福州屏东中学教学笔记
年月日
普通高中课程标准实验教科书〃历史必修〃第二册
专题四中国近现代社会生活的变迁
一物质生活和社会习俗的变迁
第一部分：教案内容
【教学设计】
学情分析：
我校属于二级达标学校。由于本部新的教学楼还没有建好，高一学生是在屏北分校上课，这导致许多学生和家长误以为我校本部没有招收高中生，加上屏北分校的地理位臵比较偏僻，严重影响了高中的生源，可以说学生的素质不容乐观。由于中考突出了语文、数学、英语三科的地位，加上中考历史实行的是开卷考，导致学生缺乏扎实的历史基础，对于高中历史学习产生了不利影响。普通高中进入新课改后，历史学科的教材变化是比较大的，福州市选用的是“人民版”新教材。以往的历史教材是按通史体系编排，而新教材则按专题体系，把历史归纳成若干专题，以专题为线索展现历史发展脉络。每个专题包括古今中外的历史内容，打破了时空的界限。这就要求教师能够深入浅出地把历史知识在有限的时间里向学生讲述清楚，并引导他们通过学习活动有所收获，这无疑是一个重大挑战。
教材内容分析：
本课讲述了近代以来物质生活和社会风俗的变迁的情况。鸦片战争后，随着西方资本主义政治、经济、文化势力进入中国，引起了中国社会的剧烈变动，与此相伴随，中国人民大众的物质生活和社会习俗等方面，也开始发生了前所未有的深刻变化。随着中西各种社会文化因素的相互激荡和交汇，出现了许多色彩斑斓、新奇特异、意味深远、令人目不暇接的新鲜事务，形成了中国社会生活和文化生活开始走向近代的广阔画面。这种变化总的趋势是：由以往的闭关自守，转而为面向世界；由过去的封建传统天下，变而为向近代化的趋进。
历史课程标准：了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的因素。
重点：物质生活和社会习俗变化的原因、特征。
难点：中国社会变动对社会生活产生的影响。
【教学目标】
一、知识与能力
掌握近代服饰、餐饮、居室建筑与家具陈设、社会习俗的变化情况。
通过归纳、比较物质生活和社会习俗的变迁情况，培养归纳的能力。
通过思考“为什么近现代中国社会物质生活和社会习俗会有如此大的变化”等问题，培养站在历史发展的角度思考问题的能力。
二、过程与方法
根据教科书和教师提供的相关图片、史料和音像资料，运用丰富的历史想象力，再现近现代社会生活的场景。主动参与，进而不断加深对历史和现实的理解。
在教师的指导下，通过图书馆、上网浏览等方式，亲自参观、收集资料、主动探索、合作交流以及体验、感悟和反思，拓展学习的时间和空间。
三、情感态度和价值观
将近现代物质生活和社会习俗的变迁臵于近现代中国社会发展变化的大背景之下，使学生认识到：它的发生是必然的，同时，它的特点也是时代造就的，从而使学生受到唯物史观教育。
【教学流程】
问：与我们生活最为密切的内容是什么？
答：衣、食、住、行。
本节课我们着重学习“衣”、“食”、“住”三个方面的内容。这三个方面的变化与一个时期经济的发展、变化和一个地区、一个民族的文化背景有密切的关系。请同学阅读课本，思考：中国近现代男女服饰有什么样的变化？
答：男子服饰原来以长跑马褂为主，鸦片战争后西装传入，民国成立后开始流行；辛亥革命以后的几十年，中山装成为男子喜欢的标准服装；改革开放后，男子服装出现了多样化的趋势。
【投影：
】问：为什么西式服装能够被国人接受并得以流行？
【从穿着的角度来讲，西装适体、潇洒；从中国社会政体的转变角度看，是民国成立后剪发易服的产物。共和建立，剪除辫子，移风易俗成为时代潮流。剪发必然引起服饰的变化，因而剪发风行必然推动易服潮流的兴起。民国成立后，清朝袍褂、补服等都已过时，满式的鞋帽、衣饰已受到人们的厌弃。但是，在民国初年，成熟的中式服装尚未出现，在易服的风气中出现了一股盲目的西化倾向；从社会思潮的角度来看，民国初年服饰崇洋风气受西化思潮的推动。民主共和的建立实质上是在制度层面学习近代西方文化，辛亥革命的理论及其制度模式均直接源于西方。革命党人长期在海外活动，接受西方文化较多。因而，当共和制度建立后，新政府以西方社会政治为原本进行大量改革，仿行西政西俗成为一时风气，在都市社会兴起一股西化思潮。】
据说，1911年辛亥革命后，孙中山从欧洲回到上海，在上海的荣昌祥呢绒西服号定做过几套西服，穿着很满意。于是，他要求服装师傅以日本陆军士官服为基样，设计一套直翻领的四贴袋服装，袋盖成倒山形笔架式，纽扣为五粒，象征五权宪法。这就是今天中山装的样式。这种朴实、庄重的新式服装开始在国内官员和学生中流行开来。民国初年政府规定的礼服仍以长袍、西装为准，但至20世纪20年代末，国民政府重新颁布《民国服制条例》时，中山装被确定为礼服之一，中山装更加流行了，国际上也视中山装为中国男子礼服。
问：你知道中山装造型的含义吗？
【投影：
】【播放：中山装视频】
那么女子服饰有什么变化呢？
答：女子服饰从晚清的宽松肥大开始向称身适体、短袍窄袖的方向发展，旗袍的诞生就是一个典型；20世纪50年代至60年代中期，以列宁装和连衣裙为特征的苏式服装受青睐；改革开放后，女性服饰从
封闭走向开放。
【投影：
】【播放：旗袍视频】
（板书）一、衣
⒈近代（1840—1949）服饰变化
男子：长袍马褂——西装——中山装
女子：旗袍的改良
⒉新中国服饰变化
【投影：近代以来中国服饰的几次大变迁
第一个阶段：鸦片战争后到新中国建立。
主要特征：中式与西式、传统和现代服饰并存；
具体表现：西装、中山装、旗袍同时流行。
第二个阶段：新中国建立后到十一届三中全会。
主要特征：与革命相关的服饰成为主流；
具体表现：列宁装、干部装、绿军装成为时尚。
第三个阶段：十一届三中全会后。
主要特征：与世界接轨，多彩呈现；
具体表现：服饰美观大方，款式层出不穷。】
（板书）二、食
⒈四大菜系
⒉西餐与中餐
俗话说：“民以食为天”。你能说出中国的四大菜系各有什么特色和招牌菜吗？
【鲁菜：山东菜是由济南和胶东两地的地方菜演化而成的。其特点是清香、鲜嫩、味纯而著名，十分讲究清汤和奶汤的调制，清汤色清而鲜，奶汤色白而醇。济南菜擅长爆、烧、炸、炒。招牌菜有：糖醋黄河鲤鱼、九转大肠、汤爆双脆、烧海螺、烧蛎蝗、烤大虾、清汤燕窝、干蒸加吉鱼、油爆海螺、扒原壳鲍鱼、奶汤核桃肉、白汁瓤鱼、麻粉肘子。
粤菜：粤菜是以广州、潮州、东江三地的菜为代表。菜的原料较广，花色繁多，形态新颖，善于变化，讲究鲜、嫩、爽、滑，一般夏秋力求清淡，冬春偏重浓醇。调味有所谓五滋（香、松、臭、肥、浓）、六味（酸、甜、苦、咸、辣、鲜）之别。其烹调擅长煎、炸、烩、炖、煸等，菜肴色彩浓重，滑而不腻。招牌菜有：五蛇羹、盐火鸡、蚝油牛肉、烤猪、干煎大虾碌、冬瓜盅。
川菜：正宗川菜以四川成都、重庆两地的菜肴为代表。其特点是酸、甜、麻、辣香、油重、味浓，注重调味，离不开三椒（即辣椒、胡椒、花椒）和鲜姜，以辣、酸、麻脍炙人口，享有“一菜一味，百菜百味”的美誉。在咸、甜、麻、辣、酸五味基础上，加上各种调料，相互配合，形成各种复合味。招牌菜有：大煮干丝、黄焖鳗、怪味鸡块、麻婆豆腐。
淮扬菜：由苏州、扬州、南京、镇江四大菜为代表。其特点是浓中带淡，鲜香酥烂，原汁原汤浓而不腻，口味平和，咸中带甜。其烹调技艺擅长于炖、焖、烧、煨、炒而著称。苏州菜口味偏甜，配色和谐；扬州菜清淡适口，主料突出，刀工精细，醇厚入味。招牌菜有：清汤火方、鸭包鱼翅、松鼠桂鱼、西瓜鸡、盐水鸭。】
19世纪40年代后，西方饮食文化的传入对中国的传统食俗产生什么影响？
答：西餐逐步开始在中国流行，西式糖果糕点与饮料也开始受到国人的欢迎；洋葱、土豆、卷心菜、胡萝卜等和西式佐料如番茄沙司、胡椒粉、咖喱粉、味素等进入百姓家；西式点心也逐步成为国人饮食的重要组成部分。
【投影：西餐的程序与一般礼节
西餐种类繁多，不同的菜系、不同的规格有所差异，但其基本顺序大体相同。主要程序如下：
一、饮料（果汁）、水果或冷盆，又称开胃菜，目的是增进食欲。
二、汤类（也即头菜）。需用汤匙，此时一般上有黄油、面包。
三、蔬菜、冷菜或鱼（也称副菜）。可使用垫盘两侧相应的刀叉。
四、主菜（肉食或熟菜）。肉食一般配有熟蔬菜。
五、餐后食物。一般为甜点心、水果、冰淇淋等。
六、最后为咖啡。喝咖啡应使用咖啡匙、长柄匙。
进餐时，除用刀、叉、匙取送食物外，有时还可用手取，如吃鸡、龙虾、饼干、薯片或小粒水果。面包则一律手取。】
（板书）三、住
传统建筑——中西合璧——新式住宅
【投影：四合院平面图】
四合院规模不同，大小相差悬殊。但无论大小，都是由基本单元组成的。由四面房屋固合起一个庭院，为四合院的基本单元，称为一进四合院，两个院落即为两进四合院，三个院落为三进四合院，依此类推。
北京大型四合院（如王府）可多达七进、九进院落，除中路主院外，两侧还有东西跨院，可谓“深宅大院”。
由于日照的影响，四面的房子以座北朝南为最好，所以，四合院都以北房为正房，东西两侧次之，为厢房，与北房相对的南房称为倒座房。中型或大型四合院的最后一排正房为后罩房。
两进院落以上的四合院，一般都分为内宅和外宅，由二门——垂花门或屏门联接沟通。
四合院的正房、厢房之间，一般由抄手游廊联接沟通。
抄手游廊是开敞式附属建筑，既可供人行走，又可供人休憩小坐，观赏院内景致。
四合院的建筑色彩多采用材料本身的颜色，青砖灰瓦，玉阶丹楹，墙体磨砖对缝，工艺考究，虽为泥水之作，犹如工艺佳品。
【投影：近代上海民居带有典型的欧式风格，又不失中国南方民居特点。】
活动：看了下面的图片，你能说出它们是我国哪些地区的民居吗？
【投影：永定土楼、江南水乡、蒙古包、窑洞、西藏建筑、西双版纳吊脚楼、乔家大院】
问：西方居住理念传入中国之后，中国居室建筑与家具陈设发生了哪些变化？
答：中国的居室建筑与家具陈设经历了中西合璧到完全西化的变化过程。19世纪下半叶，在保留基本格局的前提下，许多传统的四合院式住宅开始了部分洋化改造。除了四合院的形式之外，布局设施已全部欧化。20世纪30年代前后，开始出现完全欧化的新式里弄住宅、花园式住宅、公寓式住宅，此外，西式的家具陈设开始受到城市居民的欢迎。
（板书）四、风俗
请同学们阅读课本，找一找：对习俗风尚影响最大的历史事件有哪些？习俗风尚的变化趋势是什么？
答：历史事件有：辛亥革命、新文化运动、新中国成立和改革开放。
变化趋势：婚姻由古代的父母包办到近代的主张婚姻自主，新中国建立后恋爱自由、婚姻自主；婚姻礼俗也开始删繁就简，仿效西方的新式婚礼。
丧礼在19世纪末20世纪初开始趋于简化，出现带有强烈西方色彩的新式丧礼；新中国成立后，殡葬风俗由土葬开始向火葬改革。
在民国成立后，开展了剪辨易服、迫令放足、破除神权、反对迷信等活动；交际礼仪从古代的跪拜作揖向点头鞠躬转变，握手逐渐成为社交场合的常见礼节。
【投影：旧式婚礼、新式婚礼】
问：根据你平时的了解，古代和近现代的婚姻有哪些不同？
答：……
（板书）⒈婚姻：父母之命，媒妁之言
↓
婚姻自主，删繁就简
↓
恋爱自由，婚姻自主
【投影：不同时期的结婚照】
（板书）⒉丧礼
⒊其他风俗
【播放视频：剪辫、缠足】
第二部分：反思与点评
【课后反思】
本课内容大多为学生感兴趣的知识，因此在课前提前两周布臵，希望同学们能够选择自己感兴趣的内容，独立或组成团队制作课件并在课堂上演示，最后共有四个班的同学制作了六个相关的课件并在课堂上演示：高一（1）班林弘烨、陈婷婷同学的“服饰”；高一（3）班江欢欢、伍昭游同学的“变化中的男女服饰”；高一（4）班郑毅、陈思予、陈乃宝、聂炜冰、王剑超、冯立同学的“中国近代变化中的男女服饰”；高一（5）班宋祎娜、林达同学的“服装的演变”；林元婧同学的“福州小吃”；王骏同学的“三坊七巷”。这些课件大都制作精美，当然也有一些课件光考虑到了美观，却没有考虑到文字显示的清晰，在投影时效果不好；上台讲解时有的同学是照本宣科，有的内容过多……虽然存在一些不足，但考虑到这几乎是他们第一次当着全班同学的面在公开场合演示自己的成果，能作到这个地步已经很不错了。更何况“不经历风雨，怎么见彩虹”，有了这一次的经验教训，相信他们以后一定会做得更好的。由于有些同学
在参加综合实践活动时选择的就是像服饰、饮食和三坊七巷等相关的内容，因此可以直接利用综合实践活动的成果，并且通过这次活动，也对综合实践活动的结题报告进行了一次预演，一举两得。
遗憾的是，能够主动参与这项活动的学生为数太少。如何调动学生的积极性，还将任重道远！
本课的视频资料比较丰富，由于以前在上八年级历史“第20课社会生活的变化”时已经准备了相关的视频资料，这次上课时刚好可以利用起来。像“旗袍”、“中山装”、“剪辫”、“缠足”等视频资料学生都比较感兴趣。
第三部分：相关资料
【练习与测验】
课本第56页“学习思考”
答：中国居室建筑出现西化的趋向，中西合璧成为典型特征。西式的家具陈设，如沙发、茶几、写字台等受到中国居民欢迎。
课本第57页“自我测评”1
答：服饰：古代与阶级、身份紧密相连，近现代向美观、平民化转变。饮食：西菜东点成为国人饮食的重要组成部分。居住：居室建筑和家具陈设出现西化趋向。特征表现为从封闭走向开放，中西合璧。
课本第57页“自我测评”2
答：使中国的物质生活和社会习俗呈现中西合璧的特点。丰富了人们的日常生活，简化了繁琐的习俗，促进了经济的发展。
课本第57页“材料阅读与思考”
答：首先，近代社会“尤尚机器”，辫子的存在容易误缠机器，从而阻碍了机器的使用；其次，辫子的存在不便于近代方式的战争的需要；再次，辫子的存在既不卫生又会耗时梳刮。
风俗反映了民众的一种普遍社会心理，它的变迁勾勒出民族文化心理和社会意识的发展历程，社会的变化是社会生产方式、生产关系的变化，归根到底表现为生活方式的改变，生活方式的变化又推动了社会关系的变化。所以社会生活的方式，也就是风俗，既是生产力发展的最终目的，又是促使社会关系变化的不可取代的物质力量。对辫子的态度，极为敏感地反映了在西方思想影响下社会风尚的剧烈变化。
福州屏东中学2019-2020学年第一学期期中考试试卷高一物 理 (考试范围：《必修1 第二至四章》考试时间：90分钟) 第I卷（选择题) 一、单选题（本大题共10题，共20.0分） 1.质点是一个理想化模型。下列说法正确的是（） A. 在苹果园摘苹果，找成熟的大的苹果，可将苹果视为质点 B. 导弹将目标锁定敌舰的要害，如弹药舱，可将敌舰视为质点 C. 计算飞机在两地间的往返时间，可将飞机视为质点 D. 研究月球车在月球表面抓月球土壤的动作，可将月球车视为质点 【答案】C 【解析】 【详解】A．找成熟的大的苹果时，必定要考虑苹果的体积大小，不可将苹果视为质点．故 A错误； B．导弹将目标锁定敌舰的要害，不可将敌舰视为质点，故B错误； C．研究计算飞机在两地间的往返时间，飞机的大小相对于往返距离可以忽略不计，可将飞机视为质点，故C正确； D．研究月球车在月球表面抓取月球土壤的动作时，月球车的形状不能忽略不计，不可将月球车视为质点，故D错误。 2.高速公路有些路段采用“区间测速”，所谓区间测速就是测量车辆经过某区间的平均车速。已知某高速限速120km/h, “区间测速”路段长度为20km，监测发现某轿车经过这一路段用时12min，则下列说法正确的是
A. 限速120km/h 指的是平均速度 B. 20km 指的是位移大小 C. 12min 指的是时刻 D. 在该测速区间，该轿车仍可能存在超速现象 【答案】D 【解析】 【详解】A. 限速120km/h 指的是瞬时速度，故A 错误； B. 20km 指的是路程大小，故B 错误； C. 12min 指的是时间间隔，故C 错误； D. 路段长度为20km ，监测发现某轿车经过这一路段用时12min ，平均速率是 100km/h x v t ==但该测速区间，该轿车仍可能存在超速现象，故D 正确。 3.关于速度、速度变化量、加速度，正确的说法是 A. 物体运动时，速度的变化量越大，它的加速度一定越大 B. 速度很大的物体，其加速度可能为零 C. 某时刻物体的速度为零，其加速度不可能很大 D. 加速度很大时，运动物体的速度一定很快变大
音乐教学随笔 ——音乐课如何提高自己的理论素养 陕州区二高附中张文红 音乐学科是进行美学教育不可替代的学科。培养审美情趣、提高审美意识是我们的目标，审美活动贯穿于教学的始终，审美结构是我们研究的重要结构。不同的审美观可以决定使用不同的教学方法和组成不同的练习结构，不同的审美观可以为学生组成不同的知识结构和不同的能力结构。 音乐是素质教育的必要，是培养能力的必要。研究了课堂结构我们才发现，要缩短知识与能力的距离，要努力寻求知识与能力的中介，音乐课不能只教学生唱歌，还有听的能力、审美能力、审美观点、演唱技能、演奏技能要去培养。这需要研究教学内容的结构、教学方法的结构和知识载体的使用等，组成一节课的结构是多维的，分析它们之间的关系，理出层次，准确地找出知识、能力的中介，培养学生的能力、提高学生的音乐素质才成为可能。 提高课堂效益是每位老师的希望。如果在上课前认真思考这节课哪些结构是贯穿性的、哪些结构是从属的、各结构需要多长时间为宜，周密地、全方位地思考之后，才有可能使一节课重点突出，既有科学性、系统性又符合儿童心理特征，使学生从不会到会、从知之甚少到知之较多。音乐教学的目标是培养和提高学生的审美意识，审美结构也就成了贯穿性的重要结构。音乐课对于培养学生健康的审美情趣和审美能力具有特殊的、不可替代的作用。审美过程要贯彻音乐课
的始终，情感因素是审美过程的突出特点。音乐课上，随着时间的推移，教师应运用各种载体介绍作品，使学生感受到作品的音乐美，再通过音乐、文学诸方面的分析使学生理解美，用变化力度和变化速度等手段去表现美，构成重要的审美结构。不具备审美结构的音乐课只是知识课而不是艺术课。教学，本身就是一种创造性的思维活动。最好教的是死知识，教者只需“照本宣科”，但效果也是最差的；而最难教的则是最活的“教学教法”，即教会学生用最短的时间、最少的精力，学会最多的知识的方法。因为它是要因人、因地、因时、因条件而异的，从来就不是一成不变的。它是对教师水平的一种全面、综合性的考察。它需要我们教师对所学知识融会贯通，灵活掌握。那么，如何提高音乐课堂的教学质量让学生快乐地参加课堂教学，在美学界流行着一句话：“趣味无争辨。”这是说，一个人喜爱什么音乐，不喜欢什么音乐是因人而异的，我们没有必要让人们都有相同的爱好。相反的，我们应该尊重每个人的兴趣和爱好，但这并不是意味着我们放弃了引导和教育。教学内容的延伸也需要教师平时对音乐素材的大量积累。让学生了解更多的中华民族文化艺术的精髓，以此来激发学生的民族自豪感和学习的兴趣，在潜移默化中巩固了知识。流行音乐是现代生活中必不可少的内容，我们还在课堂上大胆引进流行音乐，拉近了学生和音乐课之间的距离。除了课堂上教学内容的延伸，课外的网络学习、民间采风等也能让学生真正地去感受理解音乐文化多元的特点，提高学生的音乐审美能力，拓展他们的音乐视野。艺术来源于生活，音乐与人类生活同在，让生活的“内容”注入学生学习
最新小学数学教学反思 一、小学数学《垂直与平行》教学反思 新课程改革实验以来，大家越来越关注课堂教学的有效性。我们的数学课堂也逐渐变得真实而生动，教学的设计朴实而又创新，学生学得扎实而又愉快。 本节课是新课标人教版四年级上册第四单元第一课时的教学内容《垂直与平行》。这部分教材是在学生学习了直线与角的知识的基础上教学的，也是认识平行四边形和梯形的基础。由于垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系，对于小学四年级的孩子来说，他们应该都有这样的经验：哪些线是交叉的，哪些线是不交叉的。因此我们在课中要做的就是让学生体验在同一平面内，不交叉的两条直线叫做平行线，交叉里有一种特殊的叫做互相垂直，让学生的认识上升到思维的层面来。针对本节课，我主要把握以下几点： 1、准确把握教学起点，努力还学生一个“真实”的数学课堂。 本节课从学生的实际出发，关注学生的生活经验和知识基础，从复习有关“直线”知识入手，唤起学生的回忆，为新知的探究学习做了较好的街接准备。同时，逐步培养学生对数学研究的兴趣，用数学自身的魅力来吸引、感染学生。 2、课堂教学的方式、方法、教学手段朴实无华。 回顾在《垂直与平行》的课堂教学中，我紧紧抓住“以分类为主线”展开探究活动，提出“在无限大的平面上同学们想象的两条直线的样子画下来？”“能不能把这几种情况进行分分类？”这样有思考价值的问题，学生通过想一想、画一画、分一分、说一说等多种活动进行观察、思考，逐步认识到：在同一平面内两条直线的位置关系只有相交和不相交两种情况，相交中有成直角和不成直角两种情况。这样的教学不仅符合学生的认知规律，而且通过分类，分层理解，既符合学生的认知规律，又有利于提高学生生活实际，让学生从自己的身边发现数学知识，进一步培养学生观察的能力，发现垂直与平行现象。 在处理教学难点“在同一平面内”时，我利用课件出示一个长方体，在长方体的不同面上画两条不相交的直线，提问学生是否平行，帮助学生理解垂直与平行关系“必须在同一平面内”，直观到位。 3、新知的训练点和拓展点扎实有效。除了从主题图中找垂直与平行现象，从生活中找，从身边找，还让学生动手摆一摆、拼一拼、画一画……通过这些练习，让学生进一步加深对平行和垂直概念的理解，进一步拓展知识面，使学生克服学习数学的枯燥感。让学生真正参与学习过程中来，在学习过程中提升自己的能力。 当然，朴实不是不追求完美，真实不是为了展示平淡无奇，扎实不是简单重复的机械操作和训练。在我们的数学课堂中，要充分应用数学课程改革的理念，扎扎实实从学生的实际出发，让我们的课堂活起来，让我们的学生动起来，让课堂融入我们的智慧和思考，让课堂充满勃勃生机。 在本节课的教学中，也有不少不足之处，如1、重难点处理速度较快，后进生没有理解到位，以后的教学中应因材施教，照顾后进生。2、有一名学生的发言不够准确，我没有及时指正出来。3、时间把握不够好，后面还有一个小环节没有完成，学生们也失去了一个自我小结、交流的机会，这也算是一个遗憾吧。 总之，面对新课程课堂教学的成功与失败，我将真实地对待，坦然地看待，将在不断地自我反思中加强“新理念”的再学习、再实践，相信自己能在不断的自我反思中成长，在不断的自我实践中发展，在不断的自我成长中创新。
2020-2021 学年度福州屏东中学九年级上开门考 物理试卷 （全卷g=10N/kg 满分：100 分考试时间：90 分钟） 一、选择题（每小题 2 分，共 32 分） 1．下列对生活中常见物理数据的估计说法正确的是（） A．中学生的体重大约500N B．八年级物理课本的质量大约3kg C．教室内课桌的高度约为8m D．正常步行的速度约为10m/s 2．下列情境中，物体的运动状态没有发生改变的是（） A．正在弯道上速滑的运动员B．水平桌面上静止的物理书 C．空中减速下落的降落伞D．沿滑梯加速下滑的小孩 3．“复兴号”列车在减速进站的过程中，列车的惯性（） A．变小B．不变 C．变大D．先变小后不变 4．下列工具属于省力杠杆的是（） A．镊子B．船桨C．钓鱼杆D．扳手5．下列说法中正确的是（） A．抛出手的铅球在空中向前运动的过程中，推力对它做了功 B．提着水桶在路面上水平向前移动一段路程，手的拉力对水桶做了功 C．用手从地面提起水桶，手的拉力对水桶做了功 D．用力推一辆汽车，汽车静止不动，推力在这个过程中对汽车做了功 6．在国庆70 周年阅兵仪式中，检阅车在水平地面上匀速行驶。下列说法正确的是（） A．车对地面的压力与地面对车的支持力是一对平衡力 B．车的总重力与地面对车的支持力是一对相互作用力 C．车的总重力与地面对车的支持力是一对平衡力 D．检阅车匀速向前行驶时牵引力大于车受到的阻力7．如图，无人驾驶电动扫地车，在水平路面上匀速前进并不断将地面上的落叶吸入车内，则 它的（） A．动能不变，机械能不变B．动能不变，机械能变大 C．动能变大，机械能不变D．动能变大，机械能变大 8．连通器在日常生产和生活中有着广泛的应用，在如下所举的事例中，不是利用连通器原理工作的是（）A．茶壶B．锅炉水位计C．船闸D．液压千斤顶 9．如图，小丽撑一把伞在雨中行走，当一阵大风吹来，她觉得有一股“吸力”作用在伞面上， 让她拿不稳伞。下列有关这一现象及其解释正确的是（） A．伞上方的空气流速小于下方，伞面被向下“吸” B．伞上方的空气压强大于下方，伞面被向下“吸” C．伞上方的空气流速大于下方，伞面被向上“吸” D．伞上方的空气压强大于下方，伞面被向上“吸” 10．如图所示是汽车车身凹痕修复器。用气泵抽出吸盘中的空气，吸盘就会紧贴在 汽车凹痕处，再用力向外拉，就能使凹痕平复。吸盘能紧贴在车身上是因为（） A．车身吸住吸盘B．人对吸盘的压力 C．大气压的作用D．人对吸盘的拉力 11．《流浪地球》电影中描述到了木星。木星质量比地球大得多，木星对地球的引力大小为F 1 ，地球对木星的引 力大小为F 2 ，则F 1 与F 2 的大小关系为（） A．F 1 ＜F 2 B．F 1 ＞F 2 C．F 1 ＝F 2 D．无法确定 12．如图甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，G A ＝G B ＝15N。在12N的水平拉力F 1 作用下，A、B一 起作匀速直线运动；若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F 2 推A使它们一起匀速运动（如图乙所示）。则 F 2 等于（） A．6N B．12N C．24N D．条件不足，无法判定 13．匀速向某容器中注满水，容器底部所受水的压强与注入时间的关系如图所示，这个容器可能是（）A．B．D ．
音乐教师教学随笔 一次在网上瞧到一篇调查文章,对音乐课就是想爱不能爱,瞧到她们那么幼小天真得得心灵里充满了对音乐课得无奈……我得内心久久不能平静,音乐课作为一种审美教育课,应该就是给学生更多得乐趣与更多得美得享受,怎么就变成无聊得课呢？就是学生对音乐课得得要求高吗？学生又需要怎样得音乐课呢？ 放眼瞧一下我们音乐教师得音乐课,在上公开课时,可以说各个都就是很不错得、好样得,那都就是精心准备了好久,花了好多时间与精力去反复修改、试教换来得,这样得课当然就是好得。可就是再瞧瞧音乐教师平时得音乐课,与公开课相比,真得就是相形见拙,相差很远,不敢说别人,就说我自己,平时上课也不会像上公开课一样得引起重视而精心准备,于就是就变成了学生所说得枯燥无味、无聊至极、令人痛恨得音乐课了。这样得音乐课学生怎么可能从中感受快乐,感受音乐带给她们得美感呢？也当然不会受学生们得喜欢。 可就是学生又需要怎么样得音乐课呢？其实也简单,就就是让学生不觉得无聊、让学生不觉得枯燥、在音乐课中能够自主地参与到教师得教学之中来,与同学愉快地合作,乐在其中,学在其中,我想这就就是学生所想要得音乐课,也就是我们教师努力得方向。 一、给孩子找回上好音乐课得自信 首先,我们要走进孩子们得世界,给孩子们多一点微笑,跟孩子们交个朋友,多点鼓励给孩子自信!许多得学生不就是不喜欢音乐课,而就是对音乐课没有信心而失去兴趣得,这就需要教师给予更多得爱心与关注！不管就是谁都不希望也不喜欢面对一个严肃得,整天板着脸孔得人。学生更就是如此,老师得微笑不仅给学生留下良好得印象还能给学生信心与勇气。这就是一个教师应该做到得,而要走进学生得世界,我们教师就要弯下腰来,与学生站在同一个世界里,体验她们得快乐,感受她们得需要,这样才可能知道学生喜欢什么样得音乐课。 二、改变陈旧得教学方式 所有得老师都希望能够让孩子快乐得上音乐课。要让孩子在快乐中学习,首先就需要教师摆脱灌输式得教学方式,学生不就是鸭子,不就是单纯得把知识填给了学生,学生就学会了、就掌握了。而就是要想办法让学生主动地去学习知识、掌握知识。这些就需要我们教师在课堂上要创设良好得情境及与谐得学习氛围。同时教师可以通过各种教学方式与手段来实现。
一年级下册数学教学随笔五篇 一年级下册数学教学随笔【第一篇】：教学随笔 一年级学生刚迈进小学大门不久，小学生活与幼儿园比较，学生环境变了，学习内容多了，学习负担重了，使他们原来那种对小学生活的好奇心和求知欲一下子消失了，他们感到失望，甚至失去学习兴趣。为了能够激发起他们的学习兴趣，我主要是在数学课堂教学中要采取多种方式，创设各种情境，比如可以把有关的学习内容编成儿歌，尽可能地增加图片内容，各种媒体的介入，课中间的游戏安排，动手操作、小红花、小红旗的奖励等来增强教学内容的形象性、趣味性，促使他们对学习数学感兴趣，从而很快地适应小学阶段的生活。 另外，在平时的教学中，还可以根据教学内容的需要，创设合理的情境，比如在教学“米和厘米”时，让学生扮演测量员，测量出教室的长、宽;教学“元、角、分的认识”时，让学生来当售货员，模仿超市工作情境，巩固所学的知识，使之灵活运用，还有当小小邮递员、小医生等等，儿童在这些活动中，求知欲得到了满足，更加乐意投入到新的学习情景中去，这样，客观环境与主体活动的和谐，有利于儿童身心发展。 当然，兴趣的引发也是多渠道的，除了环境的感染，有教师语言创设的情境也有相当大的作用。低年级学生对童话故事、猜谜等特感兴趣，例如在教学“时、分的认识”这一课时，一开始就可以用谜语引入新课，教学时，老师可以面带微笑对学生说“这儿有一个谜语，想不想猜?”“谜面是……”，这样一下子就把学生的注意力吸引过来了，学生迫不及待地举起了小手，老师可以告诉他们“猜对了”，并夸奖说“真聪明”，然后让学生猜猜这节数学课会学什么新知识，这样一下子就激发了学生的学习兴趣。 总之，在数学课堂教学中所创设的一个又一个的情境，能使儿童在优化的情境中活动起来。这样，学习成为儿童的主观需求，主动
福建省福州市屏东中学2017-2018学年七年级上学期期末英 语试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 1．I have ________ uncle. He is ________ actor. A．a; a B．a; an C．an; an 2．Is that man your father? You look ________him. A．at B．like C．for 3．My coat is very old, ________my mother gets me a new one. A．so B．but C．and 4．—________ book like this? —I think it’s Lisa’s. A．Which B．Who’s C．Whose 5．This dress looks nice ________ her. A．on B．in C．like 6．—I like the pants. Can I try ________ on? —Sure. A．they B．them C．it 7．—How ________ are these apples? —They are one kilo a bag. A．much B．long C．heavy 8．—Is it ________shirt? —No, it isn’t. ________ is red. A．his; His B．his; He C．your; Her 9．—Could you give me________ books about China? —No problem. A．much B．some C．any 10．We usually ________ hot dog and juice ________lunch. A．drink; for B．eat; for C．have; for 11．—________ do Jack and Ben visit their aunt? —After school.
福州屏东中学教学笔记 年月日 普通高中课程标准实验教科书〃历史必修〃第二册 专题六罗斯福新政与当代资本主义 二罗斯福新政 第一部分：教案内容 【教学设计】 学情分析： 我校属于二级达标学校。由于本部新的教学楼还没有建好，高一学生是在屏北分校上课，这导致许多学生和家长误以为我校本部没有招收高中生，加上屏北分校的地理位臵比较偏僻，严重影响了高中的生源，可以说学生的素质不容乐观。由于中考突出了语文、数学、英语三科的地位，加上中考历史实行的是开卷考，导致学生缺乏扎实的历史基础，对于高中历史学习产生了不利影响。普通高中进入新课改后，历史学科的教材变化是比较大的，福州市选用的是?人民版?新教材。以往的历史教材是按通史体系编排，而新教材则按专题体系，把历史归纳成若干专题，以专题为线索展现历史发展脉络。每个专题包括古今中外的历史内容，打破了时空的界限。这就要求教师能够深入浅出地把历史知识在有限的时间里向学生讲述清楚，并引导他们通过学习活动有所收获，这无疑是一个重大挑战。 历史课程标准：了解1929~1933年资本主义世界经济危机爆发的原因特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 重点：⒈20世纪20年代美国经济的繁荣。⒉1929—1933年美国经济大危机。⒊实干家罗斯福、?新政?革命的主要内容和作用。 难点：⒈1929—1933年经济大危机的根源、影响。⒉对?新政?革命的评价。 【教学目标】 一、知识与能力 了解20世纪20年代美国经济出现繁荣的原因及其与美国政府?自由放任?政策的关系；认识经济大危机爆发的必然性和深刻影响；认识自由市场经济的解体和资本主义的传统经济学理论的失败。 通过引导学生分析罗斯福当选总统的背景，培养学生?时势造英雄?的唯物史观。 通过通过学生分析?新政?革命的措施对促进社会生产力恢复的作用，培养学生运用上层建筑与经济基础辨证关系的唯物史观分析历史事件的能力。 通过对?实干家罗斯福?的学习以及对?新政?革命措施、效果的分析，培养学生评价历史事件和历史人物的能力。 二、过程与方法 根据教科书和教师提供的相关资料，结合一战前后的历史，整体把握该时期资本主义世界格局的变化，认识美国垄断资本对国家政权的影响，把握自由放任经济政策的根本目的，进而发现繁荣背后潜伏的危机，辩证地认识资本主义周期性危机爆发在于其固有矛盾的存在。 教学过程中，教师要注意提供、展示有关统计数据，利用反映美国经济大危机的影视作品或图片、图画生动再现当时情景；设计具有针对性、启发性的问题展开互动式讨论；通过独立思考、合作交流使学生进一步认识经济危机对美国和整个资本主义世界的打击，揭示资本主义制度的弊端。 引导学生根据教材、教师提供的相关史料及自己已有的知识，找出问题，进行推理、分析，主动探究问题的答案；并进一步学会使用比较法（如胡佛与罗斯福，自由放任与?新政?等）、阅读法（教材、史料、图片等）、讨论法（你怎样评价罗斯福新政）、想象法等方法学习探究有关问题。 教学过程中，教师应高度关注学生的学习情况，充分调动学生学习的积极性。可以以启发式教学为主，采用灵活的教学方法，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现给予及时而中肯的评价。 教学过程中，教师应尽量使用辅助教学工具或采用多媒体教学，尽可能地与学生一道在课堂上重现这一阶段的历史。
《中小学音乐教育》读书笔记 中电颐和家园小学潘虹 闲暇之余，我有幸阅读了《中小学音乐教育》这本杂志，整本书既有理论深度，又是能指导教改实践的教育刊物，对我在以后的教学实践中具有积极的指导作用。通过阅读《中小学音乐教育》，使我对新课程背景下音乐教学论的理论观点又有了新的认识，同时结合自己的教学实际也明白了许多，下面谈谈自己读后所想到的点滴感悟。 以学生为主体，让学生生动活泼地、主动地得到发展，是素质则其人教育的灵魂。兴趣是学习的情感因素，参与是学习的行动因素”。兴趣是参与的“向导”，参与是吹遍兴趣之花的春风。在音乐课堂教学中，把握好兴趣和参与这一对孪生的姐妹，其实质就是要确立好学生在课堂学习中的“主体”地位。 一、激发孩子们的学习兴趣，注重引导参与。 一节课的教学效果与孩子的心理状态有着密切的联系。生动有趣，引人入胜的教学，既能激发孩子们的学习热情和求知兴趣，也能促进学生深入思考，使学生自始至终以积极、主动的态度和旺盛的精力参与活动。兴趣能集中孩子的注意力，能推动学生不懈地学习。在音乐教学中，激发兴趣的导入方法很多，故事法、游戏法、情境法、讨论法、投影法等等，但根据所教的内容做到新颖别致，丰富多彩，运用得好会使学生产生获取知识的兴奋状态，这样孩子们对音乐课就会产生浓厚的兴趣。 二、培养兴趣，调动参与 从目前音乐教学现状看，大多数老师都已注意课堂上培养学生的自主能力。但个别还存在着“满堂灌”的现象，这样学生处与机械接受理解的地位，体会不到参与之乐，思维之趣，成功之悦。视唱教学一直是音乐教学的一个薄弱环节，在进行视唱练习时，以往的做法是：教学生认清唱名，视唱前就做一些辅助性的节奏练习等。如介绍歌谱的旋律特点，该注意的某些音乐符号，歌曲中重难点拎出来做预备视唱练习，反复练习直到“学会”。这样做的优点是学生对于歌谱的认识和音乐理论知识由陌生和困难逐步了解学会，弊端是学生由于预先知道了教
数学教学随笔 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢篇一：数学教学随笔 一、数学教学不能只凭经验 从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情，然而经验本身的局限性也是很明显的，就数学教学活动而言，单纯依赖经验教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动，即依赖已有经验或套用学习理论而缺乏教学分析的简单重复活动；将教学作为一种技术，按照既定的程序和一定的练习使之自动化。它使教师的教学决策是反应的而非反思的、直觉的而非理性的，例行的而非自觉的。 这样从事教学活动，我们可称之为经验型”的，认为自己的教学行为传递的信息与学生领会的含义相同，而事实上这样往往是不准确的，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、这会社会
阅历等方面的差异使得这样的感觉通常是不可靠的，甚至是错误的。 二、理智型的教学需要反思理智型教 学的一个根本特点是职业化”它是一种理性的以职业道德、职业知识作为教学活动的基本岀发点，努力追求教学实践的合理性。从经验型教学走向理智型教学的关键步骤就是教学反思” 对一名数学教师而言教学反思可以从以下几个方面展开：对数学概念的反思、对学数学的反思、对教数学的反思。 1.对数学概念的反思学会数学的思考 对于学生来说，学习数学的一个重要目的是要学会数学的思考，用数学的眼光去看世界。而对于教师来说，他还要从教”的角度去看数学，他不仅要能做”还应当能够教会别人去做”，因此教师对教学概念的反思应当从逻辑的、历史的、关系的等方面去展开。 简言之，教师面对数学概念，应当学
会数学的思考——为学生准备数学， 即了解数学的产生、发展与形成的过 程；在新的情境中使用不同的方式解 释概念。 2.对学数学的反思 当学生走进数学课堂时，他们的头脑并不是一张白纸一一对数学有着自己的认识和感受。教师不能把他们看着空的容器”，按照自己的意思往这些空的容器”里灌输数学”这样常常会进入误区，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、兴趣爱好、社会生活阅历等方面存在很大的差异，这些差异使得他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的。要想多制造”一些供课后反思的数学学习素材，一个比较有效的方式就是在教学过程中尽可能多的把学生头脑中问题挤”出来，使他们解决问题的思维过程暴露出来。 3.对教数学的反思 教得好本质上是为了促进学得好。但在实际教学过程中是否能够合乎我们 的意愿呢？
小学音乐教师教育教学日记与随笔 （一）《兴趣是最好的老师》 本学期，我在学校担任了一、三、五年级的音乐课,随着素质教育的不断加强,以及音乐在发展学生智力等方面的作用,使人们对音乐又有了新的认识.我作为一名音乐教师,就应该一步一个脚印地上好每一节音乐课,充分发挥音乐课不可估量的作用. “兴趣是最好的老师”，如何使学生始终保持对音乐的热情和学习兴趣，是我努力的方向。我认为，只有不断提高自己的教育教学水平，增强教育的智慧，才会更好的把握时机，使更多的学生受益，使更多的学生对学习音乐、享受音乐、充满兴趣。学生对音乐活动充满兴趣，这对其终生享受音乐很有益，这有助于音乐素养的提高。 如何使学生拥有一幅动听或自然的歌喉，让他们终生在使用音乐中感到快乐。四年级的学生逐渐发育，声音变化将会很大，所以尤其要注意学生声音的训练；让学生能在声音训练中亲身体验到音乐的美，并逐步掌握用自然、甜美的声音表现美的能力。在声音的训练中还可以从感性到理性的引导学生掌握音乐术语，提高学生的音乐素养。 常言道：学生是老师的一面镜子，有什么样的老师就有什么样的学生。作为老师首先要重视自己的课堂教学，要自尊自爱，对任何一节课都要一丝不苟，认真负责，使学生无形中受到感染和影响。针对那些态度不端正的学生，老师要了解学生，把握他们的思想脉博。否则，只一味地想怎么设计课堂教学花样，只能抓住学生一时的心，却不能让学生从内心深处改变对音乐课的态度。所以一旦发现有学习不端正的学生，我就利用上课几分钟的时间让大家讨论：音乐课到底有什么作用?音乐课究竟会给同学们带来什么?没有音乐课会怎样?……同学们马上七嘴八舌，大讲特讲其好处所在。通过这一环节，使学生更进一步了解了老师工作的意义，也使他们更多更好地知道学好这门课的意义，从而自觉自愿的完成学习任务。 袁红莉 2015年9月整理
六年级数学教学随笔精彩范文五篇 教学是借助不同的形式实现的。教育不是牺牲，而是享受，下面就是小编整理的六年级数学教学随笔精彩范文五篇，希望大家喜欢。 六年级数学教学随笔1 令人难忘的一年已在大家的努力中成了过去。本教学年度里，本人回顾历程，心尚能慰，因为这一年里，本人基本做到了政治上坚定，思想上积极、业务上钻研、教学上努力，业绩得到了一定的提高。同时，和同志间互帮互助、融洽相处，受到大家的好评。具体回顾如下。 一、坚持了政治学习。本年度里，我坚持和党、校领导保持一致，决不跟任何非法组织、邪教有丝缕联系，维护集体利益，顾全大局。每周坚持周政治学习一次、记笔记一次、写体会一次。本学年里，我共进行政治学习20次，师德师风学习10次，记政治学习笔记7000余字，记师德师风学习笔记5000余字，写学习体会3次共2800多字。 二、业务上不断进取。本年度里，本人坚持通过各种途径对自身素质进行提高。通过认真的自学，记业务学习笔记共约8000字，听评教师课23节次，讲、听公开课、示范课6节，写论文8篇，写优秀教案2节，使自己的业务能力有了一定的提高。同时，我也加强了对教学周边知识的学习，一是加强了普通话的学习，不仅上课坚持使用，而且在公共场合也努力试用，积极向他人学习，使自己的普通话水平有了更进一步的提高。二是加强了对电脑技术的学习。虽无师指点，但我通过自学和向有关人员求教，使自己的电脑技术有了较大的提高。目前，已基本能处理一些简单的应急问题。对刻录技术也初睨其端。 三、教学上力创新高。虽然今年的学生是吃别人的“剩饭”，底子薄、基础差、
思想不稳、兴趣不高，但我们不叫苦不气馁，立足实际，以心为本，对每一个学生尽职，对每一节尽责。努力熟悉教材、了解学情、钻研教法，让每个学生都能学到他该学到的知识。经过努力，在年末的考试中，全班同学基本都考出了应有的水平。另外，本人克服了无教师无经验的困难，积极学习，使自己的电脑水平有了一定的提高。 四、同事间和睦相处。一年来，我和同事能够融洽相处，无任何红脸之事。虽工作中有时会有些想不开，但通过谈心，不愉快都很快烟消云散了。 五、工作上兢兢业业。一年来，未因之而耽误工作一丝一毫。特别是本学期，本人未请过一次假，更未迟到、早退过一次或缺岗一次。本职工作尽心做、临时工作积极做。 六、努力创新，锐意改革。为了适应教育的发展，本人努力创新，改革教学方法，增进教学艺术，千方百计提高教育教学质量。通过对学校教科研课题的立项、实施，使自己的教学能力也相应地有了一定的提高3COME文档频道提供。 当然，工作成绩的取得，离不开领导的关心、指导和同志们的帮助、关怀。工作中还有许多不足之处，我将及时找出差距，积极弥补不足，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。 六年级数学教学随笔2 本学期，我担任六年级数学教学工作。在一学期的实际教学中，我按照教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结： 一、认真备课。
2019—2020学年福州屏东中学初二数学第一学期期 中考试卷 八年级数学期中考试卷 总分值：100分 完卷时刻：120分钟 温馨提示：友爱的同学，这份考试卷将记录你的自信、沉着、聪慧和收成. 我们一直投给你信任的目光. 一、相信你一定能选对！〔此题有10小题，每题2分，总分值20分〕 在以下各题的四个备选答案中，只有一个是正确的，请你把认为正确的答案的字母代号填写在括号内. 1、在以下实数中，无理数是〔 〕 A ．52 .1 B ．π C ． 3 11 D ．9 2、以下讲法不正确的选项是〔 〕 A ． 5 1 251±的平方根是 B ．的一个平方根是819- C ．0.2的算术平方根是0.02 D ．-8的立方根是-2 3、以下运算中，运算结果正确的选项是〔 〕 A ．x·x 3 = 2x 3 B ．(-3x)2 = 9x 2 C ．〔x 3)2 = x 5 D ．x 3+x 3 = 2x 6 4、如下图是几种名车的标志，请指出：这几个图案中轴对称图形有〔 〕 A ．1个 B ．2个 C ．3个 D ．4个 5、以下条件中，不能判定两个三角形全等的是〔 〕 A ．三条边对应相等 B ．两边和一角对应相等 C ．两角及其一角的对边对应相等 D ．两角和它们的夹边对应相等 6、到三角形三个顶点距离相等的点是〔 〕 A ．三角形三边垂直平分线的交点 B ．三角形三内角平分线的交点 C ．三角形三边上中线的交点 D ．三角形三边上高的交点 7、等腰三角形中一个内角等于100o，那么另两个内角的度数分不为〔 〕 命题人 林 航 审核人 林经珠
《中学音乐教学随笔》 音乐作为一门艺术课程，在中学阶段的主要任务是让学生在掌握一定音乐知识的基础上使其具有理解音乐的基本能力，从而使精神受到陶冶，心理素质得到提高。具体来说，中学音乐教学的主要任务应当是让学生具有较为准确的感觉和感受音乐的能力。按理说，凡具有听觉的生物就应该具有感觉音乐的能力，但这种感觉未必准确，因为音乐并非指声音而言，它不仅包括声音的高低、长短、强弱、还包括声音所表达气氛、情感、形象，平常所说的“对牛弹琴”即指对音乐所表现的气氛、感情、形象的不理解，让学生对各种音乐符号的学习、记忆，以及视唱、听写练习等，都是为了让学生对声音的高低、长短、强弱具有较为准确的感觉，这是音乐的基本常识，是理解音乐的基础。 对音乐所表现的气氛、情感、形象的感觉属于理解音乐的范畴，是感受音乐，因为只有理解音乐才有可能使精神受到陶冶，故在中学音乐教学中应视为重点任务去完成，这方面的任务主要体现在欣赏教学中，在全国统编的中学音乐教材中，在欣赏教学中基本上是让学生按照教材的规定，在教师引导下去听、去想。对于理解能力还不太强的学生来讲，这样做当然是必要的。但由于人们对音乐的感受能受环境和心情等因素的影响，所以，同一段音乐不同心情的学生来说，完全有可能引发出不同的心里反应，特别在不公开作品标题和不进行引导的情况下更是如此。 因此，在音乐欣赏教学中，应当允许学生对相同音乐有不同的理解和感受。只要学生听后所产生的心理反应是有道理的，而且的确引发出了符合本人心情的联想与想象，教师就应当给予承认，因为音乐的作用就在于引发听者的心理反应，而这种反应并非仅仅局限于该段音乐的标题。 实践证明，在欣赏教学中给学生一个能使想象自由驰骋的空间，不仅是教学任务的完成，而且有可能收到意外的效果。如本人在让学生欣赏古曲《阳关三叠》时，竟然有个学生联想起自己家中亲人别离时的情景，故听得感情十分投入，经他一讲，给了全班同学一个很好的启迪，对帮助同学们理解这段音乐起到了很好的作用，可见音乐欣赏教学作为一种引发心理反应的手段，其最终目的是为了使学生的精神受到陶冶，绝非只限于让学生联想符合作品的标题即了事。值得注意的是，由于听者的心情不同，引发出的心理反应有别是可能的，但对音乐所表现的感情的理解是不应该有分歧的(因为正常人产生感情的心理基因是相同的)，如果有个别学生对感情的理解与大家出现了分歧，必定是由于某种特殊原因因而导致产生了特殊的心理障碍，切莫轻易否定，要仔细地诱导并研究，说不定会有新发现。 因为凡是声音都能导致人们产生心理反应，人们对音乐的感觉和感受往往同时产生，故而对音乐感觉和感受能力的培养也不能割裂进行。上述浅见错对与否，希望能得到专家和同行的指教。
一年级数学教育随笔范文五篇小学一年级数学教育随笔1 本学期我担任一年级数学教学工作。认真学习，深入研究教学方法。立足现在，放眼未来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。一、备好课认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真备好电子教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。 二、增强上课技能，提高教学质量 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《认识人民币》的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。同时，联系学生的日常生活，教育学生将平时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外，新教材还多处精心创设购物情
境，让学生在购物活动中认识人民币。通过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识，提高社会交往和社会实践能力。可见，认真备课对教学十分重要。 增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。 三、做好后进生的辅导工作 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
福州屏东中学2019-2020学年第二学期期末考试试卷 高二历史（选考） 友情提示： ⒈考试范围：高考一轮通史复习·中国古代 史。 ⒉考前请心中默念：历史老师很可爱！信历史老 师，逢考必过！考的全会，蒙的全对…… ⒊手机、Apple Watch 、手环、课本、复习用 书……统统交出来！这是闭卷笔试，看清楚了没！ ⒋本试卷共5页，两大题，20小题；满分为100 分，考试时间为90分钟。做不完？怨自己啦……谁叫 你平时拖拖拉拉的！ ⒌各题答案一律写在答题卷上，否则你写再多再好看也没用。 ⒍题目容易到爆！若看不懂，请自备豆腐一头撞上去…… ⒎什么？你居然还有心情看到这里！你是有多闲啊，骚年？抬头看时间，赶紧做题去！ 一、单项选择题。运用你所学的历史知识，开启你的聪明智慧，将正确选项的字母填入答题卷内（本大题有16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一项是正确选项。） 1．“家臣”是指贵族家族里家主（包括宗主和宗妇）以外的所有人员。西周时期，家臣有机会在贵族家族内部得到升迁，也有机会流动到更大的贵族家族任家臣，甚至进入诸侯国或周王室任职。据此可知（ ） Ａ．家臣成为官员选拔主要来源 Ｂ．西周贵族政治的多样化特点 Ｃ．西周传统世官制度遭受挑战 Ｄ．分封制下地方诸侯势力膨胀 2．周代已形成严格的宗庙祭祀制度。在《诗经》中，祭祀祖先的诗歌最多，而在祭祀祖先的诗歌中，又以祭祀文王、武王的诗歌为多。这说明（ ） Ａ．嫡系血统关系受到重视 Ｂ．分封制更注重王室贵族 Ｃ．中央集权制度得以强化 Ｄ．王位继承制度已臻完善 3．现已出土的楚国简帛文献中，儒家文献居多，涉及了周代礼乐文化的诸多方面，如《六德》记载了周代的丧服礼制，《语丛》论述了周代礼义。由此可推断（ ） Ａ．礼乐文化是贵族的生活准则 Ｂ．简帛促进了儒学的研究 Ｃ．楚国文化是中华文化的中心 Ｄ．楚国认同周代礼乐文化 4．春秋战国时期，出现了商人参与政治、出将入相的现象，如管仲有身为齐相的权势，子贡有与诸侯“分庭抗礼”的礼遇，乌氏保有位比封君的地位。这反映了（ ） Ａ．商人阶层壮大瓦解宗法体系 Ｂ．专制王权形成依赖商业发展 Ｃ．经济发展冲击传统等级秩序 Ｄ．农商并重思想得到广泛认可 命题人 陈 锋 审题人 青绍堂
小学音乐课教师教学随笔5篇 在这个学期的音乐教学中，我对每个学生的音准进行了初步的考察，发现每个班只有几个突出的学生能脱离钢琴唱准歌谱，而大部分学生都唱得偏低，有的还不能连贯的唱出每个音符，或者乱唱一通。 学生音准问题说明我们的学生还没有真正掌握好歌曲的旋律。这就需要解决音准和学生识谱的问题 在音乐教学中，音准和读谱能力是对每个学生的最基本的要求，可是学生读谱和音准能力的培养绝不是一蹴而就的，它是一个长期训练的过程。 首先，是音准的问题。音准这个概念这是相对的，音准就是人们感知并衡量音的能力。音高和音准是不可分的，培养音准其实就是要培养准确的音高感。所以要让学生先多听歌曲，并用“lu”来跟唱，对旋律有个整体的空间概念，再来随钢琴分句学唱，不一定要老师唱一句，学生跟一句，简单的可以放慢速度让学生自己来跟琴唱谱。老师要及时纠
正学生没有唱准或唱对的乐句。 通过一两遍的练习，可以用稍快的速度来连贯的唱谱，再来学习演唱歌词的话就事半功倍了。 我认为还是需要借助音乐设备和器材来培养学生对乐音的把握。 其实，不论是音准还是读谱能力的培养都是息息相关的，不能独立而存在，我们老师要在理论结合实践的基础上，培养学生良好的音准和准确的读谱能力。这样才能让学生能自信、大胆去更好地演唱歌曲。 在这个学期的音乐教学中，我对每个学生的音准进行了初步的考察，发现每个班只有几个突出的学生能脱离钢琴唱准歌谱，而大部分学生都唱得偏低，有的还不能连贯的唱出每个音符，或者乱唱一通。
学生音准问题说明我们的学生还没有真正掌握好歌曲的旋律。这就需要解决音准和学生识谱的问题 在音乐教学中，音准和读谱能力是对每个学生的最基本的要求，可是学生读谱和音准能力的培养绝不是一蹴而就的，它是一个长期训练的过程。 首先，是音准的问题。音准这个概念这是相对的，音准就是人们感知并衡量音的能力。音高和音准是不可分的，培养音准其实就是要培养准确的音高感。所以要让学生先多听歌曲，并用“lu”来跟唱，对旋律有个整体的空间概念，再来随钢琴分句学唱，不一定要老师唱一句，学生跟一句，简单的可以放慢速度让学生自己来跟琴唱谱。老师要及时纠正学生没有唱准或唱对的乐句。 通过一两遍的练习，可以用稍快的速度来连贯的唱谱，再来学习演唱歌词的话就事半功倍了。 我认为还是需要借助音乐设备和器材来培养学生对乐