填空题：
1. 被誉为世界第一运动的是足球运动，世界杯是四年一届，2006 年世界杯在德国举行。
2. 踢球的动作按触球脚的部位分为___脚内侧___ 、___脚背外侧___、___脚背内侧___、___脚背正面___ 、____脚尖__ 和____脚跟__ 踢球的几种方法。
3.进攻战术原则：⑴纵深⑵宽度⑶渗透⑷应变
防守战术原则：⑴延缓⑵平衡⑶收缩⑷控制
4. 足球运动员的竞技能力可分为___技能___ 、____体能___ 、____心智能__ 三个方面。
5. 足球两球门之间的距离是__ 7.32 __ 米，从横梁的下沿至地面的距离是__ 2.44 ___ 米，球的重量在比赛开始时不多于___ 450 ___ 克，不少于___410 __ 克。
6. 接球按触球部位可分为__脚部__ 、__腿部__ 、___胸部__ 和__头部__ 接球几类。
7、局部防守内战术的基本配合形式有___保护___ 、___补位___ 和___围抢___ 。
8、__ 1857 ___ 年，英国成立了第一个足球俱乐部是___谢菲尔德足球俱乐部___ 。
9、___ 1991 __ 年，第一届世界女子足球锦标赛在____广东___ 举行。
10、个人战术包括___选位____与___盯人____ 、___断球____ 、___抢球___ 封堵等。
11、守门员的有球技术包括_接球_ _扑球_ _拳击球_ _托球_ _发球_ 等动作方法。
12、支撑动作贯穿于整个踢球过程，包含①支撑脚的位置2.落位方法③脚的指向④关节支撑1.支撑动作贯穿于整个踢球过程，它包含支撑脚的位置、落位方法、脚的指向和关节支撑等因素。
2.踢球的摆动从形式上课分为“（大摆幅式）”“（小摆幅式）”两种。
3.常用的足球竞赛制度包括循环制、淘汰制、混合制三种。
4.进攻战术原则包括纵深、宽度、渗透、应变
5.边路进攻的方式有运球突破、二过一突破、交叉换位配合突破和插上配合突破。
6.局部进攻战术的基本配合形式有：保护配合、补位配合、围抢配合。
7.根据球员在场上的位置，足球技术可分为锋卫队员技术和守门员技术两大部分。
8.典型的运球过人的方式主要有强行突破、运球假动作突破、快速拉、扣、拨球突破、变速运球突破、穿裆球突破、人球分过突破。
9.踢球的完整动作过程都包括助跑、支撑脚站位、摆腿、脚击球、随前动作五个环节。
10.防守战术原则包括延缓、平衡、收缩、控制
11.运球过人从动作过程上可大体分为支撑脚踏地蹬送阶段、运球脚前摆触球阶段和运球脚踏地支撑阶段阶段。
判断题：
1.远在公元前475－221年的战国时代就有了蹴鞠游戏。（√）
2.1863年10月26日，在英国伦敦创立了英格兰足球协会。（√）
3.踢球的随前动作是决定踢球准确的关键环节。（×）
4.在头顶球中摆动是顶球力量的主要来源。（√）
5.头触球是头顶球力量的主要来源。（×）
6.脚内侧踢球力量最大。（×）
7.接球由四个环节组成。（√）8．“WM”式阵型被称为足球运动发展中的第一次变革。（×）
9.正式比赛中，中线旗是必须有的。（×）
10.球门的高度是2.44米之间。（√）
11.足球的重量在比赛开始时是453克~396克。（√）
12.角旗杆高度不低于1.50米。（√）
13.正式比赛中，被换下的队员可以重新上场。（×）
14.在中点开球时，必须等待裁判员鸣哨后方为比赛开始，守方队员才可进入中圈。（×）
15.足球比赛开始时不可以直接射门得分。（×）
16.界外球可以直接掷进球门得分。（×）
17.守门员跑到对方半场踢角球是不允许的。（×）
18.队员掩护球时自己不接触球，并设法阻挡对方队员不能触球，应判阻挡犯规。( ×）
19.在同一阶段比赛中，某队员第二次被黄牌警告，应立即罚令出场。（√）
20.踢角球是可以直接射门得分。（√）
1、身体摆动是头顶球力量的主要来源。（√）
2、接球效果的好坏，主要看接球前移动是否到位。（√）
3、传球是比赛中运用最多，也是最重要的技战术手段。( √)
4、踢角球是可以直接射门得分。( √)
5、在同一个阶段比赛中，某队员第二次被黄牌警告，应立即罚令出场。( X)
6、、脚击球是踢球的主要力量来源。( X)
7、足球比赛开始前通过掷币，猜中的队有权选择开球或进攻方向。( X )
8、守门员发球包括踢发球和掷发球两类。( √)
9、球门的高度是在2.33~2.44米之间。( X )
10、罚点球时，主罚队员可以将球向任何方向踢出。( X）
简答题：
1.何为二过一配合及二过一配合的形式有哪些？
二过一配合是指在局部地区两名进攻队员通过两次连续的传球配合，越过一名防守队员的配合方法。
二过一配合形式：斜传直插二过一配合、直传斜插二过一配合、斜传斜插二过一配合、回传反切二过一
2．脚内侧踢球：
动作要领: 踢定位球：直线助跑，支持脚踏在球侧，膝关节薇屈。脚趾指向出球方向。踢球脚以髋关节为轴由后向前摆动，膝踝关节外展，脚尖稍，以脚内侧对准来球，当膝关节摆至接近球体上方时，小脚加速前摆，击球刹那，脚跟前顶，脚型固定，用脚内侧击球的后部。
3．现代足球运动员的3种流派
①欧洲派: 代表国家是德国、英格兰等国家地区。
②南美派：代表国家是巴西、阿根廷等国。
③欧洲拉丁派：代表国家是法国、意大利等国。
4.足球运动经济价值
①巨大的足球市场创造了巨额的财富。
②广泛的影响力使其具有巨大的商业价值。
③足球本身已成为一种“产品”，创造了巨大的经济效益。
④带动其他相关产业的发展。
5．现代足球运动员的发展趋势
①足球攻守矛盾的斗争促进了足球竞技水平的不断提高。
②全攻全守、攻守平衡的整体型打法是现代足球发展的必然趋势。
③速度越来越快，攻守对抗越来越激烈。
④各种流派相互学习，取长补短，不断完善自己。
⑤球星的作用与整体融为一体。⑥运动员的竞技能力全面发展。（展开论述）
青少年足球实践基地训练方案 青少年足球实践基地是以提高青少年足球运动技术水平、培养青少年足球后备人才为目的，以开展青少年足球训练活动为形式，以学校为依托, 具备场地、教练、器材、设施、组织等条件的机构。 为推动我市青少年足球运动发展，提高我市青少年足球运动水平，培养我市青少年足球后备人才，规范我市青少年足球训练基地的建设与管理，根据国家与我市足球运动发展总体要求，结合我市实际情况，现分别针对以下几个年龄组制定训练大纲： 9岁以下年龄组训练大纲 11岁以下年龄组训练大纲 13岁以下年龄组训练大纲 15岁以下年龄组训练大纲 17岁以下年龄组训练大纲 9岁以下年龄组训练大纲 一、训练目标和任务 1.培养儿童球员对足球运动的兴趣； 2.培养和发展球感和控制球基本能力，学习基本的运、传、接、射门等技术动作； 3.通过比赛领会“进球与阻止进球”这一足球比赛的基本战术思想，培养抬头观察能力和意识； 4.培养正确的跑、跳技术，发展身体动作的柔韧性、协调性、灵敏性和平
衡能力，注重抓好柔韧、协调和平衡素质敏感期的训练。 二、每周训练次数与时间 每周训练2-3次，每次训练时间为1-1.5小时。 三、训练内容 1.技术训练： 熟悉球性和控制球练习为主，包括地滚球、反弹球和空中球。借助游戏形式，来传授最简单的足球技术：运控球、传球、接球和射门。 2.战术训练： 借助1:1、2:2、3:3和4:4单球门和小球门的比赛向球员介绍足球比赛的基本战术思想“攻与守、进球与阻止进球”，认识控球的重要性，鼓励球员去争夺控球权，培养球员抬头观察的能力和意识。 3.身体训练： (1)各种体操和垫上滚、翻运动； (2)练习各种敏捷性的跑、跳跃、跨越，培养反应速度、柔韧性、平衡、协调和节奏感等能力。 4.心理训练： 培养儿童球员的求胜欲望和自信心。在任何场合应以鼓励与表扬为主，让他们在训练和比赛中享受足球的快乐。 5.理论学习： 懂得简单比赛规则，如进球、手球、界外球等。介绍著名球星的成长故事，观摩成年队训练和比赛。 6 .比赛： 参加五人制、四人制为主的比赛。比赛时间为20分钟(上下半场各
攻方队员在对方球门区因冲撞守门员犯规，应由对方在犯规地点踢间接任意球（正确） 不论在地面或空中球的三分之二越过球门线或边线时，比赛成死球（错误） 比赛中，当球发展至中圈时，守门员用拳击打对方队员，裁判员应立即停止比赛，将打人队员罚出场并由对方罚球点球（错误） 频率快，步幅小，重心低 中圈开球时，队员将球直接回传给同队队员，应重新开球 判断球出界和进门的标准是：球的整体 在替补席两侧向外1米，距边线至少1米之内的区域称为：指挥区域 国际理事会规定的裁判员手势有7.0 种 一守方队员用手击打即将入门的球，但球仍然飞入球门，裁判员应判 进球无效，判罚点球，罚该队员离场 直接接得角球，直接任意球，球门球，界外掷球没有越位错误 《足球竞赛规则》共16 章 50年代匈牙利首创424
五人制足球的球门高是1.8米 下列属于局部进攻战术的是交叉掩护配合 比赛时间是以裁判员的表为准 在足球比赛中，以下哪种犯规应判罚直接任意球推对方队员 踢球门球时，球未踢出罚球区即被对方球员截获，并射入球门，此球应罚无效，由守门员罚简介任意球 一对一的情况下，守门员跑出罚球区用手击打对方挑过头顶的球，使球改变了方向而出边线 裁判员应该警告守门员，由对方罚直接任意球 攻方队员突破最后一道防线并向偏离球门方向运球而被守门员···还要将守门员罚出场错误 脚背正面踢定位球时，支撑脚踏在球侧10cm 处 球压边线为出界正确 间接任意球是指进门前必须被触及二次或以上的球错误 1900年，足球首次在奥运会上露面，1908 年，足球被批准为奥运会项目 球越过了边线成死球，一方队员故意踢对方队员，裁判员应处理红牌 甲队队员射门，球被守门员扑出后，被仅仅处于越位的队员射入网内判越位
足球教学单元计划 初一足球单元教学计划初一足球单元教学计划 年级初一年级学期一课次 8 执教庄再森认知目标:发展学生的速度、力量、灵敏、协调熟悉球性，使学生能合理、规范地运教学等身体素质。用一些基本的足球技术动作;学会与重点技能目标:熟悉球性，让学生掌握足球的基本技人交往。 单元学习目标术，初步建立对足球的兴趣爱好。 情感目标:在学习中充分展现自我，逐步形成自教学各动作之间的灵活运用，以及动作与 信、勇于尝试、敢于表现的良好心理难点动作之间的转换和配合。 素质，体验合作与交往。 课教学内容学习目标重点、难点教与学的主要方法次 1、熟悉球性练习 2、一人踩球另一人体会脚接触球的 部位，然后交换 初步掌握脚内侧重点:脚内侧传接球技术动作 3、对墙脚内侧踢球练习由近到远一脚内侧踢球踢球的技术动作难点:对球的控制和支配能力 4、两人对练 a、近距离一踢一接 b、远距离一踢一接 5、踢准比赛 1、熟悉球性练习 初步掌握外脚背运2、一人踩球另一人体会脚接触球的重点:学生学会足球外脚背运球的技术动作，发部位，然后交换二外脚背运球球技术展学生的灵敏、
协3、教慢速度的外脚背运球难点:脚尖绕矢状轴向内旋转调等身体素质。 4、稍微加快速度的外脚背运球 5、有障碍的外脚背运球 1、熟悉球性练习 2、两人一对一抢截球练习利用抢截球的练 3、三人一组抢截球练习 习，来进一步提重点:正确掌握抢截球技术要方法:可根据队员的情况，进行2人 传1人抢球练习三抢截球高学生的实战能领 4、抢截球游戏力，满足他们争难点:掌握抢截的时机方法:全班分成3组，每组2人抢截强好胜的性格。球，要求传球的队员每次接触球不超 过3次，抢截成功后可换人 1、熟悉球性练习 2、师生共同完成外脚背接反弹球的 动作演示 初步掌握外脚底重点:掌握脚底接反弹球技术 3、两人合作学习:一抛一接 四外脚底接反弹球接反弹球的动作难点:判断球的落点和反弹的4、学生展示、评价，改进练习 方法路线 5、在指定的范围内学生互比谁接的 好 1、熟悉球性练习通过练习，使学生 2、动作示范，并讲解动作要领了解头顶球的方重点:顶球时机、方向、力量 3、向上自抛自顶练习法，初步掌握头顶和准确性 4、两人一组进行互抛互顶练习五头顶球球的技术;发展学难点:判断、选位，身体协调 5、看一看谁顶进的球多,教师来回生的灵敏、协调素发力指导质。
2019年省青少年足球锦标赛 竞赛规程 一、主办单位：省体育局省教育厅 二、承办单位：省体育局足球运动管理中心 省足球协会 相关市（州）体育（文体）局 体育职业学院 三、协办单位：相关市、州足球协会、相关单位 四、竞赛日期和地点 （一）男子甲组:7月1—10日在市举行； （二）男子乙组:7月16—25日在市举行； （三）男子04年龄组: 6月15—22日在市举行；（四）男子05年龄组: 6月23—30日在市举行；（五）男子06年龄组:8月1—10日在黄冈市举行；（六）男子07年龄组:8月13—22日在钟祥市举行；（七）男子08年龄组:8月22—30日在市举行； （八）男子09年龄组:5月1—10日在襄阳市举行；（九）女子甲组:7月1—10日在市举行； （十）女子06年龄组:8月1—10日在市举行； （十一）女子07年龄组:8月13—22日在省体职院举行；（十二）女子08年龄组:8月22—30日在秭归县举行；
（十三）女子09年龄组:5月1—10日在市举行； 五、竞赛项目：足球 六、竞赛办法 （一）执行国际足联颁布、中国足球协会审定的最新《11人制和5人制足球竞赛规则》。 （二）执行2019年中国足协各级足球比赛裁判执法要点。 （三）参照执行中国足球协会最新颁布的《中国足球协会纪律准则》、《全国足球赛区安全秩序规定》。 （四）执行《省足球协会违规违纪处罚办法（试行）》。 （五）比赛办法：以报名参赛队数量决定采取单循环或分组单循环，交叉淘汰方式进行。 （六）各年龄组赛制及比赛时间 1.男子甲组、男子乙组、女子甲组（11人制）比赛：全场比赛时间为90分钟，分上下半场进行，每半场比赛时间为45分钟，中间休息不超过15分钟；男子04年龄组（11人制）比赛：全场比赛时间为90分钟，分上下半场进行，每半场比赛时间为45分钟，中间休息不超过15分钟；男子06年龄组、女子06年龄组（11人制）比赛：全场比赛时间为70分钟，分上下半场进行，每半场比赛时间为35分钟，中间休息不超过15分钟；男子05年龄组（11人制）比赛：全场比赛时间为80分钟，分上下半场进行，每半场比赛时间为40分钟，中间休息不超过15分钟 2.男子07年龄组、男子08年龄组、女子07年龄组、
作业与习题 第一章足球运动概述
8、第一届世界足球锦标赛于年在举行。 9、从1896年现代奥运会诞生以来，除了因世界大战未举行奥运会外，只有 届奥运会没有足球比赛项目，但第届奥运会才将足球项目列为正式比赛项目。 10、第一届世界女子足球锦标赛于年在举行。 11、在奥运会，将女子足球比赛列为奥运会正式比赛项目。 12、足球比赛是以决定比赛胜负。 二、判断题 1、目前足球国际性组织是国际足球理事会。（） 2、1863年10月26日，英格兰足球协会成立，这是现代足球运动的诞生日。（） 3、1904年5月21日在巴黎成立的国际足球联合会是国际性组织，它是奥林匹克委员会的一个单项体育组织。（） 4、蹴鞠就是踢球的意思。（） 5、灌气的球我国公元7世纪的唐代就有了，而英国11世纪才有。（） 6、从第10届奥运会起足球才被列为正式比赛项目。（） 7、世界杯足球赛不分业余队和职业队，每个国家都可以参加一个队比赛，所以是世界上最高水平的足球赛。（） 8、世界上第一部足球规则共有24条。（） 9、我国的足球运动1957年至1978年一直被排斥在国际足球的大门外，直到1979年才恢复我国在国际足联的合法地位。（） 10、欧洲力量派、拉丁技术派都属于能攻善守的踢法。（）
11、每届奥运会都举行了足球比赛。（） 三、选择题 1、古代足球游戏起源于（）。 A、英国 B、日本 C、巴西 D、中国 2、现代足球运动起源于（）。 A、中国 B、印度 C、英国 D、巴西 3、目前国际性足球组织是（）。 A、国际足球理事会 B、国际足球联合会 C、国际足球常委会 D、国际足 球协会 4、国际足球联合会是（）的单项体育组织。 A、奥林匹克委员会 B、世界体育总会 C、国际体育协会 D、世界体育研究 会 5、我国古代足球游戏的名称为（）。 A、蹴鞠 B、踢球 C、足球 D、打球 6、1912年第（）届奥运会起，足球比赛被列为正式比赛项目。 A、2 B、3 C、4 D、5 7、世界上规模最大，水平最高、影响最大的足球比赛是（）。 A、奥运会足球赛 B、世界杯足球赛 C、世界青年锦标赛D丰田杯足球 赛 8、1863年，（）足球协会制定了世界上最早的第一部足球竞赛规则。 A、苏格兰 B、北爱尔兰 C、英格兰 D、德国 9、第一届世界杯于1930年在（）举行。
校园足球特色学校竞赛制度 根据上级文件精神，把发展青少年校园足球作为落实立德树人的根本任务，培养和践行社会主义核心价值观的重要举措，作为推进素质教育，引领学校体育改革创新的重要突破口，充分发挥足球的育人功能，遵循足球发展规律，优化发展环境。大力普及足球运动，培养健康足球文化，弘扬阳光向上的体育精神，促进青少年身心健康、体魄强健、全面发展，为提升人口素质、推动足球事业发展提供有力支撑。因校制宜的组织学生进行校园足球的训练，不断提高学生的足球水平。特制定校园足球竞赛制度如下： 一、竞赛安排 1、每年举行一次校园足球班级联赛 2、每期举行一次年级对抗赛 3、按时、按规定参加江油市校园足球联赛 二、队员守则 1、队员之间必须团结，个人服从集体。 2、任何队员都必须以学校为中心，维护球队利益，树立足球队的积极进取、奋勇拚搏的形象。 3、队员应遵守球队的规章制度。 三、训练、竞赛守则 1、如无特殊情况每周训练五次，训练时间为一个半小时。 2、每次训练之前，队员必须提前提前10分钟到场，如临时有事不能到场请至少提前两小时通知教练，以便及时安排训练。
3、任何训练比赛严禁与教练、对方队员、对方啦啦队或其他同一场地做游戏同学等发生冲突。如遇意外，请队员克制自己，由教练或队长向对方交涉。 4、对待任何训练、比赛都要力争发挥自己最好水平。比赛中积极进取、奋勇拚搏，本着友谊第一，比赛第二的原则无论是领先还是落后，都要在一种良好的精神状态下完成比赛。 5、训练、比赛中任何队员必须进行热身活动。尽量避免身体伤害。 6、训练、比赛中如有受伤，应立即停止比赛，帮助受伤同学接受治疗。 7、替补队员要有良好的心态和行动，积极热身，随时准备替换上场。 四、处罚规则 （一）迟到、缺席处罚 1、训练时，不允许迟到。累计迟到2次者，停止比赛1-2场。累计迟到3次者，只允许在球队跟随训练，并停止一切比赛。累计迟到4 次者，开除出队，并公开对其的惩罚。 2、对任何旷训、罢训、旷赛、罢赛队员：第一次实行严重警告，并停训1场，并做出书面及全体队员的检讨，第二次开除出队。 3、如因特殊情况不能参加或不能准时参加球队活动时，须提前给教练请假。未提前请假者作无故缺席处理。
体育足球理论考试题级答案．作业与习题
足球运动概述第一章 一、填空题 的一项体育两个队进行 1、足球运动是以支配球为主，运动。、我国古代称足球游戏为或2 。3、现代足球运动于年月日在诞生。4、年在届国际足联代表大会上，恢复中华人民共和国在国际足联的合法地位织 足球协会创立了国际足球联合会，法缩写、国际足联年 举行会议，决定举世界足球锦标赛，年举行一届举行年、
第一届世界足球锦标赛 8． 1896 9、从年现代奥运会诞生以来，除了因世界大战未举行奥运会外，只有届奥运会才将足球项目列为正式届奥运会没有足球比赛项目，但第 比赛项目。举行。、第一届世界女子足球锦标赛于年 在 10 奥运会，将女子足球比赛列为奥运会正式比赛项目。 11、在决 定比赛胜负。 12、足球比赛是以二、判断题）（1、目前足球国际性组织是国际足球理事会。 日，英格兰足球协会成立，这是现代足球运动的诞生日。2610月2、1863年）（它是奥林匹日在巴黎成立的国际足球联合会是国际性组织，年5月213、1904）（克委员会的一个单项体育组织。）（ 4、蹴鞠就是踢球的意思。7世纪的唐代就有了，而英国11世纪才有。（ 5、灌气的球我国公元）6、从第10届奥运会起足球才被列为正式比赛项目。（）7、世界杯足球赛不分业余队和职业队，每个国家都可以参加一个队比赛，）所以是世界上最高水平的 足球赛。（8、世界上第一部足球规则共有24条。（）9、我国的足球运动1957年至1978年一直被排斥在国际足球的大门外，直到1979年才恢复我国在国际足联的合法地位。（）10、欧洲力量派、拉丁技术派都属于能攻善守的踢法。（））（ 11、每届奥运会都举行了足球比赛。三、选择题1、 古代足球游戏起源于（）。A、英国 B、日本 C、巴西 D、 中国2、现代足球运动起源于（）。A、中国 B、印度 C、英
足球脚内侧踢球 适用年 八年级 级 所需时 4课时 间 主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 脚内侧踢球是中学体育足球教材中一项重要内容，具有很强的集体性和趣味性，是同学们十分喜爱的体育项目。在活动中可以充分激发学生参与的积极主动性，有利于提高学生的柔韧性、协调性和灵活性，全面锻炼学生的身心，提高学生的身体素质。 本单元中，我设计了两个专题组织学习活动。两个专题间紧密衔接，前者是后者的基础，后者是前者的提高。 专题一：脚内侧踢地滚球技术。游戏（踢球过桥洞）导入，学生尝试，教师讲解引导，运用多种练习方法，小组优秀动作展示，学习掌握脚内侧踢地滚球的技术和基本练习方法。提高学生身体素质，培养健康、进取、积极向上的体育思想。重难点：支撑脚的位置与脚踢球的部位，踢球腿膝关节外展。 专题二：脚内侧停球。运用问题导入，进行分组探究活动，学习掌握脚内侧停球技术。增强身体素质，学会团结合作，提高社会适应能力，
培养学生的终身体育思想。重难点：停球时脚前伸和后撤的掌握。主题单元规划思维导图 主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标） 1、运动参与：通过学习了解脚内侧踢球特点和知识，完成知识问答测试，积极主动参与与实现自我探究，力争实现课堂出勤率100%，小组学习评价和教师评价的100%合格。 2、运动技能：通过游戏和问题的导入，了解掌握脚内侧踢球基本技术，结合自主探究和体验，经过积极主动地练习，完成并通过课堂教学的技评测试及测试项目的达标测试。 3、身体健康：发展学生的柔韧性、协调性和快速奔跑、灵敏素质，全面锻炼学生的身心，提高学生的身体素质和健康水平，促进身心均
为落实《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》精神，落实阳光体育精神我校举办校园足球比赛活动。 一、指导思想 在青少年中具有广泛基储深受学生喜爱的足球运动为载体，通过广泛开展校园足球活动，普及足球知识和技能，增强学生体质，培养他们拼搏进娶团结协作的精神品质，将我校体教结合共育体育后备人才工作全面深入持久地开展下去。 二、工作方针 坚持体育与教育紧密结合，充分发挥各自的优势，积极投入人力、物力和财力，共同为我校足球活动的开展提供保障；以增强我区青少年体质和培养青少年足球人才为目标。 三、工作措施 （一）、校园足球工作领导小组 组长：xx 副组长：xx、xxxx、刘文革 组员：綦冰、鞠广瑞、王宝辉、丁宝权、岳庆华 （二）、比赛时间、地点 拟于2018年10月29日至11月16日之间，具体时间另行通知。地点:学校足球场. （三）、活动主题 活动主题：活力足球xx生活 四、参赛范围
全校所有班级 五、比赛具体要求： (1)比赛的组织成员要做好比赛的各项准备工作。 (2)比赛组织成员，必须职责明确，做到公平、公正、公开。 (3)整个比赛过程中，队员应服从组织安排、听从指挥。 (4)比赛过程中，注意安全。 (5)所有队员应发扬团队精神，保持“友谊第一，比赛第二”。 (6)比赛时间内迟到10分钟的球队作自动弃权处理。 (7)如果在比赛的时间内由于下雨而不能进行比赛的，就顺延到第二天进行。 (8)在比赛的过程中必须服从裁判的判罚，否则取消参赛资格。 (9)参赛队伍不能请外援,必须是本班学生。 六、竞赛办法： 1、采用淘汰赛办法； 2、按制定的赛程图抽签结果进行比赛。 3、抽签时间：2018年10月23日体育组办公室进行。 七、比赛规则 比赛采取两场制，并做如下规定：上下半场比赛“毛时”计算，每半场10分钟，中场休息5分钟，每半场每队有一次暂停机会。 八、录取名次及奖罚办法 1、取前3名队伍。
单选题 共50题每题1分共50分 √ 1、奴隶社会的希腊，各个城邦为了_______ 取胜，利用体育锻炼来培养身强力壮的武士，体育运动就在这种情况下发展起来，逐渐形成有组织的运动竞赛，为奥运会的产生打下了基础。 A、连年不断的战争 B、展示各城邦势力 C、比拼武力 D、武艺比赛 正确答案: A你的答案: A √2、关于罚球点球的程序，请选择下列哪句话是错误的：_______ 。 A、除主罚队员和对方守门员外，其他队员都应处于罚球区和罚球弧外、 罚球点后 B、罚球点球时，球应放定在罚球点上 C、罚球点球可以向任何方向踢出 正确答案: C你的答案: C × 3、根据学校特点，学生在制定锻炼计划是一般以_______ 为一个锻炼周期。 A、一周 B、一个月 C、一季度 D、一年或一学期 正确答案: D你的答案: A ×4、首届夏季残疾人奥运会是_______年在_______ 举办 A、 1964年，东京 B、 1980年，莫斯科 C、 1960年，罗马 D、 1952年，伦敦 正确答案: C你的答案: D √ 5、顾拜旦认为，既然古奥运会可以体现个城邦的共同性与和平理想，那么用现代形式来复兴奥运会，使它成为世界性运动会，能促进 ______________。 A、人们友好共处和世界和平 B、竞技运动水平 C、各民族文化交流 D、参与意识和竞技意识 正确答案: A你的答案: A √ 6、国际奥委会是奥林匹克运动的最高机构。它是一个______________ 的组织，是领导奥林匹克运动和决定一切有关问题的最高权利机构。它的总部设在瑞士的洛桑。 A、国际性的、非政府的、非营利 B、独立的、非政府的、非营利
计划编号：LX-FS-A81730 小学足球课单元教学计划标准范本 After The Objectives And T asks Are Clearly Expressed In The Work, The Resources Needed To Achieve The Objectives And The Procedures, Methods And Means Adopted Shall Be Planned. 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑
小学足球课单元教学计划标准范本 使用说明：本计划资料适用于工作中在确表达出目标和任务后，规划实现目标所需的资源以及所采取的程序、方法和手段，同时表达出各级管理人员在执行计划过程中的权利和职责。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 一、指导思想 根据新课标的要求,本着“学生为主、健康第一”的原则,安排教学内容,在课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培养;通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高小足球的脚内侧传球动作;课的设计富有趣味性、多样性、情景性、实效性.在课堂教学比赛中，提高学生的比赛意识，增强学生的集体荣誉感，增进友谊。培养学生用于拚搏的精神。 二、教材选择及教材分析 本课选用新课程标高年级学习水平三要求,进行
小足球的脚内侧传球和脚背运球练习;在课堂教学中,培养学生对运动动作的创造性。 小足球是一项小学生非常喜欢的运动项目，也是小学生体育教材的重要组成部分，本单元难度较中，适合高年级学生练习学习，教学的重点是要学生熟悉球性，对球的控制要恰到好处，传球、运球都要力量适中，动作规范。因此，教学应着重解决以下几个问题：1、学生对球性的练习，为以后的传球和运球打下坚实的基础。2、正确掌握传球运球的方法，运用正确的踢球姿势。3、培养学生安全地参加体育活动的意识，提高自我保护的能力。所以，我把本单元分为4课时完成，让学生从熟悉球性、传球、运球循序渐进的学习，有助于他们足球水平的提高。 三、学生分析 四年级学生经过几年的体育锻炼，已经能规范自
青少年足球比赛活动方案 一、指导思想 以增强学生体质，培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，通过广泛开展足球活动，从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才，提高我市足球运动水平。 二、工作方针 依据市体育局、教育局要从全市的高度通力合作精神；全市掀起足球热潮，充分发挥各区县的资源优势，积极投入选拔和推选热爱足球的学生、不论大小和了解足球的程度，共同为泰安足球活动的开展提供保障。 三、组织机构 （一）成立市长杯足球比赛工作领导小组 为了加强我市足球工作的领导，决定成立市长杯足球比赛工作领导小组：组长：）副组长：成员： 四、职责分工 （一）负责竞赛组织、专业技术训练与指导。 （二）负责参赛运动员的报名及注册管理； 五、足球比赛组织方案 制定一系列的良性政策激励各区县积极选择优秀人才组队参加市级比赛。通过足球比赛来刺激队员训练的积极性。在足球比赛中表现优秀的部分学生入选市足球队并参加足球训练，并取得代表市参加省运会的资格。较突出队员直接输送到鲁能足校等高水平运动队。通过市长杯的举办，让各参赛企事业单位增强凝聚力，丰富职工的业余生活。
六、对开展足球活动的要求 （一）由亲自负责足球活动； （二）提供完善充足的场地条件； （三）组织足球训练的教师（教练）参加相关培训； （四）学校在教学中加大体育足球教学的比例； （五）鼓励各企事业单位和俱乐部积极参加市长杯 七、比赛计划 3月10日-11月20日期间，进行比赛 八、对实施足球活动工作的要求 1、提高对“足球活动地”重要性的认识。各区县要把开展此次活动作为推进足球事业、活跃学生和职工的业余生活，培养市民健康生活方式的一个重要组成部分，把活动落到实处。 2、加强对我市足球活动的管理和指导。要认真研究、精心设计、积极探索出符合各班实际、面向广大市民的内容与方法。要建立健全规章制度，做到组织机构责任明确、实施方案科学有效、活动内容丰富多彩，形成活动的制度化和规范化 3、加强安全保护工作。在开展足球活动中，要高度重视安全保护工作，从活动计划的安排、文体设施的检查、活动内容的选择、活动过程的控制以及指导教师的选用等各个方面严格把关，以确保参赛队员的身心健康和安全。 4、加强舆论宣传，搞好评优表彰。各区县要做好足球活动的宣传报道。 九、裁判员的选派由我市足球运动协会指派，相关费用由体育局承担。 十、所需费用预算
足球单元教学设计 一、指导思想 通过小足球射门的学习，提高学生足球技术，体验射门的乐趣，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等能力，培养学生参与足球活动的兴趣和意识，以及团结协作的意识。以激发学生参与足球运动为核心，注重激发学生学习的兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习。 二、教学目标 1、运动参与：在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。 2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。 3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。 4、心理健康：充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣。 5、社会适应：培养交往能力和团结协作的意识。 三、学生分析 我校地处城郊结合部，学生比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。但由于学生家庭的差异较大，特别是外来流动人口，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。 四、教材分析 射门是足球运动中最令人兴奋的组成部分，青少年天生就有一种射门的欲望。通过小足球射门与游戏活动的教学，让学生掌握脚内侧射门技术，能充分运用到游戏和比赛中去。让学生参与足球运动，发展奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质，培养竞争意识和参与的积极性，促进心理健康和社会适应能力的发展。 五、射门动作要领 1、立得要稳：支撑脚的位置要正确、稳定，两臂要自然张开保持身体平衡。 2、看得要准：判断好来球的方向、力量和速度，观察防守球员的位置和空隙并选择好射门角度。 3、起脚要快：完成射门动作的一刹那，动作要果断、快速、突然。 4、下脚要狠：脚触球的一刹那，力量要适当，动作要狠。 5、向前跟进：射门后千万不要止步后仰要随球向前上步，争取补射或其他传球动作。 六、学校场地器材 7人足球场一个，小球门两付，小足球、标志桶等一批器材。 七、教学思路
青少年校园足球竞赛体系的构建 发表时间：2019-04-04T08:51:22.287Z 来源：《知识-力量》2019年6月下作者：姚志明 [导读] 本文采用文献资料法、实地考察法与问卷调查法，对青少年校园足球竞赛体系的构建情况进行分析，指出目前我国青少年校园足球竞赛体系中存在的问题，并提出针对性解决措施，希望能够为重构青少年校园足球竞赛体系提供借鉴，促使该体系更具科学性、合理性与操作性。关键词 （桥头小学，广东东莞 523960） 摘要：本文采用文献资料法、实地考察法与问卷调查法，对青少年校园足球竞赛体系的构建情况进行分析，指出目前我国青少年校园足球竞赛体系中存在的问题，并提出针对性解决措施，希望能够为重构青少年校园足球竞赛体系提供借鉴，促使该体系更具科学性、合理性与操作性。 关键词：青少年；校园足球；竞赛体系 现阶段，国民对足球竞赛的关注度逐渐提高，我国青少年校园足球运动得到初步普及，但是传统的校园足球竞赛体系对其发展产生严重制约。为了真正提高青少年校园足球水平，相关部门与人员应对青少年校园足球竞赛体系进行重构，以此为推动我国足球进一步发展贡献力量。 1.研究目的 足球最早起源于我国，但是由于政治等因素的影响，我国足球整体水平较低。青少年是我国未来的接班人，构建科学的青少年校园足球竞赛体系，有利于促使青少年校园足球向规范化发展，对增强青少年素质能力、提高我国足球水平具有重要影响。 2.研究方法 2.1文献资料法 通过查阅参考文献，分析国内青少年校园足球竞赛体系相关内容。 2.2实地考察法 亲自走访我国某几个著名青少年校园足球竞赛活动现场，从竞赛目标、竞赛制度、竞赛资源等方面开展调查。 2.3问卷调查法 结合传统青少年校园足球竞赛体系、现阶段足球发展状况、我国足球未来发展趋势等内容，制定调查问卷，调查对象为政府相关部门、各级学校以及青少年学生。 3.结果与分析 3.1青少年校园足球竞赛概述 青少年校园足球竞赛是提高青少年身体素质、体育素质等综合素质的重要活动，青少年参与竞赛，可以得到精神与物质两方面的奖励。学校通过体教结合的方式开展校园足球竞赛，致力于培养能力素质全面发展的综合型人才，提高我国足球水平，促进校园体育发展。 3.2青少年校园足球竞赛体系简述 青少年校园足球竞赛体系是指在足球规则约束下，青少年与青少年相互依赖、共同提高素质能力的规则集合体。本文认为构建科学的青少年校园足球竞赛体系，有利于保证竞赛活动有序开展，因此相关部门与人员应对其提高重视。 3.3青少年校园足球竞赛体系构建中存在的问题 3.3.1缺乏统一的竞赛目标 青少年校园足球竞赛的开展目的主要有：激发青少年对足球运动的喜爱、增强青少年综合素质、为国家足球储备人才。现阶段，多数学校对青少年校园足球竞赛体系的认识不正确，没有制定统一的竞赛目标，对竞赛敷衍了事；相较于足球竞赛，学校更重视数学竞赛、英语竞赛、物理竞赛、化学竞赛等理论性比赛，家长受应试教育思想影响，并不支持孩子参与足球竞赛，使得青少年参与校园足球竞赛的积极主动性较低，对青少年校园足球竞赛体系的构建造成严重阻碍[1]。 3.3.2缺乏健全的竞赛制度 在传统青少年校园足球竞赛体系的制约下，我国并没有形成完善的竞赛制度与系统，各地区学校针对青少年校园足球竞赛的认识存在明显差异，比赛形式以“垂直式”为主，横向发展水平较低。自青少年校园足球竞赛体系发展至今，国家体育部门、国家教育部门、地方各级政府、全国校园足球办公室针对该竞赛活动相继出台方针文件，但是在具体实施过程中因各种影响因素，无法真正贯彻落实。随着时代发展进步，原有的制度系统已经不符合现代足球竞赛的实际要求，因此必须正视重构青少年校园足球竞赛体系的重要性。 3.3.3缺乏充足的竞赛资源 青少年校园足球竞赛的主要经费来源是全国校园足球办公室。由于全国范围内举办校园足球竞赛的学校较多，为了保证经费真正被应用于足球竞赛，全国校园足球办公室会针对学校实际情况进行调查，加上资金审批流程相对复杂，导致经费划拨周期较长，不利于青少年校园足球竞赛的开展。另外，在应试教育的影响下，学校对足球竞赛的支持力度较小，除了将足球运动当做传统校园运动项目的学校，其他学校并没有为学生聘请专业足球教练，没有建设专门的足球训练场，使得足球竞赛没有在青少年中得到普及，制约着青少年校园足球竞赛体系的重构。 3.4构建青少年校园足球竞赛体系的措施 3.4.1制定统一的竞赛目标 任何大型竞赛活动的开展都需要一个明确的目标，只有保证目标具有统一性，才能真正提高参与者的积极主动性，促使活动目的真实达成。因此，学校在开展青少年校园足球竞赛时，需要联合制定统一的竞赛目标，或是为了践行素质教育、提高学生的综合素质，或是增强青少年足球水平、为国家足球储备后备人才，明确竞赛目标对重构青少年校园足球竞赛体系具有重要作用。我国开展青少年校园足球竞赛的主要目的是激发并培养青少年学生对足球运动的兴趣，一方面促使其在运动过程中提高身体素质，另一方面推动足球文化的深化普
足球考试理论试题 《国家学生体质健康标准》测试内容包括的项目有： 身体形态类项目：身高、体重指数（BMI); 身体技能类项目：肺活量 身体素质类项目：50米、立定跳远、坐位体前屈、引体向上（男）仰卧起坐（女）、800米（女）1000米（男）。 1、（）有权决定比赛用球。 A: 裁判员 B: 队员 C: 官员 2、球门区是由两条（）米垂直线与一条平行于球门线相连接。 A: 4.5 B: 5.5 C: 6.5 3、由于脚底停球技术便于掌握，故常用来停各种反弹球和地滚球。 A: 对 B: 错 C: 4、裁判员的一项重要工作是（）。 A: 记录犯规 B: 记录受伤队员 C: 记录成绩及比赛时间 5、一般情况下，中短距离传球应为（）。
A: 反弹球 B: 高空球 C: 地面球 6、个人进攻战术包括摆脱跑位（）等。 A: 运球过人 B: 射门 C: 补位 7、踢球是指运动员有目的地用脚把球击向预定目标的()。 A: 动作 B: 技术 C: 射门 8、一场足球比赛应有两队参加，每队上场队员不得多于()名，其中必须有一名守门员。 A: 10 B: 11 C: 12 D: 9 9、()年开始，中国实行以俱乐部职业队为主的联赛。 A: 1993 B: 1994 C: 1995 D: 2002
10、中国男子足球队第一次参加的世界杯比赛是第()届。 A: 15 B: 16 C: 17 D: 18 11、头顶球技术的结构是由移动选位、身体的摆动、头触球、触球后的身体平衡四个环节组成。 A: 对 B: 错 C: 12、中场休息队员有中场休息的权利。中场休息不得超过( )分钟。 A: 15 B: 20 C: 13、头顶球技术动作结构是由()个环节组成。 A: 3 B: 4 C: 5 D: 6 14、在足球比赛中，以下哪种犯规应判罚间接任意球。（） A: 故意手球 B: 危险动作
《足球》单元教学计划 一、设计思想 本课程在课程标准的教学理念指导下，依据《体育与健康标准课程》水平四的要求，以“学生为本，健康第一”为主线，着眼于改变学生的学习方式，注重学生的实践体会、自主探究、
合作与交流；遵从循序渐进的方式，合理安排学习内容，给学生更多的练习和展示的机会；在快乐轻松的气氛中，促使学生学习和提高技术动作，培养学生全面发展。 二、教材内容分析 足球运动是世界第一运动，该运动的特点是竞技性强、对抗激烈。对参与者的技术，意识和身体素质等方面都有较高要求。足球运动参与人数多，练习花样多，可展示个人技术和团队协作配合，又能在练习过程中提高学生的意志品质。因此，足球运动作为初中单元教学内容对学生有很大吸引力。脚内侧传、接地滚球技术是足球比赛、训练中最常用的技术之一，是进行实战比赛的基础。因此，根据情况，将足球项目里脚内侧传、接球内容（包括地滚球和空中球）安排了5课时，本课是本单元的第一课时 三、学情分析 授课对象：八年级5班的44名学生。其中男生24名，女生20名，学生的身体素质和掌握的技能差异大，男生对体育课比较感兴趣，运动能力较强。女生对体育课兴趣一般，运动能力较差。在教学的过程中，采用分层教学，调动女生参与练习的积极性，通过活跃课堂气氛、促进学生合作练习增强自信心。 四、学习目标 1认知目标：使90%以上的学生了解脚内侧传、接地滚球的技术 2技能目标：使50%以上的学生能够掌握脚内侧传、接地滚球技术，30%以上学生能熟练运用，发展学生身体的协调性 3情感目标：建立学生自信心，培养学生的互动与协作能力 五、重点：脚内侧传、接地滚球的完整动作难点：传球时动作的连贯性与协调性；踢球脚踝关节的功能性紧张动作 六、教学方法与手段： 教法：讲解演示，循序渐进，巡回指导，集体组织练习 学法：认真听讲，模仿练习，分组讨论自主探究，循环练 教案
校园足球比赛活动方案 方案一： 一、指导思想 为增强学生体质，培养学生的拼搏进取、团结协作的体 育精神，根据国家体育总局、教育部《关于开展全国青少年 校园足球活动》的文件精神，经我校研究决定举行班级足球 比赛，旨在提高我校青少年足球水平，促进学生全面健康成 长，并通过比赛选拔苗子组建我校足球队。 二、比赛时间 1.四年级：XX年10月15日始 2.五年级：XX年10月22日始 3.六年级：XX年11月5日始 三、比赛项目 小学男子5人制足球赛 四、报名及要求 1、以班级为代表队报名参赛，每个代表队可报队员10名。 2、参赛运动员必须身体健康，无任何疾病。 3、各班级尽量统一着装，(足球服、足球长袜、足球鞋 及护具)，守门员的服装与队员的服装要有区别，守门员最 好戴专用手套。
五、竞赛办法 1、全场比赛时间为30分钟，上、下半场各15分钟，中间休息为5分钟。 2、采用单循环制积分决出第一名。 3、淘汰赛不加时，比分相同时采用每队5人互罚点球决出胜负。 4、比赛用球，统一用4号规格的足球。 5、比赛规则参照国际足联审定的《足球竞赛规则》执 行。 方案二： 一、指导思想： 在青少年中具有广泛基础、深受学生喜爱的足球运动为 载体，通过广泛开展校园足球活动，普及足球知识和技能， 增强学生体质，培养他们拼搏进取、团结协作的精神品质， 将我校体教结合共育体育后备人才工作全面深入持久地开 展下去。 二、工作方针： 坚持一个结合，两个目标的工作方针。即体育与教育紧 密结合，充分发挥各自的优势，积极投入人力、物力和财力，共同为我校足球活动的开展提供保障;以增强我省青少年体质和形成体教结合的青少年足球人才培养体系为目标。 三、工作措施：
小学体育教师专业知识考试题及答案 （一）选择题 1、2004年的夏季奥运会在（ B ）举行。 A、悉尼 B、雅典 C、巴黎 D、北京 2、2004年的欧洲杯在（ C ）进行 A、德国 B、比利时 C、葡萄牙 D、荷兰 3、第一届现代奥林匹克运动会是（ B ）年在希腊举行的 A、1894 B、1896 C、1900、 D、1890 4、脊柱一般至（C）才巩固，在整个发育时期均易受外界影响而变形。 A、18-19 B、19-20 C、20-21 D、21-22 5、某个人进行100米比赛时，假设平均步长2米平均步频4步/秒则用了（C ）。 A、12″40 B、12″45 C、12″50 D、12″60 6、在NBA篮球比赛的自赛中采用的是（ C ）制。 A、五局四胜 B、五局三胜 C、七局四胜 D、六局四胜 7、现代的足球运动起源于（ C ） A、法国 B、美国 C、英国 D、德国 8、奥运会的会旗为白色的底色，中央有五个套联的环，自左至右的颜色为（ A ） A、蓝、黄、黑、绿、红 B、蓝、黑、黄、绿、红 C、蓝、黑、黄、绿、白 D、红、绿、黑、黄、蓝 9、1984年（B ）获得的奥运金牌，实现了我过在奥运史上金牌的“零”的突破 A、郎平 B、许海峰 C、李宁 D、黄志红 10、在双杠的支撑摆动动作中，应以（B ）为轴摆动 A、手 B、肩 C、宽 D、腰
11、行进间单手肩上投篮又称“三步上篮”，是在行进间接球或运球后做近距离投篮时所 采用的一种方法。“三步”的动作特点是（A ） A、一大、二小、三高 B、一大、二大、三高 C、一小、二大、三快 D、一小、二小、三快 12、在有13个足球队参加的比赛中。若采用淘汰共需（ C ）场就可决出冠军。 A、10 B、11 C、12 D、13 13、《体育与保健》课开始上课整队时，老师（或体育委员）一般按（ A ）顺序发出队列 口令。 A、立正—向右看齐—向前看—报数—稍息 B、稍息—立正—报数—向右看齐—向前看 C、立正—报数—向右看齐—向前看—稍息 D、立正—向前看—报数—稍息—立正 14、走和跑的区别在于（ D ） A、跑的速度快，走的速度慢 B、跑时身体重心起伏大、走时身体重心起伏小 C、跑的步副大，走的步幅小 D、跑时身体有腾空，走时身体没有腾空 15、个性心理特征包括( D ) A.气质、性格、动机 B.气质、性格、需要 C.兴趣、动机、需要 D.能力、气质、性格 16、《中华人民共和国教师法》颁布于（ D ） A、1993.10.31 B、1992.10.31 C、1994.1.1 D、1986.4.12 17、《中华人民共和国教育法》颁布于（ D ） A、1992年3月 B、1993年3月 C、1994年3月 D、1995年3月
足球传接球单元教学计划
高一年级足球—传接球单元教学设计方案（水平五） 江苏省丹阳高级中学肖忠庆 一、设计思想 本单元教学计划的制定根据高中生的生理、心理特征，本着“健康第一”的指导思想，以学生为主体，指导学生掌握足球基础技术。传接球技术在足球技战术中具有重要地位，掌握传接球技术，能提高学生对足球运动的兴趣和自信。在本单元学习中注意运用多种教学方法，发挥体育骨干的模范带头作用，倡导学生互学、互练，使学生在愉悦、团结的氛围中掌握动作技术。全面提高学生身体素质和身心健康水平，培养学生顽强拼搏精神和团结协作意识。促使学生养成自觉锻炼身体的良好习惯，为终身体育奠定基础 二、教材分析 作为“世界第一运动”，足球运动是以脚支配球为主的集体对抗性项目，深受青少年的喜爱，经常练习可全面提高学生的身体素质，培养勇敢、顽强、机智、果断的意志品质，有很强的锻炼和欣赏价值。足球是一项集体运动项目，要求同伴之间相互配合、相互鼓励，在学习和竞赛中能培养学生主动与同伴合作意识，增强心理承受能力，提高心理健康水平。本单元主要学习掌握脚内侧传接球、脚背内侧踢过顶球及接球技术，在足球技战术中具有重要地位，对培养初学者的学习兴趣有着至关重要的作用。 三、学情分析 从生长发育的变化规律看，高中阶段是力量素质与耐力素质发育的最佳时期，也是心理变化最大的阶段。足球能很好地提高学生的力量素质、协调能力和心肺功能。但对多数同学来讲，在初中可能上过足球课，很少进行过较系统的学习，足球基础较差，在学习过程中肯定会遇到技术较难掌握，足球兴趣容易减退。针对以上情况，本单元从最基本的脚内侧传接球开始学习，逐步增加难度，让学生在不断的挑战中获得成功的喜悦，提高学习的兴趣，有利于学生向足球运动更高层次发展，促进学生身心健康发展。
中国足球协会12岁及以下少年足球赛事 组织指导办法 第一章 总则 第一条 根据国家体育总局《关于推进体育赛事审批制度改革的若干意见》、《关于进一步加强体育赛事活动监督管理的意见》、《关于进一步规范体育赛场行为的若干意见》以及《中国足协关于进一步加强国际足球比赛组织与参赛报备管理工作的通知》等相关赛事组织管理制度文件的精神，为引导和规范12岁及以下少年足球赛事的组织与管理，并符合少年球员的身心发育特点，特制订本指导办法。 第二条 中国足球协会（以下简称：中国足协）鼓励与支持中国足协会员协会（以下简称：会员协会），地方体育、教育行政部门，各类社会组织、企事业单位等举办12岁及以下少年足球赛事，以丰富青少年足球赛事体系，推动青少年足球运动的广泛开展。 第三条 中国足协原则上不集中举办12岁及以下各年龄段全国性比赛，也不作为此类赛事的主办单位或共同主办单位。中国足协将根据赛事主办单位的相关申请及所提供的赛事组织方案、组织能力水平、赛事影响力、参与机构等，研究确定是否作为赛事的“指导单位”或“支持单位”。 第四条 根据国家体育总局的相关规定，未经国家体育总局或中国足协批准，各地举办的12岁及以下少年足球赛事，不得以“中国”、“全国”、“国家”、“中华”、“中国足球协会”、“中国足协”等字样或具有类似含义的词汇对赛事进行冠名（由全国性青少年体育组织举办的赛事例外）。
第五条 根据《中国足球协会章程》，在会员协会属地区域举办的各类足球赛事，由会员协会负责管理与指导开展。会员协会应加强对本区域举办的各类足球赛事的监管，包括赛前、赛中和赛后；加强指导与服务，但不得对群众性和商业性的赛事活动实行带有准入性质的强制认证、审批或变相审批。 第六条 涉及举办跨省的区域性12岁及以下少年足球赛事，赛事主办单位应不晚于赛前2个月向中国足协提交赛事申请、相关备案材料；备案材料应通过会员协会确认并提交，包括赛事所在地会员协会同意办赛的批复、参赛单位的确认函、比赛场地可使用证明、竞赛规程等附件。 举办跨省的校园足球12岁及以下赛事应符合教育部办公厅《关于面向中小学生的全国性竞赛活动管理办法（试行）》的相关要求。 第七条 举办国际性赛事，应严格按照《国际足联国际赛事管理规程》的相关规定，并参照《中国足协关于进一步加强国际足球比赛组织与参赛报备管理工作的通知》的相关要求与程序，按时向中国足协提交赛事相关备案材料。 第八条 由中国足协作为指导单位或支持单位的赛事，主办单位应定期向中国足协和所在省市的会员协会报告赛事筹备进展情况。 第二章 技术规程 第九条 12岁及以下少年足球赛事组织设计的基本原则 12岁及以下年龄段涵盖了幼儿园、小学的各个阶段，是少年儿童成长发育的特殊时期，也是孩子们对足球项目由接触到喜爱，并通过参加足球活动促进身心全面发展的重要时期。同时，从优秀青少年足球人才培养与衔接的角度出发，在设计与组织比赛过程中，要力求使比赛、训练和文化学习有机结合，以促进其综合能力的全面提高。本指导办法兼顾了青少年足球普及活动与足球人才的可持续培养与发展。