2019年09月13日xx学校初中生物试卷
学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
（）
A．“落红不是无情物，化作春泥更护花”﹣微生物促进物质循环
B．“种豆南山下，草盛豆苗稀”﹣生物因素对生物的影响
C．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”﹣生物对环境的影响
D．“劝君莫打三更鸟，子在巢中盼母归”﹣生物的繁殖行为
答案：C
解析：
2.假定在一个由草、兔和狐组成的相对封闭的草原生态系统中，如果把狐消灭了，则表示
兔群的
数量变化曲线图是（）
A．B．C D．
答案：D
解析：在食物链“草→兔→狐”中，如果“狐”突然灭绝，兔的数量将会先增加，草随着兔的增多而减少。后来兔的数量又因草的数量减少而减少。可见D符合题意。
3
造礁珊瑚虫体内的虫黄藻为其提供氧气和有机物,而造礁珊瑚虫为虫黄藻提代二氧化碳和氮磷等无机盐。虫黄藻与造礁珊瑚虫之间的关系是( )
A.共生
B.竞争
C.捕食
D.寄生
答案：A
解析：“虫黄藻通过光合作用为珊瑚虫提供有机物作为营养物质,珊瑚虫代谢产生的二氧化碳,无机盐等无机物,可以作为虫黄藻光合作用的原料”,因此珊瑚虫和虫黄藻二者之间的关系是共生。
故选:A。
生物和生物之间有着密切的联系。自然界中的每一种生物,都受到周围很多其他生物的影响。生物之间的联系有种内关系和种间关系。种内关系包括种内互助、种内斗争等。种间关系按性质包括两方面:一是种间互助性的相互关系,如原始合作、共栖、共生等;二是种间对抗性的相互关系,如寄生、捕食、竞争等。
解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。
4
捕虫植物瓶子草捕获的小虫被瓶内细菌分解,瓶内细菌获得有机物,瓶子草获得氮素。那么,它们之间的关系是( )
A.竞争
B.共生
C.寄生
D.捕食
答案：B
解析：生物与生物之间的关系常见有:捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生、共生关系等。共生是指有些生物与其它生物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利,一旦分开,两者都要受到很大影响,甚至不能生活而死亡,这就是共生。捕虫植物瓶子草捕获的小虫被瓶内细菌分解,瓶内细菌获得有机物,瓶子草获得氮素。瓶子草与细菌生活在一起,相互依赖,彼此有利。因此它们之间的这种关系是共生关系。
故选:B。
5
水稻田里有一种杂草——野慈姑,它会和水稻争夺阳光、水分和土壤中的营养物质,影响水稻的产量,据此推断水稻和野慈姑的关系是( )
A.共生
B.寄生
C.竞争
D.捕食
答案：C
解析：
6
下列生物与生物之间的关系,属于竞争的是( )
A.工蜂与蜂王
B.水稻与稗草
C.跳蚤与狗
D.狐狸与野兔
答案：B
解析：生物与生物之间的关系常见有:捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。狐狸与野兔,狐狸吃野兔是为了获取食物维持生存,属于捕食关系;工蜂与蜂王、分工不同,工蜂喂养蜂王,属于种内互助;水稻与稗草,相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间,属于竞争关系;跳蚤与小狗,跳蚤生活在小狗身上,从小狗身上获取营养,对小狗造成伤害,属于寄生关系。
7
“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米”反映的生物与生物之间的关系是( )
A.合作
B.捕食
C.竞争
D.寄生
答案：B
解析：“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米。”是大鱼、小鱼分别为了获取食物维持生存,属于捕食关系,因此,“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米。”这句话揭示了动物之间存在捕食关系。故
选:B。
8
植树造林可以营造“金山银山”,选好树种很关键。树种单一的马尾松林往往较易发生严重的松毛虫害:将马毛松和其他树种“搭配”种植形成混交林,能有效减少病虫害。这种生态效益是由复杂的( )带来的。
A.种间关系
B.种内关系
C.地理环境
D.气候类型
答案：A
解析：由分析可知,南方的马尾松林常常是山林经砍伐后种植的人工林,其基因多样性流失,种类单一,生物种类的多样性减少,森林的自动调节能力下降,森林的抗病虫害能力下降,所以较易发生严重的松毛虫害;如果将马尾松林与其它树种形成混交林,则能增加生物种类的多样性,森林的自动调节能力增强,减少病虫害的发生。因此我国南方的马尾松林,往往较易发生严重的松毛虫害;如果马尾松和其他树种形成混交林,就能减少病虫害的大发生。这种生态效益是由复杂的种间关系带来的故选:A。
生态系统中生物的种类和数量越多,生态系统的自动调节能力越强,生态系统越稳定。据此答题。关键是理解和掌握生物的种类、数量与生态系统的稳定性之间的关系。
9
生物既能影响环境, 又能适应环境。下列属于生物适应环境的实例是 ( )
A.大树底下好乘凉
B.绿色植物能够更新空气
C.森林可保持水土
D.仙人掌的叶特化为刺
答案：D
解析：A、夏天的大树下比较凉快,是因为大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度,降低温度,同时大树遮阴,也能降低温度,大树还能进行光合作用释放氧气,使树下氧气较多,因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉,体现了生物对环境的影响;
B、绿色植物能净化空气,调节气候,绿色植物能够更新空气,体现了生物对环境的影响;
C、森林可以防风固沙、保持水土,增多土壤中的水分和地下水,涵养水源。在风沙为害地区保护农业的作用十分显著,属于生物对环境的影响;
D、仙人掌,叶片退化成刺,可以降低蒸腾作用,减少水分的散失,适应干旱缺水的沙漠环境,说明了生物对环境的适应。
故选:D。生物必须适应环境才能生存,如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤,千里之堤毁于蚁穴,植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
10在观鸟活动中某同学看到几只鸭在游水和潜水,鸭的足类似于( )
A.
B.
C.
D.
答案：D
解析：A、丹顶鹤的足三只朝前一只朝后,便于行走,与地面的接触面积较大,由于沼泽地或浅水滩土地比较湿润,这样的足不至于深陷其中,A错误 B、B为鸵鸟的足,趾短粗有力,适于奔走。B错误 C、老鹰的足锐利、具有钩爪,适于捕捉小动物;C错误 D、鸭的足趾间有蹼,适于在水中游泳;D正确故选:D。本题考查的是生物对环境的适应,生物对环境的适应具有普遍性,又有相对性。关于生物对环境的适应,可结合着具体的实例掌握。
11.沙蒿在干旱贫瘠的土壤中生长，能固沙，这说明（）
A．生物能适应环境
B．生物能影响环境
C．生物对环境没有影响
D．生物能适应环境，也能影响环境
答案：D
解析：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。沙蒿在西北干旱的土壤中生长，表明沙嵩能适应干旱的环境，且能固沙，表明生物能影响环境。12.许多种鸟具有保护色，但也难免被嗅觉发达的兽类所捕食，对此最好的解释是（）
A．被捕食的鸟是警惕性不高的
B．适应是相对的
C．这些鸟不适应环境
D．适应是绝对的
答案：B
解析：适者生存，现在生存的每一种生物，都有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，如，鸟有翼适应空中飞行生活，蝗虫有外骨骼适应干旱的陆生环境。所以生物适应环境具有普遍性。生物只能适应一定的环境，当环境发生巨变时有些生物因不适应环境而死亡，如鱼有鳃适应水中生活，但是当水葫芦疯长时一些鱼就会死亡是因为不在适应这里的环境了。具有保护色的百灵鸟，可以避免肉食类鸟类的捕食，但容易被嗅觉灵敏的狐捕食，这说明了生物适应环境具有一定限度和相对性的。
13.下列现象能体现生物影响环境的是( )
A.海豹的皮下脂肪很厚
B.骆驼刺的根系非常发达
C.蚯蚓可以使土壤疏松
D.骆驼的尿液非常少
答案：C
解析：
14.“绿水青山就是金山银山。”“青山”中丰富的植被能保持水土、调节气候、净化空气等，这体现了生物与环境之间的关系是（）
A.生物影响环境
B.生物适应环境
C.环境影响生物
D.环境适应生物
答案：A
解析：“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等，体现了生物对环境的影响作用。
故选：A。
生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，同时生物也会影响环境。
解答此类题的关键是理解生物与环境的关系。
15.俗话说:“大树底下好乘凉。”下列现象与此生物与环境的关系相似的是( )
A.企鹅的皮下脂肪很厚
B.沙漠地区栽种的植物能防风固沙
C.温带的野兔随季节换毛
D.莲藕的茎和叶柄是中空的
答案：B
解析：大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新,体现了生物对环境的影响。选项B沙漠地区栽种的植物能防风固沙,也体现了生物对环境的影响，其他的三项体现的是环境影响生物。
16.地衣生活在岩石表面，从岩石中获得营养物质；地衣又能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀
作用，这一事实说明（）
A．生物能适应环境
B．生物能影响环境
C．生物不能适应环境，也不能影响环境
D．生物既能适应环境，又能影响环境
答案：D
解析：地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质，体现了生物适应环境；
地衣又能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化作用，体现了生物影响环境。因此这一事实说明生物既能适应环境，又能影响环境。
17.下列描述中，不属于生物与环境关系的是（）
A．雨露滋润禾苗壮 B．风吹草低见牛羊
C．大树底下好乘凉 D．葵花朵朵向太阳
答案：B
解析：A、雨露滋润禾苗壮，禾苗可以吸收水分，满足树的生长需要，体现了非生物因素水对生物的影响，A不符合题意；
B、“风吹草低见牛羊”描述的是内蒙古高原牛羊成群的现象，B符合题意；
C、大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，C不符合题意。
D、葵花朵朵向太阳是阳光对生物的影响，体现了非生物因素温度对植物的影响，D不符合题意；
故选：B。
生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯
蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
18.在学校选取裸地、草地、灌丛三处不同的地点，每天早晨、中午、晚上测量其周围的空气湿度，计算平均值，结果如下表所示。下列对表中数据的分析，不合理的是（）
A.
B. 同一时间，灌丛周围的空气湿度最大
C. 任一地点早晨的空气湿度，比每一地点中午的都大
D. 任一时间草地周围的空气湿度，比每一时间裸地的都大
答案：C
解析：A、据表中数据可见：同一地点，早晨的空气湿度最大，A正确；
B、据表中数据可见：同一时间，灌丛周围的空气湿度最大，B正确；
C、据表中数据可见：同一地点，早晨的空气湿度最大，而不是任一地点早晨的空气湿度，比每一地点中午的都大，如裸地早晨的空气湿度（45.6）小于灌丛中午的空气湿度
（61.3），C错误；
D、据表中数据可见：任一时间草地周围的空气湿度，比每一时间裸地的都大，D正确。
故选：C。
空气湿度最大的地点是灌丛，而湿度最小的是裸地，而引起这种差异的原因则是：在不同的地点，植物的种类和数量是不同的，裸地最少、灌丛最多，植物多蒸腾作用大，空气湿度就大；而早、中、晚不同时间里，早晨温度低，夜间蒸腾作用释放的水多，空气含水量大，空气湿度最大的时间是早晨，中午温度高，气孔关闭，蒸腾作用小，空气含水量小，最小的时间是中午。
解答此类题目的关键是理解植物的蒸腾作用可以提高空气的湿度。
19.下列选项中，可以看作是一个生态系统的是（）
A. 一片森林中的所有树木
B. 一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境
C. 一块农田中所有的生物和它们的生活环境
D. 一个池塘中的所有动物、植物和微生物
解析：A、一片森林中的树木，只是生产者，没有动物、细菌真菌等其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，A不正确；
B、一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境，缺少生物部分，不能构成一个完整的生态系统，B不正确；
C、一块农田上的所有生物和阳光、空气和水等，即包括了池塘所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，C正确；
D、一个池塘中的所有动物、植物和微生物，缺少非生物部分，不能构成一个完整的生态系统，D不正确。
故选：C。
生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体。由生物部分和非生物部分组成。前者包括生产者--植物、消费者--动物、分解者--细菌和真菌。后者包括阳光、空气、水等。
解此题的关键是理解掌握生态系统的概念及组成。
20.“我的家在东北松花江上，那里有满山遍野的大豆高梁……”，下列有关松花江的描述
属于生态系统的是（）
A．松花江B．松花江里所有的鱼
C．松花江里所有的生物D．松花江里所有的植物
答案：A
解析：A、“松花江”即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此能代表生态系统；
B、“松花江里所有的鱼”，只有消费者，没有生产者分解者，也没有环境部分，因此
不能代表生态系统；
C、“松花江里的所有生物”，只构成生物群落，没有环境部分，因此不能代表生态系
统；
D、“松花江里所有的植物”，只有生产者，没有非生物、消费者，没有分解者，因此
不能代表生态系统；所以代表一个生态系统的是整条松花江。
21.下列生物属于分解者的是（）
A. 水螅
B. 木瓜
C. 蘑菇
D. 华南虎
答案：C
解析：生态系统的生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用，进入生态循环，因此真菌和细菌在生态系统中扮演分解者。蘑菇是真菌属于分解者。
生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
理解掌握生态系统的组成及各部分的作用是解题的关键。
22.小芳某天的生物作业是自制生态瓶，她准备了小鱼、石头、容器和池塘水，如果要
构成一个完整的生态系统，还应补充（）
A. 分解者
B. 生产者
C. 消费者
D. 非生物部分
答案：B
解析：生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分主要包括：光，水，温度，空气，土壤等，生物成分包括生产者、消费者和分解者。小芳准备了小鱼、石头、容器和池塘水，如果要构成一个完整的生态系统，还应补充生产者。
故选：B。
生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体。生态系统包括生物成分和非生物成分，据此解答。
掌握生态系统的概念是解题的关键。
23.你认为在秸秆还田变为肥料过程中起主要作用的是（）
A. 无机环境
B. 生产者
C. 消费者
D. 分解者
答案：D
解析：分解者能将秸秆分解产生二氧化碳、水和无机盐。因此秸秆还田既增加了土壤肥力，又降低了环境污染。秸秆变为肥料过程中起主要作用的是分解者。
故选：D。
（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物。
（3）消费者主要是指不能进行光合作用的各种动物。它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物。
（4）分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物。它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。
解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各成分的作用。
24.森林中一棵枯死的大树上长了蘑菇，蘑菇在森林生态系统中的成分是( )
A．生产者 B．消费者C．分解者D．非生物成分
解析：
25.在草原上，兔吃草，兔又会被狐狸和鹰捕食，这四种生物中属于生产者的是( )
A．兔 B．草 C．狐狸 D．鹰
答案：B
解析：
26.玉米田中有杂草，有玉米螟等害虫，还有以害虫为食的天敌。下列关于该生态系统的叙述，错误的是（）
A. 该生态系统中玉米是生产者
B. 杂草和玉米之间是竞争关系
C. 玉米螟和它的天敌之间是捕食关系
D. 玉米田中物种少，自我调节能力强
答案：D
解析：A、该生态系统中玉米是生产者，A正确；
B、杂草和玉米，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于竞争关系，B正确；
C、玉米螟和它的天敌之间是捕食关系，C正确；
D、玉米田中物种少，自我调节能力弱，D错误。
故选：D。
（1）生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）；
（2）生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等；（3）生态系统具有一定的自动调节能力，解答即可。
此题主要考查对生态系统概念、组成及各部分作用等知识的理解及运用。
27.在草原生态系统中，猛禽与鼠类之间存在捕食关系。下列关于该生态系统的叙述，错误的是
A.由生物部分和非生物部分组成
B.能量的根本来源是太阳能
C.猛禽捕食鼠类完成了物质循环
D.猛禽数量的减少可能会引发鼠害
答案：C
解析：
二、填空题
（1）为鼠妇提供阴暗和明亮两种环境条件，此实验的变量是。
（2）实验结束后，你如何处理鼠妇？。
答案：（1）光照；（2）放回适合鼠妇生存的自然环境中；
解析：（1）该实验变量是光，在设计实验时，小明给鼠妇提供明亮和阴暗两种环境，以便形成对照。
（2）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以给他一个建议：把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中。
三、读图填空题
疑，用飞船运载人类进行几千年的流浪过程中，无法长期维持生态平衡。其实早在1991年，科学家就利用封闭建筑（如图）进行了一个“生物圈二号”实验，在占地面积1.3平方千米的该建筑中，志愿者们很快就遇到了农作物产粮不足、氧气浓度下降、二氧化碳浓度上升等问题，导致这一实验失败。请回答：
（1）地球上各种生物所需的能量都直接或间接来自______；
（2）“生物圈二号”这个密闭生态系统中，所有生物可看成一个______，该系统中氧气浓度下降的原因是______；
（3）从生态系统稳定性的角度分析，“生物圈二号”实验失败的主要原因是该系统成分单纯，生物种类少，自动调节能力______。
答案：太阳能生物群落植物的光合作用弱弱
解析：（1）太阳能是一切能量的来源，因此地球上各种生物所需的能量都直接或间接来自太阳能。
（2）生物群落指生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和。“生物圈二号”这个密闭生态系统中，所有生物可看成一个生物群落。
“生物圈二号”这个密闭生态系统中，大气成分发生变化，内部气候无法调节好，获得的光能少，植物的光合作用微弱，故造成该系统中氧气浓度下降；
（3）生态系统具有一定的自我调节能力，由于这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强，反之，就越弱；“生物圈二号”实验失败的主要原因是该系统成分单纯，生物种类少，自动调节能力弱。
故答案为：（1）太阳能；
（2）生物群落；植物的光合作用弱；
（3）弱。
生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
生态系统的调节能力是有限的。如果外界的干扰超过了调节能力，生态系统就会遭到破坏。
这部分内容在中考中时常出现，注意理解掌握和灵活答题。
四、实验题
食堆中。如果往饲养黄粉虫的容器里放一片面包片，它们会聚集在面包片下面吃面包；
如果把面包片翻过来，暴露在明亮处的黄粉虫会很快爬到面包片的下面。那么，光照条件是否影响黄粉虫的分布呢？通过探究实验，请你分析并回答问题：
（1）提出问题：光会影响黄粉虫的分布吗？
作出假设：。
（2）该实验的变量是。
（3）用1只黄粉虫做实验，能得出可信的结论吗？。（能/不能）
答案：（1）光会（或不会）影响黄粉虫的分布；
（2）光（光照）；
（3）不能。
解析：（1）作出假设是针对提出的问题根据生活经验和已有的知识所作出的肯定或否定的
判断。本实验的假设是：光会（或不会）影响黄粉虫的分布。
（2）要探究光对黄粉虫的影响，就要设计以光（光照）为惟一变量的对照实验组，其它条件都应该相同且最适宜。
（3）用1只黄粉虫做实验偶然性太大有误差，不能得出可信的结论。如那只实验的黄粉虫生病了等。
2010生物中考试题汇编—生态系统和生物圈 D
D .研究生态系统中能量流动的主要目的，就是使能量尽可能多地保留在生产者体内 答案：c 2. 请指出下列四条食物链中，正确的是 A. 阳光→草→兔→狼 B. 草→昆虫→青蛙→蛇 C. 蛇→青蛙→昆虫→草 D. 草→蝗虫→细菌和真菌 答案：B 5.(2010苏州)下列食物链中，表述正确的是 A.草→蚱蜢→食虫鸟→鹰→蛇 B.蚌蜢→草→食草子的鸟→鹰→狐 C.狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草 D.草→蚱蜢→食虫乌→蛇→鹰 答案：D 6.（2010济宁）微山湖是江北最大的淡水湖，有“日进斗金”的美誉，下列关于微山湖的描述中属于生态系统的是 A.微山湖中的水 B.微山湖中的荷花 C.微山湖中的全部鲤鱼 D.微山湖 答案：D 7.（2010临沂）下列能正确表示食物链的是
A.草←食草昆虫←青蛙 B. 草→食草昆虫→青蛙→细菌和真菌 C. 阳光→草→食草昆虫→青蛙 D. 草→食草昆虫→青蛙 答案：D 8.(2010龙岩)在涵养水分、保持水土等方面起着重要作用，有“绿色水库”之称的生态系统是A.城市生态系统 B.农田生态系统 C.森林生态系统 D.海洋生态系统 答案：C 9.(2010龙岩)下列关于生物圈的说法，正确的是 A.生物圈就是地球上所有的生物和非生物成分 B.生物圈包括所有的大气圈、水圈和岩石圈 C.生物圈是指地球上的人类及人类生活的环境 D.生物圈是指地球上所有生物及其生活的环境 答案：D 10.（2010长沙）近来，我省某河中出现了大量死鱼现象，当地村民怀疑与上游工厂长期排放的有毒物质进入水体有关。据此推测，该河“藻类→水蚤→小鱼→大鱼”这一食物链中，有毒物质积累最多的是
中考生物真题汇编——生物和生物圏 1．（·南通市）生物既能适应环境，也能影响环境。下列能反映生物影响环境的成语是C A．种瓜得瓜，种豆得豆 B．螳螂捕蝉，黄雀在后 C．千里之堤，溃于蚁穴 D．不入虎穴，焉得虎子 2．（·南通市）为了探究草履虫对刺激作出的反应，某同学在载玻片两端分别滴一滴草履虫培养液，用解剖针把两滴培养液连通起来，在草履虫培养液左侧放少许食盐(如下图所示)。用放大镜观察，大多数草履虫将B A．停止运动 B．从左向右运动 C．向食盐方向运动 D．从右向左运动 3.（·内江市）在某草原上，虫吃草，鸟吃虫，而鸟往往又被鹰所捕食。下列各项中，能正确表示上述几 者之间关系的是C A.草→鸟→虫→鹰 B.鹰→鸟→虫→草 C.草→虫→鸟→鹰 D.鸟→草→虫→鹰 4.（·宿州）地球上最大的生态系统叫做A A．生物圈 B. 大气圈 C. 水圈 D. 岩石圈 5．（·宿州）下列不属于环境影响生物的是C A．春江水暖鸭先知 B。葵花朵朵向太阳 C．大树底下好乘凉 D。春风又绿江南岸 6．（.·深圳市）“螳螂捕蝉，黄雀在后”中描述的现象体现了生物的基本特征是A A．生物的生活需要营养 B．生物能生长 C．生物能排出体内废物 D．生物能呼吸 7．（.·深圳市）下列描述的情境中，属于生物影响环境的是B A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开 B．千里之堤，毁于蚁穴 C．春风又绿江南岸，明月何时照我还 D．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 8．（.·深圳市）具有净化水源、蓄洪抗旱作用的生态系统是D A．草原生态系统 B．森林生态系统 C．淡水生态系统 D．湿地生态系统 9.（.·深圳市）图示农田生态系统中两条主要的食物链。如果有人大量捕捉蛙，短期内对该生态系统造 成的影响是B
考点32 植物的生长 一、选择题 1.（2011福州）24将带花的白玉兰枝条插入稀释的红墨水中，一段时问后花瓣变成红色。'与这一现象直接相关的组织是 A输导组织 B营养组织 C分生组织 D保护组织 答案：A 2.（2011台湾）15.小慧在水中切取同一植物且粗细相同的两枝条，使其长度相等，并将其中一枝条的叶片全部摘除，再分别插入装有等体积红色溶液的两烧杯中，标示为甲、乙两组，如图(六)所示。静置一段时间后，得知两组的枝条内都有红色溶夜，一组上升5公分，另一组上升1公分。判断红色溶液上升5公分的组别及其枝条内出现红色的主要部位，下列何者正确？ A．甲；韧皮部 B．甲；木质部 C．乙；韧皮部 D．乙；木质部 答案：B 3.(2012南通)5．农谚“庄稼一枝花、全靠肥当家”。肥料的作用主要是给农作物生长提供A．水B．无机盐C．有机物D．氧气 4.（2011南安）11．在根尖结构中，根吸收水分和无机盐的主要部位是 A．分生区B．伸长区C．成熟区D．根冠 答案：C 5.（2011南安）12．“枯木逢春”的意思是枯干的树到了春天，又恢复了活力，“枯树”仍能生长的原因是它具有 A．分生组织B．输导组织C．营养组织D．保护组织答案：A 6.（2011南安）29．科学家为了检测有机物运输的部位及方向，做了如下实验：他们利用放射性同位素标记碳的二氧化碳，由叶片进行光合作用合成了含放射性标记碳的葡萄糖。一段时间后，先后在茎的树皮和根的树皮中发现了含此标记碳的葡萄糖。此实验证明运输有机物的部位及方向是 A．韧皮部的导管、由上向下B．韧皮部的筛管、由上向下 C．木质部的导管、由下向上D．木质部的筛管、由下向上 答案：B 7.(2011湘潭)4.植物的根生长最快的部位是 A．根冠 B．分生区 C．伸长区 D．成熟区 答案：C 8.（2011兰州）4植物茎中导管的主要作用是 A连接细胞B输导水分和无机盐C吸收水分和无机盐D支持细胞 答案：B
中考生物心脏和血管试题汇编 一、选择题 1.（2010浙江温州）17.心脏是人体血液循环的动力泵。如图为心脏的结构模式图，其中①是 A.左心房 B．左心室 C．右心房 D．右心室 答案：A 2.(2010苏州)19.医生在对小刚进行抽血化验时，是从他前臂的条“青筋”中抽取血液的。该“青筋”属于的血管类型是 A．动脉 B.静脉 C.毛细血管 D.淋巴管 答案：B 3.(2010济宁)13.护士在给病人打点滴时，常用橡胶软管扎紧手的腕部，这时会发现橡胶软管上方（靠近肢端一方称下，近心端称上）的血管变化情况是血管①变得扁起来，在橡胶软管下方发现血管②膨胀起来，这时护士将针头插入膨胀起来的血管中。试判断血管①②依次是 A．动脉、静脉 B．静脉、动脉 C．静脉、静脉 D．动脉、动脉 答案：C 4.（2010徐州）5．图2中D处血液的特点及其将要进入的血管分别是 A．含氧多主动脉 B．含氧多肺动脉 C．含氧少主动脉 D．含氧少肺动脉 答案：A 5.（2010福州）8．图1是截取人体某部位连通的三种血管的片段，其中的血液依次流经 图2
A．①→②→③ B．③→②→① C．②→③→① D．③→①→② 答案：C 6.(2010福州)10．房室瓣能保证心脏内的血液按一定的方向流动，其中血流方向正确的是 A．左心室→右心房 B。左心房→左心室 C．右心室→右心房 D．右心室→左心房 答案：B 7.(2010龙岩)13．管壁厚，弹性大，管内血流速度快的血管是 A．动脉B．静脉C．毛细血管D．动脉和静脉 答案：A 8.（2010十堰）87．正常人的心脏的四个腔中，流动着动脉血的两个腔是 A．左心房、右心房 B。左心室、右心室 C。左心房、左心室 D。右心房、右心室 答案：C 9.（2010十堰）80．当血液流经下列哪种血管的时侯，才能够与其它组织细胞进行物质交换？ A．毛细血管 B。动脉 C。小动脉 D. 静脉 答案：A 10.（2010济南）23.小鱼尾鳍内的血管分为动脉、静脉和毛细血管。下列对动脉血管的描述正确的是A．把血液从全身各处送回心脏的血管 B．把心脏中的血液送到全身各处去的血管 C．血细胞呈单行通过的血管 D.血液与组织细胞之间进行物质交换的血管 答案：A 11.（2010中山）13．根据右图所示判断，P和Q分别是
2010 生物中考试题汇编十三——人的生殖 一、选择题 1.(2010 承德 )21 ．关于人类生殖和发育过程的叙述，错误的是（） ．．． A．人体的生长发育开始于受精卵 B．胎儿通过胎盘、脐带从母体的血液里获得氧气和营养物质 C．身高和体重的迅速增加是青春期发育最突出的特征 D．第二性征是在性激素的作用下出现的 答案： C 2.(2010 承德 )22 ．同学们能够从一个细胞发育成为“小帅哥”或“小靓妹”，要经过一系 列复杂的变化。其中胎儿时期在母体内发育的场所是（ A. 腹腔 B.子宫 C.卵巢 D.） 输卵管 答案： B 3.（2010 十堰） 64．人的生殖系统中，能够产生生殖细胞的器官是 A．阴囊和阴道 B 。睾丸和卵巢 C 。附睾和子宫 D 。输精管和输卵管答案： B 4.（2010 济南） 18. 人体胚胎发育的主要场所是 A. 卵巢 B.胎盘C．脐带 D.子宫 答案： D 5.（2010 盐城） 8．“十月怀胎，一朝分娩” 。母亲与胎儿之间进行物质和气体交换主要发生在 A．子宫 B ．输卵管 C ．胎盘 D ．脐带答案： C 6.（2010 保定）7 第一例“试管婴儿” 的诞生，被称为“继器官移植之后的第二大医学奇迹”。此项技术是解决不孕的有效手段。“试管婴儿”实际上是指受精卵在体外培养 3-5 天，形成胚胎后移植入母体子官内着床继续发育形成胎儿直到分娩。“试管婴儿”技术在生物学上依据的原理是 A ．有性生殖 B．无性生殖Ｃ．克隆技术 D。基因工程答案： A 7.（2010 湖州） 2．人类胚胎发育的场所是 A．卵巢B．输卵管C子宫D．阴道 答案： C 8.(2010 聊城 )10. 母爱是伟大的，母亲怀孕后负担明显加重。在胎儿生长发育的过程中，母 亲与胎儿之间进行物质交换的场所是 A. 子宫 B.胎盘 C.输卵管 D.卵巢 答案： B 9. （2010 巢湖） 2.女性生殖器官中能够产生生殖细胞、分泌雌性激素的是，人体内精子和卵细胞结合的场所是 答案：卵巢输卵管 10.(2010 苏州 )27 ．在男性生殖系统中，产生生殖细胞的结构是 A. 膀胱 B.输精管 C.睾丸 D.卵巢 答案： C 11.(2010 福州 )4 ．胎儿通过下列什么结构从母体中获得所需要的营养物质和氧 A．口腔和脐带B．体表和胎盘C．胎盘和脐带D。鼻腔和胎盘
2016中考生物专题训练：生物和生物圈及生物体的结 构层次【含答案及解析】 姓名___________ 班级____________ 分数__________ 一、选择题 1. 下列能体现生物体具有生殖特征的一项是（） A ．飞蛾扑火 B ．惊弓之鸟 C ．望梅止渴 D ．孔雀开屏 2. 下列叙述中，属于生物因素对生物的影响的是（） A ．“ 春来江水绿如蓝” B ．“ 草盛豆苗稀” C ．“ 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” D ．“ 雨露滋润禾苗壮” 3. 生物既能适应环境，也能影响环境．下列能反映生物适应环境的是（） A ．种瓜得瓜种豆得豆 B ．螳螂捕蝉黄雀在后 C ．千里之堤溃于蚁穴 D ．鹰击长空鱼翔浅底 4. 假如广利河生态系统的营养结构共有 4 个营养级，分别以 a 、 b 、 c 、 d 表示．一年内输入这 4 个营养级的能量数值如下表：它们构成的食物链是（）p 5. ly:宋体; font-size:10.5pt">生物种类 a b c d 能量（ J/m 2 ）141.1×10 5 15.91×10 5 0.881×10 5 871.271×10 5 A ．a→b→c→d B ．d→c→a→b C ．d→a→b→c D ．c→b→a→d
6. 如图为一个生态系统的模式图，相关叙述正确的是（） A ．若用如图表示该生态系统的碳循环，则丁为微生物 B ．若用如图表示该生态系统的碳循环，则丙处于最高营养级 C ．若丁为沼气池，沼渣、沼液作为甲的肥料，使能量循环利用 D ．若乙为初级消费者，则乙的数量比甲的少 7. 如图是某生态系统中的食物网简图，下列有关叙述错误的是（） A ．该食物网中共有 3 条食物链 B ．如果鹰的数量突然大量减少，则一定时间内草的数量会减少 C ．该生态系统的生物成分是生产者、消费者和分解者 D ．若此生态系统受到汞污染，一段时间后体内积累汞最少的生物是草 8. 如图表示某农田生态系统中食虫鸟、菜青虫、油菜、细菌和真菌等生物之间的关系（序号代表生物），图中代表油菜的是（） A. 甲________ B. 乙________ C. 丙________ D. 丁 9. 某生态系统中的四种生物可以构成一条食物链，如图表示一段时间内它们的相对数量关系。下列说法正确的是（）
2010年中考生物真题汇编——综合题归纳法是生物学学习的重要方法， 通过对生物体结构的了解，你会发·深圳市）．1（2010.B现，生物体的结构总是与功能相适应的。以下陈述你不认同的是 ．肺泡由单层上皮细胞构成是与气体交换的功能相适应的A ．小肠内有大量的肠腺是与小肠的吸收功能相适应的B ．蚯蚓的体壁密布毛细血管是与呼吸功能相适应的C ．叶肉细胞中含有大量的叶绿体是与制造有机物的功能相适应的D 人体内部分系统的代谢关系简易示意图，图中①、②、③、④A．（2010·保定市）右图是2 D分别表示 A．泌尿系统、消化系统，循环系统、呼吸系统 B．循环系统、呼吸系统、泌尿系统、消化系统 C．消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统 D．消化系统、循环系统、泌尿系统、呼吸系统如果用图1表示各种概念间的关系，下列选项中与图示相符的是A·宿州）3．（2010配伍题（请将下列生物名词与右侧的内容进行合理配伍，在括号内填上相．（2010·南京）4 1分，共5分）应字母，每题乌贼在遇到敌害时，喷墨汁逃跑C ) A.光合作用( ．家燕在屋檐下筑巢E ) B呼吸作用 ( ) C．吸收二氧化碳，放出氧气A防御行为 ( ) D．学生听到上课铃声，立即走进教室生殖行为 ( B ) E．分解有机物，释放能量条件反射 ( D请将下列人体主要的脏器与所属系统用直线连在一起5．（2010·长春市）．消化系统 A．心脏 a ．呼吸系统B．肝脏 b C．肺 c．内分泌系统 D．甲状腺 d．神经系统 E．大脑 e．循环系统 A-e B-a C-b D-c E-d21．答案：·长沙市）下图为人体的消化系统部分结构示意图，请据图回答：．6（2010 中（填官的化）1人体消和吸收主要器是图（标号）所示结构。（）图中①所示器官为2对，它所分泌的食物中脂肪的消化起重要作用。酶。）（3②中的胃腺分泌的胃液中含消化的体各）营养物质被吸收后，可经血液循环运送到身4（． 处。被吸收的营养物质最先到达心脏的。）④（2）肝脏胆汁1 （3）蛋白质答案：（ （4）右心房 7.（2010·临沂市）（5分）右图是人体消化、呼吸、循环及排泄等生理活动示意图，其中的A、B、C、D表示人体的几大系统。①、②、③、④、⑤
2011中考生物试题分类汇编-综合 1.（2011年苏州市）下列有关人体结构与功能的叙述中，正确的是 A. 中医给病人“切脉”时，感受的是静脉的搏动 B. 病人右侧躯体偏瘫时，最可能是左侧躯体运动中枢受损 C. 在人臀部肌肉注射青霉素时，吸收药物的主要是肌肉细胞 D. 有些神经分布较浅，肉眼就可以分辨，如手臂上的“青筋” 2.（2011烟台）如果用下图表示各种概念之间的关系，下列选项中与图示不相符的是 3.（2011年巢湖市）人体中，呼吸的主要器官是；输送血液的动力器官“泵”是；生命活动的最高中枢是。 4.（2011南京）判断题（请判断下列叙述是否正确，正确打“√”，错误打“×”） （1）转基因食品都存在安全性问题，因此不能食用（） （2）在新近形成的地层里，只能发现高等生物的化石（） （3）一天中，早、中、晚餐的热能供给约为30%、40%、30%，对人体健康有益（）（4）青春期身体各个器官都已经发育成熟，可以生育（） （5）一对夫妇第一胎生了一个男孩，第二胎生了一个好女孩的可能性是50%（） 5.（2011年福州）是非题（对的画、／，错的画×。） ( )(1)成群的鸭子在水中嬉戏，这属于社会行为。 ( )(2)血液经过体循环后，静脉血变成动脉血。 ( )(3)口腔是消化淀粉的起始部位。 6.（2011年福州）嗨，大家好，我是太空番茄“绿钻石”。可别小瞧我，在种子时期我就和伙伴们去过太空呢！在太空特殊的环境中，我的遗传物质发生了微妙变化。我长得特别快，果实醯甜浓郁，营养价值极高，成熟后穿的还是“绿衣裳”，很特别吧！ (l)果实中酸甜浓郁的汁液，储存在细胞结构的中，汁液中富含的可预防坏血病。 (2)“绿衣裳”指绿果皮，它和普通番茄的红果皮不同，这种变异是由改变引起的．____（可以／不可以）遗传给后代。 (3)剥开果皮，可以看到很多种子，说明我是____（被子／裸子）植物家族中的一员。 (4)通过种子的繁殖，我将子孙满堂，这种生殖方式属于（有性/无性）生殖。 7.（2011年福州）“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”在兔年唱起这首童谣，仿佛又回到了快乐的童年时光。 (1)小白兔的一蹦一跳主要靠骨骼和组成的运动系统来完成。 （2）小白兔听觉灵敏，一有危险马上逃跑的反应，属于（简单／复杂）反射，这是其祖先在漫长的进化过程中逐渐形成的，符合科学家提出的“自然选择学说”。 (3)兔子的毛色各异，如黑毛和白毛，它们是一对性状。 (4)兔子繁殖和哺育后代的方式具有的特征，属于哺乳动物。 (5)相比狼的牙齿，爱吃萝卜的兔子没有____齿。 (6)“兔子不吃窝边草”是为了隐蔽洞穴，这是生物对环境的（影响／适应）。
专题训练一：生物与生物圈例题： 1.下列实例中不是生物适应环境的是（） A.鸟被覆羽毛，前肢变成翼，适于飞行生活 B.鱼用鳃呼吸，用鳍游泳，适于水中生活 C.浮水植物的气孔大部分分布在叶片上表皮 D.缺少含硼的无机盐，油菜只开花不结果 【考查点】生物与环境的关系. 【易错点】生物与环境的三层关系学生易混淆，特别是环境影响生物与生物影响环境学生极易出错. 【分析】环境对生物有影响，生物在适应环境的同时，也能影响环境.生物的适应性是普遍的，生物必须适应环境才能生存，否则就会被自然界淘汰. 【解答】解：A.体表被覆羽毛，前肢变成翼，翼是飞行器官，适于空中飞行，属于生物适应环境. B.鱼适于在水中生活的特点：呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧，用鳍游泳等，属于生物适应环境. C.浮水植物睡莲的气孔主要分布在上表皮.这是因为一方面浮水植物下表皮接触水面，不利于透气，属于生物适应环境. D.硼是植物必需的营养元素之一，硼对受精过程的正常进行有特殊作用，因此，对防治油菜“花而不实”，属于环境对生物的影响. 故选：D 2.下图为一个农业生态系统模式图，请据图分析同答： (1)在该农业生态系统的组成部分中，家禽、家畜、人属于成分，沼气池中的甲烷细菌、食用菌属于成分。
(2)如果该农业生态系统的土壤和水被某种不易分解的有毒物质污染，过一段时间体内有毒物质积累最多的生物应该是。 (3)农作物秸秆的碎屑、沼气池中的沼渣都含有丰富的，可以作为培养蘑菇、木耳等食用菌的培养基；蘑菇、木耳可以通过产生大量的繁殖后代。 (4)与森林生态系统相比，农业生态系统的成分比较简单，生物的种类和数量比较少，因此其弱于森林生态系统。 (5)在该农业生态系统中，农作物通过将太阳能转化为储存在有机物中的化学能，多途径的利用农作物可使其储存的能量更多地被人类利用。 【考查点】本题综合考查生态系统的成分、有毒物质的积累、有机物的利用、真菌的生殖、自动调节能力以及生产者的作用. 【易错点】有毒物质的积累与物质的流动特点学生易混淆，培养基的主要成分的利用以及自动调节能力与生物种类、数量的关系学生也易出错. 【分析】（1）生态系统是由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者—绿色植物，消费者—人和动物，分解者—主要是腐生的细菌和真菌。家禽、家畜、人属于消费者，甲烷细菌、食用菌属于分解者。（2）有毒物质沿食物链不断富集，食物链最末端是人，积累的有毒物质最多。（3）蘑菇、木耳等食用菌的生活需要有机物，农作物秸秆的碎屑、沼气池中的沼渣都含有丰富的有机物。蘑菇、木耳属于真菌，依靠孢子繁殖后代。（4）一个生态系统中生物的种类越丰富，其自动调节能力越强，农业生态系统比森林生态系统生物的种类和数量比较少，自动调节能力较弱。（5）一个生态系统中绿色植物通过光合作用将太阳能转化为有机物中的化学能。 【答案】：26.（7分）(1)消费者分解者(2)人(3)有机物（或营养物质） 孢子(4)自动调节能力(5)光台作用（或叶绿体） 3.在生态系统中，各种成分之间存在相互影响、相互依存的关系，请分析回答： （1）在生态系统中，生物之间物质循环和能量流动的途径是。物质循
（生物科技行业）生物圈是所有生物的家
第2章生物圈是所有生物的家 复习指要： 概念：地球上的全部生物及其生存环境的总称 大气圈的底部 生物圈范围水圈的大部 岩石圈的表面 生物圈为生物生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、 水、适宜的温度、生存空间等 非生物因素：光、温度、水、空气等 环境对生物的影响生物因素：捕食、竞争、合作、寄生等 探究光对鼠妇生活的影响：鼠妇适于生活在阴暗的环境中 探究实验的一般过程：发现问题、提出问题、作出假设、 制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等 生物的适应性是普遍存在 生物对环境的适应和影响生物对环境是有影响的 探究植物对空气湿度的影响：植物能增加空气湿度 概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体 生产者—植物 生物部分消费者—动物 组成分解者—细菌、真菌 生态系统非生物部分：阳光、空气、水等 食物链和食物网：指生产者和消费者之间的营养关系。生态系统中的 物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的 生态系统具有一定的自动调节能力 多种多样的生态系统：有森林、草原、海洋、淡水、 生物圈是最大湿地、农田、城市等生态系统 的生态系统生物圈是一个统一的整体 典例解析： 例1、下列属于生态系统的是（D） A.池塘中的水草 B.池塘中的鱼 C.池塘中的所有生物 D.一个池塘 解析：生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。它既包括了某一地点的全部生物又包括了环境。A、B、C都只说了部分或全部“生物”，没有指出“环境”；只有D符合生态系统的含义。 答案：D 例2、维持生态系统的存在，下列不是必需成分的是(B) A．生产者B．消费者C．分解者D．阳光、水、空气等 解析：在生态系统中，生产者要利用无机环境中的阳光、水、空气等进行光合作用制造有机物，而分解者可以将这些有机物分解成无机物，供给绿色植物再利用，所以在理论上，没有消费者生态系统也能维持。答案：B 例3、在“草→兔→鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会（C） A.增加 B.减少 C.先少后多 D.先多后少
专题十：科学探究 考点一、课本基础实验 1.(2019大兴期末)某同学用金鱼藻和BTB (一种化学试剂)水溶液探究二氧化碳是否是光合作用的原料。 BTB水溶液颜色变化只与水中二氧化碳含量变化有关，原理如图1所示;某同学的实验过程和结果如图2所示(甲、乙两试管的试管口密封)，下列说法错误的是: A.根据实验可知，光合作用的条件是光照 B.吹人气体中的二氧化碳主要来自细胞呼吸 C.实验结果表明，乙试管中的金鱼藻在呼吸时吸收了氧气 D.经过一段时间后，乙试管中的二氧化碳含量会增加，金鱼藻内有机物含量会减少 2.. (2019西城期末)下列实验操作和结果分析中描述正确的是D 3.(2019大兴期末) “玻璃拉拉鱼”是一种身体近乎透明的小鱼，某生物实验小组利用“玻璃拉拉鱼”进行酒 精对心率影响的实验，实验数据如下表。下列说法错误的是: A.全组统计数据是多次测量求平均值得出的数据 B.选用“玻璃拉拉鱼”作为实验材料有助于实验观察与心率计数 C.为了保证实验的准确性，同一条鱼需完成不同酒精浓度的测试 D.该组学生得出的结论是:随着酒精浓度的升高，“玻璃拉拉鱼”的心率降低 4.(2019西城期末)下列对相关实验或探究活动的描述不正确的是 A.探究种子的萌发条件时，种子的数量不要太少 B.探究发生在口腔内的化学消化时，反应温度最好为37℃ C.观察小鱼尾鳍内血液的流动时，尽量选择尾鳍颜色鲜艳的小鱼进行观察 D.探究酒精对水蚤心率的影响时，同一只水蚤先在清水中观察，再在酒精中观察
5. (019西城期末)某校学生用黑白围棋子代表生殖细胞来探究生男生女的几率，这主要采用的科学方法是 A.观察法 B.调查法 C.模拟实验法 D.比较法 6. (2019西城期末)右图为某马铃薯甲虫灾区先后使用两种杀虫剂的实验结果曲线图，相关说法不正确的 是 A.使用某一种杀虫剂后，开始的1-2年效果较好 B.甲虫具有抗药性，这是在使用杀虫剂之后才产生的 C.杀虫剂I 和II 对甲虫来说是不同的环境 D.生存下来的甲虫个体通过遗传使抗药性得以积累 7. (2019石景山期末)下列是显微镜下观察到的现象及解释，其中描述 不． 正确的一项是 8. (2019通州期末)下列实验材料和实验器具的选择中，不正确的是 A.观察小鱼尾鳍内血液流动现象时使用载玻片和显微镜 B.验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳使用锥形瓶和胶皮软管 C.观察玉米种子的结构使用解剖刀和解剖针 D.探究口腔内的消化作用使用棉签和载玻片取口腔内壁细胞做涂片 9. (2019通州期末)以下装置可用于验证光合作用产生氧气的是B 10. (2019顺义期末)某科技小组的同学探究“淀粉在口腔内的消化”的实验过程，下列描述不正确的是 A.③中的试管1与2组成对照实验，其探究的变量是水 B.水浴温度选择370C 是为了接近人的体温 C. 此实验说明了口腔中的唾液对淀粉有消化作用 D.在步骤④时滴加碘液后1号试管变蓝、2号试管不变蓝 选项 现象 解释 A 红细胞中间颜色浅周围颜色深 红细胞呈两面凹的圆饼状 B 很多成熟洋葱表皮细胞的细胞核偏向一侧 成熟洋葱表皮细胞有大液泡将细胞核挤到一侧 C 草履虫体内的食物泡能够移动 草履虫的细胞质是流动的 D 洋葱根尖成熟区颜色最深 成熟区细胞较小，排列紧密
中考生物真题分类汇编——综合试题（含答案） 一、选择题 1．如图是玉米种子结构、叶芽结构、根尖结构模式图。相关叙述错误的是（） A．玉米种子结构中加碘变蓝的部分是② B．玉米种子的胚由③④⑤⑥组成 C．叶芽结构中的4将来发育成侧芽 D．根的长长与根尖结构中的a和b有关 2．下列关于被子植物的叙述，正确的是（） A．种子从萌发到长出幼叶前，体内有机物不断增多 B．受精卵发育成胚，胚包括胚芽、胚轴、胚根和胚乳 C．双受精是被子植物所特有的现象 D．有机物由导管从叶片运输到植物体的其他器官 3．绿色植物在生物圈中具有重要的作用，请据图判断出错误的一项是（） A．甲图叶片正在进行光合作用，①②分别代表二氧化碳和氧气。 B．甲图③④所代表的物质分别通过叶脉的导管和筛管运输。 C．图乙的M点时，植物只进行呼吸作用。 D．图乙中植物要积累有机物，大棚内光照强度至少应大于P点。 4．下列选项中，与达尔文进化学说相符的是（） A．长颈鹿的长颈是经常吃高处的树叶形成的 B．雷鸟的保护色是长期自然选择的结果 C．抗生素的使用导致细菌出现抗药性 D．蛇的四肢由于长期不用而退化，因而获得匍匐爬行的习性 5．如图为膝跳反射活动过程示意图。有关分析错误的是（）
A．膝跳反射的神经中枢在脊髓 B．膝跳反射的神经传导途径是5→4→3→2→1 C．若7受损，其他部位正常，既能完成膝跳反射也能产生感觉 D．若2受损，其他部位正常，既不能完成膝跳反射也不能产生感觉 6．图是人体血液循环示意图。甲、乙表示血管，A表示某器官，箭头表示血流方向。若血液经过A后，血液中氧气含量增加，则甲血管连接心脏的。（） A．左心室B．左心房 C．右心室D．右心房 7．医学人员为了探究眼轴（眼的前后径）长度和视力的关系，依次检查了不同近视程度的志愿者180人的眼轴长度和视力，记录如下表。以下叙述中正确的是（）
专题一：生物与环境 考点1生物的共同特征 1．生物的生活需要________； 2．生物能进行________； 3．生物能排出体内产生的________； 4．生物能对外界刺激作出________； 5．生物能____________； 6 生物都要遗传和变异的特性 7．除病毒外，生物都由________构成。 考点2：科学方法--观察和调查 考点3：调查我们周边环境中的生物 调查周边环境中生物的步骤：①选择调查范围②分组③设计调查路线④调查⑤归类⑥整理考点4生物与环境的关系 1．环境影响生物 ?非生物因素对生物的影响：阳光、空气、、土壤、、湿度等?生物因素对生物的影响（、合作、竞争、寄生） 2．生物对环境的适应和影响举例 1）生物对环境的：骆驼尿液少，骆驼刺的根很长，海豹皮下脂肪厚，蛔虫体表角质层，鲸的四肢退化，蛇的冬眠。保护色警戒色 2）生物对环境的：植物的蒸腾作用调节空气湿度、大树底下好乘凉、、蚯蚓松土、南海赤潮。 生物的形态结构和生活方式与其生活环境相适应。 考点5 生态系统 1）生态系统的概念:在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。 2）生态系统的组成 生态系统中生产者、消费者和分解者之间关系。 3）食物链和食物网 食物链：如草→鼠→蛇→鹰 （1）强调消费者和生产者之间，主要是的关系，这就形成了。（2）书写方法： ①食物链中只包括（），不包括分解者和非生物部分； ②起点是，终点是最高级的消费者；箭头指向捕食者。 食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了。 规律总结 1 .生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动，并逐渐。
2013全国中考生物真题汇编（20）-新陈代谢 24．（10分）（2013?菏泽）如图为人体新陈代谢示意图，其中ABCDEF表示相关的细胞、器官或系统，abcde表示相关物质，①②表示生理过程．请分析回答问题： （1）过程①的生理意义是实现了物质a、b（用图中字母表示）的交换，其交换场所是肺．物质a浓度最高的部位是组织细胞． （2）②过程所表示的生理过程叫做营养物质的吸收．该过程进行的主要场所是小肠（填器官名称）． （3）若E为泌尿系统，则d的形成要经过肾小球和肾小囊壁的滤过和肾小管的重吸收两个生理过程． （4）有一类特殊的蛋白质致使B中液体呈红色．为了预防体内缺乏该种蛋白质，在设计菜谱时要搭配一定量的含蛋白质和含铁的食物． （5）正常人空腹时血液中的葡萄糖含量一般为3.9～6.1毫摩尔/升．如果胰岛素分泌不足，会导致血糖含量升高．正常情况下，血糖含量也会出现明显高于6.1毫摩尔/升，这种情况应该是出现在饭后一段时间内． （
不同的物质，①、②表示两个生理过程．请回答：（1）消化道中进行①和②的主要器官是小肠．
（2）在观察活体材料时，发现某血管只允许甲细胞单行通过，那么，该血管应该是毛细血管血管． （3）在肺泡内发生气体交换后，肺泡外毛细血管血液颜色发生的变化是静脉血变成动脉血．物质B进入乙细胞后的作用是参与有机物的氧化分解． （4）除A外，人体新陈代谢还产生许多其他废物，它们随血液流经肾单位时，经过肾小球和肾小囊壁的虑过作用和肾小管的重吸收作用形成尿液，排出体外． （5）如果C为葡萄糖，某人空腹时的血糖浓度经常高于正常范围，最可能的原因是他体内的A分泌不足． A、胰岛素 B、性激素 C、生长激素 （6）人体各项生命活动能够统一协调进行，有赖于神经系统和激素的调节作用．
中考生物真题分类汇编专题二十心脏和血管 一、选择题 1.（2010十堰）87．正常人的心脏的四个腔中，流动着动脉血的两个腔是 A．左心房、右心房 B。左心室、右心室 C。左心房、左心室 D。右心房、右心室 答案：C 2.（2010十堰）80．当血液流经下列哪种血管的时侯，才能够与其它组织细胞进行物质交换？ A．毛细血管 B。动脉 C。小动脉 D. 静脉 答案：A 3.（2010济南）23.小鱼尾鳍内的血管分为动脉、静脉和毛细血管。下列对动脉血管的描述正确的是 A．把血液从全身各处送回心脏的血管 B．把心脏中的血液送到全身各处去的血管 C．血细胞呈单行通过的血管 D.血液与组织细胞之间进行物质交换的血管 答案：A 4.（2010浙江温州）17.心脏是人体血液循环的动力泵。如图为心脏的结构模式图，其中①是 A.左心房 B．左心室 C．右心房 D．右心室 答案：A 5.(2010苏州)19.医生在对小刚进行抽血化验时，是从他前臂的条“青筋”中抽取血液的。该“青筋”属于的血管类型是 A．动脉 B.静脉 C.毛细血管 D.淋巴管 答案：B 6.(2010济宁)13.护士在给病人打点滴时，常用橡胶软管扎紧手的腕部，这时会发现橡胶软管上方（靠近肢端一方称下，近心端称上）的血管变化情况是血管①变得扁起来，在橡胶软管下方发现血管②膨胀起来，这时护士将针头插入膨胀起来的血管中。试判断血管①②依次是 A．动脉、静脉 B．静脉、动脉 C．静脉、静脉 D．动脉、动脉 答案：C 7.（2010徐州）5．图2中D处血液的特点及其将要进入的血管分别是
A．含氧多主动脉 B．含氧多肺动脉 C．含氧少主动脉 D．含氧少肺动脉 答案：A 8.（2010福州）8．图1是截取人体某部位连通的三种血管的片段，其中的血液依次流经 A．①→②→③ B．③→②→① C．②→③→① D．③→①→② 答案：C 9.(2010福州)10．房室瓣能保证心脏内的血液按一定的方向流动，其中血流方向正确的是A．左心室→右心房 B。左心房→左心室 C．右心室→右心房 D ．右心室→左心房 答案：B 10.(2010龙岩)13．管壁厚，弹性大，管内血流速度快的血管是 A．动脉B．静脉C．毛细血管D．动脉和静脉 答案：A 11.（2010中山）13．根据右图所示判断，P和Q分别是 A．动脉，静脉 B．静脉，动脉 C．静脉，静脉 D．动脉，毛细血管 答案：B 12. （2010孝感）11. 在一次医疗事故中，医生错误的将B型血输入A型血的病人体内，造成病人的上肢静脉内出现了大量的红细胞聚集团。这些红细胞团最有可能堵塞病人的 A 脑部毛细血管 B 肺部毛细血管 C 肾小球毛细血管 D 胃部毛细血管 答案：B 二、识图分析题 1.(2010承德)27．（7分）图7示人体内的三种血管，请据图回答有关的问题。 图2
中考生物专题一生物与生物圈测试题（附答案） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 5次实验的结果统计为80%的鼠妇在光下活动，乙同学对10次实验的结果统计为70%的鼠妇在暗处活动。你认为两位同学的实验结果（） A．甲可信 B．乙可信 C．都可信 D．都不可信 2.校园植物能减少沙尘飞扬，下列不是植物能够降尘的主要原因的一项是（） A．枝叶茂盛，能减少风速，使大气中携带的大粒灰尘降落地面 B．植物的叶表面粗糙，而且多生有茸毛 C．能分泌油脂和黏性物质 D．叶表面生有大量的气孔 3.蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到24℃以下时，就停止鸣叫．这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是（） A．温度 B．水 C．阳光 D．空气 4.下列各项中，不属于生物特征的是（） A．能吸收水分 B．能进行呼吸 C．能生长和繁殖 D．由细胞构成（除病毒外） 5.下列微生物中，属于生态系统中生产者的是 A．蓝藻 B．肺炎双球菌 C．枯草杆菌 D．蘑菇 6.在神农架生长着一种野菊花，它能发出阵阵芳香，植物学家称为“神农香菊”，但这种菊花移栽到其他地方，就会失去香味，这一现象说明（） A．生物能适应环境 B．环境能影响生物 C．生物能影响环境 D．环境能适应生物 7.研究光对鼠妇生活的实验中，实验变量是（） A．温度 B．水 C．光 D．土壤 8.以下生态系统中，最稳定的是（） A．森林生态系统 B．农田生态系统 C．草原生态系统 D．沙漠生态系统 9.以下各种关系中，描述消费者和生产者之间关系的是 A．牛吃青草 B．大鱼吃小鱼 C．狼捕食羚羊 D．小鸡吃虫子 10.据报道,截至2010年4月8日,中国西南旱情:云南、贵州、广西、重庆、四川5省（区、市）耕地受旱面积1．01亿亩，农作物受旱死苗达7907亩。此报道中导致农作物出现死苗现象的非生物因素是（） A．水分 B．温度 C．阳光 D．土壤 11.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”．对这一诗句描述的自然现象的科学解释为：影响桃花开放的主要非生物因素是（） A．温度 B．空气 C．光照 D．水分 12.科学探究常要进行对照实验，实验中应注意（） A．除实验变量外，其他变量都相同 C．所有变量都不相同 B．所有变量都相同 D．除实验变量外，其他因素都不相同 13.下列现象中，属于生物适应环境的一项是（） A．北极熊具有白色的体毛和较厚的皮下脂肪 B．鼠类对农田、草原造成破坏 C．蚯蚓可以疏松土壤，增加土壤肥力 D．骆驼刺等沙生植物能够防风固沙14.稻田里的水稻与杂草之间的关系属于（） A．竞争关系 B．合作关系 C．捕食关系 D．寄生关系 15.下列各项中，不能看作一个生态系统的是（）
生物圈是所有生物的家教案设计 生物圈是所有生物的家教案设计 第二章生物圈是所有生物的家一、情景导入,明确目标1.复习目标(1)进一步掌握本章的知识框架和各个知识点以及知识之间的联系。(2)将课堂所学知识应用于生活实践,丰富自身的生活经验。(3)进一步了解科学探究的方法、步骤,了解亲自进行科学探究是学习生物学的重要方法。(4)进一步增强保护环境的意识。形成爱护生物的情感、保护生物圈的意识和追求人与自然和谐发展的观念。2.复习的难点和重点通过复习,主要是要学会从生活中获取知识,在实践中获得能力,因此将课堂所学知识应用于生活实际是本节课的重点。3.复习方略先复习构建知识网络,梳理剖析主干知识;互动探究训练,寻求解题规律,强化自身能力。二、补弱深化,供你自主研学,构建网络同学们,知识只有形成网络,才能发挥其应有的功能,就象人体的各个器官和肢体一样,请你发挥你的聪明才智,建构本章的知识网络。你一定能行喔! 1.你复习可温习或获得的知识: (1)你还记得什么是生物圈吗?生物圈的范围有多大?生物圈为她的所有家庭成员生物提供了哪些基本的生存条件?(第一节) (2)生物圈中,生物与环境间的关系是怎样的?你能举出你生活中遇到的例子吗?针对探究实验你了解多少?(第二、三节) (3)什么是生态系统?它的组成是怎样的?什么是食物链、食物网?你对生态系统的自动调节能力有多少了解?(第四节) (4)生物圈是生态系统吗?你知道生物圈中还有哪些生态系统,他们之间的关系是怎样的? (5)关于生物圈II号,思考:(教材33页科学.技术.社会) A.生物圈II号模拟的是什么?生物圈I号是什么? B.设想科学家们是怎样维持生物圈II号的? C.分析可能导致实验失败的原因有哪些? 2.伴你整理要点(知识网) 请同学们以你自己最喜欢的方式(例如表格、概念图等)构建你对本章所掌握的知识网络: 三、跟踪训练,能力提升(组内合作探究) (一)选择题1.地球上所有生物生存、繁衍的地方叫( ) A.大气层B.生物群落C.生物种类D.生物圈2.生物圈的范围包括( ) A.大气圈、水圈、岩石圈B.水圈、大气圈C.大气圈底部、水圈大部、岩石圈表面 D.大气圈底部、水圈全部、岩石圈表面 3.人类的立足点是( ) A.大气圈 B.水圈 C.岩石圈 D.生物圈的各个圈层 4.科学家曾对世界上最深的海沟马里亚纳海沟进行考察,发现海沟深处有鱼虾,但没有植物,其主要原因是( ) A.水压太大B.光线太弱C.盐度太高 D.温度太低 5. 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知这句诗反映出桃花的开放与哪一种非生物因素有直接关系? A.水分B.温度C.光照 D.地形 6.决定菊科植物深秋开花的因素是( ) A.光照B.高温C.低温D.土壤7.在农田中,对田鼠有直接影响的生物因素是( ) ①青蛙②蚯蚓③甘薯④蛇⑤猫头鹰 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.③④⑤8.为确保探究实验结果的科学性,对影响实验的其它变量应( ) A.相同 B.不同 C.相似D.随意9.在探究光对鼠妇生活影响的实验中,将实验盒一边遮光,另一边不遮光,这是为了( ) A.提供一种无光的条件 B.便于观察 C.控制变量 D.设置一个对照实验10.法国梧桐树在冬天叶纷纷落叶,而松树依然郁郁葱葱。这表明( ) A.法国梧桐不适应寒冷的环境B.松树不适应寒冷的环境C.它们都不适应寒冷的环境 D.它们都适应寒冷的环境11.蚯蚓生活在潮湿疏松富含有机物的土壤中,而蚯蚓的活动又能改变土壤,提高土壤的肥力。这说明( ) A.生物能适应环境,并能主宰环境 B.生物能适应环境,环境能适应生物 C.生物只能适应环境,不能影响环境 D.生物能适应一定的环境,也能影响环境12.下列生物中属于竞争关系的是( ) A.水稻和稗草 B.猫和老鼠C.羊和草D.蚂蚁和蚱蜢13.一个完整的生态系统包括( ) A.生产者和消费者B.生物部分和非生物部分C.食物链和食物网D.全部生产者、消费者和分解者14.下列属于生态系统的是( ) A.泰山林区B.黄河中的鲤鱼C.一瓶纯净水D.内蒙草原上的羊群15.下列哪一种情况下生态系统的自动调节能力强( ) A.减少捕食者和寄生生物的数量B.使生产者和消费者在数量
第1 页共4 页 专题一生物与生物圈 一、选择题精准练 考点精准练1 生物的特征 1．下列不具有细胞结构的生物是（） A. 海马 B.向日葵 C. 香菇 D.烟草花叶病毒 2．生物都有其相应特征。下列各项中，都属于生物的是（） A．钟乳石和含羞草 B．生石花和珊瑚虫 C．珊瑚礁和病毒 D．克隆羊多莉和机器人 3．2017年10月，“女性”类人机器人Sophia被授予沙特国籍，下列有关Sophia的描述正确的是（）A．Sophia 是生物，因为她将具有沙特国籍 B．Sophia是生物，因为她是女性 C．Sophia 是生物，因为她是类人机器人 D．Sophia 不是生物，因为她不能生长和繁殖 4．下列诗句描绘的现象中，不属于生命现象的是（） A．两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 B．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 C．黄河之水天上来，奔流到海不复回 D．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 5．“蝗螂捕蝉，黄雀在后”，“一母生九子，连母十个样”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是（）①生物能生长②生物都能遗传和变异③生物的生活需要营养④生物能对外界刺激做出反应 A．①② B．①③ C．③② D．③④ 6．含羞草受到碰触时展开的叶片会合拢，这种现象说明生物（） A．能对外界刺激做出反应 B．生活需要营养 C．能进行呼吸 D．能生长和繁殖 考点精准练2 生物与环境的关系 7．在海洋深处，生存的植物种类非常少甚至没有，影响植物在此分布的主要非生物因素是（） A．空气 B．阳光 C．温度 D．水 8．下列四个实验装置中,哪一个用来探究“光对鼠妇生活的影响”更科学（） 9．下列各项能说明生物因素对生物影响的是（） A．春来江水绿如蓝 B．雨露滋润禾苗壮 C．种豆南山下，草盛豆苗稀 D．人家四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 10．某生态系统中，两种生物数量的变化曲线如图所示．甲、乙两者之间的关系最可能是( ) A．竞争 B．捕食 C．共生 D．寄生 11．如图是两棵植物，你认为A植物分布在什么环境里（）