茨基认为教育对儿童的发展起主导作用和促进作用，在教育过程中需要确定儿童的两种
发展水平，一种是已经达到的发展水平，另一种是儿童可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离就是。
22、外铄 23、创新精神和实践能力（创新精神）
24、身心发展规律 25、道德修养 26、诊断 27、引导
22. 关于个体发展的动因，有人认为它源于人自身的内在需要，这种观点被称为内发论；而
有人认为它主要依靠外在的力量，这种观点被称为论。
23. 素质教育的重点是培养学生的。
24. 教育目的的制定既受到特定的社会政治、经济、文化背景制约，还必须考虑受教育者
的。
25. 教师职业专业化要求教师必须具有较高的职业道德素质，即必须忠诚人民的教育事业、热爱
学生、具有团结协作的精神和良好的。
26. 课程评价主要有功能、修正功能和决策功能。
27. 教学过程是一种特殊的认识过程，这种认识的特殊性表现在间接性、性、简捷
性和交往性四个方面。
28、新的问题情境 29、组织教学 30、效度 31、自我修养
32、道德实践 33、社会组织 34、设计 35、教职工
28. 教学过程的内部发展动力是和学生解决问题的能力水平之间的矛盾。
29. 综合课大体上由、检查复习、掌握新知识、巩固新知识、布置课外作业等五个
环节组成。
30. 测验的是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。
31. 学校德育是教育者按照一定社会的要求和受教育者思想品德形成和发展的规律，有计划、有
组织、系统地、有针对性地对受教育者的政治、思想、道德等方面施加积极影响，并通过受教育者的内部矛盾运动，形成教育者所期望的政治思想意识、道德品质以及
能力的教育活动。
32. 德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四要素构成，其中受教育者既是受教的
客体，又是的主体，是影响德育效果的内在因素。
33. 班级是以学生为主体，以学习活动为基础，以师生之间、生生之间的交往为纽带而建立起来
的、特殊的，是学生实现个体社会化的重要环境。
34. 在班主任工作中，制定具有前瞻性的目标最能体现班主任作为者所发挥的作
用。
35. 学校管理的对象主要是人，而其中最重要的又是。
三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。
36. 简述学生文化的成因。
36、①学生个人的身心特征；（1分）②同伴群体的影响；（1分）③师生的交互作用；（1分）
④家庭社会经济地位；（1分）⑤社区的影响。（1分）
37. 简述美育的基本任务。
37、①传递审美知识，提高学生感受美的能力；（1分）②培养学生鉴赏美的能力和审美的
情趣；（1分）③发展学生创造美的能力；（1分）④美育不仅仅是艺术教育，也不仅仅限于运用各种美去进行教育，更是指把一种美学精神渗透于整个教育、教学中去，使教育、教学过程成为一种审美过程。（2分）
38. 简述课程设计的意义和基本要求。
①产生新的课程方案（1分）；②对现有课程进行修改和重新组织（1分）；③合目的性；（1
分）④合科学性；（1分）⑤合发展性。（1分）
39. 选择和运用教学方法的主要依据是什么？
39、①教学目的和教学任务（1分）；②课程性质和教材特点（1分）；③学生特点（1分）；
④教学时间、设备、条件（1分）；⑤教师业务水平、实际经验及个性特点（1分）。
40. 班主任应如何发挥本班任课教师的作用？
40、①养成尊师爱生的风气；（1分）②定期联系任课教师，经常互通情况；（2分）③调节
各科教学负担，妥善作出全面安排；（2分）
41. 学校教师管理的内容有哪些？
41、教师的权利和义务；教师资格和任用；教师的培养和提高；教师的待遇和激励；教师的
考核与评价。
四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。
42. 有位教育家曾指出：只有人格才能影响人格。请你说明教师人格特征的内涵，并论述教师应
具备哪些人格特征。
42、教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。教师的人格
特征对学生发展起着推动作用，是素质教育的基础。具体包括：①积极乐观的情绪；②豁达开朗的心胸；③坚韧不拔的毅力；④广泛的兴趣。
43. 我是一名初三的学生，我们现在不知该怎样面对我们的班主任，她对我们动不动就是一
顿骂，甚至打上几巴掌，有次把一个同学都打得流鼻血了.还有一次，有个学习成绩一般的同学因一些知识点不懂提出疑问，班主任就说了一些很刺激的话，然后课也不上了，坐到讲台上就向我们大发脾气，说什么400分以上的同学留下来听课，其他同学不愿意上课、听不懂的就滚到操场上玩去！让我们不上课，我想问她有这个权力吗？她曾经找我们班的一个女生谈话，说“ｘｘｘ，你看你脸皮蛮厚的，我从初一讲到你初三，你一点愧疚感都没有，说难听点就是死不要脸。”你猜猜我们同学管她叫什么？——变态老师！
（1）试分析上述案例中班主任的做法违背了哪项德育原则。
（2）谈谈教师应该具有怎样的学生观。
43、①违背了尊重学生与严格要求相结合的德育原则。（要点3分，论述2分）②学生的本质属
性是人。（要点2分，论述1分）③学生的合法权利应得到尊重和保护。（2分）
2006年湖南省教师资格认定考试试卷教育学（中学）
一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。
l、《四书》、《五经》是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属于《四书》范围的是 A．《大学》 B．《中庸》 C．《春秋》 D．《论语》
2、教育学作为一门独立的学科，萌芽于夸美纽斯撰写的
A．《普通教育学》 B．《大教学论》
C．《教育漫话》 D．《民本主义与教育》
3、科学知识的再生产有多种途径，其中最主要的途径是是
A.家庭教育
B.社区教育 C．发明创造 D．学校教育
4、在校园文化的多种表现形态中，核心是
A．校园物质文化 B．校园环境文化
C. 学校精神文化
D. 校园的组织制度文化
5、“揠苗助长”教育方式的错误在于违背了个体身心发展的
A.顺序性和阶段性原则
B.不平衡性原则
C.互补性原则
D.个别差异性原则 1-5：C、B、D、C、A
6、确定我国社会主义教育目的的理论基础是
A．马克思主义关于人的全面发展学说 B．社会本位论
C．个人本位论 D．中国具体实际
7、提倡民主平等的师生关系，主要强调的是师生之间的
A．权利平等 B.义务平等 C.知识平等 D．人格平等
8、在学生具有的权利中，最主要的权利是
A．人身权 B.名誉权 C．隐私权 D．受教育权
9、在德育过程中，学生知、情、意、行四个基本要素是相互作用的，其中
A．“知”是关键 B．“情”是关键 C．“意”是关键 D．“行”是关键
10、把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和实践性课程依据的是
A．课程制定者 B．课程任务 C.课程功能 D．课程组织核心
6-10：A、D、D、D、C
11、我国义务教育教学计划具有
A．强制性、普及性、基础性 B．强制性、普及性、民主性
C. 强制性、阶段性、基础性 D．强制性、开放性、针对性
12、在学生认识发展的下列阶段中，教学的中心环节是
A．引起学习动机 B．领会知识 C．巩固知识 D运用知识
13、在课堂教学中，引导学生发现问题、思考问题、解决问题时应选择
A．讲授法 B．谈话法 C．启发法 D．练习法
2019年国家教师资格证考试试题 2018的教师资格证笔试考试已经结束了,如果没有考过的同学,也不要气馁,我们提前做好准备,明年再战,要坚信：机会是留给有准备的人的.下面就来和中冠老师一起来坐坐明年考试的试题吧~~ 1.古人云：“君子处其实,不处其华;治其内,不治其外.”这句话提示教师在教学过程中应该重视( ). A.学生的行为培养 B.学生的能力培养 C.学生的人格养成 D.学生的情感体验 2.某学校组织活动方案设计比赛,张老师给予小红同学的评语是：你的设计方案很棒,并且在如此激烈的比赛中,你能够保持实力,在活动实施方面设计的很新颖,值得表扬,但在结束环节过于潦草,望再接再厉,取得更好的成绩.关于张老师的评语,下列选项中不正确的是( ). A.张老师关注学生的比赛成绩 B.张老师关注学生的情感体验 C.张老师关注学生的心理素质 D.张老师关注学生的实践能力 3.现时期我国中小学教师职业道德规范中指出：教师职业的基本要求是( ). A.终身学习 B.爱岗敬业 C.爱国守法 D.热爱学生 4.据调查,教师对学生拳打脚踢的情况现在已经较少存在,取而代之的是“心罚”.比如：对于成绩不好的罚做题目、罚抄单词一百遍;对于不遵守劳动的学生罚站、罚值日等.教师这样的行为( ). A.是正确的,教育中适当的惩罚是必不可少的
B.是正确的,老师没有侵犯的学生的身体健康 C.是不正确的,老师没能做到依法执教 D.是不正确的,老师没能做到团结合作 5.刘老师作为班主任,只关心本班学习好的学生,将成绩差的学生座位全部排在最后,并且经常上课言语讽刺这些学生.该老师() A.做法不正确,没有履行爱护尊重学生的义务 B.做法不正确,没有保护学生合法权益 C.做法正确,能够严格履行教育教学职责 D.做法正确,刺激了学生的求知欲 6.下列选项中既属于教师的权利又属于义务的是() A.在学校管理问题上正确批评、建议 B.遵守职业道德规范 C.参加教育培训,不断提高自身素质和教育教学水平 D.批评和抵制有害于学生健康成长的现象 7.教师应享有的基本物质利益权利是() A.报酬待遇权 B.学术研究权 C.进修培训权 D.教育教学权 8.下列武器中,在第二次世界大战过程中首次研发成功,并用于战争的是(). A.坦克 B.重机枪 C.原子弹 D.潜水艇
历年教师资格考试真题及答案 最新推荐：2014全国教师资格考试辅导备考 最新推荐：2014上半年教师资格考试资讯 公务员笔、面试练习题及模拟题 教师资格证考试真题及答案 2013年教师资格证《中学教育知识与能力》真题及答案 一、单项选择题 1.世界上最早专门论述教育教学问题的著作是( )。 A.《论语》 B.《大学》 C.《学记》 D.《孟子》 1.【答案】C。 2.教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能?( ) A.经济功能 B.育人功能 C.政治功能 D.文化功能 2.【答案】A。 3.最早在大学里讲授教育学的学者是( )。 A.梅伊曼 B.赫尔巴特 C.洛克 D.康德 3.【答案】D。 4.人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在( )。 A.幼儿阶段 B.青少年阶段 C.成年阶段 D.老年阶段 4.【答案】B。 5.“十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有( )。 A.连续性 B.长期性 C.创造性 D.示范性 5.【答案】B。 6.最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是( )。 A.夸美纽斯 B.斯宾塞 C.杜威 D.博比特 6.【答案】B。解析：1859年，斯宾塞在《什么知识最有价值》中提出了“科学”知识最 有价值的观点。 7.一个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌恶，他在离开学校后很可能 不会再主动研究数学问题了。这种现象属于( )。
A.连带学习 B.附属学习 C.正规课程 D.显性课程 7.【答案】A。解析：杜威曾在《经验与教育》一书中提出过"连带学习"的概念。他认为"连带学习"在一定条件下，甚至比正规教学内容有更重大的教育影响。例如，一个学生可以得到优秀的数学成绩，但如果他在学习数学的过程中，由于某种原因而"学会"了对数学的厌恶，那就可以预料，在离开学校后，他很可能永远不会再去主动钻研数学问题了。美国教育家克伯屈也曾提出一个"附属学习"的概念，指的是在学习正规课程内容时，学生在有意无意之间接受 的态度、兴趣和情改的熏陶。 8.“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲 者卜，偻者绩，跛者纺。”这体现的教学原则是( )。 A.启发性原则 B.因材施教原则 C.循序渐进原则 D.直观性原则 8.【答案】B。 9.把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时。这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是 ( )。 A.文纳特卡制 B.活动课时制 C.道尔顿制 D.特朗普制 9.【答案】D。 10.“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”体现的德育原则是( )。 A.思想性原则 B.疏导性原则 C.连贯性原则 D.一致性原则 10.【答案】B。 11.“寓德育于教学之中”，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自 我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是( )。 A.培养学生知情意行的过程 B.促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程 C.长期、反复的逐步提高的过程 D.组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程 11.【答案】D。 12.杨老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质?( ) A.注意分配 B.注意稳定性 C.注意广度 D.注意转移 12【答案】A。 13.最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是() A.外在远景动机 B.内在远景动机 C.外在近景动机 D.内在近景动机 13.【答案】C。 14.林琳在听课时，经常将学习内容要点以划线的方式在书上作标记，这种学习策略属于
教师资格证考试真题模拟 2010年《教育学A级》全真模拟考卷100分(一) 一、单项选择题(在备选的答案中，只有一个答案是正确的。将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分，共20分) 1.“教育即生长”是教育哲学家()的观点。 A.赫尔巴特 B.皮亚杰 C.杜威 D.瓦?根舍因 2.()明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。 A.洛克 B.裴斯泰洛齐 C.卢梭 D.亚里士多德 3.下列哪一说法是夸美纽斯的观点?()。 A.美德是否可教 B.教学的教育性 C.教育即生长，学校即社会 D.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育 4.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于()。 A.早期干预 B.缺陷矫正 C.发展指导 D.问题预防 5.教师专业化的尝试始于()。 A.教师职业的出现 B.师资培训机构的建立 C.教育立法的规定 D.国民教育制度的确立 6.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是()。 A.神话起源说 B.心理起源说 c.生物起源说 D.劳动起源说 7.为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代()教育的特征。 A.公共性 B.生产性 C.科学性 D.未来性 8.学校的基本功能是()。 A.为社会政治、经济制度服务 B.为繁荣文化服务 C.能实现人口的控制 D.培养社会所需的合格人才 9.就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展()的特点。 A.顺序性 B.不平衡性 C.个别差异性 D.阶段性 10.下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符?()。 A.教师聘任是教师与学校或教育行政部门之问的法律行为 B.公开、直接、透明 C.平等自愿双向选择 D.聘任合同是有法律效力的 11.不在教师资格认定程序之列的是()。 A.提出申请 B.受理 C.参加资格考试 D.颁发证书 12.国家教师资格考试制度由()规定。 A.国务院 B.国家教育部 C.省教育行政机关 D.地方教育行政机构 13.教育的最高理想通过()体现出来。 A.课程目标 B.教育目的 C.教育目标 D.培养目标 14.“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的，”并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于()。 A.神学的教育目的论 B.社会本位的教育目的论 C.个人本位的教育目的论 D.教育无目的论 15.技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是()。
教师资格证考试历年作文题目汇总 我为什么要当教师 绝大多数人之所以如此杰出，是因为在他们需要时有一批默默无闻的教师。 我为什么要当教师呢? 我要当教师因为我喜欢学校工作日历所提供的生活节奏。七月和八月的假期，给了我一个机会去思索、研究和写作－－为今后的教学总结我的心得。 我要当教师因为教学永远是一个变化无穷的工作。甚至当我的教材是同样的，我总是改变着教学方法，然而更重要的是，我的学生总是在变化。 我要当教师因为我喜欢有出错的自由，有吸取教训的自由，有激励我自己和我的学生的自由。 我要当教师因为我喜欢提出那些学生必须尽力思索才能回答的问题。这世界充满着对蹩脚古怪问题的正确答案。在教学中，我有时有意回避那些正统的提问。 我要当教师因为我喜欢学习。确实，我之所以感到我的教师生涯还颇有活力，是因为我总是不断地学习。我人生事业中最重要的发现之一就是：不是因为我懂得多少，正相反是我酷爱学习。 我要当教师因为我以我能设法将我自己和我的学生从传统封闭式的课堂学习中解脱出来而进入外面的真实世界。 我要当教师因为教学给了我许多的饮料去品味，许多“森林”去进入和离开，许多好书去阅读，许多象牙塔般高深领域和现实世界的经历去探索。教学给了我前进的步伐，多变的人生和挑战以及不断学习的机会。 尽管如此，我还是忘了说我为什么要当教师的最重要的理由。
泥人开始呼吸。没有什么能比能那么近的亲眼看到生命的呼吸更令人激动的了。 不当教师，我或许可以得到地位、金钱和权力。我从我所最乐意去做的事情中得到了报酬：读书学习，和人们交谈，去发现或提出各种各样的问题 我也有权力。我有权力去提请别人注意，去展开有趣的话题，去问那些难以回答的问题，去表扬一个大胆的回答，去谴责掩盖真理，去向学生推荐书籍，去指出前进的道路。我还会去在乎其它什么权力吗？ 但是当教师也确实提供了一些除了金钱和权力之外的东西：爱。不仅仅是对学习的爱，对书本的爱，对思想的爱，而且是作为一个教师所能感受到的那些难得的学生步入教师的生活并开始呼吸的爱。 33.杜鲁门新当选美国总统，记者采访其母亲：“你有这样的儿子，你一定很自豪。”杜鲁 门的母亲回答：“是的。不过，我还有一个儿子，同样让我骄傲，他现在正在地里挖土豆。”根据上述材料，写一篇论说文。立意自定，题目自拟，条理清晰。不少于 1000 字。 33.写作思路：通过阅读材料，考生应该首先明确材料所要表达的中心意思，因为这是教师资格证的考 试，所以考生的思路就应该主动向教师与学生方向靠拢。材料中“杜鲁门与另外一个儿子” 代表的是学生，“记者”代表的应该是社会大众，认为对学生的评价以其取得的成就为依据，而“母亲”代表的则是教师，认为对学生应一视同仁，不以身份地位的高低来评价学生。 其次，提出自己支持的观点，进行详细阐述，认为教师应该同“母亲”一样，不因为学 生的一时成绩而区别对待，可以结合自己的生活经历或受教育过程中的教育实践来支持自己的论点，使文章更加具有说服力。 最后，总结自己的观点，要注意文章的措辞，要能够使人通过阅读文章，信服自己的观 点。还要注意字数的要求。33.阅读下面的材料，根据要求写作文。古诗“一种春声浑难忘，最是长安课归时”，表现了对童年放学后那欢快之声的深深怀念。今天，校园的哪一种声音让你“浑难忘”呢？是上下课的铃声、窗外的鸟鸣，还是老师 娓娓的讲课、同学琅琅的读书声？或者是…… 请以“最难忘，校园的那一种声音”为题，写一篇不少于 1000 字的文章。立意自定。 33.【参考范文】最难忘，校园的那一种声音最难忘校园的声音，是哨声。那是一声声怎样的哨声啊！哨声很长，
2015年上 30.材料： 晓星经常欺负同学，班上的同学都不愿意跟他交朋友。 在一次课外活动中，其他同学都三五成群地玩着，只有晓星一个人呆在角落里，马老师悄悄地走过去，对他说：“咱俩一起玩吧。”晓星生硬地问道：“为什么?”马老师蹲下身来，俯在晓星耳边说：“因为我喜欢你啊!”他们两人玩起了游戏，游戏中，马老师问：“想让大家一起玩吗?那就大声招呼大家来吧!”因为有老师的参与，同学们很快围拢过来。这一次，晓星和同学们一起玩的很开心。过后，马老师仔细观察晓星的行为，了解他与同伴相处的困难所在：其实晓星很想和同学们一起玩，就是不知道怎么和他人相处，欺负同学时是想引起老师和同学们的注意而已。马老师组织开展以“交朋友”为主题的班队活动，在活动中交给晓星与人正确交往的方法，并鼓励班干部主动与晓星交往，在老师和全班同学的帮助下，晓星渐渐不欺负同学了，有了自己的好朋友。 问题：请从学生观的角度，评析马老师的教育行为(14分)。 1.马老师的教育行为是正确的。(1分) 2.学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。(5分) (1)学生的身心发展是有规律的。晓星处于这一时期，是非常渴望得到别人的认可和鼓励的。 (2)学生是处于发展过程中的人。学生良好品德是在活动中发展和建立起来的。所以马老师组织了“交朋友”的班队活动。在活动中交给了晓星与人相处的方法。 3.学生是发展的主体(4分) 学生是教育活动中具有主体需求的人。从材料中可以看出，晓星是想要和同学们一起玩耍，他有这种交往的需求，但是因为欺负同学使他被孤立，所以老师需要把晓星的交往需求激励出来，并通过班干部主动和他交往的方式去建立这种联系。 4.学生是独特的人(4分) 每个人的发展都是独特的，每个人的问题也都具有自己的个体原因，马老师能够找到晓星问题产生的原因，能够做到因材施教。 31.材料： 一天上午，晓轩突然在教室里大叫起来：“陈老师，我新买的钢笔不见了。”这时，很多同学把怀疑的目光转向小明，有的想要打开他的书包检查，小明一边说“我没拿”，一边推开同学们的手，我大概知道是怎么回事了，因为班上同学丢的几件东西都是在小明那里找到的，我安慰一下晓轩，然后让大家安静下来，说：“晓轩的钢笔肯定会找回来的，现在大家先安心上课。”中午，小明悄悄来到办公室，他给我一支钢笔，我问他：“这是晓轩的钢笔吗?”他
教师资格历年真题及答案 2014年教师资格考试真题、模拟题尽收其中，千名业界权威名师精心解析，精细化试题分析、完美解析一网打尽！在线做题就选针题库：一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。每小题l分，共30分) 1.教育学作为一门规范学科的建立，始于( )。 A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.卢梭 D.杜威 2.对残疾儿童的教育要依据( )的特征进行。 A.顺序性 B.互补性 C.阶段性 D.不平衡性 3.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是( )。 A.《教师资格条例》 B.《教师资格认定过渡办法》 C.《教师资格条例实施办法》 D.《中华人民共和国教师法》 4.( )是教学大纲的具体化。 A.讲义 B.提纲 C.教学参考书 D.教科书 5.苏格拉底的“产婆术”体现了( )原则。 A.直观性 B.启发性 C.巩固性 D.思想性
6.把课程用作教育科学的专门术语的教育家是( )。 A.斯宾塞 B.赫尔巴特 C.卢梭 D.裴斯泰洛齐 7.杜威的教育思想集中反映在他的( )中。 A.《理想国》 B.《政治学》 C.《论演说家的培养》 D.《民主主义与教育》 8.人的生理成熟以具有( )能力为标志。 A.学习 B.生殖 C.创造 D.思考 9.“道之所存，师之所存也”体现了教师职业的( )。 A.示范者角色 B.授业解惑者角色 C.传道者角色 D.研究者角色 10.教科书的主体部分是( )。 A.课文 B.习题 C.目录 D.图表 11.“近朱者赤，近墨者黑”反映了( )因素对人发展的影响。 A.遗传 B.环境 C.教育 D.社会活动 12.学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的( )。
历年教师资格证考试科目综合素质真题及答案汇总报考2016年下半年教师资格证考试的考生，大家报考的时候看各自省份的教师资格证考试公告。可知，教师资格证考试第一科目就是综合素质，今天勤思教师资格证考试网的小编与大家分享综合素质历年材料分析题的真题及答案，供各位考生参考。 经典材料分析题1 据羊城晚报2005年9月13日报道：广州某高校学生小陈说．从开学至今．有一位专业课的老师。每逢上课必先推荐自己编写的教材。“我这本教材已经卖出了3000多册了，很受欢迎的。看在你们是我的学生，原价45元。按优惠价40元卖给你们吧。”看学生好像听得有点儿不耐烦，该老师立即变换脸色，强调这是自愿购买的，但期未考试与这本教材有很大关系。另一名学生小曾也讲述了令他们哭笑不得的事情。系里开选修课，学生都兴致勃勃地去听课。大家都没忘带上师兄师姐用过的教材。上课时，任课老师询问是否都有教材，学生大多说有了。“怎么可能，我还没向你们介绍我的书呢?”老师很纳闷，看了学生们手中的书才发现、都是借来的旧书。“书岂能乱借?是谁借给你们的，我要去追究他……”该老师大发雷霆。后来，很多学生怕连累了师兄师姐，都乖乖地买了新书，还都排队让
老师签名。签名时，该任课老师很高兴．因为她认为学生舍得买书才会专心读书。 问题：请从教师职业道德的角度对该材料反映出来的问题进行分析和评价。 答：(1)该材料反映出教师在处理学生关系上存在的职业道德问题。违背了尊重和热爱学生和廉洁从教的道德要求。 (2)教师向学生推销自己的书，把学生当做自己牟利的对象。表明了我们的一些教师已经受到市场经济唯利是图思想的影响，使师生关系变味，对学生产生了消极的影响。 (3)教师以考试作诱饵，威胁学生买书，事实上已经超出了自由、自愿的范围，是以权谋私的行为。 (4)不允许学生借书，并要追究出借人的责任，更是一个蛮横的、侵犯学生合法权利的行为.违背了依法执教的职业道德要求。 经典材料分析题2 全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢?为此，我制订了这样的标准：一是在大纲规定的基础科 60分以上，并能发现自己的特长且有所发展的，视为及格；二是基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生的，视为良好；三是基础科良好，特长科大大超过同年级学生或有所发明
考生们正在紧张的备考教师资格证考试呢还是掐着手指算日子呢?距离下半年教师资格考试还剩3个月的时间，中华考试网小编整理了2019上半年教师资格考试试题及答案! 幼儿教师资格证《综合素质》考试试题 一、单项选择题(本大题共29 小题，每小题2 分，共58 分) 1.陈老师说不是每个学生都能考上大学，学习上暂时落后并不代表永远落后，我绝不放弃任何学生，下列说法不恰当的是( )。 A.陈老师重视学生发展的阶段性 B.陈老师重视学生发展的不平衡性 C.陈老师重视学生发展的差异性 D.陈老师重视学生发展的顺序性 2.右图教师行为体现的是( )。 A.评价标准多元化 B.评价主体单一化 C.评价方法复杂化 D.评价方式多样化 3.班主任方老师刚上课时发现有人在班长的桌子上用粉笔写了大大的“坏蛋”，对此方老师恰当的做法是( )。 A.发动学生检举肇事者”
B.责令班长自我反省 C.严肃批评教育全班学生 D.擦掉字迹后再处理 4.黄老师经常带学生到学校花池观察荷叶和荷花，为学生讲解莲藕的生长过程并引导学生将有关荷叶、荷花的知识编成小册子，这体现黄老师( )。 A.教育科学研究者 B.行为规范示范者 C.专业发展引领者 D.课程资源开发者 5.依据《教育法》的规定，关于设立学校必须具备的基本条件的要求，下列选项不正确的是( )。 A.有长期发展规划 B.有组织机构和章程 C.有必备的办学资金和稳定的经济来源 D.有符合规定的教学场所及设施设备 6.学生张某在高考中，由他人代考，依据《教育法》规定，可由教育行政部门责令张某停止参加高考( )。 A.3 年 B.4 年 C.5 年 D.6 年 7.教师王某因醉驾发生交通事故，被判有期徒刑 1 年。下列说法中正确的是( )。 A.王某丧失教师资格，刑满释放后可继续执教 B.王某丧失教师资格，刑满释放后，可从事其他职业 C.王某保留教师资格，刑满释放后，需要重新注册认证 D.王某保留教师资格，刑满释放后，不能留在原学校任教 8.小学生李某，随外出务工的父母到某市上学，为李某提供平等接受义务教育条件的主体应为( )。
2019上半年教师资格证真题及答案：中学教育知识与能力（完整版） 一、单项选择题(本大題共21小题每小题2分，共42分) 1.传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指（）A教师中心，教材中心和课堂中心 B儿童中心、经验中心和活动中心 C管理中心、活动中心和教学中心 D管理中心、服务中心和教学中心 2.xx教育家赞可夫倡导的是（） A发现学习理论 B教学过程最优化理论C教学与发张理论 D范例教学理论 3.18世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的。这种教育目的价值取向属于（）A个人本位论 B社会本位论C国家本位论 D生活本位论 4.教育具有自身发展的规律，在某些方面不一定会随着社会的改变而改变，这反映了教育的哪一特征（）A阶级性 B生产性C目的性 D相对独立性 5.人的发展既体现出里的积累，又体现出质的飞跃。当某代表新质要素的里积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，出现新的年龄特征。这表明人的发展具有（）A顺序性 B不平衡性C阶段性 D个别差异性A理论联系实际B长善救失 C教育影响的一致性制D因材施教
11.学校德育工作中经常采用的表扬与批评，奖励与处分的德育方法属于（）。 A说服教育法 B品德评价法C榜样示范法 D品德陶冶法12学生课前予预习，带着不懂的问题去上课，以便更有针对性地注意听讲0这种注意方式属于（）。 A有意注意B.无意注意C无意后注意 D有以后注意 13.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的速度不是均衡的，呈现的趋势是（）A 先慢后快B.匀速加快C.先快后漫D.匀速减漫14晓春上课时把老师的讲解内容用自己的语言写在课本上，以促进对知识的理解，他采取的学习策略是（） A复述策略 B组织策略C计划策略 D精加工策略15钱老师上课时经常先提出问题让大家思考一会儿，然后再叫学生回答，以使学生的心理活动更好地维持在教学活动中，钱老师所采用的课堂管理方式是（）A团体警觉B.替代强化C最小干预 D处理转换 20.学习过程就是尝试猎误的过程这一观点属于哪种学习理论( )A行为主义B.认知主义C.人本主义D.建构主义 21.李老师对自己的教学力十分自信，认加自已能教好学生，这主要反映了他的哪种心理特征（）A教学责任感B.教学幸福感C教学理智感 D教学效能感 二、辨析题 22.教育在人的身心发展中起决定性作用。 23.教学的任务就是向学生传投知识. 24.学习动机与学习效果xx。
河南省教师资格考试04－08年选择题试题及答案 判断题 1、现代生产力的各要素中，都渗透了教育的作用。因此，就其本质来说，教育是生产力。 2、现代教学论认为，从某种意义上说，教师的教，就是为了不教。（） 3、目前，我国正在进行教育体制和劳动人事制度的改革，要逐步实行“先就业，后培训”的新型制度。（） 4、教学大纲是由学校制定并颁发的，对某门学科的教学作出统一要求和规定的重要文件 5．人的实践活动对人的发展起着决定性作用。（） 6．上课是整个教学工作的中心环节，对其他环节具有支配和决定性作用。（） 7．课外活动是课堂教学的延伸和继续。（） 8．社会上父学校德育的基本方法就是榜样教育法。（） 9．现代生产力的各种要素中，都渗透了教育的作用。因此，就其本质来说，教育就是生产力。（） 10．目前，我国正在进行教育体制和劳动人事制度的改革，要逐步推广“先就业，后培训”的新型制度。（） 11.“多学近乎智，无知即无能”。说明知识的掌握与智力的发展是同步的。（） 12．现代教学论认为，从某种意义上讲，教师的教，就是为了不教。（） 13．职业技术教育属于专业定向性质的专门教育。（） 14．社会主义教育有着统一的教育目的，因此，各级各类学校在培养人才的具体要求上应该是一致的。（） 15.“孟母三迁”的故事向我们证明，环境因素决定了人的发展方向和发展水平。（） 16.“时教必有正业，退息必有居学”。说明了家庭作业的重要性和必要性。（） 17.“多学近乎智，无知即无能”。说明了知识的掌握与智力的发展是同步的。（） 18．学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含教师和学生两大要素。（）
一单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分） 在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错或不选得0分 1：教育活动的出发点和归宿是（） A:教育内容B:教育质量C：教育目的D：教育方针 2：“产婆术”这一启发性教学方法的创造者是（） A：亚里士多德B：苏格拉底C：柏拉图D：昆体良 3：主张教学的任务在于训练学生的官能，训练学生思维形式的教育理论，被称为（） A：传统教育论B：现代教育论C：失职教育论D：形式教育论 4：教育心理学的研究对象是（） A：学生和教师的基本心理规律 B：学习过程和教学过程的基本心理规律 C：学校情境中学与教的基本心理规律 D：学校情境中学生学习过程和教师教学过程的基本心理规律 5：个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的方格称为（） A：人格B：学习方式C：学习策略D：认知方式 6：在教师指导下，学习者接受事物意义的学习称为（） A：意义学习B：接受学C：发现学习D：有意义的接受学习 7：一般认为，行为具有盲目性、被动性、不稳定，随情境的变化而变化，这是态度和品德的形成过程中哪一阶段的表现（）P162心理学 A：认识阶段B：认同阶段C：依从阶段D：同化阶段 8：反映教师职业与其他职业不同的本质特征是（） A：为人师表B：献身教育C：育人D：公而忘私 9：“为人师表，行为世范”的主要内容是（） A：教书育人B：献身教育C：廉洁从教D：为人师表 10：教育行政部门为实施教育法律而规定和采取的具体行政措施是（） A：教育行政立法活动B：教育行政执法活动 C：教育行政督导活动D：教育政策制定活动 11：因校舍使用不当或失修造成房屋倒塌，造成学生伤亡事故的；主要责任人应追究（） A：行政法律责任B：民事法律责任 C：刑事法律责任D：违宪法律责任 12：在下列选项中，属于教学信息输出技能的一项是（） A：研究学生的技能B：教学反馈的技能 C：钻研教材的技能D：操纵教学技术手段的技能 13：微格教学有许多特点，但最能体现微格教学含义的是（） A：训练单元小B：反馈及时准确 C：训练程序合理D：利于综合创新 14：“教育者应先受教育”说明转化后进生的（） A：扬长原则B：对事不对人原则 C：潜移默化原则D：可接受性原则 15：优秀班主任首要应立足于增强（） A：教学意识B：育人意识C：成就意识D：创新意识 16：注入式教学最本质的特征是（）
河南省教师资格考试历年多选题真题 二．多项选择题 1．教育目的对教育工作的作用表现在（）A.导向B.辅助C．评价D.激励E.督导 2．学生思想品德的心理结构要素有（）A.道德认识B．道德行为C．道德情感D.道德意志E．德育内容3．下列描述中，能体现循序渐进教学原则的有（）A.学不躐等B.学而时习之C.不凌节而施D.“水之为物也，不盈科不行”E.“相观而善之” 4．课外教育活动的组织形式有（）A.群众性活动B．自发活动C.小组活动D.个人活动E.社会活动 5．我国的教学组织形式有（）A.班级授课制B.个别教学C道尔顿制D.现场教学E．复式教学 6．我国普通中学教育的任务是（）A.培养专门人才B.为高一级学校培养合格新生C．培养特殊专长的职能 D.为社会输送劳动后备力量E．培养学生的人生观．世界观和价值观 7.我国德育基本方法中的说服法包括（）A.讲解B. 谈话C. 报告D.讨论E.参观 8．教师的教育专业素养包括（)A.教育理念B.语言表达能力C.教育能力D.研究能力E．组织能力 9．具有启发性意义的原则有（）A.教学相长B.不愤不启，不徘不发C．道而弗牵，强而弗抑，开而弗达E.因材施教 10．我国义务教育教学计划的基本特征是（）A.强制性B.综合性C.普遍性D. 基础性E．特殊性 11．教师的教育专业素养包括( )A.先进的教育理念B.良好的语言表达能力C.教育教学能力D.研究能力 E．管理能力 12．体现循序渐进原则的有（）A．学不躐等B.学而时习之C．不陵节而施D.杂施而不孙，则坏乱而不修E．因材施教 13．教学方法中的讲授法可分为（）A．讲述B．讲解C．讲叙D.讲演E．讲读 14．选择和运用教学方法的基本依据有（）A．教学目的和任务B．课程性质与教材特点C．学生特点D．教学条件E．教师自身特点 15．我国义务教育教学计划的基本特征有（）A．系统性B．全面性C．强制性D．普遍性E．基础性16．学生文化的基本特征有( )A．差异性B．非正式性C．过渡性D．多样性E．互补性 17．个体主观能动性的层次有（）A．生理活动B．心理活动C．认知活动D．交往活动E．社会实践活动18．心理健康教育的主要内容有（）A．学习辅导B．情感辅导C．交往辅导D．生活辅导E．择业辅导 参考答案： ACD,ABCD,AC,ACD,ABC,BD,ABCDE,ACD,BC,ACD,ACD,ACD,ABD,ABCDE,CDE,BCDE,ABE,ADE 河南省教师资格考试历年单选题真题及答案 单项选择 1.一般说来，标志着教育学的发展进入独立形态阶段的是（）A.洛克的《教育漫话》B.夸美纽斯的《大教学论》C.赫尔巴特的《普通教育学》D．赞可夫的《教学与发展》 2.主张教学的任务在于训练学生的官能，训练学生的思维形式的理论，被称为（） A.传统教育论、 B.形式教育沦 C.实质教育论 D.现代教育论 3．中国建立并实施的第一个现代学制是（）A.壬戌学制B.癸卯学制C.壬子学制D壬寅学制“ 4．关于教育与经济发展的关系，国际社会已达成共识，普遍认为（） A．经济发展先于教育的发展B.教育发展先于经济发展C．教育与经济要同步发展D.二者发展互不相关5．班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.做好个别教育工作C.组织和培养班集体D.统一多方面教育力量 6. 结构课程论的代表人物是（）A．布卢姆B.杜威C.赫尔巴特D.布鲁纳 7．教育活动的出发点和归宿是（）A.教育内容B.教育质量C.教育目的D.教育方针 8.“产婆术”这一启发性教学方法的创造者是( )A.亚里士多德B.苏格拉底C.柏拉图D.昆体良 9．主张教学的任务在于训练学生的官能，训练学生思维形式的教育理论，被称为（D） A.传统教育论 B.现代教育论 C.实质教育论 D.形式教育沦 10．中国制定并颁布实施的第一个现代学制是（） A．壬寅学制B．壬子学制C．癸卯学制D．壬戌学制 11．关于儿童发展的动力问题，存在着不同的理论和观点。其中，中国古代“内发论”的典型代表人物是（）A．孟子B．孔子C．墨子D．荀子 12．教师劳动的创造性主要体现在（）A．进行科学发现B．进行技术发明C．对未知领域的探索，
2011年教师资格考试中学教育学真题试题及答案 一、选择题：(本大题共15小题。每小题2分。共30分。在每小题给出的四个选项中。只有一个是符合题目要求的。所把选项的字母填写在答题卷的选择题栏)。 1.1972年，埃德加?富尔在()一书中确定了“终身教育”思想，并提出未来社会是“学习化社会”。 A.《学会关心》 B.《学会做事》 C.《学会生存》 D.《教育：财富蕴藏其中》 2.我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的() A.弦琴学校 B.鸿都门学 C.国子监 D.航海学校 3.在教育思想史上第一次提出教育具有服务于社会与服务于个人闲暇生活的思想家是() A.柏拉图 B.亚里士多德 C.格拉底 D.昆体良 4.我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是() A.《学记》 B.《礼记》 C.《史记》 D.《左传》 5.一个的教育制度是这个政治制度的具体体现。以下实行中央与地合作教育制度的是() A.加拿大 B.美国 C.法国 D.英国 6.校园文化的核心是() A.学校的物质文化 B.学校的组织和制度文化 C.学校的精神和观念文化 D.学生亚文化 7.小学阶段的教学多运用直观形象式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有()特点。 A.主体性 B.个别差异性 C.阶段性 D.不平衡性 8.遗传素质为人的发展提供() A.向性 B.可能性 C.现实性 D.必然性 9.马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是() A.理论联系实际 B.因材施教 C.教育与生产劳动相结合 D.实现教育机会均等 10.教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有() A.身心健康权 B.人身自由权 C.人格尊权 D.隐私权 11.注意培养学生的探究态度与能力的课程是() A.基础型课程 B.研究型课程 C.拓展型课程 D.发展型课程 12.教学的首要任务是() A.传授基础知识和基本技能 B.发展智力、体力和创造才能 C.促进学生的个性发展 D.培养品德和审美情操 13.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的() A.信度 B.效度 C.区分度 D.难度 14.有关人生观、世界观面的教育属于德育容中的() A.思想教育 B.政治教育 C.道德教育 D.心理健康教育
山东省2007年教师资格证考试中学教育学真题 一.不定向选择题。(在每小题的五个备选答案中，选出正 确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，本题总分30分) 1.西方古代第一本专门论述教育的著作是( )。 A.《大教学论》 B.《普通教育学》 C.《论演说家的教育》 D.《民主主义与教育》 E.《雄辩术原理》 2.各国学校教育制度在发展过程中形成了下列典型学制类型( )。 A.双轨制学制 B.六三三学制 C.单轨制学制 D.分支制学制 E.壬寅学制 3.古希腊对后世影响较大的教育家主要有( )。 A.苏格拉底 B.昆体良 C.柏拉图 D.亚里士多德 E.夸美纽斯
4.中世纪教会学校分为下列三个层次( )。 A.文士学校 B.僧院学校 C.教区学校 D.大主教学校 E.社区学校 5.规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作( )。 A.《普通教育学》 B.《大教学论》 C.《爱弥儿》 D.《教育学讲授纲要》 E.《民主主义与教育》 6.当代世界教育改革趋势( )。 A.教育民主化 B.教育多元化 C.教育技术现代化 D.教育全民化 E.教育终身化 7、当代较有影响的教育理论有( )。 A.苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论 B.布鲁姆的掌握学习理论 C.赞可夫的实验教学论体系
D.杜威的现代教育理论 E.布鲁纳的结构课程理论 8.决定教育事业发展的直接和最终的因素是( )。 A.政治经济制度的发展水平 B.教育投资 C.领导者的意志 D.生产力的发展水平 E.文化发展水平 9.规范文化主要有下列三种表达方式( )。 A.环境文化 B.组织形态 C.设施文化 D.规章制度 E.角色规范 10.教学过程的特殊性表现在( )。 A.间接性与简捷性 B.直观性与巩固性 C.交往性与实践性 D.教育性与发展性 E.引导性与指导性 11.发展先进生产力的第一要务是( )。 A.“素质教育”
2017年教师资格证考试试题及答案 一、单选题 1.下列对素质教育的理解，存在片面性的是( ) A.促进学生专业发展 B.尊重学生个性发展 C.教育面向全体学生 D.引导学生协调发展 1.【答案】A。 2.依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是( ) A.培养学生特长 B.发展学生潜能 C.尊重学生个性 D.私拆学生信件 2.【答案】D。 3.“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是( ) A.个体需求具有层次性 B.气质类型具有多样性 C.人类智能具有多元性 D.人类发展具有共同性 3.【答案】C。 4.董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是( ) A.批评小明总出错，表扬小强爱思考 B.表扬小明爱举手，批评小强不发言 C.批评小明总出错，批评小强不发扬 D.激发小明勤思考，鼓励小强多举手 4.【答案】D。 5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020)》提出，对中小学教师实行( ) A.每两年一周期的全员培训 B.每三年一周期的全员培训 C.每七年一周期的全员培训 D.每五年一周期的全员培训 5.【答案】D。 6.“教育活动必须符合国家和社会公共利益”，这句话体现的原则是( )
A.国家性原则 B.公共性原则 C.方向性原则 D.强制性原则 6.【答案】B。 7.学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是( ) A.将他交给家长批评教育 B.了解情况后耐心教育他 C.等待他自我醒悟并改正 D.批评教育无效果开除他 7.【答案】B。 8.李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是( ) A.行使教师权利 B.履行教师义务 C.影响学校的秩序 D.给学校出难题 8.【答案】A。 9.课间，小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现，小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是( ) A.制止小莉这种行为 B.批评小娟总是告状 C.劝说小莉不要声张 D.劝说小娟宽容小莉 9.【答案】A。 10.教师对解除收容教育，劳动教养后回校复学的未成年学生，应当( ) A.限制其与其他同学接触 B.限制其使用学校的设施 C.按其以往表现评价品行 D.允许参加学校各项活动 10.【答案】D。 11.班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教师的最后一排。张老师的做法( ) A.是激发学生的重要手段 B.侵犯了学生的人格尊严 C.是管理班级的有效手段 D.侵犯了学生的受教育权 11.【答案】B。 12.某县中学教师李某对学校给予他的处分不服，李某可以提出申诉的机构是( ) A.学校教工代表大会 B.当地县级人民政府
历年教师招聘考试教育学真题试卷及答案解析(一) 一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1．中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是（） A．孟子B．荀子C．墨子D．孔子 2．1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（） A．道德品质B．健壮体魄C．实践能力D．创造能力 3．《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的（） A．直观性原则B．巩固性原则 C．启发性原则 D．循序渐进原则 4．教学工作的中心环节是（） A．备课 B．上课 C．练习复习 D．考试 5．教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（） A．讲授法 B．谈话法 C．讨论法 D．实验法 6．教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（） A．研究能力 B．学习能力 C．管理能力 D．交往能力 7．从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（）A．程序性课程 B．练习性课程 C．地方性课程 D．实践性课程8．班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（） A．专政型 B．指导型 C．民主型 D．溺爱型 9．信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（） A.一 B.二 C.三 D.四 10．校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（） A.社会文化 B.精神文化 C.人文文化 D.地方文化 11．学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（） A.判断 B.诊断 C.评定 D.评分 12．当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（） A.人生观教育 B.价值观教育 C.素质教育 D.心理健康教育 13．教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（） A.有差异性的认识 B.有个性的认识 C.有领导的认识 D.有基本的认识 14．20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（） A.个性化 B.教育技术的现代化 C.个别化
1、为人师表的基本道德要求? (1)教师要模范遵守社会公德，讲文明讲礼貌； (2)严以律己，作风正派； (3)以身作则，注重身教。 2、锐意创新是指教师在教育教学实践中，要勇于发现新问题，提出新见解，创造新经验；既广泛传承前人知识，由善于提炼与吸纳新内容，做到推陈出新。 锐意创新的基本道德要求：1转变教育观念，培养创新精神；2努力丰富自己的创造力；3积极研究和探索前沿科学；4博采兼纳相关知识。 高校教师如何锐意创新？教师如何培养创新精神和创新能力？1)教师要有更新教育观念2)教师要敢想敢做、不断探索。敢想就是要改变自身的思维定势。3)学校要为教师的教育创新提供条件。 3、结合自身实践，阐述作为一名合格的教师应具备的职业素养有哪些？ 答：1、㈠品德素养（或道德素养）：⑴坚定的政治立场和正确的政治方向；⑵科学的世界观、正确的人生观和价值观；⑶高尚的职业道德：①忠诚于人民的教育事业（依法执教，严谨治教；爱岗敬业，廉洁从教）②热爱学生（全面关心学生；尊重和信任学生；严格要求学生；理解和宽容学生；解放和放飞学生）③具有团结协作的精神（善于与同事合作；善于与家长和社会合作）④以身作则，为人师表（加强修炼；言行一致） ㈡知识素养（1）广博的科学文化知识。这是因为：第一、各门学科的知识都不是孤立的，科学技术呈现出综合化的趋势；第二、当代小学生兴趣广泛，求知欲强；第三、学生获取知识的渠道增多，问题意识增强；第四、教师的职责是教书育人。（2）精深的学科知识（3）宽厚的教育科学、心理科学知识和管理科学知识 ㈢能力素质：教师除了应具有敏锐的观察力、准确的判断力、深刻的思辩力、丰富的想象力和良好的应变力等一般能力之外，还应具有以下特殊能力（1）对学生的发展进行分析、预测和指导的能力：首先要善于了解学生的各种情况；其次，教师要具备分析和预测学生发展的能力；再次，教师要具备指导学生发展的能力。（2）驾驭教材和组织教学的能力（3）精湛的语言表达能力：包括口头表达能力、体态语表达能力和书面表达能力。对教师口头表达能力的要求：一是准确、简洁、条理；二是流畅、明快、亲切；三是活泼、幽默、传神。对体态语的表达要做到明了、准确、适当，使口头语言更具有表现力和感染力。对书面语言表达能力的要求是：观点明确，表达准确、完整，条理清楚，结构严谨。（4）运用现代教育技术手段的能力（5）较强的组织管理能力：第一，应具有计划能力；第二，应具有组织实施能力；第三、应具有协调能力；第四、应具有常规管理能力；第五、应具有思想工作能力。（6）较高的教育机智（7）教育科研能力。 ㈣身心素养（1）健康的身体（2）健康的心理：表现为，第一、心胸开阔，乐观向上。第二、要有坚强的意志，做事情持之以恒；第三、情绪情感丰富，但又能善于控制自己的感情。第 四、具有广泛的兴趣、爱好。 4、学校教育在个体发展中的特殊功能？ （1）学校教育按社会对个体的基本要求对个休发展的方向与方面作出社会性规范； （2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能； （3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时价值，而且具有延时价值；（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。 5、你认为一名合格的教师应具备哪些专业素养？ 资料从不同方面反映了：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质的使命。因此，一名教师就具备以下几方面的素质：