提高历史学习兴趣之我见
2017/11/12
兴趣是一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某种活动，具有积极色彩的心理倾向。兴趣对于学习具有重要意义，它直接影响学生学习效率。学生对历史课是否有兴趣，是直接关系到历史课教学成败的关键。根据我多年教学实践，谈几点提高学生学习历史兴趣的做法：
一、搞好师生关系
初中学生表现欲望极强，易激动、疑心重，常常根据一点小事或一句话下结论——老师这样喜欢我，我一定要好好学习；或者老师这样恨我，我为什么要上他的课？这也是自制力差，爱屋及乌的表现。中学生有着比成年人更强的自尊心，也有很强的逆反心理，喜欢听表扬，不愿听批评。因此，老师应该多关心了解学生，与他们交朋友，取得学生的信任，使他们“亲其师信其道”。这就要求老师在教学中要善于发现学生的“闪光灯”，学生只要有进步，就及时表扬鼓励，批评学生时要注意方式方法，不能简单地就事论事，而要讲清道理，让其心服口服。对所教学生要一视同仁，不能厚此薄彼，同时要保持适度的威严，保持对学生的吸引力。
二、充分发挥学生的主体作用
教学中，学生既是教学的对象，又是教学的主体。教学的过程是学生参与的过程，这就要求老师要充分调动学生的积极性和主动性，让他们参与教学活动，主动地学习，发挥主观能动性。例如，我把学生划分为若干个学习小组，每组3至5人，并选一个认真负责学生为小组长。在讲完课后，根据课本内容让学生或编诗歌或总结规律或列图表等等，由组长负责，哪一组编得好，那个学生总结得好，都及时地给予表扬，也可以用某人或某组命名。这样充分地满足了学生的表现欲望，调动了他们的好胜心。小组长的责任是检查督促本组学生学习情况，一荣俱荣，一辱俱辱。所以组长必须以身作则。这样，充分调动了学生的积极性，给每个学生都有一个表现自己的机会；促进了学生形成集体荣誉感和竞争意识，还可以减轻老师的负担，培养学生的负责精神。
三、把知识化难为易，使之便于记忆
历史教材中，有些内容较多，易混难记。一些意志薄弱的学生遇到困难往往失去信心，从而失去学习历史的兴趣。此时老师就不能以单纯的“批评”论事，更不能“嘲讽”奚落，而应该以“鼓励”为主，寻根究底找出病因，对症下药，而此症之药就是把知识化难为易，使之易读易记。例如，把一些内容较多易混难记的知识编成诗歌记忆，根据内容可长可短，可用“三言”、“五言”、“七言”等等，也可几言混用，只要押韵即可，如《马关条约》的主要内容可编成“日本割辽东，台湾澎湖岛。赔款日军费，白银2亿两。开放沙市、渝苏杭，通商口岸设工厂。”再如鸦片战争的影响可编成“封建变成半殖民，地农矛盾演变成。外资主义华民族，封建主义民大众。人民反帝又反封，史进民主旧革命，它是历史转折点，中国近代史开端。”又如历史事件发生的时间难记又易混淆，我们通过比较，发现规律，根据它的规律去记。如：辛亥革命、二次革命、护国运动、护法战争发生的时间分别是1911年、1913年、1915年和1917年，形成了等差数列，又如中国近代史的开端和世界近代史的开端分别是1840年和1640年，相差整整200年。拿破仑称帝和海地独立都发生在1804年。引导学生发现规律就容易记住，教学中，我们只教交给学生一些好的学习方法，就可以把知识化难为易，使学生增强学习的信心和兴趣。
四、与近期国家大事或电视、电影、想联系，贴近生活，激发学生兴趣
如利用党的十九大时事，来复习中国共产党的诞生；利用历史电视剧《三国演义》来学习“三国鼎立”的内容；在讲古希腊戏剧、马拉松战役时，可联系北京奥运会圣火采集仪式及北京奥运会的盛况，讲清古希腊文化与奥运会的渊源，学完之后要求学生向家人朋友讲解。
使学生既能学到丰富的知识，又能得到实践的满足，这样学生学习历史的兴趣将更加浓厚。
五、让历史富有文学性，陶冶学生情趣
人们常说“文史不分家”。在历史教学中注意让历史与文字携起手来，用那些生动形象的成语典故、神话传说、民间故事、戏剧电影等等与历史课堂知识关系密切的文学形式，来描述历史人物，阐释历史事件，来陶冶学生的学习情趣。如讲秦赵之间的长平之战时，引用“纸上谈兵”的典故说明赵括死背教条脱离实际，导致赵国全军覆没的后果；讲秦的暴政时，引用“指鹿为马”的典故，说明秦二世胡亥重用奸臣，导致害己亡国的结果；讲清朝灭亡时，可以让学生用几个关键词来概括其灭亡的原因和过程：割地赔款→财尽民穷→闭关锁国→内忧外患→灭亡。
历史与文学相结合，既要关注学生的文学基础，又要抓准历史与文学的切入点。
六、利用教具、多媒体激发兴趣
青少年学生好奇心强，求知心切，因而我们可以利用道具模型、影像视频、多媒体等辅助工具配合课堂教学，这不仅能活跃课堂氛围，而且还可以激发学生学习兴趣。如讲述人类起源一课时，我就用北京人头像的模型，让学生仔细观察，并与现代人比较，从而掌握北京人的体貌特征。讲“改革开放的总设计师邓小平”时，可以播放“邓小平南巡讲话”的视频，以及歌曲《春天的故事》MV来回顾历史，增强视听效果，激发学生兴趣。又如讲《开国大典》时，我用多媒体播放开国大典一瞬间，礼炮轰鸣，五星红旗在雄壮的国歌声中冉冉升起，毛泽东湖南口音庄严宣告：“中华人民共和国中央人民政府成立了！中国人民从此站起来了……”让学生在情与景、意与景、情景交融的境界中，去感受新中国成立时的庄严氛围和中国人民摆脱三座大山的压迫，翻身做主人的欢欣，纵观这段历史并思索着中国共产党领导的人民战争为什么能取得胜利，国民党、帝国主义为什么会失败。这样，让学生的视觉、听觉等感观结合起来，一方面可以使学生产生兴趣，同时也创造了一种传递信息的最佳气氛。
此外，我们还可以充分利用校本研究、第二课堂来激发学生的学习兴趣，组织故事会、专题讲座、历史文艺汇演、编写历史墙报、历史知识竞赛等等多种形式的活动，进一步开拓学生视野，增强学生分析问题的能力，丰富他们的历史知识，从而帮助他们形成正确的人生观价值观，做一个品学兼优、全面发展的中学生。
总之，提高历史课堂学习兴趣的方法很多，只要我们善于学习、善于借鉴，对不同的内容、不同的学生，采用不同的方法，因材施教，就一定能激发学生学习历史的兴趣。学生就可以在老师的引导下，在轻松愉快的氛围中尽兴地学习，使学生感到上历史课，不仅是美的享受，而且在不知不觉中学到了更多历史知识。
读书可以感悟人生，这个人生可以是自己的人生，可以是历史的沧桑。可以是天地的沉浮，可以是……;读书是一种德性，在理性的引导下，读书人在灿烂的星空与神圣的道德之间，获得了灵性和自由，以及诗意生存。读书是一种放达，在历史与现实的冲击下，读书人漠然于时间也漠然于空间，即使是惊鸿一瞥，也执掌起漫天光芒。下面是带来的读书心得体会作文500字，希望对大家有帮助。 篇一：读书心得体会作文500字 我与书还真是有缘，从幼年时的懵懂，到青春期的叛逆，再到长大后的和解，我和他一直有着剪不断的联系。他有时像伙伴，有时像敌人，有时像恋人，现在更像亲人一样，陪我度过了20多个春秋。 在我刚出生那会儿，文质彬彬的外婆就对我母亲说，这孩子有读书的相，以后前途不用愁。确实我从小就显示出了爱书的特质，三四岁时就能背出好多首唐诗，刚上小学就喜欢买很多书，加入了贝塔斯曼、小布老虎等多个书友会，和那些只知道玩耍的同龄小孩截然不同。小舅看我家堆得满满的两书柜，还送给我一本大部头的《基督山伯爵》。其实，那时的我对于大家口中的各类名著是看不懂的，一开始我还硬着头皮看，努力去琢磨其中的精妙，但却总是徒劳，大有“少年不自愁滋味，为赋新词强说愁”的吃力感。于是我放弃了对经典的钻研，转而投入到死磕教科书和教辅材料的大军之中。 高考结束后虽然感觉考得很差劲，但仍有轻松之感，毫无犹豫并近乎泄愤地把所有的教科书都卖了。当时母亲还责怪我说，你咋把书都卖了?你要考的不好还得复读呢!我心里咯噔了一下，但搪塞她几句，这事儿也就不了了之了。上大学后哪知道我误打误撞进了中文系，读书又成了必不可少的功课。我不得不重拾经典，试着去理解《红楼梦》、《水浒传》、《罪与罚》等等这些作品，用老师教给的方法去做文学评论。那时我的成绩虽名列前茅，但是读书成了我的负担，一个为了拿高分、得奖学金而不得不去做的苦差事，在这其中我很难找到乐趣，只能感受到痛苦和折磨，但又无计可施。好不容易熬到研究生毕业，我又一次毅然决然地把它们丢弃，拉到跳蚤市场上贱卖。当这些书都以平均一本五元的价格售卖一空时，我感受到了前所未有的解脱。我在心中兴奋地大叫，“见鬼去吧，晦涩聱牙的名著，我这辈子再也不想看到你们了!” 现在工作已有一年有余的我，又重新与书籍达成了和解，因为我发现我离不开他。过了叛逆不羁的岁月，尤其是在看完哄闹的娱乐节目之后，脑袋嗡嗡夜深人静时总是引发我对书籍的无限想念。于是，我又开始了近乎疯狂地囤书。当然，我如今还是不看文学书，但我终于可以不带功利心地展开历史、政治、法律、社会等的书卷，酣畅淋漓地阅读起来。我爱看这些书中严肃的论述，逻辑清晰抽丝剥茧地揭示人类社会的方方面面。而这些书其实就成了我的文学书，当看到历史长河中国家、集体、个人命运的跌宕起伏时，我常常扼腕长叹，有时还竟潸然落泪。 人生一世，说短也短，说长也长。在8小时工作日之外，我很少逛街，不去旅游，也越来越少看电视，这独处的时间怎么打发着实是个问题。我很庆幸，又找回了书籍这个伴侣，他没有怨我怪我，而是豁达地敞开怀抱，让我在他的庇护下褪去浮躁，静下心来悦读人生百态，即便客居他乡，即便囊中羞涩，我却再也不孤单寂寞，可以内心充盈地生活下去。
2006年高考历史试卷（江苏卷） 一、选择题：本大题共23小题，每小题3分，共计69分。在每小题列出的四个选项中，只 有一项是符合题目要求的。 1．下列历史事件发生在右边示意图中阴影部分的是 A．盘庚迁殷 B．牧野之战 C．吴越争霸 D．葵丘会盟 2．下列历史事件发生在东汉时期的是 A．张骞出使西域B．倭奴国奉贡朝贺： C．昭君远嫁呼韩邪单于D．卫青、霍去病大败匈奴 3．下列不属于魏晋南北朝时期江南手工业发展表现的是 A．吴、蜀的丝织业闻名全国B．建业、扬州是有名的造纸中心 C．能造使用推进器的战舰D．青瓷制作技术日臻成熟 4．下列有关我国古代四大发明的表述，正确的是 A．西汉时期蔡伦改进了造纸术B．隋唐时期已经有了活字印刷的书籍 C．唐朝时发明了管形火器“突火枪”。D．宋代在航海交通上已普遍使用指南针5．明朝的科举取士制度发生了某些变化。主要表现为 A．开始采用分科考试的方式选拔官员 B．科举试卷仅从信家的四书、五经中命题 C．首创了武举和殿试 D．在考试方法上开始旁行糊名法 6．近代中国一些进步思想家主张进行政治制度的改革。第一次提出。设投票箱，由公众选举官吏”的思想家及其论著是 A．魏源的《海国图志》B．洪仁歼的《资豉新篇》 C．梁启超的《变法通议》 D．孙中山的《民报·发刊词》 7．戊戌变法期间，一位西方外交官来到中国。此时。他能够 ①到北京拜访中国外务部 ②在上海看到外国商人租赁土地开设工厂 ③在南京去外国传教士建立的教堂祈祷 ④在北京至山海关铁路沿线要地发现有外国军队驻守 A．①②③B．⑦③C．⑦③④D．③④ 8．19世纪末中国民族资本主义有了初步发展．其原因之一是 A．一清政府放宽了对民间设厂的限制 B．中华实业团等各种发展实业的团体纷纷涌现 C．抵制日货、提倡国货运动的推动 D．欧洲列强暂时放松了对中国的经济侵略 9．下列民国初期的重要历史事件。按时同腰序捧列正确的是 ①护国运动⑦“二次革命”③袁世凯称帝④宋教仁遇制 A．①②③④B．④②③①C．③①④②D．②④①③ 10．在新文化运动中，首先提出“民主”与“科学”口号的是
2017-2018学年学业水平考试模拟考历史试卷（四） 本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共100分，考试时间90分钟。 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题(共25小题,每小题2分,共50分) 1.陈胜吴广起义的独特历史作用是（） A．以大无畏的精神，推翻了封建王朝的统治 B．他们的革命首创精神，在我国历史上永远闪耀光辉 C．首先提出平等、平均的口号 D．攻占郡县，沉重打击地主阶级的统治 2.如下图所示是发生在法国的一个重大事件，它掀开了法国大革命的序幕。该事件是（） A．攻占巴士底狱 B．萨拉托加大捷 C．起义者英勇抗击英国军队 D．约克镇战役 3.新疆地区正式归属中央统辖的时间和标志是（） A．公元前119年，张骞第二次出使西域 B．公元前60年，西域都护的设置 C．公元73年，班超出使西域 D．两汉时期，丝绸之路的开通 4.关于佛教、道教，下列说法错误的是（） A．佛教是外来宗教，道教是我国土生土长的宗教 B．佛教信仰来世，道教注重今生 C．佛教是麻醉人民的精神鸦片，而道教则是提高人民整体素质的工具 D．佛教、道教都对我国文化产生了深远的影响 5.他没有能够实现自己的梦想，但他的航行及其发现所带来的重大后果是他始料未及的：欧洲对美洲的 征服从此拉开了序幕。“他”是（） A．迪亚士 B．达?伽马 C．哥伦布 D．麦哲伦 6.在20世纪初的《新青年》杂志上，文学革命与守旧派唇枪舌剑，争论不已。《新青年》的创办者是 （） A．鲁迅 B．李大钊 C．胡适 D．陈独秀
7.下图所反映的历史典故出自什么时期的哪一场著名战役（） A．炎黄逐鹿之战 B．西周牧野大战 C．春秋城濮之战 D．秦末巨鹿之战 8.某班墙报上，“历史上的今天”一栏，有几个关键字被人不小心擦掉，剩下这样的话：“敲响了封建帝制的丧钟，揭开了民主共和的序幕。”被擦掉的几个字可能是（） A．戊戌变法 B．辛亥革命 C．南昌起义 D．渡江战役 9.把“虎门销烟”和“开眼看世界的第一人”两个要素综合在一起，我们想到的历史人物只能是（）A．林则徐 B．李鸿章 C．康有为 D．梁启超 10.1919年6月5日开始，五四运动的重心和主力分别是（） A．北京、学生 B．北京、工人 C．上海、学生 D．上海、工人 11.相传发明养蚕缫丝技术的是（） A．黄帝 B．仓颉 C．嫘祖 D．伶伦 12.如图是商朝带枷的奴隶俑，它反映了（） A．奴隶的悲惨生活 B．奴隶不听使唤 C．奴隶的怠工 D．奴隶逃走被抓回 13.西安事变的和平解决，成为时局转换的枢纽，国共两党开始致力于（） A．打倒列强，推翻军阀 B．停止内战，团结抗日 C．避免内战，和平建国 D．和平统一，一国两制 14.下列秦汉时期中国领先世界的科学成就有（） ①《伤寒杂病论》 ②地动仪 ③造纸术 ④《九章算术》 A．①② B．①②③ C．②③④ D．①②③④ 15.小明在看杂志时，有这样一段描述：“英国有钱人以坐蒸汽轮船浏览伦敦泰晤士河为时尚，……”这段描述可能出现在（） A．第一次工业革命 B．第二次工业革命
培养普通高中学生学习历史兴趣初探 在近年高考中，普通高中学生的历史成绩普遍较低，其原因是多方面的，学生缺乏学习历史的兴趣，厌学、惧学导致学习成绩不好是其中之一。因此，激发学生学习兴趣至关重要。那么，教师在历史教学中应当如何激发学生的学习兴趣呢? 一、充分挖掘教材内涵来激发学生的学习兴趣 高中历史教材的大部分内容学生在初中已接触过，学生认为“一看就懂”，其实却是浅尝辄止或似懂非懂。如果教师不注意挖掘教材内涵，学生上课时就会觉得枯燥无味，没什么学习兴趣。因此，对重要的历史概念、隐含的知识要讲深讲透。比如，在复习“洋务运动”时，如果只是按照教材把运动的背景、内容、影响、失败原因简单讲完，没有对教材中的民用企业的资金来源、性质进行深入地分析，进而引出“官督商办”这个概念，学生就不可能掌握好这节课的内容，而2008年(全国卷Ⅰ)就正好考了这个知识点： 14.洋务运动时期，有一类企业是“由官总其大纲，察其利病，而听该商董等自立条议，悦服众商”。采用这种经营管理方式的企业是 A.江南制造总局 B.轮船招商局 C.发昌机器厂 D.耶松船厂
此外，像“官僚资本”、“近代化”等重要概念教材没有阐述，就需要教师在课堂上解释清楚。讲课要讲深讲透。所谓讲深，就是深挖知识的深层内涵;讲透，即透彻分析重点、难点、疑点、热点。这样，一方面使学生真懂，另一方面又使学生认识到高中历史课是富有理性的，具有一定的理论深度，学会它决非轻而易举之事，因而要做到以深激趣。 二、用鲜活的事例来激发学生的学习兴趣 高中历史教材相对于初中教材来说比较枯燥。要想把枯燥的历史讲得生动活泼，可适当运用事例说明道理，使学生对历史课堂充满兴趣。比如在讲辛亥革命后南京临时政府颁布的法令措施中的有关“社会生活方面”，教材只是提到“……禁止蓄辫、缠足、赌博”，学生没多大兴趣，但如果教师用有关剪辫子、禁止缠足、中山装等的图片投影给学生看，用歌谣“改良的头，改良的花，改良的姑娘大脚丫”来说明的话，学生就会兴趣盎然。总之，在讲课中运用生动的事例说明深刻的道理，能激活课堂，使学生对教师讲授的内容学得又快又好，让学生积极思考，在轻松愉快的气氛中领悟深奥的道理，可收到良好的教学效果。 三、用教师的创新思维来激发学生的学习兴趣 目前历史高考主要考查三大能力:识记、理解、运用。很多学生因觉得识记过于枯燥而放弃，于是使理解、运用成了无
永丰中学高二学业水平测试历史试卷 一、单项选择题：在每小题列出的四个选项中，只有一项 ．．．．是符合题目要求的（本大题30小题，每小题2分，共60分） 1 2.中国历史上第一个统一的封建王朝是 A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.秦朝 3．秦和西汉前期，丞相为“百官之长”，其主要职责是 A.帮助皇帝处理全国政事 B.对重大军政事务作出决定 C.处理朝廷各种日常军政事务 D.代表皇帝监督百官 4．今天我们国家共划分为23个省、5个自治区、4个直辖市，其中“省”作为地方行政单位应起源于 A．唐朝的三省六部制 B．周朝的分封制 C．秦朝的郡县制D．元朝的行省制度 5.“世家大族子弟依靠门第即可步入仕途”的现象普遍发生于 A.汉朝 B.魏晋南北朝 C.隋唐 D.宋朝 6．清朝时期，中国古代中央集权政治达到登峰造极的标志是 A．废丞相，权归六部 B.设立内阁C．设置军机处 D.大兴文字狱 7．英国发动鸦片战争主要是为了 A．开辟中国市场，倾销工业品，掠夺廉价的工业原料 B．促使中国封建社会自然经济解体，推动中国社会由封建社会向资本主义社会过渡。C．清朝推行闭关政策，统治走向衰落，科学技术和经济发展日益落后 D．林则徐严厉禁烟，打击鸦片交易，严重损害了英国的合法权益 8．对右图两部文献叙述正确的有：①《天朝田亩制 度》要求废除封建地主阶级土地所有制②《天朝田亩 制度》倡导平均主义③《资政新篇》最早提出向西方 学习的主张④《资政新篇》是最早带有资本主义色彩 的方案 A．①②③④B．①②③C．①③④D．①②④ 9．“宰相有权能割地，孤臣无力可回天。扁舟去作鸱夷子，回首河山意黯然。卷土重来未可知，江山亦要传人持。成名竖子知多少，海上谁来建义旗？”这是台湾近代爱国士绅丘逢甲《离台诗》中的一首，其中“宰相有权能割地”是指： A．《南京条约》割让香港岛B．《马关条约》割让台湾及附属岛屿、辽东半岛、澎湖列岛C．《辛丑条约》割让东交民巷为使馆区D．割让澳门给葡萄牙 10.黄海海战的最严重后果是 A.使北洋舰队丧失主力 B.使北洋舰队全军覆没 C.使战火烧到中国境内 D.使中国丧失黄海制海权 11．中国人民取得抗日战争胜利的意义包括①中国人民100多年来第一次取得反对外来侵略
初中语文教师读书心得体会 初中语文教师读书心得体会【一】科学家们认为，成功是一种与生俱来的品质，而决定一个人能否获得成功，智商却并非主要因素，在成功者具有的特殊品质中，良好的习惯与健康的人格起着决定性的作用。 “师者，所以传道，授业，解惑也。”韩愈给老师下的定义，于今已不大适宜，却指出了为人师长的基本任务，我们不仅要传授知识,还要教学生做人的道理,即要重视对学生的人文关怀,培养学生的健康人格。 《语文新课程标准》指出：“语文课程性质的核心是工具性与人文性的统一”;“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示;品味作品中富有表现力的语言，提高自己的欣赏品位和审美情趣”;“在阅读中能初步理角鉴赏文学作品，受到高尚情操的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”…… 当然，工具性是语文课程的基础，是根本，失去了工具性，人文性就没有了依托，但是，人文性更是语文课程的灵魂，失去了人文性，工具性也就失去了意义。一直以来，我们只注意到在语言技艺的层面上发挥孩子们的积极性，把语文学习孤立地理解为识记、理解、分析、综合运用等，却往往忽略了语言艺术中的思想意蕴，忽视了语文教学中的人文关怀，而语文教学中的人文关怀，则具体体现于对学生健康
人格的培养。 那么，在我们的语文教学过程中，究竟应培养孩子们哪些健康的人格呢?根据美国社会学家亚历史斯.美克尔斯提出的现代人的基本特征及曾欣然教授对社会主义新人本质特征的理解，我认为培养学生的健康人格，关键在于培养“四心”，即：爱心、诚心、自信心和责任心。现谨以初中语文教学为例，谈谈我对语文教学中人格培养的体会。 一、在语文教学中渗透爱心教育; 拥有一颗爱心，是做人的基础。培养学生的爱心，首先是培养他们的孝心，没有孝心，就没有爱心。子曰：“孝弟也者，其为仁之本欤?”“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行余余力，则以学文。”(《论语》)可见，一个孩子如果连生他养他的父母都不孝敬，又怎么去爱他人呢?《三字经》中说：“养不敦，父之过，教不严，师之惰。”孩子缺乏孝心，关键是并未体验到更未理解到父母的艰辛，我们没有唤醒他们沉睡的孝心。 因此，我们要在教育教学过程中，加强学生的爱心教育，让他们从孝敬父母开始，感受爱，学会爱，做到“已所不欲，勿施于人”，“人人为我，我为人人。” 现行的初中语文教材中，可以渗透爱心教育的篇目是非常多的：《金色花》《纸船寄母亲》《背影》等文章，可以让孩子们体验并理解对父母的爱;《阿长与〈山海经〉》《老王》
2017-2018学年度第一学期期末教学质量检查九年级历史试卷2018.1) （分。50全卷考试时间为分钟，满分100说明：1. 本次考试分试卷和答题卡两个部分，考生只须在答题卡上作答。 2.) 分。3分，共75一、单项选择题(本题共25小题，每小题他生活在巨人辈出的时代，他的祖国曾宣称：我们宁愿失去一百个印度，也不愿缺少一个他。他1. 的代表作《罗密欧与朱丽叶》被称为西方的“梁山伯与祝英台”。他的代表作品是A.《蒙娜丽莎》 B.《俄底浦斯王》 C.《哈姆雷特》 D.《天方夜谭》 2. “它扩展了人类活动的范围，海洋在人类文明中的地位迅速上升，世界的人种地理分布、宗教与文化格局开始发生重大变化。”造成这种重大影响的历史事件是 A．亚历山大东征B．郑和下西洋C．丝绸之路开通D．新航路的开辟 3.“这是一个前所未有的变化，君权从‘神授'变成了‘民授'，它根本性地改变了在英国已经存在了千年之久的王权性质。”下列对这一“变化”产生关键影响的法律文献是 A.《权利法案》 B.《独立宣言》 C.《人权宣言》 D.《解放黑人奴隶宣言》 4.“他此时正在运送大批外国雇佣兵，来从事其制造死亡、荒凉和暴政的勾当……他已完全不配当一个文明国家的元首。”这句话节选自美国的《独立宣言》，这里的“一个文明国家”指的是A．英国B．法国C．意大利D．西班牙 5.《大国崛起?美国》中的一段解说词：“在美国首都华盛顿，林肯纪念堂和华盛顿纪念碑遥遥相望。有人说，是华盛顿创立了美国，是林肯拯救了美国。”他们分别领导了美国的 A．独立战争、南北战争B．独立战争、第一次世界大战 C．南北战争、第二次世界大战D．第一次世界大战、第二次世界大战 6.英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命的共同点是 A.处死了国王 B.推翻了封建专制制度 C.打败了外国的武装干涉 D.促进了本国资本主义的发展 7.拿破仑是法国历史上著名的资产阶级政治家。他为巩固资产阶级统治作出的贡献有 ①颁布《民法典》②领导法国赢得独立 ③打击欧洲封建势力④建立法兰西第一共和国 A．①②B．③④C．①③D．①④ 8.英国到处都建立起大工厂。庞大的厂房，发出隆隆的轰鸣，打破了原来中世纪田园生活的恬静，历史已经跨入了一个新的时代”。这里“新的时代”是指 A．蒸汽时代B．文艺复兴时代C．殖民时代D．火车时代 9. 1963年美国黑人运动的领袖马丁·路德·金在演讲中说到：“一百年前，一位伟大的美国人签署了《解放黑人奴隶宣言》。”“……就像一束巨大灯塔所放射出来的希望之光，就像结束漫漫长夜禁锢的欢畅的黎明。”马丁·路德·金所说的这位伟大的美国人是 A．华盛顿B．拿破仑C．林肯D．亚历山大二世10.“社会主义由空想到科学，由理论到实践，由理想到现实”是一位学者对国际共产主义运动在20世纪20年代前发展特点的概括。下列能体现“由空想到科学”尝试的史实是 A．欧洲工人运动的兴起B．《共产党宣言》的发表C．巴黎公社的建立D．十月革命的胜利九年级历史第1 页（共5 页）
学业水平考试模拟测试卷(一) (时间：90分钟满分：100分) 一、单项选择题Ⅰ：本大题共40小题，每小题1分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．西周实行的政治制度是( ) A．分封制B．郡县制 C．城邦制D．皇帝制 答案：A 2．元代统治者将过去的三省合并为一省，作为宰相机构，即( ) A．尚书省B．门下省 C．中书省D．行省 答案：C 3．雅典公职人员产生的途径是( ) A．家族世袭B．政府任命 C．民主选举D．毛遂自荐 答案：C 4．有学者在论及《十二铜表法》时指出：“即使是最严峻的法律，也比没有法律或任意解释法律要好一些。”这说明《十二铜表法》( ) A．体现了成文法的进步意义 B．是人类史上最严峻的法律 C．标志罗马法进入完备阶段 D．对后世立法产生深远影响 答案：A 5．18世纪以来在英国行使最高行政权力的是( ) A．议会B．内阁 C．国王D．法院 答案：B 6．独立战争后美国面临一系列的政治、经济问题，其中最核心的是( ) A．商业不景气B．中央政权软弱无力 C．南北矛盾尖锐D．战争债务负担沉重 答案：B 7．近代法国政局变动频繁，1789—1875年，先后出现过君主立宪制、民主共和制、军事帝国、复辟王朝。这反映了( ) A．专制王朝力量强大B．启蒙思想日益深入 C．民主进程历经艰难D．政治体制不断完善 答案：C 8．斯大林曾评论说：“它是无产阶级为反对资本主义而扭转历史的第一次光荣英勇的然而没有成功的尝试。”这次尝试是指( ) A．第一国际B．五四运动 C．十月革命D．巴黎公社 答案：D 9．一名日本人在重庆拿到了清政府准许其开办工厂的营业执照，这一现象最早可能出现
2018年6月浙江省普通高中 学业水平考试历史试题 附答案解析 2018年10月12日星期五整理 选择题部分 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题列出的四个备选项中 只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 1．根据甲骨卜辞，商朝的最高统治者称王，天上的至上神则称为帝。王每每出师征讨，必先卜帝是否授佑。这反映中国早期政治制度的特点是 A．神权与王权相结合 B．以血缘关系为纽带形成国家政治结构 C．皇权受到很大限制 D．最高执政集团未实现权力的高度集中2．有学者说，春秋战国时期出现了一种“希望人类回归朴素和安宁，与宇宙及他人都保持和谐，维持人类生存永恒”的新思想。这种新思想的代表人物有 A．孔子、孟子 B．老子、庄子 C．墨子、庄子 D．荀子、韩非子3．右图为中国古代一幅着名书法作品，其字体的特征是 第3题图 A．平衡对称，整齐安定 B．工整清晰，飞洒活泼 C．笔画圆匀，富于图案美 D．奔放跃动，极富写意性 4．某学校拟组织一次以“浙江古代文明成果”为主题的图片展。下列素材可以入选的有 ①越窑的青瓷②大邑的白瓷③钱山漾的绢片④马王堆的素纱 襌衣 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 5．一个类似桌面的大轮盘，分为若干格，活字字模按韵排列在格内。排版时，两人合作，一人读稿，一人转动字盘，取出所需的字模，排入版内。印刷完毕后，将字模还原放入格内，既省时又方便。此项技术的发明者是 A．东汉杜诗 B．北宋沈括 C．宋代毕异 D．元代王祯6．关税的税则税率是一个国家用以限制和鼓励某些进出口商品，以保护本国工商业利益的手段。近代列强开始破坏中国关税自主权的不平等条约是 A．《南京条约》 B．《马关条约》 C．《辛丑条约》 D．《中美友好通商航海条约》
初中历史教学心得体会范文 历史作为一门基础性学科，其思想内涵广泛渗透到其他各门课程中。在新课改的精神要求下，历史教学越来越要求历史教师不断更新教学观念，真正将课改精神贯彻到实际教学工作中去。以下小编为大家精心准备的：初中历史教学心得体会，欢迎参考阅读! 初中历史教学心得体会范文 通过近几年的新目标教学改革，我觉得新的课程改革，为历史课堂教学模式的转变提供了注入了一股新的动力。在这一转变过程中，理念无疑是最关键的。只有先进的教学理念，才能催化出出色的教学行为，而新的课改，要求教师转变教学方式，树立以学生为主、不断探究的学习方式。历史教师的观念、角色、教学行为、教学策略等都要发生转变，教师不再是单纯的知识的传递者，历史教学也不再是过去那种教师的“教”和学生的“学”的简单相加，它开始向师生互教互学、共同发展的新型格局迈进。只有形成这种师生关系，学生才能消除畏惧、释放个性、发展潜能，真正做到“我爱我师，但我更爱真理”。同时营造出一个宽松的课堂气氛，以此激发起学生的学习动力，使整堂课的教学能达到良
好的效果。因此对于一个历史教师而言，有效的协调人际关系与沟通表达的能力是必不可少的。而且随着素质教育的深入化，创新思维在历史教学中也开始崭露头角。 历史教学中，发展学生的创新思维就是要激活学生强烈的“问题意识”，这主要来自两方面：一是教师的提问;二是学生的发问。教师的提问，要在深入研究教材的基础上，准确把握重点和难点，同时理清各部分知识的内在联系，精心设计，环环相扣，从而引导学生去思考、联想、探究，由此及彼，由表及里，进而发现历史的本质，明白历史发展的阶段特征，把握历史发展的客观规律，达到培养学生创新思维的目的。所以，教师在教学过程中的提问具有举足轻重的作用。带着这些问题，在课堂上师生共同探讨、不断深化对历史现象、历史事件本质的认识，通过环环相扣的设问，层层深入的剖析，鼓励学生发表不同看法，甚至得出不同结论。这样，学生从中得到的是思维的启迪，视野的开阔。其次，鼓励、引导、启发学生发问也是培养学生“问题意识”的重要手段。回答问题是一种能力的表现，那么善于提出问题更是一种创新意识的体现。因为发问是一个人探索未知领域的外在表现，只有善于发现问题和提出问题的人才能产生创新的冲动。教学中，应非常注重激励学生突破传统思维定势，提出自己独到的见解。如果一般人对某问题没有任何兴趣，那他就不会有什么创新;反之，兴趣越大，问题越多，创新能力就越能发挥出来。因
1、资本—帝国主义的入侵，给中国带来了什么？ 坏处：给中华民族带来主要的是发展进步的障碍： 1、发动一系列侵略战争，屠杀中国人民，侵占中国领土，划分势力范围，了索赔款，抢掠 财富，使中国的经济和社会发展受到了严重的阻碍。 2、控制中国的内政、外交，镇压中国人民反抗，使中国在政治上不再拥有完整的主权。 3、通过不平等条约的特权，控制中国的通商口岸，剥夺中国的关税自主权，实行商品倾销 和资本输出，操纵中国的经济命脉，使中国在经济上形成了对它们的依附而丧失了自己的独立性，中国被纳入资本主义的世界经济体系，成了西方大国的经济附庸。 4、在传教的名义下，对中国进行文化渗透，为侵略中国制造舆论，宣扬殖民主义奴化思想， 麻醉中国人民的精神，摧毁中国人的民族自尊心和自信心。 好处：客观上也给中国资本主义的发展创造了一定的条件，在一定程度上促进了中国资本资本主义的发展。 1、新思想到来。（启蒙思想、资本主义民主思想、西方政法思想、马克思主义思想等等） 2、民族觉醒与民族爱国主义（国家重新回到以汉族为主体的中华民族的格局，共同为民族解放努力） 3、新的科学技术 2、简述遵义会议的主要内容和历史意义。 【主要内容】 1、会议集中全力纠正了博古等人在军事上和组织上的…左?倾错误； 2、肯定了毛泽东的正确军事主张；选举毛泽东为中央政治局常委； 3、取消博古、李德的军事最高指挥权。 【历史意义】 1、结束了王明…左?倾错误在中央的统治； 2、在事实上确立了以毛泽东为核心的新的党中央的正确领导； 3、这是中国共产党第一次独立自主地运用马克思主义原理解决自己的路线、方针和政策问题，妥善处理了党内长期存在的分歧和矛盾，是中国共产党由幼稚走向成熟的标志； 4、这次会议在极危险的情况下，挽救了党，挽救了红军，挽救了革命，成为党的历史上一个生死攸关的转折点。 3、为什么说中国人民抗日战争是弱国战胜强国的范例？（跟第10题一样） 4、简述洋务运动的主要内容及其作用。 内容： ①以“自强”为口号创办军事工业；②以“求富”为口号，创办民用工业；③创办近代海军； ④创力新式学校，选送留学生。 作用： 积极：1、虽然没有使中国走向富强的道路，但在客观上刺激了中国资本主义的发展，对外国经济势力的扩张，起到了一定的抵制作用；2、开始了中国近代化的历程。 消极：1、有清朝官府举办，为维护反动统治服务； 2、经营管理腐败
2017黑龙江学业水平测试历史试题 一、选择题(每小题四个选项中只有一个符合题意。每道小题2分,共计50分) 1.我们经常把河北省称为“燕赵大地”,山东省称为“齐鲁大地”。与这种称呼相关的政治制度是 A.分封制 B.宗法制 C.郡县制 D.行省制 2.“贤举之法,三代末尝有之。西汉武帝建元元年语举贤良之士,亲策问董仲舒而始焉。唐宋科举之法盖仿于此矣。”材料中的“贤举之法”是指() A.军功爵制 C.九品中正制 B.察举制 D.科举制 3.公元前508年,雅典公民大会召开,大会投票表决威胁城邦民主的人。公民庇特拉的名字被刻在陶片上,他的得票超过了半数。这样,他将面临() A.当选执政官 B.流放国外 C.进入十将军委员会 D.成为公民大会轮值主席 4.光荣革命后,英国议会通过了一个具有宪法性质的文件。它限制了国王的权力,确立了议会 的最高权力,奠定了英国君主立宪制的基础,这份文件是() A.《权利法案》 B.《1787年宪法》 C.《1875宪法》 D.《1871年宪法》 5.学者陈旭麓认为:“辛亥革命为1911年的历史打了一个用铁和血铸成的句号……它是一条分 界线。”作者认为辛亥革命成为“分界线”的主要理由是() A.动摇了儒家思想的正统地位 B.推翻了两千多年的封建制度 C.实现了生活上的移风易俗 D.结束了君主专制制度 6. 历史事件纷繁复杂,学习时要及时梳理。下图所示知识结构的主题是() 主题: 鸦片战争—《南京条约》 (1840-1901年) 甲午中日战争一一《马关条约》 八国联军侵华战争一~《辛丑条约》 A.国民大革命 B.中国军民维护国家主权的斗争 C.列强入侵与民族危机 D.中华民族的奋起反抗 7.从清末立宪到新中国第一部宪法的颁布,中国的宪政建设经历了近半个世纪。其中中国人民政治协商会议通过的具有临时宪法性质的文件是(普b A.《共同纲领》 B.《中华民国临时约法》 C.《中华人民共和国宪法》 D.《钦定宪法大纲》 8.下图是1949-2008年中国与外国建交情况曲线图。下列史实与三次高潮成因相对应的是 A.日内瓦会议、万隆会议、上海合作组织成立 B.一边倒、“求同存异”、《中美建交公报》 C.中苏建交、尼克松访华、两极格局的瓦解 D.不结盟运动、重返联合国、2001年上海峰会 9.1945年5月某晚,莫斯科烟花盛放,庆祝反法西斯战争的胜利。时任美国驻苏联使馆参赞乔 治·凯南发出了一段惊人的论调:“人们在欢呼跳跃……他们以为战争结束了,而战争才刚刚开始。”美国在这场“战争”中采取的经济行动是() A.杜鲁门主义 B.马歇尔计划 C.建立经互会 D.建立北约 10.《史记·河渠书》载:“蜀守冰凿离碓,辟沫水之害,穿二江成都之中…百姓飨其利。”材料中的水利工程是 指() A.都江堰 B.郑国渠 C.白渠 D.龙首渠 11.闻名中外的“丝绸之路”最早开通于 A.秦朝 B.西汉 C.东汉 D.唐朝 12.第一次工业革命是“一枝独秀”的革命,第二次工业革命是“遍地开花”的革命。这里的“一枝 独秀”是指() A.英国 B.法国 C.荷兰 D.美国 13.19世纪中期以后,上海、武汉、南京、广州、福州等地的市场上外国商品日益增多,洋钉子、洋纱等 用品在距离这些城市较远的乡村都有出售,而且货量充足。这种状况表明() A.自给自足的自然经济彻底解体了 B.中国关税主权开始丧失 C.近代中国市场主动开放,惠及乡村 D.民众生活与世界市场联系日趋密切 14.戊戌变法时期,有人作诗曰:“大半旗装改汉服,宫袍裁作短衣裳,脚跟形势先融化,说道莲钩 六寸长。”此诗主要反映的历史现象是() A.倡导婚姻自由 B.反清革命 C.全盘西化 D.易服、不缠足运动 15.1988年我国政府设立的区域面积最大的经济特区是() A.海南省 B.天津市 C.上海市 D.重庆市 16.罗斯福新政实施中,既促进了社会就业、又刺激了消费与生产,还稳定了社会秩序的措施是 A.实行美元贬值 C.建立联邦紧急救济署 B.规定最低工资标准 D.推行“以工代赈” 17.1931年美国工人很羡慕苏联工人,而60年后苏联工人反过来很羡慕美国工人。他们各自 羡慕对方的原因是() A.苏联工人的自由快活;美国工人的民主与自由 B.苏联工人生活富足;美国工人生活水平高 C.苏联工人不用担心失业;美国工人生活水平高 D.苏联工人当家作主;美国工人的民主与自由 18.我无为而民自化,我好静而民自正,我无事而民自富,我无欲而民自朴”这一主张是( A.以民为本 B.无为而治 C.实行仁政 D.以法治国 19.有一种观点认为,全球化是发达国家用来打开发展中国家市场的“敲门砖”,是新殖民主义的 种形式,因此发展中国家应该团结起来抵制全球化。你认为这种观点() A.正确。因为全球化正是发达资本主义国家主导的 B.基本正确。发展中国家最好别趟这股浑水 C.偏颇。全球化是一把双刃剑,对发展中国家既有机遇也有挑战 D.基本错误。发展中国家应无条件支持 20.薄伽丘在他的代表作《十日谈》中抒发了他的感叹:“谁要是想阻挡人类的天性,那可得好好儿拿点本 领出来呢。如果你非要跟他作对不可,那只怕不但枉费心机,到头来还要弄得头破血流。”这反映了() A.专制主义 B.自由主义 C.理性主义 D.人文主义 21.认为时间和空间都是物质存在的形式,随着物质运动速度变化而变化。四维时空和物质的分布相联系, 时间、空间、运动、质量不是绝对不变的,而是相对的,可以互相转化。提出这义总理论的科学家是() A.牛顿 B.伽利略 C.法拉第 D.爱因斯坦 22秦始皇泰山封禅时留下了《泰山刻石》,相传其稿本为秦丞相李斯所书,唐人称颂其“画如铁 石,字若飞动”,“骨气丰匀,方圆绝妙”。据此推断,该刻石使用的是() A.篆书 B.草书 C.楷书 D.行书 23.《青年杂志》创刊号的一篇文章写道:国人而欲脱蒙昧时代……当以科学与人权并重。这代表了当时 中国先进知识分子决心() 1
读《中学历史教学法》有感 本文是关于心得体会的读《中学历史教学法》有感，感谢您的阅读！ 读《中学历史教学法》有感 高一历史组史晓旭 工作一年有余，在这期间里我不断地思考：教给学生什么，只是单纯的书本知识？新课改下教育理念的更新与应试教育如何结合？这个寒假我读了叶小兵教授的《中学历史教学法》一书。他以思接千载、视通万里的视界，睿智的语言，给我上了一堂关于教师成长的专业课，开拓了我的视野，也解决了我专业发展成长中的很多问题，感触颇深。 一、历史教学是什么 ——是职业、是事业、是生命 历史教学是什么？职业乎？事业乎？生命乎？对于大多历史教师来说，历史教学首先是谋生的职业。作为一个社会人，首先要解决生存问题。历史教师和其他职业一样，都是人们谋生的手段。但"教书绝不只为稻梁谋",在从事这个职业的过程中，我们会与很多专业问题碰撞。只有积极地面对这些问题，潜心于深刻的阅读与思考，才会收获荣誉，收获地位，由此才能体会到教师职业的成就感和神圣感，在这个基础上才会致力于历史教育事业。这个时候，我们对历史教学的认识已经从职业上升到事业阶段。这个阶段还是从功利的角度去看待历史教学。如果想让教师的劳动能够给我们带来乐趣，使天天上课不至于成为一种单调乏味的义务，那就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福道路上来。当我们的教学技能非常精湛了以后，又该出现新的追求。将跳出传统的枷锁，在历史教学海洋中"苦修"、"遨游",深刻体味着经典之精髓和学术之精粹，才能做到掌上千秋史，胸中百万兵。对历史教学由平淡到热爱乃至珍爱，将自身自然地融入历史教学中。此时，又达到了人生的另一境界，即将历史教学视为自己生命的有机组成部分。钱穆在《中国历史精神》中说："历史便是人生，历史是我们全部的人生，就是全部人生的经验。"又说："历史是一种经验，是一个生命。更透彻一点讲，历史就是我们的生命。"是的，历史本身就是我们人类共同的生命，只有把历史教学视作我们生命不可分割的组成部分，我们才能真心去呵护它，珍惜它，发扬它，我们的历史教学才会时时焕发出人性的光辉，生命的色彩，理性的灵光。
2013年春学期九年级学情调研抽考 历史试题 一、单项选择（请将正确答案填涂在答题卡上，每小题1分，共25分） 1．海外华人常自豪地称自己为“炎黄子孙”是因为 A．华人是黄皮肤的黄种人 B．从中国大陆出去的华人 C．中华民族的主干部分是炎黄两部结成的部落联盟发展而来 D．炎帝黄帝战胜了蚩尤 2．战国时期商鞅变法的措施中，从根本上确立封建制度的是 A．承认土地私有，允许自由买卖B．严刑峻法 C．奖励耕战，废除奴隶主贵族特权D．推行县制 3．某校历史兴趣小组在探究“古代中国的经济发展”课题时，得出以下部分结论。 你认为其中不正确的是 A．汉朝丝绸之路的开辟推动了中外贸易的发展 B．魏晋南北朝时期我国的经济重心已完成南移 C．隋朝大运河的开通大大促进了南北经济交流 D．清朝实行闭关锁国政策阻碍了对外贸易发展 4．明初，国子监祭酒宋讷有一天上朝，朱元璋问他为何昨晚不悦，宋讷大惊。朱元璋拿出一幅画，正是宋讷昨晚生气表情的画像。这件事反映的实质是 A．君权的强化B．君臣关系亲善 C．君臣关系紧张D．大臣昼夜忙于政务 5．科举制在封建社会延续了一千多年，对我国历史有着深远的影响。下列对唐朝科举制度的表述正确的是①在隋朝的基础上得到很大的发展②答卷的文体必须分为八个部分③进士科、明经科是重要的考试科目④解答内容须遵循《四书集注》的观点，不能有自己的见解 A．①②B．①③C．②④D．③④6．“国家统一，民族融合”是中国历史发展的主流，有关这一主题的史实表述不正确的是 A．北魏孝文帝改革加快了北方民族大融合的进程 B．唐朝时，唐太宗将文成公主嫁给吐蕃首领松赞干布 C．元朝时，形成一个新的民族──“回族” D．清朝时，设乌里雅苏台将军加强了对新疆地区的管辖 7．都江堰、秦长城、大运河、赵州桥、明长城、北京故宫都是 A．杰出的水利工程B．木结构和石结构的杰出建筑C．保卫边防的防御工程D．中国古代劳动人民智慧的结晶8．近年在汉堡发现了一本1691年出版的《论语》英译本，该书的前言说：“这位哲学家的道德是无限辉煌的。”请问这位哲学家思想的核心是 A．“仁”B．“无为而治”C．“兼爱”“非攻”D．“法治”9．假如你穿越时空来到宋代，下列情景不可能遇到的是 A．元旦到来时，放烟花、鞭炮 B．工匠使用泥活字印刷书籍 C．说书人在娱乐场所“瓦肆”讲小说《水浒传》 D．人们传诵李清照的词作《如梦令》 10．中国古代文化、科技光彩熠熠，下列人物与称号对应正确的是A．张仲景——诗圣B．王羲之——医圣 C．吴道子——画圣D．杜甫——书圣 11．“她虽然没有形成一个统一的国家……但她在文学、史学、科学、哲学、艺术诸方面都独领风骚，而且还开启了西方民主政治的先河。”“她”是指 A．古代中国B．古代希腊C．古代埃及D．古代印度12．悠悠驼铃，漫漫古道，在古代东西方文明交往中充当了和平使者的是A．亚历山大B．玄奘C．鉴真D．马可·波罗13．公元纪年是现在通行的纪年方式，它的产生与一种宗教有关，这种宗教是A．基督教B．道教C．伊斯兰教D．佛教 14．拿破仑在逝世前说了一段话：“我是一位新普罗米修斯……我曾从天上窃了火种，作为一份礼物，奉献给法兰西。”拿破仑奉献给法兰西的“火种”是 A．赫赫战功B．《拿破仑法典》 C．加冕称帝D．建立法兰西共和国 九年级历史第1 页共4 页
2020年江苏省高中学业水平考试模拟试卷（十六） 历史 ★祝考试顺利★ 注意事项： 1、考试范围：学考范围。 2、试题卷启封下发后，如果试题卷有缺页、漏印、重印、损坏或者个别字句印刷模糊不清等情况，应当立马报告监考老师，否则一切后果自负。 3、答题卡启封下发后，如果发现答题卡上出现字迹模糊、行列歪斜或缺印等现象，应当马上报告监考老师，否则一切后果自负。 4、答题前，请先将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写在试题卷和答题卡上的相应位置，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。用2B铅笔将答题卡上试卷类型A后的方框涂黑。 5、选择题的作答：每个小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非选择题答题区域的答案一律无效。 6、主观题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域的答案一律无效。如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 7、保持答题卡卡面清洁，不折叠，不破损，不得使用涂改液、胶带纸、修正带等。 8、考试结束后，请将本试题卷、答题卡、草稿纸一并依序排列上交。 1.王国维在《殷周制度论》中指出：“周人制度之大异于商者，一曰立子立嫡之制……二曰庙数之制，三曰同姓不婚之制。”其中“立子立嫡之制”是指 A. 宗法制 B. 禅让制 C. 分封制 D. 礼乐制 【答案】A 【解析】 根据材料“立子立嫡之制”可知，该制度是宗法制所规定的嫡长子继承制，故A项正确。禅让制是指统治者把部落首领之位让给有才华，有能力的人，让更贤能的人统治国家，排除B。分封制又叫封邦建国，是指保证周王室强大的条件下，将亲族和功臣分派到各地，广建封国，保卫周王室，排除C。礼乐制度是各级贵族的政治和生活准则，成为维护分封和宗法制必不可少的工具，与材料不符，排除D。 点睛：概念学习和理解是历史考试中的一个重要环节，在考题选项设计中的偷换概念中导致理解失误而丢分。这一题就需要将宗法制、郡县制、分封制和禅让制作比较和区分，只有准
新课改下高中历史学科如何培养学生学习兴趣 发表时间：2018-08-23T14:17:39.800Z 来源：《成长读本》2018年8月总第33期作者：张娟 [导读] 如何调动学生的积极性，培养学生学习兴趣以打造高效课堂是每一位中学教师要时常思考和践行的问题。四川省开江中学 摘要：随着新课改的推行，对高中一线教师常规教学的方式方法提出了新的要求，“满堂灌”的教学方式遭到了严厉的批评。如何调动学生的积极性，培养学生学习兴趣以打造高效课堂是每一位中学教师要时常思考和践行的问题。 关键词：高中学生；历史；学习 随着新课改的推行，对高中一线教师常规教学的方式方法提出了新的要求，“满堂灌”的教学方式遭到了严厉的批评。如何调动学生的积极性，培养学生学习兴趣以打造高效课堂是每一位中学教师要时常思考和践行的问题。那么如何调动学生学习的积极性呢？古人云： “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，结合笔者的教学实践，以下几个方面可以尝试，以飨读者。 一.明确学生的主体参与性，教师会“把舵”与“察言观色”。 新课改理念下强调学生的主体参与性。教师一讲到底的方式既不符合新的形势，也易讨学生厌恶，“亲其师”方能“信其道”。在课堂上，教师应是一名出色的舵手，能够充分调动学生的学习积极性，激发每一个学生的学习兴趣。同时要学会察言观色，因势利导，不要我行我素，目中无人。 如讲解必修一第四单元《国共十年对峙》时，教师可充分扮演舵手的角色。可以利用教材中涉及的汉口、井冈山、瑞金、遵义、吴起镇等地为参照，设计学生以夏令营学习考察的方式来组织教学。每一个地方设一个导游，将班上学生分成几个小组，导游由每个小组学生推荐口才较好者扮演，其他小组的成员为游客，每到一个地方可以针对性的提问，教师起统筹作用。这样可以充分调动每一个学生的积极性、参与性，学生的学习兴趣必然很高。 教师教学要学会察言观色，要会一些“读心术”。不管是讲解新课，解读试卷，还是探究释疑，破解难题，教师要从学生的表情上，眼神中，肢体语言里，快速体味，“难题是否讲清楚”，“学生对该问题是否感兴趣”，“课程教学整体是否设计好，学生能否很好掌握”等。戒忌不要我行我素，唱独角戏，长此以往，学生在心理与你行同路人，何谈兴趣。所以，人们常说教学是一门艺术，归根到底，教学需要教师精心付出。 二．教学方式多样性，“寓教与乐”，能吸引、打动学生。 教师的教学模式不要一成不变。虽然每一个教师都有其自身教学的风格，但是在这个日新月异的社会，要多学习其他优秀教师的教育教学方法，“只有多看别人的戏才能演好自己的戏”，并在实践中灵活应用。在实际教学中教学方式要具有多样性，而且能够“寓教于乐”，这样的课堂必能吸引、打动学生。以下几个方面同人可以灵活借鉴。 （一）教学语言丰富多彩，抑扬顿挫有魅力。教学语言要在实践中反复锤炼，除了清晰、准确这一基本要求外，要形成音色圆润，音质清脆，音量动感（即抑扬顿挫），做到“先声夺人”，首先在语音上就能够给学生美的感受，一下就能抓住了学生的心。在教学语辞上，要风趣幽默，激发学生的笑点，寓教于乐。这方面既需要深厚的学识，也要努力在生活中扑捉有关素材，注重积累。当然，教师在生活中要是一个充满笑脸和阳光的人,在课堂上教师要擅于扑捉时机，合理灵活抖笑点，让课堂有笑声，这样的课堂很容易激发学生学习的兴趣。 （二）要擅长合理利用现代教学手段。现代教学手段主要采用多媒体教学手段，可将要讲解的内容设计成图文并茂的课件，能形象的再现历史事件或人物，增强可视听性，并且还可以渗透德育，陶冶学生的情操。如讲解红军长征时，可将“十送红军”音律作为背景音乐，渲染气氛，并播放相关的图片和视频，让学生切身感受红军长征的艰难，感受伟大的长征精神，这样比单纯的讲解红军长征效果要好得多。当然，教师的备课量和难度都会相应增加。 多媒体教学以其直观、形象、可视听性强等优点在教学实践中已被广泛采用。 （三）合理提问，引导学生合作探究。教学是互动性的双边活动，是教师教与学生学相互作用的过程。教师是课堂的舵手，要把握好课堂，能够时刻调动学生的主动性。启发式教学模式可以灵活应用，通过启迪学生的思维，引导学生主动学习，合作探究。“善教者，必善问”，教师通过合理提问，抛出问题，有质量，有思维度，并引导学生层层剥皮，最终“吹尽黄沙始得金”，得出参考答案。如在讲解《鸦片战争》中国战败时候，可从全球史观入手，比较中英双方，引导学生探究中国战败的根本原因。从教学实践来看，一般教学的难点大多可以采用精心设计的提问来解决，而且可使课堂氛围在平等、活跃中度过，学生的注意力被牢牢的栓住，学习兴趣也被激发出来。三．培养学生历史人文精神，渗透德育培养。 历史课堂本身内容丰富，趣味性强。辅之于多媒体教学，更加能将历史课堂变得丰富多采。教师要深入挖掘教材，创设教学情境，条件允许还可以设置适量活动，在培养学生的学习兴趣的同时，培养学生人文精神，并潜移默化对学生进行德育教育。 如在讲解《雅典城邦的民主政治》时，可以将同一时期的中西进行比较，引导学生上升到文明史观的高度，从大河文明与海洋文明的角度展开探讨，并与今天的西方民主进行比较，将古希腊民主政治上升到是西方民主政治摇篮的高度。“纸上得来终觉浅”，教师在讲解一些课程时，可以开展一些活动，形式灵活多样。如参观历史博物馆、历史知识抢答竞赛、历史辩论等。如评价秦始皇时，对其是非功过可以开展小型辩论，既可以巩固所讲知识点也可以培养学生思辩能力。教师在点评学生评价的同时，可以上升到辨证唯物主义高度，引导学生一分为二对其进行辨证评价。开展这些活动既培养学生学习历史的兴趣，又启发了学生多角度探讨问题的能力，同时潜移默化的培养了学生人文精神，开阔了视野。 学生学习兴趣的激发关键在于调动学生学习的积极性，成为历史课堂的主体。在信息时代，学生的知识面较广，教师时刻要作好做“一桶水”的准备。在教学之余，广泛学习，与时俱进，及时升级专业知识，丰富教学模式，做一个学识渊博、幽默风趣的教师。只有这样，才能在长久的教学中始终栓住学生的心，吸引学生的注意力从而让学生对历史课堂充满期待和兴趣。