2019年南明区公办小学招生服务范围
贵阳市南明区达德学校（含贵阳市南明区富水路小学）：
汉湘街、中华南路（1-295单号、2-270双号）、科学路、
醒狮路、小河巷、贯珠桥、皂井巷、大兴寺巷、正谊路、会文巷、护国路（1-139老号单号、2-162老号双号）、富水南路、白沙巷、阳明路、大公巷、曹状元街、华严巷、黄家巷、双井巷、白沙南巷、白沙东巷、林家巷、沿城巷、滨河巷、皂角巷
贵阳市南明区都市路小学：
都司路、遵义路（1-43单号、2-262双号）、曾家巷、复兴巷、民族巷、六洞街（巷）、博爱路、文化路、汇灵巷、雪涯路、华光巷、通蝉巷、新民巷、蓝波湾巷、华严巷、阳明路
贵阳市南明区市府路小学：
市府路、公园南路、法院街、凌云街、都司路（3号、9号、59号、61号）
贵阳市南明区解放桥小学：
银花巷、铁运巷、体育路、集贤巷、河南庄、贵惠路（65-307老号单号、190-370老号双号）、解放路（289-293老号单号、174-256老号双号）、解放西路1-118号（老号）、南冲巷
贵阳市南明区黄家井小学：
黄家井巷、市东路、烟杆井路（巷）、甲秀巷、梭石巷、
西湖巷、观水巷、外环东路（77-83老号单号、94-140老号双号）、宝山南路1-20号（新号）、东笙巷1-12号（新号）、东竹巷1-13号（新号）、月亮岩路（1-29单号、2-22双号）、蟠桃宫路（1-23单号、2-16双号）
贵阳市南明实验小学（含贵阳市南明区南郊小学）：
油榨街、舒家寨社区、青年路（巷）、家园巷、嘉润路72号、嘉润路269号、达高桥（贵钢宿舍）、团坡村、市南路（贵钢宿舍）、解放路（贵钢宿舍）、富兴巷、南兴巷、冶金路（贵钢宿舍）、富源北路、宝山南路（贵钢宿舍）、宝山南路165号（老号环城东路31号）、宝山南路（165-201号、289号、512号、572号、580号）、宝山南路564号（冶金厅）、东新区路（1-79单号、2-110双号、121号、124号）、市南路（1-27单号老号、2-20老号双号、55-69号、110号、108号福楼旺邸）、外环城东路（1-31老号单号、2-22老号双号）、解放路（1-13老号单号、2-12老号双号、362号、370号）、汤家坡（1-55老号单号、2-36老号双号）、森林公园、倒岩寨、水塘坡寨9号、团坡村32号、见龙洞路（油榨所）、蓑草路98号、蓑草路77-97号、雨高桥寨21号（原油榨街6号）
贵阳市南明区第二实验小学：
祥和家园、理想家园、南站路95-99号、富源南路（13-219单号、2-118双号、126号、128号）、牡丹街、冬青巷1-47号、白马井巷52-117号、梨树巷1-53号、松花巷、泰安巷、嘉陵巷
贵阳市南明区第三实验小学：
四通街3-17号、四通街（五局宿舍）、八达巷1-24号、八达巷（五局单身宿舍）、二七路、达高桥4号、飞行街1-121号、遵义路（66号、68号、76号、77号、90、92号、100号、103号、209号、267号、324号）、沙冲路1号、8号、12号（分局贵铁新村、分局贵铁新苑）、南岳路（7号五局宿舍、11-14号五局宿舍、17-19号五局宿舍）、沙冲北路1-205号（含沙冲北路145号加州阳光）、解放路（66号、68号、76号、77号、90号、92号、94-96号、100号、263号、265号、360号）、飞行街129号
贵阳市南明区第四实验小学：
飞行街、南冲巷、南冲南巷、南冲北巷、玉溪路、云石巷、大理石路、陈庄坝、朝阳巷、玉田坝、玉田巷、四通街、双水巷、建材巷、八达巷、玉溪巷、朝阳洞路、玉厂路、遵义路（107-117单号、316-332双号）
贵阳市南明区第五实验小学（贵阳市南明区二戈寨小学）：
二戈寨、二戈村、二戈巷、二戈寨巷、南站社区、冬青巷、新村、回龙路、白马井社区、小冲、富源南路60-300号、沙田、小碧路段、山花巷、南站路、杨家庄、物资学校、白马井路（巷）、机械厅干部学校
贵阳市南明区甲秀小学：
翠微巷、西湖路、观风路、南浦路（西湖所）、广顺路、南明东路、南明南路、贵定路
贵阳市南明区新华路小学（甲秀小学三校区）：
新华路（60-77老号、95号、97号、78-310老号双号、189-355老号单号）、青云路（1-93老号单号、2-44老号双号）、箭道街、环城南路（神奇路）、彭家巷、兴隆街（巷）、兴隆东巷、兴隆西巷、丁字巷、米市巷、石岭街、电力巷、纪念塔巷、新华巷
南明区山水小学（甲秀小学四校区）：
四方河路1号（山水黔城含山水黔城3组团）
贵阳市南明区南明小学：
观水巷、观水路（9-145单号、10-66双号）、观风巷9号、观风巷12-18号、观文巷1-8号、宝山南路（21-143单号、22-428双号）
贵阳市南明区环东小学（南明小学三校区）：
指月街、指月巷、文昌南路、官井路、南横街、官井巷、
护国路（141-225老号单号、164-252老号双号）、都司高架桥路亨特国际（29号、38号）、都司高架桥路58号（黔龙大厦）、
机场路18号（亨特国际）
贵阳市南明区尚义路小学：
贵棉村（1-7栋、10-11栋、19-20栋、29-40栋）、箭道巷、箭道街（147-307老号单号、246-452老号双号）、尚义北巷、
青云路（95-171老号单号、46-100老号双号）、青云路125-165（新号单
号）
贵阳市南明区河滨小学（尚义路小学分校）：
尚义路（巷）、遵义路（263-314老号、45-105老号单号）、遵义路25号（城市方舟）、遵义巷、贵棉村41-45栋、
青云路（102-144老号双号、173-291老号单号、294号）、
解放路（211-287老号单号、104-172新号双号）
贵阳市南明区兴关小学：
望城路、大庆路、庆丰村、关田村、沙冲南路、沙冲北路、云石巷27-29号、新村路、毕山村、沙冲中路、沙冲村民组、
朝阳洞路1-50号（老号）、电建巷、朝阳村、火石坡、朝阳巷、解放西路119号及以后（老号）
贵阳市南明区绿苑小学：
沙冲南路87号（绿苑小区）、沙冲南路（31号畔山丽苑、37号三五三五厂宿舍、25号、38号骨科医院宿舍、198号黔景花园）、望城路16号（快乐家园）、大庆路288（美树阳光小区）、省轻工学校宿舍区
贵阳市南明区纪念塔小学（原市南路小学）：
蓑草路、牛角堰、粑粑街、倒岩路(嘉润路)、南岳路（巷）、南浦路、南汇巷（原陈家坡）、市南巷、南山巷、九架炉巷、
解放路（15-63单号、14-32双号、332号、334号、356号）、
市南路（单号29号及以后、双号22号及以后）、宝山南路（185号经典时代、187号、169号）、新华路（1-59单号、2-26双号）
贵阳市南明区环南小学：
兴关路、兴关巷、环南巷、南厂路、营盘路、新寨路、
解放路（65-209老号单号、34-102老号双号、118号）、
兴关北巷、兴关南巷、贵棉村（8-9栋、12-18栋、21-28栋）、
青云路（1-21老号单号、39-117老号单号、153-171老号单号、2-28新号双号、60-134新号双号、140-264新号双号）
贵阳市南明区贵溪路小学：
瑞金南路、瑞金中路(河滨所)、瑞花巷、瑞花南巷、建筑巷、次南巷、花溪大道北段（1-89老号单号、2-74新号双号、2-40老号双号、1-17新号单号、74-126老号双号）、花溪大道北段新号69号（锦绣星城）、贵惠路（1-63老号单号、45-179新号单号、2-188老号双号、2-116新号双号）、都司路（237-325老号单号、173-179单号、192-304老号双号、166-196双号）
贵阳市南明区贵惠路小学：
湘雅巷、彭家湾、贵惠路南段、花果园街、花果园后街、沙坡路、狮峰路、春蚕巷、文雅巷、惠农巷、贵黄大道前段31号、后坝路401号、花溪大道北段（91-239老号单号、128-432老号双号、95-253新号单号、48-74新号双号）
贵阳市南明区四喜巷小学：
甘荫塘小街、民族大楼、九洲巷、五湖巷、虹祥花郡、光华大楼、工人村、四喜巷、甘平路、菊花洞路、倒牌坊
贵阳市南明区太慈桥小学：
凤凰路（巷）、野猫井、兰草坝、笋子冲、克蚂冲、麦杆冲、花溪大道北段（255-385单号、408-860双号）、阁老寨（巷）、七里冲、岩脚寨、后坝路（太慈所）、五里关、车水路、沙坝、小车河路、太子街、解放西路新号196号以后
贵阳市南明区青山小学：
青山路、黄岭路
贵阳市南明区蟠桃宫小学：
蟠桃宫路1号、蟠桃宫路14号（化机厂宿舍区）、蟠桃宫路15号、蟠桃宫路16号（结防所）、蟠桃宫路17号、蟠桃宫路19号（圣丰房开、原厂区）、蟠桃宫路21号、蟠桃宫路23号（交警宿舍区）、蟠桃宫路25号（A组团）、蟠桃宫路28号（兴隆誉峰）、蟠桃宫路231-250号、仙人洞路、东山豪力新村、月亮岩路4号（化机厂宿舍区、下5栋）、月亮岩路120号（教师新村）、月亮岩路85号（45路终点站）、晒田坝81号（鸿园居）、西瓜路、蟠桥路（7-15单号、6-50双号）、温州公寓（2号、4号、14号、16号）、观水路（单号121号以后、双号242号以后）
贵阳市南明区水口寺小学：
水口寺路、红岩路、红岩村、东坛巷、蟠桃宫路、月亮岩路、观水路（1-51老号单号、2-124老号双号）、晒田坝路（除晒田坝路81号鸿园居）、晒田巷、东新区路（49号及以后单号、58号及以后双号）、汤家坡（57号及以后单号、38号及以后双号）、仙人洞路、蟠桥路9号、中天世纪新城、水岸金都、富华松竹苑
贵阳市南明区红岩小学：
红岩冲、红岩路（14号水岸金都、78号富华松竹苑）、上沙坡、滨河路、果木林、桃花园、茶山沟、滨河路6号（红岩东郡）
贵阳市南明区八公里小学：
红星路1-50号、富源南路290-500号、前寨路1-480号、翠云路1-100号、彩虹巷1-213号、柳井社区、八公里社区、
翠云社区、二戈村所属小冲组、柳井巷
贵阳市南明区摆郎小学：
摆郎村、富源南路500号以后、太阳冲安置小区、革老场安置小区
贵阳市南明区龙家寨小学：
龙家寨（云关乡农业户）、云关乡油榨村、堰塘湾路1-4号、东站路、回龙社区、富源中路（133-255单号、285-667单号、26-246双号、284号、358号）
贵阳市南明区前进小学：
关田巷、后巢乡、后巢村
贵阳市南明区四方河小学：
四方河、岩脚寨、马鞍山、庙冲路、交椅山、上坝、下坝、四方河路（含128号格林博邸）、新庄、兰草坝、坡背后、新队、甘荫塘、甘荫塘小街、石锦巷、沙冲南路164号（最空间）
贵阳市南明区甘荫塘小学：
甘荫塘小街、荫塘巷、五湖巷、虹祥花郡、新谷巷、兰草坝、韭菜坡、九洲巷、石锦巷、花溪大道中段13号及以后、甘平路、菊花洞路、上坝路、下坝、庙冲路57号及以后
贵阳市南明区卓立学校：
四方河路2-147号（含128号格林博邸）、马鞍山巷2-68号、胶椅山1-75号、庙冲路1-34号、庄笃1-47号、蒙台1-50号、宜家尚城、卧龙山庄
贵阳市南明区博欣学校：
桃园路、石板房、皂角井路（新庄）、凤凰路（1-105单号、2-140双号）、岩脚寨、庙冲路35-56号、花溪大道中段1-12号、花溪大道北段（590-598号、564-586双号、715-721单号、814号、309-468、695号、701号）
北京第二实验小学贵阳分校：
南明区青山路99号（国际城）
北京市朝阳区实验小学贵阳分校：
南明区桃园路95号（保利凤凰湾）
南明区花果园第一小学：
花果园：A南区、A北区、B南区、B北区、E区、C区
南明区花果园第二小学：
花果园：一期、C区、V区（1栋、2栋除外）、E区
贵阳市南明区花果园第三小学：
花果园：K区、L区、M区、J区、R1区、R2区、S1区、S2区、S3区
贵阳市南明区苗苗实验学校：
花果园：U区、Q区、T1区、T2区
贵阳市南明区图云关小学：
冒沙井、园林路、摩天村、见龙洞路、汤巴关、机场路社区、三六八医院、图云关至上林新村、森林公园
贵阳市南明区云关民族小学：
老干妈食品有限公司职工子女、汤巴关、落宝寨、关口田、跳灯河、冒沙井、大洞口、云关坡、云关水库、季家庄
双龙航空港经济区第一实验小学（含贵阳市南明区龙洞堡小学）：见龙洞路、龙水路、董家地、二福路、园林路、甘龙洞路、老里坡、云关村、龙洞堡老街、跳灯河、机场路、二甫冲、木头新村、杉树林、新街（农业户）、黑坡、马跑井
中小学招生服务半径及范围 学校始建于1952年，于1977年春搬迁于现址。2008年前，学校教学用房小青瓦居多，使用年限多达35年，存在部分D级危房，有一定的安全隐患，且学校设备设施简漏陈旧。 2008年“5.12”特大地震后，学校于2009年开始重建，现建筑面积已达5400平方米。在上级关怀下，今年学校硬化操场1500平方米，告别了原来“晴天一身灰，雨天一身泥”的教学活动场地，学校又新增大量音乐、体育、美术、图书、物理和化学等设备设施，新建微机室1个，电脑32台；新建物理、化学实验室和美术、音乐教室各1个；新增电子白板2个，学校办学条件得到极大改善。 目前，学校招生范围是三台县鲁班镇三柏办事处辖区内的适龄儿童，招生半径3公里左右，确保了适龄儿童全部入学，中小学入学率均达100%，学校增添了控辍保学措施，加大了控辍保学力度，小学巩固率达100%，初中巩固率达100%。 今年共有学生418人，在岗教职工33人。在全体教职工的共同努力之下，学校中小学教学质量继续获得“县素质教育综合考核二等奖和三等奖”。 三台县鲁班镇三柏中心小学校 二0一四年九月
中小学招生服务半径及范围 学校始建于1952年，于1977年春搬迁于现址。2008年前，学校教学用房小青瓦居多，使用年限多达35年，存在部分D级危房，有一定的安全隐患，且学校设备设施简漏陈旧。 2008年“5.12”特大地震后，学校于2009年开始重建，现建筑面积已达5400平方米。在上级关怀下，学校又新增部分音乐、体育、美术、图书、物理和化学等设备设施，但还是不能满足学校日常教育教学工作的需要，学校办学条件得到一些改善。 学校招生范围是三台县鲁班镇三柏办事处辖区内的适龄儿童，招生半径约3公里，确保了适龄儿童全部入学，中小学入学率均达100%，小学巩固率达100%，初中巩固率达98.9%，初中辍学2人。 今年共有学生437人，在岗教职工34人。学校本年度中小学教学质量分别获得“县素质教育综合考核二等奖和三等奖”，赢得了良好的社会声誉。 三台县鲁班镇三柏中心小学校 二0一三年九月
教育学考研小学教育专 硕备考分析 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
教育学考研——小学教育（专硕）备考分析 【小学教育专业简介】 小学教育专业培养德、智、体全面发展的，具有较高教育理论素养和较强教育实际工作能力(语、数、英)小学教师及教育科研、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。小学教育专业学生毕业后可从事小学教师职业，比如小学语文、数学、英语老师等等，也可以从事学习管理师、教育咨询师等，尤其在北京，小学教育专业就业前景很好。下面我为大家分析一些重点院校小学教育的招生情况，希望给更好的指导和帮助。 【重点院校备考信息】 一、小学教育专硕重点院校近两年招生情况 （一）北京师范大学小学教育（992小学教育综合） 参考书目： 特殊说明：（2016年及其之前北师大专硕没有招收小学教育，2017年第一年招生没有给出参考书目） 2017年北师专硕增加招收小学教育专业，人数30人，没有给出参考书目，考察的是992小学教育综合。 （二）南师大小学教育（825小学课程与教学） 2017年参考书目： 825小学课程与教学: 《小学教学论》，刘树仁着，人民教育出版社，2003版。 复试：参考书目?无 2016年参考书目： 833小学课程与教学: 《小学教学论》，刘树仁着，人民教育出版社，2003版。 复试：参考书目?无 南师小教，2017年招生人数增加了6人，代码有所变动，由之前的833变为825，但是都是考察的是小学课程与教学，参考书目没有变化，同学们可以放心备考。需要强调指出的是：2017年南师小教不接收同等学力考生报考，与2016年不同的地方。 （三）首都师范大学小学教育（889小学课程与教学） 2017年参考书目： 889小学课程与教学:
第一部分 有关说明 一、关于考试目标的说明 为使考试内容具体化和考试要求标准化，本课程标准在列出考试内容的基础上，对各章规定了考核目标，包括考核知识点和考核要求。明确考核目标，使自学应考者能够进一步明确考试内容和考试要求，更有目的地自学教材；使社会助学者能够更全面地有针对性地分层次进行辅导；使考试命题能够更加明确命题范围，更准确地安排试题的知识能力层次和难易度。 在考核目标中，按照识记、领会、应用三个层次规定其应达到的能力层次要求，其中“应用”层次，可以分为“简单应用”和“综合应用”两个层次。三个能力层次是递进等级关系。各能力层次的含义是：识记：能知道有关名词、概念、知识的意义，并能正确认识和表达，识低层次的要求。 领会：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。 应用：在领会的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法分析和解决有关的理论问题和实际问题。其中“简单应用”是指在领会的基础上，能应用学过的一、二个知识点分析和解决简单的问题；而“综合应用”是指在简单应用的基础上，能用学过的多个知识点，综合分析和解决复杂的问题，是最高层次的要求。 二、关于自学教材的说明 教育学考试推荐使用的教材是： 2001年7月由人民教育出版社出版的、黄济、劳凯声、檀传宝主编的《小学教育学》。 三、自学方法指导 在系统学习的基础上掌握现代教育学的基本规律、基本原理。自学应试者应首先系统地学习各篇章，识记基本概念和名词，深入理解教育学地基本理论和原理，熟练掌握基本方法；其次，要把握住各篇章的联系；再次，在全面系统学习的基础上，深入学习重点章节。 教育学是一门应用学科，与实践活动紧密联系。自学者应能通过自学，将所学教育学理论知识转化为教育教学能力，提高自己的教育教学水平和实践能力。 四、关于命题考试的要求 1、本课程的命题考试，应根据本课程标准规定的考试内容和考核目标确定考试范围和考试要求，不得任意扩大或缩小考试范围，提高或降低考核要求。考核命题要覆盖到各章，并适当突出重点章节，体现本课程的内容重点。 2、本课程在试题中对不同能力层次要求的分数比例一般为：识记占15%，领会占30%，简单应用占35%，综合应用占20%。 3、本课程考试试卷一般采用的题型有：名词解释题、单项选择题、多项选择题、填空题、判断题或辨析题、简答题、论述题等类型。 第二部分 绪论 第一节教育学产生与发展 识记： 教育学：是研究教育活动，揭示教育规律的科学。 领会： 教育学的产生与发展： 一、教育学的萌芽阶段：教育学还没有成为独立学科，其作为教育思想常同哲学、政治、伦理、宗教等思想混杂在一起。此间的教育专著是《学记》、《雄辩术原理》等。 《学记》是世界上第一部教育专著。 二、教育学的形成阶段：随着资本主义经济的发展和科学技术的进步，一批教育专著的问世，标志着教育学形成了独立的科学。其中，夸美纽斯在1632年写的《大教学论》被认为是最早的具有比较完整体系的教育学著作。赫尔巴特于1806年发表的《普通教育学》，被认为是第一部现代意义上的教育学著作，杜威发表的《学校与社会》，强调“教育即生活”、“社会即学校”、“从做中学”等教学原则，提出了以儿童为中心的“活动课程”。 三、教育学的科学化阶段：19世纪中叶，马克思主义诞生，标志着科学教育学的诞生。代表作有杨贤江的《新教育大纲》和凯洛夫主编的《教育学》。
小学招生工作方案 小学招生工作方案 依照《义务教育法》、国家、省、市中长期教育改革和进展规划纲要及《晋江市20xx 年小学幼儿园招生工作意见》（晋政文【20xx】76号）精神，结合我校实际，制定20xx年招生工作方案。 一、招生原则 （一）坚持划片招生、就近免试入学原则 （二）坚持"有效证件、分类招生、统筹调剂"招生原则 二、招生对象 小学一年级招收年满6周岁（2009年9月1日至2010年8月31日出生）的适龄儿童；确保适龄儿童全部按时入学，严禁招收别脚龄儿童提早入学。 三、招生名额 一年级招生二个教学班，100名新生。 四、招生时刻 5月1日前，发出招生通告，发布招生打算和招生方法。 7月5日-6日，同意服务片区内适龄儿童、来晋务工人员子女报名登记。 7月15日，发布适龄入学儿童资格审核结果。 7月25日，发布招生结果和学位余缺事情。学额已满，别再同意入学申请；学额未满，同意"统筹调剂"对象入学。 7月30日，别再同意入学申请。 8月25日前：招生结果送罗山教育办审核。审核时提供新生花名册及各类证件复印件。 五、入学证件 《户口簿》、《预防接种证明》、《劳动合同》、《居住证》、《营业执照》等入学时需提供的证件。（证件办理时刻截止当年3月1日别含3月1日） 六、招生方法 （一）后林社区范围内居民子女 请预备以下证件的原件（以备审核）和复印件（学校存档），复印件尽量集中复印或编印在2-3张复印纸上，便于学校存档。 ①户口簿（父母双方和新生均需提供） ②预防接种证明（携带预防接种证到福埔卫生院开证明） （二）来晋务工人员子女入学 （1）允许入学对象：招收在辖区内务工、符合以下条件的来晋务工人员子女： 法定监护人必须在后林社区持合法居住证，与用人单位依法签订劳动合同（企事业单位职员），私营业主办理营业执照，请预备以下证件的原件（以备审核）和复印件（学校存档），复印件尽量集中复印或编印在2-3张复印纸上，便于学校存档。 ①户口簿（父母双方和新生均需提供） ②预防接种证明（携带预防接种证到福埔卫生院开证明） ③父母的劳动合同（或企事业单位出具证明材料） ④有效的居住证 （2）招生方法：如无法全部满脚符合条件的来晋务工人员子女入学需求的，采纳"先到优先"方法招生。 （3）来晋务工人员子女与我市户籍学生须同等遵守招生规定，有下列情形之一者，可别予招收入学。 ①未能在学校规定的报名时刻内提供《居住证》、《劳动合同》等"有效证件"或证件办
名词解释： 学校教育：是教育者根据一定的社会要求，有目的，有计划，有组织地对受教育者的身心施加影响，以便把受教育者培育成适合社会需求和促进社会发展的人。 终身教育：指人的一生的教育与个人及社会生活全体的教育的总和。 人的发展：指人的身心全面、协调、积极变化的趋势，是个体持续的、规律性的、前进上升的变化过程。 生物起源论：其认为教育起源于生物的本能和冲动，动物和人一样，生来就有一种由遗传而得到的潜在教育。 遗传素质：主要指那些与生俱来的有机体的构造形态、体质结构和神经系统方面的解剖特征，其中脑的机能特征尤为重要。 教育目的：是社会所要早就的个体质量规格的总的设想和规定。 素质教育：从社会和受教育者的长远目标出发，以提高受教育素质为根本目的，引导受教育者素质为根本目的，引导受教育者生动、活泼、主动学习，培育高素质人才的教 育。 教育学：是通过对教育事实和教育问题的研究，从而揭示教育规律、指导教育实践的一门科学。 教育：是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。 学校教育制度：学校教育制度简称学制。是指一个国家各级类学校的教育系统。 简答题 1.我国的教育目的的理论基础与精神实质是什么？ 我国教育目的的理论基础：a..马克思主义关于人的全面发展学说 b.中国特色的社会主义理论：1.教育事业必须同国民经济发展相适应 2.四有新人：有理想、有道德、有文化、有纪律 3.三个面向的思想：教育要面向现代化、面向世界、面向未来 我国教育目的精神实质：1.坚持教育的社会主义性质和方向 2.坚持“德智体等全面发展”的质量标准 3.坚持社会培养“劳动者”或“建设者” 4.坚持教育与生产劳动相结合的基本途径 2.学校教育起主导作用的重要条件有哪些？ 一：人具有可育性和对教育的需要性 二：遵循儿童身心发展的规律 三：发挥儿童的主观能动性 四：优化教育资源 五：主动协调社会和家庭的教育影响
小学招生工作方案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
小学招生工作方案 为进一步规范我校义务教育阶段学校招生行为，维护招生秩序，促进教育公平，根据《中华人民共和国义务教育法》、等文件精神，结合我校实际，制订xxx小学2020-2021学年度年义务教育阶段招生工作方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以办人民满意的教育为工作目标，进一步完善义务教育划片招生、免试就近入学制度，继续实行公办学校“零择校”政策，切实保障教育的起点公平，推进义务教育均衡发展，确保所有适龄儿童、少年依法接受九年义务教育。 二、招生原则 （一）严格执行义务教育法关于“适龄儿童、少年免试入学”的规定，严格按就近、免试原则招生。不采取任何形式的考试、测试（包括面试）选拔学生，不招收特长生。 （二）坚持公平、公正、公开的原则。科学设计招生工作流程，严格审核新生入学条件，把好新生入籍关，严禁违规招生行为。 三、招生范围
四、招生办法 （一）小学新生招生。要保证年满6周岁的儿童按时就近接受义务教育。小学适龄儿童由其父母(或其他法定监护人)于规定时间内到学校办理入学报名手续，报名时须出具以下材料：户口簿、儿童预防接种证等。 （二）特殊群体入学。 1、留守儿童入学。要实行留守儿童普查登记制度，把保障留守儿童按时入学作为控辍保学工作的重要内容，全面了解留守儿童学籍变动情况，建立留守儿童档案，将父母外出务工情况和监护人变化情况逐一进行登记并及时更新，准确掌握留守儿童信息，加强留守儿童受教育的全程管理。 2、残疾儿童、少年入学。确保“三残”适龄儿童、少年按政策接受义务教育。学校不拒收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读。 五、有关要求 （一）加强组织领导。为进一步规范义务教育阶段学校招生行为，学校成立成立招生工作领导小组，规范报名秩序。 （二）加大宣传力度。要围绕招生政策制订具体实施办法，通过多种渠道对招生政策进行解读和宣传，使之家喻户晓，获取社会支持和家长理解，努力营造招生工作良好社会环境和舆论氛围。 （三）规范招生行为。严格控制“大班额”。班额原则上小学一年级不超过45人。
教育学参考书目
一、“教育学原理”部分： 1、袁振国主编，《当代教育学》，教育科学出版社 2、全国12所重点师范大学联合编写，《教育学基础》，教学科学出版社 3、黄济、王策三，《现代教育论》，人民教育出版社 4、叶澜，《教育概论》，人民教育出版社 6、王道俊、王汉谰，《教育学》，人民教育出版社 7、《教育学》，南京师范大学教育系编，人民教育出版社 8、《教育原理（修订版）》，孙喜亭著，北京师范大学出版社 9、《教育原理》，袁振国主编，华东师范大学出版社 10、鲁洁，《教育学》，南京师范大学出版 11、郑金洲编写的《教育通论》 二、教育心理学部分 1、邵瑞珍主编，《教育心理学》，上海教育出版社出版 2、陈琦、刘儒德主编，《当代教育心理学》，北
京师范大学出版社 3、冯中良、伍新春等编著，《教育心理学》，人民教育出版社 4、《教育心理学》（教育分支学科丛书）吴庆麟，人民教育出版社 5、《教育心理学》，瞿葆奎，人民教育出版社 6、《教育心理学》，张春兴，浙江教育出版社 7、《教育心理学（第二版）》（张大均主编；人民教育出版社 8、《教育心理学（第三版）》（皮连生主编；上海教育出版社） 9、李伯黍、燕国材，《教育心理学》，华东师大出版社 三、中外教育史部分 1、王炳照等编著，《简明中国教育史》，北京师范大学出版 2、孙培青编著，《中国教育史》，华东师范大学出版 3、吴式颖，《外国教育史教程》，人民教育出版社。 4、王天一，夏之莲，朱美玉《外国教育史（上下册）》，北京师范大学出版社
5、袁振国主编的《中外教育史》 四、教育研究方法部分 1、裴娣娜，《教育研究方法导论》，安徽教育出版社 2、袁振国编著，《教育研究方法》，高等教育出版社 3、李秉德编著，《教育科学研究方法》，人民教育出版社 4、叶澜，《教育研究方法论初探》，上海教育出版社 5、郑金洲,陶保平,孔企平，《学校教育研究方法》,教育科学出版社 6、杨小微主编，《教育研究的原理与方法》，华东师范大学出版社 《2008年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合考试大纲》（教育部考试中心，高等教育出版社） 注：标黑体字部分为重点推荐书目。在完成这些教材的前提下，可以适当翻阅其他书目的知识以扩展知识面和扩大知识储备。
2018年南明区公办小学招生服务范围 贵阳市南明区达德学校（含贵阳市南明区富水路小学）：汉相街、中华南路（1-295单号、2-270双号）、科学路、 醒狮路、小河巷、贯珠桥、皂井巷、大兴寺巷、正谊路、会文巷、护国路（1-139老号单号、2-162老号双号）、富水南路、白沙巷、尚武街、阳明路、大公巷、曹状元街、华严巷、黄家巷、双井巷、白沙南巷、白沙东巷、林家巷、沿城巷、滨河巷、尚武巷、皂角巷、汉湘街37号 贵阳市南明区都市路小学： 都司路、遵义路（1-43单号、2-262双号）、曾家巷、复兴巷、民族巷、六洞街（巷）、博爱路、文化路、汇灵巷、雪涯路、华光巷、通蝉巷、新民巷、蓝波湾巷、华严巷、阳明路 贵阳市南明区市府路小学： 市府路、公园南路、法院街、凌云街、都司路（3号、9号、59号、61号） 贵阳市南明区解放桥小学： 银花巷、铁运巷、体育路、集贤巷、河南庄、贵惠路（65-307老号单号、190-370老号双号）、解放路（289-293老号单号、174-256老号双号）、解放西路1-118号（老号）、南冲巷
贵阳市南明区黄家井小学： 黄家井巷、市东路、烟杆井路（巷）、甲秀巷、梭石巷、 西湖巷、观水巷、外环东路（77-83老号单号、94-140老号双号）、宝山南路1-20号（新号）、东笙巷1-12号（新号）、东竹巷1-13号（新号）、月亮岩路（1-29单号、2-22双号）、蟠桃宫路（1-23单号、2-16双号） 贵阳市南明实验小学（含贵阳市南明区南郊小学）： 油榨街、舒家寨社区、青年路（巷）、家园巷、嘉润路72号、嘉润路269号、达高桥（贵钢宿舍）、团坡村、市南路（贵钢宿舍）、解放路（贵钢宿舍）、富兴巷、南兴巷、冶金路（贵钢宿舍）、富源北路、宝山南路（贵钢宿舍）、宝山南路165号（老号环城东路31号）、宝山南路（165-201号、289号）、宝山南路564号（冶金厅）、东新区路（1-79单号、2-110双号、121号、124号）、市南路（1-27单号老号、2-20老号双号、55-69号、110号、108号福楼旺邸）、外环城东路（1-31老号单号、2-22老号双号）、解放路（1-13老号单号、2-12老号双号、362号、370号）、 汤家坡（1-55老号单号、2-36老号双号）、森林公园、倒岩寨、水塘坡寨9号、团坡村32号、见龙洞路（油榨所）、蓑草路98号、蓑草路77-97号、雨高桥寨21号（原油榨街6号）
第二章心理发展的主要理论 一、名词解释 1.同化 2.最近发展区 3.心理理论 4.心理年龄特征 5.同一性 二、选择题 1.根据埃里克森心理发展理论，小学生正面临（）心理危机。 A. 信任对怀疑 B.勤奋对自卑 C.自我同一性对同一性混乱 D.亲密对孤独 2.“心理发展的社会文化论”是谁创立的?（） A. 维果茨基 B. 皮亚杰 C. 斯金纳 D. 马斯洛 3.“如果给我十几个健康的婴儿，我可以将他们中的任何一个训练成医生、律师或是乞丐，无论他们的出身及种族是什么。”这个论断说明了（）。 A.遗传决定论 B. 环境决定论 C.遗传与环境相互作用 D.自我决定论 4.具体运算阶段儿童思维的特点是（）。 A.形成了守恒概念 B.自我中心 C.能够进行的逻辑推理 D.具有简单的反射活动 5.根据皮亚杰的理论，小学阶段的儿童认知发展处于（）。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 6.皮亚杰对儿童认知发展的研究主要采用的研究方法是（）。 A.临床法 B.测验法 C.产品分析法 D.实验法 7.自我同一性理论是（）提出来的。 A.弗洛伊德 B.华生 C.安斯沃斯 D.埃里克森 三、简答 1.皮亚杰的儿童认知发展阶段。 2.埃里克森的心理社会发展阶段。 3.皮亚杰关于儿童认知发展的机制。 四、论述 1.简述遗传和环境对心理发展的影响。 2.简述维果茨基关于教学与发展的关系。 五、案例分析 几个3岁的孩子在一起玩捉迷藏。其中的一个孩子将自己的头蒙在被子中，而整个身子都露在外面。但是，他相信自己藏得非常好，小伙伴是不可能看到他的，因为他自己看不到他们。请你想一想，这是为什么？用什么理论或观点可以解释孩子的这种想法？ 第二章参考答案 一、名词解释 1.同化：同化是指将周围的环境因素纳入到机体已有的图式中，以加强和丰富主体的图式。 2.最近发展区：最近发展区是指介于儿童能够独立完成的认知任务与在成人的指导下所能够完成的认知任务之间的差距。 3.心理理论：心理理论是指个体凭借一定的知识系统对自己或他人的心理状态进行归因，并据此对他人的行为作出因果性的预测和解释的能力。 4.心理年龄特征：心理年龄特征是指儿童心理发展的各个阶段所表现出的质的特征，就是儿童心理年龄特征。它是指在一定社会和教育条件下，在儿童发展的各个不同年龄阶段所形成的一般的、典
关于2020年小学招生服务区划分的规定 为了认真贯彻《中华人民共和国义务教育法》，保障适龄儿童少年平等接受义务教育的基本权利，有效推进义务教育均衡发展，大力促进教育公平，维护学校之间的正常招生秩序，按照相对就近、划片招生的原则，划定区域内公办小学招生服务区范围，具体规定： 学校 服务区域 环城南路小学 金果路连仙姬巷—岳屏公园围墙（含岳屏公园）—先锋路—湘江南路所围成的区域 中南路小学 金果路连仙姬巷—蒸阳南路—衡州大道—湘江南路所围成的区域；雁城路1-70号 六一小学 衡州大道—蒸湘南路—拥军路（含32552部队和警备区）连蒸阳南路接黄茶南路（珠江桥岔路）—湘江南路所围成的区域 天后街小学 先锋路—环城南路—解放路—湘江南路所围成的区域 雁城小学 衡州大道—蒸阳南路—雁城路（不含雁城路1-70号）—蒸湘南路所围成的区域 广场小学 解放路—蒸湘南路—雁城路转天马山路两边连先锋路—环城南路所围成的区域 飞雁学校 党校通往河边路—黄白路—南二环—湘江南路所围成的区域；袁家村巷（含南园市场）—黄白路—八中围墙所围成的区域 白沙学校 幸福河—白沙大道—电缆厂（含电缆厂）—特变厂所围成的区域
铜桥港小学 幸福河—湘江—南三环路—白沙大道所围成的区域 高兴小学欧水岭校区 南二环—湘江南路—白沙大道转跃林路连铝制品厂围墙—黄白路所围成的区域；袁家村巷—黄白路—白沙岔道—电缆厂所围成的区域 联盟山学校 特变厂（含特变厂）--电缆厂以东、白沙岔道--铝制品厂围墙--跃林路--白沙大道以南、湘江以西和以北所围成的区域 白沙实验学校 金龙社区、长塘村、茅叶村居民；福龙湾社区南三环以南区域的居民 高兴小学 徐家井路（附中岔路）以南、蒸阳南路以东、市八中围墙—南郊公园（包括三建材）以北、黄白路以西围成的区域；高兴村村民 奇峰小学 南二环以南、蒸湘南路以东、铁路桥以北、蒸阳南路以西围成的区域；奇峰村村民及其周围城镇居民 茶园小学 茶园村村民及其周围城镇居民 五星小学 五星村村民及其周围城镇居民 罗家湾小学 蒸湘南路以东、拥军路以南、蒸阳南路连衡常路以西所围成区域； （非正式文本，仅供参考。若下载后打开异常，可用记事本打开）
电大《教育学》（第二版柳海民主编）案例分析 案例1： 读者薛女士反映，转学还不到一学期的10岁儿子小雷跟过去比好像换了个人，以往由于喜欢小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起了小动作，被老师发现了。新老师什么也没有说，只是微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续上课了。以后，每次老师走过小雷身边，如果小雷没有小动作，老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。问题：请从小学生的生理及心理发展特点分析，对待有问题的学生新老师的教育机智。 参考要点：小学生身高体重处于两次增长高峰期之间，是相对稳定发展时期。他们的有意注意已开始发展，但无意注意仍占优势，他们的注意力不稳定不持久，小学生的情感不稳定性以及不善于控制的特点也很突出，特别是小学低年级还是依据他人的要求评价自己。这些都是小学生的生理及心理的发展特点。上面这位新老师正是正确认识到了这点，并机智地运用这个特点来引导小雷，既纠正了他，又不伤害他的自尊心，教师在传授知识的同时，一定要注重培养孩子的情感，这对孩子的健康成长更为重要和紧迫。P.77-78 案例2： 从2001年秋季开始，江西省的小学生们告别了一贯的百分制，实行新型的成绩考核评价机制——“等级+特长+评语”。目前，山东潍坊市小学已经取消各种形式的统考，废除了“百分制”，代之以“评语+特长+等级”的新的评价标准，严禁以升学率作为考核、评价学校、评价教师工作的唯一标准。 问题：你怎样看待江西和山东潍坊市所开展的教育评价改革？请从促进学生发展的角度谈该项改革。 参考要点：江西和山东潍坊市所开展的教育评价改革是符合当前素质教育的需求，废除百分制，使挣脱应试教育的束缚，用"等级+特长+评语"，因材而评价，面向全体学生，也促进学生的全面发展，这才是教育的目的所在。P.206 案例3： 下面一个事例教师会经常遇到，如果处理不好，教师会陷入尴尬境地。“上课说话，为什么不注意听课？出去”，老师对一位学生发出严令。这位学生没有出去，“听见没有，叫你出去”，老师加重了语气，学生仍不出去，老师奔下讲台，冲到学生眼前，用力往外拉，学生死命拉住桌子，眼里含有敌意，全班学生看着这位威严的老师，老师陷入十分尴尬的境地。问题：分析上面案例中教师的做法。如果你是老师，遇到这样的情况你会怎样解决？ 参考要点：上述老师之所以陷入如此尴尬的境地，一个重要原因是他还没树立起有效教学的理念。有效教学是教师和学生在特定的环境和条件下，基于预定的课程教学目标，通过交流与互动所达成的有效果与有效益的教学。要实现有效教学的理念，首先要关注学生的进步和发展。教学不是“独角戏”，在教学时要满足学生情感、认知和升学的需求，让学生具有最稳定持久的学习动机，才是有效益、有效果的教学。反言之，在实际教学中，不管教师教得多么卖力、多么认真、多么辛苦，也不管学生不愿学还是学不会，只要学生没有取得“预期
《小学教育学》配套练习题库 绪论 一、名词解释: 1、教育学: 就是研究教育活动、揭示教育规律得科学。 二、填空题: 1、古代得教育思想常常就是同哲学、政治、伦理、宗教等思想混杂在一起得。 2、世界上最早得教育专著,应就是中国得《学记》。西方最早教育专著当推古罗马昆体良得《雄辩术原理》, 但它们尚不具备比较完整得教育学体系。 3、最早得具有比较完整体系得教育学著作就是捷克教育家夸美纽斯在1632 年写成得《大教学论》。 4、德国教育家赫尔巴特在1806 年发表得著作《普通教育学》被认为就是第一部现代意义上得教育学著作。 她在伦理学基础上建立起教育目得论,在心理学基础上建立起教育方法论。 5、教育学发展得“源”在教育实践。 6、我国当代教育学发展得总趋势就是多样化。 7、我国当代教育学学科发展与教育改革面临得一项重要任务就是改革传统教育得思想与模式,实事求就是地 肯定其积极因素,批判其消极因素。 8、教育学在师范教育课程体系中占重要得位置,就是基础学科与
必修学科之一。 9、教育学作为一门课程开设,就是与师范学校得设立同时进行得。 10、“不愤不启,不悱不发”得教育主张出自我国古代伟大得教育家孔子,她得言论散见于《论语》一书。 11、教育学就是在教育实践与教育理论这种互动过程中不断向前发展得。 三、选择题: 1、德国教育家赫尔巴特提出得以( ABC )为中心得“三中心”教学模式,对近代世界各国得教育理论与 实践有着深远影响。 A、教师 B、书本 C、课堂 D、学生 2、以下属于美国教育家杜威得教育观点或教育思想得有: (ACDEF )。 A、教育即生活 B、教师中心 C、儿童中心 D、活动教学 E、社会即学校 F、从做中学 3、教育学得发展,反映了( ABCD )。 A、当代社会与科技发展向教育提出得要求 B、现代科技手段得应用对教育理论与教育实践所起得巨大推动作用 C、现代社会对人得发展研究得深入 D、教育学与其她学科关系得发展日益密切
2012 幼升小各小学招生公告已在校门口公布，各位有心的 BBMM ，贴出 自己家附近的学校招生公告及新生开班人数公告， 即可获得 50 金币哦！！ 多谢各位热心的 BBMM ，今后上学的孩子有福啦！！ 成都市实验小学 西御河沿街 九思巷 西二巷 人民中路一段 区 学校名称 划片街道 登记时间 域 瘟祖庙街、浣花北路东侧、浣花南路、 青 青羊正街、青羊横后街、 一环路西一段、 一环路西二段、 青羊上街、宝云庵、望 羊 草堂小学 仙场、草堂东路、 草堂西路、 大石西路、 9:00-11:30 区 2:00-4:30 百卉路、滨河路、科联路、百花西路、 浣锦路。 新南路以西、 人民南路三段以东、 大学 路以北、 临江东路以南之间区域、 包括 大学路 2 号、 4、 6、8、 10、 12 号。光 武 明路、十七巷、临江路 8 号、 9、 16、 36、 38、 41、 52、60、 61 号。南虹路、 侯 龙江路小学 9:00-11:30 区 临江中路、 华西医大校区宿舍、 四川省 2:00-5:00 寄生虫研究所宿舍、 成都市商行职工宿 舍、四川省国税局宿舍、 成都汽车运输 公司宿舍、成都化工研究所职工宿舍、 市中区研究所宿舍。 莲桂西路、 莲桂南路、 莲花南路、莲花 西路、莲花中路、二环路东四段西侧、 莲花新区南一巷、 莲花新区南二巷、 莲 锦 花新区北一巷、 莲花新区北二巷、 莲花 江 盐道街东区 新区北三巷、莲桂街、海椒市街 16 号 9:00-11:30 区 以后、三官堂街、 河滨印象、 国信滨河、 2:00-4:30 河心路、橡树林路 166 号、龙舟路 68 号 60 号 58 号 52 号 50 号、橡树林路 66 号 锦 成都市菱窠 花果村 1、 6、 7 组、劼人路、菱窠路、
考大题(第一章学前教育学的对象、任务和发展) （第三章学前教育和儿童身心发展的关系） （第四章学前儿童全面发展教育） （第六章幼儿园的游戏） （第七章幼儿园的课程与教学活动） （第九章幼儿园与小学的衔接） （第十章中幼儿园的家长工作） 第一章学前教育学的对象、任务和发展 第一节学前教育学的对象和任务 一学前教育学的对象：专门研究从出生到六岁前儿童教育的规律的科学。 学前教育泛指初生至6岁前儿童的教育，包括学前教育机构教育、家庭教育和社会教育二教育（全民教育、终身教育） （终身教育是21世纪教育和社会发展的关键） 三学前教育价值：基础性（终身教育的奠基阶段）先导性公益性 四学前教育的性质：保育、教育、教学三者的整合 五学前教育学的任务：总结我国学前教育的经验，研究学前教育理论，引进国外学前教育的理论和实践，探讨我国学前教育的规律以及今后的发展趋势，为培养新生一代的基础教育做科学指导。 第二节学前教育学的建立和发展 一孕育阶段（15世纪以前）学前教育学的思想散见在各种著作中 柏拉图——《理想国》第一次提出了学前社会教育的主张 亚里士多德——《政治论》胎教第一个作出年龄分期的尝试 昆体良——人的教育应该从摇篮开始 二萌芽阶段（16世纪后）在一些教育论著中，包括有对学前教育的论述，随着教育学的建立，学前教育理论也逐渐丰富起来 夸美纽斯——捷克——《大教学论》(世界第一本学前教育专著) 洛克——英国——《教育漫话》(第一部体/德/智育分为三部分) 卢梭——法国——《爱弥儿》 福禄贝尔——德国——《人的教育》 这些著作的学前教育理论主要有以下几点： 1提出热爱儿童，尊重儿童，按照儿童的特点发展儿童个性的观 点 主张学前教育应该有特殊的内容和方法；反对把儿童看成是天 生有罪的人或是小大人，反对压抑与摧残儿童个性的旧教育。 2提出教育必须“适应自然” 认为儿童一出生就具有一切道德的，理智的，身体的能力萌芽， 如果用适当的教育加以培养，就能使儿童一切内在能力和谐地 发展起来。 3系统提出了家庭教育的完整体系 夸美纽斯——《母育学校》——提出家庭是一所母育学校， 母亲便是主要的老师，对一至六岁儿童进行学前教育，并详 细论述了学前教育的内容和方法。 4重视儿童主动参加活动 发展感官，获得直接经验，并提出直观的教学方法。
《教育学基础》（第3版）课后习题答案_第一章 1、结合从事教育工作或接受教育的实际，谈一谈对“教育”概念解。 答：在教育学界，关于“教育”的定义多种多样。对教育的定义始终围绕促进学生身心发展这一核心，将教育的范围扩大或者缩小，从不同的聚焦角度形成了教育的不同概念。 （1）社会：从社会的角度来定义教育，将教育看作是外在客体对个体产生的影响。可以分为三个层次： ①广义的教育是指增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活 动； ②狭义的教育是指学校教育，即教育者根据一定的社会或阶级的要求， 有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响，将其培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动； ③更狭义的教育是指思想教育活动，强调社会因素对个体发展的影响， 把教育看成是整个社会系统中的一个子系统，承担着一定的社会功能。 （2）个体：从个体角度定义教育，将教育看作是个体内在的发展历程，看重个体的能动性和主动性。把教育等同于个体的学习或发展过程，教育是指成功地学习知识、技能与正确态度的过程。 （3）综合定义：教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。强调教育与一定社会政治、经济、文化等条件之间的联系，体现出教育的社会性特征。总之，教育的定义是不断发展的，和实际的教育教学工作发展结合在一起的。 2、结合实际，谈谈对教育三要素时代内涵的认识。 答：教育是一种相对独立的社会子系统，是在一定社会背景下发生的促使个体社会化和社会个性化的实践活动。教育这个系统应该包括三种基本要素，即教育者、学习者和教育影响。 （1）教育者 ①从广义上说，教育者就是从事教育活动的人； ②从教育综合性的定义出发，教育者是指能够在一定社会背景下促使个 体社化和社会个性化的人。 （2）学习者学习者是教育实践活动的对象，以其接受教育影响后发生合乎目的的变化来体现教育过程的完成。不同的学习者的学习目的、学习背景或基础、在学习过程中所遭遇的问题与困难、对于自身学习行为反思和管理意识与能力均不同。 （3）教育影响教育影响即教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息选择、传递和反馈的形式，是形式与内容的统一。从内容上说，主要是教育内容、教育材料或教科书；从形式上说，主要是教育手段、教育方法、教育组织形式。教育者、受教育者和教育影响这三个要素之间既相互独立，又相互规定，共同构成一个完整的实践活动系统，缺一不可。教育是三个基本要素构成的一种社会实践活动系统，是上述三个基本要素的有机结合。
2017年小学招生通告范文 小学招生工作计划范文篇一根据县教育局文件，制定本校招生工作方案。 一、指导思想 坚持依法办事，坚持义务教育阶段学校“就近免试入学”的招生原则，确保施教范围内每一个适龄儿童都能按时入学，促进教育均衡化发展。 二、成立招生工作领导小组组长：张xx 组员：崔xx、吕xx、毕xx 招生工作领导小组加强对招生工作的宣传、组织和实施工作，做好招生宣传、招生咨询、招生登记、招生信访等工作。 三、学校招生计划 1、学校招生范围：西庄村和下庄村 、招生对象：20xx年8月31日前出生的学龄前儿童 、招生计划数：1个班级，约40名学生。 三、学校招生工作原则 1、学校将严格按照有关法律、法规和文件精神，在县教育局的统筹安排下实施招生工作，做到坚持原则，程序到位，信息透明。 、学校以户籍所在地“就近免试入学”为原则，接收所
有辖区内的应接受义务教育的适龄儿童入学。 四、学校招生工作具体安排 1、6月下旬，学校召开招生工作领导小组会议，传达相关文件精神，明确工作原则、工作要求及操作程序等。 、7月9日前，一年级新生《入学告知书》送达监护人。 、8月10日一年级新生报名，并将开学报名时间告知家长。 、8月底，将已办理入学手续的新生信息输入学校学生学籍管理库。9月，新生注册。 小学招生工作计划范文篇二 0xx年小学招生工作已经开始，为依法做好义务教育招生阶段各项工作，我校特制定以下工作计划。 一、指导思想： 认真落实教育局和镇中心校的相关规定，以办人民满意教育为目标，切实把免费义务教育的各项政策落实处;坚持义务教育的公平性，积极促进义务教育均衡发展。以民为本，以学生为本，依法做好义务教育招生阶段各项工作，根据“划片招生、免试入学”的原则，统筹兼顾，合理安排，确保适龄儿童、少年依法接受九年义务教育。 二、具体措施： 1、成立领导小组：小学招生工作已全面启动，根据镇中心校的统筹安排，学校成立了相应的招生工作领导小组：
2019年南明区公办小学招生服务范围 贵阳市南明区达德学校（含贵阳市南明区富水路小学）： 汉湘街、中华南路（1-295单号、2-270双号）、科学路、 醒狮路、小河巷、贯珠桥、皂井巷、大兴寺巷、正谊路、会文巷、护国路（1-139老号单号、2-162老号双号）、富水南路、白沙巷、阳明路、大公巷、曹状元街、华严巷、黄家巷、双井巷、白沙南巷、白沙东巷、林家巷、沿城巷、滨河巷、皂角巷 贵阳市南明区都市路小学： 都司路、遵义路（1-43单号、2-262双号）、曾家巷、复兴巷、民族巷、六洞街（巷）、博爱路、文化路、汇灵巷、雪涯路、华光巷、通蝉巷、新民巷、蓝波湾巷、华严巷、阳明路 贵阳市南明区市府路小学： 市府路、公园南路、法院街、凌云街、都司路（3号、9号、59号、61号） 贵阳市南明区解放桥小学： 银花巷、铁运巷、体育路、集贤巷、河南庄、贵惠路（65-307老号单号、190-370老号双号）、解放路（289-293老号单号、174-256老号双号）、解放西路1-118号（老号）、南冲巷
贵阳市南明区黄家井小学： 黄家井巷、市东路、烟杆井路（巷）、甲秀巷、梭石巷、 西湖巷、观水巷、外环东路（77-83老号单号、94-140老号双号）、宝山南路1-20号（新号）、东笙巷1-12号（新号）、东竹巷1-13号（新号）、月亮岩路（1-29单号、2-22双号）、蟠桃宫路（1-23单号、2-16双号） 贵阳市南明实验小学（含贵阳市南明区南郊小学）： 油榨街、舒家寨社区、青年路（巷）、家园巷、嘉润路72号、嘉润路269号、达高桥（贵钢宿舍）、团坡村、市南路（贵钢宿舍）、解放路（贵钢宿舍）、富兴巷、南兴巷、冶金路（贵钢宿舍）、富源北路、宝山南路（贵钢宿舍）、宝山南路165号（老号环城东路31号）、宝山南路（165-201号、289号、512号、572号、580号）、宝山南路564号（冶金厅）、东新区路（1-79单号、2-110双号、121号、124号）、市南路（1-27单号老号、2-20老号双号、55-69号、110号、108号福楼旺邸）、外环城东路（1-31老号单号、2-22老号双号）、解放路（1-13老号单号、2-12老号双号、362号、370号）、汤家坡（1-55老号单号、2-36老号双号）、森林公园、倒岩寨、水塘坡寨9号、团坡村32号、见龙洞路（油榨所）、蓑草路98号、蓑草路77-97号、雨高桥寨21号（原油榨街6号） 贵阳市南明区第二实验小学： 祥和家园、理想家园、南站路95-99号、富源南路（13-219单号、2-118双号、126号、128号）、牡丹街、冬青巷1-47号、白马井巷52-117号、梨树巷1-53号、松花巷、泰安巷、嘉陵巷
湛江师范学院成人高等教育2013-2014学年度 第二学期期末考试试题A卷 考试科目：《学前教育学》 学院专业级班 考生姓名学号 一、单项选择题。（每小题2分，共30分） 1、西方教育史上第一本学前教育专着是（A）。 A.《母育学校》 B.《世界图解》 C.《爱弥儿》 D.《教育漫话》 2、（A）创办了世界上第一所幼儿园，被誉为“幼儿园之父”。 A.福禄培尔 B.卢梭 C.洛克 D.裴斯泰洛奇 3、（C）是蒙特梭利教学法的一大特点，在全部课程中占有突出地位。 A.日常生活练习 B.健康教育 C.感官教育 D.劳动教育 4、提出“活教育”的教育家是（D）。 A.杜威 B.卢梭 C.陶行知 D.陈鹤琴 5、下面哪一个不属于幼儿的特性（D）。 A.幼儿是自然性和社会性相统一的完整个体 B.幼儿是具有巨大发展潜能的人 C.幼儿的发展具有差异性 D.幼儿的发展必须听从成人的安排 6、师幼互动的首要特征是（A）。 A.教育性 B.平等性 C.差异性 D.情感性
7、学前教育的基本活动是(B)。 A.上课 B.游戏 C.作业 D.户外活动 8、幼儿园教育的基本任务是( A ) A.促进幼儿体智德美全面发展 B.开发智力 C.培养创造力 D.发展幼儿情商 9、下面哪一部（A）是卢梭的着作。 A.《爱弥儿》 B.《林哈德和葛笃德》 C.《大教学论》 D.《教育漫话》 10、“儿童中心说”是（B）提出来的。 A.蒙特梭利 B.杜威 C.卢梭 D.洛克 11、下面那个不属于幼儿园教学活动的特点（D）。 A.基础性 B.生活性 C.游戏性 D.安全性 12、幼儿园生态环境设计的核心是（A）。 A.童趣性 B.动态性 C.育人性 D.创造性 13、幼儿体育的内容不包括（D）。 A.科学护理幼儿的生活 B.幼儿园卫生保健工作于安全教育 C.幼儿的健康教育与体育治疗法 D.文明习惯和基本的行为规范教育 14、学前阶段美育的启蒙重在培养儿童( B ) A.美学的知识 B.发现美、欣赏美的能力 C.表现美的技能 D.审美动机 15、幼儿园课程评价的作用不包括（D）。 A.筛选作用 B.反馈作用 C.监督作用 D.评比作用 二、填空题。（每空2分，共20分） 1、幼儿园课程主要是通过一日教育活动来实施的，其中幼儿园一日教育活动分为
The Common Structure Of The Specific Plan For Daily Work Includes The Expected Objectives, Implementation Steps, Implementation Measures, Specific Requirements And Other Items. 编订：XXXXXXXX 20XX年XX月XX日 小学一年级招生工作方案 简易版
小学一年级招生工作方案简易版 温馨提示：本方案文件应用在日常进行工作的具体计划或对某一问题制定规划，常见结构包含预期目标、实施步骤、实施措施、具体要求等项目。文档下载完成后可以直接编辑，请根据自己的需求进行套用。 为促进义务教育均衡发展，千方百计满足城区不断增长的就学需求，逐步化解“大班额”，确保城区小学一年级招生工作顺利进行，根据《中华人民共和国义务教育法》、《国务院关于进一步做好为农民工服务工作的意见》（国发〔xx〕x号）、《国务院办公厅转发教育部等部门的通知》（国办发〔xx〕x 号）、湖南省教育厅《关于进一步规范普通中小学招生工作的通知》（x教发〔xx〕x号）等文件精神，结合我县xx年秋季城区小学一年级招生实际情况，特制订如下方案: 一、指导思想
以党的十八大精神为指导，以国家和省有关法律法规为依据，以“办人民满意教育”为工作目标，进一步完善义务教育划片招生、免试就近入学制度，逐步化解城区大班额问题，切实保障教育的起点公平，加快推进义务教育均衡发展，确保城区所有适龄儿童依法接受义务教育。 二、招生原则 （一）坚持城区城郊公民办联动、分级管理、共同协作原则。在城区小学一年级招生工作领导小组的领导下,实施城区城郊公民办联动，分级管理，共同协作。县委、县政府宏观领导，县教育局负责制定小学一年级招生政策，统筹管理和协调城区小学招生工作，采取切实有效的措施，确保xx年秋季小学一年级招