毕业论文答辩分组()
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
2012届本科毕业生论文答辩安排答辩时间：5月19日上午8点开始，下午2点开始
答辩委员会主席：武海燕
第一组：教室
主席：张涛
成员：柴慧、任富楠、田超
上午
10专升本1 班
1 刘海梦指导教师卫建强
2 杨旭指导教师卫建强
3 马心钰指导教师张丽萍
4 马英指导教师张丽萍
5 康茜指导教师张丽萍
6 苏娟娟指导教师徐雅静
7 张志杰指导教师徐雅静
8 吕婷指导教师徐雅静
9 李杏元指导教师徐雅静
10 辛娜指导教师徐雅静
11 杨明指导教师徐雅静
12 杨文慧指导教师徐雅静
13 王艳指导教师徐雅静
14 李丹指导教师徐雅静
下午
15 李倩指导教师张丽萍
16 全亮指导教师张丽萍
17 付雅思指导教师张丽萍
18 刘凤娟指导教师张丽萍
19 于广胜指导教师张丽萍
20 梁利坤指导教师张丽萍
21 金文晶指导教师张丽萍
22 周立波指导教师张丽萍
23 张磊指导教师张丽萍
24 李增双指导教师徐雅静
主席：那日苏
成员：乌仁毕力格、郭咏梅、孙晓蕊
上午
10专升本1
1 彭燕指导教师洪颖
2 李原秀指导教师洪颖
3 薄瑞敏指导教师洪颖
4 刘素琴指导教师洪颖
5 韩晓晨指导教师洪颖
6 郭海匣指导教师洪颖
7 毕婷婷指导教师洪颖
8 吴海霞指导教师洪颖
9 张瑞平指导教师洪颖
10 杨娜指导教师洪颖
11 齐文烨指导教师洪颖
12 李玲指导教师徐雅静
13 高瑞娟指导教师徐雅静下午： 10专升本2班
14 石静指导教师卫建强
15 孙丽指导教师卫建强
16 陈萌指导教师卫建强
17 白孟思指导教师卫建强
18 武紫繁指导教师张有
19 刘雅琼指导教师张有
20 郭丽杰指导教师张有
21 张丽丽指导教师张有
22 张清苗指导教师张有
23 高雅指导教师张有
24 石鑫指导教师张有
主席：方芳
成员：陈晶、刘丽娜、武红琴
上午
10专升本2班
1 侯晓敏指导教师尚秀玲
2 张燕指导教师尚秀玲
3 付艳玲指导教师尚秀玲
4 李丽佳指导教师尚秀玲
5 郝丽芳指导教师尚秀玲
6 乌日罕指导教师尚秀玲
7 毛燕指导教师尚秀玲
8 杜媛指导教师尚秀玲
9 王春蕾指导教师尚秀玲
10 赵嫱指导教师尚秀玲
11 霍宇亭指导教师张有
12 高智英指导教师张有
13 尹佳指导教师张有
14 王芳指导教师卫建强下午：08商2
15 马利萍指导教师刘瑞明
16 张越指导教师刘瑞明
17 云杨指导教师刘瑞明
18 杨东宏指导教师刘瑞明
19 苏艳艳指导教师刘瑞明
20 温晓琴指导教师刘瑞明
21 王涵薇指导教师刘瑞明
22 杨娜娜指导教师刘瑞明
23 张明飞指导教师刘瑞明
主席: 格根
成员：张书慧、韩瑞芳、张昱
上午
10专升本2班
1 赵波指导教师陈晶
2 李海秋指导教师陈晶
3 韩丽丽指导教师陈晶
4 杨娜指导教师陈晶
5 解程程指导教师陈晶
6 邵冬指导教师陈晶
7 任燕指导教师陈晶
8 刘阳指导教师陈晶
9 王新龙指导教师陈晶
10 胡哲指导教师陈晶
11 张蓓指导教师陈晶下午：08商2
12 刘慧灵指导教师尚雅楠
13 姜丽指导教师尚雅楠
14 王雁挥指导教师尚雅楠
15 乌兰指导教师尚雅楠
16 刘俊兰指导教师尚雅楠
17 梁淑敏指导教师尚雅楠
18 白开东指导教师尚雅楠
19 赵蕊指导教师尚雅楠
20 白雪指导教师尚雅楠
21 云燕娜指导教师尚雅楠
22 杨轶坤指导教师尚雅楠
23 田昊指导教师尚雅楠
第五组：教室
主席：刘海霞
成员：郭雪林、王欣欣
上午
08商2
1 陈蕊指导教师柴慧
2 范浩芳指导教师柴慧
3 佟敏指导教师柴慧
4 戴杨阳指导教师柴慧
5 李扬指导教师柴慧
6 张晓芳指导教师柴慧
7 王利娟指导教师柴慧08商3
8 郭馨指导教师何志英
9 赵萍指导教师何志英
10 任丽盼指导教师何志英
11 林旭静指导教师何志英
12 赵晓婷指导教师何志英下午
13 卫瑞珏指导教师何志英
14 李佳佳指导教师何志英
15 孙慧指导教师何志英
16 刘欣指导教师何志英
17 侯柯卉指导教师何志英
18 代卉苑指导教师何志英
19 高敏指导教师张彩凤
20 白佳璐指导教师田超
21 任晓晴指导教师田超
22 张楠指导教师田超
23 张韵姣指导教师何志英
24 骆景荣指导教师何志英
主席：闫红
成员：尚秀玲、张学渊
08商1
1 郝进宇指导教师吴晓春
2 胡月娥指导教师吴晓春
3 张慧指导教师吴晓春
4 李飞飞指导教师吴晓春
5 铁宁指导教师吴晓春
6 李芳萍指导教师吴晓春
7 刘伟指导教师吴晓春
8 张峰指导教师吴晓春
9 于明男指导教师吴晓春
10 马丹华指导教师吴晓春
11 刘嫱指导教师吴晓春
12 张晓芳指导教师陈建刚下午
13 张婷婷指导教师陈建刚
14 孟莉莉指导教师陈建刚
15 孙秀娟指导教师陈建刚
16 张建林指导教师陈建刚
17 李晓彦指导教师陈建刚
18 史丽坊指导教师陈建刚
19 郭佳欣指导教师陈建刚
20 赵红艳指导教师陈建刚
21 寇程指导教师陈建刚
22 海琳指导教师陈建刚08商3
23 李秋实指导教师王欣欣
主席：张彩凤
成员：夏美玲、张学渊
08商3
1 卢志颖指导教师王欣欣
2 殷槐屿指导教师王欣欣
3 高旭指导教师王欣欣
4 刘燕指导教师王欣欣
5 叶雅君指导教师王欣欣
6 申慧娟指导教师王欣欣
7 王贺立指导教师王欣欣
8 武婧指导教师王欣欣
9 史倩指导教师王欣欣
10 徐秉乾指导教师王欣欣
11 胡学彬指导教师王欣欣
12 赵怡婷指导教师田超下午
13 王婷指导教师田超
14 娜仁托娅指导教师田超
15 郭倩指导教师田超08商4
16 王婷指导教师那日苏
17 胡颖指导教师那日苏
18 邬桐指导教师那日苏
19 张静指导教师那日苏
20 孙艳玲指导教师那日苏
21 张冬梅指导教师那日苏
22 赵严指导教师那日苏
23 丁超指导教师苏日娜
主席：吴晓春
成员：陈建刚、鲍晓慧
08商4
1 徐燕指导教师张彩凤
2 季佳宁指导教师张彩凤
3 苗佳指导教师张彩凤
4 闫婷指导教师张彩凤
5 苏娅指导教师张彩凤
6 周垚指导教师苏日娜
7 刘庭指导教师苏日娜
8 张琦指导教师苏日娜
9 刘敏指导教师苏日娜
10 孟亿指导教师苏日娜
11 李湘梦指导教师苏日娜
12 娜仁高娃指导教师苏日娜
下午
13 沈佳静指导教师苏日娜
14 梁夏指导教师苏日娜
15 刘娇指导教师苏日娜
16 马杨指导教师苏日娜
17 王天琪指导教师乌仁毕力格
18 刘海晨指导教师乌仁毕力格
19 杨倩指导教师乌仁毕力格
20 云飞指导教师乌仁毕力格
21 钟伟指导教师乌仁毕力格
22 刘海波指导教师乌仁毕力格
23 王蕾指导教师乌仁毕力格
毕业论文答辩前的准备和答辩过程 毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式。为了搞好毕业论文答辩，在举行答辩会前，校方、答辩委员会、答辩者(撰写毕业论文的作者)三方都要作好充分的准备。 一、校方要做的准备工作 答辩前的准备，对于校方来说，主要是做好答辩前的组织工作。这些组织工作主要有：审定学员参加毕业论文答辩的资格，组织答辩委员会，拟订毕业论文成绩标准，布置答辩会场等。 (一)审查学员参加毕业论文答辩的资格 参加毕业论文答辩的学生，要具备一定的条件。这些条件是： 1．必须是已修完高等学校规定的全部课程的应届毕业生和符合有关规定并经过校方批准同意的上一届学生。 2．学员所学课程必须是全部考试、考查及格；实行学分制的学校，学员必须获得学校准许毕业的学分。 3．学员所写的毕业论文必须经过导师指导并有指导老师签署同意参加答辩的意见。 以上三个条件必须同时具备，缺一不可，只有同时具备了上述三个条件的大学生，才有资格参加毕业论文答辩。另一方面，具备了上述三个条件的大学生，规定要进行论文答辩的除了个别有特殊情况经过批准者外，只有经过答辩并获得通过才准予毕业。 (二)组织答辩委员会或答辩小组
毕业论文的答辩，必须成立答辩委员会或答辩小组。答辩委员会是审查和公正评价毕业论文、评定毕业论文成绩的重要组织保证。 答辩委员会由学校和学校委托下属有关部门统一组织。答辩委员会一般由三至五人组成，其中应有两人或两人以上具有高级或中级职称，从中确定一位学术水平较高的委员为主任委员，负责答辩委员会会议的召集工作。 (三)拟订毕业论文成绩标准 毕业论文答辩以后，答辩委员会要根据毕业论文以及作者的答辩情况，评定论文成绩。为了使评分宽严适度，大体平衡，学校应事先制定一个共同遵循的评分原则或评分标准。 毕业论文的成绩，一般分为优秀(90—100分)、良好(80—89分)、中等(70—79分)、及格(60—69)分、不及格(60分以下)五个档次。而中共中央党校函授学院是采用四级打分制，即优秀(相当于90—100分)、良好(相当于75—89分)、及格(相当于60—74分)、不及格(60分以下)。四级的具体评分标准见本书第10章。 (四)布置答辩会场 毕业论文答辩会场地的布置会影响论文答辩会的气氛和答辩者的情绪，进而影响到答辩会的质量和效果。因此，学校应该重视答辩会场的设计和布置，尽量创造一个良好的答辩环境。 二、答辩委员会成员的准备 答辩委员会成员确定以后，一般要在答辩会举行前半个月把要答辩的论文分送到答辩委员会成员手里，答辩委员会成员接到论文后，就要认真仔细地审读每一篇要进行答辩的论文，找出论文中论述不清楚、不详细、不确切、不周全之处以及自相矛盾和有值得探讨之处，并拟定在论文答辩会上需要论文作者回答或进一步阐述的问题。
如何准备毕业答辩 本科答辩的评委一般都是平时的代课老师，也是大家的毕业论文（设计）的指导老师，基本上都认识。答辩前一般都会要求准备一个ppt和一份纸质版本子——毕业论文（或设计计算书）。纸质版本子以便老师在挺学生讲ppt的时候，配合着翻阅。因为本科生水平有限，很多人是第一次接触科研或者设计，所以老师们对本科毕业答辩没有那么严，要求不高。讲PPT时间六分钟，提问四~五分钟。针对老师的关注点，见招拆招，注意事项大致有三大块，也就是你要展示给老师的两样东西——临场表现、纸质版本子和ppt。 一、纸质版本子 1.格式：每个学生的语言水平参差不齐，这是里子，没法很严格的统一要求，所以老师更多的会在“面子”上评价学生的做事态度。 一定要按照学校要求的格式，逐条、认真修改论文格式！ 一定要按照学校要求的格式，逐条、认真修改论文格式！ 一定要按照学校要求的格式，逐条、认真修改论文格式！ 重要的事情要说三遍~ 不管是封面的字体字号，还是目录，还是各级标题的字体、字号、段前段后、行距，或者图表的标题在、注释，中文和英文（新罗马字体）的字体要求，等等... 绝不能马虎，耐着性子修改。 老师在你答辩的时候没有太多逐行逐句看本子内容，格式是否规范决定了老师的第一印象。老师看的多了，一眼就能看出来格式是否有问题。 2.内容： 内容安排嘛，一般都是有固定模式的，最好找一篇比较好的硕博论文，对照着模仿，逻辑清晰，步步深入。 能列表的（建议列三线表），能画图的，绝不用语言啰嗦。 二、PPT 1.模板： 对我来说，最纠结的是挑PPT模板了，挑模板时间能和动手做PPT时间对半，原谅我的纠结。。。。_(:з」∠)_咳，不要像我这样啊 学术PPT风格简洁、清楚、大方，即可。 最经典的是，蓝底黄字。 戒掉动画！不解释→_→ 好多人喜欢把校徽作为PPT的logo，挺好的~ 至于是否用横屏，为保险起见，还是不要用横屏吧，一般投影出来都是方屏的。看情况而定。保存到最容易兼容的版本。 2.内容 答辩的目的，就是要在最短的时间内，让评委老师弄清楚你做了什么，为什么做，怎么做的，成果如何？所以PPT和本子是一样的逻辑思维，PPT内容要和本子吻合，但是不要照着本子大段复制。 所以，不同就是努力！ 图文结合，每一页不要太满也不要太空荡。
工科毕业论文评语 做好自己的学位论文是每一学生在校学习阶段最为重要 的事情,研究生不仅需要在导师的指导下完成高质量的学位论文,论文答辩的好与坏也是整个论文优秀与否的重要指标;下面是有工科毕业论文评语，欢迎参阅。 工科毕业论文评语 1. 本文立意新颖。全文以-------为线索，结合各地的准规较全面的分析了------的问题和原因。并针对存在的问题提出解决问题的对策。内容论证也教科学合理。全文充分体现行政管理专业特色，格式规范。但创新点不够。 2. 该文选题符合行政管理专业培养目标要求，能较好地综合运用行政管理知识来分析企业行政管理实践问题，论文写作态度比较认真负责，论文内容较充分，参考的相关资料比较切合论题的需要，层次结构比较合理，主要观点表达的比较明确，逻辑思路基本符合要求，语言表达基本通顺。但论证的深度还不够，创新点不足。 3. . 本文选题较合理，符合行政管理专业要求。全文以......为主题来分析论证，对提高我国行政管理的..............具有参考与借鉴意义。内容论证也较科学合理，格式较规范，参考的资料紧扣文章主题需要，但创新点不够，论证不够，尤其文章最后一部分论证太薄弱，缺乏说服力。
总体上基本达到毕业论文的要求。 4. 本文以......为主题，重点探讨........问题，选题基本符合行政管理专业范畴，充分体现出专业特色。全文结构符合要求，逻辑思路清晰，论据较充分，观点表达准确，语言流畅，论证方法也较合理，但创新点不够，部分观点论证不充分，格式还不是非常的规范，真正属于自己的思想不多。总体上基本合格。 5. 该文选题具有较强的现实性针对性和实用性。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明。各部分之间联系比较紧密，观点表述也基本准确，论证内容比较具有说服力。在论证过程中基本上运用了行政管理专业基本知识原理来分析文中的主要问题，但参考的资料还欠充分，文章缺乏自己原创的内容，少数观点论证不深刻和全面。 6. 本文以官员问责制为题进行研究，能为解决我国官员问责制存在的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先对官员问责制的现实意义进行了分析，然后再对我国官员问责制的困境进行深入的分析，最后提出化解困境的有效建议。全文体现专业特色要求，符合行政管理专业培养要求，参考的文献资料符合论文观点与主题的需要，实践论证还不够，但，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。 7. 论文思路比较清晰，语句基本通顺，层次清晰，观点表达准确。作者比较很好的将行政管理专业基本原理知识与党
一、答辩委员会的老师们经常会提出的问题有： 1、你的毕业论文采用了哪些与本专业相关的研究方法？ 2、论文中的核心概念是什么？用你自己的话高度概括 3、你选题的缘由是什么？研究具有何种现实指导意义？ 4、论文中的核心概念怎样在你的文中体现？ 5、从反面的角度去思考：如果不按照你说的那样去做 结果又会怎样？ 6、论文的理论基础与主体框架存在何种关联？最主要的理论基础是什么？ 7、质性研究与访谈法、定性研究、定量研究、调查研究、实证研究的区别？ 8、经过你的研究 你认为结果会是怎样？有何正面或负面效果？ 9、你的论文基础何种研究视角？是管理学、教育学、心理学还是社会学视角？ 10、论文研究的对象是个体还是群体？是点的研究还是面的研究？ 11、研究的应然、实然、使然分别是什么？ 12、论文中的结论、建议或策略是否具有可行性和操作性？ 13、研究对象是否具有可比性？研究框架是否符合论文规范（而不是写书的逻辑 14、自己为什么选择这个课题？ 15、研究这个课题的意义和目的是什么？ 16、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？ 17、全文的各部分之间逻辑关系如何？ 18、在研究本课题的过程中 发现了那些不同见解？对这些不同的意见 自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？ 19、论文虽未论及 但与其较密切相关的问题还有哪些？ 20、还有哪些问题自己还没有搞清楚 在论文中论述得不够透彻？ 21、写作论文时立论的主要依据是什么？ 22、论文和系统有哪些不足之处？ 23、论文有何创新之处? 二、答辩技巧学生首先要介绍一下论文的概要 这就是所谓"自述报告" 须强调一点的是"自述"而不是"自读" 这里重要的技巧是必须注意不能照本宣读 把报告变成了"读书" "照本宣读"是第一大忌 这一部分的内容可包括写作动机、缘由、研究方向、选题比较、研究范围、围绕这一论题的最新研究成果、自己在论文中的新见解、新的理解或新的突破 做到概括简要 言简意赅
毕业论文答辩前的准备有哪些 一、校方要做的准备工作 答辩前的准备，对于校方来说，主要是做好答辩前的组织工作。这些组织工作主要有：审定学员参加毕业论文答辩的资格，组织答辩委员会，拟订毕业论文成绩标准，布置答辩会场等。 审查学员参加毕业论文答辩的资格 参加毕业论文答辩的学生，要具备一定的条件。这些条件是： 1.必须是已修完高等学校规定的全部课程的应届毕业生和符合有 关规定并经过校方批准同意的上一届学生。 2.学员所学课程必须是全部考试、考查及格;实行学分制的学校，学员必须获得学校准许毕业的学分。 3.学员所写的毕业论文必须经过导师指导并有指导老师签署同意 参加答辩的意见。 以上三个条件必须同时具备，缺一不可，只有同时具备了上述三个条件的大学生，才有资格参加毕业论文答辩。另一方面，具备了上述三个条件的大学生，规定要进行论文答辩的除了个别有特殊情况经过批准者外，只有经过答辩并获得通过才准予毕业。 组织答辩委员会或答辩小组 毕业论文的答辩，必须成立答辩委员会或答辩小组。答辩委员会是审查和公正评价毕业论文、评定毕业论文成绩的重要组织保证。 答辩委员会由学校和学校委托下属有关部门统一组织。答辩委员会
一般由三至五人组成，其中应有两人或两人以上具有高级或中级职称，从中确定一位学术水平较高的委员为主任委员，负责答辩委员会会议的召集工作。 拟订毕业论文成绩标准 毕业论文答辩以后，答辩委员会要根据毕业论文以及的答辩情况，评定论文成绩。为了使评分宽严适度，大体平衡，学校应事先制定一个共同遵循的评分原则或评分标准。 毕业论文的成绩，一般分为优秀、良好、中等、及格分、不及格五个档次。而中共中央党校函授学院是采用四级打分制，即优秀、良好、及格、不及格。四级的具体评分标准见本书第10章。 布置答辩会场 毕业论文答辩会场地的布置会影响论文答辩会的气氛和答辩者的 情绪，进而影响到答辩会的质量和效果。因此，学校应该重视答辩会场的和布置，尽量创造一个良好的答辩。 二、答辩委员会成员的准备 答辩委员会成员确定以后，一般要在答辩会举行前半个月把要答辩的论文分送到答辩委员会成员手里，答辩委员会成员接到论文后，就要认真仔细地审读每一篇要进行答辩的论文，找出论文中论述不清楚、不详细、不确切、不周全之处以及自相矛盾和有值得探讨之处，并拟定在论文答辩会上需要论文回答或进一步阐述的问题。 在答辩时，答辩老师会提出多少问题，提些什么问题?这是每一个需要参加答辩的学员都十分关心的问题，同时这又是一个十分复杂，很难
各位老师，上午好! 我叫XXX，是XX级机电一体化专业3班的学生，我的毕业设计的题目是“10kg 水平连续铸造机组传动装置的设计”。毕业设计从3月份开始，一直持续到现在，做了近三个半月。在这期间有指导老师XX老师和XXX老师等其他老师的悉心指导下我顺利的完成这次毕业设计，在这里我向各位指导老师表示深深的谢意，并向不辞辛苦参加我的论文答辩的靳老师，刑老师和陈老师表示衷心的感谢。下面我就将本次毕业设计的目的、主要内容和收获等向各位老师作一下汇报，恳请各位老师批评与指导。 首先，我想谈谈我这次毕业设计的目的和意义。 目的：毕业设计是大学教学中的一个重要学习环节，是我学习理论知识转化为实践知识的一个重要过程。它既是对我理论知识与实践成果的全面总结，也是我的毕业资格认证的重要依据。能够掌握好机械零件的表达方式和制图的基本规则，进一步提高CAD绘图的基本技术，是在毕业设计中能够学到的知识。因此我在整个毕业设计中要严格要求自己，积极，努力地完成毕业设计内容，争取以优异的成绩结束自己在大学阶段的学习。 意义：通过对10kg水平铸造机组的设计，使我熟悉铝锭铸造的步骤和方法，在学习基本专业的同时，更是巩固和扩大了其他一些知识，同时自己也形成了一套独立学习的体系并进一步学会综合运用所学到的理论知识，通过查阅有关资料提高了我独立分析问题以及解决本专业疑难问题的能力，为我今后走社会，步入工作岗位打下坚实的基础。 其次，我把我的毕业设计主要内容给各位老师简单说明一下。 我的毕业设计一共分成四个部分。 第一部分是绪论。 这一部分包括了对铝锭铸造机的总体概述，以及一些关于连续铸造技术的发展以及现阶段铝行业的状况和面临的一些新的挑战。 10kg铝锭铸造机组为集成机、电、液、气为一体的大型自动化成套冶金装备。铝液从混合炉出来，经过铝槽和浇铸溜槽流入分配器，从而使铝液均匀的注入安装在水平链式铸造机的铸模内，对铸模的底部进行水浴冷却，直到使受到间接水冷的铝锭内部达到充分的冷却而凝固，再移到冷却运输机上进行二次直接冷却，然后把10kg重的成品铝锭按规定的排列形状，自动堆成垛。铸锭、冷却及堆垛等工序全部自动完成，堆垛好的铝锭垛通过成品运输机运输到自动打包处，经过自动打包后形成成品铝锭垛。 铝锭铸造机为固定式的设备，主要由船型浇铸溜槽，回转分配器，铸造机，打印机，冷却机，堆垛机，成品运输机和自动打包机8部分组成。还有就是关于连铸技术和铝行业的情况，我在毕业论文简介以及设计说明书中都有详细的介绍，在这也就不依依详细说明了。 第二部分算是次重点是10kg连续铸造机组总体布局方案的设计 这一部分包括了总体布局方案设计的思路和总体方案设计的选型两个部分内容，其中总体方案的选型又有四个部分的内容。 对于方案设计思路来说。就目前调查来看铝锭连续铸造工艺在世界上变得越来越重要，铝锭连续铸造与传统的热轧工艺相比，铝锭连续铸造更占优势。再比如拿我们身边的东西来看比如铝锅，铝勺，还有铝合金门窗等等都与我们的生活息息相关。所以铝锭连续铸造机的设计就更加重要了。又对于设计方案的选择来说我提供了两种可行的方案设计，其中方案一是传统的方案，方案二是我自己通过方案一改进的方案。对于方案一，虽然操作方便，但其产能较低。另外，成品需要配备汽车叉车辅助作业将铝锭由车间运送到库房，使用汽车叉车成本高，汽车尾气对车间环境造成污染，并且存在安全隐患;还有扶锭采用重锤扶锭，其缺点是：噪声大，震动大，易发生故障，影响铸锭表面质量。综上所述：我选择了方案二作为
毕业论文答辩的问题及答案1、你的毕业论文采用了哪些与本专业相关的研究方法?本文通过学术论文的方式进行 主要是通过对书籍、报刊的阅览与浏览网站寻找大量相关材料及信息综合整理系统分析 并运用所学经济学原理以及分析手段对如何结合自身优势 发挥平度市的综合优势更好的发展旅游产业 3、你选题的缘由是什么?研究具有何种现实指导意义?近年来 旅游产业成为平度地区新的经济增长点其发展速度惊人收益率高 但是在平度市旅游产业飞速发展的背后
我们需要看到在发展过程中的种种不足和限制因素研究平度市旅游产业发展的思路和对策 能帮助我们认清平度市旅游产业发展的未来发展方向与发展对策有利于我们充分发挥平度市的综合优势更好的发展旅游产业 4、论文中的核心概念怎样在你的文中体现?现状分析、提出问题并进行针对性的解 决 ?质性研 质性方法与量化方法的联系与区别 质性方法对研究现实问题和理论建构的作用与意义 8、经过你的研究
你认为结果会是怎样?有何正面或负面效果?首先我必须正面诠释我的论文性质作为一篇本科学士毕业论文我确实用心完成了我的学习任务 但如果一旦将论文的框架与概论进行实际运用它还是浅显、不成熟的 其结果也就有可能成为理论性上的成功或实际运用上的短板但也为相关理论研究提供了一份微薄的补充 ?社会 12、论文中的结论、建议或策略是否具有可行性和操作性? 具有虽然相对于专家性的研究、指导具有一定的不足但根据资料查阅和社会调研所得结论和提出的建议及策略在配合当地实际情况及各界力量努力的基础上还有具有一定的可行性和操作性
13、研究对象是否具有可比性?研究框架是否符合论文规范(而不是写书的逻辑)!具有 不同行业间的发展趋势具有一定的相似性符合 14、自己为什么选择这个课题? 1、论文写作的角度进行选择：我是一名平度人平度地区旅游产业的快速发展情况 但是在平度市旅游产业飞速发展的背后 我们需要看到在发展过程中的种种不足和限制因素研究平度市旅游产业发展的思路和对策 能帮助我们认清平度市旅游产业发展的未来发展方向与发展对策
毕业论文答辩如何准备? 毕业论文答辩是一种有组织、有预备、有打算、有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式。为了搞好毕业论文答辩，在凉快答辩会前，校方、答辩委员会、答辩者(撰写毕业论文的作者)三方都要作好充分的预备。 一、校方要做的预备工作 答辩前的预备，关于校方来说，要紧是做好答辩前的组织工作。这些组织工作要紧有：审定学员参加毕业论文答辩的资格，组织答辩委员会，拟订毕业论文成绩标准，布置答辩会场等。 (一)审查学员参加毕业论文答辩的资格 参加毕业论文答辩的学生，要具备一定的条件。这些条件是： 1．必须是已修完高等学校规定的全部课程的应届毕业生和符合有关规定并经过校方批准接受的上一届学生。 2．学员所学课程必须是全部考试、考查及格；实行学分制的学校，学员必须获得学校准许毕业的学分。 3．学员所写的毕业论文必须经过导师指导并有指导老师签署接受参加答辩的意见。 以上三个条件必须并且具备，缺一别可，惟独并且具备了上述三个条件的大学生，才有资格参加毕业论文答辩。另一方面，具备了上述三个条件的大学生，规定要进行论文答辩的除了个别有特殊事情经过批准者外，惟独经过答辩并获得经过才准予毕业。 (二)组织答辩委员会或答辩小组 毕业论文的答辩，必须成立答辩委员会或答辩小组。答辩委员会是审查和公正评价毕业论文、评定毕业论文成绩的重要组织保证。答辩委员会由学校和学校托付下属有关部门统一组织。答辩委员会普通由三至五人组成，其中应有两人或两人以上具有高级或中级职称，从中确定一位学术水平较高的委员为主任委员，负责答辩委员会会议的召集工作。 (三)拟订毕业论文成绩标准 毕业论文答辩未来，答辩委员会要依照毕业论文以及作者的答辩事情，评定论文成绩。为了使评分宽严适度，大体平衡，学校应事先制定一具共同遵循的评分原则或评分标准。 毕业论文的成绩，普通分为优秀(90—100分)、良好(80—89分)、中等(70—79分)、及格(60—69)分、别及格(60分以下)五个档次。而中共中央党校函授学院是采纳四级打分制，即优秀(相当于90—100分)、良好(相当于75—89分)、及格(相当于60—74分)、别及格(60分以下)。四级的具体评分标准见本书第10章。 (四)布置答辩会场 毕业论文答辩会场地的布置会妨碍论文答辩会的气氛和答辩者的情绪，进而妨碍到答辩会的质量和效果。所以，学校应该重视答辩会场的设计和布置，尽量制造一具良好的答辩环境。 二、答辩委员会成员的预备 答辩委员会成员确定未来，普通要在答辩会进行凉爽前半个月把要答辩的论文分送到答辩委员会成员手里，答辩委员会成员接到论文后，就要仔细认真地审读每一篇要进行答辩的论文，寻出论文中论述别清晰、别详细、别确切、别周全之处以及自相矛盾和有值得探讨之处，并拟定在论文答辩会上需要论文作者回答或进一步阐述的咨询题。 在答辩时，答辩老师会提出多少咨询题，提些什么咨询题这是每一具需要参加答辩的学员都十分关怀的咨询题，并且这又是一具十分复杂，很难把握的咨询题。因为，每一篇论文各有自己的内容、形式、特点和别脚。依照论文的别同事情，答辩老师拟出提咨询的咨询题也就必定是干差万别的。另一方面。即使是同一篇论文，别同的答辩老师所要提咨询的重点也会有所别同。因此说，就某一篇论文来说，主答辩老师会提什么咨询题，是很难说得准，
毕业论文答辩大全 1．为什么选择这个课题（或题目），研究、写作它有什么学术价 值或现实意义。 2．说明这个课题的历史和现状，即前人做过哪些研究，取得哪些 成果，有哪些问题没有解决，自己有什么新的看法，提出并解决了哪些 问题。 3．文章的基本观点和立论的基本依据。 4．学术界和社会上对某些问题的具体争论，自己的倾向性观点。 5．重要引文的具体出处。 6．本应涉及或解决但因力不从心而未接触的问题；因认为与本文 中心关系不大而未写入的新见解。 7．本文提出的见解的可行性。 8．定稿交出后，自己重读审查新发现的缺陷。 9．写作毕业论文（作业）的体会。 10．本文的优缺点。总之，要作好口头表述的准备。不是宣读论文， 也不是宣读写作提纲和朗读内容提要。 实例一： 尊敬的老师，下午好！我叫，是，今年，我的论文题目是光纤传感器在煤矿安全中应用方案设计，下面我将介绍一下我的论文和，恳请各位老师对我的论文指导。
首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。 作为计算机应用的一部分,图书销售管理系统对图书销售进行管理,具有着手工管理所无法比拟的优点,极大地提高图书销售管理效率及在同行业中的竞争力.因此，图书销售管理系统有着广泛的市场前景和实际的应用价值. 其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。 本文分成五个部分. 第一部分是综述.这部分主要论述本系统开发的目的和意义，与业务相关的管理原理，以及与系统相关MIS系统开发原理与方法。 第二部分是系统分析.这部分分析用户需求,进行调查研究和分析,目的是根据用户的需求和资源条件,以现状为基础,确定新系统的逻辑模型,即从抽象的信息管理角度出发,为使用户满意,系统应对哪些信息做怎样一些存储、变换与传递，具备哪些功能，从而明确系统应该做些什么。 第三部分是系统设计.通过系统总体设计及详细设计对系统分析的结果进行整合,目的是要得到一个令用户满意的良好的实现方案。 第四部分是系统实现.根据系统设计的内容，讨论了该系统对人员与平台的要求,以及数据库表结构的建立与数据输入,并进行应用程序设计与测试. 第五部分是系统运行.这部分描述了系统操作使用的方法,进行一些系统测试，并评价了该系统. 最后，我想谈谈这篇论文和系统存在的不足。 这篇论文的写作以及系统开发的过程，也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作和系统开发，但论文还是存在许多不足之处,系统功能并不完备，有待改进.请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多。 谢谢！
毕业论文答辩问题归纳 欧阳光明（2021.03.07） 1、你的毕业论文采用了哪些与本专业相关的研究方法？ 本文通过学术论文的方式进行 主要是通过对书籍、报刊的阅览与浏览网站寻找大量相关材料及信息 综合整理 系统分析 并运用所学经济学原理以及分析手段 对如何结合自身优势 借鉴国内外先进模式以及经验 对平度市旅游产业发展进行了深入的探索分析 对其成功经验进行提炼 并结合所学知识对不足之处提出改进建议和提升方法 2、论文中的核心概念是什么？用你自己的话高度概括 旅游产业已成为平度地区新的经济增长点 其发展速度惊人 收益率高 但是在平度市旅游产业飞速发展的背后 我们需要看到在发展过程中的种种不足和限制因素 研究平度市旅游产业发展的思路和对策 能帮助我们认清平度市旅游产业发展的未来发展方向与发展对策
有利于我们充分发挥平度市的综合优势 更好的发展旅游产业 3、你选题的缘由是什么？研究具有何种现实指导意义？ 近年来 旅游产业成为平度地区新的经济增长点 其发展速度惊人 收益率高 但是在平度市旅游产业飞速发展的背后 我们需要看到在发展过程中的种种不足和限制因素 研究平度市旅游产业发展的思路和对策 能帮助我们认清平度市旅游产业发展的未来发展方向与发展对策 有利于我们充分发挥平度市的综合优势 更好的发展旅游产业 4、论文中的核心概念怎样在你的文中体现？ 现状分析、提出问题并进行针对性的解决 5、从反面的角度去思考：如果不按照你说的那样去做 结果又会怎样？ 阻碍旅游产业的科学、健康、可持续发展 进而放缓地区的经济发展速度 6、论文的理论基础与主体框架存在何种关联？最主要的理论基础是什么？ 为论文的主体框架提供理论依据 框架直接反应理论的理论概念
毕业论文答辩前的准备9001712
毕业论文答辩前的准备 在答辩时 答辩老师会提出多少问题 提些什么问题?这是很难把握的问题 因为 每一篇论文各有自己的内容、形式、特点和不足根据论文的不同情况 答辩老师拟提问的问题是干差万别的 即使是同一篇论文 不同的答辩老师所要提问的重点也会有所不同所以说 就某一篇论文来说 主答辩老师会提什么问题 是很难说得准 猜得到的 论文作者在准备答辩时 猜题是没有必要 也没有益处的 但这并不等于说答辩老师出题是任意的、毫无规律可循的 学生没有必要准备了
事实上 答辩老师拟题提问是有一定的范围并遵循一定的原则的 了解答辩老师的出题范围和原则 对学生如何准备答辩是有帮助的 一、答辩老师的出题规则 答辩老师出题是有严格的界定范围的 即答辩老师在论文答辩会上所提出的问题仅仅是论文所涉及的学术范围之内的问题 一般不会也不能提出与论文内容毫无关系的问题 这是答辩老师拟题的大范围 在这个大范围内 主答辩老师一般是从检验真伪、探测能力、弥补不足三个方面提出三个问题 (1)检验真伪题 就是围绕毕业论文的真实性拟题提问 它的目的是要检查论文是否是学生自己写的 如果论文不是通过自己辛勤劳动写成 只是抄袭他人的成果
或是由他人代笔之作 就难以回答出这类问题 (2)探测水平题 这是指与毕业论文主要内容相关的 探测学生水平高低、基础知识是否扎实 掌握知识的广度深度如何来提出问题的题目 主要是论文中涉及到的基本概念 基本理论以及运用基本原理等方面的问题 (3)弥补不足题 这是指围绕毕业论文中存在的薄弱环节 如对论文中论述不清楚、不详细、不周全、不确切以及相互矛盾之处拟题提问 请作者在答辩中补充阐述或提出解释 例如 在一篇题为《把股份合作制引入开发农业之我见》的论文中 答辩时 主答辩老师提出了如下三个问题：(1)请简要谈谈学术界对股份合作制性质方面的争议
工科硕士论文评阅存在的共性问题 论文预答辩，作为导师对学生毕业前的最后一次集体指导，已经成为惯例。上周六，实验室对10 位即将毕业的硕士生进行了全天时间的预答辩，按正式答辩的顺序和时间要求进行。由于受平时学术交流，进展汇报强调细节交流的影响，大部分同学不能在规定时间内完成汇报内容。 预答辩的结果令我满意的很少。总结起来，存在的共性问题如下： 1、选题的重要性和意义阐述不清楚，让人听不出研究的价值所在。 2、汇报提纲完全按论文章节构成，没有进行合理规划。汇报提纲（内 容）之间，无承前启后及过渡性语言。 3、对内容不熟悉，PPT 文字描述太多。 4、过于强调数学公式的推导，而忽视了介绍解决问题的思路、方案设计、实验步骤及结果的测试分析等。 5、汇报总结中，未直截了当地呈现本文的主要工作和贡献。 6、忽视取得的成果展示，如论文、专利、获奖情况等一带而过。 7、无致谢。 由于答辩委员会成员，研究方向各异，有偏实验科学的、有偏硬件设计的、有偏算法和软件设计的。如果不讲究答辩策略，可能会造成
的好，不如讲得好”的结局，从而影响答辩成绩。我的建议（15 分钟左右）如下： 1、课题概述（2-3分钟）:阐述为什么要开展这项研究，即立项依据和国内外研究现状介绍。主要介绍课题来源、研究背景、现状及存在问题等，从而引出论文研究目的、研究内容及取得的成果。 2、课题内容（8-10 分种）:主要突出：1）解决问题的思路和采取的措施；2）实验结果展示及分析。文字描述多了，会影响讲解思路，也会给人不熟悉内容的印象；公式推导多了，这不是答辩老师所感兴趣的（感兴趣的评委自然会看你的纸质论文）。同时，可能占用了后续展示主要成果的时间，让评委看不到你最后的“干货”。 3、课题总结（1-2 分钟）:1）直接以按序号形式列出所开展的工作；2）创新点与贡献，即提出了什么方法或理论？解决了什么问题？实现了什么功能？有创新的强调创新，无创新的强调工程应用价值。课题展望或存在问题可一带而过，如果评委需要追问，后续回答问题时阐述即可。 4、成果展示：如论文、专利、获奖等。 以上主要为答辩生汇报过程的问题与建议
本科毕业论文答辩问题及答案 《本科毕业论文答辩问题及答案》是一篇好的范文，感觉很有用处，为了方便大家的阅读。 本科毕业问题及答案 1、你的毕业论文采用了哪些与本专业相关的方法?本文通过学术论文的方式进行 主要是通过对书籍、报刊的阅览与浏览网站寻找大量相关材料及信息综合系统分析，并运用所学经济学原理以及分析手段对如何结合自身优势，借鉴国内外先进模式以及经验对平度市发展进行了深入的探索分析对其成功经验进行提炼，并结合所学知识对不足之处提出改进建议和提升方法。 2、论文中的核心概念是什么?用你自己的话高度概括 旅游产业已成为平度地区新的经济增长点其发展速度惊人收益率高，但是在平度市旅游产业飞速发展的背后我们需要看到在发展过程中的种种不足和限制因素研究平度市旅游产业发展的思路和对策，能帮助我们认清平度市旅游产业发展的未来发展方向与发展对策有利于我们充分发挥平度市的综合优势更好的发展旅游产业。
3、从反面的角度去思考：如果不按照你说的那样去做结果又会怎样? 阻碍旅游产业的科学、健康、可持续发展，进而放缓地区的经济发展速度。 4、论文的理论基础与主体框架存在何种关联?最主要的理论基础是什么?为论文的主体框架提供理论依据框架直接反应理论的理论概念 主要理论基础：现代旅游产业发展规律、区域旅游规划原理、第三产业经济学。 5、质性研究与访谈法、定性研究、定量研究、调查研究、实证研究的区别?质性研究方法的基本问题包括什么是质性数据 质性方法与量化方法的联系与区别，质性方法对研究现实问题和理论建构的作用与意义。 6、经过你的研究，你认为结果会是怎样?有何正面或负面效果?
首先我必须正面诠释我的论文性质作为一篇本科学士毕业论文我确实用心完成了我的学习任务，但如果一旦将论文的框架与概论进行实际运用它还是浅显、不成熟的。其结果也就有可能成为理论性上的成功或实际运用上的短板但也为相关理论研究提供了一份微薄的补充。 正面：通过社会调查和资料查阅分析现状针对性的提出问题并解决问题。 负面：理论性过强实际运用性有待于商榷实际操作需根据不同地点不同旅游产业点的实际情况循序渐进。 7、你的论文基础何种研究视角?是管理学、教育学、心理学还是社会学视角? 社会角度，社会素材与产业数据的收集社会。 8、论文研究的对象是个体还是群体?是点的研究还是面的研究?
论文答辩准备须知 论文答辩是一种比较正规的审查形式，有组织、有准备、有鉴定、有计划的。答辩会由校方、答辩委员会还有答辩者组成。以下是由查字典范文大全为大家整理的论文答辩准备须知，希望对你有帮助，如果你喜欢，请继续关注查字典范文大全。 论文答辩不是毕业论文的简单复述，也不是把论文向评委们宣读一遍，而是面对学术专家们的一次严格紧张的过关考试。所以，在答辩之前要有所准备。 1.准备讲稿 讲稿是答辩者在答辩时宣读的稿子，它可以比摘要较长较详细一些。其长度，根据所限定的宣读论文的时间而定，最好能在规定时间内读完。这样不至于时间到了，你还有很多没宣读，而且越靠后内容越重要，以至于影响评委对论文的评价。 讲稿其实是一个详细的论文提纲，它应该包括以下内容： (1)选题背景和意义。即选题原则和依据; (2)本课题研究的历史与现状，主要指出存在的问题，
表明本课题研究的针对性。这部分要简明扼要脉络清楚，不要拖泥带水占更多的时间; (3)论据材料。论据材料分理论材料和应用材料。对于已经被实验证实或具有生产应用效果的应用材料，答辩中要洋细说明，因为这些材料很有说服力。理论性材料则应说明其来源和出处，证明其确凿无误。 (4)论证过程。论证要符合逻辑，点出论证的几个关镶步骤，让人确信论文经过了严密的论证过程。 (5)论点介绍。论点要正确，结论要合理，这是论文的首要问题。写提纲时，可以列出几条重要的结论，宣读的时候条款清楚纲目分明。 (6)结论要实事求是既不自我夸张，也不自我贬低，慎用诸如“填补了某某空白”“达到某某先进水平”等语言，评委们是很忌讳这种表述的。 有时可以把论文提纲投影在字幕上，供评委们参阅。 2. 准备答题 答辩过程中，评委们提的问题通常涉及如下几个方面 (1)考察论文工作是否为本人所做，作者对论文工作的理解和掌握程度如何; (2)引导作者对论文中创造性工作和独到见解做进一步阐述和发挥; (3)询问论文中存在的错误、含糊及未展开之处，以
毕业论文答辩技巧收集～ 1．带上自己的论文、资料和笔记本。 2．注意开场白、结束语的礼仪。 3．坦然镇定，声音要大而准确，使在场的所有人都能听到。 4．听取答辩小组成员的提问，精神要高度集中，同时，将提问的问题――记在本上。 5．对提出的问题，要在短时间内迅速做出反应，以自信而流畅的语言，肯定的语气，不慌不忙地―一回答每个问题。 6．对提出的疑问，要审慎地回答，对有把握的疑问要回答或辩解、申明理由；对拿不准的问题，可不进行辩解，而实事求是地回答，态度要谦虚。 -------------------------- 一、答辩前的准备 首先要做好心理准备。要克服怯场心理，消除紧张情绪，保持良好的心理状态。要有自信意识。这是学生应具备的最基本的一种心理素质。凡是有充分自信意识的学生，在答辩过程中就会精神焕发、心绪镇静、神态自若、思维敏捷、记忆完整。答辨就可以淋漓尽致地发挥。要做到自信，需要对自己的论文从内容、范围、材料有充分的理解和多方面的准备，做到烂熟于心。从整体到局部都有了然于胸的感受，这样就能对
提出的种种质疑，应付自如，即使不能对答如流，至少也能迎刃而解，问有所答。真正做到“艺高胆大”，有了真才实学，就不怕别人提出质询。 其次要做好资料的准备。不要忘记将与论文有关的一些图表类资料整理好。如经济类论文答辩时，可能会涉及许多统计表、统计图、测算表、明细表、演示图等。准备许多相关的图表，悬挂在答辩现场，供作讲解之辅助工具。 最后要做好发言提纲的准备。“工欲善其事，必先利其器”不打无准备之仗，答辩者在答辩前可从以下角度去考虑准备答辩： 1、自己为什么选择这个课题？ 2、研究这个课题的意义和目的是什么？ 3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？ 4、全文的各部分之间逻辑关系如何？ 5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解？对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？ 6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？ 7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻？ 8、写作论文时立论的主要依据是什么？
毕业论文答辩自述（8篇） 温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接 编辑，并根据自己的需求进行修改套用。 毕业论文答辩自述第一篇： 各位老师, 下午好! 我叫XX, 是XX级**班的学生, 我的论文题目是《美、日影院动画中反派角色塑造比较研究》, 论文是在潘明歌导师的悉心指点下完成的, 在这里我向我的导师表示深深的谢意, 向各位老师辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢, 并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报, 恳请各位老师批评指导。 首先, 我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。 从美、日成功的反派角色塑造案例中, 我们可以看到影院动画中反派角色塑造手法的多样性。首先, 脸谱化在动画电影中并是一个贬义词, 而是可以作为一种创作的手法, 人物性格鲜明, 善、恶对比强烈。非黑即白的人物性格可以迅速将观众带入影片的情境中, 同时也让小观众易于理解、记忆。其次, 复杂化也失为另一种创作方式。特别是在脸谱化无法吸引更多的观众以及创造更多具有创新性的情节时, 反派角色的塑造也需要适时的向多元化发展。 本文将以商业动画为平台, 以叙事性的动画影片为探讨对象, 这一类动画也就是我们常说的院线动画、剧场版动画。文章将首先分析影院动画的特点及反派角色的重要性： 陪衬正面角色、展现个性、丰富、推动故事情节的发展、揭示人性黑暗
面、引导是非价值观。并尝试从美、日两国同的民族文化入手, 在对代表东、西方文化的日本、美国的社会文化、民族性格、民俗文化、大众审美诉求等因素分析的基础上, 进一步探讨两国动画电影中对于反派角色的塑造。最后, 通过对我国影院动画中反派角色塑造中的足进行分析, 希望能够引起动画创作者对于反派角色塑造的重视, 并尝试对我国影院动画中反派角色的塑造提出建议。 反派角色是影院动画创作中可忽视的一个关键性因素, 即使观众再厌恶反派角色, 都可否认, 反派角色在制造矛盾冲突、推动情节发展上都起到了重要的作用。研究美、日影院动画中反派角色的塑造, 具有一定的理论意义和实践价值。研究意义在于：首先, 本文通过对美、日影院动画中反派角色的塑造进行比较、研究, 寻其异同而究其规律。试图对反派角色的塑造以文化、民族、时代背景为依托进行深入的研究, 并对塑造成功的反派角色做以详细的分析。此研究能够拓展国内对于美、日两国角色塑造的成功模式、民族内核、时代精神等方面的理论研究, 同时也填补了国内动画理论界关于反派角色研究的一些空白, 具有学术意义。 其次, 我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。 本文通过对美、日两国的社会文化、民族性格、民俗文化、大众审美诉求等因素进行比较, 并以此为理论依据, 进一步对美、日两国影院动画中塑造成功的反派角色在造型、色彩、动作、性格等设定方面的差异进行比较、分析, 寻其异同而究其规律。最后, 在研究分析的基础上, 反思中国影院动画中反派角色塑造的足, 并对中国影院动画中反派角色的塑造提出可行性建议。 本文共分为五个部分,
硕士生毕业论文答辩问题 1、自己为什么选择这个课题? 2、研究这个课题的意义和目的是什么? 3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的? 4、全文的各部分之间逻辑关系如何? 5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解?对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的?又是如何处理的? 6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些? 7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻? 8、写作论文时立论的主要依据是什么? 1、自己为什么选择这个课题? 2、研究这个课题的意义和目的是什么? 3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的? 4、全文的各部分之间逻辑关系如何? 5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解?对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的?又是如何处理的? 6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些? 7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透
彻? 8、写作论文时立论的主要依据是什么? 1、自己为什么选择这个课题? 2、研究这个课题的意义和目的是什么? 3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的? 4、全文的各部分之间逻辑关系如何? 5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解?对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的?又是如何处理的? 6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些? 7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻? 8、写作论文时立论的主要依据是什么? 1、自己为什么选择这个课题? 2、研究这个课题的意义和目的是什么? 3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的? 4、全文的各部分之间逻辑关系如何? 5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解?对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的?又是如何处理的? 6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些?
毕业论文答辩者的准备工作 本文是关于毕业论文答辩者的准备工作，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 论文答辩的目的，对于组织者——校方，和答辩者——论文作者是不同的。校方组织论文答辩的目的简单说是为了进一步审查论文，即进一步考查和验证论文作者对所著论文论述到的论题的认识程度和当场论证论题的能力;进一步考察论文作者对专业知识掌握的深度和广度;审查论文是否学员自己独立完成等情况。 第一，进一步考查和验证毕业论文作者对所著论文的认识程度和当场论证论题的能力是高等学校组织毕业论文答辩的目的之一。一般说来，从学员所提交的论文中，已能大致反映出各个学员对自己所写论文的认识程度和论证论题的能力。但由于种种原因，有些问题没有充分展开细说，有的可能是限于全局结构不便展开，有的可能是受篇幅所限不能展开，有的可能是作者认为这个问题不重要或者以为没有必要展开详细说明的;有的很可能是作者深不下去或者说不清楚而故意回避了的薄弱环节，有的还可能是作者自己根本就没有认识到的不足之处等等。通过对这些问题的提问和答辩就可以进一步弄清作者是由于哪种情况而没有展开深入分析的，从而了解学员对自己所写的论文的认识程度、理解深度和当场论证论题的能力。 第二，进一步考察毕业论文作者对专业知识掌握的深度和广度是组织毕业论文答辩所要达到的目的之二。通过论文，虽然也可以看出学员已掌握知识面的深度和广度。但是，撰写毕业论文的主要目的不是考查学员掌握知识的深广度，而是考查学员综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力，培养和锻炼进行科学研究的能力。学员在写作论文中所运用的知识有的已确实掌握，能融会贯通的运用;有的可能是一知半解，并没有转化为自己的知识;还有的可能是从别人的文章中生搬硬套过来，其基本涵义都没搞清楚。在答辩会上，答辩小组成员把论文中有阐述不清楚、不祥细、不完备、不确切、不完善之处提出来，让作者当场作出回答，从而就可以检查出作者对所论述的问题是否有深广的知识基础、创造性见解和充分扎实的理由。