88例支气管哮喘患者的护理体会
目的对88例支气管哮喘患者护理对策与护理效果进行分析和研究。方法资料选自2013年4月～2014年4月在本院接受治疗的88例支气管哮喘患者，将其随机分为实验组和对照组，每组各44例。给予对照组患者常规护理对策，实验组则在此基础上行护理干预，对比分析两组患者实际护理效果。结果经护理后，所有患者的临床症状均得到有效控制，实验组患者的总有效率高达95.45%，明显优于对照组77.27%，且实验组未出现任何并发症病例或死亡病例，比较均有差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论针对支气管哮喘患者，予以护理干预措施，不仅能提升其治疗效果，还能在一定程度上提升其生活质量，对于控制并发症具有重要意义，值得临床推广使用。
标签：支气管；哮喘患者；护理工作；体会
支气管哮喘本身具有较高的发病率，是一种非特异性的炎症。该病症的发病期较长，且一年四季都是其高发病期，会对机体的正常生活与工作带来不利影响，因此必须予以及时治疗。针对支气管哮喘患者的治疗，以药物治疗作为主要形式，但是大多患者均不了解该病症的医学知识，也未能认识到自身病情的实际严重程度，导致病情长期反复性发作，不仅会对药效产生影响，而且药物治疗还会产生加大的毒副作用，所以在对症治疗的同时，配合相关护理措施显得极其重要。笔者将2013年4月～2014年4月收治的88例支气管哮喘患者作为研究对象，随机分成两组，给予两组研究对象分别行常规护理和护理干预，旨在探讨提升支气管哮喘患者整体护理质量的主要方式，取得了一定的研究成果，现作如下报道。
1资料与方法
1.1一般资料资料选自2013年4月～2014年4月在本院接受治疗的支气管哮喘患者88例，男女比例为35：53；年龄在20～52岁，平均年龄为（35±
2.46）岁。其中，35例患者为急性的上呼吸道感染而致，42例患者为畸形的支气管炎而致，4例患者为精神因素而致，5例患者因吸入大量刺激性的气体而致，2例患者应食入异体蛋白而致。所有患者均符合国家医学条例规定确定的支气管哮喘标准。将88例支气管哮喘患者随机分为两组，每组各44例，两组研究对象在年龄、性别以及致病因素等相关资料中的比较均无明显性差异，无统计学意义（P>0.05），可进行比较。
1.2方法给予对照组患者行常规护理，实验组则在此基础上行护理干预，具体护理对策如下：
1.2.1严密观察患者病情对患者的心率、呼吸频率和深度、生命体征、心律以及痰量等进行定期观察和记录。同时查看患者是否存在着哮喘的先兆性症状、诱发因素、并发症等，并对其24h出入量进行详细记录。
1.2.2给予所有患者心理护理由于患者会出现不同程度的焦虑情绪与抑郁
重症支气管哮喘的护理体会 摘要】目的探讨重症支气管哮喘的护理。方法临床32例重症支气管哮喘进行 心理护理、病情观察、氧疗护理、气雾剂的正确使用，环境和体位的改变，饮食 护理，机械通气护理及出院后护理等。结论护理综合措施在重症支气管哮喘的 治疗中至关重要。 【关键词】重症支气管哮喘护理 支气管哮喘是一种由嗜酸性粒细胞、肥大细胞等多种炎症细胞和细胞因子参 与的气道慢性炎症性疾病。这种气道炎症又导致气道高反应性，表现为气道对各 种刺激出现过强或过早的收缩反应，引起气道痉挛、黏膜水肿和腺体分泌亢进， 导致气道可逆性狭窄。临床表现为反复发作的呼气性呼吸困难伴哮鸣音，可自行 或经治疗后缓解。可分为轻、中、重三种，如果治疗不当，可使病情恶化，甚至 死亡。现对临床2009年收治的32例重症支气管哮喘的临床护理体会如下 1临床资料 1.1 一般资料本组收治重症支气管哮喘患者32例，男16例，女26例；年龄15～70岁，平均43.5±5.4岁。根据临床症状、体征、肺功能检查选取患者。哮喘诊断及严重程度分级符合GINA诊断标准，分析患者的首发年龄、临床特点，并 进行比较。诱因：上呼吸道感染16例，急性支气管炎12例，吸入刺激性气体2例，劳累2例。 1.2治疗避免诱因、控制急性发作和预防复发。治疗方法有脱离过敏原，去 除引起哮喘的刺激因素，应用药物，参加体育锻炼，增强体质，预防感冒，脱敏 治疗等。 2护理重点 2.1 体位护理哮喘病人对空气、温度非常敏感，应提供安静、舒适、温湿度 适宜的环境，保持室内空气清洁、流通。室内不放置花草，不用羽绒枕头、羊毛毯，不养宠物。避免接触一切可疑变应原，有明确过敏原者，应尽快脱离。哮喘 发作时，协助病人采取舒适的半卧位或坐位，对端坐呼吸者提供床旁桌支撑，以 减少体力消耗。大约20％的成年病人和50％的患儿可因饮食不当而诱发或加重 哮喘。 2.2 饮食护理发作期病人以清淡、易消化、高维生素、足够热量的流质、半 流质食物为主，避免进食硬、冷、油腻食物，忌食易过敏的食物，如鱼、虾、蟹、蛋类、乳制品等。戒烟、酒。对呼吸明显增快、出汗、痰液黏稠的病人鼓励其多 饮水，每天饮水2500mL～3000mL，或遵医嘱静脉补液，以纠正脱水，稀释痰液。 2.3 病情观察哮喘常在夜间发作，夜班护士应加强巡视和观察，注意哮喘发 作的前驱症状。哮喘发作时，观察病人呼吸的频率、深度、辅助呼吸肌是否参与 呼吸运动、意识状况以及痰液黏稠度和咳嗽的能力等，监测呼吸音、哮鸣音变化，监测动脉血气分析和肺功能情况，以评估病情严重程度和治疗效果。对重度或危 重哮喘病人，如经治疗病情无缓解，做好机械通气准备工作。 2.4 呼吸困难的护理将患者安置在洁静，光线，通风好的病床，避免花、草、皮毛、烟等诱发及刺激性物品、气体，病室和物体表面消毒，应避免用来苏尔等 刺激性气味强的消毒液。给予鼻塞或面覃吸氧，根据呼吸困难程度随时调节氧流量，一般鼻塞吸入时氧流量为2-4L/min，面罩吸入为4-6L/min，吸氧期间每15- 30min巡视1次，保证氧疗安全，通畅、有效。仔细观察氧疗效果：呼吸频率、 节律改变：指、趾甲、口唇、耳垂的颜色变化，同时可观察出汗状况，呼吸窘迫
呼吸内科护士实习心得体会文档4篇Nursing practice experience document of Respiratory M edicine Department 编订：JinTai College
呼吸内科护士实习心得体会文档4篇 小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。本文档根据心得体会内容要求和针对主题是实习期群体的特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：呼吸内科护士实习心得体会文档 2、篇章2：关于内科实习心得体会范文 3、篇章3：关于内科实习心得体会范文 4、篇章4：关于内科实习心得体会范文 篇章1:呼吸内科护士实习心得体会文档 时间过得真快，转眼我即将结束第一个月在呼吸内科的实习。回顾这些日子，酸甜苦辣相信每个人都有一种属于自己的味道。在呼吸内科近一个月的实习生活中我受益颇多，即将要出科室了，却有好多的不舍，对于我们的实习，科室里的老
师都很重视，每周的实习安排也谨然有序，从而让我们循序渐进的学习与成长，在此对各位老师表示衷心的感谢。尤其记得第一天来到科室的我，带着惶恐不安的心情杵在护士站，听着带教老师介绍呼吸内科的情况，哪里放着什么药哪里放着什么设备等等老师都细心的跟我讲解，直到慢慢熟悉环境之后，心情放松下来随着我的带教老师…开始接下来的实习生活。 在实习过程中，本人严格遵守医院及科室的规章制度，认真履行护士指责，严格要求自己，尊敬老师，团结同学，踏实工作，全心全意为患者着想，同时要理解家属，正确处理好护患关系，能做好理解与安慰工作。在老师指导下，我基本掌握了呼吸内科的一些常见症状与护理以及一些基本操作，特别是对口腔护理的一些正确操作步骤和注意事项有很好的认识。在工作的同时我也不断的认真学习和总结经验，能善于观察患者的病情，从而及时掌握病情的变化，做出准确的判断。总之在这段实习的日子里，我学到了很多，包括学习护理知识和护理技术也包括学会怎样做人。虽然我还只是学生，也许我的能力有限，但是我会用我的努力来充实我的知识和技能，争做一名合格的实习护士。 篇章2:关于内科实习心得体会范文【按住Ctrl键点此返回目录】
第六章领导 第一节领导概述 一、领导的概念和作用 （一）领导的概念 领导是指挥、带领、引导和鼓励下属为实现目标而努力的过程。 包括三层含义：①领导活动中必须有领导者与下属或追随者；②领导者应拥有影响下属或追随者的能力或力量；③领导的目的是通过影响下属达到组织目标。 （二）领导的作用 1．指挥作用指挥是组织中领导者的一项基本工作。 2．协调作用协调是领导工作的重要职能。 3．激励作用激励是有效实施领导工作的法宝之一。 二、领导影响力 (一)领导影响力的类型 概念：影响力是指一个人在与他人交往中，影响和改变他人心理与行为的能力。 1.权力性影响力 概念：权力性影响力是指领导者运用上级授予的权利强制下属服从的一种能力。由组织赋予的正式职位而获得，以外推力的形式发生作用。 构成的主要因素有：职位因素、传统因素、资历因素 特点：①具有强迫性和不可抗拒性，被领导者的表现为被动服从；②以外推力的形式发挥作用，对被领导者的激励作用不大；③不稳定，随领导者地位改变而变化；④常依靠奖赏等附加条件起作用。 2．非权力性影响力 概念：非权力性影响力指由领导者自身素质和现实行为形成的自然性影响力。被领
导者虽不受正式规定和合法权力的约束，但却对领导者产生顺从和依赖，构成的主要因素有：品格因素、能力因素、知识因素、感情因素 特点：①具有自然性、非强制性，往往潜移默化地起作用；②下属信服、尊敬，激励作用大；③影响力稳定而持久，不随领导者职权地位的改变而变化；④对下属态度和行为的影响起主导作用。 （二）权力性影响力和非权力性影响力的关系 两者既相互关联，又相互渗透。 三、护理管理中领导者的素质要求 1．政治思想素质 2．业务素质“专才”，“通才”。 3．能力素质 4．身体心理素质 第二节领导理论 一、领导特质理论 形成时期：20世纪40到50年代 （一）吉赛利的领导特质研究 美国心理学家吉赛利将领导者的特质归纳为个性特征（P）、能力特征（A）和激励特征（M），并将各种特征对领导者的相对重要性排序如下。 表吉赛利的领导者个人特征研究 重要性个性特征 非常重要督察能力（A） 事业心、成就欲（M）
【必备】护理自我鉴定4篇 自我鉴定是一个人在某个阶段的学习和工作生活等表现的一个自我总结，写自我鉴定有利于我们工作能力的提高，为此我们要做好总结，写好自我鉴定。如何把自我鉴定做到重点突出呢？下面是帮大家整理的护理自我鉴定4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 护理自我鉴定篇1 珍贵的卫校生活已经结束了，现在要来总结一下这几年来的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。 虽然我的学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程当中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进卫校时，本来想解放一下自己的，但是很快我就明白了，卫校的学习是更需要努力认真的。看到周围的同学们拼命的学习，开始了卫校的学习旅程，觉得自己落后了。卫校的学习不象初中那样是填鸭式的，而是老师把课讲完，然后自己去看，去理解。这个时候自习能力和自制能力是很重要的。长期自习以来我知道了要想学好只埋头苦学是不行的，要学会”方法”，做事情的方法。古人云：”授之以鱼不如授之以渔”我来这里的目的就是要学会”渔”，做什么都勤于思考，遇到不懂的地方能勤于请教。在学习时，以”独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使
我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。 学习护理单有理论是不行的，还要有良好的护理技术。所以在上实践课的时候我都会争取机会多操作几次，加上卫校本来就少学生可给学生用的空间可不少。所以我可以再趁放学时间多练习一下。 在卫校的第四年是我们到医院实习的时间，基本上一年都是呆在医院里学习。再这里我熟练我的护理操作技术，把理论和实践结合在一起，在带教老师的指导下用我全副的耐心和爱心护理病人，使病人得到良好的照顾，早日康复。到医院实习认识到许多也是学习护理的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。所以我喜欢实习。虽然有时会感到累些，但乐此不彼。 我个人认为自己最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用。急功近利，喜欢一口气学许多东西，但是贪多嚼不烂，即使最后都能学会，也已经搞得自己很疲劳。如今想想，这样其实并不好，正所谓，贵在精而不在广。如果我一段时期内专注于一种学问，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握这门知识。自从我发现自己有这个缺点和问题后，我常常警戒自己，步入社会后也不能一心两用。 通过四年卫校生活，学到了很多知识，更重要的是掌握了护理操作技术。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。
哮喘病人的护理查房 【篇一：哮喘病人的护理查房】 支气管哮喘护理查房查房目的 1、了解哮喘病的诱发因素 2、掌握哮 喘病人的护理、让病人掌握如何减少哮喘病的发作病史患者吴治会，女，50岁，因喘息5小时入院，扶入病房，神志清楚，端坐位，入 院查体： t36.7p102次/分r26次/分bp110/70mmhg 患者发病以来 精神状态一般，食欲一般，睡眠良好，大小便正常，体力情况良好，体重无明显变化。 病史介绍既往史：否认有既往史：否认有““高血压、糖尿病高血压、糖尿病””病史，否病史，否认药物过敏史。 认药物过敏史。 辅助检查：血常规、尿常规，辅助检查：血常规、尿常规，xx线检 查线检查阳性体征：阳性体征： 7月20日血常规示： wbc 13.65*10 嗜酸细胞比值：9.11% 入院治疗：入院治疗：优质蛋白饮食，病因与发病机制 2.发病机制哮喘的发病机制不完全清楚，变态 反应，气道炎症，气道反应性增高及神经等因素及其相互作用被认 为与哮喘的发病关系密切。目前普通认为气道炎症是导致气道高反 应性的重要机制之一，而气道高反应性是哮喘发生发展的另一个重 要因素。 临床表现 1.症状典型的哮喘表现为发作性呼吸困难或发作性胸闷呾 咳嗽，伴有哮鸣音。病人可呈坐位或端坐呼吸，干咳或咳大量白色 泡沫痰，甚至出现发绀等. 2.体征典型的体征是呼气哮鸣音。 3.并发症发作时可并发气胸.慢性支气管炎. 护理查体生命体征的测量护理诊断 1.低效性呼吸型态或气体交换受损低效性呼吸型态或气体 交换受损 2.知识缺乏知识缺乏 3.活动无耐力活动无耐力护理措施 11、提供安静、舒适，温度、湿度适宜的环境，保持空气、提供安静、 舒适，温度、湿度适宜的环境，保持空气流通，避免花草、地毯、 皮毛、烟及尘埃飞扬的诱因。安流通，避免花草、地毯、皮毛、烟 及尘埃飞扬的诱因。安抚病人，防止情绪激动。根据病情提供舒适 体位，如为端抚病人，防止情绪激动。根据病情提供舒适体位，如 为端坐呼吸者提供桌椅，以作支撑，减少疲劳。 坐呼吸者提供桌椅，以作支撑，减少疲劳。
呼吸科护理实习心得体会5篇 呼吸可以带来的益处不止供给氧气。研究表明，你只需学习如何正确地控制呼吸，就能改善你的健康水平。就像血液流动或消化系统的运行一般，身体会自动地呼吸。下面给大家分享一些关于呼吸科护理实习心得体会5篇，供大家参考。 呼吸科护理实习心得体会(1) 我在内科工作了两个多月，从临床表现上来看，呼吸系统疾病临床表现缺乏特异性。我发现，大多数呼吸系统疾病都有咳嗽、咯痰、咯血、胸痛、哮鸣、发热、气急等表现，这些表现往往缺乏特异性，它们有可能是感冒、支气管炎等轻症的表现，也可能是重症肺炎、肺癌等致命疾病的早期临床症状，如果不进一步检查确诊，很可能就会导致延误病情，造成不可挽回的后果，因此对待呼吸系统的疾病，不能仅凭病人的某一临床症状或体征而想当然地作出临床诊断，而应进一步地进行必要的检查，取得确实可靠的临床资料，通过严谨正确的临床思维，慎重地作出诊断。事实上，呼吸系统疾病病种繁多，但归纳起来可分为感染、肿瘤、肿囊等。 通过学习和实践，我能够掌握各临床病的起因，但是缺少实际操作，能够知道基本的病理过程，但是缺少更多的学习。我相信在以后的学习和工作中，我会成为一名合格的___，为社会、为人民服务!这个月以来，认真遵守科内的各项规章制度。 上班不迟到，下班不早退，不矿工。认真及时地完成老师给我的任务认真完成各项操作。工作中耐心细致的对待病人，及时向带教反应病人的需要，认真吸取各项操作的经验。每次接到任务时心里都特高兴，但是有时候遇到一些病人时心里还是会紧张。每当这时候我的带教老师都用鼓励的话语、信任的眼神给了我信心，让我找到自信! 今天我要这样说，是因为我在呼吸科得到了老师们的爱，这种感情是我实习过程
支气管哮喘患者的护理体会马丽群 发表时间：2016-12-22T17:39:19.670Z 来源：《心理医生》2016年26期作者：马丽群于丹丹[导读] 医护人员要经常与患者及其家属进行沟通，使他们可以正确的认识哮喘，养成良好地生活习惯，有效的避免哮喘的诱因，提高生活质量。 （山东省威海市立医院儿科门诊山东威海 264200）【摘要】目的：探讨支气管哮喘的临床护理方法。方法：回顾分析我院2015年6月-2016年6月收治的60例支气管哮喘患者的临床资料。结果：通过采取综合治疗和护理，60例患者病情得到有效控制和缓解。结论：对支气管哮喘病理生理特点，加强各项治疗，通过临床护理工作减少哮喘发作维持长期稳定，提高生活质量。 【关键词】支气管哮喘；护理措；药物治疗【中图分类号】R473.5 【文献标识码】B 【文章编号】1007-8231（2016）26-0202-02 近年来，支气管哮喘发病率和病死率有逐年上升趋势，已引起全世界的关注。支气管哮喘简称哮喘，是由多种细胞和细胞组分参与的呼吸道慢性炎症性疾病，其支气管壁存在以肥大细胞、嗜酸性粒细胞和T淋巴细胞为主的炎性细胞浸润，气道在此基础上形成对多种刺激因子的高反应性以及不同程度的广泛的气道可逆性狭窄和气道阻塞症状，可经治疗缓解和自行缓解。它影响人们的身心健康，治疗不及时，不规范，可能致命。若得到规范化的治疗，目前可使近80%的患者疾病得到良好的控制，工作生活不受影响[1]。选择我院2015年6月-2016年6月收治的60例支气管哮喘患者，通过对患者有效护理，取得良好效果。现总结如下。 1.临床资料1.1 一般资料选择我院2015年6月-2016年6月收治的60例支气管哮喘患者，男35例，女25例。年龄7～79岁，平均42岁。病程6～13年，全部病例符合2008年中华医学会呼吸学分会哮喘学组制定的《支气管哮喘防治指南》[2]。 1.2 治疗方法60例患者采取综合治疗方案为基础：常规吸氧、雾化吸入、支气管扩张剂、化痰药物、抗生素及糖皮质激素治疗。 1.3 结果 60例患者支气管哮喘患者，治愈40例，症状缓解17例，自动出院3例。 2.护理 2.1 一般护理保持室内通风和适当温度、湿度，每日注意定时开窗、通风换气，避免空气直接对流，以防感受风寒而加重病情。严禁吸烟及放异味食品、摆放花草及羽毛制品;急性发作期间应卧床休息，协助病人选置舒适的半卧位或坐位，以减少疲劳;鼓励病人饮食宜清淡、富有营养，饮食宜温补以扶助正气，禁煎炸、烟酒、鱼腥及辛辣等刺激性食物；哮喘缓解后，嘱病人继续卧床休息一段时间，恢复体力，防止呼吸道感染。鼓励患者咳嗽，将痰咳出，痰液黏稠不易咳出时，采用雾化吸入。必要时吸痰；重症患者做好插管、气管切开的准备，施行人工呼吸等抢救措施。 2.2 病情观察 ①呼吸情况：密切观察患者呼吸频率、节律、深浅度和用力情况，危重患者发作时喘鸣音减弱乃至消失，呼吸变浅、神志改变，常提示患者病情危急，应通知医生及时给予处置；②神志情况：一般发作时患者的神志是清楚的，当重度或为重度发作时，常伴有呼吸衰竭，患者可出现意识模糊、嗜睡，甚至出现浅、深昏迷；③血气分析：是反映肺的通气、换气功能和酸碱平衡的重要指标，也是判断呼吸衰竭以及其分型的依据，当哮喘患者发生Ⅱ型呼吸衰竭时，表明病情危重，应立即采取有效的治疗措施，挽救患者的生命；④发绀情况：发绀皮肤多表现为皮肤、黏膜呈现青紫色，应在皮肤薄、色素少、血流丰富的口唇、齿龈、甲床、耳垂等处密切观察。 2.3 药物护理临床上常用的药物有速效β2受体激动剂、糖皮质激素、吸入性抗胆碱能药物、短效茶碱及短效β2受体激动剂[5]，氨茶碱具有良好的扩张支气管作用，是治疗哮喘急性发作不可缺少的有效药物，使用时注意速度不能过快，并注意观察患者用药后有无恶心、呕吐、失眠、心律失常、抽搐等中毒症状发生；糖皮质激素是最有效的抗炎、抗过敏药物，其作用可改变机体的反应性、减少炎性渗出、增强气道平滑肌对β2受体激动剂的敏感性，吸入后应立即用清水漱口，以减轻局部反应和胃肠道吸收。 2.4 对症护理 ①哮喘发作：密切观察发作前的预兆，尽量给予支气管解痉药物，以制止哮喘发作。为患者采取坐位或半坐位，尽量安慰患者，消除其紧张情绪。②协助排痰：手指并拢成空心状，在病人背部由下往上拍，鼓励病人咳嗽咳痰。如无禁忌症，也可根据医嘱用振动排痰机辅助排痰。③缺氧：对口唇及四肢末梢发绀者给予持续低流量吸氧，注意湿化吸氧。④哮喘发作后的护理：预防感冒，防止感染，去除诱因。⑤注意水与电解质平衡：患者哮喘持续状态时，进食很少，大汗淋漓，消耗体液很多，应劝患者多喝水，多食富有营养的流质和半流质饮食，以防发生水电解质紊乱。 2.5 健康指导嘱咐患者戒烟，适当体育锻炼，提高机体抵抗力，预防上呼吸道感染；居室内注意通风，保持一定湿度；忌精神紧张和过度疲劳；避免放置花草，经常晾晒衣服，不使用地毯，避免食用自己已知的可诱发哮喘的食物。帮助患者学会在哮喘急性发作时能简单、及时地处理，掌握正确的药物吸入技术，坚持长期定期随访保健，正确使用药物。嘱咐患者一旦哮喘发作立即就诊。 3.讨论 支气管哮喘是严重的慢性疾病，容易出现反复，严重影响患者的生活，对于患者的治疗要制定合理的护理方法，结合各方面因素进行综合护理。医护人员要经常与患者及其家属进行沟通，使他们可以正确的认识哮喘，养成良好地生活习惯，有效的避免哮喘的诱因，提高生活质量。 【参考文献】
护理自我鉴定10篇 本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，良好的思想道德品质，是我在各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感，和工做责任心，坚持实事求是的原则。在校期间本人一直勤奋学习，刻苦专研，通过系统的学习掌握较为扎实的基础知识。由于良好的学习做风和明确的学习目标，在课余时间积极参加学校开展的各项活动参加社会实践丰富了课余生活。是自己在各方面得到了相应的提高，锻炼出吃苦耐劳，工做认真求学上进接受能力强有较强的团队合做精神较强的社会适应能力的得到了充分的体现。 我始终以积极的信念和勤奋的态度，对护理工做满腔热情，将耐心、细心、热心、责任心贯穿于整个护理工做，在业务方面认真专研，不断加强业务学习，把学到的新理论新观念及时的运用到护理工做的具体实践中，真正做到以病人为中心，以质量为核心的服务宗旨，工做尽职尽责、踏踏实实。练就了扎实的基本功，成为了科室的护理骨干。护理工做得到了老师的好评和认可。 实习的过程中让我收获颇多，让我从生命里爱上白衣天使这一神圣的使命。使我对医学理论知识有了进一步的提高，实事求是精益求精热爱医学事业的我立志献身于医学事业！我决心全力以赴解除病人之病痛使之有一个完美的健康，救死扶伤不辞艰辛，执着追求，为祖国为西部医学卫生事业的发展奋斗终身，尽我微薄的力量，我将在以后的工做学习中更加努力，不断充实自我，完善自我，做一名合格的医务人员。 自己，提高自我，在师友的教育和鼓励下，我不断努力下，打下了扎实的专业基础知识，系统的掌握了临床医学专业课程。虽然仅仅三年，我深深地感受到了理论知识与临床相结合的重要河池卫校给了我知识的源泉使我步入了医学事业。在两年的时间里丰富了我医学的理论，从有到无，从简单到深奥，我逐渐了解了人体的结构，生理病理等特点。 卫校生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一小段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的做用。 自20xx年12月10日至20xx年6月10日，响应省卫生厅发起的“全省妇幼骨干医师培训”活动，到甘肃省妇幼保健院进行为期6个月进修培训，先后经历小儿消化感染科、新生儿重症监护室、儿童保健科三科室的学习，现将进修学习过程中的所见、所闻、所想总结如下： 相关科室 一、小儿消化感染科： 轮转二个月，科室构成科室主任1人，副主任1人，主治及住院医师4人，日常工作主要包括，书写病历及各种医疗文书、接入住院患者、协助带教老师处
支气管哮喘的护理体会 发表时间：2009-06-17T12:30:29.170Z 来源：《中外健康文摘》2008年10月第19期供稿作者：牟丽芳[导读] 目的：支气管哮喘是由免疫遗传和环境因素共同作用以呼吸道发生广泛狭窄为特征的疾病，其发病突然，病情变化快，复发率高，易发生猝死。 支气管哮喘的护理体会 牟丽芳（哈尔滨市阿城区阿继医院黑龙江哈尔滨 150302）【中图分类号】R473.5 【文献标识码】 B 【文章编号】1672-5085(2008)19-0079-02 【摘要】目的：支气管哮喘是由免疫遗传和环境因素共同作用以呼吸道发生广泛狭窄为特征的疾病，其发病突然，病情变化快，复发率高，易发生猝死。临床上表现为反复发作的喘息、呼气困难、胸闷或咳嗽等症状，常在夜间发作和清晨发作加剧，多数患者可自行缓解或治疗缓解。治疗不当，也可产生气道不可逆性缩窄，因此防护和治疗均至关重要。【关键词】支气管哮喘护理 支气管哮喘（简称哮喘），是因过敏原或其他非过敏因素引起的支气管反应度增高的疾病。发作时由于支气管平滑肌痉挛，气管可逆性狭窄。临床表现为发作性的带有哮鸣音的呼气性呼吸困难，持续数分钟或数小时，可自行或治疗后缓解。严重者延续数日至数周或反复发作的病程。 1 一般护理 1.1 心理护理:因哮喘有反复发作的病使，或者常有精神紧张、恐惧多虑的心理反应，故应向患者解释清楚病情，经常与病人交谈，消除顾虑，减轻负担。在患者发作严重时，应在旁边陪伴或经常巡视护理，以解除患者精神上的恐惧和孤独感，有利于缓解发作。 1.2 病室设置管理:对病室布置要朴素大方，室内空气流畅，保暖，采光好。出汗者及时将汗擦干，及时更换衣服，防止受凉，以免感冒。并要注意检查室内有可能诱发哮喘发作的一切设备和所用药物，如花木、油漆、酒精等，以及病人生活用品，如皮毛衣帽褥垫、塑料等，都应撤去或更换。 1.3 饮食护理:哮喘病人在哮喘发作时，勿勉强进食，在发作缓解后，即给予营养丰富的清淡饮食和补充水分，多吃水果和蔬菜。避免进食可诱发哮喘发作的食物，如牛奶、鱼、虾、蛋等并注意饮食的色、香、味。 1.4 生活护理:协助患者采取舒适的半卧位或平卧位，保证患者足够、良好的睡眠和休息，使体力得到很快恢复。饭后可散步，参加适当的娱乐活动，看书、读报、听音乐等。 2 发作时的护理 2.1 严密观察哮喘发作先兆:下列症状应视为哮喘发作先兆：①精神紧张；②鼻、眼睑、喉干痒；③连续喷嚏、流涕、干性咳嗽；④胸部闷胀。若出现上述症状，应立即通知医生并协助处理，以中止哮喘发作。 2.2 严密观察有无哮喘持续状态，以及自发性气胸、脱水、酸中毒、肺不张、呼吸衰竭等发生。 2.3 观察治疗过程中所用药物的不良反应，如静脉推注氨茶碱，除须缓慢外，必须密切观察有无恶心、呕吐、心律失常、血压下降等反应；使用异丙肾上腺素要观察其疗效和心率的变化，如维持疗效越来越短或心率大于140次/分或(并)有心律不齐者，应减量或停药。 2.4 做好晨晚间护理:哮喘的特点之一为好发于夜间或入睡后，很大一部分病人的发作开始于凌晨3～4点左右，因此对经常有哮喘发作的病人，应密切注意病人每天后半夜和清晨的呼吸状态，避免突然发生意外。此外，可按医嘱，睡前服用一些控制哮喘发作的药物，以预防哮喘夜间发作。 3 哮喘持续状态的护理 哮喘急性发作持续在24小时以上者，称为哮喘持续状态。 常因 ①感染未控制；②过敏原未消除；③发作时张口呼吸和大量出汗，使痰液粘稠形成痰栓阻塞小支气管或肺不张；④精神紧张，进食不足，体力不支；⑤心肺功能不全、缺氧、酸中毒、电解质紊乱；⑥肾上腺皮质功能不全；⑦对常用止喘药物耐药或并发气胸等多种复杂原因引起。患者出现呼吸困难严重，发绀明显，甚至出现呼吸循环衰竭。因此除外按发作期病情观察外，更应注意一下几点。 3.1 专人护理，设法消除患者紧张恐惧心理及准备好抢救用物。
呼吸科实习生护理带教工作总结 一、实习目的： 通过临床实习帮助学生将理论知识及基本操作技能结合临床实践，应用到“以病人为中心”的高质量护理工作中，在临床中以培养护生的自学能力、思维能力和探索精神为出发点；以培养护生临床护理能力、护理教学能力、人际交流能力、护理管理和护理科研能力5个方面为目标。为毕业后的独立工作打下扎实基础，最终成为德才兼备的护理人员。 二、实习要求： 1、遵守本科室规章制度，按时上班，不能随意离岗或调班，有事先请假。 2、上班期间注意仪表端庄，服装整洁。 3、严格执行各项护理操作规程，操作中严格执行“三查七对”制度及遵守无菌技术原则。 4、理论联系实践，应用系统论知识，解决临床专业问题。 5、应用沟通交流技巧，协调人际关系。 三、实习时间：三周 四、带教计划： 1、在护理部的直接领导下，由科室护理长具体管理，指定资历深的教员负责指导实习生的实习活动，做到专人负
责，坚持“一对一”式带教。 2、热情接待每一位新入科的护生，介绍病区环境。病房管理中有一整套消毒隔离防范制度与措施，传授有关护理人员职业性感染防护知识，培养护生普及预防观念。 3、树立“以人为本”的服务理念，在实践中学会尊重关爱病人，加强护患沟通交流。培养良好的个性心理特征，乐观、开朗、谦虚、谨慎，与同事良好相处，恪守护理道德职责，全心全意为病人服务。 实习带教计划 4、熟悉呼吸系统常见病及多发病的临床护理要点如感染性疾病，慢阻肺。熟悉对危重病人进行初步的紧急处理和配合抢救工作，呼吸衰竭、重症哮喘、肺心病、咯血的临床观察病变特点及护理重点。 5、具有专科特点的动脉血气分析，氧气雾化疗法，以及各种类型呼吸器的使用，护理，观察指标及仪器的保养。 6、分管病人，掌握病人的整体护理。熟悉护理文件的书写规范及要求。 7．定时开展教学讲课，每周小讲课一次，每个月护理查房及临床病例讨论一次。每人进行实习生讲课一次，在护士长的带领下，参与病房管理，学习前沿知识，培养学生分析问题、解决问题的能力。 8认真对护生进行出科理论与操作考核，并将成绩记录
支气管哮喘病人的护理及预防 支气管哮喘：是一种气道慢性炎症，是由嗜酸粒细胞、肥大细胞和T淋巴细胞等多种炎性细胞及细胞因子所致的炎症。表现为反复发作的喘息、呼吸困难、胸闷、咳嗽等症状，常在夜间或清晨发作加剧，伴可逆性气流受限，可经治疗缓解或自行缓解。其病因主要有遗传因素和环境因素两方面。 (一)生活护理 1.发现和避免诱发因素询问患者导致发作的因素，注意常见的诱因，如吸入性抗原(尘螨、花粉、真菌、动物毛屑)和各种非特异性吸入物(二氧化硫、油漆、氨气等)；感染(病毒、细菌、支原体或衣原体等引起的呼吸系统感染)；食物性抗原(鱼、虾蟹、蛋类、牛奶等)；药物(普萘洛尔、阿司匹林等)；气候变化、运动、妊娠等都可能是哮喘的诱发因素。如能发现和避免诱发因素，有助于哮喘症状的控制。 2.饮食护理哮喘发作时机体消耗量较多，且发作过程中难以进食，缓解后应及时给予营养支持，根据需要供给热量。如病情危重靠进食不能满足机体的生理需要，可静脉输注葡萄糖、脂肪乳、氨基酸等。还要禁食可能诱发哮喘的食物，如鱼、虾、蟹、牛奶及蛋类，并保持环境清洁、空气新鲜。 (二)心理护理 哮喘病人的心理因素是一个比较复杂的问题，它涉及哮喘病人的心身健康、临床表现和治疗的效果等问题。哮喘可以导致心理障碍，而心理障碍也会影响哮喘的临床表现和治疗效果。正确认识和处理这些心理问题，有利于提高哮喘的治疗成功率。护士应关心、体贴病人。通过暗示、说服、示范、解释，训练病人逐渐学会放松技巧及转移自己的注意力。利用自我调节的方法可以起到药物难以调节的作用。 (三)治疗配合 1.病情观察哮喘急性发作时患者会采取强迫体位，此时护士应给患者提供适宜的支撑物，如移动餐桌、升降支架等。将患者前臂放在小桌上，背部垫枕，有利于呼吸，但要注意保暖。哮喘急性发作时病情演变迅速，因此，治疗过程中应密切观察病人症状体征的变化，了解其呼吸困难的程度，辅助呼吸肌的活动情况，有无冷汗、发绀、咳嗽、咳痰，胸部有无哮鸣音，测量和记录体温、脉搏和呼吸及哮喘发作的持续时间。配合医生监测肺功能指标(FEV1或PEF)，进行动脉血气分析，以便准确判断疗效，随时调整治疗方案，防止出现并及时处理危及生命的严重哮喘发作。如病人呼吸道分泌物突然增多，呈黄色伴发热，可能为上呼吸道或肺部感染；如病人突然出现一侧胸痛伴严重呼吸困难，应考虑气胸的可能；当PaO2<8kPa、PaCO2>6.67kPa时，说明病人已经进入呼吸衰竭状态。 发现上述情况应及时通知医生，并做相应的护理。 2.对症护理，即缓解呼吸困难的常用方法 (1)体位：让患者取坐位，将其前臂放在小桌上，背部靠着枕头，注意保暖，防止肩部着凉。 (2)氧疗：若病人哮喘发作严重、PaO2<6.67kPa、发绀，给40%浓度氧气吸入4-6分钟，使PaO2保持在9.3kPa以上即可。当PaO2>6.67kPa时，应改为持续低流量(1-2L/min)吸氧。因高流量吸氧会使氧分压继续上升，主动脉弓和颈动脉窦化学感受器对呼吸中枢的兴奋作用消失，导致低氧血症和高碳酸血症，而诱发肺性脑病。吸入的氧气需加温湿化，以减少对呼吸道的不良刺激。 (3)促进排痰，保持呼吸道通畅：痰液阻塞气道，可增加气道阻力，加重缺氧和呼吸困难。因此，促进痰液排除是重要的护理措施之一。护士应按医嘱给予祛痰剂和雾化吸入，以湿化气道，稀释痰液，利于排痰。在气道湿化后，护士应注意帮助病人翻身拍背，引流排痰，必要时可吸痰。 (4)重度哮喘发作有可能导致呼吸衰竭，有窒息等危险，可行气管切开或气管插管进行机械通气。因此，应备好气管插管的设备和物件及各种抢救物品，配合医师抢救。 (四)健康教育 预防 随时注意哮喘发作的前驱症状，如病人突然出现精神紧张、打喷嚏、干咳，以及鼻、咽、眼部发痒等黏膜刺激症状或呼吸道感染症状和体征，或自述胸部有压迫窒息感，应想到哮喘发作的可能，鼓励并指导患者坚持每日定时测量峰流速值(PEF)，监视病情变化，记录哮喘日记。
支气管哮喘的护理体会范汝景 发表时间：2012-12-25T11:42:04.843Z 来源：《中外健康文摘》2012年第37期供稿作者：范汝景[导读] 哮喘患者普遍缺乏哮喘病的基本常识和自我长期管理意识。 范汝景（江苏徐州矿务集团二院内科 221011） 支气管哮喘是常见的慢性呼吸道疾病，它以发作性呼气性呼吸困难为主要表现，反复发作，可并发肺气肿、肺心病，严重影响患者的身心健康；多在夜间或凌晨发生，其发病突然，病情变化快，猝死率高，此病目前尚无根治方法；因此做好哮喘患者的观察与护理甚为重要；2008年《支气管哮喘防治指南》也提出长期管理对提高哮喘的控制水平，改善病人的生活质量有重要作用[１]。 1 资料与方法 1.1 一般资料入组的44例患者均为2010年3月～2011年12月期间在我院的住院患者，男26例，女18例；年龄18～70岁，病史最短6个月，最长20年；诊断均符合中华医学会呼吸病学分会哮喘学组制定的诊断标准。 1.2 治疗方法吸氧、抗感染、抗炎平喘、化痰、维持水、电解质、酸碱平衡等疗法；药物选用糖皮质激素、茶碱类、β2受体兴奋剂等药物治疗。抗菌治疗在细菌培养结果之前早期足量使用，在阿米卡星、阿奇霉素、头孢类、哌拉西林及左氧氟沙星等药物中选用。 1.3 44例患者经积极救治均病情稳定好转出院。 2 护理 2.1 病房环境安排单人病室较为妥当，室温应保持在 25 ℃左右，相对湿度75% ～ 90%，以增加气道湿润程度，促进纤毛摆动和黏液移动，增强气道消除能力，避免黏液栓子加重气道阻塞；环境清洁安静，空气流通、新鲜、避免交叉感染。 2.2 病情观察是否存在哮喘持续状态，及呼吸衰竭、肺不张、酸中毒、脱水、自发性气胸等并发症；哮喘发作时，注意观察患者的意识状态、呼吸频率、节律、监测呼吸音、哮鸣音变化，监测动脉血气分析和肺功能情况。 2.3 氧疗的护理据缺氧情况给予鼻导管或面罩吸氧，吸氧流量1～3L/min，氧浓度不超过40%，吸入的氧气尽量温暖湿润，避免干燥和寒冷气流的刺激而导致气道痉挛，加重哮喘；吸氧期间每15～30min巡视1次，护理时护士要注意观察患者的呼吸情况，并根据呼吸困难程度调节氧流量，另外要及时抽动脉血进行血气分析。 2.4 用药护理氨茶碱是治疗哮喘的有效药物，快速静注时可引起血压下降、惊厥，甚至死亡。因此要注意其滴入的速度，并注意观察不良作用，因老年人氨茶碱的治疗量和中毒量非常接近，应观察有无头痛、恶心、烦躁、心律失常等中毒症状，并同时检测血浆茶碱浓度；糖皮质激素在抑制气道炎性反应，降低气道的高反应性以及防止气道过度狭窄和降低对支气管收缩剂敏感性有明显作用，合并结核病、心功能不全、溃疡病的患者慎用；教会患者正确使用各种治疗哮喘气雾剂和应用时的注意事项[2]，成人心率＞140次/分钟或治疗效果越来越差时，应立即停止使用。 2.5 心理护理由于极度缺氧、呼吸困难，患者往往精神紧张、恐惧、焦躁不安，此时，护士应关心体贴患者，加强巡视给予精神安慰和鼓励，并告诉家属不要远离患者，使患者产生安全感、消除紧张恐惧的焦虑心理，稳定其情绪，自觉配合治疗和护理。 2.6 饮食护理给予营养丰富的清淡饮食，多吃蔬菜、水果，忌食辛辣刺激性食物。在哮喘急性发作时，患者应进清淡易消化，富含维生素的流质或半流质饮食，多饮水，避免冷饮。尤其是哮喘持续状态者，水分蒸发甚多，应当考虑液体的补充。某些患者自己知道对某些食物过敏，并随时注意食物与哮喘发作的关系，尽量避免鱼腥海味等食物过敏。 2.7 哮喘发作的护理协助患者取半坐位或坐位，使其感到舒适，或将小桌横跨于患者双腿上，使患者伏于其上，减轻患者的疲劳感；若痰液较黏稠，鼓励患者多喝水，或根据医嘱给予患者祛痰药，或雾化吸入，常为患者叩背、翻身、使痰液得以顺利排出；若为持续状态据病情需要时可使用人工呼吸器，尽最大努力消除患者的紧张情绪，极度烦躁可遵医嘱给予镇静剂，但是禁用杜冷丁、吗啡等抑制呼吸的药物。严格遵医嘱用药，及时给予患者解痉、平喘药物，若发现自发性气胸、呼吸衰竭等并发症，告知医生，及时进行抢救。 3 结论 哮喘患者普遍缺乏哮喘病的基本常识和自我长期管理意识，治疗不正规，用药不规范，致使该病反复发作，严重影响患者的身心健康，扰乱了患者正常的工作、学习和生活，对患者实施有针对性的健康教育指导，教会患者自我护理的知识和技术，有助于患者主动参加，积极配合治疗和护理，控制疾病的发展，促进其功能恢复和心理健康，同时提高了护士的责任心，促进护士学习新知识的积极性，护士只有掌握相关的理论和方法，才能达到较好的教育效果。才能更好地为病人提供个体化、整体化的健康教育，提高了患者的保健意识和生存质量。 参考文献 [1] 支气管哮喘防治指南（支气管哮喘的定义、诊断治疗和管理方案）[J]．中华哮喘杂志（电子版），2008,2（1）:3－13． [2] 徐慧，郭丽.重症支气管哮喘的临床护理体会[J].当代医学,2008(10):138-139.
护理职业认知总结 一、为找工作做准备 要想毕业时能进入自己心仪的医院，除了运气，在校期间，自己可以把控的事情如下： 1、学好专业课程，成绩不求第一，但也要每年能拿奖学金。 2、过英语六级。 3、计算机不管什么证书，拿一个。其它可能的证书，尽量考。 4、不管是班上、年级、院系还是学校的学生社团，要谋得一个职务。 5、加分项：学个特长。唱歌、舞蹈、画画、书法、第三语言、甚至是手语。所有能让你与众不同的东西，自己在大学期间刻意加强。当然，结合自己的兴趣。 二、为工作后有好的发展作准备 1、医学英语 英语对于护士的重要性有多重要？反正很重要。写文章，查阅国际指南，做课题，都会需要用到。此外，练好口语。大型三甲医院，只要你的本领足够，就有足够的平台给你。比如，去给大学生上全英语课程，外籍同仁交流、参加国际会议等等。 2、学习office办公软件 其中，ppt很重要。珍惜每一次在同学面前讲课的机会，认真准备ppt，学习制作方法。此外excel也可以好好学习一下。熟念掌握这些的人，很快会被领导拎出来。同时，练好电脑打字速度和鼠标操作速度，学会盲打。工作后，护士站电脑操作速度也是一种能力，盲打可以保护颈椎。 3、学习心理学 完整的自学。这个东西，学了没有显性的益处。但是，对自己人性的完善，工作中与同事、病人间的交流沟通会有很大益处。工作后的护士基本都会学，不妨在最轻松的大学校园开始学起。这个不像计算机考证，会做题拿个证就行，是要真正的学到东西。 4、读研 近几年，临床上的全日制护理研究生越来越多了，不如从前那么被领导捧在手心，当护士长的机会也不如从前那般的百分之百。但有一点可以肯定的是，想要有编制，你就得读个研。虽说现在都同工同酬了，有无编制，待遇差别不再显著，而且以后趋向于护士全部取消编制。但是，医生都是有编制的哈！ 除了编制，研究生在工作中的确是有自己的优势，特别是在做课题研究、灵活运用各种科学管理方法等方面。最近十年，全国护理水平有着非常显著的提升，除了国家相关政策的支持，和护士学历水平的整体提升密不可分，特别是研究生的加入，更是锦上添花。
支气管哮喘患者护理体会 发表时间：2016-06-12T10:42:56.287Z 来源：《中西医结合护理》2016年第2卷第3期作者：黄清清胡慧慧宋国强 [导读] 也要求护理人员不断地进行创新，提出问题，解决问题，只有这样才能更好的服务于患者，服务于社会。 黄清清胡慧慧宋国强 浙江省长兴县人民医院 313100 【摘要】近年来，我国支气管哮喘发病率不断的增加，本文通过对支气管哮喘患者的临床资料进行统计分析，介绍了基本方法和基本护理方法。支气管哮喘患者在治疗的基础上配合护理治疗，降低了哮喘病的复发率，保障了患者的生命健康。这种护理治疗也是值得推广的。 【关键词】支气管哮喘；护理 【中图分类号】R473.5【文献标识码】A【文章编号】2096-0867（2016）-03-327-01 支气管哮喘是我们经常见到的慢性呼吸道疾病之一，由于不同程度的过敏或者其他诱导因素造成了器官反应性过度增高，支气管哮喘主要表现在它的支气管壁上存在炎性细胞浸润，这种炎性细胞的浸润主要以肥大细胞、T淋巴细胞为主，且黏膜出现水肿的情况，气道在这个基础上形成了不同轻重的气道阻塞症状，导致患者呼吸苦难。 这种慢性疾病会反复发作，持续时间较长，短时间内难以康复。近些年来，我国由于哮喘发病率呈不断上升之势，哮喘致死的比重也大大的增加，也给不少的家庭带来严重的经济和心理负担。因此，我国国务院也给予了足够的重视，社会各界和医院要做好哮喘患者的预防治疗和护理工作，对护理要进行不断的改革和创新，使其更加的规范化。在对哮喘患者的临床试验中，采取了比较有针对性的护理方法，效果非常满意，现将报告如下： 1 有关哮喘患者护理的临床资料和解决方法 本文收入的2012年10月至2015年10月73例支气管哮喘患者，男43例，女 30例，年龄在18岁到70岁之间，患病时间较长，其中大多数患者的患病原因来自上呼吸道感染、急性支气管炎。由于天气转冷而导致病发的也不在少数，极少数患者是由于身体过度疲劳或者精神原因。 1.1基本方法介绍 1.1.2治疗方法：治疗方法一般包括吸入氧气、注射抗生素以及糖皮质激素等内容，依靠这些基本的措施来维持患者身体所需要的各种平衡。在治疗患者的同时，要不断的对患者进行观察。在基本治疗之上，护理要有针对性，根据患者表现出来的不同症状进行不同的个体护理，注意选择合适的方式方法。 1.1.2其他方法：要求患者在结束基本治疗后，要继续接受基本的用药指导以及保持健康的方法途径。同时，医院也可为哮喘患者发作时开通住院特权。作为医生，要与患者进行沟通，从而也可以使医生更好了解患者的心理状态，增强患者的治疗信心。作为患者，不仅要听从医生的嘱咐按时服药，还要努力改正自己不良的生活方式，注意个人卫生，避免过度疲劳等。 2 对支气管哮喘患者的护理 2.1基本护理 一般将患者置于空气新鲜易于通风、光照情况良好并且周围环境安静的病房，要对病房以及周围的环境进行处理，避免患者接触到一些可治病因素例如花粉、油漆、烟雾粉尘等易敏感事物。 2.2心理护理 我们对哮喘患者要做到耐心、细心。帮助患者了解到一些应急措施，当患者发生哮喘时，自己可以给自己进行紧急处理。常用药物的用法用量和作用要给患者进行详细的解说，使患者了解到用药的重要性。给患者提供一个质量较高、服务多样全面的理疗环境，及时对患者进行有效的沟通联系，减少紧张的情绪，学会控制自己的情绪，提高应变能力，帮助患者达到内心需求，只要患者有一个健康的心态，才会更快的康复。 2.3氧疗护理 对于一些特殊情况的患者要进行特殊的护理。当患者出现呼吸困难等情况时，要对患者进行面罩吸氧，同时是患者处于半卧位或者坐位，保持患者呼吸舒畅，保证氧疗的安全和有效，并防止明火出现，发生火灾等情况。 2.4药物护理 扩张支气管对于支气管哮喘有着很好的作用，这类药物一般有吸入性抗胆碱能药物，短效茶碱等药物。治疗急性哮喘不可缺少的是氨茶碱，切记使用时动作要缓慢，并要注意到患者在用药时用药后的症状，是否会出现恶心、呕吐、抽搐等现象。 2.5饮食护理 对于哮喘患者的饮食要尽量做到少食多餐，多摄入易消化的事物，并及时补充维生素多摄入含有高营养的东西，多吃蔬菜水果少食油腻，少喝咖啡、碳酸饮料等刺激性饮品。 2.6防治诱发因素 2.6.1防止细菌感染 在日常生活中摄入不同种营养的同时，也要求患者不断的加强自身锻炼，如广场舞、散步等活动，使身体素质变强。提高自身身体免疫力，在公众场合进行适当的防感染措施，例如携带口罩等。当发生细菌感染时，要及时的去医院就诊，根据情况注射抗生素等。 2.6.2注意室内外温差 寒冷是很重要的一个诱发因素，可以引起支气管痉挛，也会导致分泌物的额增加，这也无形中增加了患者患病的可能。因此建议患者，寒冷的冬天在室内的温度要适当提高，秋季要多喝水干燥防止感冒，而在夏季避免经常性的冷热交替，不宜过冷过热。 2.6.2患者应注重自身健康 在治疗以及修复期间戒烟戒酒，烟不但会产生一些烟雾，其中的有害颗粒更是会引起哮喘的发作。不应过度劳累，坚持进行呼吸锻炼。