北大成功家庭教育家长课堂系列讲义
主题：北大学生成功与家庭教育的关系
*（本讲义根据多次讲座实践的流程和要点编写，仅供参考，讲
师可以根据自己学校家长的情况灵活调整，设计自己的教案）
授课流程及要点
一、欢迎词；自我介绍
教师备课栏欢迎家长朋友们来到[ ** 家长学校]，请给我们在座的每
位家长一个热烈的掌声。（欢迎词）
我叫***，是***机构的老师，[**家长学校]（* PPT-1：大
字显示主题）是由我们**学校与北京大学成功家庭教育研究课题
组联合举办的一个公益性的家长课堂，目的是通过家长课堂的讲
座和研讨，传播成功家庭教育的科学理念和方法，帮助家长朋友
们提升教育孩子的能力，有效解决教育孩子的问题。孩子的成长
和成才并非仅仅靠优质的学校教育就能够实现的；北大专家的调
研发现，成功的家庭教育是孩子一生成功幸福的基础。北大学生
成功黄金定律之三：良好的家庭教育与优质的学校教育的完美结
合。就是说，一个高材生的成长需要以良好的家庭教育为基础，
家庭与学校合作，才能共同培养出优秀的孩子来。所以，我们今
天邀请家长朋友们来，一起探讨一下成功教育孩子的理念和方
法。
我们家长课堂有一系列专题课程，今天我要和大家分享的
是《北大学生成功与家庭教育的关系》（* PPT-2：大字显示主题）
（此话题为多课时授课，讲师视情况而定）
二、主题简介
面对如此严峻的就业形势，可爱的80后总结了他们的就业规律：
（* PPT-3：大字显示主题）
小时候家庭有钱学习很烂的孩子，现在都在开公司；
家里没钱学习很好的孩子，都在做很累但收入不错的工作；
家里有钱学习不错的孩子，工作比较轻松，并通过婚姻获得比较稳定的物质基础；
家里没钱学习很烂的孩子，基本很难见到他们，处于社会底层。请家长朋友思考一下，是不是身边也存在这样的现象？！（停顿5秒，目光扫视听众）
（讲师看到有家长点头或者声称赞成时，要及时总结）：
看来很多家长都认可这个就业现象。不过您有没有留意到，同样是家里有钱，但是学习好的孩子将来会有一份轻松的工作，稳定的物质基础，过得非常舒适，而学习不好的孩子凭借自身很难找到好的工作，只得自己开公司，虽然赚钱却不轻松。同样是家里没钱，但是学习好的孩子将来有了收入较高的工作，出人头地，学习不好的孩子却处于社会底层，心酸忙碌？（停顿5秒，目光扫视听众）
有意思的是，北大成功家庭教育研究课题组的专家在走访了全国近20所中小学，与500多人次的校领导、教师、学生、
家长座谈交流后，也发现了类似的有趣现象：
（* PPT-4：大字显示主题）
为什么在同一所学校，拥有同样的老师，在同一间教室，使用同一本教材和同一套试卷，学生却考上了不同的大学，毕业后的就业情况也大不相同？
（停顿5秒，目光扫视听众）
（过渡语）
有的家长朋友说，我的孩子只要考个理想的大学或者能考上大学就行了，北大简直是天方夜谭。但是中国有句古话说的好：“法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。”就是说，立上等的目标，得中等的结果；立中等的目标，得下等的结果。如果我们能把学习的目标放高一点，得到的结果就会更好一点。所以就请让我以北大学生为例，来探讨一下这个问题，看看到底是怎样的中学生叩响了北大之门？
（* PPT-5：大字显示主题）
三．普通的北大学生
1. 据统计，每年参加全国高考的人数大约为900万，其中有3000
多名中学生成为佼佼者，进入北京大学学习。他们是传说中的学习机器吗？他们是来自神一样的家庭吗？让我们来看看北大成功家庭教育研究课题组的调研成果：
一方面：
这些北大学生都有卓越的学业成就。
高考成绩都非常高，很多都是当地“状元”出身。
但同时，他们的综合素质也非常高。
北大学生勤奋刻苦，爱好丰富，人际关系和谐、尊重老师、
孝敬父母、胸怀天下、情系社会。他们不仅是应试教育下的“学习精英”，也是素质教育目标下的“成功典范”。当然现在我们也能在媒体上看到某个北大学生的极端案例，但是作为一个群体，北大学生的优秀品质还是值得我们学习的，我们不能因为某几个人的行为而否定一大批意气风发的北大学生。他们依然可以成为您孩子的青春榜样！
另一方面：
家长朋友需要注意的是：通常人们认为考上北大的学生都绝顶聪明，是他们考上北大的首要条件。但调查显示，竟然有51.1％的北大学生认为自己的智力水平和同龄人没有明显差别；92.6％的北大学生认为，从自己的成长经历和最终成功考入北大的结果来看，“后天的勤奋努力”才是必不可少的重要因素。
可见，北大学生其实也是一些普通学生，根本不是什么“神童”。
不仅如此，他们的父母也是社会大众中的普通一员（参看《人人可以上北大》第34页—目前的主要职业，可根据此处提供的数据将* PPT-11补充完整，然后切换到* PPT-11）（讲师可以根据实际课程安排，适当调整PPT的顺序或增删，如课件* PPT-10，在给家长朋友讲时不易展示，但在进行师资培训时可以用。）从这组数据中我们可以看到，教师、科研人员、公务员的职业“比重”最大，这说明什么问题？（停顿5秒，目光扫视听众）这说明这类职业的父母都比较重视子女的教育问题。
当然，与千千万万个中国普通家庭一样，他们也要面对教育支出上涨、优质教育资源缺乏，以及自身学习、工作压力等问题，也需要为子女成长付出物质上与精神上的长期努力，都在为持久战而拼搏。您有的担心当年他们也同样有，你有
的焦虑当年他们也同样有。
2. （过渡语）
不过，有的家长还是会问，既然都是来自普通家庭的普通孩子，为什么人家的孩子就考上了北大，我家的孩子却不能？
（停顿5秒，目光扫视听众）
这是因为北大学生虽然普通，但不平凡。他们在中小学阶段就显示出了下面这些特征。
（* PPT-6：大字显示主题）
四．北大学生在中小学阶段的总体状况
1. 请看大屏幕，课题组的调查显示：
1) 北大学生很早就确定了远大的人生理想和明确的奋斗方向，形成了全面、完整、清晰的学习目标；
到底有多早，下面我们来看一组课题组提供的数据：
（* PPT-8：大字显示主题）
32.4％的北大学生在小学阶段就明确了学习目标；到初中阶段，比例上升为57.3.％；高中阶段，则高达70.4％。
2）（PPT切回到* PPT-6）此外，北大学生勤奋用功、学习方法得当、时间安排合理，养成了良好的学习习惯；
（* PPT-9：大字显示主题）
数据调查显示，高达71.6％的北大学生在小学阶段就已经养成了良好的学习习惯；到了初中阶段，比例上升为78.4％；到了高中阶段，则为85.8％。
只有具备良好的学习习惯才能有出色的考试成绩！而良好的学习习惯不仅取决于好的学习方法和应试技巧，还取决于学生的学习动力、学习兴趣、自我管理能力、勤奋程度等。
家长朋友们，您家的孩子具有良好的学习习惯吗？您对自己孩子
的学习状况了解吗？
（停顿5秒，目光扫视听众）
如果有家长回答说了解，就请他介绍下自己家孩子的学习习惯。如果没有人回答或说不了解，就说我们这里有北大成功家庭教育研究课题组提供的《中小学生学习状况综合测评问卷》，下节课您可以把孩子带来，让我们专门为他做这项测评，来了解他现在有哪些良好的学习习惯需要保持，还有哪些不好的学习习惯需要调整。
（制作带有《中小学生学习状况综合测评问卷》图片的PPT）3）（PPT切回到* PPT-6）好，下面我们来看第三条，北大学生的考试成绩稳定优异，但与任何成长中的青少年一样也有过波动，不过可贵之处在于绝大多数人能通过各种方式调节；课题组的调查数据显示：
只有9.0％的北大学生从未遇到过“学习挫折”。也就是说，大多数北大学生都遭遇过学习成绩下降。然而，他们能及时调整自己。讲师需引导家长阅读《我是这样考入北大的》第219页：自己选择的路，就是跪着，也要把它走完。
4）再来看下面一条，北大学生知识结构合理、求知欲强，特别是课外阅读习惯好；
课题组在个案访谈中发现：
几乎所有北大学生都是在小学阶段就开始养成了课外阅读的好习惯。正如北大城市与环境学院的贾长宝同学所说，他是在阅读中茁壮成长的。（参看《我是这样考入北大的》）
5）最后一条，在自我认知、人际交往和金钱消费观念方面，北大学生在同龄人中趋于理智。
据课题组统计，有76.7％的北大学生在中小学阶段“坚持勤俭节约，量入为出”的原则，各项消费支出能省则省；即使是对学习有帮助的消费，也要视家庭经济实力而定。所以，不买苹果三件套就不愿意上学这样的事情，在他们身上是不会发生的。案例参
看《燕园成功家庭教育》杂志第11页“苹果三件套，到底伤了谁？”
2. （过渡语）
以上就是北大学生身上所具备的特征。
家长朋友们，请对照这个标准，思考一下自家的孩子是否具备这些优良品质？
（停顿2秒，目光扫视听众）
五．北大学生考取北大的最主要原因
1. 好，家长朋友们，请再思考两个问题。只要具备了这些优良素质就能考取北大吗？这些优良的素质是如何养成的？（停顿2秒，目光扫视听众）
要想回答这些问题，首先要来看一下课题组做的一项调查：
（* PPT-7：大字显示主题）
2. 北大学生对自己能够考上北大的“最主要原因”的回答中，依重要性排序，前六项分别是：家庭教育因素、自主学习能力与方法、勤奋用功、学校教育因素、理想远大与目标明确、天资聪明。从这项调查中，我们发现：北大学生之所以能够考取北大，首要得益于家庭教育，同时离不开个人的努力和学校的教育。（PPT 切回到* PPT-6）也就是说，北大学生身上显现的这些优良素质是家庭教育、个人努力、学校教育共同作用的结果。
3 .（过渡语）
（* PPT-13：大字显示主题）
北大学生，我们从表象上看：他们拥有优异的考试成绩。但在成绩背后，体现的是他们品学兼优、理想远大、目标明确、勤奋刻苦、高效学习与人格健康等方方面面的综合素质。
这些素质的养成主要得益于两大因素：家庭教育和学校教育。六．北大学生素质的“冰山模型”
1.北大学生素质的“冰山模型”更能形象地说明这一问题
（* PPT-14：大字显示主题）
1）首先来解释一下，什么是冰山模型（参照《人人可以上北大》26-27页），冰山模型不是北大的原创，它最早源自20世纪50年代的美国，当时美国国务院发现，依照智力因素去挑选称职的外交官，在实际操作中却出现了很大的问题。很多表面条件优秀的人才在实际工作中并不能适应这个职务。于是他们邀请了哈佛大学教授麦克里兰去帮助设计一个评估方法，以有效预测、评估外交官实际的工作业绩。
麦克里兰教授的结论是：要测试、评估人的能力素质而非智力、智商。他认为：个人具有的内在品质和潜在特点可以用能力、素质模型来“描述”和显示——这个模型就是“冰山模型”，已被广泛应用于众多领域。
2）课题组“借用”冰山模型，分析了北大学生的素质构成：
浮出水面的冰山上层，是北大学生优异的学习成绩、扎实的学科基础，全面的知识结构、运用知识的综合能力。这些只占北大学生素质的小部分，且都是人们很容易就看得到的。
隐藏于水面之下，不易察觉的潜在素质是：勤奋刻苦的学习态度；自觉执着的学习习惯；明确的人生理想与为之奋斗的坚定信念；开朗大方的为人处事观念；理智的自控力；全面发展的出众才艺；热爱祖国奉献社会的责任感；正直、善良、充满爱与感恩的人文情怀。（可就此内容单制作一张PPT）
以上这些才是北大学生以优异的成绩考取北大的深层因素和决定性因素。
拥有这种“核心学习素质”，即综合学习能力，会终生受用，不仅能够帮助孩子跨越目前面临的应试教育障碍，还能排解将来在社会上遇到的其他困难。这才是北大学生之所以优秀的根本原因。（停顿2秒，目光扫视听众）
2.（过渡语）
毫无疑问，这种核心学习素质是在家庭教育与学校教育共同作用下形成的，缺一不可。
但是，哪种教育更侧重于核心学习素质，也可以说非智力因素的培养呢？（停顿2秒，目光扫视听众）
（* PPT-15：大字显示主题）
七．家庭教育与学校教育的特征
1.我们来看大屏幕，比较一下家庭教育与学校教育的特点，答案马上就会出来。
简要解释下PPT上的内容
1）教育阶段
家庭教育：启蒙与长期/终身教育（胎教、哑哑学语；家庭是相对稳定的社会单位，甚至一生都不能彻底脱离家庭环境）
学校教育：时间与级别限制（幼儿园、小学、中学、大学）
2）教育内容
家庭教育：个性化（每个人生长的家庭环境都有各自的特点）、繁杂，细致，包罗万象，侧重于非智力因素（行为规范、社会规范、性格、兴趣等）
学校教育：全面、基础、系统（教育目标、教育内容、教育步骤、测评反馈等都是有计划的，成体系的），侧重智力因素（学习知识的能力等，数学、语文、英语……）
3）教育目的
家庭教育：健康成长，“血脉传承”
学校教育：社会化需要（把学生个体培养成符合社会发展需要的，具有一定知识、技能的社会人）
4）教育要求
家庭教育：笼统、感性、随意（没有统一标准、随时随地）
学校教育：义务性（九年义务教育）、标准化（义务教育均衡发展、统一的教学大纲等）
5）教育手段
家庭教育：言传身教、潜移默化
学校教育：多样性（讲授、影音、实践等）、程序化（教学步骤等）
6）教育时间
家庭教育：非常灵活，家庭成员相处的时间
学校教育：相对固定
7）施教者
家庭教育：家长/长辈：一对一
学校教育：学校教师：一对多
8）权威来源
家庭教育：天然形成的血缘关系产生权威（父严子孝）；“解惑”的养育及影响力（十万个为什么）
学校教育：对科学知识、教学规律的理解与把握；教师的个人魅力与人格产生权威（一日为师终生为父）、群体认同（尊师爱教）
2. 不难看出，家庭教育与学校教育有很强的互补性。家庭教育则更重于对孩子非智力因素的培养，在孩子成才过程中与学校教育同样起到了不可忽视的积极作用。
（PPT切回到* PPT-13）
鉴于此，家长朋友们，希望咱们能够“家校紧密合作”，共同协助孩子成材，将来考取更理想的大学，成为更有用的人。
3.过渡语
这不是空话大话，课题组的调查数据显示：
87.5％的北大学生认为，父母在价值观念、道德品质、个性习惯、心理特征等方面的影响、培养与塑造，对自己最终成功考取北大的作用很大。而认为“没有作用“的人仅占1.1％。
可见，正是成功的家庭教育培养出了优秀的孩子。可谓“好人家出好孩子”。
这也是下面我要给各位家长介绍的北大学生成功的黄金定律三：成功家庭教育与学校教育的完美结合。
（* PPT-16：大字显示主题）
八．北大学生的“成功黄金定律”
1.对前两个定律简要提一下
2.下面，我们来看第三条：
参照《人人可以上北大》p294
何谓“成功”的家庭教育？（停顿2秒，目光扫视听众）
课题组通过对北大学生的调研，总结家庭教育成功的三个因素：（* PPT-17：大字显示主题）
1）和谐的家庭关系
课题组调查数据显示：
95.3% 的北大学生在中小学阶段与父母亲的关系“非常和谐”；家庭关系的和谐首先是夫妻的和睦，然后才是两代人之间的和谐。我们会在将来的家长沙龙（家长大讲堂）中着重介绍《和谐家庭之相处法则》，欢迎届时参加。
2）家长的榜样效应
课题组对北大学生的调查发现，他们对自己父母的评价极高，如“勤奋上进、心地善良、有责任感、乐观豁达”等。从父母那里，北大学生学会了如何做人，懂得了作为孩子和学生应尽的义务，懂得了为家庭和社会负责。
榜样的力量是无穷的。如北大学生家长多数有在家读书的习惯，这对孩子热爱读书等良好习惯的养成有直接的影响。
课题组调查的数据显示：
67.8% 的北大学生家庭是典型的“学习型家庭”——家庭成员都有努力学习、相互学习、共同进步的基本习惯与氛围。
（* PPT-12：大字显示主题）
有72.1% 的家庭，家长经常能和孩子共同阅读同一本书并相互交流读书心得。
对北大学生及其家长“影响最大、印象深刻、受益匪浅”的各自60 本书中，有30 本竟然是一样的。
人类在模仿中成长。父母期待孩子成为怎样的人，自己首先要努力成为这样的人。父母喜欢看书，孩子也容易喜欢上看书。
3）科学的教育理念，民主的教育方式
课题组调查显示：
北大学生家长十分重视孩子的个性心理和品德教育，在孩子成长
的不同阶段能够给予适当的社会常识和法制教育，这就保证了孩子们能够安全健康成长、安心学习。此外，家长们对孩子的劳动教育和独立生活能力、社会适应能力的培养也非常重视。这就保证了孩子德智体美劳均衡发展、综合素质比较高。
另外，调查组也发现：
北大学生的家庭教育氛围比较民主。在择校、文理分科、高考志愿、生活事务等方面，家长很少干涉孩子，大多尊重孩子的选择。虽然有的家庭，父母某一方“专制”，但另一方“民主”，即便有矛盾冲突，绝大多数时候都能通过沟通解决，总体上比较协调。
3.以上就是“成功家庭教育”的三个要素。北大学生正是在这种和谐、民主、幸福的家庭里健康快乐地成长，最后成功考取理想的大学，成材成人。
（* PPT-18：大字显示主题）
课题组调查显示：
北大学生综合素质养成的基础是家庭教育——家长素质、家庭环境与科学有效的教育方法，对他们的成长起到了决定性的作用。在北大学生成功的“三大黄金定律”中，家庭教育对北大学生中小学阶段的成长起到了关键的作用与基本的保障。
4. 家庭教育既然这么重要，那么如何才能成为一名成功家长呢？（停顿2秒，目光扫视听众）
（* PPT-20：大字显示主题）
此问题既可以直接给出答案；
也可以让家长讨论，并结合课件给予及时鼓励、总结和补充。九．成功家长的标准
1. 成功家长的标准
综合北大学生的成长经历以及北大学生家长的教育感受，课题组总结出了成功家长的七个标准：
1）品德高尚人格健康；言传身教重在榜样
（* PPT-21：大字显示主题）
关键词是：品格，言传身教
举例说明：
（参照《人人可以上北大》第47页上）
社会学系04级的一位同学对自己父母的评价
中文系03级一位同学讲述父亲的故事
（* PPT-21：大字显示主题）
2）目标明确信念坚定；持之以恒保持耐心
（* PPT-22：大字显示主题）
关键词是：信念坚定，持之以恒
举例说明：
（参照《人人可以上北大》第48页上）
一位经历三次高考才进入北京大学的经济学院03级学生……
截取最后一段话：
最令我感激的是，我经历几次高考受挫，父母仍然毫无怨言……3）勤于学习不断进取；善于沟通以理服人
（* PPT-23：大字显示主题）
关键词：学习型家长，沟通
作为一名学习型家长，更多体现的是一种积极进取的态度，并把这种态度传达、影响给孩子。
家长的勤于学习一方面表现为掌握有关家庭教育与青少年成长规律的基本知识（比如多参加我们的家长俱乐部），另一方面要具备更广博的科学文化知识和较高的专业技能（比如多读书看报、参加一些职称或技能考试），在本职工作中不断进取，有所成就。
举例说明：
（参照《人人可以上北大》第49页上）
化学系03级的一位同学说……
至于如何和孩子沟通的问题，在以后的交流中，我们会专门讲这个话题。今天在这里先提供给各位家长的一个课题组调研的数据：
我靠沟通而不是监视走进孩子的心灵——77.5%的北大学生家长对此项教育行为的自我评估在80分以上。
4）言行一致信守承诺；宽严有度奖罚分明
（* PPT-24：大字显示主题）
关键词：言行一致，奖惩分明
举例说明：
（参照《人人可以上北大》第50页下）
历史系04级的一位同学的父亲在谈到成功家长的标准时说……只有言行一致，父母才能在孩子面前树立威信。树立威信是需要一个很长的积累过程的，但是毁掉威信却轻而易举。如果办不到的事，就不要轻易答应孩子，一旦承诺了就要做到。
另外必须强调的是，在教育孩子的过程中，不能缺少责罚。现在很多孩子都是在父母、爷爷奶奶、外公外婆的过度呵护下长大的，几乎没怎么受到过严厉的责罚，养成了“为所欲为”的恶习。
而据课题组调查显示：15.9%的北大学生家长经常使用各类责罚手段对待犯错误的孩子。责罚所产生的积极教育效果也十分显著。
（参照《亲手培养一个北大学生》第11页——教育不可缺少责罚）
如何让责罚更加有效，是一门学问。我们会在以后的交流中专门讲这个话题，让家长们更加有效地管理自己的孩子。
5)胸怀宽广心态平和；认真细致吃苦耐劳
（* PPT-25：大字显示主题）
关键词：胸怀宽广，吃苦耐劳
举例说明：
（参照《我是这样考入北大的》第4页上）
当我对自己最失望的时候，妈妈的一句话让我释怀——“没关系，你让妈妈看到你在一直努力地成长。”
只有父母心态平和、乐观豁达，才不会让孩子在本来就紧张的学习和生活中倍感压力，从而失去学习和生活乐趣。
课题组的研究也表明：
性格开朗豁达、待人诚恳和蔼、心态平和安详、处事乐观幽默的父母非常受孩子的欢迎和喜爱。
另外我要和家长朋友们分享的是，不要给孩子提供过分优越的物质生活。因为小升初、初升高、高升本，就像一场场马拉松比赛，没有吃苦耐劳的精神是坚持不下来的。骄奢的生活只会让孩子们忽略掉学习给他们带来的成就感和自豪感。
案例参照：
《人人可以上北大》第51页下
政府管理学院一位04级同学在谈到自己的家庭教育时说……《人人可以上北大》第52页中
一位生命科学学院03级同学的母亲说……
截取第三部分
6）保持信任赢得尊重
（* PPT-26：大字显示主题）
关键词：信任、尊重
举例说明：
《人人可以上北大》第53页上
外语学院02级一位同学说……
《人人可以上北大》第54页上
光华管理学院04级的一位同学说……
正如有人说：信任是开启心扉的钥匙，真诚是沟通心灵的桥梁。那么家长朋友们，就让我们珍惜这把能够走进孩子心灵的钥匙吧，这能让您赢得更多的尊重，胜过“千言万语”的说教。
8）全面发展个性突出；施以关爱营造和谐
（* PPT-27：大字显示主题）
关键词：素质教育、营造和谐
举例说明：
《亲手培养一个北大学生》第86页——琴棋书画样样行
《人人可以上北大》第55页
一位社会学系05级同学的母亲说……
关于“和谐”，我们已经在前面交流过。在这，我补充一点是：
和谐家庭的基础在于“爱”。
举例说明：
《人人可以上北大》第56页
计算机系02级的一位同学说……
2.过渡语
以上就是课题组依据北大学生家庭教育的全面调查，总结出的成功家长必备的素质与标准。但是，我们也清楚地知道，世界上没有完美无缺的人。所以提供给各位的这个所谓的成功家长标准也不是惟一答案，更多地还是要靠家长朋友们自己去体会。十．总结
通过这次交流，我们主要想和各位家长朋友们分享的是——北大学生成功与家庭教育的关系。
（PPT切回到* PPT-19）
1.家庭对北大学生素质养成的积极影响与作用是：
1）直接影响学习目标的确立、学习习惯的形成。
2）直接影响道德品质、价值观念等方面素质的养成。
（PPT切回到* PPT-29）
2.北大学生家庭的共同点是：
1）家庭成员有积极进取心和高尚的道德情操
2）家庭成员关系融洽
3）有浓厚的学习气氛
4）家长对孩子有良好的教育方法与教育态度
5）勤劳俭朴的生活作风和乐观的心态
6）干净、整洁的家庭环境
十一．现场讨论
古话说：家家有本难念的经。但是，北大学生的父母却把这本经念“活”了，他们所付出的智慧值得我们每一个人思考。
下面请比较北大学生家长的做法，思考这样一个问题，若想成为成功的家长，我还要在哪些方面有所提升？
（鼓励家长踊跃发言。希望通过此讨论，家长们能反思自己在家庭教育中的不足，并采取相应改进措施。讲师要在讨论过程中，及时总结、归纳。）
十二．结束语：
好，各位家长朋友，今天的课就到这里。
（* PPT-30）。
最后再次谢谢大家能够来到这里交流分享。
各位家长，下次见。
（放音乐《家/罗大佑》，一直到家长全离开）
家庭教育的重要性 家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，但被做为一种学科进行研究，在我国也就是近年来的事情。这是时代的发展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。这里与家长们探讨家庭教育的重要性，目的是要家庭与社会、教育部门共同担负起教育下一代的任务。人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育、社会教育、集体（托幼园所、学校）教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可能，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校；3 儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位教育学家心中占据相当的地位。为此家长了解家庭教育的重要性是十分必要的。 一、家庭教育是教育人的起点和基点 家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育（幼儿园、学校教育）之前保证孩子身心健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。在孩子入园、入校后，配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。教育的重点是以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯为主，行为习惯包括：生活习惯、劳动习惯、学习习惯等，教会孩子如何学“做人”。家庭教育由于发生在家庭之中，与幼儿园、学校教育、社会教育相比较，具有以下特点，这些特点使家庭教育成为教育人的起点与基点，具有其他教育所没有的优势。 （一）家庭教育早期性 家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。所以家长对儿童所施的教育最具有早期性。一般来说，孩子出生后经过三年的发育，进入幼儿时期，从3岁……6岁是学龄前期，也就是人们常说的早期教育阶段，这是人的身心发展的重要时期。我国古谚有：
家庭教育成功的典型案例： 刘微是高三的一名女生，爱好广泛，善于交际，喜欢体育运动，会打太极拳、书法、钢琴。每个爱好都小有成就，学习成绩在重点高中也是名列前茅，应该是父母所期望中品学兼优的学生。 刘庆山是刘微的父亲，当年刘微以全市第一名的成绩考入重点高中时。 刘微从小体弱多病，所以爸爸、妈妈对孩子的培养付出了很大的辛苦。孩子从来没有离开过父母，没有因为工作忙或者其它原因让亲属帮助照顾孩子，他们觉得教育孩子是父母的事，别人替代不了。 刘微从五岁的时候在父亲的陪伴下，天天坚持晨练，风雨无阻，三年从来没有间断过。一直坚持到孩子上了小学，孩子随着锻炼时间的推移体质越来越好。在锻炼的三年里和孩子愉快地沟通，解答孩子的提问，共同学习各门的知识。 孩子十岁时，父母引导孩子开始自学英语，小学毕业期间自学完了初中英语，初中时自学完高中的英语。刘庆山说，孩子从小在学习时，他们就不陪在她的旁边，但他们的习惯是在别的房间看书或看电视陪伴她。等孩子学完了睡觉了，才和孩子一起去睡觉。因为上午孩子用脑很多，早餐他们总是做孩子喜欢吃的食物，让孩子早餐吃饱。这些年就是这样坚持下来的，教育孩子贵在坚持。 案例分析： 刘微是个很出色的孩子。刘微的出色不是偶然的，而是与她的父母培养教育分不开的。应该说她的爸妈为她创造的家庭教育氛围适应了孩子成长的需求，促进了孩子的健康发展。 一、父母掌握了家庭教育方法。知道家庭教育对孩子成长的重要性，有意识地对孩子进行家庭教育，努力积极创造适应孩子家庭氛围。 二、不宠、不溺爱孩子。刘微是个独生女，但在她的成长过程中，父母没有去溺爱她，相反家庭成员关系融洽，相互尊重，孩子喜欢和父母沟通交流。
浅谈家庭教育的重要性 令狐采学 高坑镇茶亭学校：唐蓉娜 人的一生要经历三大教育，即家庭教育、学校教育、社会教育，而家庭教育对一个人来说，既是启蒙教育，也是终身教育，因为家庭是孩子的天然学校，父母是孩子的第一位老师。人们常说：孩子是家长的影子，家长是孩子的镜子，就是这个道理。可见，家庭教育对儿童的健康成长起着举足轻重的作用。为此，家长了解家庭教育的重要性是十分必要的。 家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育（幼儿园、学校教育）之前保证孩子身心健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。在孩子入园、入校后，配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。家庭教育由于发生在家庭之中，与幼儿园、学校教育、社会教育相比较，具有早期性、连续性、权威性、感染性、及时性特点，这些特点使家庭教育成为教育人的起点与基点，具有其他教育所没有的优势。而现代教育的发展要求家长“不仅仅是人类发展的传承者，还是孩子健康发展的维护者，更是孩子心灵火花的点燃者。”因此，作为父母，要想自己的孩子健康成长，在家庭教育中就应当注意以下几个问题：
一、为儿童设立良好的家庭环境 因为环境因素有广泛性、经常性、自然性、偶然性的特点，所以，儿童会受到种种影响。尤其是自然性的特点，它有与教育相平行的影响，也有与教育相矛盾的影响，这时儿童的身心发展有时可能是有利的、积极的，有时可能是不良的、消极的。所以，不能低估环境因素的作用。如饭桌上，一位母亲对一个上一年级的女儿说：“你吃水饺要不要醮点芝麻酱？”“麻将还能吃？”女儿回答说。可见，在不同的家庭中成长的儿童，往往会具有不同的个性心理倾向。作为乡村学校的老师，我对这一点深有感触：曾经问过学生一个这样的问题“妈妈的爱好是什么？”居然有一半的学生回答说是“打牌！”。俗话说“近朱者赤，近墨者黑。”在一定意义说明上说明了环境对人影响的作用。古代曾有“孟母三迁”，从“其舍近墓”到“迁居市旁”，最后徙居“学官之旁”，终于使孟轲在学官的影响下，成为学者。这说明人们很早就重视环境影响人的作用。 为了使孩子能够在良好的家庭环境中健康地成长，家长应尽量在家创建良好的氛围，如学习氛围，儿童娱乐氛围，而不是经常在家打麻将，玩扑克。 二、家长以身作则，为孩子做出榜样 孔子云：“人之初，性本善”、“人非生而知之，亦非生而贵之”，那么为什么先天区别不大的婴儿，长大后会有这么大的变化呢？这主要是因为每个人成长的家庭环境，所受的家
家庭教育成功案例的启示 .在美国，有两个家族都已繁衍了八代子孙。一个家族的始祖是200年前康乃狄克州德高望重的著名哲学家嘉纳塞?爱德华。由于他重视子女的教育，并代代相传，在他的八代子孙中共出了1位副总统、1位外交官、13位大学院长、103位大学教授、60位医生、20多个议员……。在长达两个世纪中，竞没有一人被关、被捕、被判刑的。另一个家族的始祖是200年纽约州的马克斯?菜克，他是个臭名昭著的赌棍加酒鬼，开设赌馆，对子女教育不闻不问。在他们八代子孙中有7个杀人犯、65个盗窃犯、324个乞丐，因狂饮夭亡或成为残废者的多达400多人。这两个家族的八代发家史，告诉我们家庭是子女的第一个“学校”，父母是孩子的第一个“老师”，潜移默化的家庭教育及影响，将会直接关系到子女的道德品质、法纪观念、人生观等的形成。我们特别要探讨的是：成功的家庭教育给予人们的启示。 注重教子做人。中国传统家教的精华是注重教子做人。中国历代关于家教的家规、家训、家范无一不把教子做人作为重点内容；历史上的慈父良母也无一不是在教子做人方面为世人称颂。 北宋中期包拯针对当时社会腐败的状况，特别重视后代的品德教育。他晚年请石匠将他立下的家训“后世子孙仕宦，在犯赃滥者，不得入归本这家，亡死之后，不得葬于大茔中，不从吾志，非吾子若孙也。”刻在碑上，将碑镶立于堂屋的东壁，令子孙时时观瞻，严格奉行。 唐太宗晚年预感余日无多，便认真总结历史上各朝特别是隋朝的统治经验，作《帝范》十二篇，传授给太子李治。他对李治说：“修身之法，治国之道都说在这本书里，我死时不用再作其他遗言了。”太宗还告诫说：“要建立一个国家，成功是很艰难的，破败却很容易；要保持一个稳固的帝位则更难，而要失去它
戴东简介 戴东：亲子教育专家，国际十大培训师，国际家庭教育行业协会会长，中国教育发展联盟副主席，中国名师学院亲子教育学院院长，科学发展十年辉煌·中国素质教育十大杰出贡献人物，国际职业培训师行业协会特约理事、高级培训师，高级心理咨询师，艺博文化教育培训系统创始人，带动教育科学研究推广中心主任，北京大学百年讲堂、清华大学继续教育学院、香港维多利亚工商管理学院客座教授。 在他的眼里，中国式家长的爱既是责任，也是负担。对他来说，培训企业得到的是金钱，而亲子教育却能成就一个家庭的幸福，面对一体化的教育模式，他一针见血地道出了中国教育难做的背后原因，六年的时间筑造了一个关于亲子教育的行业神话。面对着赞誉无数，坚持传播“爱”，才是他无限的奋斗动力。 戴东致力于亲子教育培训工作多年，数百万家长聆听过他的讲座。通过艺博青少年启智训练营训练的艺博少年，在学习、生活、情商、逆商、沟通、生活态度、学习习惯等方面都得到了再造和改善，学习成绩在短期内有了巨大的飞跃，其中70%的孩子学习成绩在全年级提升进百名，先后被全国300多所学校聘请为名誉校长，迄今为止已公益演讲1500多场，“中央电视台”“中央网络电视台”“新华网”“搜狐”“人民网”“人民日报”“光明日报”“中国青年报”“中国教育报”“读者”等数百家媒体进行过报道和宣传。 2013年1月接受华人频道《华人会客厅》专访 所著书籍和音像视频 1、《家长学校》电子月刊 2、《做最好的家长》——教育子女的八大智慧 3、《轻松高效学出好成绩》《轻松高效习出好成绩》——青少年快乐学习系列丛书 品牌课程勤劳的蜜蜂有糖吃 1、《青少年启智训练营》——创造巅峰学习状态
浅谈家庭教育的重要性论文 良好的家庭教育环境和积极地教学态度是培养青少年优秀人才的 首要因素。做父母的生育了子女，不光是是把孩子养大，更重要的是要如何教育孩子使之成为有用之才。如果不重视教育，孩子的善良天性就会改变，教育孩子远比抚养孩子要难。我们既要懂得教孩子什么，又要知道怎么去教;而且，更重要的一条是要专注、持久，毫不放松。 家庭教育现状： 现状之一：教子方法有失偏颇，我们通过深入分析、研究家长的心态和行为后不难发现，当前的家庭教育方式主要有以下几种类型： 1、"望子成龙"型。这是典型的中国特色的家庭教育，占有相当的比重。家长们因为历史的原因，常常把自身成长过程中的种种遗憾，用最美好的希望寄托在自己的孩子身上，因而对孩子成才的期望值较高。具体表现在：其一、重视分数。孩子不好好学习，是家长最棘手的问题;孩子的功课分数，是家长最关心、最敏感的话题。"学"而优则"奖"，已成为许多家长鼓励子女学习的常用手段，"学习至上，成绩至上"是孩子的唯一目标。于是，家长包办代替了孩子的家务劳动，一是心疼孩子，不肯过早地把责任加在孩子身上;二是不屑于让孩子干"杂活"，怕影响孩子的学习。倘若孩子考了个好分数，家里便是"阳光灿烂的日子";倘若孩子考差了，家长几天都没有笑容。其二、舍得投资。不少家长为子女请"家教"、买《参考》、或者亲自辅导，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一个:一切为了孩子，一切为了孩子的学习，一切为了孩子的分数。除了叮嘱孩子学好学校的功
课以外，课余时间又陪孩子去参加作文班、书法班、英语班、美术班、音乐班......在家长的心目中，这完全是一种"责任"。 2、"顺其自然"型。这是独生子女现象出现后，家长因为自身的价值观的认同而采取的教育方法。不可否认，有的家长是因为懂得遵循教育规律而理智地采取的这种教育方式。但更多的则是因为忙事业而无暇顾及，或因为自身的局限而无赖放弃。具体表现为：其一、"代理家长"的现象较为普遍。许多家长把教育子女的事情让位于外公、外婆等"隔代人"。于是，长辈们的晚年生活都以孩子为"重心"、"中心"、"轴心"。吃什么、穿什么、用什么时时刻刻牵动着长辈们的心。长辈们那特别的爱，使得孩子普遍缺乏生活经验，自我服务能力差;热衷于自我设计，缺乏责任感。孩子许多的不良行为和习惯，就在长辈无微不至的"关爱"中滋生。其二、"心有余而力不足"。家长希望自己的孩子成长、成才。然而，强烈的希望和教育方法之间差距实在太大。在家长的眼里，孩子成了"熟悉的面孔陌生的心"。在现实生活中，一个可以领导成千上万人的企业家，不能说服家里的一个"宝贝"而找老师告状，"述苦"的现象绝非个别。家长常常感叹在子女面前，教育"无从下手"、"伤脑筋"。 究其原因，家庭教育的超现实性和不一致性是造成"望子成龙"和"顺其自然"的家庭教育方式的主要症结所在。所谓的"超现实性"，是指家长对待孩子"严"而出"格"。他们不能正确、客观地看待和教育自己的子女;他们往往对自己的孩子都有一种过高的估价和希望，常常用邻居、同事的小孩的优点去评判自己孩子的成败，从而导致心理上的不平衡。所谓的"不一致性"，是指家长教育孩子"严"不入"格"。在情感上，家长都重视孩
10个成功的家庭教育案例 人这一生当中要接受三种教育，即家庭教育，学校教育和社会教育。而对一个孩子最重要的便是人生开始阶段的家庭教育。如何教育孩子也成为了现在家庭的难题，但有个问题值得我们去深思,为什么有的家庭的孩子可以那么优秀呢？他们的父母是怎么做到的呢?以下是学习啦小编为大家整理的关于成功的家庭教育案例,大家在阅读之余也要学习这些家长的育儿经,并找出自身的不足,树立正确的育儿观! 成功的家庭教育案例篇１: 袁隆平(1930— )，农学家、杂交水稻育种专家。江西德安人。19５3年西南农学院农学系毕业。历任研究员、湖南杂交水稻研究中心主任、湖南农科院名誉院长、国家杂交水稻工程技术研究中心主任,１995年当选为中国工程院院士。袁隆平长期从事杂交水稻育种理论研究和制种技术实践。1964年首先提出培育“不育系、保持系、恢复系”三系法利用水稻杂种优势的设想并进行科学实验。1986年提出杂交水稻育种分为“三系法品种间杂种优势利用、两系法亚种间杂种优势利用到一系法远缘杂种优势利用”的战略设想。被同行们誉为“杂交水稻之父”。 袁隆平祖籍江西德安，是钟灵毓秀的庐山脚下一个山清水秀的小县城。德安西部青竹板地势西北高东南低，丘陵起伏，气候温暖湿润,适宜种植水稻。他的先祖世代在此躬耕垄田，繁衍生息，19世纪后期弃农经商，因经营有方，家道日盛。他的祖父袁盛鉴，在孙中山领导的民国时期当选为江西省第一届议会议员，历任德中县高等学校校长、农会会长、广东琼崖行政长官秘书长等职;父亲袁兴烈曾任高等小学校长、督学,后就读南京东南大学中文系，毕业后任北平铁路局高级职员。袁隆平1９30年9月1日出生，兄弟五人,他排行第二,属马，被称为“调皮的小马驹”。少年时他经常闯祸遭罚,做事又显得笨手笨脚。父母想训练和调动他的积极性,要他帮助拿碗,碗却摔破了;要他拿杯,杯掉到地上。但是父母不因为他摔坏了东西便停止差使他,相反更频繁地让他参与。他好奇心特强，有什么问题必追根究底，父母往往不厌其烦地给予解答。母亲贤惠善良，酷爱花卉。母亲伺弄花卉的时候，小马驹在一旁手忙脚乱地“帮忙”。他爱动脑子，感兴趣的必亲自体验。比如第一次看到荞麦粉，他想弄点尝尝，结果弄得整个成了白粉人;看到木匠钉钉子时嘴衔铁钉,他也拿一个衔在嘴里，一个跟斗,铁钉掉进肚子，送到医院才取出来。袁隆平7岁时随父母逃难乘船渡浣江时，被四弟不小心碰了一下掉入江水,幸被船工救起,于是他下决心一定要学会游泳。到重庆后,去长江边照图例一步步练习分解动作。一个暑假下来，仰泳蛙泳来往自如。后又学自由泳。１0岁时能横渡长江。他还参加比赛,出人意外地游出了“汉口赛区一百米、四百米自由泳第一名”的成绩。他从小就是这样，一旦认定目标,就百折不回地不达目的誓不罢休。 读中学期间他好学勤思，成绩优异,志趣高远，爱好广泛，课余博览群书,思维比一般同学敏捷活跃。他喜欢从不同角度思考问题，喜欢提问，琢磨为什么。这种寻根究底的执著在以后的科研中起了至关重要的作用。 多年后,同行们引用学术用语与他开玩笑:“袁教授，你有那么多常人没有的优点，是不是远缘杂交造成的？”袁隆平回答:“差不多吧，母亲江苏人氏，父亲江西人,个性不同,父亲小聪明多,母亲聪慧善良。”这虽然是说笑戏言，但事实上他确实从父母身上得到了丰厚的给养。
董进宇博士出生在美丽的内蒙古哲盟扎鲁特旗香山农场，大学就读于吉林大学教学系数学专业，之后又在该校法学院经济法学硕士研究生，目前在该校任教，同时也是博瑞智企业管理顾问有限公司董事长兼首席培训师。 董博士二十多年来经过对教育学、心理学、脑科学、神经语言学、成功学等的深入研究，结合父母的教育方法以及自己的成长经历和指导女儿的亲身实践，创设了一整套全新的家庭教育理念和方法即董博士1+1家庭系统解决方案，尤其是他在《家长突围》中创立的《亲子关系模型图》第一次清晰、明了地揭开了家庭教育的谜底。并且用一颗强烈的责任心和独特的教育方法，帮助两个弟弟完成了博士学位。这个平凡的家庭因为培育出三个大学生、三个博士而全国闻名。他的母亲更被评为” 全国十大当代孟母之首” 。 多年后，董进宇博士在阅读大量的教育学的心理学著作后，再对父母的教育方法进行分析研究时发现，父母的作法无意中验证了书中的一些理论。例如卢梭的《爱弥儿》、洛克的《家庭学校》、苏霍姆林斯基的系列教育论著、卡尔。威特的《卡尔。威特的教育》等。这些理论所倡导的教育理念在于：教育重在育人。也就是心灵教育或人格培养重于智力教育和身体教育。董进宇博士在总结自己成长道路的基础上，摸索出一套“教育成功学理论”--董博士1+1家庭系统解决方案，主要由《家长突围》《唤醒巨人》组成。如今，这些理论已成为董进宇博士逐步形成的“教育理论”的一部分，这一理论正在被越来越多的学生家长老师接受、认可、传播应用，成为一条科学有效的教育之路。 在此基础上，董进宇博士创立了董博士1+1家庭系统解决方案，主要由《家长突围》《唤醒巨人》、《创造巅峰学习状态》--博瑞智中学生潜能一级训练营、《缔造未来社会领袖精英》--博瑞智中学生潜能二级训练营、《铸造子女成功未来》--博瑞智家长训练营、《造就卓越教师》--博瑞智教师培训课程、《中国家庭教育成功之路》--博瑞智家长培训课，最新创立了高端课《世界上最重要的三堂课》。目前正在全国各地推广，并获得极大成功！
浅谈家庭教育对孩子成长的重要性 家庭教育是对孩子健康成长不可缺少的一种教育，有学校教育、社会教育不可代替的作用，孩子成长过程中的大部分时间其实是在家庭中度过的，孩子的全部生活始终与家庭小集体有密切的联系。在家庭中，随着社会进步和社会结构的复杂化，更突现家庭教育的重要。 俗话说，父母是孩子的第一任教师。孩子从一出生下来，父母就和孩子在一起，孩子的语言文字学习、心理思想态度、行为举止习惯的养成都受到父母的熏陶和感染，其影响作用是非常大的。但是，有的家长没有意识到，家庭对孩子教育的影响。因此，做好家庭教育对学生身心健康成长是极其重要的。 第一：家庭环境影响孩子的成长。因为环境因素有广泛性、经常性、自然性、偶然性的特点，所以，孩子会受到种种影响。尤其是自发性的特点，它有与教育相平行的影响，也有与教育相矛盾的影响，这时孩子的身心发展有时可能是有利的、积极的，有时可能是不良的、消极的。所以，不能低估环境因素的作用。有的孩子在家庭影响下，可以较早地显示某些方面的特殊才能。俗话说“近朱者赤，近墨者黑。”在一定意义上说明了环境对人影响的作用。古代曾有“孟母三迁”，从“其舍近墓”到“迁居市旁”，最后徙居“学官之旁”，终于使孟轲在学官的影响下，成为学者。这说明人们很早就重视环境影响人的作用。 第二：父母对孩子的成长起到了榜样的作用。家庭是社会的细胞，是孩子生活的第一环境，孩子的真正“启蒙教师”是自己的父母！教会孩子做人是孩子成长的首要条件，在孩子们用询问的眼光注视世界，同时，认识着世界的时候，在他的眼中最常见到的，是父母，父母的言行正表达着他们自己的人生态度。父母最先总是被孩子无条件认定的，于是并无意识的，但模仿对象就由此确定了。因此，作为家长事事必须以身作则，给孩子树立起良好的榜样，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。堂堂正正的人应该是一个正直的人、有责任心的人、言行一致的人、守时惜时的人……那种贪婪、自私、斤斤计较、欺善怕恶、吹牛、违犯法纪、缺乏爱心的是最损害形象的，一旦印入孩子心中，不但难以磨灭，而且还是今后和父母产生情感障碍的潜在诱因。同时，又常是导致孩子自悲、自我封闭、自暴自弃等病态心理的原因之一。另外，还要敢于在孩子面前认错，那种认为认错就意味着降低威信，于是强词夺理硬辩，甚至以打驾手段镇住孩子的作法是最愚蠢的，最失诚信的，在孩子心理会刻下失望、伤心和轻视。因此，要塑造好自己的形象，做好孩子的“启蒙教师”。 第三：父母对教育的重视程度影响孩子的成长。现在的父母大多忙于挣钱，为自己的孩子提供一个好的生活学习环境，会忽略了对孩子教育的重视程度。有些父母可能简单的认为让孩子上最好的学校，有最先进的学习工具就是对教育的投资。其实不然，父母对教育的重视程度不仅仅是一些物质的简单投入，而更多的包括对孩子心理的关爱和呵护。首先必须了解孩子的心理，遵循孩子心理发展规律。其次，在生活中要教育孩子正确认识自己，既不自轻自贱，也不自骄自傲，这样才能正确地为人处事，否则孩子就会片面地认识别人，过高地估计自己，遇到事总感觉不顺心，不是嫉妒别人，就是烦恼、愤恨，被一些不健康的情绪所笼罩，也就失去了自己的快乐。要培养孩子的自信，这是一种积极的心理状态，自信的基本点是相信自己有力量完成某项任务，即使这项任务带有挑战性，自信心来源于获得成功的体验和父母的教正方式，欣赏孩子，是每个父母对孩子都应该有的基本态度。最后，要教育孩子正确面对失败与挫折。世界上，没有一条缀满
小学阶段家庭教育的重要性 教育是孩子健康成长的基础，关系着千家万户的幸福，关系着中华民族的传承、兴盛和发展，是一个综合性很强的系统工程，主要包括学校教育、家庭教育和社会教育三个方面。家庭教育是学校教育的重要延伸和补充，具有不可替代性。 家庭教育从孩子一出生，就开始伴随孩子的成长开始进行。引导孩子感知色彩、事物的形状，教他（她）们牙牙学语，学会迈步走路……这些就是家庭教育的最初形式——启蒙教育。 孩子进入学校，完成了幼小衔接的成功转型，开始了学校教育。现在的孩子都比较聪明，但往往会出现一个现象，同是一个老师任教，有的成绩很好，发展较为全面；有的成绩老是较差，发展不均衡。其实，这与家庭教育有着很大的关系。 小学阶段，特别是小学低年级阶段，家庭教育抓得好、抓得科学，就能为孩子成长和发展奠定坚实基础；家庭教育抓得不好，父母只顾自己安逸或者忙于其它事务，顾不上管理教育孩子，错过了教育打好基础的季节，孩子的进步就会慢了，学习就会较差。 叶圣陶先生说过：“教育就是养成良好习惯。”这点对于小学低年级学生特别重要。要有好的习惯养成教育，父母的榜样言传身教特别重要。小学阶段的家庭教育和家庭生活密不可分，父母要相机而教，进行潜移默化的教育。良好的生活习惯，社会行为，学习态度等等，这些父母都给孩子扮演着重要的榜样角色。 一次，去学校接孩子，一位衣着时髦的学生家长也在拥挤的
家长群中接孩子，两个男孩打闹着走出校门，不小心碰了这位家长一下，这位家长不依不饶，揪住两个男孩不放了，手指指到孩子脑门：“你们还是学生呢！不知老师怎样教你们的？”两个男孩满脸通红，连赔不是：“对不起，对不起！”家长仍不罢休。这时，这位家长的女儿走出校门，看了这一幕，拉了母亲一下：“妈妈，算了，同学又不是故意的，再说人家已经说对不起了。”旁边的家长也劝说着。家长甩开女儿的手：“怎么能算了？把我撞了，至少要让他们的老师知道。”女儿满脸失望的看了母亲一眼，独自先走了。以追赶女儿为台阶，这位家长终于放下了两个男孩走了。 看着家长远去的背影，我在思考，这位家长的做法会给女儿心里带来多大的心理阴影啊！ 在孩子知识教育方面，家庭教育也起着很重要的作用，大家都可能遇到一个相似的问题，小学低年级的孩子老爱问：“为什么？”不是所有的问题我们都能回答得上来的，就算你当时能回答了他（她）们，可能过一段时间他（她）们就会忘了，还会再问相同的问题。我觉得较好的做法是，为孩子准备一些《十万个为什么》等一类的课外书，告诉他（她）们，要想知道为什么，可以从书上得到答案，并陪同他（她）们一起阅读，帮助他（她）们进行分析，这样他（她）们可能就会记得比较牢，同时也知道书籍是获得知识很好的一种工具，从而养成爱学习的良好习惯。 教会孩子如何获得知识的方法和过程远比直接告诉他（她）
中国家庭教育成功之路主讲人：董进宇博士 博 瑞 智 家 长 培 训 课 程 吉林省博瑞智企业管理顾问有限公司 时长：5小时 著名成功教育专家——董进宇博士
董进宇博士是一位文理兼修的学者，大学本科学数学、硕士研究生学经济法，博士研究生学刑法。同时对教育学、心理学、管理学、成功学有深入的研究，已经形成自己独特的理论体系。 董进宇博士是一个经历丰富的实践者，先后担任过大学数学教师、大学校长秘书、行政干部；大型企业办公室主任、总经理、董事长等职。董进宇博士目前是吉林大学法学院副教授、法律硕士导师、吉林学源律师事务所律师、吉林省博瑞智公司首席培训师。并兼任一汽集团、华龙集团公司、平安保险、中国人寿、长春国商、中国信合联社、吉林省妇女联合会等大型企事业的法律顾问或培训顾问，同时担任全国各地50多所中小学校的教育顾问。 董进宇博士是目前国内前沿的成功学教育专家、企业人力资源培训导师、是具有强烈震撼力的演说家、是优秀的个人生涯规划导师和人生激励导师，是国内推广“学习型家庭”第一人，也是目前国内少数能做个别辅导的心理咨询专家。近十年来，董进宇博士主持《生命动力》潜能训练300余场，直接培训人数达五万人，为各类人员做成功学演讲2000多场，听众超过数100万人。 董进宇博士经过十几年对教育学、心理学、成功学的研究，结合自己的成长经历和父母的教育方法，他创设了一整套全新的家庭教育理念和方法，尤其是他创立的《亲子关系模型图》第一次清晰、明了地揭开了家庭教育的谜底。而且董进宇博士用一颗强烈的责任心和独特的教育方法，帮助两个弟弟完成了博士学业。这个平凡的家庭因为培育出三个博士、五个大学生而远近闻名。在此基础上，董进宇博士又创立了《教师育人教育模型图》，此模型正在全国各地数百所学校指导初等教育教师科学的培育现代中国人。 从北方的鹤岗到南方的珠海，从东部的烟台到西部的兰州到处都留下了他宣扬成功教育的足迹，他全新的教育理念和方法已被中国越来越多的家庭、学校、教育机构所认可、接受和赞叹不已，各地媒体争相报道，他被誉为“中国亲子关系第一人”。 在此基础上，董进宇博士创立了《创造巅峰学习状态——博瑞智中学生潜能训练营》、《铸造子女成功未来——博瑞智家长培训课程》和《造就卓越教师——博瑞智教师培训课程》。目前正在全国各地推广，并获得极大成功！
浅谈家庭教育的重要性 内容提要：学校、家庭和社会是孩子成长的环境，学生的心理健康和人格的形成发展，离不开家长和家庭教育。尤其是小学生，更需要得到家长的指导、帮助和教育。教师不能替代家长，学校教育也不能替代家庭教育。因此，家庭教育是整个教育体系中不可分割的重要组成部分，良好的教育从家庭教育开始。 关键词：家庭教育方法 家庭是社会的细胞，是缩小了的社会，是儿童生活的第一个环境、成长的摇篮，儿童时期是人一生最重要的时期，这一时期良好的心理发展，将是一个人终生心理健康的基础，坚强的意志品质、良好的自主性、自信心，良好的人际关系，较强的社会适应能力，这些优秀的心理品质，也是以儿童和少年时期的心理健康发展为基础。学生的心理是否健康发展，需要良好的家庭教育和必要的心理辅导。 一、造成孩子心理不健康的原因 我国教育家谢觉哉曾经引用古人说过的话“与善人居，如入芝兰之室，久而 不闻其香”，“与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，其原意虽然是为了说明择友之道，借用来说明家庭环境对人的影响，也是很能说明问题的。我们认识到，家庭气氛中有一些因素对儿童的心理健康是具有特别重要的影响。 （一）父母言行对孩子心理健康的影响 家庭是孩子最幸福的摇篮，父母是孩子心目中最亲密，最可信赖的人，父母的一言一行对孩子有着极大的影响。 有些家庭家长感情不合，使孩子得不到足够的关怀和照顾，使他在精神上感到孤独与无助。父母争吵时，言行粗鲁，不仅伤害孩子的自尊心，而且也会使他变得急躁，情绪不宁，性格孤僻，不合群。 有些家长情绪极易波动，会无原则地随意乱发脾气，这样会伤害到孩子的自尊心，会在孩子的心里蒙上阴影，会使孩子产生敌对、自卑感等不良心理效应，有些甚者会使孩子有样学样，影响孩子以
成功家庭教育案例 在美国，有两个家族都已繁衍了八代子孙。一个家族的始祖是200年前康乃狄克州德高望重的著名哲学家嘉纳塞·爱德华。由于他重视子女的教育，并代代相传，在他的八代子孙中共出了1位副总统、1位外交官、13位大学院长、103位大学教授、60位医生、20多个议员……。在长达两个世纪中，竞没有一人被关、被捕、被判刑的。另一个家族的始祖是200年纽约州的马克斯·菜克，他是个臭名昭著的赌棍加酒鬼，开设赌馆，对子女教育不闻不问。在他们八代子孙中有7个杀人犯、65个盗窃犯、324个乞丐，因狂饮夭亡或成为残废者的多达400多人。 这两个家族的八代发家史，告诉我们家庭是子女的第一个“学校”，父母是孩子的第一个“老师”，潜移默化的家庭教育及影响，将会直接关系到子女的道德品质、法纪观念、人生观等的形成。 河南洛宁县的贾容韬，原是该县服装鞋帽公司的经理，为了把一双儿女培养成才，忍痛关掉生产红火的工厂去陪读，潜心研读了数百本教育专著，终于将一双儿女送上了重点大学，他自己，也成了闻名全国的教育专家。在贾容韬的帮助下，900多名厌学孩子成为优等生，400多名网瘾少年成功戒掉了网瘾，80多名辍学儿童重返校园。 一、孩子成绩差得让父亲绝食 贾容韬有一女儿贾蕾，儿子贾毅，女儿大儿子2岁。为了一双儿女的学习，贾容韬投入了大量的金钱和时间，结果却令他很失望。一次考试贾蕾只考了70分，为此贾容韬伤心得躺在床上唉声叹气，两天两夜不吃不喝，对女儿说：“你差30分才够100分，我至少要绝食三天。”贾毅抱怨父亲“只认分数不认女儿，算什么父亲？跟只认钱不认人没啥区别。” 贾容韬又伤心又委屈，喊道：“我为谁呀？不就是为你们吗？”他跳下床，抄起东西就摔，当然是抓酱油瓶子，拣不值钱的东西撒气。 女儿成绩不好，儿子也不争气。一是上网玩游戏，二是与同学打架，并且屡教不改，差点被学校开除。 二、惊回头，养儿不是养猪 1999年度，贾容韬出差到郑州去看表哥时，发现往日温馨整洁的家，如今冷锅冷灶的，桌上积满了灰尘，墙角挂着蛛网，表哥独自病恹恹地躺在床上，混浊的泪水无声地从蜡黄的脸上流下来，说：龙龙以前是多好的孩子啊，后来我明明看到他讲究吃穿，不走正道，却因为工作忙没有管他。是我害了他呀，也毁了这个家！原来，表哥的儿子龙龙寄宿在学校，离开了父母的管束，像脱缰的野马，交了一些不三不四的朋友，后来竟染上了毒瘾，导致因犯抢劫罪被判刑四年，表嫂气疯了，脱光衣服在大街上乱跑，被送进了精神病院。 回家后，贾容韬想起表哥的泣血哭号，一整夜翻来覆去睡不着：任何成功都弥补不了教育孩子的失败！想着如果任由犯有“游戏海洛因”病症的儿子贾毅，如果任由他滑下去，终有一天会变成龙龙那样……想着想着，冷汗顺着他的脊背往下淌。 三、要教育孩儿，自己需先受教育 贾容韬心想，求人不如求己，与其把孩子推给学校，推给别人，还不如把自己变成教育内行。为此他毅然实施三戒——戒烟、戒酒、戒麻将，又订了几种杂志报纸，买来了一大堆名人传记和教育专著，将全部业余时间用来读书。过去，贾容韬和孩子聊天谈心，总是那句重复了几千遍也不嫌烦的“要努力学习呀”，现在他说提“李政道当年……，林肯小时候……”。 当贾容韬第一次问儿子心情好不好时，贾毅大吃一惊：最近我没有和别人打架呀，也没有考试呀！他小心翼翼地看着父亲说：“有啥事？直说吧！” 贾容韬被儿子噎得喘不过气，讪讪地说：“以前我不知道儿子不是猪，不对，我是说养儿子不是养猪，不能喂饱就万事大吉，还要关心儿子的喜怒哀乐。以后我要像歌词里说的那样，快乐着你的快乐，幸福着你的幸福。”贾毅沉默了一会儿，红着眼睛说：“老爸，谢谢你明白儿子不是猪。比起衣食，我真的更需要精神上的关爱，盼望遇事可以和老爸商量，烦恼了可以向老爸诉说。”
学校教育，家庭教育，社会教育的重要性 随着经济的发展，社会的发展，人的观念也随之而变化。如此，教育显得更加重要。一直以来，群众们都认为教育只是学校的事，殊不知它与家庭，社会都有很大关系。一、学校教育的重要性 学校教育是指教育者根据一定社会或阶级的要求，有目的，有计划，有组织地对受教育者的身心施加影响，把受教育者培养成为一定社会或阶级所需要的人的社会实践活动。一般说来，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。学校教育是个人一生中所受教育最重要组成部分，个人在学校里学校教育是个人一生中所受教育最重要组成部分，个人在学校里接受计划性的指导，系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。学校教育从某种意义上讲，决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。知识经济时代要求社会尊师重教，学校教育越来越受重视，在社会中起到举足轻重的作用。学校教育有这些特点：1.职能的专门性.学校教育职能是专门培养人，学校是专门教育人的场所。学校教育同社会教育、家庭教育相比，其不同之处首要的便是学校教育的专门性。2.组织的严密性.教育的特点在于对人影响的有目的、有组织、有计划。学校教育正是体现了教育的特点。学校教育的目的性和计划性集中体现在严密组织性上。是社会教育和家庭教育形态所不具备的。3.作用的全面性.学校教育对人的发展作用是全面的。社会教育和家庭教育对人的成长影响多少都带有一定的偶然性，影响的范围也往往只侧重在某些方面。4.内容的系统性.适应培养造就全面完整社会人的需要，学校教育内容特别注重内在连续性和系统性。社会教育和家庭教育在教育内容上一般具有片断性。5.手段的有效性.学校具有从事教育的完备的教育设施和专门的教学设备，如声像影视等直观教具，实验实习基地等等，都是学校教育的有效手段。6.形式的稳定性.学校教育形态比较稳定。它有稳定的教育场所、稳定的教育者、稳定的教育对象和稳定的教育内容，以及稳定的教育秩序等等。这些特点都表明了学校教育对青少年的身心健康发展非常重要。 二、社会教育的重要性 社会教育是通过学校以外的社会文化教育机构对青少年和人民群众进行的教育。社会教育同学校教育，家庭教育相比有许多自身的特点：1 开放性.社会教育部向学校教育具有诸多限制。它没有年龄，时间，地点，等局限，随时随地都可以接受教育。2 群众性.社会教育的服务对象不仅是青少年，对各个年龄阶段，各行各业人员都有重要意义。3 多样性.社会教育的形式和内容有极大的灵活性和多样性。4 补偿性.有些学校尚不具备的知识需要社会教育予以补充。5 融合性.社会教育不仅具有独立形式，而且日益渗透到社会生活的方方面面。社会教育日益发展，尽管在整个教育体系中目前还处于辅助和补偿地位，但他越来越显示出了不可替代的作用。现代的社会教育具有其他教育形态不可比拟的特殊作用，它的作用主要表现在下述各个方面:第一，社会教育直接面向全社会，又以社会政治经济为背景，它比学校教育、家庭教育具有更广阔的活动余地，影响面更为广泛，更能有效地对整个社会发生积极作用第二，社会教育不仅面对学校，面对青少年，更面对社会的成人劳动者。这不仅可以弥补学校教育的不足，满足成年人继续学习的要求，有效促进经济发展，还可以通过政治、道德教育，促进社会安定与进步。第三，社会教育形式灵活多样，没有制度化教育
小学家庭教育案例分析 The following text is amended on 12 November 2020.
家庭教育案例分析案例：李齐（化名）是个聪明的孩子，头脑灵活，思维活跃而且长得胖乎乎的，非常讨人喜欢。他的接受能力和诵读能力特别强，学习成绩始终是在班里名列前茅，照道理这么聪明又活泼的孩子老师应该是非常喜欢，同学也很愿意跟他做朋友的，事实却恰恰相反。老师无不见他直摇头，同学见到他就立马躲得远远的，就想老鼠见到猫似得害怕。原来，他有个坏毛病，喜欢欺负其他同学，经常是看到班中的同学被他打，因此同学们都非常害怕他。另外，他有多动的毛病，无论是上课还是其他活动，他始终没有办法让自己安静下来，造成老师经常为了他而停下来没办法正常上课。教学进度没法完成，他的特殊行为也影响到班里其他同学的听课、学习情况。 在这个案例中，孩子的表现的确让我们很担忧，这么小的孩子就如此行为，等他长大了，会成为一个怎样的人后果不堪设想。那么，到底是哪儿出了问题，让孩子变成了这样的呢 一、个案基本情况：李齐，九岁，孟家庄小学三年级学生。 二、个案背景：父亲是长途客运司机，长期在外工作，母亲也时常在外打工，家中只剩爷爷奶奶和他三人。爷爷奶奶负责照顾料理他的生活，但对他学习进行的辅导和督促很少。由于父母很少在家，因此李齐跟父亲的沟通和交流很少，他根本不了解父亲其实是怎样一个人。李齐的父亲文化程度也较低，平时只要李齐犯错误或有什么不顺心的事就会用粗暴的方式来教育孩子，把孩子打一顿来解决问题。父
母亲常常因为教育孩子的问题而产生矛盾，可以说李齐生活在一个不够安定和睦的家庭环境中。所以他与同学的矛盾和在校表现常常有暴力倾向。 三、个案分析 事实上，孩子出现这样的问题，多半是源自对父亲行为的模仿。家庭环境中父母的行为方式是孩子模仿的主要对象，父母有爱动手的习惯，孩子就也很快地表现出这样的行为特点。我们经常在不知不觉中已经将一些不好的东西传递给了可爱的孩子。所以在孩子面前必须时刻注意自己的言行。 仔细分析案例还可以发现，当孩子表现出错误倾向时，家长没有去寻找孩子出现问题的缘因，而是将孩子痛打一顿以解决问题，这样的办法并不有效。原因在于父亲没有让孩子“心服口服”。以暴力解决问题时，由暴力产生的不满情绪就会储积下来，它像洪水猛兽，必须找到发泄的途径，如果不能及时得到正确的疏导，就会造成孩子心灵的扭曲，最终产生过激行为。当孩子表现出错误倾向时，重要的是寻找问题产生的根源，并能像大禹治水那样，从源头上给予“疏导”和正确的引导，使孩子心悦诚服地接受我们的指导，改正自己的错误。 四、个案指导 （一）停下来，等一等 让孩子提高自我意识，才能让孩子不害怕父母的，转而和父母搞好关系。好的关系胜过许多教育。父母什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功；什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我们被蚊子叮一下，不管它，很快就会没事，若总去挠，却
中国成功家庭教育（免费视频） 中国家庭教育成功之路 董进宇博士简介：我国著名亲子教育专家、著名人生激励导师、成功学教育专家，中国国际家庭教育论坛形象大使，吉林大学法学院副教授。是国内最早推广“学习型家庭” 理念的人之一，也是目前国内少数能做个别辅导的心理咨询专家。他全新的教育理念和方法已被中国越来越多的家庭接受、认可和应用，被众多的媒体誉为“中国亲子关系第一人”。 董进宇博士二十多年来经过对教育学、心理学、脑科学、神经语言学、成功学等的深入研究，结合父母的教育方法以及自己的成长经历和指导女儿的亲身实践，创设了一整套全新的家庭教育理念和方法即董博士1+1 家庭系统解决方案，尤其是他在《家长突围》中创立的《亲子关系模型图》第一次清晰、明了地揭开了家庭教育的谜底。并且用一颗强烈的责任心和独特的教育方法，帮助两个弟弟完成了博士学位。这个平凡的家庭因为培育出三个博士、三个大学生而全国闻名。 多年后，董进宇博士在阅读大量的教育学的心理学
著作后，再对父母的教育方法进行分析研究时发现，父母的
作法无意中验证了书中的一些理论。例如卢梭的《爱弥儿》、洛克的《家庭学校》、苏霍姆林斯基的系列教育论著、卡尔威特的《卡尔.威特的教育》等这些理论所倡导的教育理念在于：教育重在育人。也就是心灵教育或人格培养重于智力教育和身体教育。董进宇博士在总结自己成长道路的基础上，摸索出一套“教育成功学理论”——董博士 1+1 家庭系统解决方案，主要由《家长突围》《唤醒巨人》组成。如今，这些理论已成为董进宇博士逐步形成的“教育理论”的一部分，这一理论正在被越来越多的学生家长老师接受、认可、传播应用，成为一条科学有效的教育之路。 从北方的鹤岗到南方的珠海，从东部的烟台到西部的乌鲁木齐，到处都留下了他宣扬亲子教育的足迹。他全新的教育理念和方法已被中国越来越多的家庭所认可、接收和应用。 1
浅谈家庭教育的重要性 摘要：在学校教育为主的中国，随着西方文化的渗透，也逐渐开始重视家庭教育，认识到了家庭教育在孩子学习与生活中的重要作用，并积极探索关于家庭教育的方法，并将之付诸实践，这种行为将影响着一代又一代人。针对家庭教育这一系列问题，提出了一些家庭教育的技巧与方法。 正文：家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，这是时代的发展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育、学校教育、社会教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可能，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。家庭教育即是指在家庭领域内长辈对晚辈实施的教育，而这种教育应从孩子小时教起，家长切不可松懈。家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。家庭教育比学校教育更加全面，重视孩子综合能力的发展，从小使孩子养成良好的习惯，形成正确的世界观和价值观，对孩子的一生至关重要。 家庭教育的重要性 （一）家庭教育是孩子成长的基石 孩子成长过程中首先接触的环境是家庭，接触最紧密的即为他们的父母或其他负责人。家庭是孩子生命的摇篮，是接受教育的第一场所，家长承担着孩子教育的启蒙作用，即孩子的第一任启蒙老师，教会孩子各种基本生活行为（如走路、说话、独立性等），影响着孩子价值观和世界观的形成，从而对孩子一生产生着重要的影响。 （二）家庭教育伴随着人的一生 人的成长过程的每一个阶段都离不开家庭，结婚前生活在父母组建的家庭中，婚后生活在自己组建的家庭中，一个人无论身在何处，家都是根，中国传统思想落地归根，从而使人们对家有着深厚的情感。家是一个人物质源泉和精神支柱，是每个人必不可少的避风港，家承载着太多的使命，伴随着人的一生。 （三）家庭教育弥补学校教育和社会教育的不足 学校每个班级中都有好几十个学生，老师不可能完全了解每个学生的状况，这时就需要家长及时与老师进行沟通交流，使老师能更加了解自己的孩子，从而更好地因材施教。现代社会随着计算机技术的发展，各种信息在网络上飞速传播，这就需要父母正确的引导孩子使用新技术，摒弃网络上的不良诱惑，从而使孩子身心得到更好地发展。良好的家庭教育可以优化孩子的心灵，使他们自觉屏蔽不良信息。 （四）家庭教育具有权威性 父母孩子之间，父母应属于比较强势的一方，父母的一言一行，一举一动都影响着孩子，这更可以显示出家庭教育的重要性。正确的对待孩子进行教育可以使孩子更好地理解与体谅父母，使孩子在内心中对父母产生一种敬畏感，使孩子心甘情愿的接受父母的建议，从而更好地付诸于实践，如此良好的循环下去，必定会使孩子与父母的关系融洽，使孩子对父母又敬又爱，从而形成良性循环。