第二单元近代化的起步
第6课辛亥革命与中华民国的建立
一、选择题：
1.中国第一个资产阶级革命团体形成的标志是（）
A.强学会的成立
B.保国会的成立
C.兴中会的成立
D.同盟会的成立
2.中国资产阶级革命政党形成的标志是（）
A.兴中会的成立
B.华兴会的成立
C.光复会的成立
D.同盟会的成立
3.武昌起义最直接的影响是（）
A.沉重打击了中外反动势力
B.消灭了清政府在湖北的势力
C.全国一半以上省份纷纷独立，清政府陷于土崩瓦解的局面
D.推翻了清政府统治，建立了中华民国
4.孙中山领导辛亥革命的指导思想是（）
A.民族主义
B.民生主义
C.民权主义
D.三民主义
5.中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的文献是（）
A.《钦定宪法大纲》
B.《中华民国临时约法》
C.《共同纲领》
D.《中华民国约法》
6.孙中山领导辛亥革命的历史功绩是（）
A.粉碎了帝国主义瓜分中国的迷梦
B.结束了中国两千多年的封建君主专制制度
C.推翻了北洋军阀的黑暗统治
D.改变了中国半殖民地半封建社会的性质
7.辛亥革命失败的主要表现是（）
A.《临时约法》被废除
B.袁世凯改中华民国为中华帝国
C.袁世凯窃取了革命成果
D.中国的社会性质未彻底改变
二、简答题：
驱除鞑虏，恢复中华，建立民国，平均地权。”
请回答：
(1) 上述材料是什么组织的纲领?
(2) 该组织具有什么性质?后来发生了怎样的变化?
(3)上述材料后来被孙中山阐述为什么?阐述后起到了什么作用?
答案
第二单元近代化的起步
第6课辛亥革命与中华民国的建立
一、选择题：
1.C
2.D
3.C
4.D
5.B
6.B
7.D
二、简答题：
（1）中国同盟会
（2）中国同盟会是第一个全国规模的统一的资产阶级革命政党。中国同盟会于1912年被宋教仁改组为国民党。
（3）孙中山在《民报》的发刊词中把上述材料阐述为三民主义。三民主义是孙中山领导辛亥革命的指导思想。
第二单元近代化的起步
第7课新文化运动
一、选择题：
1.激进的民主主义者掀起新文化运动的目的是（）
A提倡“民主”与“科学” B.反对北洋军阀尊孔复古的反动政策
C.提倡文学革命
D.传播马克思主义
2.新文化运动兴起的标志是（）
A.陈独秀创办《青年杂志》
B.陈独秀发表《文学革命论》一文
C.李大钊发表《青春》一文
D.《青年杂志》改名为《新青年》
3.在《新青年》上发表文章，主张用白话文代替文言文的人是（）
A.陈独秀
B.李大钊
C.鲁迅
D.胡适
4.新文化运动的主要阵地是（）
A．《新青年》B．《每周评论》
C．《时务报》D．《国闻报》
5.我国历史上一次空前的思想大解放运动是（）
A.洋务运动
B.新文化运动
C.五四运动D．“一二?九”运动
6.马克思主义开始在中国传播是在（）
A.新文化运动前期
B.新文化运动后期
C.五四运动以后
D.中国共产党成立以后
7.近代中国最早较为系统地宣传介绍马克思主义的文章是（）
A．《庶民的胜利》B．《马克思主义研究专号》
C.《我的马克思主义观》D．《布尔什维主义的胜利》
二、材料题
1.我们现在认定只有这两位先生（民主和科学，当时称德先生和赛先生），可以治救中国政治上、道德上、学术上、思想上一切黑暗。
请回答：
（1）此话出自何人之口？
（2）与此相关的历史事件是什么？
（3）这一事件的主要内容是什么？
（4）这一事件有何意义？
（5）先辈们的什么精神值得我们学习？
答案
第二单元近代化的起步
第7课新文化运动
一、选择题：
1.B
2.A
3.D
4.A
5.B
6.B
7.C
二、材料题：
1.（1）胡适（2）新文化运动（3）提倡民主，反对专制；提倡科学，反对愚昧；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学；把斗争锋芒指向维护封建制度的孔教。（4）新文化运动是一次前所未有的思想解放运动，它高举民主和科学的大旗，引导人们同封建专制和封建思想展开彻底的斗争，打破了传统的精神枷锁，促使人们更加积极地追求救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件（5）积极进取、求真求实的科学精神和为追求真理不畏艰难、勇往直前的斗争精神。
第四单元中华民族的抗日战争
第12课民族危机空前严重
一、选择题
1.日本制造针对中国东北的侵华事变是（）
A. 九一八事变
B. 一二八事变
C. 长城之役
D.七七事变
2.下列事变发生在国共第二次合作期间的是（）
A.辛亥革命
B. 抗日战争
C. 北伐战争
D.解放战争
3.促进全国抗日民族统一战线初步形成的事件是（）
A.九一八事变
B. 西安事变
C. 八一三事变
D.七七事变
4.“大义当前，不容反顾，只求救亡主张贯彻，有济于国家，为功为罪，只听国人处置”。这表明张学良、杨虎城发动西安事变是为了（）
A.增强国力
B. 地方自治
C. 拥蒋反共
D.逼蒋抗日
5.有人评价张学良是“中华民族的优秀儿子”。最能佐证这一评论的历史事件是（）
A.南京国民政府的成立
B. 西安事变
C. 重庆谈判
D.台儿庄战役
二、材料题
“我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱。·······九一八！九一八！从那个悲惨的时候······”
请回答：
（1）“从那个悲惨的时候”指的是什么事件？（2）此事件后蒋介石采取什么政策？
（3）这一政策带来的后果是什么？
答案
第四单元中华民族的抗日战争
第12课民族危机空前严重
一、选择题
1.A
2.D
3.D
4.B
5.D
二、材料题
（1）九一八事变
（2）不抵抗政策
（3）东三省沦陷，并建立伪满洲国傀儡政权
第四单元中华民族的抗日战争
第13课全民族抗战开始
一、选择题
1.《大刀进行曲》歌词反映的历史事件是（）
A.九一八事变
B. 西安事变
C. 七七事变
D.八一三事变
2.抗日战争时期中共中央所在地（）
A.南京
B.武汉
C.南昌
D.延安
3.1937年底，日本屠杀手无寸铁的中国居民和放下武器的士兵达30万人以上。这场惨绝人寰的杀戮发生在（）
A.徐州
B.武汉
C.南京
D.天津
4.粉碎日军三个月灭亡中国的迷梦的战役是（）
A.淞沪会战
B.太原会战
C. 平型关大捷
D.忻口会战
5.揭开全民族抗战序幕的历史事件是（）
A.九一八事变
B. 西安事变
C. 七七事变
D.八一三事变
二、简答题
1.国共两党抗日民族统一战线是怎样建立起来的？
2.举例说明，日本侵略中国的犯罪史实。
答案
第四单元中华民族的抗日战争
第13课全民族抗战开始
一、选择题
1.C
2.D
3.C
4.A
5.C
二、简答题
1.七七事变后，共产党通电全国要求一致抗日，蒋介石发表庐山谈话表示坚决抗日。紧接着国共两党协议，西北中国工农红军改编为国民革命军第八路军，南方游击队改编为陆军新编第四军，至此抗日民族统一战线正式形成。
2. (1)发动甲午中日战争强迫清政府签订《马关条约》，使中国半殖民地化程度大大加深
(2)制造九一八事变，使我国东北三省沦为日本殖民地。
(3)制造“卢沟桥事变”，发动全面侵华战争，占领我国华北、华东、华中、华南大片国土。屠杀我无数同胞，给中国人民带来深重的灾难。
第四单元中华民族的抗日战争
第14课同仇敌忾抗战到底
一、选择题
1.1938年3月，在第五战区司令长官李宗仁的指挥下，取得抗战以来最大一次战役性胜利的是（）
A.卢沟桥之战
B.淞沪会战
C.百团大战
D.台儿庄战役
2.“晴天霹雳太行山，万里阴霾一鼓收。英帅朱彭筹此役，意扶危局定神州。”诗中的此役指的是（）
A. 平型关大捷
B. 百团大战
C.台儿庄战役
D.卢沟桥之战
3.二战中，最后投降的法西斯国家是（）
A.德国
B.意大利
C.日本
D.奥匈帝国
4.中共主动出击日军的大规模反击战是（）
A.平型关大捷
B. 百团大战
C.台儿庄战役
D.卢沟桥之战
5.将毛泽东思想作为党的指导思想是在哪一次会议（）
A.中共“一大”
B.中共“二大”
C.中共“三大”
D.中共“七大”
二、简答题
（1）中国近代史上，日本发动了哪两次大规模的侵华战争？
（2）为了加速日本的投降，美国向日本的哪两个地方投掷了原子弹？
（3）同学们认为应该怎么做才能避免两国重蹈历史的覆辙？
答案
第四单元中华民族的抗日战争
第14课同仇敌忾抗战到底
一、选择题
1.D
2.B
3.C
4.B
5.D
二、简答题
（1）甲午中日战争；日本全面侵华战争
（2）广岛、长崎
（3）加强沟通，相互理解，经济交往、互利互惠，以史为鉴，面向未来。
第六单元经济与社会生活
第18课民族工业的曲折发展
一、选择题
1.古代中国社会各阶层的排序是士、农、工、商，状元是最受人们的尊敬和羡慕，而工商业却是被人看不起的“末业”，但在清末却出现一位“舍本逐末”的状元，他是（）
A．张謇B．荣宗敬C．荣德生D．孙中山
2.下列史实反映了19 世纪末20 世纪初中国民族工业曲折发展的是（）
A. 李鸿章创办江南制造总局
B. 张之洞创办汉阳铁厂
C. 张謇兴办大生纱厂
D. 詹天佑修建京张铁路
3.下列企业中，属于民族资本主义工业的是（）
A．福州船政局B．汉阳铁厂C．大生纱厂D．湖北织布局
4.1914—1918年，中国民族工业迎来了“黄金时代”，主要原因是（）
A．辛亥革命 B．民族工业的实力
C．“实业救国”思潮 D．第一次世界大战
5.从张骞创办的大生纱厂的发展历程中，我们能认识到中国近代民族工业的（）A．均衡发展 B.迅猛发展 C.曲折发展 D.持续发展
二、材料题
近代以来，随着中国自然经济的逐渐解体，民族工业逐步产生和发展起来。
材料一：从l912年到l919年，中国新建厂矿有六百多家，新增资本达一亿三千多万元，超过了过去的半个世纪。其中发展最快的是纺织业和面粉业。此外，火柴、榨油、造纸、化工等轻工业，也发展迅速。
请回答：
（1）据材料二，近代民族工业发展的高峰在何时？造成此时迅速发展的原因有哪些？
（2）结合所学知识，概括中国民族工业曲折发展的根本原因是什么？
答案
第六单元经济与社会生活
第18课民族工业的曲折发展
一、选择题
1.A
2.C
3.C
4.D
5.C
二、材料题
（1）第一次世界大战期间。一战期间，列强暂时放松了对中国的侵略；辛亥革命的影响；“实业救国”思潮的推动等。
（2）中国半殖民地半封建的社会性质所决定。
第六单元经济与社会生活
第19课物质文明的进步
一、选择题
1.我国第一艘木质蒸汽轮船——“黄鹄号”是由下列哪一企业建造的?（）
A.安庆内军械所
B.福州船政局
C.天津机器局
D.江南制造局
2.参加“黄鹄号”蒸汽轮船研制的科学家是（）
A.徐寿、李松云
B.徐寿、华蘅芳
C.李松云、华蘅芳
D.冯如、华蘅芳
3.1881年，中国自办的第一条铁路是（）
A.京张铁路
B.芦汉铁路
C.唐胥铁路
D.沪宁铁路
4.下列事件在中国出现的先后顺序是（）
①火车②汽车③有轨电车④无轨电车
A.①②③④
B.②③④①
C.③④①②
D.④③②①
5.我国率先采用电灯照明的城市是（）
A.北京
B.上海
C.天津
D.南京
二、材料解析题
有诗云：“从此千里争片刻，无须尺幅费笔砚。雁帛鱼书应共妒，声气相通快胜箭。枝枝节节环四海，地角天涯连一线。”
请回答：
（1）此诗赞颂的是下列哪一物质文明成果? ( )
A.火车
B.电灯C．电报D．电影
（2）这一物质文明成果对社会生活有哪些影响?
答案
第六单元经济与社会生活
第19课物质文明的进步
一、选择题
1.A
2.B
3.C 4A 5.B
二、材料解析题
（1） C （2）影响：信息传递快；极大地提高了人们的办事效率；使各地区之间更紧密地联系在一起。
第六单元经济与社会生活
第20课大众传媒的兴盛
一、选择题
1.享有“近代史的百科全书”赞誉的报纸是（）
A.《申报》
B.《大公报》 C．《时务报》 D.《新闻报》
2.《申报》从1912年起，由中国人接办，这位中国人是 ( )
A.张謇
B.史量才
C.梁启超
D.张元济
3.19世纪以来，报业作为大众传媒十分发达，被胡适称为“小册子新闻事业的黄金时代”是指下列哪一时期？( )
A.甲午战后
B.第—次世界大战期间
C.20世纪30年代
D.20世纪40年代
4.报业和出版业同为大众传媒，但二者又是有区别的。这种区别主要表现
在 ( )
①报业以刊载新闻为主；出版业以传播科学、文化为主
②报业侧重于舆论监督、影响民众；出版业侧重于文化与知识的传载，以此教育民众
③出版业的历史比报业历史长
④报业的时效性比出版业的时效性强
A.①
B.①②
C.①②③
D.①②③④
二、材料解析题
“昌明教育平生愿，故向书林努力来。”是张元济晚年写的两句诗。这两句诗表达了张元济的一种什么认识？与他具有相同认识的且属于同一时代的人还有哪一个？联系当今社会的发展，我国政府提出了什么战略？结合自己的实际谈谈你的感想和认识。
第10课中华民国的创建 教学目标 【知识与能力】 了解中华民国建立以及对内对、外政策；知道袁世凯窃取革命果实的史实；理解《中华民国临时约法》的内容及重大意义 【过程与方法】 以学生为主体，以探究性问题为主线，让学生主动参与课堂，喜欢课堂，从而提高课堂的学习效率 【情感态度价值观】 通过对中华民国建立以及袁世凯窃取革命果实的史实讲述，让学生明白实现民主政治的曲折性，从而让学生树立实现民主制度化的远大目标 教学重难点 【教学重点】 中华民国的建立，《中华民国临时约法》的内容 【教学难点】 中华民国建立和《中华民国临时约法》颁布的意义 教学过程 一、导入新课 上图反映的是孙中山就任中华民国临时大总统时的场景。那么，中华民国是什么时候建立的？它建立之后有采取哪些措施来实现国家富强和民族独立。今天就让我们一起学习第10课：中华民国的创建。 二、新课讲授 目标导学一：中华民国的建立 1.教师讲述：武昌起义之后，各省纷纷独立，中国革命形势一片大好。为了整合革命力量，迫切需要成立一个统一的中央政府。在这种情况下，中华民国成立。 2.教师提问：中华民国成立于什么时间？什么事件宣告中华民国正式成立？ 学生回答：1912年1月1日。孙中山在南京宣誓就职。 3.教师提问：武昌起义爆发时，孙中山正在国外，但他回国后立即为选举为临时大总统，这是为什么？ 学生思考回答：在长期的革命斗争中，孙中山成为革命党公认的领袖，理应成为中华民国大总统。 4.请同学们阅读教材，找出中华民国成立后，采取了哪些措施？ 学生回答：宣告中华民国临时政府成立，以1912年为民国元年，同时选举黎元洪为副总统，成立临时参议院，各省的会议代表任参议员。 5.教师展示史料：
第七讲辛亥革命与民国的创建 命题点1政治民主化 1．(2018·青岛)《中华民国史》写道：“他提议将分散的革命组织(合)成一个大团体，协力从事反清革命。这个建议获得一致赞成。”“大团体”是指(C) A．强学会 B．兴中会 C．同盟会 D．国民党 2．(2018·雅安)三民主义中反映孙中山试图通过解决土地问题，使劳动者摆脱贫穷的是(D) A．民族主义 B．民权主义 C．民主主义 D．民生主义 3．(2018·成都)民国元年，为紧跟时势，商务印书馆编纂了《共和国教科书》，推崇爱国、平等、自由、权利、义务等理念。发生在这一年，与该套教科书编纂有直接关联的重大历史事件是(B) A．武昌起义 B．中华民国成立 C．新文化运动 D．五四运动 命题点2思想近代化 4．(2018·扬州)陈独秀说：“要拥护那德先生，便不得不反对孔教、礼法、贞洁、旧理论、旧政治。要拥护那赛先生，便不得不反对旧艺术、旧宗教。”文中“德先生”和“赛先生”分别是指(C) A．平等、自由 B．自由、民主 C．民主、科学 D．科学、平等 5．(2018·孝感)下图中几位人物有一个共同身份就是(B)
陈独秀(1879—1942) 胡适(1891—1962) 鲁迅(1881—1936) 李大钊(1889—1927) A．中国同盟会会员 B．新文化运动主将 C．五四爱国运动的领导者 D．中国共产党党员 6．(2018·包头)1905年，孙中山在《民报》发刊词中，将同盟会的“驱除鞑虏，恢复中华”纲领阐发为“民族主义”。这一思想(D) A．完全符合当时的中国国情 B．与维新派的政治目标一致 C．延续了民主共和的精神 D．推动全国革命运动的发展 7．(2018·滨州)它打破了历代王朝的更迭机制，否定了整个皇权体制，因而也触动了传统社会的各条神经，是政治制度和社会思想的一大跃进。“它”及带来的“社会思想的一大跃进”是指(C) A．鸦片战争——中国出现向西方学习的思潮 B．戊戌变法——在社会上起到思想启蒙作用 C．辛亥革命——民主共和的观念深入人心 D．五四运动——马克思主义广泛传播 8．(2018·衡阳)近代以来，为了实现中华民族的伟大复兴，先贤们一直在探索中艰难前行。2018年又是戊戌年，追忆一百二十年前的戊戌变法与随后的辛亥革命，它们的共同点有(B)
第10课辛亥革命与中华民国的建立 一、教学目标 1、史实：孙中山创立兴中会民主革命思想的传播同盟会的成立武昌起义 南京临时政府成立《临时约法》袁世凯接任临时总统 2、史能： （1）归纳整理：兴中会成立，同盟会成立和武昌起义的背景及其阶段性的历史作用。（2）分析比较：辛亥革命和戊戌变法在领导力量、目的要求、斗争方式、结果影响等方面的异同。 （3）分析理解：全方位解析辛亥革命的历史影响。 3、史识： （1）了解孙中山等革命党人的主要革命活动，感怀他们前赴后继、浴血奋斗的史实，努力学习、立志成才、追求进步、报效祖国的远大志向和与时俱进、百折不挠的奋斗精神。（2）辛亥革命推翻了清朝，结束了两千多年的君主专制统治，创建了民主共和，开创了完全意义上的近代民族民主革命。但辛亥革命没有根本改变中国半殖民地半封建社会的性质，中国人民需要另谋新的救国之路，任重而道远。 二、教学要点 1、重点：辛亥革命步步深入的发展阶段及其历史成果。 2、难点：如何全面、合理地评价孙中山等革命党人的活动以及辛亥革命的历史意义。 三、教学过程 导入：到20世纪初，中国人探索了哪几条救国道路？结果怎样？ 第10课辛亥革命和中华民国的建立 一、背景 1、甲午战争以来，民族危机深化。 （1）甲午战败，《马关条约》大大加深中国社会的半殖民地化程度； （2）19世纪末帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，强占租借地和划分势力范围； （3）八国联军侵华战争，《辛丑条约》使中国完全沦为半殖民地国家； 以上所有这些，使中华民族危机深化。 2、维新变法运动和义和团运动的失败，说明必须另辟救国之路。 为了挽救民族危亡，中国人选择了资产阶级民主革命。
《辛亥革命与中华民国的建立》说课稿 一、教材分析 本课是华东师大版历史教科书八年级上册第六课的内容，从属于第二单元“近代化的探索”部分。西方列强的侵略给中国带来的后果是双重的，一方面它加重了中国的民族危机，给中国人民带来了巨大灾难，另一方面，它给中国的封建制度以猛烈冲击，迫使中国向工业化、资本主义化方向发展。从此，中国人民开始了追求民族独立和国家富强的斗争与探索。辛亥革命从中国人民抗争的角度来讲，它是一次完全意义上的资产阶级民主革命；从近代化的探索来看，它迈出了近代化探索有实质性的一步。所以在中国近代史的发展中占有十分重要的地位。 二、教材整合 课程标准对本课的要求是：了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。孙中山的革命活动还有武昌起义属于识记层次的要求，是重点，但不作为难点处理，以学生自主学习为主；辛亥革命的历史意义属于应用层次的要求。既是本课重点，也是本课难点，以教师讲解和学生合作探究、讨论为主。同时，了解、知道部分的内容为探讨提供史实依据，将三部分有机结合。 据此，制定教学目标和重点难点如下： 教学目标 1．知识与能力：了解孙中山创办兴中会，中国同盟会的成立、领导机构、革命纲领、成立意义，三民主义，武昌起义，中华民国的成立等史实，培养学生的自学能力，如观察图画的能力，概括归纳历史知识的能力以及口头表述历史事件的能力。通过探究辛亥革命是成功还是失败，培养学生的合作学习能力和用辩证的观点分析、评价历史问题的能力。 2．过程与方法：通过对历史现象的分析，掌握透过现象找出本质的学习方法。通过探究的过程，掌握评价历史事件的方法。 3．情感、态度与价值观：认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，武昌起义的枪声，是以孙中山为首的辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，从而激发爱国主义情感和不断进取意识。 三、学情分析 这节课面对的是八年级的学生，从认知规律看，他们正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段，虽然经过一年的学习，具备了一定的自学能力，但对抽象的事物却较难理解，尤其
第10课中华民国的创建 【教学目标】 一、知识与技能 通过本课的学习，了解和掌握中华民国临时政府的成立及中华民国的成立；袁世凯窃取革命果实的过程和清帝退位，《中华民国临时约法》的颁布及其内容和性质。二、过程与方法 1．通过对中华民国内、外政策的材料补充，使学生认识南京临时政府的性质，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题的能力。2．通过讲述辛亥革命中资产阶级革命性和软弱性的表现，培养学生用阶级分析的方法分析问题的能力。 三、情感态度与价值观 1．通过分析《中华民国临时约法》，使学生理解这部宪法在中国历史上的价值和进步意义。 2．引导学生阅读、分析有关课文、图表和历史材料，理解南京临时政府为什么是一个资产阶级的政权，并使学生学习论证历史结论的方法。 【教学重点】 中华民国的建立；《中华民国临时约法》的颁布。 【教学难点】袁世凯窃取革命果实及《中华民国临时约法》的性质。 【教学过程】 导入新课： 看图片，运用所学知识解读图片。 生：武昌起义后，全国十几个省份纷纷响应，清政府的统治土崩瓦解。师：武昌起义胜利后，形成了全国性的革命浪潮。清政府政权很快土崩瓦解，新的政权随之建立，孙中山成立的中华民国，颁布了《中华民国临时约法》，但是辛亥革命的胜利果实不幸被袁世凯窃取。这是为什么呢？这就是我们今天要讲的内容。 讲授新课： 一、中华民国的建立 师：指导学生阅读教材回答讨论以下问题。 1.中华民国成立的条件 师：中华民国成立时，已经具备哪些历史条件？（提示：可从政治、思想、
组织三个方面分析） 生：讨论并回答。师小结：（1）政治基础：武昌起义胜利，全国10多个省独立，清政府的统治已经崩溃。 （2）思想基础：三民主义给了革命党人舍生忘死、前仆后继进行斗争的巨大精神力量。（3）组织基础：独立各省的代表聚会南京，孙中山被选举为临时大总统。 2.中华民国的建立 师：指导学生看课本插图《孙中山与临时参议院议员合影》讨论：孙中山是如何当上总统的？中华民国又是怎样成立的？ 师总结：1911年底，各省代表在南京集会，选举孙中山为中华民国的临时大总统。1912年1月1日，孙中山在南京宣布就职，宣告中华民国的成立。中华民国定都南京，采用五色旗为国旗，改用公历，以中华民国纪元。1912年为民国元年。会议选举黎元洪为副总统，接着成立了临时参议院，以孙中山为首的临时政府在南京成立了。但是政府中也混入了不少立宪派和旧官僚。 二、袁世凯窃取革命果实 1.袁世凯窃取革命果实的过程 2.袁世凯是怎样窃取辛亥革命的胜利果实的？师：指导学生看课文 生: （1）1912年2月12日，在袁世凯软硬兼施的逼迫下，宣统帝下诏退位。（2）在袁世凯通电声明拥护共和后，临时参议院选举袁世凯为临时大总统。（3）袁世凯以北方秩序不易维持等为借口，不肯南下，迫使临时参议院同意他在北京就职。后临时政府迁往北京，辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取。 师：总结：袁世凯窃取了辛亥革命的胜利果实，也使我们看到了以孙中山为代表的资产阶级的软弱性和妥协性。但在孙中山担任临时大总统的几个月里，颁布了一部《中华民国临时约法》，从各个方面给中国注入了全新的气息！ 三、《中华民国临时约法》 1.主要内容：主要内容：中华民国的主权属于全体国民；国民不分种族、阶级、宗教信仰，一律平等；国民有人身、居住、言论、出版、集会、结社、宗教信仰及请愿、考试、选举、参政等自由和权利；参议院行使立法权，国务员辅佐临时大总统行使行政权并负责责任，司法独立等。 2.性质：《中华民国临时约法》具有资产阶级共和国宪法性质。 3.意义：《中华民国临时约法》是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件。它肯定了资产阶级民主共和制度和民主自由原则，是辛亥革命的重要成果。 小结：通过对本课的学习，让学生知道在半殖民地半封建社会的中国，资产阶级不可能领导中国革命取得完全的胜利，资产阶级共和国的道路在中国是行不通的。 板书设计：
课题：中华民国的创建 尊敬的各位评委老师，大家好。 我要说课的内容是《中华民国的创建》。下面我将从教材分析——学情分析——目标分析——教学过程——板书设计五个方面进行今天的说课。 一、教材分析 本课选自部编版初中八年级上册历史，第三单元第三课内容。帝国主义的侵略加重中国民族危机，给中国人们带来巨大灾难的同时，它也冲击了中国的封建制度，中国开始向工 业化和资本主义化的方向发展。从此，中国人民开始了追求民族独立和国家富强的斗争与 探索，辛亥革命是一次完全意义上的资产阶级民主革命，迈出了近代化探索有实质性的一步。中华民国的创建和《中华民国临时约法》是辛亥革命的两大果实，在中国近代史的发 展中占有十分重要的地位。 二、学情分析 心理上：学生对历史课感兴趣，主要在于他们爱听历史故事，应把握住这一点，尽量用故事性的语言将问题说明白。生理上：青少年不免好动，注意力容易分散，所以在教学中 一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上； 另一方面要创造条件和机会，让学生大胆地发表见解。 三、目标分析 1、说学习目标 根据本课教材和内容的分析，结合八年级学生的认知结构和心理特征，我制定了以下 的教学目标： 知识目标：了解中华民国成立和袁世凯窃取革命果实的史实，知道《中华民国临时约法》的相关内容。 能力目标：培养学生正确评价历史事件的能力。通过分析归纳袁世凯窃取革命果实的 原因，培养学生的综合归纳能力 情感目标：通过学习，体会民主革命的艰难性和曲折性；认识到资产阶级不能救中国，资本主义道路在中国行不通。 2、说重、难点
本着新课程标准，在吃透教材的基础上，我制定了以下教学重、难点。 教学重点:中华民国的建立；《中华民国临时约法》的内容。 教学难点：袁世凯窃取革命果实；《中华民国临时约法》颁布的意义。 3、说学法、教法 在课堂教学中，我采用“设疑解惑--引导互动”的教学模式，通过情境再现、活动探究等教学方法，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，鼓励学生用自己的眼睛去 观察，用自己的头脑去判断，用自己的语言来表达，积极主动地参与教学过程。 历史教学的最终目的不仅仅是让学生“学会历史”，更重要是要让学生掌握学习历 史的方法。在本课的学法指导上我运用以下方法： (1)资料研习法 (2)合作学习法 (3)讨论法（4）多媒体视频教学法 四、教学过程 我认为钻研教材，研究教学方法是上好一门课的前提和基础，而合理安排教学过程则是最为关键的一环。为了使学生有所收获我从五个方面展开我的教学过程。 第一环节创设情境、新课导入（2分钟） 课堂导入是架设在师生之间的一坐桥梁，优秀的课堂导入能够勾起学生的学习兴趣，起到吸引和引导的作用。为此我的课堂导入设计如下： 多媒体展示——“清”字瓦解图。 提问：图片反映了什么？假如你是当时的革命党人，面对这种形势你首先考虑的是什么？你知道中国的第一位总统是谁吗？ 从而顺利的引入本课的学习，顺势进行板书“第10课中华民国的创建”。 第二环节导入新知，解决重点（15分钟） 首先，设置悬念：你知道中华民国成立的时间、都城，纪年方式及意义分别是什么吗？这个问题相对简单，学生通过自主学习、小组探究等方式不难得出正确的结论，我放手 给学生，充分调动起学习积极性。 接着，教师多媒体播放视频《清帝退位与袁世凯担任大总统》，将教材中静止的字与图片变成动感直观的过程，吸引学生的注意力，引导学生观察《清帝退位诏书》，此时
第10课中华民国的创建 教学目标: 1.知识与能力: 了解中华民国建立以及对内对、外政策；知道袁世凯窃取革命果实的史实和清帝退位；理解《中华民国临时约法》的内容及重大意义。 2.过程与方法：通过对中华民国内、外政策的材料补充，使学生认识南京临时政府的性质，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题的能力；通过讲述辛亥革命中资产阶级革命性和软弱性的表现，培养学生用阶级分析的方法分析问题的能力。 3.情感态度与价值观：通过对中华民国建立以及袁世凯窃取革命果实的史实讲述，让学生懂得实现民主政治的曲折性，从而让学生树立实现民主制度化的远大目标 教学重点：中华民国的建立及《中华民国临时约法》。 教学难点：《中华民国临时约法》颁布的意义。 教学过程： 一、导入新课： （多媒体展示图片）上图反映的是孙中山就任中华民国临时大总统时的场景。那么，中华民国是什么时候建立的？它建立之后有采取哪些措施来实现国家富强和民族独立。今天就让我们一起学习第10课：中华民国的创建。 二、新课讲授： （一）中华民国的建立 1.指导学生阅读教材，思考：中华民国建立的历史背景。 提示：武昌起义之后，各省纷纷独立，中国革命形势一片大好。为了整合革命力量，迫切需要成立一个统一的中央政府。在这种情况下，中华民国成立。 2.提问：中华民国成立于什么时间？什么事件宣告中华民国正式成立？ 提示：1912年1月1日。孙中山在南京宣誓就职。 3.启发学生思考：武昌起义爆发时，孙中山正在国外，但他回国后立即为选举为临时大总统，这是为什么？ 提示：在长期的革命斗争中，孙中山成为革命党公认的领袖，理应成为中华民国大总统。 4.引导学生从教材中找出：中华民国成立后，采取了哪些措施？ 提示：宣告中华民国临时政府成立，以1912年为民国元年，同时选举黎元洪为副总统，成立临时参议院，各省的会议代表任参议员。
第十课辛亥革命与中华民国的建立教案 第十课辛亥革命与中华民国的建立教案 [教材解析]： 20世纪初，随着中国半殖民地半封建社会的形成，中华民族与帝国主义、人民大众与封建主义的矛盾进一步深化，为了挽救民族危亡，资产阶级民主革命运动在中国兴起。经过孙中山和无数资产阶级革命党人前仆后继、顽强不懈地奋斗，终于推翻了统治中国两千多年的封建君主专制制度，在中国大地上建立起了资产阶级共和国。 [教学三维目标]： 知识与能力：目标一：毛泽东称孙中山是“中国民主革命的先行者”，为什么说孙中山是革命先行者？ ——请概括把握孙中山早期主要的革命活动。 目标二：有人说辛亥革命胜利了，也有人说辛亥革命失败了，你怎样评价辛亥革命？为什么？ ——请分析把握辛亥革命的经过、性质、历史功绩、局限性。 过程与方法：教师设计问题，引导学生主动探究，并适时评价 情感态度与价值观： 1、孙中山早期的革命活动中致力于宣传民主革命思想，
顺应了时代潮流，推动了社会的发展。 2、三民主义是中国近代史上第一个比较完整的资产阶级革命纲领，它鲜明地反映了当时的历史特点。 3、武昌起义的胜利和中华民国的建立，是以孙中山为首的资产阶级革命党人不屈不挠、长期浴血奋斗的胜利果实。 4、辛亥革命尽管没有改变中国半殖民地半封建的社会性质，但结束了中国两千多年的封建君主专制制度，建立了资产阶级共和国，因而是一次伟大的反帝反封建的资产阶级革命。 [教学方法] 分组讨论法问题探究法 [课程标准] 了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义与失败的原因。 [媒体的选择与组合] 1、设计思想：本节内容时间跨度比较大，知识点多，教师在讲解时应该以学生的活动为中心，以学生为课堂的主人，充分发挥学生的主观能动性，立足于学生借助于教师提出的问题与启示通过自学掌握课本上的基本的知识点，同时给学生补充部分感性材料，给学生以丰富感受的空间。 2、利用多媒体展示大量的关于孙中山革命活动与中华民国建立的有关素材，提供丰富的感性材料。 [教学过程]：
部编版八年级历史上册教学设计 第10课中华民国的创建 教学目标 知识与技能 通过本课的学习，了解和掌握中华民国临时政府的成立及中华民国的成立；袁世凯窃取革命果实的过程和清帝退位，《中华民国临时约法》的颁布及其内容和性质。 过程与方法 1．通过对中华民国内、外政策的材料补充，使学生认识南京临时政府的性质，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题的能力。 2．通过讲述辛亥革命中资产阶级革命性和软弱性的表现，培养学生用阶级分析的方法分析问题的能力。 情感态度与价值观 1．通过分析《中华民国临时约法》，使学生理解这部宪法在中国历史上的价值和进步意义。 2．引导学生阅读、分析有关课文、图表和历史材料，理解南京临时政府为什么是一个资产阶级的政权，并使学生学习论证历史结论的方法。 教学重点 中华民国的建立；《中华民国临时约法》。 教学难点 袁世凯窃取革命果实。 教学过程 一、导入新课
同学们知道古代哪些皇帝都自称为真龙天子，意思就是他们是龙是天的儿子，上天派下来做皇帝的。他们出生的时候或者所到之处都会有奇异的事情发生。像西汉的开国皇帝刘邦，就称他母亲生他的时候有金龙卧在他家的屋顶。在鸿门宴里范增劝项羽杀刘邦就是因为“吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。”不过我们今天要讲的故事的主人翁不是刘邦，而是袁世凯。话说袁世凯有一天早上他起床叫婢女进来伺候更衣洗脸，可是那个婢女一进房间门口就就被眼前看到的情景吓到了，手里端着的脸盆也掉地上砰地一声响。婢女做错了事，肯定是受罚甚至挨打的。可是能在袁世凯身边做贴身婢女也不是那么简单的。所以这个婢女就说她刚刚看看一条金龙躺在床上，她是被金龙的威严吓到，才弄洒了脸盆。结果可想而知这个婢女没有受罚还得到很大一笔奖赏。可是你们猜那个婢女到底是看到了什么？她看到了一个大蛤蟆躺在床上。从此以后袁世凯就一直沾沾自喜以为自己是金龙转生，是真龙天子，所以想尽办法要登上帝位。不过故事毕竟是故事我们谁也不知道他的真实性，接下来我们要学习的是袁世凯怎么窃取辛亥革命胜利果实，复辟帝位的。今天就让我们一起学习第10课：中华民国的创建。 二、新课讲授 <一>中华民国的建立 1.教师讲述：武昌起义之后，各省纷纷独立，中国革命形势一片大好。为了整合革命力量，迫切需要成立一个统一的中央政府。在这种情况下，中华民国成立。 2.教师提问：中华民国成立于什么时间？什么事件宣告中华民国正式成立？ 学生回答：1912年1月1日。孙中山在南京宣誓就职。 3.教师提问：武昌起义爆发时，孙中山正在国外，但他回国后立即为选举为临时大总统，这是为什么？ 学生思考回答：在长期的革命斗争中，孙中山成为革命党公认的领袖，理应成为中华民国大总统。 4.请同学们阅读教材，找出中华民国成立后，采取了哪些措施？ 学生回答：宣告中华民国临时政府成立，以1912年为民国元年，同时选举黎元洪为副总统，成立临时参议院，各省的会议代表任参议员。 5.教师展示史料：
辛亥革命和中华民国的成立 导读：本文辛亥革命和中华民国的成立，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 教学目标 1911年武昌起义；湖北军政府成立；孙中山就任中华民国临时大总统；1912年中华民国的成立；《中华民民国临时约法》；清帝退位；袁世凯窃取革命果实；辛亥革命的历史意义。 通过了解辛亥革命推翻了清王朝，结束了两千多年的封建帝制，创立了资产阶级共和国的伟大历史功绩，是孙中山领导的中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，具有伟大的历史意义。 使学生明确由于封建主义和帝国主义的勾结破坏，以及资产阶级的软弱、妥协，辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取。辛亥革命的失败，证明在半殖民地半封建的中国，资产阶级不能领导民主革命取得彻底胜利。 教学建议 地位分析 辛亥革命和中华民国的成立是资产阶级民主革命运动高潮阶段的最顶峰，但由于帝国主义各国采取军事威胁、外交孤立和经济封锁等手段，对革命政府施加压力，辛亥革命的果实被袁世凯篡夺。从此开始了北洋军阀对中国的统治。革命的失败证明了，资产阶级共和国的方案在中国行不通。
重点分析： 1．武昌起义的背景 一是全国革命形势发展的结果； 二是四川的保路运动发展成为武装斗争，为武昌起义的爆发创造了有利条件； 三是革命党人在湖北新军中进行了大量的宣传和组织工作。 武昌起义之所以成功发动，充分体现出革命士兵的英勇首创精神。因为在临近起义的时刻，起义的领导机关被破坏，起义风声泄漏，全城戒严，反动派大肆搜捕，起义领导人或在监狱，或被迫逃亡，有些还不幸被捕，甚至英勇就义。当时如果畏缩退却，延缓起义，则等于束手待毙。湖北革命党人果断地决定：立即发动起义。革命士兵的英勇首创精神在一定程度上弥补了革命领导机关被破坏的损失，他们主动相互联络，在1911年10月10日晚发动了举世闻名的武昌起义。经过奋战，终于赢得了起义的光辉胜利。 2．中华民国的成立 中国在历经2000多年的封建王朝之后，终于迎来了“民国”的建立。南京临时政府成立后，在孙中山的领导下，进行了一系列的政治改革和社会改革，颁布了许多有利于发展经济、资产阶级民主政治和文化教育的法令。 3．辛亥革命的历史意义 对辛亥革命的伟大的历史功绩的掌握是辛亥革命的历史意义作为重点的主要内容：辛亥革命是中国近代历史上一次伟大的资产阶级
辛亥革命与中华民国的建立单元测验 一、选择题(本大题共20小题，每小题3分，共60分) 1．有学者通过检索专业资料数据库发现，从1898年开始，“革命”一词的频度不断上升，但自1908年后“革命”一词的使用却日趋减少，1911年其频度更是降到100次以下。导致该词频度下降的主要原因是() A．民族资本主义薄弱B．政府加大报刊审査 C．“预备立宪”的推行D．革命缺乏政党领导 答案 C 解析1898年戊戌变法失败后，人们对维新派变法失败感到失望，“革命”一词的频度不断上升，1906年，清政府宣布“预备仿行立宪”，1908年后“革命”一词的使用日趋减少，民族资本主义薄弱不合题意，故A项错误，C项正确；政府加大报刊审査不合题意，故B项错误；“革命缺乏政党领导”由材料信息无法得出，故D项错误。 2．1901年，清廷宣布实行新政，要求内外臣工建言献策。两江总督刘坤一、湖广总督张之洞联合立宪派张謇等上奏《江楚会奏变法三折》，系统地提出了改科举、练新军、裁冗员、定商律等措施，成为清末新政的蓝图。这反映了清政府() A．开始探索近代化新模式 B．调整经济政策发展民族经济 C．变革政体实行君主立宪 D．注重社会变革应对统治危机 答案 D 解析洋务运动时期清政府即已开始探索近代化新模式，故A项错误；调整经济政策与“改科举、练新军、裁冗员”不符，故B项错误；C项材料没有体现；根据材料并结合所学知识可知，清政府实行变革是因为面对统治危机，不得不进行变革，故D项正确。 3．1906年，袁世凯尖锐批评担忧地方自治搞不起来的观点时说“自治制度较立宪政体尤为重要……民智虽甚幼稚，然不引其端，则亦终无大开之日；不行投票公举，则何以别于向来之村正、副？不限制投票权与被投票权，何以屏从前把持武断之习？”袁世凯此观点的真实意图是()
10《中华民国的创建》教案 一、课标内容 了解中华民国成立的史实。 二、学情分析 通过前两节的学习，学生已经了解了革命志士为了挽救民族危机，只有推翻腐朽的封建统治，才能使中国走向富强之路。接下来在社会矛盾激化，内外矛盾加重的情况下爆发了武昌起义。武昌起义后的发展态势对于学生来说不难理解。但是对于袁世凯篡夺革命胜利果实，辛亥革命失败的原因对于学生来说较难理解。所以本课在设计过程中，充分利用学生已有的能力，通过课前预习，完成知识层面的掌握，通过小组交流探讨，师生互动，进一步理解本课的重难点。 三、教材分析 本课主要讲述了中华民国的创建，上承辛亥革命，下启北洋政府的黑暗统治。包括“中华民国的建立”、“袁世凯窃取革命果实”和“《中华民国临时约法》”三个板块的内容。武昌起义之后，建立了中华民国，颁布了《中华民国临时约法》,终于推翻了清政府统治，革命果实却被袁世凯窃取了。但是资产阶级没有完成反帝反封建的民主革命任务。中国人继续为反帝反封的革命事业不断奋斗。 四、教学目标 1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过自主学习、观看视频、史料探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、历史解释的核心素养。 2.学习目标 目标1：通读教材，完成自学检测，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。 目标2：阅读教材，记住中华民国建立的时间、地点、标志、领导人、影响？
（重点） 目标3：阅读教材，记住清帝退位的时间、结果；观看视频及结合教材，列举出袁世凯是如何一步步篡夺革命果实的，并分析出袁世凯能窃取到辛亥革命的果实的原因。（重点、难点） 目标4：阅读教材，通过对《中华民国临时约法》内容的了解，理解其颁布的性质、意义。学习革命先驱将个人理想与国家、民族命运紧密结合的爱国精神，培养学生的历史使命感和社会责任感。（重点） 六、教学活动 1.课堂导入 师：展示大总统誓词图片。 右图1912年元旦。孙中山在南京就任中华民国临时大总统。就职仪式上，宣读了亲自撰写的大总统誓词：“倾覆满洲专制政府，巩固中华民国，图谋民生幸福，此国民之公益，文时遵之┅┅谨以此誓于国民。” 南京临时政府是怎样建立起来的？《临时约法》体现了什么精神? 2.讲授新课 出示学习目标，指引学生学习。 （1）目录 （呈现）本课三个子目：中华民国的建立、袁世凯窃取革命果实、《中华民国临时约法》。 （2）自主学习 出示任务：任务一：【自学质疑】结合教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点问题记录反馈老师。 反馈指导：学生自主学习，教师巡视，并处理学生自主学习反馈问题。
下载毙考题APP 免费领取考试干货资料，还有资料商城等你入驻 中国近代史纲要笔记：辛亥革命与建立民国 中国近代史纲要是考研政治中比较重要的一部分，小编整理中国近代史纲要笔记，帮助大家梳理本科目重点，把握知识框架。下面是中国近代史纲要笔记之辛亥革命与建立民国部分： 中国近代史纲要笔记：辛亥革命与建立民国 1.萍、浏、醴起义是同盟会成立后发动的第一次武装起义。 2.同盟会影响最大的起义是黄花岗起义。 3.湖北新军中的共进会和文学社两个革命团体联合行动，在武昌举行武装起义。驻武昌的新军工程第八营的革命党人打响了起义第一枪。 4.1912年2月12日，清帝被迫退位。在中国延续了两千多年的封建帝制终于覆灭。 5.孙中山在南京宣誓就职，改国号为中华民国，定1912年为民国元年，并成立中华民国临时政府。 6.南京临时政府是一个资产阶级共和国性质的革命政权：第一，从政权的组成人员看，资产阶级革命派在这个政权中占有领导和主体的地位；第二，从南京临时政府制定的政策看，各项政策措施集中代表和反映了中国民族资产阶级的愿望和利益，在相当程度上也符合广大中国人民的利益。 7.《中华民国临时约法》是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的法典。它规定了中华民国之主权属于国民全体，中华民国国民一律平等。 8.《临时约法》的进步性：第一，《临时约法》以根本大法的形式废除了两千年来的封建君主专制制度，确认了资产阶级共和国的政治制度；第二，《临时约法》是革命的产物，带有鲜明的革命性、民主性。 9.南京临时政府及《临时约法》的的局限性：第一，企图用承认清政府与列强所订的一切不平等条约和清政府所欠的一切外债，来换取列强承认中华民国；第二，没有提出任何可以满足农民土地要求的政策和措施，反而以保护私有财产为借口，去维护封建土地制度以及官僚、地主所占有的土地和财产。 10.辛亥革命的意义：第一，推翻了清王朝，打击了中外反动势力；第二，结束了两千多年的封建制度，是民主共和观念深入人心；第三，给人民带来了一次思想解放；第四，促使经济、思想习惯和社会风俗等方面发生了积极变化；第五，推动了亚洲民族解放运动的高涨。 与其没有重点头绪的复习， 考试使用毙考题，不用再报培训班 邀请码：8806
第7课辛亥革命和中华民国的建立（定稿） 主备人：罗金明基组成员签字：杨兆高、向小敏、覃俊豪、杨新华、谭新、蓝燕琴 使用时间：第五周领导签字____ ______ 【课标点击】 简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度，建立中华民国的意义。 【重点和难点】 重点：中国同盟会的政治纲领和《中华民国临时约法》。 难点：三民主义的理解和辛亥革命的历史意义。 【课前自学导练】（自主学习，独立思考问题） 一、辛亥革命的主要过程 1. 同盟会成立： （1）时间和地点：_____ 年在_________ 成立。 （2）纲领：以____________ ___________ ____________ ___________ 为政治纲领。后来，孙中山在机关刊物《民报》上将这一政治纲领阐发为____ -_____ ___ 主义，简称为_________________ （3）性质：中国同盟会是近代中国第一个统一的资产阶级革命政党。 2 .武昌起义： （1）时间：1911年10月10日起义爆发。 （2）结果：12日武汉三镇光复。成立________________.。改国号为中华民国。称之为___________ 。（双十起义） 二、中华民国的成立： 1.时间：1912年1月1日，在_____成立，孙中山任南京临时政府临时大总一统， 成立中华民国临时政府。以________为国旗，改用公历，以中华民国纪元。1912年为民国元年。 2.性质：南京临时政府是一个以资产阶级革命派为主体的政府。 3．《中华民国临时约法》的颁布： （1）时间：1912年颁布。 （2）内容：中华民国主权属于__________;国内各民族一律平等；国民有身、居住、财产、言论等自由；国民有_____ 和-______；确立_________ 的政治体制等。（3）性质：这是中国第一部__________________宪法。 （4）意义：它从法律上宣告了君主专制制度的灭亡和君主共和政体的确立，具有___________ 的进步意义。 （5）影响：成为近代中国民主化进程中的一座丰碑。 4．辛亥革命的历史意义 （1）性质：是近代中国第一次完全意义上的资产阶级民主革命。 （2）意义：①推翻了清王朝，结束了两千多年的君主专制政体，建立起资产阶级共和国，从此，民主共和观念深入人心；②沉重打击了帝国主义侵略势力。③为民族资本主义发展创造了有利条件。 （3）局限：由于资产阶级的软弱性与妥协性，辛亥革命并没有完成反帝反封建任务，中国半殖民地半封建的社会性质并没有得到根本改变。
第6课辛亥革命与中华民国的成立【教学目标】 1．知识与能力：知道革命先行者孙中山、兴中会创立、中国同盟会及其纲领、“三民主义”、武昌首义、中华民国建立、《中华民国临时约法》、清帝退位、袁世凯窃取辛亥革命果实等基础知识；概括孙中山的主要革命活动；归纳理解辛亥革命的历史意义。 2．过程与方法：阅读教材，掌握孙中山的主要革命活动，探讨辛亥革命的历史意义。 3．情感态度与价值观：通过了解孙中山的主要革命活动以及革命党人前仆后继、浴血奋斗的史实，树立刻苦学习、立志成才、报效祖国的远大志向和与时俱进、追求真理、百折不饶的奋斗精神。 【教学要点】 重点：1.通过同盟会成立过程及其纲领，正确理解辛亥革命的性质； 2.掌握中华民国建立前前后后的斗争历程，正确理解辛亥革命的历史意义。 3. 掌握中华民国建立前前后后的斗争历程，正确理解辛亥革命的历史意义。 难点：正确理解“三民主义”的含义；辛亥革命既然己“打倒”了皇帝，建立资产阶级共和国，却为什么未改变中国半殖民地半封建社会的性质。辛亥革命既然己“打倒”了皇帝，建立资产阶级共和国，却为什么未改变中国半殖民地半封建社会的性质。 【教学过程】 导入新课 请学生说出生活中用“中山”命名的地名街道或物品。中山市、中山路、中山装、中山公园、中山大学……今天我们就来学习孙中山以及他领导的资产阶级革命新课探究 一、革命先行者孙中山 1、孙中山简介 2、孙中山的主要革命活动 3、孙中山早期创立的革命组织
4、“三民主义” 内容：民族、民权、民生三大主义。 民族主义就是以暴力革命手段，推翻满洲贵族的统治；民权主义就是推翻封建君主专制制度，建立资产阶级民主共和国；民生主义的核心是“平均地权”。 评价：三民主义是当时中国最完整、最进步的资产阶级革命纲领，是孙中山领导资产阶级民主革命的指导思想。局限性：没有明确提出反帝任务。 二、辛亥革命 1、武昌首义 1911年，湖北革命党人蒋翊（yi）武、孙武等人准备发动武昌起义，但计划泄露，形势危急。1911年10月10日，熊秉坤首先鸣枪起义，占领楚望台军械库，11日占领武昌，控制武汉三镇，武昌起义胜利。武昌起义标志辛亥革命的开始。 2、湖北军政府成立。 1911年11月11日，湖北军政府成立，黎元洪为都督。 3、各省独立 武昌起义胜利后，各地纷纷响应，11月下旬，全国10多个省区宣布独立，清政府统治迅速崩溃。 4、中华民国建立 1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就职临时大总统，宣告中华民国正式成立，改用公历，以中华民国纪元，定都南京。 5、清朝统治的结束（1636--1644--1912） 1912年2月12日，宣统帝下诏退位，清朝统治结束。 6、《中华民国临时约法》 1912年3月，孙中山颁布由临时参议院制定的《中华民国临时约法》。《临时约法》确立了行政、立法、司法三权分立的政治体制，具有资产阶级共和国临时宪法性质，体现了资产阶级的革命性和民主性，在当时具有重大的进步意义。 7、袁世凯窃取革命果实
第10课中华民国的创建 1 教学分析 【教学目标】 知识与能力了解中华民国成立的史实和《中华民国临时约法》的内容，认识辛亥革命对中国社会的影响。探讨袁世凯窃取革命果实的原因。学会用口头、书面等方式陈述历史，提高表达与交流的能力 过程与方法通过探究中华民国建立后中国政治制度、社会生活的变化，深刻理解辛亥革命的伟大意义，通过分析辛亥革命的胜利与失败，训练历史思维能力 情感态度与价值观通过学习以孙中山为首的革命党人在《中华民国临时约法》颁布前后反专制的斗争，体会中国民主革命的艰巨性和曲折性；能正确认识近代中国国情，即在半殖民地半封建社会的中国，资产阶级不能领导民主革命取得彻底胜利 【重点难点】 教学重点：中华民国的建立；《中华民国临时约法》的内容 教学难点：袁世凯窃取革命果实；《中华民国临时约法》颁布的意义 2 教学过程
一、导入新课 (多媒体展示图片)中山装造型的含义是什么？末代皇帝是谁？ 剪辫子的照片反映的情景可能发生在哪个时期？“皇帝倒了，辫子割了”这句话反映了哪个历史事件引起的社会变化？今天就让我们一起学习第10课：中华民国的创建。 二、新课讲授 目标导学一：中华民国的建立 1．教师讲述：武昌起义之后，各省纷纷独立，革命形势的发展要求有一个统一的中央政府。1911年12月，各省代表在南京集会，选举孙中山为临时大总统。 2．视频链接：多媒体链接视频——孙中山获选临时大总统 3．学生自主学习：阅读教材，归纳总结中华民国成立后，采取了哪些措施？ 提示： 中华民国建立 时间1912年1月1日 标志孙中山在南京宣誓就职，宣告中华民国临时政府成立 ①1912年为民国元年，改用公历；②选举黎元洪为副总统，措施 成立临时参议院 4.教师强调：南京临时政府中，除革命派外，还有立宪派、旧官僚，但政府实权掌握在以孙中山为首的革命党人手中，它颁布的一系列政策法令无不带有革故鼎新、发展资本主义的新精神。因此，南京
辛亥革命和中华民国的成立教案 八年级历史教案 教学重点：武昌起义和中华民国的成立，辛亥革命的历史意义。教学难点：辛亥革命的历史意义 教学过程： 导入新课： 可设问：有一个人被称为：（1）中国国民党国父；（2）中国民主革命的先行者；（3）20世纪中国三大伟人之一。你知道他是谁吗？教师指出：孙中山领导了中国近代史上伟大的资产阶级民主革命--辛亥革命。 讲授新课 ?一、武昌起义 1、武昌起义 面对轰轰烈烈的四川保路运动，清政府惊恐万状，急忙调动湖北新军入川镇压。这就造成湖北守备空虚，为湖北革命党人提供了发动起义的绝好机会。湖北地区，革命基础较雄厚。当地16000多名湖北新军中，参加革命组织的占2/5。这为革命党人发动起义积蓄了力量。 ____年9月底，他们在武昌设立起义总部，布署起义。10月9日，因革命党人不慎，起义计划泄露；次日，起义总部又被破坏，
军警到处搜捕革命党人。在失去指挥机关的紧急情况下，革命党人自行联络，自发起义了。经过一夜激战，起义军占领了武昌。接着，驻汉阳、汉口的新军也先后起义，革命在武汉三镇取得胜利。因为这一年是旧历辛亥年，故历史上称这次革命为辛亥革命。 2、湖北军政府成立和各省的响应 10月11日，武昌城内的战斗一结束，起义军就成立了湖北军政府，推举新军将领黎元洪做都督，宣布废除宣统年号，建立中华民国，并签发安民告示。 武昌起义后各省纷纷响应，全国一半以上的省份宣布独立。清政府陷于土崩瓦解的局面。 ?二、中华民国的成立 1、中华民国的成立（____年1月1日） 革命的根本问题是政权问题。随着武昌起义成功和各省的纷纷响应和独立，要求建立一个统一的共和政府。____年12月，各省代表齐集南京，推举孙中山为中华民国临时大总统，选黎元洪为副总统。____年元旦，孙中山赴南京就任临时大总统，宣告中华民国正式成立，并改用公历，以中华民国纪元。（交待民国纪年与公元纪年的关系，并举例说明其换算方法）接着，又成立了参议院。以孙中山为首的资产阶级南京临时政府建立起来了。 2、《临时约法》的颁布 南京临时政府成立后，孙中山颁布了由参议院制订的《中华民
第10课中华民国的创建 ?教学分析? 【重点难点】 教学重点：中华民国的建立；《中华民国临时约法》的内容 教学难点：袁世凯窃取革命果实；《中华民国临时约法》颁布的意义 ?教学过程? 一、导入新课 （多媒体展示图片——中山装图片、《末代皇帝》电影剧照、民众剪发辫的历史照片等）中山装造型的含义是什么？末代皇帝是谁？剪辫子的照片反映的情景可能发生在哪个时期？“皇帝倒了，辫子割了”这句话反映了哪个历史事件引起的社会变化？今天就让我们一起学习第10课：中华民国的创建。 二、新课讲授 目标导学一：中华民国的建立 1.材料展示：国家之本，在于人民，合汉、满、蒙、回藏诸地为一国，即合汉、满、蒙、回、藏诸族为一人。是曰民族之统一。武汉首义，十数行省先后独立。所谓独立，对于清廷为脱离，对于各省为联合，蒙古、西藏意亦同此，行动既一，决无歧趋，机枢成于中央，斯经纬周于四至。是曰领土之统一。 2.教师讲述：武昌起义之后，各省纷纷独立，革命形势的发展要求有一个统一的中央政府。1911年12月，各省代表在南京集会，选举孙中山为临时大总统。 3.视频链接：多媒体链接视频——孙中山获选临时大总统 3.学生自主学习：阅读教材，归纳总结中华民国成立后，采取了哪些措施？ 提示：
以孙中山为首的革命党人手中，它颁布的一系列政策法令无不带有个革故鼎新、发展资本主义的新精神。因此，南京临时政府时资产阶级民主政权。 5.展示史料：临时政府成立后，当尽文明国应尽之义务，以期享文明国应享之权利。满清时代辱国之举措与排外之心理，务一洗而去之；与我友邦益增睦谊，持和平主义，将使中国见重于国际社会，且将使世界渐趋于大同。 ——孙中山《临时大总统宣言书》 6.问题思考：根据材料，简要说一说南京临时政府的外交政策。（学生思考回答后） 7.教师总结：南京临时政府对外推行与友邦“益求辑睦”的外交政策，想通过承认外国在华的一切特权，保证帝国主义在华利益，来寻求帝国主义的支持和承认，这暴露出其软弱和妥协的一面。南京临时政府的“和平主义”外交是在险恶的国际环境和纷乱的国内政治条件下的无奈之举。 目标导学二：袁世凯窃取革命果实 1.图片展示： 唐绍仪（左）与伍廷芳（右）南北会谈时合影 2.教师讲述：孙中山曾表示，如果清帝退位，袁世凯宣布赞成共和，他即行辞职，并推举袁世凯继任临时大总统。 3.视频链接：多媒体链接视频——《走向共和》 4.教师展示：《清帝退位诏书》 5.教师强调：1912年2月12日，宣统帝下诏退位，标志着清朝260多年的统治结束。 6.学生自主学习：阅读教材，了解袁世凯窃取革命果实的的大致过程。 7.问题思考：从袁世凯窃取政权的过程和孙中山维护共和的斗争两方面，思考辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取的原因有哪些？ 提示：帝国主义的支持干涉、中国资产阶级的软弱和妥协以及袁世凯耍弄政治权谋等。 目标导学三：《中华民国临时约法》 1.图片展示：展示《中华民国临时约法》部分条文