冀少版八年级生物上册期末复习测试题及答案
第三单元第一章种子的萌发和芽的发育
【知识网络】
关键词：胚；水分；氧气；温度；休眠期；顶端优势；成熟区；分生区；伸长区；成熟区；磷；合理施肥；光；有机物；氧气；二氧化碳；有机物；氧气；二氧化碳；保卫细胞；水和无机盐；温度；大气湿度；能量；碳－氧平衡；水循环
核心知识梳理)
种子的结构
1．种子的结构：种皮和胚，有的还有胚乳。
2．单子叶植物和双子叶植物种子的结构比较：
种子的萌发过程
种子吸收水分→__营养物质__转运→胚根突破种皮发育成__根__，__胚轴__伸长，__胚芽__发育成茎和叶。
种子萌发的条件
1．种子萌发的条件
(1)外界条件：__适量的水分__、__充足的氧气__和适宜的温度。
(2)自身条件：发育完全，胚完好无损，已通过__休眠__阶段，在寿限之内。2．测定发芽率
种子的发芽率＝萌发种子数
全部被测种子数
×100%
芽的发育
1．芽的分类：
(1)按照着生位置不同：__顶芽__和__侧芽__。
(2)按发育情况不同：__叶芽、花芽__和__混合芽__。
2．芽的发育：__生长点__→顶芽，叶原基→__幼叶__，幼叶→__叶__，芽原基→__侧芽__，芽轴→__茎__。
3．__顶端优势__：植物顶芽优先生长，抑制侧芽生长发育的现象。如整枝、打杈、造型等。
典题引路)
种子的结构
【例1】(2019海口中考)如图是玉米种子结构图，滴碘液后变蓝的结构是()
A．①B．②
C．③D．④
【解析】据图，①胚乳、②胚芽、③胚轴、④胚根，胚乳中含有丰富的淀粉，淀粉遇碘变蓝。,
1．(2019昆明中考)与菜豆种子相比，玉米种子特有的结构是(C)
A．种皮B．胚C．胚乳D．子叶
2．(2019邵阳中考)在“观察种子的结构”实验中，发现玉米和大豆种子大小、形状、颜色各不一样，但基本结构相同，它们都具有(A)
A．种皮和胚B．种皮和胚乳
C．胚和胚乳D．种皮和两片子叶种子的萌发
【例2】(2019青岛中考)下图是探究“大豆种子萌发的环境条件”的实验装置，下列叙述错误的是()
A．选择的种子要有完整的、活的胚且度过休眠期
B．该实验探究的是空气、温度、水分对种子萌发的影响
C．该实验不能说明种子萌发与光照有关
D．甲和丁形成一组对照实验，用来探究种子的萌发需要水分
【解析】种子萌发的自身条件需具有完整的、有生命力的胚；储存丰富的营养物质；度过休眠期，A 正确。该实验中甲和乙形成对照，探究水分对种子萌发的影响，丙和乙形成对照，探究温度对种子萌发的影响，丁和乙形成对照，探究空气对种子萌发的影响，甲和丁一组有水分和空气两个变量，不能形成对照。,
3．(2019张家界中考)为探究种子萌发的条件，某同学设计了如下实验：在两个玻璃杯中不同位置固定6张滤网，在每张滤网上放10粒大小相同的绿豆种子，加入凉开水至中间的滤网(如图)。下列分析不正确的是(B)
A．绿豆种子结构中，胚是新植物体的幼体
B．①和③两组进行对照，探究的问题是种子的萌发需要一定的水分吗？
C．②和⑤两组进行对照，可验证种子切除胚不能萌发的假设
D．①～⑥组中，只有第②组种子萌发，由此得出的结论是绿豆种子的萌发需要一定的水分、充足的
空气和胚
衔接中考)
(限时：15分钟总分：15分)
一、选择题(每题2分，共10分)
1．(2019咸阳中考)如图为被子植物种子的结构示意图，下列叙述错误的是(D)
A．甲图属于双子叶植物
B．乙图中的?在种子萌发时起转运营养物质的作用
C．豆浆的营养物质来自于⑤
D．乙图中的胚包括⑦⑧⑨⑩
2．(2019云南中考)下列种子能萌发的是(D)
A．干燥的种子
B．被昆虫咬坏胚的种子
C．干瘪的种子
D．满足环境条件和自身条件的种子
3．(2019百色中考)园林工人经常对校园内树木、花卉进行修整，剪去顶芽以促进侧芽的发育，其依据的生物学原理是(A)
A．顶端优势B．光合作用
C．呼吸作用D．蒸腾作用
4．(2018百色模拟)“枯木逢春”，从生物学角度看，就是看似“干枯”的树枝，到了春天也能长出新芽。说明“枯木”还是活的，能长芽是因为有(C)
A．保护组织B．输导组织
C．分生组织D．营养组织
5．(2018百色模拟)储存在粮仓里的稻谷一般不会萌发，主要原因是(C)
A．缺少阳光B．温度较高
C．缺少水分D．缺乏营养物质
二、非选择题(每空1分，共5分)
6．(2019百色模拟)在探究玉米种子萌发的环境条件时，某同学设计了如下实验：取80粒当年采收、颗粒饱满的玉米种子，分成四等份，在4个同样大小的洁净空玻璃罐头瓶上分别贴上写有①②③④的标签，将罐头瓶放倒，在每个瓶中各放入2张餐巾纸，在餐巾纸上均匀地撒上20粒玉米种子，其他操作及结果如下表所示，请据表回答问题：
__3__
(2)③号瓶与①号瓶相比，③号瓶没有萌发的原因是__缺乏充足的氧气__。
(3)欲探究温度对种子萌发的影响，应用②号瓶和①号瓶做对照实验，对这组实验，你提出的问题是__温度对种子萌发有影响吗？__
(4)如果①号瓶的种子未萌发，最可能的原因是__胚已坏死、胚已失去活性__。
(5)为提高实验结果的可靠性，除增加重复实验的次数外，本实验已采取的措施是__设置对照实验、遵
循单一变量原则__。
第二章根的吸收作用
核心知识梳理)
根的生长
1．根尖的结构和功能
①__成熟区__②__伸长区__③__分生区__
2．根的生长原因：__分生区__细胞数量的增加和__伸长区__细胞体积的增大。
3．根生长的特性：向地性、向水性、__向肥性__。
根对水分的吸收
1．根吸水的主要部位是根尖的__成熟区__。
2．植物细胞吸水和失水的原理
细胞液浓度＞周围溶液的浓度→细胞__吸水__
细胞液浓度＜周围溶液的浓度→细胞__失水__
3．根吸水的途径：土壤中的水分→根毛细胞→根、茎、叶中的__导管__。
无机盐与植物的生长
1．植物生活需求量最多的是含氮、磷、钾的无机盐。
(1)含氮无机盐：促进细胞分裂和生长，使__枝叶繁茂__；缺乏时植株__矮小__，新叶淡绿，老叶黄色枯焦。
(2)含磷无机盐：促进幼苗发育和花的开放，促进果实、__种子__提早成熟；缺乏时植株矮小，茎叶暗绿或呈紫红色。
(3)含钾无机盐：使__茎秆__健壮，促进__淀粉__的形成和运输；缺乏时茎秆细弱，易__倒伏__，叶色黄，老叶焦枯卷缩。
2．除氮、磷、钾外，植物的生长还需要含钙、镁、硼、锌、硒、钼等无机盐。
3．__无土栽培__是根据植物生活所需要的无机盐种类和数量，按一定的__比例__配制成培养液，在无土的基质中培养植物的方法。
典题引路)
根的生长
【例1】(2019新疆生产建设兵团中考)植物的根不断地向土壤的深层生长，是因为根尖的()活动的结果。
A．根冠B．分生区
C．伸长区D．分生区和伸长区
【解析】分生区具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，伸长区细胞迅速伸长，是根伸长最快的地方，根的生长要靠分生区增加细胞的数量和伸长区增大体积。,
1．(2019百色模拟)关于根尖的结构和功能，下列叙述错误的是(C)
A．根尖吸水的主要部位是成熟区
B．根的生长是分生区和伸长区共同作用的结果
C．根冠细胞有很强的分裂能力
D．分生区的细胞排列紧密，近似正方体无机盐与植物生长
【例2】(2019齐齐哈尔中考)农谚说“有收无收在于水，多收少收在于肥”。植物的生长需要水和无机盐，需要量最多的无机盐是()
A．含氮的、含铁的、含钾的无机盐
B．含氮的、含磷的、含钾的无机盐
C．含氮的、含磷的、含锌的无机盐
D．含氮的、含磷的、含硼的无机盐
【解析】植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。含氮无机盐可以促进细胞分裂和生长，使枝叶繁茂；含磷无机盐能够促进幼苗发育和花的开放，促进果实、种子
提早成熟；含钾无机盐使茎秆健壮，促进淀粉的形成和运输。,
2．(2019娄底中考)中央电视台报道了娄底市双峰锁石镇举办的第九届油菜花节，赢得了全国人民的关注。油菜的营养器官生长时期，需要大量的含氮的无机盐，而在开花结果时期，则需要更多含磷的无机盐，以下解释不正确的是(B)
A．含氮的无机盐使枝叶繁茂，有利于营养器官的正常生长。
B．缺氮时，茎秆不健壮，容易倒伏。
C．含磷的无机盐有利于油菜种子的形成。
D．缺磷时，植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色。
教材基础实验突破)
教材基础实验突破十三探究种子萌发的外界条件(八上P7)
【实验目的】
1．运用设计对照实验的方法完成探究。
2．说出种子萌发的外界条件。
【材料器具】
瓶子4个，餐巾纸，水，绿豆种子、标签、清水。
【实验过程】
1．取四个干净、干燥的瓶子，分别贴上1、2、3、4号标签。
2．在四个瓶中分别放入几张餐巾纸，再分别放入20颗绿豆种子。
3．将1号瓶封盖后置于室温环境中；2号瓶和3号瓶中加入适量清水，使餐巾纸湿润，封盖后2号瓶置于室温环境中，3号瓶放入冰箱(0℃)中；4号瓶加入较多清水，使水分淹没种子，封盖后置于室温环境中。
4．3～4天后观察种子发芽的情况。
5．将实验结果记录如下：
6.
【实验结论】适量的水分、充足的氧气和适宜的温度是种子萌发的外界条件。
【注意事项】应选择颗粒饱满、大小差不多的种子进行实验。,【中考典例】
【例】某生物兴趣小组的同学想要探究空气对种子萌发的影响。
提出问题：空气会影响种子的萌发吗？
(1)作出假设：__空气会(或不会)影响种子的萌发__。
制定计划：
(2)如果他们想证明“种子萌发需要充足的空气”，应选择__2号__瓶和__4号__瓶为一组对照实验。
(3)1号瓶和3号瓶__不能__(填“能”或“不能”)构成一组对照实验，原因是__有两个变量__。
【解析】(1)根据提出问题：空气会影响种子的萌发吗？作出假设：空气会(或不会)影响种子的萌发。
(2)如果要证明“种子的萌发需要充足的空气”，唯一的变量是有无空气，所以应选择2号瓶和4号瓶为一组对照实验。
(3)1号瓶和3号瓶不能构成一组对照实验，原因是有两个变量：水和温度。
衔接中考)
(限时：15分钟总分：20分
一、选择题(每题2分，共14分)
1．(2019广安中考)在根尖结构中，具有旺盛分裂能力的部位是(C)
A．伸长区B．成熟区C．分生区D．根冠
2．(2019郴州中考)用细线标注出洋葱根尖的四个分区，培养一段时间后，间距变化最大的部分是(B)
A．根冠B．伸长区C．分生区D．成熟区
3．(2019百色中考)农作物施肥过多，会引起“烧苗”的原因是(B)
A．土壤溶液浓度<细胞液浓度
B．土壤溶液浓度>细胞液浓度
C．土壤溶液浓度＝细胞液浓度
D．施肥过多，土壤温度升高
4．(2019广东中考)无机盐在植物体内运输的基本路径是(B)
A．叶中导管→茎中导管→根中导管
B．根中导管→茎中导管→叶中导管
C．叶中筛管→茎中筛管→根中筛管
D．根中筛管→茎中筛管→叶中筛管
5．(2018百色模拟)浇水必须浇“透”，不能只湿土壤表层。这是因为根吸水的主要部位通常在土壤较深处。根吸水的主要部位是(D)
A．分生区B．伸长区C．根冠D．成熟区
6．(2018百色模拟)小明家的芒果树枝繁叶茂，却迟迟不开花。为促进芒果树开花结果，小明应及时给果树施加(C)
A．钾肥B．水分C．磷肥D．氮肥
7．(2017百色模拟)进行无土栽培要适时更换营养液，主要目的是为植物生长提供(B) A．水B．无机盐C．蛋白质D．脂肪
二、非选择题(每空1分，共6分)
8．(2019云南中考)根据资料，分析回答下列问题：种庄稼要施肥，养花种草也要施肥。肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐。下表中A和B是分别适用于栽培叶用蔬菜和茎用蔬菜的两种培养液。
为了进一步探究含氮的无机盐对植物生长的影响，某生物学兴趣小组同学进行了以下实验：将等量的小石子(不能为植物提供无机盐)装入20只容器中，每只容器各栽入一株生长状况相同的番茄幼苗。对其中10株每天只浇自来水，另10株每天除了浇等量的自来水外，还施加适量含氮的无机盐。一段时间后，观察到的结果如下图所示。
(1)分析表中数据可知，叶用蔬菜比茎用蔬菜需要更多含氮的无机盐，而茎用蔬菜比叶用蔬菜需要更多含磷的和含__钾__的无机盐。
(2)表中，A 培养液不同种类无机盐的含量不同，这说明__同种植物对不同无机盐的需求量不同(合理即可)__。
(3)该生物学兴趣小组的实验变量是__含氮的无机盐__，除该变量外，其他实验条件都应__相同(一样)__且适宜。
(4)实验中，如果每组只选用一株番茄幼苗，这样设计科学吗？__不科学__。
(5)一段时间后，两株番茄幼苗的大小和颜色有明显的差异，这说明__植物的生长需要含氮的无机盐(合理即可)__。
第三章 叶的光合作用
核心知识梳理)
光合作用的产物
1．探究实验：绿叶在光下制造淀粉 (1)实验步骤：
①把天竺葵放在__暗处__一昼夜；(耗尽叶片中的淀粉) ②叶片__遮光__并在光下照射几个小时；(设计对照实验)
③在__酒精__中隔水加热；(大烧杯内是清水，小烧杯内是酒精) ④清水漂洗后滴加__碘液__；(检验是否产生淀粉) ⑤清水漂洗，观察变化。(见光部分遇碘变蓝) (2)实验结论：叶片__见光__部分产生了淀粉。
2．光合作用放氧实验：快要熄灭的火柴__复燃__，说明绿色植物光合作用产生__氧气__。
光合作用的原料
1．实验：盛有氢氧化钠溶液装置中的叶片没有产生淀粉，说明光合作用需要__二氧化碳__为原料。
2．同位素标记法探究光合作用产生的氧气来自于水，水也是光合作用的原料。
光合作用的场所
叶是光合作用的主要器官，叶片的结构：
①__表皮__：分为上表皮和下表皮，分布着__气孔__(气体进出的门户)。
②叶肉：内含__叶绿体__，是光合作用的场所。分为__栅栏组织__和海绵组织。 ③叶脉：内有运输水和无机盐的__导管__以及运输有机物的__筛管__。
光合作用的概念和实质
1．概念：绿色植物的__叶绿体__利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存着能量的有机物(主要是淀粉)，并释放出__氧气__的过程。
公式如下：
二氧化碳＋水――→光能
叶绿体
有机物(贮存能量)＋氧气
①物质转化：无机物→__有机物__；
②能量转化：光能→__化学能__。
光合作用的应用
提高光合作用的效率：①__合理密植__；②立体种植；③复种、间作、套种；④延长光合作用的时间；适量增加__二氧化碳__的浓度等。
典题引路)
光合作用的原料、产物、条件和场所
【例1】(2019南充中考)如图是植物叶片生理活动示意图，下列说法错误的是()
A．若该图表示光合作用，则①是二氧化碳，②是氧气
B．③是水，④是无机物
C．若该图表示呼吸作用，则①是氧
气，②是二氧化碳
D．通常白天植物的光合作用强度
大于呼吸作用强度
【解析】光合作用把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放氧气，若此图是光合作用，则①是二氧化碳，②是氧气，③是水，④是有机物；呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，若此图表示呼吸作用，则①是氧气，②二氧化碳；呼吸作用时刻进行，通常白天植物
光合作用强度大于呼吸作用强度，植物的有机物才得以积累。,
1．(2019娄底中考)绿色植物在生物圈中具有重要的作用，请据图判断出错误的一项是(D)
A．甲图叶片正在进行光合作用，①②分别代表二氧化碳和氧气。
B．甲图③④所代表的物质分别通过叶脉的导管和筛管运输。
C．图乙的M点时，植物只进行呼吸作用。
D．图乙中植物要积累有机物，大棚内光照强度至少应大于P点。光合作用
原理的应用
【例2】(2019龙东中考)下列增产措施中，没有应用到光合作用原理的是()
A．适当延长光照时间
B．合理施肥
C．适当增加二氧化碳浓度
【解析】光合作用制造有机物，为了增产，要增强植物的光合作用；光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，因此，二氧化碳的浓度越高、光照时间越长，植物的光合作用越强，制造的有机物就越多，合理密植既充分利用了单位面积上的光照，又提高了光合作用的
效率。,
2．(2019辽阳中考)要提高冬季大棚蔬菜的产量，可采取的有效措施是(C)
①适当提高二氧化碳浓度②提高氧气浓度③适当延长光照时间④形成高温环境⑤人工形成昼夜温差较大的条件
A．①③④B．②③④C．①③⑤D．②④⑤
3．(2019昆明中考)冬季利用温室种植蔬菜时，不利于提高产量的措施是(C)
A．合理施肥B．调控昼夜温差
C．增大种植密度D．补充人工光照
教材基础实验突破)
教材基础实验突破十四绿叶在光下制造淀粉(八上P32)
【实验目的】
1．尝试验证绿叶在光下制造淀粉。
2．认识淀粉是光合作用的产物。
【材料器具】
盆栽天竺葵(或其他绿色植物)，遮光纸，曲别针，酒精，小烧杯，大烧杯，三脚架，石棉网，酒精灯，火柴，镊子，培养皿，碘液。
【实验过程】
1．把盆栽的天竺葵放在暗处一昼夜。
2．选一个叶片，把其一部分的上下两面用遮光纸遮起来，放在阳光下照射2～3h。
3．摘下叶片，去掉遮光纸，将叶片放到盛有酒精的小烧杯里，水浴加热。
4．待叶片变成黄白色，取出叶片用清水漂洗，然后放到培养皿中，向叶片滴加碘液。
5．用清水冲掉叶片上的碘液后观察叶片颜色变化。
【实验结论】
叶片见光部分变成了蓝色，遮光部分仍为黄白色。说明叶片见光部分产生了淀粉。
【注意事项】
酒精易燃，应先分装好酒精，再点燃酒精灯，而且一定要水浴加热。,【中考典例】【例1】观察下面“绿叶在光下制造淀粉”的操作示意图，回答下列问题：
(1)将图中操作环节正确排序__②⑦③⑥⑤④①__。步骤②的目的是__消耗叶片中原有的淀粉__。
(2)将叶片部分遮光是为了与不遮光部分进行__对照__。实验变量为__光__。实验现象是遮光部分__不变蓝__。
(3)叶片脱色漂洗后再向叶片上滴加__碘液__，为检验叶片中是否产生__淀粉__。
【解析】(1)“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤是：②暗处理(一昼夜)、⑦选叶遮光并光照、③摘下叶片、⑥酒精脱色、⑤清水漂洗、④碘酒显影、①观察变化。②暗处理目的是：消耗叶片中原有的淀粉。
(2)将叶片部分遮光是为了与不遮光部分进行对照，变量是光，叶片见光部分能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后变蓝色；遮光部分没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝。
(3)淀粉遇到碘液变蓝色，因此，叶片脱色漂洗后再向叶片上滴加碘液，为检验叶片中是否产生淀粉。教材基础实验突破十五证明光合作用需要二氧化碳的实验(八上P37)【实验目的】
1．学会设计对照实验。
2．探究二氧化碳是否是光合作用必需的原料。
【材料器具】
天竺葵枝条，培养皿，凡士林，酒精，小烧杯，大烧杯，三脚架，石棉网，酒精灯，火柴，镊子，碘液。
【实验过程】
1．剪取带有5～8片叶的天竺葵枝条，插人盛有清水的小烧杯中，把小烧杯放在盛有质量分数为25%的氢氧化钠溶液的培养皿里(氢氧化钠溶液能够与二氧化碳气体发生反应)，然后用广口瓶将它们扣住，在瓶口涂上凡士林防止漏气。
2．用同样的方法设置第二套装置，但培养皿里改盛清水。
3．把两套装置同时放在暗处一昼夜，然后一起光照2～3h。
4．分别在两个装置中各摘下一叶片，将叶片放到盛有酒精的小烧杯里，水浴加热。
5．待叶片变成黄白色，取出叶片用清水漂洗，然后放到培养皿中，向叶片滴加碘液、清水漂洗后观察叶片颜色变化。
【实验结论】
盛有清水装置中的叶片产生了淀粉，而盛有氢氧化钠装置中的叶片没有产生淀粉。说明二氧化碳是光合作用的原料。
【注意事项】氢氧化钠具有腐蚀性，不要与皮肤接触。若不小心碰到，应赶快用大量清水冲洗。
【中考典例】
【例2】(2019梧州中考)某同学在进行“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”的探究实验时，设计了如图所示的两组密闭装置(提示：装置中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)。请据图回答下列问题：
(1)本实验的变量是__二氧化碳__，为确保只有__1__个变量，在装置中各溶液的用量、选取植物枝条的大小和生长状态等方面，都应尽量保持相同。
(2)本实验的预期结果是：乙组植物枝条的生长状况比甲组好。现将装置都放在温度适宜、光照充足的地方，分别观察和记录两组装置中枝条的生长状况，发现实验结果与预期相符。
此时可以得出的结论是__二氧化碳是光合作用的原料__。
【解析】(1)氢氧化钠溶液能够大量吸收二氧化碳，因此，甲乙唯一的不同点就是二氧化碳的有无，因此本实验的变量是二氧化碳。遵循单一变量的要求，为确保只有一个变量，在装置选取溶液用量、枝条大小和生长状态等方面，应尽量保持相同(一致)。
(2)甲乙两组装置的变量是二氧化碳，其他条件都相同，实验结果不同，乙组植物枝条的生长状况比甲组好。此时可以得出的结论是二氧化碳是光合作用的原料。
教材基础实验突破十六制作临时切片，观察叶片的结构(八上P40)
【实验目的】
1．制作叶的横切临时切片。
2．使用显微镜观察叶片的结构。
3．理解叶片适于光合作用的结构特点。
【材料器具】
新鲜叶片(菠菜、大叶黄杨等)，清水，双面刀片，培养皿，镊子，载玻片，盖玻片，滴管，吸水纸，显微镜，叶片横切永久切片。
【实验过程】
1．制作叶片横切的临时切片。
(1)将新鲜的植物叶片放在载玻片上。
(2)将一片薄纸夹在两个双面刀片中间(纸片离刀刃2～3mm)，用手捏紧，切割叶片。每切一次，刀片蘸一下水，将切下的叶片薄片放入清水中。
(3)用镊子挑选最薄的叶片薄片放在载玻片上的水滴中，盖上盖玻片，制成临时切片。
2．用显微镜观察叶片的结构。
用显微镜观察叶片临时切片或永久切片，描述各部分结构细胞的特点。
【实验结论】叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。
【注意事项】刀片锋利，操作要小心。,【中考典例】
【例3】如图是显微镜下观察到的叶片横切面图，请结合实验和相关知识回答下列问题：
(1)制作叶片的临时切片实验中，用到的刀片至少是__两__片作为一组。
(2)用毛笔从水中选取最__薄__的叶片切片，制作成临时切片，放到__低__倍显微镜下观察。
(3)在显微镜下观察到的绿色部分[②]__叶肉__是进行__光合__作用的主要部位。
(4)图中[⑤]除了可完成以上的生理作用外，还可以通过__呼吸__作用进行气体交换和__蒸腾__作用散失水分；而散失的水分是通过地下根毛的__吸收__作用向上运输到叶。
【解析】(1)徒手制作叶片的横切片，要把叶片平放在载玻片上，用两个并排的刀片沿横向迅速切割。(2)观察的材料必须是薄而透明，应选取最薄的一片，制成临时切片，再用低倍镜观察。(3)显微镜下看到的绿色部分是②叶肉，含丰富的叶绿体，是光合作用的场所。(4)⑤
2016—2017学年度第一学期期末质量检测 八年级生物试卷 卷Ⅰ（选择题，共40分） 本卷有20个小题，每题2分，共40分。每小题给出的四个选项中只有一项符合题目要求，请将其字母填入．．．．．．．Ⅱ．卷前答题表的相应位置．．．．．．．．．．。 1．在适宜的条件下，下列种子不可能．．． 萌发的是 A ．籽粒干瘪的花生种子 B ．切去胚的小麦种子 C ．子叶损伤的菜豆种子 D ．胚乳损伤的玉米种子 2．用盐腌青菜，过一段时间青菜周围有许多水出现，这是因为 A ．细胞吸水 B ．细胞液浓度等于周围溶液浓度 C ．细胞液浓度大于周围溶液浓度 D ．细胞液浓度小于周围溶液浓度 3．一块农田里的玉米茎秆细弱，叶色黄，老叶焦枯并卷缩，而且出现倒伏现象。这块农田 中应及时施加的肥料是 A ．钾肥 B ．磷肥 C ．铁肥 D ．氮肥 4．按照着生的位置，植物的芽可以分为 A ．枝芽和花芽 B ．顶芽和侧芽 C ．枝芽和顶芽 D ．枝芽、花芽和混合芽 5．下列属于顶端优势现象的是 A ．侧芽优于顶芽发育 B ．叶芽优于侧芽发育 C ．顶芽优先发育，侧芽发育受抑制 D ．混合芽优先于侧芽发育 6．美国的洛杉矶虽然是建在沙漠上的城市，但现在除了建筑以外到处草地成片、鸟语花香， 这直接说明了 A ．绿色植物能遮荫，降低温度 B ．植物根系能固沙，保持水土 C ．植物的蒸腾作用增加空气的湿度 D ．植物的光合作用为其他生物提供有机物 7．绿色植物叶片的表皮有哪些特点是与光合作用相适应的 ①表皮细胞无色透明 ②表皮上分布着一些气孔 ③表皮细胞外壁常有透明的角质层 ④表皮细胞由排列紧密地一层细胞组成 A ．①②③④ B ．①② C ．②④ D ．①②③ 8．右图是证明光合作用需要二氧化碳的实验示意图，下列有关叙述不正确．．．的是 A ．乙中M 溶液是氢氧化钠溶液 B ．M 溶液的作用是吸收二氧化碳 C ．组装好甲、乙两装置后就直接一起光照2—3 小时，然后检验两装置内叶片是否产生了淀粉 D ．为了防止漏气，在实验所用的两瓶口涂上凡士林 培养皿盛 M 溶液 培养皿盛清水 甲 乙
八年级生物（下）复习提纲 第六单元生物的繁衍和发展 第一章生物的繁殖（产生生殖细胞，繁殖新个体的过程） 一、被子植物的生殖 1、有性生殖:经过两性生殖细胞（即精子和卵细胞）结合的生殖过程。优点：后代具有亲代双方的遗传信息。 （1）被子植物繁殖过程：通过开花、传粉、受精、结实，并产生种子来繁殖后代。 （2）被子植物双受精：花粉中的一个精子与胚珠中的卵细胞结合成受精卵→胚→种子；另一个精子与中央细胞结合，将来发育成胚乳。 （3）应用：采用人工辅助授粉和疏花疏果等方法提高农作物产量。 （4）种子植物（裸子植物、被子植物）、大部分昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳动物和人类都是通过有性生殖繁衍后代。 2、无性生殖：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体。例：扦插、嫁接、压条、组织培养。优点：①加快繁殖速度；②能保持植株原有的性状。 （1）嫁接的关键：接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保成活。 （2）组织培养的优势：①能在短时间内大量繁殖植物体，实现“工厂化”生产； ②能保持原植物体的优良性状。 二、昆虫的生殖和发育 3、生殖特点：①卵生；②体内受精。 4、发育：（1）完全变态：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的结构和生活习性差异很大（卵→幼虫→蛹→成虫）。举例：家蚕、果蝇、蝇、蚊、金龟子；大多数两栖类（蛙）等。 （2）不完全变态：在发育成新个体的过程中，幼体与成体形态相似【卵→若虫（跳蝻）→成虫】。举例：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄等。 5、应用：利用雌性昆虫在繁殖期散发激素引诱雄性昆虫的习性，人工合成激素诱杀雄性害虫，破坏雌雄虫正常交尾，以达到减轻虫害的目的。 三、两栖动物（如青蛙）的生殖和发育 6、生殖特点：①卵生；②体外受精。 7、变态发育：卵→蝌蚪（生活在水中，用鳃呼吸）→幼蛙→成蛙（生活陆地或水中，用肺呼吸）。 四、鸟的生殖和发育 8、生殖特点：①卵生；②体内受精。 9、过程：经过筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。10、鸟卵的结构：①卵壳和壳膜（保护及通气作用）；②卵白（保护和营养作用）； ③卵黄（营养作用）；④胚盘（含有细胞核，是胚胎发育的场所）。 11、鸟的卵细胞由卵黄膜、卵黄和胚盘构成。 12、应用：①用“人工孵化”鸡蛋模拟“自然孵卵”，提高了孵化的效率；②在“育雏”期间鸟能消灭大量的害虫。 五、人的生殖和胚胎发育（哺乳动物的生殖特点：①胎生；②体内受精） 13、男性生殖系统： 14、女性生殖系统 15、人类的生殖过程包括：产生生殖细胞→受精→胚胎发育（280天左右）→分娩等过程。 16、人的受精卵形成的场所是输卵管；胚胎发育的场所是子宫；胎儿与母体交换物质（氧气与二氧化碳，养料与废物）的场所是胎盘。 第二章生物的遗传和变异 一、遗传 17、遗传：每种生物的新个体在形态结构、生理机能上都和自己的亲代相似的现象。 18、性状：生物体的形态特征或生理特征。人体常见的遗传性状：耳垂、舌头、眼皮、大拇指等。 （1）相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式，如番茄果实的红色或黄色、家兔毛的黑色或白色、人的双眼皮或单眼皮等。 （2）DNA是主要的遗传物质，基因是包含遗传信息的DNA 片段，染色体是遗传物质的载体，遗传性状是由基因控制 的（生物遗传下来的是基因而不是性状）。 （3）生物体的性状常由一对基因控制，成对的基因有显 性和隐性之分，分别用大、小写英文字母表示（如人双眼 结构功能 睾丸分泌雄性激素和产生精子 输精管输送精子到阴茎 附睾贮存和输送精子 精囊腺和前列腺产生的分泌物组成精液 结构功能 卵巢分泌雌性激素和产生卵细胞 阴道精子进入和婴儿产出通道 输卵管输送卵子到子宫和受精的场所 子宫是胚胎发育的场所
生物初二上册复习提纲 第一章种子的萌发与播种幼苗 一、种子的基本结构 胚根、胚芽、胚轴和子叶构成的整体叫做胚 1.单子叶植物： 1)果皮和种皮:两者紧贴在一起，不容易分开，保护种子的内部 2)胚芽:生有幼根的部分，将来发育成茎和叶 3)胚根:在与胚芽相对的一端，将来发育成根 4)胚轴:连接胚根与胚芽的部分，将来发育成连接茎和叶的部分 5)胚乳:储存着营养物质 6)子叶:一片，不肥厚。种子萌发的时候，他将胚乳里的营养物质，转运给胚芽、胚轴、 2.双子叶植物： 1)种皮:坚韧，保护种子的内部结构。在凹陷一侧的种皮上有种脐 2)胚芽: 生有幼叶的部分，将来发育成茎和叶 3)胚根: 在与胚芽相对的一端，将来发育成根 4)胚轴: 连接胚根与胚芽的部分(2片子叶在此相连)，将来发育成连接根和茎的部分 5)子叶:两片，肥厚，储存着营养物质 3.双子叶种子与单子叶种子的异同点： 同：①都有种皮和胚 ②都贮存有供植物发芽的营养物质 ③胚都是由胚根、胚芽、胚轴和子叶构成 异：①结构不同，单子叶种子多一个胚乳 ②子叶数目不同，双子叶种子有两片子叶，单子叶种子有一片子叶 ③单子叶种子有胚乳，双子叶种子没有胚乳 二、种子萌发过程：种子接触水分，便吸水膨胀，使种皮软化且透性增加，而使外界的氧气容易进入胚和子叶。在酶的作用下，贮存在子叶或胚乳中的营养物质分解成小分子物质，供胚吸收利用。胚得到营养物质后，细胞分裂速度急剧加快，胚的体积迅速增大，胚根尖端首先突破种皮，发育成根。随着幼芽的生长，胚轴也在伸长，并弯曲着拱出地面，有的将两片子叶带出地面，不久子叶展开，露出胚芽。胚芽逐渐发育，形成茎和叶，这时就生长成一颗幼苗了。 三、种子的休眠 有些植物的种子虽然具有完整的活胚，外界环境也很适宜，但成熟后不能立即萌发，需要过一段时间才能发芽，这种现象叫种子的休眠（休眠是在逐渐适应环境的表现）。 四、挑选种子要选择粒大饱满的种子，发芽率要大于90% 五、种子萌发的条件 自身：具有完整的活胚，已度过休眠期
第三章芽的发育与整枝打杈习题精选1．按着生位置的不同，芽可分为( ) A．叶芽和花芽 B．顶芽和侧芽 C．叶芽和混合芽 D．侧芽和花芽 2．叶芽的生长点的作用是( ) A．长出侧芽 B．长出幼叶 C．使芽轴不断伸长 D．发育成茎 3．下列关于顶芽的叙述，错误的是( ) A．顶芽只长在主干的顶端 B．顶芽优先发育会抑制其邻近的侧芽发育 C．适时摘除番茄的顶芽对多结果实有利 D．顶芽处含生长素较少 4．下列属于顶端优势现象的是( ) A．侧芽优先于顶芽发育 B．叶芽优先于侧芽发育 C．顶芽优先发育，侧芽发育受抑制 D．混合芽优先于侧芽发育 5．判断题(正确的打“√”，错误的打“×”，用横线标明错处并改正) (1)在芽发育过程中，能再次形成新芽的一组结构是生长点和叶原基。( ) (2)将来既发育为茎，又发育为叶的芽是混合芽。( ) 6．棉农种植棉花，当棉花长到一定时期，常摘掉棉花枝条上的顶芽。请分析原因。7．如果一枝条和一总叶柄一样粗细大小，应如何来区分?( ) ①着生有较大叶片的是枝条 ②着生有较小叶片的是总叶柄 ③着生有顶芽、侧芽的是枝条 ④不着生顶芽、侧芽的是总叶柄
A．①③ B．②④ C．③④ D．①② 8．未经修剪的苹果树共有5条完好无损的侧枝，那么，这株苹果树共有顶芽 ( ) A．1个 B．4个 C．5个 D．6个 9．桃树的枝条上长有肥大的、瘦小的、肥瘦适中的3种芽，其中肥大的芽在春季最有可能发育成( ) A．花 B．枝条 C．叶 D．叶或花 10．要使树木少生分枝，长得又快又高的方法是( ) A．摘除顶芽，保留侧芽 B．顶芽、侧芽均摘除 C．摘除侧芽，保留顶芽 D．顶芽、侧芽均保留 11．下列农业措施不是利用植物顶端优势原理的是( ) A．把棉花下部老叶去掉 B．在一定时期去掉番茄顶芽 C．不损伤杉树主干上的顶芽 D．在一定时期去掉果实上部主干 12．观察图6所示丁香叶芽结构的纵切和丁香的一段枝条，回答下列问题。
冀教版八年级生物上册知识点总结梳理八年级上册生物知识汇总 （2）种子萌发过程 种子接触水分，便吸水膨胀，使种皮软化且透性增加·，从而使外界的氧气容易进入胚和子叶。在酶的作用下，贮存在子叶或胚乳中的营养物质分解成小分子物质，供胚吸收利用。胚得到营养物质后，分裂速度急剧加快，胚的体积迅速增大，胚根尖端首先突 破，发育成根。 随着幼芽的生长，胚轴也在伸长，并弯曲着拱出地面，有的将两片子叶带出地面，不久子叶展开，露 出。胚芽逐渐发育，形成茎和叶，这时就生长成一颗幼苗了。（3）植物的休眠 有些植物的种子虽然具有完整的活胚，外界环境也很适宜，但成熟后不能立即萌发，需要过一段时间才能发芽，这种现象叫种子的休眠（休眠是在逐渐的表现）。（4）挑选种子要选择的种子，发芽率要大于 第二节种子萌发的条件 （1）种子萌发的条件 自身：具有的活胚，已度过休眠期 外界：适宜的，适量的，充足的 第二章根的吸收与水肥管理 第一节根的生长 （1）根的生长具有、向水、。这些特性，分别与根的生长、吸收和无机盐有关系。 （3）成熟区适于吸水的结构特点： 1) 形成了中空的，有利于水分的运输。2) 根毛大大增加了吸水面积。3) 根毛细胞壁薄、细胞质少、液泡大。（4）实际应用 1.根尖的各个部分对根的生长有着重要的作用，因此在移栽植物时，应注意保护，使其少受损伤，这样可以使根得以快速恢复生长，有利于成活。 2.植物体“根深才能叶茂”“壮苗必先壮根”。因此，在作物种植过程中必须注重根的生长，促进根的生长，提高作物产量 1)蹲苗：农作物定苗后，要先使土地干旱一段时间，然后再进行灌溉，这种锻炼幼苗的方法叫做蹲苗。蹲苗能使植物的根向发展，扩大吸收面积，有利于作物的生长，防止。 2)烤田：当水稻秧苗成活后，要将稻田里的水排干，这一措施称为烤田。通过这一措施土壤水分减少，促使水稻根向土壤深处生长，有利于水稻的生长发育。
冀教版八年级生物上册知识点 第三单元植物的生活 第一章种子的萌发和芽的发育 第一节种子萌发的过程 菜豆种子的结构构玉米种子的结构 知识点： 种皮：保护胚的作用 1、菜豆种子的结构胚芽：发育成茎和叶 双子叶植物的种子胚胚轴：发育成茎 胚根：发育成根，最先突破种皮 子叶：贮存营养物质淀粉（2片）（吃这部分） 果皮和种皮：保护胚的作用 胚芽：发育成茎和叶 2、玉米粒的结构胚胚轴：发育成茎 单子叶植物的种子胚根：发育成根，最先突破种皮 子叶：运输营养物质淀粉（1片） 胚乳:贮存营养物质淀粉（吃这部分） 3 4、菜豆种子的萌发过程： （1）、吸水膨胀，软化种皮且透性增加，氧气进入胚和胚乳 （2）、在酶的作用下，贮存在子叶中的营养物质分解成小分子物质，供胚吸收利用（3）、胚根尖端首先突破种皮，发育成根 （4）、胚轴伸长，把两片子叶带出地面（子叶出土） （5）、胚芽逐渐发育，形成茎和叶 5、玉米种子的萌发过程： （1）、吸水膨胀，软化种皮且透性增加，氧气进入胚和胚乳
（2）、在酶的作用下，贮存在胚乳中的营养物质分解成小分子物质，并经过子叶转动给胚，供胚利用（3）、胚根发育成根 （4）、胚轴伸长，并钻出土面（子叶留土） （5）、胚芽逐渐发育，形成茎和叶 6、种子体积大的、子叶不出土的种子（豌豆、玉米）播得深些。 种子体积小的、子叶出土的种子（菜豆、棉花）播得浅些 第二节种子萌发的条件 1、探究种子萌发的条件 （1）、提出问题：种子萌发需要哪些环境条件？ （2）、做出假设：种子萌发需要适量的水，充足的氧气，适宜的温度。 （3）、设计实验：材料用具：大豆种子40粒、罐头瓶4个、小勺1个、餐巾纸、标签4张、清水。 （ （ 1号瓶和2号瓶，说明种子萌发需要：适量的水分； 3号瓶和2号瓶，说明种子萌发需要：适宜的温度； 4号瓶和2号瓶，说明种子萌发需要：充足的氧气。 （6）结论：种子萌发需要外界条件:适量的水分充足的氧气适宜的温度。 2、种子萌发的内部条件： （1）、种子本身要发育完全，完好无损； （2）、已过休眠阶段； （3）、在种子的寿限之内。 3、在外界条件适宜的情况下，下列情况的种子不能萌发：干瘪的种子；昆虫咬坏的种子；储存时间过长的种子；处于休眠期的种子；已死亡的种子。 4、（1）、播种之前先松土：为了给种子提供充足的氧气。 （2）、浇水：为了给种子提供适量的水分。 （3）、春播：为了使种子得到适宜的温度。 （4）、地膜覆盖：使种子得到适宜的温度和适量的水分。 5、测定种子的发芽率 发芽率=(发芽的种子数量÷全部被测的种子数量) ×100% 第三节芽的发育 1、芽的分类： （1）芽可以分为：顶芽和侧芽（按着生位置不同） （2）芽可以分为：叶芽、花芽，混合芽（按将来发育情况的不同） （3）着生在枝条顶端的芽，叫做顶芽；着生在枝条侧面的芽叫侧芽。将来发育成枝条，形状瘦长的芽，叫做叶芽。将来发育成花，形状饱满肥大的芽，叫做花芽。 （4）主干和侧枝顶端的芽都叫顶芽 （5）主干一侧和侧枝一侧的芽叫侧芽，不要认为侧枝上的芽就叫侧芽。 2、芽的发育：
八年级生物下册教学计划 双庙明德崔香伏 一、教材分析 本学期教学内容介绍生物的繁衍和发展、生物与环境两个个单元，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。 二、教学目标 1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。 2．在继续抓好实验过程，努力学习有关教育理论，不断提高对“135”的认识，力争在原有的基础上，使自己的高效快乐课堂教学有所创新、有所突破。 3．继续探究教学过程中新的教学模式，积极吸取上一年的经验，继续收集和整理相关的资料，固化新成果，并完成好相关的课题。 4.继续研究和推广校本教研的内涵和经验,充分调动教师们的积极性,发辉学校教研组群体优势，继续尝试开展学校开放日活动。 5．继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在初二完成教学任务的基础上，初步归纳整理出适合我校校情的评价体系。 6、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。 7、通过学习使学生知道如何健康地生活。 8、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。 三、教学要求 1．教师在教学中要继续认真落实《课程》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 2．大力倡导“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的教育科研观。教学中要有科研意识，要边实验、边研究，力争做一名科研型快乐的教育工作者。 3．在教学中，要努力使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。 4．教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。教师要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。教师要力
冀少版生物八年级上册知识点整理 第三单元植物的生活 第一章 种子的萌发和芽的发育 第一节种子萌发的过程 不同点 全部结构 子叶 胚乳 贮存营养物质的结构 双子叶植物 种皮和胚 二片，肥厚 无 子叶 单子叶植物 种皮、胚和胚乳 一片，不肥厚 有 胚乳 相同点 1、都有种皮和胚； 2、都贮存有供胚发育的营养物质； 3、胚都是由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分构成。 4、种子的萌发过程： （1）、吸水膨胀，氧气进入胚和胚乳；（2）、贮存在子叶（或胚乳）中的营养物质分解； （3）、胚根尖端首先突破种皮，发育成根；（4）、胚轴伸长，把两片子叶带出地面； （5）、胚芽逐渐发育，形成茎和叶。 第二节 种子萌发的条件 1、探究种子萌发的条件 （1）、提出问题：种子萌发需要哪些环境条件？ （2）、做出假设：（根据生活经验：温度、空气、水分，等。） （3）、设计实验：材料用具：大豆种子40粒、罐头瓶4个、小勺1个、餐巾纸、标签4张、 清水。 （4）、完成实验：（5）、分析结果，得出结论： 1号瓶和2号瓶，说明种子萌发需要适量的水分； 3号瓶和2号瓶，说明种子萌发需要适宜的温度； 4号瓶和2号瓶，说明种子萌发需要充足的空气。 结论：种子萌发需要适量的水分、充足的空气和适宜的温度。 注意：阳光、肥料、土壤不是种子萌发的外界条件。 1号瓶 2号瓶 3号瓶 4号瓶 撒一些种子，拧紧瓶盖 撒一些种子，洒入少量清水，然后拧紧瓶盖 撒一些种子，洒入少量清水，然后拧紧瓶盖 撒一些种子，倒入较多清水，直至水即将从 瓶口流出为止然后拧紧瓶盖 置于室温环境中 置于室温环境中 放入低温处（如冰箱内） 置于室温环境中
第四章微生物在生物圈中的作用 一、教学目标 （一）知识目标 1、概述微生物在自然界的物质循环中的重要作用； 2、举例说出微生物与生物圈中其他生物之间的关系。 （二）能力目标 运用图解方法归纳总结植物、动物、微生物以及无机环境之间的物质循环过程。 （三）情感目标 树立生态意识，提高爱护大自然、保护自然环境的自觉性。 二、教学重难点 重点： 1、微生物在自然界中的重要作用； 2、微生物与其他生物间关系。 难点： 微生物在自然界中的重要作用。 三、课时安排 1课时 四、教学过程 （一）情境导入 教师多媒体播放《小猫种鱼》的视频，提问：小鱼为什么不能收获很多小鱼呢？这是哪一类生物的作用？ （二）学习新课 一、微生物与自然界中的物质循环 出示图片：腐烂的梨 提问： 1、枯草杆菌使梨腐败，它们与水果的关系是怎样的？ 2、细菌和真菌在生态系统中扮演着什么角色？ 3、细菌和真菌主要的营养方式是什么？ 观察图片，结合自身的生活经验，思考并回答问题： 秋季,瑟瑟秋风吹落了大量树叶,使校园的卫生清扫工作加大,为此有些人就将落叶点燃以减少垃圾
量。 (1)你认为这么做合理吗?为什么? (2)如果我们将这些落叶进行有效的处理,从而作为植物的肥料。这些肥料能被植物吸收吗?为什么? 出示图片：细菌和真菌在物质循环中的作用示意图 观察图片，归纳细菌、真菌在物质循环中的作用 二、微生物与其他生物的关系 展示图片：足癣、小麦叶锈病、玉米黑粉瘤病等图片，引导学生归纳寄生的特点 出示图片，列举实例，引导学生归纳共生的特点。 结合教师列举的实例，归纳寄生与共生的特点。 三、对微生物的利用 展示图片，引导学生了解人类对微生物的利用。 观察图片，阅读教材，了解人类对微生物的利用。 （三）课堂小结 指导学生总结概括，构建知识体系。 五、板书设计 第四章微生物在生物圈中的作用 一、在物质循环中的作用 二、与其他生物的关系 寄生： 共生： 三、人类对微生物的利用 沼气发酵、秸秆还田、净化污水、豆粮间作等。 六、作业布置 完成本节《同步练习》 七、教学反思 通过列举大量的实例，学生能够理解腐生、寄生与共生三种生活方式，明确微生物在自然界中的作用，了解了人类对微生物的利用。
八年级上册生物教学计划 一、指导思想 以全日制义务教育生物课程标准为依据，遵循学生身心发展特点和教育规律，面向全体学生，倡导自主、合作、探究性学习，提高学生的生物科学素养和人文素养。在学生学好课本知识的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。在此基础上，发现并培养学生的个性和特长。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。 二、教学目标 通过义务教育阶段《生物学》（八年级上册）课程的学习，逐步实现以下发展目标： 知识与技能： 1、知道种子的萌发和植物成长的过程。 2、了解植物的生活与栽培。 3、了解动物的生活和饲养。 4、知道微生物的控制和利用。 5、培养学生的实践操作能力和实验设计能力。 6、培养学生收集和处理信息的能力。如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。 过程与方法： 1、采取“目标激励、同伴互助、师生共勉”的教学策略，增强主动性，密切合作性，促进师生共同成长、可持续发展。 2、每堂课提一个学科问题、记一个知识结构、出一份测试试题。着意培养学生的问题能力、归纳能力和自我检测能力，将课堂学习的主动权尽
可能让渡给学生。 3、注重学法指导，教会学生学习。如： （1）理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，提升学习兴趣，加深对书本知识的理解。 （2）识图学习法。新教材图文并茂，形象直观，可读性强。引导学生学会看图、读图，可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。 （3）比较法和归纳法。引导学生通过对知识的比较和归纳，找出知识之间内在联系，理顺知识脉络，形成知识结构，加深理解记忆。 情感态度价值观： 1、认识植物成长过程的价值，树立人与自然和谐发展的观点。 2、了解生物科学在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感。 3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，认识科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的技术观和价值观。 三、学情分析 一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的掌握，具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力，不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣，为八年级的生物教学打下了较好的基础。 另一方面，不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、完成作业马虎，好奇心有余而自觉性不足，学习成绩存在两极分化的趋势。 因此，从本学期开始，在进一步激发学习兴趣、加强课堂调控的同时，要注意加强学习思想引导、学习方法指导，特别是学习过程和效果的监控，不仅要让学生态度端正、学习得法，还要促使学生养成及时巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。 四、教材分析
八年级上册生物知识点汇总(冀少版)(1)
（2）根从土壤中吸水的过程 根毛的细胞壁很薄，细胞质很少，液泡很大。这样的结构很适于吸收水分。根毛在土壤中与土粒紧密的贴在一起。土粒之间的水分含有无机盐，这样的液体叫做土壤溶液。 在一般情况下，根毛细胞液的浓度总是·大于土壤溶液浓度。于是，土壤溶液里的水份就通过根毛的细胞壁，细胞膜，细胞质，渗入到液泡里。根毛细胞液中的水分可以通过根表皮以内各层细胞之间的间隙进入导管，也可以逐步渗入到根表皮以内的每层细胞，最后进入导管，再由导管疏松到茎和其他器官 （1）实际应用 如果一次施肥过多，肥料中的无机盐溶解后，就会使土壤溶液浓度大大增加，就会使土壤溶液浓度大大增加，甚至会大于根毛细胞的细胞液浓度，这样根不但不能吸水还会失水，使植物萎蔫甚至死亡，造成“烧苗”。发生这些情况时要及时灌溉（浇水必须浇透），稀释无机盐，降低土壤溶液浓度。 第三节无机盐与植物的生活 （1 （2 （3 合理施肥就是要根据作物的种类和不同的发育时期来施用肥料。 1)对叶菜类作物多施氮肥，对果菜类作物多施磷肥，对根菜类作物多施钾肥 2)同种植物在不同的生长时期对各类无机盐需求量不同，苗期应多施氮肥，中、后期应 多施磷肥和钾肥 3)根据土壤的不同性质施肥，如碱性土壤应多施酸性肥料，沙土地保肥能力差的，多施农家肥。第三章芽的发育与整枝打杈 （1） 芽轴——发育成茎 生长点——使芽轴不断伸长 叶原基——发育成幼叶 幼叶——发育成叶 芽原基——发育成侧芽 （2）实际应用 根据顶端优势的原理，在农业、林业和园林艺术等实践生产中，对各种树木、果树、蔬菜、花卉等植物进行整枝、打杈、造型，目的就是为了促进或抑制顶端优势，调整植物的生长发育，提高果树、农作物的品质及园林花卉的观赏价值。 第四章叶的光合作用与光能利用 第一节光合作用的产物 （1）光合作用的概念： 绿色植物在光照条件下进行光合作用，主要产生淀粉，并可进一步合成其他有机物
课题：根的生长 教学目标： ［知识目标］1区别根尖的四部分结构，举例说出各部分的作用 2.分析根主要靠哪部分生长 ［技能目标］尝试探究根生长的方向 ［情感目标］1.形成结构和功能相适应的观点 2.体验科学探究成功的乐趣 教学重点：根尖的结构 教学难点：根的生长 课前准备：根尖的模型 ［预习内容］ 1、根尖的结构从尖端向上依次是（）( )( )( ) 2、根冠具有（）作用；分生区有很强的（）能力，能不断地产生新细胞；伸长区的细胞能够不断（）；伸长区的细胞上长出（），这些突起就是根毛，于是原来的伸长区就变成了（） 3、分生区细胞（）和伸长区细胞（），使根不断地向地下（）。 4、根具有（）的特性，而且还具有（）、（）生长的特性。 5、在移栽植物时，应注意保护（）。 6、在农业生产上常见的促进根生长的措施有（）和（）等。 ［教学内容］ 导入新课：花的幼苗刚栽下时只有少数的根，但一年后，给花“倒盆”时发现，在花盆的中下部土壤中布满了毛茸茸的根。这些根是靠哪部分生长的？为什么生长得这样快呢？它的生长方向如何呢？ 讲授新课： 一．观察根尖 1、结合图3-2-1，认识根尖的四部分，并识记。
2、低倍镜下观察根尖的永久切片，分辨根尖各部分细胞的大小、形状和排列情况等特点， 并填入下表。 根冠分生区伸长区成熟区细胞大小 细胞形状 排列状况 3、根据根尖各部分细胞特点，试着说出根尖各部分的作用。 二、实验 分析试验可以得出：根生长（伸长）最快的部位是（）。 三、探究 1、问题 根向什么方向生长呢？ 2、提出假设 （） （提示：根有向地、向水、向肥生长的特性） 3、设计实验 根据自己的假设，分别设计实验（说出实验方法） 4、完成实验 5得出结论
第三单元第一章 1. 2. 双子叶植物：蚕豆、大豆、花生； 单子叶植物：水稻、小麦、高粱。 3.种子的萌发过程：种子吸水膨胀种皮软化且透性增加→子叶或胚乳转运营养给胚→胚根首先突破种皮发育成根→胚轴伸长→胚芽出土发育成幼苗的茎和叶（子叶或胚乳萎缩）。 4.在种子萌发过程中，胚根发育成植物体的根，胚芽发育成茎和叶。所以，胚是种子的主要部分，是新植物的幼体。 5.大型的、子叶不出土的种子（如玉米）播得深些，小型的、子叶出土的种子（如菜豆）播得浅些。 6.种子萌发的条件： 外界条件：适量的水分、充足的氧气和适宜的温度； 内在条件：发育完全，胚完好无损，种子已通过休眠阶段，且在种子的寿限之内。 7.实际应用： ①播种之前先松土：为了给种子提供充足的氧气。②浇水：为了给种子提供适量的水分。③春播：为了使种子得到适宜的温度。④地膜覆盖：为了提高土壤的温度，使种子得到适宜的温度。保持土壤湿度。
9. 萌发种子数 种子发芽率= ×100% 全部被测种子数 （种子发芽率在90%以上才能播种使用） 10.芽的类型： 按着生位置的不同，芽分为顶芽和侧芽； 按芽发育结果的不同，芽分为叶芽、花芽和混合芽，叶芽形状为瘦长型，花芽和混合芽通常较肥大。 11.叶芽→枝条（P12）重点复习叶芽结构模式图 12.植物的顶芽优先生长，抑制侧芽生长发育的现象叫做顶端优势。应用：整枝、打杈、造型、剪枝、摘心、除芽等。 第二章 1.从根的尖端到生有根毛的一段，叫做根尖。根尖是根生长的主要部位，应注意保护根尖。各种植物根尖的结构基本相间，从尖端向上依次是根冠、分生区、伸长区和成熟区四部分。 2.根尖纵切面 3. 4.根伸长的原因： 分生区细胞分裂，细胞数目增加； 伸长区细胞伸长，细胞体积增大。（最快） 5.根尖对根的生长有着重要作用，因此在移栽植物时，应注意保护根尖。 6.根的特性：向地性、向水性、向肥性。 7.根的延伸范围相当于植物地上部分的分布范围，根的入土深度一般都大于地上部分的主茎高度。 8.植物的根、茎、叶都能吸水，但根是植物吸水的主要器官。根吸水的主要部位是根尖。根尖吸水最强部位是成熟区。
冀少版八年级生物上册期末复习测试题及答案 第三单元第一章种子的萌发和芽的发育 【知识网络】 关键词：胚；水分；氧气；温度；休眠期；顶端优势；成熟区；分生区；伸长区；成熟区；磷；合理施肥；光；有机物；氧气；二氧化碳；有机物；氧气；二氧化碳；保卫细胞；水和无机盐；温度；大气湿度；能量；碳－氧平衡；水循环 核心知识梳理) 种子的结构
1．种子的结构：种皮和胚，有的还有胚乳。 2．单子叶植物和双子叶植物种子的结构比较： 种子的萌发过程 种子吸收水分→__营养物质__转运→胚根突破种皮发育成__根__，__胚轴__伸长，__胚芽__发育成茎和叶。 种子萌发的条件 1．种子萌发的条件 (1)外界条件：__适量的水分__、__充足的氧气__和适宜的温度。
(2)自身条件：发育完全，胚完好无损，已通过__休眠__阶段，在寿限之内。2．测定发芽率 种子的发芽率＝萌发种子数 全部被测种子数 ×100% 芽的发育 1．芽的分类： (1)按照着生位置不同：__顶芽__和__侧芽__。 (2)按发育情况不同：__叶芽、花芽__和__混合芽__。 2．芽的发育：__生长点__→顶芽，叶原基→__幼叶__，幼叶→__叶__，芽原基→__侧芽__，芽轴→__茎__。 3．__顶端优势__：植物顶芽优先生长，抑制侧芽生长发育的现象。如整枝、打杈、造型等。 典题引路) 种子的结构
【例1】(2019海口中考)如图是玉米种子结构图，滴碘液后变蓝的结构是() A．①B．② C．③D．④ 【解析】据图，①胚乳、②胚芽、③胚轴、④胚根，胚乳中含有丰富的淀粉，淀粉遇碘变蓝。, 1．(2019昆明中考)与菜豆种子相比，玉米种子特有的结构是(C) A．种皮B．胚C．胚乳D．子叶 2．(2019邵阳中考)在“观察种子的结构”实验中，发现玉米和大豆种子大小、形状、颜色各不一样，但基本结构相同，它们都具有(A) A．种皮和胚B．种皮和胚乳 C．胚和胚乳D．种皮和两片子叶种子的萌发
课题：第三单元第一章第一节种子萌发的过程 第1周第1 课时 测一测 1、播种时要选取粒大饱满的种子，由于种子的或是储存营养的结构，只有发育完全、的种子能发育成健壮的幼苗。 2．已被虫蛀过的种子，一般不能萌发，其主要原因是( ) Ａ．种皮破损，无保护作用Ｂ．胚被虫蛀破损，无生活力 Ｃ．外界条件不适宜Ｄ．种子因感染病毒而失去生活力 4．粮仓中存放了十年的小麦种子虽给予适宜条件，一般也不能萌发，其原因是( ) A．种子仍处于休眠期 B．种子已过寿命期而死亡 C．种子的种皮太厚 D．种子因受抑制而不能萌发 5．保存种子的适宜条件是( ) A．低温干燥 B．高温干燥 C．高温潮湿 D．低温潮湿 6．在菜豆种子的萌发过程中，首先突破种皮的结构是 ( ) A．胚根 B．胚芽 C．胚轴 D．子叶 7．在菜豆种子的结构中，能发育成幼苗的茎和叶的是 ( ) A．胚根 B．胚芽 C．胚轴 D．子叶 8．在菜豆种子和玉米种子的萌发过程中供给胚根、胚轴和胚芽营养物质的结构分别是( ) A．子叶和胚乳 B．胚乳和子叶 C．子叶和子叶 D．胚乳和胚乳 9．种子的休眠有利于 ( ) A．营养物质的积累 B．吸收各种营养 C．渡过恶劣的环境 D．营养物质的制造 能力提高 10、解剖种子的结构，发现子叶是连接在结构上的。 11、一位农民撒种后，只盖了很薄的一层土，他播种的可能是什么种子（） A大豆 B玉米 C小麦 D白菜 12、食用的豆腐主要是那种植物的种子的哪部分加工成的（） A小麦的子叶 B小麦的胚乳 C大豆的子叶 D大豆的胚乳 13、我们食用的面粉主要是小麦种子的那部分加工成的（）A胚 B子叶 C种皮 D胚乳 14、播种前有些种子为什么用药剂浸种？答：防止或打破促早萌发 15、小麦种子萌发时，具有甜味的物质是胚乳中的转变成的。 课题：第三单元第一章第二节种子萌发的条件 第 2 周第1课时 复习检测： 1. 种子的胚具有的结构是、、、。 2．在菜豆种子的结构中，能发育成幼苗的茎和叶的是 ( ) A．胚根 B．胚芽 C．胚轴 D．子叶 3．种子萌发应具备的在条件是（） A.适宜的温度 B.一定的水分 C.充足的空气 D.完整的活的胚 预习检测： 1、种子萌发应具备的外界条件是、、。 知识点拨： 一、种子萌发的在条件：完整的活胚，通过休眠期 二、种子萌发的外界条 三、实际用：1、满足种子萌发的条件，方式：松土、浇水、覆膜等 2、测定种子萌发率：发芽率＝萌发种子数／全部被测种子数×100% 发芽率在以上才可播种 测一测 （1）要确定某一因素是不是种子萌发所必须的外界条件，可以通过实验来证明。 （2）种子萌发必须有适当的外界条件，即、和。三者同等重要，缺一不可。此外，有些种子的萌发还受着光的影响。 （3）大多数农作物在春天播种，是为了满足这一萌发条件，在播种之前要松土，是为了使种子得到，如果长期不下雨，还要。
冀教版生物八年级上册知识点整理 第三单元植物的生活 第一章种子的萌发和芽的发育 第一节种子萌发的过程 4、菜豆种子的萌发过程： （1）、吸水膨胀，软化种皮且透性增加，氧气进入胚和胚乳 （2）、在酶的作用下，贮存在子叶中的营养物质分解成小分子物质，供胚吸收利用 （3）、胚根尖端首先突破种皮，发育成根 （4）、胚轴伸长，把两片子叶带出地面（子叶出土） （5）、胚芽逐渐发育，形成茎和叶 5、玉米种子的萌发过程： （1）、吸水膨胀，软化种皮且透性增加，氧气进入胚和胚乳 （2）、在酶的作用下，贮存在胚乳中的营养物质分解成小分子物质，并经过子叶转动给胚，供胚利用（3）、胚根发育成根 （4）、胚轴伸长，并钻出土面（子叶留土） （5）、胚芽逐渐发育，形成茎和叶 6、大型的、子叶不出土的种子（豌豆、玉米）播得深些 小型的、子叶出土的种子（菜豆、棉花）播得浅些 第二节种子萌发的条件 1、探究种子萌发的条件 （1）、提出问题：种子萌发需要哪些环境条件？ （2）、做出假设：（根据生活经验：温度、空气、水分，等。） （3）、设计实验：材料用具：大豆种子40粒、罐头瓶4个、小勺1个、餐巾纸、标签4张、清水。（4）、完成实验： （5）、分析结果，得出结论：
1号瓶和2号瓶，说明种子萌发需要适量的水分； 3号瓶和2号瓶，说明种子萌发需要适宜的温度； 4号瓶和2号瓶，说明种子萌发需要充足的空气。 结论：种子萌发需要适量的水分、充足的空气和适宜的温度。 注意：阳光、肥料、土壤不是种子萌发的外界条件。 2、种子萌发的内部条件：（1）、胚必须是完整的；（2）、胚必须是活的；（3）、充足的营养物质。（4）、种子在寿命期限之内。 3、在外界条件适宜的情况下，为什么下面情况的种子不能萌发：干瘪的种子；昆虫咬坏的种子；储存时间过长的种子；处于休眠期的种子；已死亡的种子。 4、（1）、播种之前先松土：为了给种子提供充足的空气。（2）、浇水：为了给种子提供适量的水分。（3）、春播：为了使种子得到适宜的温度。（4）、地膜覆盖：为了提高土壤的温度，使种子得到适宜的温度。 5、测定种子的发芽率 发芽率=(发芽的种子数量÷供检测的种子数量) ×100% 第三节芽的发育 1、芽的分类： （1）芽可以分为顶芽和侧芽（着生位置不同） （2）芽可以分为叶芽、花芽和混合芽（发育结果不同） （3）着生在枝条顶端的芽，叫做顶芽；着生在枝条侧面的芽叫侧芽。将来发育成茎和叶，形状瘦长的芽，叫做叶芽。将来发育成花，形状饱满肥大的芽，叫做花芽。 （4）主干和侧枝顶端的芽都叫顶芽 （5）主干一侧和侧枝一侧的芽叫侧芽，不要认为侧枝上的芽就叫侧芽。 2、发的发育： 芽是未发育的茎叶或花。 生长点→使芽轴不断伸长 叶原基→发育成幼叶 幼叶→发育成叶 芽原基→发育成侧芽 芽轴→发育成茎 3、顶端优势： （1）、一般来说，总是顶芽比侧芽发育好，顶芽发育旺盛，侧芽的发育往往会受到抑制。只有顶芽受到破坏，侧芽才能迅速地发育。这种顶芽发育占优势，从而抑制侧芽发育的现象，叫做顶端优势。 （2）、促进植物多生分枝的办法是打破植物的顶端优势。 第二章根的吸收作用 第一节根的生长 1、根尖的结构和功能
2011-2012学年下学期期末检测 八年级生物试卷 一、单项选择题（共25小题，每小题2分，共50分） 1、鸭梨味甜、香脆，野生梨味酸，但适应性强。将鸭梨的枝条嫁接到野生梨的砧木上，成活后所结果实的果味是（） A. 与鸭梨一样香甜 B. 与野生梨一样酸 C.. 酸甜各半 D. 不酸也不甜 2、胚胎的发育开始于（） A．精子和卵细胞结合时 B．胎儿发育时 C．受精卵进入子宫后 D．受精卵开始分裂时 3、胚胎发育初期所需要的养料来源于（） A．母体B．胎盘C．精子内的物质 D．卵细胞中的卵黄 4、女性两侧输卵管被结扎后,生理上表现为（） A．不产生卵细胞，第二性征改变 B．产生卵细胞，第二性征改变 C．不产生卵细胞，第二性征不改变 D．产生卵细胞，第二性征不改变 5、“种瓜得瓜，种豆得豆”这句俗话说明自然界中普遍存在着（） A．生殖现象 B．遗传现象 C．变异现象 D．进化现象 6、牛的体细胞有30对染色体，那么牛的精子、卵细胞和受精卵中分别含染色体 数是（）A．30对、30对、60对 B．15对、30条、30对 C．30条、30条、60条 D．15对、15对、30对 7、结黄色种子（Aa）和结绿色种子（aa）的豌豆杂交，它们后代的性状和表现比例是 （）A．黄色种子：绿色种子=1：1 B．黄色种子：绿色种子=2：1 C．黄色种子：绿色种子=3：1 D．黄色种子：绿色种子=4：1 8、精子和卵细胞结合的场所及胚胎发育的场所分别是（） [1] 输卵管 [2] 子宫 [3] 卵巢 [4] 阴道 A .[1][3] B. [1][2] C. [2][3] D. [2][4] 9、基因和染色体的关系是（） A. 染色体又叫基因 B. 染色体位于基因之中 C. 一条染色体上有许多基因 D. 一对染色体上有一对基因 10、牧草留种区，为了预防鸟啄食草子，用网把留种地罩上。后来发现，草的叶子几乎被虫子吃光，产生这种现象的原因是（） A. 环境污染 B. 植被破坏 C. 缺水干旱 D. 食物链被破坏 11、下列生物中不属于生产者的是（） A. 银杏 B. 野草 C. 粮食作物 D. 蘑菇 12、果园中有许多不同品种的桃树，开花时可借助蜜蜂相互传粉，但不同的果树年年照样结出不同口味的果子，不会因相互传粉而改变果品的形状和口味。这是因为（）
八年级 下册知识复习提纲 §7、1、1 植物的生殖 1.生命在生物圈中的延续与发展,最基本的环节就是生物通过生殖与发育,世代相续,生生不息。 2.有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式、例如:种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实,由果实中的种子来繁殖后代。)(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子) 3.无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体的生殖方式。例:扦插、嫁接、压条、组织培养等。 4.嫁接就就是把一个植物体的芽或枝,接在另一个植物体上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。接上去的芽或枝叫接穗,被接的植物体叫砧[zh ēn]木。嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。经嫁接产生的新植物体保持原接穗植物的性状。例如,将甜桃嫁接到毛桃树上,接穗长成的新枝上会结出甜桃。苹果、梨、桃等果树常进行嫁接繁殖。 扦插就就是指从植物体上剪取一部分茎、叶或根插入土壤中,使其生根发芽长成新植株的方法。甘薯、葡萄、菊、月季等进行扦插繁殖。 5.植物的组织培养就是利用无性生殖原理,使植物组织在人工控制的条件下,通过细胞的增殖与分化,快速发育成新植株的高新技术手段。组织培养要求在无菌条件下进行。组织培养可用来培育植物新品种,可在短期内大量繁殖植物,还可培养脱毒植株。 〖练习〗将马铃薯的块茎切成小块来种植时,每一小块都要带有一个芽眼,理由就是有一个健壮饱满的芽,才就是繁殖成功的关键。芽可以成长为新的个体。没有芽的马铃薯小块,在土壤中会很快腐烂,很难实现繁殖的目的。 §7、1、2 昆虫的生殖与发育 1.家蚕通过有性生殖方式产生后代。家蚕的一生要经过受精卵、幼虫、蛹与成虫四个时期,完全变态发育,幼虫在发育过程中要蜕皮4次。 比较家蚕的幼虫、成虫与蛹的形态特点与生活习性,并填写下表。 变态发育 : 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构与生活习性差异很大 ,这种发育过程叫变态发育。 完全变态:卵→幼虫→蛹→成虫 举例:家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊 不完全变态: 卵→若虫→成虫。 举例:蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂 蝗虫的发育:受精卵→若虫(又叫跳蝻)→成虫。若虫蜕皮5次后才能发育成成虫。 花成熟花萼、柱花卵精 受
生物初二上册复习提纲 种子的萌发与播种幼苗 一、种子的基本结构 胚根、胚芽、胚轴和子叶构成的整体叫做胚 1.叶植物： 1)果皮和种皮:两者紧贴在一起，不容易分开，保护种子的内部 2)胚芽:生有幼根的部分，将来发育成茎和叶 3)胚根:在与胚芽相对的一端，将来发育成根 4)胚轴:连接胚根与胚芽的部分，将来发育成连接茎和叶的部分 5)胚乳:储存着营养物质 6)子叶:一片，不肥厚。种子萌发的时候，他将胚乳里的营养物质，转运给胚芽、胚轴、 2.双子叶植物： 1)种皮:坚韧，保护种子的内部结构。在凹陷一侧的种皮上有种脐 2)胚芽: 生有幼叶的部分，将来发育成茎和叶 3)胚根: 在与胚芽相对的一端，将来发育成根 4)胚轴: 连接胚根与胚芽的部分(2片子叶在此相连)，将来发育成连接根和茎的部分 5)子叶:两片，肥厚，储存着营养物质 3.双子叶种子与单子叶种子的异同点： 同：①都有种皮和胚 ②都贮存有供植物发芽的营养物质 ③胚都是由胚根、胚芽、胚轴和子叶构成 异：①结构不同，单子叶种子多一个胚乳 ②子叶数目不同，双子叶种子有两片子叶，单子叶种子有一片子叶 ③单子叶种子有胚乳，双子叶种子没有胚乳 二、种子萌发过程：种子接触水分，便吸水膨胀，使种皮软化且透性增加，而使外界的氧气容易进入胚和子叶。在酶的作用下，贮存在子叶或胚乳中的营养物质分解成小分子物质，供胚吸收利用。胚得到营养物质后，细胞分裂速度急剧加快，胚的体积迅速增大，胚根尖端首先突破种皮，发育成根。
随着幼芽的生长，胚轴也在伸长，并弯曲着拱出地面，有的将两片子叶带出地面，不久子叶展开，露出胚芽。胚芽逐渐发育，形成茎和叶，这时就生长成一颗幼苗了。 （3）植物的休眠 有些植物的种子虽然具有完整的活胚，外界环境也很适宜，但成熟后不能立即萌发，需要过一段时间才能发芽，这种现象叫种子的休眠（休眠是在逐渐适应环境的表现）。 （4）挑选种子要选择粒大饱满的种子，发芽率要大于90% 第二节种子萌发的条件 （1）种子萌发的条件 自身：具有完整的活胚，已度过休眠期 外界：适宜的温度，适量的水，充足的氧气 第二章根的吸收与水肥管理 第一节根的生长 （1）根的生长具有向地、向水、向肥性。这些特性，分别与根的生长、吸收水分和无机盐有关系。 （2 各部分名称位置结构特点功能 根冠根尖顶端较大，排列不整齐保护分生区 分生区位于根冠上面，被 根冠包围 体积小，壁薄、核 大、质浓、排列整 齐、细胞进行分裂 具有很轻的分裂 能力，不断产生 新细胞 伸长区位于分生区上部细胞逐渐停止分裂， 细胞内有一个大液 泡，细胞迅速伸长 细胞纵向伸长， 根伸长最快的地 方，能吸收水分 和无机盐 成熟区在伸长区上部表皮细胞的一部分向 外突出形成根毛，细 胞内有一个大液泡， 停止分裂，内部细胞 开始分化成导管 是吸收水和无机 盐的主要部位， 根毛大大增加了 吸收面积 （3） a成了中空的导管，有利于水分的运输。 b毛大大增加了吸水面积。 c毛细胞壁薄、细胞质少、液泡大。 （4）实际应用 1.根尖的各个部分对根的生长有着重要的作用，因此在移栽植物时，应 注意保护根尖，使其少受损伤，这样可以使根得以快速恢复生长，有利 于成活。 2.植物体“根深才能叶茂”“壮苗必先壮根”。因此，在作物种植过程 中必须注重根的生长，促进根的生长，提高作物产量 1)蹲苗 农作物定苗后，要先使土地干旱一段时间，然后再进行灌溉，这种锻炼 幼苗的方法叫做蹲苗。蹲苗能使植物的根向纵深发展，扩大吸收面积有 利于作物的生长防止作物倒伏。 2)烤田 当水稻秧苗成活后，要将稻田里的水排干，这一措施称为烤田。通过这一措施土壤水分减少，促使水稻根向土壤深处生长，有利于水稻的生长发育。