滨州职业学院院长石忠
前 言
成立学院创新创业教育工作领导小组
关于加强大学生创业教育工作实施意见
完善《学生休学创新创业管理办法》
修订《大学生科技创新活动管理办法》
完善《大学生社团管理办法》
创新创业教
育长效机制
开设创新创业、职业生涯规划、就业指导等通识课程，规定学时和学分，建立起依次递进、有机衔接、
科学合理的专门课程群和从理论到实务的知识能力教育体系。
各专业根据人才培养定位和创新创业教育目标要
求，挖掘和充实各类专业课程创新创业教育资源，在传授专业知识过程中加强创新创业教育，使专业教育成为了培养学生创新思维、提升创业能力的厚重根基。
允许学生休学创业、延期毕业，将学生开展创新实验、获得专利和自主创业等情况折算为学分，将学生参与
课题研究、项目实验等活动认定为课堂学习，并实行学分转换制度。同时，探索改革了与之相配套的学业考核评价办法。
鼓励教师利用专业知识技能参与创新创业，积极探索专业技术人员在职创业、离岗创业有关政策，为学生创新创业树立标杆。
建立就业创业教育讲师团，定期组织校内外专家、企业人力资源部门、优秀毕业生，针对不同专业、不同
需求的学生开展宣讲。组建优秀创新创业导师人才库，聘请社会知名企业家、创业人士、风险投资人等优秀人才，对学生进行面对面、一对一指导。
将提高教师创新创业教育的意识和能力作为岗前培训、课程轮训、骨干研修的重要内容，采取“走出去、请进来”的方式，建立起创新创业教育专兼职教
师培训、学习、考证、行业企业挂职研修锻炼制度。
定期举办院级创新创业大赛，发现人才，培育项目。组织学生参加全国“互联网+”大学生创新创业大赛、青年创业大赛等各类竞赛，以及“山东大学生创业之星”选拨等活动。
依托落户学院的首家山东省职业教育公共实训基地——黄河三角洲高技能人才实训中心，校企合作成立“黄河三角洲创业催化中心”，面向学生开办“创业大课堂”，通过实训培养学生创新创业实战能力。
设立“大学生科技创新基金”，实行项目化管理，组织开展大学生科技创新活动，近三年来，大学生科技创新项目获市级大学生科技创新奖248项，获国家专利30余项。
与人力资源和社会保障部门和市创业促进会合作，
在学院设立职业技能培训基地和SIYB（创业培训）工
作站，举办创业讲堂、创业精英训练营等活动近百场次，培训学员2200余人次。
成立中国电信天翼创业社、中国联通创业社等创业组织，在博兴县弯头淘宝村、滨大科技城等校外单位，建立校外大学生创业基地，为大学生提供创业实
训和孵化平台。
扶持成立大学生创业社、IT服务与创业协会、路标协会等创业社团，选派专业导师指导其开展创新创
业知识培训、模拟实战等活动，为创业群英提供了交流、培训平台。
涌现出田枭东、王蒙蒙、张赛洲以及鑫阳义齿有限公
司、国航教育、淘宝店“我们的青年时代”等一大批大学
生创业明星和实体。 通过创业实践，不仅拓展学习了管理、营销、商务等领域知识，而且更加注重诚信与合作，增强了服务国家和
社会的责任感。
成效：促改革、促学业、促教学、促科研、促发展济南东川信息技术有限公司国航教育培训学校田枭东王蒙蒙张赛洲刘维松
体会：培养提升大学生创新创业意识和能力是一所高校综合实力的集中体现，是职业院校主动适应经济发展新常态的最佳切入点。
人才培养
模式改革
加强校企
合作教育教学模式改革
创新创业人才培养课程体系的初步设计 作者：周凌宇余文华舒铁时间：2016-01-27 浏览：218 话题：教育学习知识经济社会实践商业计划书课程 [摘要]近年来，关于创新创业教育课程体系建设的实践与研究已经有了一些成果，但总体而言尚缺乏基础的分析与系统的理论研究。本文在开展专项调查的基础上，尝试对培养创新创业人才的课程体系进行系统分析，从创新创业教育的本质出发，进一步阐述培养创新创业人才的课程体系建设的特征、思路及技术。 [关键词]创新创业教育课程体系系统 [作者简介]周凌宇（1961- ），男，浙江海宁人，金陵科技学院人文学院，讲师，研究方向为创造教育及创新研究。（江苏南京210018） [课题项目]本文系2009年江苏省高校教育学会规划课题“培养创新创业人才的系统化模式研究”的研究成果。（课题编号：zzkt09300）[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）11-0180-02 2010年5月，教育部《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》（教办[2010]3号）对做好高校创新创业教育工作提出了具体的意见，其中之一便是“加强创新创业教育课程体系建设”。目前，我国的创新、创业教育（以下简称“创新教育”）落后于西方发达国家。西方一些发达国家，创新教育从小学就开始了。
而我国的创新教育要到大学，使得我国大学生接受创新教育的时间比较短，同时我国创新教育过程中实践的缺乏也直接导致大学生创新、创业的能力不足，已经到了非改革不足以实现创新创业教育的目标的阶段。贯彻落实教育部文件的精神，针对创新创业人才培养过程中存在的问题及制约因素，实事求是地分析人才的特征，以创新创业能力为本位，切实构建培养人才的课程体系，是值得进一步深入思索的问题。 一、系统分析 课程体系即课程系统。系统是由若干要素围绕特定目的而组成的具有特定结构与功能的有机整体。为了明确培养人才的课程体系的建设，笔者借用系统论中的相关原理来加以阐述。主要从系统的目的性、结构与功能三方面进行探讨。 1.目的性。系统是一个由多个并行或形成层级的子系统组成的整体，各子系统及要素共同服务于系统的目的。从研究范围上来看，课程体系是基于宏观层面的概念，主要是针对国家教育目的和办学目标而言。首先我们要在宏观层面对培养创新、创业人才培养课程体系（以下简称“创新体系”）进行目的性分析，区分创新与创业教育的差异性，区分重点院校和非重点院校人才培养目标的差异性，区分基础理论、应用技术等不同教育层次及不同专业因人才培养目标的不同所导致 的课程体系建设的差异等。 2.结构特征。实现创新体系的目标必须通过相应的系统结构来实现。创新体系作为系统，要求其课程体系的结构为非机械的、弹性的、开
北京市卫生计生委关于印发《北京市高层次创新创业人才支持计划卫生领军人才支持项目实施方案》的通知 【法规类别】卫生机构与人员 【发文字号】京卫组人字[2017]48号 【发布部门】北京市卫生和计划生育委员会 【发布日期】2017.06.19 【实施日期】2017.06.19 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10 北京市卫生计生委关于印发《北京市高层次创新创业人才支持计划卫生领军人才支持项 目实施方案》的通知 （京卫组人字[2017]48号） 市医院管理局，各区卫生计生委，委各直属单位： 根据北京市人才工作领导小组办公室《关于印发〈北京市高层次创新创业人才支持计划卫生领军人才支持项目实施办法〉的通知》（京人才办发〔2017〕4号，简称《实施办法》），我委制定了《北京市高层次创新创业人才支持计划卫生领军人才支持项目实施方案》（简称《实施方案》），现印发给你们。 请各单位按照《实施办法》和《实施方案》要求，认真组织本单位“高创计划”卫生领军人才支持项目申报工作。各单位要对申报人资格、条件进行认真的审核把关。《申
报表》一式四份，纸质版请于6月21日前报送市卫生计生委组织人事处，电子版同时报送邮箱：bjwszzc1314@https://www.doczj.com/doc/7a13124054.html,。 北京市卫生和计划生育委员会 2017年6月19日北京市高层次创新创业人才支持计划卫生领军人才支持项目实施方案 为做好“北京市高层次创新创业人才支持计划”（简称“高创计划”）卫生领军人才遴选支持工作，根据《＜北京市高层次创新创业人才支持计划＞实施办法》和《北京市高层次创新创业人才支持计划卫生领军人才支持项目实施办法》，结合卫生系统高层次人才队伍建设实际，制定本方案。 一、基本原则 （一）择优选拔 “高创计划”卫生领军人才依托市卫生系统高层次卫生技术人才队伍建设工程（简称“215工程”）和市属医院“登峰计划”，按照入选条件相当，培养目标递进的原则，从已完成“215工程”学科带头人、学科骨干培养计划及“登峰计划”培养项目的人员中遴选优秀人才，作为“高创计划”卫生领军人才人选。 （二）分步对接
XX大学创新创业工作方案 （2019-2021） 为全面贯彻落实党的十九大精神，深入学习贯彻全国教育工作会议精神，贯彻《国务院办公厅关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》（国办发〔2015〕9号）、《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）、《国务院关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见》（国发〔2018〕32号）、《云南省教育厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》等文件精神，协同推进我校创新创业工作科学化、制度化、规范化建设，深化人才培养模式改革，强化学生创新精神和创业能力，结合我校实际，特制定本方案。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，积极响应“大众创业、万众创新”的国家发展战略，坚持创新引领创业、创业带动就业，以推进素质教育和全面发展为主题，以提高人才培养质量为核心，以创新人才培养机制为重点，以完善条件和制度保障为支撑，以大赛为抓手和导向，推进教学、科研、实践协同育人，培养学生创新精神、创业意识，提升学生创新创业能力。 二、基本原则 （一）坚持育人为本，提升学生创新创业能力。 树立先进的创新创业教育理念，明确创新创业教育主体责任意识，促进专业教育与创新创业教育的有机融合，完善“专业教育+创新创业教育”人才培养模式，增强学生创新精神、创业意识和创新创业能力，培养大批创新创业人才。 （二）坚持问题导向，优化创新创业教育机制。 查找自身深化创新创业教育改革的深层次问题，全面剖析薄弱环节。打破常规，突破障碍，补齐短板，着力于制度创新、载体创新、方法创新和服务创新，探索完善创新创业教育体制机制，建立有效的创新创业教育体系和创新创业帮 - 1 -- 1 -
xx区扶持高层次人才创新创业平台建设实施细则 xx(2017)19号 第一章总则 第一条为深入实施创新驱动和人才强区战略，发挥创新创业平台对高层次人才的吸纳、支持和服务作用，打造高层次人才集聚的良好态势，激发创新创业发展的活力与动力，根据《“xx|区海外高层次人才引进计划”和“xx|区高层次人才发展支持计划”实施细则》（京通办发〔2017)2号），结合我区经济社会发展对高层次人才的实际需求，特制订本实施细则。 第二条本细则中高层次人才创新创业平台是指具有高技术研发水平、先进技术装备、高成长项目、创新创业资源，具备相应的资金、场地、信息和服务等资源条件，引进和培养高层次人才的公共研发与服务载体。 第二章支持范围 第三条经国家级、市级认定的重点实验室、工程（技术）研究中心、科技研发机构、高新技术开发区、产业技术创新联盟、科技孵化器。 第四条经国家级、市级认定的企业技术中心。 第五条经国家人社部批准设立的博士后科研工作站经市人力社保局批准设立的博士后（青年英才）创新实践基地；留学人员创业园。 第六条经中关村管委会认定的中关村示范区创新型孵化器、处于初创期的中关村孵化器及入住孵化器的初创科技中小企业。 第七条经国家级、市级认定的院士专家服务中心和院士专家工作站。 第八条建有高层次人才创新创业平台的企事业单位，需注册地在xx区，且符合xx区的产业功能定位。 第三章支持措施 第九条强化高层次人才创新创业平台的产业导向。重点支持符合我区产业功能定位的高层次人才创新创业平台，同时根据我区发布的《xx区人才导向目录》，引进、培养重点领域中紧缺急需的高层次人才。
第十条大力推进高层次人才创新创业平台的建设。积极支持和鼓励我区企事业单位申请设立高层次人才创新创业平台，在平台建设、配套设施方面给予优先安排；优化已建成的高层次人才创新创业平台的配套设施，形成适宜高层次人才创新创业的良好软硬件环境。 第十一条针对创新创业平台中的高层次人才，区人才工作领导小组办公室负责调各相关部门积极协助其解决落户、家属就业、住房、子女入学（托）等生活问题，开辟高层次人才服务“绿色通道”。 第四章经费保障 第十二条为每个新认定的国家级和市级重点实验室、工程（技术）研究中心、科技研发机构、产业技术创新联盟等，提供最高100万元、50万元的专项资助；为每个新认定的国家级和市级科}技孵化器，提供最高250万元、200万元的专 项资助；为每新认定的国家级、市级高新技术开发区，提供最高300万元、250万元的专项资助。 第十三条为每个新认定的国家级、市级企业技术中心提供最高100万元、50万元的专项资助。 第十四条为每个新认定的国家级博士后科研工作站提供20万元专项资助，为批准进站工作的博士后每人提供5万元的研发经费和每人每年1.5万元的生活补贴； 为每个新认定的市级博士后（青年英才）创新实践基地工作站提供20万元专项资助，为经批准进站工作的博士、博士后每人提供5万元的研发经费和每人每年1.2万元的生活补贴。 第十五条为每个新认定的留学人员创业园提供一次性30万元的留创园园建设支持经费。 第十六条为处于投资建设中关村孵化器初创阶段的产业园区，提供最高100万 元的一次性资金扶持；为入驻孵化器的每家初创科技中小企业提供最高10万元的房租补贴；为经中关村科技园区管理委员会认定的中关村示范区创新型孵化器，提供最高20万元的一次性资金扶持。 第十七条为每个新认定的院士专家服务中心、院士专家工作站提供30万元专项资助，为经批准在站的院士、专家每人提供5-10万元的研发经费和每人每年18万元的生活补贴。 第五章附则 第十八条区人才工作领导小组负责高层次人才创新创业平台建设工作的宏观统筹；
“双创型”人才培养模式 党中央、国务院作出的建设创新型国家的决策，是事关社会主义现代化建设全局的重大战略决策。建设创新型国家，核心就是把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基点，走出中国特色自主创新道路，推动科学技术的跨越式发展；就是把增强自主创新能力作为调整产业结构、转变增长方式的中心环节，建设资源节约型、环境友好型社会，推动国民经济又快又好发展；就是把增强自主创新能力作为国家战略，贯穿到现代化建设各个方面，激发全民族创新精神，培养高水平创新人才，形成有利于自主创新的体制机制，大力推进理论创新、制度创新、科技创新，不断巩固和发展中国特色社会主义伟大事业。 高校是创新创业人才的培养基地，高等教育的主要任务是要培养既能适应经济社会发展，又能引领经济社会发展高素质人才，创新创业就是“引领”作用的主要表现。随着经济社会的不断发展，高等教育与经济社会的关系越来越密切，学校要最大限度地满足经济社会发展的需要，一方面要通过传播知识、传播科技、传播文化，培养适应经济社会发展需要的人才，另一方面学校还要创造知识、创造科技，以自己的基础和敏感，努力站在科技前沿，不断向社会输送新知识、新成果，同时培养出能引领经济社会前行的“双创型”人才。 既能创新、又能创业是大学生自我发展的需要。发展需要是人们最高层次的需要，是人充分发挥自己的聪明才智、实现自我价值的欲望和追求,它包括劳动、学习、创造等的需要。当前,国际国内形势正在深刻变化着,高校大学生正面临着前所未有的机遇与挑战,大学生作为建设祖国未来的接班人,他们迫切希望发展自我,完善自我,因此, 以创新创业为主要特征的自我发展成为大学生主要需要。 现状 1．对创新和创业教育重要性的认识尚未真正到位。随着高等教育的发展, 创新和创业教育越来越受到关注。但创新和创业教育尚未变成高校师生员工的共同行动。原因是管、教、学三方的认识尚未真正到位。一些管理者认为,现在学校扩招, 教育资源严重不足, 能维持学校的正常运转就不错了；一部分教师还未认识创新创业教育的重要性, 觉得现在生源质量下降, 传统意义上的学习质量都难以保证, 还谈什么创新创业? 大多数学生则在应付着各种考试, 能否创新那是走上工作岗位以后的事。既然管、教、学三方的积极性都不高, 创新创业教育自然难以开展。 2．“双创型”人才培养模式没有得到根本性的确立。多年来，创新和创业逐渐成为人才培养目标的重要指标，各种政策、制度和措施在不断的出台，但人才培养模式仍没有得到根本性转变。一是各种政策、制度和措施没有形成一个系统的体系，而只是在传统培养模式基础上的局部修正和补充；二是形式重于实质，在“双创型”人才培养中没有起到很大的作用。
附件三： 怀化市高层次创新创业人才引进实施办法 为深入推进人才强市战略，助推怀化科学发展，更好地发挥人才在怀化经济社会发展中的积极作用，决定实施高层次创新创业人才引进计划（以下简称“双创计划”）。根据《怀化市中长期人才发展规划纲要（2012—2020年）》和《中共怀化市委怀化市人民政府关于进一步加强人才工作的决定》精神，制定本实施办法。 一、总体目标 “双创计划”坚持科学发展人才观，遵循按需引进、高端引领、引用并重、以用为本的原则。其总体目标是：从2012年起，用5年时间，在我市各级各类机关、国有企事业单位以及新经济社会组织等引进在学科建设、技术创新和产业发展中发挥引领作用，能够推动本地本单位业务管理水平较大提升，带动新兴学科和新兴产业发展，促进企业转型升级、产业优化升级等方面的高层次创新创业人才1000名（其中市本级100名以上）。 二、引进对象 我市教育、卫生、规划、基础设施和公共服务等领域发展急需紧缺的硕士研究生以上学历等高层次创新创业人才； 我市现代物流、高端服务、旅游、融资、资本运作、文
化产业、网络等行业发展急需紧缺的掌握关键技术，或者拥有能够促进企业自主创新、技术产品升级等重大科研成果的专业技术人才，具有丰富金融管理、资本运作和项目规划管理经验的高级经营管理人才； 我市打造能源、食品、森工、材料、生物等五大工业产业基地和强优势杂交稻、柑桔、名优茶、工业原料、油茶、牲猪、肉牛、烟叶、中药材等九大农业产业基地急需紧缺的拥有自主知识产权、先进技术的企业高端人才，创（领）办高新技术企业自有资金（含技术入股）或市外跟进的风险投资占创业投资超过30%的带项目带技术的高层次创新创业人才。 三、支持政策 1、对引进的高层次创新创业人才分别实施科研项目资金资助和企业创业资金资助。资助经费由市人才资源开发资金和用人单位按照各50%的比例分担，根据项目进度、所获发明专利或省级以上鉴定成果等情况经市“双创办”组织评估后分期支付。对引进的高层次创新人才，作为项目主要承担人的国家级重点项目、重大科技专项等给予50万元以内的资助资金，国家级一般项目给予40万元以内的资助资金；省级重点项目、重大科技专项以上等给予30万元以内的资助资金，省级一般项目给予20万元以内的资助资金；市级重点项目以上给予10万元以内的资助资金。对引进的高层
附件2： 新世纪高等教育教学改革研究项目 申请书 项目名称：“双创型”人才培养模式研究 ----以经管类人才培养为例主持人： 主持单位： 通讯地址： 邮政编码： 联系电话： 传真： 电子邮箱： 合作单位： 二○○七年九月制
二、立项依据：（项目的意义、现状分析） 项目意义： 党中央、国务院作出的建设创新型国家的决策，是事关社会主义现代化建设全局的重大战略 决策。建设创新型国家，核心就是把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基点，走出中国 特色自主创新道路，推动科学技术的跨越式发展；就是把增强自主创新能力作为调整产业结构、 转变增长方式的中心环节，建设资源节约型、环境友好型社会，推动国民经济又快又好发展；就 是把增强自主创新能力作为国家战略，贯穿到现代化建设各个方面，激发全民族创新精神，培养 高水平创新人才，形成有利于自主创新的体制机制，大力推进理论创新、制度创新、科技创新， 不断巩固和发展中国特色社会主义伟大事业。 浙江省第十二次党代会提出，要坚定不移地走创业富民、创新强省之路。这是省委从我省正处于全面提升工业化、城市化、市场化、国际化关键时期和全面建设小康社会攻坚阶段的实 际出发，为实现全面建设小康社会、继续走在前列的奋斗目标而作出的重大战略抉择。创业富民、创新强省，是改革开放以来浙江发展经验的深刻总结，是浙江人民在创新创业伟大实践中锻造形 成的浙江精神的集中体现，也是浙江继续走在前列，再创发展辉煌的必然选择。坚定不移地走创 业富民、创新强省之路，就是要在全面建设惠及全省人民的小康社会的进程中，坚定不移地贯彻 落实科学发展观，不断丰富人民群众自强不息、创新创业与党和政府与时俱进支持人民创新创业 良性互动的浙江经验，大力弘扬以创新创业为核心的浙江精神，努力创造继续走在前列的更加辉 煌的发展新篇章。 高校是创新创业人才的培养基地，高等教育的主要任务是要培养既能适应经济社会发展，又 能引领经济社会发展高素质人才，创新创业就是“引领”作用的主要表现。随着经济社会的不断发展，高等教育与经济社会的关系越来越密切，学校要最大限度地满足经济社会发展的需要，一 方面要通过传播知识、传播科技、传播文化，培养适应经济社会发展需要的人才，另一方面学校 还要创造知识、创造科技，以自己的基础和敏感，努力站在科技前沿，不断向社会输送新知识、 新成果，同时培养出能引领经济社会前行的“双创型”人才。 既能创新、又能创业是大学生自我发展的需要。发展需要是人们最高层次的需要，是人充分 发挥自己的聪明才智、实现自我价值的欲望和追求,它包括劳动、学习、创造等的需要。当前,国际国内形势正在深刻变化着,高校大学生正面临着前所未有的机遇与挑战,大学生作为建设祖国 未来的接班人,他们迫切希望发展自我,完善自我,因此,以创新创业为主要特征的自我发展成为 大学生主要需要。
三门峡市引进高层次创新创业人才（团队） 项目评审工作方案 根据中共三门峡市委办公室三门峡市人民政府办公室《关于印发〈三门峡市引进高层次创新创业人才（团队）实施办法〉等八个办法的通知》（三办〔2017〕49 号）和市人才办、市科技局《三门峡市引进高层次创新创业人才（团队）项目扶持资助实施细则》（三人才办〔2018〕1 号）精神，为认真做好候选人才（团队）认定及实施项目评审工作，制定本方案。 一、候选人才（团队）项目情况 通过初审高层次创新创业人才（团队）项目XX个，其中产业化项目X个、新型研发平台项目X个、科技合作类项目X个。 二、评审日期及地点 2018年6月X日—X日，时间X天。地点：XXXXXXXXX 三、成立评审委员会 为保证高层次创新创业人才（团队）项目评审工作顺利进行，成立评审委员会。市委组织部副部长贾辉任主任，市科技局党组成员、调研员亢保祥、市人才办主任吴刚任副主任，评审委员会成员由市人社局、市商务局、市发改委、市工信委、市财政局、市农牧局、市卫计委、市教育局、市国资委、市金融办等单位分管领导及监督组组长组成。评审委员会下设指导组、资料组、服
务组、会务组和监督组，人员名单和具体分工如下： （一）协调组 组长：亢保祥 副组长：吴刚 成员：杨占江雷清波杨光辉秦雪 主要任务：负责评审工作的指导、管理及协调工作。 （二）资料组 组长：陈小军 成员：郑恒义秦雪宋琳王丽玮梁东星 主要任务：保管、传递申报资料，准备评审表格。 （三）服务组 共16人（含每个县市区1人），每评审组4人，会场内2人、场外联络和维持秩序2人。 主要任务：核对、发放专家评审用材料，组织答辩人入场答辩，播放PPT，合计专家打分，计算平均分等。 （四）会务组 组长：吴文成 成员：杨霖王帝宋张琳宋涌 主要任务：拟定会议通知，通知参会人员，负责会议签到；负责制定会议手册，安排会议室、食宿等；订购专家往返车票，做好专家接送站和报到；制作胸牌（专家、工作人员、服务人员）、座签（预备会、评审专家、汇报答辩席）、标识等；发放咨询费；
人才培养目标及规格 （一）人才培养目标 本专业主要培养面向船舶和海洋运输行业的企（事）业单位，符合《1978年海员培训、发证和值班标准国际公约》（以下简称STCW78公约）“马尼拉修正案”和《中华人民共和国海船船员适任考试与发证规则》（以下简称11规则）要求的“三强四好”（即实践动手能力强、英语应用能力强，自我发展能力强；敬业精神好、团结协作好、身心素质好、创新创业好）船舶轮机技术技能型人才。 （二）人才培养规格 1. 知识要求 （1）公共基础知识：掌握高等职业教育必备的基础知识，如社会主义科学体系基础知识、德育与法律基本知识、数学、英语、体育、计算机应用等人文基础知识。 （2）专业知识：掌握STCW公约马尼拉修正案和我国海船船员适任考试大纲规定的海船750KW及以上二三管轮所必备的知识；了解《STCW公约》马尼拉修正案和我国海船船员适任考试大纲规定的海船3000总吨及以上大管轮所必备的知识；熟悉船舶相关国际、国内法规和公约以及海洋环境保护相关知识。 2. 能力要求 （1）专业基本能力：培养学生轮机工程基础能力和计算机应用能力，使其具备船舶安全常识、急救知识、消防技能、救生艇筏操纵技能、船舶保安意识等专项技能，具备一定的车钳焊技能。 （2）专业核心能力：培养学生船舶机电设备维护保养、运行管理以及应急处理能力，使其具有船舶安全和防污染意识；具有较强的情景意识；具有熟练的轮机英语听力会话、阅读理解和业务函件编写能力。 （3）岗位适任能力：培养学生灵活运用所学知识分析和解决实际问题能力，
使其能胜任独立船舶安全值班工作任务；具有保证海上安全，防止人员伤亡，避免对环境，特别是海洋环境造成危害以及对财产造成损失的意识和能力。 （4）职业拓展能力：贯彻整个人才培养过程。通过素质教育和拓展训练，使学生具有较高的职业素质，具有海船船员职务晋升能力，具有职业岗位迁移能力和航运企业经营管理能力。 3.素质要求 （1）政治思想素质：具有科学的世界观和爱国主义、集体主义、社会主义思想，理解马克思主义基本观念和中国特色社会主义理论体系的基本理论，具有全心全意为人民服务的政治素质；遵守国家法律法规，具有自尊、正直和诚实的品质，有事业心和社会责任感，在工作中始终坚持实事求是、严谨认真的作风和团队协作精神；具有安全意识、环境意识、效率意识和廉洁意识。 （2）身心素质：具有健康的体魄，以满足远洋船舶的工作要求；具有健康的心理，能够适应长时间远离家庭和朋友，与远洋船舶的其他船员团结协作。 （3）人文艺术素质：具有适应航海需要的的身体与心理素质，具有良好的人际沟通素质；具有一定的艺术修养和积极向上的兴趣爱好。 （4）创新创业素质：具有认真学习的态度、求索的精神好良好的思维习惯；具有较强的创新、创业的意识、精神和品质。 （5）职业道德素质：遵守遵守国际海事相关公约，尊重不同国家的不同风俗习惯，具有良好的职业道德和行为规范；爱岗敬业，吃苦耐劳，团结协作，遵守纪律；具有较快适应技术、管理岗位需要的科学技术素质；具有较强的服从意识和良好的个人行为习惯。 三、职业生涯路径
创新创业人才培养方案三篇 篇一：创新创业人才培养方式与培养方案 XX新世纪高等教育教学改革研究项目 申请书 项目名称：创业人才培养模式与培养方案研究 主持人： XX 主持单位： XX 通讯地址： XX 邮政编码： XX 联系电话： XX 传真： XX 电子邮箱： XXXX 合作单位： XX教育厅 XX年制 一、简表
项目简况项目名称创业人才培养模式与培养方案研究 项目类别 A、总体研究 B、专业大类 C、教学管理 D、自选项目 是否招标 项目 起止年月20XX.3 - 20XX.3 项目主持人姓名XX 性别男 出生年 月 XX年X月 专业技术职务/行政 职务 教授/院长/ 最终学位/授予国 家 博士/中国 所在学校 学校名 称 XX 邮政编 码 XX 电话XXX 通讯地 址 XX 主要教学 工作简历 时间课程名称授课对象学时所在单位 060702 战略管理本科生32 经济管理学 院
070801 管理学本科生32 经济管理学 院 070802 战略管理 本科生/研 究生32/32 经济管理学 院 080901 管理研究 方法本科生/研 究生 32/32 经济管理学 院 主要教学改革和科学研究工作简历时间项目名称获奖情况20XX年 转型时期农业产业组织的演进机 理及发展战略研究 浙江省科学 技术 二等奖 20XX 第四届“挑战杯”大学生创业计划 竞赛 全国银奖；20XX 第九届“挑战杯”大学生课外学术 科技作品竞赛 全国一等奖 （社科类） 项 目主总人数高级中级初级 博士 后 博士硕士 参加单位 数 5 5 2
持 单 位 主要成员 不含主持 人姓名 性 别 出生年 月 职称工作单位分工 签 章 胡旭 微 女 1964.1 2 教授XX 理论分 析 项目实 施 彭学 兵 男 1972.1 2 副教 授 XX 理论分 析 项目实 施 吕 品 男 1969.0 5 副教 授 XX 项目实 施 郭爱 芳 女 1977.1 1 副教 授 XX 项目实 施 二、立项依据：（项目的意义、现状分析）
创新人才培养计划 创新人才培养计划 篇一：创新人才培养计划 XX科技有限公司质量人才教育培训计划为了提高公司员工和管理人员的素质，提高公司的管理水平，保证公司可持续性发展，特制定如下《XX科技有限公司人才教育培训计划》： 一、培训目的 以弘扬五种作风、提升五种能力为核心、按照不间断学习、全员培训的思路，构建符合公司实际的现代教育培训体系，健全符合人才成长规律的激励约束机制，形成分层次、分类别、多渠道、大规模的人才培训新格局，培训和造就一支政治素质好、业务素质好、团结协作好、作风形象好、富有创新精神，能够应对复杂局面的复合型人才队伍。20**年底，通过培训争取具有本科及以上学历的员工比例达到20%及以上、企业经营者比例达到70%及以上、管理人员比例达到40%及以上、技术人员比例达到20%及以上，全员培训率达到95%及以上。 二、培训对象 公司现有在册在岗职工、新招聘工作人员。 三、培训内容 公司简介、发展历程、战略目标、公司文化、工艺艺流程、目标考核实施细则和安全操作规程。 四、培训形式
(1)实行“4个1”优秀人才培训。采取引进来和送出去的方式，公司培养选拔1名优秀经营人才、1名优秀管理人才、1名优秀技术人才和1名优秀技能人才。 （2）实行创新型人才培训。在化验、检验、经营、知识产权、机电设备运行控制等重要领域，重点培养1-2名后备人才，培养3-5名创新型优秀拔尖人才，建设创新性高精尖科技人才队伍。 （3）实行紧缺性人才培训。每年积极引进和培养造型、化验、熔炼、热处理和财务审计等高级专业人才各1名，以满足公司业务拓展需求。 （4）实行人才拓展培训。根据昱工耐磨建设的要求，全面加强人才拓展培训，提高企业的凝聚力。年内滚动开展10人次的经营管理、化验、检验、安全生产、维护、行车等专业人才培养。 （5）实行学习型班组建设培训。以开展“爱心活动”、实施“平安昱工”为载体，积极培育昱工文化，建设学习型班组；加强基层班组建设，大力促进在岗学习和现场培训，开展公司系统所有班组长的轮训工作。 五、培训时间 （1）现有在册在岗职工每季度培训时间不少于5个工作日； （2）新招聘工作人员初训不少三天。 篇二：创新人才培养计划 一、目标和任务 创新人才推进计划（以下简称推进计划）旨在通过创新体制机制、
市引进高层次创新创业人才（团队） 项目评审工作案 根据中共市委办公室市人民政府办公室《关于 印发〈市引进高层次创新创业人才（团队）实施办法〉等 八个办法的通知》（三办〔2017〕49 号）和市人才办、市科技局《市引进高层次创新创业人才（团队）项目扶持资助实施 细则》（三人才办〔2018〕1 号）精神，为认真做好候选人才（团队）认定及实施项目评审工作，制定本案。 一、候选人才（团队）项目情况 通过初审高层次创新创业人才（团队）项目XX个，其中产业化项目X个、新型研发平台项目X个、科技合作类项目X个。 二、评审日期及地点 2018年6月X日—X日，时间X天。地点：XXXXXXXXX 三、成立评审委员会 为保证高层次创新创业人才（团队）项目评审工作顺利进行，成立评审委员会。市委组织部副部长贾辉任主任，市科技局党组成员、调研员亢保祥、市人才办主任刚任副主任，评审委员会成员由市人社局、市商务局、市发改委、市工信委、市财政局、市农牧局、市卫计委、市教育局、市国资委、市金融办等单位分管领导及监督组组长组成。评审委员会下设指导组、资料组、服务
组、会务组和监督组，人员和具体分工如下： （一）协调组 组长：亢保祥 副组长：刚 成员：占江雷清波光辉雪 主要任务：负责评审工作的指导、管理及协调工作。 （二）资料组 组长：小军 成员：恒义雪宋琳丽玮梁东星 主要任务：保管、传递申报资料，准备评审表格。 （三）服务组 共16人（含每个县市区1人），每评审组4人，会场2人、场外联络和维持秩序2人。 主要任务：核对、发放专家评审用材料，组织答辩人入场答辩，播放PPT，合计专家打分，计算平均分等。 （四）会务组 组长：文成 成员：霖帝宋琳宋涌 主要任务：拟定会议通知，通知参会人员，负责会议签到；负责制定会议手册，安排会议室、食宿等；订购专家往返车票，做好专家接送站和报到；制作胸牌（专家、工作人员、服务人员）、座签（预备会、评审专家、汇报答辩席）、标识等；发放咨询费；
深圳市海外高层次人才创新创业专项资金 团队资助申请指南 一、审批内容 对来我市工作的海外高层次人才团队创新创业资助。 重点支持领域:互联网、生物、新能源、新材料、新一代信息技术等战略性新兴产业；海洋、航空航天、生命健康等未来产业；先进制造和涉及民生改善的科技领域。 二、设定依据 （一）《深圳市委市政府关于实施引进海外高层次人才“孔雀计划”的意见》，中共深圳市委、市政府，深发〔2011〕9号； （二）《深圳市科技计划项目管理办法》，深圳市科技创新委员会、深圳市财政委员会，深科技创新规〔2012〕9号； （三）《深圳市科技研发资金管理办法》，深圳市财政委员会、深圳市科技创新委员会，深财科〔2012〕168号； （四）《深圳市海外高层次人才“孔雀计划”资金管理暂行办法》，深圳市委组织部、深圳市财政委、深圳市科技创新委、深圳市人力资源和社保局、深圳市住建局，深财规〔2013〕1号； （五）《深圳市科技研发资金投入方式改革方案》，深圳市科技创新委员会、深圳市财政委员会，深科技创新〔2013〕287号。 三、审批数量及方式 审批数量：有数量限制，受深圳市海外高层次人才创新创业专项资金年度总额控制。单个团队项目平均资助强度2000万元。 审批方式：无偿与有偿资助相结合，自愿申报、专家评审、社会公示、审批机关审定。
四、审批条件 申请团队资助应当符合以下条件： （一）申请单位是在我市依法注册、具有独立法人资格的单位，或者拟在深圳创办公司的团队； （二）海外高层次人才创新创业团队是指由海外专家、留学回国人员及有丰富海外工作经历人员组成，由1名带头人和不少于2名核心成员组成，在国内外科研机构或重大项目稳定合作2年以上，具备较高的科技创新能力，学术水平在本领域内具有明显优势，已取得突出成绩或具有明显的创新潜力； （三）团队成员从海外回深工作时间须在2013年1月1日之后。带头人年龄不得超过60岁，团队平均年龄不得超过55岁； （四）团队获得资助后需在深圳连续工作时间5年以上，团队带头人及其它核心成员一半以上人员须全职在深工作，其他成员在深圳工作时间年均须在6个月以上。项目执行期内，带头人及核心成员不得更换。 五、申请材料 （一）登录深圳市科技创新委员会（以下简称市科技创新委）科技业务管理系统https://www.doczj.com/doc/7a13124054.html,/在线填报申请书，提供通过该系统打印的申请书纸质文件原件； （二）组织机构代码证复印件； （三）企业营业执照或事业单位登记证书复印件； （四）税务登记证复印件（非事业单位提供）； （五）法定代表人身份证复印件； （六）申请单位上一年度的财务审计报告或通过审查的事业单位、民办非企业单位财务决算报表（注册未满一年的可不提供）复印件（验原件）； （七）上一年度纳税证明复印件（非事业单位提供）；
汉语言文学专业创新创业型人才培养模式 的研究 1背景分析 纵观世界一流大学，我们不难发现它们的成功之处在于能培养出大批优秀的创新型人才。与发达国家相比，我国高校创新创业型人才培养还比较滞后，社会上现有人才队伍中，高层次、高素质的创业型人才匮乏，创新创业能力不强等人力资源问题突出。在我国的一些高校中，由于师资力量、生源质量、经费投入、教学资源等方面的不足，在传统教育理念的束缚下，学生的创新创业能力比较薄弱，导致学生在竞争激烈的市场经济环境下，缺乏强有力的优势与竞争力。 创新创业型人才的培养是适应时代进步和经济发展的需要，对实现我国经济持续、稳定、健康发展具有重要的意义。教育部《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中明确提出要“以转变教育思想、更新教育观念为先导。以提升学生的创新精神、创业意识和创业能力为核心，以改革人才培养模式和课程体系为重点，不断提高人才培养质量”。 高校肩负着培养大学生的创新思想、创新意识和创业能力的重要使命与责任，创新创业精神已成为高校核心竞争力之一。郑州大学西亚斯国际学院，是与郑州大学合作，美国
堪萨斯州富特海斯州立大学协办的中外合作办学机构。学校秉持中西合璧办学理念，实施国际化全人教育，培养复合型实用人才。为此，学校积极营造良好的学习环境与设施，并提供多元化的教学渠道，积极改革、探索新的人才培养模式，引进先进教育理念，特别注重学生实践能力的培养，提供了很多创业的渠道与机会，设计了形式多样的创新创业训练及实践项目。 2存在的问题 汉语言文学是汉民族优秀传统文化的重联盟要载体，中国民族文化的发展逐渐在影响着整个世界文化的发展，如“汉语热”、“国语热”、“孔子学院”等，越来越多的人们开始学习并重视汉语言文学。 汉语言文学本科专业是为培养学生具有坚实的人文社会科学基础知识和系统全面的人文素质，汉语言文学专业培养的人文应用型人才，从素质上看，他们掌握大量人文知识、秉承人文精神，肩负着传承中华文化、传承汉语言文学的重任；从才能上看，他们具有较强的口头表达能力、书面表达能力，有较好的文学和文化的鉴赏能力，了解影视、传媒、新闻等。将来可以从事文秘、新闻、记者，汉语言文学教学或对外汉语教学，以及从事文学创作与文学研究工作等。但大部分高校的汉语言文学专业人才的培养模式陈旧，学生的创业创新能力不足，就业率低。具体存在以下问题：
水利水电工程专业人才培养状况报告（2016） 一、人才培养目标 本专业培养具有良好的自然科学和人文素养的高级工程技术人才。通过大学4年的学习，学生应系统掌握数理知识、本专业理论基础与核心知识；具有实践能力与创新意识、不断学习和适应发展的能力；具有国际视野、跨文化沟通能力；具备外语和计算机应用技能，得到工程师的基本训练。毕业后，能从事水利水电工程勘测、规划、设计、施工、科研与管理等方面工作或进入研究生阶段继续深造。经过5年左右的实践锻炼，能够成为水利水电工程及相关领域的复合型高技术人才。 二、培养能力 （一）专业设置情况 土建与水利学院水利水电工程系历史悠久，始建于1947年，当时属华东交校三系之一，1949年并入山东工学院，1963年济南工学院农田水利工程系并入山东工学院，上述两个系即为学院的前身。1970年起学院一度停止招生。1983年于山东工业大学恢复建系，1984年开始招收水利专业本科生。2000年7月山东大学、山东医科大学、山东工业大学合并组建为新的山东大学，本专业即为山东大学土建与水利学院水利水电工程专业。 （二）在校生规模 截止 2016年11月底，共有本科在校生163人。 （三）课程设置情况 1、培养方案学时与学分
2、实验情况 3、精品课程、双语课程、英语课程建设情况省级精品课程：流体力学，曹升乐，2011 4、课外科技文化活动
统计时间：2015年9月-2016年7月 （四）创新创业教育情况 为积极响应国家提出的“大众创业、万众创新”政策，培养创新创业的青年大学生人才队伍，本专业高度重视并大力推进大学生创新创业工作。具体措施包括： 1.制订了新的人才培养方案，大力推行“本科生导师制”的政策，积极引导和鼓励学生主动参与创新创业实践和科学探索； 2.改善和优化本科生实习基地，最大限度地拓宽学生的科学视野； 3.提出并初步实施校外导师制。聘请校外有创业经验的企业家、管理人员，以及国内外高校相关专业的知名教授来校讲课，最大限度的激发学生对创新创业的兴趣和主动性； 4. 大力开展创新创业教育培训工作，营造创新创业大环境。利用“挑战杯”启动宣讲会、经验交流会、新手手册、迎新晚会、家长见面会、年级大会、专业介绍、班会、“大学生讲堂”等集体活动，强化学生的创新创业意识，提升创新素质和创业技能。
大学生创新创业人才培养模式研究 摘要:随着就业问题的备受讨论,我们应该反思之前高校创新教育的不足之处,并积极努力探索大学生创新创业人才培养的方法与模式。值得注意的是,大学生创新创业人才教育培养是为了建立大学生的创新观念、增强大学生的创新才能、锻炼大学生创业技能,也是大学生素质教育培养的重大环节,如今,这一环节引起了各大院校的广泛关注,并逐步将其纳入教学的重点。可是,通过当前大学生的就业情况可以看出,现阶段的高等院校培养人才的方式方法隐藏着不少缺点、暴露出了许多不足,导致教育出来的学生无法满足社会实际岗位的要求,所学习的理论知识难以用于实践。文章在此以分析归纳我国目前院校培养创新创业人才的模式纰漏,融合创新创业教育的本质意义,推举出适合我国当前发展大学生创新创业人才培养的模式建议。 关键词:教育创新创业模式 College students＇innovative entrepreneurial talents training mode study abstract:As the discussing of the problems of employment,we should introspect the deficiencies of innovative education among college students in the past few years,and search for the methods and mode of training innovative and entrepreneurial talents.It’s worth nothing that the purpose of training innovative and entrepreneurial talents among college
附件: 常州市“831高层次创新创业人才培养工程” 首批中青年领军人才名单 金坛市（2人） 常州亿晶光电科技有限公司:孙铁囤 常州华钛化学股份有限公司:徐俊伟 溧阳市（1人） 江苏安靠超高压电缆附件有限公司:陈晓凌 武进区（4人） 常州鸿宇生物科技有限公司:顾宇春 常州宇之爱遥感技术有限公司:何宏昌 亚邦化工集团有限公司:陈再新 常州铭赛机器人科技有限公司:曲东升 新北区（9人） 江苏宏微科技有限公司:赵善麒 常州爱思特净化设备有限公司:孙晓慰 常州瑞择微电子科技有限公司:徐飞 常州太平洋药物研究所有限公司:贺明 常州三泰科技有限公司:王柯 常州亚邦齐晖医药化工有限公司:刘祥宜 常州三维生物制药科技有限公司:杨诚 常州雷射激光设备有限公司:朱俊 常州市思杰生物化学有限公司:杜池敏
天宁区（3人） 江苏伊思达电池有限公司:潘青海 江苏同庚电子科技有限公司:李云 常州胜瑞生态科技有限公司:于瑞德 钟楼区（2人） 江苏国光信息产业股份有限公司:钟侠 常州精瑞自动化装备技术有限公司:朱留存 戚墅堰区（3人） 南车戚墅堰机车车辆工艺研究所有限公司:王奇 南车戚墅堰机车有限公司:李斌 常州百瑞吉生物医药有限公司:舒晓正 市人民检察院（1人）:张加林 市委宣传部（2人） 常州广播电视台:邵宝钢 常州日报社:王哲 市建设局（2人） 常州第一建筑工程有限公司:顾国忠 常州工业设备安装有限公司:吕建文 市卫生局（4人） 常州市第一人民医院:蒋敬庭罗光华 常州市第二人民医院:王勇 常州市中医医院:张琪 江苏工业学院（4人）:李为民姚超王洪元张锁龙江苏技术师范学院（3人）:周全法戴国洪雷卫宁
什么是创新创业教育主要内容 创新创业教育 创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标，不仅仅以培育在校学生的创业意识、创业精神、创新创业能力为主的教育，而是要面向全社会，针对哪些打算创业、已经创业、成功创业的创业群体，分阶段分层次的进行创新思维培养和创业能力锻炼的教育。创新创业教育本质上是一种实用教育。 国内动态2012年8月1日，教育部办公厅下达关于印发《普通本科学校创业教育教学基本要求(试行)》的通知。文件指出：在普通高等学校开展创业教育，是服务国家加快转变经济发展方式、建设创新型国家和人力资源强国的战略举措，是深化高等教育教学改革、提高人才培养质量、促进大学生全面发展的重要途径，是落实以创业带动就业、促进高校毕业生充分就业的重要措施。 随着“创业基础”课纳入本科必修，创新创业教育再一次成为教育研究的关注点。随后，联合国青年就业网络中国示范项目CDEP平台开通创新创业系统，也标志着创新创业
教育在我国的大力开展是与世界接轨。 管理大师彼得·德鲁克在1991年东京创业教育国际会议上指出：“任何敢于面对决策的人，都可以通过学习成为一个创业者并具有创业精神。创业是一种行为，而不是个人性格特征。”这也就是说，创新创业人才并非天生的，而是完全可以通过后天培养的。 中美人才培养机制比较 美国是较早在学校中进行创业教育的国家，从小学、初中、高中、大学乃至研究生阶段，都普遍开设就业与创业教育课程。在过去35年中，创业学成为美国商学院和工程学院中发展最快的学科领域。1977年，50～70所学院和大学开设与创业有关的课程。到1999年，大约有1,100所学院和大学开设了这一领域的课程，其中许多学院和大学还开设了创业学或创业研究专业。同年，美国国家创业教学基金成立。 美国大学创新创业人才培养有聚焦式和辐射式两种基 本组织模型。聚焦式培养在商学院和管理学院进行，培养专业化的创业人才，如哈佛商学院的MBA班，对学生有严格要求。辐射式培养则在全校范围内展开，主要培养学生的创