《剪纸故事》教学设计
一、教学目标
1.学会剪刻动物的基本方法和步骤，
2.学生通过了解剪纸文化，设想故事情节，尝试多种材料剪刻动物。
3.感受剪纸艺术的独有魅力，提升观察能力，更加热爱生活。
二、教学重难点
【教学重点】
学会剪刻动物的基本方法与搭配。
【教学难点】
灵活表现出动物关系和形态变化。
三、教具准备
多媒体课件、剪纸、胶水等
四、教学过程
活动一：情景猜想，导入新课
教师展示课前制作好的剪纸作品，引导学生仔细观察，揭示课题：剪纸故事。
活动二：赏析作品，引导想象
(一)认识剪纸文化的内涵
教师播放含有多种类型的艺术作品，
提出问题：
你能迅速找出几件剪纸作品?
学生回答，教师小结：剪纸主要是运用剪刀剪和刻刀刻两种形式，表现了人们的情感和风俗，装扮着人们的生活。
(二)欣赏作品、讨论剪纸技法
1.教师顺势提问：如何运用剪和刻的方法表现我们身边的故事?
教师展示上周校庆艺术节上学生的活动照片，引导两位学生上台一起尝试剪刻，示范剪刻步骤：
①铅笔打草稿。
②随意剪出外形。
2.此时，教师展示多幅剪纸作品，提问：在这些作品中你比较喜欢哪一张的头部、五官及花纹的处理?有什么样的特点?学生回答，教师展示图样，总结：头部轮廓以圆形为主，五官以轮廓进行概括夸张，最常用的花纹是锯齿纹和月
牙纹。
③剪或刻出人物的细节和花纹。
④剪刻出其他动物。
⑤将所有动物粘贴在纸上，组成故事，提示注意动物之间的关系和形态变化。
3.提出疑问：“故事剪完了么?还缺少什么?你能补充上去么?”
学生探讨，教师讲述物品和人物的搭配关系。
(一)学生展示交流
1.学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己的剪纸故事和方法。
2.学生互相展示作品，并从剪刻的技法等方面交流评议。
3.教师总结评议。
(二)小结拓展
1.师生以提问的方式，共同回忆本节课剪纸的技法和步骤。
2.布置作业：除了剪纸，还可以用什么形式来表现我们的故事?
五、板书设计
剪纸故事
技法：剪、刻
步骤：
花纹：月牙纹、锯齿纹
对称剪纸 教学目标： 1、认识对称剪纸，体会对称。 2、能制作出对称剪纸的作品。 3、教学重点：掌握对称剪纸的制作方法。 4、教学难点：剪纸过程的整齐性、完整性。 5、教学过程： （一）创设情境，导入新课： 今天老师上课有点紧张，，但看到同学们笔直的坐姿，现在镇定多了，如果你们再说一些鼓励我的话会更好，谁想帮帮我。谢谢你的鼓励，老师现在的心情就好像这幅“春天的花园”充满了活力。 出示PPT。 问生：春天的花园还会出现什么？蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等。 出示PPT瞧，花园变得多热闹。 可是，小昆虫冬眠了，需要你们的小巧手把他们唤醒。引出课题《对称剪纸》。 （二）猜想步骤，学习制作方法： 先熟悉上学期学到的“轴对称”，再小组观察讨论老师准备的蝴蝶，总结出制作对称蝴蝶的材料。 师板书。 学生猜想步骤。师板书。 （三）学生示范： 生示范第一步对折，第二步构图。学生评价。 师示范剪图。 示范过程中，强调花纹也是轴对称图形，剪之前可以先对折。 好，蝴蝶被唤醒了，现在我们把他放到花园中，有什么发现？怎么解决？ 总结出：粘贴时要注意与背景色的对比。（板书） （四）学生创作： 制作方法已经学会了，大家想不想动手制作？先看老师的小要求。出示PPT。 让欢快的音乐陪着你，开始创作吧。 剪完的同学将你们的作品粘到展板上。
（五）展评： 好，时间到，还没完成的同学没关系，课下你们把它带回去继续完成就可以了。现在小身板作正，按照评价标准，当当小评委，为你喜欢的作品投上一票。善于发现别人的优点也是很好的学习习惯。哪位评委先开始？ 点评。 总结：这节课大家运用对称，共同完成了这幅《春天的花园》。 （六）小结： 通过这节课的学习，你都有哪些收获？---学会剪蝴蝶、蜜蜂等。 看到大家掌握这么多，我为你们感到骄傲。 其实除了蝴蝶、蜜蜂等昆虫，生活中还有很多对称现象，哪位同学已经发现了？------枫叶、飞机、花瓶、脸谱。老师也准备了一些。PPT人们生活中的衣食住行，甚至汉字、字母、图形都离不开对称。剪纸是中国民间的传统民间艺术，艺术家们运用对称制作出这么多漂亮的作品。PPT。看，老师手上拿的是什么？喜字剪纸、窗花。希望大家课下可以运用这节课我们学到的知识，剪一幅喜字送给结婚的亲朋好友，剪一幅窗花装饰家或者教室。让我们发现美，创造美，做美丽的使者吧。感谢大家，下课。 板书：《对称剪纸》 材料：纸、笔、剪刀 步骤：对折 构图美观 剪图整齐 粘贴对比鲜明
小学美术示范课教案《色彩的冷与暖》《色彩的冷与暖》 教材分析 本课选自鲁教版小学美术第七册第一课，活动领域为造型·表现和设计应用，是三年级色彩知识的加强课。其主要知识为色彩的冷暖，是加强学生对色彩的运用，与下册的色彩课共同围绕色彩知识带领学生进行探究，为以后色彩知识等教学打下坚实的基础。本课教学内容比较抽象，主要使学生从色彩的冷暖认识到掌握并运用色彩冷暖对比知识这一过程，是由感性上升到理性的一个难点。 教材中用简明扼要的文字说明了色彩的冷暖,这种简洁的说明对教学产生了极大的帮助。教材所提供的图片明确地指出了典型的冷暖色，帮助学生进一步分清了冷色与暖色。且提供了用生活中的景色、景物和冷暖色调对比图，让学生感受冷暖色调，以及可以用冷暖色调表现生活中的景色和景物，提高了学生的审美能力与绘画中用色的技能技巧，这也就体现了“艺术来源于生活” 。 学情分析 本课的授课对象是四年级学生，这个年级的孩子对颜色知识具有初步的了解，但对色彩的初步运用还有限，缺少运用色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力。 教学目标 1、知识目标：认识冷暖色调和运用冷或暖色调； 2、能力目标：据个人喜好选择一个表现生活内容，培养学生的个性、自主学习和探究学习的能力，提高审美能力。
3、发展目标：通过本课学习，使学生在绘画中体验色彩美、感受艺术美，引导学生发挥创造性的思维。促进学生的个性发展。 教学重点：认识冷暖色。 教学难点：初步运用冷暖色。 教学准备： 学具——色彩冷暖涂色印样、水粉画颜料、笔、笔洗、调色盒。 教具——多媒体课件 教学策略： 根据本课的特点，如果单凭教师空洞地去讲解、简单的操作演示，是很难完成教学任务的，调动不起学生的兴趣。为了便于调动学生的兴趣，我制作了课件，充分利用屏幕展示图片、作品等，通过对比，使学生直接感受到不同色彩、画面的冷暖感觉，并联系学生的实际生活进行讲解举例，比讲解更直观、更形象，使学生在轻松愉快地学习环境中掌握色彩的冷暖知识。在教学过程中，我准备始终围绕“教师为主导、学生为主体”这一主线，充分利用启发式教学，让学生边感觉边动手操作，并联系生活中的一些冷暖事物让学生自己举例谈感觉谈体会，并放手让学生自己去寻找发现冷暖色的规律，从色相环中找出暖色和冷色。这样便于调动学生的积极性，发展开阔他们的思维。 教学程序及设计意图 第一环节：情境设疑，导入新课 创设情境：烈日炎炎的夏日，你和小伙伴们在球场上踢足球，此时，太阳就好像是火球一样的炙烤着你，而你已经在太阳下玩了很长的时间了，可是还没有玩够，你汗流浃背、口渴难耐，特别的想喝水……此时，老师注意观察学生进入情境的情况，适时播放冷和暖的色彩图，请看屏幕：老师问“现在有两间房子，请选择你要进去的房间并说明理由。”这
教学计划 一、教材分析本学期一年级使用了新课程标准九年义务教育人教版美术教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。“造型、表现” （即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域），“设计、应用” （指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。，）“欣赏、评述” （指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。，）“综合、探索” （指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。）这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。 力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。绘画习惯养成还需要进一步的培养。学习一段时间后学生对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，作画时才会有初步观察习惯。对于想象画、命题画就会能根据自己的感受大胆的描绘了。 三、本学期教学的总要求、总目标 1、知识教育要点： (1)感知各种随意形状。 (2)认识和运用各种平面形、常用色。 (3) 运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。 (4)学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。 (5)欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。 2、能力培养要点： 二、学情分析美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地指导。一年级小朋友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能 (1)在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。 (2)在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。 (3)提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。 (4)提高对色彩美、形状美的能力。 3、审美教育要点： (1)培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。 (2)让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。 全册课时安排：周前：
第一课时课题：亭子和螃蟹时间： 教学目标： 1、发现生活中美的形象与图案。 2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案。 3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心 一、出示图片，欣赏。 欣赏了图片你有什么感想？ 师：一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。这就是我国古老的民间艺术——剪纸。 它是我国的优秀传统文化，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。 展示一部分作品，问同学： 它们共同的特点是什么？ 需要把图案全部画出来吗？ 需要怎么做？对折、画一半、剪下来、展开。 二、剪前作准备： 1、需要的工具：剪刀、白纸、彩纸、、铅笔、橡皮等。 2、学生检查工具和材料准备情况。 提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。 同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要 堆放好，养成良好的学习习惯。 开始学习： （一）亭子的剪法1、教师示范，讲 解制作步骤。 （1）对折 （2）画亭子的一半。画好是关键。 画的时候注意： ①亭子顶部的圆要花个半圆，不要 画大半圆，否则剪完展开就不是个 圆了。 ②柱子、台阶要用尺子画直。
（3）、剪刀剪 2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。 3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足就会使作品更完美。 4、再次改进 指导能力强的学生剪各种不同的亭子。 指导能力弱的学生照样子剪亭子。 5、欣赏小组作品。 请小组代表介绍作品，每组的亭子有什么不同。 （二）螃蟹的剪法 1、教师示范，讲解制作步骤。 （1）对折 （2）画螃蟹的一半。 画的时候注意： ①身体整体上是接近正方形 的，不要画得太圆。 ②四条腿要又细又长，改制的 地方要直，拐弯要有力，这样 剪出来的螃蟹腿才有劲。 ③眼睛有点小，不要剪断。 （3）、剪刀剪 2、把图案展示在屏幕上，学生动 手做，教师巡回指导。 3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足就会使作品更完美。 4、再次改进 指导能力强的学生剪甲壳虫。 指导能力弱的学生照样子剪。 5、展示评价，延伸拓展 请小组代表介绍作品，每组的螃蟹有什么不同。 同学们，你们看，我们的手多巧！一会工夫，就做出这么漂亮的艺术品。 同学们，你最喜欢哪幅作品，为什么？ 第二课时课题：树叶、蝴蝶时间：
幼儿园轴对称剪纸教案 【篇一：对称剪纸教案】 对称剪纸 教学目标： 1、认识对称剪纸，体会对称。 2、能制作出对称剪纸的作品。 3、教学重点：掌握对称剪纸的制作方法。 4、教学难点：剪纸过程的整齐性、完整性。 5、教学过程： （一）创设情境，导入新课： 今天老师上课有点紧张，，但看到同学们笔直的坐姿，现在镇定多了，如果你们再说一些鼓励我的话会更好，谁想帮帮我。谢谢你的 鼓励，老师现在的心情就好像这幅“春天的花园”充满了活力。 出示ppt。 问生：春天的花园还会出现什么？蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等。 出示ppt瞧，花园变得多热闹。 可是，小昆虫冬眠了，需要你们的小巧手把他们唤醒。引出课题 《对称剪纸》。 （二）猜想步骤，学习制作方法： 先熟悉上学期学到的“轴对称”，再小组观察讨论老师准备的蝴蝶， 总结出制作对称蝴蝶的材料。 师板书。 学生猜想步骤。师板书。 （三）学生示范： 生示范第一步对折，第二步构图。学生评价。 师示范剪图。 示范过程中，强调花纹也是轴对称图形，剪之前可以先对折。好， 蝴蝶被唤醒了，现在我们把他放到花园中，有什么发现？怎么解决？总结出：粘贴时要注意与背景色的对比。（板书） （四）学生创作： 制作方法已经学会了，大家想不想动手制作？先看老师的小要求。 出示ppt。 让欢快的音乐陪着你，开始创作吧。 剪完的同学将你们的作品粘到展板上。
（五）展评： 好，时间到，还没完成的同学没关系，课下你们把它带回去继续完 成就可以了。现在小身板作正，按照评价标准，当当小评委，为你 喜欢的作品投上一票。善于发现别人的优点也是很好的学习习惯。 哪位评委先开始？ 点评。 总结：这节课大家运用对称，共同完成了这幅《春天的花园》。（六）小结： 通过这节课的学习，你都有哪些收获？---学会剪蝴蝶、蜜蜂等。看 到大家掌握这么多，我为你们感到骄傲。 其实除了蝴蝶、蜜蜂等昆虫，生活中还有很多对称现象，哪位同学 已经发现了？------枫叶、飞机、花瓶、脸谱。老师也准备了一些。 ppt人们生活中的衣食住行，甚至汉字、字母、图形都离不开对称。 剪纸是中国民间的传统民间艺术，艺术家们运用对称制作出这么多 漂亮的作品。ppt。看，老师手上拿的是什么？喜字剪纸、窗花。希 望大家课下可以运用这节课我们学到的知识，剪一幅喜字送给结婚 的亲朋好友，剪一幅窗花装饰家或者教室。让我们发现美，创造美，做美丽的使者吧。感谢大家，下课。 板书：《对称剪纸》 材料：纸、笔、剪刀 步骤：对折 构图美观 剪图整齐 粘贴对比鲜明 【篇二：对称蝴蝶剪纸教案】 对称蝴蝶剪纸教案 教学目标 1、了解剪纸的用途，感受中国传统文化的丰富多彩，激发对家乡自 豪感； 2、初步了解和掌握剪纸的一些基本技法；培养剪纸的兴趣； 3、能独立完成对称纹样--蝴蝶的设计、剪纸。 教学过程 1、谈话激情，简介剪纸 今天我们都带来了剪刀、彩纸要学剪纸，你们知道剪纸是用来干吗的？
《平凡的美》教学设计 课题：《平凡的美》 课型：造型·表现 课时：一课时 教学目标：1.在生活中找到平凡的，日常物品的平凡的美。 2.通过对比欣赏的方法，随时将生活中平凡的事物 转化为艺术创作。 3.培养学生善于发现生活发现美的能力，提高他们 的艺术创作能力 教学重点：让学生用线描或色彩，表现各种日常物品。教 学难点:引导学生如何在平凡中发现美。 教师用具：记号笔、范画、课件学 生用具：勾线笔、水彩笔 一、组织教学 组织学生上课纪律，师生互问好。 二、导入阶段 今天，老师给同学们带来两张图片，大家一起来看一下是什么？（小鸟站在枝头上） 师：我们在树枝上、电线上都能看到这些小鸟，但我们看完就过去了，画家可没有忽略掉它们，就是这么不起眼的小细节，画家用画笔把这一幕描绘了出来。这些平凡的事物，在画家的笔下，会产生
神奇的美，今天，就让我们走进平凡的世界，感受平凡的没。（板书课题） 三、新课讲授 师：在我们的生活中，一些事物摆在那里看，你看着不起眼，离了他还不行，同学们想一想，你身边有哪些让你印象深刻的平凡的小事物，说出来分享给大家。 生：姥姥家院子里、妈妈的厨房、教室里的图书角...... 师：我们都是细心的观察者，生活中的事物都展示着自身独特的美，你们想不想看一下大师是怎样表现平凡的物品的？生：想。四、欣赏大师作品 （1）师：大屏幕上的四幅画作，小组成员讨论一下，用的是哪种绘画形式？哪些地方最吸引你？ 生：用了国画、油画、素描、速写的形式。 最吸引我的地方是姿态、形状、整张画的构图...... 这幅画的颜色非常漂亮，五颜六色、非常淡雅...... 师：平凡的事物可以通过造型、色彩来表现。（板书“造型”“色彩”） （2）看完了中国大师的作品，我们再一起来欣赏一下西方画家的画作。 师：画面上描绘的是什么？给你一种什么样的感觉？ 生：很温馨...... 师：这幅静物，整个画面笼罩在一片温暖的黄色光晕中，笔触粗
《色彩的和谐》教学设计 一、教学目标 1. 认识邻近色，及其运用邻近色表现画面内容的基本方法。 2. 能够运用和谐的色彩创作美术作品 3. 感受邻近色的美感，提高对色彩的感知度，学会运用邻近色表现生活的情趣。 二、教学重难点 【教学重点】认识邻近色的搭配规律。 【教学难点】运用邻近色表现出和谐完整的画面效果。 三、教具准备 多媒体课件、水粉颜色与绘画工具。 四、教学过程 活动一：设置问题，导入新课 问题导入，教师出示室内设计的装修图片，请同学根据问题要求选择设计方案学生交流回答，揭示课题：色彩的和谐 活动二：赏析作品，引导想象 (一)感知体验色彩的和谐 1.感知邻近色 ①利用课件出示色相环，并讲授邻近色的概念：在色相环上，相邻近的色彩，称为邻近色。 ②引导学生进行观察并提出问题“在色相环中找一找哪些颜色属于邻近色?有什么规律?” 学生回答，教师总结：相邻近的色彩称为邻近色。 2.体验邻近色
出示任务：同学们按照邻近色的方法把彩笔盒重新进行布置安排。 (二)欣赏、讨论色彩的和谐 ①课件展示《顾盼》《红土地》引导学生观赏。 ②教师设问“画家用了哪些邻近色?给你什么感受?” 学生回答，教师总结：邻近色：画面产生一种和谐的效果。 ③画家在使用邻近色作画时，颜色是否用的一样多?为什么? 学生回答，教师总结邻近色调色方法： 运用邻近色作画时要注意确定一个主色调，主色调对画面的和谐产生决定性的作用。 ④欣赏优秀学生作品，引导学生感受邻近色的运用。 活动三：示范操作，实践练习 (一)教师演示 演示邻近色调配方法，完成一幅画，讲解要领： ①根据需要可以画好铅笔稿，也可以按一定走向随意涂色。 ②依据色环选择邻近色。 ③可按一定顺序进行调配绘制。如橙、黄橙、红橙。注意用橙色在调配时加黄、加红的比例多少和水分的多少要把握适中。 (邻近色色块形状、大小和组织，可以自由些，依据自己的喜好决定。) (二)课堂练习 用一组自己喜欢的邻近色来组织完成一幅作品，可以是抽象作品，也可以是有具体形象的风景画、图案等作品; (教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导。) 活动四：交流评议，拓展提高 (一)学生展示交流
人美版小学美术四年级下册教案全册
四年级下册美术教学计划及分析 一、班级及学生情况分析： 四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。 二、教学目的 1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。 2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。 3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 三、教材分析： 1、教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 2、教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。 四、人教研专题： 小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。 五、教学措施： 1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。 2、好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。 1、植物写生 课时：2课时 课型：绘画 一、教学目标： 1.知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。 2.能力：培养学生的观察、分析、造型能力。 3.情感：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。 二、内容分析 1．重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。 2．难点：植物的结构与特征。 三、教学方法：讲解 四、教学手段：演示、讲解 五：板书设计 1、植物写生
幼儿园中班教案《对称的剪纸》含反思 中班教案《对称的剪纸》含反思适用于中班的美术主 题教学活动当中，让幼儿会用它们大胆地进行艺术表现与 创造，喜欢装饰，学习用折、剪的方法剪出对称的剪纸作品，能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品，快来看看幼儿园中班《对称的剪纸》含反思教案吧。 教学目标： 学习用折、剪的方法剪出对称的剪纸作品。 会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 核心要素： 对称构图、手指灵活 教学准备： 1、长方形和正方形彩色手工彩色纸、剪刀、铅笔、胶棒、彩笔。 2、装饰有对称图案的实物和图片。 教学过程： 欣赏导入： 1、出示具有对称图案的实物和图片，帮助幼儿理解 “对称”的含义。 2、请幼儿欣赏各种图案的对称剪纸作品，请幼儿观察 这些作品的图案有什么特点，是怎样剪出来的。激发幼儿 对剪纸艺术的兴趣，帮助幼儿理解“对称剪纸”的含义。 剪纸： 1、教师指导幼儿看剪纸图片，并介绍对称剪纸的方法。 将一张长方形的彩纸沿中心线对折，然后用铅笔画出 小动物图案。教师提示幼儿对折的边缘要画有连接处，保 持图案的连续性。 用剪刀沿着图案的轮廓线，先剪中间部分，后剪外轮 廓多余的部分。教师要提示幼儿注意线条的连接处不能间
断，展开即是美丽的对称图案。 把剪好的小动物图案贴在另一张纸上，添画出自己喜 欢的背景，组成一幅精美的剪纸作品。 2、请幼儿选择一种图案，学习用对称的方法剪纸。教 师提醒幼儿正确使用剪刀，并巡回指导。待熟练后，鼓励 幼儿剪出其他图案的对称剪纸。 展示： 幼儿的剪纸作品张贴在主题墙上，让幼儿互相欣赏与 评价，也可以用剪纸作品装饰教室的环境。 区域活动： 在手工区提供多种对称剪纸的图示和纹样，供幼儿学 习和模仿，鼓励幼儿设计和剪出多种多样的对称剪纸作品。 活动反思： 幼儿通过活动的学习品尝到成功的体验和乐趣。活动 气氛活跃，幼儿的参与度高，教学效果显著，充分发挥了 剪纸教学特有的魅力，激发了幼儿学习剪纸艺术的兴趣， 使幼儿在实际生活中领悟到中国民间艺术的独特价值。活 动中充分体现了以幼儿为主体的教学思想。在评价过程中, 取长补短,激发了幼儿学习的积极性和创作热情,对于培养 幼儿创新精神和创造才能有很大的好处。 小百科：剪纸艺术虽然来自于民间，但到清代已经成 为全民性的艺术，就连当时的皇亲国戚也都离不开剪纸。 北京故宫的坤宁宫是清代皇帝结婚时的花烛洞房。按照满 族人的风俗，宫殿前后窗的窗纸都是裱糊在外面的。
《星空的联想》教学设计 课时：1课时 类型：造型?表现 教学目标： 引导学生通过观察、记忆、欣赏，了解宇宙星空的特点，在视频、图片的启发和相互交流中激发学生的联想和想象力。 指导学生用刮蜡纸的表现形式，创作富有个性特点和形式美感的星空世界作品。 通过教学活动引导学生发现和体验美的存在，提高审美能力。 教学重点：启发学生的联想与想象，创作充满个性、有想象力的星空世界教学难点：引导学生用鲜艳、明快的色彩和富有变化和想象力的形象表现美的画面。 教学准备： 教师：教学课件（宇宙飞船遨游太空视频，各种星云、星球图片若干）、范画、师范工具。 学生：油画棒、绘画纸、刮蜡纸。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 师：同学们，你们观察过夜晚的星空吗？老师小的时候，就数过天上的星星。天空中繁星点点，引起人们的无限遐想，未知的星空中会是一番怎样的景象呢？让我们一起来欣赏下面的视频。 （教师出示播放《星空》视频。） 师：视频中景象带给你什么样的感受？
生积极发言。 师：今天就让我们插上想象的翅膀，去美丽的星空畅游一番。（教师出示课题。） 二、讲授新知、激发想象 师：你对宇宙星空有哪些了解？ 生大胆的发表自己的看法。 1、太空图片欣赏 师：从古到今，人们都喜欢将生活中的美好事物表现到对星空的联想画中，让我们来欣赏这样一幅作品。你在这幅画中看到了什么？ （教师出示太空科幻画，学生欣赏） 学生发言，教师小结。 师：借助太空望远镜，人们可以观测到百亿光年远的宇宙，那里会是一番怎样的景象呢？ 教师出示星球、星云、星座的图片，学生欣赏。 师：人类从未停止探索宇宙星空的脚步，我们国家的宇航员也早已登上太空，这让我们感到骄傲和自豪。提出问题：“假如是你漫步星空，你会看到什么？会发生什么有趣的故事呢?” 学生们在组内分享自己对星空的想象，轮流表达，其他同学认真倾听。 2、学生作品欣赏 出示学生刮蜡画作品 教师引导学生从构图、技法、创意上分析作品。 学生讨论并表达喜欢哪一幅？为什么？
《xx》教学设计 教材分析： 人美版一年级下册的第三课《太阳》，属于“造型·表现”领域。本教材展示了用泥塑造的多种不同作品以及西汉马王堆汉墓帛画中的太阳和墨西哥阿兹特克人的太阳历石。用泥塑的表现首发创作浮雕形式的太阳作品，既可以创设脸部的五官，又可以表现多种不同的光芒，通过揉一揉、滚一滚，以及简单的粘接组合，就可以体验到设计制作活动的乐趣，及表达了自己的思想感情和思想，又没话了环境与生活。 学情分析： 针对一年级学生的年龄特征和心理特点，我从三方面入手： 1.激发学生学习美术的兴趣？ 2.在课堂教学中培养学生自主学习、探究的能力？ 3.培养学生的想象能力？ 教学目标： 知识目标：观察大自然中给万物带来光明与温暖的太阳形象，了解其的光芒表现与表情刻画，感受古老艺术中的太阳文化。 能力目标：尝试、体验太阳五官与光芒的多种设计和材料表现，并采用搓、刻、贴、印、压等多种技法进行简单的浮雕造型创作。 情感、态度与价值观：初步感受自然界中不同时间、不同地点、不同季节里太阳给人的不同感觉；初步了解中外“太阳”名作中古人对太阳的热爱与崇拜之情，从培养学生的观察能力、想象力和创造力。 教学重点：创作和表现各种造型的xx。 教学难点：五官与光芒的变化，设计想象独立的太阳造型。 教学准备：
教具：多媒体幻灯片、范画、记号笔、橡皮泥。 学具：太空泥。 一、导入 太阳是什么颜色？生：黄色、红色。那太阳到底是什么颜色呢？我们一起来看一段视频。播放视频。真不可思议，原来太阳的颜色是白色。今天，我们就一起走进《太阳》的世界，去感受它带给我们的温暖。 在科技飞速发展的今天，我们知道了太阳的真实颜色和形状，那同学们，你们想不想知道太阳在古代劳动人们心目中的样子吗？ 二、讲授新知 1.出示图片，这是1972年在长沙出土的一幅帛画，你们发现太阳了吗？画中的这只鸟叫金乌，是人们心目中的神鸟。 2.在古代关于太阳的神话故事有很多，你知道的有哪些？讲述后日射日的故事。 太阳的九个兄弟没有了，羲和女神很伤心，老师在课前制作一个太阳，小组讨论老师是如何制作的。 3.老师这里有两个xx招，想不想学？ （1）变表情播放视频 （2）变光芒播放视频 这两个小妙招学会了吗？那我要考一考大家。 出示两组图片，对比更喜欢哪个？ 4.再看一下其他小朋友的作品。 三、动手实践
人美版小学第一册教案 小学美术第一册全册教材知识点分析 一、让大家认识我 显性容与目标： 1、通过游戏活动引导学生初步体验媒材,并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。 2、培养初步的对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表的能力。隐性容与目标：在游戏中体验造型表现活动及与认交往的乐趣,初步建立集体观念大胆表现自我的自信心。 二、看谁涂得更好看 显性容与目标： 1、熟悉创作工具，认识常用颜色以及不同风格线条的表现。 2、引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果。 隐性容与目标：培养创新精神和探究学习的意识。 三、滚动乐园 显性容与目标： 1、通过师生共同创设的有趣味的感知活动，触发学生去发现和思考物体特征、形状。 2、随意大胆的使用绘画工具表现出感受到的滚动现象。 隐性容与目标：培养学生有序友好的合作游戏，学会观察和提出问题。 四、泥巴真听话 显性容与目标： 1、通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，尝试并掌握几种玩泥的基本方法。
2、通过对玩泥过程知识与技巧的探索，培养初步的感知能力。 隐性容与目标：通过游戏活动共享玩泥巴的快乐，初步培养热爱大自然的情感、与人合作的能力及发现问题的能力。 五、剪剪撕撕画画贴贴 显性容与目标： 1、通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏改革、创作制作方法。 2、欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作，并能大胆发表看法。 3、培养观察感知、审美能力，提高创作能力。 隐性容与目标：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。 六、花点心 显性容与目标： 1、通过教学活动让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创作性制作活动加深体验。 2、初步尝试立体造型所带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法。 隐性容与目标：锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。 七、五彩路 显性容与目标： 1、让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创作性制作活动加以提炼。 2、初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作。
第14课剪对称鱼 教学目标 1、认识了解海洋鱼类。欣赏美丽的热带鱼，感受鱼的形态美、花纹美、色彩美。 2、了解鱼在中国传统文化中所具有的文化内涵，欣赏认识有关鱼的民间美术作品，培养对传统艺术的热爱之情。 3、了解对称形与不对称形的区别，学习用对称形剪纸的方法创作漂亮的热带鱼。 教学重点 对称形与不对称形的概念。对称鱼的剪纸方法步骤。 教学难点 鱼形及装饰纹样的多样性。 教具准备 各种鱼的范作、步骤提示、课件、剪刀、美术书 学具准备 各色卡纸或彩纸、剪刀、美术书 教学过程 课前让学生将收集到的图文资料进行排版设计，布置一个鱼的海洋专版于教室 内。 一、认识、欣赏“自然鱼” 1、观看海底世界鱼的影像资料和图片资料，引入课题 2、小组讨论交流各类信息的基础上重点认识鱼的形体由头、身躯、鳍三部分 组成，其中鳍有胸鳍、背鳍、腹鳍、尾鳍等。讨论鱼的哪个部位是对称的。课件 演示鱼的身体结构 二、了解、欣赏“文化鱼” 欣赏民间美术作品 1、课件演示民间美术作品： 有关鱼的剪纸工艺品。 讲解许多作品中都蕴涵“连（莲）年有余（鱼）”、“事（柿）事有余（鱼）”、“吉 庆（罄）有余（鱼）”等吉祥的意思。 2、尝试、游戏“眼力大比拼” 分析哪些鱼是对称和不对称的。 教师展示剪纸鱼的作品。有对称和不对称的。引导学生回忆数学课上对称图形知 识，并运用对称原理用对称剪纸法剪对称图形
通过游戏激发学生学习的兴趣，培养学生的求异思维和能力。游戏为创作剪纸鱼的外形作下铺垫：可以剪出各种漂亮形状的鱼。 三、观察、探究“剪纸鱼” 1、欣赏教师鱼的剪纸作品，初步感受并交流剪纸鱼的特点；回忆剪纸的制作方法（课件展示各种式样的剪纸作品，引导学生欣赏、探讨做法。） 2、区分对称图形与不对称图形，研究对称图形的剪法。（引导学生回忆数学课上对称图形知识，并运用对称原理用对称剪纸法剪对称图形。） 3、、课件出示一条只剪出外形的鱼，问：怎样使这条鱼更漂亮？引导学生回忆鱼的美丽花纹，以及剪纸作品中经常用到的花纹样式。探讨如何用花纹装饰鱼：①根据自然鱼的外形提炼成各种形状；②用传统剪纸的锯齿纹、月牙纹、云纹、水纹等。 四、创作、表现“剪纸鱼” 1、通过步骤图了解创作步骤：设计图样（外形及花纹）——剪、刻内部花纹——剪出外形——修改完成。 2、作业:运用剪、刻的方法创作漂亮的剪纸鱼作品。构成一副漂亮的海洋画面。 3、在学生中巡视，及时了解学生制作情况与进程，及时发现有创意的作品，鼓励、帮助有困难的同学。 五、作业展评 说说你最喜欢哪条鱼？
湘教版美术三年级上册《老师，您好》教学设计 一、教学目标 1、知识与技能：能抓住人物的外貌和神态特点，画出形象特征突出的老师人像。 2、过程与方法：能凭记忆或想象画出师生之间印象深刻或感人的故事。 3、情感态度与价值观：培养尊敬师长的良好品德，增进师生之间的感情。 二、教学重难点 重点：能抓住人物的外貌和神态特点，画出人物肖像画或半身像。 难点：能凭记忆或想象画出师生之间印象深刻或感人的故事 三、教学准备 教师：课件、师生温馨生活瞬间搜集 学生：绘画工具（如铅笔、记号笔、水彩笔、蜡笔等）、白纸、课本 四、教学过程 （一）成语故事导入 以成语故事“程门立雪”导入新课，根据课前了解，三年级学生大多数在课外阅读中已经接触过这个成语，因此大家会有强烈的表现欲望。 师：同学们，今天这节课，我们先从一个成语说起，大家请看屏幕，你知道这是哪个成语么？ （屏幕播放“程门立雪”图片） 生：程门立雪 师：你能给大家讲一讲这个故事么？
通过学生讲解进一步加深大家对这个成语的了解，同时老师引导大家进行情感解读：这是中国传统文化中尊敬老师的典范。 板书：老师您好 （二）游戏探究，欢乐解疑 本环节以两个游戏为依托，分别是“我来表述你来猜”和“我来描述你来拼”在学生感兴趣的基础上逐步解决人物画对特点的把握运用问题，从学生自己写的作文入手，能使学生有亲切感。从文字特点到绘画特点的转换让学生能够短时间抓住重点，形成画面感。 师：首先呢，请大家先跟我来做一个小游戏，好不好？“我来描述你来猜” 语文 这位老师留着长头发，大大的眼睛水汪汪，笑起来像弯弯的月亮，可漂亮啦！ 体育 板寸头、黝黑的皮肤，长方形的脸庞，结实的肌肉，样子酷酷的，总是充满活力。 数学 这位老师个子不高，胖胖的身材很可爱，后脑勺扎着一个大辫子，说话慢悠悠，走路扭啊扭。 美术 这位老师方脸庞，偏分头卷头发，戴着一个黑框眼镜，高兴起来笑得像朵花，生气起来脸上凶巴巴 （与学生互动） 通过一段文字就能分辨出是哪位老师，谁能告诉老师，你是通过什么分辨出来的呢？
四年级下册美术教学计划及分析 一、班级及学生情况分析： 四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。 二、教学目的 1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。 2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。 3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 三、教材分析： 1、教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 2、教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。 四、人教研专题： 小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。 五、教学措施： 1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。 2、好课前的各项准备活动。 3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
1、植物写生 课时：2课时 课型：绘画 一、教学目标： 1.知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。 2.能力：培养学生的观察、分析、造型能力。 3.情感：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。 二、内容分析 1．重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。 2．难点：植物的结构与特征。 三、教学方法：讲解 四、教学手段：演示、讲解 五：板书设计 1、植物写生 （一）、导入 公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。（二）、新课 1、提问：你认识这些植物吗？ 它们叫什么名字？ 它们有什么特征，有什么样的姿态？ 你喜欢哪种植物？ 你知道一些植物的寓意吗？ 2、欣赏美术作品： 中国画《君子兰》介绍作者 小朋友的线描画植物写生画 3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。
《剪折的鱼》教案 教学目标： 1、认识、了解鱼的基本形状和特征。 2、了解对称形的特征，掌握基本的剪纸方法。 3、体验热爱自然、保护自然的情感。 教学重难点： 重点：对折剪纸的方法、 难点：剪折鱼形时能抓住鱼的形态特征，纹样清晰细致。 课前准备： 师生：彩色剪纸、剪刀、胶水等。 教学过程： 一、欣赏导入 1、激趣：欣赏各种形态鱼的图片，老师要给小朋友们变个魔术，看变成了什么？课件呈现鱼儿变成剪纸鱼。 2、认知对称鱼形：演示将剪纸鱼“对折—展开”，设问：你发现了这条剪纸鱼的什么特点？（剪纸，对称） 3、小结：对称剪纸是将纸对折剪制的。（对折、对称） 4、导出课题：剪对称鱼形。 二、方法探讨 1、学习剪对称鱼形的基本方法 观察教材上步骤图，哪位小朋友说一说剪对称鱼形的过程是什么？ 小结：先将纸反折，在反面画出鱼形后再剪。（折—画—剪） 2、引导学生设计画出独特的鱼形 （1）设问解疑：请小朋友们给老师帮帮忙，一是对折后是把整条鱼都画下来呢，还是只画半条鱼？二是画在对折纸的什么位置好？小结：我们应该把鱼形的一半画在靠折痕一边，而不是靠开口那边。 （2）根据鱼的结构特点，引导画出独特鱼形的思路 老师这里画了热带鱼、剑鱼、飞鱼鱼形的一半的示意图，请小朋友们根据鱼的头、身、
尾、鳍各组成部分比一比，说一说，有什么不同？ 小结：大自然中的鱼多种多样，有的鱼瘦瘦的长长的、有的鱼胖胖的圆圆的、有的鱼像三角形。鱼鳍有的大有的小、有的像半圆形、有的像齿轮、有的像长了翅膀一样……鱼尾有长有短、有的像剪刀、有的像水滴……如果想剪出一条独特的鱼，画的时候可以突出和夸张它一个有趣的特征。 3、学习与指导剪鱼外形 老师将其中一示意图快速剪出外形。强调沿鱼形边缘来剪，两手配合，转动纸张配合剪刀鱼形。并慢速剪鱼嘴和鱼眼。展开后指出对称鱼形就剪出来了。 4、学习与指导剪内外花纹。 （1）互动：A.比较刚剪的外形与相似的鱼形剪纸范作，你发现了什么秘密？在鱼形哪些地方剪了花纹？B.观察这4幅作品，你能找出打扮鱼儿时运用了哪些花纹吗？ 小结：剪条纹、波浪纹、牙牙纹、月牙纹、花瓣纹……进行装饰。 （2）师生合作尝试剪内外花纹。（提示：有把握的同学就直接剪花纹，可以不用画花纹）。（3）及时发现学生尝试的问题并指导。 小结：花纹要剪得窄小一点，不要过于宽大，留下来的要相连，不能剪断。 5、回顾总结剪纸步骤：折——画——剪外形——剪内外花纹，补充板书并贴出每个步骤的示意图。 三、自由创作 1、提出活动要求：剪一件外形独特、花纹与众不同的鱼形剪纸作品，全班集体组拼成鱼的海洋。学生作业，教师行间巡视与个别辅导。 2、集体组拼海洋鱼群图。 四、作业展评 1、自评：谁愿意来介绍你邀请来的鱼儿？（从外形和花纹两方面引导学生回答） 2、他评：你认为谁是被邀请来的鱼儿中最美的？ 3、教师总评与课堂小结。 五、拓展延伸 欣赏鱼的民间剪纸作品，认知“鱼”与“余”的谐音，了解民间剪纸作品的象征寓意的表达方式。
小学二年级美术公开课教案 泥彩世界快乐多 设计思路： 泥塑活动是幼儿感兴趣的活动，能提高幼儿小肌肉群的灵活性，和一定的美学素养，并能使幼儿积累一些初步的立体雕塑技能。但以往的泥塑活动都以实物范例为主来引导幼儿操作，在很大程度上限制了幼儿的独立创造性，违背了当代幼教界提出的自主学习，幼儿被动地学，学得辛苦。 指导方面突破以往的“范例临摹”的传统教学模式。真正做到根据幼儿的心理特点，用启发引导的方法，让幼儿创造性地表现自己的感受，逐渐掌握一些基本造型。于是我通过设置一定的悬念来调节幼儿的心理，促使幼儿自主地尝试，学习，积累。 教学目的： 1．学习掌握彩塑动物的基本制作方法； 2．进行彩塑动物的创作，培养学生对动物造型的理解能力和创造能力； 3．培养学生从小热爱我国彩塑民间艺术的情感。训练学生讲究个人和公共卫生的良好习惯。
教学重点：彩塑的动物的基本步骤和方法。 教学难点：大胆塑造。 教学准备： 1．搜集彩泥动物实物多件，以及其它彩泥作品的图片，多媒体展示；2．示范工具材料。 过程实录： 目标： 1、通过看一看、摸一摸、讲一讲、评一评，充分感知橡皮泥的造型特点。 2、能恰当运用搓、揉、捏等技能，学习创造性地泥塑。 3、设置情境，提高幼儿对泥塑活动的兴趣。 准备： 每一组四人，小组合作。 每人一盒橡皮泥，一个泥工板。 过程： 1、看一看 请小朋友看一看，桌上都有着什么？ [设置一定的情境，引出悬念，激发幼儿对这次活动的兴趣。] 2、摸一摸，讲一讲、评一评
大家轮流看一看，边摸边讲，讲讲这是什么东西？ 请小朋友告诉老师：橡皮泥的小动物。 [让幼儿主动去感知塑料袋里的物品，变“要我学”为“我要学”，而且通过摸一摸，讲一讲，初步感知了橡皮泥的造型特征，为以后的泥塑活动奠定了基础。] 3、这些小动物是怎么做成的？请小朋友说一说 小朋友在前台讲解做法 4、老师做示范： (1)确定彩塑动物的内容和形式：是单人的、双人的还是综合的，是站的坐的还是运动的。 (2)和泥； (3)塑出基本形态——概括性强； (4)添加——形象； (5)刻画——精致； 5、提出要求，幼儿操作 今天，老师带来了这么多只漂亮的小动物，每只动物的样子都不一样，请你开动你的小脑筋，想一想，然后用橡皮泥做一做，小动物会是什么样的呢？ 要求：学生练习彩塑动物
有趣的图形 教学设计 教学目标： 1、引导学生欣赏、了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力，并能使用象形字进行创作画面。 2、通过对中国汉字文化的学习，了解汉字是我们祖先伟大的创造，激发对祖国文字的热爱之情，感受中国文化的博大精深。 3、引导学生热爱生活、关注生活、提高他们的观察力、想象力和创造力。 教学重点：观察、分析汉字象形表意的构型特点，了解汉字的起源和演变过程，感受中国文化的博大精深；体验用绘画形式表现汉字的创作乐趣。 教学难点：字体设计的创意。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养。 学习准备：课件，范画 教学课时：1 课时 教学过程： 一、猜字导入，了解中国汉字的历史
师板书象形字“鱼”，学生猜。 今天我们一起来学习《汉字的联想》。板书课题。 汉字是记录汉语的文字，是世界上最古老的文字之一，有六千多年的悠久历史。我们现在用的汉字已经是简化的汉字了，简化汉字之前是繁体的汉字。想不 想和老师一起去看看汉字最初的形态呢？ 汉字中有很多这样的象形文字，远古时候的人们看到什么就根据他所看到的用简单的图画线来表示，用这种方法形成的文字就叫象形文。这些象形文就像在画图画一样，今天我们也学学古人的方法用图画来装饰我们的文字。 二、了解汉字渊源，激发兴趣 1、初步了解汉字的起源与演变过程。 我国最早的象形文字是甲骨文，是刻在龟甲或兽骨上的。距今已有3 千多年的历史了，经过西周的金文、秦朝的小篆、具有蚕头燕尾特点的汉代隶书、魏晋的楷书，到现代端庄整齐的方形字，经历了几千年的演变，如今的文字已变得更加抽象简练了。汉字是最富有内涵的字，每个字都能给我们带来丰富的联想。 2、联想游戏，讲解汉字象形表意的构型特点。 ①、接下来，我们玩一个联想游戏，请同学将相应的字与图连线。
大班中心对称剪纸教案
大班中心对称剪纸教案 【篇一：9.2 《中心对称与中心对称图形》教学设计】 9.2 《中心对称与中心对称图形》教学设计 如皋市江安镇滨江初中申海学 第1 页共4 页 第2 页共4 页 第3 页共4 页 第4 页共4 页 【篇二：对折剪纸教案】 对折剪纸教案 二年级上册第七课教师：李英杰 教学目标： 1、知识技能目标：找出生活中适合对折剪出的形象。 2、过程方法目标：学习对折剪纸的方法，对折剪出有趣的图形，也可以用剪出的图形拼贴成一幅画。 3、情感态度目标：初步了解我国的剪纸艺术，培养学生的动手操作能力，激发学生热爱传统文化的意识。 教学重点：
教学重点：找出生活中适合对折剪出的形象，并掌握对折剪纸的方法。教学难点：能把适合对折剪出的形象画在纸上，并剪下来。教具学具准备： 教具：彩纸，剪刀，多媒体课件。学具：彩纸，剪刀，素描纸，双面胶。教学过程： 一、观察欣赏，激发兴趣： 师：同学们，今天老师给大家带来了一位非常美丽的朋友，想知道是谁吗？让我们来看一下吧。（播放蝴蝶视频） 师：刚才我们看到的是什么？ 师：蝴蝶的样子漂亮吗？是什么让它这么漂亮啊？生：美丽的大翅膀，还有美丽的花纹。师：同学们说得真好，那你会画蝴蝶吗？（大部分学生应该会画）师：同学们真棒！老师相信大家画的蝴蝶一定非常漂亮，但是老师有一个疑问，我们平时画的蝴蝶，都是要画出一整只蝴蝶，我们有没有一种方法，只画出一半图形就能得到一整只漂亮蝴蝶的方法？生：有！ 师：好，今天就让我们来学习这个简单有趣的方法。（课件出示课题——对折剪纸） 二、发现探索，解决重点 1．认识、了解对称 （1）师：下面请同学们仔细观察,这三幅作品有何相同之处？（出示课件）引导学生观察形象左右两边的外形、图案、颜色。 （2）师：你能用一个词来形容这种现象吗？ （3）师：看了这些实物,谁能按自己的理解说说到底什么是对称? 充分鼓励学生大胆说出自己的想法，老师适时引导。 （4）教师小结:中心线两边的外形、图案、颜色一样的图形就叫对称。